BB03-RK18-RH.

0
KZTTUT ROLJtEBVAkIDA
29/10/2015

LEMBAR PENGESAHAN KITTUTORIAL

Kode/NamaMatakuliah : PDGK4201/ PEMBELA3ARAN PKn di SD

ProgramStudi/Fakultas PGSD-BI /FKIP
Pengembang AINUR ROFIK, Drs,M.Pd
Penelaah DR. MOHAMMAD IMAM FARISI,M.Pd.
TahunPengembangan 2015

Surabaya, 26 Okrober 2015

PENELAAH

DR.MOHA NAD IMAM FARISI,M.Pd.

NIP196508201989021001

UPBJJ-UT Surabaya

«„”]-pguhPr oso, S.Pd.,M.Hum

*e nB
19.740312 200003 1001
 BB03-RK15-RII.0
27 Mei 2015
RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)
Kode/NamaMataKuliah : PDGK4201 /Pembelajaran PKn diSD
SKS : 4SKS
NamaPengembang : AINUR ROFIK, Drs , M.Pd
NamaPenelaah : Drs. MOHAMMAD IMAM FARISI,M.Pd.
Deskripsi Singkat Mata Kuliah
: Pembelajaran Pkn Di Sd Merupakan Salah Satu Mata Kuliah Yang Membahas Tentang Hakikat Fungsi Dan Tujuan Pendidikan Kewarganegaraan
Di Sd/Mi, Karakteristik Pkn Sebagai Pendidikan Nilai Dan Moral, Keterkaitan Pendidikan Kewarganegaraan Dengan Ips Dan Mata Pe lajaran Lain,
Konsep Serta Prinsip Kepribadian Nasional, Semangat Kebangsaan, Cinta Tanah Air, Dan Bela Negara, Hubungan Konsep, Nilai, Moral Dan
Norma Dengan Tuntutan Perilaku Warga Negara, Karakteristik Warga Negara Indonesia Dalam Konteks Individu Yang Berbineka Tungg al Ika.
KompetensiUmum : Setelah menyelesaikan mata kulaih Pembelajaran PKn di SD, diharapkan mahasiswa mampu memahami materi, menerapkan dan
mensimulasikan dalam praktik pembelajaran PKn diSD.

Metode Tugas Tutorial

No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Daftar Pustaka
Tutorial Tutorial*) ke
1 2 3 4 5 6 8 9
 Mahasiswa dapat menerapkan Orientasi tutorial 1. Presentasi
1. Ruang lingkuptutorial
konsep tutorial dan belajar dan belajar yang 2. Kerja
2. Belajar efektif secara BMP/Modul
yang efektif danmandiri efektif secara individu Tugas
1 mandiri Pembelajaran PKn di SD Ke- 1
 Membuat peta konsep mata mandiri 3. Diskusi Partisipasi*)
3. Peta konsep mata kuliah (2012)
kuliah pembelajaran PKn di Membuat peta
konsep dasarIPS
SD konsep
1. Hakikat fungsi dan tujuan 1. Presentasi
Mahasiswa dapat menjelaskan BMP/Modul
Hakikat fungsi dan pendidikan PKn di SD 2. Kerja
hakikat, tujuan, ruang lingkup, Tugas Pembelajaran PKn di SD
2 tujuan pendidikan 2. Ruang lingkup PKn di Sd individu Ke- 2
dan tuntutan pedagogis PKn di Partisipasi () (Udin S. Winata Putra,
PKN di SD/MI 3. Tuntutan pedagogis PKn 3. Diskusi
SD 2012:1.1-1.40)
diSD
1. Pendekatan PKn sebagai 1. Presentasi BMP/Modul
Mahasiswa dapat menjelaskan: pendidikan nilai dan moral 2. Kerja Pembelajaran PKn di SD
 Pendekatan PKn sebagai diSD individu (Udin S. Winata Putra,
pendidikan nilai danmoral, Karakteristik PKn 2. Pendidikan nilai dan moral 3. Diskusi Tugas 1 2012:2.1-2.51)
3  Pendidikan nilai dan moral sebagai pendidikan dalam standar ini PKn di penguasaan Ke- 3
dalam standar isi PKnSD, nilai dan moral SD konsep
 Hubungan interaktif nilai 3. Hubungan interaktif
moral dalam PKnSD pengembangan nilai dan
moral dalam PKn SD
Mahasiswa dapat: Keterkaitan PKn 1. Karakteristik PKn serta 1. Presentasi BMP/Modul
Tugas
4  Menjelaskan makna dengan IPS dan IPS dan mata pelajaran 2. Kerja Pembelajaran PKn di SD Ke- 4
Partisipasi
keterkaitan dalampengejaran mata pelajaranlain lainnya di SD individu (Udin S. Winata Putra,
 Metode Tugas Tutorial
No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Daftar Pustaka
Tutorial Tutorial*) ke
1 2 3 4 5 6 8 9
PKn dengan IPS serta dengan 2. Keterkaitan PKn dengan 3. Diskusi 2012:3.1-3.43)
mata pelajaran lain IPS
 Menunjukkan contoh 3. Hubungan bidang studi
keterkaitan PKn denganIPS PKn dengan mata
serta dengan mata pelajaran pelajaran lain
lainnya.
Mahasiswa dapat : BMP/Modul
- memahami dan menganalisis Pembelajaran PKn di SD
konsep dan prinsip (Udin S. Winata Putra,
kepribadian nasional, prinsip 1. Konsep dan prinsip 2012:4.1-4.59)
Konsep serta
semangat kebangsaan, cinta kepribadiannasional 1. Presentasi
prinsip kepribadian Tugas 2
tanah air dan belanegara 2. Konsep dan prinsip 2. Kerja
5 nasional, semangat Penguasaan Ke- 5
- memiliki kesadaran yang semangatkebangsaan individu
kebangsaan, cinta konsep
tinggi terhadap pentingnya 3. Konsep dan prinsip cinta 3. Diskusi
tanahair
mempertahankan kepribadian tanah air dan belaNegara
nasional, prinsip semangat
kebangsaan, cinta tanahair
dan bela Negara
1. konsep, nilai, moral dan BMP/Modul
norma (KNMN) dalam Pembelajaran PKn di SD
hubungan warga Negara (Udin S. Winata Putra,
Mahasiswa dapat menganalisis dengan negara 2012:8.1-8.27)
Hubungan konsep,
hubungan konsep, nilai, moral 2. konsep, nilai, moral dan 4. Presentasi
nilai, moral dan
dan norma dengan tuntutan norma (KNMN) dalam 5. Kerja Tugas
6 norma dengan Ke- 6
perilaku hubungan antara warga hubungan dengan sesama individu Partisipasi
tuntutan perilaku
Negara dengan Negara, sesame warga Negara 6. Diskusi
warga negara
warga Negara dan bela Negara. 3. konsep, nilai, moral dan
norma (KNMN) dalam
pengembangankomitmen
bela Negara
Karakteristik warga 1. Warga Negara yang BMP/Modul
Mahasiswa mampu menjelaskan
Negara Indonesia cerdas 1. Presentasi Pembelajaran PKn di SD
karakteristik warga Negara yang Tugas 3
dalam konteks 2. Warga Negara yang 2. Kerja (Udin S. Winata Putra,
7 cerdas, partisipatif, bertanggung Penguasaan Ke- 7
individu yang partisipatif individu 2012: 11.1-11.47)
jawab serta religius dan penuh konsep
berbineka tunggal 3. Warga Negara yang 3. Diskusi
toleransi
ika bertanggungjawab
 Metode Tugas Tutorial
No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Daftar Pustaka
Tutorial Tutorial*) ke
1 2 3 4 5 6 8 9
4. Warga Negara yang
religius dan penuh
toleransi
Mahasiswa dapat merangkum 1. Presentasi BMP/Modul
Semua pokok
seluruh materi yang dibahas Semua sub pokok bahasan 2. Kerja Tugas Pembelajaran PKn di SD
8 bahasan yang ada Ke- 8
pada PTM 1-7 dalam mata yang ada di PTM 1-7 individu partisipasi (Udin S. Winata Putra,
kuliah yang ditutorialkan di PTM1-7 3. Diskusi 2012)
*) Tugas tutorial terdiri dari: (1) uji konsep, dikerjakan di dalam kelas tutorial selama 30-60 menit; dan/atau (2) unjuk kerja, dapat dikerjakan di luar kelas tutorial. Berdasarkan SE. PR-I
Nomor: 14710/PP/2015; PK-Tutor TTM-BB03-PK01, tugas tutorial berupa unjuk kerja dapat diterapkan pada matakuliah IDIK4008 (PTK); IDIK4010 (Komputer dan Media Pembelajaran);
IDIK4013 (Teknik Penulisan Karya Ilmiah); PAUD4504 (Analisis Kegiatan Pengembangan PAUD); dan PDGK4306 (PBK). Setiap Tugas TTM dibuatkan Tanda Terima Tugas/Laporan.
**) Tugas partisipasi dapat berbentuk tugas: (a) membaca sumber tambahan, (b) meringkas materi modul berikutnya, (c) menemukan konsep-konsep esensial, (d) mengidentifikasi masalah
yang ada di dalam modul, (e) mengobservasi suatu kejadian yang terkait dengan substansi modul.
 BB-03-RK16-RII.0
27 Mei 2015

