PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PLAYDOUGH TERHADAP

PERKEMBANGAN MOTORIK HALUS AUD

(Skripsi)

Oleh
PUTRI PRIHANDINI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS LAMPUNG
BANDAR LAMPUNG
2021
 ABSTRAK

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PLAYDOUGH TERHADAP

PERKEMBANGAN MOTORIK HALUS AUD

Oleh

PUTRI PRIHANDINI

Masalah dalam penelitian ini adalah perkembangan motorik halus anak usia 4-

5 tahun belum sesuai dengan tahap perkembangannya. Penelitian ini bertujuan

untuk mengetahui pengaruh penggunaan mediaplaydough terhadap

perkembangan motorik halus anak. Metode penelitian yang digunakan adalah

metode eksperimen dengan desain one grup pretest-posttest.Teknik

pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah teknik total sampling dengan

anak usia 4-5 tahun yang berjumlah 30 anak. Alat pengumpulan data yang

digunakan adalah observasi Teknik analisis yang digunakan adalah regresi

linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh

penggunaan media playdough terhadap perkembangan motorik halus anak usia

dini di TK Depok Rejo Kecamatan Trimurjo Lampung Tengah. Adapun

persentase pada pengaruh penggunaan media playdough terhadap

perkembangan motorik halus adalah sebesar 69,4% dan sisanya yaitu sebesar

30,6% mungkin dipengaruhi oleh variabel lain diluar model penelitian.

Kata kunci: media playdough, perkembangan motorik halus

 ABSTRACT

THE EFFECT OF USING PLAYDOUGH MEDIA ON THE FINE MOTOR

DEVELOPMENT OF EARLY CHILDREN

By

PUTRI PRIHANDINI

The issue raised in this study is that the fine motor development of children aged

4-5 years does not correspond to their developmental stage. This study aims to

ascertain the effect of playdough on children's fine motor development. The

research method used is an experimental design with a one grup pretest-posttest

design. The sampling technique in this study is a total sampling technique with

30 children aged 4-5 years. The data collection tool used is observation. The

analysis technique used is simple linear regression. The findings indicated that

playdough media affected early childhood fine motor development in Depok Rejo

Kindergarten, Trimurjo District, Central Lampung. The percentage of children

who benefit from playdough media is 69.4 percent, and the remaining 30.6

percent may be influenced by variables not included in the research model.

Key word : playdough media, fine motor development

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PLAYDOUGH TERHADAP
PERKEMBANGAN MOTORIK HALUS AUD

Oleh
PUTRI PRIHANDINI

Skripsi
Sebagai Salah Satu syarat untuk Mencapai Gelar
SARJANA PENDIDIKAN
pada
Jurusan Ilmu Pendidikan
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS LAMPUNG
BANDAR LAMPUNG
2021
Judul Skripsi : PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PLAYDOUGH
TERHADAP PERKEMBANGAN MOTORIK HALUS
AUD

Nama Mahasiswa : Putri Prihandini

No.Pokok Mahasiswa : 1713054004

Program Studi : S-1 Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini

Jurusan : Ilmu Pendidikan

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

MENYETUJUI

1. Komisi Pembimbing

Dosen Pembimbing 1 Dosen Pembimbing II

Dr. Riswanti Rini, M.Si. Annisa Yulistia, M.Pd.

NIP 19600328 198603 2 002 NIP 19920823 201903 202 3

2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan

Dr. Riswandi, M.Pd.

NIP 19760808 200912 1 001
 MENGESAHKAN

1. Tim Penguji

Ketua : Dr. Riswanti Rini, M.Si. …………………

Sekretaris : Annisa Yulistia, M.Pd. …………………

Penguji : Ari Sofia, S.Psi., M.A. Psi. ………………….

2. Dekan Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan

Prof. Dr. Patuan Raja, M.Pd.

NIP 19620804 198905 1 001

Tanggal Lulus Ujian Skripsi : 13 Januari 2022

vii
 HALAMAN PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Putri Prihandini
NPM : 1713054004
Program studi : Pendidikan Guru Pendidikan Anak
Jurusan : Ilmu Pendidikan
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung
menyatakan bahwa skripsi yang berjudul “Pengaruh Penggunaan Media
Playdough Terhadap Perkembangan Motorik Halus AUD di TK Depok Rejo
Kecamatan Trimurjo Lampung Tengah” tersebut adalah asli hasil penelitian saya
kecuali bagian-bagian tertentu yang dirujuk dari sumbernya dan disebutkan dalam
daftar pustaka.
Demikian pernyataan ini saya buat dan apabila di kemudian hari ternyata
pernyataan ini tidak benar, maka saya sanggup dituntut berdasarkan Undang-
undang dan peraturan yang berlaku.

