Format Kit Tutorial: Lembar Identitas

KIT TUTORIAL UNIVERSITAS TERBUKA

Program Studi : 79/PGSD
Kode/Nama MK : PDGK4106/Pendidikan IPS SD
Penulis : Suhartono Institusi : UT

Penelaah : Sri Sumiyati Institusi : UT

Validator (Pengampu MK) : Sri Sumiyati Institusi : UT

Tahun Pengembangan : 2019
Status Pengembangan : Pengembangan Baru
Edisi Ke- : 1

Tangerang Selatan, 6 Pebruari 2019

Mengetahui, Menyetujui,
Ketua Jurusan Pendas Ketua Program Studi PGSD

Dr. AA. Ketut Budiastra, M.Ed. Drs. Hanafi, M.Pd.

NIP NIP

1
 I. CAPAIAN PEMBELAJARAN DAN DESKRIPSI MATA KULIAH Kode Kit Tutorial:

A. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah

Melalui mata kuliah Pendidikan IPS SD (PDGK4106) mahasiswa diharapkan memiliki kemampuan untuk dapat menganalisis secara
menyeluruh tentang pendidikan IPS di SD dan menerapkan paradigma baru pembelajaran Pendidikan IPS di sekolah Dasar secara inovatif
dalam kerangka menciptakan warganegara Indonesia yang baik, demokratis dan bertanggungjawab.

B. Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah Pendidikan IPS SD (PDGK4106) akan membekali mahasiswa dengan kemampuan menganalisis dalam pembelajaran di SD
terkait dengan perkembangan Kurikulum Pendidikan IPS SD, Esensi Kurikulum IPS SD Tahun 2013, Isu Masalah Sosial Budaya dalam
Pembelajaran IPS, Pendidikan dalam Pengajaran IPS di SD, Metode, Media, dan Pemanfaatan Sumber Belajar IPS di SD, Evaluasi
Pembelajaran IPS SD, Model-Model Pembelajaran IPS Terpadu. Asesmen hasil belajar dilakukan melalui ujian akhir semester (UAS).

2
 Kode Kit Tutorial:
II. PETA KOMPETENSI MATA KULIAH PENDIDIKAN IPS SD/PDGK4106

Mahasiswa mampu menganalisis dan menerapkan paradigm baru dalam

pembelajaran di SD terkait fakta, konsep, generalisasi, isu-isu dan masalah
sosial budaya yang dapat diterapkan dalam proses pembelajaran IPS.

9. Menerapkan model-model pembelajaran IPS

8. Merancang/menyusun prosedur dan alat evaluasi

pembelajaran IPS di SD

7a. Menggunakan metode, media 7b. Menggunakan metode, media

dan pemanfaatan sumber dan pemanfaatan sumber
belajar IPS kelas rendah belajar kelas tinggi

6. Menjelaskan macam-macam karakteristik

pendekatan dalam pembelajaran IPS di SD.

5. Menguraikan berbagai isu dan masalah sosial

budaya dalam pengajaran IPS.

3. Memberi contoh keterkaitan antara 4. Menguraikan keterkaitan antara

fakta, konsep, generalisasi, nilai sikap fakta, konsep, generalisasi, nilai
dan keterampilan intelektual dalam sikap dan keterampilan (intelektual,
pendidikan IPS di SD kelas rendah personal, sosial) dalam pendidikan
IPS di SD kelas tinggi

