KELOMPOK 4

1. Roudlatul Ni'mah 190210205059

2. Tri Indah Oktarika Kustiawan 190210205060
3. Izzatul Millah 190210205061
4. Noverina Jayanti 190210205068
5. Fira Nur Ivani 190210205071
6. Imaniar Wekadayinta 190210205103
 Kompetensi Kompetensi
No
Inti Dasar
1.1 Mempercayai adanya Tuhan
melalui ciptaan- Nya
KI-1: Menerima ajaran
1 1.2 Menghargai diri sendiri, orang
agama yang dianutnya
lain, dan lingkungan sekitar
sebagai rasa syukur kepada
Tuhan
2.1 Memiliki perilaku yang
mencerminkan hidup sehat
2.2 Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap ingin tahu bersifat eksploratif dan menyelidik
2.3 Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap kreatif
2.4 Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap estetis
2.5 Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap percaya
diri
2.6 Memiliki perilaku yang
KI-2: Memiliki mencerminkan sikap taat
perilaku hidup sehat, terhadap aturan sehari-hari untuk
rasa ingin tahu, kreatif, melatih kedisiplinan
dan estetis, percaya
diri, disiplin, mandiri,
peduli, mampu
2
bekerjasama, mampu
menyesuaikan diri,
STPPA
Usia 5-6 Tahun
1. Mengenal agama yang dianut
2. Mengerjakan ibadah
1. Berperilaku jujur, penolong, sopan, hormat,
sportif, dsb
2. Mengetahui hari besar
3. Menghormati (toleransi) agama yang dianut
1. Melakukan kegiatan kebersihan diri
2. Membersihkan dan membereskan tempat
bermain
1. Menunjukkan aktivitas yang
(seperti: apa yang terjadi ketika air
ditumpahkan)
1. Menunjukkan sikap kreatif dalam
menyelesaikan masalah (ide, gagasan di luar
kebiasaan)
1. Memperlihatkan kemampuan diri
untuk menyesuaikan diri
1. Mengatur diri sendiri
2. Bertanggungjawab atas perilakunya untuk
kebaikan diri sendiri
1. Mentaati aturan kelas (kegiatan, aturan)
2. Memahami aturan dalam suatu permainan
 KI-2: Memiliki
perilaku hidup sehat,
rasa ingin tahu, kreatif, 2.7 Memiliki perilaku yang 1. Mengekspresikan emosi yang sesuai dengan
dan estetis, percaya mencerminkan sikap sabar (mau kondisi yang ada (senang-sedih-antusias,dsb)
diri, disiplin, mandiri, menunggu giliran, mau 2. Berbagi dengan orang lain
peduli, mampu mendengar ketika orang lain
2
bekerjasama, mampu berbicara) untuk melatih
menyesuaikan diri, kedisiplinan
jujur, dan santun
dalam berinteraksi 2.8 Memiliki perilaku yang 1. Mengatur diri sendiri
dengan keluarga, mencerminkan kemandirian 2. Menggunakan cara yang diterima secara sos
pendidik, dan teman dalam menyelesaikan masalah (menggunakan
pikiran untuk menyelesaikan masalah

2.9 Memiliki perilaku yang 1. Mengetahui perasaan temannya

mencerminkan sikap peduli dan dan merespon secara wajar
mau membantu jika diminta
bantuannya
2.10 Memiliki perilaku yang 1. Menujukkan sikap toleran
mencerminkan sikap menghargai
dan toleran kepada orang lain

2.11 Memiliki perilaku yang dapat 1. Mengenal tata krama dan sopan
menyesuaikan diri santun sesuai dengan nilai sosial budaya setem

2.12 Memiliki perilaku yang 1. Bertanggungjawab atas perilakunya

mencerminkan sikap tanggung untuk kebaikan diri sendiri
jawab

2.13 Memiliki perilaku yang 1. Berperilaku jujur, penolong, sopan, hormat,

mencerminkan sikap jujur sportif, dsb
2.14 Memiliki perilaku yang 1. Mengenal tata krama dan sopan
mencerminkan sikap rendah diri santun sesuai dengan nilai sosial
dan santun kepada orang tua, budaya setempat
pendidik dan teman
3.1 Mengenal kegiatan ibadah 1. Mengenal agama yang dianut
sehari-hari 2. Mengerjakan ibadah
3. Mengetahui hari besar agama
3.2 Mengenal perilaku baik sebagai 1. Berperilaku jujur, penolong, sopan, hormat,
cerminan akhlak mulia sportif, dsb
2. Menghormati (toleransi) agama orang lain

3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, 1. Melakukan gerakan tubuh secara terkoordina
dan gerakannya untuk untuk melatih kelenturan, keseimbangan, dan
pengembangan motorik kasar kelincahan
dan motorik halus 2. Menggambar, menggunting, menempel, men
dsb
 3.4 Mengetahui cara hidup sehat
3.5 Mengetahui cara memecahkan
masalah sehari-hari dan
berperilaku kreatif
1. Menutup hidung dan mulut (misal ketika bat
menutup mulut)
2. Membersihkan dan membereskan tempat
bermain
1. Memecahkan masalah sederhana dalam
kehidupan sehari-hari dengan cara yang fleksib
dan diterima sosial
2. Menunjukkan sikap kreatif dalam
menyelesaikan masalah (ide, gagasan di luar
kebiasaan)

3.6 Mengenal benda-benda 1. Mengklasifikasikan benda berdsarkan warn

disekitarnya (nama, warna,
bentuk, ukuran, pola, sifat,
suara, tekstur, fungsi, dan ciri-
ciri lainnya)
bentuk, dan ukuran (3 variasi)
2. Mengklasifikasikan benda yang lebih banyak
dalam kelompok yang sama atau kelompok
berpasangan yang lebih dari 2 variasi
3. Mengenal pola ABCD-ABCD
4. Mengurutkan benda berdasarkan ukuran pali
kecil ke paling besar atau sebaliknya.

