AKREDITASI PROGRAM STUDI

SARJANA

BORANG PROGRAM STUDI

PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH
JENJANG S-1

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM

STAI BUNGA BANGSA CIREBON
CIREBON 2013
 BORANG PROGRAM STUDI
IDENTITAS PROGRAM STUDI

Program Studi (PS) : Pendidikan Guru Madrasah

Ibtidaiyah (PGMI)
Jurusan/Departemen : Tarbiyah
Fakultas : Tarbiyah
Perguruan Tinggi : Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI)
Bunga Bangsa Cirebon
Nomor SK pendirian PS (*) : 1891 Tahun 2012
Tanggal SK pendirian PS : 02 Oktober 2012
Pejabat Penandatangan
SK Pendirian PS : Direktur Jenderal Pendidikan Islam
Bulan & Tahun Dimulainya
Penyelenggaraan PS : September 2013
Nomor SK Izin Operasional (*) : 1891 Tahun 2012
Tanggal SK Izin Operasional : 02 Oktober 2012
Peringkat (Nilai) Akreditasi Terakhir : -
Nomor SK BAN-PT : -
Alamat PS : Jl. Widarasari III Tuparev Cirebon
No. Telepon PS : (0231) 246215
No. Faksimili PS : (0231) 246215
Homepage dan E-mail PS : www.staibbc.ac.id
staibbc.cirebon@gmail.com

(*) : Lampirkan fotokopi SK terakhir

1
4.3.1 Bagi PS yang dibina oleh Departemen Pendidikan Nasional, sebutkan nama dosen tetap institusi yang terdaftar sebagai dosen
tetap PS berdasarkan SK 034/DIKTI/Kep/2002, dalam tabel di bawah ini.
Bidang Keahlian
Nama Dosen Jabatan Gelar
No. NIDN** Tgl. Lahir Pendidikan S1, S2, S3 dan Asal PT untuk Setiap Jenjang
Tetap Akademik Akademik
Pendidikan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
- Desain Pembelajaran
S-1: IAIN Sunan Kalijaga Fakultas Adab
Cirebon, 05 MI
Jurusan Bahasa Sastra Arab
Maman Januari Asisten Ahli - Desain Evaluasi
1. 0405017805 (Dalam Proses)
M.Pd.
Fatkhurrokhman 1978 Pembelajaran MI
S-2: UPI Bandung,Bandung,
- Kurikulum
Prodi Pendidikan Dasar
Pembelajaran MI
- Pendekatan dan
Model Pembelajaran
Kuningan, S-1:UPI, Bandung,
MI
10 Asisten Ahli Prodi. PGSD
Irawan Dalam Proses
(Dalam Proses)
M.Pd. - Pengembangan
2. Desember S-2:UPI, Bandung,
Wahyono Media Pembel. MI
1966 Prodi Pendidikan Dasar
- Keterampilan Belajar
Siswa MI
- PKPS
S-1:UNJ, Jakarta,
Bojong, 29 - Strategi Pembel.
Asisten Ahli Prodi. PGSD
Tuminsyah Dalam Proses Nopember (Dalam Proses)
Master Matematika
3. S-2:UNJ, Jakarta,
1962 - Strategi Pembel.
Prodi PGSD
Sains
- Strategi Pembel.
S-1:UNJ, Jakarta,
Ciamis, 26 Bhs. Indonesia
Asisten Ahli Prodi. PGSD
Dedy Rustandi Dalam Proses Januari (Dalam Proses)
Master - Profesi dan Etika
4. S-2:UNJ, Jakarta,
1962 Keguruan
Prodi PGSD
- Manajemen Kelas MI

1
 Bidang Keahlian untuk
Nama Dosen Jabatan Gelar
No. NIDN** Tgl. Lahir Pendidikan S1, S2, S3 dan Asal PT Setiap Jenjang
Tetap Akademik Akademik
Pendidikan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
S-1:UNJ, Jakarta, - Micro Teaching
Blora, 22
5. Heru Asisten Ahli Prodi. PGSD - Strategi Pembelajaran
Dalam Proses Nopember (Dalam Proses)
Master
Nugroho S-2:UNJ, Jakarta, Penjaskes
1961
Prodi PGSD
S-1:UNJ, Jakarta, - Strategi Pembelajaran
Jakarta, 19
6. Andri Asisten Ahli Prodi. PGSD PKPS
Dalam Proses September (Dalam Proses)
Master
Herdinansyah S-2:UNJ, Jakarta, - Strategi Pembelajaran
1983
Prodi PGSD KTK

4.3.2 Data dosen tetap yang bidang keahliannya di luar bidang PS:
Bidang Keahlian untuk
Jabatan Gelar Pendidikan S1, S2, S3
No. Nama Dosen Tetap NIDN** Tgl. Lahir Setiap Jenjang
Akademik*** Akademik dan Asal Universitas*
Pendidikan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

S1 IAIT Kediri Pendidikan Agama Islam

1. Taufik Ridwan - Cirebon, 18 Januari 1982 Asisten Ahli M.Hum.
S2 UI Perpustakaan

S1 UIN Suka. Jogja Aqidah Filsafat

2. Iffan Ahmad Ghufron - Cirebon, 10 Mei 1980 Asisten Ahli M.Phil
S2 UGM Filsafat

S1 STAIN Cirebon Pendidikan Agama Islam

3. Agus Dian - Cirebon, 18 April 1985 Asisten Ahli M.Pd.I
S2 IAIN Cirebon Psi. Pendidikan Islam

2
 IDENTITAS PENGISI BORANG PROGRAM STUDI

Nama : Maman Fatkhurrokhman, S.S., M.Pd.

NIDN : 0405017805
Jabatan : Ketua Program Studi PGMI
Tanggal Pengisian : 21 Agustus 2013
Tanda Tangan :

Nama : Irawan Wahyono, M.Pd.

NIDN : Dalam Proses
Jabatan : Sekretaris Prodi PGMI
Tanggal Pengisian : 21 Agustus 2013
Tanda Tangan :

Nama : Herman Beni, MA

NIDN : -
Jabatan : Kepala TU
Tanggal Pengisian : 21 Agustus 2013
Tanda Tangan :

Nama : Taufik Ridwan, M.Hum

NIDN : -
Jabatan : Ketua LPMI
Tanggal Pengisian : 21 Agustus 2013
Tanda Tangan :

3
STANDAR 1.
VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI PENCAPAIAN
1.1 Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran serta Strategi Pencapaian
1.1.1 Mekanisme penyusunan visi, misi, tujuan dan sasaran program studi, serta
pihak-pihak yang dilibatkan.

A. Mekanisme Penyusunan
Penyusunan visi, misi, tujuan, dan sasaran Program Studi
Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (kemudian disingkat PS PGMI) di
STAI Bunga Bangsa Cirebon (kemudian disebut STAI BBC) dilakukan
melalui mekanisme yang sangat sistematis. Hal ini, terlihat dari urutan
kebijakan yang dilakukan oleh pihak program studi dalam beberapa
tahapan dengan sejumlah pihak yang dilibatkan yaitu:
- Kaprodi, Sekretaris Prodi dan Dosen-Dosen Tetap Prodi STAI BBC
mengadakan rapat dengan mempertimbangkan masukan dan tuntutan
pengguna (stakeholder) melalui pertemuan dengan para Kepala MI / SD
Islam mitra, Dinas Pendidikan, dan beberapa Organisasi Guru MI / SD
untuk merumuskan visi, misi, tujuan dan sasaran terlebih dahlulu,
kemudian diserahkan kepada senat STAI BBC dan Lembaga Penjamin
Mutu untuk disetujui dan direkomendasikan.
- Hasil dari rapat dan persetujuan Senat STAI BBC kemudian diajukan
kepada Pimpinan STAI BBC dan Yayasan Pendidikan BBC untuk
dikonsultasikan dan meminta persetujuannya.
- Hasil pertemuan dimaksudkan sebagai upaya menyamakan persepsi
tentang rumusan visi, misi, tujuan dan sasaran Program Studi PGMI
yang akan dicapai agar sesuai dengan tuntutan kebutuhan pengguna
lulusan Prodi PGMI Bunga Bangsa.
- Draft yang telah disepakati dalam rapat pleno oleh unsur Pimpinan STAI
BBC, Yayasan Pendidikan BBC, Pimpinan Prodi, Dosen Tetap prodi,
Senat STAI BBC dan Lembaga Penjamin Mutu kemudian disahkan dan
menjadi acuan dalam pelaksanaan tugas prodi selanjutnya.

B. Pihak-pihak yang dilibatkan:

Pihak-pihak yang terlibat dalam perumusan dan pengesahan visi,
misi, tujuan, dan sasaran PS PGMI STAI BBC, adalah:
- Yayasan Pendidikan BBC
- Unsur Pimpinan STAI BBC
- Senat STAI BBC
- Pimpinan PS PGMI
- Dosen Tetap PS PGMI
- Stakeholder
- Lembaga Penjamin Mutu STAI BBC.

4
1.1.2 Visi
MENJADI PROGRAM STUDI YANG MAMPU MENGHASILKAN TENAGA
GURU MADRASAH IBTIDAIYAH ATAU SD ISLAM YANG UNGGUL
SECARA AKADEMIS, BERKARAKTER ISLAMI, PROFESIONAL DAN
MANDIRI DI WILAYAH 3 CIREBON.

1.1.3 Misi
a. Melaksanakan pendidikan dan pengajaran yang unggul dalam rangka
pengembagan keilmuan di bidang pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
sehingga menghasilkan lulusan yang berkarakter islami, mumpuni dan
mampu baik secara filosofis, teoritik, maupun praktis.
b. Menghasilkan riset-riset yang aplikatif dalam bidang pendidikan
Madrasah Ibtidaiyah.
c. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat yang berbentuk
penerapan ilmu pengetahuan dan keterampilan pedagogis dalam bidang
pendidikan Madrasah Ibtidaiyah.
d. Memfasilitasi kegiatan wirausaha yang dapat membekali mahasiswa
untuk berjiwa mandiri serta kreatif dan inovatif.

1.1.4 Tujuan
a. Menghasilkan lulusan yang memiliki kompetensi pedagogik, profesional
dan berkarakter islami.
b. Melahirkan karya-karya penelitian yang menggambarkan pemahaman
terhadap dasar-dasar/prinsip-prinsip ilmiah sebagai landasan untuk
memecahkan masalah di bidang pendidikan Madrasah Ibtidaiyah.
c. Mendiseminasikan hasil pendidikan dan pengajaran serta penelitian di
bidang pendidikan Madrasah Ibtidaiyah kepada masyarakat.
d. Menyiapkan tenaga Pendidik Guru MI / SD Islam yang mampu bersikap
kreatif, inovatif, mandiri, tangguh dan berdaya saing tinggi serta memiliki
jiwa enterpreneurshif.

1.1.5 Sasaran dan Strategi Pencapaiannya

Sasaran:
Sasaran yang akan dicapai Program Studi PGMI STAI Bunga Bangsa
adalah ;
1. Menghasilkan lulusan yang Mampu berperilaku sebagai Guru MI /SD
Islam yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, serta
bertanggung jawab dan menjunjung tinggi profesi keguruan.
2. Menghasilkan lulusan yang dapat mengembangkan kurikulum MI / SD
Islam sesuai dengan kebutuhan dan perkembangan IPTEKS.
3. Menghasilkan lulusan yang dapat menerapkan berbagai model,
5
 pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang sesuai
dengan kebutuhan serta karakteristik peserta didik MI / SD Islam.
4. Menghasilkan lulusan yang mampu meningkatkan mutu pembelajaran di
MI/SD Islam serta melaksanakan dan terampil dalam melakukan
penelitian.
5. Menghasilkan lulusan yang mampu mampu berinteraksi secara harmonis
di lingkungan masyarakat serta dapat bekerjasama dengan teman
sejawat di lingkungan kerjanya.
6. Menghasilkan lulusan yang mampu melaksanakan pembelajaran
Berbasis nilai-nilai Budaya Kearifan Lokal di MI / SD Islam Serta dapat
berkreasi, berinovasi, mandiri, tangguh dan berani bersaing di lingkungan
profesinya.
Untuk mendukung pencapaian visi, misi dan tujuan serta sasaran
program studi, maka Prodi PGMI melakukan beberapa langkah
strategis sebagai berikut :
1. Terpenuhinya pelayanan prima dari tenaga SDM yang dimiliki STAI
BBC untuk menghasilkan lulusan yang unggul dalam pembelajaran
yang berkarakter islami dan profesional.
2. Pemberdayaan tenaga pendidik dan tenaga kependidikan di
lingkungan STAI BBC melalui program beasiswa studi minimal 1
tahun sekali.
3. Melengkapi buku-buku perpustakaan khususnya referensi dosen
dalam upaya pengembangan wawasan keilmuan.
4. Senantiasa melakukan evaluasi terhadap kurikulum PS PGMI baik
kurikulum inti maupun kurikulum lokal minimal dalam waktu 4 tahun.
5. Meningkatkan kemampuan dosen dalam penelitian dan penulisan
karya ilmiah PGMI melalui Pelatihan dan pembinaan Penelitian dan
Penulisan karya tulis ilmiah untuk selanjutnya dipublikasikan melalui
jurnal, buletin, media cetak atau elektronik.
6. Adanya jalinan kerjasama dengan berbagai instansi pada tingkat
lokal maupun regional di bidang pendidikan dan pengajaran,
penelitian dan publikasi hasil penelitian, serta pengabdian
masyarakat.
7. Menyediakan dan melengkapi sarana prasarana yang dibutuhkan
program studi guna mendukung proses pembelajaran.
8. Menggalang kemitraan dengan instansi terkait seperti Kementerian
Agama, Kementerian Pendidikan Nasional, Pemerintah Daerah,
Persatuan Guru Madrasah (PGM) dan Lembaga-lembaga
pendidikan yang ada hubungannya dengan pendidikan Madrasah
Ibtidaiyah.
9. Menciptakan model-model baru dalam pembelajaran yang
berkualitas melalui penelitian-penelitian baik dosen maupun
mahasiswa

