LAPORAN

PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN

SIKLUS I
UPTD SMP NEGERI 11 KOTA KUPANG
Jln. Taebenu
2023/2024
Disusun untuk melengkapi tugas-tugas dan memenuhi syarat-syarat guna
menyelesaikan program Pengenalan Lapangan Persekolahan

Disusun Oleh:
1. MARSELINA S. TAHU
2. FRANSISKA X. SAUP
3. MARINUS M.C. PINGGE
4. YANORIA M. KAPITAN
5. YENI MODJO
6. JULIA F. M. MALO
7. IVON K. KORNELIUS
8. EVA I. LUKA
9. FREDERIKUS S. SANDUNG
10. REGINA N.W. PIDJO
11. FERDINANDUS S. TUKE
12. JULITA P. MANEHAT
13. ANISA JAMALUDIN
14. PATRICIA JENIKE GADO
15. MESRI S.M. NGGI
16. MARIA F. BURGA
17. FLAVIANUS S. JABERUS
18. EFLINA ENUR
19. KATHARINA DENO LAMBA
20. MARTHA R. BABA
21. FRANSISKUS MANEK
22. NIKEDIMAS Y. RENSISNI
23. DIBER A. BANU
24. ABDUL M. SYAMSUDIN
25. DOMINIKA D. DELASARI
26. YULIANA N. INA
27. PIONISIUS B. OLA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NUSA CENDANA
KUPANG
2023
 HALAMAN PENGESAHAN

Yang bertanda tangan di bawah ini menerangkan bahwa mahasiswa berikut :

NAMA NIM PROGRAM STUDI

MARSELINA S. TAHU 2001030020 Pend. Matematikka
FRANSISKA X. SAUP 2001050024 Pend. Fisika
MARINUS M.C. PINGGE 2001010025 Pend. Bhs & Sastra Indonesia
YANORIA M. KAPITAN 2001020161 Pend. Bahasa Inggris
YENI A. MODJO 2001080095 Pend. Ekonomi
JULIA F. M. MALO 2001040022 Pend. Biologi
IVON K. KORNELIUS 2001010023 Pend. Bhs & Sastra Indonesia
EVA I. LUKA 2001020045 Pend. Bahasa Inggris
FREDERIKUS S. SANDUNG 2001150025 PJKR
REGINA N.W. PIDJO 2001160103 Bimbingan Konseling
FERDINANDUS S. TUKE 2001070051 PPKn
JULITA P. MANEHAT 2001040023 Pend. Biologi
ANISA JAMALUDIN 2001080016 Pend. Ekonomi
PATRICIA JENIKE GADO 2001160004 Bimbingaan Konseling
MESRI S.M. NGGI 2001020123 Pend. Bahasa Inggris
MARIA F. BURGA 2001030043 Pend. Matematika
FLAVIANUS S. JEBARUS 2001150024 PJKR
EFLINA ENUR 2001250051 Pend. Fisika
KATHARINA DENO LAMBA 2001100065 Pend. Geografi
MARTHA R. BABA 1901030060 Pend. Matematika
FRANSISKUS MANEK 2001070052 PPKn
NIKEDIMAS Y. RENSISNI 2001100079 Pend. Geografi
DIBER A. BANU 2001090092 Pend. Sejarah
ABDUL M. SYAMSUDIN 2001020046 Pend. Bahasa Inggris
DOMINIKA D. DELASARI 2001070107 PPKn
YULIANA N. INA 1801030060 Pend. Matematika
PIONISIUS B. OLA 2001070128 PPKn

Telah melaksanakan kegiatan PLP Siklus I Tahun 2023 di UPTD SMP Negeri 11
Kota Kupang dari tanggal 24 Juli 2023 sampai dengan tanggal 27 Agustus 2023.
Hasil kegiatan tercakup dalam naskah laporan ini. Laporan Pengenalan Lapangan
Persekolahan (PLP) Siklus I ini telah disetujui dan disahkan oleh:
 Kupang, 27 Agustus 2023

Koordinator Dosen Pembimbing Koordinator Guru Pamong;

Lapangan;

(Vinsensius Lantik, S.Pd., M.Pd.) (Pius K. Makin, S,Pd.)

