27 - Asesmen BK Teknik Non-Tes

Rencana Program dan Kegiatan Pembelajaran Semester (RPKPS) Program Studi Bimbingan dan Konseling
RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN

PEMBELAJARAN SEMESTER
(RKPPS)
MATA KULIAH
ASESMEN BIMBINGAN
KONSELING TEKNIK NON TES
DISUSUN
PROF.DR.SRI MILFAYETTY, MS.KONS
PROGAM STUDI BIMBINGAN KONSELING

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2016
145
A. SILABUS MATA KULIAH
Mata Kuliah : Asesmen Bimbingan Konseling Teknik Non Tes

Beban sks : 3 SKS
Semester : 3 ( tiga )
Kode Matakuliah : 058
Program Studi : Bimbingan dan Konseling
Dosen : Prof.Dr.Sri Milfayetty.MS.Kons.
1. Profil Lulusan : Mahasiswa memiliki wawasan, pengetahuan, keterampilan, nilai dan sikap (WPKNS) yang utuh terhadap
pelaksanaan asesmen bimbingan dan konseling dalam rangka menyelenggarakan kegiatan pendukung BK
yaitu aplikasi instrumentasi
2. Capaian Pembelajaran : Terbina dan berkembangnya wawasan, pengetahuan, keterampilan, nilai dan sikap (WPKNS) yang utuh
terhadap pelaksanaan asesmen BK teknik non tes
3. Tujuan Pembelajaran : Membina dan mengembangkan wawasan, pengetahuan, keterampilan, nilai dan sikap (WPKNS) yang utuh
terhadap pelaksanaan asesmen BK teknik non tes
4. Deskripsi Mata Kuliah : Pengkajian terhadap pengertian dan jenis-jenis instrumen non tes yang digunakan dalam kegiatan BK
meliputi observasi, angket, wawancara, sosiometri dan inventori (seperti alat ungkap masalah umum dan
masalah belajar), self esteem dan locus of control, syarat-syaat dan dasar penyusunan instrumen,
pengadministrasian, pengolahan serta penggunaan hasil instrumentasi latihan/praktikum dengan SPO yang
146
Strategi Pembelajaran Makro: dipraktikkan bagi instrumen yang dimaksud serta aplikasinya dalam pelayanan profesi bimbingan dan
konseling disertai SPO penyelenggaraan.
5. Prasyarat : -
PERTEMUANMMM
ALOKASI WAKTU
BANGUNAN
INDIKATOR
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KARAKTER SUMBER BELAJAR
KEBERHASILAN
Mahasiswa mengetahui isi 1.Melaksanakan tahapan- 1. Penjelasan mengenai kontrak Komunikasi lisan,
kontrak kuliah dan rambu- tahapan dalam kuliah mengemukakan
rambu proses pembalajaran perkuliahan 2.Rambu-rambu yang harus pendapat,
yang harus dilalui serta 2.Melaksanakan kegiatan dipatuhi selama perkuliahan kemampuan analisis
dilakukan selama perkuliahan pembelajaran sesuai 3.Aturan main yang harus
150 GBPP, Kontrak Kuliah,
1 berlangsung. dengan yang digariskan disepakati
Menit
dalam kontrak kuliah 4.Tugas-tugas yang harus
3.Melaksanakan aturan- diselesaikan oleh mahasiswa
aturan yang telah baik sebagai individu
disepakati maupun kelompok.
2 Mendeskripsikan rasional 1. Menjelaskan konsep 1. Konsep asesmen non tes - Jujur 150 - Digital Library
147
penggunaan asesmen BK asesmen non tes dalam dalam BK - Peduli

teknik non tes dalam layanan BK - Kerja Keras
- Bertanggung
bimbingan konseling 2. Memberikan
2. Argumentasi filososofi jawab
argumentasi filosofis
rasional penggunaan
asesmen BK teknik non
tes
3. Mendeskripsikan 3. Manfaat asesmen Tanggung jawab

manfaat asesmen
teknik non tes dalam Unimed
proses layanan - Perpustakaan FIP
Menit
bimbingan konseling Unimed
- UPBK Unimed
4.Menyadari bahwa
tanggungjawab
(responsibility) terhadap
adanya kebutuhan
untuk mendapatkan
layanan bimbingan
konseling perlu
didasarkan pada hasil
analisis data yang akurat
3,4,6, Menganalisis keunggulan dan 1. Mengidentifikasi ragam 1. Ragam intrumen dalam - Jujur 150 - Digital Library
keterbatasan ragam instrumen asesmen BK asesmen BK - Peduli Menit Unimed
- Kerja Keras - Perpustakaan FIP
instrumen asesmen teknik non tes
2. Keunggulan dan keterbatasan - Bertanggung Unimed
psikologis teknik non tes 2. Menjabarkan jawab - UPBK Unimed
keunggulan dan
148
keterbatasan angket,
kuesioner, daftar isian,
cheklist,inventori,
wawancara, skala
3. Mengidentifikasi jenis 3. Jenis instrumen sesuai dengan
instrumen yang dapat bidang bimbingan
digunakan dalam
mengasses kondisi
individu pada setiap
bidang bimbingan 4. Prinsip keadilan dalam
4. Menyadari bahwa penggunaan instrumen
penggunaan jenis tertentu
instrumen tertentu
harus didasarkan pada
prinsip keadilan
(fairness) terhadap
kepentingan
konseli
5 TEST FORMATIF - -
6,7,9 Menyusun instrumen 1. Menetapkan aspek 1. Prosedur penyusunan - Jujur 150 - Sekolah SD/ SMP/
asesmen psikologis teknik psikologis yang akan instrumen - Peduli Menit SMA Sederajat
diungkap menjadi - Kerja Keras
non tes yang valid dan
variabel - Bertanggung
reliabel jawab
2. Menganalisis teori dan
mensintetis definisi
konsep dan operasional
variabel
3. Menyusun kisi-kisi
149
instrumen
4. Menyusun instrumen
sesuai dengan batang
tubuhnya 2. Prosedur menguji validitas
5. Menguji validitas dan dan reliabilitas
reliabilitas instrumen
6. Menyusun kembali
instrumen dan
melengkapinya dengan
petunjuk operasional
pengadministrasiannya
7. Menyadari bahwa 3. Kepedulian terhadap perlunya
kepedulian (caring) mencipta instrumen dalam
tentang perlunya mengungkap kondisi dan
menciptakan instrumen- kebutuhan individu
instrumen baru yang
standar
8 Tes Formatif - -
Menerapkan kode etik 1. Memahami kode etik 1. Kode etik penggunaan - Jujur
profesi bimbingan konseling, penggunaan instrumen instrumen BK teknik non tes - Peduli
instrumen BK - Kerja Keras
khususnya dalam aplikasi
2. Mengoreksi kelayakan - Bertanggung
instrumentasi jawab
pribadi konselor dalam - Digital Library
menggunakan 150 Unimed
10 3. Menyadari bahwa - Perpustakaan FIP
Menit Unimed
sebagai anggota profesi
(citizenship) perlu - UPBK Unimed
mematuhi kode etik
11 Melaksanakan aplikasi 1. Merencanakan kegiatan 1. Manajemen penerapan - Jujur 150 - Digital Library
instrumentasi di sekolah dalam bentuk proposal aplikasi instrumentasi di - Peduli Menit Unimed
150
dan membuat satuan sekolah - Kerja Keras