6
 1.2 Sosialisasi
Uraikan upaya penyebaran/sosialisasi visi, misi dan tujuan program studi
serta pemahaman civitas akademika (dosen dan mahasiswa) dan tenaga
kependidikan.
Visi, misi dan tujuan program studi PGMI STAI BBC telah
diupayakan penyebaran atau sosialisasinya, baik secara internal maupun
eksternal yang dilakukan setiap tahun melalui berbagai strategi sebagai
berikut :
1. Melibatkan mahasiswa melalui penyebaran brosur, poster, pamplate,
spanduk, jurnal dan website (staibbc.ac.id).
2. Mahasiswa baru pada acara Kegiatan Orientasi Mahasiswa dan
Pengenalan Akademik (KOMPAK).
3. Para dosen dan tenaga kependidikan melalui rapat, diskusi, seminar
dan berbagai kegiatan internal maupun eksternal.
4. Para guru-guru melalui silaturahmi dan kerjasama PS PGMI dengan
sekolah/ madrasah se-wilayah III Cirebon.
5. Masyarakat melalui promosi program studi dalam bentuk poster,
pamplate, spanduk, brosur, jurnal, website, kalander, buku panduan dan
presentasi di sekolah/madrasah maupun pesantren.
6. Menuangkan dalam x-banner di ruang dosen, ruang kelas, ruang
Himaprodi, serta tempat lain yang dianggap strategis.

Dengan langkah-langkah dan upaya yang dilakukan PS dalam

mendiseminasikan visi, misi dan tujuan PS PGMI maka sosialisasi program
studi dapat dipahami dengan baik dan diimplementasikan oleh semua
civitas akademika PS PGMI STAI BBC

7
8
STANDAR 2. TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM PENGELOLAAN,
DAN PENJAMINAN MUTU

2.1 Sistem Tata Pamong

Sistem tata pamong berjalan secara efektif melalui mekanisme yang disepakati
bersama, serta dapat memelihara dan mengakomodasi semua unsur, fungsi, dan
peran dalam program studi. Tata pamong didukung dengan budaya organisasi
yang dicerminkan dengan istiqomahnya pembinaan civitas akademika, tegaknya
aturan, etika dosen, etika mahasiswa, etika karyawan, sistem penghargaan dan
sanksi serta pedoman dan prosedur pelayanan (administrasi, perpustakaan,
laboratorium, dan studio). Sistem tata pamong (input, proses, output dan outcome
serta lingkungan eksternal yang menjamin terlaksananya tata pamong yang baik)
harus diformulasikan, disosialisasikan, dilaksanakan, dipantau dan dievaluasi
dengan peraturan dan prosedur yang jelas.

Uraikan secara ringkas sistem dan pelaksanaan tata pamong di Program Studi
untuk memilih pemimpin dan membangun sistem tata pamong yang kredibel,
transparan, akuntabel, bertanggung jawab dan adil.
Sistem tata pamong PS PGMI STAI BBC tercermin dalam struktur
organisasi dan mekanisme kerja di Program Studi sebagai bagian dari mekanisme
pembelajaran. PS PGMI STAI BBC mengikuti struktur organisasi dan mekanisme
yang sudah menjadi kesepakatan bersama (berdasarkan hasil musyawarah
bersama pimpinan STAI BBC). Struktur organisasi di tingkat Program Studi
meliputi Ketua Prodi dan Sekretaris Prodi, Kepala Tata Usaha PS PGMI STAI
BBC.
Tata cara pemilihan pimpinan Program Studi PGMI STAI BBC mengikuti
peraturan yang ditetapkan oleh Senat STAI BBC tentang tata cara pertimbangan
dan pengangkatan calon ketua dan sekretaris jurusan di lingkungan STAI BBC.
Hal ini mencerminkan bahwa Program Studi telah melakukan pengelolaan jurusan
yang bertanggung jawab dan adil.
Untuk mewujudkan transparansi dan akuntabilitas, Program Studi
mempertanggungjawabkan pengelolaan keuangan untuk kegiatan operasional
Program studi kepada pimpinan STAI BBC yang dilakukan secara terkoordinasi.
Sekurang-kurangnya satu kali dalam setiap semester, PS PGMI STAI BBC
mengadakan perencanaan dan evaluasi perkembangan pelaksanaan akademik
dalam rapat yang dihadiri oleh tenaga pengajar dan tenaga administrasi. Evaluasi
kinerja PS PGMI STAI BBC berasal dari unsur tenaga pengajar, tenaga
administrasi dan unsur mahasiswa.

9
2.2 Kepemimpinan
Kepemimpinan efektif mengarahkan dan mempengaruhi perilaku semua unsur
dalam program studi, mengikuti nilai, norma, etika, dan budaya organisasi yang
disepakati bersama, serta mampu membuat keputusan yang tepat dan cepat.
Kepemimpinan mampu memprediksi masa depan, merumuskan dan
mengartikulasi visi yang realistis, kredibel, serta mengkomunikasikan visi
kedepan, yang menekankan pada keharmonisan hubungan manusia dan mampu
menstimulasi secara intelektual dan arif bagi anggota untuk mewujudkan visi
organisasi, serta mampu memberikan arahan, tujuan, peran, dan tugas kepada
seluruh unsur dalam perguruan tinggi.

Jelaskan pola kepemimpinan dalam Program Studi.

Ketua Program Studi dan Sekretaris Program Studi dipilih oleh ketua
STAI dan Yayasan BBC dari tenaga pengajar yang memiliki loyalitas dan
kredibilitas sangat baik dalam melaksanakan kegiatan-kegiatan yang bersifat
operasional, organisasional dan yang berkaitan dengan stakeholders, misalnya
kerjasama dalam melaksanakan Tri Dharma Perguruan Tinggi.
Selama ini kepemimpinan di PS PGMI STAI BBC berjalan efektif. Ketua
dan Sekretaris PS PGMI STAI BBC mengarahkan dan memotivasi semua
unsur di Program Studi PGMI untuk bersama-sama berkomitmen memegang
teguh nilai, norma etika dan budaya organisasi dalam tugasnya masing-
masing. Pengambilan keputusan bersifat partisipatif dan demokratis, yaitu
dengan melibatkan semua pihak di PS PGMI STAI BBC melalui rapat-rapat
program studi.
Pengimplementasian keputusan Ketua Program Studi dikoordinasikan
melalui musyawarah PS PGMI dan hasilnya disebarkan kepada semua unsur
terkait. Kebijakan Program Studi yang berimbas pada mahasiswa dilakukan
sesuai dengan kasusnya dan dikomunikasikan ke Civitas Akademika dan atau
Dosen Pembimbing Akademik. Pelaksanaan rapat dosen didokumentasikan
sebagai arsip dan bahan evaluasi PS dalam melaksanakan musyawarah
sesuai dengan standar dan sistem yang ditentukan.
Keputusan PS diambil secara musyawarah mufakat dengan seluruh
pihak yang berkepentingan yang hasilnya dipublikasikan secara umum kepada
seluruh dosen, civitas akademika dan pimpinan dengan menyelaraskan visi
dan misi STAI BBC yang diimplementasikan melalui kepemimpinan
operasional, kepemimpinan organisasi dan kepemimpinan publik.

10
 2.3 Sistem Pengelolaan
Sistem pengelolaan fungsional dan operasional program studi mencakup
planning, organizing, staffing, leading, controlling, serta operasi internal dan
eksternal.

Jelaskan sistem pengelolaan Program Studi serta dokumen pendukungnya.

Sistem pengelolaan fungsional dan operasional program studi PGMI
mencakup berbagai aspek yaitu aspek perencanaan, pengorganisasian,
pengembangan, pengawasan, pengarahan, representasi, dan penganggaran.
untuk mencapai sistem pengelolaan yang baik dibutuhkan manajemen yang
baik pula. oleh karena itu pengelolaan fungsional dan operasional dilakukan
setiap tahun melalui rapat kerja pimpinan STAI BBC. Sasaran yang akan
dicapai setiap tahun mencakup bidang akademik, jumlah penerimaan
mahasiswa baru, perencanaan penerimaan dosen tetap maupun luar biasa,
kegiatan tahunan dan promosi, pengembangan program studi dan kerjasama
lembaga pendidikan maupun instansi pemerintah terkait.
Mekanisme pengorganisasian dan penentuan kebijakan kurikulum
program studi PGMI dipimpin langsung oleh Ketua Program Studi untuk
membuat perencanaan, implementasi visi, misi, dan tujuan yang dicapai PS
PGMI sehingga kegiatan bisa dilaksanakan sesuai dengan realita. Akan tetapi
staffing program studi PGMI tidak dipimpin langsung Ketua Program Studi.
Jumlah dosen program studi terdiri dari 15 orang dosen, dengan 6 dosen tetap
yang mempunyai keahlian di bidang PGMI, 3 orang dosen tetap yang bidang
keahliannya di luar PS, 2 Dosen Luar Biasa dan 4 Dosen Tidak Tetap.
Kepemimpinan ketua program studi tidak hanya perencanaan,
pengorganisasian tetapi juga memberikan keteladanan dalam berkarya. Dalam
hal kepemimpinan Ketua Program Studi merujuk pada visi dan misi Sekolah
Tinggi. Dan dalam pengembangan program studi tidak terlepas dari Tri Dharma
Perguruan Tinggi yaitu: pendidikan dan pengajaran, penelitian, serta
pengabdian masyarakat.
Setiap semester Ketua program studi mengadakan rapat evaluasi dan
koordinasi jurusan baik internal maupun eksternal sebagai bentuk upaya
pembenahan atas hasil yang dicapai jurusan baik di bidang operasional seperti
keberhasilan mahasiswa dalam proses perkuliahan, maupun di bidang
penelitian dan pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan oleh dosen.

2.4 Penjaminan Mutu

Bagaimanakah pelaksanaan penjaminan mutu pada Program Studi? Jelaskan.
Program studi PGMI telah memiliki lembaga penjamin mutu yang senantiasa
meningkatkan kualitas dan mutu program studi pada bidang akademik. Prosedur
kerja lembaga Penjaminan mutu adalah mengevaluasi proses perkuliahan,
penataan silabus, tugas akhir dan mengevaluasi soal-soal ujian yang dibuat dan
disimpan sebelum didistribusikan ke mahasiswa, kesesuaian mutu soal ujian
11
 dengan silabus dan satuan acara perkuliahan telah terdokumentasi, terevaluasi
dan terimplementasi dengan baik yang dilakukan dan dimonitoring oleh lembaga
penjamin mutu dan Ketua Program Studi.
Kegiatan yang dilaksanakan lembaga penjamin mutu bersama ketua program
studi selain mengevaluasi proses perkuliahan, UAS, UTS dan menyesuaikan
silabus dan SAP
Dalam menempuh tugas belajarnya selama empat tahun ini, mahasiswa
diwajibkan menjadi tenaga pengajar sebelum mereka lulus dari PS PGMI, serta
wajib melaksanakan Kunjungan Observasi mandiri dan kelompok ke sekolah-
sekolah SD/MI di Wilayah III Cirebon, dan berperan aktif dalam pembinaan
pengajaran di STAI Bunga Bangsa Cirebon sebelum terjun ke dunia pendidikan.

2.5 Umpan Balik

Apakah program studi telah melakukan kajian tentang proses pembelajaran

melalui umpan balik dari dosen, mahasiswa, alumni, dan pengguna lulusan
mengenai harapan dan persepsi mereka? Jika Ya, jelaskan isi umpan balik dan
tindak lanjutnya.

