RENCANA PENGEMBANGAN SEKOLAH

(RPS) RENCANA JANGKA PENDEK

SMA NEGERI 1 PRINGGARATA
TAHUN PELAJARAN 2020-2021

SMA NEGERI 1 PRINGGARATA

Jalan Ahmad Yani No. 25 Pringgarata, Kec. Pringgarata
Lombok Tengah, Kode Pos 83562
 KATA PENGANTAR

Dengan memohon Rahmat dan Ridha Allah SWT. Kami panjatkan syukur ke hadirat
Allah SWT yang telah melimpahkan karunia-Nya sehingga kami dapat menyusun RPS SMAN 1
Pringgarata Tahun Pelajaran 2020-2021, sebagai dokumen program jangka pendek yang berlaku
untuk satu tahun pelajaran.

RPS ini disusun dengan tujuan sebagai pedoman sekolah dalam mengelola dan
melaksanakan seluruh kegiatan yang direncakan agar tercapai hasil yang diharapkan dan dapat
memberikan sumbangan terhadap peningkatan pelayanan pendidikan di SMAN 1 Pringgarata.

Akhirnya kepada semua rekan-rekan guru, staf tata usaha kami sampaikan terima kasih
atas sumbangsih baik tenaga mapun pemikiran yang diberikan sampai tersusunya RPS ini dan
tentu dalam penyusunan ini masih banyak terdapat kekurangan dan kesalahan sehingga dengan
senang hati kami akan sangat menerima masukan dan saran terhadap rencana pengembangan
sekolah yang kami susun ini

Mudah-mudahan apa yang kita lakukan ini mempunyai nilai ibadah di sisi Allah SWT,
Amin..

Pringgarata, Juli 2020

Kepala SMAN 1 Pringgarata,

H. IWAN RIAWAN, S.Pd., M.Pd.

NIP. 197112311997021014
 LEMBAR PENGESAHAN

Rencana Pengembangan Sekolah (RPS) SMAN 1 Pringgarata, disyahkan dan dinyatakan

berlaku penggunaanya dalam kurun waktu 2020 sampai dengan 2021

Disahkan di : Pringgarata
Pada tanggal : Juli 2020

Mengetahui: Kepala Sekolah,

Khairil Anwar, SH., MH. H. IWAN RIAWAN, S.Pd., M.Pd.

NIP. 197112311997021014

BAB I
 PROFIL SMAN 1 PRINGGARATA

A. Lingkungan Sekolah
1. Identitas sekolah

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Pringgarata

NSS : 3010230206027

NPSN : 50201386

Alamat Sekolah : Jl. Ahmad Yani No.25, Pringgarata, Lombok Tengah.

Propinsi : Nusa Tenggara Barat (NTB)

Kabupaten/Kota : Lombok Tengah

Kecamatan : Pringgarata

Desa : Pringgarata

Jalan : Jln. Ahmad Yani No.25, Pringgarata, Lombok Tengah.

Kode Pos : 83562

Telpon : 0370 – 6605926

E-Mail : smansa_pringgarata@yahoo.co.id.

Website/Situs : http//www.sman1pringgarata.sch.id

B. Keadaan Sekolah
1. Sarana dan Prasarana.

a). Tanah dan Halaman

Tanah sekolah sepenuhnya milik negara. Luas areal seluruhnya,12.775 m 2. Sekitar

sekolah dikelilingi oleh pagar sepanjang 458 m.

Keadaan Tanah Sekolah SMA Negeri 1 Pringgarata

Status : Milik Negara

Luas Tanah : 12.775 m2
Luas Bangunan : 8.583 m2
Pagar : 458 m

2). Gedung Sekolah

 Bangunan sekolah pada umumnya dalam kondisi baik. Jumlah ruang kelas
untuk menunjang kegiatan belajar memadai.

Keadaan Gedung Sekolah SMA Negeri 1 Pringgarata

Luas Bangunan 8.583 m2

Ruang Kepala Sekolah 1 Baik
Ruang TU 1 Baik
Ruang Guru 1 Baik
Ruang Kelas 15 Baik & 7 proses rehab
Ruang Lab. Biologi 1 Rusak
Ruang Perpustakaan 1 Baik
Musholla 1 Baik
Ruang Osis 1 Baik
Ruang Komputer 1 Baik

2. Anggaran Sekolah.

Anggaran sekolah berasal dari dana BOS dan BPP. Jumlah dana BOS yang akan
diterima oleh SMAN 1 Pringgarata pada tahun pelajaran 2020/2021 ini kurang lebih
adalah Rp.1.059.000.000,- dengan perhitungan jumlah siswa keseluruhan 706 orang
siswa dikalikan satu juta lima ratus ribu rupiah. Sedangkan besaran dana BPP 150.000
Rupiah untuk kelas X, 120.000 Rupiah untuk kelas XI dan XII; untuk siswa yang masuk
dalam kluster prasejahtera gratis biaya sekolah. Di antara siswa yang dibebankan
membayar BPP ada yang mendapatkan discount 50 %.

2. Personil Sekolah

a. Pimpinan SMAN 1 Pringgarata

SMA Negeri 1 Pringgarata didirikan pada tahun 1991. Pimpinan sekolah

yang pernah bertugas di SMA Negeri 1 Pringgarata sejak awal berdirinya (1991)
adalah:

NAMA PERIODE TUGAS

1. Drs. H. Mahrup Tahun 1991 s/d Agustus 1999

2. Drs. Libuh Hanafi Agustus 1999 s/d Juli 2002

3. Drs. A. Hamid s/d

Juli 2002 Oktober 2004
Patawari
4. Bambang s/d
Oktober 2004 Juli 2006
Nurcahyono., S.Pd.
5. Lata Suradi, S.Pd., s/d
Juli 2006 September 2009
M.Pd.
 s/d
6. Lalu Muhamad Ismail, September September 2012
S.Pd.,M.Pd. 2009

September s/d
7. Hulwani, S.Pd, M.M Juli 2019
2012

8. H. Iwan s/d
Juli 2019 Sekarang
Riawan.,S.Pd.M.Pd

Jumlah seluruh personil sekolah ada sebanyak 63 orang, terdiri atas 23

orang Guru Tetap, 25 orang Guru Tidak Tetap (GTT), 5orang Pegawai Tetap
(PT), dan 10 orang Pegawai Tidak Tetap (PTT).

b. Tenaga Pendidik dan Kependidikan

NO NAMA JABATAN STATUS

Guru Tetap (GT)

1. H. Iwan S.Pd., M.Pd Kepala Sekolah PNS

2. Jupri, S.Pd. Bhs. Inggris PNS

3. Drs. Lalu Kamardan PKn/Waka Sarpras PNS

4. Drs. Hari Prihatianto W. Penjas PNS

5. Kusriyanto, S.Pd. Matematika PNS

6. H. Abd. Rahman BK PNS

7. Drs. Khalil PKn, Antropologi PNS

8. Dra, Winarti Sejarah PNS

9. Khaerul Faridi, S.Pd. Bhs. Inggris/ PNS

PAI/ Waka PNS
10. Hablul Warid, S.Ag.,M.Pd. Kesiswaan

11. Hadi Suwanto H, S.Pd Bhs. Indonesia PNS

Bhs. PNS
12. Indonesiea/Waka
H. Nurinah, S.Pd. Humas

13. Lalu Muhrip, SH Sosiologi PNS

14. Sriharyati, SE Ekonomi/Waka Kur. PNS

15. Ahmad Junaidi, SP Biologi PNS

16. Ahmada Eka Fathoni S.Pd Bhs. Inggris PNS

17. Isnurdiawati, S.Si Kimia PNS

18. Sri Hartini, S.E. Ekonomi PNS

 Nely Kusumaningrum, PNS
19. S.Pd Biologi

22 Puspita Handayani, S.Pd Matematika PNS

23 Hirjan, S.Pd Fisika PNS

Guru Tidak Tetap

II
(GTT)

1. I Gde Sumadi, A.Md. Guru Agama Hindu Honorer

2. Nirwana Susilawati, SE. Ekonomi Honorer

3. Asma'ul Hasanah, S.Pd Sejarah Honorer

4. Nurhikmawati, S.Pd B. Arab Honorer

5. Narti Lasminingsari, S.Pd Kimia Honorer

6. Supiadi Tanti, S.Hi TIK Honorer

7. Rohmayanti, S.Pd, Sejarah Honorer

8. Fitri Kusumayani, S.Pd Matematika Honorer

9. Rotya Anjali,S.Pd. Bhs. Inggris Honorer

10. Mahyudin, S.Pd. Geografi Honorer

11. Muslihan, S.Pd. BK Honorer

12. Mariatun, S.Pd. BK Honorer

13. Dewi Mandarusmin, S.Pd. Kimia Honorer

14. Umihani, S.Pd. Bhs. Indonesia Honorer

Baiq Tutik Mardianti, Honorer

15. S.Pd. Bhs. Indonesia

16. Rijalul Kirom, S.Pd.I Matemtika Honorer

17. Yuniarti, S.Pd. Matematika Honorer

18. Farida Ratna M J., S.Sn. Seni Budaya Honorer

19. Risa Cahyani Utami, S.Pd. BK Honorer

20. Zulkifli, S.Pd. Penjaskes Honorer

21. Ana Wiratnati, S.Pd. EFT Honorer

22. Sahri, S.Pd. TIK Honorer

23. Dedi Hari Suyanto Bahasa Indonesia Honorer

III Pegawai Tetap (PT)

