3-Borang III A

BUKU IIIA
BORANG PROGRAM STUDI

PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
2019
BUKU III A BORANG PROGRAM STUDI
ii
DAFTAR ISI
Halaman
STANDAR 1 VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI 1

PENCAPAIAN
STANDAR 2 TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM 13

PENGELOLAAN, DAN PENJAMINAN MUTU
STANDAR 3 MAHASISWA DAN LULUSAN 45
STANDAR 4 SUMBER DAYA MANUSIA 65
STANDAR 5 KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA 115

AKADEMIK
STANDAR 6 PEMBIAYAAN, SARANA DAN PRASARANA, SERTA SISTEM 151

INFORMASI
STANDAR 7 PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN KEPADA 179

MASYARAKAT, DAN KERJASAMA
iii
IDENTITAS PROGRAM STUDI
Program Studi (PS) : Pendidikan Islam Anak Usia Dini

Jurusan/Departemen : -
Fakultas : Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
Perguruan Tinggi : UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
Nomor SK pendirian PS (*) : -
Tanggal SK pendirian PS : -
Pejabat Penandatangan
SK Pendirian PS : -
Bulan & Tahun Dimulainya
Penyelenggaraan PS : 10 Juli 2013
Nomor SK Izin Operasional (*) : 1853 Tahun 2012
Tanggal SK Izin Operasional : 28/09/2012
Peringkat (Nilai) Akreditasi Terakhir : B (316)
Nomor SK BAN-PT : 2372/SK/BAN-PT/Akred/S/X/2016
Alamat PS : JALAN MARSDA ADISUCIPTO YOGYAKARTA
No. Telepon PS : 0274-589621
No. Faksimili PS : 0274-586117
Homepage dan E-mail PS : piaud.uin-suka.ac.id / piaud@uin-suka.ac.id
(*) : Lampirkan fotokopi SK terakhir
Bagi PS yang dibina oleh Departemen Pendidikan Nasional, sebutkan nama dosen
tetap institusi yang terdaftar sebagai dosen tetap PS berdasarkan SK
034/DIKTI/Kep/2002, dalam tabel di bawah ini.
iv
DAFTAR DOSEN TETAP

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
No Nama Dosen NIDN Tanggal Jabatan Gelar Pendidikan S1, S2, Bidang Keahlian
Tetap Lahir Akademik Akademik S3 dan Asal PT* untuk Setiap
Jenjang
Pendidikan
1. Erni Munastiwi 2018095701 18 Sep. Lektor Dra. S1 Pendidikan Kewirausahaan
*** 1957 M.M. Koperasi IKIP Edupreneurship
Dr. Bojonegoro
S2 Magister Manajemen
Manajemen PAUD
Universitas Perencanaan
Jenderal Pembelajaran
Soedirman PAUD
Manajemen
S3 Pendidikan PAUD
Teknologi dan Perencanaan
Kejuruan Pembelajaran
Universitas Negeri PAUD
Yogyakarta
2. Sigit Purnama 2031018001 31 Jan. Lektor Dr. S1 Pendidikan Bahasa Arab
*** 1980 S.Pd.I. Bahasa Arab IAIN untuk Anak Usia
M.Pd. Sunan Kalijaga Dini
Yogyakarta
S2 Teknologi
Pembelajaran Sumber dan
Universitas Negeri Media
Yogyakarta Pembelajaran
APE
S3 Teknologi Kajian Kurikulum
Pembelajaran PAUD
Universitas Negeri Sumber dan
Malang Media
Pembelajaran
APE
Kajian Kurikulum
PAUD
3. Ichsan*** 2026026301 26 Feb. Lektor Drs. S1 Pendidikan Pendidikan Nilai
1963 Kepala M.Pd. Agama Islam IAIN Agama dan Moral
Dr. Sunan Kalijaga
Yogyakarta
S2 Pendidikan IPS/ Pendidikan Nilai
Nilai Universitas Agama dan Moral
Negeri Yogyakarta
S3 Psikologi Ilmu Jiwa
Pendidikan Islam Perkembangan
Universitas
Muhammadiyah
Yogyakarta
4. Hibana 2001087001 Lektor S.Ag. S1 Pendidikan Pengembangan
M.Pd. Agama Islam, IAIN Nilai Agama dan
Dr. Sunan Kalijaga Moral
Yogyakarta
v
Jenjang
Pendidikan
S2 Pendidikan Luar Pendidikan Anak
Sekolah, Berkebutuhan
Universitas Negeri Khusus
Yogyakarta
S3 Ilmu Pendidikan Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri
Yogyakarta
5. Suismanto*** 2025106202 25 Okt. Lektor Drs. S1 Pendidikan Akhlak
1962 M.Ag. Agama Islam IAIN Al-Qur’an dan
Sunan Gunung Hadits
Djati Bandung Qashahsul Qur’an
S2 Pendidikan Akhlak
Islam IAIN Sunan Al-Qur’an dan
Kalijaga Hadits
Qashahsul Qur’an
6. Rohinah*** 2009037801 20 Apr. Lektor S.Pd.I. S1 Pendidikan Pendidikan
1980 M.A. Agama Islam IAIN Agama Islam dan
Sunan Kalijaga Pembelajarannya
S2 Pengkajian
Islam UIN Syarif
Hidayatullah
Jakarta
S3 Studi Islam UIN
Sunan Kalijaga
Yogyakarta
(proses)
7. Nadlifah*** 2007086802 07 Ags. Lektor Dra. S1 Pendidikan Dasar-Dasar
1968 M.Pd. Agama Islam IAIN Pendidikan Anak
Sunan Kalijaga Usia Dini
Yogyakarta
S2 Pendidikan IPS/ Pengembangan
Nilai Universitas Sosial-Emosional
Negeri Yogyakarta Anak Usia Dini
S3 Studi Islam UIN
Sunan Kalijaga
Yogyakarta
(proses)
8. Lailatu Rohmah 2019058401 19 Mei Lektor S.Pd.I. S1 Pendidikan Manajemen
*** 1984 M.S.I. Agama Islam UIN Pendidikan Dasar
Maliki Malang Strategi
S2 Manajemen Pembelajaran
dan Kebijakan Anak Usia Dini
Pendidikan Islam
UIN Sunan Kalijaga
9. Siti Zubaedah 2009077303 09 Jul. 1973 Asisten Ahli S.Ag. S1 Sejarah dan Sejarah
*** M.Pd. Kebudayaan Islam Kebudayaan
IAIN Sunan Islam
Kalijaga
S2 Pendidikan Bahasa Indonesia

Bahasa Indonesia Seni Bercerita
Universitas Islam Pengembangan
Malang Bahasa Anak Usia
Dini
vi
Jenjang
Pendidikan
10. Hafidh ‘Aziz*** 2024108302 24 Okt. Asisten Ahli S.Pd.I. S1 Pendidikan Pengantar Studi
1983 M.Pd.I. Agama Islam UIN Islam
Maliki Malang Fikih dan Ushul
S2 Pendidikan Fikih
Islam IAIN Sunan Tauhid
Ampel Surabaya Akhlak-Tasawuf
[Pendidikan Anak Dasar-Dasar
Usia Dini] (Proses) PAUD
** NIDN : Nomor Induk Dosen Nasional
vii
IDENTITAS PENGISI BORANG PROGRAM STUDI
Nama : Dr. Erni Munastiwi, M.M.

NIDN : 2018095701
Jabatan : Ketua Program Studi
Tanggal Pengisian : 5 Desember 2019
Tanda Tangan :
Nama : Dr. Sigit Purnama, M.Pd.

NIDN : 2031018001
Jabatan : Sekretaris Program Studi
Tanda Tangan :
Nama : Dr. Ichsan, M.Pd.

NIDN : 2026026301
Jabatan : Dosen
Tanda Tangan :
Nama : Rohinah, M.A.

NIDN : 2009037801
Jabatan : Dosen
Tanda Tangan :
Nama : Siti Daniah, S.I.P.

NIDN : -
Jabatan : Tenaga Kependidikan
Tanda Tangan :
Nama : Adinda Putri Amanah

NIDN : -
Jabatan : Mahasiswa
Tanda Tangan :
viii
STANDAR 1
VISI, MISI, TUJUAN, DAN SASARAN
SERTA STRATEGI PENCAPAIAN
1
BUKU III A  BORANG PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI
Standar 1
Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran, serta
Strategi Pencapaian
1.1 Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran serta Strategi Pencapaian

1.1.a. Mekanisme Penyusunan Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran Program Studi PIAUD,
serta Pihak-Pihak yang Dilibatkan
Visi, misi, tujuan, dan sasaran Program Studi PIAUD, dibangun selaras dengan mandat
UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta pasca perubahan dari institut menjadi universitas
(Keppres Nomor 50 tahun 2004). Perubahan status dari institut menjadi universitas
menuntut UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta harus menawarkan keunggulan dan kekhasan
baru. Oleh karena itu, Program Studi PIAUD juga harus menawarkan keunggulan-
keunggulan dan kekhasan baru yang dirumuskan dalam visi, misi, tujuan dan
sasarannya.
PMA Nomor 26 Tahun 2013 tentang Ortaker UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, Pasal
3 (a) menyebutkan bahwa universitas menjalankan fungsi perumusan dan penetapan
visi, misi, kebijakan, dan perencanaan program. Ketetapan rumusan visi-misi merupakan
milik seluruh pemangku kepentingan Program Studi PIAUD, sehingga dalam
perumusannya harus melibatkan seluruh stakeholders.
Tata cara penyusunan visi, misi, tujuan dan sasaran Program Studi PIAUD melalui
tahapan, yaitu pengumpulan data dan informasi, curah pendapat, perumusan,
penetapan, dan sosialisasi. Rangkaian tahapan itu menghadirkan pimpinan universitas,
fakultas, program studi, dosen, tendik, pengurus Ikatan Guru Raudlatul Athfal (IGRA)
tingkat provinsi dan kabupaten/kota dan kepala-kepala RA di Daerah Istimewa
Yogyakarta, dan masyarakat umum.
Arah visi, misi, tujuan, dan sasaran program studi untuk menguatkan ciri khas
pengembangan keilmuan universitas, yakni integrasi-interkoneksi keilmuan. Pada Tabel
1.1 Program Studi PIAUD telah melakukan 9 (sembilan) pertemuan yang menghadirkan
stakeholders, berupa dan workshop.
2
Standar 1  Visi, Misi, Tujuan, Sasaran, serta Strategi Pencapaian
Tabel 1.1
 Kegiatan Penyusunan Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran Program Studi PIAUD
Tanggal Agenda Peserta Tempat Keterangan/Hasil
1 Feruari Sosialisasi - Dosen FITK Ruang Tersosialisasikannya

2013 Pembukaan - Staf Administrasi Pertemuan pembukaan Program
Program Studi FITK lt. 1 FITK Studi PIAUD
PIAUD - Pimpinan FITK
7 Februari Brainstorming visi - Dosen FITK Ruang - Terkumpulnya data
2013 dan misi - Staf Administrasi Pertemuan masukan bahan
FITK lt. 1 FITK penyusunan visi & misi
- Pimpinan FITK - Tim penyusun visi &
- Mahasiswa misi
- Guru RA
- Kepala RA
- Pengurus Ikatan
Guru Raudlatul
Athfal DIY
20 Februari Penyusunan visi Tim penyusun visi misi Ruang Tersusunnya draft visi
2013 dan misi Sidang Lt. 2 misi
FITK
22 Februari Validasi draft visi - Tim penyusun visi Ruang Hasil: masukan dan
2013 & misi misi Sidang Lt. 2 perbaikan visi misi
- Guru RA FITK
- Kepala RA
- Pengurus Ikatan
Guru Raudlatul
Athfal DIY
- Pakar pendidikan
(Sylvi Dewajani)
4 Maret Rapat senat Seluruh anggota senat Ruang Hasil: ditetapkannya visi
2013 Fakultas FITK sidang lt.2 misi Program Studi
menetapkan visi PIAUD
& misi
12 Maret Finalisasi visi-misi Tim Penyusun visi misi Ruang Rumusan visi misi
2013 Sekretariat
Program
Studi PIAUD
22 Maret Sosialisasi visi misi - Dosen PIAUD Convention Disosialisasikan melalui
2013 - Staf Administrasi Hall Lt. 2 acara seminar nasional
PIAUD Vitalisasi Prodi
- Pimpinan Fakultas Pendidikan Guru
- Pimp Univ Raudlatul Athfal (PIAUD)
- Mahasiswa antara Peluang,
- Guru-guru RA Tantangan, dan Harapan
- Kepala RA
3
- Pengurus Ikatan
Guru Raudlatul
Athfal
23 Peninjauan dan - Pimpinan Program Ruang 211 Peninjauan ini dilakukan
November penyesuaian Visi, Studi FITK seiring adanya regulasi
2017 Misi, Tujuan, dan - Dosen yang berkembang, KKNI
sasaran Program - Tendik dan SNPT, dan
Studi PIAUD - Mahasiswa penyesuaian
nomenklatur Program
Studi PGRA menjadi
Program Studi PIAUD.
2017 Sosialisasi - Dosen FITK Sosialisasi melalui kuliah
penyesuaian visi, - Mahasiswa umum, seminar, web,
misi, tujuan dan - tendik media sosial, banner
sasaran Program dan brosur.
Studi PIAUD
Visi: “Unggul dan terkemuka dalam pemaduan dan pengembangan pendidikan

keislaman dan keilmuan untuk menyiapkan pendidik anak usia dini”
Visi tersebut terkait dengan visi universitas, yakni unggul dan terkemuka dalam
pemaduan dan pengembangan studi keislaman dan keilmuan bagi peradaban (Statuta,
2014). Program Studi PIAUD fokus pada pemaduan dan pengembangan pendidikan
Islam anak usia dini. Visi tersebut juga sejalan dengan visi fakultas, yakni pemaduan dan
pengembangan pendidikan keislaman dan keilmuan bagi peradaban, akan tetapi
arahnya lebih spesifik untuk menyiapkan calon pendidik anak usia dini. 1 Upaya integrasi
dan pengembangan tersebut, didukung dengan pengintegrasian Program Magister
PIAUD yang sebelumnya dikelola oleh pascasarjana ke fakultas.2
Misi
a. “Menyelenggarakan pendidikan Islam anak usia dini yang berorientasi pada mutu
dan nilai-nilai keislaman”;
b. “Mengembangkan pendidikan Islam anak usia dini yang berwawasan ilmu
pengetahuan, teknologi, dan seni (IPTEKS) dan keindonesiaan”;
c. “Melakukan penelitian di bidang pendidikan anak usia dini”;
d. “Meningkatkan peran serta program studi PIAUD dalam pendidikan anak usia dini di
masyarakat; dan”
e. “Meningkatkan kerjasama di bidang pendidikan anak usia dini. ”
1 Lihat Buku Panduan Akademik Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.
2 Lihat Keputusan Rektor UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta Nomor 78 Tahun 2015.
4
Tujuan
a. “Menghasilkan guru pendidikan anak usia dini Islam (RA, TK, KB, TPA, SPS)”;
b. “Menghasilkan juru kisah pendidikan anak usia dini”;
c. “Menghasilkan wirausahawan bidang pendidikan anak usia dini”;
d. “Menghasilkan pendidik PAUD yang berperan di masyarakat”;
e. “Mengembangkan jaringan yang kokoh dan fungsional dengan alumni, pemangku
kepentingan, dan lembaga mitra”.
a. Aspek Kejelasan
1) Dimensi waktu pencapaian telah dinyatakan secara jelas dalam tahapan
pencapaian sasaran (tabel 1.2);
2) Rumusan visi telah menjelaskan bentuk struktur keilmuan yang akan dihasilkan,
yaitu “pemaduan dan pengembangan nilai-nilai keislaman dan keilmuan”;
3) Rumusan visi telah menjelaskan kualifikasi program studi yang ingin dicapai,
yaitu unggul dan terkemuka.
b. Aspek Kerealistikan
1) Visi secara realistik dapat dicapai melalui tahapan waktu jangka pendek,
menengah, dan panjang, yang tertuang dalam renstra program studi;
2) Adanya dukungan 10 dosen tetap yang dapat bekerja sama dan berkolaborasi
secara akademik dan non-akademik;
3) Adanya sarana dan prasarana yang memadai, seperti perpustakaan,
laboratorium, sport venue, pusat bahasa, dan PTIPD;
4) Adanya kebijakan Rektor yang mengintegrasikan Program Magister PIAUD dari
Pascasarjana ke Fakultas;
5) Adanya jejaring dengan Perkumpulan Program Studi PIAUD seluruh Indonesia;
6) Adanya kemitraan dengan lembaga penyelenggara PAUD, Ikatan Guru RA (IGRA),
CV. Omocha Toys, ABC Toys, Yungki Edutoys, Persaudaraan Pencerita Muslim
Indonesia (PPMI), Rumah Dongeng Indonesia, dan lainnya.
7) Adanya kegiatan benchmarking dengan lembaga, program studi sejenis, dalam
negeri maupun luar negeri.
5
Gambar 1.1
 Kunjungan Benchmarking di Laboratorium PAUD Universitas Pendidikan Sultan Idris (UPSI), Perak,
Malaysia, 1 November 2018
c. Aspek Keterkaitan
1) Visi Prodi PIAUD merupakan implementasi visi fakultas. Adapun visi fakultas
adalah implementasi visi universitas;
2) Visi Program Studi PIAUD juga terkait dan sesuai pada visi jangka panjang
pendidikan nasional, yakni kemampuan bersaing dengan dunia internasional,
dengan adanya kata-kata unggul dan terkemuka;
3) Antara visi, misi, dan tujuan Program Studi PIAUD saling terkait, misi adalah
rincian tugas visi, sedangkan tujuan merupakan hasil nyata yang ingin dicapai.
d. Aspek Keterlibatan stakeholders

Tata cara penyusunan visi, misi, tujuan, dan sasaran Program Studi PIAUD
melibatkan stakeholders, seperti dosen, tendik, pimpinan universitas dan fakultas,
mahasiswa guru RA, alumni, kepala lembaga, guru, dan pengurus Ikatan Guru
Raudlatul Athfal (IGRA).
6
1.1.b. Strategi Pencapaian Sasaran

Sasaran mutu Program Studi PIAUD disusun sesuai sasaran mutu universitas dan
fakultas, yang mengacu SNPT, standar akreditasi BAN-PT.3 Adapun sasarannya sebagai
berikut.
a. Hasil penelitian tentang integrasi-interkoneksi PIAUD minimal 90%;
b. Publikasi internasional karya ilmiah dosen 10 buah/tahun;
c. Lulusan berkarya di masyarakat relevan dengan bidang keahlian dalam tahun
pertama minimal 85%;
d. Mahasiswa tepat waktu dalam studi selama 8 semester minimal 95%;
e. IKD dosen lebih dari atau sama dengan 3.0;
f. Skor TOEC’s lulusan minimal 450 dan skor IKLA’s minimal 70;
g. Lulusan dapat menerapkan TI dengan menunjukkan sertifikat minimal nilai A.
Sasaran tersebut dijabarkan ke dalam RIP fakultas. Berdasarkan RIP tersebut,
Program Studi PIAUD mempunyai program jangka pendek, menengah, dan panjang
yang termaktub dalam Renstra 5 tahunan. Berdasarkan Renstra tersebut, disusun dan
dilaksanakan rencana program tahunan dalam bentuk RAB. Strategi pencapaian sasaran
sebagai berikut.
a. Menambah hasil penelitian integrasi-interkoneksi.
b. Penguatan lulusan yang relevan dengan bidang keahliannya.
c. Optimalisasi program bimbingan dan pendampingan mahasiswa.
d. Penguatan dosen dan tendik.
e. Meremajakan fasilitas pembelajaran dan pendidikan.
f. Menambah kerja sama dengan pihak lain.
Pencapaian sasaran akan mulai dari 2013-2038 seperti tabel 1.2.
“Tabel 1.2.
 Sasaran Mutu Program Studi PIAUD”
No Sasaran ”Tahapan Pencapaian”

2019 2023 2028 2033 2038 2043
1 Hasil penelitian 60% 70% 75% 80% 85%` 90%
integrasi-
interkoneksi
pendidikan Islam
anak usia dini
minimal 90%.
2 Hasil karya ilmiah 4 6 7 8 9 10
dosen terpublikasi
3 Lihat dokumen rencana mutu UIN Sunan Kalijaga.
7
internasional 10
buah/tahun.
3 Lulusan berkarya di 85% 88% 90% 92% 94% 96%
masyarakat relevan
dengan keahlian
dalam tahun
pertama minimal
92%.
4 Studi tepat waktu 75% 80% 85% 90% 92% 95%
mahasiswa.
5 IKD Dosen ≥ 3.0 90% 92% 94% 96% 98% 100%
6 Skor TOEC’s lulusan TOEC’s= TOEC’s= TOEC’s= TOEC’s= TOEC’s= TOEC’s=
minimal 450 dan 85% 85% 90% 90% 95% 95%
skor IKLA’s minimal
70 minimal 85%. IKLA= IKLA= IKLA= IKLA= IKLA= IKLA=
85% 85% 90% 90% 95% 95%
7 Lulusan dapat 85% 90% 90% 90% 95% 95%
menerapkan TI
dibuktikan dengan
sertifikat dengan
minimal nilai A.
Berdasarkan monev yang dilakukan pada tahun 2016 dan 2019 melalui Audit Mutu
Internal (AMI) dihasilkan bahwa pencapaian sasaran sebagai berikut.
“Tabel 1.3
 Pencapaian Sasaran Mutu Program Studi PIAUD Tahun 2016-2018”
No. Sasaran 2016 2019
1. Hasil penelitian integrasi-interkoneksi 62,5% 75%

pendidikan Islam anak usia dini minimal 90%.
2. Hasil arya ilmiah dosen terpublikasi 2 3
internasional 10 buah/tahun.
3. Lulusan berkarya di masyarakat relevan dengan 0% 85%
keahlian dalam tahun pertama minimal 80%.
4. Tepat waktu studi mahasiswa. 0% 90%
5. IKD Dosen ≥ 3.0 90% 95%
6. Lulusan dapat berkomunikasi global minimal 80
%:
Skor TOEC’s minimal 450 dan TOEC’s =0% TOEC’s = 85%
Skor IKLA’s minimal 70 IKLA = 0% IKLA = 85%
7. Lulusan dapat menerapkan TI dibuktikan 0% 90%
dengan sertifikat dengan minimal nilai A.
8
1.2 Sosialisasi
Sosialisasi visi, misi, dan tujuan, serta sasaran Program Studi PIAUD dilakukan melalui
metode dan media kepada para dosen, mahasiswa dan tendik, seperti tabel 1.4 berikut.
“Tabel 1.4.
 Bentuk-bentuk media dan sasaran sosialisasi visi, misi, dan tujuan, serta sasaran program studi”
No Metode dan Media Sosialisasi Stakeholders Internal

Dosen Mahasiswa Tendik
1. Metode
a. Kegiatan akademik:
- PBAK
- Sosialisasi Pembelajaran
- Kuliah Umum Program Studi
✓ ✓
- Temu Wali mahasiswa
- Pembekalan calon wisudawan
- Forum akademik (seperti: seminar dan
workshop)
b. Kegiatan non akademik:
- Kegiatan kemahasiswaan (seperti: HMPS,
Arjuna outbound, dan Akademik Berkisah,
- Temu alumni (IKA PIAUD) ✓ ✓ ✓
- Silaturahim paguyuban dosen dan tenaga
kependidikan
- Penyambutan tamu kunjungan
c. Kegiatan operasional program studi
✓ ✓ ✓
- Rapat koordinasi program studi
2. Media
a. Website: www.piaud.uin-suka.ac.id ✓ ✓ ✓
b. Media sosial:
- Facebook:
www.facebook.com/piauduinsunankalijaga
- Youtube (video): ✓ ✓ ✓
www.youtube.com/piauduinsunankalijaga
- Instagram:
www.instagram.com/piauduinsunankalijaga
c. Banner, brochure, lefleat ✓ ✓ ✓
d. Dokumen lembaga, seperti: panduan akademik
fakultas, renstra program studi, dan pedoman ✓ ✓ ✓
skripsi
9
Pemahaman Sivitas Akademika

Berdasarkan hasil survei online pada 2019, sivitas akademika dan tendik telah
memahami visi, misi, tujuan, dan sasaran Program Studi PIAUD. Dari keseluruhan
responden yang disurvei, diketahui bahwa 95% telah memahami, 4% belum/tidak
memahami visi, misi, tujuan, dan sasaran program studi, dan 1% tidak menjawab.4 Lihat
gambar 1.1. berikut.
Responden
41
Memahami
Belum memahami
Tidak menjawab
95
Gambar 1.2.
 Pemahaman Responden terhadap Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran Program Studi PIAUD
Berdasarkan studi dokumen, pengaruh pemahaman tersebut tercermin dalam beberapa

aspek akademik sebagai berikut.
a. 100% dosen Program Studi PIAUD melakukan pembelajaran sesuai dengan SOP yang
berlaku; 14 pertemuan (bobot MK 2 sks) dan 28 pertemuan (bobot MK 4 sks); 5
b. 100% dosen Program Studi PIAUD mengembangkan dan menyerahkan rencana
pembelajaran (RPS) sebelum perkuliahan berlangsung;
c. 100% dosen Program Studi PIAUD memiliki IKD dosen ≥ 3.0.6
d. 100% mahasiswa Program Studi PIAUD mengikuti perkuliahan sesuai dengan SOP
yang berlaku, yakni minimal 75% pertemuan yang dijadwalkan;7
e. 85% lulusan berkarya di masyarakat relevan dengan keahlian program studi.
f. Para dosen Program Studi PIAUD melaksanakan tata cara penyusunan RPS mata
kuliah yang diampu dan diselaraskan dengan konsentrasi keilmuan, yakni berupa
validasi SAP dan silabus mata kuliah oleh penanggung jawab keilmuan. Demikian
halnya dengan soal ujian, sebelum diujikan diverifikasi terlebih dahulu oleh ketua
program studi dan divalidasi oleh penanggung jawab keilmuan;8
4 Lihat laporan hasil survei pemahaman sivitas akademika terhadap visi, misi, tujuan, dan sasaran Program
Studi PIAUD tahun 2018.

