Bidang Studi: Teknik Industri

Sub Materi/Sub Level

No CPBS CPMK Materi/Topik Indikator
Topik Kognitif
1 2. Mampu merumuskan indikator Mampu menganalisis Karakteristik Teori 1. Diberikan data karakteristik C5
capaian pembelajaran berpikir karakteristik, perkembangan Perkembangan siswa, peserta dapat menentukan
tingkat tinggi yang harus dimiliki perkembangan Peserta didik indikator atau tujuan pembelajaran
peserta didik mencakup sikap, intelektual, moral, Teknik Industri yang sesuai dengan
pengetahuan, dan keterampilan dan sosial peserta perkembangan intelektual, sosial,
secara utuh (kritis, kreatif, didik, lingkungan atau moral siswa
komunikatif, dan kolaboratif) yang sekolah,
berorientasi masa depan (adaptif perkembangan
dan fleksibel) teknologi abad ke-
21, dan aplikasinya
dalam pembelajaran
Teknik Industri

2 Teori Gaya Belajar2. Diberikan data tentang gaya C4

belajar siswa (tanpa menyebut
nama gaya belajar), peserta dapat
menentukan
strategi/model/metode untuk
indikator/tujuan pembelajaran
Teknik Industri yang sesuai dengan
gaya belajar siswa
3 Kecakapan Abad-21 3. Diberikan deskripsi aktivitas C4
yang memerlukan kecakapan
kolaboratif/literasi sains, peserta
dapat menentukan tujuan
pembelajaran Teknik Industri yang
relevan untuk melatihkan
kecakapan itu

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022 - Direktorat PPG - Ditjen GTK |1
 Sub Materi/Sub Level
No CPBS CPMK Materi/Topik Indikator
Topik Kognitif
4 4. Diberikan deskripsi aktivitas C4
yang memerlukan kecakapan
berpikir kritis/kreatif, peserta
dapat menentukan tujuan
pembelajaran Teknik Industri yang
relevan untuk melatihkan
kecakapan itu
5 Mampu menganalisis teori belajar Teori Belajar Sosial, 5. Diberikan informasi C4
teori belajar dan Kognitif, dan indikator/tujuan pembelajaran
aplikasinya dalam Konstruktivis Teknik Industri, peserta dapat
pembelajaran Teknik menentukan penerapan teori
Industri belajar yang relevan

6 Mampu menganalisis Analisis Kurikulum Analisis KD 6. Diberikan Kompetensi Dasar C3

teori belajar dan (KD), peserta dapat menentukan
aplikasinya dalam level kognitif yang relevan
pembelajaran Teknik
Industri

7 7. Diberikan Kompetensi Dasar C3

(KD), peserta dapat menentukan
pengetahuan atau jenis
pengetahuan yang relevan
8 8. Diberikan Kompetensi Dasar C3
(KD) ranah pengetahuan, peserta
dapat menentukan indikator
esensial KD tersebut

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022 - Direktorat PPG - Ditjen GTK |2
 Sub Materi/Sub Level
No CPBS CPMK Materi/Topik Indikator
Topik Kognitif
9 9. Diberikan Kompetensi Dasar C3
(KD) ranah keterampilan,
karakteristik peserta didik, dan
fasilitas di sekolah, peserta dapat
menentukan indikator esensial KD
tersebut
10 10. Diberikan Kompetensi Dasar C4
(KD), fasilitas belajar sekolah
secara umum, dan kecakapan abad
21 yang ingin dikembangkan,
peserta dapat menentukan tujuan
pembelajaran yang palimg sesuai

11 3. Mampu menguasai teori dan Mampu menganalisis biaya penanganan biaya permesinan 18. Diberikan data tentang C5
aplikasi materi pelajaran Teknik biaya penanganan material parameter biaya permesinan,
Industri yang meliputi: (1) material dalam suatu peserta dapat menghitung biaya
penanganan material, (2) industri permesinan
pergudangan, (3) transportasi, (4)
peramalan, (5) perencanaan
kebutuhan material, dan (6) sistem
persediaan, termasuk advance
materials secara bermakna yang
dapat menjelaskan aspek “apa”
(konten), “mengapa” (filosofi), dan
“bagaimana” (penerapan dalam
kehidupan sehari-hari)

12 biaya penanganan 19. Diberikan data tentang C5

material parameter biaya penanganan
material, peserta dapat
menghitung ongkos material
handling yang sesuai

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022 - Direktorat PPG - Ditjen GTK |3
 Sub Materi/Sub Level
No CPBS CPMK Materi/Topik Indikator
Topik Kognitif
13 Mampu klasifikasi material klasifikasi material 11. Diberikan data tentang C5
menganalisis,memili dan klasifikasi material, peserta dapat
h dan menyiapkan penanganannya menentukan peralatan
peralatan material penanganannya
serta mampu
mengajarkan
kompetensi-
kompetensi terkait
dengan material dan
penanganannya
dalam suatu industri
14 bentuk material 12. Diberikan data tentang bentuk C5
material, peserta dapat
menentukan peralatan
penanganannya
15 jenis material 13. Diberikan data tentang jenis C5
material, peserta dapat
menentukan peralatan
penanganannya

