BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2020/21.1 (2020.2)

Nama Mahasiswa : YELIFIRMAN GEA

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 855976446

Tanggal Lahir : 28/03/1978

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4203/ Pendidikan Matematika 1

Kode/Nama Program Studi : 79/ Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)

Kode/Nama UPBJJ : 12/ UPBJJ UT-Medan

Hari/Tanggal UAS THE : Minggu, 13 Desember 2020

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS TERBUKA
 Surat Pernyataan Mahasiswa
Kejujuran Akademik

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa : YELIFIRMAN GEA

NIM : 855976446

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4203/ Pendidikan Matematika 1

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)

UPBJJ-UT : Medan

Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE pada
laman https://the.ut.ac.id.

1. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.

2. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan
soal ujian UAS THE.
3. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai
pekerjaan saya).
4. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai
dengan aturan akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
5. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik
dengan tidak melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE
melalui media apapun, serta tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan
akademik Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari
terdapat pelanggaran atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung
sanksi akademik yang ditetapkan oleh Universitas Terbuka.

Hiliweto Gido, 13 Desember 2020

Yang Membuat Pernyataan

YELIFIRMAN GEA
1. Teori Belajar Bruner
a. Tahap Enaktif
Tahapan belajar dimana siswa diberi kesempatan dalam memanipulasi objek konkrit
secara langsung.
Pada soal, dapat dilihat ketika guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menuliskan sebanyak-banyaknya bilangan decimal yang mereka temukan disekitar.
Siswa juga menjelaskan penggunaan bilangan desimal dalam kehidupan sehari-hari.
b. Tahap Ikonik
tahapan belajar dimana siswa memanipulasi objek konkrit kedalam bentuk gambar.
Pada soal ditunjukkan ketika setiap siswa membuat nilai tempat desimal di kertas bekas.
c. Tahap Simbolik
tahapan belajar dimana siswa memanipulasi gambar pada tahapan sebelumnya ke dalam
simbol-simbol matematika.
Pada soal, ditunjukkan ketika siswa menuliskan 2 bilangan desimal. Siswa pasangannya
akan mengerjakan mana yang lebih besar dengan bantuan nilai tempat.

2. Diketahui : Siswa Pertama = 1 Putaran = 28 detik

Siswa Kedua = 1 Putaran = 42 Detik
Ditanya : Waktu bertemu kembali di titik start?
Penyelesaian : KPK 28 dan 48
Kelipatan 28 = 28, 56, 84,112, dst
Keliapatan 42 = 42, 84, 126, dst
Jadi mereka akan bertemu di titik start untuk kedua kalinya pada detik ke 84.

3. Langkah-langkah menjelelaskan pecahan senilai yang dapat dilakukan Pak Rudi, sbb:
- Ambil pita dan potong masing masing 10 cm.
- Buat menjadi 4 potongan
- Masing masing pita dibagi dengan bagian berbeda-beda.
- Misalnya pita pertama dibagi dua, Pita kedua dibagi 4, pita ketiga dibagi 8, pita keempat
dibagi 10
- Panjang potongan pita pertama itu ibaratnya setengah bagian
- panjang potongan pita kedua itu ibaratnya seperempat bagian
- begitu juga potongan yang ketiga dan keempat masing masing 1/8 bagian dan 1/10
bagian
 - tunjukkan bahwa 1 potongan pita pertama = 2 potongan pita kedua = 4 potongan pita
ketiga = 5 potongan pita keempat
- sehingga bisa ditulis 1/2 = 2/4 = 4/8 = 5/10 itulah pecahan senilai

4. Untuk mengajarkan bilangan rasional kepada siswa SD dapat menggunakan media lidi.
- Lidi dipotong menjadi beberapa bagian kecil, misalnya 4, 6, 8 dst
- Selanjutnya Lidi 1 tidak dipotong
- Lidi 2 dipotong menjadi 2 bagian sama panjang
- Lidi 3 dipotong menjadi 3 bagian sama panjang
- Lidi 4 dipotong menjadi 4 bagian sama panjang
- Lidi 5 dipotong menjadi 5 bagian sama panjang
- Lidi 6 dipotong menjadi 6 bagian sama panjang
- Selanjutnya lidi-lidi tersebut disejajarkan
- Guru memberi penjelasan bahwa Lidi ke 4 yang di bagi empat, di hilangkan 1 bagian
pendeknya, maka itu bernila ¾, dst
- Itulah bilangan rasional