RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KELAS VI SEMESTER 2
TEMA 8
SUBTEMA 1
PEMBELAJARNA 1

Oleh :
SUHENDI, S.Pd., Gr.

SLEKSI CALON GURU PENGGERAK TAHAP 2 ANGKATAN 6

KEMENTRIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET DAN TEKNOLOGI
TAHUN 2022
PEMETAAN KOMPETENSI DASAR
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Oleh : Suhendi, S.Pd., Gr.

Satuan Pendidikan : SD Negeri Sepring

Kelas / Semester : VI /Genap
Tema 8 : Bumiku
Sub Tema 1 : Perbedaan Waktu dan Pengaruhnya
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 10 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan melakukan percobaan tentang perputaran bumi menggunakan globe dan senter, siswa
mampu mengetahui dan memahami konsep perbedaan waktu siang dan malam dengan benar.
2. Dengan diskusi kelompok siswa mampu membuat laporan hasil pengamatan tentang perbedaan
waktu siang dan malam dengan benar.

3. KEGIATAN PEMBELAJARAN

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
❖ Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan
dengan membaca doa belajar
❖ Mengecek kehadiran siswa
❖ Menyamaikan tujuan pembeajaran yang ingin di capai
Pendahuluan 2 Menit
❖ Melakukan apersepsi dengan cara mengaitkan materi
sebelumnya dengan materi yang akan di pelajari atau
menanyakan hal-hal yang berkaitan dengan materi yang
akan dipelajari
❖ Siswa mengamati dua buah gambar yang ditampilkan
oleh guru (Mengamati)
❖ Siswa membuat pertanyaan tentang hasil pengamatan
yang sudah dilakukan (Menanya)
❖ Guru dan siswa menanggapi pertanyaan yang diajukan
❖ Guru menjelaskan konsep rotasi dan revolusi bumi serta
terjadinya perubahan siang dan malam dengan
menggunakan media pembelajaran berupa globe dan
senter.
❖ Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
kecil, kemudian setiap kelompok membagi tugas untuk
melakukan percobaan terjadinya siang dan malam.
(Mencoba)
❖ Setelah semua kelompok melakukan percobaan,
Kegiatan Inti 7 Menit
selanjutnya siswa mendiskusikan hasil percobaan
dengan menjawab beberapa pertanyaan pada Lembar
Kerja Pesert Didik (LKPD) (Menalar)
❖ Selanjutnya guru meminta setiap kelompok untuk dapat
mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di depan
kelas. (Mengkomunikasikan)
❖ Guru dan kelompok lain menangapai hasil kerja
masing-masing kelompok
❖ Guru menilai hasil kerja kelompok dan dilanjutkan
dengan tanya-jawab terkait hal-hal yang masih belm
difahami oleh siswa
❖ Guru memberikan lembar evaluasi kepada setiap siswa
❖ Ketika waktunya sudah berakhir, seluruh siswa
mengumpulkan lembar evaluasi kepada guru
❖ Sebelum pembelajaran ditutup, guru melakukan
refleksi terkait hasil pembelajaran yang sudah
Penutup dilakukan 1 Menit
❖ Guru menutup pembelajaran dengan doa dan diakhiri
dengan salam
4. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. IPA
Membuat Laporan Pengamatan
KD IPA 3.8 dan 4.8
Bentuk Penilaian : Penugasan
Instrumen Penilaian : Rubrik

Rubrik Laporan Pengamatan

 “Perbedaan Siang dan Malam”
Ketika pagi hari, saat membuka jendela, kamu melihat cahaya di langit. Cahaya
itu tanda Matahari telah terbit. Saat makan siang, Matahari berada di tempat
tinggi di langit. Saat waktunya makan malam, Matahari tidak tampak lagi
di langit, tenggelam di cakrawala. Pertanyaannya, benarkah Matahari yang
bergerak? Mari, kita cari tahu
 Matahari tampak terbit di pagi hari dan tenggelam di sore hari karena rotasi
Bumi. Bumi terus berotasi sehingga Matahari tampak terbit di sebelah timur,
dan tenggelam di sore hari. Sekali lagi, ini karena rotasi Bumi. Bagaimana hal
ini dapat terjadi?
Bumi bergerak seperti gerakan permainan gangsing. Planetmu bergerak
mengelilingi garis khayal yang disebut sumbu. Gerakan Bumi mengelilingi
sumbu/poros disebut rotasi Bumi. Waktu Bumi mengalami satu kali rotasi
adalah 24 jam.
Sekarang, lakukan percobaan. Menghadaplah kamu ke lampu. Anggaplah
kamu sebagai Bumi dan lampu sebagai Matahari. Kepalamu sebagai poros
Bumi.
Berputarlah di tempat pelan-pelan sambil mengamati posisi lampu terhadap
dirimu dengan arah berlawanan arah jarum jam. Demikianlah, Matahari yang
tampak bergerak, sesungguhnya Bumilah yang bergerak. Peristiwa pergerakan
tersebut dinamakan sebagai gerak semu harian Matahari.
Mengapa gerak Matahari dikatakan semu? Tentu kamu tahu, bahwa, gerak
tersebut bukanlah gerak Matahari yang sesungguhnya. Peristiwa itu terjadi
karena adanya perputaran Bumi pada porosnya. Gerak Bumi itulah yang
menyebabkan Matahari seolah-olah bergerak dari timur ke barat.
 (LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK)

NAMA KELOMPOK NILAI

NAMA KETUA

NAMA ANGGOTA

1. Mengamati Gambar
 LEMBAR EVALUASI
Satuan Pendidikan : SD Negeri Sepring
Kelas / Semester : VI /Genap
Tema 8 : Bumiku
Sub Tema 1 : Perbedaan Waktu dan Pengaruhnya
Pembelajaran ke : 1

Nama Siswa :……………….. Nilai :

No Absen :………………..
Waktu : ……………….

A. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban paling benar!

1. Jelaskan proses terjadinya siang dan malam!

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
2. Apakah yang dimaksud dengan rotasi?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
3. Mengapa ada daerah di bumi yang terang?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
4. Apa yang kamu ketahui tentang gerak semu matahari?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
5. Aktivitas apa yang biasa dilakukan saat malam hari tiba?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
 KISI-KISI SOAL
Satuan Pendidikan : SD Negeri Sepring
Kelas / Semester : VI /Genap
Tema 8 : Bumiku
Sub Tema 1 : Perbedaan Waktu dan Pengaruhnya
Pembelajaran ke :1

Muatan Nomor Soal

Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Soal Bobot
Isian Uraian

Disajikan soal, siswa mampu menjelaskan proses terjadinya siang dan malam 1

Disajikan soal, siswa mampu menyebutkan pengertian tentang rotasi bumi 2

3.8 Menjelaskan pristiwa rotasi dan
IPA revolusi bumi serta terjadinya Disajikan soal, siswa mampu menjelaskan mengapa ada daerah di bumi yang terang 3
gerhana bulan dan gerhana matahari
Disajikan soal, siswa mampu mejelaskan tentang gerak semu matahari 4

Disajikan soal, siswa mampu menjawab tetang aktivitas dimalam hari 5

KRITERIA PENSKEKORAN
Nillai maksimal : 100
NO KRITERIA SKOR
1. Siswa menjawab dengan lengkap dan benar 20
Nilai akhir : Nilai yang didapat / Nilai Maksimal X 100
2. Siswa menjawab benar namun tidak lengkap 10-15
3. Siswa menjawab salah 5
4. Siswa tidak menjawab 0