layanan - Bertanggung
2. Melaksanakan kegiatan jawab
sesuai dengan standar
prosedur
pengadministrasian
instrumen
3. Mengevalusi
- Perpustakaan FIP
pelaksanaan aplikasi
Unimed
instrumentasi - UPBK Unimed
4. Bertanggungjawab
(responsibility) terhadap
pelaksanaan aplikasi
instrumentasi sesuai
kode etik
12 Melaksanakan layanan 1. Mendisain dokumen 1. Mengadiministrasikan - Jujur 150 - Digital Library

pendukung himpunan data penyimpanan data soft aplikasi instumentasi di - Peduli Menit Unimed
dan hard copy sekolah - Kerja Keras - Perpustakaan FIP
2. Mengklassifikasi data - Bertanggung Unimed
atas kategori seperti : jawab - UPBK Unimed
data inteligensi, data
bakat dan minat, data
kepribadian, data
prestasi belajar, data
riwayat hidup dan
keluarga serta data
keadaan fisik, dan lain-
lain sesuai keperluan
3. Menyadari perlunya
menghormati (respect)
151
konseli dengan menjaga

kerahasiaan data
konseli.
- Jujur - Sekolah SD/ SMP/

- Peduli 150 SMA Sederajat
13 TEST FORMATIF - Kerja Keras
Menit
- Bertanggung
jawab
Menggunakan data secara 1. Menggunakan data 1. Menerapkan hasil aplikasi - Jujur
tepat, efisien dan efektif sebagai langkah awal intrumentasi dalam - Peduli
pada layanan bimbingan menetapkan profil dan - Kerja Keras
konseling kebutuhan konseli akan - Bertanggung
2. Memilih data yang layanan BK jawab
relevan untuk
memahami konseli
secara komprehensif
14,15 3. Menyadari perlunya 150 -
kearifan dalam
pemberian informasi
dan penggunaan data
konseli untuk
membangun
trustwhortiness
terhadap konselor
-
16 TEST FORMATIF -
152
B. KONTRAK KULIAH
KONTRAK PERKULIAHAN
Nama Mata Kuliah Asesmen BK Teknik Non Tes