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022 - Direktorat PPG - Ditjen GTK |4
 Sub Materi/Sub Level
No CPBS CPMK Materi/Topik Indikator
Topik Kognitif
16 Mampu Peralatan jenis penanganan 14. Diberikan data tentang jenis C5
menguraikan, penanganan material penanganan material
memeriksa dan material konvensional konvensional, peserta dapat
merencanakan konvensional menentukan penggunaannya yang
sistem operasi sesuai
peralatan
konvensional untuk
Penanganan Material
dan serta mampu
mengajarkan
kompetensi-
kompetensi terkait
dengan sistem
operasi peralatan
konvensional dalam
suatu industri

17 sistem operasi 15. Diberikan data tentang C5

penanganan Peralatan penanganan material
material konvensional, peserta dapat
konvensional menentukan penggunaannya yang
sesuai
18 Memiliki Peralatan jenis penanganan 16. Diberikan data tentang jenis C3
kemampuan atau penanganan material modern penanganan material modern,
pengetahuan juga material modern peserta dapat menentukan
ketrampilan untuk penggunaannya yang sesuai
melakukan operasi
mengenai peralatan
Material Modern

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022 - Direktorat PPG - Ditjen GTK |5
 Sub Materi/Sub Level
No CPBS CPMK Materi/Topik Indikator
Topik Kognitif
19 sistem operasi 17. Diberikan data tentang C3
penanganan Peralatan penanganan material
material modern modern, peserta dapat
menentukan penggunaannya yang
sesuai
20 Mampu sistem operasi sistem operasi 23. Diberikan data tentang tujuan C5
menerangkan gudang gudang sistem operasi gudang, peserta
mengenai Sistem dapat menentukan kegiatan dalam
operasi Gudamg. sistem operasi tersebut
24 pengemasan Jenis kemasan 24. Diberikan data tentang C5
barang klasifikasi suatu benda, peserta
dapat menentukan jenis kemasan
yang sesuai
25 Mampu menganalisis pengemasan Tujuan kemasan 25. Diberikan data tentang suatu C4
konsep pengemasan barang barang, peserta dapat menentukan
barang tujuan kemasan yang sesuai

26 Fungsi kemasan 26. Diberikan data tentang suatu C5

barang, peserta dapat menentukan
fungsi kemasan yang sesuai

27 Mampu menganalisis Penanganan bahan Jenis bahan 27. Diberikan data tentang suatu C5
penanganan bahan berbahaya dan berbahaya dan barang, peserta dapat menentukan
beracun dan beracun beracun jenis bahan berbahaya dan
berbahaya beracun yang sesuai

28 Penanganan bahan 28. Diberikan data tentang suatu C5

berbahaya dan barang dan atau jenis bahayanya,
beracun peserta dapat menentukan
penanganannya

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022 - Direktorat PPG - Ditjen GTK |6
 Sub Materi/Sub Level
No CPBS CPMK Materi/Topik Indikator
Topik Kognitif
29 Menguasai materi kodifikasi barang Jenis kodifikasi 20. Diberikan data tentang jenis C5
ajar pada bidang kodifikasi barang, peserta dapat
studi Teknik Industri menentukan penggunaannya
yang meliputi:
Kodefikasi barang
secara bermakna
yang dapat
menjelaskan aspek
“apa” (konten),
“mengapa” (filosofi),
dan “bagaimana”
(penerapan dalam
kehidupan sehari-
hari) sehingga dapat
membimbing peserta
didik SMK mencapai
kompetensi keahlian
yang dibutuhkan
oleh DUDIKA;

30 Fungsi kodifikasi 21. Diberikan data tentang C4

kodifikasi barang, peserta dapat
menentukan fungsinya
21 sistem operasi jenis dan tipe 22. Diberikan data tentang C4
gudang gudang karakteristik barang, peserta dapat
menganalisis jenis dan tipe gudang
yang bisa digunakan

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022 - Direktorat PPG - Ditjen GTK |7
 Sub Materi/Sub Level
No CPBS CPMK Materi/Topik Indikator
Topik Kognitif
22 Mampu menganalis administrasi dan Biaya langsung dan 31. Diberikan data tentang C5
administrasi dan biaya transportasi tidak langsung administrasi dan biaya
biaya pada transportasi, peserta mampu
transportasi memilih biaya langsung dan tidak
langsung
23 Biaya tetap dan 32. Diberikan data tentang C5
tidak tetap administrasi dan biaya
transportasi, peserta mampu
memilih biaya tetap dan tidak tidak
teteap
36 Mampu mengenal Pengenalan moda Jenis transportasi 29. Diberikan data tentang produk C4
moda transportasi transportasi yang akan ditransportasikan,
yang digunakan peserta dapat menentukan jenis
dalam industri transportasi yang sesuai

37 Media transportasi 30. Diberikan data tentang produk C4

yang akan ditransportasikan,
peserta dapat menentukan media
transportasi yang sesuai

