LAPORAN PELAKSANAAN KEGIATAN RAPAT EVALUASI

PPG DALAM JABATAN ANGKATAN I TAHUN 2021

PROGRAM
27-28 NOVEMBERSTUDI
2021
TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA

PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA

PENDIDIKAN PROFESI GURU
UNIVERSITAS NEGERI MANADO
2021
 TIM PENYUSUN

LAPORAN HASIL RAPAT EVALUASI

PELAKSANAAN PPG DALAM JABATAN ANGKATAN 1
BIDANG STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA

1. Drs. Hiskia K. Manggopa, MAP

2. Prof.Dr. V.R. Palilingan, M.Eng

3. Prof.Dr.Ing. Drs. P.T.D. Rompas, MT

4. Drs. Djafar Wonggo, MT

5. Gladly C. Rorimpandey, ST, MISD

6. Arje C. Djamen, ST, MT

7. Olivia Kembuan, S.Kom, M.Eng

8. Vivi P. Rantung, ST, MISD

9. Olivia E. Liando, ST, M.Pd

10. Rudy H.W. Pardanus, ST, M.Eng

11. Alfrina Mewengkang, S.Kom, M.Eng

 BAB I
Pendahuluan

A. Dasar pelaksanaan

1. Surat ditjen GTK

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN,

RISET, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS NEGERI MANADO PENDIDIKAN PROFESI GURU
Alamat :Kampus UNIMA di Tondano 95618 e-mail: ppg@unima.ac.id
Nomor : ............ 2021
Lamp. :
Hal : Surat Pemanggilan Calon Mahasiswa PPG Dalam Jabatan Angkatan I
Tahun 2021

Yth.
Calon Mahasiswa PPG Dalam Jabatan Angkatan I Tahun 2021 Program Studi
Pendidikan Profesi Guru (PPG)
Universitas Negeri Manado (UNIMA).

Berdasar surat Direktorat Jendral Guru dan Tenaga Kependidikan melalui Direktorat Pendidikan Profesi dan
Pembinaan Guru dan Tenaga Kependidikan, No : .........../2021 tanggal ..... 2021 Tentang: Penetapan Calon
Mahasiwa Angkatan I dan Mekanisme Lapor Diri PPG Dalam Jabatan tahun 2021, maka kami mengundang calon
mahasiswa PPG Dalam Jabatan Angkatan I (nama terlampir) untuk mengikuti serangkaian kegiatan PPG sebagai
berikut:

No Kegiatan Angkatan I
1 Lapor Diri ke Perguruan Tinggi
2 Pembelajaran Mandiri (16 hari) 26 Maret – 11 April
3 Orintasi Mahasiswa (1 Hari) 9 April
4 Pendalaman Materi (13 hari efektif) 12 – 26 April
5 Perancangan Pembelajaran (14 hari efektif)
6 Uji Komprehensif 25 – 28 Mei
7 PPL (31 hari efektif) 21 Mei – 13 Juli
8 UKMPPG*)
UKIN (4 hari efektif 16 – 21 Juli
UP (2 hari) 24 – 25 Juli

Berkaitan dengan rangkaian kegiatan di atas, calon mahasiswa diwajibkan melakukan lapor diri online melalui
laman https://ppg.unima.ac.id pada tanggal ......... 2021.

Demikian, atas perhatian yang baik kami ucapkan terima kasih.

Tondano, .......... 2021 Direktur,

Prof.Dr. Cosmas Poluakan, M.Si NIP. 19570927 198103

1 003
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DIREKTORAT JENDERAL GURU
DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Jalan Jenderal Sudirman, Gedung D Lantai 14, Senayan, Jakarta 10270
Telepon/Fax: (021) 57974127

Nomor : 0915/B2/GT.03.03/2021 22 Maret 2021

Lampiran : 1 (satu) berkas
Hal : Penetapan Calon Mahasiswa Angkatan 1 dan Mekanisme Lapor Diri
PPG Dalam Jabatan tahun 2021

Yth.
Rektor Penyelenggara PPG Dalam Jabatan Angkatan 1 tahun 2021
(daftar terlampir)

Menindaklanjuti surat kami nomor 0872/B2/GT.00.01/2021 tanggal 18 Maret 2021 tentang

Pelaksanaan PPG Dalam Jabatan Tahun 2021, Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga
Kependidikan melalui Direktorat Pendidikan Profesi dan Pembinaan Guru dan Tenaga
Kependidikan telah menetapkan calon mahasiswa PPG Dalam Jabatan Angkatan 1 tahun
2021.
Sehubungan dengan hal tersebut, dengan hormat kami sampaikan beberapa hal sebagai
berikut.
1. Daftar nama calon mahasiswa selengkapnya dapat diunduh melalui akun SIMPKB
perguruan tinggi.
2. Perguruan tinggi menyampaikan surat pemanggilan kepada calon mahasiswa yang
dimaksud pada poin 1 untuk melaksanakan lapor diri dan rangkaian PPG Dalam
Jabatan sebagaimana ketentuan pada lampiran 2.
3. Surat pemanggilan tersebut dapat disampaikan melalui laman resmi perguruan tinggi
dan ppg.kemdikbud.go.id, untuk selanjutnya akan disampaikan melalui akun calon
mahasiswa PPG Dalam Jabatan Angkatan 1.
4. Calon mahasiswa melaksanakan lapor diri secara daring untuk mengumpulkan
dokumen sebagaimana terlampir melalui aplikasi masing-masing perguruan tinggi.
Hasil lapor diri selanjutnya agar dilaporkan kepada Ditjen GTK melalui aplikasi
SIMPKB.
Selanjutnya dimohon agar Bapak/Ibu dapat memfasilitasi pelaksanaan lapor diri dan
rangkaian PPG Dalam Jabatan Angkatan 1 sehingga berjalan sesuai jadwal.
Atas perhatian dan kerjasama Bapak/Ibu, kami sampaikan terima kasih.

Direktur Pendidikan Profesi dan

Pembinaan Guru dan Tenaga Kependidikan,
Tembusan Yth.:

Dr. Praptono, M.Ed.

NIP 196905111994031002
1. Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan;
2. Sekretaris Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan.