NIP. 19790129 200812 1 001 NIP. 19670905 199702 1 002

Mengetahui,
Kepala Sekolah;

(Warmansyah, S.Pd.)
NIP. 19691231 199512 2 012
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas berkat-Nya sehingga
Laporan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) Siklus I di UPTD SMP Negeri
11 Kota Kupang ini dapat terselesaikan dengan baik. Laporan ini disusun sebagai
hasil observasi yang telah dilakukan selama kurang lebih satu bulan serta sebagai
kelanjutan untuk memenuhi tuntutan penilaian pada program PLP.
Terima kasih kami ucapkan kepada pihak Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Nusa Cendana, masing-masing Program Studi asal, seluruh
Dosen Pembimbing Lapangan, Kepala Sekolah, Koordinator Guru Pamong, Guru
Pamong, serta Keluarga Besar UPTD SMP Negeri 11 Kota Kupang yang telah
membantu dan membimbing kami selama melakukan observasi. Laporan ini
diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi kami Mahasiswa sebagai calon guru
untuk mengenali dunia persekolahan sebelum nantinya akan terjun menjadi guru
profesional serta dapat membantu pihak-pihak terkait dalam peningkatan dan
pengembangan mutu pendidikan.
Kami menyadari bahwa laporan ini tentunya masih jauh dari kata sempurna.
Oleh karena itu saran dan kritik yang membangun senantiasa kami nantikan.

