Soal UTN II 2016

1. Kegiatan layanan konseling kelompok dengan latar belakang masalah, 5 siswa memiliki masalah
hubungan dengan orang tua. Semua siswa terlambat datang ke sekolah. Yang harus dilakukan guru BK
adalah …
a. Merangkum semua masalah siswa
b. Mengungkapkan alasan keterlambatan siswa
c. Mencari hubungan relasi orang tua
d. Mengemukakan masalah tentang kedisiplinan siswa
2. DCM cenderung kurang memberikan kebebasan kepada peserta didik untuk menjawab jujur hal-hal
bersifat sensitif seperti masalah-msalah kehidupan pribadi dengan ancaman dari pihak lain seperti
a. Korban kekerasan fisik
b. Korban kekerasan verbal
c. Korban kekerasan seksual
d. Korban kekerasan emosional
3. Kemampuan manusia terdiri atas kinerja maksimum (maximum performance) dan kinerja keseharian
(typical performance), untuk mengukur kinerja maksimum guru bk digunakan tes ....
a. Tes kepribadian
b. Tes minat
c. PF-16
d. CFIT
4. Tiara bercita-cita untuk melanjutkan studi di perguruan tinggi favorit dengan jalur undangan. Tiara
menargetkan setiap ada ulangan untuk mendapatkan nilai 9-10. Tiara sering datang ke UKS karena
sakit kepala. Jika ia mendapat nilai dibawah 9, maka sakit kepalanya semakin menjadi. Tiara dipanggil
ke BK untuk mengetahui riwayat kesehatannya. Tiara pernah memeriksakannya ke dokter dan tidak ada
yang salah dengan badannya.
Berdasarkan pendekatan REBT maka inti masalah tiara adalah …
a. Pikiran mendapat nilai dibawah 9 berarti suatu kebodohan yang akan membuat masa depan suram
b. Pikiran keharusan mencapai prestasi belajar yang sempurna supaya dapat diterima di PT favorit
c. Rasa kecewa yang luar biasa ketika prestasi belajar dibawah target
d. Rasa tegang yang luar biasa besar ketika menghadapi ulangan
5. Penelitian eksperimen bertujuan menguji teori yang sudah ada. Maksud dari hal tersebut adalah ….
a. Hasil penelitian di lapangan harus sesuai dengan teori.
b. Teori mendukung hasil penelitian yang diperoleh
c. Teori masih sejalan dengan fakta yang diperoleh melalui penelitian eksperimen
d. Hasil penelitian eksperiment tidak boleh sama dengan teori yang teah ada sebelumnya
6. Salah satu alasan siklus dilanjutkan……….
a. Penelitian tindakan tidak boleh hanya satu siklus
b. Penelitian tindakan harus dilakukan minimal dua siklus
c. Hasil refleksi menunjukkan perlu adanya perbaikan tindakan
d. Hasil refleksi memuaskan peneliti dan subjek sasaran
7. Salah satu komponen penting laporan PTBK
a. Deskripsi teori yang dipaparkan pada metode penelitian
b. Metode penelitian dirancang pada teori
c. Problematika yang dipaparkan dalam kesimpulan
d. Ketepatan kegiatan bimbingan konseling yang mencapai tujuan
8. Siswa becerita kepada guru BK jika ia hamil dan berniat akan melakukan aborsi. Siswa tersebut
meminta guru BK untuk merahasiakannya, terkait asas kerahasiaan maka sikap guru BK?
a. memberi tahu siswa lain untuk membujuk konseli agar mau bercerita.
b. tetap merahasiakannya.
c. merahasiakannya, namun diam-diam memberitahukan kepada orangtua.