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorialke : 1 (Satu)
Kode/NamaMataKuliah : PDGK4201 /Pembelajaran PKn di SD
SKS : 4SKS
NamaPengembang : AINUR ROFIK, Drs ,M.Pd
NamaPenelaah : Drs. MOHAMMAD IMAM FARISI, M.Pd.
KompetensiUmum : Setelah menyelesaikan mata kulaih Pembelajaran PKn diSD,
diharapkan mahasiswa mampu memahami materi, menerapkan dan
mensimulasikan dalam praktik pembelajaran PKn di SD.
KompetensiKhusus : Mahasiswa dapat menerapkan konsep tutorial dan belajar yangefektif
dan mandiri Membuat peta konsep mata kuliah pembelajaran PKn di
SD

PokokBahasan : Orientasi tutorial dan belajar yang efektif secaramandiri

Membuat peta konsep
SubpokokBahasan : 1. Ruang lingkuptutorial
2. Belajar efektif secara mandiri
3. Peta konsep mata kuliah konsep dasarIPS

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :

MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER BELAJAR
1 Persiapan
Tutorial Menyiapkan semua perangkat tutorial: RAT, SAT dan Modul MK Pembelajaran PKn
di SD

2 Kegiatan 1. Tutor memfasilitasi kesiapan mahasiswa Buku Materi Pokok 10 menit

Pendahuluan untuk mengikuti tutorial di UT pada MK PDGK 4201 /
Pembelajaran PKn diSD Modul 1-12
Udin S. Winataputra
2. Tutor mengecek kehadiranmahasiswa.
3. Mahasiswa menanda tangani daftarhadir
4. Tutor menyampaikan tujuan tutorial /
menyampaikan kompetensi yang ingin di
capai dan memotivasimahasiswa
5. Mahasiswa mendengarkan dan memahami
penjelasan yang disampaikantutor.
3 Kegiatan Eksplorasi ppt, LCD, peta 100
Penyajian 1. Tutor mengekplorasi pengetahuan konsep, dll menit
mahasiswa terhadap masalah
pembelajaran tentang orientasi tutorial
dan belajar yang efektif secara mandiri,
membuat petakonsep.
2. Mahasiswa menyampaikan pengetahuan
dan masalah pembelajaran sesuai dengan
sub pokokbahasan
Restrukturisasi Ide / Elaborasi
3. Tutor memfasilitasi mahasiswa untuk
melakukan diskusi kelompok sesuai
dengan tugas/ permasalahan yangada
4. Mahasiswa melakukan kegiatan diskusi
kelompok untuk membahas dan
menemukan solusi atas permasalahan
sesuai tugaskelompok
5. Memantau kegiatan diskusimahasiswa
 MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER BELAJAR
dan membimbing untuk menemukan solusi
atas permasalahan dan kegiatan
pelaporan.
6. Mahasiswa melaporkan hasil tugas di
depan kelas dan membahas bersama
secara klasikal sesuai dengan arahantutor
Konfirmasi
7. Tutor dan mahasiswa menyamakan dan
menyelaraskan persepsi akhir tentang
materi orientasi tutorial dan belajar yang
efektif secara mandiri, membuat peta
konsep, dan memberikan
penguatan/penghargaan hasil kerja
mahasiswa
4 Kegiatan 1. Tutor dan mahasiswa melakukanrefleksi - 10 menit
Penutup 2. Tutor Membuat kesimpulan/
mereviutentang materi tutorial bersama
mahasiswa
3. Tutor Memberikan penilaian dan tindak
lanjut tutorialmendatang
 BB-03-RK16-RII.0
27 Mei 2015

