PERTANYAAN DAN JAWABAN

MODUL I

DISUSUN OLEH :
HJ. LILI YULIANA, S.Pd.I
 PERTANYAAN DAN JAWABAN

MODUL I KP I

1. Manfaat dari PTK berkenaan langsung dengan guru dimaksudkan untuk

A. Implementasi dari tugas pokok dan fungsi
B. Meningkatkan kinerja sekolah
C. Meningkatkan kemampuan professional
D. Mengoptimalkan pemanfaatan media pembelajaran.

2. Setelah menetapkan permasalahan penelitian, prosedur selanjutnya yang harus ditempuh

peneliti adalah
A. Pengumpulan data
B. Refleksi
C. Pelaksanaan tindakan
D. Perencanaan tindakan

3. Idealnya dalam sebuah penelitian, dilaksanakan minimal 2 kali siklus.

Manakah pertimbangan berikut yang benar .
A. Penelitian dengan hanya satu siklus tidak dapat dipercaya hasilnya.
B. Peneliti lebih leluasa dalam melakukan penelitian.
C. Peneliti memiliki kesempatan membandingkan siklus pertama dengan siklus kedua.
D. Peneliti memang harus taat azas karena PTK baru efektif dilakukan jika dua siklus.

4. Pertanyaan seperti Apakah proses pembelajaran yang dilakukan cukup efektif ? apakah
sarana pembelajaran cukup memadai ? atau Apakah hasil pembelajaran cukup
berkualitas ? merupakan langkah awal dalam
A. Perencanaan
B. Perumusan Masalah
C. Menemukan ide awal
D. Refleksi.

5. Tahap tahap PTK yang menliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi,
merupakan model PTK
A. Hopkins
B. Kurt Lewin
C. Mc Keman
D. Jon Elliot
 PERTANYAAN DAN JAWABAN

MODUL I KP 2

1. Penyusunan proposal merupakan bagian penting dalam melakukan penelitian tindakan

kelas yang dilaksanakan oleh
A. Anak
B. Guru
C. Pengawas
D. Kepala Sekolah

2. Isi kandungan yang ada dalam penyusunan proposal penelitian PTK pada dasarnya
adalah jawaban atas pertanyaan pertanyaan adalah, kecuali
A. Apa yang akan dipermasalahkan ?
B. Bagaimana tindakan untuk memecahkannya ?
C. Permasalahan yang muncul di sekolah
D. Siapa dan di mana penelitian dilakukan ?

3. Pernyataan yang harus di tuangkan dalam tulisan tentang keadaan factual maslah yang
akan diteliti, berada pada bagian
A. Latar belakang
B. Setting penelitan
C. Siklus
D. Perencanaan tindakan

4. Rumusan masalah penelitan tindakan kelas menggunakan kalimat

A. Pasif
B. Pernyataan
C. Tanya
D. Sifat

5. Untuk setiap siklus dalam penelitian tindakan kelas terdiri dari kecuali
A. Perencanaan tindakan
B. Pelaksanaan tindakan
C. Pengamatan
D. Pengumpulan data
 PERTANYAAN DAN JAWABAN

MODUL I KP 3

1. Alat atau fasilitas yang digunakan oleh peneliti dalam mengumpulkan data agar
pengerjaan penelitian lebih mudah dan hasilnya lebih baik, lebih cermat, lengkap, dan
sistematis sehingga lebih mudah untuk diolah, disebut
A. Validitas data
B. Data
C. Insturmen
D. Reliablitas

2. Pertanyaan di bawah ini adalah manfaat dari penyusunan instrument, kecuali

A. Sebagai alat bantu untuk penyusunan laporan
B. Sebagai alat bantu dalam mengumpulkan data yang diperlukan
C. Sebagai alat untuk mengorganisasi proses wawancara
D. Sebagai alat pencatat informasi yang disampaikan oleh responden

3. Langkah pertama yang harus dilakukan peneliti pada penelitian tindakan kelas adalah
A. Mengumpulkan data dengan catatan lapangan
B. Menyusun kisi - kisi penelitian
C. Menyusun instrument
D. Menganggarkan biaya penelitian.

4. Dalam penelitian semakin banyak gagasan, hipotesis, atau konstruk akan semakin baik,
alasannya adalah
A. Memerlukan analisis yang menyeluruh
B. Semakin lama penelitian semakin baik
C. Laporan hasil penelitian semakin tebal dan menyeluruh
D. Menghasilkan penafsiran dan pemecahan permasalahan secara menyeluruh.