Kode Mata Kuliah 058
Semester / TA Tiga
Hari Pertemuan / Jam Sesuai Jadwal
Tempat/ Ruang Kuliah Sesuai jadwal
Nama Dosen Prof.Dr.Sri Milfayetty,.MS.Kons.
Alamat Jl. Menteng Indah Raya Blok A1 No 5 Medan
Telp. / HP 0811634105
e-mail milfayetty@yahoo.com
1. Tujuan / Manfaat Mata Kuliah
Membina dan mengembangkan wawasan, pengetahuan, keterampilan, nilai dan sikap (WPKNS) yang utuh terhadap pelaksanaan asesmen BK
teknik non tes. Manfaat mata kuliah adalah membekali mahasiswa untuk menggunakan instrumen dalam mengenal profil dan kebutuhan konseli
terhadap pelayanan BK di sekolah.
153
2. Deskripsi Mata Kuliah
Pengkajian terhadap pengertian dan jenis-jenis instrumen non tes yang digunakan dalam kegiatan BK meliputi observasi, angket, wawancara,
sosiometri dan inventori (seperti alat ungkap masalah umum dan masalah belajar), self esteem dan locus of control, syarat-syaat dan dasar
penyusunan instrumen, pengadministrasian, pengolahan serta penggunaan hasil instrumentasi latihan/praktikum dengan SPO yang dipraktikkan
bagi instrumen yang dimaksud serta aplikasinya dalam pelayanan profesi bimbingan dan konseling disertai SPO penyelenggaraan.
3. Profil Lulusan dan Capaian Pembelajaran
Mahasiswa memiliki wawasan, pengetahuan, keterampilan, nilai dan sikap (WPKNS) yang utuh terhadap pelaksanaan asesmen bimbingan dan
konseling dalam rangka menyelenggarakan kegiatan pendukung BK yaitu aplikasi instrumentasi
4. Analisis Instruksional dan Materi Kajian/Peta Keilmuan Bidang Studi
154
ASESMEN BK TEKNIK NON TES
KETERAMPILAN
SIKAP
PENGETAHUAN
Menginginkan hasil terbaik dari proses Menerapkan keterampilan belajar
perkuliahan
Yakin akan kemampuannya dalam
Terampil dalam menyelesaikan tugas-
menyelesaikan tugas
PENGERTIAN tugas perkuliahan asesmen BK yang
Menyadari acuan kebenaran ilmu yang
digunakannya dalam bertindak terdapat pada lembar kegiatan sebagai
Memiliki daya juang dan pantang menyerah jurnal perkuliahan rutin
Perasaannya terkemas dalam pengendalian
RASIONAL MANFAAT
diri LINGKUP Terampil dalam membuat peta konsep
Mewaspadai tindakannya yang dapat penerapan teori asesmen BK di satuan
merugikan pendidikan
Jujur akan hasil karya sendiri
Percaya diri menyampaikan pendapat /karya ASESMEN BK Terampil dalam menyusun makalah
kepada orang lain
sesuai dengan topik yang dipilihnya
Berani menyampaikan hasil proses berpikir
TEKNIK NON TES dalam lingkup asesmen BK dengan
kritisnya serta acuan kebenaran ilmu
yang mendasarinya memanfaatkan berbagai sumber :
Bersedia berkontribusi dalam penyelesaian buku, jurnal penelitian, internet.
tugas bersama
Menghormati perbedaan individu INSTRUMEN VALID-RELIABEL Terampil dalam mengkomunikasikan
Mengutamakan makna yang lebih baik dan penguasaannya terhadap konsep
mulia dalam bermufakat asesmen BK dengan menggunakan
Menghargai keberhasilan /jasa orang lain teknologi informasi seperti : power
MANAJ.APLILASI PENGAD.APLIKASI
Adil dalam menghadapi keterbatasan orang
INSTRUMENTASI poin dan internet.
lain INSTRUMENTASI
Peduli terhadap kesulitan orang lain
Terampil dalam riset mini dalam
asesmen BK
PROBIL,KEBUTUHAN.LAY.BK
Terampil dalam menjabarkan
penerapan asemen BK teknik non tes
155
5. Strategi Makro Perkuliahan
Secara umum strategi pembelajaran dalam mata kuliah ini bersifat transformatif-BMB3 (yang menuntut mahasiswa berpikir, merasa, bersikap,
bertindak, dan bertanggungjawab) dalam aktivitas analisis dan berpraktik lapangan. Akitivitas analisis pada umumnya dilaksanakan secara
klasikal/ kelompok di kampus secara tatap muka, sedangkan kegiatan praktik tersupervisi diselenggarakan di laboratorium BK dan
lapangan/sekolah tempat mahasiswa praktik. Secara khusus perkuliahan ini diberikan dalam bentuk perkuliahan mimbar, diskusi (diskusi
kelompok dan diskusi kelas), penugasan (tugas rumah dan lapangan). Kuliah mimbar diberikan untuk mengkaji tentang konsep-konsep Asesmen
BK teknik non tes. Penugasan dapat berupa tugas mandiri dan tugas kelompok.
6. Materi Bahan Bacaan Perkuliahan / Sumber Belajar

A. Buku Sumber Utama
1. Anastasi Anne and Urbina Susana. Tes Psikologi. Jakarta: Indeks.2003
2. Asosiasi Bimbingan Konseling Indonesia. Kode Etik. Jakarta: ABKIN,2005.
3. Edward de Bono. Six Thinking Hats. New York : Management Resources. 1985
4. Irna Minauli. Metode Observasi. Medan.USU.2006.
5. Sri Milfayetty. Pedoman Manajemen Networking Berbasis Kompetensi Siswa. Medan, UNIMED : 2007
6. .__________. Asesemen Teknik Non Tes Dalam Bimbingan Konseling. Medan. PPs Unimed.2011
7. __________.Pedoman Praktikum Asesmen Teknik Non Tes Dalam Bimbingan Konseling. Medan. Unimed.2011
8. Saifuddin Azwar. Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. 2004.
9. Salvia John and Ysseldyke James. Assesment. Bonston: Houghton Mifflin Company. 1995
10. Unimed. Enam Pilar Karakter. Unimed Pers. 2012
Buku Pendukung
11. Henry Braund, Douglass N.Jacson, Vavid Viley. The Role of Construcs in Psychological and Educational. New Jersey: Lawrence R.Baum,2002
12. Prayitno. Aplikasi Instrumentasi. UNP: 2004
13. Rosjidan. Penggunaan Tes dalam Bimbingan dan Konseling. Malang: IKIP Malang :1996.
14. Wayan Nurkancana. Pemahaman Individu. Surabaya. Nasional Indonesia : 1993.
156
7. Tugas – Tugas / Tagihan Perkuliahan
Dalam perkuliahan ini, mahasiswa akan diberi dua jenis tugas, yaitu tugas mandiri dan tugas kelompok. Tugas mandiri merupakan tugas yang
harus dikerjakan oleh setiap mahasiswa dan akan dinilai secara perorangan. Tugas kelompok adalah tugas yang dikerjakan kelompok dan dinilai
atas nama kelompok.
8. Kriteria Penilaian
Penilaian yang dilakukan pada mata kuliah ini mengacu pada sistempenilaian yang diatur dalam peraturan akademik Unimed sebagai berikut.
1) Menentukan Nilai Formatif (NF): 1, 2, 3, dan 4
NF = Nilai Formatif (1, 2, 3, dan 4)