Bandar Lampung, 13 Januari 2022

Yang membuat pernyataan

Putri Prihandini
NPM 1713054004
 RIWAYAT HIDUP

Putri Prihandini lahir di Adipuro, Kecamatan Trimurjo

Kabupaten Lampung Tengah pada 26 Oktober 1998 yang

merupakan anak kedua dari dua bersaudara dari pasangan

Bapak Priyono dan Ibu Sri Rohani. Pendidikan formal yang

ditempuh oleh penulis antara lain:

1. TK Dharma Wanita Kecamatan Trimurjo Tahun 2004-2005.

2. Sekolah Dasar Negeri (SDN) 1 Simbarwaringin Tahun 2005-2011.

3. Sekolah Menengah Pertama Negeri (SMPN) 2 Trimurjo Tahun 2011-2014.

4. Sekolah Menengah Atas (SMAN) 1 Trimurjo Tahun 2014-2017.

Pada tahun 2017 sampai sekarang penulis melanjutkan jenjang pendidikan S1 di

Universitas Lampung program studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini

melalui seleksi SNMPTN. Penulis juga salah satu mahasiswa BIDIKMISI

Universitas Lampung. Pada tahun 2020 penulis mengikuti Kuliah Kerja Nyata

(KKN) di Desa Pampangan Kecamatan Skincau Lampung Barat dan

melaksanakan program Pengenalan Lapangan Persekolahana (PLP) di TK

NEGERI PEMBINA Simbarwaringin.

 MOTTO

“Yakinlah, ada sesuatu yang menantimu setelah banyak kesabaran (yang kau
jalani), yang akan membuatmu terpana hingga kau lupa betapa pedihnya rasa
sakit”
(Ali bin Abi Thalib)
 PERSEMBAHAN

Bismillahirohmanirrohim.....

Kupersembahkan karya ini sebagai rasa syukur kepada Allah SWT serta
Rasulullah Muhammad SAW yang memberi cahaya cinta penerang dunia.

Dan ucapan terimakasihku kepada

Kedua orang tuaku,

Bapak Priyono dan Ibu Sri Rohani

Almamater Tercinta Universitas Lampung

Sebagai tempat mencari dan menggali ilmu serta pengalaman hidup.

 SANWACANA

Puji syukur kehadirat Allah SWT karena atas rahmat dan hidayah-Nya penulis

dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Pengaruh Penggunaan Media

Pembelajaran Terhadap Perkembangan Motorik Halus AUD”. Skripsi ini disusun

sebagai salah satu persyaratan untuk mencapai gelar Sarjana Pendidikan pada

Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung.

Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini telah melibatkan banyak

pihak yang tentunya sepenuh hati meluangkan waktu dengan ikhlas memberikan

informasi-informasi yang dibutuhkan. Oleh karena itu, pada kesempatan ini

penulis mengucapkan terimakasih sebesar-besarnya kepada Ibu Dr. Riswanti Rini,

M.Si. Selaku pembimbing utama yang telah membimbing, membantu,

memberikan masukan, saran, serta kesabaran membimbing penulis dalam proses

penyusunan skripsi ini. Ibu Annisa Yulistia, M.Pd. Selaku pembimbing kedua

yang telah meluangkan waktunya dengan sabar, memberikan bimbingan, masukan

dan saran dalam menyelesaikan skripsi ini, terimakasih ibu telah sabar serta selalu

bisa menjadi tempat curhat selama tahap proses pembantuan bimbingan skripsi

ini. Ibu Ari Sofia, S.Psi., M.A.Psi. Selaku dosen pembahas yang telah meluangkan

waktunya dengan sabar memberikan bimbingan, masukan dan saran dalam

menyelesaikan skripsi ini. Rasa syukur dan terimakasih kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Karomani, M.Si., Rektor Universitas Lampung.