38 Mampu menyusun perencanaan Strategi distribusi 33. Diberikan data tentang C5

rencana kebutuhan kebutuhan perencanaan kebutuhan distribusi,
distribusi dan biil of distribusi peserta dapat menentukan jenis
distribution strategi yang diperlukan

39 Jenis sifat saluran 34. Diberikan data tentang C4

distribusi karakteristik pelanggan, peserta
dapat memilih jenis sifat aliran
distribusi yang sesuai

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022 - Direktorat PPG - Ditjen GTK |8
 Sub Materi/Sub Level
No CPBS CPMK Materi/Topik Indikator
Topik Kognitif
40 Rute dan Permasalahan 35. Diberikan data tentang Rute C4
penjadwalan dalam penjadwalan dan penjadwalan transportasi,
transportasi transportasi peserta dapat menganalisis
permasalahan yang mungkin
terjadi
31 Model matematis 36. Diberikan data tentang Rute C4
dalam penjadwalan dan penjadwalan transportasi,
transportasi peserta mampu menganalisis
fungsi tujuan, variabel keputusan
dan atau variabel kontrolnya.
32 Mampu melakukan Peramalan rata- Peramalan rata- 41. Diberikan data parameter C5
analisis dengan rata bergerak rata bergerak peramalan rata-rata bergerak,
metode peramalan mampu melakukan analisis
rata-rata bergerak peramalan sesuai dengan
yang difokuskan parameter yang diberikan
pada pemahaman
konsep dan teknik
perhitungan
matematik untuk
menyelesaikan kasus
peramalan dengan
metode tersebut.

33 Perbandingan 42. Diberikan data parameter C5

peramalan rata- peramalan rata-rata bergerak,
rata bergerak mampu melakukan analisis
perbandingan hasil peramalan
sesuai dengan parameter yang
diberikan

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022 - Direktorat PPG - Ditjen GTK |9
 Sub Materi/Sub Level
No CPBS CPMK Materi/Topik Indikator
Topik Kognitif
34 Mampu melakukan Pemilihan metode Pemilihan metode 43. Diberikan data error dalam C4
analisis pemilihan peramalan peramalan suatu peramalan, peserta dapat
metode peramalan menganalisis metode peramalan
dengan yang paling sesuai
menggunakan
metode kuantitatif,
pemilihan metode
peramalan di
fokuskan pada
pemahaman konsep
dan teknik
perhitungan
matematik untuk
menyelesaikan studi
kasus peramalan
35 Pemilihan metode 44. Diberikan data peramalan, C4
peramalan peserta dapat menghitung nilai
error dari peramalan tersebut
41 Mampu mengenal Pengenalan Metode peramalan 37. Diberikan suatu karakteristik C4
metode peramalan metode-metode kualitatif data, peserta dapat menentukan
kualitatif dan peramalan metode peramalan kualitatif yang
kuantitatif pada sesuai
pemahaman konsep
dan teknik
pengambilan data
melaui opini dan
perhitungan statistik

42 Metode peramalan 38. Diberikan suatu data fluktuasi C4

kuantitatif permintaan, peserta dapat
menentukan metode peramalan
kuantitatif yang sesuai

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022 - Direktorat PPG - Ditjen GTK | 10
 Sub Materi/Sub Level
No CPBS CPMK Materi/Topik Indikator
Topik Kognitif
43 Mampu mengenal Peramalan metode Model persamaan 39. Diberikan data parameter C4
metode peramalan regresi regresi linier regresi linier, mampu melakukan
regresi pada analisis persamaan regresi linier
pemahaman konsep sesuai dengan parameter yang
dan teknik diberikan
pengolahan data
melalui perhitungan
statistic dengan
metode serial waktu.

44 Peramalan dengan 40. Diberikan data parameter C4

regresi linier regresi linier, mampu melakukan
analisis peramalan sesuai dengan
parameter yang diberikan
45 Mampu Teknik penentuan Penentuan ukuran 47. Diberikan data untuk C4
menganalisis ukuran ukuran lot lot penentuan ukuran lot, peserta
lot dalam mampu menghitung jumlah lot
perencanaan yang sesuai
kebutuhan material
46 Penentuan ukuran 48. Diberikan data parameter C4
lot dalam penentuan ukuran lot,
peserta mampu menghitung POQ
yang sesuai

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022 - Direktorat PPG - Ditjen GTK | 11
 Sub Materi/Sub Level
No CPBS CPMK Materi/Topik Indikator
Topik Kognitif
47 Mampu menganalisis Sistem Kebutuhan 45. Diberikan data untuk C4
keterkaitan perencanaan persediaan perencanaan kebutuhan material,
permintaan dan kebutuhan peserta mampu menganalisis
konsep sistem material kebutuhan persediaan
perencanaan
kebutuhan material
yang memiliki nilai
penting dalam
industri manufaktur.

