https://shmadyweb.blogspot.

com

LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD)

MATERI KONDISI ALAM INDONESIA
(Bagian 2)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Kelas/Semester : VII …. /Ganjil
Subtema : Keadaan Flora dan Fauna Indonesia
Alokasi Waktu : 80 menit / 2 x pertemuan

Nama Kelompok/Individu : ……………………………..

Nama Anggota Kelompok :
1. ……………………………..
2. ……………………………..
3. ……………………………..
4. ……………………………..
5. ……………………………..

A. Petunjuk Belajar
1. Cermati materi dalam buku paket, rangkuman materi, atau pada sumber informasi pendukung
lainnya
2. Kerjakan soal secara berkelompok

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi,iklim,bentuk muka bumi, geologis, flora dan
fauna) dan interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia
dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan pendidikan.
3.1.27 Menjelaskan keragaman flora di Indonesia;
3.1.28 Menjelaskan keragaman fauna di Indonesia;
4.1 Menyajikan hasil analisis tentang interaksi sosial dalam ruang dan pengaruhnya terhadap
kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya dalam nilai dan norma, serta kelembagaan social
budaya.
4.1.10. Mempresentasikan hasil diskusi tentang flora dan fauna Indonesia;

C. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menjelaskan keragaman flora di Indonesia dengan tepat;
2. Peserta didik dapat menjelaskan keragaman fauna di Indonesia dengan tepat;
3. Peserta didik dapat menemukan kondisi keragaman flora dan fauna Indonesia dengan teliti.

D. Langkah-langkah Kegiatan
Melalui alur proses pembelajaran TIP (Tahu, Ingin, Pelajari) kalian bacalah materi dalam:
I. Buku paket IPS kelas 7 kurikulum 2013 revisi 2016 hal 67-74;
II. Situs News.Detik.com bertajuk: Miris! Ada Banyak Satwa Endemik Indonesia yang Terancam Punah atau
langsung buka alamat berikut https://news.detik.com/adv-nhl-detikcom/d-4604960/miris-ada-banyak-
satwa-endemik-indonesia-yang-terancam-punah
II. Kemudian isilah tabel di bawah ini!
1. Tahu : Jelaskan apa yang telah kamu ketahui dari bacaan materi tersebut!
2. Ingin : Tuliskan pertanyan-pertanyaan yang ingin kamu temukan jawabannya di dalam teks yang
telah kalian baca!
3. Pelajari : Jawablah pertanyaan yang sudah kalian buat sebelumnya untuk menunjukkan hal-hal yang
sudah kamu pelajari dalam teks!

1
 https://shmadyweb.blogspot.com

Lembar Kerja
………………………………………………………………………………………………………
………..
………………………………………………………………………………………………………
………..
Tahu
………………………………………………………………………………………………………
………..
………………………………………………………………………………………………………
………..…………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………..
………………………………………………………………………………………………………
………..
Ingin
………………………………………………………………………………………………………
………..
………………………………………………………………………………………………………
………..…………………………………………………………
Pelajari ………………………………………………………………………………………………………
………..
………………………………………………………………………………………………………
………..
………………………………………………………………………………………………………
………..
………………………………………………………………………………………………………
………..
………………………………………………………………………………………………………
………..
………………………………………………………………………………………………………
………..
………………………………………………………………………………………………………
………..
………………………………………………………………………………………………………
………..
………………………………………………………………………………………………………
………..
………………………………………………………………………………………………………
………..
………………………………………………………………………………………………………
………..
………………………………………………………………………………………………………
………..
………………………………………………………………………………………………………

2
 https://shmadyweb.blogspot.com

………..
………………………………………………………………………………………………………
………..
………………………………………………………………………………………………………
………..
………………………………………………………………………………………………………
………..
………………………………………………………………………………………………………
………..
………………………………………………………………………………………………………
………..
………………………………………………………………………………………………………
…………………..
………………………………………………………………………………………………………
………..
………………………………………………………………………………………………………
………..
………………………………………………………………………………………………………
………..
………………………………………………………………………………………………………
………..
………………………………………………………………………………………………………
………..
………………………………………………………………………………………………………
………..
………………………………………………………………………………………………………
………..
………………………………………………………………………………………………………
………..
………………………………………………………………………………………………………
………..
………………………………………………………………………………………………………
………..
………………………………………………………………………………………………………
………..
………………………………………………………………………………………………………
………..
………………………………………………………………………………………………………
………..
………………………………………………………………………………………………………
………..

