SILABUS MATA KULIAH

I. IDENTITAS MATA KULIAH

Program Studi : S1 Pendidikan IPA

Mata Kuliah : Telaah Kurikulum
Kode : IPAS120205
Semester : II
Sks : 2 sks
Prasyarat : Wawasan Kependidikan
Dosen Pengampu : Dr. Rai Sujanem, M.Si.
Ni Putu Merry Yunithasari, S.Pd., M.Pd

II. CP MATA KULIAH

A. CP Sikap
(1) berkontribusi dalam peningkatan kualitas diri dengan cara saling mengisi melalui interaksi dalam kelompok
(2) menghargai pendapat atau temuan orisinal orang lain
(3) mempunyai ketulusan, komitmen dan kesungguhan hati dalam bekerja
(4) bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan, dengan mengedepankan semangat
kebersamaan, keselarasan dan keserasian
(5) disiplin dalam penggunaan waktu;
(6) menginternalisasi etika akademik, dengan mewujudkan sikap SEJATI (semangat juang, empati, jujur, amanah, tanggung jawab, dan
ikhlas berdharma) dalam kehidupan dan pekerjaan di bidang profesinya
(7) menginternalisasi semangat kemandirian dalam berolah pikir, kata, dan tindakan
(8) menumbuh kembangkan persatuan dan kesatuan untuk Indonesia

B. CP Pengetahuan
(1) Memahami falsafah, konsep, prinsip, teori, model, kurikulum serta pengembangannya melalui proses pembelajaran yang berpusat pada
siswa (SCL)
(2) Menerapkan prosedur penyusunan kurikulum lembaga pendidikan formal sesuai dengan lingkup tugasnya (SD/MI, SMP/MTs, SMA,
SMK)
(3) Menguasai jenis-jenis pendekatan dan penentuan kebijakan kurikulum berbasis kompetensi

C. CP Keterampilan Umum
(1) Menelaah Kurikulum sekolah sesuai dengan lingkup tugasnya (SD/MI, SMP/MTs, SMA, SMK) ditinjau dari aspek-aspek teoretik dan
empirik
(2) Membuat peta kronologis sejarah perkembangan kurikulum pendidikan di Indonesia dari zaman penjajahan, kemerdekaan, sampai
zaman reformasi
(3) Melakukan survey terbatas evaluasi kurikulum di sekolah/madrasah sesuai dengan lingkup tugasnya (SD/MI, SMP/MTs, SMA, SMK)

D. CP. Keterampilan khusus

(1) Menganalisis kurikulum jenjang pendidikan formal sesuai dengan lingkup tugasnya (SD/MI, SMP/MTs, SMA, SMK)
(2) Mengevaluasi capaian kurikulum dengan menggunakan data dokumen hasil laporan tertentu yang sudah tersedia.
III. GARIS BESAR PERENCANAAN PEMBELAJARAN (GBRP)

Capaian Indikator Pencapaian CP Bahan Kajian/

PB Pembela (kemampuan akhir yg ingin Materi Pokok Pembelajaran
-jaran dicapai)
I KURIKULUM PENDIDIKAN INDONESIA
A (1,2) 1. Membuat Peta Konsep 1.1 Kurikulum dan Sisten Pendidikan Nasional dalam kerangka NKRI
B (1) kurikulum Pendidikan formal 1.2 Apa, Mengapa, bagaimana, dan untuk apa kurikulum dikembangkan
C (1) dan Peta hubungan 1.3 Kurikulum dan Wawasan Pendidikan untuk Manusia Indonesia
fungsional kurikulum dalam seutuhnya
Model sistem Pendidikan