5 Lihat dokumen perangkat pembelajaran program studi.
6 Lihat dokumen indeks kinerja dosen.
7 Lihat dokumen presensi kehadiran mahasiswa dalam perkuliahan.
8 Lihat dokumen rencana pembelajaran semester (RPS) dan soal ujian.
10
g. 75% dosen telah melakukan riset integrasi-interkoneksi pendidikan anak usia dini
dan keislaman (lihat data butir 6.2.2);
h. 30% karya ilmiah dosen Program Studi PIAUD dipublikasikan internasional (lihat
daftar karya ilmiah dosen).
i. Dukungan alokasi anggaran kegiatan tridharma perguruan tinggi yang cukup;
j. Aktivitas kemahasiswaan yang dapat membantu tercapainya profil lulusan (lihat
daftar kegiatan kemahasiswaan);
Gambar 1.3.
 Media sosialisasi Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran Program Studi PIAUD melalui website
11
Gambar 1.4.
 Karya ilmiah dosen Program Studi PIAUD terindeks Scopus
12
STANDAR 2
TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM
PENGELOLAAN, DAN PENJAMINAN MUTU
Standar 2
Tata Pamong, Kepemimpinan, Sistem
Pengelolaan, dan Penjaminan Mutu
2.1 Sistem Tata Pamong

Untuk menjamin pengelolaan organisasi yang baik, Program Studi PIAUD telah
menerapkan 5 (lima) prinsip tata pamong, yaitu (1). kredibel, (2). Transparan, (3).
Akuntabel, (4). bertanggung jawab dan (5). adil. Yang implementasinya diuraikan
beserta bukti pendukungnya sebagai berikut: .
Kredibilitas
Tata pamong Program Studi PIAUD telah dilaksanakan secara kredibel. Kredibilitas ter-
sebut dinyatakan dengan implementasi tata pamong yang didasarkan pada sejumlah
aturan yang berlaku yang menjelaskan tugas dan fungsi komponen organisasi Program
Studi PIAUD. Berikut ini upaya implementasi prinsip ini yang telah dilaksanakan oleh
Prodi PIAUD.
a. Tridarma perguruan tinggi telah dilaksanakan oleh dosen Program Studi PIAUD ber-
dasarkan sistem penjaminan mutu yang baik. Seluruh unsur tridarma perguruan
tinggi memiliki panduan mutu yang jelas. Selain itu, untuk menjamin implementasi
panduan mutu, Program Studi PIAUD secara periodik diaudit, baik secara internal
maupun eksternal.
b. Penetapan dosen pengampu mata kuliah Program Studi PIAUD mempertimbangkan
keahlian dosen. Dr. Ichsan, M.Pd., misalnya ditetapkan sebagai dosen pengampu
mata kuliah Pengembangan Nilai Agama dan Moral, Perkembangan Peserta Didik,
dengan pertimbangan bahwa keahliannya adalah Ilmu Jiwa Perkembangan. Dr. Erni
Munastiwi, M.M. ditetapkan sebagai dosen pengampu mata kuliah Manajemen Pen-
didikan dengan pertimbangan bahwa keahliannya adalah Manajemen Pendidikan.
c. Penetapan dosen pembimbing magang. Semua dosen tetap di lingkungan Prodi
PIAUD ditetapkan sebagai dosen magang, sesuai dengan ketentuan Panduan
Magang, bahwa dosen yang telah memiliki jabatan akademik minimal Asisten Ahli
dapat menjadi pembimbing.
d. Penetapan penanggung jawab pengelolaan jurnal. Dr. Sigit Purnama, M.Pd. dan Roh-
inah, M.A. ditetapkan sebagai penanggung jawab (editor in chief) dalam pengelolaan
jurnal ilmiah Program Studi PIAUD, yakni Jurnal Al-Athfal dan Jurnal Golden Age, baik
cetak maupun online, dengan pertimbangan kapasitas yang dimiliki dan pernah
14
STANDAR 2  TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM PENGELOLAAN, DAN PENJAMINAN MUTU
ditugaskan program studi untuk mengikuti pelatihan dan workshop pengelolaan

jurnal.
e. Penetapan dosen pembimbing akademik (DPA) dan dosen pembimbing tugas akhir
(skripsi), ditetapkan secara proporsional dan profesional, sesuai dengan kapasitas
dan latar belakang keilmuan.
f. Penetapan dosen dalam kepanitiaan program studi dilakukan dengan mempertim-
bangkan kapasitas, kompetensi serta pengalaman yang dimiliki oleh masing masing
dosen.
g. Penetapan dosen dalam pendampingan dan pembimbingan unit/kelompok kegiatan
mahasiswa, didasarkan pada kemampuan dosen dan kesesuaiannya dengan bidang
garapan kelompok studi. Siti Zubaedah, M.Pd., misalnya ditetapkan Pendamping
Akademi Berkisah, karena kapasitasnya sebagai dosen bahasa Indonesia.
Transparan
Prinsip Transparansi memiliki tujuan agar supaya setiap langkah dan produk yang
berupa kebijakan, keputusan maupun tindakan lainnya dilakukan secara terbuka, oleh
karena itu yang Program Studi PIAUD lakukan dalam mewujudkan dan
mengimplementasikan prinsip tersebut adalah sebagai berikut:
a. Memberikan informasi kepada dosen terkait dengan alokasi anggaran Program Studi
PIAUD sesuai dengan apa yang diberikan oleh fakultas setiap tahun. Dalam rapat
dijaring usulan-usulan kegiatan dari para dosen sesuai alokasi anggaran yang
tersedia. Mekanisme yang dilakukan adalah ketua dan sekretaris program studi
merumuskan beberapa kegiatan yang berorientasi pada pencapaian visi, misi,
tujuan, dan sasaran program studi, kemudian dibahas dan ditetapkan dalam rapat
program studi.
b. Rapat koordinasi program studi secara rutin dan silaturahmi paguyuban dosen
secara bergiliran. Forum ini digunakan untuk memberikan informasi terkait program
studi dan fakultas. Selain itu, untuk menjaring masukan-masukan dosen tentang
penyelenggaraan program studi yang lebih berkualitas.
c. Rapat koordinasi persiapan pelaksanaan kegiatan tri dharma perguruan tinggi.
d. Nilai mata kuliah selalu diupload oleh dosen atau tenaga kependidikan dalam SIA,
dan mahasiswa dapat mengaksesnya.
e. Informasi aktual selalu diteruskan kepada sivitas akademika melalui web, grup
Whatsapp, papan informasi atau surat pemberitahuan.
Akuntabel
Berikut ini adalah penjabaran dan gambaran system tata pamong yang akuntabel yang
dilakukan oleh program studi PIAUD:
a. Rencana kerja dan agenda kegiatan program studi PIAUD selalu dishare melalui web-
site program studi (piaud.uin-suka.ac.id) dan atau media sosial lainnya, seperti
15
Whatsapp Group, Facebook (https://web.facebook.com/piauduinsunankalijaga), In-

stagram, dan Youtube (https://www.youtube.com/piauduinsunankalijaga).
b. Evaluasi selalu dilaksanakan setiap kegiatan yang diagendakan selesai dilaksanakan.
c. Menyusun laporan pertanggungjawaban (LPJ) dan surat pertanggungjawaban (SPJ)
setiap selesai melaksanakan kegiatan. Hingga audit terakhir dilakukan pada tahun
2018 ini, dalam setiap audit oleh Inspektorat jendral Kementerian Agama tidak
pernah ada temuan terkait penyelenggaran kegiatan program studi.
d. Program Studi PIAUD secara periodik melaksakanakan rapat evaluasi perkuliahan
semester dan persiapan perkuliahan. Dengan mengundang semua dosen baik dosen
tetap maupun tidak tetap untuk memberikan informasi sekaligus menggali informasi
terkait pelaksanaan perkuliahan meliputi kahadiran Dosen, RPS, nilai dan indeks
kinerja dosen. Serta bagaimana prosedur penyusunan dan implementasinya.
Demikian juga, ketika perkuliahan memasuki pertengahan dan akhir semester,
program studi melaksanakan rapat persiapan UTS dan UAS.
e. Setiap dosen menyusun laporan hasil penelitian, dokumen administrasi publikasi
ilmiah dalam bentuk artikel jurnal, serta menyerahkan bukti telah melaksanakan
pengabdian. Setelah selesai melaksanakan kegiatan penelitian dan pengabdian
kepada masyarakat.
f. Dalam audit mutu internal maupun eksternal, Program Studi PIAUD belum pernah
mendapatkan temuan mayor dalam rencana mutu.
Bertanggung jawab
Progaram studi PIAUD menerapkan dan menjujung tinggi prinsip tanggung jawab. Prin-
sip tersebut dalam system tata pamong Prodi PIAUD diimplementasikan dalam bentuk
sebagai berikut:
a. Rapat koordinasi program studi digunakan oleh ketua Program Studi PIAUD sebagai
mekanisme untuk mensosialisasikan berbagai kebijakan fakultas, merumuskan ke-
bijakan program studi dan menemukan solusi yang dihadapi oleh program studi.
b. Ketua dan sekretaris Program Studi selalu mengikuti rapat koordinasi fakultas se-
bagai salah satu bentuk cara untuk menyampaikan permasalahan sekaligus mencari
pemesahan atas permasalahan-permasalahan tersebut yang tidak dapat
diselesaikan oleh program studi.
c. Ketua Prodi PIAUD aktif memimpin rapat koordinasi yang dilaksanakan program
studi;
d. Ketua Prodi PIAUD melaksanakan tugas secara konsisten dan berkesinambungan.
Jika ketua Prodi berhalangan dalam suatu kegiatan, maka tugas diwakilkan kepada
sekretaris Prodi.
Keadilan
16
Prinsip keadilan dalam tata pamong program studi PIAUD diupayakan dicapai melalui
mekanisme pembagian tugas, wewenang dan kompensasi kepada para dosen dan
tenaga kependidikan dengan mempertimbangkan dan menyesuaikan tingkat
pendidikan dan kepangkatan, juga tingkat kontribusi masing-masing pada pencapaian
visi, misi, tujuan dan sasaran Program Studi PIAUD. Selain itu, aspek-aspek lain seperti
keterwakilan jenis kelamin dan usia juga diperhatikan dalam pembagian tugas dan
wewenang.
Keadilan tata pamong telah ditunjukkan oleh Program Studi PIAUD dalam hal-hal
sebagai berikut.
a. Pembagian pengampu mata kuliah sesuai dengan kompetensi/keahlian dosen;
b. Pembagian pendamping kelompok kegiatan kemahasiswaan sesuai dengan
kompetensi dan kapasitas dosen;
c. Pembagian wewenang dan tanggung jawab memperhatikan usia, seperti Rohinah,
M.A. dengan usia yang relatif lebih muda ditunjuk untuk mengelola jurnal, bukan
dosen lain yang usianya lebih tua.
d. Pembagian wewenang dan tanggung jawab memperhatikan keterwakilan jenis
kelamin, seperti Siti Zubaedah, M.Pd. menjadi pembimbing kelompok studi seni
mahasiswa PIAUD, Rohinah, M.A. menjadi ketua panitia kuliah umum PIAUD.
Artinya, tidak semua penanggung jawab atau ketua kegiatan dijabat oleh dosen pria.
2.2 Kepemimpinan
Kompetensi kepemimpinan penting dimiliki oleh Ketua Program Studi PIAUD, sekretaris
dan tenaga kependidikan dalam rangka mewujudkan visi, misi, tujuan, dan sasaran
Program Studi PIAUD, karakteristik kepemimpinan yang efektif di lingkungan program
studi PIAUD diuraikan sebagai berikut:
Kepemimpinan Operasional
Kepemimpinan operasional dicapai melalui kemampuan pimpinan Program Studi PIAUD
menjabarkan visi dan misi ke dalam setiap program yang ditetapkan. Bahwa kebijakan-
kebijakan ini berhasil mewujudkan visi, misi, tujuan, dan sasaran yang hendak dicapai
Program Studi PIAUD, antara lain, dapat dilihat melalui bukti-bukti sebagai berikut.
a. Memimpin rapat koordinasi program studi tentang persiapan kegiatan program
studi dan kemahasiswaan, pada hari Selasa, 18 September 2018;
b. Membuka dan memberikan sambutan Festival Dolanan Anak yang diselenggarakan
oleh Himpunan Mahasiswa Program Studi PIAUD pada hari Senin, 19 November
2018.
c. Membuka dan memberi sambutan Seminar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini
dengan tema Menumbuhkan Budaya Literasi Anak Sejak Usia Dini, yang diseleng-
garalan oleh HMPS PIAUD, pada hari Rabu, 8 November 2017;
17
d. Ketua Program Studi PIAUD memimpin rapat penentuan pengampu mata kuliah se-
tiap awal semester;
e. Ketua Program Studi PIAUD memimpin rapat persiapan dan evaluasi pelaksanaan
perkuliahan;
f. Memimpin rapat koordinasi program studi tentang persiapan seminar, pada hari
Senin, 4 Desember 2017;
g. Hingga Mei 2019 semua dosen PIAUD telah melaksanakan penelitian dengan tema
pendidikan anak usia dini, yang sebagian menunjukkan integrasi nilai-nilai keislaman
dan keilmuan kependidikan anak usia dini;
h. Menerbitkan jurnal ilmiah Al-Athfal (versi cetak dan online) dan Golden Age (versi
online);
i. Menerbitkan buku panduan penulisan karya ilmiah untuk mahasiswa;
j. Bersama Fakultas mengupayakan sarana dan prasarana serta fasilitas pembelajaran
yang memadai, seperti taman, wifi, pendingin ruangan, dan LCD;
k. Menyediakan laboratorium Pendidikan Anak Usia Dini dan menjalin kemitraan
dengan Lembaga-lembaga mitra, yang dapat digunakan para mahasiswa dan dosen
melaksanakan penelitian lapangan;
l. Indeks kinerja dosen PIAUD 100%  3 dari skala 4.0.
Kepemimpinan Organisasi
Kepemimpinan organisasi Program Studi PIAUD ditunjukkan sebagai berikut.
a. Tata kerja masing-masing unit tercantum dalam organisasi dan tata kerja (Ortaker)
dan Statuta;
b. Aktif mengikuti Rapat Koordinasi Fakultas setiap pekan sekali untuk membahas dan
merespon perkembangan dalam penyelenggaraan pendidikan di program studi
maupun fakultas, antara lain:
1) Rapat akreditasi di Hotel Saphir, pada hari Jum’at, 7 Desember 2018;
2) Rapat persiapan UAS Semester Gasal Tahun Akademik 2018/2019, pada hari
Senin, 12 November 2018;
3) Rapat evaluasi proses Magang III, pada hari Rabu, 7 November 2018;
4) RKF tentang Percepatan Kegiatan BOPTN 2018 dan Penyeragaman Rencana
Kegiatan 2019, pada hari Rabu, 31 Oktober 2018;
5) RKF tentang Pembukaan Pelaksanaan Audit Mutu Internal (AMI) ke-15, pada hari
Selasa, 2 Oktober 2018;
6) RKF tentang kegiatan program studi dan Surat Keterangan Pendamping Ijazah
(SKPI) pada hari Rabu, 19 September 2019;
7) RKF Penyelesaian Indeks Kinerja Utama (IKU) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan, pada hari Senin, 13 Agustus 2018;
8) RKF Tindak Lanjut Temuan AMI tahun 2017, pada hari Senin, 29 Januari 2018;
18
9) RKF Pembahasan Data Mahasiswa yang habis masa studi dan yang telah cuti 3
(tiga) kali, pada hari Selasa, 2 Januari 2018;
10) RKF Sosialisasi Tracer Study pada hari Kamis, 21 Desember 2017
11) Rapat Ekspose Audit Mutu Internal, pada hari Kamis, 14 September 2017;
12) Rapat Persiapan Audit Mutu Internal, pada hari Kamis, 31 Agustus 2017;
13) Rapat Sosialisasi dan Pelatihan Aplikasi Layanan Loker Data bagi Dosen, pada hari
Kamis, 10 Agustus 2017;
14) RKF Implementasi KKNI Tahun 2016, pada hari Senin, 10 April 2017;
c. Aktif mengikuti rapat senat fakultas, antara lain:
1) Rapat senat fakultas tentang finalisasi program fakultas 2019 pada hari Jum’at,
14 Desember 2018;
2) Rapat senat fakultas tentang penguatan legislasi senat fakultas pada hari Kamis,
13 Desember 2018;
3) Rapat senat fakultas tentang evaluasi kegiatan fakultas 2018 dan rencana 2019
pada hari Senin, 10 Desember 2018;
4) Rapat senat fakultas tentang evaluasi program fakultas dan usulan kenaikan
pangkat dosen, pada hari Selasa, 6 November 2018;
d. Aktif mengikuti rapat yang diadakan oleh universitas, yaitu:
1) Rapat Senat Terbuka, pada hari Rabu, 14 November 2018;
2) Rapat Simulasi Akreditasi Perguruan Tinggi, pada hari Selasa-Rabu, 6-7 Novem-
ber 2018;
3) Rapat Pembukaan Audit Mutu Internal UIN Sunan Kalijaga YogyakartaTahun
2018, pada hari Selasa, 8 Oktober 2018;
4) Rapat Pembahasan UKT 2019 pada hari Jum’at, 14 September 2018;
5) Rapat Tinjauan Manajemen Universitas, pada hari Rabu, 8 November 2017;
6) Rapat Pembukaan AMI 2017, pada hari Selasa, 5 September 2017;
7) Rapat Pembukaan Audit Mutu Eksternal (AME) dan Ekspose Hasil AME 2017,
pada hari Senin-Selasa, 20-21 Maret 2017;
8) Rapat Pembentukan Konsorsium Keilmuan Dosen, pada hari Jum’at, 17 Februari
2017;
9) Rapat sosialisasi Dashboard System Penjaminan Mutu LPM, pada hari Kamis, 16
Februari 2017;
10) Rapat 26 Februari 2016 yang dipimpun Wakil Rektor Bidang Akademik dengan
agenda sosialisasi indeks Scopus;
11) Rapat tanggal 18 Maret 2016 yang dipimpun Wakil Rektor Bidang Akademik
dengan agenda sosialisasi buku panduan penyusunan kurikulum mengacu KKNI
dan SNPT;
12) Rapat 21 Maret 2016 yang dipimpun Wakil Rektor Bidang Akademik dengan
agenda Focus Group Discussion Penyusunan Penilaian Akademik dan Pendukung
Akademik SNMPTN dan SPAN-PTKIN tahun 2016;
19
13) Rapat 12 April 2016 yang dipimpin Wakil Rektor Bidang Administrasi Umum
dengan pembahasan persiapan pelaporan Progres Capaian Indeks Kinerja Utama
(IKU) Triwulan I;
e. Aktif mengikuti rapat dan menjadi narasumber acara yang diadakan lembaga-lem-
baga di UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, yaitu:
1) Rapat koordinasi pengelola jurnal dan sosialisasi manajemen OJS 3 yang dil-
aksanakan Omah Jurnal FITK, pada hari Sabtu, 7 Januari 2017;
2) Menjadi narasumber Pelatihan Teknik Dasar Merias yang diselenggarakan
Dharma Wanita Persatuan FITK, pada hari Sabtu, 10 Desember 2016;
3) Rapat 3 Maret 2016 yang diselenggarakan Lembaga Penjaminan Mutu dengan
agenda koordinasi Pengendali Sistem Mutu Fakultas (PSMF), Maping kebutuhan
SOP dan Standar Pelayanan;
4) Rapat 29 Maret 2016 yang diselenggarakan Laboratorium Pendidikan dengan
agenda evaluasi kegiatan praktikum di luar negeri dan persiapan magang III dan
PLP II;
5) Rapat 11 April 2016 yang diselenggarakan Lembaga Penjaminan Mutu dengan
agenda koordinasi akreditasi program studi;
f. Aktif mengikuti pertemuan Perkumpulan Program Studi PIAUD seluruh Indonesia.
Sampai tahun 2016, Program Studi PIAUD telah mengikuti setidaknya 6 kali
pertemuan, yaitu pada 20-22 Juni 2014 di IAIN Surakarta, 2014 di IAIN Sunan Ampel
Surabaya, 2015 di UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, 16-19 Mei 2016 di IAI Hamzanwadi
Selong Lombok Timur, 2017 di IAIN Pontianak, 2018 di STAI Al Hikmah Tuban, dan
2019 di IAIN Bengkulu. Pertemuan-pertemuan ini membahas antara lain: perubahan
nomenklatur PIAUD menjadi PIAUD, legalitas organisasi perkumpulan, penguatan
organisasi, kurikulum PIAUD yang mengacu KKNI dan SNPT, percepatan akreditasi
program studi, dan publikasi jurnal ilmiah.
Kepemimpinan Publik
Kepemimpinan publik Program Studi PIAUD ditunjukkan dengan adanya jaringan
kerjasama dengan lembaga mitra, program studi sejenis, user dan lembaga lainnya,
seperti:
a. Kerja sama peningkatan kualitas pelaksanaan tri dharma dengan Ikatan Guru
Raudlatul Athfal (IGRA) se-Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta;
b. Kerja sama dengan beberapa program studi sejenis, seperti dengan IAIN
Palangkaraya (berupa: magang pengembangan program studi), IAIN Manado
(berupa: penyelenggaraan kuliah tamu dan workshop e-learning bagi dosen), UIN
Sumatera Utara Banten (berupa: seminar nasional dan workshop kurikulum), dan
IPMAFA Pati Jawa Tengah (berupa: pengujian tugas akhir mahasiswa).
c. Kerja sama dengan lembaga mitra untuk pelaksanaan magang, seperti RA DWP UIN
Sunan Kalijaga Yogyakarta, RA Mu’adz bin Jabal.
20
d. Menjalin kerja sama dengan Persaudaran Pencerita Muslim Indonesia (PPMI) dan
Rumah Dongeng Indonesia, berupa penyelenggaraan Festival Berkisah Internasional,
pendirian Akademi Berkisah, dan studio kisah, dalam rangka pencapaian profil lu-
lusan (tambahan) program studi.
e. Menjalin kemitraan dengan Omocha Toys Bogor, ABC Toys Yogyakarta, Yungki
Edutoys Yogyakarta
Keterlibatan dosen Program Studi PIAUD dalam kepemimpinan publik tampak

seperti di tabel 2.1.
Tabel 2.1.
 Keterlibatan Dosen Program Studi PIAUD dalam Kepemimpinan Publik
No Nama Dosen Jabatan Organisasi
1. Erni Munastiwi Bidang Kurikulum Pusat Pengembangan Madrasah

dan Supervisi Kementerian Agama DIY tahun 2014-
sekarang
Konsultan Sekolah Binaan Teladan Prima Group, Unit
Pendidikan Kebun area Kutai Timur II, Kalimantan Timur,
tahun 2015-sekarang
Pembina/Owner RA Ar-Rafif dan KB Abdi Desa Kalasan
Sleman
Ketua Yayasan Tunas Rimba Perhutani Pusat
2. Sigit Purnama Ketua Umum Perkumpulan Program Studi PIAUD
Indonesia 2019-2023
Pengawas Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD
Indonesia 2019-2023
Advisor Mendeley Advisor Community
Bidang Ketenagaan Pusat Pengembangan Madrasah
dan Pelatihan Kementerian Agama Yogyakarta tahun 2014-
sekarang
Bendahara LP Ma’arif NU Daerah Istimewa Yogyakarta
2017-2022
Wakil Ketua Yayasan Pendidikan Bina Putra Yogyakarta
(Bidang Pendidikan tahun 2016 - Sekarang
Formal)
Editor in chief Indonesian Journal of Islamic Early
Childhood Education (Sinta 4)
Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak (Sinta 3)
Ketua Takmir Masjid Jami’ Al-Mukminun
Karangsari, Nglanggran, Patuk, Gunungkidul
3. Ichsan Ketua Pengajian Jama’ah Masjid Darussaalam Puri
Potorono Asri Yogyakarta
21
No Nama Dosen Jabatan Organisasi
Anggota Tim Penilai Angka Kredit (PAK) Pengawas

Sekolah Daerah Istimewa Yogyakarta
4. Hibana Anggota BAN PAUD PNF Periode 2018-2022
Anggota Narasumber Asesor BAN PAUD dan PNF
Daerah Istimewa Yogyakarta Tahun 2018
Anggota Tim Pembina Wilayah Badan Akreditasi
Provinsi PAUD dan PNF Wilayah Provinsi Pa-
pua, Provinsi Bengkulu, Provinsi Jambi,
Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta,
Provinsi Kalimantan Utara, dan Provinsi Kali-
mantan Selatan
Pembina/Owner TK Islam Plus Mutiara, Banguntapan, Bantul
5. Suismanto Pembina Pengajian Jama’ah Haji Kecamatan Pleret
Bantul
6. Rohinah Pembimbing dan Pesantren Kreatif Yogyakarta
Pengelola
Ketua Dasawisma Perum Kasongan Permai,
Pendowoharjo, Sewon, Bantul
Editor in chief Golden Age: Jurnal Tumbuh Kembang Anak
Usia Dini
Ketua Komite SDIT Baik Krapyak, Bantul,
Yogyakarta
7. Nadlifah Pembina Bidang Pendidikan dan Pemberdayaan
Wanita Dharmayukti Kartini Pengadilan
Agama Wonosari Gunungkidul
Pembina Pengajian ibu-ibu wanita Islam Yogyakarta
Pembina Pengajian ibu-ibu jama’ah pengajian al-
Qomar Yogyakarta
Pengurus Aisyiyah Ranting Depok Timur
8. Lailatu Rohmah Pembina PAUD Sahabat Berbah, Sleman
9. Siti Zubaedah Ketua Bidang So- Yogyakarta Charity Community
sial Keagamaan
Bendahara IKASUKA Provinsi DIY
Humas Media LP Ma’arif NU Daerah Istimewa Yogyakarta
Massa 2017-2022
Sekretaris Majelis Ta’lim Ash-Sholiha Yogyakarta
(Forum Pengajian Ibu-Ibu DIY)
10. Hafidh ‘Aziz Bidang Sistem Pusat Pengembangan Madrasah (PPM)
Informasi dan Kanwil Kemenag. DIY Tahun 2014-sekarang
Publikasi
Pembina Pembinaan Bidang Tafsir Jam’iyyatul Qurra
wal Huffadh NU Kabupaten Sleman 2019-
2024
22
Bukti terwujudnya kepemimpinan publik lainnya tidak kurang dari 25 program

studi sejenis yang menjadikan Program Studi PIAUD sebagai tujuan studi banding,
kunjungan, atau benchmarking. Bukti ini menjadi indikator yang menunjukkan eksistensi
Program Studi PIAUD UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta sebagai program studi rujukan bagi
program studi sejenis. Berikut ini adalah daftar program studi sejenis yang telah
melakukan kunjungan ke Program Studi PIAUD.
1. Program Studi PIAUD, IAIN Syekh Nurjati Cirebon, pada tanggal 8 April 2016;
2. Program Studi PIAUD, IAIN Lhokseumawe, pada tanggal 1 Agustus 2016;
3. Program Studi PIAUD, IAI Sunan Giri Bojonegoro, pada tanggal 11 Agustus 2016;
4. Program Studi PIAUD, UIN Sumatera Utara, pada tanggal 15 Desember 2016;
5. Program Studi PIAUD, IAIN Imam Bonjol, Padang, pada tanggal 20 Desember 2016;
6. Program Studi PIAUD, Institut Pesantren Mathaliul Falah, Pati, Jawa Tengah, pada
tanggal 14 Januari 2017;
7. Program Studi PIAUD, Universitas Singaperbangsa, Karawang, Jawa Barat.
8. Program Studi PIAUD, UIN Sunan Gunung Djati Bandung, pada tanggal 24 Januari
2017.
9. Program Studi PIAUD, IAID Ciamis, pada tanggal 7 April 2017;
10. Program Studi PIAUD, STAI PERSIS Bandung, pada tanggal 17 Mei 2017;
11. Program Studi PIAUD, IAI Sunan Giri Bojonegoro, pada tanggal 6 Juli 2017;
12. Program Studi PIAUD, STAI Grobogan, Jawa Tengah, pada tanggal 6 Juli 2017;
13. Program Studi PIAUD, IAIN Purwokerto, pada tanggal 27 Julo 2017;
14. Program Studi PIAUD, IAILM Suryalaya Tasikmalaya, pada tanggal 30 Agustus 2017;
15. Program Studi PIAUD, UIN Raden Intan, Lampung, pada tanggal 2 Februari 2017;
16. Program Studi PIAUD, UIN Jambi, pada tanggal 5 Februari 2018;
17. Program Studi PIAUD, IAIN Samarinda, pada tanggal 13 Januari 2018;
18. Program Studi PIAUD, STAI Al Hikmah Tuban, pada tanggal 26 Februari 2018;
19. Program Studi PIAUD, Institut Ilmu Keislaman Annuqayah, Sumenep, Madura, pada
tanggal 26 Februari 2018;
20. Program Studi PIAUD, IAIN Palangkaraya
21. Program Studi PIAUD, IAIN Bengkulu, pada tanggal 3-6 September 2018;
22. Program Studi PIAUD, UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten
23. Program Studi PIAUD, STAI Bani Saleh, Bekasi, pada tanggal 6 Februari 2019;
24. Program Studi PIAUD, IAIN Jember, pada tanggal 12 Februari 2019;
25. Program Studi PIAUD, IAI KH Abdul Chalim Mojokerto, pada tanggal 12 Februari
2019;
26. Program Studi PIAUD, IIK Zainul Hasan Probolinggo, pada tanggal 19 Februari 2019;
27. Program Studi PIAUD, STAI Badrus Sholeh Kediri, Jawa Timur, pada tanggal 1 Maret
2019.
23
Gambar 2.1
 Berita Acara Pengangkatan Sumpah Dr. Hibana, M.Pd. sebagai Anggota BAN PAUD dan PNF
24
Gambar 2.2
 Kunjungan Pengelola Program Studi PIAUD UIN Sultan Maulana Hasanudin Banten di Laboratorium
PIAUD UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
2.3 Sistem Pengelolaan

Sistem pengelolaan Program studi PIAUD, mencakup planning, organizing, staffing,
leading, dan controlling. Sistem pengelolaan tersebut berdasarkan pada statuta UIN
Sunan Kalijaga Yogyakarta, RIP, Renstra, dan SOP. Statuta yang berlaku saat ini adalah
statuta tahun 2014.1 Rencana induk pengembangan yang berlaku saat ini adalah
Rencana Induk Pengembangan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta Tahun 1994/1995-
2018/2019.2 Renstra yang berlaku saat ini adalah Rencana Strategis Fakultas Ilmu
Tarbiyah dan Keguruan Tahun 2012-2016.3 Adapun sampai tahun 2018 ini, Program
Studi PIAUD telah memiliki sebanyak 20 SOP berbasis ISO 9001:2008, sebagai tabel 2.2
berikut.4
Tabel 2.2
 SOP Administrasi Akademik
No Nomor Dokumen Judul Dokumen

1 PBM-UINSK-01/R1 Prosedur Pembelajaran: Penerimaan Mahasiswa Baru
2 PBM-UINSK-02/R1 Prosedur Pembelajaran: Registrasi Strata 1 dan Diploma 3
3 PBM-UINSK-03/R1 Prosedur Pembelajaran: Pengendalian proses perkuliahan Strata 1 dan
Diploma 3
4 PBM-UINSK-04/R1 Prosedur Pembelajaran: Pengendalian Proses Ujian Strata 1 dan Di-
ploma 3
5 PBM-UINSK-05/R1 Prosedur Pembelajaran: Pengendalian Penyusunan Skripsi/Tugas
Akhir
6 PBM-UINSK-06/R1 Prosedur Pembelajaran: Pengendalian Wisuda
1 Lihat PMA Nomor 40 Tahun 2014 jo. Nomor 22 Tahun 2014 tentang Statuta UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.
2 Lihat Rencana Induk Pengembangan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta Tahun 1994/1995-2018/2019.
3 Lihat renstra fakultas Tahun 2012-2016.
4 Lihat buku Prosedur Pembelajaran UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta Tahun 2012.
25

