Petunjuk
1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.
1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE pada laman
https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan soal ujian
UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai pekerjaan
saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai dengan aturan
akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan tidak
melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media apapun, serta
tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik Universitas Terbuka.
Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat pelanggaran atas
pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi akademik yang ditetapkan oleh
Universitas Terbuka.
Jakarta, 19 Desember 2021
𝟒
1. Bagaimana cara Anda untuk menjelaskan bahwa 4 ÷ 3 = menggunakan 3 prinsip teori
𝟑
Bruner.
Teori Bruner adalah teori belajar matematika yang terdiri dari tiga tahap yaitu tahap enaktif,
ikonik dan simbolik. Tahap enaktif adalah tahapan belajar dimana siswa diberi kesempatan dalam
memanipulasi objek konkrit secara langsung. Tahap ikonik adalah tahapan belajar dimana siswa
memanipulasi objek konkrit kedalam bentuk gambar. Tahap simbolik adalah tahapan belajar
dimana siswa memanipulasi gambar pada tahapan sebelumnya ke dalam simbol-simbol
matematika.
a. Berdasarkan teori enaktif, sebagai guru saya akan mengajak siswa untuk memperagakan secara
𝟒
langsung untuk menjelaskan 4 ÷ 3 = 𝟑 dengan cara memberikan 4 buah pulpen kepada seorang
siswa dan meminta siswa tersebut membagikan 4 buah pulpen tersebut kepada 3 teman
lainnya.
b. Berdasarkan teori ikonik, dari kegiatan siswa memberikan 4 buah pulpen yang dibagikan
kepada 3 teman lainnya masing-masing, saya akan meminta setiap siswa untuk memanipulasi
kegiatan nyata tersebut kedalam bentuk gambar yang sesuai.
c. Berdasarkan teori simbolik, pada kegiatan ini saya mengarahkan setiap siswa untuk
menuliskan simbol-simbol matematika dari gambar yang telah dibuat siswa sebelumnya,
sehingga setiap siswa dapat memahami penjelasan dan pembelajaran tentang persamaan dapat
𝟒
memahami penjelasan 4 ÷ 3 = 𝟑
2. Berapa bagian yang didapat salah satu tamu undangan tersebut dari kue yang dibeli Nenek
dan bagaimana merepresentasikannya ke dalam perkalian pecahan?
1
Bagian yang didapat salah satu tamu undangan adalah 27
1 1
Bentuk perkaliannya yaitu 3 𝑥 9
1
Penjelasannya adalah : ada 2 bagian kue yang dibagi rata menjadi 3 bagian untuk dibagikan kepada
1
adiknya nenek, 9 orang tamu dan 4 cucu. Dan dari 3 bagian tersebut dibagi menjadi 9 untuk setiap
1 1
tamu sehingga bentuk perkaliannya adalah 3 𝑥 9
3. Sebuah bak air mandi menyerupai balok memiliki alas miring yang digunakan untuk
memperlancar dalam menguras air. Bak tersebut memiliki panjang 4 ubin dan lebar 3 ubin
sedangkan tingginya dua kali lebarnya. Jika setiap ubin berbentuk persegi ukuran 25 cm,
berapa maksimal volume air yang dapat ditampung oleh bak mandi tersebut?
Diketahui :
p = 4 x 25cm = 100 cm
l = 3 x 25 cm = 75 cm
t = 6 x 25 cm = 150 cm
4. Gunakan cara tersebut untuk mengubah 0,2121 ke bentuk bilangan rasional (pecahan).
lakukan pemisalan
a = 0,2121...
100 x = 21,2121...
x = 0,2121...
________________-
99 x = 21
21
x = 99
7
x = 33
7
jadi, 0,2121 = 33