48 MRP 46. Diberikan data untuk C4

perencanaan kebutuhan material,
peserta mampu menganalisis
kebutuhan dalam MRP
49 Mampu menganalisis Penghitungan Bill of material 49. Diberikan data mengenai bill of C4
perhitungan kebutuhan material, peserta mampu
kebutuhan material material menganalisis data yang disajikan
dalam perencanaan

50 Penghitungan 50. Diberikan data parameter C5

kebutuhan material penghitungan kebutuhan material,
peserta mampu menghitung
kebutuhan material
51 Mampu menganalisis Studi kasus Studi kasus 51. Diberikan data studi kasus C3
suatu studi kasus perencanaan penentuan ROP perencanaan kebutuhan material,
dalam perencanaan kebutuhan peserta mampu menganalisis
kebutuhan material material penentuan ROP

52 Studi kasus 52. Diberikan data studi kasus C4

penentuan jumlah perencanaan kebutuhan material,
lot peserta mampu menganalisis
penentuan jumlah lot

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022 - Direktorat PPG - Ditjen GTK | 12
 Sub Materi/Sub Level
No CPBS CPMK Materi/Topik Indikator
Topik Kognitif
53 Mampu menganalisis Administrasi Kategori biaya 57. Diberikan data karakteristik C4
administrasi persediaan dari suatu biaya, peserta mampu
persediaan barang menentukan jenis biaya yang
pada perusahaan sesuai
manufaktur.

54 EPQ 58. Diberikan data praameter C3

untuk EPQ, peserta mampu
menganalisis terhadap EPQ
55 Mampu menganalisis Administrasi EDI dan E- 59. Diberikan data untuk C4
administrasi persediaan barang commerce karakteristik transaksi, peserta
persediaan barang mampu menentukan jenis e-
pada perusahaan commerce yang sesuai
manufaktur.

56 Perhitungan 60. Diberikan data parameter C4

kapasitas berlebih perhitungan persediaan berlebih,
peserta mampu menganalisis
persediaan berlebih
59 Mampu menganalisis Fungsi persediaan Jenis persediaan 53. Diberikan data karakteristik C5
fungsi persediaan permintaan, peserta mampu
material pada menentukan jenis persediaan yang
perusahaan sesuai
manufaktur
60 Metode evaluasi 54. Diberikan metode dalam C4
persediaan mengevaluasi persediaan, peserta
mampu menganalisis
penggunaannya
58 Metode evaluasi 55. Diberikan data parameter C5
persediaan evaluasi persediaan, peserta
mampu menghitung hpp sesuai
dengan jenis evaluasi persediaan

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022 - Direktorat PPG - Ditjen GTK | 13
 Sub Materi/Sub Level
No CPBS CPMK Materi/Topik Indikator
Topik Kognitif
57 Administrasi EOQ 56. Diberikan data parameter EOQ, C4
persediaan peserta mampu melakukan analisis
terhadap EOQ
61 4. mampu merancang mampu Inkuiri Inkuiri dalam 61. Diberikan tujuan pembelajaran C6
pembelajaran bidang studi Teknik menentukan Pembelajaran Teknik Industri dan fasilitas yang
Industri dengan menerapkan kegiatan inkuiri Teknik Industri ada, peserta dapat menentukan
prinsip memadukan pengetahuan dalam pembelajaran pembelajaran Teknik Industri
materi ajar, pedagogik, serta Teknik Industri berbasis inkuiri
teknologi informasi dan
komunikasi atau Technological
Pedagogical and Content
Knowledge dan pendekatan lain
yang relevan;
62 62. Diberikan kasus inkuiri dalam C5
pembelajaran Teknik Industri,
peserta dapat menentukan aspek
variabel dalam inkuiri tersebut
63 Mampu menentukan Strategi/Model/M Strategi/Model/Me 63. Diberikan tujuan pembelajaran C4
strategi/model/meto etode tode Pembelajaran Teknik Industri, peserta dapat
de pembelajaran Pembelajaran Teknik Industri menentukan langkah model sesuai
Teknik Industri untuk mencapai tujuan tersebut

64 Fase-fase dalam 64. Diberikan langkah C4

Strategi/Model/Me pembelajaran Teknik Industri yang
tode Pembelajaran tidak lengkap untuk tujuan
pembelajaran tertentu, peserta
dapat melengkapi langkah
pembelajaran yang paling tepat
untuk mencapai tujuan tersebut

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022 - Direktorat PPG - Ditjen GTK | 14
 Sub Materi/Sub Level
No CPBS CPMK Materi/Topik Indikator
Topik Kognitif
65 Mampu merancang Keterpaduan Model Keterpaduan 65. Diberikan KD-KD atau indikator- C3
pembelajaran Teknik dalam Teknik Industri indikator, peserta dapat
Industri secara Pembelajaran menentukan rancangan
terpadu Teknik Industri pembelajaran Teknik Industri
secara terpadu yang paling tepat
66 Pembelajaran 66. Diberikan kasus teknologi yang C6
Teknik Industri memanfaatkan Teknik Industri di
dengan STEM atau masyarakat, peserta dapat
SETS memanfaatkannya dalam
rancangan pembelajaran Teknik
Industri
67 Mampu merancang Langkah-langkah Prosedur 67. Diberikan tujuan pembelajaran C3
pembelajaran Teknik Pembelajaran pembelajaran Teknik Industri, peserta dapat
Industri secara Teknik Industri memilih rancangan apersepsi ata
terpadu pemotivasi dalam kegiatan
pendahuluan
68 Mampu menentukan Bahan Ajar dan Bahan Ajar Teknik 68. Diberikan tujuan pembelajaran C3
bahan ajar dalam Media Industri Teknik Industri, peserta dapat
pembelajaran Teknik menentukan bahan ajar yang
Industri relevan dengan tujuan

