BAB I

SEJARAH BERDIRINYA
FKIP UNIVERSITAS MULAWARMAN

A. Sejarah FKIP Unmul dan Visinya

Sepuluh tahun setelah berdirinya universitas mulawarman
(tanggal 27 september 1962), presidium ikip samarinda mulai merintis
untuk membuka fakultas baru yang merupakan cikal bakal berkiinya fkip
unmul. Langkah pertama tim pendiri fkip unmul mengirim surat kepada
rektor universitas mulawarman dengan surat nomor: 158/pres/ikip/2/1972
tanggal 15 oktober 1972 tentang keinginan ikip samarinda untuk
mengabungkan diri menjadi fakultas di lingkungan universitas
mulawarman. Keinginan ikip samarinda itu mendapat persetujuan
gubernur kdh tingkat i kaltim, yang ketika itu dijabat oleh a. Wahab
syahranie.
Masa penantian dan perjuangan yang cukup panjang untuk
mewujudkan keinginan penggabungan diri menjadi fkip unmul. Pada tahun
1978, berdasarkan surat dirjen pendidikan tinggi nomor 181/d/e/1978,
tanggal 20 maret 1978 menyetujui pembukaan fakultas keguruan dan ilmu
pendidikan di lingkungan fkip unmul.
Persetujuan dirjen dikti itu diberikan antara lain
mempertimbangkan surat gubernur kaltim nomor 910/sek/1972 tanggal 21
oktober 1972 tentang persetujuan penggabungan ikip samarinda ke unmul.
Berdasarkan persetujuan dirjen dikti tersebut maka fakultas keguruan dan
ilmu pendidikan (fkip) universitas mulawarman berdiri sejak tanggal 11
september 1978 dengan mahasiswanya yang berasal dari ikip samarinda
dan yang sudah menggabungkan diri dalam lingkungan universitas
mulawarman. Perjuangan terus dilanjutkan, akirnya berdasarkan

-1-
keputusan presiden ri no. 66 tahun 1982 tanggal 7 september 1982, fkip
unmul menjadi bagian dari universitas mulawarman dan fkip unmul menjadi
fakultas ke-5 di universitas mulawarman, yakni : (1) fakultas ilmu sosial dan
ilmu politik (fisipol), (2) fakultas ekonomi (fekon), (3) fakultas pertanian
(faperta), (4) fakultas kehutanan (fahutan), dan (5) fakultas keguruan dan
ilmu pendidikan (fkip).
Dalam unsianya yang menjelang 40 tahun fkip unmul telah
mengalami sejumlah perbaikan dan penyempurnaan untuk menjadi
menyedia guru yang mampu membangun kaltim. Sampai dengan tahun
2016 pimpinan fakultas telah silih berganti untuk membangun fkip. Adapun
nama-nama yang pernah menjabat sebagai dekan fakultas keguruan dan
ilmu pendidikan universitas mulawarman (fkip unmul) dari berdirinya
sampai dengan sekarang adalah :
1. Drs. Fidi Finandar (1978 1982)
2. Drs. H. Awang Farouk Ishak, Mm., M.Si. (1982 1985)
3. Prof. Drs. H. Suyatno Wijoyo (1985 1991)
4. Drs. H. Nurdin Effendi (1991 1995)
5. Drs. H. Masykur (1995 1999)
6. Drs. H. Eddy Subandrijo, M.Pd. (1999 2003)
7. Prof. Dr. H. A. Ichrar Asbar, Ms. (2003 2011)
8. Drs. H. Syahril Bardin, M.Si (2011 - 2015)
9. Prof. Dr. H.M. Amir Masruhim, M.Kes (2015 - Sekarang).

Berdasarkan surat keputusan derektur jenderal pendidikan tinggi

nomor : 102/dikti/kep/1984 tanggal 21 agustus 1984, jurusan dan program
studi yang ada di fkip unmul yaitu:
1. Jurusan Ilmu Pendidikan
- Ps. Bimbingan Dan Konseling (S1)
2. Jurusan Pendidikan Bahasa Dan Seni

-2-
 - Ps. Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia (S1)
- Ps. Pendidikan Bahasa Inggris (S1)
3. Jurusan Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam (Mipa)
- Ps. Pendidikan Biologi (S1)
- Ps. Pendidikan Fisika (Diploma)
- Ps. Pendidikan Matematika (Diploma)
4. Jurusan Ilmu Pengetahuan Sosial (Ips)
- Ps. Pendidikan Koperasi (S1)
- Ps. Pendidikan Moral Pancasila Dan Kewarganegara (S1)

Pada Tahun 1992, Berdasarkan Surat Keputusan Direktur

Jenderal Pendidikan Tinggi (Dikti) Nomor : 316/Dikti/Kep/1992 Tanggal 23
Juni 1992 Berdirilah Ps. Pendidikan Kimia (S1). Kemudian Surat
Keputusan Dikti Nomor: 400 B/Dikti/Kep/1992 Berdirilah Pgsd (D2).
Pada Tahun 1996, Berdasarkan Surat Keputusan Direktur
Jenderal Pendidikan Tinggi Nomor : 229/Dikti/Kep/1996 Tanggal 11 Juli
1996 Berdirilah Program S1 Pendidikan Matematika Dan Pendidikan
Fisika. Kemudian Berdasarkan Surat Keputusan Rektor Unmul No.
038/Pp/2001 Tanggal 12 Pebruari 2001 Berdirilah Konsentrasi Pgtk (D2)
Dan Konsentrasi Pendidikan Jasmani Dan Kesehatan (D2). Kemudian
Pada Awal Tahun Akademik 2004/2005 Berdirilah Konsentrasi Pendidikan
Jasmani Dan Kesehatan (Penjaskes) Jenjang Sarjana (S1) Dibawah
Program Studi Pendidikan Biologi Dan Kelas Sore Untuk Semua Program
Studi Yang Ada Di Fkip Unmul.
Sampai Dengan Awal Tahun Akemik 2016/2017 Fakultas
Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Memiliki 4 Jurusan, 14 Program Studi Dan
4 Program Konsentrasi Seperti Tabel Berikut :

-3-
No. Jurusan Program Studi Konsentrasi Jenjang
Pendidikan Biologi -
Pendidikan Matematika Pend. Ilmu
Pendidikan
Komputer S1
1. Matematika Dan
Pendidikan Fisika
Ipa
Pendidikan Kimia -
Pend. Geografi
Pendidikan Pancasila Pend.
Dan Kewarganegaraan Sejarah
Pendidikan
2. S1
Ips
Pendidikan Ekonomi Pend.
Akuntansi
Pend. Bahasa Sastra -
3. Pendidikan Indonesia Dan Daerah
S1
Bahasa Dan Seni Pendidikan Bahasa
-
Inggris
Bimbingan Dan
-
Konseling
Pendidikan Guru Sekolah
-
Dasar (Pgsd)
4. Ilmu Pendidikan S1
Pend. Guru Paud -
Pend. Jasmani,
-
Kesehatan Dan Rekreasi
Pendidikan Luar Sekolah -

Selain Dari Program Studi Jenjang Sarjana (S1). Universitas

Mulawarman Juga Sudah Membuka Program Pascasarjana Bidang
Pendidikan Dengan Program Studi Sebagai Berikut :

Jenjan
No. Program Studi Keterangan
g

Magister Manajemen Sk Dikti

1. S2
Pendidikan No.1272/D/T/K-N/2009

2. Magister Pendidikan Kimia S2

Magister Pendidikan Bahasa

3. S2 Sk Dikti No.1152/D/T/2009
Inggris

-4-
 5 Magister Pendidikan Biologi S2

Magister Pendidikan Bahasa

6 S2
Indonesia
Kerjasama Dengan Unj
4. Doktor Kependidikan S3
Tanggal 1 September 2009

B. Visi Dan Misi Fkip Universitas Mulawarman

Visi:
Menjadi Fakultas Yang Memberi Layanan Prima,
Mengembangkan Keilmuan Dan Riset Inovatif, Menghasilkan
Tenaga Pendidik Professional, Berkarakter Dan Memperoleh
Rekognisi Internasional Pada Tahun 2024
Misi:
1. Menyelenggarakan Pendidikan Yang Profesional Berbasis Riset
Dan Menghasilkan Produk Pendidikan Inovatif Yang Berkontribusi
Bagi Peningkatan Kualitas Dan Kesejahteraan Masyarakat Di
Tingkat Lokal, Regional Dan Internasional.
2. Mengembangkan Riset Inovatif (Development Research) Dan
Riset Implementatif (Applied Research) Dengan Fokus Pada
Inovasi Dan Pengembangan Pembelajaran Untuk Meningkatkan
Kuantitas Dan Kualitas Publikasi Ilmiah Nasional Dan
Internasional Serta Hak Kekayaan Intelektual.
3. Menyelenggarakan Kerjasama Bidang Pendidikan, Riset Dan
Pengabdian Masyarakat Di Tingkat Regional, Nasional Dan
Internasional.
4. Menyelenggarakan Kegiatan Kemahasiswaan Untuk
Menumbuhkan Kemandirian Mahasiswa, Meningkatkan
Kreativitas Dan Jiwa Kewirausahaan Serta Ketajaman Bakat.
5. Memperkuat Kapasitas Kelembagaan Dalam Rangka

