Tugas Lembar Refleksi Video M. Juliyandi 837746443 PDGK 4209 Pemantapan Kemampuan Mengajar

LEMBAR REFLEKSI
SETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN

Pengamatan video 1 IPA
Pemanfaatan Media SederhanaBerbentuk Flip Chart Untuk
Menjelaskan Proses Persitiwa-Peristiwa Alam Yang Terjadi di
Indonesia Pada Pembelajaran IPA di SD
Nama : M. JUIYANDI
NIM :837746443
Program Studi : S1 PGSD
UPBJJ : Bandar Lampung
A. Refleksi terhadap Penerapan Pembelajaran yang telah dilakukan
1. Apakah kegiatan membuka pelajaran yang dilakukan dapat mengarahkan dan

mempersiapkan siswa mengikuti pelajaran dengan baik?
Tidak, Karena awal pembelajaran terlihat pada video pemanfaatan media Flip
Chart tidak memberikan pertanyaan apersepsi tentang materi yang diajarkan,
jadi siswa tidak siap untuk mengikuti pelajaran
2. Bagiaman tanggapan siswa terhadap meteri/bahan ajar yang disajikan? (Apakah

materi terlalu tinggi, terlalu rendah, atau sudah sesuai dengan kemampuan awal
siswa?
Materi sudah sesuai dengan kemampuan siswa, hal ini terlihat ketika mereka
kompak menjawab sudah paham
3. Bagaimana respon siswa tehadap media pembelajaran yang digunakan? (Apakah

media sesuai dan mempermudah siswa menguasai kompetensi/materi yang
diajarkan?)
Ya, media yang digunakan/pakai sangat membantu siswa dalam memahami
materi yang ajarkan/jelaskan
4. Bagaimana tanggapan siswa terhadap motode/teknik pembelajaran yang

digunakan?
Mereka cukup senang dengan pembelajaran yang diterapkan
5. Apakah siswa dapat menangkap penjelasan/instruksi yang diberikan dengan baik

?
Siswa dengan mudah menerima penjelasan atau instruksi yang diberikan
B. Refleksi terhadap Implementasi RPP
1. Apakah rencana pelaksanaan pembelajaran yang disusun dapat berjalan

sebagaimana mestinya? ( Jika tidak seluruhnya, apakah saya telah melakukan
penyesuaian rencana pelaksanaan dengan baik?)
Rencana pembelajaran yang disusun dapat berjalan sebagaimana mestinya
2. Apakah kelemahan-kelemahan didalam menyusun rencana pelaksanaan

pembelajaran dan melakukan pembelajaran? Dalam hal apa saja? Apakah dalam
hal penguasaan materi, penggunaan bahan dan media, penggunaan metode dan
teknik pembelajaran, pengelolaan kelas, komunikasi dan pendekatan terhadap
siswa, penggunaan waktu, serta penilaian pembelajaran?
Pada pembelajaran menggunakan Flip Chart tersebut waktu yang dibutuhkan

tidak cukup, sehingga kelemahannya terhadap penggunaan alokasi waktu.
3. Apakah ada rencana pelaksanaan pembelajaran yang tidak dapat dilaksanakan?

Jika ada, apa yang harus dilakukan untuk mengganti rencana pelaksanaan
pembelajaran semula?
Padav ideo tersebut tidak ada rencana pelaksanaan pembelajaran yang tidak
dapat dilaksanakan, semua terlaksana
LEMBAR REFLEKSI
MENINGKATKAN KERJASAMA SISWA DALAM KERJA
KELOMPOK
Nama : M. JULIYANDI
NIM : 837746443

Ya , Karena awal pembelajaran terlihat pada video dengan model jigsaw telah
memberikan pertanyaan apersepsi tentang materi yang diajarkan, jadi siswa juga
siap untuk mengikuti pelajaran, tetapi guru tidak menyampaikan tujuan
pembelajaran.

siswa?
Mereka terlihat senang dengan materi yang ajarkan dan sudah sesuai dengan
kemampuan siswa, hal ini terlihat ketika mereka kompak menjawab sudah
paham. Pada video tersebut masih ada siswa yang kurang paham materi yang
diajarkan.

media sesuai dan mempermudah siswa menguasai kompetensi/materi yang diajarkan?)
Mereka aktif dalam diskusi dan model pembelajaran jigsaw dapat digunakan
/pakai sangat membantu siswa dalam memahami materi yang ajarkan/jelaskan

digunakan?
Mereka cukup senang dengan pembelajaran yang diterapkan, hal ini terlihat dari
aktivtas siswa dalam diskusi kelompok awas dan diskusi kelompok ahli.
5. Apakah siswa dapat menangkap penjelasan/instruksi yang diberikan dengan baik ?

