SKL

KISI-KISI
TOPIK

TEKNIK PENYUSUNAN SOAL

1
 STANDAR KOMPETENSI
LULUSAN (SKL)
Adalah kualifikasi kemampuan lulusan yang
mencakup sikap pengetahuan dan keterampilan

 Sebagai pedoman penilaian dalam

penentuan kelulusan peserta didik dari
satuan pendidikan
 Meliputi kompetensi seluruh mata
pelajaran
 Dikembangkan oleh Badan Standar
Nasional Pendidikan (BSNP)

2
 Hubungan antara
SKL,MATERI DAN PENILAIAN

SKL
Menggambarkan
kompetensi yang ingin
dicapai.

KOMPETENSI

Materi Bentuk soal harus

pembelajaran untuk sesuai dengan kompetensi
mencapai kompetensi yang dituntut pada SKL

3
 LANGKAH-LANGKAH
PENYUSUNAN TES
1. ANALISIS KURIKULUM
2. ANALISIS BUKU ATAU SUMBER MATERI
3. MEMBUAT KISI-KISI
4. PENULISAN TUJUAN INSTRUKSIONAL
5. PENULISAN SOAL
6. REPRODUKSI TES
7. UJICOBA
8. ANALISIS HASIL UJICOBA
9. REVISI
10.MERAKIT SOAL MENJADI TES
4
PENGEMBANGAN KISI-KISI
Fungsi Komponen Kisi2:
– Pedm. penulisan soal •Identitas
– Pedm. perakitan soal •SK/KD
•Materi Pembel.
Syarat kisi-kisi •Indikator Soal
– Mewakili isi kurikulum •Bentuk Tes
– Singkat dan jelas •Nomor Soal
– Soal dapat disusun
sesuai dengan bentuk
soal.
KISI 5
 FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL
Jenis Sekolah : ............................ Alokasi Waktu : ......................
Mata Pelajaran : ............................ Jumlah soal : .......................
Kurikulum : ............................ Penulis 1. ....................
2. ....................

No. Kompetensi Bahan Bentuk Tes

Urut Dasar/ Indikator Kelas/ Materi Indikator Soal No.
smt. Soal
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

6
 Indikator Soal

• Indikator soal sebagai pertanda atau

indikasi pencapaian kompetensi
• Indikator menggunakan kata kerja
operasional yang dapat diukur
• Indikator mengacu pada materi
pembelajaran sesuai kompetensi

© 2006-Direktorat PSMP
A. KOGNITIF
1.Pengetahuan 3. Aplikasi 5. Sintesis
    menyebut
•Menghitung •mengatur kembali
    menyatakan
    memilih •Menggunakan •merancang
    membuat daftar •Memodifikasi •menciptakan
   menceritakan •Mengerjakan •meramalkan
kembali •Mengukur •menyususn
   mencocokan

2.Pemahaman 4. Analisis 6. Evaluasi

    menyimpulkan •memisahkan •membandingkan
    menjelaskan •menggolongkan •membuat kritik
    merangkumkan •membedakan •meyimpulkan
    memperkirakan •mengidentikasi •menilai
    meringkaskan •menguraikan •menghubungkan

8
B. AFEKTIF

1. Pengenalan 3. Penghargaan 5. Pencirian

    mendengarkan
•Memilih •menunjukkan
  menghadiri  
    melihat •Meyakinkan sikap
    memperhatikan •bertindak •menolak
•argumentasi • Mendemontrasikan
• menghindari

2. Respon 4. Organisasi
   mengikuti •memilih
    mendiskusikan •memutuskan
    berlatih •memformulasikan
    berpartisipasi •membandingkan
    mematuhi

9
C. PSIKOMOTOR

1. Peniruan 3. Ketetapan 5. Naturalisasi

    mengulagi
• dengan tepat • dengan otomatis
    mengikuti
    memagang • dengan lancar • dengan sempurna
    mengucapkan • tanpa salah • dengan lancar
   menggambarkan

2. Manipulasi 4. Perangkaian
    mengulangi • selaras
    mengikuti • terkoordinasi
    mememagang • stabil
    mengucapkan • lancar
    menggambar