TEORI DAN MODEL KURIKULUM

II A (2) 2. Memahami landasan teoritik 2.1 Konsep, prinsip, prosedur dan teori dasar pembuatan dan
B (2,3) dan arah pengembangan pengembangan kurikulum
C (1) kurikulum sekolah di 2.2 Kurikulum sebagai komponen sistem pendidikan formal di Indonesia
Indonesia
KURIKULUMDI JENJANGLEMBAGA PENDIDIKAN
III A (6) 3.Membuat Peta sejarah 3.1 Sejarah Perkembangan kurikulum dari masa ke masa
B (2,3) perkembangan kurikulum 3.2 Langkah-langkah prosedural penyusunan kurikulum di lembaga
C (2) dalam dimensi waktu dan Pendidikan formal untuk SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAk
D(1) jenjang pendidikan
KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN
IV A (6,7) 4. Menggambarkan secara 4.1 Kurikulum Makro vs Mikro Pembelajaran
B (2,3) visual dan naratif, kaitan 4.2 Kurikulum Formal vs Kurikulum Real
 Capaian Indikator Pencapaian CP Bahan Kajian/
PB Pembela (kemampuan akhir yg ingin Materi Pokok Pembelajaran
-jaran dicapai)
C (1,2) kurikulum, perangkat 4.3 Perangkat Pembelajaran berbasis kompetensi inti (KI) dan kompetensi
D (1) pembelajaran dengan dasar (KD) secara terintegrasi
wawasan pendidikan
V A (4,5) IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 DI TINGKAT SATUAN
B (6,7) 5. Membuat Laporan hasil PENDIDIKAN
C (2) telaah kurikulum pada 5.1 Kurikulum dan Pembelajaran di sekolah/madrasah
D(1,2) tungkat satuan Pendidikan 5.2 Telaah kurikulum Pendidikan Dasar 9 tahun (SD/MI dan
5.3 Telaah Kurikulum SMA dan SMK
VI A (7,8) 6. Membuat laporan hasil 6.1 Studi lapangan penerapan kurikulum 2013
B (2,3) evaluasi proses pendidikan 6.2 Evaluasi penerapan kurikulum 2013 jenjang pendidikan dasar dan
C (3) dan hasil pelaksanaan menengah
D (1,2) kurikulum di 6.3 Uji Keefektivan Kurikulum pada setiapjenjang satuan pendidikan
sekolah/madrasah

Mengetahui : Singaraja, Januari 2021

Ketua Program Studi Dosen Pengampu Mata Kuliah,

Dr. I Nyoman Suardana, M.Si. Dr. Rai Sujanem, M.Si.

NIP. 196611231993031001 NIP. 196410311992031002
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

I. IDENTITAS MATA KULIAH

Program Studi
: S1 Pendidikan IPA
Mata Kuliah : Telaah Kurikulum
Kode : IPAS120205
Semester : II
Sks : 2 sks
Prasyarat : Wawasan Kependidikan
Dosen Pengampu
: Dr. Rai Sujanem, M.Si.
Ni Putu Merry Yunithasari, S.Pd., M.Pd
II. CP MATA KULIAH

A. CP Sikap
(1) berkontribusi dalam peningkatan kualitas diri dengan cara saling mengisi melalui interaksi dalam kelompok
(2) menghargai pendapat atau temuan orisinal orang lain
(3) mempunyai ketulusan, komitmen dan kesungguhan hati dalam bekerja
(4) bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan, dengan mengedepankan semangat
kebersamaan, keselarasan dan keserasian
(5) disiplin dalam penggunaan waktu;
(6) menginternalisasi etika akademik, dengan mewujudkan sikap SEJATI (semangat juang, empati, jujur, amanah, tanggungjawab, dan
ikhlas berdharma) dalam kehidupan dan pekerjaan di bidang profesinya
(7) menginternalisasi semangat kemandirian dalam berolah pikir, kata, dan tindakan
 (8) menumbuh kembangkan persatuan dan kesatuan untuk Indonesia

B. CP Pengetahuan
(1) Memahami falsafah,konsep, prinsip, teori, model, kurikulum serta pengembangannya melalui proses pembelajaran yang berpusat
pada siswa (SCL)
(2) Menerapkan prosedur penyusunan kurikulum lembaga pendidikan formal sesuai dengan lingkup tugasnya (SD/MI, SMP/MTs, SMA,
SMK)
(3) Menguasai jenis-jenis pendekatan dan penentuan kebijakan kurikulum berbasis kompetensi

C. CP Keterampilan Umum
(1) Menelaah Kurikulum sekolah sesuai dengan lingkup tugasnya (SD/MI, SMP/MTs, SMA, SMK) ditinjau dari aspek-aspek teoretik
dan empirik
(2) Membuat peta kronologis sejarah perkembangan kurikulum pendidikan di Indonesia dari zaman penjajahan, kemerdekaan, sampai
zaman reformasi
(3) Melakukan survey terbatas evaluasi kurikulum di sekolah/madrasah sesuai dengan lingkup tugasnya (SD/MI, SMP/MTs, SMA,
SMK)

D. CP. Keterampilan khusus

(1) Menganalisis kurikulum jenjang pendidikan formal sesuai dengan lingkup tugasnya (SD/MI, SMP/MTs, SMA, SMK)
(2) Mengevaluasi capaian kurikulum dengan menggunakan data dokumen hasil laporan tertentu
yang sudah tersedia.
III. DESKRIPSI MATA KULIAH :

Mata kuliah ini membahas tentang: landasan teoretik penyusunan dan pengembangan kurikulum serta aplikasinya di lembaga
pendidikan formal, tujuan, isi, dan struktur dan model-model kurikulum; serta upaya pencapaian kompetensi di setiap jenis dan jenjang
pendidikan.

