1.

Menurut Piaget, anak usia 7-11 tahun berpikir melalui pengalaman empirik
kemudian melakukan proses induksi untuk menggeneralisasikan hasil observasinya
terhadap obyek. Berdasarkan pendapat Piaget ini, maka untuk anak usia 7-11 tahun
....
A. pembelajaran sains dapat diintegrasikan dengan pelajaran bahasa
B. pembelajaran sains dapat diceramahkan secara rinci
C. Pembelajaran sains memerlukan alat peraga
D. pembelajaran sains belum diperlukan
E. Semua jawaban benar

2. Kapan tahapan observasi dilakukan?

A. mulai sebelum pelaksanaan
B. pada saat pelaksanaan tindakan
C. setelah pelaksanaan tindakan
D. semua jawaban benar
E. semua jawaban salah

3. Dalam perkembangan anak ada masa "trotz alter 1" atau masa "membangkang
tahap 1". pada usia ....
A. 0-8 tahun
B. 0-3 tahun
C. 2-8 tahun
D. 0-5 tahun
E. 9-14 tahun

4. Pernyataan dibawah ini merupakan beberapa keunggulan dari penilaian berbasis

kelas, kecuali :
A. Siswa tidak sekedar dilatih memilih jawaban yang telah tersedia, tetapi lebih
dituntut untuk dapat mengeksplorasi dan memotivasi diri untuk mengarahkan
potensi dirinya.
B. Pengumpulan informasi tentang siswa dapat dilakukan dengan menggunakan
variasi cara dan berkesinambungan.
C. Hasil belajar siswa tidak untuk dibandingkan dengan hasil belajar siswa lain
ataupun prestasi kelompok, tetapi dengan prestasi atau kemampuan yang dimiliki
sebelumnya.
D. Penilaian dilakukan setelah proses belajar mengajar selesai, sehingga sangat
praktis bagi guru.
E. Tidak ada jawaban

5. Komponen suatu karya tulis ilmiah bervariasi sesuai dengan jenis karya tulis
ilmiah dan tujuan penulisannya, namun pada umumnya semua karya tulis ilmiah
mempunayi komponen
A. daftar pustaka
B. abstrak
C. daftar tabel
D. lampiran
E. Ada 3 jawaban benar
6. Soal dikatakan tidak dapat membedakan kelompok siswa pandai dengan
kelompok siswa kurang pandai apabila ..
A. butir soal memiliki 2 kunci jawaban sehingga daya pembedanya 1,0
B. pengecoh tidak berfungsi sehingga daya pembedanya 1,0
C. materi yang ditanyakan terlalu sulit sehingga daya pembedanya 1,0
D. banyak siswa yang menebak sehingga daya pembedanya 0
E. Semua jawaban benar

7. Ciri utama dari inovasi dalam pendidikan adalah kekhasan, kebaharuan,

terencana dan mempunyai tujuan. Salah satu contoh dari penerapan bidang
pendidikan tahun 2000-an adalah . . . .
A. Pembelajaran Kelas Rangkap
B. Lesson Study
C. PAKEM
D. CBSA
E. Tidak ada jawaban benar

8. Tahapan PTK yang paling tepat adalah .....

A. perencanaan – pelaksanaan tindakan – refleksi – analisis
B. refleksi – analisis – perencanaan – pelaksanaan
C. perencanaan – pelaksanaan tindakan – observasi – refleksi
D. refleksi –perencanaan – pelaksanaan – analisis.
E. perencanaan - Pelaksanaan - Analisis

9. Salah satu sifat perubahan dalam inovasi yaitu upaya penyusunan kembali
berbagai komponen yang ada dalam siustem dengan maksud untuk menyesuaikan
dengan tuntutan dan kebutuhan, disebut . .
A. Addition
B. Restructuring
C. Alternation
D. Substitution
E. Tidak ada jawaban

10. Salah satu hal yang harus dihindari pada saat menulis hasil penelitian adalah
A. menjelaskan partisipan
B. menulis masalah yang sudah pernah dibahas
C. memecah satu penelitian menjadi beberapa artikel
D. melaporkan korelasi yang dibahas dalam penelitian