10
 KAIDAH PENULISAN SOAL PG
1. Soal harus sesuai dengan indikator
2. Pengecoh harus berfungsi
3. Setiap soal harus mempunyai satu jawaban yang benar
4. Pokok soal harus dirumuskan secara jelas dan tegas.
5. Pokok soal jangan memberi petunjuk ke arah jawaban yang
benar.
6. Pokok soal jangan mengandung pernyataan yang bersifat negatif
ganda.
7. Pilihan jawaban harus homogen dan logis ditinjau dari segi
materi.
8. Panjang rumusan pilihan jawaban harus relatif sama
9. Pilihan jawaban jangan mengandung pernyataan “Semua pilihan
jawaban di atas salah/benar”.
10. Pilihan jawaban yang berbentuk angka atau waktu harus disusun
berdasarkan urutan besar kecilnya nilai angka atau kronologis
waktunya.

12
Lanjutan …
11. Gambar, grafik, tabel, diagram, dan sejenisnya yang terdapat pada soal
harus jelas dan berfungsi.
12. Rumusan pokok soal tidak menggunakan ungkapan atau kata yang
bermakna tidak pasti seperti: sebaiknya, umumnya, kadang-kadang.
13. Butir soal jangan bergantung pada jawaban soal sebelumnya.
14. Setiap soal harus menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa
Indonesia.
15. Bahasa yang digunakan harus komunikatif, sehingga pernyataannya
mudah dimengerti warga belajar/siswa.
16. Jangan menggunakan bahasa yang berlaku setempat jika soal akan
digunakan untuk daerah lain atau nasional.
17. Pilihan jawaban jangan mengulang kata/frase yang bukan merupakan
satu kesatuan pengertian. Letakkan kata/frase pada pokok soal.

13
 SOAL URAIAN

SOAL URAIAN adalah soal yang jawabannya

menuntut peserta tes untuk mengorganisasikan
gagasan atau hal-hal yang telah dipelajarinya
dengan cara mengemukakan gagasan tsb
dalam bentuk tulisan.

14
 KESUKARAN DALAM PENGUKURAN
Percobaan yang pernah di lakukan yaitu
mengirim pekerjaan seorang siswa kepada 116
guru matematika dari berbagai sekolah
menengah. Skala yang dipergunakan 0 – 100,
hasil yang diberikan guru sangat beragam, mulai
dari nilai terndah 28 sampai dengan nilai tertinggi
yaitu 92, hanya 6 guru yang memberikan nilai
sama. Penilaian ini membuktikan bahwa
sukarnya sifat objektif dicapai.
Walaupun ada kesepatan bahwa perbuatan
belajar merupakan perubahan tinkah laku, namun
masih terjadi kesukaran karena masih ada
perbedaan perubahan mana sebenarnya yang
dituntut dari siswa.
KAIDAH PENULISAN SOAL URAIAN
1. Soal sesuai dengan indikator
2. Batasan pertanyaan dan jawaban yang diharapkan sudah
sesuai
3. Materi yang ditanyakan sesuai dengan tujuan
pengukuran
4. Isi materi yang ditanyakan sesuai dengan jenjang jenis
sekolah atau tingkat kelas
5. Menggunakan kata tanya atau perintah yang menuntut
jawaban uraian
6. Ada petunjuk yang jelas tentang cara mengerjakan soal
7. Ada pedoman penskorannya
8. Tabel, gambar, grafik, peta, atau yang sejenisnya
disajikan dengan jelas dan terbaca
9. Rumusan kalimat soal komunikatif
10. Butir soal menggunakan bahasa Indonesia yang baku
11. Tidak menggunakan kata/ungkapan yang menimbulkan
penafsiran ganda atau salah pengertian
12. Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat/tabu
13. Rumusan soal tidak mengandung kata/ungkapan yang
dapat menyinggung perasaan siswa 16
 PEDOMAN PENSKORAN

No. Kunci/Kriteria jawaban/Aspek yang dinilai Skor

1. Jawaban benar langkah-langkah benar 4

Jawaban salah langkah-langkah benar 3
Jawaban benar langkah-langkah salah 2
Jawaban salah langkah-langkah salah 1
Tidak menjawab 0

Skor maksimum= ……

17