RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMKN 2 DEPOK SLEMAN

Kelas/Semester : X / Gasal

Tahun Pelajaran : 2020 / 2021

Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital

Kompetensi Keahlian : Seluruh Kompetensi Keahlian

Alokasi Waktu : 12 JP @ 45 Menit (4 x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti

Pengetahuan : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif

sesuai dengan bidang dan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig) pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan

dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,

sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

Keterampilan : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah

sesuai dengan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig). Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang

terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,

produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di

sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,

meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di

sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.13 Menganalisis produksi video 3.13.1 Menjelaskan elemen sinopsis, naskah, dan storyboard.

3.13.2 Menelaah naskah untuk kepentingan penentuan lokasi, pemain, peralatan, wardrobe.

3.13.3 Menganalisis sinematografi.

4.13 Memroduksi video 4.13.1 Mengoperasikan kamera.

4.13.2 Menggunakan teknik penempatan dan pergerakan kamera.

4.13.3 Memanipulasi pencahayaan.

C. Tujuan Pembelajaran

Dengan kegiatan pembelajaran ini peserta didik dapat:

1. Menjelaskan elemen sinopsis, naskah dan storyboard dengan benar

2. Menelaah naskah untuk kepentingan penentuan lokasi, pemain, peralatan, wardrobe dengan benar.

3. Menganalisis sinematografi dengan benar.

4. Mengoperasikan kamera dengan tepat.

5. Menggunakan teknik penempatan dan pergerakan kamera dengan tepat.

6. Memanipulasi pencahayaan dengan tepat\

D. Materi Pembelajaran

1. Fakta:

 K........

2. Konsep:

 Susanto (2009) mengatakan bahwa apa yang disebut dengan komputer adalah sekelompok alat elektronik yang terdiri atas perintah input, alat yang mengolah

input, dan peralatan output yang memberikan informasi serta bekerja secara otomatis.

1
 3. Prinsip:

 Peserta didik mampu merakit komputer dengan memasangkan masing-masing komponen hardware dengan benar sesuai dengan bagian-bagiannya, yang

dikonsep dalam diskusi dengan ketelitian dan kerjasama serta disyukuri sebagai nikmat Allah SWT diyakini dapat meningkatkan pemahaman dalam merakit

komputer.

4. Prosedur:

a. Langkah 1 : mengenal perangkat hardware komputer personal beserta dengan fungsinya masing-masing

b. Langkah 2 : menyusun langkah-langkah untuk merakit komputer

E. Pendekatan, Model dan Metode

Pendekatan : scientific learning

Model : pembelajaran berbasis pemecahan masalah (problem based learning)

Metode : ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi / Aktivitas Kelas Alokasi Waktu Alat / Bahan / Media Strategi

Pendahuluan  Guru memberikan/mengucapkan salam, salah satu siswa memimpin 1 menit Daftar Siswa Ceramah

Motivasi doa, kemudian Guru melakukan presensi siswa

Orientasi  Guru memberikan motivasi belajar dan pengembangan prilaku positif 1 menit
Apersepsi dan pencegaahan prilaku negative
Memberi Acuan
 Guru mengevaluasi materi sebelumnya untuk penguatan materi 1 menit

selanjutnya

Inti  Orientasikan siswa pada masalah aktual dan otentik 3 menit File Presentasi Ceramah

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, menyiapkan dan

memotivasi siswa untuk terlibat aktif dalam pemecahan masalah
dalam teknik normalisasi database. Dan guru memberikan studi
kasus mengenai database melalui presentasi.

Mengamati
o Siswa memperhatikan tujuan yang harus dikuasai dalam

teknik normalisasi database.

o Siswa menerima dan memahami masalah yang

dipresentasikan mengenai database.






G. Media Belajar

1. Alat : Komputer, LCD/Proyektor

2. Bahan : Lembar Kerja/ Job Sheet.

3. Media : Buku / Internet, Power Point

H. Sumber Belajar

1. http://www.m-edukasi.web.id/2014/09/buku-simulasi-digital-kelas-x-semester.html...

2. Buku Siswa Simulasi Digital Kelas X Jilid 1 Semester Ganjil, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

3. Bahan Ajar Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig), Direktorat Pembinaan SMK.

I. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

a. Penilaian Pengetahuan

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Instrumen

2
 1.
3.1 Tes Tertulis Dalam sebuah presentasi terdapat beberapa unsur pokok. Tentukan!

3.1.1
Menganalisis perangkat lunak

presentasi.

3.1.2
Menerapkan pengelolaan slide! 2. Jabarkan proses pengelolaan slide!

3.1.3
Memodifikasi slide dengan fitur-fitur 3. PowerPoint membagi transisi menjadi tiga jenis. Tentukan dan

perangkat lunak presentasi seperti Animation dan contohkan dari tiga jenis transisi tersebut!

Transition!

4. Animasi yang disediakan dibagi menjadi empat jenis. Tentukan

dan contohkan dari empat jenis animasi tersebut!

3.1.4
Memadukan slide dengan hyperlink dan 5. Salah satu fasilitas yang ada pada microshoft power point

media! adalah hyperlink. Uraikan fungsi dari hyperlink!

Pedoman Penskoran

1) Soal nomor 1

Tahapan Skor max

Dalam sebuah presentasi terdapat beberapa unsur pokok. Tentukan!

Peserta didik menjawab benar dengan lengkap 3

Peserta didik menyebutkan dengan benar lebih dari 2 2

Peserta didik menjawab salah 1

Peserta didik tidak menjawab 0

2) Soal nomor 2

Tahapan Skor max

Jabarkan proses pengelolaan slide!