11. Suatu sekolah menetapkan kriteria ketuntasan untuk mata pelajaran Fisika
adalah 70%. Jika suatu tes skor maksimumnya 80, skor rata-rata yang diperoleh
siswa 65, maka skor minimal untuk lulus adalah ...
A. 45,5
B. 56
C. 65
D. 70
E. 75

12. Agar dapat melakukan penilaian secara objektif, seorang guru harus ...
A. merencanakan penilaian secara bertahap dan terus menerus
B. menuangkan seluruh domain pada setiap kompetensi dasar
C. menyusun kriteria yang jelas dalam pemberian skor
D. menggunakan teknik penilaian yang beragam
E. Ada 3 jawaban benar

13. Tulisan analisis konseptual terdiri dari

A. judul, abstrak, data, pembahasan, dan referensi
B. judul, abstrak, pendahuluan, diskusi, referensi
C. judul pendahuluan, diskusi, kesimpulan referensi
D. judul, pendahuluan, temuan, pembahasan, referensi
E. Tidak ada jawaban benar

14. Batas lulus purposif mengacu pada penilaian ...

A. acuan norma
B. acuan kriteria
C. gabungan
D. acuan norma atau kriteria
E. Semua jawaban benar

15. Di antara judul berikut, yang manakah yang paling sesuai untuk judul karya tulis
ilmiah?
A. senjata makan tuan
B. kumbang cantik pengisap madu
C. pengaruh gizi pada pertumbuhan anak
D. pengaruh obat bius yang menghebohkan
E. Semua jawaban benar

16. Sampai sejauh mana suatu inovasi dapat diujicobakan bahan kehandalan dan
kemanfaatannya merupakan suatu . . . .
A. Relative advantages
B. Compatibility
C. Trialability
D. Complexity
E. Semua jawaban benar

17. Hal-hal yang harus diperhatikan dalam memilih masalah adalah sebagai berikut,
kecuali .....
A. tingkat keseriusan masalah
B. kemampuan guru untuk menangani masalah
C. ada tidaknya mitra kolaborasi
D. kompleks tidaknya masalah.
E. Semua jawaban benar

18. Salah satu prinsip penilaian adalah reliabel. Salah satu upaya untuk menjamin
reliabilitas suatu alat penilaian adalah ...
A. alat penilaian diujikan pada orang yang sama
B. alat penilaian diujikan pada orang yang berbeda
C. petunjuk pelaksanaan harus jelas
D. perlu alat penilain pembanding yang berbeda
E. Semua jawaban benar

19. Kegiatan laboratorium yang diharapkan dalam pembelajaran sains

diselenggarakan untuk ....
A. Memfasilitasi siswa untuk menerapkan konsep
B. Memfasilitasi siswa untuk menemukan konsep
C. Memfasilitasi siswa untuk membuktikan rumus
D. Memfasilitasi siswa untuk menghafal rumus
E. Semua jawaban benar

20. Penilaian acuan patokan menetukan keberhasilan siswa berdasarkan ...

A. rata-rata kelompok
B. kriteria yang telah ditetapkan
C. persentase kemampuan siswa
D. skor baku yang telah ditetapkan
E. Semua jawaban benar

21. Bagian penutup suatu karya tulis ilmia, pada umumnya menyajikan tentang
A. rangkuman dan tindak lanjut
B. simpulan umum
C. rekomendasi penulis
D. simpulan dan saran
E. Ada dua jawaban benar

22. Keobyektifan penulis karya tulis ilmiahdicerminkan dalam gaya bahasa yang
bersifat
A. resmi
B. baku
C. impersonal
D. personal
E. Semua jawaban benar

23. Kelebihan soal obyektif antara lain ...

A. materi uji luas, menyusunnya mudah, dan scoringnya cepat
B. menyusunnya mudah, materi uji luas, dan dapat digunakan berulang
C. scoringnya cepat, menyusunnya mudah, dan dapat digunakan berulang
D. materi uji luas, scoringnya cepat dan dapat digunakan berulang
E. Ada 2 jawaban benar

24. Analisis soal secara kualitatif sangat baik karena setiap soal dilihat oleh ....
A. ahli bidang studi secara mendalam walaupun tidak memerlukan pehitungan
B. beberapa ahli secara bersama-sama dalam diskusi didasarkan materinya
C. beberapa ahli yang berkompeten dalam kaidah penulisannya
D. ahli materi dengan menggunakan perhitungan yang sederhana
E. Ada 2 jawaban benar