2. Menjelaskan Esensi Kurikulum 2013 (Kurtilas) IPS SD kelas

1. Menjelaskan hakikat landasan dan kurikulum
rendah dan kelas tinggi Pendidikan IPS SD
3 .

Nama Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah
Jumlah sks
Nama Pengembang
Nama Penelaah
Deskripsi Singkat Mata Kuliah
Capaian Pembelajaran MK
Tahun Pengembangan
III. RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)
PROGRAM STUDI PGSD
: Pendidikan IPS SD
: PDGK4106
: 3 sks
: Suhartono
: Sri Sumiyati
: Mata kuliah Pendidikan IPS SD (PDGK4106) akan membekali mahasiswa dengan kemampuan menganalisis dalam
pembelajaran di SD terkait dengan perkembangan Kurikulum Pendidikan IPS SD, Esensi Kurikulum IPS SD Tahun
2013, Isu Masalah Sosial Budaya dalam Pembelajaran IPS, Pendidikan dalam Pengajaran IPS di SD, Metode, Media,
dan Pemanfaatan Sumber Belajar IPS di SD, Evaluasi Pembelajaran IPS SD, Model-Model Pembelajaran IPS Terpadu.
Asesmen hasil belajar dilakukan melalui ujian akhir semester (UAS).
: Melalui mata kuliah Pendidikan IPS SD (PDGK4106) mahasiswa diharapkan memiliki kemampuan untuk dapat
menganalisis secara menyeluruh tentang pendidikan IPS di SD dan menerapkan paradigma baru pembelajaran
Pendidikan IPS di sekolah Dasar secara inovatif dalam kerangka menciptakan warganegara Indonesia yang baik,
demokratis dan bertanggungjawab.
: 2019
4
 Sub Pokok Modus Tugas Daftar Tutorial
Capaian Pembelajaran Pokok Bahasan Aktivitas Belajar TTM/ Tuton Praktik/
No. Bahasan Tutorial Pustaka ke-
Tuweb Praktikum
2 3 4 5 6 7 8 9
1 1. Mahasiswa dapat Modul 1 Ha ki k at d a n Tutor:
T uj ua n 1. Orientasi TTM
menjelaskan hakikat Hakikat landasan
P end id i ka n IP S 2. Strategi
landasan dan kurikulum dan Esensi di SD memahami
Pendidikan IPS SD kurikulum
karakteristik
Pendidikan IPS SD
modul sebagai
bahan belajar
3. Membangkitkan
minat
mahasiswa
Tugas 1
terhadap materi
Partisip
yang akan √ √ 1,2,5
asi
dibahas √
4. Memberikan
gambaran topik
pertemuan I
sampai dengan
VIII.
Mahasiswa:
Menanggapai
dengan tanya
jawab dan
mendiskusikan
Landasan
Pendidikan IPS SD
Tanya jawab dan
√ √ 1,2,5
mendiskusikan

5
 Sub Pokok Modus Tugas Daftar Tutorial
Capaian Pembelajaran Pokok Bahasan Aktivitas Belajar TTM/ Tuton Praktik/
No. Bahasan Tutorial Pustaka ke-
Tuweb Praktikum
2 3 4 5 6 7 8 9
Perkembangan 1,2,5
Kurikulum Tanya jawab dan
√ √ √
Pendidikan IPS di mendiskusikan
SD
2. Mahasiswa dapat Esensi Kurikulum 1,2,3
2013 (Kurtilas) IPS Tanya jawab dan Tugas
menjelaskan esensi
SD mendiskusikan Partisip
Kurikulum 2013 √ √ asi
(Kurtilas) IPS SD kelas
rendah dan kelas tinggi

3. Mahasiswa dapat Modul 2  Peristiwa, Fakta, Pengayaan dengan

memberikan contoh Esensi Kurikulum Konsep, memanfaatkan media
antara fakta, konsep, 2013 (Kurtilas) IPS Generalisasi internet
generalisasi, nilai sikap SD Kelas 3 dan 4 Ilmu-Ilmu Sosial Mendiskusikan bahan
dan ketrampilan dalam materi dengan kerja
intelektual dalam Kurikulum SD kelompok
pendidikan IPS SD 2013 Kelas 3
kelas 3 dan 4. dan 4.
 Nilai dan Sikap
serta
Ketrampilan
√ √
Intelektual / Tugas
Kemampuan Partisip
Analisis, asi
Personal, dan
Sosial dalam 2,5
Kurikulum IPS
SD 2013 Kelas 3
dan 4.
 Contoh
keterkaitan
antara Peristiwa,

6
 Sub Pokok Modus Tugas Daftar Tutorial
Capaian Pembelajaran Pokok Bahasan Aktivitas Belajar TTM/ Tuton Praktik/
No. Bahasan Tutorial Pustaka ke-
Tuweb Praktikum
2 3 4 5 6 7 8 9
Fakta, Konsep,
Generalisasi,
Nilai, Sikap dan
Ketrampilan
Intelektual,
Personal, Sosial
dalam Kontek
Pendidikan IPS
SD Kelas 3 dan
4.