5. Salah satu tujuan instrument Angket atau Kuesioner, adalah

A. Menggali informasi langsung dari responden
B. Mengetahui kualitas responden
C. Memperoleh informasi dari responden tentang apa yang ia alami dan ketahuinya
D. Mengetahui kuantitas responden
 PERTANYAAN DAN JAWABAN

MODUL I KP 4

1. Masalah yang dipilih untuk diangkat sebagi masalah PTK adalah yang memiliki nilai
yang bukan sesaat, tetapi memiliki
A. Nilai strategis bagi keberhasilan pembelajran lebih lanjut
B. Memungkinkan diperolehnya model tindakan efektif
C. Dapat dipergunakan untuk memecahkan masalah serumpun
D. Memiliki kadar kegiatan yang beragam

2. Apakah masalah yang dirasakan secara jelas teridentifikasi dan terformulasikan dengan
benar ? adalah salah satu pertanyaan yang layak dijadikan acuan dalam menetapkan .
A. Fokus masalah
B. Rencana tindakan
C. Pelaksanaan tindakan
D. Refleksi

3. Menetapkan cara yang akan dilakukan untuk menemukan jawaban atau memecahkan
masalah penelitian adalah merupakan salah satu kegiatan dari
A. Fokus masalah
B. Perencanaan tindakan
C. Pelaksanaan tindakan
D. Refleksi tindakan

4. Proses reduksi data dapat dilakukan melalui kegaitan kegaitan berikut Kecuali
A. Analisis untuk memilih data
B. Menyederhanakan data
C. Merumuskan data
D. Mentransformasikan data

5. Salah satu alas an perlunya dilakukan reduksi data yaitu dengan pertimbangan bahwa
A. Data yang diperoleh dari lapangan jumlahnya cukup banyak
B. Perlu dipilih sesuai keinginan peneliti
C. Perlu dipilah sesuai dengan kepentingan peneliti
D. Data yang diperoleh terlalu kompleks.
 PERTANYAAN DAN JAWABAN

MODUL I KP 5

1. Dalam prinsip umum pengembangan fisik motoric adalah

A. Perkembangan gerak yang terampil
B. Menentukan keterampilan motoric halus
C. Menentukan keterampilan motoric kasar
D. Mengembangkan keterampilan gerak manipilatif

2. Di bawah ini, beberapa prinsip yang harus diperhatikan dalam pelaksanaan latihannya
antara lain adalah Kecuali
A. Belajar gerak motoric kasar dan halus
B. Lakukan secara berulang ulang pada situasi dan kondisi yang sama
C. Kembangkan kesadaran kinestetik agar dapat mengoreksi sendiri
D. Utamakan menggunakan metode keseluruhan (holistik)

3. Dalam pembelajaran keterampilan lokomotor dan manipulatif adalah meningkatkan

kemampuan dasar antara lain
A. Berjalan, lari, memanjat, berjingkrat, menendang, melempar dan menangkap
B. Berjalan, berlari memutar mutar lengan sambil berdiri
C. Menendang, melempar dan menangkap, menggelenggelengkan kepala dan jinjit kak
kiri dan kanan secara bergantian di tempat
D. Berjalan, lari di tempat membungkukan badan, memanjal, berjingkat.

4. Faktor yang mempengaruhi perkembangan motorik adalah

A. Lingkungan dan bakat
B. Biologis dan genetik
C. Biologis dan lingkungan
D. Lingkungan dan genetik

5. Faktor lingkungan akan mempengaruhi kemajuan anak dalam lingkungan motoriknya.

Oleh karena itu, perkembagan motoric adalah hasil interaksi antara
A. Lingkungan dan organisme
B. Lingkungan dan bakat
C. Biologis dan genetic
D. Genetik dan lingkungan
PERTANYAAN DAN JAWABAN
MODUL J

DISUSUN OLEH :
HJ. LILI YULIANA, S.Pd.I
 PERTANYAAN DAN JAWABAN

MODUL J KP 1

1. Suatu pagi seorang guru bercerita mengenai Bobby Anak yang Sombong. Kepada
sekelompok anak TK yang belum mampu membaca. Tindak lanjut yang dapat dilakukan
guru setelah mendongeng cerita tersebut, ialah
A. Meminta anak untuk meneruskan cerita yang telah dibacakan guru
B. Meminta anak untuk bercerita tentang pengalamannya berlibur
C. Meminta anak untuk menceritakan kembali isi cerita yang telah disampaikan guru
D. Meminta anak untuk membaca buku cerita ke depan.