Siswa dengan mudah menerima penjelasan atau instruksi yang diberikan oleh
guru.

Rencana pembelajaran yang disusun tidak dapat berjalan sebagaimana

mestinya.

pembelajaran dan melakukan pembelajaran? Dalam hal apa saja? Apakah dalam hal
penguasaan materi, penggunaan bahan dan media, penggunaan metode dan teknik
pembelajaran, pengelolaan kelas, komunikasi dan pendekatan terhadap siswa,
penggunaan waktu, serta penilaian pembelajaran?
Kelemahannya yaitu;
1. Dalam diskusi kelompok pembelajaran tidak semua anggota kelompok
berpartisipasi aktif dalam kelompoknya.
2. Pada pendahuluan guru tidak menyampaikan tujuan pembelajaran sehingga
siswabelajar tidak terarah
3. Pembelajaran yag dilakukan oleh gurutidak dapat diterima secara utuh

Pada ideo tersebut mestinya ada rencana pelaksanaan pembelajaran yang tidak
dapat dilaksanakan, karena belum terlaksana semua.
LEMBAR REFLEKSI
Guru Tidak Menggunakan Media Pada Pembelajaran IPA SD
Nama : M. JULIYANDI
NIM : 837746443
C. Refleksi terhadap Penerapan Pembelajaran yang telah dilakukan

Pada pertemuan pertama guru tidak memberikan apersepsi, tanpa mengenalkan
tujuan pembelajaran, pada pertemuan kedua pada videotersebut guru
mempersiapkan dengan baik, membuka pelajaran dan menyampaikan tujuan
pembelajaran.

siswa?
Pada pertemuan pertama siswa banyak yang tidak memahamai materi, setelah
pertemuan kedua guru menggunakan media sehingga materi sudah sesuai
dengan kemampuan siswa

diajarkan?)
Ya, media yang digunakan pada pertemuan kedua sangat membantu siswa dalam
memahami materi yang ajarkan/jelaskan
4.Bagaimana tanggapan siswa terhadap motode/teknik pembelajaran yang

digunakan?
Metode kontra produktif pada kegiatan pertama, tetapi setelah menggunakan
media pada pertemuan 2 siswa cukup senang dengan pembelajaran yang
diterapkan

?
Pada pertemuan pertama siswa sulit untuk memahami materi dan pada
pertemuan kedua siswa dengan mudah menerima penjelasan atau instruksi yang
diberikan
D. Refleksi terhadap Implementasi RPP

Pada pertemuan pertama rencana pembelajaran yang disusun tidak dapat

berjalan sebagaimana mestinya, tetapi pada pertemuan kedua berjalan
sebagaimana mestinya.

Pada pembelajaran pertama guru membuka pelajaran tidak ada apersepsi dan
tidak menyampaikan tujuan pelajaran.

dapat dilaksanakan, semua terlaksana dengan baik.
LEMBAR REFLEKSI
Pengamatan video 4 IPS
Pembelajaran Menggunakan Flow Chart
Nama : M. JULIYANDI
NIM : 837746443
E. Refleksi terhadap Penerapan Pembelajaran yang telah dilakukan

Ya, Kegiatan awal pembelajaran terlihat pada video pemanfaatan media Flip
Chart memberikan pertanyaan apersepsi tentang materi yang diajarkan, jadi
siswa siap untuk mengikuti pelajaran IPS kelas III yang diberikan guru.

siswa?
Materi sudah sesuai dengan kurikulum dan sesuai dengankemampuan siswa, hal
ini terlihat ketika diberikan tes oleh guru untuk pemahaman konsep

diajarkan?)
Ya, media Flip Chart yang digunakan sangat membantu siswa dalam memahami
materi yang ajarkan/jelaskan oleh guru

digunakan?
Mereka cukup aktif dan mengikuti pembelajaran dan senang dengan
pembelajaran yang diterapkan oleh guru

?
Siswa dengan mudah menerima penjelasan atau instruksi yang diberikan, hal ini
terlihat ketika siswa dengan cepat melakukan apa yang diperintahkan guru.
F. Refleksi terhadap Implementasi RPP

Rencana pembelajaran yang disusun dapat berjalan dengan baik

 Pada pembelajaran menggunakan Flip Chart tersebut waktu yang

dibutuhkan tidak cukup, sehingga kelemahannya terhadap penggunaan
alokasi waktu.
 Pendekatan guru dalam membimbing memecahkan masalah pada siswa
kurang bagus, terilihat guru pendekatan secara deduktif dan pendekatan
secara induktif kurang dilakukan oleh guru sehingga masih ada siswa yang
kurang memahami materi yang diajarkan yaitu tentang pemerintahan desa.

