LAPORAN MAGANG 3

SD NEGERI SENDANGMULYO 01 SEMARANG

Diajukan guna melengkapi salah satu persyaratan penyelesaian Magang 3

Oleh :
1. Ana Rofatul Lutfiyah (16120004)
2. Wahyuningrum (16120055)
3. Dyah Frika Lestari (16120058)
4. Rizky Anissa Putri (16120075)
5. Wigianti (16120061)
6. Nur Puji Fitriana (16120237)
7. Eviana Safitri (16120242)
8. Evita Larasati (16120350)
9. Farikha Aulia Aldi (16120435)
10. Muhammad Dhandi Fitriawan (16120458)
11. Muhamad Rendi Septianto (16120462)

LEMBAGA PENGEMBANGAN PROFESI (LPP)

UNIVERSITAS PGRI SEMARANG
SEPTEMBER 2019
 LAPORAN MAGANG 3
SD NEGERI SENDANGMULYO 01 SEMARANG

Diajukan guna melengkapi salah satu persyaratan penyelesaian Magang 3

Oleh :
12. Ana Rofatul Lutfiyah (16120004)
13. Wahyuningrum (16120055)
14. Dyah Frika Lestari (16120058)
15. Rizky Anissa Putri (16120075)
16. Wigianti (16120061)
17. Nur Puji Fitriana (16120237)
18. Eviana Safitri (16120242)
19. Evita Larasati (16120350)
20. Farikha Aulia Aldi (16120435)
21. Muhammad Dhandi Fitriawan (16120458)
22. Muhamad Rendi Septianto (16120462)

LEMBAGA PENGEMBANGAN PROFESI (LPP)

UNIVERSITAS PGRI SEMARANG
SEPTEMBER 2019

i
 HALAMAN PENGESAHAN
Laporan Pelaksanaan Magang 3 Ini Telah Disetujui dan disahkan Pada :
Hari : Kamis
Tanggal : 12 September 2019

Semarang, 12 September 2019

Mengetahui,

ii
 KATA PENGANTAR
Penyusun memanjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT. yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga dapat menyelesaikan penyusunan
laporan hasil pelaksanaan Magang 3 di SD Negeri Sendangmulyo 01 Semarang
dengan baik dan lancar walaupun terdapat keterbatasan dan berbagai macam
kendala yang dihadapi selama pelaksanaan.
Penyusunan Laporan Magang 3 ini bertujuan untuk memenuhi salah satu
tugas mahasiswa praktikan dalam mata kuliah Magang 3 di Universitas PGRI
Semarang. Laporan ini disusun berdasarkan observasi dan orientasi yang
dilaksanakan pada tanggal 24 Juli 2019 sampai dengan tanggal 12 September
2019 di SD Negeri Sendangmulyo 01 Semarang.
Pada kesempatan ini penyusun ingin mengucapkan terima kasih kepada
pihak-pihak yang telah membantu penyusun menyelesaikan penyusunan laporan
ini, antara lain;
1. Dr. Muhdi, SH, M.Hum. selaku Rektor Universitas PGRI Semarang
2. Sulistiandari,S.Pd. selaku Kepala SD Negeri Sengangmulyo 01 Semarang
yang telah memberikan izin pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan di SD
Negeri Sendangmulyo 01 Semarang
3. M. Yusuf Setia Wardana, M.Pd. selaku Dosen Pembimbing Magang 3di SD
Negeri Sendangmulyo 01 Semarang yang telah membimbing kami selama
praktik di lapangan sampai selesai
4. Shohib B,S.Pd.I. selaku guru pamong di SD Negeri Sendangmulyo 01
Semarang yang senantiasa membimbing dan membantu praktikan dalam
melakukan kegiatan di SD Negeri Sendangmulyo 01 Semarang
5. Bapak dan Ibu guru serta staf administrasi dan segenap karyawan di SD
Negeri Sendangmulyo 01 Semarang yang telah memberikan bimbingan,
pengarahan, motivasi dan saran yang membangun selama pelaksanaan
kegiatan Magang .
6. Rekan-rekan mahasiswa magang 3 atas segala bentuk kerjasama, bantuan
tenaga, pikiran , dan waktu yang tidak ternilai harganya.

iii
7. Seluruh siswa dan siswi SD Negeri Sendangmulyo 01 Semarang yang tercinta
atas segala perhatian, kerjasama, pengertian dalam proses pembelajaran
sehari-hari.
Penulis menyadari bahwa penyusunan laporan ini masih terdapat
kekurangan baik itu dari segi penulisan, isi, dan lain sebagainya. Oleh karena itu,
penulis sangat mengharapkan kritik dan saran guna perbaikan untuk memperbaiki
laporan ini selanjutnya. Semoga laporan ini dapar bermanfaat bagi kita semua.
Amin.

iv
 DAFTAR ISI

COVER ................................................................................................................................ i
HALAMAN PENGESAHAN............................................................................................. ii
KATA PENGANTAR ....................................................................................................... iii
DAFTAR ISI....................................................................................................................... v
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................................vi
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................................... 1
A. LATAR BELAKANG ............................................................................................ 1
B. TUJUAN ................................................................................................................. 2
C. MANFAAT ............................................................................................................. 3
BAB II DESKRIPSI SINGKAT SEKOLAH ..................................................................... 5
A. Sejarah Singkat Sekolah.......................................................................................... 5
B. Visi, Misi, Tujuan Sekolah ..................................................................................... 5
F. Struktur Personalia Sekolah .................................................................................... 8
G. Kondisi Fisik Sekolah / Sarpras ............................................................................ 13
H. Data Siswa Tahun Berjalan ................................................................................... 19
I. Sumber-sumber Belajar......................................................................................... 20
J. Kurikulum Sekolah ............................................................................................... 20
BAB III PELAKSANAAN KBM ..................................................................................... 24
A. Perencanaan KBM ................................................................................................ 24
B. Pelaksanaan KBM ................................................................................................. 28
C. Evaluasi KBM (Refleksi) ...................................................................................... 28
BAB IV KEGIATAN NON-MENGAJAR ....................................................................... 30
A. Ekstra Kurikuler .................................................................................................... 30
B. Administratif ......................................................................................................... 31
BAB V PENUTUP............................................................................................................ 34
A. Simpulan ............................................................................................................... 34
B. Saran / Rekomendasi............................................................................................. 35

v
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran I : Visi & Misi

Lampiran II : Denah Sekolah
Lampiran III : Jenis Ekstrakurikuler
Lampiran IV : Struktur Organisasi SD Negeri Sendangmulyo 01
Semarang
Lampiran V : Daftar Nama Guru
Lampiran VI : Jadwal Mengajar
Lampiran VII : Biodata Mahasiswa
Lampiran VIII : Foto Kegiatan
Lampiran IX : Daftar Hadir Mahasiswa
Lampiran X : RPP dan Refleksi Diri

