Pengendalian Mutu

Peserta Didik Dalam

Kerangka Merdeka Belajar
 1.
RIWAYAT PENDIDIKAN PERGURUAN TINGGI
Tahun
Jenjang Perguruan Tinggi Departemen/Prodi
Lulus
S1 IKIP BANDUNG IPPS 1980
S2 UNIVERSITY OF TSUKUBA JEPANG EDUCATION 1992
S3 UNPAD ILMU SOSIAL 2004

Nama Dr. Drs ACHMAD HUFAD M.Ed

PENGALAMAN SEBAGAI REVIEWER
NIDN/NIDK/NIP 0001015509 / 19550101 1981011001
Tahun Jenis Kegiatan Lembaga Pemberi Tugas
Pangkat/Jabatan IV e / Pembina Utama-/Guru Besar
2014 Reviewer Program Riset ( DPRM ) Kemetrian Pendidikan dan
E-mail achmadhufad@upi.edu

ID Sinta 5977826

ID SCOPUS 571913488887

ID ORCID http://orcid.org/0000-0002-9905-3094

ID IPI 531302

h-Index 2

Reviuwr Reviuwer Risipro LPDP., Reviuwer Riset DPRM Kemenristek/Depdikbud,

Prof. Dr. Achmad Hufad, M.Ed
1.
RIWAYAT PENDIDIKAN PERGURUAN TINGGI
Tahun
Jenjang Perguruan Tinggi Departemen/Prodi
Lulus
/achmad.hufadnew S1
S2
IKIP BANDUNG
UNIVERSITY OF TSUKUBA JEPANG
IPPS
EDUCATION
1980
1992
S3 UNPAD ILMU SOSIAL 2004

57191488887
PENGALAMAN SEBAGAI REVIEWER
Tahun Jenis Kegiatan Lembaga Pemberi Tugas
2014 Reviewer Program Riset ( DPRM ) Kemetrian Pendidikan dan
0000-0002-9905-3094

5977826
2020
Merdeka Program pendidikan “Merdeka Belajar”
Belajar meliputi empat pokok kebijakan

“Merdeka Belajar”, digulirkan oleh 1. Ujian Sekolah Berstandar Nasional

Mendikbud Nadiem Anwar
Makarim
sebelum 100 hari sejak dilantik
pada 23 Oktober 2019
(USBN);
2. Ujian Nasional (UN);
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaan
(RPP), dan
4. Peraturan Penerimaan Peserta Didik
Baru (PPDB) zonasi
 Kebijakan Merdeka Belajar
RENCANA PELAKSANAAN
UJIAN NASIONAL (UN) PEMBELAJARAN (RPP)
USBN 2020. Berdasarkan Permendikbud Surat Edaran Mendikbud Nomor 14
Nomor 43 Tahun 2019, tentang Tahun 2019, tentang Penyederhanaan
Penyelenggaraan Ujian yang RPP
Diselengarakan Satuan Pendidikan dan
Ujian Nasional

UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR PERATURAN PENERIMAAN PESERTA

NASIONAL (USBN) DIDIK BARU (PPDB)
USBN 2020. Berdasarkan Permendikbud Permendikbud baru Nomor 44 Tahun
Nomor 43 Tahun 2019, tentang 2019 tentang PPDB 2020
Penyelenggaraan Ujian yang
Diselengarakan Satuan Pendidikan dan
Ujian Nasional
Ujian Sekolah Berstandar Nasional (USBN)
Pasal 2, ayat 1;
menyatakan bahwa ujian yang diselenggarakan oleh satuan pendidikan
merupakan penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan yang bertujuan
untuk menilai pencapaian standar kompetensi lulusan untuk semua mata
pelajaran.

Pasal 5, ayat 1,
bentuk ujian yang diselenggarakan oleh Satuan Pendidikan berupa
portofolio, penugasan, tes tertulis, atau bentuk kegiatan lain yang
ditetapkan satuan Pendidikan sesuai dengan kompetensi yang diukur
berdasarkan Standar Nasional Pendidikan. Ditambahkan pula pada
penjelasan

Pasal 6, ayat 2,
untuk kelulusan peserta didik ditetapkan oleh satuan pendidikan/program
pendidikan yang bersangkungan.

Berdasarkan peraturan tersebut, bentuk ujian, kelulusan Peserta didik

diserahkan pada satuan pendidikan masing-masing.
1. Apakah setiap satuan Pendidikan sudah siap dengan kebijakan ini?
2. Apakah diperlukan standar yang sama sebagai acuan setiap satuan
Pendidikan?
 Ujian Nasional (UN)
UN akan digantikan dengan istilah
lain yaitu Asesmen Kompetensi
Minimun dan Survey Karakter.
Asesmen dimaksudkan untuk
mengukur kemampuan peserta didik
untuk bernalar menggunakan bahasa
dan literasi, kemampuan bernalar
menggunakan matematika atau
numerasi, dan penguatan pendidikan
karakter.