dapat dilaksanakan, semua terlaksana dengan baik dan sudah berjalan
LEMBAR REFLEKSI
KENAMPAKAN ALAM
Nama : M. JULIYANDI
NIM : 837746443
G. Refleksi terhadap Penerapan Pembelajaran yang telah dilakukan

Tidak, Kegiatan awal pembelajaran terlihat pada video pembelajaran IPS kelas
V tentang kenampakan alam tidak mengarah untuk siswa mengikuti pelajaran
dengan baik.

siswa?
Pada kegiatan awal siswa sulit mengerti tentang materi yang diberikan guru,
karena guru menjelaskan kenampakan alam di negara luar yaitu Mesir yang
seharusnya guru menjelaskan kenampakan dilingkungan sekitar.

diajarkan?)
Ya, media gambar yang digunakan sangat membantu siswa dalam memahami
materi yang ajarkan guru

digunakan?
Siswa cukup aktif dan mengikuti pembelajaran dan senang dengan pembelajaran
yang diterapkan guru

?
guru.
H. Refleksi terhadap Implementasi RPP

Rencana pembelajaran yang disusun dapat berjalan sebagaimana mestinya.

Pada pembelajaran menggunakan gambar tersebut waktu yang dibutuhkan

tidak cukup, sehingga kelemahannya terhadap penggunaan alokasi waktu.

dapat dilaksanakan, semua terlaksana dengan baik dan sudah berjalan dengan
baik.
LEMBAR REFLEKSI
Menciptakan Suasana Kelas Kondusif
Nama : M. JULIYANDI
NIM : 837746443
I. Refleksi terhadap Penerapan Pembelajaran yang telah dilakukan

Ya, Kegiatan awal pembelajaran terlihat pada video memberikan pertanyaan
apersepsi tentang materi yang diajarkan yaitu Persiapan Kemerdekaan
Indonesia, jadi siswa siap untuk mengikuti pelajaran IPS yang diberikan guru.
2. Bagaiman tanggapan siswa terhadap meteri/bahan ajar yang disajikan? (Apakah

siswa?
Materi sudah sesuai dengan kurikulum dan sesuai dengankemampuan siswa, hal
ini terlihat ketika diberikan tes oleh guru untuk pemahaman konsep tentang
Persiapan Kemerdekaan Indonesia

diajarkan?)
Siswa terlihat aktif dan media yang digunakan sangat membantu siswa dalam
memahami materi yang ajarkan/jelaskan oleh guru

digunakan?
Dengan metode Flaying Group (Bermain Peran) yang diterapkan oleh guru
membiat siswa cukup aktif dalam diskusi dan mengikuti pembelajaran dengan
senang.

?
guru.
J. Refleksi terhadap Implementasi RPP

Rencana pembelajaran yang disusun guru dapat berjalan sebagaimana mestinya

 Pada pembelajaran menggunakanmetode Flaying Group tersebut waktu

yang dibutuhkan kurang, sehingga kelemahannya terhadap penggunaan
alokasi waktu oleh guru kurang tepat.
 Pendekatan guru dalam membimbing memecahkan masalah pada siswa
kurang bagus, terilihat guru dalam membimbing diskusi tidak merata.

Jika ada, apa yang harus dilakukan untuk mengganti rencana pelaksanaan pembelajaran
semula?
dapat dilaksanakan, semua terlaksana dengan baik dan sudah berjalan
LEMBAR REFLEKSI
Pengamatan video 7 MATEMATIKA
MEMBANGUN SUASANA AKTIF, INTERAKTIF DAN
MENYENANGKAN
Nama : M. JULIYANDI
NIM : 837746443

Tidak , Karena awal pembelajaran terlihat pada video guru tidak
menyampaikan apersepsi dan suasana juga gaduh, siswa rebut, pengelolaan
kelas yang kurang bagus.

siswa?
Pada video tersebut masih ada siswa yang kurang paham materi yang diajarkan.

Mereka kurang aktif dalam diskusi dan guru masih banyak ceramah

digunakan?
Mereka cukup senang dengan pembelajaran yang diterapkan, hal ini terlihat dari
aktivtas siswa

Siswa dapat menerima penjelasan atau instruksi yang diberikan oleh guru.

Rencana pembelajaran yang disusun tidak dapat berjalan sebagaimana
mestinya.