vi
 BAB I
PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG
Guru adalah jabatan profesional yang dalam menjalankan tugasnya
memerlukan seperangkat kompetensi keguruan. Untuk memperolehnya
diperlukan proses pembentukan kompetensi tersebut, antara lain melalui
kegiatan Magang 3 yang wajib dilakukan oleh mahasiswa keguruan
khususnya di Universitas PGRI Semarang.
Magang 3 Universitas PGRI Semarang merupakan kegiatan kurikuler
yang dilakukan oleh mahasiswa praktikan, sebagai pelatihan untuk
menerapkan teori yang telah diperolehnya dari mata kuliah pada semester-
semester sebelumnya dan dikembangkan pada mata kuliah Magang 1,
Magang 2 dan Magang 3. Melalui pelatihan tersebut, mahasiswa akan
memperoleh pengalaman dan keterampilan dalam penyelenggaraan
pendidikan dan pengajaran disekolah maupun diluar sekolah.
Magang 3 mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
di Sekolah Dasar Negeri Sendangmulyo 01 Semarang dilaksanakan pada
tanggal 24 Juli 2019 sampai dengan tanggal 12 September 2019. Mahasiswa
yang melakukan Magang 3 berjumlah 11 orang. Dalam Magang 3, mahasiswa
praktikan melakukan serangkaian kegiatan yakni; 1) Praktik mengajar
terbimbing sebanyak enam kali, 2) Ekstrakulikuler, dan 3) Ujian Praktik
Mengajar Magang 3.
Kegiatan Magang 3 berlangsung selama 37 hari kerja. Kegiatan
berlangsung lancar, meskipun terdapat beberapa kendala yang dialami di
sekolah. Namun dengan adanya bimbingan Kepala Sekolah, Guru
Koordinator sekolah, dan Guru Kelas sehingga berbagai hambatan tersebut
dapat teratasi dengan baik.

1
B. TUJUAN
1. Tujuan Umum
Tujuan umum program Magang 3 adalah memberi bekal
mahasiswa sebagai calon guru agar menjadi pendidik yang memiliki
seperangkat pengetahuan, sikap, dan keterampilan sehingga dapat
menunjang tercapainya penguasaan kompetensi pedagogik,
kepribadian, sosial, dan profesional secara utuh.
2. Tujuan Khusus
Program Magang 3 bertujuan memberikan pengalaman awal
sebagai calon guru dengan mengalami langsung proses mengajar pada
bidang-bidang tertentu dalam waktu yang terbatas dengan menjadi
“asisten guru”, misalnya: mencoba mengajar dengan bimbingan
melekat guru pembimbing magang (GPM) dan dosen pembimbing
magang (DPM), dengan tujuan mengalami langsung proses
pembelajaran untuk pemantapan jati diri pendidik.

2
C. MANFAAT
Program Magang 3 ini diharapkan bermanfaat bagi
mahasiswa,sekolah mitra dan Universitas PGRI Semarang.
1. Manfaat bagi mahasiswa
Mahasiswa diharapkan:
a. Mendapatkan pemahaman, penghayatan, dan pengalaman di
bidang manajemen dan kultur sekolah.
b. Mendapatkan pengalaman melalui pengamatan terhadap proses
membangun kompetensi pedagogik, kepribadian, dan sosial di
sekolah.
c. Mendapatkan pengalaman dan penghayatan melalui pengamatan
terhadap proses pembelajaran di kelas.
d. Memperoleh pengalaman tentang cara berfikir dan bekerja secra
interdisipliner sehingga dapat memahami adanya keterkaitan ilmu
dalam mengatasi permasalahan pendidikan yang ada di sekolah.
e. Memperoleh daya penalaran dalam melakukan penelaahan,
perumusan dan pemecahan masalah pendidikan yang ada di
sekolah.
f. Memperoleh pengalaman dan ketrampilan untuk melaksanakan
pembelajaran dan kegiatan manajerial di sekolah.
g. Memberi kesempatan untuk dapat berperan sebagai motivator,
fasilitator, dinamisator, dan membantu pemikiran sebagai problem
solver.
2. Manfaat bagi sekolah mitra
Sekolah mitra di harapkan:
a. Menciptkan kerjasama yang saling menguntungkan antara sekolah
mitra dan Universitas PGRI Semarang.
b. Memperoleh kesempatan untuk ikut serta dalam menyiapkan calon
guru yang berdedikasi dan profesional.
c. Mendapatkan bantuan pemikiran, tenaga, ilmu,dan teknologi dalam
merencanakan serta melaksanakan pengembangan sekolah.

3
3. Manfaat bagi Universitas PGRI Semarang
Universitas PGRI Semarang di harapkan:
a. Mendapatkan informasi tentang menjemen dan kultur sekolah.
b. Mendapatkan informasi tentang proses membangun kompetensi
pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional di sekolah.
c. Mendapatkan informasi tentang proses pembelajaran di kelas.
d. Mendapatkan masukan yang berguna untuk penyempurnaan
kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan lapangan kerja.
e. Membangun sinergisitas antara sekolah dan universitas pgri
semarang dalam mempersiapkan lulusan yang bermutu.
f. Mendapatkan umpan balik tentang kompetensi akademik
mahasiswa Unversitas PGRI Semarang.
g. Membina jaringan kerjasama dengan sekolah mitra dalam upaya
meningkatkan keterkaitan dan kesepadanan dan ketrampilan sumber
daya manusia yang di butuhkan dalam pengembangan pendidikan
masyarakat.

4
 BAB II
DESKRIPSI SINGKAT SEKOLAH

A. Sejarah Singkat Sekolah

Sekolah Dasar Negeri Sendangmulyo 01 Semarang yang terletak di Jl.
Sendangmulyo Raya No 01, Tembalang, Kota Semarang Jawa Tengah
dengan SK pendirian sekolah 01-10-1985 dengan status kepemilikan
pemerintah daerah.
B. Visi, Misi, Tujuan Sekolah
Visi
Tujuan pendidikan dasar pada hakekatnya adalah meletakkan dasar
kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia serta keterampilan untuk
hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut. Untuk mewujudkan
tujuan pendidikan dasar tersebut satuan pendidikan harus menyesuaikan
dengan pendidikan nasional yaitu Mewujudkan sistem pendidikan sebagai
pranata sosial yang kuat dan berwibawa untuk memberdayakan semua warga
negara Indonesia agar berkembang menjadi manusia yang berkualitas,
sehingga mampu dan proaktif menjawab tantangan jaman yang selalu
berubah. Adapun visi SD N Sendangmulyo 01 sebagai berikut :
1) Visi SD Negeri Sendangmulyo 01
“ Berakhlaqulkarimah, cerdas, kompetitif dan berwawasan
lingkungan “.
Indikator Berakhlaqulkarimah :
1) Menunjukkan sikap gemar beribadah
2) Menunjukkan perilaku bersih hati,pikiran, fisik dan lingkungan
3) Menunjukkan sikap suka bekerja keras dan pantang menyerah
4) Menunjukkan perilaku sopan, santun dan rendah hati
5) Menunjukkan sikap sabar dan syukur dalam berusaha
Indikator Cerdas :
1) Cerdas dalam memahami diri dan lingkungan.