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorialke : 2 (Dua)
Kode/NamaMataKuliah : PDGK4201 /Pembelajaran PKn di SD
SKS : 4SKS
NamaPengembang : AINUR ROFIK, Drs ,M.Pd
NamaPenelaah : Drs. MOHAMMAD IMAM FARISI, M.Pd.
KompetensiUmum : Setelah menyelesaikan mata kulaih Pembelajaran PKn diSD,
diharapkan mahasiswa mampu memahami materi, menerapkan dan
mensimulasikan dalam praktik pembelajaran PKn di SD.
KompetensiKhusus : Mahasiswa dapat menjelasakan hakikat dan tujuan PKn diSD,
menjelaskan runga lingkup PKn di SD, menguraikan tuntutan
pedagogis PKn di SD

PokokBahasan : Hakikat fungsi dan tujuan pendidikan PKN di SD

SubpokokBahasan : 1. Hakikat fungsi dan tujuan pendidikan PKn diSD
2. Ruang lingkup PKn diSd
3. Tuntutan pedagogis PKn diSD

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :

MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER BELAJAR
1 Persiapan
Tutorial Menyiapkan semua perangkat tutorial: RAT, SAT dan Modul MK Pembelajaran PKn
di SD

2 Kegiatan 1. Tutor memfasilitasi kesiapan mahasiswa Buku Materi Pokok 10 menit

Pendahuluan untuk mengikuti tutorial di UT pada MK PDGK 4201 /
Pembelajaran PKn diSD Modul 1-12
Udin S. Winataputra
2. Tutor mengecek kehadiran mahasiswa
satu-persatu.
3. Mahasiswa menanda tangani daftarhadir
4. Tutor menyampaikan tujuan tutorial/
menyampaikan kompetensi yang ingin di
capai dan memotivasimahasiswa
5. mahasiswa mendengarkan dan memahami
penjelasan yang disampaikantutor
3 Kegiatan Eksplorasi ppt, LCD, peta 100
Penyajian 1. Tutor mengekplorasi pengetahuan konsep, dll menit
mahasiswa terhadap masalah
pembelajaran tentang hakikat fungsi dan
tujuan pendidikan PKN diSD.
2. Mahasiswa menyampaikan pengetahuan
dan masalah pembelajaran sesuai dengan
sub pokokbahasan
Restrukturisasi Ide / Elaborasi
3. Tutor memfasilitasi mahasiswa untuk
melakukan diskusi kelompok sesuai
dengan tugas/ permasalahan yangada
4. Mahasiswa melakukan kegiatandiskusi
kelompok untuk membahas dan
menemukan solusi atas permasalahan
sesuai tugaskelompok
5. Tutor memantau kegiatan diskusi
mahasiswa dan membimbinguntuk
 MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER BELAJAR
menemukan solusi atas permasalahan dan
kegiatan pelaporan.
6. Mahasiswa melaporkan hasil tugas diskusi
di depan kelas dan membahas bersama
secara klasikal sesuai dengan arahantutor
Konfirmasi
7. Tutor dan mahasiswa menyamakan dan
menyelaraskan persepsi akhir tentang
materi hakikat fungsi dan tujuan
pendidikan PKN di SD, danmemberikan
penguatan/penghargaan hasil kerja
mahasiswa
4 Kegiatan 1. Tutor dan mahasiswa melakukanrefleksi - 10 menit
Penutup 2. Tutor membuat kesimpulan/
mereviutentang materi tutorial bersama
mahasiswa
3. Memberikan penilaian dan tindaklanjut
tutorialmendatang
 BB-03-RK16-RII.0
27 Mei 2015

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorialke : 3 (Tiga)
Kode/NamaMataKuliah : PDGK4201 /Pembelajaran PKn di SD
SKS : 4SKS
NamaPengembang : AINUR ROFIK, Drs ,M.Pd
NamaPenelaah : Drs. MOHAMMAD IMAM FARISI, M.Pd.
KompetensiUmum : Setelah menyelesaikan mata kulaih Pembelajaran PKn diSD,
diharapkan mahasiswa mampu memahami materi, menerapkan dan
mensimulasikan dalam praktik pembelajaran PKn di SD.
KompetensiKhusus : Mahasiswa dapat menjelaskan pendekatan PKn sebagaipendidikan
nilai dan moral, menjelaskan pendidikan nilai dan moral dalam standar
isi PKn SD, menjelaskan hubungan interaktif nilai moral dalam PKn SD

PokokBahasan : Karakteristik PKn sebagai pendidikan nilai dan moral

SubpokokBahasan : 1. Pendekatan PKn sebagai pendidikan nilai dan moral diSD
2. Pendidikan nilai dan moral dalam standar ini PKn diSD
3. Hubungan interaktif pengembangan nilai dan moral dalam PKnSD

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :

MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER BELAJAR
1 Persiapan Menyiapkan semua perangkat tutorial: RAT, SAT dan Modul MK Pembelajaran PKn
Tutorial di SD
2 Kegiatan 1. Tutor memfasilitasi kesiapan mahasiswa Buku Materi Pokok 10 menit
Pendahuluan untuk mengikuti tutorial di UT pada MK PDGK 4201 /
Pembelajaran PKn diSD Modul 1-12
Udin S. Winataputra
2. Tutor mengecek kehadiran mahasiswa
satu-persatu
3. Mahasiswa menanda tangani daftar hadir
4. Tutor menyampaikan tujuan tutorial/
menyampaikan kompetensi yang ingin di
capai dan memotivasi mahasiswa
5. mahasiswa mendengarkan dan memahami
penjelasan yang disampaikan tutor
3 Kegiatan Tugas1: 45 menit
Penyajian 1. Hakikat fungsi dan tujuan pendidikan PKN
diSD
Eksplorasi ppt, LCD, peta 55 menit
1. Tutor mengekplorasi pengetahuan konsep, dll
mahasiswa terhadap masalah
pembelajaran tentang Karakteristik PKn
sebagai pendidikan nilai danmoral.
2. Mahasiswa menyampaikan pengetahuan
dan masalah pembelajaran sesuai dengan
sub pokokbahasan
Restrukturisasi Ide / Elaborasi
3. Tutor memfasilitasi mahasiswa untuk
melakukan diskusi kelompok sesuai
dengan tugas/ permasalahan yangada
4. Mahasiswa melakukan kegiatan diskusi
kelompok untuk membahas dan
menemukan solusi atas permasalahan
sesuai tugaskelompok
5. Tutor memantau kegiatandiskusi
 MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER BELAJAR
mahasiswa dan membimbing untuk
menemukan solusi atas permasalahan dan
kegiatan pelaporan
6. Mahasiswa melaporkan hasil tugas di
depan kelas dan membahas bersama
secara klasikal sesuai dengan arahantutor
Konfirmasi
7. Tutor dan mahasiswa menyamakan dan
menyelaraskan persepsi akhir tentang
materi Karakteristik PKn sebagai
pendidikan nilai dan moral l, dan
memberikan penguatan/penghargaanhasil
kerja mahasiswa
4 Kegiatan 1. Tutor dan mahasiswa melakukanrefleksi 10 menit
Penutup 2. Tutor membuat kesimpulan/
mereviutentang materi tutorial bersama
mahasiswa
3. Tutor memberikan penilaian dan tindak
lanjut tutorialmendatang
 BB-03-RK16-RII.0
27 Mei 2015