3
 https://shmadyweb.blogspot.com

………………………………………………………………………………………………………
………..
………………………………………………………………………………………………………
………..
………………………………………………………………………………………………………
………..
………………………………………………………………………………………………………
………..
………………………………………………………………………………………………………
………..
………………………………………………………………………………………………………
………..
………………………………………………………………………………………………………
………..
………………………………………………………………………………………………………
………..
………………………………………………………………………………………………………
………..
………………………………………………………………………………………………………
………..
………………………………………………………………………………………………………
………..…………………………

4
 https://shmadyweb.blogspot.com

Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Sikap : Observasi/Jurnal
b. Pengetahuan : Tes Tulis, Penugasan
c. Keterampilan : Non Tes yaitu menggunakan observasi pada kegiatan diskusi dan presentasi.
2. Instrumen penilaian
a. Sikap

1) Sikap Spiritual
Aspek sikap yang diamati pada pembahasan materi Keadaan Flora dan Fauna Indonesia ini adalah
pada sikap spiritual mengamati aspek ketaqwaan sedangkan pada sikap sosial mengamati aspek
disiplin, tanggung jawab, dan percaya diri.

Petunjuk:
1. Kegiatan pengamatan dilakukan selama proses (jam) pembelajaran dan/atau di luar jam pembelajaran
2. Pencatatan hanya pada perilaku ekstrim yang ditunjukkan oleh seorang Peserta Didik
3. Bubuhkan tanda centang () pada kolom yang sesuai dengan sikap yang ditunjukkan peserta didik

Rubrik Penilaian Sikap Spiritual dan Sikap Sosial

Indikator aspek ketaqwaan.
 Sangat baik dalam sikap berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, bersyukur ketika berhasil
mengerjakan tugas kelompok, dan bersyukur kepada TYME sebagai bangsa Indonesia.
 Baik dalam sikap berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, bersyukur ketika berhasil mengerjakan
tugas kelompok, dan bersyukur kepada TYME sebagai bangsa Indonesia.
 Kurang baik dalam sikap berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, bersyukur ketika berhasil
mengerjakan tugas kelompok, dan bersyukur kepada TYME sebagai bangsa Indonesia.
Indikator aspek disiplin
 Sangat baik dalam sikap patuh pada tata tertib atau aturan dan mengerjakan/mengumpulkan tugas sesuai
dengan waktu yang ditentukan, mengikuti kaidah berbahasa tulis yang baik dan benar.
 Baik dalam sikap patuh pada tata tertib atau aturan dan mengerjakan/mengumpulkan tugas sesuai dengan
waktu yang ditentukan, mengikuti kaidah berbahasa tulis yang baik dan benar.
 Kurang baik dalam sikap patuh pada tata tertib atau aturan dan mengerjakan/mengumpulkan tugas sesuai
dengan waktu yang ditentukan, mengikuti kaidah berbahasa tulis yang baik dan benar.
Indikator aspek tanggung jawab
 Sangat baik dalam sikap melaksanakan tugas kelompok dengan baik serta melaksanakan apa yang pernah
dikatakan tanpa disuruh/diminta.
 Baik dalam sikap melaksanakan tugas kelompok dengan baik serta melaksanakan apa yang pernah
dikatakan tanpa disuruh/diminta.
 Kurang baik dalam sikap melaksanakan tugas kelompok dengan baik serta melaksanakan apa yang pernah
dikatakan tanpa disuruh/diminta.
Indikator aspek percaya diri
 Sangat baikdalam sikap berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa raguragu dan berani berpendapat,
bertanya, atau menjawab pertanyaan.
 Baikdalam sikap berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa raguragu dan berani berpendapat, bertanya,
atau menjawab pertanyaan.
 Kurangt baikdalam sikap berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa raguragu dan berani berpendapat,
bertanya, atau menjawab pertanyaan.