Lampiran 1 Surat Direktur Pendidikan Profesi dan Pembinaan Guru dan Tenaga
Kependidikan
Nomor : 0915/B2/GT.03.03/2021
Tanggal : 22 Maret 2021

DAFTAR PERGURUAN TINGGI PENYELENGGARA

PPG DALAM JABATAN TAHUN 2021

1. IKIP Siliwangi Bandung

2. STKIP Bina Bangsa Getsempena
3. Universitas Ahmad Dahlan
4. Universitas Al-Muslim
5. Universitas Bengkulu
6. Universitas Cenderawasih
7. Universitas Galuh
8. Universitas Halu Oleo
9. Universitas Hamzanwadi
10. Universitas Islam Malang (UNISMA)
11. Universitas Islam Sumatera Utara
12. Universitas Jambi
13. Universitas Jember
14. Universitas Katolik Indonesia Atma Jaya
15. Universitas Katolik Widya Mandala Surabaya
16. Universitas Khairun Ternate
17. Universitas Kristen Satya Wacana
18. Universitas Lambung Mangkurat
19. Universitas Lampung
20. Universitas Mataram
21. Universitas Muhammadiyah Gresik
22. Universitas Muhammadiyah Jakarta
23. Universitas Muhammadiyah Jember
24. Universitas Muhammadiyah Makassar
25. Universitas Muhammadiyah Malang
26. Universitas Muhammadiyah Mataram
27. Universitas Muhammadiyah Metro
28. Universitas Muhammadiyah Palembang
29. Universitas Muhammadiyah Parepare
30. Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA
31. Universitas Muhammadiyah Purwokerto
32. Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara
33. Universitas Muhammadiyah Surakarta
34. Universitas Mulawarman
35. Universitas Musamus Merauke
36. Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah
37. Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya
38. Universitas Negeri Gorontalo
39. Universitas Negeri Jakarta
40. Universitas Negeri Makassar (UNM)
41. Universitas Negeri Malang
42. Universitas Negeri Manado
43. Universitas Negeri Medan
44. Universitas Negeri Padang
45. Universitas Negeri Semarang
46. Universitas Negeri Surabaya
47. Universitas Negeri Yogyakarta
48. Universitas Nusa Cendana
49. Universitas Pakuan
50. Universitas Palangka Raya (UPR)
51. Universitas Pancasakti Tegal
52. Universitas Papua
53. Universitas Pasundan
54. Universitas Pattimura
55. Universitas Pendidikan Ganesha
56. Universitas Pendidikan Indonesia
57. Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
58. Universitas PGRI Kanjuruhan Malang
59. Universitas PGRI Madiun
60. Universitas PGRI Palembang
61. Universitas PGRI Semarang
62. Universitas Riau
63. Universitas Sanata Dharma
64. Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta
65. Universitas Sebelas Maret
66. Universitas Siliwangi
67. Universitas Sriwijaya
68. Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
69. Universitas Swadaya Gunung Jati
70. Universitas Syiah Kuala
71. Universitas Tadulako
72. Universitas Tanjungpura
73. Universitas Veteran Bangun Nusantara Sukoharjo
74. Universitas Widya Dharma Klaten
75. Universitas Wijaya Kusuma Surabaya
Lampiran 2 Surat Direktur Pendidikan Profesi dan Pembinaan Guru dan Tenaga
Kependidikan
Nomor : 0915/B2/GT.03.03/2021
Tanggal : 22 Maret 2021

JADWAL DAN KETENTUAN LAPOR

DIRI MAHASISWA ANGKATAN 1 PPG
DALAM JABATAN TAHUN 2021

A. Jadwal Lapor Diri

No Kegiatan Angkatan 1
1. Lapor Diri ke Perguruan Tinggi 24 - 25 Maret
2. Pembelajaran Mandiri (17 hari) 26 Maret - 11 April
3. Orientasi Mahasiswa (1 hari) 9 April
4. Pendalaman Materi (13 hari) (menyusul)
5. Pengembangan perangkat pembelajaran (14 hari) (menyusul)
6. Uji komprehensif (2 hari) (menyusul)
7. PPL (31 hari) (menyusul)
8. UKMPPG (6 hari) (menyusul)

B. Ketentuan Lapor Diri

1. Format A1 dan Pakta Integritas (format diunduh dari SIMPKB)
2. Biodata Mahasiswa (sesuai format PD DIKTI)
3. Surat Pernyataan Ijin Kepala Sekolah (format diunduh dari SIMPKB)
4. Scan Ijazah S1
5. Scan Transkrip Nilai S1
6. Scan Kartu Identitas KTP/SIM
7. Scan Pas Foto Berwarna dimensi 4 x 6
8. SKCK (dari Kepolisian setempat)
9. Surat Keterangan Sehat (dari Puskesmas/RSUD setempat)
10. Surat Bebas NAPZA (dari BNN/Kepolisian/Puskesmas/RSUD setempat)
11. Scan NPWP (bagi yang memiliki)
12. Tambahan persyaratan dari LPTK masing-masing

BIODATA MAHASISWA PANGKALAN DATA PERGURUAN TINGGI (PD-DIKTI)

Nama* :
 ………………………………………………………………………………………
Tempat Lahir* :
………………………………………………………………………………………
Jenis Kelamin : Laki-laki / Perempuan
Nama Ibu*
:
………………………………………………………………………………………
Tanggal lahir* :
………………………………………………………………………………………
Agama* :
………………………………………………………………………………………
Kewarganegaraan* :
………………………………………………………………………………………
NIK* :
………………………………………………………………………………………
NISN :
………………………………………………………………………………………
NPWP :
………………………………………………………………………………………

Alamat
Jalan
:
………………………………………………………………………………………
Dusun : ……………………………………………………… RT: …….. RW: ……..

Kelurahan* : ……………………………………………………… Kode Pos: ……………

Kecamatan*
:
………………………………………………………………………………………
Jenis Tinggal :
………………………………………………………………………………………
Alat Transportasi :
………………………………………………………………………………………

Telepon
:
………………………………………………………………………………………
HP :
………………………………………………………………………………………
Penerima KPS* : Ya / Tidak
No. KPS
:
………………………………………………………………………………………
 Orang Tua

Ayah
NIK
:
………………………………………………………………………………………
Nama :
………………………………………………………………………………………
Tanggal Lahir :
………………………………………………………………………………………
Pendidikan :
………………………………………………………………………………………
Pekerjaan :
………………………………………………………………………………………
Penghasilan :
………………………………………………………………………………………
Ibu
NIK
:
………………………………………………………………………………………
Nama :
………………………………………………………………………………………
Tanggal Lahir :
………………………………………………………………………………………
Pendidikan :
………………………………………………………………………………………
Pekerjaan :
………………………………………………………………………………………
Penghasilan :
………………………………………………………………………………………

*) WAJIB DIISI

SOURCE: FEEDER PDDIKTI

2. SK Rektor penetapan pengelola
3. SK Rektor penetapan dosen dan guru pamong
B. Landasan Hukum

1) Undang-undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional

2) Undang-undang RI Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.

3) Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua atas

Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional

Pendidikan.

4) Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2017 tentang Perubahan atas Peraturan

Pemerintah Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru.

5) Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 44 Tahun

2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.

6) Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 55 Tahun

2017 tentang Standar Pendidikan Guru.