d. menceritakan kepada semua kelas agar menjadi pelajaran bagi semua kelas
9. Salah satu perbedaan penelitian eksperimen dan penelitian tindakan …
a. PTK perbaikan, eksperiment verifikasi
 b. PTK hipotesis, eksperiment tidak hipotesis
c. PTK tidak hipotesis, eksperiment hipotesis
d. PTK dapat digeneralisasi, eksperiment tidak digeneralisasi
10. Perbedaan penelitian kualitatif dan kuantitatif adalah …
a. kualitatif berupa angka. kuantitatif berupa kata-kata
b. kuantitatif beberapa instrument kualitatif hanya satu instrument
c. kuantitatif datanya sedikit, kualitatif datanya banyak
d. penelitian kuantitatif semakin banyak sampel yang digunakan maka validasinya tinggi, sedangkan
kualitatif validitas datanya didasarkan pada tingkat kejenuhan data
11. Ciri-ciri studi kasus adalah ...
a. Dikumpulkan dengan satu instrument
b. Metode data tunggal
c. Subyek relative sedikit
d. Hasil dapat digeneralisasikan
12. Kemampuan personil menjalankan program BK diukur melalui …
a. Analisis pendidik dan tenaga penidik
b. Analisis kebutuhan sekolah dan stake holder
c. Evaluasi program BK
d. Keterlaksanaan kegiatan layanan program BK
13. Yang bukan dilakukan konselor pada tahap awal konseling kelompok…
a. Memperkenalkan diri seluruh anggota kelompok
b. Saling respect
c. Saling menerima dan mengembangkan kepercayaan
d. Menjelaskan kegiatan berikutnya
14. Dalam tahap akhir konseling kelompok, guru bk menggunakan kemampuan prediction reassurance
berfungsi untuk (dukungan positif)
a. menentukan tindakan ke depan
b. menyemangati konseli untuk melaksanakan rencana tindakan
c. …
d. …
15. Salah satu faktor eksternal yang mempengaruhi konseling adalah ?
a. kerapian meja kerja
b. empati
c. kesamaan suku
d. kesamaan jenis kelamin
16. Setelah refleksi siklus I asertifitas peserta didik belum meningkat karena kurang model perilaku asertif,
perbaikan siklus II
a. mengulang tindakan terus menerus
b. menyajikan video tentang individu yang agresif
c. mengganti subjek sasaran dengan yang bisa menghayati peran
d. merancang role playing dg peserta didik yang biasa asertif
17. Program instrument yang mendukung kebijakan sekolah dalam membentuk kelompok-kelompok belajar,
guru BK dan guru mata pelajaran serta wali kelas,.....
a. Tes kecerdasan umum dan tes minat
b. Tes kecerdasan umum dan kuesioner data keluarga
c. Tes kecerdasan umum dan observasi dari guru BK
d. Tes hasil belajar, observasi dari guru BK, dan anekdote
18. Salah satu manfaat hasil penelitian tindakan bimbingan dan konseling adalah
a. Perbaikan tujuan program
b. Meningkatkan perilaku positif
c. Meningkatkan tindakan pencapaian tujuan program BK
d. Menguji kebenaran suatu temuan pendekatan
 19. Siswa A tidak mengikuti ekstrakulikler pramuka karena pelatih galak dan suaranya keras. Dia sangat
suka dengan teater namun juga tidak mengikutinya karena pelatihnya galak. Dilihat dari pandangan
CBT, apa masalah sebenarnya..
a. Dia berpikir bahwa gurunya galak dan kejam…
b. Dia takut karena gurunya galak dan kejam
c. Dia malas mengikuti kegiatan ekstra
d. …
20. Untuk mendapatkan data tentang keadaan keluarga peserta didik secara lengkap dan mendalam, teknik
wawancara yang tepat kecuali,
a. Wawancara untuk hal-hal yang sifat sensitif
b. Wawancara dapat melengkapi hasil sosiometri
c. Rumusan pertanyaan informatif dapat disesuaikan dengan daya tangkap peserta
d. Melalui wawancara data yang diperoleh melalui angket dapat dilengkapi
21. Kelemahan test EPPS adalah …
a. Penghitungan skor sederhana
b. Tidak ada batas waktu
c. analisisnya sederhana
d. beberapa item tidak realistis
22. Salah satu manfaat hasil PTBK adalah …
a. Memperbaiki tujuan program BK
b. Memilih tindakan program BK yang tepat
c. Meningkatkan tindakan pencapaian tujuan program BK
d. Menguji kebenaran suatu temuan pendekatan
23. Dalam suatu kelas, banyak hubungan klik diantara siswa dan sudah saling mengenal. Konselor
memberikan bimbingan kelompok. Ice breaking yang tepat dalam tahap pembentukan adalah…
a. Permainan menyebutkan nama dengan hal yang disukai setelah percakapan
b. Dibagi kelompok kecil untuk melukis
c. Dibagi kelompok kecil mendiskusikan komunikasi efektif
d. Menyebutkan hal yang disukai dan tidak disukai yang sudah dibicakaran
24. Manfaat tes psikologis bagi siswa adalah …
a. Pra konseling
b. Autobiografi
c. …..
