LK 2.

1 FORMAT IDENTIFIKASI MASALAH

Nama Mahasiswa : Shenty Anindya Praja

Asal Instansi : SMAK PENABUR Bintaro Jaya
Kelas/Program : B/PPGDJ Geografi
Nama LPTK : UHAMKA

No Data Observasi Identifikasi Masalah Rumusan Masalah Rencana Aksi/Solusi Keterangan

1 2 3 4 5 6

KERANGKA RENCANA PEMBELAJARAN (Pertemuan ke-1)

1. Berdasarkan Dari hasil observasi Berdasarkan data Rencana aksi yang 1.Aktifitas
nilai dari materi yang telah dilakukan observasi dan akan digunakan pembelajaran
Dinamika di dalam kelas XI IPS identifikasi masalah, sebagai salah satu daring melalui
kependudukan, pada kegiatan maka rumusan solusi pembelajaran media Zoom
beberapa siswa pembelajaran Geografi masalah yang dapat 1.Menggunakan
di kelas XI IPS materi Dinamika dianalisis adalah: strategi 2.Peserta didik kelas
belum mampu Penduduk, dapat 1. Bagaimana cara pembelajaran XI IPS
menjelaskan dan diidentifikasikan meningkatkan Problem Based
mengidentifikasi beberapa pemahaman siswa Learning berbasis 3.Jumlah siswa
sumber data permasalahan yang dalam memahami HOTS yang sekitar 15-30
kependudukan muncul yaitu: materi sumber data menerapkan 4C orang.
sesuai dengan 1. Siswa belum kependudukan ? (Creativity, Critical
KD 3.5 memahami secara 2. Bagaimana agar thinking, 4. Kegiatan belajar
Menganalisis mendalam siswa dapat Communication, dilakukan 2 x 30
dinamika mengenai sumber membedakan fungsi and Collaboration). menit.
kependudukan di data kependudukan dari sensus 2. Kegiatan belajar
Indonesia untuk 2. Siswa belum penduduk, registrasi yang dilakukan 5. Siswa diberikan
perencanaan mampu penduduk dan kepada peserta didik latihan soal
pembangunan. membedakan survei penduduk? diberikan stimulus berbentuk pilihan
Indikator sumber data 3. Bagaimana tentang data ganda, isian
Pencapaian penduduk seperti menerapkan metode kependudukan singkat, atau uraian
Kompetensi sensus penduduk, pembelajaran dan supaya mereka sebagai evaluasi
Menjelaskan registrasi dan media belajar yang mengetahui seperti dan latihan soal
sumber data survei penduduk tepat agar siswa apa itu data
kependudukan 3. Siswa belum dapat menjelaskan sumber kependudukan. 6. Sumber belajar :
mengidentifikasi data kependudukan? 3. Guru memberikan Buku Geografi
fungsi dari masing sebuah masalah kelas XI dan
– masing sumber mengenai sumber Internet
data kependudukan data kependudukan.
Dalam diskusi 7. Alat dan bahan :
bersama guru Laptop/ HP, media
ataupun kelompok Zoom, Classroom,
siswa dapat saling
bertukar pikiran dan Hipotesa sementara
mengidentifikasi :
tentang berbagai Peningkatan motivasi
sumber data dan hasil belajar
kependudukan dari siswa dengan model
metode, fungsi, Problem Based
kelebihan dan Learning (PBL)
kelemahannya pada materi ajar
 4. Media yang Dinamika Penduduk
digunakan kelas XI IPS di
menggunakan SMAK Penabur
video, gambar atau Bintaro Jaya
artikel untuk
pemaparan data
penduduk. Power
point untuk
penjelasan materi,
Nearpod untuk
berdiskusi dengan
peserta didik.
KERANGKA RENCANA PEMBELAJARAN (Pertemuan ke-2)
2. Berdasarkan Hasil observasi yang Berdasarkan data Rencana aksi yang 1. Aktifitas
nilai dari materi telah dilakukan di observasi dan akan digunakan pembelajaran
Dinamika dalam kelas XI IPS identifikasi masalah, sebagai salah satu daring melalui
kependudukan, pada kegiatan maka rumusan solusi pembelajaran media Zoom
beberapa siswa pembelajaran Geografi masalah yang dapat 1.Menggunakan
di kelas XI IPS materi Dinamika dianalisis adalah: strategi 2.Peserta didik
belum mampu Penduduk pada 1. Bagaimana cara pembelajaran kelas XI IPS
menganalisa indikator komposisi meningkatkan Problem Based
masalah penduduk dapat pemahaman siswa Learning berbasis 3.Jumlah siswa
kependudukan diidentifikasikan menghitung HOTS yang sekitar 15-30
yang dilihat beberapa permasalahan kuantitas penduduk menerapkan 4C orang.
dalam komposisi yang muncul yaitu: dalam komposisi (Creativity, Critical
penduduk sesuai 1. Siswa mengalami penduduk? thinking, 4. Kegiatan belajar
dengan KD 3.5 kesulitan 2. Bagaimana agar Communication, dilakukan 2 x 30
Menganalisis menghitung siswa dapat and Collaboration). menit.
dinamika kuantitas penduduk membedakan fungsi 2. Kegiatan belajar
kependudukan di dalam komposisi piramida penduduk yang dilakukan 5. Peserta didik
Indonesia untuk penduduk dan menganalisis kepada peserta didik diberikan latihan