1. Supiadi Tanti, S.Hi Kasubak Tata Usaha PNS
2. Tarik Karyawan Tata PNS
 Usaha
Karyawan Tata PNS
3. Ahdiar
Usaha
Karyawan Tata PNS
4. Sahriani
Usaha
Karyawan Tata PNS
5. Mariana
Usaha
Pegawai Tidak Tetap
IV
(PTT)
1. Darsiah Penjaga Malam Honorer
2. Nurdin Penjaga Malam Honorer
3. Sumarwati Perpustakaan Honorer
4. Fatmawati Laboratorium Bahasa Honorer
5. Sulastri Koperasi Sisiwa Honorer
Karyawan Tata Honorer
6. Subandiyah, A.Ma
Usaha
7. Edi Susanto Satpam Honorer
8. Mursid Tukang Kebun Honorer

Indra Sukmana, honorer

9. Perpustakaan
A.Md.Perp.

3. Keadaan Peserta Didik

a. Jumlah peserta didik

Jumlah Peserta Didik Tahun 2020/2021

NO Kelas Jumlah Siwa

1 X 271
2 XI 220
3 XII 215
Jumlah 706

4. Orang Tua Peserta Didik

Wilayah Kecamatan Pringgarata merupakan Kecamatan dengan jumlah

penduduk terbesar di Kabupaten Lombok Tengah, dimana sebagian besar
 penduduknya memiliki mata pencarian sebagai petani dan yang lainnya adalah
pedagang dan sebagian kecilnya adalah Pegawai Negeri Sipil. Keadaan orang tua
peserta didik sebagian besar (80%) memiliki mata pencaharian sebagai petani, 10%
sebagai pedagang dan 10% nya lagi sebagai PNS.

5. Kerja Sama Sekolah

a. Kerja sama dengan Orang Tua

Kerja sama dengan orang tua peserta didik dilaksanakan melalui Komite
Sekolah dan Wakil Kepala Sekolah bidan HUMAS (Hubungan Masyarakat).
Ada lima peran orang tua dalam pengembangan sekolah, yaitu sebagai:

1) Mitra sekolah dalam pembinaan pendidikan;

2) Mitra dalam membimbing kegiatan peserta didik;
3) Mitra dialog dalam peningkatan kualitas pendidikan; dan
4) Sumber belajar.
5) Sumber Pendanaan Tambahan di luar BOS

7. Prestasi yang pernah dicapai oleh sekolah

Juara Nama Kejuaraan Tingkat Tahun Keterangan

Kejurda Taekwondo Open Propinsi 2013 Piala

III< 30
Tournament UTI Pro
kg putra
NTB

Kejurda Taekwondo Open Propinsi 2013 Piala

III < 33
Tournament UTI Pro
kg putri
NTB

Kejurda Taekwondo Open Propinsi 2013 Piala

II < 36
Tournament UTI Pro
kg putri
NTB

Kejurda Taekwondo Open Propinsi 2013 Piala

II < 39
Tournament UTI Pro
kg putri
NTB

Kejurda Taekwondo Open Propinsi 2013 Piala

III < 48
Tournament UTI Pro
putra
NTB

Kejurda Taekwondo Open Propinsi 2013 Piala

III < 63
Tournament UTI Pro
kg putra
NTB

Tergiat Penegak Putri, Kabupaten 2013 Piala

III Hari Juang Kartika
Kodim 1620 Loteng
 I Qamarul Huda Cup IV Kabupaten 2014 Piala

Kyurugi, NTB Open Propinsi 2014 Piala

II
Tournament

Kyurugi, NTB Open Propinsi 2014 Piala

I
Tournament

Lomba Sekolah Sehat Kabupaten 2014 Piala

I
(LSS) tingkat SMA

Pembuatan Literasi Teks Propinsi 2015 Piala

III
tingkat SMA

Kejuarda Taekwondo Propinsi 2015 Piala

III
NTB

Kejurnas Motorprix Nasional 2015 Pialasa

II
Kelas 110 cc

Kejurnas Motorprix Nasional 2015 Piala

II
kelas 125 cc

Umum Taksi Penegak se NTB Propinsi 2015 Piala

LKBB Tongkat Putra se Propinsi 2015 Piala

II
NTB

LKBB Tongkat Putri se Propinsi 2015 Piala

I
NTB

Mading tingkat SMA se Kabupaten 2015 Piala

I
Loteng

LKBB Putri SMA se- Propinsi 2016 Piala

III
NTB

Lomba Tandu Wira, Propinsi 2016 Piala

II
Gelora II NTB

Selain prestasi yang dicapai di atas berikut disajikan prestasi sekolah yang dicapai
pada tahun pelajaran 2019/2020 pada berbagai bidang ekstrakurikuler mulai dari tingkat
terendah sampai dengan di tingkat internasional.

No Nama Jenis Prestasi Nama Peserta Kelas Waktu Ket.

Ekstra Kegiatan
1 PRAMU 1. Peserta M. Faras XII IPA 19-12 Oktober Provinsi
KA Terbaik Arbiansyah 2019
Kepak XII IPA 1
Prov. NTBAlisya Kornelia
Ulandari

2. Juara 1 M. Faras XII IPA 19-12 Oktober Provinsi

Lomba Arbiansyah 2019
 Gugus (Pradana
Depan Putra)
Unggul XII IPA 1
(LGU) Alisya Kornelia
Ulandari
(Pradana Putri)
3. Peserta M. Faras XII IPA 14-9 November Nasional
Kepak Arbiansyah 2019
Nasional di (Pradana
Cisarua- Putra)
Bogor XII IPA 1
Alisya Kornelia
Ulandari
(Pradana Putri)
4. Juara M. Faras XII IPA 14-9 November Nasional
Harapan II Arbiansyah 2019
Lomba (Pradana
Gugus Putra)
Depan XII IPA 1
Unggul Alisya Kornelia
(LGU) Ulandari
(Pradana Putri)

5. Juara Regu 13-17

- Oktober Provinsi
Umum 2019
Temu Aksi
Penggalang
Penegak
(Taksi GT)-
V UIN
Mataram

6. Juara 1 1. Septia HanovXI IPA 13-17

2 Oktober Provinsi
LKBBT 2019
Putri Taksi 2. Intan Aprilia X IPA 2
GT-V UIN Uru Emu
Mataram
3. Ermayanti XI IPA 1

XI IPA 2
4. Ririn
Feranita XII IPA 1

5. Alisya
Kornelia XII IPA 3
Ulandari
XII IPA 1
6. Enang Kabila

7. Renda
Selizka Dewi
 7. Juara III 1. M. Faras XII IPA 13-17
1 Oktober Provinsi
LKBBT Arbiansyah 2019
Putra Taksi
GT-V UIN 2. Sukron HadiXII IPA 3
Mataram
3. Roky XII IPA 2
Muliadi
XII IPA 3
4. Mawardi

XII IPA 3
5. M. Riski
Juliadin XII IPA 2

6. M. Aiza
Nasihin X IPA 3

7. Isyar Arie
Kuswara

8. Juara I Regu 13-17 Oktober Provinsi

Pionering 2019
Putri Taksi
GT-V UIN
Mataram
9. Juara II Regu 13-17 Oktober Provinsi
Smaphore 2019
Taksi GT-V
UIN
Mataram

4 MADIN 1. Finalis 1. Aditya XII IPA 1 19-20 Provinsi

G Creator Firmansyah September
Muda XII IPA 3 2019
Academi 2. L. M. Imam
(CMA) Quthbi XI IPA 1

3. Bq. Dwiyan X IPA 1

Nugrahani
X IPA 2
4. Musta'an

5. M. Jovan

2. Juara II 1. Mustamal XII IPA 123 November Provinsi

Lomba Gunawan 2019
Poster
FKIP
Unram

3. Juara III 1. Aditya XII IPA 123 November Provinsi

Lomba Firmansyah XII IPA 3 2019
Poster 2. L. M. Imam
FKIP Quthbi
Unram
5 SENI 1. Juara III Enang Kabila dan XII26-28 Juni Kab
FLS2N Dinda Fazira I 2019
Tari P
 Kreasi A
Inovatif
3

XII
I
P
A

2
6 TAEKW 1. Juara III U-M. Warid Aldi XII IPS 126-28 Juli Pov
ONDO 48 Kg 2019
(PBTI)
Putra
25-27 Oktober Internasional
2. Juara III (3 2019
rd winners)
Kyorugi
Junior
Profesional
Male U-48
Pugnator
Badung
Sport
Tourism
Taekwondo
Internation
al
Champions
7. ip 2019

3. Juara I (1st Sasi KiranaXI IPS 125-27 Oktober Internasional

winners) Aljupri 2019
Kyorugi
Junior
Profesional
Famale U-
51
Pugnator
Badung
Sport
Tourism
Taekwondo
Internation
al
8. VOLY Champions
ip 2019

Juara 2 Tim Voly ( Isyar 26 – 29 Kabupaten

POPDA Ari, dkk) Februari
kabupat 2020
en
Lombok
9. Tenis Tengah
Meja
Juara 3 M. Hamdani X IPA 2 24 – 25 Kabupaten
POPDA Februari
kabupat 2020
 en
Lombok Saebatul X Kabupaten
Tengah Islamiyah IPA 24 – 25
Perisai Juara 3 1 Febr
Diri POPDA uari
kabupat 2020
en
Lombok
Tengah

BAB II

VISI, MISI DAN TUJUAN SMAN 1 PRINGGARATA

1. Visi SMAN 1 Pringgarata

Mewujudkan sumber daya manusia yang berkualitas, Kreatif, Inovatif, Mandiri dan
Religius.

