RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MTs Negeri 2 Jepara

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester : VII/Genap
Materi Pokok : Aktivitas Manusia Dalam Memenuhi Kebutuhan
1. Kelangkaan dan Kebutuhan Manusia
2. Kebutuhan Manusia
Alokasi Waktu : 8 Pertemuan

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong-royong), santun, percaya diri, dalam dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3 Memahami konsep interaksi antara 3.3.1 Menjelaskan pengertian kebutuhan
manusia dengan ruang sehingga manusia.

menghasilkan berbagai kegiatan 3.3.2 Mengidentifikasi jenis-jenis kebutuhan

manusia.
ekonomi (produksi, distribusi,
3.3.3 Mengidentifikasi faktor-faktor yang
konsumsi, permintaan, dan
mempengaruhi kebutuhan manusia
penawaran) dan interaksi antarruang
untuk keberlangsungan kehidupan
ekonomi, sosial, dan budaya
Indonesia.
4.3 Menjelaskan hasil analisis tentang 4.3.1 Menyajikan laporan hasil diskusi
konsep interaksi antara manusia
dengan ruang sehingga menghasilkan
berbagai kegiatan ekonomi
 (produksi, distribusi, konsumsi,
permintaan, dan penawaran) dan
interaksi antarruang untuk
keberlangsungan kehidupan
ekonomi, sosial, dan budaya
Indonesia.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan mengamati gambar siswa dapat menjelaskan pengertian kebutuhan manusia.
2. Melalui kegiatan diskusi siswa dapat menjelaskan jenis-jenis kebutuhan manusia.
3. Melalui kegiatan diskusi siswa dapat menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi kebutuhan
sosial.

D. Materi Pembelajaran
 Materi Pembelajaran Reguler
Aktivitas Manusia Dalam Memenuhi Kebutuhan
1. Kelangkaan dan Kebutuhan Manusia
2. Kebutuhan Manusia
a. Pengertian kebutuhan manusia
b. Jenis-jenis kebutuhan manusia
c. Faktor-faktor yang mempengaruhi kebutuhan
 Materi Pembelajaran Pengayaan
1) Penyampaian Materi regular dan Pemberian tes ulang dengan penyederhanaan.
2) Pemberian tugas-tugas atau perlakuan (treatment) secara khusus, baik dipandu
langsung oleh guru atau teman sebaya yang terlebih dahulu mencapai
ketuntasan belajar yang sifatnya penyederhanaan dari pelaksanaan
pembelajaran.
 Materi Pembelajaran Remedial
1) Pengayaan dilaksanakan sebagai tindak lanjut analisis hasil penilaian bagi
peserta didik yang sudah tuntas
2) Pengayaan dilakukan dengan cara perserta didik diminta untuk
mengidentifikasi / menganalisis sumber daya alam Indonesia

E. Metode Pembelajaran
Pembelajaran dengan menggunakan Metode Ilmiah Saintifik

F. Media dan Bahan

1. Media : gambar-gambar yang berhubungan dengan kebutuhan manusia
2. Bahan : kertas HVS, pencil, bolpoint
G. Sumber Belajar
1. Buku Sukses LKS Ilmu Pengetahuan Sosial pegangan siswa
2. Buku Sukses LKS Ilmu Pengetahuan Sosial pegangan guru
3. Buku referensi paket Ilmu Pengetahuan Sosial

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Tahap Alokasi
Kegiatan
Pembelajaran Waktu

Pendahuluan a. Peserta didik bersama guru menyampaikan salam dan 10 menit

berdoa
b. Guru mengecek kehadiran siswa
c. Apersepsi:
Dengan menanyakan pada peserta didik :
Kebutuhan apa yang paling mendesak yang diperlukan
oleh peserta didik?
Dengan pertanyaan tersebut diharapkan mampu
mengajak peserta didik mengamati gambar yang
disajikan pada prawacana.
d. Peserta didik menerima informasi tentang topik dan
tujuan pembelajaran dari guru.
e. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok, tiap
kelompok terdiri atas 5 orang.
Kegiatan inti a. Mengamati 60 menit

 Guru membagikan gambar barang kebutuhan manusia

 Peserta didik secara berkelompok mengamati gambar barang

kebutuhan manusia dan mencatat hal-hal yang ingin
diketahui

b. Menanya
  Berdasarkan hasil pengamatan gambar, peserta didik
mendiskusikan di dalam kelompok
tentang hal-hal yang ingin diketahui misalnya
a) Apa yang di maksud dengan kebutuhan manusia?
b) mengapa kebutuhan manusia beraneka ragam ?
c) faktor apa saja yang mempengaruhi kebutuhan manusia ?
 kemudian salah satu wakil dari kelompok
diminta menuliskan di papan tulis.
 Guru bersama siswa menyeleksi rumusan pertanyaan yang
sesuai dengan tujuan pembelajaran.

