KAIDAH

PENYUSUNAN KISI-KISI

KELOPOK KERJA PENGAWAS (POKJAWAS) MADRASAH

1
KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN LOMBOK TIMUR
 PENGERTIAN KISI-KISI

Suatu format atau matriks yang memuat

kriteria tentang soal-soal yang diperlukan
atau yang hendak disusun

2
 KEGUNAAN KISI-KISI

Panduan/pedoman dalam penulisan soal

yang hendak disusun

Penulis soal akan menghasilkan soal-soal

yang sesuai dengan tujuan tes.
Penulis soal yang berbeda akan menghasilkan
perangkat soal yang relatif sama,
dari segi tingkat kedalamannya
segi cakupan materi yang ditanyakan

3
SYARAT KISI-KISI YANG BAIK

MEWAKILI ISI KURIKULUM SECARA TEPAT

KOMPONEN-KOMPONENNYA
JELAS DAN MUDAH DIPAHAMI

KOMPONEN-KOMPONENNYA
BANYAK & RINCI

DAPAT DIBUAT SOALNYA

4
 KOMPONEN KISI-KISI
IDENTITAS

SATUAN PENDD : ..............

MATA PELAJARAN : .............
KURIKULUM : ......................
ALOKASI WAKTU : .......................
JUMLAH SOAL : ..........................
TAHUN AJARAN : .....................................

5
 KOMPETENSI INTI &
KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI INTI &

KOMPETENSI DASAR
BERDASARKAN KURIKULUM 2013

6
 PENGERTIAN INDIKATOR

SUATU RUMUSAN

YANG MENGGUNAKAN
KATA KERJA OPERASIONAL

MEMUAT PRILAKU SISWA

MEMUAT MATERI YANG AKAN DIUKUR

SESUAI DENGAN URAIAN MATERI YANG DIPILIH

7
KRITERIA INDIKATOR YANG BAIK

MEMUAT CIRI-CIRI KD YANG HENDAK DIUKUR

MEMUAT SATU KATA KERJA OPERASIONAL

YANG DAPAT DIUKUR (PG)

BERKAITAN ERAT DENGAN URAIAN MATERI

PEMBELAJARAN
DAPAT DIBUATKAN SOALNYA
SESUAI DENGAN BENTUK SOAL YANG DITETAPKAN
8
PROSES PENJABARAN KOMPETENSI DASAR
MENJADI INDIKATOR SOAL

KOMPETENSI DASAR

MATERI

INDIKATOR SOAL

SOAL

9
 Langkah-langkah
Penyusunan Kisi-kisi

KOMPETENSI MATERI INDIKATOR SOAL

DASAR

10
 KD
KEMAMPUAN MINIMAL YANG HARUS DIKUASAI MURID
SETELAH MEMPELAJARI MATERI PELAJARAN TERTENTU.
( KOMPETENSI INI DIAMBIL DARI KURIKULUM )
MATERI
BAHAN AJAR YG HARUS DIKUASAI SISWA BERDASARKAN
KOMPETENSI DASAR YANG AKAN DIUKUR. PENENTUAN
MATERI YANG AKAN DIAMBIL DISESUAIKAN DENGAN
INDIKATOR SOAL YANG AKAN DISUSUN
INDIKATOR
BERISI CIRI-CIRI PERILAKU YANG DAPAT DIUKUR
SEBAGAI PETUNJUK UNTUK MEMBUAT SOAL
SOAL
DISUSUN BERDASARKAN INDIKATOR YANG DIBUAT
11
CONTOH KATA KERJA OPERASIONAL
UNTUK SOAL PILIHAN GANDA

- MENENTUKAN
- MENYEBUTKAN
- MENGHITUNG
- MENUNJUKKAN
- MENJELASKAN
- MENGIDENTIFIKASI
- MENYIMPULKAN

12
 Dimensi Proses Berpikir menurut Anderson & Krathwohl (2001)
• Mengkreasi ide/gagasan sendiri.
• Kata kerja: mengkonstruksi, desain, kreasi, membangun, merancang,
Mengkreasi mengembangkan, menulis, memformulasikan. merencanakan,
memproduksi, menemukan, memperbaharui, menyempurnakan,
memperkuat, memperindah, menggubah
• Mengambil keputusan sendiri.
• Kata kerja: evaluasi, menilai, menyanggah, memutuskan, memilih,
HOTS
Mengevaluasi mendukung. menyusun hipotesis, mengkritik, memprediksi, menilai,
menguji, membenarkan atau menyalahkan