C. Tujuan PPL PPG Dalam Jabatan

Tujuan umum penyelenggaraan PPL adalah agar peserta PPG menjadi pendidik

profesional yang memiliki seperangkat pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang

dapat menunjang tercapainya penguasaan kompetensi pedagogik, kompetensi

kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional secara utuh. Tujuan

tersebut dijabarkan sebagai berikut:

1) Melakukan pemantapan kemampuan profesional guru.

2) Mendemonstrasikan kompetensi dalam merencanakan, melaksanakan, dan

menilai hasil pembelajaran.

3) Melakukan perbaikan pembelajaran yang berorientasi pada pengembangan

potensi peserta didik.

4) Mendalami karakteristik peserta didik dalam rangka meningkatkan motivasi

belajar.
 5) Mengidentifikasi permasalahan pembelajaran di kelas dan mengatasi

permasalahan pembelajaran tersebut secara individu maupun kelompok.

6) Menerapkan pembelajaran inovatif yang bertolak dari suatu permasalahan

pembelajaran.

7) Melakukan penilaian pembelajaran peserta didik dengan menggunakan

instrumen yang dapat mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi (higher

order thinking).

8) Menindaklanjuti hasil penilaian dengan melakukan pembimbingan dan

pelatihan peserta didik.

9) Melakukan penelitian tindakan kelas sebagai salah satu upaya

mengembangkan profesionalitas guru.

10) Melakukan remedial teaching bagi peserta didik yang membutuhkan.

11) Melakukan pengayaan bagi peserta didik yang membutuhkan.

12) Mendalami kegiatan non-mengajar meliputi: manajemen pendidikan sekolah,

kultur sekolah, kegiatan ekstra kurikuler, layanan bimbingan dan konseling

bagi peserta didik.

D. Prinsip-Prinsip Pelaksanaan PPL Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Prinsip-

Prinsip Pelaksanaan PPL Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) dilaksanakan secara

bertahap terpadu dengan prinsip sebagai berikut:

1) PPL dilaksanakan berdasarkan tanggungjawab bersama antara Unima sebagai

Lembaga pendidik (produsen) calon guru dan Kantor Dinas Pendidikan

Provinsi beserta jajarannya sebagai pemakai (konsumen) secara kolaboratif

dalam wadah kemitraan yang saling menguntungkan guna mengemban misi

pendidikan nasional.

2) Mahasiswa PPL harus dibimbing secara intensif dan sistematis oleh Guru

Pamong dan Dosen Pembimbing Lapangan yang memenuhi syarat untuk itu,
 di samping usaha mahasiswa sendiri secara kreatif dalam mengembangkan

kompetensi mereka sebagai calon guru yang profesional.

3) Mahasiswa PPL tidak berfungsi sebagai guru pengganti.

4) PPL dilaksanakan di sekolah (TK, SD, SMP, SMA, SMK) selama 4 bulan (16

minggu) dengan rincian 2 minggu observasi dan orientasi, 4 minggu latihan

terbimbing, 8 minggu latihan mandiri, dan 2 minggu untuk penyusunan

laporan dan ujian.

5) Selama mengikuti kegiatan PPL mahasiswa ada di bawah pengawasan Kasek

dengan tetap ada di bawah koordinasi Ketua LPPPM.

6) Selama masa ber-PPL mahasiswa yang berhalangan dapat minta izin. Izin

diberikan Kapala Sekolah atas sepengetahuan Ka-LPPPM, contoh surat

keterangan dapat di download yang kemudian ditandatangai oleh kepala

sekolah dan ketua LPPPM.

7) Pada awal pelaksanaan PPL PPG mahasiswa PPL diserahkan secara resmi

oleh Rektor UNIMA kepada Kepala Dinas Pendidikan selanjutnya Kepala

dinas menyerahkan ke Kepala Sekolah mitra. Pada akhir kegiatan PPL

mahasiswa dilepas/diserahkan kembali oleh sekolah mitra ke Kepala Dinas

selanjutnya Kepala Dinas menyerahkan kepada Rektor UNIMA.

8) PPL dilaksanakan dengan mengacu pada UU No. 20 Tahun 2003 tentang

Sistem Pendidikan Nasional, PP No 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan

Perguruan Tinggi dan Pengelolaan Peguruan Tinggi dan Buku Pedoman Studi

UNIMA.
 BAB II
ANALISIS SWOT

EVALUASI PROGRAM
PELAKSANAAN PPG DALAM JABATAN UNIMA ANGKATAN I TAHUN 2021
PROGRAM STUDI TKI

1. ASPEK PERKULIAHAN
No ASPEK KEKUATAN KELEMAHAN PELUANG ANCAMAN
PERKULIAHAN
1 PENDALAMAN - Bahan ajar atau - Pengembangan - Adanya - Adanya
MATERI modul program materi atau kebijakan Rapat persaingan yang
studi TKI: improvisasi evaluasi ketat dengan
profesinal dan materi dari dosen program LPTK lain yang
pegagogik pengajar pendalaman sama-sama
tersedia secara materi berusaha untuk
lengkap. meningkatkan
kualitas program
studi dalam segi
pengembangan
materi.
2 PENGEMBANGA Panduan penyusuan - Mahasiswa - Mengoptimalisas - Tidak tercapainya
N PERANGKAT pembuatan belum terbiasa ikan kompetensi yang
PEMBELAJARAN dokumen melaksanakan keiikutsertakan seharusnya
pembelajaran yang pembelajaran dalam dimiliki oleh
tersedia secara yang berbasis pelaksanaan mahasiswa PPG
lengkap yang ICT-TPACK, diklat,
meliputi: Literasi, lokakarnya baik
1. RPP Pembelajaran terjadwal
2. Bahan Ajar keterampilan maupun secara
3. LKPD abad 21 4C, mandiri offline
4. Media HOTS, PPK maupun online
pembelajaran - Masih ada
5. Instrument mahasiswa yang
penilaian belum menguasai
Yang berbasis ICT- IT dengan baik
TPACK, Literasi,
Pembelajaran
keterampilan abad
21 4C, HOTS, PPK
3 UJIAN - Hasil ujian - Waktu ujian yang - Tersedianya - Jaringan internet
KOMPREHENSIF komprehensif terbatas bagi jadwal yang kurang
mahasiswa ppg setiap mahasiswa mengulang bagi stabil dan
prodi TKI dari 68 - Sering terkendala mahasiswa yang kendala teknis
mahasiswa jaringan internet belum lulus seperti mati
dinyatakan lulus yang buruk dan listrik sering
100% listrik padam dijadikan alasan
dari mahasiswa
untuk mengikuti
kegiatan yang
ada
4 PPL - Mahasiswa -Waktu praktik - Sekolah yang - Kesulitan
mendapatkan pembelajaran menjadi tempat menilai secara
pengalaman melalui video pelaksanaan PPL objektif proses
melalui yang dikirim di sangat pelaksanaan
No ASPEK KEKUATAN KELEMAHAN PELUANG ANCAMAN
PERKULIAHAN
bimbingan dan dalam LMS hanya mendukung praktik
pendampingan dibatasi/diedit pembelajaran
saat peer teaching dengan durasi 15
1 dan 2 sebelum menit saja
masuk dalam PPL -Dosen dan guru
pamong sebagai
penilaian sulit
memberikan
penilain secara
objektif karena
penilaiannya
dilakukan secara
daring
5 UKIN Prodi TKI telah Hasil ujian UKIN Tersedianya jadwal Tidak sigapnya
PPG prodi TKI, mengulang bagi mahasiswa dalam
memiliki 100%
dari 68 mahasiswa mahasiswa yang dalam meyiapkan
TIM penguji ada 6 mahasiswa belum lulus semua tagihan
yang tidak lulus UKIN
UKIN berasal dari
prodi TIK (Internal)
di PPG daljab
angkatan I

