RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

MATA KULIAH DESAIN EKSTERIOR

KODE MATA KULIAH MKPIL 63034

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI
2018/2019
 DESAIN EKSTERIOR DI AUD

Capaian Pembelajaran: Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu merancang desain eksterior di AUD

Mahasiswa dapat membuat maket eksterior PAUD (8)

Mahasiswa dapat mendesain taman PAUD sebagai

pendukung eksterior (7)

Mahasiswa dapat merancang desain taman PAUD sebagai

pendukung eksterior (6)

Mahasiswa dapat menentukan warna dan Mahasiswa dapat menentukan bentuk

pencahayaan buatan (4) ornamen eksterior PAUD (5)

Mahasiswa dapat menentukan elemen Mahasiswa mampu menjelaskan

Mahasiswa dapat memilih elemen warna dekorasi sekolah dan taman outdoor konsep dasar desain eksterior PAUD
dekorasi sekolah dan taman outdoor (3) (2) (1)

Garis Entry Behavior

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) PALOPO
FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI (PIAUD)
 MATA KULIAH KODE RUMPUN MK BOBOT (sks) SMTR DIREVISI
DESAIN EKSTERIOR DI AUD MKPIL63034 Ilmu Desain Interior 3 VI

Dosen Pengembang RPS Kordinator RMK Ka. Prodi

Otorisasi

Subhan, S.Pd.I, M.Pd Nur Rahmah, S.Pd.I., M.Pd Nur Rahmah, S.Pd.I., M.Pd
NIP.19891210 2 019031030 NIP.19850917 201101 2 018 NIP.19850917 201101 2 018

Capaian Program
Pembelajaran Studi
Prodi 1. (S.10) Menginternalisasi semangat kemandirian untuk mendahulukan kepentingan bangsa serta masyarakat luas
2. (PP1) Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi dasar-
dasar ilmu pendidikan islam anak usia dini dan memanfaatkan IPTEK yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora.
3. (PP2) Menguasai konsep, prinsip, dan aplikasi berbagai metode pembelajaran khususnya yang berorientasi pada kecakapan hidup
(life skill)
4. (PP3) Mampu menerapkan dan mengembangkan kurikulum dalam memperhatikan dan menerapkan nilai-nilai humaniora pada
mauatan ilmu pendidikan islam anak usia dini
5. (PP5)Mampu menunjukkan manajerial lembaga PIAUD yang mandiri, bermutu, dan terukur
6. (KU2) Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur sebagai guru PIAUD yang professional

Mata Kuliah
1. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dasar desain eksterior PAUD (PP2)
2. Mahasiswa dapat menentukan elemen dekorasi sekolah dan taman outdoor (S.10) (PP1)
3. Mahasiswa dapat memilih elemen warna dekorasi sekolah dan taman outdoor (S.10) (PP1)
4. Mahasiswa dapat menentukan warna dan pencahayaan buatan (S.10) (PP1)
5. Mahasiswa dapat menentukan bentuk ornamen eksterior PAUD (S.10) (PP1)
6. Mahasiswa dapat merancang desain taman PAUD sebagai pendukung eksterior (PP3) (PP5) (KU2)
7. Mahasiswa dapat mendesain taman PAUD sebagai pendukung eksterior (PP3) (PP5) (KU2)
8. Mahasiswa dapat membuat maket eksterior PAUD (PP3) (PP5) (KU2)
Deskripsi Mata kuliah desain eksterior merupakan mata kuliah yang dirancang untuk mengembangkan kemampuan mahasiswa dalam membuat
Singkat MK desain eksterior di TK/PAUD. Adapun materi ini Menjelaskan desain eksterior PAUD, Menentukan elemen dekorasi rumah tinggal,
sekolah, tamanoutdoor, Memilih warna elemen dekorasi rumah tinggal, sekolah, tamanoutdoor, Menentukan bentuk ornamen eksterior
PAUD, Menentukan warna dan pencahayaan buatan, Merancang desain taman PAUD sebagai pendukung eksterior, Menggambar
desain taman PAUD sebagai pendukung eksterior, Mendesain taman PAUD sebagai pendukung eksterior, Membuat maket eksterior
PAUD.
Pustaka 1. Ching, Francis D.K. 1996. Ilustrasi Desain eksterior. Jakarta: Erlangga
2. Neufert, Ernst. 1996. Data Arsitek (Ed. 33). Jakarta: Erlangga
3. Neufert, Ernst. 1993. Dasar Dasar Arsitektur (Ed. 3). Bandung: M2S
4. Pile, John F. 2003. eksterior Design (Third Ed.). New Jersey: Pearson Education Upper Saddle River
5. Suptandar, J. Pamudji. 1999. Disain eksterior (Pengantar Merencana Interior Untuk Mahasiswa Disain dan Arsitektur). Jakarta:
Djambatan
6. Anggraini, Cherry Sutjipto. 2009. Pengaruh Warna dan Bentuk Pada eksterior Ruang Terapi Sekolah Harapan Bunda Terhadap
Perkembangan Kesembuhan Anak Autis. Skripsi. Surabaya: Program Studi Desain eksterior, Fakultas Seni dan Desain, Universitas
Kristen Petra. http://www.petra.ac.id/library/.
Media Perangkat Lunak Perangkat Keras
Pembelajaran
Power Point LCD & Projektor
Team Teaching 1. Nur Rahmah, S.Pd.I., M.Pd
2. Subhan, S.Pd., M.Pd.
Mata Kuliah -
Prasyarat

