Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Satuan Pendidikan :MI ...................................

Nama Guru :.........................................
Kelas/Semester :I /II
Tema : 6 (Lingkungan Bersih,Sehat, dan Asri )
Sub Tema : 6.4 ( Bekerjasama Menjaga kebersihan Dan Kesehatan
Lingkungan)
Pembelajaran ke- :4
Waktu Pembelajaran : 1 hari (4 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga,teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
MAPEL KE-1 BAHASA INDONESIA
31. Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda,serta
peristiwa siang dan malam dengan batuan guru atau teman dalam bahasa lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.1. Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindera, wujud dan
sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

MAPEL KE-2 MATEMATIKA

3.8 Mengenal panjang,luas,waktu dan suhu
3.10 Membandingkan dengan memperkirakan berat suatu benda dengan menggunakan istilah
sehari hari (lebih berat dan lebih ringan)

C. INDIKATOR
MAPEL KE-1 BAHASA INDONESIA
1. Menyusun huruf menjadi kata Yang berhubungan dengan lingkungan
2. Menjelaskan arti kata yang telaah dipelajari
MAPEL KE-2 MATEMATIKA
1. Mengukur panjang benda dengan persegi satuan
2. Mengukur berat benda dengan menggunakan timbangan dan koin sebagai anak.
3. Membandingkan panjang benda berdasarkan hasil pengamatan
4. Membandingkan berat benda berdasarkan hasil pengamatan

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui permainan, siswa dapat menyusun huruf menjadi kata yang sesuai tema secara tepat
minimal 5 kata.
2. Melalui kegiatan praktik, siswa dapat mengukur dan membandingkan panjang benda yang
biasa dibuang sebagai sampah rumah tangga (bekas-bekas kemasan barang berupa botol,
 kaleng dan kardus). berupa botol, kaleng dan kardus).
3. Setelah mengukur, siswa membandingkan panjang benda yang biasa dibuang sebagai sampah
rumah tangga (bekas-bekas kemasan barang berupa botol, kaleng,dan kardus).
4. Melalui kegiatan praktik, siswa dapat mengukur dan membandingkan berat benda yang biasa
dibuang sebagai sampah rumah tangga(bekas-bekas kemasan barang berupa botol, kaleng, dan
kardus).
5. Setelah mengukur, siswa membandingkan panjang dan berat benda yang biasa dibuang sebagai
sampah rumah tangga (bekas-bekas kemasan barang berupa botol,kaleng,kardus dll)
E. MATERI AJAR
1. Menyusun Huruf menjadi kosakata.
2. Mengukur Dan Membandingkan Panjang Berat Benda

F. ALOKASI WAKTU
5 X 35 menit
G. PENDEKATAN/STRATEGI/METODE
Pendekatan : Saintifik/Ilmiah (Scientific).
Strategi : Cooperative Learning
Metode : Penugasan,Tanya Jawab,Diskusi, dan Ceramah

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Pendahuluan  Mengajak semua siswa berdo’a 10 menit
 Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa/presentasi
 Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak
 Mengajak siswa untuk mengingat pelajaran lalu

Inti  Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang 60 menit

kegiatan yang akan dilakukan.
 Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari paling
banyak 4 orang, lalu guru memberikan 1 set kartu huruf
yang sudah disiapkan kepada masing-masing kelompok
(Jika jumlah siswa di kelas 20 orang maka jumlah set
hurufnya ada 5 set).
 Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang aturan
kegiatan yang harus diikuti. Masing-masing kelompok
diberi waktu paling lama 15 menit untuk menyusun kartu
huruf tersebut menjadi kosakata yang berhubungan
dengan kebersihan dan kesehatan lingkungan.
 Masing-masing kelompok menuliskan kosakata yang
berhasil mereka susun pada secarik kertas.
 Kelompok yang paling banyak menuliskan kosakata
berarti pemenangnya(sebaiknya guru menyiapkan
reward khusus bagi kelompok pemenang).
 Usai bermain,siswa melanjutkan materi selanjutnya
sebagaiberikut.
 Siswa kembali membentuk kelompok terdiri dari 5—6
orang.
 Masing-masing siswa dalam kelompok mengumpulkan
barang-barang yang sudah dibawa dari rumah.
 Setiap kelompok menyiapkan peralatan yang akan
digunakan untuk mengukur dan membandingkan panjang
dan berat benda-benda yang sudah dibawa dari rumah.
 Siswa menyimak guru memberikan contoh, cara
 ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
melakukan kegiatan mengukur panjang benda dengan
menggunakan alat ukur tidak baku, seperti jengkal,
langkah, tombak, tali dan persegi panjang satuan. Guru
juga memberikan contoh cara mengukur berat benda
dengan menggunakan alat ukur tidak baku, salah satunya
dengan menggunakan kelereng.
 Setelah mengerti bagaimana cara melakukan kegiatan,
siswa mempraktikkan cara mengukur panjang dengan
bujur sangkar satuan dan mengukur berat benda dengan
menggunakan timbangan dan koin.
 Masing-masing kelompok mencatat hasil pengukuran-
nya agar bisa membandingkan antara satu benda dengan
benda yang lain.
 Setelah selesai masing-masing kelompok menyam-
paikan laporan hasil kerjanya di depan kelas.
 Setelah semua kelompok menyampaikan laporannya
guru menjelaskan bagaimana pengaruh benda-benda itu
jika dibuang sembarangan. Guru juga melatih logika
berpikir siswa dengan cara menghubungkan berat benda
dengan semakin banyaknya orang yang membuang
benda-benda itu di alam dan pengaruhnya terhadap
kebersihan dan kesehatan lingkungan.
Penilaian: Tes Tertulis (Lembar kerja di Buku Siswa)
Unjuk Kerja
Instrumen: Lampiran 6.4.Pb4.a
(Lembar Pengamatan ............)
 Guru meminta siswa untuk mengurutkan huruf dan 25 menit
menyusun huruf huruf menjadi sebuah kata
 Guru meminta siswa untuk menyusun huruf yang
berhubungan dengan kerja bakti
 Siswa mencatat hasil kerjanya
Tes tertulis:
Instrumen: Lampiran 6.4.Pb4.a
 (Soal dan kunci)