NT = Nilai Tertulis
NTP = Nilai Rata-Rata Tugas Perkuliahan
NTPL = Nilai Rata-Rata Tugas Diluar Perkuliahan
Bobot : NT (50%), NTP (30%), NTPL (20%)
2) Menentukan Skor Akhir (SA)
3) Konversi Nilai Skor ke Nilai Akhir

No Skor Akhir Nilai Akhir
(SA) Huruf Angka Arti
1 90 – 100 A 4 Sangat Kompeten
2 80 – 89 B 3 Kompeten
3 70 – 79 C 2 Cukup Kompeten
157
4 < 70 E 0 Tidak Kompeten
Penilaian Terhadap Laporan Diskusi sebagai berikut.
No Aspek yang dinilai dan Kriteria Penilaian Skor

1 Ketepatan waktu penyerahan tugas 1-30
2 Keterlibatan seluruh anggota kelompok 1-20
3 Isi laporan dari kinerja kelompok 1-30
4 Kelengkapan dokumen 1-20
Skor Maksimum 100
Penilaian terhadap media presentasi sebagai berikut.

No Aspek yang dinilai dan kriteria penilaian Skor
1 Ketepatan waktu penyerahan tugas 1–5
2 Substansi materi yang dipaparkan 1 – 30
3 Ketajaman dan ketepatan analisis 1 – 30
4 Tata bahasa 1 – 20
5 Visualisasi Presentasi 1–5
6 Sistematika penyusunan 1 – 20
Skor Maksimum 100
Penilaian terhadap paper individual sebagai berikut.

No Aspek yang dinilai dan kriteria penilaian Skor
1 Ketepatan waktu penyerahan tugas 1–5
2 Urgensi Permasalahan yang diteliti 1 – 20
3 Ketajaman analisis dan kebenaran 1 – 30
4 Tata bahasa 1 – 30
5 Perwajahan 1 – 15
6 Sistematika penulisan 1 – 10
Skor Maksimum 100
158
9. Jadwal Perkuliahan
Hari / Tanggal Topik Bahasan Bacaan / Bab

1.Penjelasan mengenai kontrak kuliah dan Rambu-rambu yang harus dipatuhi selama perkuliahan
(Pertemuan 1 2.Aturan main yang harus disepakati dan Tugas-tugas yang harus diselesaikan oleh mahasiswa baik sebagai Kontrak,
individu maupun kelompok. Silabus, SAP
Pengertian, latar belakang, lingkup Asesmen 1-10

(Pertemuan 2 )
Perbandingan instrumen BK teknik non tes 1-10

(Pertemuan 3 )
Perbandingan instrumen BK teknik non tes 1-10

(Pertemuan 4)
Tes Formatif 1-10

(Pertemuan 5)
Menyusun Instrumen 1-10

(Pertemuan 6)
(Pertemuan 7) Menyusun Instrumen 1-10
(Pertemuan 8) TEST FORMATIVE

(Pertemuan 9) Validasi dan reliabilitas instrumen 1-10
159
Kode Etik dalam asesmen BK 1-10

(Pertemuan 10)
Manajemen Aplikasi Instrumentasi 1-10

(Pertemuan 11)
Aplikasi instrumentasi 1-10

(Pertemuan 12)
Tes Formatif 1-10

(Pertemuan 13)
(Pertemuan 14) Kegiatan pendukung himpunan data 1-10
(Pertemuan 15) Pengunaan data untuk analisis profil dan kebutuhan layanan konseling 1-10
(Pertemuan 16)
TEST FORMATIF
1. Kontrak Etika
160
Dosen :
1. Dosen hadir tepat waktu
2. Jika Dosen berhalangan hadir, agar memberitahukan minimal 1 (satu) hari sebelum jadwal perkuliahan dan akan diganti dengan jadwal di
hari lain
3. Dosen diharapkan memberikan materi sesuai dengan SAP,Silabus dan Kontrak
4. Dosen memberikan penilaian secara objektif
5. Hasil evaluasi mahasiswa wajib dikembalikan pada mahasiswa 2 minggu setelah ujian berakhir.
6. Protes nilai dilayani paling lama 1 minggu setelah nilai keluar.
Mahasiswa :
1. Mahasiswa diwajibkan menggunakan pakaian sopan, rapi, berkerah, pada waktu mengikuti perkuliahan di kelas
2. Mahasiswa tidak diperkenankan memakai sandal waktu mengikuti perkuliahan, kecuali alasan tertentu (sakit, habis kecelakaan)
3. Pada waktu perkuliahan semua handphone dinon aktifkan/disilent
4. Keterlambatan masuk di kelas hanya diijinkan maksimal 15 menit dari jadwal. Lewat dari batas tersebut mahasiswa boleh masuk tapi
tidak diperkenankan untuk absensi.
5. Tidak diperkenankan melakukan keributan di kelas dalam bentuk apapun selama perkuliahan berlangsung, kecuali pada saat diskusi.
6. Mahasiswa wajib hadir minimal 80% dari tatap muka
7. Mahasiswa diwajibkan menjaga kebersihan ruang perkuliahan dan menjaga inventaris umum ruang perkuliahan
8. Tidak ada ujian susulan, kecuali dengan alasan jelas
9. Semua tugas yang diberikan harus dikerjakan.
2. Lain-lain
Apabila terdapat hal-hal lain yang diluar kesepakatan ini untuk perlu disepakati, maka dapat dibicarakan secara teknis pada saat setiap
acara perkuliahan. Apabila ada perubahan isi kontrak perkuliahan, maka akan diadakan pemberitahuan terlebih dahulu.
Kontrak Perkuliahan ini dapat dilaksanakan, mulai dari disampaikannya kesepakatan ini.
Pihak I Pihak II
Dosen Pengampu Komisaris Mahasiswa
161
1. ..........................
Mengetahui
Ketua Jurusan/Prodi Bimbingan dan Konseling
162
FORMAT LAPORAN MAKALAH INDIVIDU (PAPER)
Semua Laporan Tugas Kelompok yang berbentuk paper mengikuti outline berikut ini:
A. Halaman luar (cover)

