F4

YAYASAN GRIYA WINAYA

INSTITUT PENDIDIKAN INDONESIA
SK. Menristekdikti Nomor 653/KPT/I/2017
Jl. Terusan Pahlawan No. 32 Sukagalih Tarogong Kidul Kabupaten Garut 44151
Tlp. (0262) 233556 Fax (0262) 540469
Website : http://www.institutpendidikan.ac.id Email info@institutpendidikan.ac.id

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Mata Kuliah Kode Rumpun MK Bobot SKS Semester Tanggal Penyusunan
Pendidikan Bahasa Indonesia di SD PGSD2026 2 III 26 September 2019
1
Koordinator Rumpun
OTORITAS Dosen Pengembang RPS Ketua Prodi
Mata Kuliah

Dr. Lutfi Asy’ari, M.Pd.

INSTITUT PENDIDIKAN INDONESIA Risma Nuriyanti, M.Pd. NIP/NIDN NIDN. 0025046501
Capaian CPL-PRODI
Pembelajaran S3 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
(CP) P1 Menguasai prinsip dan teori pendidikan di SD.
KU5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil
analisis informasi dan data.
KK1 Mampu menerapkan prinsip dan teori pendidikan melalui perancangan dan pelaksanaan pembelajaran di sekolah dasar secara
bertanggung jawab.
CP-MK
M1 Memahami pemerolehan dan perkembangan bahasa di SD 1

M2 Memahami subtansi pembelajaran bahasa Indonesia di SD 1

M3 Membuat bahan ajar bahasa indonesa di SD 1

M4 Menerapkan strategi, metode dan model pembelajaran bahasa indonesia di SD 1

M5 Menganalisis problematika pembelajaran bahasa di SD 1

 F4
YAYASAN GRIYA WINAYA
INSTITUT PENDIDIKAN INDONESIA
SK. Menristekdikti Nomor 653/KPT/I/2017
Jl. Terusan Pahlawan No. 32 Sukagalih Tarogong Kidul Kabupaten Garut 44151
Tlp. (0262) 233556 Fax (0262) 540469
Website : http://www.institutpendidikan.ac.id Email info@institutpendidikan.ac.id

Deskripsi Mata kuliah Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas Rendah memiliki bobot 2 SKS dengan durasi 14 kali pertemuan tatap
Singkat MK muka/observasi/simulasi/, dan 2 kali ujian berupa Ujian Tengah Semester (UTS) serta Ujian Akhir Semester (UAS). Dalam perkuliahan
ini dibahas terkait hakikat pembelajaran bahasa Indonesia, keterampilan berbahasa, strategi, metode, dan model pembelajaran, bahan
ajar dan problematika pembelajaran bahasa Indonesia di SD 1
Materi 1. Pemerolehan dan perkembangan bahasa di SD 1
Pembelajaran 2. Subtansi pembelajaran bahasa indonesia di SD 1
/ Pokok 3. Strategi, metode dan model pembelajaran di SD 1
4. Problematika pembelajaran bahasa
Bahasan
5. Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD 1
Pustaka Utama 1. Hartati, T. (2016). Pendidikan Bahasa dan Sastra di SD. Bandung: UPI Press
2. Hartati, T. (2018). Psikolinguistik Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Bandung: MediaMore
3. Widjojoo, dkk. (2010). Teori dan Sejarah Sastra Indonesia. Bandung: UPI Press
4. Resmini, N & Hartati, T. (2010). Kapita Selektra Bahasa Indonesia. Bandung: UPI Press
5. Resmini, N. (2010). Kebahasaan I. Bandung: UPI Press
6. Djuanda, D. (2009). Apresiasi Sastra Indonesia. Bandung: UPI Press
Pendukung 1. Djuanda, D. (2014). Pembeljaran Sastra di SD dalam Gamitan Kurikulum 2013. Mimbar Sekolah Dasae
1(2). 191-200
Media Laptop, power point, buku, video, gambar, zoom meeting
Pembelajaran
Metode Ekspositori, Cooperative Learning, Analisis Pustaka, Problem Based Learning, Inquiry,
Pebelajaran
Mata Kuliah
Prasyarat
Team
Teaching
 F4
YAYASAN GRIYA WINAYA
INSTITUT PENDIDIKAN INDONESIA
SK. Menristekdikti Nomor 653/KPT/I/2017
Jl. Terusan Pahlawan No. 32 Sukagalih Tarogong Kidul Kabupaten Garut 44151
Tlp. (0262) 233556 Fax (0262) 540469
Website : http://www.institutpendidikan.ac.id Email info@institutpendidikan.ac.id