25. Struktur sajian suatu karya tulis ilmiah pada umumnya terdiri dari
A. pendahuluan, inti (pokok pembahasan), dan penutup
B. pendahuluan, abstrak, bagian inti, simpulan
C. abstrak, pendahuluan, bagian inti, simpulan
D. abstrak, bagian inti, penutup
E. Semua jawaban benar

26. Berikut ini yang merupakan ciri pembelajaran sains yang baik adalah
A. Memfasilitasi siswa untuk menerapkan konsep dalam kehidupan sehari-hari.
B. Memfasilitasi siswa menemukan konsep sendiri seperti proses yang biasa
dilakukan ilmuwan.
C. Memfasilitasi siswa menerima konsep agar dapat menerapkannya dalam
kehidupan sehari-hari.
D. Memfasilitasi siswa untuk membuktikan konsep yang tertulis di buku, sehingga
mereka memahami konsep itu.
E. Semua jawaban benar

27. Suatu sekolah menetapkan kriteria ketuntasan untuk mata pelajaran Fisika
adalah 70%. Jika suatu tes skor maksimumnya 80, skor rata-rata yang diperoleh
siswa 65, maka skor minimal untuk lulus adalah ...
A. 45,5
B. 56
C. 65
D. 70
E. 75

28. Dalam perkembangan anak ada masa "trotz alter 1" atau masa "membangkang
tahap 1". pada usia ....
A. 0-8 tahun
B. 0-3 tahun
C. 2-8 tahun
D. 0-5 tahun
E. 9-14 tahun

29. Di antara judul berikut, yang manakah yang paling sesuai untuk judul karya tulis
ilmiah?
A. senjata makan tuan
B. kumbang cantik pengisap madu
C. pengaruh gizi pada pertumbuhan anak
D. pengaruh obat bius yang menghebohkan
E. Semua jawaban benar

30. Salah satu prediksi yang dapat diambil dari hasil analisis butir soal termasuk
katgori sukar yaitu ....
A. Pengecoh butir soal itu tidak berfungsi
B. Sebagian besar siswa telah memahami materi yang ditanyakan
C. Sebagian besar siswa menjawab benar butir soal itu
D. Butir soal itu "mungkin" salah kunci jawaban
E. Tidak ada jawaban benar

KUNCI JAWABAN
71. Proses evaluasi materi dapat dibagi menjadi empat langkah yaitu (1) penentuan
criteria, (2) analilis subjektif, (3) analisis objektif, dan (4) pencocokkan. Berikut ini
pertanyaan yang dapat ditanyakan pada analisis objektif, kecuali….
A. Kepada siapa materi ajar ini ditujukan?
B. Bagaimana materi ajar disusun?
C. Apakah tujuan dari materi ajar?
D. Siapa penulis materi ajar?

72. Pengembangan materi ajar dengan cara mengubah bagain-bagian tertentu dari
sumber aslinya disebut….
A. kompilasi.
B. adaptasi.
C. adopsi.
D. menulis sendiri.

73. Materi pembelajaran yang dikemas dengan menggunakan media pembelajaran

akan….
A. lebih jelas, menarik minat siswa, membantu guru untuk menciptakan suasana
belajar yang lebih hidup.
B. membantu guru menciptakan suasana belajar yang disenangi dan suasana belajar
menjadi hidup.
C. lebih jelas, menarik, menciptakan suasana yang penuh persaingan.
D. membantu siswa untuk selalu tersenyum dan senang belajar.

74. Pancasila sebagai sumber nilai bagi bangsa Indonesia dapat terwujud dalam
praktik kehidupan bernegara yang berikut.
A. Memberi subsidi tanpa memandang status sosial dan ekonomi.
B. Membangun lapangan kerja sesuai kebutuhan masyarakat umum.
C. Menyediakan lapangan kerja untuk masyarakat kelas bawah.
D. Membangun industri raksasa dalam rangka kompetisi global.