Dengan digantikan asesmen kompetensi,

memperbanyak tugas guru, walaupun bentuk C E R T I F I C AT E
soal asesmennya sama, setiap anak akan
mendapatkan hasil berbeda, apalagi jika hasil
penilaiannya berbentuk narasi, namun jika
bentuknya angka sama saja dengan UN,
bentuk asesmen apa yang ideal sebagai
pengganti UN?
 RPP
Dalam hal RPP, berdasarkan Surat Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019, tentang
Penyederhanaan RPP, isinya meliputi:
1. Penyusunan RPP dilakukan dengan prinsip efisien, efektif, dan berorientasi pada
siswa;
2. Dari 13 komponen RPP yang tertuang dalam Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016,
yang menjadi komponen inti adalah tujuan pembelajaran, langkah-langkah
pembelajaran, dan penilaian pembelajaran (assesment) yang wajib dilaksanakan
oleh guru, sedangkan sisanya hanya sebagai pelengkap; dan
3. Sekolah, Kelompok Guru Mata Pelajaran dalam sekolah, Kelompok Kerja
Guru/Musyawarah Guru Mata Pelajaran (KKG/MGMP) dan individu guru secara
bebas dapat memilih, membuat, menggunakan, dan mengembangkan format RPP
secara mandiri untuk sebesar-besarnya keberhasilan belajar siswa

RPP menjadi sederhana, namun dilapangan guru masih bingung dengan masih adanya
administrasi lain yang tetap banyak yaitu program tahunan, program semester, silabus, dan
sebagainya yang meliputi 32 jenis administrasi guru, sedangkan RPP hanya salah satu saja
 PPDB
Berdasarkan Permendikbud baru Nomor 44 Tahun
2019 tentang PPDB 2020, sebagaimana
dinyatakan pada Pasal 11, dalam persentase
pembagiannya meliputi:
A 1. untuk jalur zonasi paling sedikit 50 persen;
2. jalur afirmasi paling sedikit 15 persen;
3. jalur perpindahan tugas orang tua/wali lima
D persen; dan
4. jalur prestasi (sisa kuota dari pelaksanaan jalur
B
C zonasi, afirmasi dan perpindahan orang tua
/wali (0-30 persen)

Besarnya persantase zonasi, memungkinkan tidak meratanya

pembagian siswa, karena ada wilayah yang pandat penduduk dan
tidak, dan banyak kecamatan yang belum semua satuan Pendidikan.
Pengendalian Mutu
Peserta Didik
Hal yang harus diperhatikan dalam penjaminan
mutu peserta didik
UN USBN RPP PPDB
Pentingnya landasan Penting adanya Mempertimbangkan Pentingnya data
hukum untuk panduan dalam bahwa kondisi pengenai
menguatkan kebijakan memahami betul apa kompetensi guru di ketersediaannya
pendidikan Merdeka yang dimaksud daerah yang masih sekolah disetiap
Balajar, khusus pada Asesmen Kompetensi banyak ketimpangan, kecamatan, karena
wacana mengganti UN Minimum, perlu dilakukan permasalahan yang
dengan Asesmen kejelasan teknis survei pelatihan yang terus- sering muncul banyak
Kompetensi Minimum karakter; dan termasuk menerus termasuk siswa yang tidak masuk
dan Survey Karakater pula panduan untuk didalamnya menyusun katagori manapun,
ditahun 2021. soal literasi dan RPP. karena diwilayahnya
numerasi. tidak ada sekolah
sesuai jenjangnnya
 Penjaminan Mutu Peserta Didik
Satuan Pendidikan Penyelenggara
Merdeka belajar mengharuskan
satuan Pendidikan memiliki kualitas
yang baik, dimana mutu lulusan
diserahkan pada satuan pendidian
penyelenggara, kualitas lulusan
tergantung standar yang diterapkan
oleh masing-masing satuan
pendidikan
Add Text
Simple PowerPoint
Presentation
Standar Ketuntasan Belajar Minimal
Program merdeka belajar dimana UN
diganti menjadi Asesmen Kompetensi
Minimum, memerlukan peningkatan
kualitas belajar di sekolah yang
berbasis pada AKM
Pendidik
Dengan adanya merdeka belajar,
direncanakan kompetensi lulusan
berdasarkan pada standar
internasional yaitu mengikuti tolok
ukur penilain yang termuat
dalam Programme for International
Student Assessment (PISA)
dan Trends in International
Mathematics and Science
Study (TIMSS), diperlukan
peningkatan kualitas guru agar bisa
mengikuti standar baru
Penerimaan Peserta Didik
Penerimaan siswa baru harus
dilakukan asesmen untuk belajar agar
mengetahui kemampuan awal peserta
didik sebagai data untuk pemberian
pembelajaran yang sesuai dengan
standar satuan Pendidikan.
 DAYA DUKUNGAN :
SDM, AKADEMIK,SARPRAS
 GURU PENGGERAK MERDEKA BELAJAR

INOVATIF CREATIVE FASILITATOR CATALISATOR MOTIVATOR

TEACHER TEACHER Guru Guru mampu Guru mampu
Guru mampu Guru yang mampu memfasilitasi mengidentifikasi, memotivasi agar
menyampaikan merancang suasana peserta didik dan peserta didik dpt
bahan ajar, belajar dalam bertukar mengoptimalkan belajar ragam
dgn porsi waktu menyenangkan pikiran potensi anak didik sumber belajar
proposional.
 PENDUKUNG MERDEKA BELAJAR
LULUSAN PENDIDIKAN :
❑ Bertakwa
SISWA
❑ Kreatif
❑ Inovatif
❑ Memecahkan
GURU masalah
KEPALA
❑ Berpikir kritis
MANAJEME N
❑ Kewirausahaan
MANAJEMEN
SEKOLAH PUSAT, PUSAT,
& WAS DAERAH DAERAH
❑ Karakter Santun
SARANA, ORANG TUA &
PRASARANA, MASYARAKAT
ANGGARAN

KURIKULUM LINGKUNGAN TIK

THANK YOU