2. Misi SMAN 1 Pringgarata

SMA Negeri 1 Pringgarata mengemban misi:

a. Mengaktifkan kegiatan Intra dan Ekstra Kurikuler untuk pencapaian prestasi dan
pembentukan karakter peserta didik

b. Mengimplementasikan kurikulum sesuai dengan perkembangan dunia pendidikan

c. Melaksanakan pembelajaran yang menarik dengan penggunaan model dan media

pembelajaran

d. Menambah sumber-sumber belajar secara kuantitas dan kualitas dalam bentuk

media / sarana pembelajaran.

e. Mengembangkan kreatifitas dan inovasi dalam pencapaian SDM yang berkualitas

f. Menyelenggarakan sistem pembelajaran berbasis bahasa asing dan ICT

g. Melaksanakan pembinaan di bidang seni dan olahraga sesuai dengan bakat dan
potensi peserta didik

h. Mengadakan evaluasi secara berkala dalam rangka memantau tingkat pencapaian

pembelajaran

i. Meningkatkan pembelajaran Agama sesuai pemeluk Agama Peserta didik

j. Menyelenggarakan kegiatan Imtaq setiap minggu

k. Merayakan Hari-Hari Besar Agama Islam (PHBI)

l. Menanamkan sikap menghormati dan saling menghargai sesama umat beragama

3. Tujuan Sekolah

a. Meningkatkan kecerdasan spiritual

 b. Meningkatkan nilai-nilai rata kelulusan +0,5/tahun
c. Meningkatkan persentase siswa yang diterima di PTN dan PTS yang bonafit
d. Meningkatkan prestasi karya tulis ilmiah siswa baik dalam skala lokal maupun,
regional, dan nasional
e. Meningkatkan prestasi akademik siswa dalam event olimpiade mata pelajaran baik
dalam skala lokal, regional, dan nasional
f. Mengembangkan sistem pembelajaran berbasis bahasa asing dan ICT secara
konfrehensif, sistematis, dan sustainable
g. Mencanagkan sistem pembelajaran berbasis pusat sumber belajar secara konfrehensif,
sistematis, dan sustainable
h. Meningkatkan prestasi siswa dalam kejuaraan olahraga pada skala lokal, regional,
maupun nasional
i. Meningkatkan prestasi siswa dalam event seni budaya pada skala lokal, regional,
maupun nasional
j. Siswa memiliki keterampilan yang dapat dikembangakn setelah tamat sekolah
k. Warga sekolah dapat saling menghormati dan menghargai
l. Warga Sekolah dapat membiasakan Salam, tegur sapa dan Ucapan terima kasih

Dari tujuan sekolah secar aumum tersebut kemudian dirinci kembali menjadi tujuan jangka
pendek, tujuan jangka menengah dan tujuan jangka panjang sebagai berikut:

Tujuan Jangka Pendek

1. Meningkatnya pencapaian rata-rata Ujian Nasional rata-rata 0,5/ tahun

2. Jumlah lulusan yang melanjutkan ke perguruan tinggi minimal 30%
3. Terciptanya suasana pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan baik
melalui daring/PJJ maupun luring minimal 70%
4. Tersedianya sarana dan prasarana yang mendukung penyelenggaraan proses belajar
mengajar yang berkualitas sesuai tuntutan standar protokol Covid-19 minimal 70%
memadai
5. Terlaksananya kegiatan ekstrakurikuler dalam bidang akademik dan non akademik dan
mengikuti lomba-lomba di tingkat kabupaten, propinsi dan nasional dengan
mengedepankan penerapan standar protokol covid-19.
6. Meningkatnya jumlah guru dan siswa yang mengikuti berbagai lomba dan olimpiade
penelitian minimal 10%
7. Meningkatnya jumlah dan mutu guru dalam menciptakan inovasi dan kreatifitas
pembelajaran minimal 40% meningkat
8. Terintegrasinya pembelajaran pendidikan budaya dan karakter bangsa pada setiap mata
pelajaran minimal 40% guru telah mengintegrasikan pendidikan karakter dalam materi
pelajaran
9. Terciptanya suasana kekeluargaan dan sikap hormat-menghormati yang sopan dan
beradab serta meningkatnya kepedulian social antar warga sekolah minimal 80%
terlaksana
10. Terciptanya disiplin dan tata tertib sekolah sebanyak 95%
11. Terciptanya lingkungan sekolah yang kondusif, aman dan sehat sebanyak 90%
12. Terciptanya manajemen sekolah yang partisipatif dan demokratis dengan melibatkan
semua warga sekolah dna stakehorlders dalam pengambilan keputusan minimal 90&
13. Terselenggaranya pembelajaran berbasis kearifan local dan lingkungan minimal 40%

Tujuan Jangka Menengah

1. Meningkatnya pencapaian rata-rata Ujian Nasional rata-rata 0,75/ tahun

2. Jumlah lulusan yang melanjutkan ke perguruan tinggi minimal 40%
3. Terciptanya suasana pembelajaran yang katif, kreatif, efektif dan menyenangkan melalui
daring/luring minimal 80%
4. Tersedianya sarana dan prasarana yang mendukung penyelenggaraan proses belajar
mengajar yang berkualitas minimal 85% memadai
5. Terlaksananya kegiatan ekstrakurikuler dalam bidang akademik dan non akademik dan
mengikuti lomba-lomba di tingkat kabupaten, propinsi, nasional dan internasional.
6. Meningkatnya jumlah guru dan siswa yang mengikuti berbagai lomba dan olimpiade
penelitian minimal 50%
7. Meningkatnya jumlah dan mutu guru dalam menciptakan inovasi dan kreatifitas minimal
70% meningkat
8. Menyelenggarakan kegiatan keagamaan dalam rangka meningkatkan keimanan dan
ketakwaan terhadap Tuhan YME minimal 90% terlaksana
9. Terintegrasinya pembelajaran pendidikan budaya dan karakter bangsa pada setiap mata
pelajaran minimal 60% guru telah mengintegrasikan pendidikan karakter dalam materi
pelajaran
10. Terciptanya suasana kekeluargaan dan sikap hormat-menghormati yang sopan dan
beradab serta meningkatnya kepedulian social antar warga sekolah minimal 90%
terlaksana
11. Terciptanya disiplin dan tata tertib sekolah sebanyak 95%
12. Terciptanya lingkungan sekolah yang kondusif, aman dan sehat sebanyak 90%
13. Terciptanya manajemen sekolah yang partisipatif dan demokratis dengan melibatkan
semua warga sekolah dna stakehorlders dalam pengambilan keputusan minimal 90&
14. Terselenggaranya pembelajaran berbasis kearifan local dan lingkungan minimal 60%

Tujuan Jangka Panjang

1. Meningkatnya pencapaian rata-rata Ujian Nasional rata-rata 1/ tahun

2. Jumlah lulusan yang melanjutkan ke perguruan tinggi minimal 60%
3. Terciptanya suasana pembelajaran yang katif, kreatif, efektif dan menyenangkan minimal
yang mempertimbangkan tantangan temporer secara aktual-dinamis (80%)
4. Tersedianya sarana dan prasarana yang mendukung penyelenggaraan proses belajar
mengajar yang berkualitas minimal 90% memadai
5. Terlaksananya kegiatan ekstrakurikuler dalam bidang akademik dan non akademik dan
mengikuti lomba-lomba di tingkat kabupaten, propinsi, nasional dan internasional.
6. Meningkatnya jumlah guru dan siswa yang mengikuti berbagai lomba dan olimpiade
penelitian minimal 25%
7. Meningkatnya jumlah dan mutu guru dalam menciptakan inovasi dan kreatifitas minimal
60% meningkat
8. Menyelenggarakan kegiatan keagamaan dalam rangka meningkatkan keimanan dan
ketakwaan terhadap Tuhan YME minimal 80% terlaksana
9. Terintegrasinya pembelajaran pendidikan budaya dan karakter bangsa pada setiap mata
pelajaran minimal 70% guru telah mengintegrasikan pendidikan karakter dalam materi
pelajaran
10. Terciptanya suasana kekeluargaan dan sikap hormat-menghormati yang sopan dan
beradab serta meningkatnya kepedulian social antar warga sekolah minimal 95%
terlaksana
11. Terciptanya disiplin dan tata tertib sekolah sebanyak 95%
12. Terciptanya lingkungan sekolah yang kondusif, aman dan sehat sebanyak 90%
13. Terciptanya manajemen sekolah yang partisipatif dan demokratis dengan melibatkan
semua warga sekolah dna stakehorlders dalam pengambilan keputusan minimal 90&
14. Terselenggaranya pembelajaran berbasis kearifan local dan lingkungan minimal 60%
 BAB III