Umpan Balik Isi Umpan Balik Tindak Lanjut

dari
(1) (2) (3)
Dosen Setiap dosen mengisi lembar
evaluasi kinerja yang berisi :
1. Kesesuaian pokok bahasan  Melakukan peninjauan
dengan SAP ulang dan evaluasi
terhadap SAP setiap
semester
2. Sarana dan prasarana  Perbaikan layanan kepada
dalam proses pembelajaran mahasiswa dan dosen
3. Tingkat pemahaman  Meningkatkan kualitas
mahasiswa terhadap materi dosen pada penggunaan
perkuliahan metode pembelajaran
4. Keluhan/hambatan terkait  Mengoptimalkan peran
proses belajar mengajar dosen pembimbing
dari pihak mahasiswa. akademik
5. Tingkat kehadiran maha-  Memberi sanksi tidak
siswa dalam mengikuti mengikuti ujian akhir
perkuliahan. semester bagi mahasiswa
yang kehadirannya kurang
dari 75%.

12
Mahasiswa - Dosen selalu melakukan - Pihak STAI Bunga Bangsa
persiapan pembelajaran Cirebon menyelenggara-
sebelum perkuliah kan Seminar dan
Workshop Pembelajaran
di Perguruan Tinggi
- Dosen selalu melengkapi - Melengkapi fasilitas untuk
fasilitas pembelajaran di kegiatan pembelajaran
kelas dengan menggunakan secara bertahap sesuai
multimedia keadaan keuangan.
- Buku-buku penunjang di - Melengkapi buku-buku
perpustakaan dilengkapi yang aktual dan
representatif khususnya
buku PGMI.
- Fasilitas praktikum micro - Membuat Lab. School
teaching dilengkapi SD/MI Bunga Bangsa
Alumni - Membangun jaringan - Membuat ikatan alumni
komunikasi dengan alumni - Membuat alamat Website
melalui forum dan atau forum jejaring sosial
komunitas alumni PGMI yang dapat menampung
- Membuat jalur komunikasi aspirasi alumni
melalui, website dan surat
menyurat
Pengguna - Kemampuan keilmuan 1. Melakukan peninjauan
lulusan mahasiswa PGMI harus kurikulum dengan
ditingkatkan memfokuskan pada mata
kuliah dasar PGMI dan
menerima masukan dari
- Kemampuan berbahasa pengguna lulusan.
perlu ditingkatkan 2. Mengoptimalkan ruang
perpustakaan di luar jam
perkuliahan.

13
2.6 Keberlanjutan
Jelaskan upaya untuk menjamin keberlanjutan (subtainability) program studi ini,
khususnya dalam hal:
a. Upaya untuk prekruitan calon mahasiswa PS PGMI:
1. Mengirim mahasiswa aktif untuk mengenalkan Program Studi S1 PGMI
STAI BBC khususnya di almamater sekolahnya
2. Mengadakan promo atau stand PMB ke SMA/MA/SMK yang berada di
Wilayah III Cirebon
3. Mengadakan Seminar Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah yang bekerja
sama dengan PGM, dengan sasaran pesertanya adalah SMA dan MA
yang memiliki jurusan yang terkait, Pesantren, dan Lembaga Pendidikan
yang ada di Wilayah III Cirebon
4. Menjalin hubungan kerjasama dengan lembaga pendidikan, instansi dan
lembaga pemerintah yang terkait melalui program wajib belajr 12 tahun.
b. Upaya yang dilakukan PS PGMI dalam meningkatkan mutu dan kualitas
manajemen program studi adalah dengan :
1. Meningkatkan sistem manajemen mutu yang unggul di bidang PGMI
melalui peninjauan lembaga penjamin mutu perguruan tinggi.
2. Melakukan pelatihan mengajar bagi mahasiswa secara berkala yang
didampingi sekretaris prodi.
3. Melakukan controlling secara berkala terhadap manajemen program
studi guna dapat memberikan pelayanan yang terbaik kepada
mahasiswa.
c. Dalam rangka meningkatkan mutu lulusan di lingkungan PS PGMI, hal-hal
yang perlu diupayakan adalah dengan :
1. Melakukan peninjauan kurikulum pembelajaran secara berkala.
2. Membiasakan pengamalan ajaran-ajaran agama Islam secara kontinue.
3. Meningkatkan kualitas dosen melalui studi lanjut dan pelatihan-pelatihan.
4. Mengadakan pelatihan soft skills seperti kepemimpinan, pengembangan
karakter, dan pengenalan media dan teknologi pembelajaran.
5. Melakukan dan meningkatan kualitas penelitian dan pengabdian kepada
masyarakat secara berkala.
d. Upaya dalam melaksanakan mutu pendidikan melakukan kerjasama
kemitraan dengan :
1. Menjalin kerjasama dengan lembaga pendidikan anak yang berada di

14
 Wilayah III Cirebon.
2. Menjalin kerjasama dengan SD/MI untuk Observasi awal, dan Praktik
Pengalaman Lapangan (PPL) dalam Perjanjian Kerjasama yang saling
mengikat.
3. Menjalin kerjasama dengan organisasi SD/MI dan lembaga-lembaga
pendidikan di Kabupaten dan Kota Cirebon sebagai tempat praktik
mengajar bagi lulusan program studi S-1 PGMI di dalam Perjanjian
Kerjasama yang saling mengikat kedua belah pihak.
e. Upaya PS dalam memperoleh dana selain dari mahasiswa adalah dengan
melakukan pengumpulan dana dari berbagai instansi;
 Kementerian Agama Republik Indonesia dalam bentuk beasiswa;
 Kementerian Agama Kota dan Kabupaten;
 Yayasan Supersemar RI;
 Kementerian keuangan RI;

15
STANDAR 3. KEMAHASISWAAN DAN LULUSAN

3.1 Profil Mahasiswa dan Lulusan

3.1.1 Tuliskan data seluruh mahasiswa reguler(1) dan lulusannya dalam lima tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut:
Persentase Lulusan
Jumlah Calon Jumlah Jumlah Total Jumlah Lulusan IPK
Reguler
Tahun Daya Mahasiswa Reguler Mahasiswa Baru Mahasiswa Lulusan Reguler
dengan IPK :
Akademik Tampung
Ikut Lulus Transfe Transfe Transfe < 2,75- >
Reguler Reguler Reguler Min Rat Mak
Seleksi Seleksi r(3) r(3) r(3) 2,75 3,50 3,50
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15) (16)
TS/9
TS-1/10
TS-2/11
TS-3/12
TS-4/13 60 75 45 45 45
Jumlah 60 75 45 45 45

Catatan:
TS:Tahun akademik penuh terakhir saat pengisian borang
Min: IPK Minimum; Rat:IPK Rata-rata; Mak:IPK Maksimum
Catatan:
(1) Mahasiswa program reguler adalah mahasiswa yang mengikuti program pendidikan secara penuh waktu (baik kelas pagi,
siang, sore, malam, dan di seluruh kampus).
(2) Mahasiswa program non-reguler adalah mahasiswa yang mengikuti program pendidikan secara paruh waktu.
(3) Mahasiswa transfer adalah mahasiswa yang masuk ke program studi dengan mentransfer matakuliah yang telah diperolehnya
dari PS lain, baik dari dalam PT maupun luar PT.

16
3.1.2 Tuliskan data mahasiswa non-reguler(2) dalam lima tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut:
Tahun Jumlah Calon Mahasiswa Jumlah Mahasiswa Baru Jumlah Total Mahasiswa
Daya
Akade Ikut Lulus Non-
Tampung Transfer(3) Non-Reguler Transfer(3)
-mik Seleksi Seleksi Reguler
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
TS-4
TS-3
TS-2
TS-1
TS

3.1.3 Sebutkan pencapaian prestasi/reputasi mahasiswa dalam tiga tahun terakhir dibidang akademik dan non-akademik (misalnya
prestasi dalam penelitian dan lomba karya ilmiah, olahraga, dan seni).
Tingkat (Lokal, Nasional, atau
No. Nama Kegiatan dan Waktu Penyelenggaraan Prestasi yang Dicapai
Internasional)
(1) (2) (3) (4)
1.
2.
3.

17
3.1.4 Tuliskan data jumlah mahasiswa reguler tujuh tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut:

Tahun Jumlah Mahasiswa Reguler per Angkatan pada Tahun* Jumlah Lulusan s.d. TS
Masuk TS-6 TS-5 TS-4 TS-3 TS-2 TS-1 TS (dari Mahasiswa Reguler)
(1) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
TS-6/08 (a) = (b) = (c) =
TS-5/09
TS-4/10
TS-3/11 (e) = (f) =
TS-2/12
TS-1/13 (d) = 45 45
TS 45
* Tidak memasukkan mahasiswa transfer.
Catatan : huruf-huruf a, b, c, d dan e harus tetap tercantum pada tabel di atas.

18
3.2 Layanan kepada Mahasiswa
Lengkapilah tabel berikut untuk setiap jenis pelayanan kepada mahasiswa PS.

No. Jenis Pelayanan kepada Bentuk kegiatan, Pelaksanaan dan

Mahasiswa Hasilnya
(1) (2) (3)
1 Bimbingan dan konseling Mahasiswa bisa mendapatkan layanan
Bimbingan & Konseling melalui Biro
Konsultasi al-Wardah apabila
mendapatkan kesulitan dalam belajar
ataupun permasalahan lain yang
secara langsung atau tidak langsung
menghambat proses belajarnya.
2 Minat dan bakat (ekstra kurikuler) Mahasiswa dapat bergabung dengan
Dewan Kemahasiswaan (Dema) yang
disediakan oleh bidang
kemahasiswaan dalam wadah At-
Ta’lim, Resimen Mahasiswa, Arabic
Club, English Club dan Mading PGMI
dan lainnya sesuai dengan minat dan
bakatnya.
3 Pembinaan soft skills Pembekalan pengajaran dalam bidang
pendidikan yang dimasukkan di dalam
mata kuliah dan tambahan di luar mata
kuliah agar mematangkan sikap dan
etika sebagai tenaga pendidik. Selain
itu mahasiswa juga mengikuti
bimbingan pembelajaran dalam wadah
At Ta’lim yang diberikan oleh nara
sumber setiap hari Senin setelah shalat
dhuhur berjama’ah.
4 Beasiswa 1. Beasiswa bagi Tahfidz al-Qur’an
2. Beasiswa bagi Mahasiswa Miskin
dan Berprestasi

19
 3. Beasiswa Supersemar
4. Beasiswa Djarum Plus
5. Beasiswa Kemenag RI.
5 Kesehatan Mahasiswa mendapatkan layanan
kesehatan dari Balai Pengobatan
Mahasiswa “Mitra Bangsa Husada”
yang bekerjasama dengan Pusat
Kesehatan Akbid Graha Husada.

20
3.3 Evaluasi Lulusan

3.3.1 Evaluasi Kinerja lulusan oleh Pihak Pengguna Lulusan

Adakah studi pelacakan (tracer study) untuk mendapatkan hasil evaluasi
kinerja lulusan dengan pihak pengguna?
tidak ada

√ ada

Jika ada, uraikan metode, proses dan mekanisme kegiatan studi

pelacakan tersebut. Jelaskan pula bentuk tindak lanjut dari hasil
kegiatan ini.
Keterangan (Jelaskan
lembaga, waktu pelaksanaan,
No. Jenis Upaya
pihak yang diundang, atau
bentuk kerjasama)
(1) (2) (3)
1 Pembentukan Forum Alumni PGMI IKAPGUMI BBC (Ikatan
Keluarga Alumni Pendidikan
Guru Madrasah Ibtidaiyah
Bunga Bangsa Cirebon),
pelaksanaannya setahun sekali
baik pertemuan langsung atau
lewat forum online, pihak yang
diundang adalah seluruh alumni
PGMI BBC, Pimpinan lembaga
STAI BBC dan Kaprodi PGMI.
bentuk kerjasama yang dibuat
adalah seminar, workshop dan
diskusi model-model
pembelajaran SD/MI dan
pemberian informasi bagi
alumni yang belum mengajar.

21
 Hasil studi pelacakan dirangkum dalam tabel berikut:
Nyatakan angka persentasenya (*) pada kolom yang sesuai.

Tanggapan Pihak Pengguna

Rencana Tindak
Jenis Sangat
No. Baik Cukup Kurang Lanjut oleh Program
Kemampuan Baik Studi
(%) (%) (%) (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Integritas (etika
1 0 0 0 0
dan moral)
Keahlian
berdasarkan
2 0 0 0 0
bidang ilmu
(profesionalisme)
3 Bahasa Inggris 0 0 0 0
Penggunaan
4 Teknologi 0 0 0 0
Informasi
5 Komunikasi 0 0 0 0

6 Kerjasama tim 0 0 0 0
Pengembangan
7 0 0 0 0
diri
Total 0 0 0 0
Catatan : Sediakan dokumen pendukung pada saat visitasi

3.3.2 Rata-rata waktu tunggu lulusan untuk memperoleh pekerjaan yang

pertama = 24 bulan (Jelaskan bagaimana data ini diperoleh)

22
3.3.3 Persentase lulusan yang bekerja pada bidang yang sesuai dengan
keahliannya = 0 % (Jelaskan bagaimana data ini diperoleh)

Belum meluluskan

3.4 Himpunan Alumni

Jelaskan apakah lulusan program studi memiliki himpunan alumni. Jika
memiliki, jelaskan aktivitas dan hasil kegiatan dari himpunan alumni untuk
kemajuan program studi.