Peserta didik menjawab benar 2

Peserta didik menjawab salah 1

Peserta didik tidak menjawab 0

3) Soal nomor 3

Tahapan Skor max

PowerPoint membagi transisi menjadi tiga jenis. Tentukan dan contohkan dari tiga jenis transisi tersebut!

Peserta didik menjawab benar 2

Peserta didik menjawab salah 1

Peserta didik tidak menjawab 0

4) Soal nomor 4

Tahapan Skor max

Animasi yang disediakan dibagi menjadi empat jenis. Tentukan dan contohkan dari empat jenis animasi tersebut!

Peserta didik menjawab benar dengan lengkap 3

Peserta didik menyebutkan dengan benar lebih dari 2 2

Peserta didik menjawab salah 1

Peserta didik tidak menjawab 0

3
5) Soal nomor 4

Tahapan Skor max

Salah satu fasilitas yang ada pada microshoft power point adalah hyperlink. Uraikan fungsi dari hyperlink!

Peserta didik menjawab benar dengan lengkap 4

Peserta didik menyebutkan dengan benar lebih dari 2 3

Peserta didik menjawab benar hanya 1 2

Peserta didik menjawab salah 1

Peserta didik tidak menjawab 0

Pedoman Penilaian =

Remedial dan Pengayaan

1) Jika didapatkan lebih dari 75% siswa yang ada di kelas mendapatkan nilai dibawah KKM maka akan dilaksanakan pengayaan dengan materi yang sama dan waktu yang

menyesuaikan.

2) Jika didaptkan kurang dari 75% dari jumlah siswa yang ada di kelas dan mendapatkan nilai di bawah KKM maka akan di laksanakan progam remedial yang berkaitan

denga materi tersebut.

3) Soal remidi bisa berupa klasikal / parsial maupun menyeluruh sesuai dengan nilai tiap skor soal yang dianggap sulit.

4) Soal remidi juga bisa berbentuk soal pengembangan dari soal ulagan maupun berbeda.

5) Soal remidial yang akan digunakan dan berbeda dari soal sebelumnya

6) Soal Remidial

❖ Dalam sebuah presentasi terdapat beberapa unsur pokok. Tentukan!

❖ Jabarkan proses pengelolaan slide!

❖ PowerPoint membagi transisi menjadi tiga jenis. Tentukan dan contohkan dari tiga jenis transisi tersebut!

❖ Animasi yang disediakan dibagi menjadi empat jenis. Tentukan dan contohkan dari empat jenis animasi tersebut!

❖ Salah satu fasilitas yang ada pada microshoft power point adalah hyperlink. Uraikan fungsi dari hyperlink!

7) Penskoran Remidial

Ketentuan penskoran kegiatan remedial adalah sebagai berikut:

❖ Jika jawaban siswa benar sempurna maka skor perolehan untuk setiap soalnya adalah 4.

❖ Jika jawaban benar mendekati sempurna maka skor yang diberikan untuk setiap soalnya adalah 3.

❖ Jika jawaban siswa menjawab benar maka skor yang diberikan adalah 2.

❖ Jika siswa menjawab, akan tetapi jawabannya salah maka skor yang diberikan adalah 1.

❖ Jika siswa tidak menjawab sama sekali maka skor yang diperoleh adalan 0.

8) Norma Penilaian Remidial

9) Pengayaan

Materi yang diberikan pada saat pengayaan adalah materi yang sama dengan materi yang sudah diberikan mengenai aplikasi pengolah presentasi.

b. Penilaian Keterampilan

1) Jenis/teks penilaian : Praktikum

2) Bentuk instrument : Job sheet

3) Soal

Skor
Teknik
No Indikator 25 50 75 100
Penilaian
(D) (C) (B) (A)

4
 4.5.1 4.2 Praktikum ● Kurang ● Cukup baik ● Baik ● Sangat

Merancang sebuah file baik dalam mensetting dalam mensetting file dalam mensetting file baik mensetting file

presentasi dengan file presentasi, mulai presentasi, mulai presentasi, mulai presentasi, mulai

memanfaatkan berbagai mengelola slide, desain mengelola slide, desain mengelola slide, desain mengelola slide,

macam fitur perangkat tema dan latar belajang, tema dan latar belajang, tema dan latar desain tema dan latar

lunak presentasi. hyperlink, transisi, hyperlink, transisi, belajang, hyperlink, belajang, hyperlink,

animasi, dan media. animasi, dan media. transisi, animasi, dan transisi, animasi, dan

● Waktu ● Waktu media. media.

pekerjaan melebihi dari pekerjaan melebihi dari ● Waktu ● Waktu

yang ditentukan, hasil yang ditentukan, hasil tepat, hasil sesuai lebih cepat dari yang

kurang sesuai dengan sesuai dengan soal dan dengan soal dan ditentukan, hasil

soal dan instruksi. instruksi. instruksi. sesuai dengan soal

dan instruksi.

4.5.2 Mendemonstrasikan file Praktikum Kurang baik dalam Cukup baik dalam Baik dalam Sangat baik dalam

presentasi. mendemonstrasikan mendemonstrasikan file mendemonstrasikan file mendemonstrasikan

file presentasi. presentasi. presentasi. file presentasi.

Konversi Nilai Keterampilan

Nilai Predikat Huruf

100 Kompeten A

75 Kompeten B

50 Kompeten C

25 Belum Kompeten D