IV. RINCIAN KEGIATAN PERKULIAHAN

Mingg Capaian Bahan Kajian/Materi Kemampuan Akhir Yang Metode Pengalam-an Alokasi Referensi
u Pembela- Pokok/ Rincian Materi diharapkan Pembelajaran Belajar Waktu
Tatap jaran
Muka
ke
1 2 3 4 5 6 7 8
I, II A (1,2) - Peta Konsep Bisa Presentasi, Memanfaatan 6x50
B (1) kurikulum Pendidikan - Membuat peta Konsep tanya-jawab info menit
C (1) - hubungan fungsional kurikulum Penugasan, dan -Bekerja
kurikulum dalam sistem - Menemukan arah dan kelompok kecil kelompok
Pendidikan metode pengembangan -Membaca
- Kurikulum dan kurikulum dokumen
wawaan pendidikan di -Menjelaskan posisi kuriku kurikulum
Indonesia lum di sekolah
Mingg Capaian Bahan Kajian/Materi Kemampuan Akhir Yang Metode Pengalam-an Alokasi Referensi
u Pembela- Pokok/ Rincian Materi diharapkan Pembelajaran Belajar Waktu
Tatap jaran
Muka
ke
III, IV A (2) -.Teori dan model -mengidentifikasi isi Tanya jawab, -analisis 6x50
B (2,3) pengembangan teori/model presentasi, kerja komponen dan menit
C (1) Kurikulum -menganalisis komponen kelompok isi
- Komponen dan isi kurikulum -presentasi di
kurikulum -menganalisis isi kurikulum kelas
-Membuat
laporan
V, VI, A (6) 3.1 Sejarah Memahami Penugasan Bermain peran, 9x50
B (2,3) perkembangan Menyusun draft Simulasi Berbagi menit
VII
C (2) kurikulum Menelaah Kooperatif tanggung
3.2 Penyusunan Pemecahan jawab,
D (1)
Kurikulum sekolah masalah Berlatih
3.3 Telaah kurikulum kerjasama
SD
VIII UTS
IX, X, A (6,7) - Pembandingan Menganalisis Pembelajar-an Survai ke 9x50
B (2,3) Kurikulum Mengevaluasi berbasis sekolah, menit
XI
C (1,2) - kurikulum formal vs Membuat peta masalah; Analisis
real pekembangan presentasi KI/KD
D (1)
- KI dan KD dalam Berbagi
KKNI kurikulum tanggung
jawab
Mingg Capaian Bahan Kajian/Materi Kemampuan Akhir Yang Metode Pengalam-an Alokasi Referensi
u Pembela- Pokok/ Rincian Materi diharapkan Pembelajaran Belajar Waktu
Tatap jaran
Muka
ke
XII, A (6,7) -Kurikulum dan Melakukan survai, Pembelajar-an analisis 9x50
B (2,3) pembelajaran Menganalisis berbasis komponen dan menit
XIII,
C (1,2) Mengevaluasi masalah; isi
XIV -telaah kurikulum Membuat peta presentasi -presentasi di
D (1)
SD/MI pekembangan kelas
-Membuat
Telaah kurikulum laporan telaah
SMP/MTs kurikulum
SMP/MTs

XV. A (4,5, -Kurikulum real di Melakukan survay, Pembelajar-an analisis 9x50

7,8) lapangan Menganalisis berbasis komponen dan menit
XVI
B (2,3) Mengevaluasi masalah; isi
XVII -Penerapan kurikulum di Membuat Laporan hasil presentasi -presentasi di
C (1,2.3)
berbagai wilyah kelas
D(2,3) Indonesia -Membuat
laporan telaah
-Uji keefektivan kurikulumj
kurikulum 2013 SMA/MA atau
SMK/MAK

XVIII UAS
V. PENILAIAN (KRITERIA, INDIKATOR, BOBOT)
A. Penilaian Proses (bobot 60 %)
1. Sikap (mengacu pada penjabaran deskripsi umum)
2. Partisipasi dan aktivitas dalam proses pembelajaran (Perkuliahan, Praktek Laboratorium, Praktek, workshop)
3. Penyelesaian 2(dua) Tugas-tugas Individual, dan 1 (satu) tugas kelompok

B. Penilaian Produk (bobot 40 %)

1.Ujian Tengah Semester
2.Ujian Akhir Senester

C. AcuanPenilaian
Kisaran (Antara) Skala Lima

SkorPersentil NilaiSkala NilaiHuruf

96 - 100 4,00 A
91 - 95 3,75 A-
86 - 90 3, 25 B+
81 - 85 3,00 B
76 - 80 2,75 B-
65 - 75 2,00 C
40 - 64 1,00 D
0 - 39 0,00 E
Mengetahui : Singaraja, Januari 2021
Ketua Program Studi Dosen Pengampu Mata Kuliah,

Dr. I Nyoman Suardana, M.Si. Dr. Rai Sujanem, M.Si.