5
 2) Cerdas dalam melaksanakan tugas dan kewajiban
3) Cerdas dalam mensikapi keadaan
4) Cerdas dalam berinteraksi dan peduli dengan sesama makhluk hidup
5) Cerdas dalam mempersiapkan masa depan yang lebih baik
Indikator Kompetitif :
1) Berusaha meningkat setiap tahun dalam perolehan nilai US
2) Berusaha tidak kalah dalam persaingan melanjutkan pendidikan ke
jenjang yang diatasnya
3) Berusaha tampil lebih baik dalam lomba-lomba
4) Berusaha menyemarakkan dalam kegiatan keagamaan
5) Senantiasa berinovasi dalam rangka meningkatkan kemajuan
lingkungan sekitar
Indikator berwawasan Lingkungan :
1) Pengembangan kebijakan sekolah peduli dan berbudaya lingkungan
2) Pengembangan kurikulum berbasis lingkungan
3) Pengembangan kegiatan berbasis partisipatif
4) Pengelolaan dan atau pengembangan sarana pendukung sekolah.
Misi
“ Mengembangkan sumber daya secara optimal dalam rangka
meningkatkan ketaqwaan, kecakapan hidup, kemandirian dan
kepedulian pada lingkungan alam sekitar “.
Indikator Mengembangkan sumber daya secara optimal :
1) Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif sehingga
setiap peserta didik berkembang secara optimal.
2) Menumbuhkan penghayatan terhadap ajaran agama yang dianut dan
budaya bangsa sehingga menjadi sumber kearifan dalam bertindak.
3) Menumbuhkan semangat inovasi untuk mengembangkan secara optimal
potensi diri maupun lingkungan yang dimiliki.
4) Menerapkan manajemen partisipatif dengan melibatkan seluruh warga
sekolah dan kelompok kepentingan yang terkait dengan sekolah.

6
Indikator Meningkatkan Ketaqwaan :
1) Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan sehingga tumbuh
penghayatan terhadap agamanya.
2) Menerapkan kedisiplinan dalam melaksanakan ibadah dan semua
pekerjaan.
3) Menumbuhkan semangat bekerja keras ,jujur, dan sabar.
4) Memiliki kecerdasan sosial, ruhaniah, emosional dan finansial
Indikator Meningkatkan Kecakapan Hidup :
1) Memiliki penghayatan diri sebagai makhluk Tuhan Y.M.E, anggota
masyarakat dan warga negara.
2) Menyadari kelebihan dan kekurangannya sebagai modal meningkatkan
diri.
3) Memiliki kemampuan menggali dan menemukan informasi
4) Memiliki kemampuan mengolah informasi dan mengambil keputusan
5) Memiliki kecakapan memecahkan masalah secara kreatif
6) Mampu berkomunikasi dengan empati
7) Mampu bekerjasama
Indikator Mengembangkan Kemandirian :
1) Menumbuhkan semangat berinisiatif untuk merencanakan sesuatu
dengan sendirinya
2) Menumbuhkan semangat bertanggungjawab dengan melaksanakan hak
dan kewajibannya sendiri.
3) Menumbuhkan semangat percaya diri yaitu dengan memiliki keteguhan
pendirian.
Indikator Peduli pada Lingkungan Alam Sekitar
1) Selalu menjaga kelestarian lingkungan sekitar
2) Tidak mengambil, menebang atau mencabut tumbuh-tumbuhan yang
terdapat di sepanjang perjalanan
3) Tidak mencoret- coret, menorehkan tulisan pada pohon, batu- batu, jalan
atau dinding
4) Selalu membuang sampah pada tempatnya

7
5) Tidak membakar sampah di sekitar perumahan
6) Melaksanakan kegiatan membersihkan lingkungan
7) Menimbun barang- barang bekas
8) Membersihkan sampah- sampah yang menyumbat saluran air
9) Memanfaatkan sampah bernilai jual
Tujuan Sekolah
Tujuan pendidikan SD Negeri Sendangmulyo 01 mengacu pada tujuan umum
pendidikan dasar. Adapun tujuan tersebut sebagai berikut:
A. Menghasilkan lulusan yang .beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa,berakhlak mulia, dan berkarakter ;
B. Terselenggaranya proses kegiatan akademik dan non akademik yang
bermutu dengan memperhatikan faktor lingkungan alam sekitar.
C. Meningkatkan kerjasama yang saling menghargai antara sekolah , Komite
Sekolah, masyarakat dan Dunia Usaha dan Industri (DUDI) ;
D. Mengembangkan Manajemen Berbasis Sekolah.
E. Mengintegrasikan pendidikan lingkungan hidup ke dalam perencanaan,
pembelajaran dan evaluasi melalui intra, co dan ekstra kurikuler.
Struktur Personalia Sekolah
Struktur Personalia SD Negeri Sendangmulyo 01 Semarang
Identitas Sekolah
• NPSN : 20328589
• Status : Negeri
• Bentuk Pemilikan : SD
• Status Kepemilikan : Pemerintah Daerah
• Tanggal SK Pendirian : 01-10-1985

8
 STRUKTUR ORGANISASI SEKOLAH
SDN SENDANGMULYO 01
TAHUN PELAJARAN 2019 / 2020

KEPALA SEKOLAH

KOMITE SEKOLAH

SULISTIANDARI, S.Pd

NIP. 19631115 199301 2 002

SAFRUDIN

9
 GURU KELAS IV A GURU KELAS IV B GURU KELAS IV C GURU KELAS V A GURU KELAS V B GURU KELAS V C GURU KELAS VI A

PRIMA MARTHA M, S.Pd SD SUMIYATI, S. Pd YUYUN STIYONO, S.Pd ARFIANNY WAHYUNINGSIH, VERONICA NURUL D, A.Ma TRI LISTYORINI, S.Pd AGUS SUNAWAN,S.Pd
S.Pd Pd
NIP. 198612212011011005 NIP. 196402081986082004 NIP. - NIP. 199601202019022005 NIP. 196110191982082001 NIP. 196306201983042005 NIP 196710172007011016

GURU KELAS I A GURU KELAS I B GURU KELAS I C GURU KELAS II A GURU KELAS II B GURU KELAS III A GURU KELAS III B

FRIDA TIARA CHASANAH, SITI MAEMUNAH, S.Pd, SD YUNITA DEWI SETIANI, TRI HADI WAHYUNI, SS, SUPATMI SUNO HENY PUJI RAHAYU, TISMIZATI, S.Pd, SD

NIP. NIP. NIP. - NIP. - NIP. 136311031984052003 NIP. - NIP. 196110271964052001

10
 GURU KELAS VI B • GURU PENJASORKES GURU PENJASORKES GURU AGAMA ISLAM GURU AGAMA ISLAM GURU AGAMA KRISTEN

•
•
•
•
•
•
H.SLAMET RIYADI, S.Pd, M.Pd • R.RIZAL SETIAWAN, S.Pd, ARINI PERMATA SARI, S.Pd YANTI NURBAIDAH, S.Pd. I SHOHIB PETRUS CAHYO BASKORO,
S.Th
M.Pd
NIP. • M.PddM.Pd
NIP - NIP. - NIP. 19860342019022002 NIP. 197703232014061003 NIP. 196112012007011007

KEAGAMAAN ADMIN ADMINISTRASI UMUM

GURU AGAMA PENJAGA SATPAM

PAULUS MASIRAN, S.Ag NUGROHO CIPTO KUSUMO AGUS SAFARI, SE

NIP. 196502022000031002 NIP. - NIP. -

ASET

11
 SISWA

MASYARAKAT GOL IV = 12 Orang

GOL III = 2 Orang
Kepala Sekolah
GOL II = 3 Orang
Garis Komando
GTT = 5 Orang
Garis Koordinasi
PTT = 2 Orang