-5-
 Menyediakan Layanan Prima Dan Kerjasama Untuk
Menghasilkan Tenaga Pendidik Yang Mandiri, Unggul Dan
Berkarakter.
Tujuan :
1. Menghasilkan Lulusan Professional Yang Dapat Menerapkan Dan
Mengembangkan Ilmu Pengetahuan, Teknologi Dan Seni.
2. Menghasilkan Sarjana S1, S2 Dan S3 Bidang Kependidikan Yang
Kreatif Inovatif, Mandiri, Berbudi Pekerti Luhur Dan Berdaya Saing
Tinggi.
3. Menghasilkan Riset Inovatif Yang Berkualitas, Bermafaat Bagi
Pengembangan Teknologi Dan Seni, Kependidikan, Dan
Terapannya Yang Terpublikasi Secara Luas Sehingga Berdampak
Terhadap Bagi Peningkatan Daya Saing Daerah Dan Nasional.
4. Menjadi Center O Excellence Bidang Pendidikan Untuk Memberi
Kontribusi Pada Kemajuan Pembangunan Masyarakat Daerah.
5. Meningkatkan Kualitas Berbagai Program Kemahasiswaan Untuk
Memperkuat Kreatifitas, Jiwa Kewirausahaan Serta Ketajaman
Bakat.
6. Menjalin Kerjasama Tingkat Regional, Nasional Dan Internasional
Dalam Melakukan Riset, Publikasi Bersama Untuk Memperoleh
Recognisi Internasional.
7. Menampilkan Kinerja Kelembagaan Yang Kuat Dalam
Melaksanakan Tridharma Dengan Penjaminan Mutu Yang Handal.
Sasaran Secara Umum :
1. Terakreditasinya Seluruh Program Studi (Jenjang S1, S2 Dan S3)
Minimal B Oleh Ban-Pt Dan Lembaga Penjaminan Mutu, Shingga
Penyelenggaraan Program Studi Bisa Kompetitif Dan Bersaing
Dalam Kancah Nasional Dan Internasional.
2. Meningkatnya Layanan Pada Pelanggan Yang Dilengkapi Dengan
Infrastruktur Pendukung Penyelenggaraan Seluruh Kegiatan
Akademik Fakultas.

-6-
 3. Meningkatnya Kualitas Fungsi Dan Kinerja Pengelola Fakultas
Dari Unit, Prodi, Jurusan, Sampai Dekanat Dan Senat.
4. Meningkatnya Kualitas Professionalisme Tenaga Pendidik Dan
Kependidikan Yang Mendukung Penyelenggaraan Seluruh
Kegiatan Akademik Fakultas.
5. Meningkatnya Kapasitas Tenaga Pendidik Dan Mahasiwa Dalam
Melaksanakan Riset Dan Pengabdian Masyarakat Yang
Menghasilkan Luaran Berbentuk Hak Paten/Publikasi Jurnal
Nasional Maupun Internasional.
6. Meningkatnya Kualitas Program Kegiatan Kemahasiswaan Untuk
Mendukung Aktualisasi Diri Mahasiswa Dalam Berbagai Bidang
Dalam Rangka Mendukung Pencapaian Prestasi Dan Kualitas
Lulusan.

C. Tata Nilai
Implementasi Nilai-Nilai Yang Akan Dikembangkan Dan
Mendasari Gerak Langkah Pelaksanaan Tridharma Fkip Unmul
Adalah Sebagai Berikut:
1. Pelayanan Prima Berorientasi Pelanggan.
2. Sehat Organisasi Dan Tatakelola.
3. Profesional Berintegritas, Mandiri, Dan Kreatif Dalam Berkarya.
4. Berkomitmen Terhadap Etika Akademik, Norma Sosial Dan
Agama.
5. Bertoleransi Terhadap Perbedaan Dan Keberagaman
(Multikultural).
6. Profesionalisme (Pemecahan Masalah Berbasis Keahlian);
Kebutuhan Berprestasi; Dengan Pendekatan Teknosains

-7-
 BAB II
STRUKTUR ORGANINASI DAN PEJABAT
DI LINGKUNGAN FKIP UNMUL

A. Struktur Organisasi

-8-
Struktur Organisasi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Mulawarman adalah sebagai berikut:

B. Staf Pengajar Fkip Unmul

Pada saat ini FKIP memiliki 4 jurusan dengan jumlah program
studi untuk jenjang S1 sebanyak 14 program studi dan 3 konsentrasi studi,
5 program studi jenjang magister (S2), 3 konsentrasi S2 dan S3
Manajemen pendidikan

-9-
 Jumlah mahasiswa FKIP Unmul pada Bulan September 2016
adalah sebanyak 8132 orang, yang terdiri atas mahasiswa jenjang S1
sebanyak 7419 orang, jenjang S2 sebanyak 622 orang, dan 91
Mahasiswa Program S3. Jumlah staf pengajar 195 orang,. yang terdiri
atas dosen berkualifikasi S3 = 52 orang, S2 = 102 orang dan S1 15
orang, Dosen dengan jabatan Guru Besar ada 9 orang, Dosen Kontrak
Non PNS = 46 Orang
Tabel1. Nama-Nama pejabat di Lingkungan FKIP Unmul

No Nama Jabatan
1 Prof. Dr. H. M. Amir Masruhim, M.Kes Dekan
2 Prof. Dr. Lambang Subagiyo, M.Si Wakil Dekan Bidang
Akademik
3 Dr. H. P.M. Labulan, M.Pd Wakil Dekan Bidang
Umum, Keuangan dan
SDM
4 Drs. H. Masrur Yahya, M.Hum Wakil Dekan Bidang
Kemahasiswaan dan
Alumni
5 Dra. Sofiawaty Kabag. TU
6 Juwari, S.Hut, MP. Kasubbag. Akademik
7 Paijan, S.Kom, M.Si Kasubbag. Umum & BMN
8 Hanafi, SE Kasubbag. SDM&
Keuangan
10 Ermawati, S.Sos Kasubbag.
Kemahasiswaan & Alumni
11 Dr. H.M, Nurhadi, M.Si Ketua Jurusan Pendidikan
MIPA
12 Dr. Jawatir Pardosi, M.Si Ketua Jurusan Pendidikan
IPS
13 Dra. Endang Dwi Sulistiyowati, M.Si Ketua Jurusan Pend.
Bahasa dan Seni
14 Dr. H. Yudo Dwiyono, M.Si Ketua Jurusan Pend. Ilmu
Pendidikan
15 Dr. H. Abdul Basir, M.Si Sekretaris Jurusan Pend.
MIPA