KI-3 : Mengenali diri,

keluarga, teman,
3.7 Mengenal lingkungan sosial 1. Mengenal sebab-akibat tentang
pendidik dan/atau
(keluarga, teman, tempat tinggal, lingkungannya (air dapat menyebabkan sesuatu
pengasuh, lingkungan
tempat ibadah, budaya, menjadi basah, dll)
sekitar, teknologi, seni,
transportasi)
dan budaya di rumah,
tempat bermain, 3.8 Mengenal lingkungan alam 1. Mengklasifikasikan benda yang
tempat bermain dan (hewan, tanaman, cuaca, tanah, lebih banyak ke dalam kelompok yang
satuan PAUD dengan air, batu-batuan, dll) sama atau kelompok yang sejenis, atau kelomp
cara: mengamati yang berpasangan yang lebih dari 2 variasi
3 dengan indra (melihat,
mendengar,
menghirup, merasa, 3.9 Mengenal teknologi sederhana 1. Mempresentasikan berbagai macam
meraba); menanya; (peralatan rumah tangga, benda dalam bentuk gambar atau tulisan (ada
mengumpulkan peralatan bermain, peralatan benda pensil yang diikuti tulisan dan gambar
informasi; mengolah pertukangan, dll) pensil)
informasi/mengasosias
ikan, dan 3.10 Memahami bahasa reseptif 1. Melanjutkan sebagian cerita atau dongeng ya
mengkomunikasikan (menyimak dan membaca) telah diperdengarkan
melalui kegiatan 2. Menujukkan pemahaman konsep-konsep dal
bermain buku cerita
3.11 Memahami bahasa ekspresif 1. Melanjutkan sebagian cerita atau dongeng ya
(mengungkapkan bahasa secara telah diperdengarkan
verbal dan non verbal) 2. Membaca nama sendiri
3. Menyebutkan simbol-simbol huruf yang dik
4. Menjawab pertanyaan yang lebih kompleks
3.11 Memahami bahasa ekspresif
(mengungkapkan bahasa secara telah diperdengarkan
verbal dan non verbal)
3.12 Mengenal keaksaraan awal
melalui bermain
3.13 Mengenal emosi diri dan orang 1. Mengekspresikan emosi yang sesuai dengan
lain
3.14 Mengenali kebutuhan,
keinginan, dan minat diri
3.15 Mengenal berbagai karya dan
aktivitas seni
4.1 Melakukan kegiatan beribadah
sehari-hari dengan tuntunan
orang dewasa
4.2 Menunjukkan perilaku santun
sebagai cerminan akhlak mulia
4.3 Menggunakan anggota tubuh
untuk pengembangan motorik
kasar dan halus
4.4 Mampu menolong diri sendiri
untuk hidup sehat
1. Melanjutkan sebagian cerita atau dongeng ya
2. Membaca nama sendiri
3. Menyebutkan simbol-simbol huruf yang dik
4. Menjawab pertanyaan yang lebih kompleks
1. Menyebutkan simbol-simbol huruf yang dik
2. Mengenal suara huruf awal dari nama benda
benda yang ada di sekitarnya
3. Menyebutkan kelompok gambar yang memi
bunyi/huruf awal sama
4. Menunjukkan pemahaman konsep-konsep
dalam buku cerita
kondisi yang ada (senang-sedih-antusias,dsb)
2. Berbagi dengan orang lain
1. Tahu akan haknya
2. Mengatur diri sendiri
3. Bertanggungjawab atas perilakunya untuk
kebaikan diri sendiri
1. Bermain drama sederhana
2. Menggambar berbagai macam bentuk yang
beragam
3. Melukis dengan berbagai cara dan objek
4. Membuat karya seperti bentuk sesungguhny
dengan berbagai bahan (kertas, plastisin, balok
dll)
1. Melakukan kegiatan beribadah
sehari-hari dengan tuntunan orang dewasa
1. Berperilaku jujur, penolong, sopan,
hormat, sportif, dll
1. Melakukan permainan fisik dengan aturan
2. Terampil menggunakan tangan kanan dan ki
3. Melakukan gerakan tubuh secara terkoordina
untuk melatih kelenturan, keseimbangan, dan
kelincahan
1. Menjaga kebersihan diri dan lingkungan
2. Melakukan kegiatan kebersihan diri
 4.4 Mampu menolong diri sendiri 1. Menjaga kebersihan diri dan lingkungan
untuk hidup sehat 2. Melakukan kegiatan kebersihan diri

4.5 Menyelesaikan masalah sehari- 1. Memecahkan masalah sederhana dalam

hari secara kreatif
kehidupan sehari-hari dengan cara yang fleksib
dan diterima sosial
2. Menunjukkan sikap kreatif dalam
menyelesaikan masalah (ide, gagasan di luar
kebiasaan)

4.6 Menyampaikan tentang apadan 1. Mengklasifikasikan benda berdsarkan warn

bagaimana benda-benda bentuk, dan ukuran (3 variasi)
disekitar yang dikenalnya 2. Menjawab pertanyaan yang lebih kompleks
(nama,warna, bentuk, ukuran,
pola, sifat, suara, tekstur, fungsi,
dan ciri-ciri lainnya) melalui
4.7 Menyajikan berbagai karyanya 1. Merepresentasikan berbagai macam benda
berbagai hasilkarya
dalam bentuk gambar, bercerita, dalam bentuk gambar atau tulisan
bernyanyi, gerak tubuh, dll 2. Mengklasifikasikan benda yang lebih banyak
tentang lingkungan sosial dalam kelompok yang sama atau kelompok
(keluarga, teman, tempat tinggal, sejenis, atau kelompok berpasangan yang lebih
tempat ibadah, dari 2 variasi
budaya,transportasi) 3. Senang dan menghargai bacaan