69 Mampu menentukan Bahan Ajar dan Media 69. Diberikan tujuan pembelajaran C3
media dalam Media Pembelajaran Teknik Industri, kondisi
pembelajaran Teknik Teknik Industri sekolah/ketersediaan sarana,
Industri peserta dapat menentukan media
pembelajaran yang relevan
dengan tujuan

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022 - Direktorat PPG - Ditjen GTK | 15
 Sub Materi/Sub Level
No CPBS CPMK Materi/Topik Indikator
Topik Kognitif
70 Media 70. Diberikan tujuan pembelajaran C3
Pembelajaran Teknik Industri, kondisi
Teknik Industri sekolah/ketersediaan sarana,
untuk mode belajar peserta dapat menentukan media
daring pembelajaran yang menggunakan
moda daring yang relevan dengan
tujuan

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022 - Direktorat PPG - Ditjen GTK | 16
 Sub Materi/Sub Level
No CPBS CPMK Materi/Topik Indikator
Topik Kognitif
71 5. mampu melaksanakan Mampu Keterampilan Keterampilan 71. Diberikan indikator KD atau C4
pembelajaran yang mendidik pada mengimplementasik mengajar Teknik dalam membuka tujuan pembelajaran Teknik
bidang studi Teknik Industri dengan an perangkat Industri yang pembelajaran Industri, peserta dapat merumukan
menerapkan teknologi informasi pembelajaran Teknik berbasis TPACK kegiatan yang termasuk dalam
dan komunikasi untuk membangun Industri berbasis untuk bagian membuka pembelajaran.
sikap (karakter Indonesia), TPACK dengan memfasilitasi
pengetahuan, dan keterampilan menerapkan pengembangan
peserta didik dalam memecahkan strategi/pendekatan/ keterampilan abad
masalah secara kritis, humanis, model/metode 21
inovatif, kreatif, kolaboratif, dan pembelajaran Teknik
komunikatif, dengan menggunakan Industri untuk
model pembelajaran dan sumber memfasilitasi
belajar yang didukung hasil pengembangan
penelitian; sikap, pengetahuan,
dan keterampilan
secara utuh (kritis,
kreatif, komunikatif,
dan kolaboratif) yang
memperhatikan
karakteristik peserta
didik, perkembangan
intelektual, moral,
dan sosial peserta
didik, lingkungan
sekolah, serta
perkembangan
teknologi abad ke-21

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022 - Direktorat PPG - Ditjen GTK | 17
 Sub Materi/Sub Level
No CPBS CPMK Materi/Topik Indikator
Topik Kognitif
72 Mampu Keterampilan Keterampilan 72. Disajikan deskripsi sintak model C6
mengimplementasik mengajar Teknik dalam kegiatan pembelajaran tertentu dan
an perangkat Industri yang penutup kegiatan apersepsi yang dilakukan
pembelajaran Teknik berbasis TPACK pembelajaran guru, peserta dapat mendesain
Industri berbasis untuk kegiatan yang tepat pada bagian
TPACK dengan memfasilitasi penutup pembelajaran.
menerapkan pengembangan
strategi/pendekatan/ keterampilan abad
model/metode 21
pembelajaran Teknik
Industri untuk
memfasilitasi
pengembangan
sikap, pengetahuan,
dan keterampilan
secara utuh (kritis,
kreatif, komunikatif,
dan kolaboratif) yang
memperhatikan
karakteristik peserta
didik, perkembangan
intelektual, moral,
dan sosial peserta
didik, lingkungan
sekolah, serta
perkembangan
teknologi abad ke-22

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022 - Direktorat PPG - Ditjen GTK | 18
 Sub Materi/Sub Level
No CPBS CPMK Materi/Topik Indikator
Topik Kognitif
73 Mampu Keterampilan Keterampilan 73. Disajikan deskripsi sintak yang C4
mengimplementasik mengajar Teknik dalam kegiatan inti pada model pembelajaran tertentu
an perangkat Industri yang pembelajaran yang termasuk kegiatan inti
pembelajaran Teknik berbasis TPACK pembelajaran, peserta dapat
Industri berbasis untuk merumuskan kegiatan pada bagian
TPACK dengan memfasilitasi inti pembelajaran.
menerapkan pengembangan
strategi/pendekatan/ keterampilan abad
model/metode 21
pembelajaran Teknik
Industri untuk
memfasilitasi
pengembangan
sikap, pengetahuan,
dan keterampilan
secara utuh (kritis,
kreatif, komunikatif,
dan kolaboratif) yang
memperhatikan
karakteristik peserta
didik, perkembangan
intelektual, moral,
dan sosial peserta
didik, lingkungan
sekolah, serta
perkembangan
teknologi abad ke-23