IDENTIFIKASI MASALAH, POTENSI SEKOLAH DAN PROGRAM PRIORITAS

BERDASARKAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

A. STANDAR ISI

NO Permasalahan Penyebab Masalah Potensi Sekolah Program Prioritas

1 Analisi SI telah Guru belum - Beberapa guru - Pelatihan K-13
dilakukan untuk memahami secara telah mengikuti lanjutan\
semua mata baik cara menganalisi pelatihan K-13 - Melaksanakan
pelajaran , tetapi SI, SKL, SK, KI dan tk. Propinsi penyusunan
belum KD dan penyusunan - Semua guru dokumen
sepenuhnya silabus yang telah mendapa analisis SI, KI,
dilakukan operasional pelathan K-13 di KD dan SKL
identifikasi SI, sekolah baru dan penyusunan
SKL, SK dan sekali silabus dibawah
KD bimbingan waka
kurikulum
2 Kesiapan guru - Antisipasi - Beberapa guru - Pelatihan K-13
dalam komptensi guru telah mengikuti lanjutan
melaksakan K- melalui pelatihan K- pelatihan K-13 tk. - Pembentukan
13 baru 75% 13 baru Propinsi tim pendamping
dilaksanakan sekali - Semua guru telah bagi guru dalam
- Tidak semua guru mendapa pelathan proses
memiliki K-13 di sekolah pembelajaran
pemahaman yang baru sekali - Melaksankan
sama walaupun - Adanya instrument penyusunan
sudah diberikan pelaksanaan K-13 perangkat
pelatihan harus diisi pembelajaran
K-13

B. STANDAR PROSES

NO Permasalahan Penyebab Masalah Potensi Sekolah Program Prioritas

1 Analisis SP - Budaya menulis - Beberapa guru - Pelatihan
telah dilakukan bagi guru untuk telah mengikuti membuat bahan
untuk semua membuat bahan ajar pelatihan K-13 tk. ajar memaluui
maple tetapi masih kurang Propinsi MGMP
masih belum - Masih banyak guru - Semua guru telah - Pemberian
disertai dengan yang belum mendapa pelathan insentif bagi
pengembangan menjalankan K-13 di sekolah guru yang
bahan ajar tugasnya secara baru sekali berhasil
profesional - mengembangka
n bahan ajar
sendiri
2 Pembelajaran - Sarana - 60% guru - Peningkatan
berbasis ICT pembelajaran masih memiliki laptop pelayana mutu
baru mencapai sangat kurang pendidikan
 40% - Keterampilan melalui
membuat media pembelajarab
pembelajaran berbasis ICT
berbasis TIK masih - Pengadaan
rendah sarana
pendukung
pembelajaran
meliputi laptop
dan proyektor
3 Pembelajaran - Belum terprogram - Semua guru - Pelatihan
karakter masih secara baik pada berkualifikasi S1 tentang
belum setiap mata - Pendidikan pendidikan
terlaksana pelajaran karakter dapat karakter
dengan - Tidak semua guru diselipkan dalam - Pengembangan
maskimal memiliki pembelajaran pada kualitas
pemahaman yang semua mapel keimanan dan
sama tentang ketaqwaan
pendidikan budaya kepada Tuhan
dan karakter bangsa YME melalui
pembelajaran
karakter yang
diselipkan pada
semua maple
- Peningkatan
kepribadian dan
akhlak mulia
melalui
pembelajaran
karakter pada
kegiatan imtaq
dan kegiatan
bebasis
keIslaman
4 Pengawasan - Fungsi control - Kepala sekolah - Meningkatkan
proses masih belum memiliki peran kepala
pembelajaran maksimal pengalaman sekolah sebagai
telah dilakukan - Belum terbentuknya mengajar lebih educator,
setiap semester, guru pendamping dari 25 tahun manager
namun hasil yang akan - 75% guru administrator
pemantauan membantu memiliki dan supervisor
supervise dan membimbing guru pengalaman - Pembentukan
evaluasi tidak yunior mengajar lebih guru
ada tindak lanjut dari 5 tahun pendamping
untuk perbaikan untuk guru
kegiatan yunior pada
pembelajaran setiap mata
bagi guru pelajaran
- Pengawasan
proses
pembelajaran
oleh kepala
sekolah dan
guru
pendamping
minmal sekali 3
bulan
- Mendokumenka
n hasil
pengawasan dan
 program tindak
lanjut bagi guru
yang disupervisi

C. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

NO Permasalahan Penyebab Masalah Potensi Sekolah Program Prioritas

1 Partisipasi - Peran Pembina - Adanya pembina - Peningkatan
dalam OSIS dan wali kelas OSIS peran Pembina
kehidupan belum maksimal - Waka kesiswaan OSIS dan waka
bermasyarakat - Koordinasi antar - Adanya Pembina kesiswaan
berbangsa dan Pembina OSIS dan ekstrakurikuler dalam
bernegara baru waka kesiswaan mobilisasi
75% masih kurang membimbing
dan mengawasi
siswa dalam
setiap kegiatan
kesiswaan
- Peningkatan
pelayanan
pendidikan
dalam
kehidupan
bermasyarakat
berbangsa dan
bernegara
2 Frekuensi dan - Peran gru BKdan - Guru BK, wali - Peningkatan
aktifitas belajar wali kelas belum kelas dan wakasek peran guru BK,
kurang tertib maksimal cukup konsiten wali kelas dan
- Koordinasi guru BK dalam mejalankan wkasek dalam
wali kelas dan tugas dan mobilisasi dan
wakasek belum fungsinya mengawasi
maksimal - Animo masyarakat siswa dalam
- Kualitas/input siswa sekitar untuk aktifitas
rendah menyekolahkan pembelajaran
anaknya ke SMA1 - Peningkatan
Pringgarata cukup pelayanan
besar pendidikan dan
pembelajaran
berbasis ICT
secara efektif

3 Kualitas/intake - Tidak dilakukan - Letak yang di - Diadakan PPDB

siswa rendah seleksi siswa baru pusat kecamatan program jalur
- Seleksi melalui cocok strategis dan khusus
PPDB jalur umum tepat sebagai
lingkungan
pendidikan
4 Disiplin siswa - Peran guru maple, - Guru maple, wali - Peningkatan
masih rendah, wali kelas dan guru kelas, guru BK dan peran guru
baru mencapai BK belum maksimal wakasek maple, wali
75% - Tata tertib sekolah kelas, guru BK
- Lingkungan dan wakasek
sekolah yang - Peningkatan
kondusif aman disiplin sekolah
dengan tembok untuk
keliling menumbuhkan
budaya kerja
dan budaya
 belajar yang
produktif
5 Koperasi siswa - Belum memiliki - Pertisipasi - Pengadaan
sebagai wadah ruangan dan dana masyarakat kopsis
pembelajaran - Guru ekonomi siap - Pelayanan
kewirausahaan mengelola kopsis kebutuhan
belum ada dengan transparan secara baik
dan akuntabel
6 Masih ada siswa - Peran guru maple, - Guru maple, wali - Peningkatan
yang nakal wali kelas dan guru kelas, guru BK dan peran guru
membolos dan BK belum maksimal wakasek maple, wali
alpa mencapai - Koordinasi guru BK - Suasana kelas yang kelas, guru BK
25% wali kelas dan bersih dengan dan wakasek
wakasek belum sirkulasi yang - Pengelolaan
maksimal cukup kelas yang
- kondusif, tertib
aman dan
menyenangkan
7 Siswa kurang - Belum adanya - Adanya Pembina - Pengembangan
menguasai pembinaan khsus debat Bahasa program ekstra
keterampilan - Pembinaan debat inggris dlam bidang
tertentu karena masih belum - Adanya guru bhs. akademik untuk
pembelajaran maksimal Inggris arab menunjang life
life skill kurang- Pembinaan skill
diberdayakan keterampilan
komputer masih
belum optimal
- Pembinaan untuk
bahasa asing lainnya
belum ada
8 Minat untuk - Input sisw rendah - Guru BK, wakasek - Peningkatan
melanjutkan dan ekonomi orang - Adanya formulir peran serta guru
perguruan tinggi tua rata-rata dan brosur BK dan
baru 40% menengah kebawah PTN/PTS wakasek dalam
- Sosialisai PTN oleh mensosialisasik
guru BK dan an brosur yg ada
wakasek belum - Melakukan
maksimal kerjasama
- Kerjasama sekolah denan orang
dengan wali murid tua/wali
masih kurang - Mendata dan
- Intrumen mendokumen
penelusuran siswa siswa yg lulus
yg melajutkan tidak ke PT
ada