c. Mengumpulkan informasi

 Guru memberi arahan, masing-masing anggota kelompok

diberi nomor dari nomor 1 sd 5
 Masing-masing anggota yang bernomor sama berkumpul
dalam satu kelompok diskusi
 Guru membagikan LK yang harus di isi peserta didik
 Materi diskusi : masing-masing kelompok nomor berdiskusi
tentang:
Nomor 1: macam-macam kebutuhan menurut intensitas atau
tingkatannya
Nomor 2: macam-macam kebutuhan menurut sifat.
Nomor 3: macam-macam Kebutuhan Menurut Subjek
Nomor 4: macam-macam kebutuhan menurut waktu
penggunaanya.
Nomor 5: faktor-faktor yang mempengaruhi kebutuhan
manusia
 Peserta didik diberi kesempatan mengunjungi perpustakaan
untuk mengumpulkan informasi. Guru berkolaborasi dengan
pustakawan mendampingi kegiatan peserta didik.

c. Menalar/mengasosiasi

 Setelah selesai mendapatkan jawaban, masing-masing

kembali pada kelompok asal untuk kemudian berbagi
informasi
 setiap peserta didik menyampaikan kepada anggota di
kelompoknya terkait dengan jawaban atas pertanyaan yang
ditugaskan.
 Secara bersama-sama peserta didik merumuskan secara
tertulis jawaban dari hasil diskusi kelompok.

d. Mengomunikasikan
  Dipilih secara acak satu kelompok untuk mempresentasikan
hasil diskusi kelompok.
 Kelompok lain memberi tanggapan atas hasil simpulan
kelompok yang presentasi.

Penutup  Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas 10 menit

jawaban dari pertanyaan.
 Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal
yang belum dipahami.
 Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang
disampaikan oleh peserta didik.
 Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses
pembelajaran terkait dengan penguasaan materi dan
pendekatan pembelajaran yang digunakan.
 Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral.
 Peserta didik menyempurnakan laporan hasil diskusi
kelompok tentang jawaban atas pertanyaan yang telah
dirumuskan untuk dikumpulkan kepada guru.

I. Penilaian
a. Penilaian Spritual

No Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Ttj Tindak Lanjut

b. Penilaian Sosial

No Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Ttj Tindak Lanjut
c. Penilaian Pengetahuan
1. Teknik Penilaian : Tes tulis
2. Bentuk instrumen : Uraian

Soal :
1. Apa yang dimaksud dengan kebutuhan ?
2. Menuliskan macam-macam kebutuhan menurut intensitas/ tingkatannya ?
3. Jelaskan dengan contohnya kebutuhan menurut waktu penggunaanya?
4. Faktor-faktor apa saja yang menyebabkan perbedaan kebutuhan setiap orang?

No
Kunci Jawaban Skor
Soal

1 Kebutuhan adalah suatu keinginan terhadap suatu barang atau jasa yang
menuntut adanya pemenuhan, apabila tidak dipenuhi maka akan
mempengaruhi kehidupan.

2 Kebutuhan Primer
Kebutuhan sekunder
Kebutuhan Tersier
3 1. Kebutuhan sekarang adalah kebutuhan manusia yang harus
segera dipenuhi pada saat dibutuhkan. Apabila pemenuhan
kebutuan ini tidak dilakukan dengan segera akan berakibat tidak
baik terhadap kelangsungan hidupnya, yang termasuk kebutuhan
sekarang antara lain:
a) Makanan sangat dibutuhkan oleh orang yang kelaparan dan ini
harus segera dipenuhi karena orang bisa mati kelaparan
b) Minuman sangat dibutuhkan bagi orang yang kehausan dan ini
harus segera dipenuhi karena orang bisa mati kehausan
2. Kebutuhan masa yang akan datang adalah kebutuhan manusia
yang pemenuhannya dapat ditangguhkan pada masa yang akan
datang. Pemenuhan kebutuhan ini dapat dipersiapkan dari
sekarang.
Contoh,
seseorang saat ini bekerja untuk memperoleh uang tetapi tidak lupa
menyisihkan sebagian uangnya untuk memenuhi kebutuhan yang akan
datang. Uang tabungan ini bisa digunakan untuk pendidikan di masa
depan bagi anak-anaknya.
4 Faktor-faktor yang mempengruhi kebutuhan manusia
a). Jenis Kelamin
b). Tingkat Pendidikan
c). Lingkungan Tempat Tinggal
 d). Kemajuan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
e). Tingkat Pendapatan
f). Status Sosial
g). Perbedaan Selera

d. Penilaian Keterampilan

Nama Kemampuan Kemampuan Kemampuan Penguasaan

Jumlah
NO Peserta Presentasi beragumentas menjawab materi
nilai
Didik 1-4 i 1-4 1-4
1
2
3
Dst

Keterangan :
1) Skor rentang antara 1-4
1 = Kurang
2 = Cukup
3 = Baik
4 = Amat Baik
2) Nilai = Jumlah dibagi 4

Keling , Juli 2019

Mengetahui
Kepala MTs. Negeri 2 Jepara Guru Mapel,

Drs. H. MIFTAKHUDIN, M.PdI AULIA ANNISA S.Pd

NIP 19650702 1992031 004