Berisi judul tugas, lokasi (jika ada), serta nama dan NIM anggota kelompok.
B. Kata Pengantar
Berisi pengantar tentang tugas yang dikerjakan (maksimal setengah halaman).
C. Pendahuluan
Berisi tentang latar belakang masalah, identifikasi masalah, tujuan, manfaat.
D. Pembahasan
Berisi tentang teori yang mendukung, hasil analisis .
E. Kesimpulan dan Saran

Tuliskan kesimpulan yang diperoleh dari hasil analisis yang telah dilakukan. Usahakan kesimpulan yang anda tuliskan bersifat khusus
dan merupakan hasil dari analisis yang dilakukan. Tuliskan juga saran yang perlu anda sampaikan, baik saran perbaikan atau maupun
lainnya. Saran juga harus bersifat khusus serta menyangkut kasus yang anda analisis.
F. Penutup
G. Daftar Pustaka
H. Lampiran
Berisi: (1) Daftar nama dan nim, (2) Keterangan yang aktif dan tidak aktif dalam kelompok, (3) dokumentasi (jika ada), (4) Data yang jika
dimuat di bagian Hasil Analisis terlalu panjang (jika ada) dan lain sebagainya.
163
BERITA ACARA PRESENTASI
Pada hari ini, ....................... tanggal ............bulan ...................... tahun ...................... , telah dilakukan presentasi kelompok dengan
topik ...............................................................................................................................................................................................................................
...
Bertindak sebagai:
 Moderator :
 Penyaji .............. :
 Notulen .. :
 ...........................................: (lainnya sesuai kebutuhan)
Pertanyaan yang muncul selama presentasi sebanyak ........... pertanyaan (notulen terlampir).
Medan, ...............................
Diketahui Ketua Kelompok
Moderator Kelas,
.............................. ..................................................
NIM. NIM.
164
Catatan: lampirkan catatan mengenai siapa yang bertanya, apa pertanyaannya dan siapa yang menjawab, serta hal-hal lain yang terjadi
dalam perkuliahan yang perlu menjadi catatan
Instrumen Penilaian Tingkat Partisipasi mahasiswa pada Groupwork (melalui Peer Assessment)*)
PENILAIAN ANTAR TEMAN

GROUP WORK
Petunjuk
1. Tuliskan semua anggota kelompok Anda, termasuk Anda sendiri!
2. Berilah skor pada setiap anggota kelompok, termasuk Anda sendiri pada kegiatan Kelompok
3. Skor untuk tiap aspek kemampuan/kegiatan berkisar antara 6 sampai dengan 10 dengan catatan 6=sangat kurang ; 7=kurang ; 8=cukup ;
9=baik ; 10 sangat baik.
4. Kemudian tuliskan identitas Anda di bagian bawah/ akhir lembar Penilaian ini!
Tabel Isian
Aspek Kemampuan Nama Anggota Kelompok
A B C D E
Kerajinan mengikuti kegiatan
Kesungguhan bekerja
Keaktifan berpendapat
Tanggung jawab atas tugas masing-masing dalam
kelompok
Sikap dan kesopanan pada teman dalam kelompok
Total Skor Per Mahasiswa
Nama : …...……………...
…………………..............
165
Kelompok : .......................................................
C. SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Pertemuan
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
I. Identitas
Mata Kuliah : Asesmen BK teknik non tes
(SAP)
1
Semester : Ganjil / Genap
Beban Studi : 3 SKS
Pertemuan : 1
Pokok Bahasan : Orientasi Perkuliahan (pembahasan Silabus dan SAP)

Sub Pokok Bahasan :
Rincian Materi : 1. Silabus
2. Satuan Acara Perkuliahan
3. Kontrak Perkuliahan
Standar Kompetensi : Mahasiswa dapat memiliki wawasan, pengetahuan, keterampilan, nilai dan sikap (WPKNS) yang utuh terkait dengan
silabus dan SAP mata kuliah dasar-dasar bimbingan dan konseling
Kompetensi Dasar : Mahasiswa mengetahui isi kontrak kuliah dan rambu-rambu proses pembalajaran yang harus dilalui serta dilakukan
selama perkuliahan berlangsung
Indikator keberhasilan : 1. Melaksanakan tahapan-tahapan dalam perkuliahan

2. Melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai dengan yang digariskan dalam kontrak kuliah
3. Melaksanakan aturan-aturan yang telah disepakati.
II. Uraian Materi
166
Menjabarkan isi kontrak kuliah dan rambu-rambu proses pembalajaran yang harus dilalui serta dilakukan selama
perkuliahan berlangsung.
III. Strategi Pembelajaran Mikro
Learning Revolution Atribut