MG SUB-CP-MK PENDEKATAN BOBOT

KRITERIA & BENTUK MATERI PEMBELAJARAN
Pert- (sbg kemampuan akhir yang INDIKATOR PEMBELAJARAN PENILAIAN
PENILAIAN [Pustaka]
Ke diharapkan) [estimasi waktu] (%)
[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7]
1 Mahasiswa mampu: 1) Menjelaskan rencana perkuliahan Kriteria : Ekspositorik (penjelasan, 4
1) Menyesuaikan persepsi semester Ketepatan dan penguasaan tanyajawab, diskusi) - Orientasi Perkuliahan
tentang aturan, norma, dan 2) Membuat kontrak belajar
nilai yang tercermin dalam 3) Mahasiswa dapat memahami orientasi Bentuk non-test : TM = 2x50 menit - Karaktersitsik
perilaku mahasiswa setiap umum mata kuliah pembelajaran bahasa Pengamatan keaktifan di pembelajaran bahasa
mengikuti perkuliahan (M1) Indonesia di kelas rendah, metode kelas Tugas-1: indnesia
2) Menjelaskan pentingnya pembelajaran dan tugas yang hars - Mencari dan membaca - Tujuan pembelajran
konsep dasar bahasa dan dipenuhi mahasiswa sampai akhir Penugasan referensi terkait dengan bahasa indonesia
sastra perkuliahan Mencari dan membaca topik yang akan dibahas - Fungsi pembelajaran
4) Menjelaskan hakikat pembelajaran referensi terkait dengan bahasai indonesia
bahasa indonesia di SD 1 topik yang dibahas [BT+BM] :
(1+1)x(2x60”)]

2 Mahasiswa mampu: 1) Menjelaskan pemerolehan bahasa anak Kriteria : Discovery - Pemerolehan bahasa 4
Menjelaskan perkembangan bahasa 2) Menjelaskan perkembangan bahasa Ketepatan dan penguasaan anak
anak (M1) anak TM = 2x50 menit - Perkembangan bahasa
Bentuk non-test : anak
Pengamatan keaktifan di -
kelas [BT+BM] :
(1+1)x(2x60”)]
Penugasan
Mencari dan membaca
referensi terkait dengan
topik yang dibahas

3-4 Mahasiswa mampu: 1) Menjelaskan keterampiln Kriteria : Problem based learning - Keterampilan menyimak 4
Menjelaskan keterampiln berbahasa menyimak Ketepatan dan penguasaan - Proses keterampilan
di SD (M2) 2) Menjelaskan keterampilan TM = 2x50 menit menyimak
berbicara Bentuk non-test : - Keterampilan menyimak,
3) Menjelaskan keterampilan Pengamatan keaktifan di berbicara, membaca,
membaca kelas [BT+BM] : menulis
4) Menjelaskan keterampilan (1+1)x(2x60”)] - Membaca dan menulis
menulis Penugasan permulaan
Mencari dan membaca
referensi terkait dengan
topik yang dibahas

5 Mahasiswa mampu: 1) Beban belajar Kriteria : Cooperative Learning - Beban belajar bahasa 4
 F4
YAYASAN GRIYA WINAYA
INSTITUT PENDIDIKAN INDONESIA
SK. Menristekdikti Nomor 653/KPT/I/2017
Jl. Terusan Pahlawan No. 32 Sukagalih Tarogong Kidul Kabupaten Garut 44151
Tlp. (0262) 233556 Fax (0262) 540469
Website : http://www.institutpendidikan.ac.id Email info@institutpendidikan.ac.id

MG SUB-CP-MK PENDEKATAN BOBOT

KRITERIA & BENTUK MATERI PEMBELAJARAN
Pert- (sbg kemampuan akhir yang INDIKATOR PEMBELAJARAN PENILAIAN
PENILAIAN [Pustaka]
Ke diharapkan) [estimasi waktu] (%)
[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7]
Menjelaskan struktur kurikulum 2) Materi bahasa Indonesia di SD Ketepatan dan penguasaan indonesia di SD 1
pembelajaran di SD (M2) TM = 2x50 menit - Materi bahasa Indonesia
Bentuk non-test : di SD 1
Pengamatan keaktifan di Tugas-2: Menganalisis
kelas kesesuaian kompetensi
dasar dari kelas 1 sampai
Penugasan kelas 3 dengan
Membuat tulisan tegak pemerolehan bahasa anak
bersambung salah satu karya
sastra anak [BT+BM] :
(1+1)x(2x60”)]
6-7 Mahasiswa mampu: Kriteria : Inquiry (online) - Komponen analisis materi
Meguraikan materi bahasa 1) Menjelaskan komponen analisis materi Ketepatan dan penguasaan pelajaran bahasa indonesia
Indonesia di SD (M2) pelajaran bahasa Indonesia TM = 2x50 menit - Cakupan materi bahasa
2) Menganalisis materi pelajaran bahasa Bentuk non-test : indonesia di kelas rendah
indonesia di kelas 1-3 SD Pengamatan keaktifan di Tugas 3:
kelas Membuat analisis materi
pelajaran bahasa Indonesia
Penugasan
Mencari dan membaca [BT+BM] :
referensi terkait dengan (1+1)x(2x60”)]
topik yang dibahas

