DISKUSI PRESENTASI MODUL 8

1. Penanya : Endah
 Berdasarkan kriteria apa masalah dipecahkan dengan metode otoritatif, secara ilmiah, dan
secara metafisik. Dan berikan contoh secara metafisik!
2. Penanya : Satria
 Pertanyaan : Berikan contoh penerapan metode kurun waktu di pembelajaran IPS di SD
 Jawaban : Ketika belajar tentang menggunakan objek benda, atau tentang bapak
preisden RI pertama yaitu Ir. Soekarno. Kita bisa mengajak anak-anak menyelesaikan masalah
tersebut, pergi ke tempat makam Bung Karno di blitar, bisa menemui nara sumber yang ada
disana. Tetapi pendekatan kurun waktu ini juga memerlukan waktu yang agak lama.

3. Penanya : Atik Zumala

 Berikan contoh pendekatan kurun waktu, sosiodrama di sekolah

4. Penanya : Maryani
1. Dalam penerapan metode wilayah, cocok diterapkan di kelas rendah apa tinggi? Dan
menggunakan media apa dalam pembelajarannya?
2. Pemecahan masalah ada 3, diantaranya pemecahan secara ilmiah. Coba anda beri contoh dan
kriteria apa yang digunakan!

5. Penanya : Rico
 Pertanyaan : Dalam pembelajaran IPS SD dengan pendekatan wilayah, apa saja materi pokok
yang menjelaskan hubungan sumber daya alam dengan kegiatan ekonomi masyarakat!
 Jawaban :
a. Kompetensi Dasar :
Kemampuan menujukkan jenis dan persebaran sumber daya alam serta pemanfaatannya untuk
kegiatan ekonomi dilingkungan setempat (provinsi).
b. Materi :
Sumber daya Alam dan Kegiatan ekonomi
c. Indikator :
 Mengidentifikasi jenis – jenis sumber daya alam dan kaitannya dengan kegiatan ekonomi.
d. Materi Pembelajaran :
Sumber daya alam yang ada di bumi diciptakan oleh Tuhan dan dimanfaatkan oleh manusia.
Sumber daya Alam ada di daratan, dan di lautan. Sumber daya alam terdiri dari sumber daya alam
hayati dan non hayati. Manusia menggunakan sumber daya alam untuk memenuhi kebutuhan
hidupnya. Segala upaya manusia untuk memenuhi kebutuhan hidupnya itu dinamakan kegiatan
ekonomi. Hubungan antara sumber daya alam dengan kegiatan ekonomi adalah :
Contohnya :
1. Pertanian
Indonesia merupakan Negara yang memiliki tanah yang subur sehingga bisa dimanfaatkan
untuk pertanian. Disebut juga sebagai Negara agraris karena sebagian besar penduduk di
Indonesia adalah petani. Manusia memanfaatkan lahan tersebut untuk menaanam padi,
supaya menghasilkan padi. Ketika nanti sudah panen bisa digunakan untuk bahan makanan
dan bisa dijual untuk memenuhi kebutuhan hidup.
 2. Kehutanan
Sebagian wilayah Indonesia terdiri dari hutan yang sangat luas. Dengan memiliki hutan yang
luas. Dengan hutan yang luas Negara Indonesia kaya akan sumber daya alam dari hutan.
Sumber daya alam yang dapat diambil adalah pohonnya. Selain itu juga bisa dibuat bahan
kertas.
3. Perairan
Sebagian besar wilayah Indonesia sebanyak 70 % adalah lautan. Jadi banyak sumber daya
alam berupa perikanan. Para nelayan bisa memanfaatkan sumber daya ikan tersebut,
dengan menangkapnya da bisa dijual untuk memenuhi kebutuhan perekonomiannya.
Contoh materi di IPS di SD kelas 4 Semester 1 yaitu :
6. Penanya : Yos yahyadi
 Dalam model pembelajaran wilayah, bagaimana cara merancang waktu pembelajarannya di SD
dari awal sampai akhir!

7. Penanya : Nawa Risqi Haifa A

Diantara banyaknya pendekatan dalam model pembelajaran IPS, bagaimana cara memilih
pendekatan yang tepat? Apakah semua pendekatan cocok untuk setiap pembahasan dalam
pembelajaran IPS?

8. Penanya : Septi Nurdarwin

 Pertanyaan : Berikan contoh penerapan model humanistik di SD!
 Jawaban :
Penerapan model pembelajaran pendekatan humanistic adalah misalkan pada materi
“keanekaragaman suku bangsa dan budaya Indonesia”. Pada materi pokok di atas, dalam
mempelajari suku-suku bangsa di Indonesia bisa mengajarkan anak dengan melihat peta.
Misalnya, suku bangsa Aceh menggunakan kode huruf Ach, Batak menggunakan kode huruf Btk,
dsb. Selanjutnya pada materi sikap menghormati keanekaragaman suku bangsa, bisa
mencontohkan pada peringatan Hari Kartini, para siswa memakai pakaian adat dari berbagai
daerah, dengan demikian siswa akan paham tentang keanekaraman suku bangsa di Indonesia.

9. Penanya : Anne Nailul Aziz

 Apakah bisa suatu materi dalam IPS diajarkan menggunakan lebih dari 1 pendekatan wilayah dan
pendekatan, wilayah dan pendekatan metode proyek ?

10. Penanya : Titah Rahayuningtiyas

 Pertanyaan : Dalam pembelajaran IPS kita perlu menggunakan pengendalian variable, mohon
jelaskan secara rinci dan beserta contoh nyata yang melibatkan pembelajaran IPS!
 Jawaban : Variabel pengendali adalah variable yang sengaja dikendalikan atau dibuat
konstan oleh peneliti sebagai usaha untuk meminimalisir bahkan menghilangkan pengaruh lain
selain pengaruh variable bebas yang dimungkinkan mempengaruhi hasil variable terkait.
Contohnya :
 Variable pengendali ini biasanya digunakan dalam penelitian, yaitu kemampuan awal siswa pada
mata pelajaran IPS

11. Penanya : Sonia Ika W

 Pertanyaan : Dalam pendekatan kurun waktu itu ada waktu keruangan, waktu matematis, dan
waktu asosiasi. Mohon dijelaskan dan diberikan contoh perbedaan maksud dari ketiga waktu
tersebut!
 Jawaban :
Pendekatan kurun waktu dibagi menjadi 3, yaitu :
1. Waktu keruangan
Adalah pendekatan yang berkaitan dengan tempat dan jarak. Jarak waktu diperlihatkan
letak jarum pendek terhadap untuk jam. Panjangnya pohon bayangan pada siang hari juga
menunjukkan jam tertentu.
2. Waktu matematis
Dilihat dari kalender dinding yang menunjukkan sistematika waktu yang khas untuk diingat.
Misalnya, seminggu ada 7 hari, sebulan ada 30-31 hari, dan setahun ada 365-366 hari.
3. Waktu Asosiasi
Dengan mendengar atau membaca tahun sejarah tertentu yang kita ingat. Misalnya, tahun
1945 adalah tahun kemerdekaan Indonesia.

12. Penanya : Anis Khoirun Nisa

 Untuk Pendekatan humanistic, berikan contoh secara rinci penerapan model pendekatan
humanistic dalam pembelajaran IPS di SD kelas tinggi!