RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah Dasar : SD Xaverius Tugumulyo

Kelas : VI (Enam)

Semester : I (Satu)

Tema : 2. Persatuan dalam Perbedaan

Sub Tema : 1. Rukun dalam Perbedaan

Pembelajaran :1

Disusun Oleh:

Nama : Cristina Simbolon

NIM : 2019015326

Kelas :5I

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA

YOGYAKARTA

2021
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Xaverius Tugumulyo

Kelas / Semester : VI / I

Tema : 2. Persatuan dalam Perbedaan

Sub Tema : 1. Rukun dalam Perbedaan

Pembelajaran :1

Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (1 Pertemuan)

Hari / Tgl Pelaksanaan : Kamis, 14 Oktober 2021

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya, serta cinta tanah air.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan
tempat bermain.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan
tahap perkembangannya.
B. KOMPETENSI DASAR (KD)
IPS

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.4 Memahami makna proklamasi 3.4.1 Menguraikan makna
kemerdekaan, upaya Proklamasi Kemerdekaan.
mempertahankan kemerdekaan,
dan upaya mengembangkan
kehidupan kebangsaan yang
sejahtera.
2 4.4 Menyajikan laporan tentang 4.4.1 Menyajikan makna
makna proklamasi kemerdekaan, Proklamasi Kemerdekaan
upaya mempertahankan dalam kehidupan sehari-
kemerdekaan, dan upaya hari.
mengembangkan kehidupan
kebangsaan yang sejahtera.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca teks melalui Power Point, siswa mampu menguraikan makna
Proklamasi Kemerdekaan dengan benar.
2. Setelah berdiskusi secara berkelompok, siswa mampu menyajikan makna
Proklamasi Kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.

D. KARAKTER YANG DIHARAPKAN

1. Religius
2. Nasionalis
3. Mandiri
4. Gotong Royong
5. Integritas

E. MATERI PEMBELAJARAN
IPS :
 MATERI MATERI MATERI
REGULER REMIDIAL PENGAYAAN
Makna proklamasi Makna proklamasi Makna Proklamasi
kemerdekaan, upaya kemerdekaan, upaya Kemerdekaan dalam
mempertahankan mempertahankan kehidupan sehari-
kemerdekaan, dan upaya kemerdekaan, dan upaya hari.
mengembangkan kehidupan mengembangkan kehidupan
kebangsaan yang sejahtera. kebangsaan yang sejahtera.

F. METODE PEMBELAJARAN
- Pendekatan : Saintifik (Mengamati, Menanya, Mengumpulkan data,
Mengolah data, Mengkomunikasikan)

Alasan

 Untuk mendorong kemampuan siswa dalam menghasilkan karya kontekstual

baik individu maupun kelompok,
 Agar perkembangan peserta didik dari segi sikap, keterampilan, dan
pengetahuan memenuhi kriteria ilmiah,
 Supaya siswa dapat lebih kreatif dan aktif dalam mengamati, menanya,
mengumpulkan informasi, mengasosiasi, dan mengkomunikasikan
pembelajaran.
- Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)
Langkah-langkah PBL
 Orientasi peserta didik pada masalah,
 Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar,
 Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok,
 Mengembangkan dan menyajikan hasil karya,
 Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah.
- Metode Pembelajaran : Tanya jawab, diskusi, pengamatan, ceramah dan
penugasan.
G. MEDIA DAN ALAT
1) Video Youtube
2) Google Meet
3) Google Formulir
4) Link Presensi
5) Power Point

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pembukaan 1. Pembelajaran dibuka melalui Google Meet. 15 Menit
2. Kelas dimulai dan dibuka dengan salam, kemudian
guru menanyakan kabar dan doa (Orientasi)
(Religius).
3. Selanjutnya siswa mengisi presensi/kehadiran pada
google formulir
https://forms.gle/Wy44FzkegHfGCYq66
(Mandiri).
4. Peserta didik menyiapkan diri agar siap untuk belajar
serta memeriksa kerapihan diri dan bersikap disiplin
dalam mengikuti kegiatan pembelajaran walaupun
secara daring.
5. Menyanyikan lagu “Indonesia Raya” bersama-sama
(Nasionalis).