d. …..
25. Salah satu program bk mempelajari cara pengambilan keputusan dan pemecahan masalah secara objektif,
adalah aspek
a. Tanggung jawab sosial
b. Pengembangan pribadi
c. Kematangan intelektual
d. Kematangan emosi
26. Dalam pembuatan program BK berdasarkan need asesmen yang diberikan konselor. Hal tersebut
merupakan …
a. Menyesuaikan kebutuhan sekolah
b. Berdasarkan fasiitas BK di sekolah
c. Berdasarkan kebutuhan dan permintaan orang tua
d. Prinsip sesuai kebutuhan konseli
27. Konselor mengungkapkan bahwa konseli dipanggil bukan karena laporan wali kelas, melainkan
berdasarkan hasil need assessment. Hal yang dilakukan Guru BK termasuk dalam asas……..
a. kesukarelaan
b. keterbukaan
c. kerahasiaan
d. Keaktifan
28. Di suatu sekolah terdapat 3 orang guru BK. Untuk pengembangan diri, sebagai koordinator maka yang
dilakukan adalah …
 a. Melanjutkan S2 ke luar negeri
b. Melakukan diskusi dan pelatihan dengan rekan BK
c. Menghambat rekan BK supaya tidak berkembang
d. Bersama-sama rekan BK melanjutkan S2
29. Seorang peserta didik SMA kelas XI memiliki tingkat kecerdasan pada kategori diatasrata-rata, hasil
belajar eksakta diatas rata-rata, hasil belajar sosial dibawah rata-rata, dorongan berprestasi tinggi,
keteraturan/ ordernya rendah.Kesimpulanya yang tepat adalah :
a. Cukup pandai, bakat bidang eksakta, bekerja secara sistematis
b. Cukup pandai, bakat bidang sosial, berprestasi kuat
c. Cukup pandai, bakat bidang eksakta , dukungan prestasi kuat
d. Cukup pandai, bakat bidang sosial, keterampilan bekerja teratur
30. Pada pelajaran agama, WIRA pada kegiatan diskusi kelompok (1) diam tidak aktif; (2) pertemuan
berikutnya tidak membawa buku/sumber; (3) pada saat presentasi banyak melakukan kesalahan.
Rencana tindakan yang dilakukan guru BK adalah …
a. Mencermati hasil belajar/minat supaya dapat memperoleh gambaran secara utuh
b. Melihat nilai hasil belajar dan raport
c. Melakukan observasi pada siswa
d. Memanggil siswa untuk konseling
31. Pada pelajaran agama, WIRA (1) tidak berdiskusi kelompok; (2) pertemuan berikutnya tidak membawa
buku/sumber; (3) pada saat presentasi banyak melakukan kesalahan. Permasalahan siswa adalah ….
a. Motivasi belajar
b. Cara mengajar guru
c. Kemungkinan dia mengalami masalah
d. …
32. Pada pelajaran agama, WIRA (1) tidak berdiskusi kelompok; (2) pertemuan berikutnya tidak membawa
buku/sumber; (3) pada saat presentasi banyak melakukan kesalahan. Yang dilakukan guru BK adalah
…
a. …..
b. ……
c. Konseling siswa dan konsultasi dengan guru mata pelajaran
d. ….