7 PBM-UINSK-07/R1 Prosedur Pembelajaran: Desain dan Pengendalian Kurikulum Strata 1
dan Diploma 3
8 PBM-UINSK-08/R1 Prosedur Pembelajaran: Pengendalian Mutu Dosen
9 PBM-UINSK-09/R1 Prosedur Pembelajaran: Sarana dan Prasarana
10 PBM-UINSK-10/R1 Prosedur Pembelajaran: Pengembangan Jurusan/Program Studi
11 PBM-UINSK-11/R1 Prosedur Pembelajaran: Buku Panduan Akademik
12 PKL-LT-UINSK-01/R0 Prosedur Pengendalian Dokumen Laboratorium Terpadu
13 PKL-LT-UINSK-02/R0 Prosedur Promosi Laboratorium Terpadu
14 PKL-LT-UINSK-03/R0 Prosedur Pengelolaan Informasi Laboratorium Terpadu
15 PKL-LT-UINSK-04/R0 Prosedur Praktikum Laboratorium Terpadu
16 PKL-LT-UINSK-05/R0 Prosedur Penelitian Mandiri Laboratorium Terpadu
17 PKL-LT-UINSK-06/R0 Prosedur Penggunaan Alat dan Ruang Laboratorium Terpadu
Gambar 2.3
 Standard Operating Procedure UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
Planning
Setiap tahun Program Studi PIAUD bersama Fakultas melaksanakan rapat kerja untuk
menyusun rencana anggaran untuk implementasi tri dharma perguruan tinggi. Rapat
kerja tahun 2018 dilaksanakan di Bandungan, Semarang pada tanggal 22-24 Februari
2018. Selain kegiatan perencanaan formal, Program Studi PIAUD juga melakukan
berbagai pemantapan dan evaluasi dalam rapat koordinasi fakultas (RKF) yang diadakan
setiap pekan.
Perencanaan bidang pendidikan dan pembelajaran yang telah dilakukan, antara
lain:
a. Optimalisasi implementasi dalam pembelajaran. Para dosen Program Studi PIAUD
telah melaksanakan workshop e-learning yang penyelenggaraan dikoordinasikan
oleh fakultas.
26
b. Pelaksanaan magang. Meskipun pelaksananya Laboratorium Pendidikan Fakultas,

namun dalam perencanaan tetap melibatkan program studi, seperti dalam
penyusunan panduan, penentuan dosen pembimbing, dan penentuan lokasi/
lembaga magang.
c. Penentuan dosen pengampu mata kuliah per semester. Meskipun pengelola
program studi telah memiliki rencana yang didasarkan pada penentuan semester-
semester sebelumnya, sebelum ditetapkan tetap dikoordinasikan dengan dosen
yang bersangkutan dalam forum rapat program studi.
d. Akomodasi mahasiswa difabel. Program Studi PIAUD memiliki beberapa mahasiswa
difabel, yang dalam pembelajaran terkadang membutuhkan perlakuan khusus.
Untuk itu melalui koordinasi dengan Pusat Layanan Difabel, setiap awal semester
ada forum workshop bagi dosen untuk penanganan mahasiswa difabel dalam
pembelajaran.
Perencanaan bidang penelitian mencakup penelitian yang dilakukan oleh dosen,
mahasiswa, maupun kolaborasi antara keduanya. Perencanaan yang telah dilakukan
antara lain.
a. Hibah penelitian bagi dosen Program Studi PIAUD setiap tahun setidaknya
bersumber dari 2 (dua) lembaga, yaitu Direktorat Pendidikan Tinggi Islam (Diktis),
Kementerian Agama dan LP2M UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. Dalam rapat
koordinasi, Program studi PIAUD mendorong dosen untuk mengakses hibah
penelitian tersebut, karena sifatnya kompetitif.
b. Penyusunan pedoman penulisan tugas akhir (skripsi) revisi. Untuk penyempurnaan
pedoman penulisan skripsi program studi telah memberikan tugas kepada Dr.
Ichsan, M.Pd. untuk mencermati pedoman yang sudah ada dan melakukan
penyesuaian-penyesuaian yang diperlukan.
c. Program Studi PIAUD telah membuat maping penelitian, yang dapat dijadikan
sebagai acuan bagi dosen dan mahasiswa dalam melaksanakan penelitian.
d. Penetapan dosen pembimbing skripsi (DPS). Pengelola program studi telah
membuat perencanaan dengan memetakan keilmuan dosen dengan tema skripsi
yang diajukan. Selain itu, perencanaan penetapan dilakukan dengan
mempertimbangkan jumlah bimbingan per dosen.
e. Publikasi jurnal program studi secara kontinu melalui koordinasi dengan pengelola
jurnal.
f. Publikasi buku-buku teks program studi, melalui sayembara kepada para dosen
untuk menulis buku dan akan diterbitkan oleh program studi.
27
Gambar 2.4
 Ketua Program Studi PIAUD mengikuti Rapat Kerja yang diselenggarakan fakultas
Gambar 2.5
 Peta Penelitian Program Studi PIAUD
28
Perencanaan bidang pengabdian kepada masyarakat yang telah dilakukan oleh

pengelola program studi, antara lain:
a. Melibatkan kelompok studi mahasiswa dalam melaksanakan pengabdian kepada
masyarakat, seperti pengabdian melalui pemberian outbound kids kepada anak-
anak RA Sunan Pandanaran, Ngaglik, Sleman, pada hari Senin, 11 Maret 2019.
Program studi bersama kelompok studi Arjuna Outbound membuat perencanaan
tentang kegiatan, waktu dan tempat, personal yang terlibat, dan anggaran biaya.
b. Pengabdian melalui pembimbingan dosen kepada mahasiswa peserta magang.
Karena kegiatan ini dilaksanakan oleh Laboratorium Pendidikan Fakultas,
perencanaan dilakukan melalui rapat-rapat koordinasi bersama, seperti dalam
penentuan dosen pembimbing dan lokasi magang.
c. Pengabdian melalui pembimbingan dosen kepada mahasiswa peserta KKN. Program
ini dilaksanakan oleh LP2M UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. Perencanaan sebatas
melalui koordinasi antar pimpinan lembaga dan program studi.
Perencanaan bidang sarana dan prasarana yang telah dilakukan oleh Program
Studi PIAUD untuk mendukung pelaksanaan tri dharma perguruan tinggi, antara lain:
a. Pengadaan laboratorium PIAUD. Dalam perencanaan tersebut telah melakukan
benchmarking laboratorium anak usia dini Universiti Pendidikan Sultan Idris (UPSI),
Perak Malaysia, kemudian dimusyawarahkan kemungkinan untuk dikembangkan
dalam konteks Program Studi PIAUD UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.
b. Melengkapi peralatan musik yang sudah ada, seperti keyboard, guitar, dan rebana,
melalui mekanisme penganggaran. Saat ini program studi telah memiliki peralatan-
peralatan tersebut.
c. Melengkapi seperangkat komputer dan printer melalui mekanisme pengajuan ke
fakultas. Saat ini program studi telah memiliki 4 perangkat komputer dengan printer,
yang diperuntukan untuk staf, pengelola program studi, dan pengelola jurnal.
d. Pengadaan jurnal ilmiah, prosiding, dan buku. Untuk melengkapi sumber belajar
program studi melakukan pengadaan melalui pembelian, seperti Jurnal Pendidikan
Usia Dini, dan Jurnal Pendidikan Islam.
Organizing
Koordinasi kegiatan dan tugas Program Studi PIAUD dilakukan secara fleksibel, baik
formal melalui RKF maupu non-formal melalui media sosial. Demikian halnya untuk
koordinasi dengan mahasiswa PIAUD, selain melalui forum resmi pertemuan dengan
mahasiswa, pimpinan program studi memiliki grup media sosial Whatsapp untuk semua
angkatan. Dengan adanya grup ini, informasi akademik dan kemahasiswaan bisa segera
disebarkan, dan masalah kemahasiswaan bisa direspon.
Berikut ini kegiatan organizing yang telah dilakukan oleh Program Studi PIAUD.
a. Pembagian dosen pembimbing skripsi dan diorganisasi melalui rapat-rapat untuk
mengetahui kemajuan penyusunan skripsi mahasiswa;
29
b. Koordinasi dengan Wakil Dekan, Kabag TU, Kasubbag Keuangan, Kasubbag Umum
untuk implementasi atau realisasi pengadaan laboratorium PIAUD, peralatan musik
dan pengadaan komputer.
c. Pengumpulan LBKD dan RBKD. Meskipun Wakil Dekan Bidang Akademik telah
memberikan pemberitahuan, Program studi turut mengorganisasi dosen agar tepat
waktu mengumpulkan laporan.
d. Pemenuhan jumlah pertemuan perkuliahan dosen dapat diingatkan dan
menghimbau para dosen untuk memenuhi jumlah pertemuan perkuliahan sesuai
dengan RPS.
e. Koordinasi melalui rapat-rapat dengan kelompok studi mahasiswa Arjuna Outbound
untuk pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat dan pengadaan kebutuhan dan
fasilitas outbound.
f. Koordinasi dengan pengelola jurnal untuk memastikan jurnal program studi dapat
terbit tepat waktu dengan artikel-artikel berkualitas melalui proses review.
g. Koordinasi dengan dosen untuk memastikan kemajuan dalam penulisan buku-buku
teks. Rentang 2017-2019, dosen-dosen Program Studi PIAUD telah menghasilkan 14
(empat belas) buku referensi perkuliahan yang diterbitkan penerbit nasional, seperti
Penerbit Rosda dan Penerbit Rajawali.
Staffing
Pengembangan staf dilakukan melalui yaitu diklat dan mutasi. Pengembangan ini telah
dan akan terus diupayakan agar dapat mendukung implementasi tri dharma perguruan
tinggi program studi.
a. Jalur pendidikan/pelatihan
1) Siti Dania (tenaga kependidikan) melanjutkan studi S1 di Universitas 45
Yogyakarta, selesai tahun 2016, dan mengikuti pendidikan Perkoperasian yang
diadakan Koperasi Pegawai UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta;
2) Fery Irianto Setyo Wibowo (tenaga laboran), telah melaksanakan studi lanjut
program magister UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, sekarang sudah lulus, dan
mengikuti kegiatan Seminar Implementasi Laboratory-Based Education (LBE);
3) Adhi Setiyawan (laboran), sedang studi lanjut S3 Program Studi Ilmu Pendidikan,
Konsentrasi Teknologi Pendidikan dengan beasiswa 5000 Doktor, Kementerian
Agama;
4) Hafidh ‘Aziz, M.Pd.I. dan Lailatu Rohmah, M.S.I., sedang menempuh S3 Program
Studi Ilmu Pendidikan, konsentrasi PAUD, Universitas Negeri Yogyakarta dengan
beasiswa 5000 Doktor, Kementerian Agama;
5) Dra. Nadlifah, M.Pd. dan Rohinah, M.A. sedang menyelesaikan program S3 Studi
Islam UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta;
6) Hafidhz ‘Aziz, M.Pd.I. telah mengikuti workshop bisnis jurnal online yang
diselenggarakan oleh Univeristas Diponegoro Semarang, 2016.
30
b. Jalur mutasi, Siti Dania (tenaga kependidikan) merupakan hasil pengembangan staf
melalui mutasi, yang sebelumnya menjadi staf akademik di Program Studi PGMI.
Leading dan Controlling

Program Studi PIAUD telah melakukan leading dan controlling dalam kegiatan tri
dharma perguruan tinggi kepada sivitas akademika melalui berbagai forum dan media
agar menghasilkan output dan outcome yang berkualitas, antara lain:
a. Melalui sistem informasi akademik, Ketua Program Studi secara online dapat
mengontrol kinerja dosen dan mahasiswa dalam melaksanakan pembelajaran,
seperti kehadiran dosen, unggah nilai mata kuliah, memverifikasi Surat Keterangan
Pendamping (SKPI) yang diusulkan oleh mahasiswa;
b. Mengingatkan dan memastikan dosen tepat waktu mengumpulkan RPS;
c. Memverifikasi pemenuhan jumlah pertemuan perkuliahan dosen;5
d. Memverifikasi dan memvalidasi soal UTS atau UAS sebelum diujikan;
e. Memastikan para DPA mengawasi dan menyetujui pengambilan mata kuliah
mahasiswa;6
f. Memastikan pengawas ujian bahwa mahasiswa telah mengikuti ujian dengan
memberikan paraf pada KRS;7
g. Program studi mengumumkan kepada mahasiswa untuk membawa KRS ketika ujian
berlangsung;
h. Program studi memberikan briefing kepada panitia sebelum ujian;
i. Sebelum perkuliahan semester dimulai, ketua program studi memberikan
pengarahan dalam rapat persiapan perkuliahan.8
2.4 Penjaminan Mutu

Penjaminan mutu adalah amanat Statuta UIN Sunan Kalijaga (Pasal 72). Secara sistemik,
penjaminan mutu Program Studi PIAUD merupakan bagian dari sistem penjaminan
mutu fakultas. Penjaminan mutu fakultas dikoordinasi oleh Lembaga Penjamin Mutu
UIN Sunan Kalijaga, yang dipimpin oleh Dr. M. Fakhri Husein, S.E., M.Si.
Sejak 9 Oktober 2009, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta telah tersertifikasi oleh ba-
dan asesor internasional, yaitu ISO 9001:2015, PT TUV Rheinland Indonesia, yang pusa-
tnya di Jerman. Sertifikasi ini mencakup seluruh fakultas, termasuk Fakultas Ilmu Tarbi-
yah dan Keguruan. Untuk membantu penjaminan mutu di tingkat fakultas, telah
dibentuk Pengendali Sistem Mutu Fakultas, dimana di setiap fakultas diangkat satu
orang pengendali. Saat ini Pengendali Sistem Mutu Fakultas adalah Dr. Andi Prastowo,
M.Pd.I. Adapun ditingkat program studi diangkat Pengendali Sistem Mutu Program
5 Lihat jurnal perkuliahan Program Studi PIAUD.

6 Lihat Kartu Rencana Studi Mahasiswa PIAUD.
7 Lihat Kartu Rencana Studi Mahasiswa PIAUD.
8 Lihat surat undangan dan notulen rapat persiapan perkuliahan
31
Studi (PSMP). Saat ini Pengendali Sistem Mutu Program Studi PIAUD adalah Rohinah,
M.A. Tugas PSMP adalah: (a) memberikan masukan kepada program studi dalam me-
nyusun rencana mutu program studi; (b) mengadakan evaluasi dan monitoring terhadap
sistem mutu program studi; (c) memberikan rekomendasi kepada pimpinan program
studi terhadap usul-usul pengendalian mutu program studi; (d) mengawal terseleng-
garanya sistem mutu program studi sesuai dengan rencana mutu yang telah ditetapkan
oleh LPM; dan (e) menyusun laporan pelaksanaan kegiatan sesuai dengan tugas terse-
but.
Untuk mengevaluasi kinerja program studi, LPM melaksanakan audit mutu
internal setiap enam bulan sekali, dan audit mutu eksternal yang mencakup: (a) sasaran
mutu, (b) rencana mutu fakultas/program studi, (c) SOP pendidikan, penelitian, dan
pengabdian, (d) wewenang dan tanggungjawab, dan (e) komitmen, awareness & respon
auditee.
Gambar 2.6
 Dr. Ahmad Bahiej, Auditor LPM, sedang mengaudit mutu internal Program Studi PIAUD
Kriteria pengukuran mutu dan kelayakan dalam penyelenggaraan kegiatan,

Program Studi PIAUD menggunakan standar mutu yang telah disahkan oleh Rektor UIN
Sunan Kalijaga Yogyakarta, sebagaimana tabel 2.3 berikut.
32
Tabel 2.3
 Standar Mutu UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

1 SM-UINSK-01/R1 Standar Mutu, Sasaran Mutu, dan Rencana Mutu Pendidikan, mencakup:
- Kompetensi Lulusan
- Isi
- Proses
- Penilaian
- Dosen dan Tenaga Kependidikan
- Sarana dan Prasarana
- Pengelolaan
- Pembiayaan
2 SM-UINSK-02/R1 Standar Mutu, Sasaran Mutu, dan Rencana Mutu Penelitian, mencakup:
- Hasil
- Isi
- Proses
- Penilaian
- Peneliti
- Pengelolaan
- Pembiayaan
3 SM-UINSK-03/R1 Standar Mutu, Sasaran Mutu, dan Rencana Mutu Pengabdian kepada
Masyarakat, mencakup:
- Hasil
- Isi
- Proses
- Penilaian
- Pelaksana
- Pengelolaan
- Pembiayaan Pengabdan
Implementasi penjaminan mutu yang telah dilakukan program studi tampak

sebagai berikut.
a. Agar perkuliahan berjalan baik, Program Studi PIAUD menyiapakan jurnal
perkuliahan, yang terdiri dari daftar hadir kuliah, daftar hadir mengajar dan realisasi
RPS, kontrak belajar, dan pernyataan kesanggupan mengajar dosen; 9
b. Program studi PIAUD melakukan survei pemahaman sivitas akademika terhadap visi,
misi, tujuan, dan sasaran program studi;10
9 Lihar jurnal perkuliahan program studi, kode dokumen daftar kuliah: FM-UINSK-BM-03-01/R0, daftar hadir
mengajar dan realisasi SAP: FM-UINSK-BM-03-02/R0, penyataan kesanggupan mengajar: FM-UINSK-BM-03-04/R0,

kontak belajar: FM-UINSK-BM-03-06/R0.
10 Lihat laporan hasil survei pemahaman sivitas akademika terhadap visi, misi, tujuan, dan sasaran Program
Studi PIAUD.
33
c. Program studi PIAUD melakukan survei kepuasan layanan program studi yang
diberikan kepada mahasiswa;11
d. Mekanisme mahasiswa dapat mengikuti UAS kalau kehadiran dalam perkuliahan
minimal 75% dari jumlah pertemuan yang telah dijadwalkan;12
e. Untuk menjamin kepuasan mahasiswa terhadap nilai mata kuliah, program studi
menyediakan mekanisme ketidakpuasan nilai, dengan kode dokumen FM-UINSK-
BM-04-11/R0.
f. Mekanisme verifikasi rencana pembelajaran (RPS) yang dibuat oleh dosen PIAUD.
Setelah SAP selesai disusun oleh dosen mata kuliah tertentu kemudian diperiksa
oleh penanggung jawab keilmuan dan ketua program studi, serta disahkan oleh
dosen. Mekanisme ini dilakukan untuk memastikan bahwa SAP yang disusun oleh
dosen benar.13
g. Mekanisme pemberian indeks kinerja terhadap dosen PIAUD. Indeks kinerja dosen
ditentukan oleh 3 aspek, yaitu kehadiran mengajar di kelas, waktu penyerahan nilai,
dan penilaian mahasiswa.14
h. Memberikan quesioner online penilaian mahasiswa terhadap dosen yang dilakukan
mahasiswa setelah perkuliahan. Quesioner ini terdiri dari 10 item pertanyaan terkait
tentang penguasaan materi, relevansi contoh-contoh terhadap materi, kejelasan
penyampaian materi, respon dosen terhadap pertanyaan mahasiswa, skuensi
materi sesuai dengan RPS, kedisiplinan dosen, penumbuhan motivasi belajar
mahasiswa, penguasaan kelas, integrasi-interkoneksi materi, dan rujukan
perkuliahan.15 Hasil survei ini akan mempengaruhi indeks kinerja dosen.16
i. Mekanisme verifikasi dan validasi soal ujian (UTS dan UAS) sebelum diujikan untuk
menjamin mutu soal. Verifikasi soal dilakukan oleh ketua atau sekretaris Program
Studi PIAUD, sedangkan validasi soal dilakukan oleh penanggungjawab keilmuan. 17
Tabel 2.4
 Rekapitulasi Hasil Audit Mutu Internal (AMI) Program Studi PIAUD Tahun 2016-2018
Tahun Elemen dan Uraian Temuan Kategori Temuan Jumlah

Observasi Mayor Minor
2016 9 Mata kuliah tidak melengkapi v 5
pengisian jurnal perkuliahan
11 Lihat laporan hasil survei kepuasan layanaan program studi yang diberikan kepada mahasiswa.
12 Lihat rekapitulasi kehadiran mahasiswa dalam perkuliahan.
13 Lihat formulir kode FM-UINSK-PBM-08-05/R0 dan contoh SAP dosen pengampu mata kuliah.
14 Lihat formulir kode FM-UINSK-PBM-09-05/R0 dan laporan indeks kinerja dosen PIAUD.
15 Lihat formulir kode FM-UINSK-PBM-09-03/R0, Quesioner Penilaian Mahasiswa terhadap Dosen.
16 Lihat laporan indeks kinerja dosen PIAUD.
17 Lihat contoh soal ujian Program Studi PIAUD.
34
Ketua program studi belum v

melakukan kontrol pada perkuli-
ahan melalui verifikasi pada
jurnal kuliah. Agar dilakukan dan
dipantau minimal per minggu,
dapat dilakukan oleh tim kendali
mutu pada level program studi.
Form RPS agar diseragamkan v
Pengendalian mutu akademik v
pada level program studi belum
dilakukan, belum ada tim pen-
gendali mutu di tiap program
studi.
Belum melakukan identifikasi v
umpan balik dari stakeholder
kepada program studi.
2017 Tidak ada temuan Audit Mutu
Internal (AMI)
2018 Elemen: Wewenang dan v 1
Tanggung Jawab; (Komitmen ISO
9000:2015 4.4.2)
Uraian temuan: Ketidaktersedi-
aan akses admin akademik bagi
pemangku kebijakan
Elemen: Standar Akreditasi BAN- v 1
PT ISO 9000:2015 4.2; 5.1.2; 8.2;
9.1
Uraian temuan: Ketepatan
waktu studi (PIAUD 41%)
2018 Elemen: Wewenang dan 0
Tanggung Jawab; (Komitmen ISO
9000:2015 4.4.2)
Uraian temuan: tidak ada
temuan.
Elemen: Standar Akreditasi BAN- 0
PT ISO 9000:2015 4.2; 5.1.2; 8.2;
9.1
Uraian temuan: tidak ada
temuan.
Tindak lanjut terhadap laporan pelaksanaan penjaminan mutu

Tindak lanjut dari laporan pelaksanaan penjaminan mutu terus diupayakan dan
dilakukan oleh Program Studi PIAUD untuk mewujudkan perbaikan yang berkelanjutan.
Berikut ini beberapa tindak lanjut yang akan dan telah dilakukan oleh program studi.
a. Pemahaman sivitas akademika terhadap visi, misi, tujuan dan sasaran program studi
yang sudah baik perlu terus dipertahankan dan ditingkatkan. Salah satu upaya yang
telah dilakukan adalah dengan membuat banner visi, misi, dan tujuan Program Studi
PIAUD yang menarik dan dipasang di tempat yang strategis;
35
b. Kepuasan mahasiswa terhadap layanan program studi yang cukup, akan terus
diupayakan. Rencana yang telah dilakukan adalah dengan memasukkan beberapa
kegiatan, seperti (1) workshop pengembangan bakat dan minat mahasiswa, (2)
seminar pendidikan anak usia dini, dan (3) workshop berkisah anak usia dini, dalam
rencana kegiatan dan anggaran belanja tahun 2016;18
c. Mahasiswa yang kehadirannya kurang dari 75% tidak boleh mengikuti UAS. Tindak
lanjut perbaikan yang akan dilakukan oleh program studi adalah dengan sosialisasi
dan mengefektifkan pembimbingan akademik;
d. Mahasiswa yang tidak mengisi quesioner online penilaian mahasiswa terhadap
dosen tidak dapat melihat nilai mata kuliah. Tindak lanjutnya dengan sosialisasi
pengisian quesioner online.
e. Menindaklanjuti temuan audit mutu, seperti temuan audit mutu eksternal tahun
2015, salah satu temuan minor adalah soal ujiah belum divalidasi, tindaklanjutnya
pada semester berikutnya semua soal ujian, selain diverifikasi oleh ketua program
studi, juga divalidasi oleh penanggungjawab keilmuan.
2.5 Umpan Balik

Analisis proses pembelajaran diperoleh melalui umpan balik pemangku kepentingan
tentang harapan dan persepsi mereka. Tabel 2.5 berikut memerikan tindakan umpan
balik dan tindak lanjut yang telah dilakukan oleh Program Studi PIAUD.
Tabel 2.5
 Umpan balik stakeholders dan tindak lanjut yang dilakukan program studi
Umpan Balik Mekanisme Isi Umpan Balik Tindak Lanjut

dari Pemerolehan
Umpan Balik
(1) (2) (3) (4)
Dosen Melalui rapat Aspek-aspek yang menjadi 1. Menambah sarana dan
kerja program perhatian para dosen: prasarana pembelajaran,
studi yang dil- 1. Sarana dan prasarana perlu seperti LCD, alat-alat pe-
akukan setiap ditingkatkan. raga pembelajaran baik un-
dua minggu 2. Penguasaan ketrampilan IT tuk IPS, Sains dan Matema-
sekali. bagi dosen perlu tika.
ditingkatkan. 2. Melakukan Pelatihan IT
3. Kemampuan dan bagi dosen
keterampilan metodologi 3. Mengadakan pendidikan
penelitian dosen perlu dan latihan metodologi
ditingkatkan. Penelitian.
4. Kemampuan ketrampilan
pengembangan evaluasi
18 Lihat Rencana Kerja dan Anggaran Program Studi PIAUD Tahun 2018.
36

dari Pemerolehan
Umpan Balik
pembelajaran perlu 4. Melakukan pendidikan dan
ditingkatkan latihan pengembangan eva-
5. Perlu wadah komunikasi luasi pembelajaran bagi do-
akademik bagi dosen. sen.
6. Meningkatkan kerjasama 5. Menerbitkan Jurnal Al-
dengan program studi Athfal dan Golden Age
sejenis, baik dalam maupun 6. Menyelenggarakan Annual
luar negeri. Conference on Islamic Early
Childhood Education sejak
2016-2019
7. Mengadakan kerjasama
dengan program studi
sejenis, dan lembaga mitra.
Mahasiswa Melalui kon- 1. Kinerja dosen harap diting- 1. Memberian peringatan
sultasi dengan katkan. kepada dosen yang
Dosen Pem- 2. Pelayanan kepada maha- memiliki Indeks Kinerja
bimbing siswa supaya ditingkatkan. kurang dari 3.
Akademik 3. Penambahan wawasan keis- 2. Menyediakan komputer
(DPA) dan di- laman. khusus untuk mahasiswa.
tindaklanjuti 4. Perlu adanya pendampin- 3. Mengadakan kajian keisla-
dalam Rapat gan penelitian bagi maha- man yang dipandu oleh Drs.
Kerja Program siswa. H. Suismanto, M.Ag.
Studi (RKP). 5. Pengembangan kegiatan 4. Meningkatkan penelitian
kemahasiswaan non- kolaboratif antara dosen
akademik dan mahasiswa.
5. Menyelenggarakan
workshop manajemen
referensi
6. Kelompok studi/unit
kegiatan kemahasiswaan:
Akademi berkisah,
Outbound Kids, Baby
Massage dan SPA, Hand
and Fingger Puppet, dan
Thematic Pop-Up Book
Alumni Tracer Study 1. Pembimbingan skripsi lebih 1. Evaluasi pembimbingan
ditingkatkan skripsi secara periodik,
untuk mengetahui capaian-
capaian penulisan tugas
akhir dan pembimbingan.
2. Pemetaan tema-tema 2. (a) Telah dibuat peta
penelitian penelitian program studi.
(b) Mendorong mahasiswa
untuk memanfaat database
37

dari Pemerolehan
Umpan Balik
perpustakaan (repository)
untuk menelusuri tema-
tema penelitian program
studi yang telah dilakukan.
3. Lebih melibatkan alumni 3. Telah memasukkan
dalam kegiatan akademik beberapa alumni sebagai
maupun non-akademik pendamping kegiatan
kemahasiswaan
Pengguna Tracer study 1. Perlu meningkatkan kema- 1. Melaksanakan kuliah

Lulusan mpuan melaksanakan pem- umum dengan tema
belajaran yang berpusat Icebreaker dan energizer
pada anak 2. Meningkatkan kualitas
2. Perlu meningkatkan kema- pembelajaran evaluasi
mpuan melaksanakan pe- pembelajaran
nelitian dan penyusunan la- 3. Menjalin kerja sama
poran perkembangan anak dengan lembaga-lembaga
3. Memperbanyak kerja sama PAUD yang ada di daerah-
dengan lembaga PAUD di daerah
daerah-daerah
2.6 Keberlanjutan (Sustainability)

a. Upaya untuk peningkatan animo calon mahasiswa
1) Penyebaran brochure, leaflet, dan kalender universitas ke sekolah atau
madrasah;
2) Sosialisasi melalui website www.piaud.uin-suka.ac.id dan media sosial Facebook,
Instagram, dan channel Youtube; dan
3) Publikasi tidak langsung melalui peran serta alumni, kegiatan pengabdian
masyarakat, observasi lapangan, magang I, II, dan III di lembaga-lembaga
pendidikan;
4) Koordinasi dengan Pusat Admisi UIN Sunan Kalijaga dalam melakukan sosialisasi
penerimaan mahasiswa baru;
5) Koordinasi dengan Humas UIN Sunan Kalijaga untuk mensosialisasi Program
Studi PIAUD, ketika ada kunjungan dari sekolah/madrasah atau perguruan tinggi.
Upaya tersebut telah menunjukkan hasil dengan meningkatnya animo calon

mahasiswa Program Studi PIAUD dalam kurung waktu 6 tahun terakhir,
sebagaimana gambar 2.6 berikut.
38
ANIMO CALON MAHASISWA PIAUD 2016-2019

