MODUL 5 KB 1 PENDEKATAN KOGNITIF

DALAM PEMBELAJARAN IPS SD

1. Kurikulum Pendidikan Dasar 1994. Mata pelajaran
IPS berfungsi sebagai ilmu pengetahuan untuk
mengembangkan kemampuan dan sikap rasional
tentang masyarakat Indonesia dan Masyarakt
dunia di masa lampau dan masa kini
2. Karakteristik pembelajaran IPS SD merupakan
pendidikan kognitif sebagai dasar partisipasi sosial.
Pusat perhatian utama “ murid sebagai aktor
sosial yang cerdas
Pendekatan yang khas dalam IPS yang potensial
yang dapat mengembangkan kecerdasan rasional
adalah Social Science Inquiry atau penelitian ilmu
sosial, yang berorentasi pada proses penelitian dan
proses konseptual.
PENDEKATAN INI MEMILIKI KARAKTERISTIK
1. TUJUAN
2. PROSES PENELITIAN
3. MODEL-MODEL PENELITIAN SOSIAL
4. KONSEP
5. GENERALISASI
6. TEORI/KONSTRUK
TUJUAN

TUJUAN UTAMA:
1. MEMBANGUN TEOARI ATAU
MEMBANGUN PENGETAHUAN .
2. MEMPERKENALKAN DAN MELATIH
ANAK CARA BERFIKIR SOSIAL
PROSES PENELITIAN
ILMU PENGETAHUAN MERUPAKAN PROSES DAN
PRODUK BERUPA TUBUH PENGETAHUAN
TEORITIS
A. PERNYATAAN
B. KESIMPULAN
C. TERBUKA UNTUK DI REVISI
D. INTERAKTIF
 MODEL –MODEL PENELITIAN SOSIAL
Pendekatan yang berorentasi pada proses penelitian
disebut inquiry aproach,
prosedurnya
 KONSEP
Konsep merupankan suatu kata atau pernyataan
abstrak yang berguna untuk mengelompokan
benda, ide atau peristiwa
Contoh: silsilah. Pemerintah, pamtai, dll
SIFAT KONSEP

1. TERAMATI/OBSERVED ( TERLIAH OLEH PANCA INDRA)

2. TERSIMPUL/INFERRED (HASIL DARI PENGAMATAN)

3. RELASIONAL ( MELIBATKAN JARAK DAN WAKTU)

4. IDEAL (ABSTRAK DAN MEMERLUKAN PENGUMPULAN

INDIKATOR YANG LUAS)

 GENERALISASI
Pernyataan mengenai keterkaitan dua
konsep atau lebih. Setiap generalisasi
mempunyai cakupan. Secara umum ada tiga
1. GENERALISASI ARAS TINGGI (UNIVERSAL)

2. GENERALISASI ARAS SEDANG(TERBATAS PADA

SUATU WILAYAH DAN KURUN WAKTU TERTENTU)

3. GENERALISASI ARAS RENDAH ( TERBATAS PADA

LINGKUP LEBIH SEMPIT)

TEORI/KONSTRUK
SELESAI