8 EVALUASI UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)

9-10 Mahasiswa mampu: 1) Menjelaskan media pembelajaran Kriteria : Cooperative learning - Media pembelajaran di SD 4
Membuat bahan ajar pembelajaran bahasa Indonesia Ketepatan dan penguasaan (offlline dan online) 1
bahasa (M3) 2) Menjelaskan teks berjenjang - Teks berjenjang
3) Membuat produk bahan ajar Bentuk non-test : TM = 2x50 menit
pembelajaran bahasa indonesia Pengamatan keaktifan di
kelas
[BT+BM] :
Penugasan (1+1)x(2x60”)]
Mencari dan membaca
referensi terkait dengan
topik yang dibahas

11 Mahasiswa mampu: 1) Menjelaskan strategi dan metode Kriteria : Analisis Pustaka - Strategi, metode, dan 4
Menerapkan strategi, metode, dan pembelajaran bahasa Indoneisa di SD 1 Ketepatan dan penguasaan model pembelajaran
model pembelajaran bahasa di SD 1 2) Menjelaskan model pembelajaran bahasa TM = 2x50 menit bahasa indonesia di SD 1
(M3) Indonesia di SD 1 Bentuk non-test : - Rencana Pelaksanaan
3) Menerapkan strategi, metode dan model Pengamatan keaktifan di Pembelajaran Bahasa
pembelajara di SD1 kelas [BT+BM] : Indonesia di Kelas
(1+1)x(2x60”)] Rendah
Penugasan
Mencari dan membaca
 F4
YAYASAN GRIYA WINAYA
INSTITUT PENDIDIKAN INDONESIA
SK. Menristekdikti Nomor 653/KPT/I/2017
Jl. Terusan Pahlawan No. 32 Sukagalih Tarogong Kidul Kabupaten Garut 44151
Tlp. (0262) 233556 Fax (0262) 540469
Website : http://www.institutpendidikan.ac.id Email info@institutpendidikan.ac.id

MG SUB-CP-MK PENDEKATAN BOBOT

KRITERIA & BENTUK MATERI PEMBELAJARAN
Pert- (sbg kemampuan akhir yang INDIKATOR PEMBELAJARAN PENILAIAN
PENILAIAN [Pustaka]
Ke diharapkan) [estimasi waktu] (%)
[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7]
referensi terkait dengan
topik yang dibahas

12 Mahasiswa mampu: 1) Menguraikan permasalahann Kriteria : Problem Based Learning - Problematika-problematika 20

Menganalisis problematika pembelajaran bahasa indonesia di SD Ketepatan dan penguasaan (online) pembelajaran Bahasa
pembelajaran bahasa Indonesia di Indoneisa di kelas Rendah
SD (M4) Bentuk non-test : TM = 2x50 menit
Pengamatan keaktifan di
kelas Tugas-4: Analisis jurnal
terkait permasalahan
Penugasan kebahasaan di kelas rendah
Mencari dan membaca
referensi terkait dengan [BT+BM] :
topik yang dibahas (1+1)x(2x60”)]

13 Mahasiswa mampu: 1) Menyusun perencanaan pembelajaran Kriteria : Ekspositori dan - Komponen Rencana 4
Menyusun Perencanaan Bahsa Indonesia di SD 1 Ketepatan dan penguasaan Cooperative learning Pelaksanaan Pembelajaran
Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa (offline dan online) - Permen penyusunan
Indonesia di SD 1 (M5) Bentuk non-test : TM = 2x50 menit Renccana Pelaksanaan
Pengamatan keaktifan di Pembelajaran
kelas Tugas 5: Menyusun RPP - Penilaian

Penugasan
Mencari dan membaca [BT+BM] :
referensi terkait dengan (1+1)x(2x60”)]
topik yang dibahas

14-15 Mahasiswa mampu: 1) Mendemonstrasikan hasil penyusunan Kriteria : Cooperative learning - Perencanaan 4
Mensimulasikan Pembelajaran rencana pelaksanaan pembelajaran Ketepatan dan penguasaan - Pelaksanaan
Bahasa Indonesia SD 1 (M5) 2) Merefleksi simulasi pelaksanaan TM = 2x50 menit - Refleksi pengajaran
pembelajaran Bahasa Indonesia di SD Bentuk non-test :
1 Pengamatan keaktifan di Tugas 6:
kelas Simulasi pembelajaran
Bahasa Indonesia di kelas
Penugasan rendah
Mencari dan membaca
referensi terkait dengan
topik yang dibahas [BT+BM] :
(1+1)x(2x60”)]

16 EVALUASI UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS) 100