9 Hasil - Belum adanya - Adanya guru seni - Pengadaan

pengekspresian pembinaan secara budaya yang siap sanggar seni
diri melalui khusus membina siswa sebagai tempat
kegiatan seni - Belum terprogram - Siswa banyak yang mengapresiasik
dan budaya - Arena/sanggar seni berbakat seni n bakat dan
sangat kurang belum ada - Adanya partisipasi potensi siswa
masyarakat - Penataan ruang
terbuka yang
nyaman
10 Hasil kegiatan - Pembinaan kegiatan - Adanya - Peningkatan
lomba dalam tulis menulis belum coordinator peran Pembina
bidang maksimal pembinaan siswa - Pengembangan
akademik dan - Pembinaan ekstra bdang akademik motivasi
 non akademik masih kurang dan non akademik berprestasi
masih kurang - Budaya membaca - Adanya Pembina melalui
dan menulis masih keg akademik dan pembinaan terus
rendah non akademik menerus
- Mental berpretasi dalam keg ekstra
masih rndah -

D. STANDAR PENILAIAN

NO Permasalahan Penyebab Masalah Potensi Sekolah Program Prioritas

1 Analisis - Pemahaman guru - Semua guru - Pelatihan pada
penilaian telah tentang analisis minimal S-1 standar
dilakukan tapi penilaian masih - Kinerja guru rata- penilaian lebih
terkesan rendah rata baik menekankan
subyektif dan - Beberapa guru - Semua guru telah pada proses
masih belum memberikan diberian pelatihan pembelajaran
sesuai dengan penilaian yang lebih pembuatan kisi- - Peningkatan
standar menekankan pada kisi soal peran guru
penilaian yang hasil bukan proses maple dalam
ideal pemberian
penilaian yg
obyektif dan
berkelanjutan

2 Prestasi siswa - Penilaian beberapa - Kinerja guru rata- Peningkatan peran

belum guru tidak melihat rata baik guru maple dalam
menunjukkan secara indivdu - Rata-rata siswa pembelajaran
hasil yag melainkan sebagai memilikiprilaku yg yang ekfektif
signifikan kelompok baik tapi perlu
dengan prilaku - Pembinaan siswa disentuh dengan
siswa dominan dilakukan pendekatan kasih
secara klasikan,tidak sayang
melihat kemampuan
individu
3 Program tindak - Guru tidak betul- - Rata-rata guru Pengadaan
lanjut( remedial betul menjalankan memahami tentang program tindak
dan pengayaan) tugasnya secara program tindak lanjut dilakukan
belum professional lanjut secara terjadwal
sepenuhnya walaupun mereka dibawah
dijalankan memahami program pengawasan
tindak lanjut wakasek dan guru
pendamping
4 Program - Etos kerja guru - Adanya Pembina - Diadakan rapat
bimbingan Pembina maple maple evaluasi keg
belajar telah masih kurang - Adanya petugas bimbel
dilakukan secara sehingga siswa juga piket
terjadwal tapi masih banyak yg - Kegiatan bimbel
tidak maksimal alpa terjadwa
- Adanya honor
pembina

E. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

NO Permasalahan Penyebab Masalah Potensi Sekolah Program Prioritas

1 Kinerja guru - Disiplin dan budaya - Kepemimpinan Peningkatan
masih kurang kerja guru dan kepala sekolah peran kepala
pegawai masih yang tegas sekolah sebagai
belum optimal - Supervise educator,
- Peran guru sebagai administrasi dan motivator,
 pendidik belum pembelajaran dari administrator
optimal kepala sekolah dan supervisor
2 Hasil karya tulis - Kompetensi guru - 20% guru - Pelatihan dan
guru terutama dalam karya tulis denganpangkat pembibingan
PTK sangat masih kurnag Pembina (IV/a) dan pelaksanaan
kurang - Kretifitas guru ingin ke IV/b PTK
masih rendah dalam - Adanya lomba - Pengembangan
menulis karya tulis untuk budaya
- Budaya peneliian di guru penelitian di
kalangan guru masih sekolah
kurang
3 Pekerjaan ketata - System informasi - Staf lengkap dan Pelaksanaan
usahaan kurang sekolah belum ada yg S-1 system informasi
tertib dan tertata baik - Komputer cukup sekolah untuk
tumpeng tindih - Peran karyawan memadai menunjang keg
belum berjalan baik adm sekolah
- Karyawan tidak
professional
bertugas

F. STANDAR SARANA DAN PRASARANA

NO Permasalahan Penyebab Masalah Potensi Sekolah Program Prioritas

1 Banyak terdapat - Tingkat kenakalan - Dana bos Perbaikan kelas
kerusakan kelas siswa relating tinggi - Peran dan control dan
seperti kaca, - Kurang control wali wali kelas komponenya
jendela, meja kelas seperti kaca
kursi genteng - Kualitas bahan baku pintu jendela
dan papan tulis kurnag bagus meja kursi dll
2 Sarana - Dana masih kurang - Dana BOS - Penambahan
pendukung proyekor,
pembelajaran laptop, printer
TIK masih scanner
kurang
3 Sarana - Dana masih kurang - Dana Bos - Pengadaan buku
pendukung - Meja baja, rak
perpustakaan buku

G. STANDAR PENGELOLAAN

NO Permasalahan Penyebab Masalah Potensi Sekolah Program Prioritas

1 Pelaksanaan - Belum - Kepala sekolah - Pelatihan
program tlah terbentuknya tim dan beberapa penyusunan program
dilaksanakan perencana orang guru telah bagi Pembina dan
tapi partisiapsi - Hanya disusun mengikuti wakasek
masih kurnag oleh beberapa pelatihan - Pembentukan tim
orang sja manajemen penyusun RPS,
- Pemahaman guru RKT, RKAS
masih kurang
2 Keterampilan - Komptenesi masih - Kepala sekolah - Pelatihan
manajerial kurang dan beberapa penyusunan program
kepala sekolah - Koordinasi masih orang gur telah bagi Pembina dan
sudah baik tapi belum maksimal mengikuti wakasek
beberapa pelatihan - Pengembangan
waksek mash manajemen keterampilan
kurang
3 Pelaksanaan - Keterampilan - Adanya tim work - Peningkatan peran
program dalam manajerial waka dalam Pembina dan
 kegiatan kesiswaan belum perencanaan dan wakasek dalam
kesiswaan maksimal pelaksanaan berkoordinasi
belum berjalan - Koordinasi wka program - Optimalisasi
baik kesiswaan dengan - Personalia yg program sekolah
Pembina kurnag siap dankonsisten secara partisipatif
menjalankan - Penerapan
tugasnya manajemen sekolah
yang partisipatif,
sustainable dan
akuntabel.
4 Peran serta - Ketahanan sekolah - Berada di tengah - Peningkatan
masyarakat dan masih kurang masyarakat yang ketahanan sekolah
kemitraan - Koordinasi peduli pendidikan melalui kegiatan
sekolah dengan Pembina dan waka kemitraan dengan
instansi lain belum optimal instansi terkait
masih kurang - Pengembangan
partisipasi msyarakat
melalui keg social
dan pengabdian.
5 Peran dan - Pemahaman - Adanya juknis - Peningkatan
fungsi komite anggota komite pelaksanaan koordinasi dan
sekolah sebagai tentang peran dan komite sekolah kerjasama antara
pengontrol fungsinya masih - Komite sekolah komsek dan sekolah
sudah berjalan kurang berasal dari unsur - Pengembangan
baik, tapi peran - pendidik, toga program kerja bagi
dan fungsi toma, LSM komsek
sebagai - Pemberian insentif
penghubung yang layak bagi
belum optimal komsek’

H. STANDAR PEMBIAYAAN

N Permasalahan Penyebab Masalah Potensi Sekolah Program Prioritas

O
1 Pengelolaan - Dana BOS seirng - Mencari pinjaman - Pengelolaan
keangan secara telat masuk dari luar keuangan yang
transparan dan sistematis,
akuntabel, tapi transparan dan
pelaksanan akuntable
program sering
terhambat
2 Sumber dana - Kebijakan mencari - Dana komite - Pengajuan
dari komite sumber dana dari tergantung dari proposal
sekolah luar sekolah belum hasil rapat wali perbaikan fisik
bisa murid dan komite sarana