Calon Mahasiswa;
2018/2019; 965
Calon Mahasiswa;
2016/2017; 824
Calon Mahasiswa;
Calon Mahasiswa; Calon Mahasiswa; 2017/2018; 653
2014/2015; 580 2015/2016; 592
Calon Mahasiswa;
2013/2014; 357
2013/2014 2014/2015 2015/2016 2016/2017 2017/2018 2018/2019
Gambar 2.6
 Animo calon mahasiswa Program Studi PIAUD dalam 3 tahun terakhir
b. Upaya peningkatan mutu/kualitas manajemen

1) Memberikan kemudahan dan kelancaran administrasi dan akademik bagi
mahasiswa dan dosen;
2) Mendorong dosen, staf/tenaga kependidikan, mahasiswa, alumni dalam
mengoptimalkan penggunaan aplikasi sistem informasi yang telah
dikembangkan oleh universitas, seperti http://akademik.uin-suka.ac.id,
http://bkd.uin-suka.ac.id, http://mutu.uin-suka.ac.id, http://lib.uin-suka.ac.id,
dan http://cendi.uin-suka.ac.id.
3) Menerapkan budaya mutu dalam melaksanakan Tridharma Perguruan Tinggi,
berdasarkan pedoman pengendali sistem mutu, kebijakan mutu, manual mutu
standar mutu, sasaran mutu, rencana mutu dan SOP-SOP yang telah dirumuskan.
4) Mengoptimalkan penerapan pengelolaan program studi berbasis PDCA (Plan,
Do, Check, Action).
c. Upaya meningkatkan Mutu Lulusan

1) Melakukan persiapan perkuliahan di setiap awal semester dan evaluasi
perkuliahan di setiap akhir semester agar pelaksanaan pembelajaran berjalan
sesuai dengan SOP-SOP yang telah dirumuskan.
2) Menyelenggarakan review kurikulum secara periodik setiap tahun.
3) Meningkatkan kemampuan berbahasa asing lulusan PIAUD, dimana perkuliahan
diselenggarakan khusus oleh Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta.
39
4) Meningkatkan kemampuan mengaplikasikan teknologi, informasi, dan

komunikasi mahasiswa melalui serangkaian pelatihan komputer yang
diselenggarakan khusus oleh PTIPD.
5) Meningkatkan kemampuan mengaplikasikan teknologi, informasi, dan
komunikasi mahasiswa PIAUD, seperti Macromedia Flash, Corel Draw, Adobe
Photoshop, Lectora (software Authoring Tool pembelajaran), Google Classroom
Android Version, Kine Master yang diselenggarakan oleh Laboratorium
Multimedia Pembelajaran Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan.
6) Peningkatan kualitas melalui pelatihan dan workshop, seperti kuliah umum,
workshop penulisan karya ilmiah, workshop pengembangan bakat dan minat
mahasiswa, workshop berkisah untuk anak usia dini, dan pembekalan sebelum
diwisuda.19
7) Mengembangkan kelompok studi mahasiswa, seperti Arjuna Outbound,
Akademi Berkisah, Hand and Finger Puppets, Baby Massage and SPA, Thematic
Pop-Up Card, dan PIAUDPreneur.20
d. Upaya untuk pelaksanaan dan hasil kerja sama kemitraan
1) Menjalin kerjasama Perkumpulan Program Studi PIAUD Indonesia (http://pps-
pgra.org/). Hasilnya adalah produk pengembangan kurikulum PIAUD yang
mengacu KKNI dan SNPT dan penerbitan jurnal ilmiah.21
2) Menjalin kerjasama Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia
(http://ppjpaud.org/). Hasilnya adalah pengelolaan jurnal program studi (Al-
Athfal dan Golden Age) menjadi lebih baik, yaitu terakreditasi Sinta 3 dan proses
reakreditasi ke Sinta 2, sitasi meningkat.
3) Merintis kerjasama dengan Pusat Pengembangan Madrasah (PPM) Kanwil
Kemenag DIY, dengan fokus kegiatan pengembangan pendidikan anak usia dini
Islam. Hasilnya Ada 3 dosen PIAUD, yaitu Dr. Hj. Erni Munastiwi, M.M., Dr. Sigit
Purnama, M.Pd. dan Hafidh ‘Aziz, M.Pd.I. yang terlibat dalam kepengurusan
Pusat Pengembangan Madrasah Kementerian Agama DIY 22
4) Menjalin kerjasama dengan program studi sejenis, seperti Program Studi PIAUD
IAIN Syaikh NurJati Cirebon, IAIN Manado, Insuri Ponorogo, IPMAFA Pati dan IAIN
Palangkaraya. Hasilnya, Sekretaris Program Studi pada 2016 Memberikan Kuliah
Tamu dan Pelatihan E-Learning bagi dosen-dosen Dosen di IAIN Manado; (2)
Menguji Skripsi Mahasiswa IPMAFA Pati; (3) pada 2019 memberi kuliah Umum
di Program Studi PIAUD Universitas Islam Riau; (4) pada 2019 memberi materi
19 Lihat Rencana Kerja dan Anggaran Program Studi PIAUD Tahun 2018.
20 Hasil penjajagan kerja sama dengan Persaudaraan Pencerita Muslim Indonesia.
21 Lihat piagam tanda keanggotaan perkumpulan dan dokumen kurikulum PIAUD yang mengacu KKNI dan
SNPT.
22 Lihat SK Kepengurusan Pusat Pengembangan Madrasah Kementerian Agama DIY.
40
pemutakhiran kurikulum dan seminar nasional di Program Studi PIAUD UIN Su-
matera Utara, IAIN Jember, IAI Sunan Giri Bojonegoro.
5) Bekerja sama dengan beberapa Raudlatul Athfal (RA) di sekitar Yogyakarta untuk
review kurikulum, pelaksanaan magang III, dan pengembangan kompetensi guru
RA. Hasilnya adalah terlaksananya kegiatan peninjauan kurikulum PIAUD,
terlaksananya kegiatan magang III, dan terlaksanakan berbagai kegiatan
pengembangan guru RA, seperti pelatihan Endorphine Teacher, kuliah umum
pengembangan mental anak usia dini, dan kuliah umum Personal Branding Guru
RA.23
6) Membangun kerjasama dengan universitas Luar negeri, seperti Universiti
Pendidikan Sultan Idris (UPSI), Universiti Sains Islam Malaysia (USIM), University
of Malaya (UM), University Tun Hussein on Malaysia (UTHM) dalam
penyelenggaraan berbagai kegiatan akademik. Wujudnya Tahun 2019, Dr. Erni
Munastiwi, M.M., Ketua Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, UIN
Sunan Kalijaga Yogyakarta melaksanakan Program Sabbatical Leave Mandiri di
Fakulti Pendidikan, Universiti Tun Hussein Onn Malaysia, selama 6 bulan,
terhitung 1 Juli-31 Desember 2019. Program ini bertujuan untuk meningkatkan
kapasitas akademik dan percepatan guru besar, melalui: research collaborative,
visiting lecturer, bencmarking, dan publikasi ilmiah.
e. Upaya dan Presentasi dalam Memperoleh dana Hibah kompetitif

1) Mendorong dosen dan mahasiswa mengirimkan proposal penelitian ke penyedia
dana penelitian dan pengabdian kepada masyarakat, seperti Litabdimas
Direktorat Pendidikan Islam Kemenag, LPDP, dan LP2M UIN Sunan Kalijaga.
Hasilnya:
a) Tahun 2019 mendapat dana hibah sebesar 310 juta, 2018 sebesar 565 juta,
dan tahun 2017 sebesar 105 juta.
b) 2 dosen Program Studi PIAUD mendapatkan beasiswa studi S3 dari Program
5000 Doktor Kementerian Agama.
2) Mendorong dosen untuk menyusun publikasi ilmiah, baik artikel jurnal maupun
buku, yang didanai oleh penerbit. Hasilnya tahun 2019 ada 2 judul buku yang
telah diterbitkan oleh Penerbit Rosda Bandung dan Penerbit Rajawali Jakarta.
23 Lihat naskah kerjasama dengan lembaga RA di Yogyakarta dan laporan kegiatan program studi yang meli-
batkan guru-guru RA.
41
Gambar 2.8
 Dr. Erni Munastiwi sedang memandu sidang komisi penyusunan kurikulum PIAUD mengacu KKNI
DAN SNPT, di University Hotel Yogyakarta.
Gambar 2.9
 Dr. Sigit Purnama, M.Pd. (Sekretaris Program Studi PIAUD) memberikan materi pemutakhiran
kurikulum Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini UIN Sumatera Utara, Medan, Senin, 11
Maret 2019.
42
Gambar 2.10
 Tanda keanggotaan Program Studi PIAUD dalam Perkumpulan Program Studi PIAUD se-Indonesia
dan Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia
Gambar 2.11
 Sertifikat Mendeley Advisor Community
43
Gambar 2.12
 Dr. Erni Munastiwi, M.M., Ketua Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta melaksanakan Program Sabbatical Leave Mandiri di Fakulti Pendidikan, Universiti Tun
Hussein Onn Malaysia, selama 6 bulan.
Gambar 2.13
 Channel Youtube PIAUD UIN Sunan Kalijaga telah memiliki 8.58 K subscribers, berfungsi untuk
informasi kegiatan, branding program studi, untuk menjaga keberlangsungan.
44
STANDAR 3
KEMAHASISWAAN DAN ALUMNI
Standar 3
Kemahasiswaan dan lulusan
3.1 Profil Mahasiswa dan Lulusan

3.1.1 Data seluruh mahasiswa reguler dan lulusannya dalam lima tahun terakhir
Tabel 3.1
 Data Seluruh Mahasiswa Program Studi PIAUD Reguler dan Lulusannya dalam Lima Tahun Terakhir 1
Tahun Daya Jumlah Calon Jumlah Mahasiswa Jumlah Total Jumlah Lulusan IPK Lulusan Reg- Persen Lulusan
Akademik Tampung Mahasiswa Baru Mahasiswa uler Leguler dengan IPK:
Reguler
Ikut Lulus Regular Transfer Reguler Transfer Reguler Transfer Min Rat Mak <2.75 2.75- >3.50
Seleksi Seleksi bukan i(3) bukan bukan 3.50
Transfer Transfer Transfer
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15) (16)
TS-4
TS-3
TS-2
TS-1
TS
Jumlah
3.1.2 mahasiswa non-reguler

Program Studi PIAUD TIDAK memiliki mahasiswa non-reguler atau tranfer.2
Tahun Daya Jumlah Calon Mahasiswa Jumlah Mahasiswa Baru Jumlah Total Mahasiswa
Akade- Tampung Ikut Seleksi Lulus Seleksi Non- Transfer(3) Non- Transfer(3)
mik Reguler Reguler
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
TS-4
TS-3
TS-2
TS-1
TS
3.1.3 Pencapaian prestasi/reputasi mahasiswa dalam tiga tahun terakhir di bidang

akademik dan non-akademik
Pencapaian prestasi/reputasi mahasiswa Program Studi PIAUD dipaparkan pada Tabel

3.2 berikut.
1
Lihat dokumen data akreditasi kode 3.1.1. “data penerimaan mahasiswa baru yang diperoleh dari Pusat
Admisi UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta”.
2
Sesuai dengan kebijakan Universitas Islam Negeri (UIN) Sunan Kalijaga Yogyakarta yang tidak menerima
mahasiswa transfer, baik transfer mahasiswa antar program studi/jurusan, fakultas, maupun antar perguruan tinggi
lain, kecuali mahasiswa dari perguruan tinggi luar negeri dengan skema program kerja sama dengan syarat-syarat
tertentu. Lihat Pedoman Akademik UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.
46
STANDAR 3  KEMAHASISWAAN DAN LULUSAN
Tabel 3.1.3
 Prestasi/Reputasi Mahasiswa Program Studi PIAUD dalam Tiga Tahun Terakhir di Bidang Akademik
dan Non-Akademik3
No. Nama Kegiatan dan Waktu Penyelenggaraan Tingkat (Lokal, Prestasi yang Dicapai
Wilayah,
Nasional, atau
Internasional)
(1) (2) (3) (4)
1. Mike Dwi Safitri Wilayah Juara III
“Kejuaraan Daerah Beregu Senior Putri Institut
Karate-Do Indonesia DIY (2019)”
2. Rizqa Maulida Internasional Peserta
“Student Leadership Excursion ke Singapura dan
Malaysia, 10-14 Desember 2019”
3. Halimatu Shofiyah Internasional Peserta
“Student Leadership Excursion ke Singapura dan
Malaysia, 10-14 Desember 2019”
“Kejuaraan Daerah Kata Perorangan Senior Putri
Institut Karate-Do Indonesia DIY (2019)”
5. Tsalisun Nisa Nasional Trainer
“TOT Akademi Berkisah bagi mahasiswa PIAUD
IAIN Bengkulu pada 18-20 Juli 2019 di Hotel
Musyrel Alphard Curup, Bengkulu.”
6. Sunar Widodo Nasional Trainer
“TOT Outboud Kids mahasiswa PIAUD STAI Al
Hikmah Tuban Jawa Timur, 17 November 2019”
7. Malkan Bihari Nasional Trainer
8. Khusnurrizki Imtinan Nasional Trainer
9. Aulya Fitriyani S.A Nasional Penulis
“Publikasi buku 20 Permainan Outboud Kids,
ISBN: 978-602-51529-8-6 (2018)”
10. Aulya Fitriyani S.A Nasional Pencipta/ Pemegang
“HAKI buku 20 Permainan Outboud Kids, Nomor Hak Cipta
Pencatatan: 000117209 (2018)”
11. Ariska Hawani Nasional Pelatih
“Workshop Baby Massage and SPA bagi
mahasiswa PIAUD STAI Al Hikmah Tuban Jawa
Timur, 17 November 2019”
12. Ria Astuti Nasional Pelatih
“Workshop Baby Massage and SPA bagi
mahasiswa PIAUD STAI Al Hikmah Tuban Jawa
Timur, 17 November 2019”
13. Atikah Khunaefah Nasional Penulis
“Buku Kisah-Kisah Islami untuk Anak Usia Dini
ISBN: 978-602-52942-1-1 (2018)”
3
Data diperoleh melalui metode wawancara dan dokumentasi terhadap mahasiswa Program Studi PIAUD.
Lihat dokumen kode 3.1.3.1.
47
14. Ariq Nurjannah Irbah Nasional Penulis

ISBN: 978-602-52942-1-1 (2018)”
15. Desy Anggraeni Nasional Penulis
ISBN: 978-602-52942-1-1 (2018)”
“Kejuaraan Daerah Kata Perorangan Senior Putri
Pekan Olahraga Mahasiswa Daerah (POMDA) DIY
(2018)”
17. Dewi Oktaviani Mukti International Performance Tari
“International Conference on Global Citizenship Adat
Education For Society 5.0, Yogyakarta, 15-16
November 2019”
18. Rini Melawati International Performance Tari
November 2019”
19. Helda Rismiyati Setyaningrum International Performance Tari
November 2019”
20. Aisyah Hayu Prastiwi International Performance Tari
November 2019”
21. Ginan Nur Izzi International Performance Tari
November 2019”
22. Mike Dwi Safitri Nasional Peserta
“Peserta Pekan Ilmiah, Olah Raga, Seni, dan Riset
(PIONER) IX Perguruan Tinggi Keagamaan Islam
Negeri (PTKIN) Se-Indonesia, di UIN Maulana Malik
Ibrahim Malang, 15-21 Juli 2019.”
23. Gyasya Pitaloka Nasional Volunter
“Volunter 18th Asian Games Jakarta-Palembang
2018 “
24. Ariq Nurjannah Irbah Nasional Juara 1
“Lomba Penulisan Kisah-Kisah Islami”
25. Tsalisun Nisa Nasional Peserta
“Festival Seni Nusantara 2018”
26. Tsalisun Nisa Nasional Pendongeng
“Festifal Seni Nusantara 2018” Terfavorit
27. Nailatul Karomah International Peserta
“Student Exchange University of Malaya”
28. Nurhayati Adiratna Kusuma International Peserta
29. Fitria Fauziah Hasanah International Peserta
30. Risqa Maulida Syahril Maghfirah International Peserta
31. Muhammad Faruq Nasional Peserta
48
“Pendidikan Provost Angkatan II Komandan

Resimen mahasiswa Mahadipa Jawa Tengah,
2018”
“Satuan Tugas Pendidikan Dasar Resimen
Mahasiswa Mahakarta Yuda XLI 2018”
“Pendidikan Dasar (Diksar) Resimen mahasiswa
Mahakerta Yudha XI Tahun 2017”
34. Muhammad Abdul Lathif Nasional Pemikir Muda
“Pemikir Muda Indonesia 2017 (Anugerah Indonesia 2017
Pemilihan Penulis Buku Antologi Papyrus CV
Qalifa Media)”
35. Muhammad Abdul Lathif Nasional Penulis Kisah
“Lomba Menulis Kisah Inspiratif 2017” Inspiratif Terpilih
36. Mike Dwi Safitri Daerah Juara III Kata
“Kejuaran Daerah Karate Inkai DIY 2017” Perorangan Senior
Putri
37. Nur Laila Mukarromah Nasional Relawan
“Relawan Anti Narkoba 2017”
38. Nur Laila Mukarromah Nasional Peserta
“Pelatihan Kader Inti Pemuda Anti Narkoba 2017”
39. Mike Dwi Safitri Daerah Juara 1 Kumite
“Kejuaraan Karate Antar Dojo Inkai 2017” Junior Putri-53 KG
Umum
40. Tsalisun Nisa Nasional Juara 1
“Festival Berkisah Nasional 2017”
41. Chusnulita Intan Prawesti Daerah Juara Harapan 2
“Pemilihan Diajeng Dinas Pariwisata Kabupaten
Bantul 2017”
42. Raden Wicak Mudah Kurnia Nasional Pemantik Diskusi
“Diskusi Gender dan Feminisme Pergerakan
Mahasiswa Islam Indonesia 2016”
43. Fitria Fauziah Hasanah Nasional Narasumber
“Diskusi Etos Perjuangan dalam Perspektif Islam,
yang diadakan Himpunan Mahasiswa Islam UIN
Sunan Kalijaga Yogyakarta, 24 Mei 2016”
44. Fitria Fauziah Hasanah Nasional Moderator Diskusi
“Diskusi Implementasi Kepribadian Akhwat yang
Ideal, yang diadakan Himpunan Mahasiswa Islam
UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, 4 Maret 2016”
45. Fitria Fauziah Hasanah Nasional Moderator Diskusi
“Diskusi Wawasan Ilmu Islam, yang diadakan
Himpunan Mahasiswa Islam UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta, 15 Mei 2016”
46. Latifah Nurul Hidayati Nasional Narasumber
“Pendidikan Calon Racana Pramuka”
47. Raden Wicak Mudah Kurnia dan Tika Wulandari Nasional Juara III
“Lomba Pendidikan Guru PAUD Mencari Bakat
yang diadakan Ikatan Mahasiswa PG PAUD
Seluruh Indonesia (IMPPASI) Tahun 2016”
48. Desi Wulandari Nasional Juara II
“Kejuaraan Nasional Shorinjo Kempo Antar
Wanita Piala Christina Kategori Randori Kelas 70
49
Kg. Kelompok Dewasa di Yogyakarta 22-24 April

2016”
49. Desi Wulandari Nasional Juara III
“Kejuaraan Nasional Shorinjo Kempo Antar
Wanita Piala Christina Kategori Embu
Berpasangan Dan 1 Kelompok Dewasa di
Yogyakarta 22-24 April 2016”
50. Ayatulloh Nisa Wilayah/Provinsi Juara IV
Lomba Lagu Seni Qasidah Indonesia (LASQI)
Kantor Wilayah Kementerian Agama DIY Tahun
2016
Berdasarkan tabel 3.2 diketahui bahwa terdapat 11 (22%) prestasi/reputasi mahasiswa

Program Studi PIAUD yang bertaraf Internasional, 33 (66%) prestasi/reputasi bertaraf
nasional, dan 6 (12%) prestasi/reputasi bertaraf wilayah/daerah.
Gambar 3.1
 Gyasya, mahasiswa PIAUD menjadi Volunteer pada perhelatan Asian Games 2018, di Jakarta-
Palembang
50
3.1.4 Data jumlah mahasiswa reguler tujuh tahun terakhir

Jumlah mahasiswa reguler Program Studi PIAUD dalam tujuh tahun terakhir dapat
dilihat pada tabel 3.3. berikut.4
Tabel 3.1.4
 Data Jumlah Mahasiswa Reguler Tujuh Tahun Terakhir
Jumlah Mahasiswa Reguler per Angkatan pada Tahun* Jumlah Lulusan s.d. TS
Tahun Masuk
TS-6 TS-5 TS-4 TS-3 TS-2 TS-1 TS (dari Mahasiswa Reguler)
(1) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
TS-6 (2013) (a)= (b)= (c)=
TS-5 (2014)
TS-4 (2015)
TS-3 (2016) (d)= (e)= (f) =
TS-2 (2017)
TS-1 (2018)
TS (2019)
Total
3.2 Layanan kepada Mahasiswa

Layanan kepada mahasiswa Program Studi PIAUD disajikan pada tabel 3.2.5
Tabel 3.2
 Layanan kepada mahasiswa
No. Jenis Bentuk kegiatan, Pelaksanaan dan Hasilnya Kualitas Layanan

Layanan (Rata-Rata)
kepada
Mahasiswa
(1) (2) (3) (4)
1 Bimbingan 1. Bentuk kegiatan: Pembimbingan akademik (PA) dan Kegiatan-kegiatan
dan tugas akhir (skripsi) bimbingan
konseling Pelaksanaan: Pembimbingan dosen secara klasikal dan konseling
mandiri. Hasil bimbingan dicatat dibuku/lembar dianggap penting
bimbingan. dan memuaskan
Hasil pembimbingan: dengan angka
a. Rerata IPK mahasiswa > 3. harapan 4,7 dan
b. Persentase kelulusan tepat waktu  50% angka kenyataan
c. Persentase mahasiswa DO < 6% 3,3 skala 5.
2. Bentuk kegiatan: Sosialisasi Pembelajaran

Pelaksanaan: diselenggarakan bagi mahasiswa baru
atau mahasiswa lama yang belum mengikuti. Dosen
secara berkolaborasi (2 orang) membimbing secara
klasikal 1 kelompok mahasiswa yang terdiri dari 30-40
mahasiswa tentang materi-materi seperti: ciri-ciri
belajar di perguruan tinggi, andragogi, dan soft skill
lainnya.
Hasilnya: dengan pengukuran non-tes (portofolio),
mayoritas mahasiswa dinyatakan lulus mengikuti
4Data diambil dari aplikasi Sistem Informasi Akademik (SIA) UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta dengan alamat
http://akademik.uin-suka.ac.id.
5
Data diperoleh melalui metode survey terhadap mahasiswa. Lihat dokumen akreditasi kode 3.2.1.1.
51
Sosialisasi pembelajaran dan mendapatkan sertifikat

sebagai bukti kelulusan.
3. Bentuk Kegiatan: Komunikasi di Whatsapp Group

(WAG).
Kegiatan:
a. Program studi membuat group di media sosial
berupa Whatsapp, dimana program studi dapat
memberikan informasi-informasi aktual baik akad-
emik maupun akademik kepada semua maha-
siswa. Selain itu, mahasiswa setiap saat dapat
berkomunikasi dengan pengelola program studi.
b. Dosen Pembimbing Akademik (DPA) maupun
Dosen Pembimbing Skripsi (DPS) dapat membuat
group khusus mahasiswa bimbingannya sehingga
setiap saat dapat melaksankan bimbingan.
Hasil Kegiatan:
a. Rerata IPK mahasiswa > 3.
b. Persentase kelulusan tepat waktu  50%
c. Persentase mahasiswa DO < 6%
4. Career Information and Development Center (CENDI)

UIN Sunan Kalijaga.
Kegiatan Layanan:
a. Menyediakan dan publikasi informasi lowongan
kerja, berita karir.
b. Menyelenggarakan diklat pengembangan diri dan
softskill.
c. Menyelenggarakan program dan kegiatan (event)
spesial yang disesuaikan dengan kebutuhan se-
masa (contemporary programs), seperti bursa dan
pameran kerja.
Hasil kegiatan:
a. Mahasiswa memperoleh informasi tentang formasi
lowongan kerja
b. Mahasiswa mendapat kesempatan untuk mengi-
kuti kegiatan untuk pengembangan diri, pening-
katan keterampilan, dan softskill.
2 Minat dan 1. Bentuk Kegiatan: Arjuna Outbound Kids Kegiatan-kegiatan

bakat Pelaksanaan Kegiatan: Training, pelatihan, Training of minat dan bakat
(ekstra Trainer (ToT) kepada mahasiswa, anak-anak usia dini di dianggap penting
kurikuler) lembaga-lembaga PAUD yang dilaksanakan secara rutin dan memuaskan
dan tentative. dengan angka
Hasil kegiatan: harapan 4,7 dan
a. Adanya kelompok studi mahasiswa yang diberi angka kenyataan
nama Arjuna Outbound yang memberikan layanan 3,1 skala 5.
pelatihan outbound kepada mahasiswa, guru
PAUD, dan anak-anak usia dini di lembaga PAUD.
b. Mahasiswa memiliki keterampilan memberikan
outbound kids.
c. Berbagai kegiatan pelatihan dan pengabdian
kepada masyarakat dapat dilihat laman facebook
Arjuna.
52
2. Bentuk Kegiatan: Akademi Berkisah

Pelaksanaan Kegiatan: Pelatihan berkisah, bercerita,
mendongeng, menulis kisah, dan memberikan layanan
sebagai juru kisah, yang dilakukan secara rutin dan ten-
tative.
Hasil Kegiatan:
a. Adanya kelompok studi mahasiswa yang diberi
nama Akademi Berkisah yang memberikan layanan
pelatihan berkisah dan menyediakan juru kisah.
b. Mahasiswa memiliki keterampilan berkisah, ber-
cerita, mendongeng, dan menulis cerita.
3. Bentuk Kegiatan: PIAUDPreneur

Pelaksanaan kegiatan: berupa workshop, pelatihan,
Training of Trainer (ToT) seperti pembuatan hand and
finger puppet, membuat onlineshop
Hasil kegiatan:
a. Mahasiswa mendapat keterampilan berwirausaha
b. Mahasiswa mendapat keterampilan membuat
produk-produk kreatif dan inovatif.
4. Bentuk kegiatan: Workshop Penulisan Karya Ilmiah,

Pelaksanaan Kegiatan: diselenggarakan program studi
yang melibatkan narasumber dan mahasiswa.
Hasil Kegiatan:
a. Mahasiswa memiliki wawasan dan keterampilan
dalam penulisan karya ilmiah, seperti tampak
dalam makalah mahasiswa dalam kegiatan
perkuliahan.
5. Bentuk kegiatan: Pameran Karya Seni dan Stand
Informasi PIAUD.
Pelaksanaan: dilaksanakan oleh program studi dan
mahasiswa. Mahasiswa mengumpulkan dan membuat
karya-karya seni hasil dari praktik perkuliahan,
kemudian dipamerkan ketika awal tahun akademik.
Hasilnya, tampak minat dan bakat mahasiswa dari hasil
karya yang ditampilkan.
6. Bentuk kegiatan: Kelompok studi seni dan Ilmiah
Pelaksanaan: kelompok studi diikuti oleh seluruh
mahasiswa PIAUD. Setiap pekan kelompok studi
berkumpul dan berlatih di bawah bimbingan pelatih
yang kompeten.
Hasilnya, kelompok studi seni hadrah telah beberapa
kali tampil memeriahkan kegiatan yang diselenggarakan
program studi maupun fakultas, seperti seminar dan
pelepasan calon wisudawan dan alumni.
7. Program studi menganggarkan dana untuk
mengadakan/membeli peralatan kesenian agar
mahasiswa dapat berlatih dan mengembangkan bakat
dan minat dalam bidang seni.
Hasilnya, program studi memiliki inventaris berupa
seperangkat alat musik hadrah, 2 buah guitar, 1 buah
keyboard.
53
8. Program studi mengusulkan dan merekomendasikan

beberapa pengurus organisasi mahasiswa untuk
mengikuti pelatihan Keterampilan Manajemen
mahasiswa bagi ORWAMA yang diselenggarakan UIN
Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Hasilnya, 3 mahasiswa PIAUD terpilih untuk mengikuti,
yaitu: Asmi Rohmah (UKM Olahraga), Dian Fairuz (UKM
Menwa), dan Ninin Nur’aini (UKM Gitasavana)
3 Pembinaan 1. Bentuk Kegiatan: Pelatihan Pendidikan Karakter Kegiatan-kegiatan
soft skills Pelaksanaan kegiatan: Program studi memberikan pembinaan soft
informasi dan mendorong mahasiswa untuk mengikuti skill dianggap
Pelatihan Pendidikan Karakter bagi Mahasiswa yang penting dan
diselenggarakan oleh UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. memuaskan
Hasilnya, 8 mahasiswa PIAUD terpilih untuk mengikuti dengan angka
kegiatan tersebut. harapan 4,7 dan
2. Bentuk kegiatan: Diadakan setiap tahun akademik baru. angka kenyataan
Dosen secara berkolaborasi (2 orang) membimbing 3,5 skala 5.
secara klasikal 1 kelompok mahasiswa yang terdiri dari
30-40 mahasiswa tentang materi-materi seperti:
keterampilan intrapersonal (kesadaran dan
penyingkapan diri, membangun motivasi) dan
keterampilan interpersonal (asertivitas, keterampilan
mendengarkan, memahami orang lain, menghargai
perbedaan, dan komunikasi lintas budaya)
Hasilnya, dengan pengukuran non-tes (portofolio),
mayoritas mahasiswa dinyatakan lulus mengikuti
Sosialisasi pembelajaran dan mendapatkan sertifikat
sebagai bukti kelulusan.
3. Bentuk kegiatan: kuliah umum bagi semua mahasiswa
dengan tema Personal Branding.
Pelaksanaan: kuliah umum dilaksanakan dua kali dalam
setahun dengan menghadirkan narasumber dengan
tema tertentu.
Hasilnya, mahasiswa sebagai calon pendidik RA
memiliki pengetahuan dan keterampilan bagaimana
mem-branding agar betul-betul mampu menjadi calon
pendidik yang kompeten.
4 Beasiswa 1. Program studi menginformasikan beasiswa Bidikmisi Layanan beasiswa
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian dianggap penting
Agama. dan memuaskan
Hasilnya, 2 mahasiswa PIAUD lolos dan mendapatkan dengan angka
beasiswa atas nama Desy Rahmawati dan Purbarini. harapan 4,7 dan
2. Program studi menginformasikan Beasiswa Prestasi angka kenyataan
Peserta Pekan Ilmiah Olahraga, Seni, dan Riset (Pionir) 3,6 skala 5.
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian
Agama.
Hasilnya, 1 mahasiswa mendapatkan medali emas atas
nama Raden Wicak Mudah Kurnia.
Program studi menginformasikan Beasiswa Prestasi
Hafizh Al-Qur’an Direktorat Jenderal Pendidikan Islam
Kementerian Agama, Beasiswa Laznas Bank Syari’ah
Mandiri
54
Beasiswa Bank Indonesia, Beasiswa Kosgoro, Beasiswa

Supersemar, Beasiswa Baznas, Beasiswa Djarum,
Beasiswa BRI,
Beasiswa Pemda, dan Program Beasiswa PKPU Lembaga
Kemanusiaan Nasional Cabang Yogyakarta
5 Kesehatan 1. Program studi menyelenggarakan kuliah umum bagi Layanan
mahasiswa dengan tema Kesehatan Mental. Kegiatan kesehatan
dilakukan secara klasikal dengan menghadirkan pakar dianggap penting
kesehatan jiwa. Hasilnya, mahasiswa memiliki dan memuaskan
pengetahuan tentang kesehatan jiwa. dengan angka
2. Program studi menyediakan kotak PPK yang berisi obat- harapan 4,7 dan
obat yang setiap saat dapat digunakan oleh mahasiswa angka kenyataan
ketika mengalami sakit ringan. 3,9 skala 5.
3. Program studi menyediakan tandu untuk
mengantisipasi jika ada mahasiswa yang pingsan atau
memerlukan tandu.
4. Program studi mengusulkan fakultas untuk
mengadakan program asuransi bagi mahasiswa yang
mengikut Kuliah Kerja Nyata atau Praktik Pengalaman
Lapangan.
5. Bentuk kegiatan: Poliklinik UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta
Pelaksanaan Kegiatan: Pemeriksaan kesehatan maha-
siswa, penyediaan obat-obat.
Hasil kegiatan:
6. Palang Merah Indonesia
Berdasarkan tabel 3.4.