Kupang, 27 Agustus 2023

Tim Penyusun
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Salah satu tujuan dari FKIP adalah menyiapkan peserta didik dan
menghasilkan tenaga pendidik berkompetensi yang beriman dan bertaqwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, berbudi pekerti, mandiri,
inovatif, kompetitif, sehat, disiplin dan professional. Hal tersebut sejalan
dengan tujuan pendidikan nasional menurut Undang undang No. 20 tahun
2003 yaitu, “mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia
yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak
mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara
yang demokratis serta bertanggung jawab"
Sebagai seorang calon guru, mahasiswa FKIP dilatih untuk menjadi
pendidik yang profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar,
membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta
didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan
dasar, dan pendidikan menengah. Hal ini sesuai dengan Undang-Undang
Republik Indonesia Nomor 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
Kompetensi guru mengacu pada Permendiknas Nomor 16 tahun 2007
tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru. Standar
kompetensi guru dikembangkan secara utuh dari empat kompetensi utama,
yaitu: kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional. Keempat
kompetensi tersebut terintegrasi dalam kinerja guru. Standar kompetensi
guru mencakup kompetensi inti guru yang dikembangkan menjadi
kompetensi guru PAUD/TK/RA, guru kelas SD/MI, dan guru mata pelajaran
pada SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK, dan SLB.
Sebagaimana dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2017 pasal
52, dan diperjelas dalam Permendikbud Nomor 15 tahun 2018 tentang
Pemenuhan Beban Kerja Guru pasal 3, bahwa (1) Pelaksanaan beban kerja
guru selama 37,5 (tiga puluh tujuh koma lima) jam kerja efektif mencakup
kegiatan pokok: (a) merencanakan pembelajaran atau pembimbingan; (b)
melaksanakan pembelajaran atau pembimbingan; (c) menilai hasil
pembelajaran atau pembimbingan; (d) membimbing dan melatih peserta
didik; dan (e) melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada pelaksanaan
kegiatan pokok sesuai dengan beban kerja guru.
Untuk menyiapkan guru profesional, harus sesuai dengan Standar
Pendidikan Guru (SPG) sebagaimana Peraturan Menteri Riset, Teknologi,
dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia Nomor 55 tahun 2017. Standar
Pendidikan Guru adalah kriteria minimal program sarjana pendidikan dan
program pendidikan profesi guru. Program sarjana pendidikan adalah
program pendidikan akademik untuk menghasilkan sarjana pendidikan.
Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) adalah program pendidikan yang
diselenggarakan setelah program sarjana atau sarjana terapan untuk
mendapatkan sertifikat pendidik pada pendidikan anak usia dini jalur
pendidikan formal, pendidikan dasar, dan/atau pendidikan menengah.
Dengan adanya Program PPG, maka berdampak pada perubahan istilah
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) untuk program sarjana pendidikan
yang selama ini telah digunakan.
Sebagaimana dalam Permenristekdikti No. 55 tahun 2017 bahwa
Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) adalah proses
pengamatan/observasi dan pemagangan yang dilakukan mahasiswa Program
Sarjana Pendidikan untuk mempelajari aspek pembelajaran dan pengelolaan
pendidikan di satuan pendidikan. Selanjutnya istilah Praktik Pengalaman
Lapangan (PPL) adalah kegiatan mahasiswa peserta Program PPG untuk
mempraktikkan kemampuannya dalam pembelajaran di sekolah mitra.
Paragraph penutup…
B. Tujuan PLP Siklus I
Setelah mengikuti kegiatan magang kependidikan (PLP), para
mahasiswa diharapkan dapat:
1. Membangun landasan jati diri melalui berbagai bentuk kegiatan di
sekolah antara lain.
a. Pengamatan langsung kultur sekolah.
b. Pengamatan struktur ogranisasi dan tata kelola di sekolah.
c. Pengamatan peraturan dan tata tertib sekolah.
d. Pengamatan kegiatan-kegiatan ceremonial di sekolah (misalnya:
upacara bendera, rapat dll).
e. Pengamatan kegiatan-kegiatan rutin baik kegiatan kurikuler,
kokurikuler maupun ekstrakurikuler.
f. Pengamatan praktek-praktek baik di sekolah.
2. Memantapkan kompetensi akademik kependidikan dan bidang studi
yang disertai dengan kemampuan berpikir kritis dan kemampuan
berpikir tingkat tinggi melalui kegiatan berikut.
a. Menelaah kurikulum dan perangkat pembelajaran yang
digunakan guru;
b. Menelaah strategi pembelajaran dan sistem evaluasi yang
digunakan;
c. Membantu guru dalam mengembangkan perangkat
pembelajaran.
d. Menelaah pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi
dalam pembelajaran.
e. Latihan mengajar dengan bimbingan guru pamong dan dosen
pembimbing lapangan, dengan tujuan merasakan langsung
proses pembelajaran, serta pemantapan jati diri calon pendidik;
f. Melaksanakan tugas-tugas pendampingan peserta didik dan
kegiatan ekstrakurikuler; dan
g. Membantu guru dalam melaksanakan tugas-tugas pekerjaan
administasi guru.
C. Manfaat PLP Siklus I
1. Bagi Mahasiswa
a. Memperoleh pengalaman dan keterampilan nyata untuk
melaksanakan pembelajaran di sekolah.
b. Memperoleh pengetahuan tentang proses pendidikan dan
pembelajaran di sekolah.
c. Memperoleh pengalaman langsung akan tugas-tugas profesi
guru.
d. Memperkuat pengalaman tentang cara berpikir dan bekerja
secara interdisipliner, sehingga dapat memahami keterkaitan
pengetahuan yang diperoleh di bangku kuliah.
2. Bagi Sekolah Mitra
a. Mendapatkan kesempatan untuk ikut dalam menyiapkan calon
pendidik atau tenaga pendidi profesional.
b. Memperoleh ilmu pengetahuan dan teknologi dalam proses
pembelajaran.
c. Meningkatkan hubungan kemitraan antara sekolah dengan
Universitas Nusa Cendana (Undana).
d. Meningkatkan hubungan kemasyarakatan di lingkungan sekitar
sekolah.
3. Bagi Universitas Nusa Cendana
a. Memperoleh umpan balik dari sekolah guna pengembangan
kurikulum dan IPTEKS yang sesuai dengan kebutuhan sekolah.
b. Memperoleh berbagai sumber belajar dan menemukan berbagai
permasalahan untuk pengembangan inovasi dan kualitas
pendidikan.
c. Terjalin kerja sama yang lebih baik dengan sekolah, pemerintah
daerah, dan instansi terkait untuk pengembangan pelaksanaan Tri
Dharma Perguruan Tinggi.
 BAB II
HASIL OBSERVASI

A. Struktur Organisasi dan Tata Kerja Sekolah

1. Struktur Organisasi Sekolah

2. Tata Kerja Sekolah

a). Kepala Sekolah

Kepala sekolah adalah pimpinan tertinggi yang berfungsi sebagai pimpinan,

administrator, dan supervisor.

1. Kepala sekolah sebagai pimpinan mempunyai tugas: Menyusun

perencanaan, menggorganisasikan kegiatan, melaksanakan pengawasan,
melakukan evaluasi terhadap kegiatan, menentukan kebijakan,
mengadakan rapat, mengambil keputusan, mengatur proses belajar,
mengatur administrasi (kantor, siswa, pegawai, perlengkapan, keuangan),
mengatur organisasi intra sekolah (OSIS), mengatur hubungan sekolah
dengan masyarakat dan dunia usaha.
2. Kepala sekolah sebagai administrator bertugas menyelenggarakan:
perencanaan, keuangan, perpustakaan, laboratorium, ruang keterampilan.
3. Kepala sekolah sebagai supervisor bertugas: kegiatan belajar-mengajar,
kegiatan bimbingan dan penyuluhan/bimbingan karier, kegiatan
ekstrakurikuler, kegiatan ketatausahaan, kegiatan Kerjasama dengan
masyarakat dan dunia usaha.
b). Wakil Kepala Sekolah