2. Bapak Prof. Dr. Patuan Raja, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Lampung.

3. Bapak Dr. Riswandi, M.Pd. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan.

4. Seluruh Dosen dan staf administrasi PG PAUD FKIP Universitas Lampung

yang telah memberi ilmu pengetahuan kepada penulis selama perkuliahan.

5. Pihak Sekolah TK Ainul Yaqin Kecamatan Trimurjo dan TK Depokrejo

Kecamatan Trimurjo.

6. Teruntuk kedua orangtua tercintaku Bapak Priyono dan Ibu Sri Rohani yang

selalu memberikan keikhlasan, kesabaran, dukungan, do’a, semangat dan

kasih sayang tulus yang luar biasa kepadaku. Terimakasih sudah merawatku

sedari kecil hingga sekarang dengan penuh lembut. Semoga allah SWT

selalu melimpahkan nikmat sehat dan senantiasa menjaga kedua orangtuaku.

7. Kakakku Dian Pratama dan Herlina Budiarsih. Keponakanku Adzkiya Naila

Pratama terimakasih selalu memberikan semangat,do’a, dukungan dan

motivasi selama ini.

8. Sahabat Seperjuangan Dyah Ayu Mustika Shania Patwa, Santi, Anggun

Nirmalita, Frisca Arcella, Nia Paramitha, Della Setiya Putri, Suci Widya

Nigsih, Nella Astanti, dan Wiwi Pratiwi terimakasih selalu ada disampingku

dari dari awal hingga akhir masa tenggang perkuliahan, semoga kedepannya

kita bisa sukses bersama, aminn.

9. Teman-teman Pipippipip Ocha Milinda, Sindi Dwi Fatika, Entin Kurniasih,

Lilis Setya Ningsih yang selalu ada menemaniku.

10. Teman-teman seperjuangan KKN PAMPANGAN SQUART periode 2020

Kherlandi, Defri, Daffa, Aris, Iqbal, Andri, Della, Icha, Hilda terimakasih

iii
 atas segala pengalaman dan kenangan selama 40 hari di Desa Pampangan

Kecamatan Skincau Lampung Barat.

11. Teman-teman seperjuangan skripsi “ANGKATAN 2017” yang selalu

menghadirkan semangat.

12. Almamater tercinta Universitas Lampung.

Semoga Allah SWT melindungi dan membalas semua kebaikan yang sudah

kalian berikan kepada peneliti hingga dapat menyelesaikan skripsi walaupun

saat pandemi. Peneliti menyadari menyadari bahwa dalam skripsi ini masih

terdapat kekurangan, akan tetapi semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita

semua. Aamiin.

Bandar Lampung, 13 Januari 2022

Penulis,

Putri Prihandini
NPM 1713054004

iv
 DAFTAR ISI

Halaman
DAFTAR TABEL ....................................................................................... vii

DAFTAR GAMBAR ................................................................................... viii

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... ix

I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ........................................................................ 1
B. Identifikasi Masalah .............................................................................. 5
C. Batasan Masalah .................................................................................... 5
D. Rumusan Masalah ................................................................................. 5
E. Tujuan Penelitian ................................................................................... 5
F. Manfaat Penelitian ................................................................................. 6

II. TINJAUAN PUSTAKA

A. Hakikat Perkembangan Anak Usia Dini ................................................. 7
B. Perkembangan Motorik Anak Usia Dini ................................................ 8
C. Perkembangan Motorik Halus Anak Usia Dini ...................................... 9
D. Karakteristik Perkembangan Motorik Halus Anak Usia ........................ 10
E. Keterampilan Motorik Halus Anak Usia Dini ........................................ 11
F. Fungsi Keterampilan Motorik Halus Anak Usia Dini ............................ 11
G. Tujuan Pengembangan Motorik Halus Anak Usia Dini ......................... 12
H. Media Pembelajaran ............................................................................... 13
1. Pengertian Media Pembelajaran ........................................................ 13
2. Prinsip Penggunaan Media Pembelajaran .......................................... 14
3. Manfaat Media Pembelajaran ............................................................ 15
4. Jenis - jenis Media Pembelajaran ....................................................... 16
5. Media Playdough ............................................................................... 17
I. Penelitian Relevan .................................................................................. 18
J. Kerangka ................................................................................................. 19
K. Hipotesis Penelitian ................................................................................ 21