Lulusan Program Studi bergabung dalam Ikatan Alumni STAI BBC,

selain bergabung ke ikatan alumni STAI BBC, alumni program sturi
PGMI juga memiliki forum komunikasi yang bernama IKAPGUMI (Ikatan
Keluarga Alumni Program Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Bunga
Bangsa Cirebon)
Aktivitas:
- Alumni mengadakan pertemuan rutin setiap tahun dan
memberikan sumbangan dana untuk kepentingan pendidikan
- Alumni memberikan sumbangan buku-buku yang relevan.
- Lokakarya PGMI dengan melibatkan alumni sebagai narasumber
dan peserta
- Diskusi dan sharing pengalaman antar alumni untuk menemukan
model-model pembelajaran pada SD/MI.
- Para alumni memberikan fasilitas kepada mahasiswa yang
melaksanakan Kuliah Pengabdian Mahasiswa (KPM) di desa
yang bersangkutan.

23
STANDAR 4. SUMBER DAYA MANUSIA

4.1 Sistem Seleksi dan Pengembangan

Jelaskan sistem seleksi/perekrutan, penempatan, pengembangan, retensi, dan
pemberhentian dosen dan tenaga kependidikan untuk menjamin mutu
penyelenggaraan program akademik.

Pengembangan dan rekruitmen dosen PGMI melalui beberapa tahap :

- Sistem perekrutan: melalui seleksi terhadap calon tenaga pengajar/dosen
sesuai dengan kebutuhan.
- Penempatan dosen disesuaikan dengan latar belakang pendidikan yang
linear.
- Untuk pengembangan keahlian, dosen diikutsertakan dalam pelatihan yang
diselenggarakan baik internal maupun eksternal.
- Beberapa dosen diberikan kesempatan untuk mengikuti program S2 dan S3.
- Untuk menunjang kualitas pelayanan, tenaga kependidikan di ikutsertakan
dalam proram beasiswa studi baik S2 atau S3.
- Tidak ada pemberhentian dosen kecuali yang mengundurkan diri.

4.2 Monitoring dan Evaluasi

Jelaskan sistem monitoring dan evaluasi, serta rekam jejak kinerja akademik
dosen dan kinerja tenaga kependidikan.
Sistem monitoring dilakukan melalui:
- Daftar hadir perkuliahan di kelas
- Daftar hadir mengikuti kegiatan-kegiatan yang diselenggarakan STAI BBC
maupun oleh lembaga kemahasiswaan.
- Aktivitas di luar pekuliahan melalui fortofolio dan surat keterangan (lampirkan
contohnya)
- Feedback dari mahasiswa mengenai pelaksanaan perkuliahan setiap MK.
- Lembar isian evaluasi (Feedback) dari dosen mengenai performansi
mahasiswa pada setiap perkuliahan.

24
4.3 Dosen Tetap
Dosen tetap dalam borang akreditasi BAN-PT adalah dosen yang diangkat dan ditempatkan sebagai tenaga tetap pada PT yang bersangkutan;
termasuk dosen penugasan Kopertis, dan dosen yayasan pada PTS dalam bidang yang relevan dengan keahlian bidang studinya. Seorang dosen
hanya dapat menjadi dosen tetap pada satu perguruan tinggi, dan mempunyai penugasan kerja minimum 20 jam/minggu.

Dosen tetap dipilah dalam 2 kelompok, yaitu:

1. dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS
2.dosen tetap yang bidang keahliannya di luar PS
4.3.1 Data dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan bidang PS:

Jabatan Gelar Bidang Keahlian untuk

Pendidikan S1, S2, S3
No. Dosen Tetap NIDN** Tgl. Lahir Akademik** Akademi Setiap Jenjang
dan Asal Universitas*
* k Pendidikan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
S-1:IAIN Sunan Kalijaga - Desain Pembelajaran MI
Fakultas Adab - Desain Evaluasi
Cirebon, 05 Januari Bahasa Sastra Arab Pembelajaran MI
Maman Tenaga
1. - 1978 M.Pd. S-2:UPI - Kurikulum Pembelajaran
Fatkhurrokhman Pengajar
Bandung,Bandung, MI
Prodi Pendidikan
Dasar
- Pendekatan dan Model
S-1:UPI, Bandung,
Pembelajaran MI
Prodi. PGSD
Kuningan, 10 Tenaga - Pengembangan Media
- M.Pd. S-2:UPI, Bandung,
2. Irawan Wahyono Desember 1966 Pengajar Pembel. MI
Prodi Pendidikan
- Keterampilan Belajar
Dasar
Siswa MI
S-1:UNJ, Jakarta, - PKPS
Bojong, 29 Nopember Tenaga Prodi. PGSD - Strategi Pembel.
Tuminsyah - Master
3. 1962 pengajar S-2:UNJ, Jakarta, Matematika
Prodi PGSD - Strategi Pembel. Sains

25
 - Strategi Pembel. Bhs.
S-1:UNJ, Jakarta,
Indonesia
Ciamis, 26 Januari Tenaga Prodi. PGSD
Dedy Rustandi - Master - Profesi dan Etika
4. 1962 pengajar S-2:UNJ, Jakarta,
Keguruan
Prodi PGSD
- Manajemen Kelas MI
S-1:UNJ, Jakarta, - Micro Teaching
5. Blora, 22 Nopember Tenaga Prodi. PGSD - Strategi Pembelajaran
Heru Nugroho - Master
1961 pengajar S-2:UNJ, Jakarta, Penjaskes
Prodi PGSD
S-1:UNJ, Jakarta, - Strategi Pembelajaran
6. Jakarta, 19 September Tenaga Prodi. PGSD PKPS
Andri Herdinansyah - Master
1983 pengajar S-2:UNJ, Jakarta, - Strategi Pembelajaran
Prodi PGSD KTK
* Fotokopi ijazah agar disiapkan saat visitasi.
** NIDN : Nomor Induk Dosen Nasional
*** Dosen yang telah memperoleh sertifikat dosen agar diberi tanda (***)

4.3.3 Data dosen tetap yang bidang keahliannya di luar bidang PS:
Bidang Keahlian untuk
Jabatan Gelar Pendidikan S1, S2, S3
No. Nama Dosen Tetap NIDN** Tgl. Lahir Setiap Jenjang
Akademik*** Akademik dan Asal Universitas*
Pendidikan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

S1 IAIT Kediri Pendidikan Agama Islam

1. Taufik Ridwan - Cirebon, 18 Januari 1982 Asisten Ahli M.Hum.
S2 UI Perpustakaan

S1 UIN Suka. Jogja Aqidah Filsafat

2. Iffan Ahmad Ghufron - Cirebon, 10 Mei 1980 Asisten Ahli M.Phil
S2 UGM Filsafat

S1 STAIN Cirebon Pendidikan Agama Islam

3. Agus Dian - Cirebon, 18 April 1985 Asisten Ahli M.Pd.I
S2 IAIN Cirebon Psi. Pendidikan Islam

* Fotokopi ijazah agar disiapkan saat visitasi.

** NIDN : Nomor Induk Dosen Nasional
*** Dosen yang telah memperoleh sertifikat dosen agar diberi tanda (***)

26
4.3.4 Aktivitas dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dinyatakan dalam SKS rata-rata per semester pada satu
tahun akademik terakhir, diisi dengan perhitungan sesuai SK Dirjen DIKTI No. 48 tahun 1983 (12 sks setara dengan 36 jam
kerja per minggu)
sks SKS
Pengajaran pada Pengabdia sks
Sks Manajemen** Jumlah
No. Nama Dosen Tetap n kepada
PS lain Penelitian sks
PS Sendiri PT lain Masyarak
PT sendiri PT sendiri PT lain
at
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
1. Maman Fatkhurrokhman 4 1 1 10 Sks 16
2. Irawan Wahyono 6 1 1 6 Sks 14
3. Tuminsyah 6 1 1 6 Sks 14
4. Dedy Rustandi 12 1 1 14
5. Heru Nugroho 4 1 1 10 SKS 16
6. Andri Herdinansyah 6 1 1 6 SKS 14
7. Taufik Ridwan 12 1 1 14
8. Iffan Ahmad Ghufron 12 1 1 14
9. Agus Dian 12 1 1 14
Jumlah 86 12 12 38 172
Rata-rata* 9,45 1,00 1,00 8,00 14,36
Catatan:
Sks pengajaran sama dengan sks matakuliah yang diajarkan. Bila dosen mengajar kelas paralel, maka beban sks pengajaran untuk satu tambahan kelas paralel adalah
1/2 kali sks matakuliah.
* rata-rata adalah jumlah sks dibagi dengan jumlah dosen tetap.
** sks manajemen dihitung sbb :
Beban kerja manajemen untuk jabatan-jabatan ini adalah sbb.
- rektor 12 sks
- pembantu rektor / dekan 10 sks
- ketua sekolah tinggi / pembantu dekan 8 sks
- ketua jurusan / ketua PS 6 sks
- sekretaris jurusan/ sekretaris PS 6 sks
- ketua laboratorium universitas/institut/sekolah tinggi 6 sks
- ketua laboratorium jurusan/PS 3 sks

27
4.3.4 Tuliskan data aktivitas mengajar dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS, dalam satu tahun akademik
terakhir di PS ini dengan mengikuti format tabel berikut:

Jumlah
Jumlah
Nama Kode Mata Jumlah Pertemuan
No. Bidang Keahlian Nama Mata Kuliah Pertemuan yang
Dosen Tetap Kuliah Kelas yang
dilaksanakan
direncanakan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

PGSD - Desain Pembelajaran MI 1 16 X 16 X
1. Maman - Desain Evaluasi 16 X 15 X
Fatkhurrokhman Pembelajaran MI
- Kurikulum Pembelajaran MI 16 X 15 X
PGSD - Pendekatan dan Model 1 16 X 16 X
Pembelajaran MI
2. Irawan Wahyono - Pengembangan Media 16 X 14 X
Pembel. MI
- Keterampilan Belajar Siswa MI 16 X 15 X
PGSD - PKPS 1 16 X 16 X
3. Tuminsyah - Strategi Pembel. Matematika 16 X 15 X
- Strategi Pembel. Sains 16 X 14 X
PGSD - Strategi Pembel. Bhs. 1 16 X 14 X
4. Indonesia
Dedy Rustandi
- Profesi dan Etika Keguruan 16 X 15 X
- Manajemen Kelas MI 16 X 15 X
PGSD - Micro Teaching 1 16 X 14 X
5. Heru Nugroho - Strategi Pembelajaran 16 X 15 X
Penjaskes
6. PGSD - Strategi Pembelajaran PKPS 1 16 X 15 X
Andri Herdinansyah
- Strategi Pembelajaran KTK 16 X 14 X

28
4.3.5 Tuliskan data aktivitas mengajar dosen tetap yang bidang keahliannya di luar PS, dalam satu tahun akademik terakhir di PS
ini dengan mengikuti format tabel berikut:

Jumlah Jumlah
Nama Kode Mata Jumlah Pertemuan Pertemuan
No. Bidang Keahlian Nama Mata Kuliah
Dosen Tetap Kuliah Kelas yang yang
direncanakan dilaksanakan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1 Media dan Teknologi Media & Tek. Pemb. 1 16 X 16 X

Taufik Ridwan TAR 544
Pembelajaran
2 Iffan Ahmad Ghufron Filsafat STAI 326 Filsafat Ilmu 1 16 X 15 X
3 Agus Dian Civic Education STAI 101 PKn/Civic Education 1 16 X 14 X

4.4 Dosen Tidak Tetap

4.4.1 Tuliskan data dosen tidak tetap pada PS dengan mengikuti format tabel berikut:
Bidang Keahlian
Jabatan Gelar Pendidikan S1, S2, S3 dan
No. Nama Dosen Tidak Tetap NIDN** Tgl. Lahir untuk Setiap Jenjang
Akademik*** Akademik Asal Universitas *
Pendidikan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Casta Cirebon, 9 Maret 1965 Lektor M.Pd. S1 UNS Solo Metode Penelitian
1. -
S2 UNS Solo
Endang Saputra Cirebon, 7 Juni 1963 Lektor M.Pd. S1 IAIN Bandung Manajemen Pend.
2. -
S2 Univ. Pakuan Bogor
Muhammad Luthfi Cirebon, 31 Januari 1980 Asisten Ahli M.Si. S1 UIN Jakarta Akhlak Tasawuf
3. -
Ubaidillah S2 UI

29
 4.4.2 Tuliskan data aktivitas mengajar dosen tidak tetap pada satu tahun terakhir di PS ini dengan mengikuti format
bertabel berikut ini;