- 10 -
16 Drs. Kadori, M.Si
17 Dr. Bibit Suhatmady, S.Pd., M.Pd.
18 Drs. H. Lajangka, M.Pd
19 Dr. Sugeng, M.Pd
20 Dr. Herliani, M.Pd
21 Dra. Nurlaili, M.Si
22 Dr. Zeni Haryanto, M.Si
23 Dr. Suryaningsi, M.Hum
24 Dra. Ipit Haryati, M.Pd
25 Drs. Syaiful Arifin, M.Hum
26 Anjar Dwi Astuti, S.S., M.Hum
27 Dr. Hj. Sestuningsih MR, M.Pd
28 Dr. Moh. Ilyas, M.Pd
29 Dr. Budi Raharjo, M.Kes
30 Nurjamal, S.Pd, M.Pd
31 Drs. Riyadi, M.Si
32 Dra. Suriaty, M.Pd
33 Drs. H. Kaspul AM, M.Si
34 Dr. Laili Komariah, M.Si
35 Jamil, S.Pd, M.AP
36 Dr. Usfandi Haryaka, M.Pd
- 11 -
Sekretaris Jurusan Pend.
IPS
Sekretaris Jurusan Pend.
Bahasa dan Seni
Sekretaris Jurusan Pend.
Ilmu Pend.
Ketua Prog. Studi Pend.
Matematika
Ketua Prog. Studi Pend.
Biologi
Ketua Prog. Studi Pend.
Kimia
Ketua Prog. Studi Pend.
Fisika
Ketua Prog. Studi PPKN
Ketua Prog. Studi Pend.
Ekonomi
Ketua Prog. Studi Pend.
Bahasa, Sastra Indonesia
& Daerah
Ketua Prog. Studi Pend.
Bahasa Inggris
Ketua Prog. Studi
Bimbingan dan Konseling
Ketua Prog. Studi PGSD
Ketua Prog. Studi PG
PAUD
Ketua Prog. Penjaskesrek
Ketua Pend. Luar Sekolah
Ketua Prog. Studi Pend.
Ilmu komputer
(Konsentrasi)
Ketua Prog. Studi Pend.
Akuntasi (Konsentrasi)
Ketua Prog. Studi Pend.
Geografi (Konsentrasi)
Ketua Prog. Studi Pend.
Sejarah (Konsentrasi)
Sekretaris Prog. Studi
 Pend. Matematika
37 Dr. Sonya Lumowa, M.Si Sekretaris Prog. Studi
Pend. Biologi
38 Iis Intan Widiyowati, S.Pd., M.Pd. Sekretaris Program Studi
Pend. Kimia
39 Nurul Fitriyah S, S.Pd, M.Pd Sekretaris Prog. Studi
Pend. Fisika
40 Alim Salamah, S.Pd, M.Pd Sekretaris Prog. Studi
PPKN
41 Noor Ellyawati, S.Pd, M.Pd Sekretaris Prog. Studi
Pend. Ekonomi
42 Drs. A. Murtodlo, M.Pd Sekretaris Program Studi
Pendidikan Bahasa, Sastra
Indonesia Dan Daerah
43 Desy Rahmawati, S.Pd, M.Pd Sekretaris Prog. Studi
Pendidikan Bahasa Inggris
44 Rury Muslifar, S.Pd, M.Pd Sekretaris Prog. Studi
Bimbingan & Konseling
45 M. Ramli Buhari, S.Pd, M.Pd Sekretaris Prog. Studi
Penjaskesrek
46 Dr. Malpaleni S., M.Pd Sekretaris Prog. Studi PG
PAUD
47 Drs. Iksam, M.Pd Sekretaris Prog. Studi
PGSD
48 Drs. Albert Richart S., M.Si Sekretaris Pendidikan Luar
Sekolah
49 Syafrudianur, S.Pd.,M.Pd Sekretaris Prog. Studi
Pend. Ilmu Komputer
(Konsentrasi)
50 Dr. Sudarman, S.Pd., M.Pd. Sekretaris Prog. Studi
Pend. Akuntasi
(Konsentrasi)
51 Drs. H. Khairul Ali Hanif, M.Pd Sekretaris Prog. Studi
Pend. Geografi
(Konsentrasi)
52 Dr. Suryaningsi, S.Pd. M.H. Sekretaris Prog. Studi
Pend. Sejarah
(Konsentrasi)
53 Drs. H. Mochammad Hasby Fachry Koordinator Laboratorium

- 12 -
54 Drs. Didimus Tanah Boleng, M.Kes. Ketua Laboratorium Biologi
55 Ratna Kusumawardani, S.Si., M.Pd. Ketua Laboratorium Kimia
56 Drs. Riskan Qadar, M.Si. Ketua Laboratorium Fisika
57 Dra. Ariantje Dimpudus, M.Pd. Ketua Laboratorium
Matematika
58 Drs. Akhmad Mile, M.Pd. Ketua Laboratorium BK
59 Drs. Nicodemus Sere, M.Pd. Ketua Laboratorium PGSD
60 Dr. Warman, M.Si. Ketua Laboratorium PPKN
61 Drs. Made Ngurah Partha, M.Si Ketua Laboratorium
Ekonomi
62 Effendi Limbong, S.Pd., M.Ed. Ed. D Ketua Lab. Bahasa inggris
63 Drs. Pudawari, M.Pd. Ketua Lab. Bahasa sastra
dan Daerah
64 Drs. H. Mulyadi, M.Si Kepala UPT. Praktik
Pengalaman Lapangan
(PPL)
65 Dra. Wiwik Haryani, M.Pd. Ketua Lab. PAUD
66 Hendry Ismawan, M.Pd Ketua Lab. Pendidikan
Jasmani, Kesenian dan
Rekreasi
67 Yulian Widya Saputra, M.Pd Ketua Lab. Geografi

NO. NAMA / NIP NIP GOL. PEND. PROG.STUDI

Prof. Dr. Dwi 19600216 198511 1

1 Nugroho H, M.Pd. 001 IV/e S3 Ilmu Pend.
Prof.Dr. Makrina 19630903 198710 2
2 Tindangen, M.Pd. 001 IV/e S3 Biologi
Prof. H. Suyatno 19490628 197603 1
3 Wijoyo 001 IV/d S1 PPKn
Prof.Dr. H. Ichrar 19481211 198403 1
4 Asbar, M.S. 001 IV/d S3 Biologi
Prof. Dr. Aloysius 19570829 198503 1
5 Hardoko, M.Pd. 002 IV/d S3 PPKn
Prof.Dr. Muh. Amir. 19601027 198503 1
6 M., M.Kes. 003 IV/d S3 Kimia

- 13 -
 Prof.Dr. Rahmat 19520710 198403 1
7 Soe'oed, M.A. 007 IV/d S3 Bhs. Inggris
Prof. Dr. Zaenab 19540614 198503 2
8 Hanim, M.Pd. 003 IV/d S3 Ilmu Pend.
Prof.Dr. Lambang 19660520 199103 1
9 Subagiyo, M.Si 006 IV/d S3 Fisika
Drs. Eddy 19530302 198103 1
10 Subandrijo, M.Pd. 001 IV/c S2 Ilmu Pend.
Dra. Sudilah 19520910 197308 2
11 Mangkuwiata, M.Pd. 001 IV/c S2 Ilmu Pend.
Drs. M. Yunus, 19581212 198601 1
12 M.Pd. 002 IV/c S2 Fisika
Drs. Y. Yohansyah 19581204 198203 1
13 Arifin, M.Si. 002 IV/c S2 Bhs. Inggris
Dr. Laili Komariyah, 19660818 199103 2
14 M.Si. 002 IV/c S3 Fisika
19540117 198303 2
15 Dra. Hj. Hartati 001 IV/c S1 Kimia
Dr. H. Masrur, 19631231 198903 1
16 M.Hum. 037 IV/c S3 Bhs. Inggris
Drs. H. Akhmad, 19631231 199003 1
17 M.Kes. 040 IV/c S2 Biologi
19670912 199203 2
18 Dra. Herliani, M.Pd. 002 IV/c S2 Biologi
Dr. Didimus Tanah 19641009 199002 1
19 Boleng, M.Kes. 001 IV/c S3 Biologi
Dr. Pramudjono, 19590201 198503 1
20 M.S. 002 IV/c S3 Matematika
Dr. Usfandi Haryaka, 19630604 199103 1
21 M.Pd. 002 IV/c S3 Matematika
Dr. Johansyah, 19611214 198802 1
22 M.Pd. 001 IV/c S3 Fisika
19550507 198109 1
23 Dr. Saraka, M.Pd. 001 IV/b S3 Bhs. Inggris
19570127 198503 1
24 Drs. H. Kaspul, M.Si 002 IV/b S2 Ekonomi
Dr. Sonja Verra 19640209 198703 2
25 Tinneke L., M.Kes. 002 IV/b S3 Biologi
Dr. Edi Rachmad, 19580612 198403 1
26 M.Pd. 005 IV/b S3 PPKn
Dr. Drs. Asnan 19580822 198710 1
27 Hefni, M.Si. 001 IV/b S3 Bhs. Ind.
19581005 198503 1
28 Dr. Sugeng, M.Pd. 003 IV/b S3 Matematika
19540601 198503 1
29 Drs. Sujiman, M.Pd. 001 IV/b S2 Ilmu Pend.
Dra. Emiliana P. 19510919 198601 2
30 Patiung, M.Hum. 001 IV/b S2 Bhs. Ind.
Dr. Elsje Theodora 19620814 198803 2
31 Maasawet, M.Pd. 001 IV/b S3 Biologi