4.8 Menyajikan berbagai karyanya 1. Melakukan gerakan tubuh secara terkoordina

KI-4 : Menunjukkan dalam bentuk gambar, bercerita, untuk melatih kelenturan, keseimbangan, dan
yang diketahui, bernyanyi, gerak tubuh, dll kelincahan
dirasakan, dibutuhkan, tentang lingkungan sosial 2. Melakukan eksplorasi dengan berbagai medi
dan dipikirkan melalui (keluarga, teman, tempat tinggal, dan kegiatan
bahasa, musik,gerakan, tempat ibadah,
4
dan karyasecara budaya,transportasi)
produktif dan kreatif, 4.9 Menggunakan teknologi 1. Merepresentasikan berbagai macam
serta mencerminkan sederhana (peralatan rumah benda dalam bentuk gambar atau tulisan
perilaku anak tangga, peralatan bermain,
berakhlak mulia
4.10 peralatan pertukangan,
Menunjukkan dll) untuk 1. Melanjutkan sebagian cerita/dongeng yang t
kemampuan
berbahasa reseptif (menyimak diperdengarkan
dan membaca) 2. Menunjukkan pemahaman konsep-konsep
dalam buku cerita

4.11 Menunjukkan kemampuan 1. Melanjutkan sebagian cerit atau dongeng yan

berbahasa ekspresif telah diperdengarkan
(mengungkapkan bahasa 2. Membaca nama sendiri
secaraverbal dan nonverbal) 3. Menyebutkan simbol-simbol huruf yang dik
4. Menjawab pertanyaan yang lebih kompleks
4.12 Menunjukkan kemampuan 1. Menyebutkan simbol-simbol huruf yang dik
keaksaraan awal dalam berbagai 2. Mengenal suara huruf awal dari nama benda
bentuk karya benda yang ada di sekitarnya
3. Menyebutkan kelompok gambar yang memi
bunyi/huruf awal sama
4. Menunjukkan pemahaman konsep-konsep
dalam buku cerita

4.13 Menunjukkan reaksi emosi diri 1. Mengekspresikan emosi yang sesuai dengan
secara wajar kondisi yang ada (senang-sedih-antusias,dsb)

4.14 Mengungkapkan kebutuhan, 1. Tahu akan haknya

keinginan, dan minat diri dengan 2. Mengatur diri sendiri
cara yang tepat
4.15 Menunjukkan karya dan
aktivitas seni dengan
menggunakan berbagai media
3. Bertanggungjawab atas perilakunya untuk
kebaikan diri sendiri
1. Bermain drama sederhana
2. Menggambar berbagai macam bentuk yang
beragam
3. Melukis dengan berbagai cara dan objek
4. Membuat karya seperti bentuk sesungguhny
dengan berbagai bahan (kertas, plastisin, balok
dll)
 Juli

STPPA Diriku
Muatan Materi
Usia 5-6 Tahun Ajaran
PLS Tubuhku
Baru

1 2 3
agama yang dianut 1. Hafalan doa
kan ibadah 2. Mengikuti kegiatan sholat.
3. Menyayangi ciptaan Tuhan. P

u jujur, penolong, sopan, hormat, 1. Mengucapkan terimaksih,

tolong, dan maaf.
ui hari besar 2. Memepringatti hari besar. P
mati (toleransi) agama yang dianut 3. Memberi dan

n kegiatan kebersihan diri 1. Cuci tangan sebelum dan sesudah

hkan dan membereskan tempat kegiatan.
2. Buang sampah pada tempatnya. P
3. Makanan sehat.

kan aktivitas yang 1. Berani bertanya.

loratif dan menyelidik 2. Berani mengungkapkan pendapat.
yang terjadi ketika air 3. Berani mengungkapkan
)

kan sikap kreatif dalam 1. Berani mencoba sesuatu

an masalah (ide, gagasan di luar yang baru.

hatkan kemampuan diri 1. Bangga dengan hasil karya

suaikan diri sendiri.
2. Bersikap ramah.
diri sendiri 1. Berani temapil di depan.
ngjawab atas perilakunya untuk 2. Menyelesaikan tugas sendiri.
sendiri 3. Tidak di dampingi orang tua saat
di dalam kelas.

turan kelas (kegiatan, aturan) 1. Datang tepat waktu.

i aturan dalam suatu permainan 2. Mentaati peraturan sekolah.
3. Mentaati aturan permainan.
 resikan emosi yang sesuai dengan
ada (senang-sedih-antusias,dsb)
engan orang lain
1. Mau menunggu giliran ketika
bermain.
2. Mampu mendengar ketika guru
memberi sebuah arahan.
3. Mau berbagi permainan

diri sendiri 1. Kemandirian dalam penyelesaian

kan cara yang diterima secara sosial tugas
elesaikan masalah (menggunakan 2.Penemuan solusi dari masalah P
k menyelesaikan masalah sederhana yang dihadapi

ui perasaan temannya 1. Tolong menolong terhadap

n secara wajar teman maupun guru
P

an sikap toleran 1. Permainan bersama

2. Kerjasama dalam kelompok.

tata krama dan sopan 1. Pergaulan antar teman sebaya

dengan nilai sosial budaya setempat

ngjawab atas perilakunya 1. Penyelesaian tugas

an diri sendiri 2. Taat peraturan P

u jujur, penolong, sopan, hormat, 1. Berani jujur

tata krama dan sopan 1. Sopan bertutur kata

dengan nilai sosial 2. Ramah kepada teman dan orang
mpat lain.

agama yang dianut 1. Macam-macam agama

kan ibadah 2. Tempat ibadah
ui hari besar agama 3. Hari besar
u jujur, penolong, sopan, hormat, 1. Perilaku jujur suka menolong,
sopan santun, hormat.
mati (toleransi) agama orang lain 2. Kebersihan diri sendiri dan
lingkungan.
n gerakan tubuh secara terkoordinasi 1. Panca Indera
h kelenturan, keseimbangan, dan 2. Anggota tubuh
3. Koordinasi motorik halus dan P
bar, menggunting, menempel, meniru, kasar
hidung dan mulut (misal ketika batuk 1. Perilaku hidup bersih dan sehat
ut) 2. Perilaku peduli keselamatan
hkan dan membereskan tempat P

kan masalah sederhana dalam 1. Penyelesaian masalah sendiri

hari-hari dengan cara yang fleksibel dengan sikap kreatif
sosial 2. Penyelesaian masalah dengan cara
kan sikap kreatif dalam yang baik dan diterima lingkungan
an masalah (ide, gagasan di luar sekitar

ifikasikan benda berdsarkan warna, 1. Konsep warna

ukuran (3 variasi) 2. Konsep bentuk
fikasikan benda yang lebih banyak ke 3. Konsep ukuran berat-ringan.
pok yang sama atau kelompok 4. Konsep pola
yang lebih dari 2 variasi 5.Konsep suara
pola ABCD-ABCD
kan benda berdasarkan ukuran paling P
ng besar atau sebaliknya.