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorialke : 4 (Empat)
Kode/NamaMataKuliah : PDGK4201 /Pembelajaran PKn di SD
SKS : 4SKS
NamaPengembang : AINUR ROFIK, Drs ,M.Pd
NamaPenelaah : Drs. MOHAMMAD IMAM FARISI, M.Pd.
KompetensiUmum : Setelah menyelesaikan mata kulaih Pembelajaran PKn diSD,
diharapkan mahasiswa mampu memahami materi, menerapkan dan
mensimulasikan dalam praktik pembelajaran PKn di SD.
KompetensiKhusus : Mahasiswa dapat menjelaskan makna keterkaitan dalampengejaran
PKn dengan IPS serta dengan mata pelajaran lain, menunjukkan
contoh keterkaitan PKn dengan IPS serta dengan mata pelajaran
lainnya.
PokokBahasan : Keterkaitan PKn dengan IPS dan mata pelajaranlain
SubpokokBahasan : 1. Karakteristik PKn serta IPS dan mata pelajaran lainnya diSD
2. Keterkaitan PKn denganIPS
3. Hubungan bidang studi PKn dengan mata pelajaranlain

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :

MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER BELAJAR
1 Persiapan
Tutorial Menyiapkan semua perangkat tutorial: RAT, SAT dan Modul MK Pembelajaran PKn
di SD

2 Kegiatan 1. Tutor memfasilitasi kesiapan mahasiswa Buku Materi Pokok 10 menit

Pendahuluan untuk mengikuti tutorial di UT pada MK PDGK 4201 /
Pembelajaran PKn diSD Modul 1-12
Udin S. Winataputra
2. Tutor mengecek kehadiran mahasiswa
satu-persatu.
3. Mahasiswa menanda tangani daftar hadir
4. Tutor menyampaikan tujuan tutorial/
menyampaikan kompetensi yang ingin di
capai dan memotivasi mahasiswa
5. Mahasiswa mendengarkan dan memahami
penjelasan yang disampaikan tutor
3 Kegiatan Eksplorasi ppt, LCD, peta 100
Penyajian 1. Tutor mengekplorasi pengetahuan konsep, dll menit
mahasiswa terhadap masalah
pembelajaran tentang Keterkaitan PKn
dengan IPS dan mata pelajaranlain.
2. Mahasiswa menyampaikan pengetahuan
dan masalah pembelajaran sesuai dengan
sub pokokbahasan
Restrukturisasi Ide / Elaborasi
3. Tutor memfasilitasi mahasiswa untuk
melakukan diskusi kelompok sesuai
dengan tugas/ permasalahan yangada
4. Mahasiswa melakukan kegiatan diskusi
kelompok untuk membahas dan
menemukan solusi atas permasalahan
sesuai tugaskelompok
5. Tutor memantau kegiatan diskusi
mahasiswa dan membimbinguntuk
 menemukan solusi atas permasalahan dan
kegiatan pelaporan
6. Mahasiswa melaporkan hasil tugas di
depan kelas dan membahas bersama
secara klasikal sesuai dengan arahantutor
Konfirmasi
7. Tutor dan mahasiswa menyamakan dan
menyelaraskan persepsi akhir tentang
materi Keterkaitan PKn dengan IPS dan
mata pelajaran lain, dan memberikan
penguatan/penghargaan hasil kerja
mahasiswa
8. Tutor memberikan selingan (game)untuk
mencairkan suasan dan menghilangkan
ketegangan
4 Kegiatan 1. Tutor dan mahasiswa melakukanrefleksi - 10 menit
Penutup 2. Tutor membuat kesimpulan/
mereviutentang materi tutorial bersama
mahasiswa
3. Memberikan penilaian dan tindak lanjut
tutorialmendatang
 BB-03-RK16-RII.0
27 Mei 2015

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorialke : 5 (Lima)
Kode/NamaMataKuliah : PDGK4201 /Pembelajaran PKn di SD
SKS : 4SKS
NamaPengembang : AINUR ROFIK, Drs ,M.Pd
NamaPenelaah : Drs. MOHAMMAD IMAM FARISI, M.Pd.
KompetensiUmum : Setelah menyelesaikan mata kulaih Pembelajaran PKn diSD,
diharapkan mahasiswa mampu memahami materi, menerapkan dan
mensimulasikan dalam praktik pembelajaran PKn di SD.
KompetensiKhusus : Mahasiswa dapat:
- memahami dan menganalisis konsep dan prinsip kepribadian
nasional, prinsip semangat kebangsaan, cinta tanah air dan bela
Negara
- memiliki kesadaran yang tinggi terhadap pentingnya
mempertahankan kepribadian nasional, prinsip semangat
kebangsaan, cinta tanah air dan belaNegara
PokokBahasan : Konsep serta prinsip kepribadian nasional, semangat kebangsaan,cinta
tanah air
SubpokokBahasan : 1. Konsep dan prinsip kepribadiannasional
2. Konsep dan prinsip semangatkebangsaan
3. Konsep dan prinsip cinta tanah air dan belaNegara

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :

MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER BELAJAR
1 Persiapan Menyiapkan semua perangkat tutorial: RAT, SAT dan Modul MK Pembelajaran PKn
Tutorial di SD
2 Kegiatan 1. Tutor memfasilitasi kesiapan mahasiswa Buku Materi Pokok 10 menit
Pendahuluan untuk mengikuti tutorial di UT pada MK PDGK 4201 /
Pembelajaran PKn diSD Modul 1-12
Udin S. Winataputra
2. Tutor mengecek kehadiran mahasiswa
satu-persatu.
3. Mahasiswa menanda tangani daftarhadir
4. Tutor menyampaikan tujuan tutorial/
menyampaikan kompetensi yang ingin di
capai dan memotivasimahasiswa
5. mahasiswa mendengarkan dan memahami
penjelasan yang disampaikantutor
3 Kegiatan Tugas 2: 45 menit
Penyajian 1. Karakteristik PKn sebagai pendidikan nilai
danmoral
2. Keterkaitan PKn dengan IPS dan mata
pelajaranlain
1. Tutor mengekplorasi pengetahuan ppt, LCD, peta 55 menit
mahasiswa terhadap masalah konsep, dll
pembelajaran tentang konsep serta prinsip
kepribadian nasional, semangat
kebangsaan, cinta tanahair.
2. Mahasiswa menyampaikan pengetahuan
dan masalah pembelajaran sesuai dengan
sub pokokbahasan
Restrukturisasi Ide / Elaborasi
3. Tutor memfasilitasi mahasiswa untuk
melakukan diskusi kelompoksesuai
 MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER BELAJAR
dengan tugas/ permasalahan yang ada
4. Mahasiswa melakukan kegiatan diskusi
kelompok untuk membahas dan
menemukan solusi atas permasalahan
sesuai tugaskelompok.
5. Tutor memantau kegiatan diskusi
mahasiswa dan membimbing untuk
menemukan solusi atas permasalahan dan
kegiatanpelaporan
6. Mahasiswa melaporkan hasil tugas di
depan kelas dan membahas bersama
secara klasikal sesuai dengan arahantutor
Konfirmasi
7. Tutor dan mahasiswa menyamakan dan
menyelaraskan persepsi akhir tentang
materi konsep serta prinsip kepribadian
nasional, semangat kebangsaan, cinta
tanah air tutorial, dan memberikan
penguatan/penghargaan hasilkerja
mahasiswa
4 Kegiatan 1. Tutor dan mahasiswa melakukanrefleksi 10 menit
Penutup 2. Tutor membuat kesimpulan/
mereviutentang materi tutorial bersama
mahasiswa
3. Memberikan penilaian dan tindak lanjut
tutorialmendatang
 BB-03-RK16-RII.0
27 Mei 2015

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorialke : 6 (Enam)
Kode/NamaMataKuliah : PDGK4201 /Pembelajaran PKn di SD
SKS : 4SKS
NamaPengembang : AINUR ROFIK, Drs ,M.Pd
NamaPenelaah :
KompetensiUmum : Setelah menyelesaikan mata kulaih Pembelajaran PKn diSD,
diharapkan mahasiswa mampu memahami materi, menerapkan dan
mensimulasikan dalam praktik pembelajaran PKn di SD.
KompetensiKhusus : Mahasiswa dapat menganalisis hubungan konsep, nilai, moraldan
norma dengan tuntutan perilaku hubungan antara warga Negara
dengan Negara, sesame warga Negara dan bela Negara.

PokokBahasan : Menganalisis Hubungan konsep, nilai, moral dan norma dengan

tuntutan perilaku wargaNegara
SubpokokBahasan : 1. konsep, nilai, moral dan norma (KNMN) dalam hubunganwarga
Negara dengan negara
2. konsep, nilai, moral dan norma (KNMN) dalam hubungandengan
sesame warga Negara
3. konsep, nilai, moral dan norma (KNMN) dalampengembangan
komitmen belaNegara

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :

MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER BELAJAR
1 Persiapan
Tutorial Menyiapkan semua perangkat tutorial: RAT, SAT dan Modul MK Pembelajaran PKn
di SD

2 Kegiatan 1. Tutor memfasilitasi kesiapan mahasiswa Buku Materi Pokok 10 menit

Pendahuluan untuk mengikuti tutorial di UT pada MK PDGK 4201 /
Pembelajaran PKn diSD Modul 1-12
Udin S. Winataputra
2. Tutor mengecek kehadiran mahasiswa
satu-persatu.
3. Mahasiswa menanda tangani daftarhadir
4. Tutor menyampaikan tujuan tutorial/
menyampaikan kompetensi yang ingin di
capai dan memotivasimahasiswa
5. Mahasiswa mendengarkan dan memahami
penjelasan yang disampaikantutor
3 Kegiatan Eksplorasi ppt, LCD, peta 100
Penyajian 1. Tutor mengekplorasi pengetahuan konsep, dll menit
mahasiswa terhadap masalah
pembelajaran tentang Menganalisis
Hubungan konsep, nilai, moral dan norma
dengan tuntutan perilaku warganegara.
2. Mahasiswa menyampaikan pengetahuan
dan masalah pembelajaran sesuai dengan
sub pokokbahasan.
Restrukturisasi Ide / Elaborasi
3. Tutor memfasilitasi mahasiswa untuk
melakukan diskusi kelompok sesuai
dengan tugas/ permasalahan yangada
4. Mahasiswa melakukan kegiatandiskusi
 MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER BELAJAR
kelompok untuk membahas dan
menemukan solusi atas permasalahan
sesuai tugas kelompok
5. Tutor memantau kegiatan diskusi
mahasiswa dan membimbing untuk
menemukan solusi atas permasalahan dan
kegiatanpelaporan
6. Mahasiswa melaporkan hasil tugas di
depan kelas dan membahas bersama
secara klasikal sesuai dengan arahantutor
Konfirmasi
7. Tutor dan mahasis menyamakan dan
menyelaraskan persepsi akhir tentang
materi Menganalisis Hubungan konsep,
nilai, moral dan norma dengan tuntutan
perilaku warga negara, dan memberikan
penguatan/penghargaan hasilkerja
mahasiswa
4 Kegiatan 1. Tutor dan mahasiswa melakukanrefleksi - 10 menit
Penutup 2. Tutor membuat kesimpulan/
mereviutentang materi tutorial bersama
mahasiswa
3. Memberikan penilaian dan tindak lanjut
tutorialmendatang
 BB-03-RK16-RII.0
27 Mei 2015