• Menspesifikasi aspek-aspek/elemen.
• Kata kerja: membandingkan, memeriksa, mengkritisi, menguji.
Menganalisis menspesifikasi aspek-aspek/elemen, menguraikan, mengorganisir, dan
menemukan makna tersirat

• Menggunakan informasi pada domain berbeda

Mengaplikasi • Kata kerja: menggunakan, mendemonstrasikan, mengilustrasikan,
MOTS menerapkan, mengoperasikan.
• Menjelaskan ide/konsep.
Memahami • Kata kerja: menjelaskan, mengklasifikasi, menerima, melaporkan.
menentukan, menghitung, membuktikan
• Mengingat kembali.
• Kata kerja: mengingat, mendaftar, mengulang, menirukan, menghitung,
LOTS Mengetahui menyebutkan, menjelaskan, membedakan, menyatakan

13
 CONTOH FORMAT KISI-KISI
Satuan Pendidikan : ………..……………… Jumlah soal : …….....……....................…………
Mata pelajaran : ………..……………… Bentuk soal/tes : ………………….………............…..
Tahun Pelajran : 2019/2020 Penyusun : 1. ……………………………………
Alokasi waktu : ……………..………… :2. ……………………………………

Standar Kls/ Materi Level Nomor

No. Kompetensi Dasar Indikator soal
Kompetensi smt pokok Kognitif soal
1 2 3 4 5 6 7 8

Keterangan:
Isi pada kolom 2, 3. 4, dan 5 adalah harus sesuai dengan pernyataan yang ada di dalam silabus/kurikulum.
Penulis kisi-kisi tidak diperkenankan mengarang sendiri, kecuali pada kolom 6 dan 8 dibuat oleh penyusun,
sedangkan kolom 7 harus sesuai dengan kolom 6

14
 CONTOH FORMAT KISI-KISI
Satuan Pendidikan : ………..……………… Jumlah soal : …….....……...................…………
Mata pelajaran : ………..……………… Bentuk soal/tes : …………………………............…..
Tahun Pelajran : 2019/2020 Penyusun : 1. ……………………………………
Alokasi waktu : ……………..………… :2. ……………………………………

No Kompetensi Dasar Materi Kelas/ Indikator Soal Level No.

Semester Kognitif Soal
1 2 3 4 5 6 7

Keterangan:
Isi pada kolom 2, 3. 4, dan 5 adalah harus sesuai dengan pernyataan yang ada di dalam silabus/kurikulum.
Penulis kisi-kisi tidak diperkenankan mengarang sendiri, kecuali pada kolom 5 dan 7 dibuat oleh penyusun,
sedangkan kolom 6 harus sesuai dengan KKO pada kolom 5
15
 CONTOH FORMAT KISI-KISI
Satuan Pendidikan : ………..……………… Jumlah soal : …….....……..................…………
Mata pelajaran : Bhs Indonesia Bentuk soal/tes : …………………………............…..
Tahun Pelajran : 2017/2018 Penyusun : 1. ……………………………………
Alokasi waktu : ……………..………… :2. ……………………………………

No Kompetensi Dasar Materi Kelas/ Indikator Soal Level No.

Semester Kognitif Soal
1 2 3 4 5 6 7
Siswa dapat membedakan
1 arti konotatif dan L1 3
denotatif diksi dalam puisi
Siswa dapat menunjukkan
2 diksi yang terdapat dalam L1 4
Diksi dalam puisi puisi
Siswa dapat menentukan
3 kata yang bermakna L2 5
konotatif

Keterangan:
Isi pada kolom 2, 3. 4, dan 5 adalah harus sesuai dengan pernyataan yang ada di dalam
silabus/kurikulum. Penulis kisi-kisi tidak diperkenankan mengarang sendiri, kecuali pada kolom 5 dan
7 dibuat oleh penyusun, sedangkan kolom 6 harus sesuai dengan KKO pada kolom 5
16
 CONTOH FORMAT KISI-KISI
Satuan Pendidikan : ………..……………… Jumlah soal : …….....……..................…………
Mata pelajaran : Bhs Indonesia Bentuk soal/tes : …………………………............…..
Tahun Pelajran : 2017/2018 Penyusun : 1. ……………………………………
Alokasi waktu : ……………..………… :2. ……………………………………

No Kompetensi Dasar Materi Kelas/ Indikator Soal Level No.