sebab-akibat tentang 1. Konsep sebab-akibat

ya (air dapat menyebabkan sesuatu
h, dll)

fikasikan benda yang 1. Lingkungan sekitar

ke dalam kelompok yang
lompok yang sejenis, atau kelompok
ngan yang lebih dari 2 variasi

ntasikan berbagai macam 1. Teknologi sederhana

bentuk gambar atau tulisan (ada
yang diikuti tulisan dan gambar

an sebagian cerita atau dongeng yang 1. Pemahaman bahasa reseptif

ngarkan
an pemahaman konsep-konsep dalam P

an sebagian cerita atau dongeng yang 1. Percapakan

ngarkan 2. Tanya Jawab
nama sendiri 3. Sajak sederhana
kan simbol-simbol huruf yang dikenal P
pertanyaan yang lebih kompleks
an sebagian cerita atau dongeng yang 1. Percapakan
ngarkan 2. Tanya Jawab
nama sendiri 3. Sajak sederhana
kan simbol-simbol huruf yang dikenal P
pertanyaan yang lebih kompleks

kan simbol-simbol huruf yang dikenal 1. Permainan huruf

suara huruf awal dari nama benda- 2. Pelafalan huruf
da di sekitarnya
kan kelompok gambar yang memiliki
awal sama
kan pemahaman konsep-konsep P
cerita

resikan emosi yang sesuai dengan 1. Adaptasi, pengendalian diri, tahu

ada (senang-sedih-antusias,dsb) akan perasaannya
engan orang lain

haknya 1. Kebutuhan diri

diri sendiri
ngjawab atas perilakunya untuk
sendiri
rama sederhana
bar berbagai macam bentuk yang
engan berbagai cara dan objek
karya seperti bentuk sesungguhnya
agai bahan (kertas, plastisin, balok,
2. Keinginan diri sendiri
3. Minat dan bakat
1. Eksplorasi dan ekspresi diri
2. Imajinasi dalam berkarya
3. Karya seni
P

n kegiatan beribadah 1. Agama yang dianut

engan tuntunan orang dewasa 2. Ibadah sesuai agama bersama
orang tua/guru
u jujur, penolong, sopan, 1. Perilaku terpuji
tif, dll
n permainan fisik dengan aturan 1. Gerakan tubuh secara
menggunakan tangan kanan dan kiri terkoordinasi dalam mengikuti
n gerakan tubuh secara terkoordinasi aturan permainan
h kelenturan, keseimbangan, dan
P

ebersihan diri dan lingkungan 1. Kebersihan dan kesehatan diri

n kegiatan kebersihan diri 2. Kebersihan dan kesehatan P
lingkungan
ebersihan diri dan lingkungan 1. Kebersihan dan kesehatan diri
n kegiatan kebersihan diri 2. Kebersihan dan kesehatan P
lingkungan

kan masalah sederhana dalam 1. Pemecahan masalah sederhana

hari-hari dengan cara yang fleksibel 2. Percobaan sederhana
sosial
kan sikap kreatif dalam
an masalah (ide, gagasan di luar

ifikasikan benda berdsarkan warna, 1. Tanya jawab

ukuran (3 variasi) 2. Komunikasi secara lisan
pertanyaan yang lebih kompleks 2. Konsep ciri-ciri pada benda P

ntasikan berbagai macam benda 1. Pemikiran simboli

k gambar atau tulisan 2. Konsep bilangan
fikasikan benda yang lebih banyak ke 3. Konsep bunyi
pok yang sama atau kelompok 4. Syair
kelompok berpasangan yang lebih 5. Hasil karya
6. Bercerita
n menghargai bacaan

n gerakan tubuh secara terkoordinasi 1. Karya seni dengan berbagai teknik

h kelenturan, keseimbangan, dan dan media
2. Gerakan terkoordinasi
n eksplorasi dengan berbagai media

ntasikan berbagai macam 1. Penggunaan teknologi sederhana

bentuk gambar atau tulisan saat bermain dan belajar

an sebagian cerita/dongeng yang telah 1. Bahasa reseptif melalui cerita,

an perintah, aturan, dsb
kan pemahaman konsep-konsep 2. Kosa kata P
cerita 3. Bacaan

an sebagian cerit atau dongeng yang 1. Bahasa verbal dan non verbal
ngarkan 2. Tanya Jawab (apa, siapa, dimana,
nama sendiri kapan, bagaimana, berapa)
kan simbol-simbol huruf yang dikenal 3. Percakapan sederhana P
pertanyaan yang lebih kompleks 4. Syair
5. Jurnal sederhana
kan simbol-simbol huruf yang dikenal 1. Bentuk huruf
suara huruf awal dari nama benda- 2. Gambar bentuk huruf
da di sekitarnya 3. Coretan bermakna
kan kelompok gambar yang memiliki 4. Pelafalan huruf
awal sama 5. Pemahaman kata dalam cerita
kan pemahaman konsep-konsep P
cerita

resikan emosi yang sesuai dengan 1. Kesadaran diri untuk

ada (senang-sedih-antusias,dsb)
haknya
diri sendiri
ngjawab atas perilakunya untuk
sendiri
rama sederhana
bar berbagai macam bentuk yang
engan berbagai cara dan objek
karya seperti bentuk sesungguhnya
agai bahan (kertas, plastisin, balok,
mengendalikan diri (tidak menangis,
dll)
2. Adapatasi dengan orang lain
1. Santun dalam berbicara
1. Eksplorasi dan ekspresi diri
2. Ekspresif dalam berkarya
3. Karya seni dengan berbagai
media dan teknik
P
 SEMESTE
Juli Agustus September

iriku Keluargaku Lingkunganku

Tugas
Anggota Anggota Peringatan Kesukaan Ling. Ling.
Kesukaanku
Keluargaku Keluarga Kemerdekaan Keluargaku Rumahku Sekolahku
ku
4 5 6 7 8 9 10

