MAKALAH

DAFTAR CEK MASALAH (DCM)

DISUSUN OLEH KELOMPOK 4 :

1. Rini Anjarwati (1940606045)

2. Sofia Nurul Izza (1940606041)

3. Nur fadillah (1940606068)

4. Febbrianti (1940606044)

5. Riki Haryanto (1940606058)

6. Achmad Syahril (1940606071)

7. Lulu Sumarni (1940606066)

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS BORNEO TARAKAN
2020/2021
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah
melimpahkan rahmat-Nya, sehingga “Makalah Daftar Cek Masalah” dalam mata kuliah
Aplikasi Instrumentasi teknik Non-tes dapat kami selesaikan. Tidak lupa pula kami
panjatkan shalawat serta salam kepada junjungan dan penuntun kita Nabi Muhammad
SAW.
Dalam penyusunan makalah ini, disadari bahwa masih terdapat kekurangan
karena. Oleh karena itu, kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat kami
harapkan. Walaupun demikian, kami tetap berharap makalah ini dapat memberikan
manfaat.

Tarakan, 29 Maret 2021

Penulis

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR..............................................................................................i
DAFTAR ISI.............................................................................................................ii

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang............................................................................................1

1.2 Rumusan Masalah.......................................................................................1
1.3 Tujuan.........................................................................................................1

BAB II PEMBAHASAN

2.1 Pengertian...................................................................................................3
2.2 Tujuan dan Manfaat....................................................................................3
2.3 Langkah-Langkah Penyelenggaraan...........................................................4
2.4 Kelebihan....................................................................................................4
2.5 Kekurangan.................................................................................................5

BAB III PENUTUP

1.1 Kesimpulan................................................................................................6
1.2 Saran..........................................................................................................6

DAFTAR PUSTAKA

ii
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1. LATAR BELAKANG

Daftar Cek Masalah (DCM) merupakan seperangkat daftar pertanyaan
kemungkinan masalah yang disusun untuk merangsang atau memancing pengutaraan
masalah, yang pernah atau sedang dialami seorang individu. Daftar Cek Masalah
(DCM) dikembangkan oleh Ross L. Mooney berisi 330 butir pernyataan masalah yang
terbagi dalam 11 bidang masalah, dimana setiap bidang masalah berisi 30 butir
pernyataan masalah dan ditambah satu bidang masalah lain-lain yang berisi 3 butir
pertanyaan terbuka.
Daftar Cek Masalah (DCM) model Ross L. Money dikembangkan pada tahun 1940
bertujuan untuk membantu siswa mengungkapkan masalah pribadi mereka. Ini bukan
tes, dan tidak mengukur lingkup atau intensitas masalah siswa yang dapat
menghasilkan skor tes. Tanggapan terhadap item bukanlah skor tetapi harus dianggap
sebagai “jumlah sensus” masalah masing-masing siswa, dibatasi oleh kesadaran tentang
masalah dan kesediaannya untuk menyatakan masalahnya.

1.2. RUMUSAN MASALAH

a. Apa pengertian dari Daftar Cek Masalah (DCM)?
b. Apa saja tujuan dan manfaat dari Daftar Cek Masalah (DCM)?
c. Bagaimana langkah-langkah dalam menggunakan Daftar Cek Masalah (DCM)?
d. Apa saja kelebihan dari Daftar Cek Masalah (DCM)?
e. Apa saja kekurangan dari Daftar Cek Masalah (DCM)?

1.3. TUJUAN
a. Agar pembaca mengetahui dan memahami pengertian dari Daftar Cek Masalah
(DCM).
b. Agar pembaca mengetahui dan memahami tujuan serta manfaat dari Daftar Cek
Masalah (DCM)

1
c. Agar pembaca mengetahui dan memahami langkah-langkah dalam menggunakan
Daftar Cek Masalah (DCM)
d. Agar pembaca mengetahui dan memahami kelebihan dari Daftar Cek Masalah
(DCM)
e. Agar pembaca mengetahui dan memahami kekurangan dari Daftar Cek Masalah
(DCM)

2
 BAB II
PEMBAHASAN

2.1. PENGERTIAN
Daftar cek masalah adalah sebuah daftar kemungkinan masalah yang disusun untuk
merangsang atau memancing pengutaraan masalah yang pernah atau sedang dialami
oleh seseorang, menyangkut keadaan pribadi individu seperti sikap, minat, kondisi
jasmaniah, hubungan sosial kejiwaan, kondisi rumah serta keluarga, dan lain-lain.
Pernyataan-pernyataan tersebut, dikelompokkan kedalam 11 bidang masalah, yakni:
1. Masalah Kesehatan
2. Masalah Ekonomi
3. Masalah Rekreasi dan Hobby/Kegemaran
4. Masalah Kehidupan Sosial
5. Masalah Hubungan Pribadi
6. Masalah Muda-Mudi
7. Masalah Kehidupan Keluarga
8. Masalah Agama dan Moral
9. Penyesuaian terhadap Sekolah
10. Masalah Masa depan dan Cita-Cita, dan
11. Masalah penyesuaian terhadap Kurikulum