- 14 -
 Dr. H. Moh. Bahzar, 19630313 199303 1
32 M.Si. 002 IV/b S3 PPKn
Dr. Vandalita Maria 19651213 199103 2
33 M. R, M.P. 002 IV/b S3 Biologi
Dr. Yudo Dwiyono, 19601015 198803 1
34 S.Pd., M.Pd. 002 IV/b S3 Ilmu Pend.
Dr. Mukhamad 19690415 199412 1
35 Nurhadi, M.Si. 002 IV/b S3 Kimia
19580708 198111 1
36 Drs. Warman, M.Si. 001 IV/b S2 PPKn
19620104 198703 2
37 Dra. Marwiah, M.Pd. 001 IV/b S2 PPKn
19571213 198601 2
38 Dra. Suriaty, M.Pd. 001 IV/b S2 Matematika
Dra. Ariantje 19660404 199203 2
39 Dimpudus, M.Pd. 003 IV/b S2 Matematika
19660418 199103 1
40 Dr. Azainil, M.Si. 001 IV/b S3 Matematika
Dr.Hj. Widyatmike 19641230 198903 2
41 Gede M, M.Hum. 001 IV/b S3 Bhs. Ind.
Drs. Ventje Janny 19610106 199003 1
42 Kalukar, M.A. 003 IV/b S2 Bhs. Inggris
Dra. Wingkolatin, 19640512 199203 2
43 M.Si. 007 IV/b S2 PPKn
Dr. Sestuningsih 19591008 198503 2
44 Margi R, M.Pd. 001 IV/b S3 Ilmu Pend.
19680428 199403 2
45 Dr. Nurlaili, M.P 002 IV/b S3 Kimia
Dr. P.M. Labulan, 19570421 198601 1
46 M.Pd. 001 IV/b S3 Matematika
Drs. Jefferson 19630111 198803 1
47 Roosevelt W, MM. 006 IV/b S2 Matematika
Dr. Mohammad 19540417 197701 1
48 Siddik, M.Pd. 006 IV/b S3 Ilmu Pend.
Drs. M. Rifai Ilyas, 19530212 198403 1
49 M.Kes. 001 IV/a S2 Ilmu Pend.
19561205 198403 1
50 Drs. Riyadi, M.Si. 001 IV/a S2 Ilmu Pend.
Dra. Endang Dwi 19601020 198603 2
51 Sulistyowati, M.Si 001 IV/a S2 Bhs. Ind.
Drs. Nicodemus, 19570705 198403 1
52 M.Pd 005 IV/a S2 Ilmu Pend.
Dr. Yusak Hudiyono, 19600723 198403 1
53 M.Pd. 002 IV/a S3 Bhs. Ind.
Dra. Tri 19630128 198703 2
54 Wahyuningsih, M.Si. 002 IV/a S2 Ilmu Pend.
Dra. Siti Chairil 19520201 198303 2
55 Irawati, M.Pd. 001 IV/a S2 Ilmu Pend.
19621218 198903 1
56 Drs. H. Jailani, M.Si 003 IV/a S2 Biologi

- 15 -
 19581231 198601 1
57 Drs. La Sunu, M.S. 012 IV/a S2 Biologi
Drs. Akhmad. M., 19570416 198601 1
58 M.Pd. 001 IV/a S2 Ilmu Pend.
Drs. Made Ngurah 19580524 198610 1
59 Partha, M.Si. 001 IV/a S2 Ekonomi
Dr. Budi Rahardjo, 19580923 198601 1
60 M.S. 002 IV/a S3 Ilmu Pend.
Dra. Ipit Hayati 19570930 198403 2
61 Rosyid, M.Pd 001 IV/a S2 Ekonomi
Dr. Evie Palenewen, 19630315 198903 2
62 M.Pd. 001 IV/a S3 Biologi
Drs. Demsy Berty 19631216 198903 1
63 Salindeho, M.Si. 004 IV/a S2 PPKn
Drs. Zulkarnaen, 19671224 199102 1
64 M.Si. 001 IV/a S2 Fisika
Dr. Ahmad Ridhani, 19591208 198603 1
65 S.Pd., M.Pd 006 IV/a S3 Ilmu Pend.
19630607 198903 1
66 Drs. Mulyadi, M.Si. 004 IV/a S2 Biologi
Drs. H. Syahril 19561209 198903 1
67 Bardin, M.Si. 001 IV/a S2 Biologi
19670727 199203 2
68 Dra. Aridah, MA. 002 IV/a S2 Bhs. Inggris
Drs. Riskan Qadar, 19640925 199203 1
69 M.Si. 002 IV/a S2 Fisika
Drs. Kusdar, S.Pd., 19590512 198603 1
70 M.Ag. 020 IV/a S2 Ilmu Pend.
Drs. M. Anwar 19580624 198503 1
71 Balfas, M.Pd 001 IV/a S2 Bhs. Ind.
Drs. La Djangka, 19581231 198603 1
72 M.Pd. 035 IV/a S2 Ilmu Pend.
19620131 199103 1
73 Dr. H. Asnar, M.Si 002 IV/a S3 PPKn
19560823 198503 1
74 Drs. Sunarno, M.Pd. 003 IV/a S2 Ilmu Pend.
19650327 199002 1
75 Drs. Kadori,M.M 001 IV/a S2 Ekonomi
Dr. Usman, S.Si., 19660311 199702 1
76 M.Si. 001 IV/a S3 Kimia
Prof.Dr. Teguh 19640630 199303 1
77 Budiharso, M.Pd. 001 IV/a S3 Bhs. Inggris
Abdul Majid, S.Si., 19661014 199802 1
78 M.Si. 001 IV/a S2 Kimia
19560405 198203 1
79 Drs. Dahri, M.Pd 002 IV/a S2 Bhs. Inggris
Drs. Benyamin 19600612 199003 1
80 Matius, M.Pd 002 IV/a S2 Matematika
Dr. Zeni Haryanto, 19681210 199403 1
81 S.Pd., M.Pd. 002 IV/a S3 Fisika

- 16 -
 Dr. Jawatir Pardosi, 19640319 199103 1
82 M.Si 002 IV/a S3 PPKn
19670724 199203 1
83 Drs. Asyril, M.Si. 003 IV/a S2 Matematika
Drs. Pudawari, 19550606 198303 1
84 M.Pd. 005 IV/a S2 Bhs. Ind.
Drs. Didik
Sucahyo,Dip.,TESL., 19610217 198903 1
85 M.Pd 002 IV/a S2 Bhs. Inggris
Hj. Muliati Syam, 19641016 198603 2
86 S.Pd, M.Pd. 001 IV/a S2 Fisika
Sunardi, S.S.M 19710606 200312 1
87 Hum. 002 IV/a S2 Bhs. Inggris
Prof. Dr. Susilo, 19711205 200212 1
88 S.Pd, M.Pd. 002 IV/a S3 Ekonomi
Dra. Hariyati 19580818 197601 2
89 Murtiningsih,, M.Pd 001 IV/a S2 Ilmu Pend.
Dr. Jamil, S.Pd., 19730314 200212 1
90 M.Ap 002 IV/a S3 PPKn
Dr. Angelina Linda 19540601 198503 2
91 H, M.T.E.S.L. 002 IV/a S3 Bhs. Inggris
Sri Purwati, S.Pd., 19730424 200012 2
92 M.Si 001 IV/a S2 Biologi
Dr. Drs. Hasbi, 19630718 199002 1
93 M.Hum. 003 IV/a S3 Bhs. Inggris
Dra. Surya Sili, 19540907 198303 2
94 M.A.T., Ph.D. 001 IV/a S3 Bhs. Inggris
Drs. Nanang Rijono, 19580219 198303 1
95 M.Pd. 003 III/d S2 Ekonomi
Drs. Albert Richart 19570302 198601 1
96 Singal, M.Si 001 III/d S2 Ilmu Pend.
Dra. Ny. Saartje 19580520 198603 2
97 Helena Latumahina 002 III/d S1 Ekonomi
Drs. M. Khairul Ali 19551003 198601 1
98 Hanif, M.Pd 001 III/d S2 Fisika
Dra. Warsinah, 19570316 198603 2
99 S.Pd., M.Pd 001 III/d S2 Ilmu Pend.
Drs. H. Mochammad 19570524 198903 1
100 Hasby Fachry 003 III/d S1 Biologi
19590125 198511 1
101 Drs. Kukuh, M.Pd. 001 III/d S2 Matematika
Dra. Ida Wardhani, 19630409 199101 2
102 M.Pd. 001 III/d S2 Bhs. Inggris
19571101 199103 1
103 Drs. Juanda 001 III/d S1 Fisika
Dr. Mohammad 19581010 198501 1
104 Ilyas, M.Pd 001 III/d S3 Ilmu Pend.
Dra. Wiwik Haryani, 19580429 198503 2
105 M.Pd. 001 III/d S2 Ilmu Pend.
106 Drs. Abd. Basir. A., 19651231 199103 1 III/d S2 Matematika