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorialke : 7 (Tujuh)
Kode/NamaMataKuliah : PDGK4201 /Pembelajaran PKn di SD
SKS : 4SKS
NamaPengembang : AINUR ROFIK, Drs ,M.Pd
NamaPenelaah : Drs. MOHAMMAD IMAM FARISI, M.Pd.
KompetensiUmum : Setelah menyelesaikan mata kulaih Pembelajaran PKn diSD,
diharapkan mahasiswa mampu memahami materi, menerapkan dan
mensimulasikan dalam praktik pembelajaran PKn di SD.
KompetensiKhusus : Mahasiswa mampu menjelaskan karakteristik warga Negarayang
cerdas, partisipatif, bertanggung jawab serta religius dan penuh
toleransi

PokokBahasan : Karakteristik warga Negara Indonesia dalam konteks individuyang

berbineka tunggal ika
SubpokokBahasan : 1. Warga Negara yangcerdas
2. Warga Negara yang partisipatif
3. Warga Negara yang bertanggungjawab
4. Warga Negara yang religius dan penuhtoleransi

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :

MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER BELAJAR
1 Persiapan Menyiapkan semua perangkat tutorial: RAT, SAT dan Modul MK Pembelajaran PKn
Tutorial di SD
2 Kegiatan 1. Tutor memfasilitasi kesiapan mahasiswa Buku Materi Pokok 10 menit
Pendahuluan untuk mengikuti tutorial di UT pada MK PDGK 4201 /
Pembelajaran PKn diSD Modul 1-12
Udin S. Winataputra
2. Tutor mengecek kehadiran mahasiswa
satu-persatu.
3. Mahasiswa menanda tangani daftarhadir
4. Tutor menyampaikan tujuan tutorial/
menyampaikan kompetensi yang ingin di
capai dan memotivasimahasiswa
5. Mahasiswa mendengarkan dan memahami
penjelasan yang disampaikantutor
3 Kegiatan Tugas 3 : - 45 menit
Penyajian 1. Konsep serta prinsip kepribadian
nasional, semangat kebangsaan, cinta
tanahair
2. Menganalisis Hubungan konsep, nilai,
moral dan norma dengan tuntutan
perilaku wargaNegara
Eksplorasi ppt, LCD, peta 55 menit
1. Tutor mengekplorasi pengetahuan konsep, dll
mahasiswa terhadap masalah
pembelajaran tentang Karakteristik warga
Negara Indonesia dalam konteks individu
yang berbineka tunggalika.
2. Mahasiswa menyampaikan pengetahuan
dan masalah pembelajaran sesuai dengan
sub pokokbahsan
Restrukturisasi Ide / Elaborasi
3. Tutor memfasilitasi mahasiswauntuk
 MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER BELAJAR
melakukan diskusi kelompok sesuai
dengan tugas/ permasalahan yangada
4. Mahasiswa melakukan kegiatan diskusi
kelompok untuk membahas dan
menemukan solusi atas permasalahan
sesuai tugaskelompok
5. Tutor memantau kegiatan diskusi
mahasiswa dan membimbing untuk
menemukan solusi atas permasalahan dan
kegiatanpelaporan
6. Mahasiswa melaporkan hasil tugas di
depan kelas dan membahas bersama
secara klasikal sesuai dengan arahantutor
Konfirmasi
7. Tutor dan mahasiswa menyamakan dan
menyelaraskan persepsi akhir tentang
materi Karakteristik warga Negara
Indonesia dalam konteks individu yang
berbineka tunggal ika, dan memberikan
penguatan/penghargaan hasil kerja
mahasiswa

4 Kegiatan 1. Tutor dan mahasiswa melakukanrefleksi 10 menit

Penutup 2. Tutor Membuat kesimpulan/
mereviutentang materi tutorial bersama
mahasiswa
3. Memberikan penilaian dan tindak lanjut
tutorialmendatang
 BB-03-RK16-RII.0
27 Mei 2015

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorialke : 8 (Delapan)
Kode/NamaMataKuliah : PDGK4201 /Pembelajaran PKn di SD
SKS : 4SKS
NamaPengembang : AINUR ROFIK, Drs ,M.Pd
NamaPenelaah : Drs. MOHAMMAD IMAM FARISI, M.Pd.
KompetensiUmum : Setelah menyelesaikan mata kulaih Pembelajaran PKn diSD,
diharapkan mahasiswa mampu memahami materi, menerapkan dan
mensimulasikan dalam praktik pembelajaran PKn di SD.
KompetensiKhusus : Mahasiswa dapat merangkum seluruh materi yang dibahas padaPTM
1-7 dalam mata kuliah yang ditutorialkan

PokokBahasan : Semua pokok bahasan yang ada di PTM 1-7

SubpokokBahasan : Semua sub pokok bahasan yang ada di PTM1-7

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :

MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER BELAJAR
1 Persiapan
Tutorial Menyiapkan semua perangkat tutorial: RAT, SAT dan Modul MK Pembelajaran PKn
di SD

2 Kegiatan 1. Tutor memfasilitasi kesiapan mahasiswa Buku Materi Pokok 10 menit

Pendahuluan untuk mengikuti tutorial di UT pada MK PDGK 4201 /
Pembelajaran PKn diSD Modul 1-12
Udin S. Winataputra
2. Tutor mengecek kehadiran mahasiswa
satu-persatu.
3. Mahasiswa menanda tangani daftar hadir
4. Tutor menyampaikan tujuan tutorial/
menyampaikan kompetensi yang ingin di
capai dan memotivasi mahasiswa
5. Mahasiswa mendengarkan dan memahami
penjelasan yang disampaikan tutor
3 Kegiatan Eksplorasi ppt, LCD, peta 100
Penyajian 1. Tutor mengekplorasi pengetahuan konsep, dll menit
mahasiswa terhadap masalah
pembelajaran tentang Semua pokok
bahasan yang ada di PTM1-7.
2. Mahasiswa menyampaikan pengetahuan
dan masalah pembelajaran sesuai dengan
sub pokokbahasan
Restrukturisasi Ide / Elaborasi
3. Tutor memfasilitasi mahasiswa untuk
melakukan diskusi kelompok sesuai
dengan tugas/ permasalahan yangada
4. Mahasiswa melakukan kegiatan diskusi
kelompok untuk membahas dan
menemukan solusi atas permasalahan
sesuai tugaskelompok
5. Tutor memantau kegiatan diskusi
mahasiswa dan membimbing untuk
menemukan solusi atas permasalahandan
kegiatan pelaporan
 MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER BELAJAR
6. Mahasiswa melaporkan hasil tugas
didepan kelas dan membahas bersama
secara klasikal sesuai dengan arahantutor
Konfirmasi
7. Tutor dan mahasiswa menyamakan dan
menyelaraskan persepsi akhir tentang
materi Semua pokok bahasan yang ada di
PTM 1-7, dan memberikan
penguatan/penghargaan hasilkerja
mahasiswa
4 Kegiatan 1. Tutor dan mahasiswa melakukanrefleksi 10 menit
Penutup 2. Tutor Membuat kesimpulan/
mereviutentang materi tutorial bersama
mahasiswa
3. Tutor memberikan penilaian dan tindak
lanjut tutorialmendatang
4. Mahasiswa melaksanakan penilaian dan
menyimak arahan tutor tentang persiapan
ujian
5. Tutor memberikan pemantapan persiapan
UjianAkhir
6. Mahasiswa mengikuti Ujian Akhir dan
Lulus denganbaik.
 BB-03-RK17-RII.0
4 maret 2021
KISI-KISI TUGAS TUTORIAL
NamaMatakuliah : Pembelajaran PKn di SD
Kode/sks : PDGK4201/ 4 SKS
KompetensiUmum : Setelah menyelesaikan mata kulaih Pembelajaran PKn di SD, diharapkan mahasiswa mampu memahami materi, menerapkandan
mensimulasikan dalam praktik pembelajaran PKn diSD.