2.2. TUJUAN DAN MANFAAT

Untuk memudahkan individu mengemukakan masalah yang pernah dan sedang
dihadapi. Dengan daftar cek masalah memungkinkan individu mengingat kembali
masalah-masalah yang pernah dialaminya. Untuk sistematisasi jenis masalah yang ada
pada individu agar memudahkan analisis dan sintesis dengan data yang diperoleh
dengan cara/alat lain. Untuk menyarankan suatu preoritas program pelayanan
Bimbingan dan Konseling sesuai dengan masalah individu maupun kelompok saat itu.
Ada beberapa manfaat yang bisa diperoleh dengan menggunakan DCM yaitu :
1. Untuk melengkapi data yang sudah ada.
2. Untuk mengenal individu yang perlu segera mendapat bimbingan khusus.
3. Sebagai pedoman penyusunan program bimbingan kelompok pada umumnya.
4. Untuk mendalami masalah individu maupun kelompok.

3
2.3. LANGKAH-LANGKAH PENYELENGGARAAN
1. Persiapan
 Konselor menyiapkan bahan sesuai dengan jumlah siswa
 Konselor benar‐benar menguasai petunjuk cara mengerjakan
2. Pelaksanaan
 Mengontrol situasi ruangan
 Konselor memberikan penjelasan tentang maksud dan tujuan menggunakan DCM
 Memberikan instruksi kepada siswa untuk mempersiapkan alat‐alat tulis
 Membagikan lembar DCM Memberikan instruksi kepada siswa untuk menulis
identitas diri dan tanggal pelaksanaan DCM siswa
 Membacakan petunjuk cara mengerjakan DCM, siswa membaca dalam hati
 Memberi contoh cara mengerjakan DCM
 Memberikan instruksi untuk mengerjakan DCM, dan memperingatkan agar siswa
bekerja dengan tenang dan teliti, dan memberitahukan bahwa waktu yang
sediakan cukup lama, + satu jam
 Mengontrol apakah para siswa telah mengerjakan DCM dengan benar
 Mengumpulkan pekerjaan
Dari pernyataan-pernyataan masalah yang dipilih oleh siswa, selanjutnya Konselor
Sekolah atau Guru Pembimbing dapat mengolah hasil jawabannya kedalam program
excel. Harapannya pekerjaan kita akan lebih cepat, mudah dan akurat.
Setelah hasil analisis masalah telah kita peroleh, Konselor/Guru Pembimbing dapat
merumuskan dan menyusun strategi jenis layanan Bimbingan dan Konseling apa
yang saat ini mendesak dibutuhkan oleh siswa.

2.4. KELEBIHAN
1. Efisiensi
DCM dikatakan efisien, karena dengan DCM dapat diperoleh banyak data tentang
masalah dan kebutuhan siswa dalam waktu singkat.
2. Intensif
Dikatakan intensif, karena data problem yang diperoleh melalui DCM lebih teliti,
mendalam dan luas. Data semacam ini kurang dapat diperoleh melalui teknik lain
seperti observasi, autobiografi, wawancara dan sebagainya.
3. Validitas dan reliabilitas.

4
 Dikatakan valid dan reliabel, antara lain karena individu yang bersangkutan mengecek
sendiri masalah yang sedang ia alami, disamping jumlah item kemungkinan masalah
yang cukup banyak.

2.5. KELEMAHAN
 Para siswa hanya memberikan respon dalam bentuk verbal saja.
 Pengumpulan data terpaksa hanya tergantung kepada kejujuran dan keikhlasan para
siswa.
 Seringkali subyek tidak memberikan jawaban yang benar karena adanya beberapa
alasan.

5
 BAB III
PENUTUP

3.1. KESIMPULAN
Daftar Cek Masalah (DCM) adalah sebuah daftar kemungkinan masalah yang disusun
untuk merangsang atau memancing pengutaraan masalah yang pernah atau sedang
dialami oleh seseorang, menyangkut keadaan pribadi individu seperti sikap, minat,
kondisi jasmaniah, hubungan sosial kejiwaan, kondisi rumah serta keluarga, dan lain-
lain.
Untuk memudahkan individu mengemukakan masalah yang pernah dan sedang
dihadapi. Dengan daftar cek masalah memungkinkan individu mengingat kembali
masalah-masalah yang pernah dialaminya.
Dalam pelaksanaan penyelenggaraan DCM terdapat langkah persiapan dan
pelaksanaan.
Kelebihan dari DCM, yaitu : efisiensi, intensif dan validitas & reabilitas
Kekurangan dari DCM, yaitu : para siswa hanya memberikan respon dalam bentuk
verbal, pengumpulan data bergantung pada kejujuran dan keikhlasan siswa, seringkali
subyek tidak memberikan jawaban yang benar.

3.2. SARAN
Dalam menggunakan metode DCM, hendaknya seorang konselor juga harus
mengetahui mengenai keadaan yang terjadi di lapangan, sebab bisa jadi subyek
memberikan jawaban asal.

6
 DAFTAR PUSTAKA

Muhammad. 2018. Pengertian DCM dan Kegunaannya.

https://blog.uad.ac.id/muhammad1715001166/2018/07/27/pengertian-dcm-dan-kegunaanya/
Diakses pada Rabu, 24 Maret 2021

Mastur. 2019. Paper Daftar Cek Masalah. Diakses pada Rabu, 24 Maret 2021