75. Semangat demokrasi konstitusional di Indonesia pernah menurun terutama ketika

muncul gagasan demokrasi...
A. berdasarkan UUD 1945.
B. berdasarkan UUDS 1950.
C. Pancasila.
D. terpimpin.

76. Memperhatikan pengalaman eksistensi bangsa-bangsa di dunia, konsep

nasionalisme merupakan wahana yang dapat memperkuat ...
A. pertahanan keamanan.
B. demokrasi konstitusional.
C. persatuan dan kesatuan.
D. musyawarah mufakat.

77. Bagi bangsa Indonesia, salah satu jaminan HAM diatur dalam UU No. 39 Tahun
1998 tentang Kemerdekaan Menyampaikan Pendapat di Muka Umum yang bertujuan
untuk ...
A. menciptakan iklim yang kondusif untuk berpartisipasi dan kreatif dalam era global.
B. mewujudkan perlindungan hukum yang konsisten dan berkesinambungan.
C. mewujudkan kebebasan yang bertanggung jawab sesuai dengan Pancasila dan UUD
1945.
D. menempatkan tanggung jawab sosial walaupun mengorbankan kepentingan
kelompok.

78. Dalam sistem hukum di Indonesia, upaya penegakan hukum berdasarkan pada
kekuasaan kehakiman yang bebas. Hal ini mengandung makna ...
A. dalam menjatuhkan hukuman berdasar kepentingan golongan tertentu.
B. dalam menjalankan tugasnya terlepas dari pengaruh kekuasaan lain.
C. dalam menjalankan tugasnya terikat oleh kekuasaan pemerintah.
D. dalam memutuskan perkara bebas dari ketentuan hukum.

79. Hak seseorang sebagai warga negara Indonesia dan sekaligus sebagai warga
dunia dapat tercermin dalam praktik kehidupan berikut.
A. Mendapat jaminan untuk bertempat tinggal di suatu negara asing.
B. Memperoleh perlindungan hukum dari pemerintah RI.
C. Memperoleh bantuan dana kesehatan dari WHO.
D. Mendapat bantuan beasiswa pendidikan dari suatu negara asing.
80. Dalam praktek kehidupan bermasyarakat yang beragam dalam berbahasa, warga
negara yang baik akan ...
A. berbahasa daerahnya ketika ia berkomunikasi dengan keluarganya.
B. berbahasa nasional ketika berbicara dalam forum lokal dan nasional.
C. berbahasa sesuai dengan kemampuan dan kebutuhan lingkungannya.
D. menggunakan bahasa yang baik dan benar sekalipun dalam forum informal.

81. Untuk memanfaatkan sekolah sebagai sumber belajar, guru dapat melakukan
aktivitas pembelajaran yang sebagai berikut...
A. mengadakan kegiatan pembelajaran di lapangan olah raga milik sekolah bersama
masyarakat.
B. menggunakan kelas sebagai tempat diskusi tentang kebersihan di sekolah.
C. meminta siswa agar mengunjungi kantor kecamatan yang tidak jauh dari sekolah.
D. menugaskan siswa mewawancarai guru dan kepala sekolah untuk membuat
portofolio kelas.

82. Kebudayaan Indonesia lahir dari masyarakat yang beragam di tengah dinamika
kehidupan global merupakan ...
A. peluang untuk memperkaya kebudayaan nasional secara lebih terbuka.
B. awal kemajuan kebudayaan nasional dan daerah di masyarakat.
C. ancaman bagi perkembangan kebudayaan daerah di masa depan.
D. peluang bagi pemerintah untuk membatasi masuknya budaya asing.

83. Konsep ruang dan waktu dalam konteks dinamika kehidupan global
dapat tercermin dari fenomena kehidupan sebagai berikut...
A. Kasus flu burung telah meluas akhir-akhir ini sehingga mengancam bangsa-bangsa
di dunia terutama Asia dan Eropa.
B. setiap negara mengadakan kerjasama dengan negara lain untuk memenuhi
kepentingan nasionalnya.
C. Iran dicurigai mengembangkan senjata nuklir oleh Amerika Serikat dan
membawanya ke PBB.
D. Amerika telah menguasai wilayah Irak untuk menjatuhkan kekuasaan Sadam
Husen.

