12 pertanyaan untuk membantu Anda memahami evaluasi ekonomi

Bagaimanamenggunakanalatpenilaianini

Tigamasalahbesar yang perludipertimbangkanketikamenilai sebuahstudievaluasiekonomi:

Apakah hasil penelitian ini valid? (Bagian A)

Apa hasilnya? (Bagian B)
Akankahhasilmembantumasyarakat? (Bagian C)

12 pertanyaanpadahalaman-halamanberikutinidirancanguntukmembantuAndamemikirkanmasalah-
masalahinisecarasistematis.Duapertanyaanpertamaadalahpertanyaansaringandandapatdijawabdengancepat.
Jikajawabankeduanya“ya”, adabaiknyamelanjutkandenganpertanyaan yang tersisa.

Ada beberapatingkattumpangtindih di antarapertanyaan, Andadimintauntukmenjawab“ya”, “tidak” atau

“tidaktahu” untuk sebagianbesarpertanyaan. Sejumlahpetunjuk yang dicetak miring
diberikansetelahsetiappertanyaan. InidirancanguntukmengingatkanAndamengapapertanyaanitupenting.
CatatalasanAndauntukjawabanAnda di tempat yang disediakan.

Daftar periksa (ceklist) ini dirancang untuk digunakan sebagai alat pedagogik pendidikan, sebagai bagian dari
pengaturan lokakarya, oleh karena itu kami tidak menyarankan sistem penilaian. 12
pertanyaanberikutdiadaptasidari: Drummond MF, Stoddart GL, TorranceGW. Methods for the economic
evaluation of health care programmes. Oxford: Oxford University Press, 1987,
dandiujicobakanterhadappraktisiperawatankesehatan.

Untuk setiap ceklistbaru, sekelompok ahli dikumpulkan untuk mengembangkan dan menguji ceklist dan format
workshop (lokakarya) yang akan digunakan. Selama bertahun-tahun penyesuaian secara keseluruhan telah
dilakukan untuk format, tetapi survei terbaru dari pengguna ceklist menegaskan kembali bahwa format dasar
terus menjadi berguna dan tepat.

Referensi: kami merekomendasikan penggunaan kutipan gaya Harvard, yaitu:

Critical Appraisal Skills Programme (2017). CASP (insert name of checklist i.e. Economic Evaluation) Checklist.
[online] Available at:URL. Accessed: Date Accessed.

©CASP this work is licensed under the Creative Commons Attribution–Non Commercial-Share A like. To view a
copy of this license, visithttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ www.casp-uk.net

©Critical Appraisal Skills Programme (CASP)Economic Evaluations Checklist 13.03.17 1

(A) Apakah evaluasi ekonomi valid?
Pertanyaan Penyaringan

1. Apakahpertanyaan yang baikditampilkan YaTidak tahuTidak

PETUNJUK: Apakah sudah jelas apa yang ingin dicapai oleh para penulis?

 Apa perspektifnya?
 Berapa banyak opsi yang dibandingkan?
 Apakah biaya dan konsekuensi dipertimbangkan?
 Apa itu horizon waktu?

2. Apakah deskripsi komprehensif tentang YaTidak tahuTidak

alternatif yang bersaing diberikan?

PETUNJUK: Apakah ada pohon/alur keputusan yang jelas (atau yang diberikan serupa):
 Dapatkah Anda memberi tahu siapa yang melakukan apa,
kepada siapa, di mana dan seberapa sering?

Apakahini layak dilanjutkan?

Pertanyaan detail
3. Apakah artikel memberikan bukti bahwa YaTidaktahuTidak
program itu akan efektif
(Misalnya, apakah program akan lebih
bermanfaat daripada bahaya)?

PETUNJUK: Pertimbangkan:
 jika RCT atau tinjauan sistematis (systematic review) digunakan;
jika tidak pertimbangkan seberapa kuat bukti itu

(Evaluasi ekonomi sering harus mengintegrasikan

berbagai jenis pengetahuan yang berasal dari desain
studi yang berbeda)

©Critical Appraisal Skills Programme (CASP)Economic Evaluations Checklist 13.03.17 2

4. Apakah efek dari intervensi diidentifikasi, YaTidaktahuTidak
diukur dan dinilai dengan tepat?

PETUNJUK: Efek dapat diukur dalam satuan alami

(misalnya tahun kehidupan) atau unit yang lebih
kompleks (misalnya tahun yang disesuaikan dengan
kualitas hidup seperti QALY) atau setara dengan uang
dari manfaat yang diperoleh (mis. $).

(B)Bagaimana konsekuensi dan biaya dinilai dan dibandingkan?

5. Apakah semua sumber daya penting dan relevan YaTidak tahuTidak

diperlukan dan biaya hasil kesehatan untuk setiap
alternatif diidentifikasi, diukur dalam unit yang
sesuai dan dihargai secara kredibel?

PETUNJUK:Diidentifikasi?
 Ingat perspektif yang diambil

PETUNJUK: Diukur secara akurat dalam unit yang sesuai sebelum evaluasi?
 Unit yang sesuai dapat berupa jam waktu perawatan,
Jumlah kunjungan dokter, tahunkehidupan yang diperoleh
dll.

PETUNJUK: Bernilai kredibel?

 Apakah nilai-nilainya realistis?
 Bagaimana mereka diturunkan/ didapatkan?
 Apakah biaya peluang telah dipertimbangkan?

6. Apakah biaya dan konsekuensi disesuaikan YaTidak tahuTidak

untuk waktu yang berbeda saat terjadinya
(diskon)?

©Critical Appraisal Skills Programme (CASP)Economic Evaluations Checklist 13.03.17 3

7. Apa hasil dari evaluasi?

PETUNJUK: Pertimbangkan
 Apa intinya?
 Unit apa yang digunakan (mis. Perolehan / lama tahun hidup,
Biaya / QALY, tunjangan bersih)?

8. Apakah analisis tambahan dari YaTidak tahuTidak

konsekuensi dan biaya alternatif
dilakukan?

9. Apakah analisis sensitivitas yang memadai YaTidaktahuTidak

dilakukan?
PETUNJUK: Pertimbangkan
 Jika semua bidang utama ketidakpastian dipertimbangkan
dengan mengubah perkiraan variabel dan
 melihat bagaimana ini akan mengubah hasil evaluasi
ekonomi

©Critical Appraisal Skills Programme (CASP)Economic Evaluations Checklist 13.03.17 4

(C)Apakah hasilnya membantu dalam pembelian untuk penduduk lokal?

10. Apakah program tersebut kemungkinan sama YaTidak tahuTidak

efektifnya dalam konteks atau situasilingkungan Anda?

PETUNJUK: Pertimbangkanapakah

 pasien yang dicakup oleh tinjauan bisa sangat

berbeda dengan populasi Anda untuk
menimbulkan fokus perhatian/ kekhawatiran
 pengaturan lokal Anda kemungkinan akan
berbeda jauh dari tinjauan

11. Apakah biaya dapat diwujudkan YaTidak tahuTidak

kedalamsituasilingkunganAnda?

12. Apakah itu layak dilakukan dalam YaTidaktahuTidak

situasilingkunganAnda?

©Critical Appraisal Skills Programme (CASP)Economic Evaluations Checklist 13.03.17 5