TUGAS PELAKSANAAN TUGAS

POKOK / SUB POKOK
TUTORI KOMPETENSI KHUSUS JENIS WAKTU
BAHASAN DI KELAS DI LUAR
AL TUGAS *)
KE KELAS

1. Mahasiswa dapat
menerapkan konsep tutorial dan belajar
yang efektif dan mandiri Membuat peta konsep
1. Orientasi tutorial dan
mata kuliah pembelajaran PKn diSD
belajar yang efektif secara
2. Mahasiswa dapat menjelasakan hakikat
mandiri,Membua t
dan tujuan PKn di SD, menjelaskan ruang lingkup
petakonsep
PKn di SD,menguraikan Penguasaan
I / Tutorial 2. Hakikat fungsi dan tujuan 60 menit Kelas tuweb -
tuntutan pedagogis PKn di SD konsep
3 pendidikan PKN diSD
3. Mahasiswa dapat menjelaskan pendekatan Pkn
sebagai pendidikan nilai dan moral

1Mahasiswa dapat menjelaskan

pendekatan PKn sebagai pendidikan nilai dan
moral, menjelaskan pendidikan nilai dan moral
dalam standar isi PKn SD, menjelaskan hubungan
1Karakteristik PKn sebagai
interaktif nilai moral dalam PKnSD
pendidikan nilai
2Mahasiswa dapat
danmoral
menjelaskan makna
2Keterkaitan PKn dengan IPS Penguasaan
II / Tutorial keterkaitan dalam pengejaran PKn 60 menit Kelas tuweb -
dan mata pelajaran lain konsep
5 dengan
IPS serta dengan mata
 PELAKSANAAN TUGAS
pelajaran lain,
menunjukkan contoh keterkaitan PKn
dengan
IPS serta dengan mata pelajaranlainnya.

1. Mahasiswa dapat:
- memahami dan menganalisis konsep dan
prinsip kepribadian nasional, prinsip
semangat kebangsaan, cinta tanah air dan
belaNegara 7. Konsep serta
- memiliki kesadaran yang tinggi terhadap pentingnya prinsip
mempertahankan kepribadian nasional, kepribadian
prinsip semangat kebangsaan, cinta tanah nasional,
air dan belaNegara semangat
kebangsaan,
Kelas tuweb
2. .Mahasiswadapatmenganalisis hubungan konsep, cinta tanahair Penguasaan konsep
III / Tutorial 7 60 menit -
nilai, moral dan norma dengan tuntutan perilaku 8. Menganalisis
hubungan antara warga Negaradengan Hubungan
Negara, sesame warga Negara dan bela Negara. konsep, nilai,
moral dan norma
3. Mahasiswa dapat memahamipengertian hukum dengan tuntutan
,penegakan hukum dan kasus kasus hukum perilaku warga
4. Mahasiswa diharapkan memiliki kemampuan negara
menjelaskan konsep demokrasi,pendidikan
demokrasi,sekolah sebagai laboratorium
demokrasi

*)Tugastutorialyangterkaitpenguasaankonsepberupates dikerjakandidalamkelastutorialselama30-60menit,sedangkantugastutorialyangberbentukunjukkerja dapat

dikerjakan di luar kelas tutorial. Tugas tutorial (TTM) yang dikerjakan di luar jam tutorial (unjuk kerja) adalah: IDIK4008 (PTK); IDIK4010 (Komputer dan Media
Pembelajaran); IDIK4013 (Teknik Penulisan Karya Ilmiah); PAUD4504 (Analisis Kegiatan Pengembangan PAUD); dan PDGK4306 (PBK) (SE. PR-I Nomor:
14710/PP/2015; PK-Tutor TTM-BB03-PK01).
 RANCANGAN TUGAS TUTORIAL I (1)

NamaMataKuliah : Pembelajaran PKn diSD

PokokBahasan : Hakikat fungsi dan tujuan pendidikan PKN di SD
Karakteristik Pkn sebagai pendidikan nilai dan Sumber Materi :
Moral
PengembangSoal : SUHADAK , Drs , M.Pd. BMP PDGK4201
MasaTutorial : 2021.1 Modul 1 dan 2
JumlahSoal : 5(lima)
SkorMaksimal : 100
JenisTugas : PENGUASAANKONSEP
Waktu : 60menit

Kompetensi Khusus:
Mahasiswa dapat menjelasakan hakikat dan tujuan PKn di SD, menjelaskan ruang lingkup PKn di SD,
menguraikan tuntutan pedagogis PKn di SD dan dapat menjelaskan pendidikan Pkn sebagai nilai dan
moral

Tugas

1. Coba Jelaskan hakikat Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Dasar!

2. Coba anda jelaskan apa fungsi dan tujuan Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Dasar

3. Jelaskan ruang lingkup Pendididikan Kewarganegaraan di Sekolah Dasar!

4. Jelaskan yang saudara ketahui terkait dengan tuntutan pedagogis PKn di Sekolah Dasar!

5. Berdasarkan permendiknas no 22 thn 2006 Ruang lingkup mata pelajaran Pkn mengandung nilai dan
moral sebutkan dan berikan penjelasan

Tutor,

SUHAAK, Drs , M.Pd ID.