84. Dalam pembelajaran tematik, sub tema: Indonesiaku Bangsa yang Berbudaya,
salah satu rumusan KD adalah: Menyajikan teks paparan iklan tentang ekspor impor
sebagai kegiatan ekonomi antar bangsa secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan,
tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku. Pembelajaran tersebut
dilaksanakan dengan langkah-langkah pendekatan saintifik berikut.
1. Siswa mencermati teks percakapan yang disajikan pada buku siswa dan mencari
informasi dari berbagai sumber tentang ekspor impor.
2. Siswa secara berkelompok mencermati instruksi cara membuat iklan dengan
menggunakan poster.
3. Siswa mengumpulkan berbagai informasi tentang berbagai iklan sebuah produk.
4. Siswa secara kelompok menyimpulkan hasil pekerjaan poster iklan.

Langkah kegiatan siswa tahap menggali informasi yang tepat adalah ....
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 1 dan 4
D. 2 dan 3

85. Guru kelas V menyusun RPP sub tema: Wujud benda dan Cirinya. Salah satu
indikatornya adalah: Menjelaskan isi informasi dari bacaan tentang alam dan
pengaruh kegiatan manusia. Rumusan tujuan pembelajaran yang tepat adalah ... .
A. dengan studi pustaka, siswa menemukan informasi berkaitan dengan perubahan
alam yang disebabkan perilaku manusia dengan cermat.
B. dengan kegiatan membaca sebuah laporan, siswa dapat menuliskan kembali isinya
dengan bahasa yang baik dan benar.
C. dengan pengamatan lingkungan, siswa dapat menuliskan hasil amatannya dengan
bahasa yang baik dan benar.
D. dengan membaca, siswa dapat menemukan contoh perubahan alam yang
diakibatkan karena perilaku manusia.

86. Dalam pembelajaran tematik, tema: Hidup Rukun, sub tema: Hidup Rukun di
Sekolah, rumusan KD menunjukkan perilaku toleransi, kasih sayang, jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru sebagai perwujudan moral Pancasila. Dalam pelaksanaan
pembelajaran, guru menanamkan sikap santun melalui contoh-contoh kesantunan.
Untuk melakukan penilaian, guru dapat menggunakan bentuk penilaian sebagai
berikut:
1. Penilaian diri
2. Penilaian antar teman
3. Lembar observasi.
4. Kinerja
5. Jurnal
Bentuk penilaian yang sesuai untuk mengukur sikap santun adalah ... .
A. 1, 2, 4, 5
B. 2, 3, 4, 5
C. 1, 3, 4, 5
D. 1, 2, 3, 5

87. Dalam pembelajaran tematik, tema: Bermain di Lingkungan, sub tema: Bermain
di Lingkungan Rumah, rumusan indikator: Menyebutkan keberagaman anggota
keluarga berdasarkan kegemaran. Rumusan tujuan yang sesuai adalah ... .
A. dengan kegiatan bermain peran, siswa dapat menerapkan norma dalam keluarga
dengan baik.
B. dengan kegiatan bermain peran, siswa dapat menjelaskan norma dalam keluarga
dengan baik.
C. dengan tanya jawab, siswa dapat menyebutkan keberagaman anggota keluarga
berdasarkan kegemaran dengan percaya diri.
D. dengan membaca teks percakapan, siswa dapat menyebutkan keberagaman
anggota keluarga dengan percaya diri.

88. Dalam pembelajaran tematik, tema: Aku dan Sekolahku, sub tema: Tugas-tugas
Sekolahku, rumusan KD: Mengenal nilai tukar antar pecahan uang. Jika guru
menyajikan pembelajaran tema tersebut dilakukan dengan tidak dalam bentuk
finalnya tetapi mengharapkan siswa mengorganisasi sendiri pengetahuannya, maka
model pembelajaran yang tepat digunakan adalah adalah ... .
A. Project Based Learning
B. Discovery Learning
C. Problem Solving
D. Problem Based Learning

89. Dalam pembelajaran tematik, sub tema: Macam-macam peristiwa dalam

kehidupan, rumusan indikator: Menjelaskan pentingnya air bagi kelangsungan hidup
manusia dan peristiwa di bumi. Guru menggunakan pendekatan saintifik dalam
pembelajarannya. Pertanyaan yang tepat untuk mengasosiasi (menalar) adalah ... .
A. Bagaimana bila hujan tidak pernah turun dalam jangka waktu yang panjang?
B. Bagaimana bila hujan terlalu sering pernah turun dalam jangka waktu yang
panjang?
C. Tahukah kamu dimana tanaman padi bisa tumbuh subur?
D. Menurutmu, bagaimana hubungan antara air dengan bidang selain pertanian?