P P P P P

P P P P P P

P P P P P

P P P P
P P P P P

P P P P P

P P P P

P P P P

P P P P P
P

P P P P P

P P P P

P P

P P P P P
P P P P P

P P P P P

P P P

P P P P P

P P P P

P P P P

P P P P P

P
P

P P P P P

P P P P

P P

P P P P P
P P P P P

P P P

P P P P P
 SEMESTER 1
September Oktober November

Lingkunganku Binatang Tanaman

Benda- Macam- Binatang Perkembang Tanaman Tanaman Cara
PTS
benda di macam Peliharaan biakan Buah dan Hias dan menanam
Ganjil
sekitarku Binatang dan Buas Binatang Sayur Obat tanaman
11 12 13 14 15 16 17 18

P P P P P P P

P P P P P

P P P P P P P

P P P

P P P

P P P P

P P P P
 P P

P P P P P P P

P P P

P P P P

P P P P

P P P P P P P
 P P P

P P

P P P P

P P P P P P

P
P

P P P P P P P

P P P P

P P P P

P P P P P P P

P P P
 P P P

P P P

P P P P

P P P P

P P P

P P P P P P

P
P

P P P P P P P
November Desember Januari
TEMA/SUB TEMA
Air, Udara, Api Alam Semesta Kendaraan
Manfaat Fungsi +
Macam +
Air, Pencemaran + Benda Gejala PAS Bagian
Libur Klasifikasi
Udara, dampak Langit Alam Ganjil Kendaraa
Kendaraan
Api n
19 20 21 22 23 24 25 26 27

P P P P P P P

P P P P P P P

P P P P

P P

P P
P P P P

P P

P P

P P P P

P P

P P P P
P P

P P

P P

P P P P

P P
 P P

P P

P P

P P P P

P P P P

P P

P P P P

P P
P P

P P

P P

P P

P P
 P P

P P

P P P P
 SEMESTE
Januari Februari Maret

Kendaraan Rekreasi Pekerjaan

Tempat Tempat & Macam & Tugas-
Perlengkapan Cara dan Tatib
Pemberangkatan & Manfaat Tempat tugas
Rekreasi Rekreasi
Pemberhentian Rekreasi Pekerjaan Pekerjaan
28 29 30 31 32 33 34

P P P P P P

P P P P P P P

P P

P P P
 P

P P P

P P

P P P

P P P

P P P
 P P P

P P

P P P

P P P
 P P P

P P P

P P P

P P P

P P P

P P P
P P P

P P P

P P P
 P P P

P P P

P P P
 SEMESTER 2
Maret April Mei

Pekerjaan Alat Komunikasi Tanah Airku

Libur Kegunaan
Perlengkapan PTS Macam Alat Cara
Awal Alat Budayaku
Kerja Genap Komunikasi Menggunakan
Puasa Komunikasi
35 36 37 38 39 40 41

P P P P P

P P P P P
 Mei Juni

Tanah Airku

PAS
Negaraku Daerahku
Genap

42 43 44 45 46 47 48

P P

P P
 Kompetensi Kompetensi
No
Inti Dasar

1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui

ciptaan- Nya

KI-1: Menerima ajaran agama

1 1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain,
yang dianutnya
dan lingkungan sekitar sebagai rasa
syukur kepada Tuhan

2.1 Memiliki perilaku yang mencerminkan

hidup sehat

2.2 Memiliki perilaku yang mencerminkan

sikap ingin tahu

2.3 Memiliki perilaku yang mencerminkan

sikap kreatif

2.4 Memiliki perilaku yang mencerminkan

sikap estetis

2.5 Memiliki perilaku yang mencerminkan

sikap percaya diri
KI-2: Memiliki perilaku hidup 2.6 Memiliki perilaku yang mencerminkan
sehat, rasa ingin tahu, kreatif, sikap taat terhadap aturan sehari-hari
dan estetis, percaya diri, disiplin, untuk melatih kedisiplinan
mandiri, peduli, mampu 2.7 Memiliki perilaku yang mencerminkan
2 bekerjasama, mampu sikap sabar (mau menunggu giliran,
menyesuaikan diri, jujur, dan mau mendengar ketika
2.8 Memiliki perilaku yangorang lain
mencerminkan
santun dalam berinteraksi
kemandirian
dengan keluarga, pendidik, dan
teman 2.9 Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap peduli dan mau membantu jika
diminta bantuannya
2.10 Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap menghargai dan toleran kepada
orang lain
 teman

2.10 Memiliki perilaku yang mencerminkan

sikap menghargai dan toleran kepada
orang lain
2.11 Memiliki perilaku yang dapat
menyesuaikan diri
2.12 Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap tanggung jawab
2.13 Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap jujur
2.14 Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap rendah diri dan santun kepada
orang tua, pendidik dan teman

3.1 Mengenal kegiatan ibadah sehari-hari

3.2 Mengenal perilaku baik sebagai

cerminan akhlak mulia

3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan

gerakannya untuk pengembangan
motorik kasar dan motorik halus

3.4 Mengetahui cara hidup sehat

3.5 Mengetahui cara memecahkan

masalah sehari-hari dan berperilaku
kreatif
3.6 Mengenal benda-benda disekitarnya
(nama, warna, bentuk, ukuran, pola,
sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-
ciri lainnya)