71001216
 RANCANGAN TUGAS TUTORIAL II

NamaMataKuliah : Pembelajaran PKn diSD

PokokBahasan : 1. Karakteristik PKn sebagai pendidikan nilai danmoral.
2 Keterkaitan PKn dengan IPS dan mata pelajaran lain. Sumber Materi :
3 Konsep dan prinsip kepribadian nasional , semangat
kebangsaan, cinta tanah air dan bela negara BMP PDGK4201
PengembangSoal : SUHADAK, Drs ,M.Pd. Modul 2, 3 dan 4
MasaTutorial : 2021.1
JumlahSoal : 5(lima)
SkorMaksimal : 100
JenisTugas : PENGUASAANKONSEP
Waktu : 60 Menit

Kompetensi Khusus:
1. Mahasiswa dapat menjelaskan pendekatan PKn sebagai pendidikan nilai dan moral, menjelaskan
pendidikan nilai dan moral dalam standar isi PKn SD, menjelaskan hubungan interaktif nilai moral
dalam PKnSD
2. Mahasiswa dapat menjelaskan makna keterkaitan dalam pengejaran PKn dengan IPS serta dengan
mata pelajaran lain, menunjukkan contoh keterkaitan PKn dengan IPS serta dengan mata pelajaran
lainnya.
3. Mahasiswa dapat memiliki kemampuan memahami dan menganalisa konsep dan prinsip kepribadian
nasional ,semangat kebangsaan , cinta tanah air

Tugas
1. Jelaskan yang saudara ketahui terkait pendekatan PKn sebagai pendidikan nilai dan moral!

2. Jelaskan pendidikan nilai dan moral dalam standar isi Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah
Dasar!

3. Jelaskan yang saudara ketahui ruang lingkup hubungan interaktif nilai moral dalam PKn SD!

4. Jelaskan makna keterkaitan dalam pengejaran PKn dengan IPS serta dengan mata pelajaran lain!

5. Sebutkan dan jelaskan latar belakang kemajemukan bangsa indonesia

Tutor,

SUHADAK, Drs , M.Pd

ID. 71001216
 RANCANGAN TUGAS TUTORIAL III

NamaMataKuliah : Pembelajaran PKn diSD

PokokBahasan : 1. Konsep serta prinsip kepribadian nasional, semangat
kebangsaan, cinta tanah air Sumber Materi :
2. Hubungan konsep, nilai, moral dan norma dengan
tuntutan perilaku warga negara BMP PDGK4201
PengembangSoal : SUHADAK , Drs ,M.Pd. Modul 5 dan 6
MasaTutorial : 2021.1
JumlahSoal : 5(lima)
SkorMaksimal : 100
JenisTugas : PENGUASAANKONSEP
Waktu : 60
Kompetensi Khusus:
1. Mahasiswa dapat :
- memahami dan menganalisis konsep dan prinsip kepribadian nasional, prinsip semangat
kebangsaan, cinta tanah air dan belaNegara
- memiliki kesadaran yang tinggi terhadap pentingnya mempertahankan kepribadian nasional,
prinsip semangat kebangsaan, cinta tanah air dan belaNegara
2. Mahasiswa dapat menganalisis hubungan konsep, nilai, moral dan norma dengan tuntutanperilaku
hubungan antara warga Negara dengan Negara, sesame warga Negara dan belaNegara.

Tugas
1. Jelaskan konsep dan prinsip kepribadian nasional, prinsip semangat kebangsaan, cinta tanahair
dan bela Negara sesuai dengan yang saudara ketahui selama mengikuti perkuliahan!

2. Jelaskan pentingnya mempertahankan kepribadian nasional, prinsip semangat kebangsaan,cinta

tanah air dan bela Negara sesuai dengan yang saudara ketahui selama mengikutiperkuliahan!

3. Jelaskan hubungan konsep nilai, moral dan norma dengan tuntutan perilaku hubunganantara
warga negara dengannegara!

4. Jelaskan hubungan konsep nilai, moral dan norma dengan tuntutan perilaku hubunganantara
warga negara dengan sesame warga negara !

5. Jelaskan hubungan konsep nilai, moral dan norma dengan tuntutan perilaku hubunganantara
warga negara dengan bela negara !

Tutor,

SUHADAK , Drs , M.Pd

ID. 71001216
 PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL I

NamaMataKuliah : Pembelajaran PKn diSD

PokokBahasan : Hakikat, fungsi dan tujuan pendidikan PKN diSD
PengembangSoal : AINUR ROFIK, Drs , M.Pd. Sumber Materi :
MasaTutorial : 2015.2
JumlahSoal : 5(lima) BMP PDGK4201
SkorMaksimal : 100 Modul 1 dan 2
JenisTugas : PENGUASAANKONSEP
Waktu : 45menit

No Aspek /Konsep yang dinilai Skor

1. Mata pelajaran PKN hakikatnya baru dalam kurikulum SD tahun 1968 yang mencakup
Sejarah, Geografi dan Civics. Istilah kewarganegaraan secara umumdiartikansebagai 15
hal-hal yang terkait pada status hukum dan karakter warga negara.
2 Fungsi mata pelajaran PKn yaitu sebagai wahana kurikulerpengembangan karakter 15
warga Negara Indonesia yang demokratis dan bertanggung jawab.
3 TujuanPKndiSDyaitu(1)untukmengembangkankemampuanberpikirkritis,rasional,20
dan kreatif alam menanggapi isu kewarganegaraan (2) ikut berpartisipasi dan
bertanggung jawab secara cerdas dalam kegiatan bermasyarakat (3) mempersiapkan
kewarganegaraan yang demokratis melalui pengembangan kecerdasan spiritual, rasional,
emosional, dan sosial warga negara.
4 Mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan merupakan matapelajaranyang 25
memfokuskan pada pembentukan warganegara yang memahami dan mampu
melaksanakan hak-hak dan kewajiban untuk menjadi warga negara Indonesia yang
cerdas, terampil, dan berkarakter.
5 Pada dasarnya PKn menuntut terwujudnya pengalaman belajar yangbersifatutuh 25
memuat belajar kognitif, afektif dan psikomotor. Tuntutan pedagogis memerlukan
persiapan mental, profesionalitas, dan hubungan sosial guru-murid yang kohesif.
Jumlah 100
Skorperolehan
NilaiAKhir  X100
SkorTotal
Tutor,

SUHADAK, Drs , M.Pd

ID. 71001216