3.2.1. Layanan yang telah diberikan oleh Program Studi PIAUD terhadap mahasiswa
telah mencakup semua jenis layanan yang seharusnya diberikan, yakni
bimbingan dan konseling, minat dan bakat, pembinaan soft skill, beasiswa dan
kesehatan.
3.2.2. Kualitas secara keseluruhan layanan yang diberikan oleh Program Studi PIAUD
kepada mahasiswa berdasarkan survei sangat memuaskan, dengan angka
harapan 4,7 dan angka kenyataan 4,1 skala 5.
3.3. Evaluasi Lulusan

3.3.1. Evaluasi Kinerja lulusan oleh Pihak Pengguna Lulusan
ADA studi pelacakan (tracer study) untuk mendapatkan hasil evaluasi kinerja lulusan
dengan pihak pengguna di Program Studi PIAUD, dengan penjelasan sebagai berikut.
a. Pengukuran kinerja lulusan
1) Monev kepuasan pengguna (RA/TK, KB, TPA) setiap tahun sekali.
2) Berkomunikasi dengan pengguna lulusan untuk mengetahui kepuasan.
3) Mengevaluasi kepuasan pengguna dan dilanjutkan dengan tindak lanjut kerja
sama yang dapat meningkatkan kompetensi lulusan dan calon lulusan.
b. Mekanisme yang dilakukan, antara lain:
1) Mengundang pengguna lulusan untuk mencari informasi kinerja mahasiswa
selama melaksanakan magang atau KKN, dalam forum khusus program studi.
2) Brainstorming peningkatan kompetensi mahasiswa.
55
3) Silaturahmi pengelola program studi ke pengguna lulusan.

4) Temu alumni dan pembentukan organisasi alumni dengan nama IKA PIAUD
Mekanisme pelaksanaan tracer study yang dilaksanakan oleh Program Studi

PIAUD dimulai dengan membuat form online kepuasan pengguna yang diisi oleh kepala
RA/TK, KB, dan TPA atau instansi pengguna alumni lainnya. Setelah diisi, kemudian rekap
online dianalisis. Selain pengukuran kinerja lulusan oleh program studi, beberapa
pemangku kepentingan juga melakukan pengukuran, berupa:
a. Pengukuran kinerja lulusan juga dilakukan oleh IKA-SUKA (Ikatan Keluarga Alumni -
Sunan Kalijaga).
b. Pengukuran juga dilakukan oleh KATA-SUKA (Keluarga Alumni Fakultas Ilmu
Tarbiyah-Sunan Kalijaga).
c. Syarat legalisasi ijazah harus mengisi form tracer studi secara online yang bisa
diakses di Tracer studi Universitas http://tracer.uin-suka.ac.id
Hasil pelacakan alumni telah digunakan untuk perbaikan dalam beberapa aspek,
sebagai berikut.
a. Proses pembelajaran
1) Alumni yang studi lanjut Program Magister PIAUD melaksanakan magang di
program studi, sehingga pengalaman-pengalaman belajar dahulu ketika S1 bisa
dikembangkan dan diperbaiki ketika mereka melaksanakan magang.
2) Kegiatan-kegiatan yang mendukung akademik, seperti penulisan dan
penyelesaian tugas akhir, perlu memanfaatkan manajemen referensi. Hal ini
ditindaklanjuti dengan adanya workshop manajemen referensi.
3) Tugas akhir perlu di uji kemiripannya (similiaritasnya), yang kemudian
ditindaklanjuti dengan kebijakan program studi, bahwa setiap skripsi yang akan
diujikan tingkat kemiripannya maksimal 20%.
b. Penggalangan dana
1) Adanya WhatsApp Group (WAG), informasi alumni selalu baru, sehingga
bilamana ada kegiatan pengabdian kepada masyarakat alumni dilibatkan untuk
berkontribusi.
2) Penggalangan dana melalui KOIN PIAUD PEDULI.
c. Informasi pekerjaan
1) Melalui WAG alumni, mereka saling berbagi informasi lowongan pekerjaan atau
kegiatan-kegiatan pengembangan diri, seperti seminar dan workshop.
d. Membangun jaringan
1) Program Studi PIAUD mengundang pengelola lembaga mitra untuk meninjau
kurikulum, seperti Eccdrc Labschool Rumah Citta Yogyakarta, karena ada alumni
(Rohmad Wahyudi, S.Pd.) yang mengajar di sana. Lembaga mitra ini fokus pada
anak-anak difabel, sehingga penting untuk memberikan masukkan kurikulum
PIAUD yang inklusif.
56
2) Mahasiswa PIAUD melaksanakan magang, observasi, atau penelitian di lembaga-

lembaga yang didirikan oleh para alumni, seperti Karisma APE (milik alumni,
Ahmad Misbah Muzakky, S.Pd.), Ruang Belajar Siena, lembaga yang didirikan
Sumartin, S.Pd. (alumni), dan Bimbingan Belajar GreatKid, lembaga yang
didirikan oleh Erma Febriana, S.Pd. (alumni).
3) Program studi menggandeng para alumni yang studi lanjut Program Magister
PIAUD untuk membantu mengelola jurnal dan prosiding program studi dengan
menjadi editor, seperti M. Abdul Latif, S.Pd., Ahmad Muslih, M.Pd., dan Fitria
Fauziah Hasanah, S.Pd.
Tabel 3.3.1
 Rangkuman Hasil Studi Pelacakan
No. Jenis Kemampuan Tanggapan Pihak Pengguna (%) Rencana Tindak Lanjut oleh Program Studi
Sangat Baik Cukup Ku-
Baik rang
1. Integritas (etika dan
moral)
2. Keahlian berdasarkan
bidang ilmu (profe-
sionalisme)
3. Bahasa Inggris
4. Penggunaan
Teknologi Informasi
5. Komunikasi
6. Kerjasama Tim
7. Pengembangan Diri
Total
3.3.2. Rata-rata waktu tunggu lulusan untuk memperoleh pekerjaan yang

pertama = 3 bulan
3.3.3. Persentase lulusan yang bekerja pada bidang yang sesuai dengan keahliannya=
97%
3.4 Himpunan Alumni

Himpunan alumni Program Studi PIAUD terintegrasi dengan himpunan alumni fakultas,
yang diberi nama Keluarga Alumni Tarbiyah Sunan Kalijaga (KATA SUKA). Himpunan ini
dibentuk pada bulan Desember 2009, sebagai kelanjutan dan perubahan ikatan alumni
sebelumnya yang dibentuk pada tahun 1987/1988. Periode ini, KATA SUKA diketua oleh
H. Sri Purnomo, yang saat ini juga menjabat sebagai Bupati Kabupaten Sleman Yogya-
karta. Setiap tahun KATA SUKA rutin melaksanakan temu alumni yang diisi dengan
berbagai kegiatan, seperti seminar, diskusi, dan penggalangan dana. Bahkan, himpunan
ini juga membentuk Lembaga yang disebut SUNAN KALIJAGA EDUCATION CENTRE (SEC)
yang bergerak dalam bidang pendidikan, seperti pelatihan, penelitian, dan pengem-
bangan sumber daya manusia.
57
Selain itu, alumni Program Studi PIAUD juga membentuk himpunan alumni yang diberi
nama IKATAN ALUMNI PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI, disingkat IKA PIAUD, pada
tahun 2017. Himpunan ini dipimpin oleh Sumartin, alumni pertama angkatan 2013, yang
saat ini mengelola Lembaga pendidikan di daerah Kabupaten Kulon Progo, Yogyakarta.
Komunikasi antar alumni dibangun melalui berbagai sarana, seperti temu alumni,
kegiatan-kegiatan akademik maupun non-akademik, dan media sosial (Whatsapp
Group/WAG). Kegiatan IKA PIAUD, antara lain: (1) Temu alumni rutin yang diadakan se-
tiap tahun. Kegiatan ini diisi dengan berbagai kegiatan seperti diskusi pengembangan
Lembaga, seminar atau workshop. (2) Seminar atau workshop yang diselenggarakan
oleh Program Studi PIAUD berkolaborasi dengan alumni.
IKA PIAUD telah menunjukkan kontribusi terhadap kemajuan Program Studi PIAUD.
Kontribusi tersebut mencakup bidang akademik dan non akademik, yaitu:
3.4.1. Bentuk partisipasi lulusan dan alumni dalam mendukung pengembangan

akademik program studi.
a. Sumbangan dana
1) IKA PIAUD telah berkontribusi dalam sumbangan dana, yaitu melalui
penggalangan dana. Dana yang telah berhasil dikumpulkan sejumlah Rp.
4.636.000,- dan telah diwujudkan untuk pembelian buku-buku referensi
untuk melengkapi perpustakaan program studi.
b. Sumbangan fasilitas
1) Alat Permainan Edukatif (APE), produk pengembangan PVC Tube oleh
Dian Fairuz Zahiyah, S.Pd.
2) Buku Cerita Bergambar “PAUS dan Burung Hijau”, produk pengembangan
Tsalisun Nisa, S.Pd.
3) 60 judul Buku referensi perkuliahan.
c. Keterlibatan dalam kegiatan akademik

1) Review kurikulum, seperti Ma’fiyatun Insiyah, S.Pd., Ahmad Muslih, S.Pd.,
Ulfi Munawaroh, S.Pd. (angkatan 2013), Tri Budi Utami, S.Pd., dan
Durrotun Mumtazah, S.Pd. (angkatan 2014), yang terlibat dalam kegiatan
review kurikulum Program Studi PIAUD, yang diselenggarakan pada
tanggal 19 Oktober 2018.
2) Ahmad Mushlih, M.Pd. (alumni angkatan 2013), menjadi editor Jurnal Al-
Athfal.
3) Muhammad Abdul Latif, S.Pd. (alumni angkatan 2014) yang saat ini studi
lanjut Program Magister, menjadi editor Jurnal Al-Athfal dan Golden Age.
4) Fitria Fauziah Hasanah, S.Pd. (alumni angkatan 2014) yang saat ini studi
lanjut Program Magister, menjadi editor Jurnal Al-Athfal.
5) Iys Nur Handayani, S.Pd. dan Asiah, S.Pd. (alumni 2014), menjadi editor
Prosiding ACIECE.
6) Muhammad Abdul Latif, S.Pd. (alumni angkatan 2014) menjadi narasumber
Workshop Manajemen Referensi.
58
7) Roby Maulana Al-Hakim, S.Pd., Ambar Kurniawati, S.Pd., dan Nur Abdullah,
S.Pd., (alumni, guru RA Insan Mulia), menjadi guru pamong bagi mahasiswa yang
magang di lembaga dimana mereka mengajar.
d. Pengembangan jejaring
1) Lailatul Annafiah, S.Pd. (alumni, guru RA Sunan Pandan Aran),
menjembatani Program Studi PIAUD dalam melakukan kegiatan
pengabdian kepada masyarakat di lembaga dimana Ia mengajar.
2) Para alumni yang mengajar di PAUD dan tergabung dalam IGRA atau
Himpaudi telah membangun jejaring dengan berbagai pihak dalam
rangka tukar informasi, pekerjaan, dan berbagai kegiatan pengembangan
diri.
e. Penyediaan fasilitas untuk kegiatan akademik

1) Ruang Belajar Siena, lembaga yang didirikan Sumartin, S.Pd. (alumni
2013) menyediakan lembaganya untuk kegiatan akademik, seperti
observasi atau penelitian.
2) Bimbingan Belajar GreatKid, lembaga yang didirikan oleh Erma Febriana,
S.Pd. (alumni), menyediakan lembaganya untuk kegiatan akademik,
seperti magang, observasi atau penelitian.
3.4.2. Bentuk partisipasi lulusan dan alumni dalam mendukung pengembangan non-
akademik program studi.
a. Sumbangan dana
1) Maghfur, S.Pd. (alumni) telah berpartisipasi dengan menyumbang dana
sebesar Rp. 750.000,- yang diwujudkan dalam pembuatan logo-logo unit
kegiatan kemahasiswaan (Akademi Berkisah, IKA PIAUD, dan PIAUD
Preneur).
b. Sumbangan fasilitas
1) Nur Abdullah, S.Pd. telah menyumbang peralatan Outbound Kids, untuk
kegiatan kemahasiswaan.
2) Isnaenti Fatrochimi, S.Pd. telah menyumbang akun Youtube untuk
program studi.
c. Keterlibatan dalam kegiatan non-akademik

1) Aulya Fitriyani Sa’ul Afiyah, S.Pd. (alumni angkatan 2014), pendamping unit
kegiatan mahasiswa Arjuna Outbound Kids.
2) Roby Maulana Al-Hakim, S.Pd. (alumni angkatan 2014), pendamping unit
kegiatan mahasiswa Arjuna Outbound Kids.
59
3) Siti Umairoh, S.Pd. (alumni angkatan 2014), pendamping unit kegiatan

mahasiswa Arjuna Outbound Kids.
d. Pengembangan jejaring
1) Karisma APE, wirausaha yang didirikan oleh Ahmad Misbah Muzakky,
S.Pd. (alumni), bersedia untuk berbagi pengalaman kewirausahaan dalam
bidang pendidikan anak usia dini.
2) Rohmad Wahyudi, S.Pd. (alumni) telah menghubungkan lembaga dimana
Ia mengajar, yaitu Eccdrc Labschool Rumah Citta (salah satu PAUD Inklusif
di Yogyakarta), sebagai lembaga mitra Program Studi PIAUD UIN Sunan
Kalijaga.
3) Sunar Widodo, telah membantu mengelola akun Instagram dan
Facebook Arjuna Outbound Kids untuk jejaring informasi salah satu
kegiatan kemahasiswaan.
e. Penyediaan fasilitas untuk kegiatan non-akademik

1) Nugraheni Yulia Sari, telah menyediakan rumah dan lingkungannya untuk
kegiatan rekruitmen Outbound Kids (unit kegiatan kemahasiswaan).
2) Roby Maulana Al-Hakim, S.Pd. telah menyediakan laptop untuk editing video
kegiatan program studi.
Gambar 3.2
 5 (lima) Mahasiswa PIAUD sedang melaksanakan Student Exchange di Universiti Malaya
60
Gambar 3.3
 Mahasiswa PIAUD sedang melaksanakan Workshop Hand and Finger Puppets
Gambar 3.4
 Kelompok Studi Mahasiswa ARJUNA OUTBOUND sedang melaksanakan ToT Outbound Kids kepada
calon anggota
61
Gambar 3.5
 Sunar Widodo Kelompok Studi Mahasiswa ARJUNA OUTBOUND sedang melatih mahasiswa PIAUD
IAIN Bengkulu menjadi Trainer Outbound Kids
Gambar 3.6
 Mahasiswa PIAUD mendemonstrasikan bagaimana mengembangkan icebreaking dan energizing me-
lalui gerak dan lagu dalam forum kuliah umum
62
Gambar 3.7
 Tsalisun Nisa, Mahasiswa PIAUD berprestasi dan terampil berkisah/bercerita
Gambar 3.8
 Ariq Nurjannah Irbah, mahasiswa PIAUD, Juara 1 Lomba Penulisan Kisah-Kisah Islami Tingkat Na-
sional
63
Gambar 3.9
 Ruang Belajar Siena, didirikan oleh Sumarti, S.Pd. (alumni 2013). Mahasiswa PIAUD dipersilahkan
untuk dapat melakukan observasi atau penelitian di lembaga tersebut.
Gambar 3.10
 Rizqa Maulida dan Halimatu Shofiyah, mahasiswa PIAUD, mengikuti kegiatan Student Leadership
Excursion ke Singapura dan Malaysia, 10-14 Desember 2019.
64
STANDAR 4
SUMBER DAYA MANUSIA

BUKU III A  BORANG PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI
Standar 4
Sumber Daya Manusia
4.1 Sistem Seleksi/Perekrutan, Penempatan, Pengembangan, Retensi,

dan Pemberhentian Dosen dan Tenaga Kependidikan Program Studi
PIAUD
Untuk menjamin mutu penyelenggaraan program akademik, Program Studi PIAUD
memiliki sistem yang menyatu dengan sistem UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta dalam
melakukan seleksi/perekrutan, penempatan, pengembangan, retensi, dan
pemberhentian dosen dan tenaga kependidikan. Adapun pedoman yang digunakan
mengacu pada berbagai peraturan sebagai berikut.
Tabel 4.1
⮊ Pedoman Pengelolaan SDM Program Studi PIAUD
No Pedoman Pengelolaan Cakupan Pedoman Konsistensi

SDM Pelaksanaan Pedoman
1. Undang-Undang Aparatur Sipil Negara
Nomor 5 Tahun 2Ol4
2. Peraturan Pemerintah Manajemen Pegawai Negeri Sipil, meliputi: Semua dosen PNS
Nomor 11 Tahun 2017 penyusunan dan penetapan kebutuhan; Program Studi PIAUD
pengadaan; pangkat dan Jabatan; yang pelaksanaannya
pengembangan karier; pola karier; melalui mekanisme
promosi; mutasi; peraturan ini.
penilaian kinerja; penggajian dan
tunjangan; penghargaan; disiplin;
pemberhentian; jaminan pensiun dan
jaminan hari tua; dan perlindungan.
3. Peraturan Menteri Pengangkatan Dosen Tetap Bukan Pegawai Program Studi PIAUD
Agama Republik Negeri Sipil Perguruan Tinggi Keagamaan tidak memiliki dosen
Indonesia Nomor 3 Negeri dan Dosen Tetap Perguruan Tinggi tetap bukan PNS
Tahun 2016 Keagamaan Swasta
4. Keputusan Direktur Pedoman Tata Cara Pengangkatan Dosen Program Studi PIAUD
Jenderal Pendidikan Tetap Bukan Pegawai Negeri Sipil tidak memiliki dosen
Islam Nomor 844 Perguruan Tinggi Keagamaan Islam Negeri tetap bukan PNS
Tahun 2016
5. Peraturan Menteri Statuta Universitas Islam Negeri Sunan Program Studi PIAUD
Agama Republik kalijaga Yogyakarta. Pasal 61, menjelaskan memiliki dosen tidak
Indonesia Nomor 22 tentang ketenagaan (pegawai) UIN Sunan tetap yang mekanisme
Tahun 2014 Kalijaga Yogyakarta. pelaksanaannya sesuai
dengan peraturan ini.
Program Studi PIAUD
tidak memiliki tenaga
66
STANDAR 4  SUMBER DAYA MANUSIA
kependidikan tidak
tetap.
6. Manual Mutu UIN Poin 2.7.1. mengatur pengelolaan sumber
Sunan Kalijaga daya manusia (dosen dan tenaga
Yogyakarta kependidikan)
Sistem Seleksi/Perekrutan dosen dan tenaga kependidikan

Rekruitmen dosen dan tenaga kependidikan berdasarkan Peraturan Pemerintah
Republik Indonesia Nomor 11 Tahun 2002 tentang Perubahan atas Peraturan
Pemerintah Nomor 98 Tahun 2000 tentang Pengadaan Pegawai Negeri Sipil. Di
lingkungan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, dosen dikategorikan menjadi tiga jenis, yaitu
dosen tetap, dosen tidak tetap, dan dosen tamu.
Sesuai pasal 62 dan 64 statuta UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta (2004), rekruitmen
dosen tetap dan tenaga kependidikan berstatus PNS/ASN dilakukan oleh pemerintah
mengacu pada usulan universitas berdasarkan analisis kebutuhan dalam suatu rencana
pengembangan sumber daya manusia. Rekruitmen dosen tidak tetap diangkat
berdasarkan perjanjian kerja dengan universitas. Sedangkan rekruitmen tenaga
kependidikan tidak tetap dilakukan sesuai dengan kebutuhan.
Sistem seleksi dosen Program Studi PIAUD dilakukan melalui mekanisme sebagai
berikut.1
a. Program studi PIAUD mengusulkan kebutuhan dosen tetap kepada Dekan
berdasarkan rasio antara dosen dengan mahasiswa dan kebutuhan program studi.
b. Berdasarkan usulan dari ketua Prodi, setelah mendapatkan pertimbangan dari senat
Fakultas, Dekan mengusulkan kepada Rektor tentang kebutuhan dosen tetap,
dengan menggunakan formulir Daftar Rencana Kebutuhan dosen tetap (FM-UINSK-
BM-09-01/RO)
c. Dosen tetap berkualifikasi akademik minimal berijazah Magister (S-2) yang sebidang
ilmu dengan pendidikan pada Program Sarjana (S-1).
d. Rektor mengajukan permohonan penambahan dosen tetap kepada menteri Agama
RI.
e. Rektor membentuk Panitia Penerimaan calon pegawai Negeri sipil (CPNS).
f. Panitia penerimaan CPNS terdiri dari unsur: (1) Kepala Biro Administrasi Umum, (2)
Kabag. Kepegawaian, (3) Unsur yang terkait lainnya.
g. Panitia penerimaan CPNS bertugas membantu menyiapkan seluruh proses yang
terkait dengan pengadaan CPNS dan bertanggung jawab kepada Rektor.
h. Rektor menerbitkan pengumuman penerimaan CPNS yang memuat: (1) jumlah
lowongan formasi sesuai bidang keahlian dan kompetensi, (2) waktu pendaftaran,
seleksi dan pengumuman hasil seleksi, (3) persyaratan, dan (4) materi seleksi,
1
Lihat Prosedur Pembelajaran: Pengendalian Mutu Dosen, poin 6.3. Kode dokumen: PBM-UINSK-09-01/R1.
67
kepada masyarakat luas dan penyedia jasa tenaga kerja secara langsung dan melalui
radio, leaflet, surat kabar dan situs Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga
Yogyakarta paling lambat 1 (satu) minggu setelah pembentukan panitia pengadaan
dosen.
i. Panitia membuat rekapitulasi data calon peserta seleksi, 1 (satu) hari setelah batas
akhir penyerahan berkas persyaratan penerimaan CPNS ditutup dan melaporkannya
ke Rektor.
j. Panitia melakukan seleksi administrasi bagi peserta seleksi CPNS untuk dapat
mengikuti tes kelayakan menjadi dosen dan melaporkan hasilnya ke Rektor.
k. Rektor mengumumkan hasil setiap tahap seleksi paling lambat 1 (satu) minggu
setelah seleksi berlangsung.
l. Rektor mengajukan nama-nama peserta ujian nasional penerimaan CPNS kepada
Departemen Agama berdasarkan hasil seleksi administrasi.
m. Rektor mengumumkan nama-nama peserta ujian yang lulus seleksi penerimaan
CPNS berdasarkan hasil seleksi penerimaan CPNS departemen Agama RI melalui
surat pemanggilan dan papan pengumuman.
n. Panitia melakukan seleksi kelayakan menjadi dosen dan melaporkan hasilnya
kepada Rektor.
o. Rektor mengumumkan nama-nama peserta seleksi kelayakan menjadi dosen melalui
surat panggilan dan papan pengumuman paling lambat 1 (satu) minggu setelah
menerima laporan dari panitia.
p. Bagian kepegawaian mempersiapkan pemberkasan persyaratan bagi peserta seleksi
yang dinyatakan lulus.
q. Panitia menyusun laporan tertulis pelaksanaan pengadaan CPNS calon dosen tetap
dengan lampiran berkas-berkas persyaratan CPNS yang lulus seleksi. Panitia
dinyatakan bubar setelah selesai mempertanggungjawabkan proses pelaksanaan
pengadaan CPNS calon dosen tetap kepada Rektor melalui Pembantu Rektor Bidang
Administrasi Umum.
r. Rektor mengirim berkas persyaratan kelengkapan usul atas nama CPNS kepada
Kepala Biro Kepegawaian Departemen Agama, untuk ditindaklanjuti kepada Badan
Kepegawaian Negara (BKN) untuk mendapatkan penetapan Nomor Induk Pegawai
(NIP). Rektor atas nama Menteri Agama menerbitkan Surat keputusan
Pengangkatan CPNS Calon Dosen.
s. Rektor atas nama Menteri Agama menetapkan pengangkatan CPNS menjadi PNS.
t. Dekan menentukan bidang keahlian dan mengusulkan kepada Rektor calon dosen
tetap berdasarkan usulan Ketua Program Studi dan persetujuan dari senat fakultas,
paling lambat 3 (tiga) bulan setelah yang bersangkutan ditetapkan sebagai PNS.
u. Rektor menerbitkan surat keputusan sebagai tenaga pengajar setelah diverifikasi
oleh Pembantu Rektor Bidang Akademik.
68
v. Dosen harus mengampu mata kuliah sesuai dengan bidang keahlian sebagai tenaga
pengajar dalam surat keputusan Rektor.
w. Pembantu Rektor Bidang akademik mengadakan rapat Tim Penilai Angka Kredit
(TPAK) untuk menetapkan nilai angka kredit bagi tenaga pengajar yang akan
ditetapkan sebagai dosen tetap paling lambat 1 (satu) minggu setelah penerimaan
usulan Dekan, setelah melalui rapat TPAK Fakultas.
x. Rektor menetapkan bidang keahlian calon dosen tetap sesuai dengan SK Tenaga
Pengajar berdasarkan usulan dari Dekan paling lambat 1 (satu) bulan setelah usulan
dekan diterima.
Sistem Penempatan dosen dan tenaga kependidikan