- 17 -
 M.Si. 192
Drs. Zainuddin Untu, 19651231 199203 1
107 M.Pd. 041 III/d S2 Matematika
Sri Lestari, S.Si., 19700209 199512 2
108 M.Si. 001 III/d S2 Kimia
19550525 198903 1
109 Drs. Suyatman 001 III/d S1 Bhs. Inggris
Dra. Maasje
Catherine 19670329 199412 2
110 Watulingas 001 III/d S1 Kimia
Dr. Bibit Suhatmady, 19741102 200212 1
111 S.Pd. M.Pd. 002 III/d S3 Bhs. Inggris
Dr. Suryaningsi, 19711211 200604 2
112 S.Pd. M.H. 001 III/d S3 PPKn
Farah Erika, S.Si., 19761026 200501 2
113 M.Si 003 III/d S2 Kimia
Muhammad Ramli 19760324 200501 1
114 B, S.Pd., M.Pd 002 III/d S2 Penjaskes
19790605 200112 1
115 Reza, S.Pd., M.Pd 001 III/d S2 Ekonomi
19581104 198303 2
116 Dra. Sihwinanti 002 III/c S1 Bhs. Ind.
Drs. Akhmad 19560508 198803 1
117 Murtadlo, M.Pd. 001 III/c S2 Bhs. Ind.
Drs. Syaiful Arifin, 19630404 198903 1
118 M.Hum. 003 III/c S2 Bhs. Ind.
19540818 198903 1
119 Drs. Helmy Hassan 004 III/c S1 Biologi
Drs. Berahman, 19660615 199203 1
120 M.Si. 001 III/c S2 Matematika
Drs. Nasib Subagio, 19601213 198903 1
121 M.Si 001 III/c S2 Ekonomi
19610820 198703 1
122 Iksam, S.Pd., M.Pd 003 III/c S2 Ilmu Pend.
Dr. Sudarman, 19720215 200501 1
123 S.Pd., M.Pd. 002 III/c S3 Ekonomi
Iwan Setiawan, 19760124 200212 1
124 S.Pd., M.Pd. 004 III/c S2 Bhs. Inggris
Nurul Kasyfita, 19801111 200604 2
125 S.Pd., M.Pd 001 III/c S2 Kimia
Abdul Hakim, S.Pd., 19810313 200604 1
126 M.Pd 001 III/c S2 Fisika
Dra. Wening Tyas P. 19680121 199512 2
127 Iswari, MA. 001 III/c S2 Bhs. Inggris
Noor Ellyawati, 19740129 200212 2
128 S.Pd.,M.M 001 III/c S2 Ekonomi
19840312 200604 2
129 Masitah, S.Pd.,M.Pd 001 III/c S2 Biologi
Rusdiana, S.Pd., 19770719 200312 2
130 M.Pd 010 III/c S2 Matematika

- 18 -
 Noor Rachmawaty, 19760812 200012 2
131 S.Pd., M.Ed 001 III/c S2 Bhs. Inggris
19800313 200604 1
132 Ruslan, S.Pd., M.Pd 003 III/c S2 Penjaskes
Safrudiannur, S.Pd., 19820925 200604 1
133 M.Pd 002 III/c S2 Matematika
Istanti
Hermagustiana, 19810820 200312 2
134 S.Pd., MA. 001 III/c S2 Bhs. Inggris
Syamdianita, 19830129 200501 2
135 S.Pd.,M.Pd 003 III/c S2 Bhs. Inggris
Dr. Phil. Maria 19820212 200312 2
136 Teodora Ping, M.Sc 001 IIIc S3 Bhs. Inggris
Nurjamal, S.Pd., 19760507 200501 1
137 M.Pd 003 IIIc S2 Penjaskes
Rury Muslifar, S.Pd., 19821114 200604 2
138 M.Pd 003 IIIc S2 Ilmu Pend.
Dyah Sunggingwati, 19740419 200112 2
140 M.Pd.,Ph.D 003 III/b S3 PPKn
Jance Jacob
Sapulete, S.Pd., 19730317 200501 1
141 M.Pd. 004 III/b S2 Penjaskes
Dr. Effendi Limbong, 19730214 200212 1
142 S.Pd., M.Ed 002 III/b S3 Bhs. Inggris
19741112 200812 1 Pend.Ag.
143 Taufik Hidayat, M.A 002 III/b S2 Islam
Makmun, S.Ag., 19741105 200812 1 Pend.Ag.
144 M.Ag 002 III/b S2 Islam
Muflihah, S.Pd., 19790414 200912 2
145 M.Si. 003 III/b S2 Kimia
Pintaka
Kusumaningtyas, 19810223 200912 2
146 M.Si. 002 III/b S2 Biologi
Ratna
Kusumawardani, 19830222 201012 2
147 S.Si., M.Pd 002 III/b S2 Pend. Kimia
Iis Intan Widiyowati, 19820911 201012 2
148 S.Pd., M.Pd 003 III/b S2 Pend. Kimia
Hamdiana, S.Pd., 19821011 201012 2
149 M.Pd 003 III/b S2 Penjaskes
Iya' Setyasih, S.Pd., 19800229 200604 2
150 M.Pd 003 III/b S2 Fisika
Mardliya Pratiwi Z, 19840926 200801 2
151 S.S., M.A 003 III/b S2 Bhs. Inggris
Muchamad Samsul 19800101 200501 1
152 Huda, S.Pd. 005 III/b S1 Penjaskes
Drs. M. Rusydi 19610725 199002 1
153 Ahmad, M.Hum 001 III/a S2 Bhs. Ind.
19630709 199103 1
154 Drs. Nor Hadiyanto 004 III/a S1 Matematika

- 19 -
 Yuni Utami Asih, 19790627 200501 2
155 S.Pd., M.Pd 003 III/a S2 Bhs. Inggris
Yuli Hartati, S.Pd., 19800711 200501 2
156 M.Pd 002 III/a S2 Kimia
Alim Salamah, 19740609 200501 2
157 S.Pd.,M.Pd 002 III/a S2 PPKn
Desy Rusmawaty, 19791219 200501 2
158 S.Pd., M.A 002 III/a S2 Bhs. Inggris
Dian Anggraini, 19751014 200501 2
159 S.Pd., M.A 001 III/a S2 Bhs. Inggris
A.K. Amarullah, 19770707 200604 1
160 S.S.,M.Pd 004 III/a S2 Bhs. Inggris
Tri Indrahastuti, 19821031 200801 2
163 S.Sn.,M.Sn 007 III/a S2 Seni Tari
Masnurrima
Heriansyah,
164 S.Pd.,M.Pd 198806262015041002 III/b S2 BK
Malpaleni Satriana,
165 S.Pd., M.Pd 198109122015042001 III/b S2 PAUD
Henry Ismawan,
166 S.Pd., M.Pd 198411122015041003 III/b S2 Penjaskes
Farny Sutriany Jafar,
167 S.S.T.,M.Pd 197909042015042001 III/b S2 PAUD
Dydik Kurniawan,
168 S.Pd.,M.Pd 198903302015041002 III/b S2 BK
Nurul Fitriyah S,
169 S.Pd., M.Pd 198709202015042005 III/b S2 BK
Meita Setyawati, 19840526 200801 2
170 S.Sn. 003 III/a S1 Seni Musik
Anjar Dwi Astuti, 19790110 200801 2
171 S.S. 020 III/a S1 Bhs. Inggris
Rochima
Firmadhonna, 19840601 200812 2
172 S.Pd.,M.Pd 002 III/a S2 Bhs. Ind

- 20 -
 BAB III
PROFIL MAHASISWA DAN DOSEN
FKIP UNMUL

Beberapa sasaran strategis yang telah direncanakan pada bab I

tidak terlepas dari potret kondisi objektif FKIP UNMUL dalam kurun waktu
beberapa tahun terakhir. Oleh karena itu, bab II memaparkan keadaan
hasil kinerja pada beberapa aspek selama 3 (tiga) tahun terakhir yang
diikuti dengan analisis SWOT dari aspek-aspek tersebut.