Link video: https://youtu.be/DhyDhaCynGw

6. Pembiasaan membaca 15 menit (Literasi).
 7. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan
memotivasi siswa.
8. Menginformasikan tema yang akan dipelajari yaitu
tentang “Persatuan dalam Perbedaan”.
9. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi
kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan, dan menyimpulkan
(Communication).
Apersepsi:
10. Guru mengirimkan link video “Proklamasi
Kemerdekaan” https://youtu.be/6ETqk1s6XS8

11. Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi

yang akan dipelajari dan menyampaikan makna
Proklamasi Kemerdekaan yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari.
Inti (Fase 1 : Orientasi masalah kepada peserta didik 40 Menit
secara kontekstual)
1. Guru menunjukkan gambar bendera Merah Putih
pada siswa melalui slide Power Point.

2. Guru mengajukan pertanyaan:

- Kapan bendera Merah Putih di kibarkan?
 - Apa makna bendera Merah Putih bagi
Indonesia? (Menanya)
3. Siswa menyampaikan pendapatnya dan guru
memberikan motivasi agar siswa percaya diri.
(Fase 2 : Mengorganisasikan peserta didik)
4. Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok.
5. Siswa mengamati gambar tulisan asli dari teks
“Proklamasi” yang telah disiapkan oleh guru melalui
Power Point (Mengamati).

 Apa yang kamu lihat dari gambar diatas?

 Apa yang kamu ketahui tentang teks
tersebut?
6. Guru memastikan setiap siswa memahami tugas
masing-masing.
7. Siswa menyampaikan hasil diskusinya. Dan guru
memberikan penguatan kepada seluruh siswa terkait
jawaban.
(Fase 3 : Membimbing penyelidikan secara individu
atau kelompok)
8. Siswa melanjutkan kegiatan dengan membaca teks
tentang “Proklamasi Kemerdekaan” dan menuliskan
maknanya bagi bangsa Indonesia.
9. Siswa mendiskusikannya dengan teman kelompok
dan guru membimbing siswa untuk memastikan
seluruh siswa berpartisipasi aktif (Mengumpulkan
data).
(Fase 4 : Mengembangkan dan menyajikan hasil
karya)
10. Lalu, guru mengawasi dan jika ada siswa yang
kesulitan guru akan memberi arahan dan
membimbing
11. Siswa berdiskusi dan memilih sendiri anggota
mereka yang akan mewakili kelompok untuk
memaparkan jawaban dari kelompok mereka
(Gotong Royong) (Mengolah Data).
(Fase 5 : Menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah)
12. Setiap kelompok memaparkan hasil diskusinya dan
kelompok lain memberikan apresiasi
(Mengkomunikasikan).
13. Guru mendorong kelompok untuk memberikan
masukan kepada kelompok lain.
14. Guru dan siswa sama-sama menyimpulkan hasil
jawaban terkait makna Proklamasi Kemerdekaan
Indonesia bagi bangsa Indonesia.
15. Setelah itu siswa menuliskan paling sedikit 3 makna
Proklamasi Kemerdekaan dalam kehidupan sehari-
hari mereka.

16. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikannya.

17. Guru memberikan siswa kesempatan untuk bertanya
 tentang materi yang belum di pahami (Menanya).
Penutup 1. Siswa diberikan evaluasi untuk mengecek 15 Menit
pemahaman mereka terhadap materi yang telah di
pelajari.
2. Siswa dan guru melakukan refleksi atas
pembelajaran yang telah berlangsung:
- Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan
ini?
- Apakah siswa sudah tahu makna Proklamasi
Kemerdekaan? (Integritas).
3. Siswa dan guru membuat kesimpulan / rangkuman
hasil belajar (Menganalisis dan Menemukan
Proses Pemecahan Masalah).
4. Menyanyikan lagu daerah “Ampar-Ampar Pisang”.

Link video: https://youtu.be/BnBTFaHvI6I

5. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa
dan mengucapkan salam.

I. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku Pedoman Guru Tema 2 : Persatuan dalam Perbedaan Kelas 6 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).
 Buku Siswa Tema 2 : Persatuan dalam Perbedaan Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2018).
 Power Point “Persatuan dalam Perbedaan”
  Link video “Proklamasi Kemerdekaan” https://youtu.be/6ETqk1s6XS8

J. PENILAIAN