I. PENGEMBANGAN BUDAYA DAN LINGKUNGAN SEKOLAH

NO Permasalahan Penyebab Masalah Potensi Sekolah Program Prioritas

1 Tata karma - Pendidikan budaya - Semua warga - Pengembangan
pergaulan dan karakter sekolah sangat budaya tata karma
masih kurang bangsa belum ingin mendukung - Pengembangan budi
sepenuhnya program sekolah pekerti luhur dengan
berjalan dengan pembiasaan Bahasa
baik yg santun dan sopan
- Budaya
mengucapkan
salam mulai
 menurun
- Bahasa pergaulan
yg keras dan kasar
terbawa ke sekolah
2 Kepedulian dan - Wawasan - Letak strategis - Pengadaan tong
kesadaran wiyatamandala - Masyarakat sampah
warga sekolah warga sekolah sekitar sangat - Pembuatan slogan
terhadap masih kurang koperatif dan motto
lingkungan - Pembibitan tanaman
sekolah masih - Penataan taman
kurang sekolah

Berdasarkan identifikasi masalah dengan mempertimbangkan faktor penyebab dan potensi

sekolah di atas, maka SMAN 1 Pringgarata memiliki program prioritas untuk dilaksanakan
pada tahun pelajaran 2020/2022 sebagai berikut:

1. Mengadakan pelatihan Kurikulum 2013

2. Menyusun perangkat pembelajaran berdasarkan K13 seraca terjadwal di bawah bimbingan
wakasek kurikulum
3. Mengadakan pelatihan membuat bahan ajar melalui MGMP
4. Mengadakan pelatihan ICT lanjutan
5. Mengefektifkan pelayanan pendidikan melalui pembelajaran berbasis ICT
6. Mengadakan pelatihan pendidikan budaya dan karakter bangsa
7. Pengembangan kualitas keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan YME serta kepribadian
dan kahlak mulia
8. Pengembangan pembelajaran karakter dengan pendekatan kasih saying dengan melihat
kemampuan dan prilaku individu
9. Mengadakan pelatihan lesson study
10. Pengembangan pembelejaran lesson study dengan membentuk guru tim
11. Meningkatkan peran kepala sekolah sebagai educator, motivator, administrator dan
supervisor
12. Pembentukan guru pendamping untuk guru yunior pada setiap mata pelajaran
13. Mendokumentasikan hasil pengawasan dan program tindak lanjut bagi guru yang
disupervisi
14. Peningkatan peran Pembina OSIS dan wakasek kesiswaan dalam memobilisasi,
membimbing dan mengawasisiswa dalam setiap kegiatan kesiswaan
15. Pengikatan layanan pembinaan secara prima kepada siswa untuk mengembangan diri
mulai dari merencakan program, memfasilitasi dan memberikan materi sampai dengan
tahap evaluasi diri
16. Peningkatan pelayanan pendidikan dan pembelajaran berbasis IT
17. Mengadakan PPDB jalur khusus dengan mempertimbangkan prestasi dan kuota
18. Peningkatan peran guru maple, guru BK, wali kelas, guru piket dan wakasek dalam
aktifitas pembelajaran
19. Peningkatan disiplin sekolah untuk menumbuhkan budaya kerja dan budaya belajar yang
produktif
20. Pembentukan unit produksi koperasi siswa
21. Peningkatan pembelajaran melalui pendekatan yang bervariasi
22. Pengembangan program ekstrakurikuler dalam bidang akademik dan non akademik
23. Peningkatan peran coordinator dan Pembina ekstra untuk peningkatan motivasi berprestasi
siswa
24. Peningkatan peran guru BK dan wakasek dalam mendata siswa yang melanjutkan kuliah
25. Pengadaan sanggar seni dan penataan ruang terbuka yang mendukung sebagai tempat
mengapresiasikan bakat dan potensi siswa
26. Pengadaan program tindak lanjut yang dilakukan secara terjadwal
27. Mengadakan pelatihan dan pembimbingan penulisan PTK
28. Pengembangan budaya penelitian melalui penulisan PTK
29. Mengadakan pelatihan system informasi sekolah
30. Melaksanakan system informasi sekolah untuk menunjang administrasi sekolah
31. Pengadaan dan pemeliharaan sarpras sekolah
32. Mengadakan pelatihan untuk pengembangan keterampilan konseptual dan keterampilan
bagi kepala sekolah, komite sekolah, wakasek dan tim perencana pendidikan.
33. Peningkatan ketahan sekolah melalui kegiatan kemitraan dengan instansi terkait
34. Pengembangan partisipasi masyarakat melalui kegiatan social dan pengabdian kepada
masyarakat
35. Pengambangan peran dan fungsi komite sekolah secara terpadu ddengan pihak sekolah
36. Pengembangan pengelolaan dan system pembukuan yang transparan dan akuntable
37. Pengembangan hubungan kemitraan dengan pemerintah dan masyarakat

BAB IV

INDIKATOR KETERCAPAIAN TUJUAN

No Tujuan Standar Pencapaian Tujuan

1 Meningkatnya pencapaian a. Rata-rata nilai UN
rata-rata Ujian Nasional 5.5 dan US lebih 7
b. Kelulusan 100%
 c. Pelaksanaan UN dan
US berjalan baik, lancer dan tertib sesuai POS
2 Jumlah lulusan yang a. Jumlah lulusan yg melanjutkan ke PT minimal 40%
melanjutkan ke perguruan b. Laporan dari PT menyatakan lulusan yang belajar di PT
tinggi minimal 40% tersebut memiliki prestasi baik
c. PT yang dimasuki minimal 2 PTN
d. Hubungan sekolah dengan PT terebut baik
3 Terciptanya suasana a. Persiapan pembelajaran yang sangat baik
pembelajaran yang katif, b. Pelaksanaan pembelajaran berjalan aktif, kreatif, efektif
kreatif, efektif dan dan menyenangkan
menyenangkan c. Ketuntasan belajar siswa tinggi
d. Materi yang diajarkan relevan
e. Bahan ajar yang konstrukrif
f. Guru menguasai materi sangat baik dan matang
g. Guru membimbing dengan aktif
h. Penilaian dilakukan dengan prtofolio
i. Perhatian siswa pada pelajaran tinggi
j. Siswa belajarnya aktif
4 Tersedianya sarana dan a. Ruang belajar cukup memadai dan nyaman
prasarana yang mendukung b. Ruang laboratorium tersedia
penyelenggaraan proses c. Perpustakaan luas dan nyaman
belajar mengajar yang d. Buku-buku perpustakaan memadai dan bervariasi
berkualitas e. Ruang guru cukup memadai dan nyaman
f. Alat praktikum IPA lengkap
g. Alat praktik Olahraga lengkap
h. Laptop sekolah dan personalia
i. Proyektor jumlahnya cukup
5 Terlaksananya kegiatan a. Hubungan antar Pembina kompak
ekstrakurikuler dalam b. Siswa yang berprestasi semakin meningkat
bidang akademik dan non c. Aktifitas belajar siswa meningkat
akademik dan mengikuti d. Selalu mengikuti lomba
lomba-lomba di tingkat e. Menjadi juara
kabupaten, propinsi dan
nasional
6 Meningkatnya jumlah guru a. Hubungan antar Pembina kompak
dan siswa yang mengikuti b. Siswa yang berprestasi semakin meningkat
berbagai lomba dan c. Aktifitas belajar siswa meningkat
olimpiade penelitian d. Selalu mengikuti lomba
e. Menjadi juara
7 Meningkatnya jumlah dan a. Guru semakin pintar dan baik mengajar
mutu guru dalam b. Siswa yang berprestasi semakin meningkat
menciptakan inovasi dan c. Aktifitas belajar siswa menigkat
kreatifitas d. Wawasan berpikir lebih luas dan mendalam
e. Wawasan ilmiah semakin baik
8 Menyelenggarakan kegiatan a. Kecintaan dan rasa persaudaraan yang semakin erat
keagamaan dalam rangka b. Kebersamaan yang kompak dan penuh tanggung jawab
meningkatkan keimanan dan c. Mudah saling memaafkan
ketakwaan terhadap Tuhan d. Rasa solidaritas tinggi
YME e. Rasa persaudaraan dan kekeluargaan tinggi
f. Hati yang ikhlas
9 Terintegrasinya a. Persiapan pembelajaran yang sangat baik
pembelajaran pendidikan b. Pelaksanaan pembelajaran berjalan aktif, kreatif, efektif
budaya dan karakter bangsa dan menyenangkan
pada setiap mata pelajaran c. Ketuntasan belajar siswa tinggi
minimal 70% guru telah d. Materi yang diajarkan relevan
mengintegrasikan e. Bahan ajar yang konstrukrif
pendidikan karakter dalam f. Guru menguasai materi sangat baik dan matang
materi pelajaran g. Guru membimbing dengan aktif
10 Terciptanya suasana
kekeluargaan dan sikap
hormat-menghormati yang
sopan dan beradab serta
meningkatnya kepedulian
social antar warga sekolah
11 Terciptanya disiplin dan tata
tertib sekolah
12 Terciptanya lingkungan
sekolah yang kondusif,
aman dan sehat
13 Terciptanya manajemen
sekolah yang partisipatif
dan demokratis dengan
melibatkan semua warga
sekolah dna stakehorlders
dalam pengambilan
keputusan
14 Terselenggaranya
pembelajaran berbasis
kearifan local dan
lingkungan
a. Kecintaan dan rasa persaudaraan yang semakin erat
b. Kebersamaan yang kompak dan penuh tanggung jawab
c. Mudah saling memaafkan
d. Rasa solidaritas tinggi
e. Rasa persaudaraan dan kekeluargaan tinggi
f. Hati yang ikhlas
a. Lingkkungan sekolah yg bersih dan indah
b. Peralatan kebersihan tersedia legkap
c. Suasana sekolah yang nyaman
d. Iklim sekolah yang kondusif
a. Hubungan antar semua unsur sekolah yang kompak dan
harmonis
b. Transparansi dan akuntabilitas yang tinggi
c. Pemilihan jabatan dilakukan secara demokratis
d. Hubungan sekolah dengan pemerintah sangat baik
a. Pelaksanaan 7K yang baik
b. Budaya sekolah yang tinggi
c. Hubungan antar semua unsur sekolah baik
d. Suasana sekolah yang nyaman
e. Iklim sekolah kondusif