Wakil kepala sekolah bertugas membantu kepala sekolah dalam kegiatan-

kegiatan sebagai berikut:

1. Penyusunan rencana, pembuatan program kegiatan dan program

pelaksana.
2. Pengorganisasian
3. Pengarahan
4. Ketenagakerjaan
5. Pengkoordinasian
6. Pengawasan
7. Penilaian
8. Identifikasi dan Pengumpulan data
9. Pengembangan keunggulan
10. Penyusunan laporan
c). Urusan Kurikulum

Urusan kurikulum mempunyai tugas membantu Kepala Sekolah dalam

kegiatan-kegiatan:

1. Menyusun dan menjabarkan Kalender Pendidikan

2. Menyusun Pembagian Tugas Guru dan Jadwal Pelajaran
3. Mengatur Penyusunan Program Pengajaran (Program Semester, Program
Satuan Pelajaran, dan Persiapan Mengajar, Penjabaran dan Penyesuaian
Kurikulum)
4. Mengatur pelaksanaan program penilaian Kriteria Kenaikan Kelas,
Kriteria Kelulusan dan Laporan Kemajuan Belajar Siswa serta pembagian
Raport dan STTB
5. Mengatur pelaksanaan program perbaikan dan pengayaan
6. Mengatur pemanfaaatan lingkungan sebagai sumber belajar
7. Mengatur Pengembangan MGMP dan Koordinator mata pelajaran
8. Mengatur Mutasi Siswa
9. Melaksanakan supervisi administrasi dan akademis
10. Menyusun Laporan
d). Urusan Bidang Kesiswaan

Urusan bidang kesiswaan membantu kepala sekolah dalam kegiatan:

1. Mengatur pelaksanaan Bimbingan Konseling

2. Mengatur dan mengkoordinasikan pelaksanaan 7K (Keamanan,
Kebersihan, Ketertiban, Keindahan, Kekeluargaan, Kesehatan dan
Kerindangan)
3. Mengatur dan membina program kegiatan OSIS meliputi Kepramukaan,
Palang Merah Remaja (PMR), Kelompok Ilmiah Remaja (KIR), Usaha
Kesehatan Sekolah (UKS), Patroli Keamanan Sekolah (PKS) Paskibra
4. Mengatur pelaksanaan Kurikuler dan Ekstra Kurikuler
5. Menyusun dan mengatur pelaksanaan pemilihan siswa teladan sekolah
6. Menyelenggarakan Cerdas Cermat Olah Raga Prestasi
7. Menyeleksi calon untuk diusulkan mendapat beasiswa
e). Urusan Sarana dan Prasarana

Urusan Sarana dan Prasarana yaitu:

1. Mengatur dan mengembangkan hubungan dengan komite dan peran

komite
2. Menyelenggarakan bakti sosial, karyawisata
3. Menyelenggarakan pameran hasil pendidikan di sekolah (gebyar seni)
4. Menyusun Laporan
f). Urusan Hubunan Masyarakat

Urusan Hubungan Masyarakat yaitu:

1. Merencanakan kebutuhan sarana prasarana untuk menunjang proses

belajar mengajar
2. Merencanakan program pengadaannya
3. Mengatur pemanfaatan Sarana Prasarana
4. Mengelola perawatan, perbaikan dan pengisian
5. Mengatur pembukuannya
6. Menyusun laporan
g). Guru Mata Pelajaran
 Guru mata pelajaran bertanggung jawab kepada kepala sekolah dan
mempuyai tugas melaksanakan proses belajar mengajar secara efektif dan
efisien. Tugas dan tanggung jawab guru meliputi:

1. Membuat Perangkat Pembelajaran

2. Melaksnakan kegiatan pembelajaran
3. Melaksanakan kegiatan Penilaian Proses Belajar, Ulangan Harian,
Ulangan Umum, Ujian Akhir.
4. Melaksanakan analisis hasil ulangan harian
5. Menyusun dan melaksanakan program perbaikan dan pengayaan
6. Mengisi daftar nilai siswa
7. Melaksanakan kegiatan membimbing (pengimbasan pengetahuan) kepada
guru lain dalam proses kegiatan belajar mengajar
8. Membuat alat pelajaran / alat peraga
9. Menumbuh kembangkan sikap menghargai karya seni
10. Mengikuti kegiatan pengembangan dan pemasyarakatan kurikulum
11. Melaksnakan tugas tertentu di sekolah
12. Mengadakan pengembangan program pengajaran yang menjadi tanggung
jawabnya
13. Membuat catatan tentang kemajuan hasil belajar
14. Mengisi dan meneliti daftar hadir siswa sebelum memulai pelajaran
15. Mengatur keberhasilan ruang kelas dan praktikum
16. Mengumpulkan dan menghitung angka kredit untuk kenaikan
perangkatnya.
h). Wali Kelas