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022 - Direktorat PPG - Ditjen GTK | 19
 Sub Materi/Sub Level
No CPBS CPMK Materi/Topik Indikator
Topik Kognitif
74 Mampu Keterampilan Keterampilan 74. Disajikan deskripsi aktivitas C6
mengimplementasik mengajar Teknik memberikan siswa dalam pembelajaran, peserta
an perangkat Industri yang umpan balik dan dapat memberikan umpan balik
pembelajaran Teknik berbasis TPACK penguatan yang tepat.
Industri berbasis untuk
TPACK dengan memfasilitasi
menerapkan pengembangan
strategi/pendekatan/ keterampilan abad
model/metode 21
pembelajaran Teknik
Industri untuk
memfasilitasi
pengembangan
sikap, pengetahuan,
dan keterampilan
secara utuh (kritis,
kreatif, komunikatif,
dan kolaboratif) yang
memperhatikan
karakteristik peserta
didik, perkembangan
intelektual, moral,
dan sosial peserta
didik, lingkungan
sekolah, serta
perkembangan
teknologi abad ke-24

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022 - Direktorat PPG - Ditjen GTK | 20
 Sub Materi/Sub Level
No CPBS CPMK Materi/Topik Indikator
Topik Kognitif
75 Mampu Keterampilan Keterampilan 75. Disajikan deskripsi aktivitas C5
mengimplementasik mengajar Teknik memberikan siswa dalam pembelajaran, peserta
an perangkat Industri yang umpan balik dan dapat mengevaluasi penguatan
pembelajaran Teknik berbasis TPACK penguatan guru yang paling tepat.
Industri berbasis untuk
TPACK dengan memfasilitasi
menerapkan pengembangan
strategi/pendekatan/ keterampilan abad
model/metode 21
pembelajaran Teknik
Industri untuk
memfasilitasi
pengembangan
sikap, pengetahuan,
dan keterampilan
secara utuh (kritis,
kreatif, komunikatif,
dan kolaboratif) yang
memperhatikan
karakteristik peserta
didik, perkembangan
intelektual, moral,
dan sosial peserta
didik, lingkungan
sekolah, serta
perkembangan
teknologi abad ke-25

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022 - Direktorat PPG - Ditjen GTK | 21
 Sub Materi/Sub Level
No CPBS CPMK Materi/Topik Indikator
Topik Kognitif
76 Mampu Keterampilan Manajemen 76. Disajikan deskripsi aktivitas C4
mengimplementasik mengajar Teknik pembelajaran siswa dalam pembelajaran Teknik
an perangkat Industri yang Industri yang berorientasi pada
pembelajaran Teknik berbasis TPACK kerja kooperatif, peserta dapat
Industri berbasis untuk menentukan pengelolaan
TPACK dengan memfasilitasi pembelajaran secara tepat .
menerapkan pengembangan
strategi/pendekatan/ keterampilan abad
model/metode 21
pembelajaran Teknik
Industri untuk
memfasilitasi
pengembangan
sikap, pengetahuan,
dan keterampilan
secara utuh (kritis,
kreatif, komunikatif,
dan kolaboratif) yang
memperhatikan
karakteristik peserta
didik, perkembangan
intelektual, moral,
dan sosial peserta
didik, lingkungan
sekolah, serta
perkembangan
teknologi abad ke-26

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022 - Direktorat PPG - Ditjen GTK | 22
 Sub Materi/Sub Level
No CPBS CPMK Materi/Topik Indikator
Topik Kognitif
77 Mampu Keterampilan Penerapan Strategi 77. Disajikan tujuan pembelajaran C3
mengimplementasik mengajar Teknik Belajar Teknik Industri yang berorientasi
an perangkat Industri yang pengolahan informasi, peserta
pembelajaran Teknik berbasis TPACK dapat menentukan strategi belajar
Industri berbasis untuk (learning strategies) yang tepat
TPACK dengan memfasilitasi
menerapkan pengembangan
strategi/pendekatan/ keterampilan abad
model/metode 21
pembelajaran Teknik
Industri untuk
memfasilitasi
pengembangan
sikap, pengetahuan,
dan keterampilan
secara utuh (kritis,
kreatif, komunikatif,
dan kolaboratif) yang
memperhatikan
karakteristik peserta
didik, perkembangan
intelektual, moral,
dan sosial peserta
didik, lingkungan
sekolah, serta
perkembangan
teknologi abad ke-27