Metode / Strategi Assessment

CP-MK Materi Pembelajaran
Pembelajaran
Mingg Indikator Bentuk Bobot
(Sesuai tahapan belajar) [Pustaka]
u ke- [ Estimasi Waktu]

1 Mahasiswa mengetahui  Ceramah Kontrak dan orentasi  Observasi 2%

dan mampu menjelaskan  Diskusi perkuliahan: membahas  Partisipasi
RPS Perkuliahan Buku-Buku
tentang tujuan, cakupan tujuan materi, strategi,
Refrensi Perkuliahan
materi, prosedur, cara sumber, dan evalusi,
penugasan danevaluasi tugas pada perkuliahan

2 Mahasiswa mampu a. Konsep Dasar Desain eksterior Ceramah a. Kemampuan 1. Kontrak 2%

 menjelaskan desain PAUD Tanya jawab Menjelaskan Konsep Kuliah
eksterior PAUD b. Prinsip-prinsip Desain Eksterior Diskusi Dasar Desain eksterior 2. Partisipasi
c. Tujuan dan Manfaat Desain Studi pustaka, PAUD 3. Tanya
Eksterior dalam Konteks Browsing b. Kemampuan jawab
Estetika Tata Ruang Waktu:3x 50 menit Menganalisis Prinsip- 4. Mereview
d. Unsur Utama Desain Eksterior prinsip Desain Pokok
Eksterior Bahasan
c. Kemampuan
Refrensi: Menjelaskan Tujuan
dan Manfaat Desain
 Ching, Francis D.K. 1996. Eksterior dalam
Ilustrasi Desain eksterior. Konteks Estetika Tata
Jakarta: Erlangga Ruang
 Neufert, Ernst. 1996. Data d. Kemampuan
Arsitek (Ed. 33). Jakarta: Mengidentidikasi
Erlangga Unsur Utama Desain
 Neufert, Ernst. 1993. Dasar Eksterior
Dasar Arsitektur (Ed. 3).
Bandung: M2S
 Pile, John F. 2003. eksterior
Design (Third Ed.). New Jersey:
Pearson Education Upper
Saddle River
3 Mahasiswa dapat a. Pengertian Elemen Dekorasi Ceramah a. Kemampuan  Tugas 3%
menentukan elemen Tata Ruang Tanya jawab Menjelaskan Partisipasi
dekorasi sekolah dan b. Perbedaaan Mendasar Elemen Diskusi Pengertian Elemen  Hasil karya
taman outdoor Dekorasi Sekolah dan Taman Studi pustaka, Dekorasi Tata Ruang
Out Door Browsing b. Kemampuan
c. Contoh-contoh Elemen Dasar Waktu:3x 50 menit Menentukan
Dekorasi Sekolah dan Taman Perbedaaan Mendasar
Outdoor Elemen Dekorasi
Sekolah dan Taman
Refrensi: Out Door
 Suptandar, J. Pamudji. 1999. c. Kemampuan
Disain eksterior (Pengantar Mencontohkan
Merencana Interior Untuk Elemen Dasar
 Mahasiswa Disain dan Dekorasi Sekolah dan
Arsitektur). Jakarta: Djambatan Taman Outdoor
 Anggraini, Cherry Sutjipto.
2009. Pengaruh Warna dan
Bentuk Pada eksterior Ruang