Jumlah
Nama Kode Mata Jumlah Jumlah Pertemuan Pertemuan
No. Bidang Keahlian Nama Mata Kuliah
Dosen Tetap Kuliah Kelas yang direncanakan yang
dilaksanakan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1 Casta Metode Penelitian TAR 544 Metode Penelitian 1 16 X 16 X
2 Endang Saputra Manajemen Pend. STAI 326 Manajemen Pend. 1 16 X 15 X
Muhammad Luthfi Akhlak Tasawuf Akhlak Tasawuf 1 16 X 14 X
3 STAI 101
Ubaidillah

4.5 Upaya Peningkatan Sumber Daya Manusia (SDM) dalam tiga tahun terakhir

30
4.5.1 Kegiatan tenaga ahli/pakar sebagai pembicara dalam seminar/pelatihan,
pembicara tamu, dsb, dari luar PT sendiri (tidak termasuk dosen tidak tetap)

No. Nama Tenaga Ahli/Pakar Nama dan Judul Kegiatan Waktu Pelaksanaan

(1) (2) (3) (4)

Orasi Ilmiah : Pembentukan
1. Drs. Zaenal Mukarom, M.Si 10 Jauari 2013
Pendidikan Karakter
Prof. Dr. H. Nanat Fatah Stadium General : Islam
2. 13 Pebruari 2013
Natsir, MS. dan Kearifan Lokal
Seminar : NU Tantangan
3. Dr. KH. Babas Fuad Hasyim 17 April 2013
dan Peluang
Pelatihan : Pendidikan,

4. Arie Nugraha, M.Kom Perpustakaan dan 18 Juli 2013

Penelusuran Informasi

4.5.2. Peningkatan kemampuan dosen tetap melalui program tugas belajar dalam
bidang yang sesuai dengan bidang PS

Jenjang Tahun
Perguruan
No. Nama Dosen Pendidikan Bidang Studi Negara Mulai
Tinggi
Lanjut Studi
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1. Sulaiman S3 Manajemen UNJ Indonesia 2011
2. Iffan A. Ghufron S3 Filsafat UGM Indonesia 2011

4.5.3 Kegiatan dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS

dalam seminar ilmiah/lokakarya/penataran/workshop/ pagelaran/
pameran/peragaan yang tidak hanya melibatkan dosen PT sendiri
Sebagai
No. Nama Dosen Jenis Kegiatan* Tempat Waktu
Penyaji Peserta
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1. Pelatihan Karya Cirebon 2 Hari √
Taufik Ridwan Tulis Ilmiah
UPGMIding dan Cirebon 1 Hari √
Raker Majlis
Inspirasi
Mahasiswa

31
 Sertifikat Cirebon 1 Hari √
Internasional
Shariah Value in
Sufie Order
Persfektif
Sertifikat Tutor Bandung 4 Hari √
Jarak Jauh
2. Iffan Ahmad Seminar Ilmiah Jogjakarta 1 Hari √
Ghufron Nasional
Leksikologi
Leksikografi Arab
Seminar Jogjakarta 1 Hari √
Information
Technology For
All
Pelatihan Filsafat Jogjakarta 1 Hari √
Bahasa
3. Agus Dian Pelatihan Internet Bandung 1 Hari √
dan Office
Pelatihan Internet Bandung 1 Bulan √
se-Drive III 2004
Pelatihan Cirebon 2 Hari √
Jurnalistik Se-
Jawa Barat
Pelatihan Cirebon 3 Hari √
Kewirausahaan
Mahasiswa
Seminar Cirebon 1 Hari √
Nasional Realitas
dan Inovasi
Pendidikan Islam
di Indonesia

Pembinaan
Maman Penyelenggara
Fatkhurrokhman Paket B Setara Bandung 4 Hari √
SMP oleh Seksi
4 Pendidikan
Dasar
Kemendikbud
Jawa Barat

32
 Seminar UPI 1 Hari √
International Bandung
Childhood
Education

Seminar
Nasional Cirebon 1 Hari √
Pengembangan
Bahasa Anak

Pelatihan
Pengembangan
Bahasa Anak
bagi Guru TK / Cirebon 1 Hari √
PAUD / RA Se
Wilayah Plered

Pelatihan
Pengembangan
Bahasa Anak
bagi Guru TK / Cirebon 1 Hari √
PAUD / RA Se
Wilayah
Jamblang

Pembinaan
Penyelenggara
Paket B Setara
SMP oleh Dirjen Bandung 5 Hari √
Pendidikan
Dasar
Kemendikbud RI
* Jenis kegiatan : Seminar ilmiah, Lokakarya, Penataran/Pelatihan, Workshop,
Pagelaran, Pameran, Peragaan dll

4.5.4 Sebutkan pencapaian prestasi/reputasi dosen (misalnya prestasi

dalam pendidikan, penelitian dan pelayanan/pengabdian kepada
masyarakat).

33
 Tingkat
Waktu
No. Nama Dosen Prestasi yang Dicapai (Lokal, Nasional,
Pencapaian
Internasional)
(1) (2) (3) (4) (5)
1. Sulaiman Participation Action 6 Bulan Nasional
Research (PAR)
2. A. Syatori Penelitian Kompetitif 6 Bulan Nasional
Kemenag RI
3. Taufik Ridwan Pengabdian Masyarakat 3 Bulan Nasional
4. Sulaiman Dosen Teladan 2010 di 1 Tahun Lokal
STAI Bunga Bangsa

5 Maman F. Rahman Penelitian Pengembangan 1 Tahun Lokal

bahasa Anak Usia Dini

4.5.5. Sebutkan keikutsertaan dosen tetap dalam organisasi keilmuan atau

organisasi profesi.
Tingkat
Nama Organisasi Keilmuan atau Kurun (Lokal,
No. Nama Dosen
Organisasi Profesi Waktu Nasional,
Internasional)
(1) (2) (3) (4) (5)
1. 1. IGTKPQ 2010- Regional
Maman 2. HIMPAUDI sekarang
Fatkhurrokhman
3. PGM
2. PGRI 2010- Nasional
Irawan Wahyono
sekarang
3. PGRI 2010- Nasional
Tuminsyah
sekarang
4. PGRI 2010- Nasional
Dedy Rustandi
sekarang
5. PGRI 2010- Nasional
Heru Nugroho
sekarang
6. Andri PGRI 2010- Nasional
Herdinansyah sekarang
7. PGRI 2010- Nasional
Taufik Ridwan
sekarang
8. Iffan Ahmad PGRI 2010- Nasional
Ghufron sekarang
9. PGRI 2010- Nasional
Agus Dian
sekarang
*) IDS : Ikatan Dosen Sertifikasi

34
4.6.1 Tenaga kependidikan
Tuliskan data tenaga kependidikan yang ada di PS, Jurusan, Fakultas atau
PT yang melayani mahasiswa PS dengan mengikuti format tabel berikut:

Jumlah Tenaga Kependidikan dengan

Jenis Tenaga
No. Pendidikan Terakhir Unit Kerja
Kependidikan
S3 S2 S1 D4 D3 D2 D1 SMA/SMK
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
1 Pustakawan * 1 1 1 STAI BBC
2 Laboran/ Teknisi/ 1 1 STAI BBC
Analis/ Operator/ 4
Programer 2
3 Administrasi 1 3 2 STAI BBC
4 Lainnya : … 2 STAI BBC
Total 3 5 2 1 8
* Hanya yang memiliki pendidikan formal dalam bidang perpustakaan
4.6.2 Jelaskan upaya yang telah dilakukan PS dalam meningkatkan kualifikasi
dan kompetensi tenaga kependidikan.
Upaya yang dilakukan oleh program studi untuk meningkatkan
kualifikasi dan kompetensi tenaga kependidikan dengan :
1. Memberikan kesempatan untuk mengikuti pendidikan ke jenjang yang
lebih tinggi
2. Mengupayakan beasiswa dan biaya penyelesaian studi
3. Adanya reward bagi yang memiliki prestasi dan dedikasi

35
STANDAR 5. KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA AKADEMIK

5.1 Kurikulum
Kurikulum pendidikan tinggi adalah seperangkat rencana dan pengaturan
mengenai isi, bahan kajian, maupun bahan pelajaran serta cara
penyampaiannya, dan penilaian yang digunakan sebagai pedoman
penyelenggaraan kegiatan pembelajaran di perguruan tinggi.
Kurikulum seharusnya memuat standar kompetensi lulusan yang terstruktur
dalam kompetensi utama, pendukung dan lainnya yang mendukung
tercapainya tujuan, terlaksananya misi, dan terwujudnya visi program studi.
Kurikulum memuat matakuliah/modul/blok yang mendukung pencapaian
kompetensi lulusan dan memberikan keleluasaan pada mahasiswa untuk
memperluas wawasan dan memperdalam keahlian sesuai dengan minatnya,
serta dilengkapi dengan deskripsi matakuliah/modul/blok, silabus, rencana
pembelajaran dan evaluasi.
Kurikulum harus dirancang berdasarkan relevansinya dengan tujuan,
cakupan dan kedalaman materi, pengorganisasian yang mendorong
terbentuknya hard skills dan keterampilan kepribadian dan perilaku (soft
skills) yang dapat diterapkan dalam berbagai situasi dan kondisi.

5.1.1 Kompetensi
5.1.1.1 Uraikan secara ringkas kompetensi utama lulusan

Kompetensi lulusan Program Studi S1 Pendidikan Guru Madrasah

Ibtidaiyah STAI BBC adalah lulusan tenaga pendidik yang profesional,
mandiri dan islami serta dapat menjadi panutan masyarakat, tanggap
terhadap perubahan dan perkembangan dunia pendidikan dan berjiwa
interpreneurshif. Lulusannya memiliki kompetensi dan profesional di
bidang pendidikan serta dapat mengaplikasikannya. disamping itu lulusan
PS PGMI STAI BBC harus memiliki :
a. Kepribadian yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa
b. Landasan dan wawasan keilmuan pendidikan
c. Kemampuan merencanakan, mengelola, melaksanakan kegiatan
dan dapat mengevaluasi program pendidikan madrasah ibtidaiyah
d. Kemampuan mengabdikan diri pada masyarakat, yang meliputi:
1) Memahami konsep dan model pembangunan dan
pemberdayaan masyarakat
2) Memahami model-model pembelajaran SD/MI

36
5.1.1.2 Uraikan secara ringkas kompetensi pendukung lulusan
Kompetensi pendukung lulusan S1 PGMI STAI BBC adalah :
1. Mampu menerapkan pengetahuan khususnya di bidang Pendidikan
Madrasah Ibtidaiyah.
2. Menjadi Pendidik yang profesional juga mampu menggunakan media
dan teknologi pembelajaran yang up to date, menguasai materi dan
memiliki kemampuan berdakwah.
3. Mampu menciptakan model-model pembelajaran yang inovatif.
4. Berjiwa wirausaha mandiri

5.1.1.3 Uraikan secara ringkas kompetensi lainnya/pilihan lulusan

Kompetensi pilihan bagi lulusan S1 PGMI STAI BBC adalah memiliki
keterampilan mengajar, mengembangkan kewirausahaan dalam bidang
pendidikan, meningkatkan kemampuan manajerial dalam mengelola
pendidikan, menguasai konsep dan sikap anti korupsi, dan mampu
menilai standarisasi mutu pendidikan.

Catatan: Pengertian tentang kompetensi utama, pendukung, dan lainnya

dapat dilihat pada Kepmendiknas No. 045/2002.