2 4. Mahasiswa dapat Modul 4  Peristiwa, Fakta, Pengayaan dengan

menguraikan Esensi Kurikulum Konsep, memanfaatkan media
keterkaitan antara IPS SD Tahun 2013 Generalisasi internet
fakta, konsep, (Kurtilas) Kelas 5 Ilmu-Ilmu Sosial
generalisasi, nilai dan 6. dalam Mendiskusikan bahan
sikap dan ketrampilan Kurikulum SD materi dengan kerja
(intelektual, personal 2013 Kelas 5 kelompok
dan sosial) dalam dan 6.
pendidikan IPS SD  Nilai dan Sikap
kelas 5 dan 6. serta
Ketrampilan Tugas
Intelektual / √ √ Partisip
Kemampuan asi 2,4 2
Analisis,
Personal, dan
Sosial dalam
Kurikulum IPS
SD 2013 Kelas 5
dan 6.
 Contoh
keterkaitan
antara Peristiwa,
Fakta, Konsep,

7
 Sub Pokok Modus Tugas Daftar Tutorial
Capaian Pembelajaran Pokok Bahasan Aktivitas Belajar TTM/ Tuton Praktik/
No. Bahasan Tutorial Pustaka ke-
Tuweb Praktikum
2 3 4 5 6 7 8 9
Generalisasi,
Nilai, Sikap dan
Ketrampilan
Intelektual,
Personal, Sosial
dalam Kontek
Pendidikan IPS
SD Kelas 5 dan
6.

3 5. Mahasiswa dapat Modul 5  Tren Globalisasi Pengayaan dengan

menguraikan berbagai Isu Masalah Sosial dan Keragaman memanfaatkan media
isu dan masalah sosial Budaya Dalam Budaya. internet
budaya dalam Pembelajaran IPS.  Masalah- Mendiskusikan bahan
pengajaran IPS. Masalah materi dengan kerja
Lingkungan dan kelompok
Pendidikan
Lingkungan.
 Masalah-
Masalah Hukum
Ketertiban dan
√ √
Kesadaran 2,3,4 3
Hukum.
 Masalah-
Masalah
Kesadaran
Hukum dan
Pendidikan
Kesadaran
Hukum Warga
Negara.

8
 Sub Pokok Modus Tugas Daftar Tutorial
Capaian Pembelajaran Pokok Bahasan Aktivitas Belajar TTM/ Tuton Praktik/
No. Bahasan Tutorial Pustaka ke-
Tuweb Praktikum
2 3 4 5 6 7 8 9
4. 6. Mahasiswa dapat Modul 6  Pendekatan
menjelaskan macam- Pendekatan Dalam Kognitif dalam
macam karakterisrik Pembelajaran IPS Pembelajaran
pendekatan dalam di Sekolah Dasar. IPS SD.
pembelajaran IPS di SD.  Pendekatan
Sosial, Personal √ √ √ 4,5 4
dan Perilaku
dalam
Pembelajaran
IPS SD.

5. 7a. Mahasiswa dapat Modul 7  Merancang dan Pengayaan dengan

menggunakan metode, Metode, Media, dan Menerapkan memanfaatkan media
media dan pemanfaatan Pemanfaatan Metode internet
sumber belajar IPS kelas 3 Sumber Belajar IPS Pembelajaran
dan 4. Kelas 3 dan 4. IPS di SD Kelas Mendiskusikan bahan
3 dan 4 dengan materi dengan kerja
Pendekatan kelompok
Kognitif..
 Merancang dan
Menerapkan
Metode
Pembelajaran √ √
IPS di SD Kelas
3 dan 4 yang
Berlandskan
Pendekatan
Sosial. 5 5
 Merancang dan
Menerapkan
Metode
Pembelajaran
IPS di SD Kelas
3 dan 4 dengan

9
 Sub Pokok Modus Tugas Daftar Tutorial
Capaian Pembelajaran Pokok Bahasan Aktivitas Belajar TTM/ Tuton Praktik/
No. Bahasan Tutorial Pustaka ke-
Tuweb Praktikum
2 3 4 5 6 7 8 9
Pendekatan
Personal.
 Merancang dan
Menerapkan
Metode
Pembelajaran
IPS di SD Kelas
3 dan 4 yang
Berlandaskan
Pendekatan
Modifikasi
Perilaku.
 Merancang dan
Menerapkan
Metode
Pembelajaran
IPS di SD Kelas
3 dan 4 yang
Berlandaskan
Pendekatan
Ekspositori.

6. 7b. Mahasiswa dapat Modul 7  Merancang dan Pengayaan dengan

merancang metode, media Metode, Media, dan Menerapkan memanfaatkan media
dan pemanfaatan sumber Pemanfaatan Penggunaan internet
belajar kelas 5 dan 6. Sumber Belajar IPS Metode
Kelas 5 dan 6. Pembelajaran Mendiskusikan bahan
IPS SD yang materi dengan kerja
√ √
Berlandaskan kelompok
Pendekatan 5,6 6
Kognitif.
 Merancang dan
Menerapkan
Penggunaan