NIP. 196611231993031001 NIP. 196410311992031002
 KONTRAK PERKULIAHAN

I. IDENTITAS MATA KULIAH

Program Studi : S1 Pendidikan IPA
Mata Kuliah : Telaah Kurikulum
Kode : IPAS120205
Semester : II
Sks : 2 sks
Prasyarat : Wawasan Kependidikan
Dosen Pengampu : Dr. Rai Sujanem, M.Si.
Ni Putu Merry Yunithasari, S.Pd., M.Pd
II. CP MATA KULIAH
A. CP Sikap
(1) berkontribusi dalam peningkatan kualitas diri dengan cara saling mengisi melalui interaksi dalam kelompok
(2) menghargai pendapat atau temuan orisinal orang lain
(3) mempunyai ketulusan, komitmen dan kesungguhan hati dalam bekerja
(4) bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan, dengan mengedepankan
semangat kebersamaan, keselarasan dan keserasian
(5) disiplin dalam penggunaan waktu;
(6) menginternalisasi etika akademik, dengan mewujudkan sikapSEJATI (semangat juang, empati, jujur, amanah, tanggungjawab,
dan ikhlas berdharma) dalam kehidupan dan pekerjaandi bidang profesinya
(7) menginternalisasi semangat kemandirian dalam berolah pikir, kata, dan tindakan
(8) menumbuh kembangkan persatuan dan kesatuan untuk Indonesia
B. CP Pengetahuan
(1) Memahami falsafah,konsep, prinsip, teori, model, kurikulum serta pengembangannya melalui proses pembelajaran yang berpusat
pada siswa (SCL)
(2) Menerapkan prosedur penyusunan kurikulum lembaga pendidikan formal sesuai dengan lingkup tugasnya (SD/MI, SMP/MTs,
SMA, SMK)
(3) Menguasai jenis-jenis pendekatan dan penentuan kebijakan kurikulum berbasis kompetensi

C. CP Keterampilan Umum
(1) Menelaah Kurikulum sekolah sesuai dengan lingkup tugasnya (SD/MI, SMP/MTs, SMA, SMK) ditinjau dari aspek-aspek teoretik
dan empirik
(2) Membuat peta kronologis sejarah perkembangan kurikulum pendidikan di Indonesia dari zaman penjajahan, kemerdekaan, sampai
zaman reformasi
(3) Melakukan survey terbatas evaluasi kurikulum di sekolah/madrasah sesuai dengan lingkup tugasnya (SD/MI, SMP/MTs, SMA,
SMK)

D. CP. Keterampilan khusus

(1) Menganalisis kurikulum jenjang pendidikan formal sesuai dengan lingkup tugasnya (SD/MI, SMP/MTs, SMA, SMK)
(2) Mengevaluasi capaian kurikulum dengan menggunakan data dokumen hasil laporan tertentu yang sudah tersedia.

III. DESKRIPSI MATA KULIAH :

Mata kuliah ini membahas tentang: landasan teoretik penyusunan dan pengembangan kurikulum serta aplikasinya di lembaga
pendidikan formal, tujuan, isi, dan struktur dan model-model kurikulum; sertaupaya pencapaian kompetensi di setiap jenis dan jenjang
pendidikan.
IV. METODE PEMBELAJARAN:
Metode pembelajaran dalam mata kuliah ini menggunakan Ekspositorik, Diskusi Kelompok, Penugasan (individu/kelompok),
presentasi, dan servey lapangan

V. BAHAN BACAAN/REFERENSI
Amstrong, David G. 2003. Curriculum Today. New Jersey:Upper Saddle River.
Badan Standar Nasional Pendidikan.2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan
Menengah. Jakarta: Depdiknas.
Dakir 2004. Perencanaan dan Pengembangan Kurikulum. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Hamalik, Oemar 2006. Manajemen Pengembangan Kurikulum. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Hamalik, Oemar. 2008. Dasar-Dasar Pengembangan Kurikulum. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Idi, Abdullah. 2007. Pengembangan kurikulum: Teori dan Praktik. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Mulyasa, E. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mulyasa.2006. Implementasi Kurikulum 2004. Bandung: PT Remadja Rosdakarya
Nasution, S. 2008. Sejarah pendidikan Indonesia.Cet.3. Jakarta: Bumi Aksara

Sukmadinata, N.S. 2006. Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktek. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sanjaya Wina. 2008. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Kencana.

