CONTOH INSTRUMEN UNTUK ANALISIS KEBUTUHAN PENELITIAN

PENGEMBANGAN DOSEN

0
PETUNJUK
i. Kuesioner ini bertujuan untuk memperoleh data yang akan digunakan sebagai dasar
dalam penelitian disertasi saya yang berjudul “Pengembangan E-learning Berbasis
Model Pembelajaran Guided Inquiry Berbantukan MOODLE serta Pengaruhnya
Terhadap Disposisi Berpikir Kritis, Keterampilan Proses Sains, dan Pemahaman
Konsep Biologi Dasar Mahasiswa”.
ii. Mohon kesediaan Ananda untuk menjawab dengan objektif dan sejujurnya,
berdasarkan kondisi yang sebenarnya.
iii. Keseluruhan pertanyaan di dalam kuesioner ini berhubungan dengan proses perkuliahan
Biologi Dasar/Umum yang Ananda ikuti.
iv. Kuesioner ini tidak ada hubungannya dengan penilaian kemampuan akademis Ananda.
v. Jawaban atau pendapat Ananda diharapkan ditulis pada baris yang telah disediakan atau
dengan memberi tanda check list (√) pada kolom pilihan jawaban yang sesuai.
vi. Terima kasih atas kesediaan Ananda mengisi kuesioner ini.

Model/Strategi Pembelajaran:
1. Apakah Ananda menyukai materi perkuliahan Biologi Dasar/Umum?
Ya
Tidak
Kalau Ya, mengapa Ananda memiliki ketertarikan pada materi Biologi Dasar/Umum?
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
2. Apakah Biologi Dasar/Umum bersifat kompleks?
Ya
Tidak
Kalau Ya, apa yang dimaksud materi yang kompleks?
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
3. Apa model/strategi pembelajaran yang digunakan dosen selama ini membantu Ananda dalam
memahami materi Biologi Dasar/Umum?
Ya
Tidak
4. Bagaimana frekuensi penggunaan model/strategi pembelajaran di bawah ini? (boleh pilih lebih
dari satu)
Ceramah: ( ) Sering ( ) Kadang-kadang ( ) Jarang ( ) Tidak Pernah
Diskusi: ( ) Sering ( ) Kadang-kadang ( ) Jarang ( ) Tidak Pernah
Tanya Jawab: ( ) Sering ( ) Kadang-kadang ( ) Jarang ( ) Tidak Pernah
Demonstrasi: ( ) Sering ( ) Kadang-kadang ( ) Jarang ( ) Tidak Pernah
Penugasan: ( ) Sering ( ) Kadang-kadang ( ) Jarang ( ) Tidak Pernah
Inkuiri: ( ) Sering ( ) Kadang-kadang ( ) Jarang ( ) Tidak Pernah
Lainnya: ( ) Sering ( ) Kadang-kadang ( ) Jarang ( ) Tidak Pernah
yaitu: …
Learning Management System (LMS): Sistem Manajemen Pembelajaran
5. Apa perlu LMS/Sistem Manajemen Pembelajaran/Media Pembelajaran Online tertentu untuk
dapat memahami materi Biologi Dasar/Umum dalam Pembelajaran Daring?
Ya
Tidak
Kalau Ya, apa LMS/Sistem Manajemen Pembelajaran/Media Pembelajaran Online yang
digunakan selama ini dalam pembelajaran Daring?
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

1
 Kendala-kendala apa yang Ananda temukan?
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
6. Apa LMS/ Sistem Manajemen Pembelajaran/Media Pembelajaran Online yang digunakan dosen
selama ini membantu Ananda dalam memahami materi Biologi Dasar/Umum?
Ya
Tidak
7. Bagaimana frekuensi penggunaan LMS/Media Pembelajaran Online di bawah ini? (boleh pilih
lebih dari satu)
WA Group: ( ) Sering ( ) Kadang-kadang ( ) Jarang ( ) Tidak Pernah
Email: ( ) Sering ( ) Kadang-kadang ( ) Jarang ( ) Tidak Pernah
Google Classroom: ( ) Sering ( ) Kadang-kadang ( ) Jarang ( ) Tidak Pernah
Google Meet: ( ) Sering ( ) Kadang-kadang ( ) Jarang ( ) Tidak Pernah
Edmodo: ( ) Sering ( ) Kadang-kadang ( ) Jarang ( ) Tidak Pernah
Moodle: ( ) Sering ( ) Kadang-kadang ( ) Jarang ( ) Tidak Pernah
Lainnya: ( ) Sering ( ) Kadang-kadang ( ) Jarang ( ) Tidak Pernah
yaitu: …………………….
8. Apakah Ananda sudah mengetahui LMS Moodle?
Ya
Tidak
Kalau Ya, apa yang Ananda ketahui tentang LMS Moodle?
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
Disposisi (Kecenderungan) Berpikir Kritis:
9. Apakah Ananda sudah mengetahui tentang Kecenderungan Berpikir Kritis?
Ya
Tidak
Kalau Ya, apakah yang dimaksud dengan Kecenderungan Berpikir Kritis?
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
Kalau Ya, tuliskan indikator/komponen dari Kecenderungan Berpikir Kritis!
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
10. Apakah Kecenderungan Berpikir Kritis perlu dimilki oleh mahasiswa?
Ya
Tidak
Kalau Ya, apa pentingnya Kecenderungan Berpikir Kritis bagi Ananda?
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
11. Apakah Kecenderungan Berpikir Kritis perlu diberdayakan dalam perkuliahan?
Ya
Tidak
KalauYa, bagaimana cara yang efektif dilakukan menurut Ananda?
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

Keterampilan Proses Sains:

12. Apakah Ananda sudah mengetahui tentang Keterampilan Proses Sains?
Ya
Tidak

Kalau Ya, apakah yang dimaksud dengan Keterampilan Proses Sains?

2
 ............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
Kalau Ya, Tuliskan indikator/komponen dari Keterampilan Proses Sains!
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
13. Apakah Keterampilan Proses Sains perlu dimiliki oleh mahasiswa?
Ya
Tidak
Kalau Ya, apa pentingnya Keterampilan Proses Sains bagi Ananda?
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
14. Apakah Keterampilan Proses Sains perlu diberdayakan dalam perkuliahan?
Ya
Tidak
Kalau Ya, bagaimana cara yang efektif dilakukan menurut Ananda?
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

Pemahaman Konsep dalam Biologi:

15. Apakah Ananda sudah mengetahui tentang Pemahaman Konsep dalam Biologi?
Ya
Tidah
Kalau Ya, apakah yang dimaksud dengan Pemahaman Konsep dalam Biologi?
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
Kalau Ya, Tuliskan indikator/komponen dari Pemahaman Konsep!
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
16. Apakah Pemahaman Konsep dalam Biologi perlu dimiliki oleh mahasiswa?
Ya
Tidak
Kalau Ya, apa pentingnya Pemahaman Konsep dalam Biologi bagi Ananda?
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
17. Apakah Pemahaman Konsep dalam Biologi perlu diberdayakan dalam perkuliahan?
Ya
Tidak
Kalau Ya, bagaimana cara yang efektif dilakukan menurut Ananda?
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

Terimak Kasih...

Mataram, ..............................................

(.............................................................)
NIM: .................................