2. ASPEK SUMBER DAYA

No ASPEK SUMBER KEKUATAN KELEMAHAN PELUANG ANCAMAN
DAYA
1 PIMPINAN- - Koordinasi - Terbaginya tugas - Komitmen PPG UNIMA
PENGELOLAH sangat baik dan beban kerja dari Rektor belum memiliki
dalam terhadap status akreditasi
melaksanakan pelaksanaan
tugas regular dan program PPG
sebagai sangat baik
pengelolah PPG
2 DOSEN - Semua dosen - Terbaginya tugas - Adanya - Rekrutmen yang
memiliki bidang dan beban kerja rekrutmen semakin ketat
ilmu sesuai dalam tenaga dosen - Pemanfaatan
dengan program melaksanakan TKI tenaga dosen dari
studi TKI dan tugas LPTK diluar
memiliki 2 orang UNIMA
guru besar
3 GURU - semua guru - Masih ada kepala - Optimalisasi Bisa terjadi
PAMONG pamong yang sekolah yang sosialisasi hubungan yang
telah direkrut tidak kooperatif program PPG tidak haromanis
sudah memiliki atau belum kepada Kepala antara kepala
sertifikat pendidik sepenuhnya sekolah sekolah dan guru-
- memiliki dan mendukung melalui kepala guru dengan guru
menambah keterlibatan guru dinas pamong yang
pengetahuan dan sebagai guru pendidikan bersangkutan
pengalaman yang pamong dalam provinsi dan
baru kegiatan PPG kabupaten/kot
- Sering
bertabrakan
No ASPEK SUMBER KEKUATAN KELEMAHAN PELUANG ANCAMAN
DAYA
kegiatan PPG
dengan tugas
pokok

4 ADMIN IT Komitmen kerja Memiliki tugas lain - Komitmen PPG UNIMA

yang baik yang tidak kalah dari Rektor belum memiliki
penting dengan Unima dan status akreditasi
tugasnya sebagai Direktur PPG
admin terhadap
pelaksanaan
program PPG
sangat baik
5 ADMIN LMS Komitmen tinggi Memiliki tugas lain - Komitmen PPG UNIMA
terhadap tugas yang tidak kalah dari Rektor belum memiliki
yang diberikan penting dengan Unima dan status akreditasi
pimpinan tugasnya sebagai Direktur PPG
admin terhadap
pelaksanaan
program PPG
sangat baik
6 Staf PPG Berkomitmen Kebijakan yang - Komitmen PPG UNIMA
dalam tugas yang memutasi staf dari Rektor belum memiliki
diberikan pimpinan pegawai di jajaran Unima dan status akreditasi
PPG UNIMA yang sering Direktur PPG
terjadi dalam kurun terhadap
waktu 1 tahun pelaksanaan
program PPG
sangat baik

3. ASPEK JADWAL KEGIATAN

N ASPEK JADWAL KEKUATAN KELEMAHAN PELUANG ANCAMAN
o KEGIATAN

1 PENUGASAN- Sudah tersedia Mahasiswa tidak Aplikasi LMS mahasiswa dapat

PENJADWALAN dalam aplikasi tepat waktu dalam yang tidak secara dinyatakan tidak
LMS PPG secara pemasukan tugas otomatis berhasil dalam
sistematis sesuai jadwal menutup (close) pelaksanaan PPG
pemasukan tugas
dari mahasiswa

2 DURASI WAKTU - Sudah tersedia Mahasiswa sering Durasi waktu Tingkat

KEGIATAN dalam aplikasi memanfaatkan kegiatan bisa kedisiplinan yang
LMS PPG kendala gangguan diatur atas sulit dibentuk
- Waktu bisa jaringan sebagai kesepakatan
diatur sendiri alasan untuk dosen instruktur
oleh instruktur bergabung dalam bersama guru
kegiatan PPG pamong dan
mahasiswa
3 DISTRIBUSI TIM Adanya pemerataan Masih terdapat 1. Dari unsur Terbatasnya
pelaksanaan tugas kendala dalam dosen adanya jumlah dosen dan
sebagai dosen dan pelaksanaan tugas komitmen guru pamong prodi
guru pamong yang harus dari ibu TKI
dilaksanakan oleh Rektor
N ASPEK JADWAL KEKUATAN KELEMAHAN PELUANG ANCAMAN
o KEGIATAN

dosen maupun guru 2. Dari unsur Penyamaan

pamong yang tidak guru pamong persepsi
dapat ditunda dan adanya
masih ada beda komitmen
persepsi antara guru yang bagus
pamong dari beberapa
kepala
sekolah
terhadap
progam PPG
4 AKUN LMS Mudah digunakan Jaringan internet Adanya Adanya sanksi
dan diakses yang sering tidak kebijakan yang tegas bagi
stabil baik dari pemberlakuan guru dan dosen
dosen, guru pamong google premium yang tidak
maupun mahasiswa dalam program melaksanakan
PPG tugas sesuai
ketentuan

5 AKUN UKIN – Prodi TKI telah Masih tersedia Ada kesempatan Dosen dan guru
NRP memiliki TIM sedikit dosen dan memiliki NRP pamong yang tidak
penguji UKIN guru pamong yang dengan memiliki NRP
berasal dari prodi memiliki NRP mengikuti tidak bisa menguji
TIK (Internal) di penyegaran dalam UKIN.
PPG daljab UKIN Penilaian akan
angkatan I yang memakan waktu
sudah memiliki lebih panjang
NRP dengan sedikitnya
penguji.