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022 - Direktorat PPG - Ditjen GTK | 23
 Sub Materi/Sub Level
No CPBS CPMK Materi/Topik Indikator
Topik Kognitif
78 Mampu Keterampilan Pembelajaran 78. Disajikan tujuan pembelajaran C3
mengimplementasik mengajar Teknik Teknik Industri Teknik Industri, peserta dapat
an perangkat Industri yang berbasis inkuiri memilih alternatif langkah
pembelajaran Teknik berbasis TPACK pembelajaran yang sesuai dengan
Industri berbasis untuk hakikat Teknik Industri sebagai cara
TPACK dengan memfasilitasi untuk memperoleh pengetahuan
menerapkan pengembangan
strategi/pendekatan/ keterampilan abad
model/metode 21
pembelajaran Teknik
Industri untuk
memfasilitasi
pengembangan
sikap, pengetahuan,
dan keterampilan
secara utuh (kritis,
kreatif, komunikatif,
dan kolaboratif) yang
memperhatikan
karakteristik peserta
didik, perkembangan
intelektual, moral,
dan sosial peserta
didik, lingkungan
sekolah, serta
perkembangan
teknologi abad ke-28

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022 - Direktorat PPG - Ditjen GTK | 24
 Sub Materi/Sub Level
No CPBS CPMK Materi/Topik Indikator
Topik Kognitif
79 Mampu Laboratorium dan K3 dalam 79. Diberikan deskripsi berbagai C4
mengimplementasik K3 dalam Pembelajaran alat bahan dalam laboratorium
an perangkat Pembelajaran Teknik Industri (pembelajaran) Teknik Industri,
pembelajaran Teknik Teknik Industri peserta dapat mengelola alat
Industri berbasis bahan tersebut secara efisien
TPACK dengan
menerapkan
strategi/pendekatan/
model/metode
pembelajaran Teknik
Industri untuk
memfasilitasi
pengembangan
sikap, pengetahuan,
dan keterampilan
secara utuh (kritis,
kreatif, komunikatif,
dan kolaboratif) yang
memperhatikan
karakteristik peserta
didik, perkembangan
intelektual, moral,
dan sosial peserta
didik, lingkungan
sekolah, serta
perkembangan
teknologi abad ke-29

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022 - Direktorat PPG - Ditjen GTK | 25
 Sub Materi/Sub Level
No CPBS CPMK Materi/Topik Indikator
Topik Kognitif
80 Mampu Laboratorium dan K3 dalam 80. Diberikan kasus kecelakaan C4
mengimplementasik K3 dalam Pembelajaran kerja dalam laboratorium
an perangkat Pembelajaran Teknik Industri (pembelajaran) Teknik Industri,
pembelajaran Teknik Teknik Industri peserta dapat mengidentifikasi
Industri berbasis penyebab atau cara
TPACK dengan pencegahannya
menerapkan
strategi/pendekatan/
model/metode
pembelajaran Teknik
Industri untuk
memfasilitasi
pengembangan
sikap, pengetahuan,
dan keterampilan
secara utuh (kritis,
kreatif, komunikatif,
dan kolaboratif) yang
memperhatikan
karakteristik peserta
didik, perkembangan
intelektual, moral,
dan sosial peserta
didik, lingkungan
sekolah, serta
perkembangan
teknologi abad ke-30

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022 - Direktorat PPG - Ditjen GTK | 26
 Sub Materi/Sub Level
No CPBS CPMK Materi/Topik Indikator
Topik Kognitif
81 6. mampu mengevaluasi masukan, mampu asesmen otentik Asesmen hasil 81. Disajikan satu rumusan C6
proses, dan hasil pembelajaran mengembangkan kompetensi indikator pencapaian kompetensi
Teknik Industri yang mencakup alat evaluasi proses keterampilan keterampilan, peserta dapat
sikap, pengetahuan, dan dan hasil mendesain alat/metode evaluasi
keterampilan peserta didik dengan pembelajaran hasil pembelajaran Teknik Industri
menerapkan asesmen otentik, berbasis teknologi berbasis teknologi informasi dan
serta memanfaatkan hasil evaluasi informasi dan komunikasi
untuk perbaikan kualitas komunikasi
pembelajaran

82 Asesmen proses 82. Disajikan satu rumusan C6

kompetensi indikator pencapaian kompetensi
keterampilan keterampilan, peserta dapat
mendesain alat/metode evaluasi
proses pembelajaran Teknik
Industri berbasis teknologi
informasi dan komunikasi
83 Asesmen hasil 83. Disajikan satu rumusan C6
kompetensi indikator pencapaian kompetensi
pengetahuan pengetahuan, peserta dapat
mendesain alat/metode evaluasi
hasil pembelajaran Teknik Industri
berbasis teknologi informasi dan
komunikasi
84 Asesmen proses 84. Disajikan satu rumusan C6
kompetensi indikator pencapaian kompetensi
pengetahuan pengetahuan, peserta dapat
mendesain alat/metode evaluasi
proses pembelajaran Teknik
Industri berbasis teknologi
informasi dan komunikasi

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022 - Direktorat PPG - Ditjen GTK | 27
 Sub Materi/Sub Level
No CPBS CPMK Materi/Topik Indikator
Topik Kognitif
85 Konstruksi 85. Disajikan satu rumusan butir C5
instrumen asesmen soal, peserta dapat mengevaluasi
hasil belajar kekurangan butir soal tersebut