2. Pada akhir tahun pelajaran, anak TK kelompok A dapat menyusun balok berwarna merah
kuning biru, merah kunging- biru. Hal ini menunjukkan bahwa
A. Anak belum mencapai perkembagan sesuai dengan tahap usianya
B. Anak tersebut telah mengenal pola AB AB atau ABC ABC
C. Anak telah mampu mengklasifikasi benda berdasarkan warnanya
D. Anak telah mampu mengurutkan benda berdasarkan warnanya

3. Ketika di kelas terjadi suasana gaduh, strategi yang paling efektif untuk mengundang
perhatikan anak adalah
A. Menghampiri anak anak yang menjadi sumber pemicu kegaduhan
B. Memanggil anak anak yang menjadi pemicu kegaduhan
C. Memberikan perintah tepuk dua kali dan tepuk angina
D. Menaikkan intonasi suara gar anak lebih tertib

4. Kegiatan menjahit dengan tali sepatu dapat melatih motoric halus anak usia TK karena
A. Anak mampu memasukkan tali sepatu ke dalam lubang dari bawah ke atas, dan dari
atas ke bawah dengan tangan dan jarinya
B. Anak mampu mengkoordinasikan mata dan tangannya dengan baik
C. Anak mampu membuat pola roncean dengan bagus
D. Anak mampu menjahit dengan alat alat sederhana

5. Seorang guru bercerita tentang Kancil yang Cerdik selama 10 menit kepada anak
kelompok A. Anak mulai gelisah ketika, guru sedang asyik bercerita, bahkan beberapa
diantaranya asyik bermain bersama temannya. Kegiatan yang sebaiknya dilakukan guru
adalah
A. Mengurangi durasi bercerita berkisat 4-5 menit
B. Menambah durasi bercerita sebanyak 1-2 menit
C. Mengganti judul cerita yang lebih menarik
D. Mengajak guru lain untuk bercerita bersama
 PERTANYAAN DAN JAWABAN

MODUL J KP 2

1. Berikut ini pernyataan yang paling tepat tentang perbedaan presentasi dan mengajar
adalah .
A. Presentasi audiencenya terbatas sementara mengajar audiencenya tidak terbatas
B. Mengajar harus dilakukan dengan persiapan yang matang sementara presentasi bias
dilakukan secara dadakan
C. Presentasi cenderung menyajikan hal baru, mengajar cenderung menyajikan hal baku
D. Situasi presentasi lebih bersifat informal sementara mengajar bersifat formal

2. Berikut ini adalah penggunaan aha faktor yang tepat dalam teknik presentasi .
A. Mengguankan ekspresi dan intonasi yang sama ketika menjelaskan adanya perubahan
atau keberhasilan yang sangat tinggi
B. Menggunakan ekspresi dan intonasi yang lebih tinggi ketika menjelaskan adanya
perubahan ata keberhasilan yang sangat tinggi
C. Menggunakan ekspresi dan intonasi yang lebih tinggi ketika menjelaskan adanya
perubahan atas ketidakberhasilan pencapaian target.
D. Menggunakan ekspresi dan intonasi yang lemah ketika menjelaskan adanya
perubahan atau keberhasilan yang sangat tinggi

3. Dalam melakukan presentasi perlu diperhatikan hal hal berikut, kecuali

A. Penguasaan materi yang akan disajikan
B. Antusiasme terhadap audience
C. Rasa percaya diri yang tinggi dalam menhadapi audience
D. Pengertian terhadap kondisi audience

4. Kondisi utama yang saling tepat dilakukan oleh seorang presenter ketika ia membuka
sebuah presentasi adalah
A. Memperkenalkan nama dan instansi tempat ia bekerja
B. Membuka presentasi dengan ceria dengan menanyakan kabar audience
C. Membacakan pengalaman pengalaman ia dalam memberikan presentasi di tempat
lain
D. Menyakinkan audience bahwa ia adalah orang yang berkompeten untuk menyajikan
materi tersebut

5. Tahap diamana seorang presenter melakukan Tanya jawab dengan audience tentang apa
yang dipresentasikannya terjadi pada tahap
A. Pembukaan
B. pengembangan / Inti
C. Penutup
D. Inti dan Penutup
 PERTANYAAN DAN JAWABAN