KONDISI OBJEKTIF FKIP UNMUL UNMUL 2013-2015

a. Kondisi Input Mahasiswa

Sistem rekrutmen dan seleksi calon mahasiswa menggambarkan
adanya kondisi input yang berkualitas karena jumlah calon mahasiswa
yang menjadi peminat jauh melebihi jumlah mahasiswa yang diterima di
FKIP UNMUL dalam 3 (tiga) tahun terakhir (lihat gambar 2.1). Hal ini
menunjukkan bahwa kondisi input mahasiswa FKIP UNMUL UNMUL
dalam tiga tahun terakhir memenuhi kriteria input berkualitas karena sistem
rekrutmen yang memberi kesempatan berkompetisi pada setiap
mahasiswa yang masuk.

- 21 -
 Gambar 2.1: Perbandingan Peminat dan Daya Tampung FKIP
UNMUL UNMUL 3 tahun terakhir

Rincian keadaan perbandingan per jurusan dan prodi,

sebagaimana ditampilkan dalam tabel 2.1., menunjukkan bahwa meskipun
secara kuantitas jumlah calon mahasiswa yang mendaftar dan jumlah
calon mahasiswa yang lulus seleksi dalam tiga tahun terakhir mengalami
penurunan, namun masih data pada tabel 2.1., memberikan informasi
bahwa ketetatan persaingan antara jumlah pendaftar dan jumlah yang
diterima memenuhi rasio sesuai standar SNPT, yaitu > rasio 1 : 6.
Efektivitas implementasi sistem rekrutmen dan seleksi calon mahasiswa
untuk menghasilkan calon mahasiswa yang bermutu ditunjukkan adanya
ketetatan antara proporsi pendaftar terhadap daya tampung dan proporsi
yang diterima.

Tabel 2.1: Keadaan calon mahasiswa S1 yang mendaftar di FKIP

UNMUL Unmul
Jenjang Pendaftar Diterima
No Program Studi
Studi 2013 2014 2015 2013 2014 2015
1 Jurusan Pendidikan MIPA

- 22 -
 Pendidikan Biologi S1 1051 780 581 173 75 93
Pendidikan Kimia S1 557 384 327 142 66 78
Pendidikan Fisika S1 417 369 317 131 74 71
Pendidikan Matematika S1 1076 686 709 153 74 101
Pendidikan Matematika Kons. S1 142 133 43 50 44 43
Pend. Ilmu Komp.
Pendidikan Geografi S1 33 163 441 17 69 50
2 Jurusan Pendidikan Bahasa
dan Seni
Pendidikan Bahasa dan S1 1131 1199 932 216 113 143
Sastra Indonesia
Pendidikan Bahasa Inggris S1 1758 1339 1257 202 157 175
3 Jurusan Pendidikan IPS
Pendidikan Pancasila dan S1 442 379 353 213 69 89
Kewarganegaraan
PPKn Konsentrasi Pend. S1 75 69 28 34 40 28
Sejarah
Pendidikan Ekonomi S1 716 629 541 186 73 74
Pendidikan Ekonomi Kons. S1 98 223 30 52 78 30
Pend. Akuntansi
4 Jurusan Ilmu Pendidikan
Pendidikan Jasmani, S1 643 805 669 240 104 134
Kesehatan dan Rekreasi
Pendidikan Guru Sekolah S1 2361 2890 2337 292 215 222
Dasar
Pendidikan Anak Usia Dini S1 480 476 505 178 79 93
Bimbingan Konseling S1 984 936 805 198 75 97
Pendidikan Luar Sekolah S1 43 84 32 14 40 22

Jumlah 12007 11544 9907 2491 1445 1543

Sedangkan untuk perbandingan calon mahasiswa yang diterima

dan mereka yang melakukan registrasi menunjukkan bahwa kondisi
seringkali tidak sama dengan jumlah yang sudah dinyatakan lulus. Hal ini
terjadi mungkin karena calon mahasiswa memiliki pilihan program studi
pada perguruan tinggi lain. Meskipun perbedaan tersebut tidak terlalu
berbeda signifikan sebagaimana tampak pada gambar 2.2., namun bahwa
proporsi mahasiswa pendaftar terhadap mereka yang melakukan registrasi
dalam kurun waktu 3 tahun terakhir memiliki rasio rata-rata 83%, yang
berarti bahwa rasio tersbut belum sesuai dengan standar SNPT, yaitu
harus melebihi rasio > 95%.

- 23 -
 Gambar 2.2: Perbandingan Mahasiswa yang diterima dan Mereka yang
registrasi

Sedangkan pada program pascasarjana (S2 dan S3) FKIP UNMUL

UNMUL, dari ke 5 program magister (S2) yang ada, rasio calon
mahasiswa yang mendaftar terhadap calon mahasiswa yang diterima
belum memenuhi standar karena, sebagaimana terlihat pada gambar 2.3
2.7, bahwa hampir semua pendaftar mahasiswa pada program S2 diterima
100%. Ini menunjukkan juga bahwa rekrutmen dan seleksinya belum
memenuhi kriteria ketetatan sesuai dengan standar SNPT dimana rasionya
> 1:5 (lihat Gambar 2.3 2.7).

- 24 -
Gambar 2.3: Rasio Pendaftar dan Mahasiswa yang diterima pada program
S2 Administrasi Pendidikan

Gambar 2.4: Rasio Pendaftar dan Mahasiswa yang diterima pada program
S2 Pendidikan Bahasa Inggris

- 25 -
Gambar 2.5: Rasio Pendaftar dan Mahasiswa yang diterima pada program
S2 Pendidikan Bahasa Indonesia

Gambar 2.6: Rasio Pendaftar dan Mahasiswa yang diterima pada program
S2 Pendidikan Kimia

- 26 -
Gambar 2.7: Rasio Pendaftar dan Mahasiswa yang diterima pada program
S2 Pendidikan Biologi
Adapun untuk program S3, sebagaimana pada gambar 2.8,
menunjukkan bahwa penerimaan baru terjadi pada tahun 2013 dan untuk
tahun 2014 dan 2015 belum ada penerimaan lagi. Dalam penerimaan
2013, meskipun sedikit tampak terdapat perbedaan antara pendaftar dan
penerima karena memang terjadi seleksi namun belum begitu ketat. Animo
calon mahasiswa untuk masuk program S3 relatif banyak meskipun
Program S3 di FKIP UNMUL tergolong prodi baru.

Gambar 2.8: Rasio Pendaftar dan Mahasiswa yang diterima pada program
S3 Manajemen Pendidikan

- 27 -
 Belum tingginya animo calon mahasiswa S2 dan S3 untuk
mendaftar pada program pascasarjana di FKIP UNMUL dalam 3 tahun
terakhir dikhawatirkan berdampak pada efektifitas pengelolaan program,
termasuk keberlangsungan mutu dan pendanaan. Oleh karena itu dalam 5
tahun kedepan pengelola program studi pascasarjana perlu melakukan
upaya, antara lain: (1) peningkatan animo calon mahasiswa; (2)
peningkatan mutu manajemen; (3) peningkatan mutu lulusan; (4)
peningkatan pelaksanaan dan hasil kerjasama kemitraan dengan PEMDA
dan swasta; serta (5) memperoleh dana dari sumber selain dari mahasiswa
yakni tawaran beasiswa.

b. Kondisi Proses dan Output Mahasiswa

Penyelenggaraan proses belajar mengajar (PBM) merupakan
mekanisme kegiatan akademik yang harus dijalani oleh seluruh
mahasiswa FKIP UNMUL untuk mencapai kompetensi lulusan yang sudah
ditentukan dalam kurikulum. Proses penyelenggaraan kegiatan akademik
tersebut mencakup a) karakteristik proses pembelajaran, b) perencanaan
proses pembelajaran, c) pelaksanaan proses pembelajaran, dan d) beban
belajar mahasiswa. Seluruh proses tersebut dilalui dalam sebuah masa
studi sampai mahasiswa dinyatakan lulus sebagai sarjana dengan indeks
prestasi kumulatif (IPK) yang berbentuk skala angka 1 4, yang dijadikan
tolok ukur keberhasilan mahasiswa dalam proses belajar di FKIP UNMUL
UNMUL. Oleh karena itu, dua indikator utama keberhasilan lulusan adalah
lamanya masa studi dan indeks prestasi lulusan. Dalam tiga tahun terakhir,
seperti dijelaskan pada gambar 2.9., angka rata-rata masa studi dan IPK
lulusan FKIP UNMUL UNMUL tampak sesuai dengan standar nasional,
yaitu masa studi rata-rata dibawah 5 tahun dan IPK rata-rata adalah di atas
3.00.