 Guru menyampaikan pengaruh benda benda jika di 25 menit

buang sembarangan.
 Guru meminta siswa mengamati gambar yang ada
di buku siswa dan mendiskusikannya.
 Guru meminta siswa untuk mengukur dan membandingkan
panjang dan berat benda
 Siswamenyampaikan hasil laporan hasil kerjanya di depan kelas
 Semuasiswamendengarkan hasildiskusiyang
disampaikan teman-temannya secarabergiliran.

Penilaian: Tes Observasi

Instrumen: Lampiran 3.3.Pb3.b
(Lembar Pengamatan Diskusi)
Penutup  Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil 20 menit
pembelajaran pada pertemuan hari itu.
 Guru memberi kesempatan kepada beberapa peserta didik untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah
diikuti.
 ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Guru memberikan refleksi kepada siswa tentang kegiatan yang
baru saja dilakukan
 Salam dan doa penutup.
I. PENILAIAN
1. Penilaian observasi (Pengamatan)
2. Penilaian Tertulis (Lembar kerja)

J. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Buku guru
2. Buku siswa
3. Kartu Huruf
4. Karton dan lem
5. Timbangan atau Neraca
6. Kelereng
7. Pita

Ngawi, Juli 2013,

Kepala MI ..... ..... Guru Kelas I

Kepala MI sakteruse, S.Pd. NAMA GURU KELAS I, S.Pd.

NIP. 19xxxx 199903 x 0xx NIP. 19XXXX 201501 X 0XX
Lampiran 6.4.Pb.4.a Tes Tertulis Dan Praktek

Susunlah huruf-huruf di bawah ini.

Bentuklah menjadi kata yang berhubungan dengan kerja bakti!

Lampiran 6.4.Pb.4.b Unjuk Kerja
Lampiran 6.4.Pb4.a
(Lembar Pengamatan menyusun huruf)

Nama Siswa: _______________________ Kelas/No Absen ..............

Belum
No. Kriteria Terlihat(√)
terlihat(√)
1. Kemampuan menyusun huruf .... ....

2. Kemampuan menyusun kata .... ....

3. Ketetapan menyelesaikan tugas .... ....

4. Kemampuanmembentuk kata .... ....

5. Kemampuanbekerjasama .... ....

Lampiran 6.4.Pb4.b
(Lembar Pengamatan Diskusi)
Rubrik Penilaian Praktik Mengukur dan membandingkan Panjang dan Berat Benda.

No. Kriteria
Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
4 3 2 1

1. Ketepatan dalam Seluruh benda Terdapat satu Terdapat lebih Lebih dari
melakukan diukur dengan sampai dua dari dua sampai separuh jumlah
pengukuran tepat ketidaktepatan dengan separuh benda tidak
dalam mengukur jumlah benda tepat diukur
tidak tepat
diukur

2. Ketepatan Selesai sebelum Selesai tepat Terlambat Terlambat dari

waktu dalam waktu yang waktu maksimal lima lima menit
menyelesaikan ditentukan menit
tugas

3. Kerja sama Seluruh anggota Setengah atau Kurang dari Seluruh anggota
kelompok kelompok lebih anggota setengah kelompok
berpartisipasi kelompok terlibat anggota terlihat pasif
aktif aktif kelompok terlibat
aktif

Lampiran 6.4.Pb.4
a. Tes tertulis
Soal :
1. Tulislah kata kata yang berhasil kamu bentuk di bawah ini!
2. Susunlah huruf huruf menjadi kata yang berhubungan dengan kerja bakti.
Kunci jawaban :
1.
2. Bersih,Sapu,Arti,Selokan,cangkul.

b. Tes praktik
1. Berdiskusi dengan pengamatan gambar.
2. Menyalin hasil pengamatan pada buku siswa!