5.1.2 Struktur Kurikulum

5.1.2.1 Jumlah sks PS (minimum untuk kelulusan) : 150 sks yang tersusun
sebagai berikut:
Jenis Mata Kuliah Sks Keterangan
(1) (2) (3)
Mata Kuliah Wajib 139
Mata Kuliah Pilihan 11
Jumlah Total 150

37
Tuliskan mata kuliah pilihan sebagai mata kuliah pilihan I, mata kuliah pilihan II, dst. (nama-nama mata kuliah pilihan yang dilaksanakan dicantumkan
dalam tabel 5.1.3.)
sks MK dalam Kelengkapan****
Bobot Kurikulum Bobot Unit/ Jur/ Fak
Kode MK Nama Mata Kuliah*
Smt sks Insti- Tugas*** Deskripsi Silabus SAP Penyelenggara
Inti**
tusional
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
STAI1101 Pend. Pancasila & Kewarganegaraan √ √ ada ada ada PGMI
3
STAI 2102 Baca Tulis Al Qur’an 1 √ √ ada ada ada PGMI
0
STAI 2103 Teknik Penulisan Karya Ilmiah √ ada ada ada STAI
0
I PGK2310 Bahasa Arab 1 √ √ ada ada ada PGMI
2
PGK2211 Bahasa Inggris 1 √ √ ada ada ada PGMI
2
PGK2112 Pengantar Filsafat Islam √ √ ada ada ada PGMI
2
PGK2214 IAD / IBD √ √ ada ada ada PGMI
3
PGK2215 Ilmu Kalam / Tauhid √ √ ada ada ada PGMI
2
PGK2119 Fiqh √ √ ada ada ada PGMI
2
PGK2120 Sejarah Peradaban Islam √ √ ada ada ada PGMI
2
PGK2121 Ilmu Akhlaq 2 √ √ ada ada ada PGMI

TAR1201 Pengantar Psikologi 2 √ √ ada ada ada PGMI

PGK1201 Ulumul Qur’an 3 √ √ ada ada ada PGMI

TAR2203 Ulumul Hadits √ √ ada ada ada PGMI

3
PGK2211 Bahasa Indonesia 2 √ √ ada ada ada PGMI

PGK2112 Bahasa Arab 2 2 √ √ ada ada ada PGMI

II PGK2214 Bahasa Inggris 2 √ √ ada ada ada PGMI
2
PGK2215 Ilmu Tasawuf 2 √ √ ada ada ada PGMI

PGK2120 Metodologi Studi Islam 3 √ √ ada ada ada PGMI

STAI 2102 Baca Tulis Al Qur’an 2 0 √

PGK2121 Ilmu Mantiq /Teknik Berpikir Ilmiah 2 √ √ ada ada ada PGMI

38
 STAI1102 Teknologi Informasi & Komputer 2 √ √ ada ada ada PGMI
TAR2204 Psikologi Perkembangan Anak 2 √ √ ada ada ada PGMI
PGK2403 Tafsir Tarbawi √ √ ada ada ada PGMI
2
PGK2213 Hadits Tarbawi √ √ ada ada ada PGMI
2
III PGK2116 Strategi Belajar Mengajar di MI / SD √ √ ada ada ada PGMI
2
PGK2317 Media Pembelajaran di MI / SD √ √ ada ada ada PGMI
2
PGK2318 Kajian Kurikulum MI / SD Islam 3 √ √ ada ada ada PGMI
PGK3332 Perencanaan Pembelajaran MI/SD √ √ ada ada ada PGMI
2
PGK3333 Ilmu Pendidikan Islam √ √ ada ada ada PGMI
2
TAR2405 Strategi Pemb. Qur’an Hadits MI/SD 2 √ √ ada ada ada PGMI
PGK2402 Psikologi Pendidikan 2 √ √ ada ada ada PGMI
PGK2404 Pengem. Bhs.Arab Anak MI /SD 2 √ √ ada ada ada PGMI
PGK2405 Strategi Pembelajaran PKn MI/SD 2 √ √ ada ada ada STAI
PGK2406 Konsep Dasar Matematika MI/SD √ √ ada ada ada PGMI
2
IV PGK2408 Pendidikan Bahasa Indonesia & √ √ ada ada ada PGMI
Sastra Anak
2

PGK2409 Strategi Pemb. Akidah Akhlaq MI 2 √ √ ada ada ada PGMI

PGK2213 Strategi Pemb. SKI di MI / SD 2 √ √ ada ada ada PGMI
PGK2116 Strategi Pembelajaran Fiqh MI/SD 2 √ √ ada ada ada PGMI
TAR2413 Pengantar Metodologi Penelitian 2 √ √ ada ada ada PGMI

39
 PGK2507 Manajemen Pendidikan di MI /SD √ √ ada ada ada PGMI
2
TAR2511 Manajemen Pengelolaan MI /SD 2 √ √ ada ada ada PGMI
TAR2514 Fillsafat Pendidikan Islam √ √ ada ada ada PGMI
2
PGK3522 Pengem. Bahasa Inggris Anak MI √ √ ada ada ada PGMI
2
PGK3523 Pembelajaran Bhs Indonesia MI √ √ ada ada ada PGMI
2
PGK3524 Pembelajaran IPA di MI / SD √ √ ada ada ada PGMI
2
PGK3526 Pembelajaran IPS di MI / SD 2 √ √ ada ada ada PGMI
V PGK3527 Pend. Lingk. Sosial Budaya & √ √ ada ada ada PGMI
Teknologi
2
PGK3528 Pengembangan Kriya Seni & √ √ ada ada ada PGMI
2
Budaya Anak
PGK3531 Peng. Kreatifitas & Keterampilan √ √ ada ada ada PGMI
Anak
2

TAR4518 Metodologi Penelitian Pend. √ √ ada ada ada PGMI

3
Dasar
PGK2507 Evaluasi Pembelajaran Di MI/SD 2 √ √ ada ada ada PGMI
TAR2511 Aplikasi Statistika Dalam √ √ ada ada ada PGMI
3
Penelitian Pendidikan dasar
TAR2612 Teknologi Pendidikan √ √ ada ada ada PGMI
2
PGK3626 Inovasi Pendidikan di MI / SD 2 √ √ ada ada ada PGMI
VI PGK3629 Peng. Keterampilan Membaca MI √ √ ada ada ada PGMI
2
PGK3630 Peng. Keterampilan Menulis MI 2 √ √ ada ada ada PGMI
PGK3634 Perkembangan Peserta Didik MI √ √ ada ada ada PGMI
2
TAR3616 Micro Teaching √ √ ada ada ada PGMI
2
TAR2606 Pend. Jasmani Kesehatan MI/SD √ √ ada ada ada PGMI
2

40
 TAR2607 Pembelajaran Bahasa Daerah MI 2 √ √ ada ada ada PGMI
TAR2608 Bimbingan & Manajemen √ √ ada ada ada PGMI
2
Konseling

TAR2609 Pend. Kewirausahaan 2 √ √ ada ada ada PGMI

TAR2610 Pendidikan Anti Korupsi √ √ ada ada ada PGMI
2
TAR3715 Aplikasi Komputer √ √ ada ada ada PGMI
2
TAR3717 PPL √ √ ada ada ada PGMI
VII 3
STAI 761 Problematika Pend. Dasar di √ √ ada ada ada STAI
MI / SD 2
TAR 762 Analisis Kebijakan Pendidikan √ √ ada ada ada STAI
Dasar di MI / SD 2
STAI 763 Manajemen Perpustakaan 2 √ √ ada ada ada PGMI
TAR 765 Kuliah Pengab. Masyarakat √ √ ada ada ada PGMI
(KKN) 4
STAI 870 Bimbingan Skripsi 0 √ √ ada ada ada STAI
STAI 871 Skripsi 6 √ √ ada ada ada PGMI
VIII

Jumlah Total SKS 150

** Menurut rujukan peer group / SK Mendiknas 045/2002 (ps. 3 ayat 2e)

*** Beri tanda √ pada mata kuliah yang dalam penentuan nilai akhirnya memberikan bobot pada tugas-tugas (PR atau makalah) ≥ 20%.
****Beri tanda √ pada mata kuliah yang dilengkapi dengan deskripsi, silabus, dan atau SAP. Bukti fisik sajikan saat asesmen lapang.

41
5.1.3 Tuliskan mata kuliah pilihan yang dilaksanakan dalam tiga tahun terakhir, pada
tabel berikut:

Bobot Bobot Unit/ Jur/ Fak

Semester Kode MK Nama MK (pilihan)
sks Tugas* Pengelola
(1) (2) (3) (4) (5) (6)

VII STAI 761 Sistem Penjaminan 2 √ STAI

Mutu
VII TAR 762 Kewirausahaan 2 √ STAI
VII STAI 763 Pendidikan 2 √ STAI
Keterampilan Hidup
VII TAR 764 Kapita Selekta 2 √ STAI
Pendidikan
VII TAR 765 Pendidikan Luar 2 √ STAI
Sekolah
Total sks 10
* beri tanda √ pada mata kuliah yang dalam penentuan nilai akhirnya memberikan
bobot pada tugas-tugas (PR atau makalah) ≥ 20%.

5.1.4 Tuliskan substansi praktikum/praktek yang mandiri ataupun yang merupakan

bagian dari mata kuliah tertentu, dengan mengikuti format di bawah ini:
Isi Praktikum/Praktik Tempat/Lokasi
No. Nama Praktikum/Praktik
Judul/Modul Jam Pelaksanaan Praktikum/Praktik
(1) (2) (3) (4) (5)
1 Karya Tulis Ilmiah Panduan Penyusunan 12 jam/minggu Ruang Kelas
dan Penilaian Karya
Tulis
2 Praktik Pengalaman Buku Panduan PPL 24 jam/minggu SMP Kota/ Kab.
Lapangan Cirebon
3 Praktik Kuliah Kerja Buku Panduan KKM 24 jam/minggu Kabupaten
Nyata Cirebon,
4 Praktikum Bahasa Modul Praktikum Bahasa 2 jam/minggu Laboratorium
Inggris Inggris bahasa
5 Praktikum Buku Pedoman Praktik 2 jam/minggu Laboratorium
Microteaching Microteaching Microteaching
6 Praktikum Komputer Modul Praktikum 2 jam/minggu Laboratorium
Komputer Komputer

5.2. Peninjauan silabus/SAP dan buku ajar dalam 5 tahun terakhir

Jelaskan mekanisme peninjauan kurikulum dan pihak-pihak yang dilibatkan dalam
proses peninjauan tersebut. Tuliskan hasil peninjauan tersebut, mengikuti format
tabel berikut.

MK Perubahan pada Atas

Berlaku
No. Baru/ Alasan usulan/
No. Nama MK Silabus Buku mulai
MK Lama/ Peninjauan masukan
/SAP Ajar Sem./Th.
Hapus dari
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1.

42
5.3. Pelaksanaan Proses Pembelajaran
Sistem pembelajaran dibangun berdasarkan perencanaan yang relevan dengan tujuan,
ranah belajar dan hirarkinya.
Pembelajaran dilaksanakan menggunakan berbagai strategi dan teknik yang menarik,
mendorong mahasiswa untuk berpikir kritis bereksplorasi, berkreasi dan bereksperimen
dengan memanfaatkan aneka sumber.
Pelaksanaan pembelajaran memiliki mekanisme untuk memonitor, mengkaji, dan
memperbaiki secara periodik kegiatan perkuliahan (kehadiran dosen dan mahasiswa),
penyusunan materi perkuliahan, serta penilaian hasil belajar.

5.3.1 Mekanisme Monitoring Perkuliahan

Jelaskan mekanisme untuk memonitor perkuliahan, antara lain kehadiran dosen
dan mahasiswa, serta materi perkuliahan.

Mekanisme monitoring perkuliahan dilakukan dengan kegiatan yaitu:

1. Monitoring kehadiran dosen dengan menggunakan daftar hadir dosen dan
evaluasi secara periodik.
2. Monitoring kehadiran mahasiswa dengan menggunakan daftar hadir
mahasiswa dan evaluasi secara berkala oleh dosen dan kosma.
3. Monitoring materi perkuliahan dengan mengisi buku agenda perkuliahan
dan evaluasi sebelum UTS/ UAS.

5.3.2 Lampirkan contoh soal ujian dalam 1 tahun terakhir untuk 5 mata kuliah keahlian
berikut silabusnya.
(terlampir contoh soal ujian dalam 1 tahun terakhir untuk 5 mata kuliah keahlian berikut
silabusnya)

5.4 Sistem Pembimbingan Akademik

5.4.1 Tuliskan nama dosen pembimbing akademik dan jumlah mahasiswa yang
dibimbingnya dengan mengikuti format tabel berikut:
Jumlah Rata-rata Banyaknya
Nama Dosen
No Mahasiswa Pertemuan/
Pembimbing Akademik
Bimbingan mhs/semester
(1) (2) (3) (4)
1 Maman Fatkhurrokhman 10 8X
2 Irawan Wahyono 10 8X
3 Tuminsyah 10 8X
4 Dedy Rustandi 10 8X
5 Heru Nugroho 10 8X
6 Andri Herdinansyah 10 8X
7 Taufik Ridwan 10 8X
8 Iffan Ahmad Ghufron 10 8X
9 Agus Dian 10 8X
Total 90

43
5.4.2 Jelaskan proses pembimbingan akademik yang diterapkan pada Program Studi
ini dalam hal-hal berikut:

No Hal Penjelasan
(1) (2) (3)

Menelusuri latar belakang pendidikan

1 Tujuan pembimbingan mahasiswa dan minat mahasiswa di STAI
BBC

2 Pelaksanaan pembimbingan 3 kali setiap bulan

3 -
Masalah yang dibicarakan
dalam pembimbingan
Kesulitan dalam
4
pembimbingan dan upaya
untuk mengatasinya
- Mata kuliah yang direncanakan akan
diambil
Persiapan perkuliahan
- Masalah yang dihadapi dalam
perkuliahan
- Ketersediaan bahan ajar
- Manajemen kegiatan mahasiswa di
kampus dan di luar kampus
- Dosen pembimbing memberikan jadwal
bimbingan rutin dengan mahasiswa
sebulan 3 kali
- Diatasi dengan cara: fleksibilitas jadwal
maupun tempat bimbingan sesuai
dengan kesepakatan dosen dan
mahasiswa

- Kejelasan program/rencana kegiatan

Manfaat yang diperoleh bagi mahasiswa
5
mahasiswa dari pembimbingan - Mengatasi problem pribadi (dengan
problem solving approach)

5.5 Pembimbingan Tugas Akhir / Skripsi

5.5.1 Jelaskan pelaksanaan pembimbingan Tugas Akhir atau Skripsi yang diterapkan
pada PS ini.
 Rata-rata banyaknya mahasiswa per dosen pembimbing tugas akhir (TA)
5 mahasiswa/dosen TA.
 Rata-rata jumlah pertemuan dosen-mahasiswa untuk menyelesaikan tugas akhir : 8
kali mulai dari saat mengambil TA hingga menyelesaikan TA.
 Tuliskan nama-nama dosen yang menjadi pembimbing tugas akhir atau skripsi, dan
jumlah mahasiswa yang bimbingan dengan mengikuti format tabel berikut:

44
 No Nama Dosen Pembimbing Jumlah Mahasiswa
(1) (2) (3)
1. Maman Fatkhurrokhman 4
2 Irawan Wahyono 4
3 Tuminsyah 4
4 Dedy Rustandi 4
5 Heru Nugroho 4
6 Andri Herdinansyah 4
7 Taufik Ridwan 4
8 Iffan Ahmad Ghufron 4
9 Agus Dian 4

 Ketersediaan panduan pembimbingan tugas akhir (Beri tanda  pada pilihan

yang sesuai):
√ Ya
Tidak

Jika Ya, jelaskan cara sosialisasi dan pelaksanaannya.