3.7 Mengenal lingkungan sosial (keluarga,

teman, tempat tinggal, tempat ibadah,
budaya, transportasi)
3.8 Mengenal lingkungan alam (hewan,
tanaman, cuaca, tanah, air, batu-
KI-3 : Mengenali diri, keluarga, batuan, dll)
teman, pendidik dan/atau
pengasuh, lingkungan sekitar,
teknologi, seni, dan budaya di
rumah, tempat bermain, tempat
bermain dan satuan PAUD
dengan cara: mengamati dengan
3
indra (melihat, mendengar,
menghirup, merasa, meraba);
 KI-3 : Mengenali diri, keluarga,
teman, pendidik dan/atau
pengasuh, lingkungan sekitar,
teknologi, seni, dan budaya di
rumah, tempat bermain, tempat 3.9 Mengenal teknologi sederhana
bermain dan satuan PAUD (peralatan rumah tangga, peralatan
dengan cara: mengamati dengan bermain, peralatan pertukangan, dll)
3
indra (melihat, mendengar,
menghirup, merasa, meraba);
menanya; mengumpulkan 3.10 Memahami bahasa reseptif (menyimak
informasi; mengolah dan membaca)
informasi/mengasosiasikan, dan
mengkomunikasikan melalui
kegiatan bermain
3.11 Memahami bahasa ekspresif
(mengungkapkan bahasa secara verbal
dan non verbal)

3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui

bermain

3.13 Mengenal emosi diri dan orang lain

3.14 Mengenali kebutuhan, keinginan, dan

minat diri

3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas

seni

4.1 Melakukan kegiatan beribadah sehari-

hari dengan tuntunan orang dewasa

4.2 Menunjukkan perilaku santun sebagai

cerminan akhlak mulia

KI-4 : Menunjukkan yang
diketahui, dirasakan,
dibutuhkan, dan dipikirkan
4 melalui bahasa, musik,gerakan,
dan karyasecara produktif dan
kreatif, serta mencerminkan
perilaku anak berakhlak mulia
4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk
pengembangan motorik kasar dan
halus
4.4 Mampu menolong diri sendiri untuk
hidup sehat
4.5 Menyelesaikan masalah sehari-hari
secara kreatif
4.6 Menyampaikan tentang apadan
bagaimana benda-benda disekitar yang
dikenalnya (nama,warna, bentuk,
ukuran, pola, sifat, suara, tekstur,
fungsi, dan ciri-ciri lainnya) melalui
berbagai hasilkarya
4.7 Menyajikan berbagai karyanya dalam
bentuk gambar, bercerita, bernyanyi,
gerak tubuh, dll tentang lingkungan
sosial (keluarga, teman, tempat
tinggal, tempat ibadah,
budaya,transportasi)
4.8 Menyajikan berbagai karyanya dalam
bentuk gambar, bercerita, bernyanyi,
gerak tubuh, dll tentang lingkungan
sosial (keluarga, teman, tempat
tinggal, tempat ibadah,
budaya,transportasi)
4.9 Menggunakan teknologi sederhana
(peralatan rumah tangga, peralatan
bermain, peralatan pertukangan, dll)
untuk menyelesaikan tugas dan
kegiatannya
4.10 Menunjukkan kemampuan berbahasa
reseptif (menyimak dan membaca)
4.11 Menunjukkan kemampuan berbahasa
ekspresif (mengungkapkan bahasa
secaraverbal dan nonverbal)

4.12 Menunjukkan kemampuan keaksaraan

awal dalam berbagai bentuk karya

4.13 Menunjukkan reaksi emosi diri secara

wajar

4.14 Mengungkapkan kebutuhan,

keinginan, dan minat diri dengan cara
yang tepat

4.15 Menunjukkan karya dan aktivitas seni

dengan menggunakan berbagai media
 Juli

STPPA
Materi
Usia 5-6 Tahun Diriku
Ajaran
Baru
1
1. Mengenal agama yang dianut 1. Hafalan doa
2. Mengerjakan ibadah 2. Mengikuti kegiatan sholat.
3. Menyayangi ciptaan Tuhan.

1. Berperilaku jujur, penolong, sopan, hormat, 1. Mengucapkan terimaksih,

sportif, dsb tolong, dan maaf.
2. Mengetahui hari besar 2. Memepringatti hari besar.
3. Menghormati (toleransi) agama yang 3. Memberi dan
dianut
1. Melakukan kegiatan kebersihan diri 1. Cuci tangan sebelum dan sesudah
2. Membersihkan dan membereskan tempat kegiatan.
bermain 2. Buang sampah pada tempatnya.
3. Makanan sehat.
1. Menunjukkan aktivitas yang 1. Berani bertanya.
bersifat eksploratif dan menyelidik 2. Berani mengungkapkan pendapat.
(seperti: apa yang terjadi ketika air 3. Berani mengungkapkan
ditumpahkan)
1. Menunjukkan sikap kreatif dalam 1. Berani mencoba sesuatu
menyelesaikan masalah (ide, gagasan di luar yang baru.
kebiasaan)

1. Memperlihatkan kemampuan diri 1. Bangga dengan hasil karya sendiri.

untuk menyesuaikan diri 2. Bersikap ramah.

1. Mengatur diri sendiri 1. Berani temapil di depan.

2. Bertanggungjawab atas perilakunya untuk 2. Menyelesaikan tugas sendiri.
kebaikan diriaturan
1. Mentaati sendiri
kelas (kegiatan, aturan) 3.
1. Tidak
Datangditepat
dampingi
waktu.orang tua saat di
2. Memahami aturan dalam suatu permainan 2. Mentaati peraturan sekolah.
3. Mentaati aturan permainan.
1. Mengekspresikan emosi yang sesuai 1. Mau menunggu giliran ketika bermain.
dengan kondisi yang ada (senang-sedih- 2. Mampu mendengar ketika guru memberi
antusias,dsb)
1. Mengatur diri sendiri sebuah
1. arahan. dalam penyelesaian tugas
Kemandirian
2. Menggunakan cara yang diterima secara 2.Penemuan solusi dari masalah sederhana
sosial dalam menyelesaikan
1. Mengetahui masalah
perasaan temannya yang dihadapi
1. Tolong menolong terhadap
dan merespon secara wajar teman maupun guru