10
 Sub Pokok Modus Tugas Daftar Tutorial
Capaian Pembelajaran Pokok Bahasan Aktivitas Belajar TTM/ Tuton Praktik/
No. Bahasan Tutorial Pustaka ke-
Tuweb Praktikum
2 3 4 5 6 7 8 9
Metode
Pembelajaran
IPS SD yang
Berlandaskan
Pendekatan
Sosial.
 Merancang dan
Menerapkan
Penggunaan
Metode
Pembelajaran
IPS SD yang
Berlandaskan
Pendekatan
Personal.
 Merancang dan
Menerapkan
Penggunaan
Metode
Pembelajaran
IPS SD yang
Berlandaskan
Pendekatan
Modifikasi
Perilaku.
 Merancang dan
Menerapkan
Penggunaan
Metode
Pembelajaran
IPS SD yang
Berlandaskan
Pendekatan
Ekspositori.

11
 Sub Pokok Modus Tugas Daftar Tutorial
Capaian Pembelajaran Pokok Bahasan Aktivitas Belajar TTM/ Tuton Praktik/
No. Bahasan Tutorial Pustaka ke-
Tuweb Praktikum
2 3 4 5 6 7 8 9

7. 8. Mahasiswa dapat Modul 8  Merancang dan Pengayaan dengan

merancang/menyusun Evaluasi Menyusun Alat memanfaatkan media
prosedur dan alat evaluasi Pembelajaran IPS Evaluasi secara internet
pembelajaran IPS di SD. SD. Umum dalam
Proses Belajar Mendiskusikan bahan
IPS di SD. materi dengan kerja
 Merancang dan kelompok
Menyusun Alat
Evaluasi Hasil
Belajar IPS
Aspek Kognitif. √ 5,6,7 7
√ √
 Merancang dan
Menyusun Alat
Evaluasi Nilai
dan Sikap
Sosial.
 Merancang dan
Menyusun Alat
Evaluasi
Ketrampilan
IPS.

8. Mahasiswa dapat Modul 9  Merancang dan Pengayaan dengan

merancang model Model-Model Menerapkan memanfaatkan media
pembelajaran IPS terpadu. Pembelajaran IPS Model internet
Terpadu. Pembelajaran
IPS Terpadu Mendiskusikan bahan √ √
dengan materi dengan kerja
Menggunakan kelompok 7,8 8
Pendekatan
Berorientasi

12
 Sub Pokok Modus Tugas Daftar Tutorial
Capaian Pembelajaran Pokok Bahasan Aktivitas Belajar TTM/ Tuton Praktik/
No. Bahasan Tutorial Pustaka ke-
Tuweb Praktikum
2 3 4 5 6 7 8 9
Pemecahan
Masalah.
 Merancang dan
Menerapkan
Model
Pembelajaran
IPS Terpadu
dengan
Menggunakan
Pendekatan
Humanistik
(Wawasan
Bidang
Interkeilmuan).
 Merancang dan
Menerapkan
Model
Pembelajaran
IPS Terpadu
dengan
Menggunakan
Pendekatan
Wilayah
(Geografi).
 Merancang dan
Menerapkan
Model
Pembelajaran
IPS Terpadu
dengan
Menggunakan
Pendekatan
Metode Proyek.

13
 Sub Pokok Modus Tugas Daftar Tutorial
Capaian Pembelajaran Pokok Bahasan Aktivitas Belajar TTM/ Tuton Praktik/
No. Bahasan Tutorial Pustaka ke-
Tuweb Praktikum
2 3 4 5 6 7 8 9
 Merancang dan
Menerapkan
Model
Pembelajaran
IPS Terpadu
dengan
Menggunakan
Pendekatan
Kurun Waktu
(Time Line).

14
KET. DAFTAR PUSTAKA
1 Banks (1977) Teaching Strategies for The Social Studies. Massachusetts: Addison-Wasley Pub
2 Rochiati (2006) Pengembangan Konsep Kesejahteraan dalam Peningkatan Pendidikan IPS di Sekolah Dasar. Bandung
3 Schuneke (2008) Elementary Social Studies. New York: Mac Milan

4 Barnard (2012) The Functions of Executive. Cambridge Mass: Havard University

5 Goleman (2011) Emotional Entelegence. Jakarta: Gramedia

6 Anonymous (2014) Penganatar Metode yang Baik. Depdikbud

7 Ivor (1998) Pengelolaan Belajar. Jakarta: PAU dan CV Rajawali

8 Moh. Oemar dan Max (1990) Inquiry Discovery Problem Solving dalam Pengajaran IPS. Jakarta: P3G Departemen Pendidikan dan
Kebudayaan

15