Sosialisasi:
Mahasiswa diwajibkan memiliki dua jenis buku panduan yang terkait
dengan kegiatan akademik dan penulisan skripsi, yaitu Kartu Bimbingan
Mahasiswa, dan Buku Pedoman Penulisan Skripsi bagi Mahasiswa STAI
BBC.
Pelaksanaan pembimbingan tugas akhir (penulisan Skripsi)
Pembimbingan Tugas Akhir (penulisan skripsi) dilakukan dengan
berpedoman pada buku bimbingan mahasiswa dan buku panduan Penulisan
Skripsi bagi Mahasiswa STAI BBC.
Buku mahasiswa diisi sesuai dengan hari, tanggal bimbingan dan jumlah
pertemuan yang telah dilakukan
Pelaksanaan bimbingan dilakukan di kampus pada jadwal yang telah
disepakati atau juga di tempat lain sesuai kesepakatan dosen dan
mahasiswanya.

5.5.2 Rata-rata lama penyelesaian tugas akhir/skripsi pada tiga tahun terakhir : 6
bulan. (Menurut kurikulum tugas akhir direncanakan 1-2 semester).

5.6 Upaya Perbaikan Pembelajaran

Uraikan upaya perbaikan pembelajaran serta hasil yang telah dilakukan dan
dicapai dalam tiga tahun terakhir dan hasilnya.

45
 Upaya Perbaikan
Butir
Tindakan Hasil
(1) (2) (3)
Bahan ajar yang lebih Lebih memahami
Materi baru dan akurat informasi yang
aktual
Penggunaan metode Pembelajaran lebih
Metode Pembelajaran pembelejaran yang komunikatif
inovatif dan variatif
Mengenalkan penggunaan Mahasiswa lebih
Penggunaan Teknologi media pembelajaran termotivasi untuk
Pembelajaran berbasis teknologi mengikuti
pembelajaran
Lebih ditekankan oleh Mahasiswa lebih
Cara-cara evaluasi penilaian praktik berbasis terampil
efektif dan efisien
5.7 Upaya Peningkatan Suasana Akademik
Berikan gambaran yang jelas mengenai upaya dan kegiatan untuk menciptakan
suasana akademik yang kondusif di lingkungan PS, khususnya mengenai hal-hal
berikut:
 Kebijakan tentang suasana akademik (otonomi keilmuan, kebebasan
akademik, kebebasan mimbar akademik).
 Ketersediaan dan jenis prasarana, sarana dan dana yang memungkinkan
terciptanya interaksi akademik antara civitas akademika.
 Program dan kegiatan akademik dan non-akademik (di dalam maupun di luar
kelas) untuk menciptakan suasana akademik (seminar, simposium, lokakarya,
bedah buku, penelitian bersama, pengenalan kehidupan kampus, dll.).
 Interaksi akademik antara dosen-mahasiswa, antar mahasiswa, serta antar
dosen.
 Pengembangan perilaku kecendekiawanan.

Kebijakan tentang suasana akademik :

1. Membuat peraturan-peraturan dan menegakkan sanksi dalam rangka
mendukung proses belajar mengajar di Program Studi Pendidikan Guru
Madrasah Ibtidaiyah
2. Menciptakan suasana perkuliahan yang interaktif sehingga mahasiswa lebih
aktif bertanya di ruang kelas.
3. Melakukan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat secara bersama-
sama antara dosen dan mahasiswa.
4. Membuat seminar dan Diklat Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah di
kampus yang melibatkan dosen dan mahasiswa.
5. Menciptakan sistem penilaian yang transparans dalam penilaian nilai akhir
mahasiswa.

46
6. Membangun suasana kondusif dalam pembimbingan akademik sehingga
mahasiswa dapat lebih terbuka menyampaikan permasalahannya.
7. Meningkatkan kinerja program studi, dengan melakukan penilaian terhadap
dosen dan tenaga kependidikan di lingkungan STAI BBC
8. Menyediakan fasilitas untuk kegiatan ekstra kurikuler dalam rangka
menyalurkan minat dan bakat mahasiswa melalui Badan Eksektutif
Mahasiswa (BEM).

47
STANDAR 6. PEMBIAYAAN, PRASARANA, SARANA, DAN SISTEM
INFORMASI

6.1 Pengelolaan Dana

Keterlibatan aktif program studi harus tercerminkan dalam dokumen tentang
proses perencanaan, pengelolaan dan pelaporan serta pertanggungjawaban
penggunaan dana kepada pemangku kepentingan melalui mekanisme yang
transparan dan akuntabel.

Jelaskan keterlibatan PS dalam perencanaan anggaran dan pengelolaan dana.

Dalam penentuan kebijakan anggaran peran program studi turut serta dalam:
1. Menyusun program kerja dan rencana strategis dengan membuat cash flow
anggaran
2. Mengajukan konsep anggaran pendapatan dan belanja
3. Monitoring secara berkala penggunaan dana
4. Mengevaluasi penggunaan dana secara transparan dan akuntabel

48
6.2 Perolehan dan Alokasi Dana
6.2.1 Tuliskan realisasi perolehan dan alokasi dana (termasuk hibah) dalam juta
rupiah termasuk gaji, selama tiga tahun terakhir, pada tabel berikut:
Jumlah dana (juta rupiah)
Sumber Dana Jenis Dana
TS-2 TS-1 TS
(1) (2) (3) (4) (5)
SPP 160.550 119.600 115.700
PT sendiri Dana Pengembangan 247.000 184.000 178.000
Pendidikan
UTS/UAS 37.050 27.600 26.700
Wisuda 23.200 48.800 42.400
Bimbingan Skripsi 10.150 21.350 18.550
Seminar Judul 5.800 12.200 10.600
Sidang Skripsi 21.750 45.750 39.750
Ujian Komprehensif 8.700 18.300 15.900
Administrasi NILKO 8.700 18.300 15.900
PPL 15.950 33.550 29.150
KPM 17.400 36.600 31.800
Yayasan Bantuan Sarana 7.500 7.500 10.000
Prasarana 10.000 10.000 10.000
Beasiswa S1 12.000 12.000 16.000
Kesejahteraan dosen 7.500 7.500 10.000
Kemenag Beasiswa S2 0 30.000 30.000
Beasiswa S3 60.000 160.000 250.000
Bantuan Sarana Prasarana 150.000 250.000 550.000
Bantuan GPAI Lepas 212.000
Bantuan GPAI pada Sekolah 390.000 390.000 540.000
Bantuan GPAI pada 915.000 1.162.500
RA/Madrasah
Sumber lain Beasiswa S1 (Pemda) 110.000 40.000
Bantuan Sarana 40.000
Perpustakan
Total 1.308.550 2.731.420 3.754.530

49
 Penggunaan dana:
Persentase Dana
No. Jenis Penggunaan
TS-2 TS-1 TS
(1) (2) (3) (4) (5)
1 Pendidikan 42% 42% 43%
2 Penelitian 20% 20% 21%
3 Pengabdian kepada 12% 12% 13%
Masyarakat
4 Investasi Prasarana 9% 9% 7%
5 Investasi Sarana 9% 9% 8%
6 Investasi SDM 8% 8% 7%
Jumlah 100% 100% 100%

6.2.2 Tuliskan dana untuk kegiatan penelitian pada tiga tahun terakhir yang melibatkan
dosen yang bidang keahliannya sesuai dengan program studi, dengan mengikuti
format tabel berikut:

Sumber dan Jenis Jumlah Dana*

Tahun Judul Penelitian
Dana (dalam juta rupiah)
(1) (2) (3) (4)
2012 Motivasi dan profesionalisme STAI BBC 6
tenaga kependidikan
analisis korelasional antara
tinggi-rendahnya motivasi dan
profesionalisme di kalangan
guru MAN Kabupaten Cirebon
2013 Pendidikan akhlak dalam STAI BBC 5
prospektif Ibnu Miskawaih
dan relevansinya islam modern
dalam pengembangan
pendidikan
2013 Hubungan keharmonisan STAI BBC 5
keluarga dengan kepribadian
anak usia 6 – 15 tahun
(studi kasus di desa Ciganitri
kec. Bojongsoang kab. Cirebon)
2010 Kearifan lokal dalam pendidikan Kemenag RI 60
alternatif di Desa Mertasinga
Kec. Gunung Jati Kab. Cirebon
2010 Pendidikan Multikulturalisme di Kemenag RI 50
Madrasah (Studi Kasus di MAN
Model Babakan Ciwaringin)
2011 Pendidikan Alternatif Untuk Kemenag RI 25
Anak Jalanan Kota
Cirebon

Jumlah 151

50
 * Di luar dana penelitian/penulisan skripsi, tesis, dan disertasi sebagai bagian dari studi
lanjut.

6.2.3 Tuliskan dana yang diperoleh dari/untuk kegiatan pelayanan/pengabdian kepada

masyarakat pada tiga tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut:
Judul Kegiatan Jumlah Dana
Tahun Pelayanan/Pengabdian Sumber dan Jenis Dana (dalam juta
kepada Masyarakat rupiah)
(1) (2) (3) (4)
2008 Penyuluhan Keagamaan STAI BBC dan 5
Pengembangan Mahasiswa
2008 Desa Binaan STAI BBC dan Pengbdian 5
bagi Desa Marjinal
2010 Bhakti Pesantren STAI BBC dan Bhakti 5
Pesantren
2011 Bakti Sosial STAI BBC dan Bhakti 5
Sosial Tahunan
Jumlah 20

51
6.3 Prasarana

6.3.1 Tuliskan data ruang kerja dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan
PS dengan mengikuti format tabel berikut:
Jumlah Jumlah Luas
Ruang Kerja Dosen
Ruang (m2)

(1) (2) (3)

Satu ruang untuk lebih dari 4 2 (a) 40 m

dosen
Satu ruang untuk 3 - 4 dosen 2 (b) 32 m
Satu ruang untuk 2 dosen 1 (c) 10 m
Satu ruang untuk 1 dosen (bukan 1 (a) 5m
pejabat struktural)
TOTAL 6 (t) 77 m

6.3.2 Tuliskan data prasarana (kantor, ruang kelas, ruang laboratorium, studio, ruang
perpustakaan, kebun percobaan, dsb. kecuali ruang dosen) yang
dipergunakan PS dalam proses belajar mengajar dengan mengikuti format
tabel berikut:

Kepemilikan Kondisi
Jumlah Total Utilisasi
No. Jenis Prasarana
Unit Luas (m2) SD SW Terawat Tidak (Jam/minggu)
Terawat
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1. Ruang Kantor 3 77 m2 √ - √ - 56 jam/minggu
2. Ruang Kuliah 14 225 m2 √ - √ - 56 jam/minggu
3. Ruang 1 24 m2 √ - √ - 49 jam/minggu
Perpustakaan
4. Ruang 3 72 m2 √ - √ - 49 jam/minggu
Laboratotium
Keterangan:
SD = Milik PT/fakultas/jurusan sendiri; SW = Sewa/Kontrak/Kerjasama

52
 6.3.3 Tuliskan data prasarana lain yang menunjang (misalnya tempat olah raga,
ruang bersama, ruang himpunan mahasiswa, poliklinik) dengan mengikuti
format tabel berikut:
Total Kepemilikan Kondisi
Jenis Prasarana Jumlah Unit
:No. Luas Tidak
Penunjang Unit SD SW Terawat Pengelola
(m2) Terawat
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

Ruang Serba STAI BBC

1 1 80 √ √
Guna / Aula
2 Ruang Pimpinan 1 12 √ √ STAI BBC
3 Ruang Prodi 1 8 √ √ STAI BBC
Ruang Dosen STAI BBC
4 6 72 √ √
Tetap
Ruang STAI BBC
5 1 16 √ √
Administrasi
6 Ruang Rapat 1 24 √ √ STAI BBC
7 Perpustakaan 1 24 √ √ STAI BBC
8 Masjid 1 200 √ √ STAI BBC
9 Toilet 9 18 √ √ STAI BBC
10 Ruang Penjaga 1 4 √ √ STAI BBC
11 Gudang 1 10 √ √ STAI BBC
12 Ruang Senat 1 12 √ √ STAI BBC
13 Ruang Parkir 2 200 √ √ STAI BBC
Keterangan:
SD = Milik PT/fakultas/jurusan sendiri; SW = Sewa/Kontrak/Kerjasama.