1. Menujukkan sikap toleran 1. Permainan bersama

2. Kerjasama dalam kelompok.
1. Menujukkan sikap toleran 1. Permainan bersama
2. Kerjasama dalam kelompok.

1. Mengenal tata krama dan sopan 1. Pergaulan antar teman sebaya

santun sesuai dengan nilai sosial budaya
setempat
1. Bertanggungjawab atas perilakunya 1. Penyelesaian tugas
untuk kebaikan diri sendiri 2. Taat peraturan
1. Berperilaku jujur, penolong, sopan, hormat, 1. Berani jujur
sportif, dsb
1. Mengenal tata krama dan sopan 1. Sopan bertutur kata
santun sesuai dengan nilai sosial 2. Ramah kepada teman dan orang lain.
budaya setempat

1. Mengenal agama yang dianut 1. Macam-macam agama

2. Mengerjakan ibadah 2. Tempat ibadah
3. Mengetahui hari besar agama 3. Hari besar
1. Berperilaku jujur, penolong, sopan, hormat, 1. Perilaku jujur suka menolong,
sportif, dsb sopan santun, hormat.
2. Menghormati (toleransi) agama orang lain 2. Kebersihan diri sendiri dan lingkungan.
1. Melakukan gerakan tubuh secara 1. Panca Indera
terkoordinasi untuk melatih kelenturan, 2. Anggota tubuh
keseimbangan, dan kelincahan 3. Koordinasi motorik halus dan kasar
2. Menggambar, menggunting, menempel,
meniru, dsb

1. Menutup hidung dan mulut (misal ketika 1. Perilaku hidup bersih dan sehat
batuk menutup mulut) 2. Perilaku peduli keselamatan
2.
1. Membersihkan dan membereskan
Memecahkan masalah tempat
sederhana dalam 1. Penyelesaian masalah sendiri dengan
kehidupan sehari-hari dengan cara yang sikap kreatif
fleksibel dan diterima sosial 2. Penyelesaian masalah dengan cara yang
2. Menunjukkan sikap kreatif dalam baik dan diterima lingkungan sekitar
1. Mengklasifikasikan
menyelesaikan masalahbenda berdsarkan
(ide, gagasan di luar 1. Konsep warna
warna, bentuk,
kebiasaan) dan ukuran (3 variasi) 2. Konsep bentuk
2. Mengklasifikasikan benda yang lebih 3. Konsep ukuran berat-ringan.
banyak ke dalam kelompok yang sama atau 4. Konsep pola
kelompok berpasangan yang lebih dari 2 5.Konsep suara
variasi
3. Mengenal pola ABCD-ABCD
4.
1. Mengurutkan benda berdasarkan
Mengenal sebab-akibat tentang ukuran 1. Konsep sebab-akibat
paling kecil ke paling besar atau sebaliknya.
lingkungannya (air dapat menyebabkan
sesuatu menjadi basah, dll)
1. Mengklasifikasikan benda yang 1. Lingkungan sekitar
lebih banyak ke dalam kelompok yang
sama atau kelompok yang sejenis, atau
kelompok yang berpasangan yang lebih dari 2
variasi
1. Mempresentasikan berbagai macam 1. Teknologi sederhana
benda dalam bentuk gambar atau tulisan (ada
benda pensil yang diikuti tulisan dan gambar
pensil)

1. Melanjutkan sebagian cerita atau dongeng 1. Pemahaman bahasa reseptif

yang telah diperdengarkan
2. Menujukkan pemahaman konsep-konsep
dalam buku cerita

1. Melanjutkan sebagian cerita atau dongeng 1. Percapakan

yang telah diperdengarkan 2. Tanya Jawab
2. Membaca nama sendiri 3. Sajak sederhana
3. Menyebutkan simbol-simbol huruf yang
dikenal
4. Menjawab pertanyaan yang lebih kompleks

1. Menyebutkan simbol-simbol huruf yang 1. Permainan huruf

dikenal 2. Pelafalan huruf
2. Mengenal suara huruf awal dari nama
benda-benda yang ada di sekitarnya
3. Menyebutkan kelompok gambar yang
memiliki bunyi/huruf awal sama
4.
1. Menunjukkan pemahaman
Mengekspresikan konsep-konsep
emosi yang sesuai 1. Adaptasi, pengendalian diri, tahu
dalam buku cerita
dengan kondisi yang ada (senang-sedih- akan perasaannya
antusias,dsb)
2. Berbagi dengan orang lain

1. Tahu akan haknya 1. Kebutuhan diri

2. Mengatur diri sendiri 2. Keinginan diri sendiri
3. Bertanggungjawab atas perilakunya untuk 3. Minat dan bakat
kebaikan diri sendiri

1. Bermain drama sederhana 1. Eksplorasi dan ekspresi diri

2. Menggambar berbagai macam bentuk yang 2. Imajinasi dalam berkarya
beragam 3. Karya seni
3. Melukis dengan berbagai cara dan objek
4. Membuat karya seperti bentuk
sesungguhnya dengan berbagai bahan (kertas,
plastisin, balok, dll)

1. Melakukan kegiatan beribadah 1. Agama yang dianut

sehari-hari dengan tuntunan orang dewasa 2. Ibadah sesuai agama bersama orang
tua/guru
1. Berperilaku jujur, penolong, sopan, 1. Perilaku terpuji
hormat, sportif, dll
1. Melakukan permainan fisik dengan aturan 1. Gerakan tubuh secara
2. Terampil menggunakan tangan kanan dan terkoordinasi dalam mengikuti
kiri aturan permainan
3. Melakukan gerakan tubuh secara
terkoordinasi untuk melatih kelenturan,
keseimbangan, dan kelincahan

1. Menjaga kebersihan diri dan lingkungan 1. Kebersihan dan kesehatan diri

2. Melakukan kegiatan kebersihan diri 2. Kebersihan dan kesehatan lingkungan

1. Memecahkan masalah sederhana dalam 1. Pemecahan masalah sederhana

kehidupan sehari-hari dengan cara yang 2. Percobaan sederhana
fleksibel dan diterima sosial
2. Menunjukkan sikap kreatif dalam
menyelesaikan masalah (ide, gagasan di luar
kebiasaan)