BAB V
DESKRIPSI TUGAS DAN FUNGSI DALAM PELAKSANAAN PROGRAM
DAN PENCAPAIAN TUJUAN SEKOLAH

Dalam rangka pelaksanaan program-program prioritas yang ditujukan untuk

pencapaian tujuan sekolah maka perlu dijabarkan deskripsi tugas dan fungsi yang
terlibat langsung di dalamnya sebagai tergambar dalam tabel berikut :

No SASARAN FUNGSI / TUGAS

1 Melaksanakan sosialisasi
layanan pendidikan dan
membuka PPDB jalur
khusus
KEPALA SEKOLAH
- Merencanakan PPDB
- Mengadakan rapat dan membentuk panitia
- Mengeluarkan SK
- Menyetujui jumlah dana untuk kegiatan PPDB
KURIKULUM
- Mempersiapkan surat-surat dan format administrasi
SARANA
- Mempersiapkan sarana-prasarana yang dibutuhkan
HUMAS
- Membantu kepala sekolah dan mensosialisaikan PPDB
kepada semua warga sekolah dan masyarakat
KESISWAAN
- Mengkoordinir panitia PPDB
- Mengkoordinir OSIS dalam MOPD
- Membuat laporan dan pertanggungg jawaban PPDB
 PANITIA
- Menjalankan tugas dan fungsinya berdasarkan job
deskirpsi
- Melakukan administrasi yang baik
- Membuat laporan PPDB secara lengkap
2 Peningkatan motivasi KEPALA SEKOLAH
belajar dengan berbagai - Menyelenggarakan pengembangan sekolah
macam pendekatan dan - Menjalin kerjasama dengan semua komponen sekolah
metode - Menghimbau siswa untuk terus meningkatkan aktivitas
belajarnya pada setiap kesempatan
GURU BK
- Memberikan layanan dan bimbingan kepada siswa agar
lebih berprestasi
- Memotivasi siswa dalam berprestasi
WALI KELAS
- Membantu siswa dalam memecahkan masalah belajar
- Memebantu siswa dalam mengembangkan sifat dan
kebiasaan belajar yang baik
- Membantu siswa untuk menyelesaikan studinya
dengan lancer
GURU MATA PELAJARAN
- Memberikan bimbingan dan penyuluhan belajar
kepada siswa denganberbagai pendekatan dan metode
- Menerapkan pembelajaran yang menyenangkan
- Memonitor aktifitas belajar siswa baik secara individu
maupun kelompok
- Memberikan penghargaan
3 Meningkatkan inovasi KEPALA SEKOLAH
pembelajaran bagi guru - Melakukan inovasi pengelolaan sekolah
maple melalui kegiatan - Melakukan supevisi administrasi dan akademis
Bintek, MGMP - Membina dan mengembangkan tenaga edukatif dan
administratif
WAKASEK KURIKULUM
- Menyusun dan menjabarkan kalender pendidikan
- Menyusun pembagian tugas guru dan mata pelajaran
- Mengatur penyusunan program pengajaran
- Mengatur KKM, kriteria kenaikan kelas, kelulusan dan
laporan kemajuan siswa
- Membantu kepala sekolah melakukan supervise
akademis dan administrasi
- Menyusun laporan pembelajaran
GURU MATA PELAJARAN
- Merencanakan pembelajaran dengan baik
- Menyiapkan materi pembelajaran
- Mengembangkan bahan ajar, media dan metode
- Menguasai konsep / materi ajar
- Memberikan latihan soal dan tugas mandiri dan
terbimbing
- Mencatat hasil prestasi siswa
- Melakukan PTK
4 Mengadakan bimbel KEPALA SEKOLAH
tambahan di luar jam - Mengevaluasi dan memonitor pelaksanaan program
WAKASEK KURIKULUM
- Mengatur penyusunan program pengajaran dan jadwal
- Mengatur pelaksanaan kegiatan les
- Mengatur perbaikan dan pengayaan
WAKASEK SARANA
- Merencanakan kebutuhan sarpras yang dibutuhkan
- Mengatur pemanfaatan sarana
 GURU
- Merencanakan pembelajaran dengan baik
- Menyiapkan materi pembelajaran
- Mengembangkan bahan ajar, media dan metode
- Menguasai konsep / materi ajar
- Memberikan latihan soal dan tugas mandiri dan
terbimbing
- Mencatat hasil prestasi siswa
5 Menggalang partisipasi HUMAS
masyarakat dalam - Mengatur dan mengembangkan peran dan hubungan
mendukung pembelajaran dengan komite sekolah dan orang tua siswa
siswa ORANG TUA
- Memberikan dukungan terhadap program pendidikan
6 Peningkatan peran guru BK KESISWAAN
dan wali kelas - Mengatur program dan pelaksanaan BK
- Mengatur dan mengkoordinasikan 7K
GURU BK
- Menyusun program dan pelaksanaan BK
- Berkoordinasi dengan guru maple dna wali kelas dalam
mengatasi masalah siswa
- Memberikan layanan konseling kepada siswa
- Menyusun laporan hasil pelaksanaan bimbingan dan
konseling
WALI KELAS
- Mengelola kelas
- Menyelengggaakan administrasi kelas meliputi: denah
duduk, papan abenssi, daftar pelajaran, tata tertib
- Membuat catatan khusus siswa
- Mengisi laporan penilaian siswa
- Memberikan bimbingan secara kontinyu selama 1
tahun kepada siswa
7 Mengadakan kerjasama KURIKULUM
dengan PT - Bersama dengan bagian kesiswaan dan wali kelas
mengadakan penjajakan minat siswa yang melanjutkan
kuliah
- Menyurati pihak perguruan tinggi supaya dikirimkan
informasi tentang program studi
KESISWAAN
- Mengadakan penjajakan minat siswa yang ingin kuliah
bersama kurikulm dan wali kelas
- Mengumpulakn berkas dan syarat siswa dan
mengirimkan ke PT
WALI KELAS
- Mengadakan penjajakan minat siswa yang ingin kuliah
8 Mengadakan koordinasi HUMAS
dengan orang tua - Mengatur dan mengembangkan peran dan hubungan
dengan komite sekolah dan orang tua siswa
ORANG TUA
- Memberikan dukungan terhadap program pendidikan
9 Akses internet untuk HUMAS
mengakses informasi ttg PT - Mengatur dan mengembangkan peran dan hubungan
dengan komite sekolah dan orang tua siswa
ORANG TUA
Memberikan dukungan terhadap program pendidikan
10 Mengadakan bimbingan KEPALA SEKOLAH
khusus bagi guru K13 - Merencanakan pelatihan K13
- Bersurat ke Dinas Pendidikan Kabupaten/propinsi
untuk diberikan pelatihan K13
- Mempersiapkan dan mengalokasikan dana pelatihan
 DINAS KABUPATEN/PROPINSI
- Mempersiapkan bahan/materi K13
- Mempersiapkan Penatar atau narasumber
KURIKULUM
- Mempersiapkan semua yang dibutuhkan selama
pelatihan K13
- Merangkum hasil pelatihan
- Membuat laporan
GURU
- Mempersiapkan diri untuk mengikuti pelatihan K13
- Mengikuti pelatihan K13 dengan penuh perhatian
11 Melaksanakan KEPALA SEKOLAH
pembelajaran sesuai K13 - Melaksanakan supervise administrasi dan akademis
oleh semua guru mata - Mengevaluasi dan memonitor pelaksanaan program
pelajaran secara - Mengadakan supervise kelas
daring/luring GURU
- Memberikan pemahaman cara belajar yang baik
kepada siswa
- Melaksanakan konsep K13 dalam pembelajaran
- Melaksanakan evaluasi dan remidial
PEGAWAI
- Mendukung pelaksanaan K13
- Mempersiapkan segala sesuatu yang dibuthkan guru
- Melaksanakan kegiatan administrasi sekolah
SISWA
- Mendukung dan melaksanakan K13
- Mempersiapkan diri dalam ber-K13
PERPUSTAKAAN
- Menyusun tata tertib perpustakaan
- Merencanakan pengembangan perpustakan
- Merencanakan buku/bahan pustaka
- Menginventarisir dan administrasi buku/bahan pustaka
- Melakukan layanan perpustakan
- Menyusun laporan berkala
12 Mengadakan alat praktikum GURU
IPA dan Olahraga - Memerikan pembelajaran yang efektif dan efisien
- Menghimbau dan mengawasi siswa agar menjaga
kebersihan ruangan lab dan alat lab dan olah raga
LABORAN
- Merencanakan pengadaan alat dan bahan praktikum
- Menyusun jadwal praktikum
- Mengatur penyimpanan dan daftar alat
- Menginventarisasi alat-alat
- Menyusun laporan
SARANA
- Merencakan kebutuhan alat lab dan olahraga
- Merencanakan program pengadaan
- Mengatur pemanfaatan sarpras
- Mengatur pembukuan
- Menyusun laporan
13 Ikut serta dalam setiap KESISWAAN
perlombaan - Mengkoordinir semua Pembina
- Menyeleksi siswa
PEMBINA
- Mengadakan pelatihan
- Menyeleksi siswa
GURU
- Membantu menyeleksi siswa
- Membantu persiapan materi lomba
14 Mengadakan pelatihan KESISWAAN
karya tulis - Mengkoordinir semua Pembina
- Mengatur bentuk pembinaan ekskul
- Menjaring siswa yng punya bakat menuli
PEMBINA
- Mempersiapkan konsep pelatihan
- Membimbing siswa dalam pelatihan
- Membuat laporan pelatihan
KEPALA SEKOLAH
- Menyetujui dan mengesahkan program kegiatan
- Mengalokasikan dana untuk kegiatan