33. Guru BK ingin melakukan observasi pada siswa berkolaborasi dengan guru maple. Instrument yang
tepat untuk mencatat perilaku siswa adalah ….
a. Angket
b. Catatan anekdote
c. Skala Penilaian
d. Daftar cek
34. Target program BK adalah meningkatkan 0,25 nilai NEM dan kesiapan belajar serta bermoral. Pada
evaluasi NEM siswa meningkat 0,50 dan pada saat ujian sebagian besar siswa masih menyontek.
Berdasarkan hal tersebut maka ……
a. …..
b. Berhasil, karena NEM meningkat 0,50
c. Tidak berhasil, karena kesiapan belajar dan moralitas rendah
35. Siswa sering terlambat ke sekolah. Guru BK memberi perlakuan dengan dinamika kelompok. Hasilnya
banyak siswa tidak terlambat lagi ke sekolah. hal itu sesuai dengan prinsip…
a. Pengambilan keputusan dan realisasi yang bertanggung jawab
36. Guru BK mengadakan layanan BKp menggunakan media film. Setelah layanan selesai, guru BK
memberikan laiseg. Beberapasiswa menuliskan perasaan senang dan lainnya menuliskan perasaan
negatif dengan melukiskan pada bagian film dimana perasaan itu muncul. Guru bk menilai berhasil
karena :
a. Media sesuai dengan topik bimbingan
b. Media sesuai dengan kehidupan sehari-hari
c. Media dapat memunculkan perasaan yang terpendam
d. Media sesuai dengan tugas perkembangan
37. (1) merenovasi ruang konseling individual karena sudah 1 tahun rusak dan tidak bisa digunakan; (2)
mengganti kursi relaksasi yang telah usang; (3) rekreasi bersama guru BK yang lain; (4)pembelian
mebel. Prioritas terakhir adalah ..
a. ruang konseling individual
b. kursi relaksasi
c. rekreasi
d. pembelian mebel
38. Siswa merasa sering mendengar bisikan-bisikan bahwa orang lain ingin mencelakakan dia. Selama 1
minggu dia kesulitan tidur. Siswa jadi tidak percaya terhadap temannya. Guru BK memberikan
konseling berkali-kali. bagaimanatindakan Guru BK tersebut…… Konseling individu REBT
a. Salah, karena konseling membutuhkan konseling intensif bukan berulang-ulang
b. Konseling individu harusnya dilakukan …
c. Salah, bukan kewenangan guru BK
39. Guru BK akan mengadakan konseling individual tetapi tidak memiliki ruangan yang memadai. Faktor
eksternal untuk menunjang keberhasilan konseling adalah …
a. merapikan meja kerja
b. merapikan ruang tamu
40. Guru BK akan mengadakan konseling kelompok tetapi tidak memiliki ruangan. Sedangkan kebutuhan
untuk konseling mendesak. Guru BK memilih melaksanakan konseling kelompok di ruang guru pada
saat guru malaksanakan KBM di kelas. Tindakan yang dilakukan guru BK tersebut……
a. Benar, karena kerahasiaan tetap terjaga
b. Salah, karena melanggar beberapa asas
c. Benar, karena konseling kelompk dapat dilakukan dimana saja
d. Salah, konseli tidak membutuhkan konseling kelompok
41. Sekolah SMP memiliki fasilitas gedung aula. Dari beberapa kelas terdapat kebutuhan tentang karir.
Guru BK mengadakan kegiatan kelas besar dengan mengundang narasumber. tindakan guru BK …
a. Benar, karena Guru BK memanfaatkan fasilitas dan sesuai kebutuhan
42. Seorang siswa tidak percaya diri dan tidak punya teman. Dia memakai kacamata tebal dan alat bantu
pendengaran. Pandangan konseli terhadap diri sendiri menurut konseling REBT …
a. Seharusnya teman lain bisa menerima keadaanya
b. Tidak ada yang mau berteman dengan anak jelek seperti saya
c. saya pikir tidak ada yang mau berteman dengan orang cacat seperti saya
43. Guru BK mengikuti pelatihan test, Setelah selesai mengikuti guru BK sering meninggalkan layanan
disekolah karena sering dipanggil untuk melakuan test dengan bayaran tinggi. menurut anda, langkah
guru BK?
a. Rendah, karena meninggalkan tugas utama
b. tidak ternilai karena itu urusan ribadi
c. netral
d. tinggi
44. Saat layanan konseling individu, tiba-tiba konselor dipanggil oleh kepala sekolah. konselor langsung
meninggalkan konseli karena ada rapat mendadak, menurut anda, langkah guru BK tersebut?
a. kurang tepat karena tidak ada kesepakatan dengan konseli.
b. ………..
c. ………..
