TES FORMATIF 1

1. Wawasan Pendidikan Khusus yang dimiliki oleh guru SD biasa merupakan modal dasar untuk
mengerjakan hal-hal berikut, kecuali ….
A. mengajar di SLB
B. melayani ABK di SD biasa
C. membantu orang tua ABK menolong anaknya
D. mengenal anak-anak yang menunjukkan gejala kelainan
2. Langkah pertama yang perlu dilakukan guru untuk mendidik/melayani ABK yang mungkin ada
di SD biasa adalah …
A. melakukan wawancara
B. mencatat nama anak yang menunjukkan gejala aneh mempunyai kesulitan
C. melakukan identifikasi
D. memeriksa riwayat hidup anak
3. Pak Surya terkejut melihat tulisan Siti yang agak aneh ketika mengamati Siti secara sepintas.
Oleh karena khawatir akan masalah yang dihadapi Siti, Pak Surya mengamati cara Siti menulis
dan beberapa contoh tulisannya. Dari hasil pengamatan tersebut, Pak Surya menduga bahwa
Siti mempunyai kesulitan belajar menulis. Tindakan yang dilakukan oleh Pak Surya, adalah
tindakan…
A. diagnostik
B. identifikasi
C. asesmen
D. testing
4. Jenis kelainan yang banyak ditemukan pada anak-anak di SD biasa adalah kesulitan belajar dari
berbagai jenis dan keberbakatan. Kenyataannya ini mungkin disebabkan oleh berbagai faktor,
antara lain…
A. jumlah anak SD yang sangat banyak
B. lokasi sekolah
C. latar belakang masyarakat sekitar pendukung sekolah
D. gejala kelainan tersebut sukar dimengerti
5. Identifikasi dapat dilakukan dengan observasi, yang sasarannya adalah…
A. perilaku anak yang berbeda dari anak biasa
B. cara anak menanggapi sesuatu
C. seluruh siswa di dalam kelas
D. anak-anak tertentu saja
6. Ibu Trini membuat sebuah daftar isian yang berisi berbagai perilaku anak ketiks membaca.
Perilaku membaca yang mungkin terdapat dalam daftar isian Ibu Trini, adalah sebagai berikut,
kecuali ,..
A. cara murid memegang buku bacaan
B. ucapan vokal
C. melompati suku kata tertentu
D. jumlah buku yang dibaca
7. Assesmen bertujuan untuk mengumpulkan informasi tentang perilaku/kemampuan anak yang
berkaitan dengan pendidikan, yang akan digunakan untuk …
A. membuat laporan tentang kemajuan anak
B. mengembangkan program pendidikan bagi anak tersebut
C. mengirim anak kepada profesional yang relevan
D. membandingkan kemampuan anak dengan anak lainnya
8. Setelah melakukan pengamatan berkali-kali atas perilaku Rini, Ibu Rosita mempunyai dugaan
yang kuat bahwa Rini mempunyai kesulitan belajar membaca. Untuk membantu Rini, Ibu
Rosita berkonsultasi dengan kepala Sekolah, yang menyarankan agar Rini diberi tes membaca
beberapa kali. Ibu Rosita mencari beberapa tes membaca yang pernah dipakai oleh teman-
temannya, di samping ia membuat sendiri procedure close. Yang sedang dilakukan oleh Ibu
Rosita dalam ilustrasi di atas adalah …
A. menyiapkan instrumen untuk identifikasi
B. melakukan asesmen
C. menyiapkan intrumen assesmen
D. melakukan kegiatan diagnosis
 9. Setelah melakukan pengamatan terhadap Dani, Pak Sunarya mempunyai dugaan yang kuat
bahwa Dani menderita gangguan pendengaran. Pak Sunarya kemudian menyampaiakn hal ini
kepada orang tua Dani, berunding dengan kepala sekolah, dan berkonsultasi dengan seorang
guru Pendidikan Khusus. Dengan persetujuan orang tua Dani dan hasil konsultasi dengan
berbagai pihak tersebut, Dani akhirnya dikirim ke seorang audiolog untuk mengukur tingkat
gangguan pendengaran yang dideritanya.
Kode etik asesmen yang sedang diterapkan oleh Pak Sunarya dalam ilustrasi di atas adalah tidak
ada …
A. kecerobohan dalam pengadministrasian
B. jalan pintas dalam merancang program asesmen
C. kecurangandalam pemberian skor
D. tindakan deskriminatif
10. Diantara perntataan berikut yang manakah yang paling tepat sebagai definisi asesmen?
A. satu proses mengumpulkan berbagai informasi tentang kemampuan anak yang
menunjukkan kelainan.