15 Mengikutsertakan guru dan KESISWAAN

siswa dalam setiap - Mengkoordinir semua Pembina
perlombaan karya tulis dan - Mengatur bentuk pembinaan ekskul
peneiltian - Menjaring siswa yng punya bakat menuli
PEMBINA
- Mempersiapkan konsep pelatihan
- Membimbing siswa dalam pelatihan
- Membuat laporan pelatihan
KEPALA SEKOLAH
- Menyetujui dan mengesahkan program kegiatan
- Mengalokasikan dana untuk kegiatan

16 Mengadakan alat praktikum GURU

IPA dan Olahraga - Memerikan pembelajaran yang efektif dan efisien
- Menghimbau dan mengawasi siswa agar menjaga
kebersihan ruangan lab dan alat lab dan olah raga
LABORAN
- Merencanakan pengadaan alat dan bahan praktikum
- Menyusun jadwal praktikum
- Mengatur penyimpanan dan daftar alat
- Menginventarisasi alat-alat
- Menyusun laporan
SARANA
- Merencakan kebutuhan alat lab dan olahraga
- Merencanakan program pengadaan
- Mengatur pemanfaatan sarpras
- Mengatur pembukuan
- Menyusun laporan
17 Ikut serta dalam setiap KESISWAAN
perlombaan - Mengkoordinir semua Pembina
- Menyeleksi siswa
PEMBINA
- Mengadakan pelatihan
- Menyeleksi siswa
GURU
- Membantu menyeleksi siswa
- Membantu persiapan materi lomba
18 Mengadakan pelatihan KESISWAAN
karya tulis - Mengkoordinir semua Pembina
- Mengatur bentuk pembinaan ekskul
- Menjaring siswa yng punya bakat menuli
PEMBINA
- Mempersiapkan konsep pelatihan
- Membimbing siswa dalam pelatihan
- Membuat laporan pelatihan
KEPALA SEKOLAH
- Menyetujui dan mengesahkan program kegiatan
 - Mengalokasikan dana untuk kegiatan

19 Mengikutsertakan guru dan KESISWAAN

siswa dalam setiap - Mengkoordinir semua Pembina
perlombaan karya tulis dan - Mengatur bentuk pembinaan ekskul
peneiltian - Menjaring siswa yng punya bakat menuli
PEMBINA
- Mempersiapkan konsep pelatihan
- Membimbing siswa dalam pelatihan
- Membuat laporan pelatihan
KEPALA SEKOLAH
- Menyetujui dan mengesahkan program kegiatan
- Mengalokasikan dana untuk kegiatan

20 Mengadakan alat praktikum GURU

IPA dan Olahraga - Memerikan pembelajaran yang efektif dan efisien
- Menghimbau dan mengawasi siswa agar menjaga
kebersihan ruangan lab dan alat lab dan olah raga
LABORAN
- Merencanakan pengadaan alat dan bahan praktikum
- Menyusun jadwal praktikum
- Mengatur penyimpanan dan daftar alat
- Menginventarisasi alat-alat
- Menyusun laporan
SARANA
- Merencakan kebutuhan alat lab dan olahraga
- Merencanakan program pengadaan
- Mengatur pemanfaatan sarpras
- Mengatur pembukuan
- Menyusun laporan
21 Ikut serta dalam setiap KESISWAAN
perlombaan - Mengkoordinir semua Pembina
- Menyeleksi siswa
PEMBINA
- Mengadakan pelatihan
- Menyeleksi siswa
GURU
- Membantu menyeleksi siswa
- Membantu persiapan materi lomba
22 Mengadakan pelatihan KESISWAAN
karya tulis - Mengkoordinir semua Pembina
- Mengatur bentuk pembinaan ekskul
- Menjaring siswa yng punya bakat menuli
PEMBINA
- Mempersiapkan konsep pelatihan
- Membimbing siswa dalam pelatihan
- Membuat laporan pelatihan
KEPALA SEKOLAH
- Menyetujui dan mengesahkan program kegiatan
- Mengalokasikan dana untuk kegiatan

23 Mengikutsertakan guru dan KESISWAAN

siswa dalam setiap - Mengkoordinir semua Pembina
perlombaan karya tulis dan - Mengatur bentuk pembinaan ekskul
peneiltian - Menjaring siswa yng punya bakat menuli
PEMBINA
- Mempersiapkan konsep pelatihan
- Membimbing siswa dalam pelatihan
- Membuat laporan pelatihan
 KEPALA SEKOLAH
- Menyetujui dan mengesahkan program kegiatan
- Mengalokasikan dana untuk kegiatan

24 Mengadakan alat praktikum GURU

IPA dan Olahraga - Memerikan pembelajaran yang efektif dan efisien
- Menghimbau dan mengawasi siswa agar menjaga
kebersihan ruangan lab dan alat lab dan olah raga
LABORAN
- Merencanakan pengadaan alat dan bahan praktikum
- Menyusun jadwal praktikum
- Mengatur penyimpanan dan daftar alat
- Menginventarisasi alat-alat
- Menyusun laporan
SARANA
- Merencakan kebutuhan alat lab dan olahraga
- Merencanakan program pengadaan
- Mengatur pemanfaatan sarpras
- Mengatur pembukuan
- Menyusun laporan
25 Ikut serta dalam setiap KESISWAAN
perlombaan - Mengkoordinir semua Pembina
- Menyeleksi siswa
PEMBINA
- Mengadakan pelatihan
- Menyeleksi siswa
GURU
- Membantu menyeleksi siswa
- Membantu persiapan materi lomba
26 Mengadakan pelatihan KESISWAAN
karya tulis - Mengkoordinir semua Pembina
- Mengatur bentuk pembinaan ekskul
- Menjaring siswa yng punya bakat menuli
PEMBINA
- Mempersiapkan konsep pelatihan
- Membimbing siswa dalam pelatihan
- Membuat laporan pelatihan
KEPALA SEKOLAH
- Menyetujui dan mengesahkan program kegiatan
- Mengalokasikan dana untuk kegiatan

27 Mengikutsertakan guru dan KESISWAAN

siswa dalam setiap - Mengkoordinir semua Pembina
perlombaan karya tulis dan - Mengatur bentuk pembinaan ekskul
peneiltian - Menjaring siswa yng punya bakat menuli
PEMBINA
- Mempersiapkan konsep pelatihan
- Membimbing siswa dalam pelatihan
- Membuat laporan pelatihan
KEPALA SEKOLAH
- Menyetujui dan mengesahkan program kegiatan
- Mengalokasikan dana untuk kegiatan
 BAB VI
KHOTIMAH

Demikian Rencana Pengembangan Sekolah SMAN 1 Pringgarata Tahun Pelajaran

2020/2021 dibuat sebagai rujukan dalam pelaksanaan pendidikan dan berpartisipasi
dalam pencapaian tujuan berbangsa sebagai diamanatkan dalam konstitusi. Rencana
Pengembangan Sekolah ini merupakan dokumen program jangka pendek SMAN 1
Pringgarata yang tentu saja tidak bersifat rigid, terbuka untuk mengadakan perubahan,
penyempurnaan mempertimbangkankan dinamika dan tantangan yang terus berubah
dan seringkali tidak terduga apalagi dalam kondisi pandemi yang dapat saja terjadi
secara instant.
Demikian atas partisipasi semua pihak—stakeholders dan shareholders dalam
proses penyusunannya disampaikan apresiasi yang tak terhingga. Semoga semuanya
menjadi tambahan timbangan ‘amal di Yaumil Hisab.