90. Jika rumusan indikatornya: Menjelaskan rangkaian listrik sederhana dengan

berbagai variasi. Rumusan Indikator tersebut merupakan penjabaran dari KD ... .
A. merancang dan membuat rangkaian seri dan paralel menggunakan sumber arus
searah.
B. mengenal rangkaian listrik sederhana dan sifat magnet serta penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari.
C. menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, teliti, dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan inkuiri ilmiah.
D. menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan penelaahan fenomena alam secara mandiri maupun
secara berkelompok.

91. Di awal pembelajaran siswa mengamati gambar tentang kerukunan hidup dalam
masyarakat. Kemudian siswa diminta membuat pertanyaan terkait gambar yang
diamati dengan menggunakan kalimat tanya yang tepat. Siswa mengisi tabel perilaku
yang mencerminkan persatuan dan kesatuan. Berdasarkan pengamatan tersebut,
siswa diminta menceritakan perilaku yang mencerminkan persatuan dan kesatuan
dalam keluarga. Langkah pembelajaran dengan pendekatan saintifik mencakup:
1. Mengamati
2. Menanya
3. Menggali informasi/mencoba
4. Menalar
5. Mengomunikasikan

Penggalan pembelajaran di atas, meliputi langkah pendekatan saintifik berikut.

A. 1, 3, dan 4
B. 1, 2, dan 4
C. 1, 3, dan 5
D. 1, 2, dan 5
92. Pembelajaran tematik, dengan tema: Bangga sebagai Bangsa Indonesia, sub
tema: Indonesia, bangsa yang cinta damai. Rumusan KD: Memahami nilai-nilai
persatuan dan kesatuan di rumah, di sekolah, dan masyarakat. Indikator:
memberikan contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan nilai-nilai yang
terkandung dalam sila keempat Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila.
Jenis-jenis penilaian hasil belajar siswa diantaranya adalah:
1. Tes tulis
2. Tes lisan
3. Observasi
4. Penugasan
5. Jurnal
Penilaian untuk mengukur ketercapaian indikator tersebut adalah ...
A. 1, 2, dan 3
B. 1, 2, dan 4
C. 1, 3, dan 4
D. 2, 3, dan 4
93. Rumusan KD: Mengamati, mengolah, menyajikan teks laporan buku tentang
makanan dan rantai makanan kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, serta
alam dan pengaruh kegiatan manusia secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
dan teks dengan memilih dan memilah kosakata baku. Rumusan indikator:
menuliskan informasi dari teks tentang alam dan pengaruh kegiatan manusia. Salah
satu kemampuan yang dinilai adalah mengurutkan sekelompok data. Aspek yang akan
dinilai dalam mengurutkan sekelompok data tersebut di bawah ini, KECUALI ...
A. pengetahuan dan isi
B. penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar
C. keterampilan membuat tabel yang baik dan sistematis
D. sikap kemandirian siswa dalam mengerjakan tugas

94. Salah satu indikator pembelajaran tematik adalah menunjukkan hak kewajiban
dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah,
dan masyarakat yang berkaitan pelestarian lingkungan. Tujuan pembelajarannya
adalah “Dengan berdiskusi, siswa dapat menunjukkan hak kewajiban dan tanggung
jawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, dan masyarakat
yang berkaitan dengan pelestarian lingkungan. Model pembelajaran untuk mencapai
tujuan pembelajaran tersebut adalah ....
A. Project Based Learning
B. Problem Solving
C. Problem Based Learning
D. Discovery Learning
95. Pembelajaran tematik, dengan tema: Bangga sebagai Bangsa Indonesia, sub
tema: Indonesia, bangsa yang cinta damai. Rumusan KD: Memahami nilai-nilai
persatuan dan kesatuan di rumah, di sekolah, dan masyarakat. Indikator:
memberikan contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan nilai-nilai yang
terkandung dalam sila keempat Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila.
Jenis-jenis penilaian hasil belajar siswa di antaranya adalah:
1. Tes tulis
2. Tes lisan
3. Observasi
4. Penugasan
5. Jurnal

Penilaian untuk mengukur ketercapaian indikator tersebut adalah ... .

A. 1, 2, dan 3
B. 1, 2, dan 4
C. 1, 3, dan 4
D. 2, 3, dan 4

96. Rumusan KD: Memahami manusia Indonesia dalam aktifitas yang terkait dengan
fungsi dan peran kelembagaan sosial, ekonomi, dan budaya dalam masyarakat
Indonesia. Tujuan pembelajarannya adalah: Dengan mengamati lingkungan
sekitarnya dan melakukan wawancara, siswa dapat mengenal bentuk, fungsi, dan
peran lembaga budaya yang ada di masyarakat. Dalam pembelajaran, guru
memfasilitasi siswa dalam hal perencanaan wawancara, menentukan responden yang
diwawancarai, menentukan jadwal pelaksanaan wawancara, dan melaporkan hasil
wawancara. Langkah-langkah ini merupakan penerapan tahap-tahap model
pembelajaran ... .
A. Project Based Learning
B. Problem Solving
C. Problem Based Learning
D. Discovery Learning

97. Rumusan KD pada pembelajaran tematik adalah menemukan rumus keliling dan
luas llingkaran melalui percobaan. Rumusan indikator menentukan rasio keliling dan
diameter keliling. Pembelajaran dilakukan dengan menggunakan pendekatan saintifik.
Langkah pembelajaran yang dilakukan guru sebagai berikut:
1. Membuat lingkaran dari karton dengan ukuran jari-jari yang berbeda.
2. Mengukur keliling setiap lingkaran.
3. Membandingkan antara keliling dan diameter.
4. Mempresentasikan hasil pemecahan masalah tentang keliling dan diameter
lingkaran

Kegiatan menggali informasi/eksperimen adalah ... .

A. 1, 2, dan 3
B. 1, 2, dan 4
C. 1, 3, dan 4
D. 2, 3, dan 4

98. Rumusan indikator menjelaskan kesetaraan antar satuan kuantitas (rim, lusin,
kodi). Rumusan tujuan pembelajaran yang sesuai adalah ... .
A. dengan latihan soal cerita tentang operasi hitung satuan kuantitas, siswa dapat
menyelesaikan masalah sehari-hari.
B. dengan membaca teks penyelesaian soal cerita, siswa dapat menyelesaikan
masalah sehari-hari.
C. dengan menyelesaikan soal cerita yang melibatkan operasi hitung satuan kuantitas,
siswa dapat menyelesaikan masalah dengan teliti.
D. dengan membaca soal cerita, siswa dapat menyelesaikan persoalan kehidupan
sehari-hari dengan benar.

99. Rumusan KD: Mendeskripsikan rangka manusia dan fungsinya. Rumusan

tujuannya adalah dengan mengamati gambar tulang rangka manusia, siswa mampu
mengklasifikasi tulang rangka manusia menjadi 3 bagian dengan teliti. Kegiatan
pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik. Bentuk kegiatan siswa pada
langkah mengomunikasikan adalah sebagai berikut, KECULAI ... .
A. mengumpulkan laporan berupa gambar tulang rangka manusia.
B. menyajikan hasil diskusi kelompok tentang fungsi rangka manusia dalam bentuk
tabel.
C. menyimpulkan fungsi rangka tubuh manusia.
D. melaporkan hasil kerja kelompok dalam bentuk gambar komik tulang ragka
manusia.

100. Rumusan indikator dalam suatu pembelajaran tematik adalah: Mengenal

berbagai perubahan wujud benda. Kegiatan saintifik pada langkah mengamati sebagai
berikut, KECUALI ... .
A. mengamati gambar berbagai bentuk benda
B. mengamati benda-benda yang ada di sekitarnya
C. membaca teks terkait berbagai bentuk benda
D. menjawab pertanyaan mengapa kapur barus yang diletakkan di lemari semakin
lama semakin kecil.