VI. TUGAS DAN KEWAJIBAN

1. Anda diwajibkan untuk mengikuti test hasil belajar (UTS dan UAS) sesuai dengan jadwal.
2. Anda diwajibkan untukmembuat makalah secara individual dan kelompok dengan materi yang akan ditentukan oleh dosen.
3. Anda diwajibkan mengikuti Ujian Tengah dan Akhir Semester sesuai dengan jadwal program yang telah ditentukan Fakultas.
4. Anda diwajibkan mentaati ketentuan selama perkuliahan sebagai berikut :
a. Mengikuti perkuliahan dengan baik dan tertib (terlambat maks.15 menit)
b. Berpakaian dengan sopan dan tidak diperkenankan memakai kaos oblong dan sandal
c. Dilarang berkomunikasi dengan HP di dalam kelas saat perkuliahan berlangsung
d. Setiap pelanggaran akan ketentuan tersebut akan diberikan sanksi berupa (1) teguran, (2) peringatan dan (3) tidak diperkenankan
mengikuti kuliah pada saat terjadi pelanggaran.
e. Jika ada hal yang mendesak (telepon) mahasiswa wajib minta ijin keluar
f. Jika Dosen terlambat 15 menit tanpa pemberitahuan kepada mahasiswa, mahasiswa boleh meninggalkan kelas.
g. Mahasiswa wajib hadir minimal 75% dari jumlah jam tatap muka

VII. PENILAIAN (KRITERIA, INDIKATOR, BOBOT)

A. Penilaian Proses (bobot 60 %)
1. Sikap (mengacu pada penjabaran deskripsi umum)
2. Partisipasi dan aktivitas dalam proses pembelajaran (Perkuliahan, Praktek Laboratorium, Praktek, workshop)
3. Penyelesaian 2(dua) Tugas-tugas Individual, dan 1 (satu) tugas kelompok

B. Penilaian Produk (bobot 40 %)

1.Ujian Tengah Semester
2.Ujian Akhir Senester
C. Acuan Penilaian

Kisaran (Antara) Skala Lima

SkorPersentil NilaiSkala NilaiHuruf

96 - 100 4,00 A
91 - 95 3,75 A-
86 - 90 3, 25 B+
81 - 85 3,00 B
76 - 80 2,75 B-
65 - 75 2,00 C
40 - 64 1,00 D
0 - 39 0,00 E
VIII. Materi dan Jadwal Perkuliahan

Minggu
Capaian Pembelajaran Bahan Kajian/ Materi Pokok/ Rincian Materi
Tatap Muka ke
1 2 3
I, II A (1,2) - Peta Konsep kurikulum Pendidikan
B (1) - hubungan fungsional kurikulum dalam sistem Pendidikan
C (1) - Kurikulum dan wawaan pendidikan di Indonesia
III, IV A (2) -.Teori dan model pengembangan Kurikulum
B (2,3) - Komponen dan isi kurikulum
C (1)
V, VI, A (6) 3.1 Sejarah perkembangan kurikulum
B (2,3) 3.2 Penyusunan Kurikulum sekolah
VII
C (2) 3.3 Telaah kurikulum SD
D (1)
VIII UTS
IX, X, A (6,7) - Pembandingan Kurikulum
B (2,3) - kurikulum formal vs real
XI
C (1,2) - KI dan KD dalam KKNI kurikulum
D (1)
 Minggu
Capaian Pembelajaran Bahan Kajian/ Materi Pokok/ Rincian Materi
Tatap Muka ke
XII, A (6,7) -Kurikulum dan pembelajaran
B (2,3) -telaah kurikulum SD/MI
XIII,
C (1,2) Telaah kurikulum SMP/MTs
XIV
D (1)
XV A (4,5, 7,8) -Kurikulum real di lapangan
B (2,3) -Penerapan kurikulum di berbagai wilyah Indonesia
XVI
C (1,2.3) -Uji keefektivan kurikulum 2013
XVII
D(2,3)
XVIII UAS

Mengetahui : Singaraja, Januari 2021

Ketua Program Studi Dosen Pengampu Mata Kuliah,

Dr. I Nyoman Suardana, M.Si. Dr. Rai Sujanem, M.Si.

NIP. 196611231993031001 NIP. 196410311992031002