Langkah –langkah Teknis Workshop Pembuatan Soal Bersama PAS Genap 2018

Tingkat Aliyah Se Provinsi Kalimantan Selatan

A.Persiapan SDM
1. Membentuk tim workshop berdasar mata pelajaran
2. Menentukan ketua koordinator masing-masing tim mata pelajaran
3. Membentuk tim kecil bagi masing-masing tim mata pelajaran yang dipimpin oleh
koordinatornya untuk pembuatan soal berdasar jenjang kelas
4. Menentukan ketua tim pembuat soal berdasar jenjang kelas
B. Persiapan Alat dan Bahan
Alat :
1.Laptop
2.Modem/ jaringan internet
3.Flasdisk
Bahan :
1. Peraturan dan lampiran tentang standar isi kurikulum yang berlaku (KTSP/Kur 2013) yang
memuat tentang Standar Kompetensi,Kompetensi Dasar dan materi pembelajaran
2. Peraturan dan pedoman tentang penilaian sesuai kurikulum yang digunakan
3. Silabus
4. Tabel Kata kerja operasional (KKO) untuk pembuatan indikator
5. Buku mata pelajaran dan referensi yang mendukung
6. Bank soal
C. Pembuatan Soal
1. Menentukan Jenis soal
2. Menentukan jumlah butir soal
3. Menentukan perbandingan tingkat soal mudah,sedang dan sulit
4. Menentukan penyebaran soal dan item kunci jawaban
Sebelum menyusun kisi-kisi dan butir soal perlu ditentukan jumlah soal setiap kompetensi dasar
dan penyebaran soalnya seperti contoh berikut ini.
TABEL PENYEBARAN BUTIR SOAL
Jumlah soal tes
Kompetensi
No Materi tulis
Dasar
PG Uraian
1   1.1 ………… ……….. 6 –
2   1.2 ………… ……….. 3 1
3   1.3 ………… ……….. 4 –
4   2.1 ………… ……….. 5 1
5   2.2 ………… ……….. 8 1
6   3.1 ………… ……….. 6 –
7   3.2 ……….. ……….. – 2
8   3.3 ………. ……….. 8 –
Jumlah soal 40 5
Jumlah soal mudah : 30% : …………..butir soal
Jumlah soal sedang : 50 % : …………..butir soal
Jumlah soal sulit : 20 % : ………….butir soal
5. Menyusun Kisi-kisi Soal
a. Format Kisi-Kisi Penulisan Soal
Mata pelajaran            :  ………………………                  
Bentuk soal/tes             :  ………………...........
Kurikulum                      :  ………………………                    
Kelas/jurusan : …………………………
Alokasi waktu                :  ………………………                                                        

Standar No.soal
Kompetensi Kls/ Materi Indikator Ranah
No Kompetensi/K
Dasar Smt Pokok soal kognitif
I
1 2 3 4 5 6 7

Keterangan:
Isi pada kolom 2, 3. 4, dan 5 adalah harus sesuai dengan pernyataan yang ada di dalam
silabus/kurikulum. Penulis kisi-kisi tidak diperkenankan mengarang sendiri, kecuali pada kolom
6 dan 7

b. Ranah Kognitif atau tingkat kemampuan berpikir yang digunakan untuk indikator
pada kisi-kisi
Pengembangan soal yang dibuat untuk tingkat menengah atas harus berbasis HOTS ( Higher
Order Thinking Skill) atau Keterampilan berpikir tingkat tinggi sehingga pembuat soal harus
mulai dari ranah C3 (Menerapkan) untuk soal mudah, C4 ( Menganalisis) dan
C5( Mengevaluasi) untuk soal sedang dan C6 ( Mencipta ) untuk soal sulit

c. Perumusan Indikator Soal pada Kisi-kisi

Penulisan indikator yang lengkap mencakup rumus ABCD yaitu :
A = audience (peserta didik), B =behaviour (perilaku yang harus ditampilkan),
C = condition (kondisi yang diberikan), dan D = degree (tingkatan yang diharapkan).

Ada dua model penulisan indikator. Model pertama adalah menempatkan kondisinya di awal
kalimat.
1) Model pertama ini digunakan untuk soal yang disertai dengan dasar pernyataan
(stimulus), misalnya berupa sebuah kalimat, paragraf, gambar, denah, grafik, kasus, atau
lainnya,
Contoh :
Disajikan kalimat/wacana/gambar/grafik/ayat peserta didik dapat menentukan topik utama
permasalahan dengan tepat
Penjelasan :
Disajikan kalimat/wacana/gambar/grafik/ayat : C = condition (kondisi yang diberikan)
peserta didik : A = audience (peserta didik)
dapat menentukan topik utama permasalahan : B =behaviour (perilaku yang harus
ditampilkan)
 dengan tepat : D = degree  (tingkatan yang diharapkan).
2) Model kedua bisa urutan A,B,C,D atau A,B,D,C