45. Kondisi internal konseli yang ikut mempengaruhi keberhasilan konseling….
a. Motivasi kuat dalam memcahkan masalah bersama
b. Kemampuan mengekspresikan pikiran
c. Keterbukaan terhadap pengalaman orang dan menerima dengan empati
d. Kesadaran akan tanggung jawab mengatasi masalah
46. Fasilitas di sekolah ada (1) papan Koran; (2) ppt; (3) video; (4) proyektor. Metode dan media guru BK
secara berurutan …
a. Penugasan papan Koran, penayangan video, refleksi ppt dan diskusi kelompok
b. Ppt, video, diskusi kelompok, papan Koran.
c. Video,ppt, refleksi penugasan papan koran
 d. …
47. Ciri program BK sesuai paradigma perkembangan berfokus pada...
a. Pengembangan intra dan inter siswa
b. Pengembangan topik masalah guru
c. Pengentasan masalah siswa
d. Pengembangan masalah karir
48. Prinsip pemilihan tes pdikologis yang berkaitan dengan konselor dan tes yang dipilih adalah…
a. Keyakinan konselor dalam membuat penilaian tentang kemampuan konseli
b. Penjelasan konselor kepada peserta didik tentang prosedur pengerjaan tes
c. Pemilihan tes harus didasarkan pada tujuan-tujuan tertentu
d. Pelaporan hasil tes yang komunikatif kepada peserta didik
49. Guru BK merancang aktivitas bimbingan kelompok tentang perilaku asertif. Ada siswa yang tidak dapat
berkomunikasi …… sehingga diperikan peran menyampaikan perasaan-perasaan negative. Perilaku asertif
sebagi perilaku target seharusnya muncul pada langkah….
a. Menetapkan perilaku asertif yang akan dipelajari dalam suatu situasi pergaulan
b. Menentukan para pemeran
c. Pemeran membawakan adegan dengan spontan dan improvisasi seolah-olah nyata
d. Pemeran mengutarakan apa yang mereka rasakan selama berperan
50. Untuk memfasilitasi pencapaian tugas perkembangan “mencapai peran sosial perempuan dan laki-laki”
topik yang bisa dipilih..
a. Penerimaan diri secara positif
b. Norma-norma pergaulan dengan teman sebaya
c. Peran sosial sebagai laki-laki atau perempuan
d. Keragaman lingkungan budaya teman sebaya yang mendasari pergaulan
51. Di dalam kkp konseli memiliki prestasi buruk, guru bk selalu menasehati dan mengharuskan meminta maaf
kepada guru mata pelajaran. Tetapi siswa malah semakin tertutup .hal ini disebabkan tidak sejalan dengan
prinsip………
a. Keaktifan peserta dalam memecahkan masalah
b. BK merupakan proses individuasi
c. Tanggung jawab bersama guru bk dan peserta
d. Bagian integral pendidikan
52. Kelebihan studi kasus adalah…
a. Subjek relative sedikit
b. Instrument hanya tunggal
c. Pengumpulan data paten
d. Data dapat digeneralisikan
53. Kondisi eksternal yang mempengaruhi keberhasilan dinamika kelompok adalah…
a. Penggunaan metode
b. Kelengkapan komponen satuan layanan
c. Perlengkapan sarana menampilkan media
d. Kesesuaian media dengan topic
54. Perbedaan behavior therapy dan realita adalah…
a. Berdasarkan teori belajar, dan teori pilihan
b. Berdasarkan teori belajar, dan bagaimana perilaku itu disebabkan
c. Berdasarkan teori belajar, dan upaya pemenuhan kebutuhan