III. METODE PENELITIAN

A. Desain Penelitian .................................................................................... 22
B. Waktu dan Tempat Penelitian ................................................................. 22
C. Populasi dan Sample ............................................................................... 23
 D. Variabel Penelitian ................................................................................. 24
E. Definisi Konseptual dan Definisi Operasional Variabel ........................ 24
F. Instrumen Penelitian ............................................................................... 27
G. Metode Pengumpulan Data .................................................................... 27
H. Uji Instrumen Penelitian ......................................................................... 28
I. Taknik Analis Data ................................................................................. 32

IV. HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Gambaran Umum Lokasi Peneitian ......................................................... 36
B. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian ........................................................... 37
C. Hasil Penelitian ....................................................................................... 41
D. Analisis Tabel Silang .............................................................................. 47
E. Analisis Uji Prasyarat .............................................................................. 48
F. Analisis Uji Hipotesis ............................................................................. 49
G. Pembahasan Hasil Penelitian .................................................................. 51

V. KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan ............................................................................................. 57
B. Saran ....................................................................................................... 57
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 61
LAMPIRAN .................................................................................................... 63

vi
 DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1.1 Data observasi perkembangan motorik halus di tk depok rejo

kecamatan trimurjo ............................................................................... 3

3.1 Kisi-kisi instrumen penilaian variabel media playdough (x) ................. 25

3.2 Kisi-kisi instrumen penilaian variabel perkembangan motorik halus

anak (y) .......................................................................................................... 26

3.3 Kriteria reliabilitas ....................................................................................... 31

4.1 Aktivitas penggunaan media playdough .................................................... 41

4.2 Perkembangan motorik halus anak sebelum menggunakan media

playdough ...................................................................................................... 43

4.3 Perkembangan motorik halus anak sesudah menggunakan media

playdough ...................................................................................................... 44

4.4 Perkembangan motorik halus anak sebelum dan sesudah menggunakan

media playdoug ............................................................................................ 45

4.5 Tabel silang penggunaan media playdough dan perkembangan motorik

halus anak setelah penggunaan media playdough ................................... 47

4.6 Uji analisis regresi linear sederhana .......................................................... 50

4.7 Uji analisis regresi linear sederhana spss 28 coefficients ....................... 50

4.8 Uji analisis regresi linear sederhana spss 28 model summary ............... 51
 DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Kerangka pikir penelitian ................................................................... 21

3.1 Desain one group pretest-posttest ...................................................... 22

3.2 Rumus korelasi product moment ............................................................. 29

3.3 Rumus alpha cronbach ............................................................................. 31

3.4 Rumus interval ........................................................................................... 33

3.5 Rumus regresi linear sederhana ............................................................... 35

4.1 Diagram selisih antara sebelum dan sesudah menggunakan media

playdough ............................................................................................. 46
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Instrumen Penelitian ............................................................................. 63

2. Rubrik Penilaian Penggunaan Media Playdough (X) ............................ 65

3. Rubrik Penilaian Perkembangan Motorik Halus Anak (Y) ................... 67

4. Uji Validitas Pengggunaan Media Playdough (X) ................................. 70

5. Uji Validitas Perkembangan Motorik Halus Anak (Y) .......................... 71

6. Uji Reliabilitas Penggunaan Media Playdough (X) ................................ 72

7. Uji Reliabilitas Perkembangan Motorik Halus Anak (Y) ...................... 74

8. RPPH Sebelum Penggunaan Media Playdough .................................... 76

9. RPPH Sesudah Penggunaan Media Playdoug ....................................... 82

10. Lembar Observasi Aktivitas Media Playdough ..................................... 88

11. Rekapitulasi Keaktifan Aktivitas Penggunaan Media Playdough ........... 94

12. Lembar Observasi Perkembangan Motorik Halus Anak ......................... 95

13. Rekapitulasi Observasi Perkembangan Motorik Halus Sesudah

Menggunakan Media Playdough ................................................................ 101

14. Capaian Indikator Perkembangan Motorik Halus Sebelum dan

Sesudah Menggunakan Media Playdough .............................................. 102