4. ASPEK SARANA PRASARANA

N ASPEK KEKUATAN KELEMAHAN PELUANG ANCAMAN
o SARANA
PRASARANA
1 MODUL Sudah tersedia secara Guru pamong tidak Dapat diakses di Materi yang
BELAJAR lengkap di LMS bisa mengakses google chrome terlambat
modul belajar di menyesuaikan
dalam LMS dengan tuntutan
kemajuan IPTEK
2 LMS Mudah digunakan Jaringan internet Tersedianya Adanya sanksi
dan diakses yang sering tidak kebijakan administrasi bagi
stabil baik dari ketersediaan google guru sebagai
dosen, guru pamong premium pemegang akun
maupun mahasiswa simpkb yang
mengabaikan tugas
Pelaksanaan PPG
3 JARINGAN Penambahan Terjadi gangguan - Koneksi internet Tidak semua
kapasitas jaringan ketika penggunaan telah tersedia di masyarakat
internet oleh semakin banyak dan pelosok daerah berkomitmen dalam
pemerintah terjadinya yang pembangunan
pemadaman listrik memudahkan tower penguat
dosen, guru dan signal
mahasiswa
 dalam kegiatan

5. ASPEK MANAJEMEN
No ASPEK SARANA KEKUATAN KELEMAHAN PELUANG ANCAMAN
PRASARANA
1 PERENCANAA Kegiatan yang Belum semua Komitmen rektor PPG Unima belum
N KEGIATAN sistematis mulai personil yang UNIMA terhadap terakreditasi
dari pusat pada ditugaskan bisa program PPG
LPTK UNIMA melaksanakan secara yang tinggi
optimalkarina masih Adanya
terbeban dengan koordinasi secara
tugas dosen pada nasional
tugas regulernya
2 PENGORGANI Terkoordinir Belum semua Komitmen rektor PPG Unima belum
SASIAN dengan baik personil yang UNIMA terhadap terakreditasi
ditugaskan bisa program PPG
KEGIATAN
melaksanakan secara yang tinggi
optimal karienaa Adanya
masih terbeban koordinasi secara
dengan tugas dosen nasional
pada tugas
regulernya
3 PELAKSANAA - Adanya tanggung Belum semua Komitmen rektor PPG Unima belum
N KEGIATAN jawab dari semua personil yang UNIMA terhadap terakreditasi
pihak ditugaskan bisa program PPG
- Guru dan dosen melaksanakan secara yang tinggi
yang tetap optimalkarina masih Adanya
menjalankan terbeban dengan koordinasi secara
tugas sesuai tugas dosen pada nasional
dengan jadwal tugas regulernya
LMS
4 PENGAWASA - Berjalan sesuai Belum semua Komitmen rektor PPG Unima belum
N DAN sistem personil yang UNIMA terhadap terakreditasi
- Semua terkontrol ditugaskan bisa program PPG
PENGENDALI
dan terawasi oleh melaksanakan secara yang tinggi
AN optimalkarina masih Adanya
system
KEGIATAN terbeban dengan koordinasi secara
tugas dosen pada nasional
tugas regulernya
5 PEMBIAYAAN Penyaluran dana Keterlambatan Peningkatan Tidak terealisasi
semua kegiatan pembayaran kepada biaya
bersumber dari dosen dan guru
PPG Pusat pamong yang sudah
melaksanakan tugas
belum terealisasi.
 BAB III
DATA KEGIATAN BERBASIS REKAMAN LMS

A. Orientasi Mahasiswa .
Orientasi Mahasiswa dilaksanakan pada tanggal 9 April 2021 secara daring melalui link yang
sudah tersedia di lms https://elearning-ppgdaljab.simpkb.id. Pada kegiatan orientasi pelatihan terdapat
beberapa agenda pelaksanaan yang dilakukan selama pertemuan, yaitu :

1. Orientasi Analisis Materi Berbasis Masalah

2. Simulasi Learning Manajemen System
3. Melakukan konfirmasi kelengkapan tagihan pada kegiatan belajar mandiri

B. Pendalaman Materi
Mata Kuliah pendalaman materi pedagogik dan bidang studi dilakukan secara daring
dengan beban belajar 5 sks. Mata kuliah ini memfasilitasi Mahasiswa untuk penguatan
pemahaman tentang keprofesian, pedagogi, dan materi bidang studi dengan memanfaatkan
teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang dilakukan secara daring dan
mandiri melalui learning management system (LMS) dan sumber lainnya. Keprofesian guru
perlu didukung dengan pemahaman yang mendalam tentang teori belajar, psikologi
pendidikan, sosial kultural, kontruksi sosial, dan keberagaman. Pendalaman materi pedagogi
mencakup perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran yang mendidik. Pendalaman
materi bidang studi mencakup materi esensial termasuk advance materials bidang studi yang
dapat menjelaskan aspek “apa” (konten), “mengapa” (filosofi), dan “bagaimana” (penerapan)
dalam kehidupan sehari-hari. Pendalaman materi bidang studi ini juga diarahkan untuk
mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS). 
Pendalaman Materi dilaksanakan dalam bentuk kegiatan menganalisis materi ajar
yang dilakukan oleh mahasiswa secara mandiri dan daring untuk mempelajari dan mereview
materi PPG, berdiskusi, mengidentifikasi materi yang sulit dipahami, materi HOTS, materi
yang memiliki miskonsepsi, di bawah bimbingan dosen. Kegiatan ini memiliki bobot 5 sks
dan diselesaikan dalam waktu 13 hari, dengan alur pembelajaran berikut.

Gambar 1. Alur Pembelajaran Pendalaman Materi

Kegiatan pendalaman materi penjelasannya sebagaimana dalam jadwal pelaksanaan

tersebut dibawah ini;
No Hari Tanggal Nama Dosen Modul Keterangan
1 I 9 April 2021 Drs. Hiskia K. Manggopa, MAP Orientasi Analisis Materi Ajar Synchorounus
dengan vicon 6 JP
(300 menit)
2 II 12 April Drs. Hiskia K. Manggopa, MAP Modul 1 – Teknologi Informasi Synchorounus
2021 dan Komunikasi dengan vicon 3 JP
(150 menit)
3 III 13 April Gladly C. Rorimpandey, ST, Modul 2 – Rekayasa Perangkat sda
2021 MISD Lunak

4 IV 14 April Arje C. Djamen, ST, MT Modul 3 – Sistem Jaringan sda

2021 Dasar

5 V 15 April Olivia Kembuan, S.Kom., Modul 4 – Manajemen dan sda

2021 M.Eng Keamanan Jaringan
6 VI 16 April Prof.Dr. V.R. Palilingan, M.Eng Modul 5 - Multimedia sda
2021
7 VI 17 April Vivi P. Rantung, ST, MISD Modul 6 – Sistem Informatika, sda
2021 Jaringan dan Aplikasi