6.4 Sarana Pelaksanaan Kegiatan Akademik

6.4.1 Pustaka (buku teks, karya ilmiah, dan jurnal; termasuk juga dalam bentuk CD-
ROM dan media lainnya)
Tuliskan rekapitulasi jumlah ketersediaan pustaka yang relevan dengan bidang
PS dengan mengikuti format tabel 1 berikut:
Tabel 1.
Rekapitulasi jumlah ketersediaan pustaka yang relevan dengan bidang PS
Jenis Pustaka Jumlah Judul Jumlah Copy
(1) (2) (3)
Buku teks dan handbook 518 1050
Modul praktikum/Praktik 40 80
Majalah ilmiah popular 5 20
Jurnal nasional yang 6
terakreditasi Dikti
Jurnal internasional* 3
Prosiding 7
TOTAL 579 1150
Catatan * = termasuk e-journal.

53
 Isikan jurnal/prosiding seminar yang tersedia/yang diterima secara teratur
(lengkap), terbitan 3 tahun terakhir dengan mengikuti format tabel 2 berikut:

Tabel 2. Jurnal yang tersedia/yang diterima secara teratur (lengkap), terbitan 3

tahun terakhir
Jenis Nama Jurnal Rincian Tahun dan Nomor Jumlah
(1) (2) (3) (4)
1. Istiqro Vol. VI/No. 01/2011 5
Vol. V/No. 01/2010
Jurnal
Vol. III/No. 01/2009
Terakreditasi
2. Perta No.27 Th. III, 02/2011 6
DIKTI *
No.22 Th. II, 23/2010
No. 4 Th. I, 6/2009
Jurnal 1. Qscience http://www.qscience.com/loi/cis/ 1
Internasional * 2. Ilahiyat studies http://www.ilahiyatstudies.org/index.php/journal 1
Catatan * = termasuk e-journal.

6.4.2 Sebutkan sumber-sumber pustaka di lembaga lain (lembaga perpustakaan/

sumber dari internet beserta alamat website) yang biasa
diakses/dimanfaatkan oleh dosen dan mahasiswa program studi ini.
1. Perpustakaan IAIN Cirebon
2. Perpustakaan Daerah Kab. Cirebon
3. Perpustakaan Masjid At-Taqwa
4. Perpustakaan Unswagati Cirebon
5. Perpustakaan 400 Kota Cirebon
6. Perpustakaan UPI Bandung
7. Website (www.kemenag.go.id, http://belajar.kemdiknas.go.id/.,
http://repository.upi.edu/skripsilist.php., http://eprints.undip.ac.id/.,
http://repository.ui.ac.id/., , http://ilma95.org., http://www.ebookee.com .,
http://www.ebook3000.com., http://www.acehbooks.org.,
http://pusatbahasa.diknas.go.id/kbbi.,
http://scribd.com., http://abusalma.wordpress.com/e-book.,
http://www.dhuha.net., http://manybooks.com

54
6.4.3 Tuliskan peralatan utama yang digunakan di laboratorium (tempat praktikum, bengkel, studio, ruang simulasi, rumah sakit, puskesmas/balai
kesehatan, green house, lahan untuk pertanian, dan sejenisnya) yang dipergunakan dalam proses pembelajaran di jurusan/fakultas dengan
mengikuti format tabel berikut:

Kepemilikan Kondisi Rata-rata Waktu

No. Nama Laboratorium Jenis Peralatan Utama Jumlah Unit Tidak Penggunaan
SD SW Terawat
Terawat (jam/minggu)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Kamera CCCD 1 √ √ 4 jam /minggu
Micro teaching TV 21 1 √ √
Komputer 1 √ √
2 Laboratorium Bahasa Mixer 3 √ √ 4 jam /minggu
Meja 20 √ √
Audio 1 √ √
Mic 1 √ √
Headshet 20 √ √
3 Laboratorium Komputer Infocus 1 √ √ 4 jam /minggu
Hadshet 40 √ √
Komputer 40 √ √
Keterangan:
SD = Milik PT/fakultas/jurusan sendiri; SW = Sewa/Kontrak/Kerjasama/Hak Pakai.

55
6.5 Sistem Informasi

6.5.1 Jelaskan sistem informasi dan fasilitas yang digunakan oleh program studi untuk
proses pembelajaran (hardware, software, e-learning, perpustakaan, dll.).

Proses pembelajaran di PS PGMI sudah berbasis teknologi informasi dan menggunakan

fasilitas multimedia. Media pembelajaran yang digunakan di kelas menggunakan Infocus,
LCD dan Laptop. Semua hardware yang ada selalu diperbaharui dan menggunakan
software standar yang dapat membantu proses belajar mengajar. Didalam tugas-tugas,
mahasiswa mulai diwajibkan untuk mengirim ke email dosen agar dapat mempermudah
proses pengkoreksiannya. Untuk akses perpustakaan, mahasiswa masih manual untuk
mencari literatur yang dibutuhkan.

6.5.2 Beri tanda √ pada kolom yang sesuai dengan aksesibilitas tiap jenis data, dengan
mengikuti format tabel berikut:
Sistem Pengelolaan Data
Dengan Dengan Dengan
No. Jenis Data Secara Komputer Komputer Komputer
Manual Tanpa Jaringan Jaringan
Jaringan Lokal (LAN) Luas (WAN)
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 Mahasiswa √
2 Kartu Rencana Studi (KRS) √
3 Jadwal mata kuliah √
4 Nilai mata kuliah √
5 Transkrip akademik √
6 Lulusan √
7 Dosen √
8 Pegawai √
9 Keuangan √
10 Inventaris √
11 Perpustakaan √

56
STANDAR 7. PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN KEPADA
MASYARAKAT, DAN KERJASAMA

7.1 Penelitian Dosen Tetap yang Bidang Keahliannya Sesuai dengan PS

7.1.1 Tuliskan jumlah judul penelitian* yang sesuai dengan bidang keilmuan PS, yang
dilakukan oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS selama tiga
tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut:

Sumber Pembiayaan TS-2 TS-1 TS

(1) (2) (3) (4)
Pembiayaan sendiri oleh peneliti 1 1 2
PT yang bersangkutan 3 4 6
Depdiknas
Institusi dalam negeri di luar 2 1
Depdiknas
Institusi luar negeri 4 7 9
Catatan: (*) sediakan data pendukung pada saat visitasi

7.1.2 Adakah mahasiswa tugas akhir yang dilibatkan dalam penelitian dosen dalam tiga
tahun terakhir?
Tidak ada

√
Ada
Banyaknya mahasiswa PS yang ikut serta dalam penelitian dosen adalah 20 orang,
dari 10 mahasiswa yang melakukan tugas akhir melalui skripsi.

7.1.3 Tuliskan judul artikel ilmiah/karya ilmiah/karya seni/buku yang dihasilkan selama tiga
tahun terakhir oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dengan
mengikuti format tabel berikut:

Dihasilkan/ Tahun Tingkat*

Nama-nama
No. Judul dipublikasikan Penyajian/ Nasio Interna
Dosen Lokal
pada Publikasi nal sional
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1. Kearifan lokal dalam Sulaiman
pendidikan alternatif di Desa Seminar
2010 √
Mertasinga Kec. Gunung Jati Internal
Kab. Cirebon
Pendidikan Multikulturalisme
di Madrasah (Studi Kasus di Seminar
2010 √
MAN Model Babakan Sehari
Ciwaringin)
2 Pendidikan Alternatif Untuk Taufik Ridwan Seminar
Anak Jalanan Kota 2010 √
Internal
Cirebon
Pendidikan akhlak dalam
prospektif Ibnu Miskawaih Seminar
dan relevansinya islam 2012 √
Sehari
modern dalam
pengembangan pendidikan
57
 13 Implikasi Konsep Pendidikan Agus Dian
Akhlak Bagi Anak Menurut Al- Seminar
Ghazali Terhadap 2013 √
Internal
Pembelajaran Akhlak di
Persekolahan
Hubungan status ekonomi
dan latar belakang
pendidikan keluarga dengan
kesiapan belajar siswa Seminar
pada mata pelajaran 2013 √
Sehari
Pendidikan Agama Islam
(PAI)
di Madrasah Aliyah Al-Huda
Cirebon
Catatan: * = beri tanda √ pada kolom yang sesuai.

58
7.1.4 Sebutkan karya dosen dan atau mahasiswa Program Studi yang telah
memperoleh/sedang memproses perlindungan Hak atas Kekayaan Intelektual (HaKI)
selama tiga tahun terakhir.

No. Karya*
(1) (2)
1. Administrasi Pendidikan
2. Pengembangan Manajemen SDM Pendidikan
3. Manajemen Pendidikan Islam
4. Ilmu Pendidikan Islam
5. Filsafat Pendidikan Islam
6. Ilmu Hadits
7. Micro Teaching
8. Kepemimpinan dan Organisasi Pendidikan
9. Praktek Pengalaman Ibadah
10. Ulumul Qur’an; Teori dan Metodologi
11. Psikologi Umum
12. Metodologi Pengajaran Bahasa Arab untuk Orang ‘Ajam
13. Media dan Teknologi Pembelajaran
14. Dasar-dasar statistik
* Lampirkan surat paten HaKI atau keterangan sejenis.

59
7.2 Kegiatan Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat (PkM)

7.2.1 Tuliskan jumlah kegiatan Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat (*) yang sesuai
dengan bidang keilmuan PS selama tiga tahun terakhir yang dilakukan oleh dosen
tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dengan mengikuti format tabel
berikut:
Sumber Dana Kegiatan
Pelayanan/Pengabdian kepada TS-2 TS-1 TS
Masyarakat
(1) (2) (3) (4)
PT yang bersangkutan 5 5 7
Depdiknas
Institusi dalam negeri di luar Depdiknas 1 1
Institusi luar negeri
Catatan: (*) Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat adalah penerapan bidang ilmu untuk
menyelesaikan masalah di masyarakat (termasuk masyarakat industri, pemerintah, dsb.)

7.2.2 Adakah mahasiswa yang dilibatkan dalam kegiatan pelayanan/pengabdian kepada

masyarakat dalam tiga tahun terakhir?
Tidak
√ Ya
Jika Ya, jelaskan tingkat partisipasi dan bentuk keterlibatan mahasiswa dalam kegiatan
pelayanan/pengabdian kepada masyarakat.
Pengabdian Masyarakat yang dilakukan dosen dan mahasiswa antara lain :
1. Penyuluhan Pendidikan Islam
2. Program Masjid Binaan
3. Donor darah
4. Program Desa Binaan
5. Dawah bil Hal
6. Bakti social

7.3 Kegiatan Kerjasama dengan Instansi Lain

7.3.1 Tuliskan instansi dalam negeri yang menjalin kerjasama* yang terkait dengan program
studi/jurusan dalam tiga tahun terakhir.
Kurun Waktu
Jenis
No. Nama Instansi Kerja Sama Manfaat yang Telah Diperoleh
Kegiatan
Mulai Berakhir
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 PGM Observasi 2012 2015 Informasi mahasiswa baru
Mandiri
2 Kemenag Kab. Observasi 2012 2015 Informasi mahasiswa baru
Cirebon Mandiri
3 MI Ma’arif BBC Tempat 2012 2015 Latihan kerja mahasiswa
Praktek
4 MI Ma’arif Megu Tempat 2012 2015 Latihan kerja mahasiswa

60
 Praktek
5 DKM Masjid al- Masjid 2012 2015 Menambah keterampilan
Amanah Cirebon Binaan mahasiswa dalam
melaksanakan kegiatan –
kegiatan keagamaan
6 DKM Masjid as- Masjid 2012 2015 Menambah keterampilan
Saadah Cirebon Binaan mahasiswa dalam
melaksanakan kegiatan –
kegiatan keagamaan
7 Radio RRI Kuliah 2012 2015 Menambah kemampuan
Cirebon Ramadhan, dosen dan mahasiswa dalam
Kuliah Kajian berdakwah melalui media
Keislaman audio
Mingguan
Catatan : (*) dokumen pendukung disediakan pada saat visitasi

7.3.2 Tuliskan instansi luar negeri yang menjalin kerjasama* yang terkait dengan program
studi/jurusan dalam tiga tahun terakhir.
Kurun Waktu
Jenis
No. Nama Instansi Kerja Sama Manfaat yang telah diperoleh
Kegiatan
Mulai Berakhir
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1
2
dst.
Catatan : (*) dokumen pendukung disediakan pada saat visitasi

61