(RPP)
A. Kompetensi Inti
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
dan kawasan regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang teori.
C. Tujuan Pembelajaran
D. Materi Pembelajaran
Bela diri:
Variasi Gerak Kuda – Kuda
Variasi Gerak Pukulan
Metode yang digunakan dalam pembelajaran aktivitas gerak spesifik beladiri pencak silat
antara lain.
Komando
Timbal-balik (Resiprocal)
Pendekatan Scientific.
F. Media Pembelajaran
1. Media:
a. Gambar gerak spesifik pencak silat Variasi Gerak Kuda – Kuda ,Variasi Gerak
Pukulan Dan Variasi Gerak Tendangan
b. Video pembelajaran gerak spesifik pencak silat Variasi Gerak Kuda – Kuda ,Variasi
Gerak Pukulan Dan Variasi Gerak Tendangan
c. gerak spesifik pencak silat Variasi Gerak Kuda – Kuda ,Variasi Gerak Pukulan Dan
Variasi Gerak Tendangan
G. Sumber Belajar
Buku Siswa Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan kelas VIII, Buku PJOK
Kurikulum 2013, internet, narasumber, lingkungan sekitar,dan sumber lain yang relevan
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Inti
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan Literasi (3 menit) 22
menit
Mengamati
Siswa mengamati guru yang sedang menjelaskan dan
mempraktekkan materi yang akan di berikan.
Materi yang akan diberikan ialah:
a. Gerak spesifik pencak silat Gerakan Kuda Kuda
b. Gerak spesifik pencak silat Gerakan Pukulan
c. Gerak spesifik pencak silat Gerakan Tendangan
Critical Thinking (2 menit)
Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang :
• Gerak spesifik pencak silat Gerak Kuda Kuda
• Gerak spesifik pencak silat Gerak Pukulan
• Gerak spesifik pancak silat Gerak Tendangan
Siswa diminta oleh guru untuk bertanya bagaian yang mereka
tidak ketahui tentang materi yang diberikan oleh guru.
Gunanya untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu,
dan juga kemampuan merumuskan pertanyaan untuk
membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas.
Misalnya :
Apa manfaat kita belajar bela diri buk ?
Collaboration (7 menit)
Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi) dan
Mengasosiasikan
Guru membagikan kelompok pada siswa dengan syarat 1
kelompok berjumlah 2 orang.
Siswa diberikan waktu untuk belajar dan menggali
informasi serta mempraktekkan materi yang diberikan
sesuai dengan panduan yang diberikan oleh guru yaitu:
o gerak spesifik pencak silat Gerak Kuda Kuda
o gerak spesifik pencak silat Gerak Pukulan
o gerak spesifik pancak silat Gerak Tendangan
Communication ( 8 menit)
Mengkomunikasikan
Siswa mempresentasikan atau mempraktekkan hasil belajar
kelompok atau hasil diskusi yang telah mereka lakukkan
mengenai materi yang telah disampaikan yaitu:
o gerak spesifik pencak silat Gerak Kuda Kuda
o gerak spesifik pencak silat Gerak Pukulan
o gerak spesifik pancak silat Gerak Tendangan
Creativity (2 menit)
Kesimpulan
Guru dan siswa membuat kesimpulan tentang hal-hal yang
dipelajari terkait:
o gerak spesifik pencak silat Gerak Kuda Kuda
o gerak spesifik pencak silat Gerak Pukulan
o gerak spesifik pancak silat Gerak Tendangan
Dan juga siswa mendapat kesempatan untuk bertanya tentang
hal-hal yang mereka tidak ketahui sesuai materi yang dipelajari
yaitu aktivitas bela diri
Penutup