Terapi Sekolah Harapan Bunda
Terhadap Perkembangan
Kesembuhan Anak Autis.
Skripsi. Surabaya: Program
Studi Desain eksterior, Fakultas
Seni dan Desain, Universitas
Kristen Petra.
http://www.petra.ac.id/library/.
4 Mahasiswa dapat memilih a. Prinsip dasar warna dan tata Ceramah a. Kemampuan  Tugas 3%
warna elemen dekorasi ruang Tanya jawab Menjelaskan Prinsip Partisipasi
sekolah dan taman b. Aturan Percampuran Warna- Diskusi dasar warna dan tata  Hasil karya
outdoor warna Dasar Studi pustaka, ruang
c. Contoh gradasi dan desain Browsing b. Kemampuan
warna pada Gedung Sekolah Waktu:3x 50 menit Menjelaskan Aturan
d. Contoh gradasi dan desain Percampuran Warna-
warna pada Aneka Taman warna Dasar
Outdoor c. Kemampuan
Memberikan Contoh
gradasi dan desain
Refrensi: warna pada Gedung
Sekolah
 Ching, Francis D.K. 1996. d. Contoh gradasi dan
Ilustrasi Desain eksterior. desain warna pada
Jakarta: Erlangga Aneka Taman Outdoor
 Neufert, Ernst. 1996. Data
Arsitek (Ed. 33). Jakarta:
Erlangga
 Neufert, Ernst. 1993. Dasar
Dasar Arsitektur (Ed. 3).
Bandung: M2
 Pile, John F. 2003. eksterior
 Design (Third Ed.). New
Jersey: Pearson Education
Upper Saddle River
5 Mahasiswa dapat a. Prinsip dasar dalam Ceramah a. Kemampuan  Tugas 3%
menentukan warna dan menentukan warna dan Tanya jawab menganalisis Prinsip Partisipasi
pencahayaan buatan pencahayaan buatan Diskusi dasar dalam  Hasil karya
b. Macam-macam warna dan Studi pustaka, menentukan warna
berbagai bentuk pencahayaan Browsing dan pencahayaan
buatan Waktu:3x 50 menit buatan
c. Korelasi warna dan b. Kemampuan
pencahayaan buatan yang menguraikan Macam-
mixture dan sesuai macam warna dan
d. Teknik arrangment dan berbagai bentuk
Adjusment pada kombinasi pencahayaan buatan
warna dan pencahayaan buatan c. Kemampuan
menentukan Korelasi
Refrensi: warna dan
 Suptandar, J. Pamudji. 1999. pencahayaan buatan
Disain eksterior (Pengantar yang mixture dan
Merencana Interior Untuk sesuai
Mahasiswa Disain dan d. Kemampuan
Arsitektur). Jakarta: Djambatan menjelaskan Teknik
 Ching, Francis D.K. 1996. arrangment dan
Ilustrasi Desain eksterior. Adjusment pada
Jakarta: Erlangga kombinasi warna dan
 Neufert, Ernst. 1996. Data pencahayaan buatan
Arsitek (Ed. 33). Jakarta:
Erlangga