Tahapan Soft
No Interaksi Belajar Mengajar Alokasi Waktu
Pembelajaran Metode Media Evaluasi Sumber Skill/
Dosen Mahasiswa Pembelajaran Pembelajaran Belajar Teori Praktek Lapangan Belajar Karakter
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Pendahuluan Mendengarkan, Infokus Refleksi - Digital
Mereview
(Kegiatan bertanya, dan Ceramah dan Proyektor materi Library - Jujur
secara
Awal): menjawab diskusi dengan Mind mapping dengan Unimed - Peduli
umum
1 1. Motivasi pertanyaan pola pola - Kerja
pokok 50
2. Appersepsi transformatif- BMB3 Keras
bahasan
3. Tujuan BMB3. Bertanggu
pertemuan
4. Deskripsi ng jawab
sebelumnya
5. Relevansi
Penyajian Menjelaskan - Mendengarkan Ceramah dan Infokus Refleksi - Perpusta - Jujur
(Kegiatan Inti) : : penjelasan diskusi Proyektor materi kaan FIP - Peduli
1. Uraian Materi tentang materi dengan pola Mind mapping dengan Unimed - Kerja
2 2. Contoh pokok yang disam- transformatif pola 50 Keras
3. Latihan bahasan paikan BMB3 - Bertang
- Bertanya Mem- gung
beri tanggapan jawab
Penutup - Menyimp Merefleksi Ceramah dan - UPBK - Jujur
(Kegiatan ulkan seluruh materi diskusi Unimed - Peduli
Akhr): materi yang telah dengan pola - Kerja
1. Simpulan - Memberik disampaikan transformatif Keras
2. Umpan an umpan dengan metode - Bertang
3 50
Balik balik atas BMB3 (berpikir, gung
3. Tindak materi merasa, bersikap, jawab
Lanjut yang telah bertindak, dan
disampaik bertanggungjawab
an )
167

Pertemuan
I. Identitas
(SAP)
2
Beban Studi : 3 SKS
Pertemuan : 2
Pokok Bahasan : Rasional asesmen BK

Sub Pokok Bahasan :
Rincian Materi : 1. Pengertian asesmen BK
2. Latar belakang dan lingkup asesmen
1. Standar Kompetensi : Menguasai hakikat assesmen . Responsibility : kesadaran akan perlunya data objektif yang diperoleh melalui asesmen
sebagai upaya pemahaman individu secara fundamental (mendasar), holistik
(menyeluruh) dan transenden (penuh makna) dalam layanan bimbingan konseling.
1.1. Kompetensi Dasar :
Mendeskripsikan rasional penggunaan asesmen psikologis teknik non tes dalam layanan bimbingan konseling
1.1.1. Indikator Keberhasilan
1.1.1.1. Menjelaskan konsep asesmen BK teknik non tes

1.1.1.2. Memberikan argumentasi filosofis rasional penggunaan asesmen psikologis teknik non tes dalam pemahaman individu
1.1.1.3. Mendeskripsikan manfaat asesmen BK teknik non tes dalam proses layanan bimbingan konseling
168
1.1.1.4. Menyadari bahwa tanggungjawab (responsibility) terhadap adanya kebutuhan untuk mendapatkan layanan bimbingan konseling perlu didasarkan
pada hasil analisis data yang akurat
II. Uraian Materi

Konsep asemen dalam BK teknik non tes, rasional, manfaat dan lingkup asemen BK.

Tahapan Soft
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Mereview
secara
umum
pokok 50
bahasan
pertemuan
sebelumnya
5. Relevansi
3 Penutup - Menyimp Merefleksi Ceramah dan 50 - UPBK - Jujur
169

an )

Pertemuan
I. Identitas
(SAP)
3,4,5
Beban Studi : 3 SKS
Pertemuan : 3,4,5
Pokok Bahasan : Keunggulan dan kelemahan masing-masing instrumen

Sub Pokok Bahasan :
Rincian Materi : Daftar isian, angket, observasi, wawancara, cheklis, anecdotal record, biodata, sosiometri
2. Standar Kompetensi :
Memilih teknik assesmen sesuai dengan kebutuhan layanan bimbingan konseling
Fairness : kecermatan dalam menentukan teknik assesmen dan ketelitian dalam memilih instrumen dengan mempertimbangkan relevansi, validitas dan
reliabilitas sehingga dapat bermanfaat sebagai kegiatan pendukung dalam keseluruhan dan keutuhan layanan bimbingan konseling.

Menganalisis keunggulan dan keterbatasan ragam instrumen asesmen BK teknik non tes
2.1.1. Indikator
2.1.1.1. Ragam instrumen asesmen psikologis teknik non tes

2.1.1.2. Keunggulan dan keterbatasan angket, kuesioner, daftar isian, cheklist,inventori, wawancara, skala
170
2.1.1.3. Mengidentifikasi jenis instrumen yang dapat digunakan dalam mengasses kondisi psikologis individu pada setiap bidang bimbingan
2.1.1.4. Menyadari bahwa penggunaan jenis instrumen tertentu harus didasarkan pada prinsip keadilan (fairness) terhadap kepentingan
konseli
II. Uraian Materi
Keunggulan dan keterbatasan ragam instrumen

Tahapan Soft
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Mereview
secara
umum
pokok 50
bahasan
pertemuan
sebelumnya
5. Relevansi
171

an )
SATUAN ACARA PERKULIAHAN Pertemuan

(SAP)
I. Identitas
Mata Kuliah
Semester
:
:
Asesmen BK Teknik Non Tes
Ganjil / Genap
6,8,7,9
Beban Studi : 3 SKS
Pertemuan : 6,8,7,9
Pokok Bahasan : Penyusunan instrumen

Sub Pokok Bahasan :
Rincian Materi : Instrumen non tes dalam BK
Menyusun dan mengembangkan instrumen assesmen untuk keperluan bimbingan dan konseling
172
Caring : kreativitas dalam mendisain instrumen baru ataupun mengadaptasi instrumen yang sudah ada dan mengembangkannya menjadi instrumen yang
standar.
Menyusun instrumen asesmen psikologis teknik non tes yang valid dan reliabel
3.1.1. Indikator :
3.1.1.1 Menetapkan aspek psikologis yang akan diungkap menjadi variabel