Wali kelas membantu kepala sekolah dalam menjalankan kegiatan:

1. Pengelolaan kelas
2. Penyelenggaraan administrasi kelas meliputi: Denah tempat duduk siswa,
Papan absensi siswa, Daftar pelajaran kelas, Daftar piket kelas, Buku
absensi siswa, Buku kegiatan pembelajaran/buku kelas, Tata tertib siswa,
Pembuatan statistik bulanan siswa
3. Pengisian daftar kumpulan nilai (legger)
4. Pembuatan catatan khusus tentang siswa
5. Pencatatan mutasi siswa
6. Pengisian buku laporan penilaian hasil belajar
7. Pembagian buku laporan hasil belajar
i). Guru Bimbingan dan Konseling

Guru Bimbingan dan Konseling membantu kepala sekolah dalam kegiatan:

1. Penyusunan program dan pelaksanaan bimbingan dan konseling

2. Koordinasi dengan wali kelas dalam rangka mengatasi masalah-masalah
yang dihadapi oleh siswa tentang kesulitan belajar
3. Memberikan pelayanan dan bimbingan kepada siswa agar lebih
berprestasi dalam kegiatan belajar
4. Memberikan saran dan pertimbangan kepada siswa dalam memperoleh
gambaran tentang lanjutan pendidikan dan lapangan pekerjaan yang
sesuai
5. Mengadakan penilaian pelaksanaan Bimbingan dan Penyuluhan
6. Menyusun Statistik hasil penilaian B.K
7. Melaksanakan kegiatan analisis hasil evaluasi belajar
8. Menyusun dan melaksanakan program tindak lanjut Bimbingan dan
Konseling
9. Menyusun laporan pelaksanaan Bimbingan dan Konseling
j). Pustakawan Sekolah/Perpustakaan

Pustakawan sekolah/Perpustakaan membantu kepala sekolah dalam

kegiatan:

1. Perencanaan pengadaan buku/bahan pustaka/media elektronika

2. Pengurusan pelayanan perpustakaan
3. Perencanaan pengembangan perpustakaan
4. Pemeliharaan dan perbaikan buku-buku/bahan pustaka/media elektronika
5. Inventariasi dan pengadministrasian buku-buku/bahan pustaka/media
elektronika
 6. Melakukan layanan bagi siswa, guru dan tenaga kependidikan lainnya,
serta masyarakat.
7. Penyimpanan buku perpustakaan/media elektronika
8. Menyusun Tata tertib perpustakaan
9. Menyusun Laporan pelaksanaan kegiatan perpustakaan secara berkala
k). Pengelola Laboratorium

Pengelola Laboratorium membantu Kepala Sekolah dalam kegiatan:

1. Perencanaan pengadaan alat dan bahan laboratorium

2. Menyusun jadwal dan tata tertib penggunaan laboratorium
3. Mengatur penyimpanan dan daftar alat-alat laboratorium
4. Memelihara dan perbaikan alat-alat laboratorium
5. Inventarisasi dan pengadministrasian peminjam alat-alat laboratorium
6. Menyusun laporan pelaksnaan kegiatan laboratorium
B. Visi dan Misi Sekolah
Visi :

Terwujudnya Peserta Didik yang Beriman dan Bertaqwa, Mandiri,

Unggul dalam Prestasi serta Berdaya Saing Global

Misi :