8 VII 19 April Drs. Hiskia K. Manggopa, MAP Penyusunan materi bahan ajar sda
2021 berbasis masalah
 9 IX 20 April Drs. Hiskia K. Manggopa, MAP Penyusunan materi bahan ajar sda
2021 berbasis masalah

10 X 21 April Drs. Hiskia K. Manggopa, MAP Konsep Dasar Ilmu Pendidikan sda
2021
11 XI 22 April Drs. Hiskia K. Manggopa, MAP Peran Guru Dalam sda
2021 Pembelajaran abad 21

12 XII 23 April Prof.Dr.Ing. Drs. P.T.D. Pembelajaran Inovatif sda

2021 Rompas, MT

13 XIII 24 April Prof.Dr.Ing. Drs. P.T.D. Perancangan Pembelajaran sda

2021 Rompas, MT Inovatif

14 XIV 25 April Drs. Hiskia K. Manggopa, MAP Review dan Refleksi sda
2021

C. Perancangan Perangkat Pembelajaran

Perancangan pembelajaran merupakan kegiatan kuliah dalam bentuk lokakarya
dengan bobot 3 sks yang ekuivalen dengan waktu belajar 14 hari efektif. Tahap perancangan
pembelajaran ini merupakan kegiatan yang dilakukan oleh mahasiswa Program PPG Dalam
Jabatan yang telah menyelesaikan tahap pendalaman materi (analisis materi ajar berbasis
masalah) untuk menghasilkan dokumen rancangan kegiatan pembelajaran yang terdiri atas:
rencana kegiatan, bahan ajar, LKPD, media pembelajaran, dan instrumen penilaian. Tahapan
pelaksanaan kegiatan perancangan pembelajaran ditunjukkan sebagaimana pada alur berikut.

Gambar 2. Tahapan Perancangan Pembelajaran.

Kegiatan perancangan perangkat pembelajaran diawali dengan materi

mengindentifikasi masalah dan rencana aksi sebagaimana salah satu contoh data dibawah ini;
 Kemudian dilanjutkan dengan kegiatan penyusunan rancangan pembelajaran yang
meliputi RPP, Bahan Ajar, Media Pembelajaran, LKPD dan Instrumen Penilaian,
sebagaimana dibuktikan melalui data LMS sebagai berikuti;

Selanjutnya kami sajikan juga bukti tautan rekaman kegiatan perancangan perangkat
pembelajaran dalam LMS sebagai berikt;
D. Kegiatan Peer Teaching
Kegiatan peer teacing dilaksanakan dua siklus dan setiap mahasiswa diwajibkan untuk
melaksanakan observasi untuk 4 teman sejawat contoh data sebagai berikut

INSTRUMEN HASIL OBSERVASI PELAKSANAAN PEER TEACHING

Nama mahasiswa : RR Oktavia Kusuma Wardhani

No Peserta/NIM :
Materi Pelajaran :
Materi Pokok :
Kelas/Semester :

Pedahuluan
1. Membuka Pelajaran
a. Menyiapkan peserta didik secara fisik dan mental
Tidak Baik 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Baik

Tidak Baik
Baik
Tanpa menyiapkan peserta didik secara fisik dan mental, langsung mengajar
Meliputi pengaturan tempat duduk siswa, penyampaian salam, berdo’a, menanyakan kondisi
siswa, dan presensi
b. Memotivasi siswa
c.
Tidak Baik
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Baik

Tidak Baik
Baik
Tidak menyampaikan manfaat mempelajari materi yang akan dipelajari, tidak membangkitkan
minat/motivasi siswa
Menyampaikan manfaat mempelajari materi yang akan dipelajari (misalnya dikaitkan dengan lapangan
pekerjaan, teknologi, dan lain-lain); membangkitkan
minat/motivasi siswa untuk belajar
d. Menyampaikan apersepsi
e.
Tidak Baik
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Baik

Tidak Baik
Baik
Tidak menyampaikan apersepsi
Meningkatkan perhatian siswa (mislanya dengan melakukan demonstrasi), mengajukan pertanyaan yang
mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari, mengaitkan dengan kehidupan
sehari-hari, mengaitkan dengan isu
mutakhir
f. Menyampaikan tujuan pembelajaran
g.
Tidak Baik
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Baik

Tidak Baik
Baik
Tidak menyampaikan tujuan pembelajaran
Sesuai dengan tema/subtema, relevan dengan indikator, dapat dilaksanakan dalam pembelajaran
h. Menyampaikan cakupan materi
i.
Tidak Baik
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Baik

Tidak Baik
Baik
Tidak menyampaikan cakupan materi
Berupa pokok-pokok materi dan disampaikan secara berurutan
2. Kegiatan Inti
a. Penguasaan materi
1) Menyampaikan materi
2)
Tidak Baik
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Baik

Tidak Baik
Baik
Tidak sesuai dengan tujuan pembelajaran pada RPP, konsep ada yang tidak tepat, tidak sistematis, tidak
mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan
Sesuai dengan tujuan pembelajaran pada RPP, konsep disampaikan secara benar, sistematis (dari mudah ke
sulit, dari konkrit ke abstrak, dari yang dekat dengan lingkungan siswa ke jauh), dan
mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan
3) Menerapkan konsep materi pembelajaran pada kehidupan
4)
Tidak Baik
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Baik

Tidak Baik
Baik
Tidak memberikan contoh riil, tidak mengaitkan
dengan informasi terkini, tidak mengaitkan dengan salingtemas
Memberikan contoh riil, mengaitkan dengan
informasi terkini, mengaitkan dengan salingtemas (sains, lingkungan, teknologi, dan masyarakat)
b. Model/Pendekatan/Strategi
1) Menerapkan active learning
2)
Tidak Baik
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Baik

Tidak Baik
Baik
Tidak melaksanakan langkah-langkah pembelajaran yang mencerminkan active learning
Melaksanakan langkah-langkah pembelajaran yang mencerminkan active learning (mendorong siswa untuk
melakukan kegiatan mengalami langsung: mengamati/melakukan percobaan, mengajak siswa melakukan
kegiatan berinteraksi, mendiskusikan kata sulit, membuat inferensi, menstimulasi kemampuan siswa
berpikir tingkat tinggi,
menumbuhkan keceriaan)
3) Menumbuhkan kebiasaan positif
4)
Tidak Baik
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Baik

Tidak Baik
Baik
Tidak tampak adanya pembiasaan disiplin/bekerjasama/bertanya/berpendapat/santun/memberi apresiasi
kepada siswa
Membiasakan siswa bertindak disiplin, kerjasama, mendorong siswa untuk berani berpendapat atau bertanya,
membiasakan siswa berkomunikasi secara santun, memberi apresiasi secara tepat dan proporsional