Suwito, S.Pd SD, M.Si

NIP. 19620222 198405 1 006

12
A. Kondisi Fisik Sekolah / Sarpras
1. Luas tanah : 7.815 m2
2. Jumlah Ruang Kelas : 17 Kelas
(Terdiri dari kelas 1 (a,b,c), kelas 2 (a, b, c), kelas 3 (a, b, c), kelas 4 (a, b,
c), kelas 5 (a, b, c) dan untuk kelas 6 (a dan b). )
Ukuran Ruang Kelas : 7 m x 9 m
3. Bangunan lain yang ada
a. Ruang Guru, luasnya: 52,5 m2
Keterangan :
Ukuran ruangan cukup besar, namun jika untuk meja semua guru
setiap meja hanya mendapat ruang yang sempit tetapi tetap tertata
rapi, dan dalam pencahayaan masih kurang karena letak ruangannya
yang tertutup oleh sinar matahari sehingga terlihat agak gelap.
Didalam ruangan guru ini terdapat 1 komputer, 1 bok p3k, tempat
membuat minuman lengkap dengan gelas dan sendok. Kemudian di
dindingnya terdapat banyak struktur organisasi, mulai dari struktur
organisasi sekolah, visi dan misi, ada pula vas bunga yang menghiasi
ruangan guru.
b. Ruang Kepala Sekolah, luasnya: 52,5 m²
Keterangan :
Ukuran ruangan sangat luas dan rapi, ruangan kepala sekolah dibagi
menjadi 2 yaitu ruang kerja dan ruang untuk menerima tamu, ruangan
terbesar ditempati oleh ruang tamu, disana telah dilengkapi oleh meja
dan kursi yang memadai jika adanya tamu, serta koleksi piala dari
siswa yang menang dalam mengikuti perlombaan dan di ruang kepala
sekolah untuk fentilasiya sudah cukup.
c. Ruang Perpustakaan, luasnya: 56 m2
Keterangan :

13
 Jumlah buku di perpustakaan cukup banyak dan lengkap, namun
untuk ruangan yang tidak bersih membuat siswa tidak memiliki minat
untuk membaca.
d. Mushola, luasnya: 80 m2
Keterangan :
Keadaan mushola bersih dan nyaman, karena setiap hari jum’at selalu
diadakan jum’at bersih mulai dari membersihkan karpet, kaca, tempat
wudhu dan rumput yang telah tumbuh panjang, sehingga kebersihan
mushola tetap terjaga. Lalu untuk ukuran mushola cukup luas namun
masih kurang untuk memuat siswa jadi siswa yang tidak kebagian
tempat, mereka sholat di teras kelas yang berada di belakang mushola
dengan menyapunya terlebih dahulu. Untuk tempat wudhu cukup
memadai sehingga tidak terlalu terjadi penumpukan saat antri wudhu.
e. Toilet
Keterangan :
Terdapat 13 kamar mandi yang dapat digunakan siswa, 1 kamar mandi
yang digunakan kepala sekolah dan 1 kamar mandi yang digunakan
oleh guru yang berada di ruang guru. Namun masih kurang memadai
untuk semua siswa di sekolah, dan ada beberapa kamar mandi siswa
yang kondisi pintunya rusak, meski keadaannya bersih namun
pintunya rusak jadi jarang ada yang menggunakan. Untuk airnya
cukup bersih, krannya berfungsi dengan baik.
f. UKS, luasnya: 28 m2
Keterangan :
Ruangannya masih kurang luas, UKS ini masih kurang dapat
digunakan, sangat jarang untuk digunakan, bahkan jika ada yang sakit
mereka pergi ke ruang guru untuk mencari obat, UKS ini lebih sering
di kunci dan untuk kebersihannya kurang terjaga, namun di dalam
UKS ini sudah lengkap peralatannya, mulai dari kasur, bantal, guling,
selimut, P3K, drakbar. Di dalam UKS ini terdapat 2 kasur yang telah
di sprei putih, dengan pembatas 1 tirai.

14
g. Lapangan Olah Raga (jenis dan ukuran)
Lapangan sekolah terdiri dari : lapangan Sepak Bola dan lapangan
lompat jauh. Lapangan sepak takraw dan lapangan voli yang berada
didalam lingkungan sekolah tersebut digunakan oleh semua warga
sekolah. Dengan ukuran lapangan (100 x 100) m2. Lapangan ini
kondisinya masih baik namun untuk lapangan lompat jauh masih
kurang dipergunakan.
f. Keadaan Lingkungan Sekolah :
a. Jenis bangunan yang mengelilingi sekolah :
- Disebelah barat bangunan gedung sekolah terdapat Masjid,
Rumah Sakit, dan ruko-ruko. Sekolah ini di kelilingi banyak
bangunan, meski seperti itu sekolah ini tidak terganggu dengan
keramaian, karena arus lalu lintasnya yang tidak terlalu macet.
- Disebelah Timur bangunan gedung sekolah terdapat rumah
warga, warga yang berada didekat sekolah sangat mendukung
adanya sekolah ini terlihat dimana warga tidak melakukan
kebisingan. Kemudian ada pula orang-orang yang berjualan di
pinggiran jalan saat jam pulang sekolah, meski banyak yang
berjualan di pinggiran jalan, ini tidak menjadikan bahaya bagi
siswa karena lokasi jualannya di gang yang tidak banyak
kendaraan berlalu lalang, dan para penjual tidak mengotori
lingkungan sekolah, mereka tetap menjaga area kebersihan
sekolah.
- Disebelah utara terdapat jalan raya,dan lahan kosong yang di
pagar. Jalanan ini tepat berada didepan sekolah, jika pagi hari
jalanan sangat ramai, namun jika sudah siang sudah seperti
biasa, meski sangat dekat dengan jalan raya, siswa tidak
sembrono untuk pergi keluar sekolah, saat istirahat siswa tetap
bermain di dalam sekolah,tidak ada yang keluar sekolah,
mereka keluar hanya saat ada kegiatan diluar sekolah seperti
saat hari jum’at diadakan kebersihan mereka keluar dengan

15
 pengawasan dari guru untuk membersihkan lingkungan
sekolah, dan pada depan sekolah terdapat lahan kosong yang
terpagari, namun di pinggiran terdapat tempat cuci kendaraan,
yang buka saat siang hari, dan toko itu tidak membisingi
sekolahan.
- Disebelah selatan terdapat rumah warga, rumah warga ini
jumlahnya cukup banyak diantara mereka banyak yang
anaknya di sekolahkan di SD tersebut karena agar jarak rumah
dan sekolah tidak jauh, maka dari itu mereka siswa siswi
banyak yang berjalan kaki.
b. Kondisi Lingkungan Sekolah
Kondisi di lingkungan sekolah SD Negeri Sendangmulyo
01 Semarang kondusif, saat kegiatan belajar mengajar berlangsung
lingkungan sekolah sangat kondusif tidak terlalu ramai dengan
suara kendaraan bermotor walaupun letak sekolah yang dekat
dengan jalan raya, ruang kelas cukup memadahi untuk digunakan
oleh peserta didik, sarana dan prasarana sekolah cukup memadahi,
terlihat dari mulai buku siswa yang memadai untuk seluruh siswa.
Kemudian untuk suasana kondusif meski dekat dengan jalan raya
karena suasana ramai di sekolah hanya saat pagi hari saat orang
banyak yang memulai berangkat bekerja dan sekolah, tapi kalau
sudah siang sudah mulai seperti biasa tidak ramai, kemudian
kondisi lingkungan sebelah sekolah banyak orang yang berjualan
namun tetap terjaga kebersihannya karena mereka juga mejaga
lingkungan sekolah agar tetap bersih jadi mereka membawa plastik
untuk sampah yang mungkin bisa mengkotori lingkungan mereka
ambil untuk di masukkan dalam plastik tersebut.
c. Lingkungan masyarakat sekolah
Kondisi sosial dan ekonomi masyarakat di lingkungan
sekolah dasar. Kondisi sosial dan ekonomi orang tua siswa juga
menengah ke atas dengan rata-rata penghasilan 2.000.000 –

