TUGAS 3.

1 KELOMPOK SD
1. Adolfina

2. Udur Maulina

3. Uswatun Khasanah

4. Punagi

PENERAPAN PEMBELAJARAN SOSIAL EMOSIONAL YANG SUDAH DILAKUKAN

CARA BENTUK KSE YANG YANG HAL PENTING

PENERAPAN PEMBELAJARAN DIKEMBANGKAN DILAKUKAN YANG HARUS
SOSIAL GURU DISAMPAIKAN
EMOSIONAL KEPADA MURID
1. Dengan  Dalam Pengelolaan Diri  Guru Anak bisa
Menggunakan pembelajaran memberikan merasakan
STOP (Stop SBdP dan contoh meniru gerakan kupu-
Thinking Bahasa Indonesia gerakan kupu- kupu secara
Observation and kupu, siswa beraturan dan
Planning) untuk diminta untuk bergantian seperti
mengembalikan mengikuti seorang penari.
fokus pada gerakan tersebut
pekerjaan dan
merefleksikan
apa yang
dirasakan oleh
siswa sebelum
dan sesudah
melakukan
gerakan tersebut
2. Melalui Kegiatan  Dalam bentuk Kesadaran Diri  Guru meminta Pesan penting
Literasi di Kelas cerita siswa untuk yang akan
pengalaman menceritakan disampaikan guru
pribadi, ataupun atau dalam kegiatan ini
dongeng. menuliskan adalah:
pengalaman Pengenalan emosi
pribadi baik (marah, sedih,
yang senang, dan
menyenangkan kecewa)
ataupun yang
sedih.
 Guru
membacakan
cerita dongeng
yang pesan
moralnya
adalah tentang
pengendalian
emosi, siswa
diminta
menanggapi
cerita dongeng
tersebut
dengan
memberikan
umpan balik

Menerapkan 5S Dalam Kegiatan Kesadaran Sosial  Guru Hal pentingnya

( Senyum, Salam, PPK memantau yang akan
Sapa, Sopan, penerapan disampaikan guru
Santun) siswa di kelas adalah pentingnya
 baik siswa penanaman
dengan siswa karakter seperti
atau pun siswa ramah, sopan dan
dengan guru santun.
 Guru
memotivasi
tentang
pentingnya 5S
Menerapkan Dalam kegiatan Ketrampilan Relasi  Guru hal penting yang
keterampilan pembelajaran mengajarkan disampaikan
berbicara Bahasa Indonesia, tentang kepada siswa
Pramuka dan keterampilan adalah
Lomba berpidato berbicara keterampilan
atau bercerita contohnya berbicara yang
dalam kegiatan dimiliki siswa
wawancara bermanfaat untuk
(siswa kelas berkomunikasi
tinggi) atau saat dalam kehidupan
perkenalan diri sehari hari, baik di
pada siswa lingkungan
kelas rendah, sekolah, keluarga
juga pada ataupun
kegiatan diskusi masyarakarat.
kelompok.
 Guru
membimbing
siswa dalam
kegiatan
Pramuka pada
kegiatan
kelompok dan
Kemah.
 Guru
 membimbing,
memotivasi dan
memfasilitasi
kegiatan lomba
berpidato atau
bercerita.
Penerapan Dalam kegiatan Pengambilan  Guru
Kemampuan pembelajaran dan Keputusan Yang membimbing
kepemimpinan dan kegiatan Pramuka Bertanggung Jawab siswa dalam
pengambilan kegiatan diskusi
keputusan yang kelompok,
bertanggung jawab siswa diberi
kesempatan
untuk
memimpin
anggotanya dan
mengambil
keputusan
secara
berkelompok.
 Guru
membimbing
siswa dalam
pengambilan
keputusan
sendiri contoh,
dalam
memberikan
tugas proyek
ataupun tugas
sekolah lainnya,
guru
memberikan
 keleluasaan
dalam
mengerjakanny
a contoh boleh
ditulis di
kertas/buku
tulis, dalam
bentuk video
atau pun
gambar cerita.
 Guru
membimbing
siswa dalam
kegiatan
menemukan
jejak atau
kegiatan
lainnya dalam
pramuka yang
memungkinkan
siswa baim
secara individu
ataupun
kelompok
dalam
pengambilan
keputusan yang
bertanggung
jawab.
 TUGAS 3.2 KELOMPOK SD

PENERAPAN 5 KOMPETENSI SOSIAL DAN EMOSIONAL (KSE) DI DALAM KELAS

KSE YANG CARA BENTUK YANG HAL PENTING

DIKEMBANGKAN PENERAPANNYA PENERAPAN DILAKUKAN YANG HARUS
PEMBELAJARAN GURU DISAMPAIKAN
KSE KEPADA MURID
KESADARAN DIRI Melalui Kegiatan Dalam bentuk cerita  Guru meminta Pesan penting
Literasi di Kelas pengalaman siswa untuk yang akan
pribadi, ataupun menceritakan disampaikan guru
dongeng. atau dalam kegiatan ini
menuliskan adalah:
pengalaman Pengenalan emosi
pribadi baik (marah, sedih,
yang senang, dan
menyenangka kecewa)
n ataupun
yang sedih.
 Guru
membacakan
cerita dongeng
yang pesan
moralnya
adalah tentang
pengendalian
emosi, siswa
diminta
menanggapi
cerita dongeng
tersebut
dengan
memberikan
 umpan balik

PENGELOLAAN Dengan Dalam  Guru Anak bisa

DIRI Menggunakan pembelajaran SBdP memberikan merasakan
STOP (Stop dan Bahasa contoh meniru gerakan kupu-
Thinking Indonesia gerakan kupu- kupu secara
Observation and kupu, siswa beraturan dan
Planning) untuk diminta untuk bergantian seperti
mengembalikan mengikuti seorang penari.
fokus pada gerakan
pekerjaan tersebut dan
merefleksikan
apa yang
dirasakan oleh
siswa sebelum
dan sesudah
melakukan
gerakan
tersebut

KESADARAN
SOSIAL
KETRAMPILAN
RELASI
PENGAMBILAN
KEPUTUSAN
YANG
BERTANGGUNG
JAWAB