Penempatan CPNS calon dosen sebagai staf di Program Studi PIAUD melalui mekanisme
persetujuan rapat koordinasi universitas (RKU), melalui surat penugasan. Setelah
menjadi PNS calon dosen, yang bersangkutan dapat mengajukan usulan tenaga pengajar
kepada dekan melalui ketua program studi dengan melampirkan semua persyaratan
angka kredit.2
Secara khusus penempatan dosen di Program Studi PIAUD juga dilatarbelakangi
oleh beberapa hal, seperti bidang keahlian berdasarkan kualifikasi pendidikan, SK
fungsional dosen, sertifikasi dosen, kebutuhan mata kuliah dalam kurikulum, dan beban
kerja dosen. Oleh karena itu, karena dinamika di fakultas, seorang dosen bisa jadi
dipindah penempatannya di jurusan atau program studi lain.
Penempatan tenaga kependidikan dilatarbelakangi oleh beberapa hal, seperti
bidang keahlian/keterampilan, pengalaman kerja, kebutuhan, beban kerja. Penempatan
tenaga kependidikan lebih dinamis dari pada dosen, bahkan rutin melalui mekanisme
rotasi.
Sistem pembinaan dan Pengembangan dosen dan tenaga kependidikan

Pembinaan dosen dan tenaga kependidikan di Program Studi PIAUD mencakup
pembinaan sebelum menjadi PNS calon dosen dan setelah menjadi PNS dosen tetap.
a. Pembinaan PNS calon dosen
1) Pembinaan dilakukan paling lambat 2 bulan setelah penyerahan CPNS.
2) Kegiatan pembinaan berupa pendidikan dan pelatihan prajabatan yang
diselenggarakan oleh Balai Pendidikan dan Pelatihan Keagamaan Semarang.
3) Hasil diklat prajabatan dijadikan dasar dan kelayakan calon dosen untuk diangkat
sebagai Pegawai Negeri Sipil Calon Dosen Tetap.3
4) Pembinaan lainnya berupa kegiatan pengembangan calon dosen, dalam bentuk
workshop pengembangan kompetensi pedagogik (80 JPL), kompetensi
2
3
69
profesional (32 JPL), kompetensi sosial (64 JPL), dan kompetensi kepribadian (64
JPL), yang diselenggarakan oleh CTSD UIN Sunan Kalijaga. Selain itu, PNS calon
dosen tetap dibina dalam penyusunan karya ilmiah dan atau bahan ajar di bawah
bimbingan dosen senior.
5) Hasil pembinaan poin 4 menjadi dasar PNS calon dosen tetap menjadi tenaga
pengajar.
b. Pembinaan PNS dosen tetap
1) Pembinaan setelah menjadi PNS dosen tetap dilakukan oleh Dekan.
2) Pembinaan dilakukan kepada dosen tetap yang memiliki Indeks Kinerja Dosen ≤
2, sedangkan dosen dengan IKD < 3 diberi peringatan tertulis untuk memperbaiki
kinerjanya di semester berikutnya.
3) Pembinaan dan perbaikan kinerja dapat dilakukan melalui berbagai kegiatan
ilmiah dan pengembangan keterampilan, seperti seminar, dan workshop.
Sistem Retensi dosen dan tenaga kependidikan

Untuk meningkatkan retensi dosen dan tenaga kependidikan, Program Studi
PIAUD telah melakukan langkah-langkah sebagai berikut.
a. Memberikan kesempatan dosen dan tendik untuk aktif dalam kegiatan-kegiatan di
forum-forum ilmiah, seperti seminar.
b. Memberikan kesempatan kepada pegawai untuk training IT.
c. Memberikan kesempatan pengembangan diri bagi setiap pegawai melalui berbagai
pelatihan dan workshop;
d. Mendorong dan memfasilitasi dosen dan tenaga kependidikan untuk naik
kepangkatan secara berkelanjutan;
e. Mendorong dan memfasilitasi dosen dan tenaga kependidikan untuk studi lanjut ke
jenjang pendidikan yang lebih tinggi.
Sistem Pemberhentian Dosen dan Tenaga Kependidikan

Pemberhentian dosen dan tenaga kependidikan dilakukan berdasarkan PP 30
Tahun 1980 tentang Peraturan Disiplin Pegawai Negeri Sipil yang dijabarkan dalam
Keputusan Inspektur Jenderal Departemen Agama Nomor: Ij/ 85/2000 Tentang Tata
Cara Standarisasi Saran Tindak Lanjut Penjatuhan Hukuman Disiplin Pegawai Negeri Sipil
(PNS) Berdasarkan Peraturan Pemerintah Nomor 30 Tahun 1980 di Lingkungan
Departemen Agama. Peraturan tersebut antara lain menyatakan, Pegawai Negeri Sipil
yang melakukan pelanggaran disiplin (Pasal 3) dijatuhi hukuman disiplin (Pasal 4-6) oleh
pejabat yang berwenang (Pasal 7-9). Tingkat hukuman disiplin meliputi: hukuman
disiplin ringan, sedang dan berat. Jenis hukuman disiplin ringan terdiri dari teguran lisan,
tertulis dan pernyataan tidak puas secara tertulis. Jenis hukuman sedang meliputi
penundaan kenaikan gaji berkala 1 (satu) tahun, penurunan gaji sebesar 1 (satu) kali
kenaikan gaji berkala untuk 1 (satu) tahun dan penundaan kenaikan pangkat. Jenis
70
hukuman berat meliputi: penurunan pangkat setingkat di bawahnya, pembebasan dari

jabatan, pemberhentian dengan hormat dan pemberhentian dengan tidak hormat
sebagai PNS. Di samping Peraturan Pemerintah tersebut, bagi Dosen berlaku kode etik
dan tata tertib dosen UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta Pasal 13 yang menyatakan
pemberian sanksi sampai tindakan pemberhentian dilakukan ketika yang bersangkutan
melakukan akumulasi pelanggaran:
a. Pelanggaran ringan pasal 6 yang dilakukan lebih dari 2 kali dikenakan sanksi
pelanggaran sedang.
b. Pelanggaran sedang pasal 7 yang dilakukan lebih dari 2 kali dikenakan sanksi
pelanggaran berat.
Pelanggaran berat pasal 8 yang dilakukan lebih dari 1 kali diusulkan agar pegawai yang
bersangkutan dipecat dari status sebagai PNS.
4.2 Monitoring dan Evaluasi

4.2.1 Pedoman Monitoring dan Evaluasi, serta Rekam Jejak Kinerja Akademik
Dosen dan Tenaga Kependidikan
Pedoman yang digunakan oleh Program Studi PIAUD dalam melaksanakan monitoring
dan evaluasi serta rekam jejak kinerja akademik dosen dan tenaga kependidikan
mengacu pada beberapa peraturan sebagai berikut.
Tabel 4.2.1
⮊ Pedoman monitoring dan evaluasi serta rekan jejak kinerja akademik dosen dan tenaga kependidikan
Program Studi PIAUD
No Pedoman Monitoring Cakupan Pedoman Konsistensi

dan Evaluasi Pelaksanaan Pedoman
1. Peraturan Menteri Statuta Universitas Islam Negeri Sunan
Agama Republik Kalijaga Yogyakarta.
Indonesia Nomor 22 Pasal 72, tentang sistem penjaminan mutu Program studi PIAUD
Tahun 2014 internal. selalu diaudit secara
Pasal 73, tentang pengawasan akademik internal oleh
Pasal 74, tentang pengawasan non universitas (LPM) dan
akademik eksternal (TUV)
Program Studi PIAUD
memiliki Pengendali
Sistem Mutu Program
Studi (PSMP)
2. Peraturan Menteri Tentang Standar Nasional Pendidikan
Riset, Teknologi, Dan Tinggi
Pendidikan Tinggi
Republik Indonesia
Nomor 44 Tahun 2015 Tentang Perubahan Atas Peraturan Kinerja dosen Program
Menteri Riset, Teknologi, Dan Pendidikan Studi PIAUD
71
Peraturan Menteri Tinggi Nomor 44 Tahun 2015 Tentang menyesuaikan dengan

Riset, Teknologi, Dan Standar Nasional Pendidikan Tinggi peraturan tersebut
Pendidikan Tinggi Pasal 28, mengatur tentang penghitungan
Republik Indonesia bebam kinerja dosen
Nomor 50 Tahun 2018
3. Kebijakan Mutu UIN Sistem pengelolaan monitoring dan
Sunan Kalijaga evaluasi kinerja dilakukan dengan sistem
Yogyakarta (2017), hal. pengelolaan mencakup perencanaan,
4 rekruitmen, seleksi, penempatan, retensi,
dan pemberhentian.
4. Standar Mutu UIN Mencakup standar mutu pendidikan,
Sunan Kalijaga standar mutu penelitian, dan standar mutu
Yogyakarta (2017) pengabdian kepada masyarakat
5. Sasaran Mutu UIN Indikator sasaran mutu sumber daya Indikator-indikator
Sunan Kalijaga manusia mencakup: tersebut menjadi
Yogyakarta (2017), hal a. Sistem pengelolaan monitoring dan sasaran monitoring
9-10 evaluasi kinerja dan evaluasi di
b. Dosen Program Studi PIAUD
Sasaran Mutu Program c. Pengembangan dosen
Studi (2017), hal 9-13 d. Tenaga kependidikan
e. Pengukuran kepuasan
6. Rencana Mutu Mencakup target-target dari indikator Target-target indikator
Universitas (2017), hal sasaran mutu sumber daya manusia sasaran mutu sumber
19-25 daya manusia Program
Studi mengacu pada
Rencana Mutu Rencana Mutu
Program Studi (2017), Universitas
hal 11-20
7. Manual Mutu UIN Poin 2.9 mengatur pengukuran, analisis Kinerja dosen dan
Sunan Kalijaga dan peningkatan produk (kinerja dosen tenaga kependidikan
Yogyakarta (2017) dan tenaga kependidikan) Program Studi PIAUD
mengacu pada manual
mutu
8. Pedoman Monitoring Monitoring dan evaluasi mencakup: Secara berkala
dan Evaluasi UIN a. Kelengkapan sarana dan prasarana Program Studi PIAUD
Sunan Kalijaga b. Penyesuaian kurikulum dengan visi, selalu di monitor dan
Yogyakarta (2017) misi, learning outcome, kebutuhan dievaluasi kinerja
stakeholders, kegiatan pembelajaran, akademik oleh
dan sistem penilaian universitas melalui
c. Lulusan dan drop out LPM.
d. Rencana kebutuhan dan
pengembangan bidang keilmuan Hasil monitoring dan
dosen dan tenaga kependidikan evaluasi tahun 2018
e. Peningkatan efektivitas pembelajaran merekomendasikan
berbasis teknologi informasi Program Studi PIAUD
f. Penggunaan fasilitas disabilitas untuk meningkatkan
g. Satisfaction level keterlibatan dosen
72
h. Tracer study dan user dalam melakukan

i. Penerimaan mahasiswa baru pengawasan ujian.
j. Sarana dan prasarana Best practice: Program
k. Beban kinerja dosen Studi PIAUD telah
l. Kuliah kerja nyata memiliki pengendali
m. Persiapan praktikum sistem mutu tingkat
n. Pelaksanaan praktikum program studi.
o. Persiapan perkuliahan Program studi juga
p. Perkuliahan berkomintmen positif
q. Ujian terhadap monev yang
r. Prestasi akademik dilakukan oleh LPM.
s. Tugas akhir
t. Wisuda
Gambar 4.1
⮊ Pedoman dan Laporan Monitoring dan Evaluasi UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
Selain itu, sistem monev terhadap kinerja tendik dilakukan melalui DP3 dan SKP
Pegawai Negeri Sipil berdasarkan job description. Monev juga dilakukan terkait dengan
rencana kebutuhan dan pengembangan tenaga kependidikan, seperti jumlah tenaga
kependidikan, bidang keahlian, dan kebutuhan pengembangan keilmuan. Setiap tahun,
Lembaga Penjaminan Mutu UIN Sunan Kalijaga melakukan monev dengan instrumen-
instrumen yang telah ditetapkan.
Untuk dosen dilakukan melalui mekanisme penilaian Indeks Kinerja Dosen (IKD)
dan DP3/SKP. Penilaian IKD dilaksanakan setiap akhir semester dengan sasaran kinerja
dosen selama kegiatan akademik dalam semester tersebut. IKD meliputi beberapa
73
komponen, yaitu kehadiran mengajar di kelas (K1), ketepatan waktu penyerahan nilai
(K2), dan penilaian mahasiswa (K3). Sedangkan SKP dilakukan setiap tahun mencakup
Tri Dharma Perguruan Tinggi yaitu: pendidikan, penelitian/karya ilmiah, dan pengabdian
kepada masyarakat. Prosedur pelaksanaan penilaian IKD dilakukan dalam tahap
sebagaimana tampak pada tabel 4.1 berikut.
Tabel 4.2.2
⮊ Prosedur pelaksanaan penilaian IKD
Pengambilan data penilaian mahasiswa Perkuliahan tatap muka akhir

Rekapitulasi data K1 (Kehadiran mengajar di Paling lambat 1 minggu setelah kuliah berakhir.
kelas).
Rekapitulasi data K2 (Ketepatan waktu Paling lambat 2 minggu setelah ujian.
penyerahan nilai).
Rekapitulasi data K3 (Penilaian mahasiswa). Paling lambat 1 minggu setelah kuliah terakhir.
Penyerahan Kuisioner penilaian mahasiswa Paling lambat 1 minggu setelah direkap.
terhadap dosen.
Pelaporan hasil IKD berdasar ranking. Paling lambat 1 bulan setelah ujian.
Evaluasi hasil IKD. Rapat evaluasi perkuliahan pada akhir periode
perkuliahan
4.2.2 Pelaksanaan Monitoring dan Evaluasi Kinerja Dosen di Bidang Pendidikan,

Penelitian, dan Pengabdian Kepada Masyarakat
Mekanisme monitoring dan evaluasi kinerja dosen dibidang tridharma perguruan tinggi
Program Studi PIAUD diatur sebagai berikut:4
a. Setiap awal semester, dosen membuat RBKD yang mencakup unsur pendidikan dan
pelaksanaan pendidikan, unsur pelaksanaan penelitian, unsur pelaksanaan
pengabdian kepada masyarakat, dan penunjang kegiatan akademik dosen. .
b. Kemudian Dekan menyampaikan RBKD kepada asesor yang ditunjuk.
c. Setiap akhir semester, dosen menyampaikan LBKD yang mencakup keempat unsur
kepada Dekan.
d. Kemudian Dekan menetapkan realisasi BKD dengan mempertimbangkan verifikasi
asesor.
e. Selanjutnya Dekan melaporkan realisasi BKD dosen yang telah ditetapkan kepada
Rektor.
f. Secara periodik setiap tahun LPM melakukan monitoring dan evaluasi implementasi
tri dharma perguruan tinggi di Program Studi PIAUD.
4
Lihat Keputusan Rektor UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta Nomor 206.48 Tahun 2015 tentang Beban Kerja
Dosen dan Evaluasi Pelaksanaan Tridharma Perguruan Tinggi di Lingkungan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, Pasal 13.
74
Selain itu, mekanisme dan evaluasi kinerja dosen juga dilakukan melalui
pengukuran Indeks Kinerja Dosen dan Penilaian Prestasi Kerja PNS melalui Sasaran Kerja
Pegawai (SKP)5.
a. Pengukuran IKD dosen setiap akhir semester secara rutin. Komponen IKD mencakup:
kehadiran, ketepatan penyerahan nilai dan penilaian mahasiswa.
1) Kehadiran (K1) = 30% total nilai
Prestasi Nilai
2 atau 3 SKS 4 SKS
13-14 kali 26-28 kali 4
11-12 kali 22-25 3
8-10 kali 16-21 2
≤ 7 kali ≤ 15 1
2) Ketepatan penyerahan nilai (K2) = 30% total nilai

Prestasi Nilai
≤ 7 hari 4
8-10 hari 3
11-12 hari 2
13-14 hari 1
3) Penilaian mahasiswa (K3) = 40% total nilai.
Selanjutnya nilai IKD dihitung dengan rumus: (0,3 X K1) + (0,3 X K2) + (0,4 X K3)
Berdasarkan SOP, jika seorang dosen memiliki IKD kurang dari 3, maka harus
dilakukan pembinaan oleh Dekan.
b. Sasaran Kerja Pegawai merupakan salah satu unsur dalam Penilaian Prestasi Kerja
Pegawai.
5
Lihat Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 46 Tahun 2011 Tentang Penilaian Prestasi Kerja
Pegawai Negeri Sipil
75
4.3 Dosen Tetap

4.3.1. Data dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan bidang Program
Studi PIAUD
Tabel 4.3.1
⮊ Data dosen tetap yang keahliannya sesuai dengan bidang Program Studi PIAUD
N Nama Dosen NIDN Tanggal Jabatan Gelar Pendidikan S1, S2, Bidang Keahlian
o Tetap Lahir Akademik Akademi S3 dan Asal PT* untuk Setiap
k Jenjang
Pendidikan
1. 1Erni Munastiwi 2018095701 18 Sep. Lektor Dra. S1 Pendidikan Kewirausahaan
*** 1957 M.M. Koperasi IKIP Edupreneurship
Dr. Bojonegoro
S2 Magister Manajemen
Manajemen PAUD
Universitas Perencanaan
Jenderal Pembelajaran
Soedirman PAUD
Manajemen
S3 Pendidikan PAUD
Teknologi dan Perencanaan
Kejuruan Pembelajaran
Universitas Negeri PAUD
Yogyakarta
2. Sigit Purnama 2031018001 31 Jan. Lektor Dr. S1 Pendidikan Bahasa Arab
*** 1980 S.Pd.I. Bahasa Arab IAIN untuk Anak Usia
M.Pd. Sunan Kalijaga Dini
Yogyakarta
S2 Teknologi
Pembelajaran Sumber dan
Universitas Negeri Media
Yogyakarta Pembelajaran
APE
S3 Teknologi Kajian Kurikulum
Pembelajaran PAUD
Universitas Negeri Sumber dan
Malang Media
Pembelajaran
APE
Kajian Kurikulum
PAUD
3. Ichsan*** 2026026301 26 Feb. Lektor Drs. S1 Pendidikan Pendidikan Nilai
1963 Kepala M.Pd. Agama Islam IAIN Agama dan Moral
Dr. Sunan Kalijaga
Yogyakarta
S2 Pendidikan IPS/ Pendidikan Nilai
Nilai Universitas Agama dan Moral
Negeri Yogyakarta
S3 Psikologi Ilmu Jiwa
Pendidikan Islam Perkembangan
Universitas
Muhammadiyah
Yogyakarta
76
4. Hibana 2001087001 Lektor S.Ag. S1 Pendidikan Pengembangan

M.Pd. Agama Islam, IAIN Nilai Agama dan
Dr. Sunan Kalijaga Moral
Yogyakarta
S2 Pendidikan Luar Pendidikan Anak
Sekolah, Berkebutuhan
Universitas Negeri Khusus
Yogyakarta
Universitas Negeri
Yogyakarta
5. Suismanto*** 2025106202 25 Okt. Lektor Drs. S1 Pendidikan Akhlak
1962 M.Ag. Agama Islam IAIN Al-Qur’an dan
Sunan Gunung Hadits
Djati Bandung Qashahsul Qur’an
S2 Pendidikan Akhlak
Islam IAIN Sunan Al-Qur’an dan
Kalijaga Hadits
Qashahsul Qur’an
6. Rohinah*** 2009037801 20 Apr. Lektor S.Pd.I. S1 Pendidikan Pendidikan
1980 M.A. Agama Islam IAIN Agama Islam dan
Sunan Kalijaga Pembelajarannya
S2 Pengkajian
Islam UIN Syarif
Hidayatullah
Jakarta
S3 Studi Islam UIN
Sunan Kalijaga
Yogyakarta
(proses)
7. Nadlifah*** 2007086802 07 Ags. Lektor Dra. S1 Pendidikan Dasar-Dasar
1968 M.Pd. Agama Islam IAIN Pendidikan Anak
Sunan Kalijaga Usia Dini
Yogyakarta
S2 Pendidikan IPS/ Pengembangan
Nilai Universitas Sosial-Emosional
Negeri Yogyakarta Anak Usia Dini
S3 Studi Islam UIN
Sunan Kalijaga
Yogyakarta
(proses)
8. Lailatu Rohmah 2019058401 19 Mei Lektor S.Pd.I. 1 Pendidikan Manajemen
*** 1984 M.S.I. Agama Islam UIN Pendidikan Dasar
Maliki Malang Strategi
S2 Manajemen dan Pembelajaran
Kebijakan Anak Usia Dini
Pendidikan Islam
SUIN Sunan
Kalijaga
9. Siti Zubaedah 2009077303 09 Jul. 1973 Asisten Ahli S.Ag. S1 Sejarah dan Sejarah
*** M.Pd. Kebudayaan Islam Kebudayaan Islam
IAIN Sunan Kalijaga
S2 Pendidikan Bahasa Indonesia

Bahasa Indonesia Seni Bercerita
Universitas Islam Pengembangan
Malang Bahasa Anak Usia
Dini
77
10. Hafidh ‘Aziz*** 2024108302 24 Okt. Asisten Ahli S.Pd.I. S1 Pendidikan Pengantar Studi
1983 M.Pd.I. Agama Islam UIN Islam
Maliki Malang Fikih dan Ushul
S2 Pendidikan Fikih
Islam IAIN Sunan Tauhid
Ampel Surabaya Akhlak-Tasawuf
[Pendidikan Anak Dasar-Dasar
Usia Dini] (Proses) PAUD
4.3.2. Data dosen tetap yang bidang keahliannya di luar bidang Program Studi
Program Studi PIAUD tidak memiliki dosen tetap yang bidang keahliannya di luar bidang
program studi.
N Nama NIDN (Nomor Induk Tanggal Jab Sertifi S1* S2* S3*
o. Dosen Dosen Nasional) Lahir ata kasi*
Tetap (dd/mm n *
PT Bidan Gel PT Bidang Gel PT Bidan Gel
/yyyy) Aka (Ya/Ti
Asal g ar Asa Keahli ar Asal g ar
de dak)
Keahl l an Keahl
mik
ian ian
(1 (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15
) )
1 Suyadi 2003107701 03/10/ Lek Ya Uni Pend S.A Uni Studi M. Uni Psiko Dr.
1977 tor ver idika g. ver Islam A. ver logi
sita n sita sita Pend
s Aga s s idika
Mu ma Mu Ne n
ha Isla ha geri
m m m Mal
ma ma ang
diy diy
ah ah
Yog Yog
yak yak
art art
a a
2 Sumedi 2017026101 17/02/ Lek Ya IAI Tadri Dr IAI Pendi M. UIN Studi Dr.
1961 tor N s s. N dikan Ag. Sun Isla
Sun Baha Su Islam an m
an sa na Kali
Kali Inggr n jag
jag is Kali a
a jag Yog
Yog a yak
yak Yog art
art yak a
a art
a
3 Khamim 2027026202 27/02/ Lek Ya IKIP Psiko Dr Uni Ketah M. Uni Psiko Dr.
Zarkasih 1962 tor Ne logi s. ver anan Si. ver logi
Putro geri Pend sita Nasio sita Pend
Yog idika s nal s idika
yak n Gaj Mu n
art dan ah ha Isla
a Bimb Ma m m
inga da ma
n Yog diy
Kons yak ah
eling art Yog
a yak
art
a
4 Zulkipli 2008126803 08/12/ Lek Ya IAI Pend S.A IAI Pemik M. Uni Socia Ph
Lessy 1968 tor N idika g., N iran Ag. ver l .D.
Sun n S.P Su Pendi sity Wor
an Baha d. na of k
78
Kali sa n dikan Indi

jag Arab Kali Islam ana
a , jag poli
Yog Pend a s
yak idika Yog
art n yak
a, Baha art
Uni sa a
ver Inggr
sita is
s
Ne
geri
Yog
yak
art
a
4.3.3 Aktivitas dosen tetap dalam sks rata-rata per semester
Tabel 4.2
⮊ Aktivitas dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan Program Studi
No. Nama Dosen Tetap sks Pengajaran Pada sks sks sks Manajemen Jumlah
Penelitian Pengabdian sks
PS PS PT pada Masy PT PT
Sendiri Lain, Lain Sendiri Lain
PT
Sendiri
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
1 Erni Munastiwi 4 2 0 1 1 4 0 12
2 Sigit Purnama 4 2 0 1 1 3 0 11
3 Ichsan 9 2 0 1 1 0 0 13
4 Hibana 6 2 0 1 1 0 0 10
5 Suismanto 10 0 0 1 1 0 0 12
6 Rohinah 10 2 0 1 1 0 0 14
7 Nadlifah 11 0 0 1 1 0 0 13
8 Lailatu Rohmah 11 0 0 1 1 0 0 13
9 Siti Zubaedah 9 2 0 1 1 0 0 13
10 Hafidh 'Aziz 6 0 0 1 1 0 0 8
Jumlah * 80 12 0 10 10 7 0 119
Rata-rata ** 8,00 1,20 0,00 1,00 1,00 0,70 0,00 11,90
79
4.3.4 Data aktivitas mengajar dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan
Program Studi PIAUD
Tabel 4.3
⮊ Data aktivitas mengajar dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS
No. Nama Bidang Keahlian Kode Mata Nama Mata Kuliah Jumlah Jumlah Jumlah
Dosen Tetap Kuliah Kelas Pertemuan Pertemuan
yang yang
direncanakan dilaksanakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1. Dr. Erni Manajemen GRA404029 Manajemen 2 14 14
Munastiwi, Pendidikan Pendidikan RA
M.M. GRA404024 Perencanaan dan 2 14 14
Evaluasi
Pembelajaran AUD
GRA03018 Metode 14 14
Pengembangan 2
Estetika
2. Dr. Sigit Teknologi GRA404026 Kajian Kurikulum 2 14 14
Purnama, Pendidikan Pendidikan AUD
M.Pd. GRA15043 Desain Interior dan 1 28 28
Eksterior di RA
GRA416043 Technopreneurship 2 14 14
3. Dr. Ichsan, Ilmu Jiwa GRA404016 Perkembangan 2 14 14
M.Pd. Perkembangan Anak Usia Dini
GRA404012 Metodologi 2 28 28
Penelitian
Pendidikan
GRA404008 Sains dan 1 14 14
Matematika untuk
AUD
GRA404025 Statistik 2 28 28
Pendidikan
4. Dr. Hibana, Ilmu Pendidikan USK401005 Filsafat Ilmu 2 14 14
M.Pd. Anak Usia Dini GRA404002 Bimbingan dan 2 14 14
Konseling di RA
GRA404024 Evaluasi 1 28 28
Pembelajaran
GRA404036 Metode Deteksi 2 14 14
Tumbuh Kembang
Anak
5. Drs. Pemikiran USK401008 Tauhid 3 14 14
Suismanto, Pendidikan Islam GRA04033 Pendidikan Agama 1 28 28
M.Ag Untuk anak
USK401002 Al-Qur’an dan 3 28 28
Hadits
GRA404004 Ilmu Pendidikan 2 14 14
GRA404042 Qashashul Qur’an 2 28 28
GRA02004 Psikologi 1 14 14
Pendidikan
GRA02002 Psikologi Umum 3 14 14
GRA02013 Magang II 1 14 14
6. Rohinah, Pendidikan USK401004 Ushul Fikih dan 2 14 14
M.A. Agama Islam dan Fikih
80
Pembelajaranny USK401005 Filsafat Ilmu 1 14 14

a GRA416034 Sosio-Antropologi 1 14 14
AUD
GRA404009 Strategi 2 28 28
Pembelajaran AUD
USK401007 SKI dan Budaya 2 28 28
Lokal
7. Nadlifah, Dasar-Dasar GRA404015 Pengembangan 3 28 28
M.Pd. Kependidikan Nilai Agama dan
Moral
GRA03017 Pengembangan 1 28 28
Kognitif, Kreativitas
dan Bahasa
Bakat dan Minat
Anak
GRA404003 Dasar-Dasar 2 14 14
Pendidikan AUD
Kognitif AUD
GRA416032 Psikologi 2 14 14
Komunikasi
8. Lailatu Manajemen USK401003 Bahasa Arab 3 14 14
Rohmah, Pendidikan Dasar GRA404018 Sumber dan Media 3 28 28
M.S.I. Pembelajaran RA
Model
Pembelajaran
Sentra
GRA416010 Bahasa Arab untuk 1 14 14
Anak
Profesi
Sosial-Emosional
AUD
Kurikulum RA
9. Siti Bahasa NAS400001 Bahasa Indonesia 2 14 14
Zubaedah, Indonesia GRA405033 Seni Bercerita 2 28 28
M.Pd. GRA404021 Pengembangan 2 28 28
Bahasa AUD
GRA404020 Desain Interior 1 14 14
GRA404021 Desain Eksterior 1 14 14
Permainan
Edukatif
10. Hafidh ‘Aziz, USK401006 Pengantar Studi 2 14 14
M.Pd.I. Islam
GRA404013 Pendidikan Anak 3 14 14
Berkebutuhan
Khusus
81
4.3.5 Data aktivitas mengajar dosen tetap yang bidang keahliannya di luar PS
Tidak ada aktivitas mengajar karena Program Studi PIAUD tidak memiliki dosen tetap
yang bidang keahliannya di luar bidang program studi.
No. Nama Dosen Tetap (sesuai Kode Mata Nama Mata Kuliah Jumla Jumlah Pertemuan
Tabel B-4.3.2) Kuliah h sks
Direncanak Dilaksanaka
an n
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Suyadi GRA405028 Kewirausahaan 4 28 28