16
 5.000.000. Banyak diantara wali murid yang bekerja sebagai PNS,
pedagang dan pengusaha. Siswa SD Negeri Sendangmulyo 01 rata-
rata berasal dari dalam daerah Sendangmulyo,sehingga transportasi
yang digunakan berupa sepeda, serta antar jemput dari tranportasi
umum. Karena banyak dari mereka yang bersekolah di sekolah
tersebut agar tidak terlalu jauh jaraknya. Kemudian untuk
masyarakat yang berda di sekitar sekolah rata-rata bekerja sebagai
pedagang dan pegawai kantoran.
d. Fasilitas Sekolah
a. Perpustakaan : Perpustakaan buku, buku lengkap ditambah
dengan 2 rak buku besar, struktur
organisasi.
b. Ruang BK :-
c. Ruang Serbaguna :Terdapat 1 ruangan serbaguna, ruangan
tersebut biasanya digunakan untuk kegiatan
rapat, pertemuan, ruang anak magang,
ruang pengawas saat ujian.
d. Ruang Tata Usaha : 1 ruangan tata usaha di gabung dengan
ruangkebendaharaan, ruangan cukup besar
dengan dilengkapi komputer sebanyak 5
buah dan print out 3 buah dengan kondisi
yang masih baik.
e. Lain-lain : 9 kamar mandi siswa dalam kondisi baik,
letaknya berada di belakang kelas 1, 4
kamar mandi siswa letaknya di belakang
kelas 5 A, 1 kamar mandi guru letaknya
didalam ruang guru dan 1 kamar mandi
kepala sekolah di luar.
f. Kesan Umum Tentang Kondisi Fisik Sekolah
Bedasarkan Praktik Magang yang kami lakukan selama 37 hari
kerja di SD Negeri Sendangmulyo 01 Semarang, menurut kami guru

17
dan karyawan yang ada di SD Negeri Sendangmulyo 01 sangat ramah
dan menerima kami dengan baik. Kondisi fisik sekolah sudah cukup
baik, menurut wawancara yang kami peroleh, SD Negeri
Sendangmulyo 01 dalam waktu dekat ini akan melakukan
pembangunan sekolah untuk memperbaiki dan menambah ruangan
guna melengkapi sarana dan prasarana sekolah menjadi lebih baik.
Kondisi lingkungan juga sangat baik, terjadi interaksi yang sangat
baik dalam lingkungan sekolah. Sekolah juga sudah memiliki fasilitas
yang cukup memadahi untuk melakukan kegiatan belajar mengajar.
Jumlah guru dan karyawan juga sudah cukup dalam mengajar dan
melakukan tugasnya. Jumlah buku siswa yang telah memadai,
kemudian suasana ruang kelas baik, karena sarana dan prasarana
dalam setiap kelas sudah memadai. Dengan dilengkapi didalam kelas
telah terdapat microvon yang ada di kelas 1 karena dalam kelas 1 sulit
untuk diatur sehingga membutuhkan suara yang keras dalam
pembelajaran. Kondisi lingkungan sekolah nyaman, terlihat dari
banyaknya tumbuhan yang berada di lingkungan sekolah. Ini
dikarenakan di sekolah mengadakan jum’at bersih sehingga selalu
dirawat tanaman, dan siswa ikut andil untuk tidak merusak tanaman.

18
 B. Data Siswa Tahun Berjalan
ANAK ABSEN KETIDAK
MASUK KELUAR AKHIR BULAN AGAMA Jml
JUMLAH AWAL BULAN CACAT (%) HADIRAN
Kelas Rombel L P JML L P JML L P JML L P JML L P JML Islam Kath Krist Hindu Budha Sakit Ijin Tp.Ket
I 3 42 43 85 42 43 85 6,3 % 80 1 3 1 85 70 31 16
II 3 57 27 84 2 2 2 2 57 27 84 2,7 % 80 4 84
III 3 55 63 118 2 2 2 2 4 56 60 116 6,4 $ 112 1 3 116 Persentasi:
117 x 100
1,50%
IV 3 54 51 105 1 1 54 52 106 7,2 % 99 1 6 106 =
V 3 74 52 126 1 1 2 73 51 124 5, 8 % 120 2 2 124 13 x 599
VI 2 47 39 86 47 39 86 0% 82 4 86
JML 17 287 232 519 46 44 90 5 3 8 327 272 601 28, 4 % 574 5 22 601

19
C. Sumber-sumber Belajar
• Buku Guru
• Buku Siswa
• LKPD ( Lembar Peserta Didik)
• Buku Materi Siswa
• Lingkungan Sekitar Sekolah
• Lingkungan Sekitar Rumah
• Media Pembelajaran
D. Kurikulum Sekolah
Kurikulum 2013 atau disebut kurikulum berbasis karakter adalah
kurikulum yang dicetuskan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia yang disusun untuk menyempurnakan kurikulum
sebelumnya. Kurikulum 2013 merupakan suatu kurikulum yang
mengutamakan pemahaman, ketrampilan dan pendidikan berkarakter, peserta
didik dituntut untuk paham atas materi, aktif berdiskusi dan presentasi serta
memiliki karakter yang tinggi.
Di dalam penjelasan Undang undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang
Sistem Pendidikan Nasional pada bagian umum dijelaskan pembaharuan
pendidikan memerlukan strategi tertentu, dan salah satu strategi
pembangunan pendidikan nasional ini adalah .... ”2 Pengembangan dan
pelaksanaan kurikulum berbasis kompetensi”.
Pasal 35 Undang undang Nomor 20 Tahun 2003 juga mengatur bahwa
....” (2) standar nasional pendidikan digunakan sebagai pengembangan
kurikulum, tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan, dan
pembiayaan”. Selanjutnya di dalam penjelasan pasal 35 dinyatakan bahwa
“ kompetensi lulusan merupakan kualifikasi kemampuan lulusan yang
mencakup sikap, pengetahuan, dan ketrampilan sesuai dengan standar
nasional yang telah disepakati.
Pada hakikatnya Undang undang Nomor 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional(UUPN) pada Pasal 1 Ayat (1) menyebutkan bahwa “
Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana

20
belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif
mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual
keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, akhlak mulia, serta ketrampilan
yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa, dan negara.
Dalam rangka mewujudkan amanat UUPN, SDN Sendangmulyo 01
telah menerapkan 8 Standar Pendidikan Nasional. Namun masih terus
mengacu ke arah kesempurnaan. Tahun ini kelulusan siswa mencapai 100%
dengan rata- rata nilai kelulusan US adalah 80, US terstandar adalah 67,58.
Dan siswa yang diterima di SMP negeri mencapai 83%. Lainnya ke SMP
Islam Terpadu ( IT) ataupun Pondok Pesantren.
Dokumen Kurikulum sebagai pelaksanaan Standar Isi masih terus
dikembangkan. Tahun Ajaran 2018/ 2019 Visi dan Misi sekolah mengalami
sedikit perubahan. Yakni penambahan Sekolah berwawasan lingkungan/
alam. Selain itu dengan ditetapkannya SDN Sendangmulyo 01 sebagai SDN
yang melaksanakan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) maka pembiasaan
di sekolah semakin meningkat dan melekat. Silabus hingga Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mengalami penambahan konten sesuai
kebutuhan sekolah . Dan tentu perubahan pada pelaksanaan pembelajaran
diupayakan lebih aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan.
Dalam pelaksanaan pembelajaran guru dipacu untuk menggunakan
metode sientific dengan pendekatan kolaborasi. Siswa bebas mengemukakan
pendapat, berekspresi dan terbebas dari perundungan. Dan hasil belajar akan
dinilai sesuai Standar Penilaian yang meliputi Kompetensi Inti (KI)1,2,3 dan
4 secara konsisten dan berkesinambungan.
Adapun guna mendukung pengembangan sekolah secara menyeluruh
maka dibentuk Sturktur Organisasi Bidang- Bidang yang keberadaannya
diharapkan dapat melaksanakan Tugas Pokok dan Fungsinya.
Bidang- bidang tersebut meliputi : Bidang Pendidik dan Tenaga
Kependidikan (PTK). Bidang ini bertugas membantu Kepala Sekolah untuk
mengembangkan dan menggerakkan PTK sesuai dengan Tupoksinya.
Diantaranya menguatkan Kelompok Kerja Guru (KKG), melaksanakan In

21
House Training (IHT), studi banding kelas inspiratif di sekolah yang telah
melaksanakan PPK .
Bidang Sarana dan Prasarana telah melaksanakan perawatan ringan
(pengecatan, pembenahan kunci- kunci dll). Hasil infak dari siswa dan orang
tua dipergunakan untuk pemavingan dan perawatan sekitar mushalla sekolah.
Pembuatan kantin sehat bertujuan sebagai investasi anak-anak bangsa agar
sehat jasmani dan rokhaninya berkat makanan sehat. Selanjutnya pemasukan
yang diperoleh dari kantin sehat diharapkan dapat mendukung biaya
pendidikan di luar BOS.
Bidang Pembiayaan berusaha menggunakan anggaran sesuai dengan
aturan pemerintah baik pusat maupun daerah. Sejauh ini tidak ditemukan
adanya penyimpangan penggunaan anggaran oleh Dinas Pendidikan Kota,
Inspektorat maupun BPK.
Bidang Pengelolaan yang dalam hal ini dipimpin langsung oleh
Kepala Sekolah telah berhasil membentuk Komite Sekolah dan masing-
masing Paguyuban Kelas sesuai permendikbud no.75 th 2016. Saat ini
mereka tengah mengerjakan kelas inspiratif. Ke depan Komite sekolah
diharapkan dapat lebih berdaya guna peranannya dalam pengelolaan sekolah.
Rencananya Sekolah Adiwiyata segera kami wujudkan.
Dalam rangka mewujudkan suasana belajar dan proses pengembangan
sekolah tersebut diperlukan suatu kurikulum yang dijadikan sebagai pedoman
bagi para PTK dalam menyelenggarakan kegiatan pendidikan. Kurikulum
sebagaimana yang ditegaskan Pasal 1 Ayat (1) Undang undang Nomor 2003
tentang Sistem Pendidikan Nasional adalah seperangkat rencana dan
pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang
digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk
mencapai tujuan pendidikan tertentu.
Pengembangan kurikulum 2013 merupakan langkah lanjutan
pengembangan kurikulum berbasis kompetensi yang telah dirintis pada tahun
2004 dan Kurikulum 2006 yang mencakup kompetensi sikap, pengetahuan

22
dan ketrampilan secara terpadu.Dan disusun kembali oleh sekolah dalam
suatu Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).
KTSP SDN Sendangmulyo 01 disusun sebagai lintasan pendidikan
yang harus dilalui oleh peserta didik yang merujuk pada tuntutan regulasi dan
kondisi.

23
 BAB III
PELAKSANAAN KBM
A. Perencanaan KBM
Perencanaan KBM (Kegiatan Belajar Mengajar) merupakan kegiatan pra
pelaksanaan KBM yang harus dilakukan sebagai pedoman atau acuan
pelaksanaan pembelajaran yang efektif sehingga sesuai dengan tujuan yang
diharapkan. Serangkaian kegiatan perencanaan KBM magang 3 terangkum pada
kegiatan sebagai berikut :
Minggu ke Tanggal Uraian Kegiatan Keterangan
-
1 24-26 Juli 2019 Penerjunan magang 3 Kegiatan observasi kelas
dan pembagian kelas dilaksanakan 1 kelas di
untuk observasi masuki 1 mahasiswa.
pembelajaran di
kelas.
2 29 Juli – 2 Pembagian kelas Setiap mahasiswa
Agustus 2019 untuk praktik latihan dibimbing oleh 1 guru
mengajar serta pamong kelas yang akan di
penyusunan RPP dan pakai latihan praktek
konsultasi RPP mengajar dan konsultasi
kepada guru pamong dilaksanakan sebelum
masing-masing. praktek mengajar di kelas
3 5 Agustus – 9 Pembagian kelas Setiap mahasiswa
Agustus 2019 untuk praktik latihan dibimbing oleh 1 guru
mengajar serta pamong kelas yang akan di
penyusunan RPP dan pakai latihan praktek
konsultasi RPP mengajar dan konsultasi
kepada guru pamong dilaksanakan sebelum
masing-masing. praktek mengajar di kelas

24
4 12 Agustus – 16 Merencanakan dan Perlombaan diadakan
Agustus 2019 melaksanakan perkelas dengan diikuti
perlombaan untuk siswa dari kelas 1 sampai
memperingati HUT kelas 6.
RI ke-74 yang di
meriahkan oleh siswa.
5 19 Agustus – 23 Pembagian kelas Setiap mahasiswa
Agustus 2019 untuk praktik latihan dibimbing oleh 1 guru
mengajar serta pamong kelas yang akan di
penyusunan RPP dan pakai latihan praktek
konsultasi RPP mengajar dan konsultasi
kepada guru pamong dilaksanakan sebelum
masing-masing. praktek mengajar di kelas
6 26 Agustus – 30 Pembagian kelas Setiap mahasiswa
Agustus 2019 untuk praktik latihan dibimbing oleh 1 guru
mengajar serta pamong kelas yang akan di
penyusunan RPP dan pakai latihan praktek
konsultasi RPP mengajar dan konsultasi
kepada guru pamong dilaksanakan sebelum
masing-masing. praktek mengajar di kelas
7 2 September – 6 Pembagian kelas Setiap mahasiswa
September 2019 untuk ujian praktek dibimbing oleh 1 guru
latihan mengajar serta pamong kelas yang akan di
penyusunan RPP dan pakai ujian praktek
konsultasi RPP mengajar dan konsultasi
kepada guru pamong dilaksanakan sebelum
masing-masing. praktek mengajar di kelas
8 9 September – 13 Penandatanganan dan Setiap mahasiswa
September penyerahan RPP menyerahkan RPP dan
kepada masing- mengikuti rangkaian