- 28 -
 Gambar 2.9: Rata-rata masa studi dan IPK lulusan FKIP UNMUL UNMUL
dalam 3 tahun terakhir

Sebagaimana terlihat pada gambar 2.9, bahwa rata-rata lama studi

lulusan program S1 dalam tiga tahun terakhir adalah antar 4,7 tahun
sampai dengan 4, 9. Hal ini berarti bahwa lulusan FKIP UNMUL rata-rata
memiliki masa studi tidak melebihi 5 tahun yang menjadi batas paling lama
menurut SNPT, namun juga tidak mencapai masa studi cepat yaitu 3
tahun. Namun jika dilihat secara rinci per prodi, seperti tergambar pada
tabel 2.2., terdapat beberapa prodi yang rata-rata mahasiswanya lulus di
atas 5 tahun. Berbagai faktor ditengarai menjadi penghambat lambatnya
masa studi lulusan, antara lain: a) adanya syarat kelulusan dengan skor
TOEFL 450, b) ketidakefektifan pembimbingan, c) struktur penyebaran
mata kuliah per semester pada kurikulum yang tidak efektif, dan c)
mahasiswa yang tidak termotivasi lulusa tepat waktu. Untuk informasi lebih
rinci terkait masa studi per prodi bisa terlihat pada tabel 2.2.

- 29 -
Tabel 2.2: Keadaan Masa Studi dan IPK Lulusan Mahasiswa FKIP
UNMUL Unmul
Rata-Rata Masa Studi
N Rata-Rata IPK Lulusan
Program Studi (Tahun, Bulan)
o.
2013 2014 2015 2013 2014 2015
1 Matematika 5.4 5.3 5.4 3.17 3.11 3.24
2 Fisika 4.5 4.6 4.6 3.21 3.28 3.31
3 Kimia 4.7 4.7 4.7 3.30 3.28 3.29
4 Biologi 4.2 4.5 4.6 3.32 3.36 3.36
5 Ekonomi 4.9 4.7 5.4 3.29 3.32 3.30
6 Bahasa Inggris 5.1 4.7 5.6 3.26 3.31 3.27
7 Bahasa Indonesia 4.6 4.6 4.9 3.26 3.26 3.26
8 PPKN 4.5 4.8 4.6 3.21 3.32 3.31
9 Penjaskes 4.4 4.6 4.8 3.33 3.32 3.34
1 PGSD 4.6 4.4 4.1 3.44 3.45 3.43
0
1 PAUD 4.6 4.5 4.3 3.43 3.35 3.37
1
1 Bimbingan 4.7 4.6 4.6 3.27 3.36 3.36
3 Konseling
1 PLS 4.7 5.6 5.2 3.26 3.28 3.42
4
Rata-Rata di FKIP
4.7 4.7 4.9 3.28 3.31 3.33
UNMUL

c. Kondisi Akreditasi Program Studi Jenjang S1, S2 dan S3

Akreditasi prodi sangat penting karena merupakan ukuran utama
penilaian mutu sebuah program studi di perguruan tinggi. Oleh karena itu
akreditasi prodi menjadi hal yang sangat penting dalam pengembangan
fakultas.
Berikut adalah gambaran kondisi objektif prodi pada semua jenjang
di FKIP UNMUL. Seperti terlihat pada gambar, keadaan akreditasi prodi di
jenjang strata S1 bervariasi. Dari 17 (tujuh belas) prodi yang ada di FKIP
UNMUL, 8 (delapan) prodi atau 47 % sudah terakreditasi B, sedangkan 4
(empat) prodi atau 24 % masih terakreditasi C dan sisanya 5 (lima) prodi
konsentrasi atau 29 % masih belum terakreditasi akan tetapi sudah
memiliki izin Dikti.

- 30 -
 Gambar 2.13: Status Akreditasi Prodi pada Jenjang S1

Sedangkan untuk jenjang strata 2 (S2), terdapat total 5 (lima) prodi,

yaitu (1) prodi magister pendidikan Bahasa Inggris, terakreditasi B; (2)
prodi magister administrasi pendidikan, terakreditasi C; dan (3) prodi
magister pendidikan biologi; (4) prodi magister pendidikan kimia serta (5)
prodi magister pendidikan Bahasa Indonesia, ketiganya belum
terakreditasi, namun sudah memiliki ijin dikti. Hal ini berarti bahwa 20 %
dari total jumlah prodi pada jenjang S2 telah terakreditasi B dan 20 % telah
terakreditasi C dan sisanya 60 % masih memiliki ijin dikti.

Gambar 2.14: Status Akreditasi pada Prodi Jenjang S2

- 31 -
 Program doktor (jenjang S3) di FKIP UNMUL merupakan program
studi baru sehingga proses pemerolehan akreditasi masih sedang
diusulkan. Sebagaimana tampak pada gambar 2.15, karena program
doktor sementara ini baru dan merupakan satu-satunya program S3 di
FKIP UNMUL, maka grafis menunjukkan bahwa 100 % prodi jenjang S3
masih belum terakreditasi.

Gambar 2.15: Status Akreditasi pada Prodi Jenjang S3

d. Kondisi Tenaga Pendidik

FKIP UNMUL memiliki jumlah tenaga pendidik tetap (Dosen PNS)
sebanyak 168 (seratus enam puluh delapan) orang dengan jabatan
fungsional, golongan, serta jenjang /kualifikasi pendidikan yang bervariasi
(lihat tabel 2.3.)
Tabel 2.3: Kondisi Tenaga Pendidik PNS Berdasarkan Jabatan
Fungsional dan Golongan
Golongan III Golongan IV
No Ketenagaan Jlh
A B C D A B C D E
1 Asisten Ahli 12 20 - - - - - - - 32
2 Lektor - - 24 22 - - - - - 46
3 Lektor Kepala - - - - 51 20 9 - - 80
4 Guru Besar - - - - 1 2 2 4 1 10
Jumlah 12 20 24 22 52 22 11 4 1 168

- 32 -
 Dari jumlah keseluruhan tenaga pendidik tetap, terdapat 48 %
dengan jabatan fungsional lektor kepala, 27 % lektor, 19 % asisten ahli dan
hanya 6 % guru besar (lihat gambar 2.10). Sedangkan dari sisi jenjang
pendidikan, jumlah tenaga pendidik tetap FKIP UNMUL paling banyak
masih berkualifikasi pendidikan S2, yaitu 61%, sisanya 30 % berkualifikasi
pendidikan S3 dan masih terdapat tenaga pendidik berkualifikasi
pendidikan S1, yaitu 6 % (lihat gambar 2.11).

Gambar 2.10: Kondisi tenaga pendidik menurut Jabatan Fungsional

- 33 -
 Gambar 2.11: Kondisi Tenaga Pendidik Menurut Latar Belakang Jenjang
Pendidikan
Adapun, kondisi tenaga pendidik FKIP UNMUL yang memiliki
sertifikasi profesi sebanyak 163 orang (61 %) sementara mereka yang
belum memiliki sertifikat profesi adalah 65 orang (39 %), sebagaimana
dipaparkan secara grafis pada gambar 2.12.

Gambar 2.12: Kondisi Sertifikasi Tenaga Pendidik

- 34 -
e. Kondisi Capaian Penelitian dan Pengabdian Masyarakat
Kondisi capaian penelitian FKIP UNMUL bisa dilihat dari dua sisi,
yaitu capaian penelitian mahasiswa dan capaian penelitian tenaga
pendidik. Capaian penelitian mahasiswa diwujudkan dalam bentuk skripsi
yang wajib dilakukan oleh setiap mahasiswa sebagai prasyarat kelulusan
mereka. Hasil, isi, dan proses penilaian penelitian mahasiswa dilakukan
dengan adanya proses pembimbingan, seminar proposal, seminar hasil,
serta ujian skirpsi. Sedangkan capaian penelitian tenaga pendidik,
ditentukan oleh besarnya pendanaan penelitian yang disediakan baik oleh
fakultas, universitas maupun kementerian. Hasil, isi, dan proses penilaian
penelitian tenaga pendidik ditentukan dengan sistem review yang
dilakukan setiap skim penelitian, sedangkan untuk standar sarana
prasarana, pengelolaan dan pendanaan penelitian ditentukan dengan
penyediaan dana penelitian oleh fakultas, universitas dan kementerian.
Untuk pendanaan penelitian tenaga pendidik FKIP UNMUL, dalam kurun
waktu tiga tahun terakhir dana penelitian yang diperoleh mencapai Rp.
1.361.666.667,- (Jumlah dosen = 85 orang). Sebagaimana digambarkan
pada tabel 2.4., dalam kurun waktu 2013-2015 jumlah dosen yang telah
mendapatkan hibah penelitian baik bersumber dari hibah dikti maupun
DIPA FKIP UNMUL adalah 85 orang. Rerata dana yang diperoleh FKIP
UNMUL dalam kurun waktu 3 tahun terakhir adalah sebesar Rp.
16.019.608,-. Jika jumlah keseluruhan dana yang diperoleh FKIP UNMUL
didistribusikan terhadap seluruh jumlah dosen FKIP UNMUL 168 orang,
maka rerata dana penelitian per dosen sebesar Rp. 8.105.159,- (melebihi
standar SNPT 3,5 juta/dosen).