Kelemahannya yaitu;
1. Pembelajaran masih berpusat pada guru.
2. Pada pendahuluan guru tidak menyampaikan tujuan pembelajaran sehingga
siswa belajar tidak terarah
3. Banyaksiswayang mengantuk karena pengelolaan kelas yang kurang berhasil

Pada ideo tersebut mestinya ada rencana pelaksanaan pembelajaran yang tidak
dapat dilaksanakan.
LEMBAR REFLEKSI
Pengamatan video 8 MATEMATIKA
Sicepot Membantu Menanamkan Konsep
Pengurangan Bilangan Bulat
Nama : M. JULIYANDI
NIM : 837746443

Ya , Karena awal pembelajaran terlihat pada video Sicepot guru menyampaikan
apersepsi dan suasana kondusif.

siswa?
Siswa aktif dalam diskusi dan memahami materi Karen Guru dalam memberikan
pemahaman tentang bilangan bulat pada garis bilangan sudah benar, yaitu bilangan
positip dari posisi bilangan 0 (nol) ke arah kanan, sedangkan bilangan negatip dari
posisi bilangan 0 (nol) ke arah kiri.

Media Sicepot membuat siswa aktif dalam diskusi dan siswa senang mengikuti
pelajaran

digunakan?
Metode yang digunakan guru yaitu penerapan alat peraga Sicepot dalam
pelajaran Matemtika pada materi pengurangan cukup membantu siswa dalam
memahami materi yang diberikan guru.
Siswa dapat menerima penjelasan atau instruksi yang diberikan oleh guru.

Rencana pembelajaran yang disusun dapat berjalan sebagaimana mestinya.

Kelemahannya yaitu alokasi waktu yang digunakan kurang.

Tidak, Pada video tersebut tidak ada rencana pelaksanaan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
BUKTI KOMENTAR – KOMENTAR YANG SAYA TULIS DIKOLOM
KOMENTAR PADA BEBERAPA VIDEO YANG DIAPLOD DI
FORUM DISKUSI GURU PINTAR ONLINE :
NAMA : M. JULIYANDI
NIM : 837746443
MATA KULIAH : PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR
Seri Pengembangan Matematika SD:

Membangun kesiapan belajar siswa (Pembelajaran Berhitung Dasar SD Kelas 1)
1. Menarik Perhatian(2010) 2. Memelihara Konsentrasi (2010)
3. Membangun suasana Aktif,

Interaktif, dan Menyenangkan
(2010)
Belajar Matematika yang menarik dan mengasyikan
1. Siswa tidak konsentrasinbelajar

Matematika pada siang hari (2010)
Seri Pengembangan IPA SD:

Pemecahan masalah dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam SD pada
kelas tinggi
1. Pemanfaatan media sederhana 2. Meningkatkan kerjasama Siswa
berbentuk Flip Chart untuk dalam kerja kelompok (2010)
menjelaskan proses peristiwa –
peristiwa Alam yang terjadi di
Indonesia pada Pembelajaran
IPA si SD (2010)
Seri Pembelajaran IPS SD
1. Belajar mudah menentukan arah 2. Belajar Peta Buta (2010)
Mata Angin (2010)
Padangcermin, 26 April 2021

Mahasiswa,
M. JULIYANDI
NIM: 837746443

Tugas Lembar Refleksi Video M. Juliyandi 837746443 PDGK 4209 Pemantapan Kemampuan Mengajar

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Tugas Lembar Refleksi Video M. Juliyandi 837746443 PDGK 4209 Pemantapan Kemampuan Mengajar