Semester Kognitif Soal
1 2 3 4 5 6 7
Siswa dapat menyebutkan
1 contoh drama yang bersifat L1 1
tragedi dengan tepat
Siswa dapat menyebutkan
2 VII/ contoh jenis drama L1 6
Drama/Jenis Drama Ganjil Siswa dapat menentukan jenis
3 drama Indonesia L2 7
Siswa dapat membedakan ciri
4 jenis drama L1 8

Keterangan:
Isi pada kolom 2, 3. 4, dan 5 adalah harus sesuai dengan pernyataan yang ada di dalam
silabus/kurikulum. Penulis kisi-kisi tidak diperkenankan mengarang sendiri, kecuali pada kolom 5 dan
7 dibuat oleh penyusun, sedangkan kolom 6 harus sesuai dengan KKO pada kolom 5
17
 CONTOH FORMAT KISI-KISI
Satuan Pendidikan : ………..……………… Jumlah soal : 50 Butir
Mata pelajaran : Bhs Indonesia Bentuk soal/tes : …………………………............…..
Tahun Pelajran : 2019/2020 Penyusun : 1. ……………………………………
Alokasi waktu : ……………..………… :2. ……………………………………

Kelas/ Level No.

No Kompetensi Dasar Materi Semester Indikator Soal Kognitif Soal
1 2 3 4 5 6 7
Disajikan paragraf, siswa dapat
1 menentukan gagasan utama L2 1
Gagasan utama
paragraf tersebut
Disajikan tabel, siswa dapat
2 VII/ menentukan pernyataan yang L2 6
Tabel
Ganjil sesuai dengan isi tabel tersebut.
Disajikan kutipan cerpen,
3 siswa dapat menentukan bukti L2 7
Watak
watak tokoh tertentu dalam
kutipan novel tersebut.

Keterangan:
Isi pada kolom 2, 3. 4, dan 5 adalah harus sesuai dengan pernyataan yang ada di dalam
silabus/kurikulum. Penulis kisi-kisi tidak diperkenankan mengarang sendiri, kecuali pada kolom 5 dan
7 dibuat oleh penyusun, sedangkan kolom 6 harus sesuai dengan KKO pada kolom 5
18
 CONTOH FORMAT KISI-KISI
Satuan Pendidikan : ………..……………… Jumlah soal : 45 Butir
Mata pelajaran : Matematika Bentuk soal/tes : …………………………............…..
Tahun Pelajran : 2017/2018 Penyusun : 1. ……………………………………
Alokasi waktu : ……………..………… :2. ……………………………………

Kelas/ Level No.

No Kompetensi Dasar Materi Semester
Indikator Soal Kognitif Soal
1 2 3 4 5 6 7
Siswa dapat menghitung keliling
3.1……………………… sebuah lingkaran jika L1 1
1 ………………….………. Keliling lingkaran
diameternya diketahui
Diberikan soal cerita, siswa dapat
3.2……………………… Bilangan bulat menyelesaikan dengan L2
2 ………………………….. VIII/ menggunakan kuadrat dan akar
Ganjil kuadrat suatu bilangan.
Siswa dpt menentukan harga
pembelian n lusin jika diketahui L2
3.3……………………… Aritmatika sosial harga penjualan (dalam satuan)
3 ………………………….. dan persentase untung/ruginya.
( 10 < n < 20 )

Keterangan:
Isi pada kolom 2, 3. 4, dan 5 adalah harus sesuai dengan pernyataan yang ada di dalam
silabus/kurikulum. Penulis kisi-kisi tidak diperkenankan mengarang sendiri, kecuali pada kolom 5 dan
7 dibuat oleh penyusun, sedangkan kolom 6 harus sesuai dengan KKO pada kolom 5
19
 CONTOH FORMAT KISI-KISI
Satuan Pendidikan : ………..……………… Jumlah soal : 45 Butir
Mata pelajaran : IPA Terpadu Bentuk soal/tes : …………………………............…..
Tahun Pelajran : 2017/2018 Penyusun : 1. ……………………………………
Alokasi waktu : ……………..………… :2. ……………………………………

Kelas/ Level No.