1. Mewujudkan Peserta Didik Yang Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan

Yang Maha Esa Berakhlak Mulia, Jujur, Saling Menghargai, Dan
Bertoleransi
2. Mewujudkan Peserta Didik Yang Mandiri, Bergotong Royong,
Bernalar Kritis Dan Kreatif
3. Mewujudkan Peserta Didik Yang Berprestasi Dan Unggul Dalam
Bidang Akademik Dan Non Akademik
4. Mewujudkan Peserta Didik Yang Cakap Terhadap Ketrampilan Abad
21
5. Mewujudkan Sekolah Yang Mengintegrasikan Literasi Dan Numerasi
6. Mewujudkan Sekolah Yang Aman, Sehat, Indah, Dan Rindang
 7. Mewujudkan Sekolah Yang Menghasilkan Lulusan Yang Unggul
Dalam Bidang Akademik Dan Non Akademik
C. Kegiatan Kurikuler dan Ekstrakurikuler

l Pramuka Nama Siswa

ll OLAHRAGA PRESTASI

a. Futsal

b. Volley

c. Pimpon

d. Lari

lll KESENIAN

j. Seni Musik / Tari

k. Vokal Grup

l. Seni Melukis

m. Seni Peran / Drama

n. Membaca Indah
o. Puisi / Pantun
p. Syair

q. MC

r. Fashensow

IV PILIHAN EKSKUL

V Drumband
 VI Paskibra

VII Bela Diri

D. Analisis Kurikulum
Isi kurikulum meliputi: mata pelajaran, muatan local, pengembangan
diri, pengaturan beban belajar, kriteria ketuntasan belajar, ketuntasan
mengenai kelas dan kelulusan.Pendidikan kecakapan hidup, dan Pendidikan
berbasis keunggulan local dan global. Tujuan Kurikulum, sebagai pedoman
penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang merupakan rumusan mengenai apa
yang diinginkan pada kurun waktu tertentu.

UPTD SMP Negeri 11 Kupang, menerapkan Kurikulum Merdeka.

Penerapan kurikulum ini disesuaikan dengan proses yang sudah berlangsung.
Pada tahun ajaran 2022/2023 ini, Kurikulum Merdeka diterapkan pada kelas
VII, kelas VIII, dan IX.

E. Pelaksanaan Pembelajaran Oleh Guru Pamong

Berdasarkan hasil pengamatan saya terhadap guru yang sedang
mengajar, guru melaksanakan proses belajar mengajar dengan baik,
terkontrol dan terarah, sehingga siswa mampu mengerti dan
memahami apa yang dijelaskan oleh guru.

F. Penyusunan Perangkat Pembelajaran

Yang dimaksud dengan cara mempersiapkan pembelajaran adalah
bagaimana guru menyiapkan materi secara sistematis dan terarah
dalam bentuk Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) dan Modul Ajar. Hal
ini dimaksudkan agar materi yang akan disajikan benar-benar terarah,
terencana, tersusun serta mempunyai sasaran dan target sehingga apa
yang disajikan tidak mengembang baik dari segi sistematika, alokasi
waktu, maupun pencapaian target dan materi sementara yang telah
diprogramkan.
 Adapun cara mempersiapkan program ini yaitu dalam bentu Alur
Tujuan Pembelajaran (ATP) dan Modul Ajar.

1. Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Urutan-urutan dalam menyusun silabus yaitu:

a). Bagian topik yang meliputi nama satuan Pendidikan, kelas,

semester, nama mata pelajaran, dan tujuan pembelajaran. Dalam
bagian ini tertuang sasaran yang ingin dicapai yakni adanya
perubahan tingkah laku siswa. Dalam hal pencapaian pemahaman
siswa terhadap materi yang disajikan dalam pokok bahasan

b). Materi Pokok

Dalam materi ini dituangkan materi-materi yang akan disajikan

dalam proses pembelajaran. Kegiatan ini menyangkut proses
transfer pengetahuan/proses pembelajaran dimana guru sebagai
jembatan dan siswa sebagai objeknya.

c). Tujuan

Dalam bagian ini dicantumkan apa yang menjadi ukuran

ataupun tujuan pembelajaran terhadap siswa dari proses
pembelajaran.

d). Asesemen/Penilaian

Untuk mengetahui bagaiman pemahaman siswa terhadap

materi yang telah diajarkan.

e). Alokasi Waktu

Waktu yang dibutuhkan untuk penyampaian materi.

2. Modul Ajar
Bagian-bagian dari Modul Ajar adalah sebagai berikut:
a). Informasi Umum
 Dalam bagian ini berisi tentang identitas, kompetensi awal,
profil pelajar pancasila, sarana dan prasarana yang digunakan,
target pembelajaran dan model pembelajaran.
b). Komponen Inti
Dalam bagian ini berisi tentang capaian pembelajaran, tujuan
pembelajaran, pemahaman bermakna, materi pembelajaran,
pertanyaan pemantik, kegiatan pembelajaran, asesmen, refleksi
guru dan peserta didik, lampiran dan daftar pustaka.

BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan
B. Saran
DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN