RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Puspo
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester : VII/2
Materi : Kegiatan Manusia untuk Memenuhi Kebutuhan
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (1 Pertemuan)

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1 3.3 Memahami konsep interaksi 3.3.1 Menjelaskan hakikat manusia sebagai
antara manusia dengan ruang makhluk ekonomi dan makhluk social
sehingga menghasilkan berbagai 3.3.2 Menjelaskan kelangkaan sebagai
kegiatan ekonomi (produksi, permasalahan ekonomi
distribusi, konsumsi, permintaan,
dan penawaran) dan interaksi
antarruang untuk keberlangsungan
kehidupan ekonomi, sosial, dan
budaya Indonesia.
2 4.3 Menjelaskan hasil analisis tentang 4.3.1 Memaparkan hasil telaah mengenai
konsep interaksi antara manusia kelangkaan yang terjadi dalam
dengan ruang sehingga masyarakat
menghasilkan berbagai kegiatan
ekonomi (produksi, distribusi,
konsumsi, permintaan, dan
penawaran) dan interaksi antar
ruang untuk keberlangsungan
kehidupan ekonomi, sosial dan
budaya Indonesia.

B. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran Discovery Learning, peserta didik dapat memahami
mengenai hakikat manusia sebagai makhluk ekonomi dan sosial serta mampu menjelaskan
mengenai kelangkaan sebagai masalah ekonomi dengan baik.

C. Kegiatan Pembelajaran
Aplikasi dan
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Fitur
Pendahuluan 1. Memulai proses pembelajaran dengan WhatsApp
mengucapkan salam dan berdoa group kelas 7
2. Guru menanyakan kabar dari peserta didik, serta
mengingatkan untuk selalu memperhatikan
protocol kesehatan 3M (Mencuci tangan,
menjaga jarak, menghindari kerumunan)
3. Guru melakukan presensi kepada peserta didik
dengan membagikan link presensi secara online
4. Guru memberi motivasi, menyampaikan tujuan
pembelajaran, skenario pembelajaran, dan aspek-
aspek yang dinilai
Inti 1. Peserta didik diminta untuk memperhatikan 1. WhatsApp
materi tentang kebutuhan dan kelangkaan group kelas 7
2. Youtube
 melalui link berikut ini
https://youtu.be/KuTbWuOQlql serta membaca
modul pengayaan untuk menambahkan sumber
materi

2. Peserta didik diminta mengerjakan LKPD

mengenai kebutuhan dan kelangkaan
3. Peserta didik dan guru berdiskusi melalui
Chating di WhatsApp Group kelas
Penutup 1. Peserta didik diminta untuk mengerjakan soal Whatsapp
yang ada pada modul pengayaan halaman 10 Group
2. Guru menyampaikan rencana pembelajaran
pada pertemuan berikutnya
3. Guru mengingatkan kembali kepada peserta
didik agar selalu mematuhi 3M (Mencuci tangan
menggunakan sabun, menjauhi kerumunan,
menjaga jarak)
4. Guru menutup proses pembelajaran dengan
salam.

D. Penilaian
SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN
- Teknik Penilaian: - Teknik Penilaian: Tes - Teknik Penilaian:
Observasi Tertulis Produk (Laporan)
- Bentuk Instrumen: - Instrumen Penilaian: Soal - Instrumen Penilaian:
Lembar pengamatan uraian berjumlah 5 soal Lembar penilaian
sikap kedisiplinan yang ada di modul laporan mengenai
dalam pembelajaran pengayaan peserta didik hakikat manusia
daring dan waktu sebagai makhluk
pengerjaan tugas ekonomi dan sosial
serta konsep mengenai
kelangkaan yang terjadi
di Indonesia

E. Media Pembelajaran
1. Media : Internet dan Whatsapp Group
2. Alat : Smartphone dan laptop

F. Sumber Belajar
1. Setiawan, Iwan, dkk. 2016. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII. Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
2. Setiawan, Iwan, dkk. 2016. Buku guru Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII. Jakarta :
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
3. Kusumawati, Indah, dkk. 2020. Modul Pengayaan Ilmu Pengetahuan Sosial. Jakarta:
CV Graha Pustaka.

Mengetahui Pasuruan, Januari 2021

Kepala SMPN 1 Puspo Guru Mata Pelajaran

Edy Prayitno, S.Pd Rischa Putri Ariyandani, S.Pd

NIP. 19650522 198902 1 002 NIP. 19941019 201903 2 003
Lampiran

1. LINK MATERI : https://youtu.be/KuTbWuOQlql

2. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
KEBUTUHAN DAN KELANGKAAN
Mata Pelajaran : IPS
Kelas : VII
Alokasi Waktu : 30 menit
KD 3.3 : Memahami konsep interaksi antara manusia dengan ruang sehingga
menghasilkan berbagai kegiatan ekonomi (produksi, distribusi,
konsumsi, permintaan, dan penawaran) dan interaksi antarruang untuk
keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial, dan budaya Indonesia.
Tujuan :
Melalui model pembelajaran Discovery Learning, peserta didik dapat memahami mengenai
hakikat manusia sebagai makhluk ekonomi dan sosial serta mampu menjelaskan mengenai
kelangkaan sebagai masalah ekonomi dengan baik.

Langkah-langkah kegiatan
- Kerjakan soal berikut di buku
- Foto hasil pekerjaan kalian kemudian kirim melalui WhatsApp.
- Soal :
a. Jelaskan yang dimaksud dengan homo economicus !
b. Bagaimana menyikapi kondisi geografis Indonesia yang beragam agar tidak terjadi
kelangkaan?
c. Jelaskan kebutuhan berdasarkan intensitasnya atau tingkatannya !

3. LEMBAR PENGAMATAN SIKAP

No. Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap
1.
2.
3.
4.
dst.

4. PENILAIAN PENGETAHUAN
a. Teknik : Tes Tertulis
b. Bentuk Instrumen : Uraian singkat

KISI-KISI PENILAIAN PENGETAHUAN

 Lvl. No.
KD Materi Indikator Soal Bentuk
kompetensi Soal
3.3 Memahami konsep Kebutuhan Peserta didik dapat Uraian C1 1
interaksi antara dan menjelaskan hakikat
manusia dengan ruang Kelangkaan manusia sebagai
sehingga makhluk ekonomi
menghasilkan
berbagai kegiatan Peserta didik dapat
Uraian C3 2
ekonomi (produksi, menganalisis hakikat
distribusi, konsumsi, manusia sebagai
permintaan, dan makhluk sosial
penawaran) dan
interaksi antarruang
untuk Peserta didik dapat Uraian C1 3
keberlangsungan menyebutkan
kehidupan ekonomi, pentingnya ilmu
sosial, dan budaya ekonomi
Indonesia.
Peserta didik dapat
Uraian C3 4
menelaah mengenai
sikap untuk
menghadapi
kelangkaan

Peserta didik dapat Uraian C3 5

menelaah langkah
yang tepat untuk
mengatasi kelangkaan
PEDOMAN PENYEKORAN SOAL PILIHAN GANDA

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑥 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

5. PENILAIAN KETRAMPILAN
a. Teknik : Produk (Laporan)
b. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian laporan

LEMBAR PENILAIAN LAPORAN

Skor
No. Aspek yang dinilai
1 2 3 4

1. Isi Laporan

2. Penggunaan Bahasa

 Pedoman Penyekoran (rubrik)

No Aspek Penyekoran
1 Isi Laporan  Skor 4 apabila isi laporan benar, rasional, dan
sistematika lengkap
 Skor 3 apabila isi laporan benar, rasional, dan
sistematika tidak lengkap
 Skor 2 apabila isi laporan benar, tidak rasional, dan
sistematika tidak lengkap
 Skor 1 apabila isi laporan tidak benar, tidak rasional,
dan sistematika tidak lengkap
2 Penggunaan Bahasa  Skor 4 apabila menggunakan bahasa dan penulisan
sesuai EYD, serta mudah dipahami
 Skor 3 apabila menggunakan bahasa dan penulisan
sesuai EYD, namun tidak mudah dipahami
 Skor 2 apabila menggunakan bahasa namun
penulisan tidak sesuai EYD, dan tidak mudah
dipahami
 Skor 1 apabila menggunakan bahasa dan penulisan
tidak sesuai EYD, dan tidak mudah dipahami

𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉

Nilai = 𝒙 𝟏𝟎𝟎
𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