Keterangan Skor : Skor perolehan Kriteria Nilai

Nilai = ---------------------------- X 100 A : > 87.5 – 100 : Sanagt Baik
2 = Sangat baik Skor maksimal B : = 75– 87.5 : Baik
1 = Baik C : > 62,5 – 74 : Cukup
0 = Kurang baik D : ≤ 62,5 : Kurang

5
 https://shmadyweb.blogspot.com

Lembar Observasi Sikap Spiritual dan Sikap Sosial

Kelas/Semester : VII …/Ganjil

Materi : Keadaan Flora dan Fauna Indonesia
Aspek Penilaian
Jumlah
Sikap Spiritual Sikap Sosial Nilai
No. Nama Peserta Didik Skor
Ketaqwaan Disiplin Tanggung Jawab Percaya Diri
2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 a N= (a/6)*100
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.

6
 https://shmadyweb.blogspot.com

Kunci Jawaban
Indonesia terkenal dengan keanekaragaman hayatinya. Berbagai jenis flora dan fauna tersebar
banyak di seluruh wilayah Indonesia. Namun karena aktivitas manusia yang tidak
Tahu
bertanggungjawab menyebabkan habitat atau tempat tinggal flora dan fauna menjadi rusak dan
hilang.
1. Mengapa Indonesia kaya akan keanekaragaman flora dan fauna?
Ingin 2. Bagaimanakah sebaran flora dan fauna di Indonesia?
3. Bagaimanakah kondisi keragaman flora dan fauna di Indonesia saat ini?
1. Indonesia memiliki keanekaragaman flora dan fauna yang sangat besar dan menempati
posisi ketiga besar dunia dengan keanekaragaman hayatinya. Keanekaragaman hayati di
Indonesia disebabkan karena kondisi iklim dan kondisi fisik wilayahnya yang memungkinkan
berbagai jenis tumbuhan dan hewan dapat hidup dan berkembang biak dengan baik.
Indonesia termasuk wilayah yang memiliki curah hujan tinggi sehingga sumber kehidupan
berupa air tersedia banyak bagi tumbuh-tumbuhan dan hewan. Wilayah Indonesia juga
mendapat penyinaran matahari sepanjang tahun dengan suhu udara sekitar 270 C tidak
terlalu panas ataupun dingin. Dengan kondisi suhu udara sedang seperti itu tumbuh-
tumbuhan dan hewan mendapat sumber energi yang cukup untuk bertahan hidup.
2. a. Persebaran Flora di Indonesia
Flora di Indonesia dibedakan menjadi dua kelompok besar yaitu:
1) Flora Indo-Malayan, yaitu jenis flora yang secara dominan hidup di wilayah Indonesia
bagian Barat seperti Sumatera, Kalimantan, Jawa, dan Bali. Flora yang banyak
ditemukan di Indonesia bagian Barat yaitu berbagai jenis meranti-merantian, rotan,
dan nagka.
2) Flora Indo-Australian, yaitu jenis flora yang banyak ditemukan di wilayah Indonesia
bagian Timur termasuk Sulawesi, Nusa Tenggara, Maluku, dan Papua . Flora yang
banyak tersebar di kawasan ini adalah kayu putih, sagu, dan berbagai jenis matoa.
b. Persebaran Fauna di Indonesia
Fauna di Indonesia dibedakan menjadi tiga kelompok yang didasarkan pada perbedaan
tipe/coraknya, yaitu tipe asiatis di bagian barat Indonesia, tipe peralihan di bagian tengah,
dan tipe australis di bagian timur. Pengelompokan sebaran fauna ini dibuat oleh
penemunya yaitu Alfred Russel Wallace dan disempurnakan lagi oleh Weber sehingga
dalam pembagian ketiga tipe sebaran fauna tersebut dibatasi dengan garis Wallace dan
garis weber. Garis Wallace membatasi fauna bagian barat dan bagian tengah sedangkan
garis Weber memisahkan fauna bagian tengah dan bagian timur.
Pelajari
1) Fauna Asiatis (Tipe Asia), menempati bagian barat Indonesia sampai Selat Makassar
dan Selat Lombok. Jenis fauna tipe Asiatis ini antara lain binatang jenis mamalia
seperti gajah, beruang, macan tapir, banteng kerbau, rusa, babi hutan, badak bercula
satu, dan lain-lain. Kemudian binatang jenis reptil seperti ular, buaya, tokek, kadal,
biawak, bunglon, kura-kura, dan trenggiling. Sementara binatang jenis burung dapat
ditemui seperti burung hantu, gagak, jalak, elang, merak, kutilang, dan berbagai
macam unggas.
2) Fauna Peralihan, menempati di antara Indonesia bagian timur dan bagian barat, yaitu
Sulawesi, Timor, Nusa Tenggara, dan pulau-pulau kecil di sekitarnya. Jenis fauna
yang banyak ditemukan di wilayah ini merupakan binatang asli daerah atau disebut
fauna endemis. Dari fauna jenis mamalia, terdapat anoa, kuskus, babi rusa, kuda,
sapi, banteng, monyet hitam, monyet saba, beruang, dan tarsius. Kemudian dari fauna
jenis reptil antara lain komodo, biawak, buaya, kura-kura, dan ular. Fauna jenis burung
antara lain maleo, burung dewata, kakatua, nuri, raja udang, rangkong serta angsa.
Pada wilayah ini juga terdapat amfibi seperti katak pohon, katak terbang, dan katak
air.
3) Fauna Australis (Tipe Australia), menempati bagian timur Indonesia meliputi Papua,
Halmahera, dan Kepulauan Aru. Fauna jenis mamalia yang mendiami wilayah ini
antara lain kanguru, walabi, beruang, nokdiak (landak Papua), opossum layang
(pemanjat berkantung), kuskus, dan kanguru pohon. Dari jenis reptil, terdiri atas
buaya, biawak, kadal, dan kura-kura. Kemudian jenis burung, terdiri atas
cenderawasih, kasuari, nuri dan raja udang.
3. Saat ini sekitar 294 jenis flora dan fauna Indonesia yang masuk dalam daftar spesies
terancam punah. Beberapa penyebab semakin banyaknya jenis flora dan fauna yang mulai
punah adalah pembukaan lahan perkebunan, pembakaran hutan, dan perburuan liar. Jenis
fauna yang terancam punah seperti Orangutan, Badak, Bekantan, Gajah, Harimau, dan lain-
lain.

