KELOMPOK 1

01 02
Ade Fitrah Angelin Yosephine

05
Mhd Fazar Sidiq
03 04
Kamila Huwaida Oxana Glori
• Suatu peralatan baik berupa perangkat lunak
maupun perangkat keras yang berfungsi dalam
kegiatan konseling traumatik

• Sesuatu yang digunakan untuk menyalurkan pesan

ataupun informasi dari konselor kepada konseli
trauma yg dapat merangsang pikiran, perasaan
dalam kondisi yang sulit
 Deters (2011)
Menyatakan bahwa anak-anak usia 0-8
tahun memiliki persentase yang
tinggi terhadap dampak yang
ditimbulkan dari bencana yang
terjadi. Namun, seringkali dampak
psikologis pada anak usia dini setelah
bencana tidak teridentifikasi dengan
baik
Mukhadiono (2016)
Menunjukkan bahwa terapi
bermain dapat dijadikan
sebagai salah satu program
penanganan dampak psikologis
anak korban bencana
 MANFAAT PERMAINAN

Bermain dapat menjadi Untuk memberikan terapi

kegiatan anak untuk pada anak yang mengalami
menyalurkan perasaan dan guncangan psikis yang
memahami aturan dalam diakibatkan karena
permainan bencana
 MANFAAT TERAPI BERMAIN

untuk memberikan Sebagai alat untuk Membantu pencapaian

terapi pada anak yang membantu klien dalam pertumbuhan dan
mengalami guncangan rangka mencegah dan perkembangan sesuai
psikis yang diakibatkan mengatasi persoalan dengan tugas
karena bencana psikisnya perkembangannya
secara optimal
 KONSEP TERAPI BERMAIN
Aspek perkembangan dalam
Bermain adalah salah satu
kegiatan bermain merupakan
cara yang dapat digunakan
cara anak dalam menemukan
dalam memahami dunia
dan mengekplorasi identitas diri
anak-anak
mereka

Anak dapat melakukan Permainan pada situasi dan

eksperimen dengan berbagai kondisi yang tepat dapat
pilihan imajinatif dan bermakna sebagai kegiatan
terhindar dari konsekuensi fisik sekaligus sebagai
seperti ketika di dunia nyata terapi
 Hanny Haryanto dan Rahmatsyam Lakoro
Membuat permainan digital mitigasi bencana yang diberi nama Evakutor Evakutor

Memiliki konsep persiapan Permainan digital terasa menyenangkan

barang dan makanan yang dan adiktif namun dapat digunakan
diperlukan ketika terjadi sebagai media edukasi
bencana dan evakuasi
 Terdapat tiga aspek yang
Menjadi sarana dan
Untuk anak usia sekolah, tercakup di dalam
pelatihan kepada anak-
board game dapat melatih permainan ini, yaitu aspek
anak untuk membantu
anak memecahkan visual (gambar), audio
anak-anak memahami cara
masalah, berstrategi, serta (berdiskusi dan tanya
perlindungan diri dalam
berpikir kreatif dan kritis jawab), serta afektif
menghadapi bencana.
(sikap).
 MEDIA PERMAINAN
UNTUK ANAK TK DAN
PAUD
• Kelereng
• Puzzle
• Kertas origami
• Plastisin
• Bola kecil dengan gawang yg terbuat
dari pipa
• Ular tangga
• Balon
MEDIA PERMAINAN
UNTUK ANAK SD
• Kelereng
• Bola sedang
• Karet ampera
• Monopoli
• Congkak
MEDIA PERMAINAN
UNTUK ANAK SMP
• Bola besar
• Handphone atau laptop , untuk
memberikan video video lucu atau video
video membangun karakter. Atau bisa
unguk bermain game yang bisa mengasah
otak.
• Lagu – lagu yang sedang viral dan lagu –
lagu membangun semangat
MEDIA PERMAINAN
UNTUK ANAK SMA
• Bola besar ( permainam olahraga olahraga
yang mmebuat semngat )
• Handphone atau laptop untuk menonton
bersama film yang membangun karakter
semangat
• Lagu – lagu yang sedang viral dan lagu
lagu yang membuat pikiran terbuka,
suasana hati menjadi lebih senang.
• Alat – alat masak , menjahit yang bisa
membangun karir
TERIMAKASIH !