86 87. Diberikan satu contoh rubrik C6

otentik untuk mengukur
kompetensi keterampilan, peserta
dapat merumuskan tugas otentik
yang sesuai
87 Kontruksi 86. Diberikan indikator C6
instrumen asesmen pembelajaran Kompetensi Dasar
proses (KD), peserta dapat merumuskan
alat evaluasi yang relevan dengan
materi tersebut.
88 Pemanfataan hasil 88. Disajikan deskripsi hasil C4
evaluasi asesmen terhadap sikap siswa
dalam pembelajaran Teknik
Industri, peserta dapat
menentukan tindak lanjut yang
tepat
89 89. Disajikan deskripsi hasil C4
asesmen formatif dalam
pembelajaran Teknik Industri
dengan tujuan tertentu, peserta
dapat menentukan tindak lanjut
yang tepat
90 90. Disajikan deskripsi hasil C4
asesmen sumatif suatu kompetensi
sikap/pengetahuan/keterampilan,
peserta dapat menentukan tindak
lanjut hasil evaluasi yang tepat

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022 - Direktorat PPG - Ditjen GTK | 28
 Sub Materi/Sub Level
No CPBS CPMK Materi/Topik Indikator
Topik Kognitif
91 7. mampu mengembangkan diri Mampu menganalisis Identifikasi Rumusan masalah 91. Disajikan variabel masalah C4
secara berkelanjutan sebagai guru permasalahan dalam masalah pembelajaran dalam pembelajaran Teknik
Teknik Industi yang profesional pembelajaran Teknik pembelajaran untuk Industri, peserta dapat
melalui penelitian, refleksi diri, Industri di sekolah Teknik Industri diimplementasikan menganalisis potensi penyebab
pencarian informasi baru, dan dalam PTK akar masalah tersebut.
inovasi.

92 92. Disajikan narasi permasalahan C5

pembelajaran keragaman
tumbuhan dan hewan, peserta
dapat menentukan cara
pemecahan yang tepat
93 Mampu merancang Rancangan PTK Rancangan PTK 93. Disajikan permasalahan dalam C6
PTK dalam dalam dalam pembelajaran Teknik Industri dan
pembelajaran Teknik pembelajaran pembelajaran instrumen observasi PTK untuk
Industri Teknik Industri Teknik Industri mengatasi permasalahan tersebut,
menggunakan kaidah dengan peserta dapat menentukan
penelitian menerapkan TPACK hipotesis tindakan PTK itu
pembelajaran inovatif
dengan menerapkan
inovasi pembelajaran
berbasis TPACK

94 94. Disajikan rumusan masalah C6

atau hipotesis tindakan dalam PTK,
peserta dapat menentukan
alternatif tindakan pada satu
bagian dari siklus PTK

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022 - Direktorat PPG - Ditjen GTK | 29
 Sub Materi/Sub Level
No CPBS CPMK Materi/Topik Indikator
Topik Kognitif
95 Implementasi PTK Implementasi PTK 95. Disajikan beberapa masalah C4
berdasarkan berdasarkan tentang pembelajaran Teknik
permasalahan real permasalahan real Industri, peserta dapat
di sekolah di sekolah menentukan siklus PTK yang
spesifik sesuai dengan masalah
tersebut
96 Mampu melakukan Pemanfaan hasil Analisis dan 96. Disajikan data hasil observasi C4
refleksi terhadap PTK terhadap Refleksi dalam PTK dalam PTK dalam pembelajaran
pembelajaran yang peningkatan Teknik Industri, peserta dapat
telah dilakukan kualitas proses melakukan analisis atau refleksi
untuk membuat pembelajaran berdasarkan hasil tersebut
keputusan dalam
rangka
meningkatkan
kualitas
pembelajaran Teknik
Industri
97 97. Disajikan data hasil observasi C4
atau refleksi dalam PTK dalam
pembelajaran Teknik Industri,
peserta dapat menentukan
rencana tindakan pada siklus
selanjutnya
98 Mampu melaporkan Pelaporan PTK Pelaporan PTK 98. Diberikan permasalahan atau C5
proses dan hasil PTK sesuai dengan hasil sesuai dengan hasil hipotesis tindakan atau hasil
dalam pembelajaran penelitian penelitian observasi dalam PTK, peserta
Teknik Industri dapat menentukan aspek-aspek
yang perlu dilaporkan
99 99. Disajikan data penelitian PTK C4
dengan judul tertentu, peserta
menganalisis pembahasan yang
tepat sesuai dengan hasil PTK

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022 - Direktorat PPG - Ditjen GTK | 30
 Sub Materi/Sub Level
No CPBS CPMK Materi/Topik Indikator
Topik Kognitif
100 Publikasi PTK Publikasi PTK 100. Disajikan suatu jenis publikasi C4
hasil PTK, peserta dapat
menentukan isi yang sesuai dengan
PTK yang dilakukan pada bagian
tertentu dari publikasi itu

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022 - Direktorat PPG - Ditjen GTK | 31