15. Tabel Uji Normalitas Menggunakan Program SPSS 28 ......................... 104

16. Tabel Uji Linearitas Menggunakan Progran SPSS 28 ............................ 105

17. Tabel Uji Homogenitas Menggunakan Program SPSS 28 ..................... 106

18. Tebel Uji Regresi Linear Sederhana Menggunakan Program SPSS 28 .. 107

19. Dokumentasi Pembelajaran di TK Depok Rejo Kecamatan Trimurjo .... 108

20. Surat Izin Uji Coba Instrumen ................................................................ 109

21. Surat Izin Observasi ................................................................................ 110

22. Surat Izin Penelitian ................................................................................ 111

23. Surat Balasan Penelitian ......................................................................... 112

24. Surat Validasi Instrumen Penelitian ........................................................ 113

x
 DAFTAR PUSTAKA

Ariyanti. 2016. Pentingnya Pendidikan Anak Usia Dini Bagi Tumbuh Kembang
Anak The Importance Of Childhood Education For Child
Development. Dinamika Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. 8: 1-11.
Garaika, Darmanah. 2019. Metodelogi Penelitian. Cv Hira Tech, Lampung Selatan.
Guslinda & Rita Kurnia. 2018. Media Pembelajaran Anak Usia Dini. CV Jakad
Publishing, Surabaya.
Harahap. 2018. Mengembangkan Sumber dan Media Pembelajaran. Tersedia pada
https://www.researchgate.net/publication/322203747Mengembangkan
Sumber dan Media Pembelajaran. Diakses pada 28 Agustus 2021.
Haryani. 2014. Penerapan Metode Bermain Dengan Media Playdough Dalam
Meningkatkan Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Dan Lambang
Bilangan Pada Anak Usia Dini. Universitas Bengkulu, Bengkulu.
Hurlock. 1978. Perkembangan Anak. PT Gelora Penerbit Erlangga, Jakarta.
Khairi, Husnuzziadatul. 2018. Karakteristik perkembangan anak usia dini dari 0-6
tahun. Jurnal Pendidikan. 2: 15-28.
Komaria. 2019. Pengaruh Bermain Playdough Terhadap Perkembangan Motorik
Halus Anak Usia 5-6 Tahun Di Taman Kanak-Kanak Kartika Fajar Baru
Kecamatan Jati Agung Kabupaten Lampung Selatan Tahun Ajaran
2017/2018 (Sksipsi). Universitas Lampung, Lampung.
Mansur. 2011. Pendidikan Anak Usia dini dalam Islam. In Pustaka Pelajar, Jakarta.
Mayasari. 2014. Meningkatkan Keterampilan Motorik Halus Melalui Kegiatan
Melipat Kertas pada Kelompok B4 di TK Masjid Syuhada (Skripsi). IAI
Negeri Raden Intan Lampung, Lampung.
Miftah. 2013. Fungsi, dan peran media pembelajaran sebagai upaya peningkatan
kemampuan belajar siswa. Jurnal Ilmiah pendidikan anak. 1: 2-95.
_____ 2013. Fungsi, dan peran media pembelajaran sebagai upaya peningkatan
kemampuan belajar siswa. Jurnal pendidikan. 2: 95-98.
Mursid, B. 2015. Pengembangan pembelajaran PAUD. PT Remaja Rosdakarya,
Bandung.
 62

Nugrahani. 2012. Alat Permainan Edukatif Berbasis Kontekstual sebagai Media

Pembelajaran Bagi Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan. 3: 58-
63.
Pura, D. N.2019. Perkembangan Motorik Halus Anak Usia Dini Melalui Kolase
Media Serutan Pensil. Jurnal pendidikan dasar.
https://doi.org/10.33369/jip.4.2.131-140. Diakses pada tanggal 17
Agustus 2021.
Puspitasari, D., & Sofia, A. 2019. Pengaruh Kegiatan Bermain Origami Terhadap
Kemampuan Motorik Halus Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Pendidikan
Anak. 5: 1-12.
Rodhatul Jennah. 2009. Media Pembelajaran. Anasari Press, Yogyakarta.
Sujiono, B. 2003. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Universitas Negeri
Jakarta, Jakarta.
Sukamti. 2018. Perkembangan Motorik. UNY Press, Yogyakarta.
Yuliana. 2020. Peningkatan Keterampilan Motorik Halus Anak Melalui Kegiatan
Meronce Pada Kelompok B Taman Kanak-Kanak Pkk To’lemo
Kabupaten Luwu. Jurnal Pendidikan dan Penelitian Pendidikan Anak
Usia Dini. 6: 76-87.
Zaini, H., & Dewi, K. 2017. Pentingnya Media Pembelajaran Untuk Anak Usia
Dini. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini. 3: 67-70.