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LEMBAR REFLEKSI

SETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN

A. Refleksi terhadap Penerapan Pembelajaran yang telah dilakukan

1. Apakah kegiatan membuka pelajaran yang dilakukan dapat mengarahkan dan

2. Bagiaman tanggapan siswa terhadap meteri/bahan ajar yang disajikan? (Apakah

3. Bagaimana respon siswa tehadap media pembelajaran yang digunakan? (Apakah

4. Bagaimana tanggapan siswa terhadap motode/teknik pembelajaran yang

5. Apakah siswa dapat menangkap penjelasan/instruksi yang diberikan dengan baik

B. Refleksi terhadap Implementasi RPP

1. Apakah rencana pelaksanaan pembelajaran yang disusun dapat berjalan

2. Apakah kelemahan-kelemahan didalam menyusun rencana pelaksanaan

Pada pembelajaran menggunakan Flip Chart tersebut waktu yang dibutuhkan

3. Apakah ada rencana pelaksanaan pembelajaran yang tidak dapat dilaksanakan?

A. Refleksi terhadap Penerapan Pembelajaran yang telah dilakukan

1. Apakah kegiatan membuka pelajaran yang dilakukan dapat mengarahkan dan

2. Bagiaman tanggapan siswa terhadap meteri/bahan ajar yang disajikan? (Apakah

3. Bagaimana respon siswa tehadap media pembelajaran yang digunakan? (Apakah

4. Bagaimana tanggapan siswa terhadap motode/teknik pembelajaran yang

5. Apakah siswa dapat menangkap penjelasan/instruksi yang diberikan dengan baik ?

1. Apakah rencana pelaksanaan pembelajaran yang disusun dapat berjalan

Rencana pembelajaran yang disusun tidak dapat berjalan sebagaimana

2. Apakah kelemahan-kelemahan didalam menyusun rencana pelaksanaan

3. Apakah ada rencana pelaksanaan pembelajaran yang tidak dapat dilaksanakan?

C. Refleksi terhadap Penerapan Pembelajaran yang telah dilakukan

1. Apakah kegiatan membuka pelajaran yang dilakukan dapat mengarahkan dan

2. Bagiaman tanggapan siswa terhadap meteri/bahan ajar yang disajikan? (Apakah

3. Bagaimana respon siswa tehadap media pembelajaran yang digunakan? (Apakah

4.Bagaimana tanggapan siswa terhadap motode/teknik pembelajaran yang

6. Apakah siswa dapat menangkap penjelasan/instruksi yang diberikan dengan baik

1. Apakah rencana pelaksanaan pembelajaran yang disusun dapat berjalan

Pada pertemuan pertama rencana pembelajaran yang disusun tidak dapat

2. Apakah kelemahan-kelemahan didalam menyusun rencana pelaksanaan

3. Apakah ada rencana pelaksanaan pembelajaran yang tidak dapat dilaksanakan?

Pembelajaran Menggunakan Flow Chart

E. Refleksi terhadap Penerapan Pembelajaran yang telah dilakukan

1. Apakah kegiatan membuka pelajaran yang dilakukan dapat mengarahkan dan

2. Bagiaman tanggapan siswa terhadap meteri/bahan ajar yang disajikan? (Apakah

3. Bagaimana respon siswa tehadap media pembelajaran yang digunakan? (Apakah

4. Bagaimana tanggapan siswa terhadap motode/teknik pembelajaran yang

5. Apakah siswa dapat menangkap penjelasan/instruksi yang diberikan dengan baik

1. Apakah rencana pelaksanaan pembelajaran yang disusun dapat berjalan

Rencana pembelajaran yang disusun dapat berjalan dengan baik

2. Apakah kelemahan-kelemahan didalam menyusun rencana pelaksanaan

 Pada pembelajaran menggunakan Flip Chart tersebut waktu yang

3. Apakah ada rencana pelaksanaan pembelajaran yang tidak dapat dilaksanakan?

G. Refleksi terhadap Penerapan Pembelajaran yang telah dilakukan

1. Apakah kegiatan membuka pelajaran yang dilakukan dapat mengarahkan dan

2. Bagiaman tanggapan siswa terhadap meteri/bahan ajar yang disajikan? (Apakah

3. Bagaimana respon siswa tehadap media pembelajaran yang digunakan? (Apakah

4. Bagaimana tanggapan siswa terhadap motode/teknik pembelajaran yang

5. Apakah siswa dapat menangkap penjelasan/instruksi yang diberikan dengan baik

1. Apakah rencana pelaksanaan pembelajaran yang disusun dapat berjalan

Rencana pembelajaran yang disusun dapat berjalan sebagaimana mestinya.

2. Apakah kelemahan-kelemahan didalam menyusun rencana pelaksanaan

Pada pembelajaran menggunakan gambar tersebut waktu yang dibutuhkan

3. Apakah ada rencana pelaksanaan pembelajaran yang tidak dapat dilaksanakan?

Menciptakan Suasana Kelas Kondusif

I. Refleksi terhadap Penerapan Pembelajaran yang telah dilakukan

1. Apakah kegiatan membuka pelajaran yang dilakukan dapat mengarahkan dan

2. Bagaiman tanggapan siswa terhadap meteri/bahan ajar yang disajikan? (Apakah

3. Bagaimana respon siswa tehadap media pembelajaran yang digunakan? (Apakah

4. Bagaimana tanggapan siswa terhadap motode/teknik pembelajaran yang

5. Apakah siswa dapat menangkap penjelasan/instruksi yang diberikan dengan baik