LAPORAN KEGIATAN

PELATIHAN ASESOR KOMPETENSI

(ASKOM)

Senin – Jumat, 14 s.d 18 Juni 2021

DISUSUN OLEH :

NI’MAH NAAFI’ATUL ULFAH, S. Pd

NIP. 19921124 201902 2 007

Dilaksanakan oleh :
LEMBAGA SERTIFIKASI PROFESI (LSP)
SMK NEGERI 5 SEMARANG
TAHUN 2021

1
 LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI

Oleh:
NI’MAH NAAFI’ATUL ULFAH, S. Pd
NIP 19921124 201902 2 007

Mengetahui, Tegal, 4 November 2021

Kepala SMK Negeri 1 Dukuhturi WKS ketenagaan selaku Koordinator PKB

Drs. Parman, M. Pd CHRISTIYO TRI YUNIARWATI, SPd.

NIP. 19640629 199003 1 002 NIP. 19620603 198602 2 003

2
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan
hidayah-Nya, sehingga Laporan “Pelatihan Asesor Kompetensi (ASKOM)” ini dapat
diselesaikan dengan baik
Laporan ini berisi tentang nama kegiatan, tujuan dan dampaknya terhadap guru dan
siswa terkait kegiatan pendidikan latihan dan uji kompetensi asesor kompetensi. Laporan ini
disusun sebagai dokumen laporan kegiatan pengembangan diri untuk Penilaian angka kredit
Tahunan 2021.
Kami menyadari sepenuhnya laporan ini masih jauh dari sempurna, karena itu kritik dan
saran yang membangun sangat kami harapkan demi kesempurnaan laporan ini.

4 November 2021
Penyusun,

3
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Nama Diklat/Kegiatan
Pelatihan Asesor Kompetensi (ASKOM)

B. Waktu Kegiatan
Hari/Tanggal : Senin – Jumat / 14 – 18 Juni 2021
Waktu : Pukul 08.00 s.d 21.00 WIB

C. Tempat Kegiatan :
LSP SMK Negeri 5 Semarang

D. Tujuan penyelenggaraan kegiatan

Memenuhi kebutuhan asesor kompetensi pada Lembaga Sertifikasi Profesi P1 SMK Negeri
1 Dukuhturi

4
 BAB II
ISI

A. Tujuan dan alasan mengikuti kegiatan

Setelah mengikuti pelatihan, peserta diharapkan mampu:
1. Memahami Regulasi Sertifikasi Profesi di Indonesia
2. Memahami Pentingnya Competency Based Training
3. Menjelaskan dan Mempraktekkan Asesmen Kompetensi dalam ruang lingkup
kompetensi teknis sektor masing- masing sesuai dengan ketentuan BNSP dan LSP
4. Menyusun materi uji kompetensi untuk kegiatan Role Play, tugas Mandiri dan Real
Assessment