3.1.1.2. Menganalisis teori dan mensintetis definisi konsep dan operasional variabel
3.1.1.3. Menyusun kisi-kisi instrumen
3.1.1.4. Menyusun instrumen sesuai dengan batang tubuhnya
3.1.1.5. Menguji validitas dan reliabilitas instrumen
3.1.1.6. Menyusun kembali instrumen dan melengkapinya dengan petunjuk operasional pengadministrasiannya
3.1.1.7. Menyadari bahwa kepedulian (caring) tentang perlunya menciptakan instrumen-instrumen baru yang standar
II. Uraian Materi

Penyusunan instrumen

Tahapan Soft
1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Pendahuluan Mereview Mendengarkan, Ceramah dan Infokus Refleksi 50 - Digital - Jujur
173
(Kegiatan bertanya, dan Proyektor materi Library

Awal): secara menjawab Mind mapping dengan Unimed
diskusi dengan - Peduli
1. Motivasi umum pertanyaan pola
pola - Kerja
2. Appersepsi pokok BMB3
transformatif- Keras
3. Tujuan bahasan
BMB3. Bertanggu
4. Deskripsi pertemuan
ng jawab
5. Relevansi sebelumnya

Penutup - Menyimp Merefleksi Ceramah dan - UPBK - Jujur
3 50
an )

Pertemuan
(SAP)
10 174
I. Identitas
Mata Kuliah : Asesmen BK Teknik Non Tes
Beban Studi : 3 SKS
Pertemuan : 10
Pokok Bahasan : Kode Etik Dalam Asesmen

Sub Pokok Bahasan :
Rincian Materi :
Menampilkan tanggungjawab profesional dalam praktik assesmen
Citizenship : integritas dan mematuhi kode etik dalam praktik assesmen.

Menerapkan kode etik profesi bimbingan konseling, khususnya dalam aplikasi instrumentasi
4.1.1. Indikator :
4.1.1.1. Memahami kode etik penggunaan instrumen dan tes psikologis
4.1.1.2. Mengoreksi kelayakan pribadi konselor dalam menggunakan
4.1.1.3. Menyadari bahwa sebagai anggota profesi (citizenship) perlu mematuhi kode etik
II. Uraian Materi

Kode Etik BK
175
IV. Strategi Pembelajaran Mikro

Pembelajara Soft
n Metode Media Evaluasi Sumber Skill/
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Pendahuluan Mendengarkan, Infokus Proyektor Refleksi - Digital
Mereview Mind mapping materi
(Kegiatan bertanya, dan Ceramah dan Library - Jujur
secara dengan
Awal): menjawab diskusi dengan Unimed - Peduli
umum pola BMB3
1 a. Motivasi pertanyaan pola - Kerja
pokok 50
b. Appersepsi transformatif- Keras
bahasan
c. Tujuan BMB3. Bertanggun
pertemuan
d. Deskripsi g jawab
sebelumnya
e. Relevansi
Penyajian Menjelaskan - Mendengarkan Ceramah dan Infokus Proyektor Refleksi - Perpust - Jujur
(Kegiatan Inti) : : penjelasan diskusi Mind mapping materi akaan - Peduli
a. Uraian Materi tentang materi dengan pola dengan - Kerja
pola BMB3 FIP
2 b. Contoh pokok yang disam- transformatif 50 Unimed Keras
c. Latihan bahasan paikan - Bertang
Penutup - Menyimp Merefleksi seluruh Ceramah dan - UPBK - Jujur
(Kegiatan ulkan materi yang telah diskusi Unimed - Peduli
Akhr): materi disampaikan dengan pola - Kerja
a. Simpulan - Memberik dengan metode transformatif Keras
b. Umpan an umpan BMB3 (berpikir, - Bertang
3 50
Balik balik atas merasa, bersikap, gung
c. Tindak materi bertindak, dan jawab
Lanjut yang telah bertanggungjawab)
disampaik
an
176
.
Pertemuan
I. Identitas
Mata Kuliah : Asesmen BK Teknik Non Tes
(SAP)
11
Beban Studi : 3 SKS
Pertemuan : 11
Pokok Bahasan : Aplikasi Instrumentasi
Sub Pokok Bahasan :
Rincian Materi :
Memilih dan mengadministrasikan instrumen untuk mengungkap kondisi aktual konseli berkaitan dengan lingkungan
Responsibility : bertanggungjawab terhadap keseluruhan proses mulai dari perencanaan, pengorganisasian, pemberian motivasi hingga pengendalian
dalam pengadministrasian assesmen.

Melaksanakan aplikasi instrumentasi di sekolah
5.1.1. Indikator :
5.1.1.1. Merencanakan kegiatan dalam bentuk proposal dan membuat satuan layanan
5.1.1.2. Melaksanakan kegiatan sesuai dengan standar prosedur pengadministrasian instrumen
5.1.1.3. Mengevalusi pelaksanaan aplikasi instrumentasi
5.1.1.4. Bertanggungjawab (responsibility) terhadap pelaksanaan aplikasi instrumentasi sesuai kode etik
177
II. Uraian Materi

Manajemen Aplikasi Instrumentasi di sekolah

Tahapan Soft
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Mereview
secara
umum
pokok 50
bahasan
pertemuan
sebelumnya
5. Relevansi
178

an )

(SAP)
I. Identitas
Mata Kuliah :
10,11,12,
Semester
Beban Studi
: Ganjil / Genap
: 3 SKS
13
Pertemuan : 10, 11 dan 12,13
Pokok Bahasan : Himpunan data

Sub Pokok Bahasan :
Rincian Materi :
Mendokumentasikan data konseli.