1. Mengklasifikasikan benda berdsarkan 1. Tanya jawab

warna, bentuk, dan ukuran (3 variasi) 2. Komunikasi secara lisan
2. Menjawab pertanyaan yang lebih kompleks 3. Konsep ciri-ciri pada benda

1. Merepresentasikan berbagai macam benda 1. Pemikiran simboli

dalam bentuk gambar atau tulisan 2. Konsep bilangan
2. Mengklasifikasikan benda yang lebih 3. Konsep bunyi
banyak ke dalam kelompok yang sama atau 4. Syair
kelompok sejenis, atau kelompok 5. Hasil karya
berpasangan yang lebih dari 2 variasi 6. Bercerita
3. Senang dan menghargai bacaan

1. Melakukan gerakan tubuh secara
terkoordinasi untuk melatih kelenturan,
keseimbangan, dan kelincahan
2. Melakukan eksplorasi dengan berbagai
media dan kegiatan
1. Karya seni dengan berbagai teknik dan
media
2. Gerakan terkoordinasi

1. Merepresentasikan berbagai macam 1. Penggunaan teknologi sederhana

benda dalam bentuk gambar atau tulisan saat bermain dan belajar

1. Melanjutkan sebagian cerita/dongeng yang 1. Bahasa reseptif melalui cerita,

telah diperdengarkan perintah, aturan, dsb
2. Menunjukkan pemahaman konsep-konsep 2. Kosa kata
dalam buku cerita 3. Bacaan
1. Melanjutkan sebagian cerit atau dongeng 1. Bahasa verbal dan non verbal
yang telah diperdengarkan 2. Tanya Jawab (apa, siapa, dimana,
2. Membaca nama sendiri kapan, bagaimana, berapa)
3. Menyebutkan simbol-simbol huruf yang 3. Percakapan sederhana
dikenal 4. Syair
4. Menjawab pertanyaan yang lebih kompleks 5. Jurnal sederhana
1. Menyebutkan simbol-simbol huruf yang 1. Bentuk huruf
dikenal 2. Gambar bentuk huruf
2. Mengenal suara huruf awal dari nama 3. Coretan bermakna
benda-benda yang ada di sekitarnya 4. Pelafalan huruf
3. Menyebutkan kelompok gambar yang 5. Pemahaman kata dalam cerita
memiliki bunyi/huruf awal sama
4. Menunjukkan pemahaman konsep-konsep
dalam buku cerita

1. Mengekspresikan emosi yang sesuai 1. Kesadaran diri untuk

dengan kondisi yang ada (senang-sedih- mengendalikan diri (tidak menangis, dll)
antusias,dsb) 2. Adapatasi dengan orang lain
1. Tahu akan haknya 1. Santun dalam berbicara
2. Mengatur diri sendiri
3. Bertanggungjawab atas perilakunya untuk
kebaikan diri sendiri

1. Bermain drama sederhana 1. Eksplorasi dan ekspresi diri

2. Menggambar berbagai macam bentuk yang 2. Ekspresif dalam berkarya
beragam 3. Karya seni dengan berbagai
3. Melukis dengan berbagai cara dan objek media dan teknik
 Juli Agustus

Diriku Keluargaku
Tugas
Anggota Peringatan Kesukaan
PLS Tubuhku Kesukaanku Anggota
Keluargaku Kemerdekaan Keluargaku
Keluargaku
2 3 4 5 6 7 8

P P P P

P P P P P

P P P P

P P

P P P P

P P
P P P P

P P

P P

P P P P

P P

P P P P

P P
P P P

P P P P

P P P P

P P P P

P P

P P
P P P P

P P

P P P P

P P

P P P
P P P P

P P P P

P P P P
 SEMESTER 1
September Oktober
TEMA/SUB TEMA
Lingkunganku Binatang
Macam- Binatang Perkembang
Ling. Ling. Benda-benda
PTS Ganjil macam Peliharaan biakan
Rumahku Sekolahku di sekitarku
Binatang dan Buas Binatang
9 10 11 12 13 14 15

P P P P P P

P P P P P P

P P P P P P

P P P

P P P

P P P P P P
P P P

P P P

P P P

P P P

P P P P P P

P P P

P P P

P
 P P P

P P P

P P P

P P P

P P P P P P

P P P

P P P
P P P P P P

P P P

P P P

P P P

P P P
P P P

P P P

P P P

P P P P P P
er November Desember

Tanaman Air, Udara, Api Alam Semesta

Tanaman Tanaman Cara
Manfaat Air, Pencemaran + Benda
Buah dan Hias dan menanam Gejala Alam
Udara, Api dampak Langit
Sayur Obat tanaman
16 17 18 19 20 21 22

P P P P P P P

P P P P P

P P P P P P P

P P P

P P P

P P P P P

P P P

P P

P P P P P P P
 P P

P P

P P P P P P P

P P P P P

P P P P P P P

P P P P P

P P

P P P P P

P P
 P

P P P P P P P

P P

P P

P P

P P P P P P P

P P P P P P P

P P P P P
P P P P P P P

P P P P P

P P P

P P P P P

P P P

P P

P P P P P
 P P

P P

P P

P P P P P P P
 Desember

Alam Semesta
PAS
Libur
Ganjil
23 24
 Minggu
Semester Bulan Minggu Tidak Efektif Minggu Efektif Ket
Efektif Pembelajaran
Belajar

Juli 2021 4 2 2
Agustus 2021 4 1 3
September 2021 4 1 3
1 Oktober 2021 4 0 4
November 2021 4 0 4
Desember 2021 4 2 2
Jumlah 24 6 18
Januari 2022 4 0 4
Februari 2022 4 0 4
Maret 2022 4 1 3
2 April 2020 4 1 3
Mei 2022 4 1 3
Juni 2022 4 4 0
Jumlah 24 7 17