MODUL J KP 3

1. Aspek kompetensi yang dinilai pada PK Guru adalah

A. Pembelajaran, pembimbingan, tugas tambahan
B. Kepribadian dan social, kepemimpinan, pembelajaran, pengembangan sekolah,
manajemen sumberdaya, kewirausahaan dan supervise pembelajaran
C. Kompetensi pedagogic, professional, social dan kepribadian
D. Portofolio, dokumen yang ada di sekolah/madrasah, dan hasil pengamatan lingkungan
internal eksternal sekolah/madrasah

2. Pernyataan yang tepat berkaitan dengan tujuan refleksi kinerja Guru adalah
A. Refleksi kinerja Guru adalah acuan untuk pengembangan karir guru
B. Refleksi kinerja Guru adalah acuan untuk promosi jabatan Guru
C. Refleksi kinerja Guru adalah acuan untuk kebijakan penggajian Guru
D. Refleksi kinerja Guru adalah acuan untuk pemecahan masalah pribadi

3. Di bawah ini yang bukan merupakan intrumen penilaian kinerja yang relevan dengan
tugas Guru adalah
A. Lembar cara menilai, pernyataan kompetensi dan indicator
B. Rekapitulasi kegiatan Guru
C. Rekapitulasi hasil PK Guru
D. Format laporan dan evaluasi per kompetensi

4. Ibu Endang Rahayu adalah seorang Guru kelas di TK. Telah mengikuti Penilaian Kinerja
Guru pada Desember 2015 dengan nilai 50. Menurut permeneg PAN RB Nomor 16 tahun
2009, nilai PK Ibu Endang Rahayu memiliki kriteria ..
A. Sangat Baik
B. Baik
C. Cukup
D. Rendah

5. Ibu Tuti Wahtursiwi adalah Guru TK dengan jabatan Guru Madya pangkat Pembina
golongan ruang Iva, diberi tugas tambahan sebagai kepala sekolah, hasil penilaian kinerja
yang dilakukan pada bulan Desember 2014 sebagai Guru adalah 48 sementara hasil
penilaian kinerja sebagai kepala sekolah rata rata 18. Angka kredit yang diperoleh ibu
Rahayu untuk sub unsur pembelajaran pada tahun tersebut adalah
A. 22.17
B. 24.17
C. 25.94
D. 29.75
 PERTANYAAN DAN JAWABAN

MODUL J KP 4

1. Refleksi diri setelah selesai pembelajaran dilakukan oleh Guru untuk

A. Mencatat pemenuhan kebutuhan pembelajran
B. Mengevaluasi kekurangan dan kelebihan pembelajran
C. Merencanakan pembelajran selanjutnya
D. Membuat catatan tentang kehadiran anak

2. Berikut ini yang bukan merupakan komponen refleksi kinerja yang harus dilakukan oleh
Guru adalah ..
A. Ketercapaian tujuan pembelajran
B. Rencana program pembelajaran
C. Metode dan media pembelajran
D. Kegiatan pembelajaran dan teknik evaluasi yang dilakukan

3. Berikut ini yang tidak termasuk bentuk pengembangan diri Guru TK adalah
A. Mengikuti Pelatihan pengembangan kurikulum anak usia dini
B. Melakukan Penelitian tindakan kelas mengenai metode pembelajaran di TK
C. Mengikuti seminar deteksi dini dan stimulasi perkembangan anak
D. Mengikuti kegiatan tentang ke PAUD an

4. Komponen atau faktor yang harus dipertimbangkan dalam perencanaan PKB Guru secara
individu adalah
A. Hasil evaluasi diri guru, hasil PK Guru awal tahun ajaran, dan rencana pengembangan
staf seko;ah hasil evaluasi diri Guru, hasil PK Guru, dan rencana pengembangan staf
sekolah.
B. Hasil evaluasi diri Guru, hasil PK, dan rencangpengembangan staf sekolah
C. Hasil TNA, hasil PK Guru, dan rencana pengembangan sekolah
D. Hasil refleksi Guru, hasil PK Guru formatif, dan rencana kegiatan sekolah

5. Dibawah ini yang termasuk faktor internal yang mempengaruhi pertumbuhan dan
perkembangan anak adalah
A. Asupan gizi pada minggu pertama kelahiran
B. Penyakit yang diderita
C. Kualitas pengasuhan dan kondisi lingkungan
D. Nutrisi selama proses kehamilan