Respect : menghormati dan menjaga kerahasiaan data konseli
Melaksanakan layanan pendukung himpunan data
6.1.1. Indikator :
6.1.1.1. Mendisain dokumen penyimpanan data soft dan hard copy

6.1.1.2. Mengklassifikasi data atas kategori seperti : data hasil belajar, minat, data riwayat hidup dan keluarga serta data keadaan fisik, dan lain-lain sesuai
keperluan
179
6.1.1.3. Menyadari perlunya menghormati (respect) konseli dengan menjaga kerahasiaan data konseli.
J. Uraian Materi
Menjelaskan tentang kegiatan pendukung himpunan dat
K. Strategi Pembelajaran Mikro

Tahapan Soft
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Mereview
secara
umum
pokok 50
bahasan
pertemuan
sebelumnya
5. Relevansi
: penjelasan diskusi Proyektor materi kaan FIP - Peduli
(Kegiatan Inti) : Materi tentang materi dengan pola Mind mapping dengan Unimed - Kerja
2 1. Uraian pokok yang disam- transformatif pola 50 Keras
2. Contoh bahasan paikan BMB3 - Bertang
3. Latihan - Bertanya Mem- gung
180

an )

(SAP)
I. Identitas
Mata Kuliah
Semester
:
:
Asesmen BK Teknik non Tes
Ganjil / Genap
14,15,16
Beban Studi : 3 SKS
Pertemuan : 14,15,16
Pokok Bahasan : Mengakses data
Sub Pokok Bahasan :
Rincian Materi :
Mengakses data dari himpunan data konseli dan menggunakannya sesuai kebutuhan layanan bimbingan dan konseling
Trustwhortiness: kearifan dalam memberikan informasi dan menggunakan hasil assesmen hanya untuk kepentingan konseli semata.

Menggunakan data secara tepat, efisien dan efektif
181
7.1.1. Indikator :
7.1.1.1. Menggunakan data sebagai langkah awal pada layanan bimbingan konseling
7.1.1.2. Memilih data yang relevan untuk memahami konseli secara komprehensif
7.1.1.3. Menyadari perlunya kearifan dalam pemberian informasi dan penggunaan data konseli untuk membangun trustwhortiness terhadap konselor
L. Uraian Materi
Penjelasan tentang jenis data dan cara mengakses serta memanfaatkannya
M. Strategi Pembelajaran Mikro

Tahapan Soft
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Mereview
secara
umum
pokok 50
bahasan
pertemuan
sebelumnya
5. Relevansi
182

an )
183

27 - Asesmen BK Teknik Non-Tes

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

27 - Asesmen BK Teknik Non-Tes

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rencana Program dan Kegiatan Pembelajaran Semester (RPKPS) Program Studi Bimbingan dan Konseling

RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN

PROF.DR.SRI MILFAYETTY, MS.KONS

PROGAM STUDI BIMBINGAN KONSELING

A. SILABUS MATA KULIAH

Mata Kuliah : Asesmen Bimbingan Konseling Teknik Non Tes

penggunaan asesmen BK asesmen non tes dalam dalam BK - Peduli

3. Mendeskripsikan 3. Manfaat asesmen Tanggung jawab

dan membuat satuan sekolah - Kerja Keras

12 Melaksanakan layanan 1. Mendisain dokumen 1. Mengadiministrasikan - Jujur 150 - Digital Library

konseli dengan menjaga

- Jujur - Sekolah SD/ SMP/

Nama Mata Kuliah Asesmen BK Teknik Non Tes

1. Tujuan / Manfaat Mata Kuliah

2. Deskripsi Mata Kuliah

3. Profil Lulusan dan Capaian Pembelajaran

4. Analisis Instruksional dan Materi Kajian/Peta Keilmuan Bidang Studi

ASESMEN BK TEKNIK NON TES

5. Strategi Makro Perkuliahan

6. Materi Bahan Bacaan Perkuliahan / Sumber Belajar

7. Tugas – Tugas / Tagihan Perkuliahan

NF = Nilai Formatif (1, 2, 3, dan 4)

3) Konversi Nilai Skor ke Nilai Akhir

4 < 70 E 0 Tidak Kompeten

Penilaian Terhadap Laporan Diskusi sebagai berikut.

No Aspek yang dinilai dan Kriteria Penilaian Skor

Penilaian terhadap media presentasi sebagai berikut.

Penilaian terhadap paper individual sebagai berikut.

Hari / Tanggal Topik Bahasan Bacaan / Bab

Pengertian, latar belakang, lingkup Asesmen 1-10

Perbandingan instrumen BK teknik non tes 1-10

Perbandingan instrumen BK teknik non tes 1-10

Tes Formatif 1-10

Menyusun Instrumen 1-10

(Pertemuan 7) Menyusun Instrumen 1-10

(Pertemuan 8) TEST FORMATIVE

Kode Etik dalam asesmen BK 1-10

Manajemen Aplikasi Instrumentasi 1-10

Aplikasi instrumentasi 1-10

Tes Formatif 1-10

(Pertemuan 14) Kegiatan pendukung himpunan data 1-10

FORMAT LAPORAN MAKALAH INDIVIDU (PAPER)

A. Halaman luar (cover)

E. Kesimpulan dan Saran

BERITA ACARA PRESENTASI

Diketahui Ketua Kelompok

PENILAIAN ANTAR TEMAN

C. SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Pokok Bahasan : Orientasi Perkuliahan (pembahasan Silabus dan SAP)

Indikator keberhasilan : 1. Melaksanakan tahapan-tahapan dalam perkuliahan

II. Uraian Materi

III. Strategi Pembelajaran Mikro

Learning Revolution Atribut

C. SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Pokok Bahasan : Rasional asesmen BK

1.1. Kompetensi Dasar :

1.1.1. Indikator Keberhasilan

1.1.1.1. Menjelaskan konsep asesmen BK teknik non tes

II. Uraian Materi

III. Strategi Pembelajaran Mikro

Learning Revolution Atribut

Lanjut yang telah bertindak, dan

C. SATUAN ACARA PERKULIAHAN