5) Menggunakan alat/bahan dan media dan IT

6)
Tidak Baik
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Baik

Tidak Baik
Baik
 Tidak menunjukkan kemampuan menggunakan alat/bahan, media dan TIK
Secara efeketif dan efisien (dilakukan secara tepat dan aman, terampil menggunakan alat/bahan/media/TIK,
menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran, menguatkan pemahaman siswa, menarik perhatian
siswa)
7) Pengelolaan kelas
8)
Tidak Baik
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Baik

Tidak Baik
Baik
Tidak terampil dalam mengelola kelas
Terampil membimbing siswa secara klasikal, kelompok dan individual, kelas tetap kondusif, selalu
memberikan penguatan dan motivasi, dapat menarik perhatian siswa agar tetap fokus dalam melaksanakan
kegiatan, mobilitas guru di dalam kelas memiliki tujuan, kontak mata dengan siswa terjaga
9) Penggunaan bahasa
10)
Tidak Baik
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Baik

Tidak Baik
Baik
Bahasa yang digunakan tidak baik, kalimat sulit dipahami, intonasi monoton, volume suara terlalu
keras/terlalu lemah
Kalimat jelas dan mudah dipahami, pilihan kata atau kalimat sapaan sesuai dengan kematangan psikologis
siswa (misal memanggil siswa denga kata kalian, bukan kamu, dan lain-lain), kata/kalimat tidak mengandung
SARA dan atau perundungan (bullying), intonasi dan nada bicara sesuai kebutuhan, volume suara terdengar
jelas; menggunakan bahasa santun.
11) Penilaian proses belajar
12)
Tidak Baik
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
 Baik

Tidak Baik
Baik
Tidak melaksanakan penilaian terhadap proses belajar
Berkeliling memantau kemajuan belajar siswa, mengajukan pertanyaan untuk memantau capaian siswa,
memotivasi siswa untuk mencapai perkembangan yang lebih tinggi, melaksanakan penilaian proses sesuai
rencana
13) Penilaian hasil belajar
14)
Tidak Baik
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Baik

Tidak Baik
Baik
Tidak menampakkan kegiatan melaksanakan penilaian hasil belajar selama pembelajaran
Melakukan penilaian sesuai tujuan, melaksanakn penilaian hasil sesuai dengan perencanaan, menggunakan
rubrik di dalam menilai, menindaklanjuti hasil penilaian selama pembelajaran
15) Kepekaan sosial
16)
Tidak Baik
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Baik

Tidak Baik
Baik
Tidak menunjukkan sikap empati kepada siswa, tidak peduli terhadap kebutuhan siswa, tidak peduli terhadap
kondisi lingkungan, tidak bersikap terbuka
terhadap perbedaan kondisi siswa
Menunjukkan sikap empati kepada siswa, peduli terhadap kebutuhan siswa, peduli terhadap kondisi
lingkungan, bersikap terbuka terhadap perbedaan
kondisi siswa
17) Kepribadian
18)
Tidak Baik
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Baik

Tidak Baik
Baik
Tidak menunjukkan sikap terbuka; gestur (sikap tubuh) tidak bersahabat; bersikukuh dengan pendapatnya;
tidak berpenampilan rapi, bersih, dan sopan; loyo/tidak bersemangat)
Memiliki sikap terbuka (mengucapkan terima kasih/maaf pada kondisi yang tepat); menunjukkan gestur (sikap
tubuh) yang bersahabat; mengakui kesalahan/kekurangan dengan lapang dada; berpenampilan rapi, bersih, dan
sopan;
bersemangat)
3. Menutup Pembelajaran
a. Merangkum materi pembelajaran
b.
Tidak Baik
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Baik

Tidak Baik
Baik
Tidak merangkum materi pembelajaran, tidak melibatkan siswa ketika membuat rangkuman, dan tidak
memberikan umpan balik
Dengan melibatkan siswa, membimbing siswa dalam membuat rangkuman melalui recalling (berdiskusi
kegiatan main apa saja yang telah dimainkan siswa
dan apa yang paling disukai), dan memberikan umpan balik
c. Melakukan refleksi dan tindak lanjut
d.
Tidak Baik
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Baik

Tidak Baik
Baik
Tidak melakukan refleksi dan tindak lanjut
Mereview konsep materi yang telah diajarkan, membimbing siswa melakukan evaluasi diri menemukan
manfaat, mmeberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran, memberikan tugas, menginformasikan
rencana kegiatan pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya
 Berikut kami sajikan data rekaman tautan dalam LMS kegiatan peer teaching dan
rencana tindak lanjut sebagai berikut;

E. Uji Komprehensif
Dalam kegiatan uji komprehensi mahasiswa prodi TKI yang berjumlah 68 orang,
semuanya dinyatakan lulus. Data tersebut berikut kami sajikan salah satu data peserta yang
dinyatakan lulus melalui format dalam LMS sebagai berikut;
 Jadwal pelaksanaan Ujian Komprehensif dilaksanakan secara efektif 2 hari pada
tanggal 25 dan 27 Mei 2021, dengan detail pembagian pelaksanaan sebagai berikut :
Hari Pertama, Tanggal 25 Mei 2021.

Hari Kedua, Tanggal 27 Mei 2021.

F. Pelaksanaan PPL
Praktik pembelajaran memfasilitasi mahasiswa untuk mengembangkan kemampuan
reflektif guru dalam membelajarkan peserta didik. Selama kegiatan praktik pembelajaran,
para mahasiswa difasilitasi untuk melaksanakan pembelajaran sesuai rancangan yang telah
disusun dengan selalu memahami keberhasilan dan hambatan yang dihadapi. Di akhir praktik
pembelajaran, mahasiswa difasilitasi untuk melakukan refleksi dengan mencermati capaian
dan hambatan yang telah dihadapi dan selanjutnya memikirkan langkah perbaikan. Selain
kemampuan reflektif, mahasiswa juga difasilitasi untuk melakukan inovasi dengan menyusun
dokumen rancangan  pembelajaran, media pembelajaran, bahan pembelajaran yang lebih
efektif untuk meningkatkan kulitas dan atau mengatasi permasalahan pembelajaran yang
dihadapi, secara daring dan/atau luring. Praktik pembelajaran  dirancang dalam tiga siklus
progresif, di mana masing-masing siklus berisi kegiatan pendahuluan (preparasi dan koneksi),
penerapan/inti (pelaksanaan praktik mengajar), dan penutup (refleksi dan tindak lanjut).
Pelaksanaan kegiatan praktik pembelajaran digambarkan melalui skema berikut.