2 Suyadi GRA405029 Kewirausahaan 4 28 28
3 Suyadi GRA404007 Psikologi Umum 2 14 14
4 Suyadi GRA404008 Psikologi Umum 2 14 14
5 Suyadi GRA416035 Edupreneurship 2 14 14
6 Suyadi GRA416036 Edupreneurship 2 14 14
7 Sumedi USK401001 Akhlak dan Tasawuf 2 14 14
8 Sumedi USK401001 Akhlak dan Tasawuf 2 14 14
9 Sumedi GRA404005 Logika 2 14 14
10 Sumedi GRA404005 Logika 2 14 14
11 Khamim Zarkasih Putro NAS400002 Pancasila 2 14 14
12 Khamim Zarkasih Putro NAS400002 Pancasila 2 14 14
13 Khamim Zarkasih Putro NAS400003 Kewarganegaraan 2 14 14
14 Khamim Zarkasih Putro NAS400003 Kewarganegaraan 2 14 14
15 Zulkipli Lessy GRA03020 Pengembangan Afeksi Anak 4 28 28
16 Zulkipli Lessy GRA03021 Pengembangan Nilai-Nilai 2 14 14
Agama dan Moral
17 Zulkipli Lessy GRA15039 Sosio-Antropologi Pendidikan 2 14 14
JUMLAH* 280 280
4.4 Dosen Tidak Tetap

4.4.1 Data dosen tidak tetap pada Program Studi PIAUD
Tabel 4.4
⮊ Data dosen tidak tetap pada PS
No Nama Dosen NIDN** Tgl. Lahir Jabatan Gelar Pendidikan S1, S2, S3 Bidang
Tidak Tetap Akademik Akademik dan Asal Universitas Keahlian
untuk Setiap
Jenjang
Pendidikan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Panca Puteri 0031127602 31 Des. 1976 Lektor S.Pd. S1 Sendratasik Pendidikan
Rusdewanti*** M.Pd Universitas Negeri musik
Yogyakarta
S2 Teknologi
Pembelajaran
Universitas Negeri
Yogyakarta
2 Joko 0025086009 25 Ags.1960 Lektor S.Pd. S1 Komposisi Tari Pendidikan
Pamungkas*** M.Pd. Institut Seni Seni Tari
Indonesia Koreografi
82
S2 Teknologi
Kejuruan Universitas
Negeri Yogyakarta
4 Yudha 0601028802 1 Feb. 1988 Asisten S.Pd.Jas. S1 Pendidikan Ilmu
Febrianta*** Ahli M.Or Jasmani Kesehatan Keolahragaan
dan Rekreasi
Universitas Negeri
Yogyakarta
S2 Ilmu
Keolahragaan
Universitas Negeri
Yogyakarta
4.4.2 Data aktivitas mengajar dosen tidak tetap
Tabel 4.5
► Data aktivitas mengajar dosen tidak tetap pada satu tahun terakhir
No. Nama Dosen Bidang Kode Mata Nama Mata Jumlah Jumlah Jumlah
Tdk Tetap Keahlian Kuliah Kuliah Kelas Pertemuan Pertemuan
yang yang
direncanakan dilaksanakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1. Panca Putri Pendidikan GRA404039 Pembelajaran 1 28 28
Rusdewanti Musik Seni Suara dan
Musik
2. GRA404031 Pengembangan 1 28 28
Seni Anak Usia
Dini
3. Joko Pamungkas Pendidikan GRA404040 Pembelajaran 1 28 28
Seni Tari Seni Tari
Koreografi
4. Yudha Febrianta Pendidikan GRA404037 Olah Raga dan 1 28 28
Jasmani Olah Senam untuk
Raga Anak
Fisik-Motorik
Anak Usia Dini
GRA416027 Kesehatan dan 1 14 14
Gizi Anak
GRA416038 Outbound Kids 1 14 14
83
4.5 Upaya Peningkatan Sumber Daya Manusia

4.5.1 Kegiatan tenaga ahli/pakar sebagai pembicara
Tabel 4.5.1
⮊ Kegiatan tenaga ahli/pakar sebagai pembicara
No. Nama Tenaga Ahli/Pakar Nama dan Judul Kegiatan Waktu Pelaksanaan
(1) (2) (3) (4)

1. Deden HMS (Kang Deden) “Kuliah Umum: Icebreaker dan Energizer; 18 Maret 2019
(Yayasan Fun Islamic School Bagaimana guru membangun aktivitas dan
Purworejo) permainan kelas yang menyenangkan untuk anak
usia dini”
2. Rosalina Abrell “FGD Internasionalisasi Program Studi: Apa dan 14 November 2018
(EBC University, Senior Bagaimana?”
Experten Service German)
3. Jazariyah “Workshop Hand Puppets untuk Pencapaian Profil 21 November 2018
(IAIN Syech Nurjati Cirebon) Edupreneurship dan Technopreneurship”
4. Maulidya Ulfah “Review Kurikulum Program Studi Pendidikan 19 Oktober 2018
(IAIN Syech Nurjati Cirebon) Islam Anak Usia Dini”
Visiting Lecture
5. Hibana “Workshop Kemitraan antara Program Studi 19 Oktober 2018
(Anggota BAN PAUD dan dengan Organisasi/Lembaga Penyelenggara PAUD”
PNF)
6. Rita Indriana “Kuliah Umum: Peluang dan Tantangan 3 Oktober 2018
(Owner Anak Bangsa Edupreneurship Anak Usia Dini”
Cerdas Toys/ ABC Toys
Yogyakarta)
7. Pranowo “Kuliah Umum: Peluang Kerja lulusan sarjana 3 Oktober 2018
(Trainer dan Desainer Pendidikan Anak Usia Dini”
Permainan Bahan Bekas)
8. Rotraud Berges-Lahme “Seminar Pendidikan: Pedagogy Reformation in 27 Februari 2018
(Senior Expert Service/SES Early Childhood Education: How Kindergarten
Germany) Works in Germany”
9. Dyna Herlina “Seminar Nasional: Digital Literasi Anak Usia Dini” 3 Maret 2018
(Penggiat Literasi Digital,
Universitas Negeri
Yogyakarta)
10. Luluk Elyana “Seminar Nasional: Kisah, Berkisah, dan 21-23 November
IKIP Veteran Semaran Pendidikan Islam Anak Usia Dini” 2018
11. Tadkiroatun Musfiroh “Workshop Penulisan Karya Tulis Ilmiah” 12 Mei 2018
(Universitas Negeri
Yogyakarta)
12. Rotraud Berges-Lahme “Kuliah Umum: Diagnostics for School Enrolment” 21 Februari 2018
(Senior Expert Service/SES
Germany)
13. Rotraud Berges-Lahme “Seminar Pendidikan: Pedagogy Reformation in 26 Februari 2018
(Senior Expert Service/SES Early Childhood Education How kindergarten
Germany) works in German”
84
14. Hamidah binti Sulaiman “Public Lecture: Parenting Education: Bagaimana 23 Januari 2018
(Faculty of Education, menjadi orang tua yang bijak dalam
University of Malaya, mengembangkan kecerdasan emosional anak”
Malaysia)
15. Hamidah binti Sulaiman “Review Kurikulum” 24 Januari 2018
(Faculty of Education,
University of Malaya,
Malaysia)
16. Hamidah binti Sulaiman “Klinik Jurnal: Bedah artikel, diseminasi hasil 25 Agustus 2018
(Faculty of Education, penelitian, dan strategi menembus jurnal
University of Malaya, internasional”
Malaysia)
17. Christhoper Drake “Collaborative International Seminar: Social 13 Desember 2018
ALIVE International- Media between need and children’s
Hongkong futurenbetting”
18. Roger Miles “Collaborative International Seminar: Social 13 Desember 2018
ALIVE International Media between need and children’s
futurenbetting”
19. Magdi B. Behman “Collaborative International Seminar: Social 13 Desember 2018
Pascasarjana UIN Sunan Media between need and children’s
Kalijaga futurenbetting”
20. Iis Rodliah “Kuliah Umum dan Seminar Nasional: Strategi 7 April 2017
Asesor BAN PAUD PNF Branding Lembaga PIAUD”
Jawa Barat
21. Sapta Dwi Wardhani “Kuliah Umum dan Seminar Nasional: Strategi 7 April 2017
Kepada RA Mu’adz bin Branding Lembaga PIAUD”
Jabbal Kotagede
Yogyakarta
22. Tadkiroatun Musfiroh “Seminar Nasional: Kisah Teladan Menanamkan 7 Desember 2017
(Universitas Negeri Tonggak-Tonggak Kepribadian Anak Sejak Dini”
Yogyakarta)
23. Ine Nirmala “Seminar Nasional: Kisah Teladan Menanamkan 7 Desember 2017
Universitas Singaperbangsa Tonggak-Tonggak Kepribadian Anak Sejak Dini”
Karawang
24. Lusiana Sabariyah “Konferensi Nasional ke-3; Kisah, Berkisah, dan
(Rumah Dongeng PIAUD”
Indonesia)
25. Ari Prabowo “Seminar Nasional: Pembelajaran Al-Qur’an untuk 14 April 2017
(Persaudaraan Pencerita Anak Usia Dini”
Muslim Indonesia/PPMI)
26. Thomas Unruh “Public Lecture: German Perspective of Early 5 Oktober 2017
Expert SES German Childhood Education; How to design an axciting
activity for a preschooler”
27. Noornajihan Binti Ja'afar “Kuliah Umum dan Seminar Nasional: 28 Agustus 2017
Fakulti Pengajian Quran Pembelajaran Al-Qur’an untuk Anak Usia Dini”
dan Sunnah, Universiti
Sains Islam Malaysia (USIM)
28. Saudah “Kuliah Dosen Tamu: Sumber dan Media 11 Desember 2017
IAIN Palangkaraya Pembelajaran bagi Anak Berkebutuhan Khusus
dalam Setting Sekolah Inklusi”
85
29. Diane Tillman “International Conference on Islamic Early November 22-23,

United Nations Assocation- Childhood Education (ICIECE), Public Lecturer with 2016.
USA Diane Tillman. Lecturer's Theme: Nurturing with
Love and Respect”
30. Kana Gopal “International Conference on Islamic Early November 22-23,
ALIVE Singapora Childhood Education (ICIECE)” 2016.
31. Rani Anggraini Dewi “International Conference on Islamic Early November 22-23,
ALIVE Indonesia Childhood Education (ICIECE)” 2016.
32. Teguh Sunaryo Kuliah Umum: “Smart Solution Menjadikan 20 Oktober 2016
Owner dan Direktur PT DMI Lembaga PAUD (RA/TK) Idaman & Pilihan
Indonesia Masyarakat”
33. Kis Rahayu Kuliah Umum: “Smart Solution Menjadikan 20 Oktober 2016
Kepala PAUD Aisyiyah Nur Lembaga PAUD (RA/TK) Idaman & Pilihan
‘Aini Masyarakat”
4.5.2 Peningkatan kemampuan dosen tetap melalui program tugas belajar
Tabel 4.5.2
⮊ Peningkatan kemampuan dosen tetap melalui program tugas belajar sesuai bidang PS
No. Nama Dosen Jenjang Bidang Studi Perguruan Negara Tahun

Pendidikan Tinggi Mulai Studi
Lanjut
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1. Hafidh ‘Aziz S3 Pendidikan Anak Universitas Indonesia 2018
Usia Dini Negeri
Yogyakarta
2 Lailatu Rohmah S3 Pendidikan Anak Universitas Indonesia 2019
Usia Dini Negeri
Yogyaarta
4.5.3. Kegiatan dosen tetap
Tabel 4.5.3
► Kegiatan dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS
No Nama Dosen Jenis Kegiatan* Tempat Waktu Sebaga Pesert

i a
Penyaji
(1) (1) (2) (3) (4) (5) (6)
1. Dr. Erni Munastiwi, M.M. “A Symposium of Postgraduate Malaysia 2018 v
Research and Publication, UTHM
Malaysia”
“Benchmarking Higher Education New Zealand 2018 v
Management Model to New
Zealand”
“Benchmarking Laboratorium Malaysia 2018 v
Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas
Pendidikan Sultan Idris (UPSI),
Malaysia”
86
“Kuliah Umum: Peluang dan Tantang Yogyakarta 2018 v

Edupreneurship Anak Usia Dini”
“Pendalamanan Materi Pendidikan Yogyakarta 2018 V
Profesi Guru dalam Jabatan Kelompok
Guru RA”
“Lokakarya/Workshop Pendidikan Yogyakarta 2018 V
Guru RA”
“Uji Kinerja (UKIN) UKM PPG dalam Yogyakarta 2018 V
Jabatan, Direktorat Pendidikan Islam
dan Direktorat Guru dan Tenaga
Kependidikan, Kementerian Agama”
“Public Lecturer: Parenting Yogyakarta 2018 v
Education: Bagaimana menjadi orang
tua yang bijak dalam
mengembangkan kecerdasan
emosional anak”
“FGD: Internasionalisasi Kurikulum: Yogyakarta 2018 v
Apa dan bagaimana?”
“Workshop: Percepatan Akreditasi Magelang 2017 v
Program Studi UIN Sunan Kalijaga “
“Workshop Kurikulum Berbasis KKNI, Banjarmasin 2018 V
Program Studi PIAUD UIN Antasari”
“National Conference on Islamic Yogayarta 2017 v
Education: Pembelajaran Al-Qur’an
untuk Anak Usia Dini”
PLPG Yogyakarta 2017 V
“Kuliah Umum dan Seminar Yogyakarta 2017 v
Nasional: Strategi Branding Lembaga
PIAUD”
“Focus Group Discussion: Yogyakarta 2017 V
Pengembangan Program Studi PIAUD
Bersama pengelola STAI PERSIS
Bandung
“Collaborative International Seminar Yogyakarta 2017 v
SOCIAL MEDIA: Between Need and
Children’S Future Betting”
“Public Lecture with Prof. Thomas Yogyakarta 2017 v
Unruh (Expert of Senior Experten
Service German). Theme: German
Perspective of Early Childhood
Education: How to design an exciting
“Simposium Nasional: Pasca Yogyakarta 2017 v
Perubahan Nomenklatur PGRA
menjadi PIAUD”
PLPG Yogyakarta 2017 v
“Indonesia Lecture Series at Jepang 2017 v
Graduate School of Education and
Human Development, Nagoya
University”
“Internasional Conference on Islamic Yogayarta 2017 v
Education: Innovative Practice in
Teaching and Learning, Instructional
87
Technology in Islamic Education, Full

day School, etc. “
“Public Lecturer: Smart Solution: Yogyakarta 2017 v
Menjadikan Lembaga PAUD Impian
dan Pilihan Masyarakat”
Public Lecture with Diane Tillman: Yogyakarta 2017 v
Nurturing with Love and Respect
International Seminar: Parenting with Yogyakarta 2017 v
Love and Peace
2. Dr. Sigit Purnama, M.Pd. “Workshop Pemutakhiran Kurikulum Medan 2019 v
KKNI Program Studi PIAUD UIN
Sumatera Utara”
“Workshop Pengelolaan Open Journal Jakarta 2020 v
System (OJS)”
“Seminar Nasional Pendidikan Anak Medan 2019 v
Usia Dini: Tantangan dan Peluang
Guru PAUD dalam Menghadapi
Revolusi Industri, Program Studi
PIAUD UIN Sumatera Utara”
“Kuliah Umum: Membangun PAUD Pekanbaru 2019 v
Berkualitas dengan Manajemen yang
Profesional, Program Studi PIAUD,
Universitas Islam Riau”
“Workshop: Sosialisasi Pembelajaran Yogyakarta 2018 √
Mahasiswa Baru Fakultas Ilmu
Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan
Kalijaga Yogyakarta”
“Tim Penyusun Modul Pendalaman Jakarta 2018 v
Materi Pendidikan Profesi Guru (PPG)
dalam Jabatan, Direktorat Pendidikan
Islam dan Direktorat Guru dan Tenaga
“Tim Penyusun Kisi-Kisi Soal Uji Jakarta 2018 v
Pengetahuan (UP) Uji Kompetensi
Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru
“Benchmarking Laboratorium Malaysia 2018 v
Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas
Pendidikan Sultan Idris (UPSI),
Malaysia”
“A Symposium of Postgraduate Malaysia 2018 v
Research and Publication, UTHM
Malaysia”
“Workshop Penguatan Kurikulum Magelang 2018 v
KKNI-SNPT STAINU Temanggung, 13-
14 Juli 2018”
“Capacity Building Pengelola Jurnal di Bandung 2018 v
lingkungan LP2M UIN Sunan Kalijaga”
“Pelatihan: Kemahiran Berbicara Yogyakarta 2018 v
Bahasa Arab bagi Dosen”
“Workshop Kurikulum Berbasis KKNI, Banjarmasin 2018 v
“Tim Penyusun Soal Uji Pengetahuan Jakarta 2018
(UP) Uji Kompetensi Mahasiswa
88
Pendidikan Profesi Guru dalam

Jabatan, Direktorat Pendidikan Islam
dan Direktorat Guru dan Tenaga
“Uji Kinerja (UKIN) Uji Kompetensi Yogyakarta 2018 v
emosional anak”
“Pendalamanan Materi Pendidikan Yogyakarta 2018 v
Guru RA LPTK Fakultas Ilmu Tarbiyah
dan Keguruan, UIN Sunan Kalijaga”
“FGD: Internasionalisasi Kurikulum: Yogyakarta 2018 v
Apa dan bagaimana?”
“Lokakarya/Workshop Pendidikan Yogyakarta 2018 v
“Seminar Nasional DARURAT Tuban 2018 v
LITERASI: Problematika
Pengembangan Literasi Anak Usia Dini
dan Kegundahan Pendidikan di Era
Digital”
“FGD: Peta Penelitian dan Publikasi Yogyakarta 2018 v
Ilmiah Program Studi Pendidikan
Islam Anak Usia Dini”
“Klinik Jurnal: Bedah artikel, Yogyakarta 2018 v
diseminasi hasil penelitian, dan
strategi menembus jurnal
internasional”
“Seminar Nasional: Penerapan PAUD Semarang 2017 v
Inklusi Berbasis Holistik-Integratif
“Ikmapisi, UIN Walisong Semarang”
menjadi PIAUD”
PIAUD”
“Workshop: Penyusunan Bahan Ajar Yogyakarta 2017 v
mengacu KKNI dan SN Dikti”
“Seminar Nasional: Pengembangan Bandung 2017 v
Pendidikan Islam Anak Usia Dini,
PIAUD UIN Sunan Gunung Djati”
89

Program Studi, Lembaga Penjaminan
Mutu (LPM) UIN Sunan Kalijaga”
“Pendidikan dan Latihan Profesi Yogyakarta 2017 v
Guru (PLPG) LPTK Fakultas Ilmu
Kalijaga”
“Workshop Penulisan Jurnal Yogyakarta 2017 v
Internasional”
“Workshop Menuju Akreditasi E- Yogyakarta 2017 v
Journal”
“Focus Group Discussion: Yogyakarta 2017 v
Pengembangan Program Studi PIAUD
Bersama pengelola STAI PERSIS
Bandung”
“Workshop Membuat Media Yogyakarta 2017 v
Pembelajaran SKI yang
Menyenangakan MGMP SKI se-
Kabupaten Bantul”
“Internasional Seminar: Pendidikan Yogyakarta 2017 v
Agama Islam dalam perspektif out
sider”
day School, etc.”
“Rakernas dan Semiloka Pendidikan Mataram 2017 v
Anti Kekerasan terhadap Anak Usia
Dini, IAI Hamzanwadi NW Pancor,
16-19 Mei 2016”
“Workshop: Penyusunan Deskripsi Yogyakarta 2017 v
Mata Kuliah”
day School, etc.”
Kalijaga”
“Workshop Penyusunan Desain Salatiga 2017 v
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) bagi
90
Guru RA Kota Salatiga dan Kab.

Semarang”
“International Seminar: Parenting Yogyakarta 2017 v
with Love and Peace”
“Public Lecture with Diane Tillman: Yogyakarta 2017 v
Nurturing with Love and Respect”
3. Dr. Ichsan, M.Pd. Kajian Kitab Riyadus Salihin Yogyakarta 2018 √
emosional anak”
Kalijaga”
PIAUD”
Kalijaga”
day School, etc.”
91

International Seminar: Parenting with Yogyakarta 2017 v
Love and Peace
4. Dr. Hibana, M.Pd. “Workshop: Kemitraan Program Studi Yogyakarta 2018 v
dengan Organisasi/Lembaga
Penyelenggara Pendidikan Islam Anak
Usia Dini”
“Pelatihan Calon Asesor Akreditasi Bali 2018 v
BAN PAUD dan PNF Provinsi Bali”
“Annual Conference on Research Bogor 2018 √
Proposal (ACRP)”
emosional anak”
“Workshop Akreditasi Program Studi Yogyakarta 2017 v
Manajemen Pendidikan Islam, UIN
Sunan Kalijaga”
“Halaqah Ulama ASEAN, Badan Jakarta 2017 v
Litbang dan Diklat Kementerian
Agama”
“Pelatihan Penulisan Artikel Jurnal Yogyakarta 2017 v
Internasional Program Studi
Manajemen Pendidikan Islam UIN
Sunan Kalijaga”
“Workshop Matematika Dahsyat Kebumen 2017 v
Indonesia”
“Diklat Sehari Pemantapan Profesi Yogyakarta 2017 v
Guru”
“Workshop Nasional KKNI-SNPT pada Yogyakarta 2017 v
level Mata Kuliah/Dosen”
5. Drs. Suismanto, M.Ag. “Workshop “Online Based Atractive Yogyakarta 2018 v
Presentation” kerjasama Pusat
Pengembangan Bahasa UIN Suna
Kalijaga dengan Internasional Writing
Academy”
“Pelatihan Kemahiran Berbahasa Yogyakarta 2018 v
Arab bagi Dosen”
“Kajian Kitab Kuning Hadits Bulughul Yogyakarta 2018 v
Maram”
92

emosional anak”
Kalijaga”
PIAUD”
Kalijaga”
day School, etc.”
6. Rohinah, M.A. “Workshop “Online Based Atractive Yogyakarta 2018 √
Academy”
“Tim Penyusun Modul Pendalaman Jakarta 2018 v
93

“Workshop Kemitraan Program Studi Yogyakarta 2018 v
dengan Organisasi/Lembaga
Penyelenggara Pendidikan Islam Anak
Usia Dini”
emosional anak”
“Workshop Review Kurikulum Yogyakarta 2018 v
Pendidikan Islam Anak Usia Dini”
Kalijaga”
PIAUD”
Kalijaga“
94

day School, etc.”
7. Nadlifah, M.Pd. “Workshop Review Kurikulum Yogyakarta 2018 √
Pendidikan Islam Anak Usia Dini”
“Pelatihan dan Pendampingan Bali 2018 v
Manajemen Pencitraan (Rebranding)
Lembaga Raudhatul Athfal di Provinsi
Bali.”
emosional anak”
“Seminar Pendidikan “Pendidikan Yogyakarta 2018 √
Karakter VS Intelektual pada Generasi
4.0” di Universitas Negeri Yogyakarta”
95

Kalijaga”
PIAUD”
Kalijaga”
day School, etc.”
8. Lailatu Rohmah, M.S.I. “Workshop “Online Based Atractive Yogyakarta 2018 v √
Academy”
“Pelatihan Bahasa Arab untuk Anak di Yogyakarta 2017 v
RA Nurul Dzikri, Jambu Sari, Sleman”
emosional anak”
Kalijaga”
96

PIAUD”
menjadi PIAUD”
day School, etc.”
Kalijaga”
9. Siti Zubaedah, M.Pd. “Discussion with Topic Education and Jepang 2018 v
Politic in Japan”
“Diskusi Reorientasi Magang Calon Yogyakarta 2018 v
Guru Era Profesional”
emosional anak”
PIAUD”
97

day School, etc.”
10. Hafidh ‘Aziz, M.Pd.I. “Tim Penyusun Modul Pendalaman Jakarta 2018 v
emosional anak”
“Klinik Jurnal: Bedah artikel, Yogyakarta 2018 v
diseminasi hasil penelitian, dan
strategi menembus jurnal
internasional”
“Seminar Nasional DARURAT Tuban 2018 v
LITERASI: Problematika
Pengembangan Literasi Anak Usia Dini
dan Kegundahan Pendidikan di Era
Digital”
“Workshop Kurikulum Berbasis KKNI, Banjarmasin 2018 v
Program Studi UIN Sunan Kalijaga”
PIAUD”
98

day School, etc.”
4.5.4 Pencapaian prestasi/reputasi dosen
Tabel 4.9
⮊ Pencapaian prestasi/reputasi dosen Program Studi PIAUD
No. Nama Dosen Prestasi yang Dicapai* Waktu Tingkat

Pencapaia (Lokal,
n Nasional,
Internasional)
(1) (2) (3) (4) (5)
1. Dr. Erni Munastiwi, “Penguji UKIN (Uji Kinerja) Uji 2019 Nasional
M.M. Kompetensi Mahasiswa (UKM)
Jabatan”
2. Dr. Erni Munastiwi, “Penerima Hibah Penelitian 2018 Internasional
M.M. Unggulan/ Collaborative Research,
Direktorat Pendidikan Tinggi Islam,
Kementerian Agama, sebesar Rp. 200
juta.”
3. Dr. Erni Munastiwi, “Penerima Hibah Penelitian Terapan 2018 Lokal
M.M. Nasional, DIPA BLU UIN Sunan
Kalijaga Yogyakarta, sebesar Rp. 50
juta”
4. Dr. Erni Munastiwi, “HAKI Nomor Pencatatan: 077497. 2015 Nasional
M.M. Artikel Penjaminan Mutu Pendidikan
Model HOLSKED (Holistic Skills
Education)”
5. Dr. Erni Munastiwi, “Penerima Hibah Penelitian 2017 Lokal
M.M. Terpublikasi Nasional, DIPA BLU UIN
Sunan Kalijaga Yogyakarta, sebesar
Rp 10 juta”
6. Dr. Erni Munastiwi, “Penerima Hibah Peningkatan Mutu 2016 Nasional
M.M. Publikasi dan Jurnal Ilmiah Kluster
Hak Kekayaan Intelektual (HKI),
99
Direktorat Pendidikan Tinggi Islam,