6-7 Mahasiswa dapat a. Macam-macam ornamen Ceramah a. Kemampuan  Tugas 5%

menentukan bentuk outdoor Tanya jawab Menjelaskan Macam- Partisipasi
ornamen eksterior PAUD b. Aturan dasar menentukan Diskusi macam ornamen  Hasil karya
ornamen yang sesuai dengan Studi pustaka, outdoor
tata dan warna dasar ruang Browsing b. Kemampuan
c. Menentukan Ornamen yang Waktu:3x 50 menit memahami Aturan
ramah anak dan sesuai dengan dasar menentukan
 karakteristik AUD ornamen yang sesuai
dengan tata dan warna
Refrensi: dasar ruang
c. Kemampuan
 Ching, Francis D.K. 1996. Menentukan Ornamen
Ilustrasi Desain eksterior. yang ramah anak dan
Jakarta: Erlangga sesuai dengan
 Neufert, Ernst. 1996. Data karakteristik AUD
Arsitek (Ed. 33). Jakarta:
Erlangga
 Neufert, Ernst. 1993. Dasar
Dasar Arsitektur (Ed. 3).
Bandung: M2
Pile, John F. 2003. eksterior
Design (Third Ed.). New Jersey:
Pearson Education Upper
Saddle River
8 Evaluasi Tengah Semester (Evaluasi Formatif-Evaluasi yg dimaksudkan untuk melakukan improvement proses pembelajaran berdasarkan
assessment yang telah dilakukan (25 %)
9 Mahasiswa dapat a. Pengertian taman outdoor Ceramah a. Kemampuan  Tugas 5%
merancang desain taman b. Esensi etetis taman dalam Tanya jawab Menjelaskan Partisipasi
PAUD sebagai pendukung konteks tata ruang bangunan Diskusi Pengertian taman  Hasil karya
eksterior dan Ide-ide desain Fungsional Praktik Langsung outdoor
dan Ramah Anak Waktu:3x 50 menit b. Kemampuan
c. Pra Desain Manual dan Prinsip- Menjelaskan Esensi
Prinsip Menggambar Desain etetis taman dalam
konteks tata ruang
Refrensi: bangunan dan Ide-ide
desain Fungsional dan
 Suptandar, J. Pamudji. 1999. Ramah Anak
Disain eksterior (Pengantar c. Kemampuan
Merencana Interior Untuk Memamahmi Pra
Mahasiswa Disain dan Desain Manual dan
Arsitektur). Jakarta: Djambatan Prinsip-Prinsip
 Anggraini, Cherry Sutjipto. Menggambar Desain
2009. Pengaruh Warna dan
 Bentuk Pada eksterior Ruang
Terapi Sekolah Harapan
Bunda Terhadap
Perkembangan Kesembuhan
Anak Autis. Skripsi.
Surabaya: Program Studi
Desain eksterior, Fakultas
Seni dan Desain, Universitas
Kristen Petra.
http://www.petra.ac.id/library/.
10-11 Mahasiswa dapat a. Sistem Penskalaan Tata Ruang Ceramah a. Kemampuan  Tugas 5%
mendesain taman PAUD dan Merancang Desain Tanya jawab Memahami Sistem Partisipasi
sebagai pendukung Menggunakan Sofware Desain Diskusi Penskalaan Tata  Hasil karya
eksterior Developer Praktik Langsung Ruang dan Merancang
b. Merancang Desain taman Waktu:3x 50 menit Desain Menggunakan
minimalis dan fungsional bagi Sofware Desain
AUD Developer
Refrensi: b. Kemampuan
a. Suptandar, J. Pamudji. 1999. Merancang Desain
Disain eksterior (Pengantar taman minimalis dan
Merencana Interior Untuk fungsional bagi AUD
Mahasiswa Disain dan
Arsitektur). Jakarta: Djambatan
b. Anggraini, Cherry Sutjipto.
2009. Pengaruh Warna dan
Bentuk Pada eksterior Ruang
Terapi Sekolah Harapan
Bunda Terhadap
Perkembangan Kesembuhan
Anak Autis. Skripsi.
Surabaya: Program Studi
Desain eksterior, Fakultas
Seni dan Desain, Universitas
Kristen Petra.
 http://www.petra.ac.id/library/.
12-13 Mahasiswa dapat a. Membaca Penskalaan Desain Ceramah a. Kemampuan  Tugas 7%
membuat maket eksterior Gambar 3D Tanya jawab Membaca Penskalaan Partisipasi
PAUD b. Teknik-teknik Pembacaan Diskusi Desain Gambar 3D  Hasil karya
Gambar menjadi Objek Bangun Praktik Langsung b. Kemampuan
3D Waktu:3x 50 menit Memahami Teknik-
c. Merancang Maket dari Desain teknik Pembacaan
Gambar 3D eksterior PAUD Gambar menjadi
Objek Bangun 3D
Refrensi: c. Kemampuan
 Ching, Francis D.K. 1996. Merancang Maket dari
Ilustrasi Desain eksterior. Desain Gambar 3D
Jakarta: Erlangga eksterior PAUD
 Neufert, Ernst. 1996. Data
Arsitek (Ed. 33). Jakarta:
Erlangga
 Neufert, Ernst. 1993. Dasar
Dasar Arsitektur (Ed. 3).
Bandung: M2
 Pile, John F. 2003. eksterior
Design (Third Ed.). New
Jersey: Pearson Education
Upper Saddle River
14 Evaluasi Akhir Semester (Evaluasi yg dimaksudkan untuk mengetahui capaian akhir hasil belajar mahasiswa) 35%