7
 https://shmadyweb.blogspot.com

c. Keterampilan
Penilaian Kinerja Diskusi
Dilaksanakan pada saat proses pembelajaran menganalisis Keadaan Flora dan Fauna
Indonesia.

Indikator aspek bekerjasama dalam kegiatan kelompok.

1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok
tetapi masih belum ajeg/konsisten.
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok
tetapi masih belum ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok
secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

Indikator aspek inisiatif dalam pembelajaran:

1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ada inisiatif dalam pembelajaran
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit inisiatif dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada inisiatif dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada inisiatif dalam menyelesaikan tugas kelompok
secara terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikator aspek gagasan dalam kegiatan kelompok:

1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ada gagasan dalam kegiatan kelompok.
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha memberikan gagasan dalam kegiatan kelompok
tetapi belum ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha memberikan gagasan dalam kegiatan kelompok
tetapi belum ajeg/konsisten
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha memberikan gagasan dalam
menyelesaikan tugas kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikator aspek keaktifan dalam pembelajaran:

1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok
secara terus menerus dan ajeg/konsisten

Keterangan Skor : Skor perolehan

Baik sekali = 4 Nilai = ---------------------------- X 100
Baik = 3 Skor maksimal
Cukup = 2
Kurang = 1 Kriteria Nilai
A = 86 – 100 : Baik Sekali
B = 71– 85 : Baik
C = 56 – 70 : Cukup
D = ≤ 55 : Kurang

8
 https://shmadyweb.blogspot.com

LEMBAR OBSERVASI KINERJA DISKUSI

Kelas/Semester : VII …/Ganjil

Materi : Keadaan Flora dan Fauna Indonesia
Aspek Penilaian Jumlah Nilai
No. Nama Peserta Didik Kerjasama Inisiatif Gagasan Keaktifan Skor
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 a (a/16)*100
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.