1.

jelaskan bahwa anak usia sd dalam pembelajaran matematika sudah memiliki konsep kekekalan
bilangan beserta contoh nya.
Jawab:

Kekekalan bilangan (banyak)

Anak telah memahami kekekalan bilangan apabila ia mengerti bahwa banyaknya benda akan tetap
walaupun letaknya berbeda-beda. Anak yang memehami hukum kekekalan bilangan maka ia belum
waktunya mendapatkan konsep penjumlahan atau operasi hitung lainnya. Konsep kekekalan
bilangan umumnya dicapai oleh siswa usia sekitar 6 sampai 7 tahun. 

2.jelaskan tentang tteori brunner beserta contohnya?

Jawab:

J. S. Bruner dalam belajar matematika menekankan pendekatan dengan bentuk spiral. Pendekatan
spiral dalam belajar mengajar matematika adalah menanamkan konsep dan dimulai dengan benda
kongkrit secara intuitif, kemudian pada tahap-tahap yang lebih tinggi (sesuai dengan kemampuan
siswa) konsep ini diajarkan dalam bentuk yang abstrak dengan menggunakan notasi yang lebih
umum dipakai dalam matematika. Penggunaan konsep Bruner dimulai dari cara intuitif keanalisis
dari eksplorasi kepenguasaan. Misalnya, jika ingin menunjukkan angka 3 (tiga) supaya menunjukkan
sebuah himpunan dengan tiga anggotanya.

Contoh himpunan tiga buah mangga. Untuk menanamkan pengertian 3 diberikan 3 contoh
himpunan mangga. Tiga mangga sama dengan 3 mangga.

3.jelaskan tahapan teori belajar van hiele beserta contohnya

Jawab:

Menurut Bruner (dalam Hudoyo,1990:48) belajar matematika adalah belajar mengenai konsep-
konsep dan struktur-struktur matematika yang terdapat di dalam materi yang dipelajari, serta
mencari hubungan antara konsep-konsep dan struktur- struktur matematika itu. Siswa harus dapat
menemukan keteraturan dengan cara mengotak-atik bahan-bahan yang berhubungan dengan
keteraturan intuitif yang sudah dimiliki siswa.

Sebagai contoh, dalam mempelajari penjumlahan dua bilangan cacah, pembelajaran akan terjadi
secara optimal jika mula-mula siswa mempelajari hal itu dengan menggunakan benda-benda konkret
(misalnya menggabungkan 3 kelereng dengan 2 kelereng, dan kemudian menghitung banyaknya
kelereng semuanya ini merupakan tahap enaktif). Kemudian, kegiatan belajar dilanjutkan dengan
menggunakan gambar atau diagram yang mewakili 3 kelereng dan 2 kelereng yang digabungkan
tersebut (dan kemudian dihitung banyaknya kelereng semuanya, dengan menggunakan gambar atau
diagram tersebut/ tahap yang kedua ikonik, siswa bisa melakukan penjumlahan itu dengan
menggunakan pembayangan visual (visual imagenary) dari kelereng tersebut. Pada tahap berikutnya
yaitu tahap simbolis, siswa melakukan penjumlahan kedua bilangan itu dengan menggunakan
lambang-lambang bialngan, yaitu : 3 + 2 = 5.

4. tentukan cara menyelesaikan 202.337:37.

Jawab:

202,337 : 37 = 5468
= 5468 x 37 = 202.316

= 202.337 - 202.316

= 21

5. jumlah siswa kelas v sebanyak 70 siswa.mereka akan mendapatkan pensil berwarna masing-
masing 5 pensil. berapa kotak pensil disediakan jika setiap kotak berisi 14 pensil.

Penyelesaian soal >>

Diketahui:

Banyak murid = 70 siswa

Pensil yang diterima masing masing murid = 5batang

Setiap kotak pensil berisi = 14 batang

Ditanya:

Banyak  kotak  pensil  yang  dibutuhkan...?

Jawab:

Banyak kotak pensil:

= ( Banyak murid × Pensil yang diterima masing ) masing murid : Isi setiap kotak

=(70 x 5) :14

= 350 :14

=25

Kesimpulan:

Jadi banyak kotak pensil yang dibutuhkan adalah 25