25
masing guru kelas perkemahan
dan guru pamong,
serta penarikan
dengan diadakannya
perkemahan

26
 KELAS
NO MAPEL
IA IB I C II A II B II C III A III B III C IV A IV B IV C VA VB VI A VI B VI C
1 PENDIDIKAN AGAMA ISLAM 74 74 74 74 74 74 72 72 72 72 72 72 72 72 72 72 72

2 PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN 63 63 63 62 62 62 62 62 62 63 63 63 64 64 63 63 63

3 PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK 63 63 63 78 78 78 73 73 73 73 73 73 64 64 73 73 73

4 PPKN 60 60 60 70 70 70 69 69 69 70 70 70 72 72 71 71 71

5 BAHASA INDONESIA 60 60 60 65 65 65 69 69 69 70 70 70 73 71 71 71 73

6 MATEMATIKA 60 60 60 60 60 60 62 62 62 67 66 66 65 65 65 65 65

7 SBDP 60 60 60 65 65 65 72 72 72 70 70 70 72 71 75 75 75

8 IPA - - - - - - - - - 70 70 70 71 71 73 72 72

9 IPS - - - - - - - - - 68 68 68 73 71 73 73 74

10 PENJASORKES 73 73 73 73 73 73 73 73 73 73 73 73 73 73 73 73 73

11 BAHASA JAWA 60 60 60 62 62 62 60 60 60 65 65 65 65 65 70 70 70

KBM JUMLAH 573 573 573 609 604 604 612 612 612 761 760 760 764 759 779 778 781

KBM JUMLAH RATA-RATA 64 64 64 68 67 67 68 68 68 69 69 69 69 69 71 71 74

KBM KELAS

27
B. Pelaksanaan KBM
a. Pelaksanaan Pembelajaran Mahasiswa
Dalam pelaksanaan Magang 3 di SDN Sendang Mulyo 01
Semarang di bagimenjadi 2 kelompok antara kelas rendah yaitu kelas
1,2, dan 3 serta kelas tinggi yaitu kelas 4,5, dan 6. Untuk jumlah siswa
yang ikut magang 3 di SDN Sendang Mulyo 01 Semarang yaitu
sebanyak 11 yang melaksanakan praktik mengajar disesuaikan dengan
jumlah kelas yang akan digunakan sebanyak 11 kelas sehingga masing-
masing mahasiswa mendapatkan kelas yang berbeda-beda.
Pelaksanaan praktik mengajar mahasiswa diberikan jadwal sesuai
dengan kesepakatan bersama. Kemudian untuk pembagian kelas dibuat
oleh guru pamong agar pelaksanaan praktik mengajar dapat terlaksana
dengan secara baik.
b. Pelaksanaan Pembelajaran Guru SD N Sendangmulyo 01
Semarang
Pelaksanaan pembelajaran di SDN Sendang Mulyo 01 Semarang
sudah menggunakan kurikulum 2013 pada semua kelas (Kelas 1,2,3,4,
5, dan 6). Secara umum, pelaksanaan pembelajaran di SDN Sendang
Mulyo 01 Semarang sudah terlaksana dengan kondusif dan aktif.
Model, media dan sumber belajar yang digunakan sudah sesuai dengan
tujuan pembelajaran.

C. Evaluasi KBM (Refleksi)

Kegiatan belajar mengajar (KBM) yang dilakukan mahasiswa
ketika latihan praktik mengajar di kampus belum dapat dikatakan berhasil
sepenuhnya dikarenakan mahasiswa hanya mengajar teman sebaya dan
tidak menghadapi kondisi fisik siswa sekolah dasar yang
sebenarnya.Ketika pertama kali latihan praktik mengajar di sekolah,
mahasiswa Magang 3 masih terlihat canggung dalam melaksanakan
kegiatan praktik mengajar (KBM) dan belum mampu menguasai

28
kelas.Namun setelah melaksanakan latihan praktik mengajar selama
beberapa kali, mahasiswa Magang 3 mulai dapat menguasai kelas dan
melaksanakan kegiatan praktik mengajar (KBM) dengan lancar.
Mahasiswa Magang 3 juga dapat menemukan metode-metode yang efektif
dalam mengondisikan kelas dan saling berbagi satu sama lain.

29
 BAB IV
KEGIATAN NON-MENGAJAR

A. Ekstra Kurikuler
Kegiatan ekstrakurikuler merupakan salah satu pembinaan
kesiswaan di luar jam pelajaran. Di SD N Sendangmulyo 01 Semarang ini
terdapat banyak sekali kegiatan di luar pembelajaran yaitu ekstrakurikuler
adalah Pramuka Siaga, Pramuka Penggalang, Takrow, Seni Tari, Rebana,
Karate, Kaligrafi, Futsal, Gambar, Senam Lantai, Paskibra, Voli.
Semuanya berjalan dengan lancar seperti :
JADWAL EKSTRAKURIKULER
SD NEGERI SENDANGMULYO 01
BULAN SEPTEMBER 2019

WAKTU
NO JENIS EXTRA KURIKULER HARI PELAKSANAAN
PELAKSANAAN
1 TAKROW SENIN 13. 30 - 15. 00 WIB
2 SENI TARI SENIN 13. 30 - 14. 30 WIB
3 GAMBAR SENIN 10. 00 - 11. 30 WIB
4 PASKIBRA SELASA 15. 00 - 17. 00 WIB
5 KALIGRAFI DAN KHOT SELASA 13. 30 - 15. 00 WIB
6 REBANA SELASA 13. 30 - 15. 00 WIB
7 KARATE RABU 15. 00 - 17. 00 WIB
8 KEMPO RABU 13. 30 - 15. 00 WIB
9 PRAMUKA SIAGA KAMIS 13. 30 - 15. 00 WIB
PRAMUKA
10 13. 30 - 15. 00 WIB
PENGGALANG JUMAT
11 FUTSAL RABU 13. 30 - 15. 00 WIB
12 VOLY RABU 13. 30 - 15. 00 WIB

Di dalam pelaksanaan ekstrakurikule masalah yang dialami adalah

kurangnya penguasaan materi yang menjadi kendala bagi peserta didik
dalam berpartisipasi sangat kurang, ekstrakurikuler yang dilakukan pada
umumnya setelah pulang sekolah.