Gambar 3. Alur Kegiatan Praktik Pembelajaran

Untuk kegiatan PPL sebagai laporan evaluasi adalah bahwa kegiatan PPL dilaksanakan
sebanyak 3 siklus dan sebagai data dalam LMS dapat kami laporkan sebagai berikut;
Penilaian oleh Dosen siklus 1;

Penilaian Oleh Guru Pamong siklus 1

Penilaian oleh Dosen siklus 2;

Penilaian Oleh Guru Pamong siklus 2

Penilaian dosen pada siklus 3

Penilaian guru pamong siklus 3

 Berikut tautan rekaman kegiatan praktik pembelajaran dalam LMS sebagai berikut;

G. Uji Kinerja dan Uji Pengetahuan

Kegiatan Uji Kinerja Program Studi TKI Angkatan I telah dilaksanakan 4 hari
efektif tanggal 16, 17, 18, dan 21 Juli 2021. Sedangkan kegiatan Uji pengetahuan
dilaksanakan selama 2 hari yaitu pada tanggal 24-25 Juli 2021.
 Lampiran (Daftar Nama Mahasiswa PPG Angkatan I 2021 Prodi TKI)

NO NAMA NO UKG PRODI JENIS

KELAMIN
1 MUHAMMAD GUS CHOYYIN 201502927900 TKI L
2 HONGKY SUTEJA 201500854825 TKI L
3 RIKI CIPTO SIMANJUNTAK 201699441762 TKI L
4 MAMAD 201699751224 TKI L
5 NANA APRIANI HARJOKO 201698552159 TKI P
6 HARIS ANDRIANSYAH 201800365827 TKI L
7 ELIS MALANA, S.KOM 201501804846 TKI P
8 ELY OKTAFIANTI 201501396120 TKI P
9 BOBY SUPRIYANTO 201699679422 TKI L
10 SUPRIYADI 201500855077 TKI L
11 SUTRISNO 201501185430 TKI L
12 WAHID HASIM 201507127161 TKI L
13 NURHASMY 201501532951 TKI P
14 YOGI SASONGKO 201699629942 TKI L
15 HERY KURNIAWAN 201507773527 TKI L
16 ILHAM BUDIANSYAH 201900975966 TKI P
17 HENDRA FERI 201501408732 TKI P
18 MERIANI 201501857314 TKI P
19 REKO METRA, S.KOM 201504096305 TKI L
20 TIRTA YATRA JAYA LAKSANA 201900787463 TKI L
21 ANDRI SAPUTRO 201800367965 TKI L
22 ADITYA MAFA'ID 201900779784 TKI L
23 HERLI AGUSTINA SIMORANGKIR 201504089737 TKI P
24 BAMBANG SUTIKNO 201502130529 TKI L
25 RATIH WINDARI,S.KOM 201501260632 TKI P
26 PURNOMO FITRIANTO 201503117332 TKI L
27 AGUS MAULANA 201800140332 TKI L
28 RESI RATNA SARI 201506800744 TKI P
29 IMAM PURNOMO 201502892169 TKI L
30 DODIK YOHANISA 201699453026 TKI L
31 ABDUL MANAP, SPD.,S.KOM 201502647084 TKI L
32 TONY WIJAYA 201502892154 TKI L
33 NIRMALA SANTI 201699443668 TKI P
34 MARISA RAHMA DANTI 201509578492 TKI P
NO NAMA NO UKG PRODI JENIS
KELAMIN
35 DEDI AVIADI 201503270518 TKI L
36 ANDIKA SAPUTRA 201501102506 TKI L
37 MOLINA 201503270521 TKI P
38 ASNELY GUSNITA 201699654234 TKI P
39 ARI KHOLIS FAZARI 201501121172 TKI L
40 SUYATNI 201502773137 TKI P
41 TATI SULASTRI 201502317940 TKI P
42 JEFERSON KALUNDANG, S.PD 201698208427 TKI L
43 SANTIY SARTIKA 201502977716 TKI P
44 JAROT SUPRATOMO 201501863523 TKI L
45 MARDALU PASARIBU 201508269101 TKI L
46 AYOM DWI CAHYO 201503217880 TKI L
47 ANDRI YUSMAN RIYADI 201699523174 TKI L
48 RUSILA 201800352833 TKI P
49 AYU FATIMAH 201503049665 TKI P
50 AGUS APRI YANTO 201500737437 TKI L
51 LAILIN NUZUMATIN 201503077788 TKI P
52 PUTRI RAHMI SUCI, S.PD. 201508430564 TKI P
53 HASAN BASRI 185147201506 TKI L
54 WIYANTI 201500813296 TKI P
55 VERONICA STEPHANIE RUNTUKAHU 201699463932 TKI P
56 NASTASIA RIESTYNA 201502693821 TKI P
57 ARIES MARTIN, ST 201500086897 TKI L
58 YUDI SETIAWAN 201500584866 TKI L
59 ROBERTUS DWI KURNIANTO 201502935379 TKI L
60 NISYA MILITIA KONDOY 201699689109 TKI P
61 KHOIRIKA YULIA SAFITRI 201502077753 TKI P
62 DIDIK SUTRANDIYANTO 201699746207 TKI L
63 IBNU HAKIM 201507241435 TKI L
64 DIZARTIKA 201503286457 TKI P
65 ARDI ARIZONA 201699573294 TKI L
66 UMI KALSUM 201500925653 TKI P
67 RIFKY SAHIB NUGRAHA 201699584237 TKI L
68 ETI FEBRIANTI 201502692199 TKI P
 BAB IV
REKOMENDASI DAN SARAN

A. Rekomendasi
1. Mengoptimalkan pendalaman materi dan perancangan pembelajaran bagi mahasiswa
PPG
2. Peningkatan kompetensi penguasaan IT bagi semua pihak yang terlibat dalam
pelaksanaan PPG dalam jabatan berikutnya baik dosen, guru pamong dan mahasiswa
peserta PPG
3. Mensinkronkan jadwal kegiatan PPL dan jadwal kegiatan belajar mengajar
mahasiswa
4. Meningkatkan koordinasi antara Panitia PPG Unima dengan Kepala Sekolah dari
guru pamong dalam hal ijin keterlibatan dalam pelaksanaan PPG
B. Saran
1. Pentingnya keterlibatan admin LMS dalam rapat evaluasi dan pembuatan laporan
pelaksanaan serta penyelesaian tagihan
2. Mengadakan Workshop/Webinar tentang teknik pembuatan video pembelajaran bagi
mahasiswa
3. Panitia PPG Unima menerbitkan Sertifikat bagi Dosen dan Guru yang bertugas dalam
kegiatan PPG dalam Jabatan
4. Penyegaran dan rapat koordinasi dalam PPG lebih difokuskan pada penyamaan
persepsi antara dosen dan guru pamong baik dalam hal pendampingan dan teknis
penilaian dalam persiapan UKIN