B. satu proses yang sistematis dalam mengajukan pertanyaan pendidikan yang relevan tentang
perilaku belajar anak, untuk tujuan penempatan dan pembelajaran.
C. salah satu proses mengumpulkan informasi tentang perilaku anak yang menunjukkan
penyimpangan dalam berbagai asepek kehidupan sehingga dapat dibandingkan dengan
kemampuan anak normal.
D. salah satu proses mengumpulkan informasi melalui berbagai tes untuk mengetahui
tingkat kemampuan anak.

TES FORMATIF 2
1. Penafsiran jenis layanan yang dibutuhkan anak dibuat berdasarkan kegunaan berikut,
kecuali…
A. pada usia tertentu ada kemampuan ideal yang semestinya dikuasai anak
B. tujuan layanan Adalah untuk mengembangkan potensi anak secara optimal
C. setiap anak mempunyai kebutuhan yang berbeda
D. setiap anak memerlukan bantuan khusus dari guru
2. Langkah pertama yang harus dilakukan dalam menafsirkan atau menetapkan jenis layanan yang
dibutuhkan anak adalah…
A. memeriksa hasil asesmen
B. menetapkan kemampuan ideal yang harus dikuasai anak
C. berdialog dengan orang tua siswa
D. membandingkan kemampuan nyata dengan kemampuan ideal
3. Dalam menetapkan kemampuan ideal yang harus dikuasai anak, guru berpedoman atau
mengacu kepada kemampuan ideal yang terdapat dalam …
A. buku pelajaran
B. kurikulum yang sedang berlaku
C. profil kemampuan siswa
D. rencana pelajaran
4. Siswa tertentu membutuhkan layanan khusus jika hasil asesmen menunjukkan adanya…
A. persamaan dengan siswa lain
B. perbedaan dengan siswa lain
C. kesenjangan kemampuan siswa dengan kemampuan ideal
D. persamaan kemampuan siswa dengan kemampuan ideal
5. Hasil asesmen Tuti, siswa kelas 5 SD menunjukkan bahwa Ia mendapat kesulitan dalam
mengungkapkan pikirannya secara lisan. dari isi paragraf singkat yang diberikan, tidak satupun
dapat dia Kerjakan dengan benar. pada semua tugas, dia hanya mulai dengan penggalan
kalimat pertama dalam paragraf, kemudian berhenti. berdasarkan kasus di atas, kira-kira jenis
layanan yang diperlukan oleh Tuti, adalah sebagai berikut, kecuali latihan….
A. mengucapkan kata
B. memahami isi bacaan
C. mengungkapkan pikiran dalam bahasa lisan
D. berbicara di depan kelas
6. Program pengajaran individual (PPI) dikembangkan untuk anak yang memerlukan layanan
pendidikan khusus. komponen (PPI) yang secara khas menggambarkan kekhususan ini
adalah…
A. identitas siswa
B. Tujuan
 C. Materi
D. kegiatan
7. Dalam melayani ABK yang ada di sekolah biasa, kadang-kadang guru harus melakukan referral,
yaitu merujuk atau mengirim siswa kepada ahli tertentu. alasan guru melakukan referral adalah
A. tidak sempat memberikan layanan khusus
B. layanan yang diperlukan di luar bidang kemampuannya
C. ada permintaan dari orang tua siswa
D. siswa sering berbuat gaduh jika ditangani secara khusus
8. Setelah PPI siap, guru masih harus mempersiapkan beberapa hal Sebelum melaksanakan
program. hal-hal yang harus dipersiapkan adalah sebagai berikut, kecuali….
A. kunjungan ke rumah orang tua siswa
B. materi dan media pelajaran yang akan digunakan
C. jadwal perincian pelaksanaan
D. lembar observasi yang siap digunakan
9. Penilaian yang dilakukan dalam proses pemberian layanan pendidikan akan meningkatkan guru
melakukan hal-hal berikut, kecuali….
A. menyesuaikan materi latihan atau pelajaran
B. mengubah pola latihan
C. menghentikan pelayanan
D. mengubah waktu latihan atau pelayanan
10. Jika hasil penilaian keefektifan program menunjukkan bahwa program kurang efektif karena
siswa belum mampu menguasai kemampuan yang ditargetkan, tidak lanjut yang harus
dilakukan oleh guru adalah….
A. mengkaji ulang komponen program
B. menghentikan pelayanan
C. mengirim siswa ke guru lain
D. mengganti materi latihan