B. Deskripsi Materi
1. Kode unit : P.854900.040.01 Merencanakan dan Mengorganisasikan Asesmen
Asesmen berbasis kompetensi adalah proses pengumpulan bukti dan
membuatkeputusan apakah seorang Peserta sertifikasi mencapai atau tidak
kompetensinyaberdasarkan kriteria dalam persyaratan atau standar asesmen, hal ini
karena Pesertasertifikasi sedang diases berdasarkan kriteria tetap atau acuan
(benchmark) yangditetapkan, seperti unit kompetensi. Hal ini berbeda dengan
asesmen berdasarkan norma (norm referenced assessment), dimana unjuk kerja
Peserta sertifikasi dibandingkan, diases, dan diranking terhadap unjuk kerja Peserta
sertifikasi lainnya.Unit ini memberikan spesifikasi persyaratan kompetensi untuk
merencanakan danmengorganisasikan proses asesmen, mencakupi RCC & RPL
dalam sistem asesmen berbasis kompetensi.
Dengan mempelajari materi ini peserta diharapkan dapat :
a. Mengidentifikasi peserta sertifikasi dan mengkonfirmasikan tujuan dan konteks
asesmen;
b. Membuat keputusan jalur asesmen;
c. Mengakses strategi asesmen;
d. Mengkonfirmasikan acuan pembanding untuk asesmen.
2. Kode unit : P.854900.041.01 Mengembangkan Perangkat Asesmen Suatu perangkat
asesmen, terdiri atas sejumlah instrument pengumpulan bukti, digunakan sebagai
arahan dalam pengumpulan bukti yang berkualitas pada suatu proses asesmen. Setiap
instrumen ini dikembangkan berdasarkan metode asesmen dan prosedur yang harus
diikuti dalam pelaksanaan asesmen. Pengembangan perangkat asesmen yang efektif
5
 dan relevan memerlukan interpretasi acuan pembanding asesmen untuk penentuan
bukti yang diperlukan dalam mendemonstrasikan kompetensi. Hal ini juga meliputi
asesmen yang sesuai dan relevan, identifikasi atau konfirmasi metode asesmen yang
paling efektif untuk menunjukkan bukti-bukti yang dipersyaratkan, kemudian
perancangan dan pengembangan dokumentasi perangkat asesmen.
Setelah menyelesaikan sesi ini, seharusnya peserta pelatihan mampu untuk:
a. Mengidentifikasi/mengklarisifikasi Kelompok target peserta uji, tujuan dan
konteks asesmen/RPL
b. Mengakses dan menginterpretasi Acuan pembanding asesmen yang relevan
dalam rangka penetapan bukti yang diperlukan untuk memperagakan kompetensi.
c. Menginterpretasi Apabila standar-standar kompetensi merupakan acuan
pembanding semua komponen standar kompetensi tersebut dan
mengkontekstualisasi guna memenuhi persyaratan organisasi/hukum/etika
d. Mengidentifikasi dokumen terkait lainnya sebagai informasi dalam pengembangan
perangkat asesmen
3. Kode unit : P.854900.042.01 Mengakses Kompetensi
Setelah menyelesaikan sesi ini, anda mampu untuk:
a. Menginterpretasikan rencana asesmen/RPL dan mengkonfirmasikan pelaksanaan
asesmen
b. Mengakses dan menginterpretasikan acuan pembanding asesmen/RPL yang
relevan dan perangkat asesmen
c. Menjelaskan, membahas dan mengklarifikasi rincian mengenai rencana
asesmen/RPL dan proses asesmen kepada peserta
d. Merundingkan dan menyepakati usulan perubahan terhadap proses asesmen yang
relevan

C. Dampak
1. Guru mendapatkan pengetahuan tentang uji kompetensi.
2. Guru memahami pentingnya uji kompetensi bagi lulusan SMK.
3. Guru mendapat pengalaman langsung merencanakan dan mengorganisasikan
asesmen.
4. Guru mendapatkan pengalaman langsung mengembangkan perangkat asesmen.
5. Guru mendapatkan pengalaman langsung dalam mengakses kompetensi

6
 6. Peserta didik mendapat imbas langsung dari kegiatan ini, dengan memahami skema
kompetensi dan prinsip-prinsip asesmen guru akan menerapkan pengetahuan tersebut
dalam proses pembelajaran, hal ini akan sangat bermanfaat bagi siswa dalam
mengikuti kegiatan uji kompetensi.

D. Tindak lanjut Kegiatan

1. Menyusun laporan kegiatan ke sekolah.
2. Menyusun Materi Uji Kompetensi untuk mengakses kompetensi pada Lembaga
Sertifikasi Profesi P1.
3. Melaksanakan tugas mengakses kompetensi.

E. Penutup
Demikian laporan ini dibuat untuk dapat digunakan sebagai dokumen pengembangan diri.

7
Matriks Kegiatan
Nama Diklat Tempat Kegiatan Jam Fasilitator Mata Diklat Penyelenggara Dampak
Pendidikan LSP SMK 40  Mulyo Budi  Merencanakan dan Lembaga  Guru mendapatkan pengetahuan
Latihan dan Muhammadiyah 1 Setiawan Mengorganisasikan Sertifikasi tentang uji kompetensi.
Uji Asesor Blora, Jl, Gatot  Diedik Sutomo Asesmen Kompetensi  Guru mendapat pengalaman
Kompetensi Subroto Blora Tamtomo  Mengembangkan SMK langsung merencanakan dan
Perangkat Asesmen Muhammadiyah mengorganisasikan asesmen,
 Mengakses Kompetensi 1 Blora mengembangkan perangkat
asesmen dan mengakses
kompetensi
 Guru memahami pentingnya uji
kompetensi bagi lulusan SMK.
 Peserta didik mendapat imbas
langsung dari kegiatan ini,
karena guru sudah mampu dan
dinyatakan layak untuk
mengakses kompetensi.

8
9
10