Tabel 2.4: Jumlah Dana Penelitian Dosen FKIP UNMUL UNMUL 3

Tahun Terakhir

- 35 -
 Tahun Jumlah Penelitian Dosen
No Penelitia Hibah DIPA
Jumlah Dana Jumlah Dana Total Dana
n Dikti Fakultas
1 2015 12 orang 1.460.000.000,- 45 orang 225.000.000,- 1.685.000.000,-
2 2014 11 orang 1.020.000.000,- - 1.020.000.000,-
3 2013 17 orang 1.380.000.000,- 1.380.000.000,-

Sedangkan untuk kegiatan pengabdian masyarakat telah

dilakukan dosen FKIP UNMUL dalam kurun waktu 3 tahun ini baik yang
dilakukan secara mandiri oleh dosen maupun melibatkan mahasiswa
belum dapat terekam dengan baik di fakultas.

BAB IV
ARAH PENGEMBANGAN FKIP

A. Program capaian Mutu FKIP

Berdasarkan hasil evaluasi diri yang telah dilakukan maka secara

garis besar dapat dirangkum bahwa prioritas utama adalah penyehatan
organisasi, penguatan menuju profesionalisasi serta internasionalisasi. Hal
ini diupayakan dengan implementasi dan perbaikan sistem manajemen
mutu fakultas.

Adapun sasaran pengembangan dan strategi pencapaian visi, misi

dan tujuan FKIP Unmul beserta tonggak-tonggak pencapaiannya
(milestones) meliputi 3 (tiga) tahapan sebagai berikut:

a) Penguatan manajemen internal FKIP Unmul (tahun 2016- 2019),

- 36 -
b) Peningkatan profesionalitas dosen, publikasi dan daya saing nasional
(tahun 2018-2022),

c) Peningkatan mutu institusi menuju rekognisi internasional dan daya

saing internasional (tahun 2019-2024)

B. Program pencapaian visi tahap 1 adalah:

1. Program Reformasi Mental dosen dan karyawan : peningkatan

komitmen pegawai, kejujuran, tranparansi, motivasi pegawai dan
peningkatan mutu layanan kepada mahasiswa

2. Program penguatan manajemen keuangan: penguatan sistem

penganggaran dan perencenaan keuangan di tingkat jurusan, dan unit
kerja lainnya berdasarkan analisis kebutuhan, ketersediaan anggaran,
dan pengusulan anggaran dimulai dari unit terbawah

3. Program Pengembangan Struktur Pendanaan: Identifikasi seluruh aset

baik fisik, keuangan maupun pegawai; membangun kemampuan
manajemen partisipatif di tingkat unit pelaksana

- 37 -
4. Program Peningkatan Kemampuan memperoleh Dana Kerjasama:
Peningkatan kemampuan pengelolaan dana kerjasama dan
kompetensi dana hibah; peningkatan pendapatan dana PNBP

5. Program Peningkatan dan Pengembangan Pengelolaan Dana PNBP:

Penyusunan pedoman anggaran, perubahan, dan pelaksanaan
aggaran yang lebih fleksibel, up to date, dan akuntabel dengan
melibatkan unit-unit pengguna anggaran; penerapan sistem monitoring
dan evaluasi yang transparan dan akuntabel; melaksanakan analisis
struktur penerimaan dan penggunaan dana secara kontinyu untuk
menuju tercapainya efisiensi dan produktifitas pemanfaatan dana
secara optimal

6. Program mutu layanan akademik yang terintegrasi: peningkatan

layanan akademik melalui kelngkapan sarana dan tenaga pengajar
yang handal dan didukung oleh sistem informasi informasi akademik
yang terintegrasi serta layanan adminstrasi akademik yang lebih baik.

7. Program peningkatan manajemen Organisasi: peningkatan

manajemen organisasi yang berasaskan efektivitas, efisiensi dan
partisipatif; penataan kelembagaan yang melibatkan stakeholders
dengan mempertimbangkan pengguna lulusan yang didukung dengan
sistem monitoring berkelanjutan.

8. Program Pengembangan Sistem Penjaminan Mutu: Penyusunan

Standar Operational Prosedur (SOP); SOP yang sudah ada
dipertahankan dan diperbaiki berdasarkan umpan balik dari dosen,
mahasiswa, alumni dan pihak pengguna; dilakukan update data
misalnya data dosen, seminar dan penelitian; dilakukan monitoring dan
evaluasi implementasi penjaminan mutu internal dan audit eksternal
oleh Pusat Jaminan Mutu Universitas dn SPI.

- 38 -
9. Program peningkatan kemampuan fisik dan manajerial untuk
mendukung penyelenggaraan fakultas dan khususnya bagi
penyelenggaraan kegiatan akademik yang efektif, serta meningkatkan
gairah dan suasana kerja dengan peningkatan kesejahteraan dosen
dan staf administrasi. Dalam hal ini dilakukan juga pengembangan
system informasi dan database pendidikan yang terpadu

C. Program pencapaian visi tahap 2:

1. Pembangunan infrastruktur, sarana dan prasarana yang menunjang

peningkatan mutu proses perkuliahan, penelitian dan pelayanan
kepada mahasiswa dan masyarakat

2. Program pengembangan pendidikan dengan pemerataan dan

perluasan akses pendidikan yang meliputi daya tampung dan
diversifikasi pendidikan; pengembangan mutu dan relevansi
pendidikan termasuk peningkatan kualitas SDM, fasilitas pendidikan,
mutu lulusan dan efisiensi serta efektivitas PBM; pengembangan
kurikulum berbasis kompetensi; pengembangan manajemen
pendidikan.

3. Program pengembangan kemahasiswaan meliputi pembinaan minat,

bakat, penalaran dan kesejahteraan mahasiswa; pengembangan
kelembagaan, pengembangan sarana serta pendanaan. Program ini
juga termasuk peningkatan prestasi mahasiswa di tingkat regional,
nasional maupun internasional.

4. Program peningkatan peran alumni FKIP Unmul. Sumbangan alumni

baik berupa fasilitas akademik, laboratorium, maupun non-akademik,

- 39 -
5. Program peningkatan produktivitas meliputi pengembangan penelitian
dengan sinergi riset di bawah payung penelitian, link dan match
dengan pekembangan pendidikan, peningkatan publikasi nasional
maupun internasional serta jumlah paten, peningkatan fungsi
organisasi penelitian di Universitas dan Fakultas beserta
networkingnya. Guna meningkatkan produktivitas penelitian dan
pengabdian dosen maka dilakukan pelatihan penulisan artikel atau
jurnal, penulisan proposal penelitian dan pengabdian, training maupun
magang di luar negeri, serta pelatihan bahasa Inggris.

6. Program pengembangan pengabdian kepada masyarakat meliputi

pendidikan dan pelayanan masyarakat.

7. Program peningkatan kerjasama institusional di dalam negeri

D. Program pencapaian visi tahap ke -3.

Strategi yang dilakukan adalah:

1. peningkatan jumlah penelitian pengembangan yang berorientasi pada

publikasi internasional.

2. mendorong penelitian dosen untuk diseminarkan tingkat internasional

3. peningkatan kerjasama luar negeri, terutama bidang penelitian dan

pengajaran

4. peningkatan dosen muda yang belajar ke luar negeri

- 40 -
5. Program peningkatan jejaring kerjasama regional dan internasional
(international networking)

6. Program peningkatan standar kompetensi internasional melalui

peningkatan publikasi. internasional, peningkatan keanggotaan
organisasi profesi internasional, peningkatan prestasi mahasiswa dan
dosen di tingkat internasional.

- 41 -