No Kompetensi Dasar Materi Semester
Indikator Soal Kognitif Soal
1 2 3 4 5 6 7
Siswa dapat mengelompokkan
3.1……………………… Sifat-sifat benda padat benda-benda sebagai benda L3 1
1 ………………….………. dan benda cair
padat atau benda cair
Perubahan sifat benda Siswa dapat menentukan proses
3.2……………………… VIII/ L2
2 ………………………….. akibat pembakaran, Ganjil yang terjadi pada benda yang
pemanasan berubah bentuk.
Siswa dapat menyebutkankan
3.3……………………… Sumber energi dan L1
3 ………………………….. penggunaannya tujuan penggunaan sumber
energi matahari

Keterangan:
Isi pada kolom 2, 3. 4, dan 5 adalah harus sesuai dengan pernyataan yang ada di dalam
silabus/kurikulum. Penulis kisi-kisi tidak diperkenankan mengarang sendiri, kecuali pada kolom 5 dan
7 dibuat oleh penyusun, sedangkan kolom 6 harus sesuai dengan KKO pada kolom 5
20
 CONTOH FORMAT KISI-KISI
Satuan Pendidikan : ………..……………… Jumlah soal : 50 Butir
Mata pelajaran : IPS Terpadu Bentuk soal/tes : …………………………............…..
Tahun Pelajran : 2017/2018 Penyusun : 1. ……………………………………
Alokasi waktu : ……………..………… :2. ……………………………………

No Kompetensi Dasar Materi Kelas/ Indikator Soal Level No.

Semester Kognitif Soal
1 2 3 4 5 6 7
Disajikan garis waktu peristiwa
kekalahan Jepang terhadap Sekutu, L2 1
3.1……………………… siswa dapat menentukan tindakan
1 ………………….………. yang dilakukan tokoh nasionalis
Indonesia dalam menghadapi kejadian
tersebut.
Peristiwa sekitar VIII/
proklamasi Ganjil Siswa dapat menjelaskan latar
3.2……………………… belakang para pemuda mengamankan L2
2 ………………………….. Soekarno-Hatta ke Rengas dengklok
16 Agustus 1945
Siswa dapat menentukan makna
3.3……………………… L2
3 ………………………….. penting proklamasi kemerdekaan bagi
bangsa Indonesia
Keterangan:
Isi pada kolom 2, 3. 4, dan 5 adalah harus sesuai dengan pernyataan yang ada di dalam
silabus/kurikulum. Penulis kisi-kisi tidak diperkenankan mengarang sendiri, kecuali pada kolom 5 dan
7 dibuat oleh penyusun, sedangkan kolom 6 harus sesuai dengan KKO pada kolom 5
21
 CONTOH FORMAT KISI-KISI
Satuan Pendidikan : ………..……………… Jumlah soal : 50 Butir
Mata pelajaran : IPS Terpadu Bentuk soal/tes : …………………………............…..
Tahun Pelajran : 2017/2018 Penyusun : 1. ……………………………………
Alokasi waktu : ……………..………… :2. ……………………………………

No Kompetensi Dasar Materi Kelas/ Indikator Soal Level No.

Semester Kognitif Soal
1 2 3 4 5 6 7
Disajikan data, siswa dapat menghitung
3.1……………………… Pendapatan pendapatan nasional dengan L2 1
1 ………………….………. Nasional menggunakan salah satu metode
tertentu.
Siswa dapat menentukan kebutuhan
3.2……………………… Kebutuhan L2
2 ………………………….. Manusia VIII/ menurut waktu atau cara
Ganjil memperolehnya.
Disajikan tabel penerimaan (jumlah,
harga, penerimaan total, penerimaan L2
3.3………………………
3 ………………………….. Penerimaan terbatas), siswa dapat menghitung
penerimaan batas (MR) untuk jumlah
produksi tertentu.

Keterangan:
Isi pada kolom 2, 3. 4, dan 5 adalah harus sesuai dengan pernyataan yang ada di dalam
silabus/kurikulum. Penulis kisi-kisi tidak diperkenankan mengarang sendiri, kecuali pada kolom 5 dan
7 dibuat oleh penyusun, sedangkan kolom 6 harus sesuai dengan KKO pada kolom 5 22