30
 B. Administratif
Kegiatan Administrasi di sekolah dalam hal administrasi kesiswaan
dilakukan agar transformasi peserta didik menjadi lulusan yang di
kehendaki oleh tujuan pendidikan yang telah di tetapkan dapat
berlangsung secara efektif dan efisien. Kegiatan administrasi di sekolah
mitra berjalan dengan baik mulai dari proses pengurusan segala hal yang
berkaitan dengan peserta didik, pembinaan selama peserta didik berada di
sekolah, sampai dengan peserta didik menamatkan pendidikannya melalui
penciptaan suasana yang kondusif terhadap berlangsungnya proses belajar
mengajar yang efektif. Sedangkan kegiatan administrasi dalam hal sarana
prasarana sangat dijaga karena pemeliharaan, penjagaan, dan pencegahan
dari barang-barang yang ada di sekolah. Berikut ini data bangunan yang
ada di sekolah mitra :

No Nama Prasarana Keterangan Panjang Lebar

Kamar Mandi Guru Laki-

1 1 4 4
laki
Kamar Mandi Guru
2 1 4 4
Perempuan
3 Lapangan 1 100 100
4 Ruang Guru 1 7,5 7
5 Ruang Guru 1 4 4
6 Ruang Kelas 1 A 1 7,5 7
7 Ruang Kelas 1 B 1 7,5 7
8 Ruang Kelas 1 C 1 7,5 7
9 Ruang Kelas 2 A 1 7,5 7
10 Ruang Kelas 2 B 1 7,5 7
11 Ruang Kelas 2 C 1 7,5 7
12 Ruang Kelas 3 A 1 7,5 7
13 Ruang Kelas 3 B 1 7,5 7
14 Ruang Kelas 3 C 1 7,5 7
15 Ruang Kelas 4 A 1 7,5 7
16 Ruang Kelas 4 B 1 7,5 7
17 Ruang Kelas 4 C 1 7,5 7
18 Ruang Kelas 5 A 1 7,5 7
19 Ruang Kelas 5 B 1 7,5 7

31
20 Ruang Kelas 5 C 1 6 6
21 Ruang Kelas 6 A 1 7,5 7
22 Ruang Kelas 6 B 1 7,5 7
23 Ruang Kelas 6 C 1 7,5 7
24 Ruang Kepala Sekolah 1 7,5 7
Ruang Koperasi/ Kantin
25 1 7 7
Sehat
26 Ruang Mushola 1 10 8
27 Ruang PSB 1 8 7
28 Ruang Tata Usaha 1 7 5
29 Ruang UKS 1 4 7
30 Ruang WC Siswa 1 6 4
31 Ruang WC Siswa 1 6 4
32 Rumah 1 4 3

Administrasi personal adalah golongan petugas yang membidangi

edukatif ialah mereka yang bertanggung jawab dalam kegiatan belajar
mengajar yaitu seluruh Guru dan karyawan yang ada di sekolah. Berikut
ini daftar guru dan karyawan yang ada di sekolah mitra :
TIM PENYUSUN KURIKULUM
SD NEGERI SENDANGMULYO 01
TAHUN PELAJARAN 2019/2020

No NAMA/NIP JABATAN DALAM TIM KETERANGAN

1 Sulistiandari, S.Pd. Ketua Tim KS
2 R.Rizal Setyawan, S.Pd, M.Pd. Sekretaris Guru
3 Shohib B,S.Pdi, M.Si Bendahara Guru
4 Agus Sunawan, S.Pd. Anggota Guru
5 Yuyun Stiyono, S.Pd. Anggota Guru
6 SS Pitriningsih, S.Pd Anggota Guru
7 Slamet Waluyo, S.Pd. Anggota Guru/ Bidang Aset
8 Slamet Riyadi, S.Pd., M.Pd. Anggota Guru/ Bidang Kesiswaan
9 V. Nurul Diyatsih, A.Ma.Pd. Anggota Guru/ Bidang GTK
10 Tri Listyorini, S.Pd. Anggota Guru/ Bidang Akademik
11 Utik Setyarti, S.Pd.,M.Pd. Nara Sumber Pengawas Dabin 2
12 Safruddin Nara Sumber Komite Sekolah

Di sekolah mitra pun terdapat administrasi keuangan atau komponen

meliputi catatan data, perencanaan pembelajaran, pelaporan dan pertanggung

32
jawaban keuangan.Adapun juga administrasi kurikulum dalam bagian
administrasi sekolah yaitu sekolah sudah menggunakan kurikulum 2013.

33
 BAB V
PENUTUP
A. Simpulan
Berdasarkan uraian sebelumnya maka penulis dapat menyimpulkan
bahwa program Magang 3 yang dilaksanakan di SDN Sendang Mulyo 01
Semarang bermanfaat bagi peserta magang 3. Dalam kegiatan ini peserta
magang tidak hanya dituntut untuk dapat melaksanakan kegiatan
pembelajaran dengan baik layaknya seorang guru yang professional, baik
dalam keramahan, disiplin, dan menjalankan tata tertib sesuai dengan
peraturan yang ada di sekolah. Namun juga peserta magang menerapkan
ilmu sosial bermasyarakat dan ilmu-ilmu pengetahuan yang lainnya yang
didapatkan oleh peserta magang 3. Selain itu juga dituntut agar dapat
menjadi guru yang mempunyai inovasi dan kreasi yang tinggi seperti
halnya dalam pengembangan media dan sebainya.
Dari pelaksanaan magang 3 di SDN Sendang Mulyo 01 Semarang
dapat diambil kesimpulan antara lain :
Mendapatkan pengalaman dengan mengetahui kondisi lapangan
yang sebenarnya. Dalam hal ini adalah lingkungan sekolah baik
bagaimana mengajar di kelas, administrasi sekolah maupun keadaan
peserta didiknya.
Guru tidak hanya berperan sebagai pengajar, tetapi sekaligus
pendidik dan pelatih.
Seorang guru harus memiliki kesabaran dalam membimbing
peserta didik yang mempunyai karakter yang berbeda.
Dalam mengaktualisasikan proses pembelajaran, seorang guru
harus mempunyai bekal materi yang cukup serta harus mempunyai
kemampuan dalam mengelola kelas.
Tujuan diadakan magang 3 adalah agar merasakan langsung proses
pembelajaran dan memantapkan jati diri pendidik, dengan menjadi asisten
guru

34
 yang dilakukan antara lain melalui mengajar dengan bimbingan
melekat guru pamong dan dosen pembimbing melaksanakan tugas-tugas
pendampingan peserta didik dan kegiatan ekstrakurikuler.

B. Saran / Rekomendasi
Adapun saran-saran yang dapat diberikan praktikan dalam
pelaksanaan magang 3 antara lain :
Sebelum terjun ke sekolah latihan sebaiknya mahasiswa praktikan
membekali diri dengan pengetahuan yang tidak hanya sekedar kemampuan
mengajar tetapi juga pengetahuan yang berkaitan dengan administrasi
sekolah, prinsip profesionalisme guru, pengelolaan organisasi serta
kemampuan mengelola kelas dengan baik.
Memanfaatkan sebesar-besarnya untuk belajar bagaimana menjadi
guru yang sebenarnya di sekolah latihan meliputi peningkatan kompetensi
guru, kompetensi sosial, kompetensi personal, kompetensi pedagogic dan
kompetensi professional.
Menjalin hubungan yang baik dengan pihak sekolah dan sesama
rekan praktikan magang 3.
Mentaati dan mengikuti segala peraturan di sekolah latihan serta
menjaga nama baik almamater Universitas PGRI Semarang.

35
LAMPIRAN

36
LAMPIRAN RPP

37