TUGAS STATISTIKA PENDIDIKAN

ANALIS JUDUL TESIS

1. PERBEDAAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN MOTIVASI

BELAJAR MATEMATIKA ANTARA SISWA YANG DIBERI PBM DAN PMR BERBANTUAN
GEOGEBRA.
 Variabel X : PBM dan PMR Berbantuan Geogebra
 Varibel Y : KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN MOTIVASI
BELAJAR MATEMATIKA
 Jenis penelitian : Eksperimen
 Variabel dalam penelitiannya : variabel bebas dan terikat

2. PENINGKATAN KEMAMPUAN PENALARAN DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA SMP

KELAS VII MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TPS BERBANTUAN SOFTWARE
AUTOGRAPH
 Variabel X : Model Pembelajaran Kooperatif Tps Berbantuan Software Autograph
 Varibel Y : Kemampuan Penalaran Dan Disposisi Matematis
 Jenis penelitian : Eksperimen
 Variabel dalam penelitiannya : variabel bebas dan terikat

3. PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN PENALARAN MATEMATIS DENGAN

MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA SISWA SMK DI
PANGKALAN BRANDAN
 Variabel X : Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD
 Variabel Y : Kemampuan Komunikasi dan Penalaran
 Jenis Penelitian : Eksperimen
 Variabel dalam penelitian : Variabel bebas, Variabel kontrol, Variabel tak kontrol,
Variabel penyerta, Variabel terikat

4. PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DAN TINGKAT KECERDASAN TERHADAP

HASIL BELAJAR MATEMATIKA
 Variabel X : Problem Based Learning (Pbl)
 Variabel Y : Tingkat Kecerdasan Terhadap Hasil Belajar Matematika
 Jenis Penelitian : eksperimen semu (quasi eksperimen)
 Variabel dalam Penelitian :
 Variabel Bebas : Problem Based Learning (Pbl)
 Variabel Terikat : Hasil Belajar Matematika
  Variabel Moderator : Tingkat Kecerdasan

5. PENGARUH PENERAPAN STRATEGI PQ4R (PREVIEW, QUESTION, REAS, REFLECT, RECITE,

REVIEW) DAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS TERHADAP KEMAMPUAN
KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA DI SMAN 3 DEPOK
 Variabel X : Strategi Pq4r (Preview, Question, Reas, Reflect, Recite, Review)
 Variabel Y : Kemampuan Penalaran Matematis Terhadap Kemampuan
Komunikasi Matematis Siswa
 Jenis Penelitian : Kuantitatif
 Variabel dalam Penelitian :
 Variabel Bebas : Strategi Pq4r (Preview, Question, Reas, Reflect, Recite,
Review) , Kemampuan Penalaran Matematis Siswa
 Variabel Terikat : Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa

6. PERBEDAAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN MOTIVASI BELAJAR

MATEMATIKA SISWA MELALUI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DAN PEMBELAJARAN
BERBASIS MASALAH PADA SISWA SMP NEGERI 1 SALAPIAN
 Variabel X : Kemampuan Pemecahan Masalah
 Variabel Y : Motivasi Belajar Matematika Siswa
 Jenis Penelitian : Eksperimen semu
 Variabel dalam penelitian : Variabel bebas, Variabel terikat, Variabel, Variabel
kontrol, Variabel tak kontrol dan Variabel penyerta

7. PERBEDAAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA YANG DIAJAR

MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DAN GUIDED DISCOVERY
LEARNING DITINJAU DARI GENDER DI PAB 1 HELVETIA
 Variabel X : KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS
 Variabel Y : MODEL PROBLEM BASED LEARNING DAN GUIDED DISCOVERY
LEARNING
 Jenis Penelitian : Eksperimen
 Variabel dalam penelitian : Variabel bebas, Variabel terikat, Variabel, Variabel
kontrol, Variabel tak kontrol dan Variabel penyerta

8. PERBEDAAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN PENALARAN MATEMATIK

SISWA PADA PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN PEMBELAJARAN EKSPOSITORI DI
SMP NEGERI 11 MEDAN
 Variabel X : Pembelajaran Berbasis Masalah Dan Pembelajaran Ekspositori
 Variabel Y : Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Penalaran Matematik Siswa
  Jenis Penelitian : Eksperimen semu (quasi eksperimen)
 Variabel dalam penelitian :
 Variabel Bebas : Pembelajaran Berbasis Masalah Dan Pembelajaran
Ekspositori
 Variabel Terikat : Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Penalaran
Matematik Siswa

9. ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA DITINJAU DARI

GAYA BELAJAR SISWA DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING
 Variabel X : MODEL PROBLEM BASED LEARNING
 Variabel Y : PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA
 Jenis Penelitian : Eksperimen
 Variabel dalam penelitian :
 Variabel Bebas : Pembelajaran Berbasis Masalah Dan Pembelajaran
Ekspositori
 Variabel Terikat : Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Penalaran
Matematik Siswa

10. PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BASED LEARNING TERHADAP HASIL

BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL MATEMATIKA DENGAN
MENGONTROL MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK
 Variabel X : Model Problem Based Learning dengan Pendekatan Kontekstual dan
Model Pembelajaran Ekspositori
 Variabel Y : Hasil Belajar Matematika
 Jenis Penelitian : eksperimen
 Variabel dalam penelitian :
 Variabel Bebas : Model Problem Based Learning dengan Pendekatan
Kontekstual dan Model Pembelajaran Ekspositori
 Variabel Terikat : Hasil Belajar Matematika
 Variabel Kontrol : Kemampuan awal matematika dengan kategori tinggi
dan rendah
 Variabel Kovariat : Motivasi Belajar