perencanaan 2. Siswa mengalami hasil dari piramida diberikan stimulus soal berbentuk
pembangunan. kesulitan dalam penduduk ? dengan memberikan data sensus.
Indikator membedakan 3. Bagaimana gambar, video Peserta didik
Pencapaian piramida penduduk menerapkan metode ataupun artikel menghitung,
Kompetensi 3. Siswa belum dapat pembelajaran dan berita mengenai mengolah dan
Menganalisa menganalisa hasil media belajar yang komposisi menganalisisnya.
masalah dari piramida tepat agar siswa penduduk
kependudukan penduduk. dapat menganalisa 3. Guru memberikan 6. Sumber belajar :
dalam komposisi masalah data sensus Buku Geografi
penduduk kependudukan penduduk kelas XI dan
dalam komposisi berdasarkan Internet
penduduk? kelompok umur dan
jenis kelamin. 7. Alat dan bahan :
Peserta didik Laptop/ HP,
diminta untuk media Zoom,
menganalisis data Classroom,
kependudukan Excel
dengan cara
membuat piramida Hipotesa
penduduk, sementara :
menghitung sex
 ratio, menghitung Peningkatan
Dependency Ratio motivasi dan hasil
dan menganalisis belajar siswa
hasil dari dengan model
pengolahan data Problem Based
tersebut masalah – Learning (PBL)
masalah pada materi ajar
kependudukan apa Dinamika
saja yang dapat Penduduk kelas XI
terjadi IPS di SMAK
4. Media yang Penabur Bintaro
digunakan Jaya
menggunakan video,
gambar atau artikel
untuk pemaparan
masalah
kependudukan.
Power point untuk
penjelasan materi.
Excel untuk
mengolah data
kependudukan.
KERANGKA RENCANA PEMBELAJARAN (Pertemuan ke-3)
3. Berdasarkan Hasil observasi yang Berdasarkan data Rencana aksi yang 1. Aktifitas
nilai dari materi telah dilakukan di observasi dan akan digunakan pembelajaran
Dinamika dalam kelas XI IPS identifikasi masalah, sebagai salah satu daring melalui
kependudukan, pada kegiatan maka rumusan solusi pembelajaran media Zoom
beberapa siswa pembelajaran Geografi masalah yang dapat 1.Menggunakan
di kelas XI IPS materi Dinamika dianalisis adalah: strategi 2.Peserta didik
belum dapat Penduduk pada 1. Bagaimana cara pembelajaran kelas XI IPS
memahami dan indikator masalah meningkatkan Problem Based
menganalisa kualitas penduduk dan pemahaman siswa Learning berbasis 3.Jumlah siswa
masalah solusi dapat mengenai masalah HOTS yang sekitar 15-30
kependudukan diidentifikasikan – masalah yang menerapkan 4C orang.
yang beberapa permasalahan berhubungan (Creativity, Critical
berhubungan yang muncul yaitu: dengan kualitas thinking, 4. Kegiatan belajar
dengan kualitas 1. Siswa mengalami penduduk? Communication, dilakukan 2 x 30
penduduk sesuai kesulitan dalam 2. Bagaimana melatih and Collaboration). menit.
dengan KD 3.5 mengidentifikasi siswa berpikir kritis 2. Kegiatan belajar 5. Peserta didik
Menganalisis masalah – masalah untuk menganalisis yang dilakukan diberikan latihan
dinamika kependudukan hubungan kualitas kepada peserta didik soal berbentuk
kependudukan di 2. Siswa belum dapat penduduk dengan diberikan stimulus data sensus.
Indonesia untuk menganalisis Indeks melalui gambar, Peserta didik
perencanaan masalah – masalah Pembangunan video ataupun menghitung,
pembangunan. kependudukan manusia dan artikel berita mengolah dan
Indikator dengan kualitas solusinya ? mengenai masalah – menganalisisnya
Pencapaian penduduk 3. Bagaimana masalah 6. Sumber belajar :
Kompetensi 3. Siswa belum dapat menerapkan kependudukan yang Buku Geografi
Menganalisis menganalisis metode terjadi di Indonesia kelas XI dan
kualitas hubungan kualitas pembelajaran dan 3. Guru memberikan Internet
penduduk dan penduduk dengan media belajar yang data mengenai 7. Alat dan bahan :
Indeks Indeks tepat agar siswa kondisi kualitas Laptop/ HP,
Pembangunan Pembangunan menganalisis penduduk dan IPM media Zoom,
Manusia Manusia kualitas penduduk wilayah Banten. Classroom,
dan Indeks Peserta didik
Pembangunan diminta untuk
Hipotesa sementara
Manusia? menganalisis dan
:
mengkritisi data
tersebut masalah – Peningkatan
masalah apa saja motivasi dan hasil
yang akan terjadi belajar siswa dengan
dan bagaimana model Problem
upaya yang dapat Based Learning
dilakukan mengatasi (PBL) pada materi
masalah tersebut. ajar Dinamika
4. Media yang Penduduk kelas XI
digunakan IPS di SMAK
menggunakan video, Penabur Bintaro
gambar atau artikel Jaya
untuk pemaparan
masalah
kependudukan.
Power point untuk
penjelasan materi.
Aplikasi interaktif
seperti Quiziz atau
Nearpod.