Kementerian Agama, sebesar Rp. 50
juta.”
7. Dr. Sigit Purnama, “Penguji UKIN UKM PPG dalam 2019 Nasional
M.Pd. Jabatan LPTK UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta”
8. Dr. Sigit Purnama, “Penerima Hibah Penelitian 2018 Lokal
M.Pd. Interdisipliner Kelembagaan, DIPA
BLU UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta,
sebesar Rp. 35 juta”
9. Dr. Sigit Purnama, “HAKI Nomor Pencatatan: 2018 Nasional
M.Pd. 000112696, oster Peta Penelitian
Program Studi Pendidikan Islam Anak
Usia Dini”
10. Dr. Sigit Purnama, “HAKI Nomor Pencatatan: 2018 Nasional
M.Pd. 000117209, Buku 20 Permainan
Outbound Kids Kelompok Usia 5-6
Tahun”
11. Dr. Sigit Purnama, “Tim Penyusun Modul Pendalaman 2018 Nasional
M.Pd. Materi Pendidikan Profesi Guru
dalam Jabatan Direktorat Pendidikan
Tinggi Islam dan Direktorat Guru dan
Tenaga Kependidikan, Kementerian
Agama”
12. Dr. Sigit Purnama, “Tim Penyusun Kisi-Kisi dan Soal Uji 2018 Nasional
M.Pd. Pengetahuan Uji Kompetensi
Agama”
13. Dr. Sigit Purnama, “Reviewer Lomba Karya Tulis ilmiah 2018 Nasional
M.Pd. Tingkat Nasional se-Indonesia
bertemakan Al-Quran, Pancasila, dan
Matematika (35 Artikel) yang
diselenggarakan oleh Universitas
Islam Negeri Sunan Kalijaga
Yogyakarta”
14. Dr. Sigit Purnama, “Penerima Hibah Peningkatan Mutu 2017 Nasional
M.Pd. Publikasi Akselerasi Akreditasi Jurnal,
Diktis, Kementerian Agama, sebesar
Rp. 35 juta.”
15. Dr. Ichsan, M.Pd. “Penguji UKIN UKM PPG dalam 2019 Nasional
Jabatan LPTK UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta”
100
16. Dr. Ichsan, M.Pd. “Tim Penyusun Soal Kompetisi Sain 2017 Nasional
Madrasah, Direktorat Pendidikan
Madrasah, Kementerian Agama”
17. Dr. Ichsan, M.Pd. “Penerima Hibah Penelitian 2018 Lokal
Pembinaan, DIPA BLU UIN Sunan
juta”
18. Dr. Ichsan, M.Pd. “TIM Penilai Angka Kredit (PAK) 2018 Nasional
Pengawas Sekolah Daerah Istimewa
Yogyakarta”
19. Dr. Ichsan, M.Pd. “Penerima Hibah Penelitian Rintisan, 2016 Lokal
DIPA BLU UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta, sebesar Rp. 12 juta”
20. Dr. Hibana, M.Pd. Anggota BAN PAUD dan PNF 2018 Nasional
Unduh dokumen SK.
21. Dr. Hibana, M.Pd. “Tim Pembina Wilayah Badan 2018 Nasional
Akreditasi Provinsi PAUD dan PNF
Wilayah Provinsi Papua, Provinsi
Bengkulu, Provinsi Jambi, Provinsi
Daerah Istimewa Yogyakarta, Provinsi
Kalimantan Utara, dan Provinsi
Kalimantan Selatan”
22. Dr. Hibana, M.Pd. “Pemegang Sertifikat Teacher License 2016 Nasional
Certified (TLC) Matematika Dahsyat
Indonesia Level III”
23. Drs. Suismanto, M.Ag. “Penguji UKIN UKM PPG dalam 2019 Nasional
Yogyakarta”
24. Drs. Suismanto, M.Ag. “Penerima Hibah Penelitian Rintisan, 2017 Lokal
25. Drs. Suismanto, M.Ag. “HAKI Nomor Pencatatan: 2018 Nasional
000121937, Buku Qashashul Qur’an:
Bekal Utama Juru Kisah”
26. Rohinah, M.A. “Penguji UKIN UKM PPG dalam 2019 Nasional
Yogyakarta”
27. Rohinah, M.A. “Penerima Hibah Penelitian 2018 Lokal
Interdisipliner Kelembagaan, DIPA
BLU UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta,
sebesar Rp. 40 juta”
28. Rohinah, M.A. “Tim Penyusun Modul Pendalaman 2018 Nasional
Materi Pendidikan Profesi Guru
dalam Jabatan Direktorat Pendidikan
Agama”
101
29. Rohinah, M.A. “Penerima Hibah Penelitian 2017 Lokal

Kelembagaan Jurnal, DIPA BLU UIN
Sunan Kalijaga Yogyakarta, sebesar
Rp. 30 juta”
30. Rohinah, M.A. “Penerima Hibah Penelitian Rintisan, 2016 Lokal
31. Nadlifah, M.Pd. “Penguji UKIN (Uji Kinerja) Uji 2019 Nasional
Kompetensi Mahasiswa (UKM)
Yogyakarta”
32. Nadlifah, M.Pd. “Penerima Hibah Penelitian Terapan 2018 Lokal
Nasional, DIPA BLU UIN Sunan
juta”
33. Nadlifah, M.Pd. “Penerima Hibah Penelitian Rintisan, 2017 Lokal
34. Lailatu Rohmah, M.S.I. “Penguji UKIN UKM PPG dalam 2019 Nasional
Yogyakarta”
35. Lailatu Rohmah, M.S.I. “Penerima Hibah Penelitian 2018 Lokal
Pembinaan, DIPA BLU UIN Sunan
juta”
36. Lailatu Rohmah, M.S.I. “Penerima Hibah Penelitian Rintisan, 2016 Lokal
37. Siti Zubaedah, M.Pd. “Penerima Hibah Penelitian Berbasis 2018 Lokal
Riset (CBR), DIPA BLU UIN Sunan
juta.”
38. Siti Zubaedah, M.Pd. “HAKI Nomor Pencatatan: 2018 Nasional
000121942, Buku Inilah Bahasa
Indonesia untuk Penulisan Karya
Ilmiah di Perguruan Tinggi”
39. Hafidh ‘Aziz, M.Pd.I. “HAKI Nomor Pencatatan: 2018 Nasional
000121937, Buku Qashashul Qur’an:
Bekal Utama Juru Kisah”
40. Hafidh ‘Aziz, M.Pd.I. “Tim Penyusun Modul Pendalaman 2018 Nasional
Materi Pendidikan Profesi Guru
dalam Jabatan Diktis dan Direktorat
Guru dan Tenaga Kependidikan,
Kementerian Agama”
102
41. Hafidh ‘Aziz, M.Pd.I. “Tim Penyusun Soal Kompetisi Sain 2017 Nasional
Madrasah, Direktorat Pendidikan
Madrasah, Kementerian Agama”
42. Hafidh ‘Aziz, M.Pd.I. “Penerima Hibah Penelitian Rintisan, 2017 Lokal
4.5.5 Keikutsertaan dosen tetap dalam organisasi keilmuan atau organisasi profesi
Tabel 4.10
⮊ Keikutsertaan dosen tetap dalam organisasi keilmuan atau organisasi profesi
No. Nama Dosen Nama Organisasi Keilmuan atau Organisasi Kurun Tingkat
Profesi Waktu (Lokal,
Nasional,
Internasional
1. Dr. Erni Munastiwi, M.M. Scopus 2017-…. Internasional
Author ID Scopus: 57196424987
Google Scholar 2014-… Internasional
ID:
https://scholar.google.com/citations?user=
hTxwiEQAAAAJ&hl=id&oi=ao
Ristekdikti 2018-… Nasional
Sinta ID: 6195333
Perkumpulan Program Studi PGRA 2016-2019 Nasional
Indonesia
2. Dr. Sigit Purnama, M.Pd. Ikatan Profesi Teknologi Pembelajaran 2016-2019 Nasional
Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD 2020-2025 Nasional
Indonesia
Link web
ID:
https://scholar.google.co.id/citations?user=
P6YODLIAAAAJ&hl=id&oi=ao
Perkumpulan Program Studi PGRA 2016-2019 Nasional
Indonesia
Sinta ID: 227609
3. Dr. Ichsan, M.Pd. Perkumpulan Program Studi PGRA 2016-2019 Nasional
Indonesia
Sinta ID: 6670607
4. Dr. Kardimin, M.Hum. Perkumpulan Program Studi PGRA 2016-2019 Nasional
Indonesia
Google Scholar 2014-…. Internasional
ID:
https://scholar.google.co.id/citations?user=
DdN_faMAAAAJ&hl=id&oi=ao
103
Sinta ID: 6670550

5. Dr. Hibana, M.Pd. Perkumpulan Program Studi PGRA 2016-2019 Nasional
Indonesia
BAN PAUD PNF 2018-2022 Nasional
ID:
3L1E-QoAAAAJ&hl=id
6. Drs. Suismanto, M.Ag. Perkumpulan Program Studi PGRA 2016-2019 Nasional
Indonesia
Google Schoolar 2014-…. Internasional
ID:
5WVMv1MAAAAJ&hl=id
Sinta ID: 6650127
7. Rohinah, M.A. Perkumpulan Program Studi PGRA 2016-2019 Nasional
Indonesia
ID:
https://scholar.google.com/citations?hl=id&
user=loCRmOwAAAAJ
8. Nadlifah, M.Pd. Perkumpulan Program Studi PGRA 2016-2019 Nasional
Indonesia
9. Lailatu Rohmah, M.S.I. Perkumpulan Program Studi PGRA 2016-2019 Nasional
Indonesia
10. Siti Zubaedah, M.Pd. Perkumpulan Program Studi PGRA 2016-2019 Nasional
Indonesia
11. Hafidh ‘Aziz, M.Pd.I. Perkumpulan Program Studi PGRA 2016-2019 Nasional
Indonesia
ID:
KCHBy2oAAAAJ&hl=id
4.6 Tenaga kependidikan

4.6.1 Data tenaga kependidikan
Tabel 4.11
⮊ Data tenaga kependidikan yang ada di Program Studi PIAUD, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, dan UIN
SUNAN Kalijaga Yogyakarta yang melayani mahasiswa program studi
No. Jenis Tenaga Jumlah Tenaga Kependidikan dengan Unit Kerja

Kependidikan Pendidikan Terakhir
S3 S2 S1 D4 D3 D2 D1 SMA/SMK
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
1 Pustakawan * 5 14 1 0 Universitas
2 Laboran/Teknisi/Analis 2 1 Fakultas
/ Operator/Programer
3 Administrasi 3 14 1 15 Prodi/Fakultas
6 Lainnya: Penjaga 1 Fakultas
Total 10 29 1 1 16
104
4.6.2 Upaya Program Studi PIAUD dalam Meningkatkan Kualifikasi dan Kompetensi
Tenaga Kependidikan
Upaya yang telah dilakukan Program Studi PIAUD dalam meningkatkan kualifikasi dan
kompetensi tenaga kependidikan, tampak pada tabel 4.12 berikut.
Tabel 4.12
► Upaya program studi dalam meningkatkan kualifikasi dan kompetensi tenaga kependidikan
No Jenis Nama Kegiatan yang diikuti Tahun

Aktivitas
1 Studi Siti Daniah, S.I.P. S1 Program Studi Administrasi Negara 2016
lanjut Fakultas Ilmu Sosial dan Politik
Universitas 45 Yogyakarta
Fery Irianto Setyo S2 Program Studi Manajemen dan 2015
Wibowo, S.Pd., Kebijakan Pendidikan Islam
M.Pd.I. Pascasarjana UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta
Adhi Setiyawan, S3 Program Studi Ilmu Pendidikan 2017
S.Pd., M.Pd. Konsentrasi Teknologi Pendidikan,
Pascasarjana Universitas Negeri
Yogyakarta
2 Seminar Dra. Labibah Zain, “The International Conference on 1-3 Februari 2018
Simposium MLIS. Reshaping Libraries: Emerging Global
Technologies and Trend (ICRL-2018) di
Jaipur India”
“Program INDOEDUC4ALL Ensuring 7-10 Oktober
Access and Quality Education for 2017
Students with Disabilities di Atena dan
Piraeus Yunani”
Seminar Nasional Kepustakaan di 11 Maret 2017
STAIN Kudus [Narasumber]
Sri Astuti “Simposium Nasional & Call for Paper 14 Mei 2016
di Perpustakaan STAIN Ponorogo”
Ida Nor’aini Studi Banding Ke Perpustakaan Telkom 27 Juli 2018
Hadna University
“Simposium Nasional & Call for Paper 14 Mei 2016
Fatchul Hijrih, Studi Banding Ke Perpustakaan Telkom 27 Juli 2018
S.Kom. University
“Workshop assistive teknologi untuk 11-14 Oktober
layanan difabel yang disesuaikan 2017
dengan kebutuhan mahasiswa
berkebutuhan khusus, di Glasgow
Caledonian Scotland Inggris”
“Simposium Nasional & Call for Paper 14 Mei 2016
105
3 Workshop Adhi Setiyawan “Workshop Pengelolaan Laboratorium 27 Agustus 2014

Pelatihan Pendidikan yang diadakan oleh
Fakultas Matematika dan Ilmu
Pengetahuan Alam Universitas Gadjah
Mada Yogyakarta”
Sri Astuti, S.I.P., “Training of Trainer (ToT) program 21-26 November
M.I.P. pengembangan karir pustakawan 2018
melalui Direktorat Pendidikan Tinggi
Keagamaan Islam, Direktorat Jenderal
Pendidikan Islam, Kementerian
Agama, di Yogyakarta”
“Workshop Open Educational 29 Oktober 2018
Resources (Library 4.0: Open
Educational Resources and Customer
Engagement), di Yogyakarta”
“Tot User Education: Meningkatkan 8 Agustus 2018
Peran Perpustakaan Dalam Komunikasi
Ilmiah Di Perguruan Tinggi”
“Studi Banding Ke Perpustakaan 27 Juli 2018
Telkom University”
“Workshop Editorial How To Submit 8 Maret 2018
Article/Book di Yogyakarta”
“Monday Talk Canada 150: Everything 27 Februari 2017
You Want to Know about Canada”
“Public Lecture On Peace Education 23 Oktober 2017
Through Social Media Di Perpustakaan
UIN Sunan Kalijaga”
“Achievement Motivation Training 29-30 Juli 2017
(AMT) Pimpinan dan Staf
Perpustakaan UIN Sunan Kalijaga”
“5th International Conference of Asian 10-12 Mei 2017
Special Libraries (ICoASL 2017) di UIN
Sunan Kalijaga”
“Workshop Building A World-Class 31 Agustus 2016
Research: From Idea to Innovation, di
Yogyakarta”
Yogyakarta”
“Embedded Librarianship Tour 17-18 Maret 2016
(Peningkatan mutu layanan
perpustakaan dan nilai guna layanan),
di Malaysia dan Singapura”
“Workshop Strategi Menyusun Karya 10 Juni 2016
Tulis Ilmiah dan Menghindari
106
Plagiarisme di Perpustakaan UIN

Sunan Kalijaga Yogyakarta”
“Workshop Pembelajaran Inclusive 23 Maret 2016
Education”
“Pelatihan Penelusuran Database: How 15 Februari 2016
To Submit A Paper To International
Journals”
Sosialisasi Indeks Scopus 26 Februari 2016
Khusnul “Workshop Open Educational 29 Oktober 2018
Khotimah Resources (Library 4.0: Open
“Seminar Nasional Kepustakaan di 11 Maret 2017
STAIN Kudus [Narasumber]”
Sunan Kalijaga”
Yogyakarta”
Yogyakarta”
Education”
107

Journals”
“Sosialisasi Indeks Scopus” 26 Februari 2016
Isrowiyanti, S.Ag., “Training of Trainer (ToT) program 21-26 November
S.S. pengembangan karir pustakawan 2018
melalui Direktorat Pendidikan Tinggi
Keagamaan Islam, Direktorat Jenderal
Pendidikan Islam, Kementerian
Agama, di Yogyakarta”
“Workshop Open Educational 29 Oktober 2018
Sunan Kalijaga”
“Program DELSMA (Development of 19-26 Oktober
Library System Management): Library 2016
Training and Internship di Perth West
Australia”
Yogyakarta”
Yogyakarta”
108

Education”
Journals”
Sugeng Hariyanto “Workshop Open Educational 29 Oktober 2018
Sunan Kalijaga”
Yogyakarta”
Yogyakarta”
Education”
109

Journals”
Sri Lestari “Workshop Open Educational 29 Oktober 2018
Sunan Kalijaga”
Yogyakarta”
Yogyakarta”
Education”
Journals”
Wahyani “Workshop Open Educational 29 Oktober 2018
110

Sunan Kalijaga”
“Public lecture “Anticorruption 15 November
Movement in Canada” 2016
Yogyakarta”
Plagiarisme di Perpustakaan UIN Sunan
Kalijaga Yogyakarta”
Education”
Journals”
Upaya-upaya tersebut telah memberikan dampak terhadap peningkatan kompetensi,

profesionalitas, pelayanan tenaga kependidikan dalam bidang Tridharma PT, sebagai
berikut.
1. Layanan akademik program studi berjalan dengan baik, mahasiswa dan dosen dapat
terlayani.
2. Layanan laboratorium pendidikan baik, sehingga mahasiswa dapat melaksanakan
Pendidikan Latihan Profesi dan dosen dapat melakukan pembimbingan tanpa
kendala.
3. Layanan perpustakaan semakin meningkat dengan bertambahnya jam buka
perpustakaan, sistem repositori, jumlah jurnal yang dilanggan.
111
Gambar 4.1
⮊ Kartu keanggotaan Dr. Sigit Purnama, M.Pd., Dosen Program Studi dalam Asosiasi ilmiah Ikatan Profesi
Teknologi Pendidikan Indonesia, dan Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia
Gambar 4.2
⮊ Dr. Erni Munastiwi, M.M. memberikan kuliah umum di Nagoya University dengan judul “The Management
Model of Childhood Education Quality Assurance Using Holistic Skills Education”, 28 November 2016.
112
Gambar 4.3
⮊ Mahasiswa dan Dosen Program Studi PIAUD sedang mengikuti Kuliah Umum bersama Prof. Lahme
dari German
Gambar 4.7
⮊ Dr. Erni Munastiwi, M.M. melaksanakan kunjungan benchmarking di Kindercare Learning Centre,
New Zealand.
Gambar 4.4
⮊ Mahasiswa dan Dosen Program Studi PIAUD sedang mengikuti Public Lecture bersama Dr. Hamidah
binti Sulaiman dari University of Malaya.
113
Gambar 4.5
⮊ Pustakawan UIN Sunan Kalijaga Mengikuti Program Pengembangan Karir Pustakawan, di Yogyakarta,
pada Rabu–Senin, 21–26 November 2018
Gambar 4.6
⮊ Dr. Sigit Purnama, M.Pd. menjadi tim penyusun soal Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (PPG)
dalam Jabatan Tahun 2018/2019.
114
STANDAR 5
KURIKULUM, PEMBELAJARAN DAN
SUASANA AKADEMIK
Standar 5
Kurikulum, Pembelajaran, dan
Suasana Akademik
5.1. Kurikulum
5.1.1.a Kompetensi/Capaian Pembelajaran Lulusan
Pengembangan Kurikulum Program Studi PIAUD mengacu pada Standar Nasional
Pendidikan Tinggi dan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI). Adapun profil
lulusan Program Studi PAUD dan deskriptornya, sebagaimana tertera dalam tabel
berikut. Profil utama lulusan dirumuskan bersama dengan program studi sejenis yang
tergabung dalam Perkumpulan Program Studi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal (PPS
PGRA) Indonesia, dan telah menjadi ketetapan bersama seluruh Program Studi PIAUD
Seluruh Indonesia. 2 (dua) profil tambahan lainnya merupakan penciri dari Program
Studi PAUD UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Profil Deskriptor
Pendidik PAUD (utama) Pendidik pada Pendidikan Anak Usia Dini
(PAUD) yang berkepribadian baik, berpenge-
tahuan luas, inovatif, berwawasan global
dalam melaksanakan tugas dan
bertanggungjawab yang berlandaskan etika
keislaman.
Juru Kisah/Pencerita (tambahan) Menjadi juru kisah Untuk Anak Usia Dini yaitu
juru kisah yang memfokuskan diri dalam
pendidikan anak usia dini dan adaptasi materi
dan subatansi kisah dari kisah-kisah yang ada
di dalam al-Qur’an, al-Hadits, Sirah, dan kisah-
kisah teladan.
Wirausahawan dalam bidang PAUD/ Menjadi wirausahawan dalam bidang pendidi-
Edupreneur (tambahan) kan anak usia dini yang produktif, kreatif,
inovatif, mandiri, dan memiliki jiwa
kewirausahaan yang tangguh.
116
STANDAR 5  KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA AKADEMIK
a. Aspek Sikap dan Tata Nilai

1) Memiliki ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa serta menunjukkan dan
mempraktikkan sikap religius;
2) Mengedepankan serta Menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan dalam
melaksanakan tugas yang berdasarkan pada ajaran agama, moral dan etika;
3) Memberikan kontribusi terhadap peningkatan mutu dan kualitas dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan peradaban yang ber-
dasarkan Pancasila;
4) Turut berperanserta menjadi warga negara yang bangga dan cinta tanah air,
memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa;
5) Menjunjung tinggi keanekaragaman budaya, agama dan kepercayaan, serta
pendapat gagasan atau temuan orang lain;
6) Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap
masyarakat dan lingkungan;
7) memiliki ketaatan terhadap hukum dan kedisiplinan dalam kehidupan
bermasyarakat dan bernegara;
8) Menanamkan dalam diri nilai-nilai, norma, dan etika akademik;
9) Memiliki sikap bertanggung jawab atas pekerjaan dalam bidang keahliannya
secara mandiri;
10) Menanamkan dalam diri semangat kemandirian, perjuangan, dan
kewirausahaan;
11) Pemahaman diri sebagai Sarjana Pendidikan;
12) Dapat beradaptasi, menjalin kerja sama, berkreasi, berinovasi dan memberikan
kontribusi, dalam penerapan ilmu pengetahuan serta memiliki wawasan global;
13) menjunjung tinggi dan mengedepankan integritas akademik;
14) mencerminkan diri sebagai pribadi islami, dewasa, arif dan berwibawa yang
memiliki kemampuan beradaptasi, fleksibilitas, dan pengendalian diri secara
baik;
15) Memiliki sikap inklusif, objektif dan tidak deskriminatif;
16) Memiliki etos kerja, rasa tanggung jawab, bangga, percaya diri dan rasa cinta
menjadi pendidik pada Pendidikan Anak Usa Dini (PAUD);
17) Memiliki sikap kepemimpinan, bertanggung jawab serta responsibilitas dalam
pekerjaan pada satuan pendidikan anak usia dini;
18) memiliki semangat kemandirian, kewirausahaan dan inovasi yang diterapkan da-
lam pembelajaran anak usia dini.
b. Aspek Pengetahuan
1) memiliki penguasaan tentang filsafat pancasila, kewarganegaraan, wawasan
kebangsaan dan nasionalisme serta globalisasi;
117
2) Menguasai ilmu pengetahuan dan metode menyampaikan gagasan ilmiah baik

secara lisan maupun tertulis dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik
dan benar dalam dunia akademik dan dunia kerja;
3) Menguasai pengetahuan serta motode berkomunikasi secara lisan dan tulisan
dengan menggunakan bahasa Arab dan Inggris dalam dunia akademik dan dunia
kerja;
4) Mampu berpikir kritis, logis, kreatif, inovatif dan sistematis dalam memecahkan
masalah;
5) Memiliki pengetahuan tentang dasar-dasar keislaman sebagai agama yang
rahmatan lil ‘alamin;
6) Memiliki penguasaan pengetahuan dan metode integrasi keilmuan (agama dan
sains) sebagai paradigma keilmuan;
7) Memiliki penguasaan metode identifikasi berbagai wirausaha yang memiliki ciri
inovasi dan kemandirian berdasarkan etika Islam, keilmuan, profesionalitas,
kearifan lokal, nasional dan global;
8) Penguasaan yang mendalam terhadap karakteristik peserta didik baik dari aspek
fisik, psikologis, sosial, maupun kultural dalam pembelajaran;
9) Menerapkan pembelajaran bagi anak usia dini yang sesuai dengan
karakteristiknya;
10) Memfasilitasi pengembangan potensi kecerdasan anak usia dini secara maksi-
mal;
11) Menyelenggarakan pendidikan dan pembelajaran anak usia dini berdasarkan
landasan filosofis, historis, sosiologis, yuridis, kultural, psikologis, dan empiris;
12) Memiliki penguasaan yang baik terhadap konsep, instrumentasi serta praksis
psikologi pendidikan dan bimbingan sebagai bagian yang tak terpisahkan dari
tugas pembelajaran bagi anak usia dini;
13) Memiliki penguasaan yang mendalam tentang teori belajar dan pembelajaran
untuk anak usia dini;
14) Memilih secara akurat dan tepat pendekatan, model pembelajaran, substansi
materi pembelajaran, dan penilaian dalam pembelajaran bagi anak usia dini;
15) Menguasai perencanaan, pengelolaan, dan evaluasi pembelajaran bagi anak usia
dini berbasis teknologi informasi dan komunikasi;
16) Menerapkan penilaian proses dan hasil untuk memperbaiki dan atau
meningkatkan kualitas pembelajaran anak usia dini;
17) Menguasai Kurikulum satuan Pendidikan anak usia dini meliputi: tujuan, isi,
pengalaman belajar, dan penilaian;
18) Pengembangan diri dan melakukan pendalaman dalam bidang kajian pendidikan
anak usia dini sesuai dengan perkembangan jaman dan lingkungan;
19) mampu mengintegrasikan teknologi dan komunikasi ke dalam proses
pembelajaran anak usia dini;
118
20) Mengembangkan dan mengelola kurikulum untuk anak usia dini;

21) Memiliki Penguasaan atas konsep pendidikan anak usia dini, metode keilmuan,
substansi materi, struktur, dan pola pikir keilmuan dalam pendidikan anak usia
dini;
22) Memahami pendidikan inklusi, pengembangan kreativitas, pola pendidikan anak
berkebutuhan khusus di satuan PAUD;
23) Menguasai dan mengintegrasikan teori-teori kewirausahaan pendidikan dalam
pengembangan pembelajaran bagi anak usia dini.
c. Aspek Keterampilan Umum

1) Mampu berpikir logis, kritis, sistematis, dan inovatif sesuai dengan bidang
keahliannya;
2) Memiliki dan menerapkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur;
3) Memiliki kemampuan untuk mengkaji dan menganalisa dampak pengembangan
dan penerapan ilmu pengetahuan dan teknologi yang yang mengacu pada nilai
humaniora sesuai dengan keahliannya secara ilmiah untuk menghasilkan solusi,
gagasan, desain atau kritik seni;
4) Mampu menyusun karya saintifik baik dalam bentuk skripsi atau laporan tugas
akhir, serta mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
5) Memiliki kemampuan pengambilan keputusan secara cepat dan tepat, dalam
penyelesaian masalah sesuai bidang keahliannya menggunakan analisis data dan
informasi;
6) Mampu membangun, memelihara dan mengembangkan jaringan kerja;
7) Memiliki rasa tanggungjawab atas hasil kerja kelompok dan mampu melakukan
supervisi serta evaluasi terhadap pelaksanaan pekerjaan yang ditugaskan kepada
bawahannya;
8) Memiliki kemampuan evaluasi diri terhadap tim yang menjadi
tanggungjawabnya serta mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;
9) Memiliki kemampuan pendokumentasian atau pengarsipan meliputi: kemam-
puan menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk
mencegah plagiasi dan menjamin kesahihan data;
10) Memiliki penguasaan literasi informasi, media dan mampu memanfaatkan
teknologi informasi dan komunikasi untuk mendukung pengembangan keilmuan
dan peningkatan kemampuan kerja;
11) Memiliki kemampuan berkomunikasi yang baik secara lisan maupun tulisan
menggunakan bahasa Arab dan Inggris dalam dunia akademik dan dunia kerja;
12) Memiliki kemampuan bekerja dalam tim, serta memiliki kemampuan kreatif,
inovatif, berpikir kritis, dan kemampuan memecahkan masalah dalam
pengembangan keilmuan dan pelaksanaan tugas;
119
13) Memiliki Penguasaan dan kemampuan menulis dan membaca al-Qur’an

berdasarkan kaidah-kaidah yang benar;
14) Memiliki Penguasaan hafalan dan dan pemahaman al-Qur’an juz 30 (Juz Amma);
15) Memahami konsep ibadah dan mampu melaksanakan praktik ibadah serta mem-
impin ritual keagamaan dengan baik.
d. Aspek Keterampilan Khusus

1) Mampu mendesain kurikulum di satuan PAUD sesuai dengan prosedur dan prin-
sip-prinsip pembelajaran;
2) Mampu menyelenggarakan pembelajaran holistik integratif di satuan PAUD.
3) Mampu menerapkan dan menggunakan teknologi informasi dan komunikasi
secara efektif serta memiliki nilai guna dalam pembelajaran anak usia dini;
4) Mampu memfasilitasi potensi anak usia dini dalam mengembangkan kemampu-
an dan keterampilan beragama di kehidupan sehari-hari;
5) Memiliki kemampuan komunikasi yang efektif, empatik, dan santun dalam
pelaksanaan tugas Pendidikan anak usia dini di satuan PAUD dan masyarakat;
6) Memiliki kemampuan dalam melakukan assesmen, penilaian dan evaluasi, baik
penilaian proses maupun penilaian hasil pembelajaran anak usia dan mampu
memanfaatkannya untuk keperluan pembelajaran;
7) Memiliki Kemampuan meningkatkan kualitas pembelajaran melalui refleksi dan
pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi;
8) memiliki kemampuan pengembangan profesi dan keilmuan anak usia dini yang
berkelanjutan, baik secara mandirimaupun kolektif;
9) Memiliki hafalan dan pemahaman ayat-ayat Al Qur’an dan Hadis tentang
pendidikan anak usia dini dan mengaplikasikannya ke dalam pembelajaran;
10) Mampu mengembangkan potensi anak usia dini melalui pembelajaran ber-basis
seni;
11) Mampu mengembangkan alat dan permainan edukatif pada pendidikan anak
usia dini
5.1.1.b. Orientasi dan kesesuaian kurikulum dengan visi dan misi program studi
Berdasarkan rumusan kompetensi/capaian pembelajaran lulusan, tampak kejelasan
orientasi dan kesesuaiannya dalam mendukung realisasi tujuan, terlaksananya misi, dan
terwujudnya visi Program Studi PIAUD. Beberapa contoh indikator tersebut
menunjukkan bahwa:
a. mengembangkan materi dan konsep dasar keilmuan pendidikan anak usia dini yang
integratif-interkonektif merupakan salah satu kemampuan yang mendukung
pembentukan calon guru RA yang profesional (tujuan program studi PIAUD),
sehingga penyelenggaraan pendidikan guru yang berorientasi mutu dan nilai-nilai
keislaman tercapai (misi program studi PIAUD). Dengan demikian, “pendidik satuan
120
Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) yang berkepribadian baik, berpengetahuan luas,
inovatif, berwawasan global dalam melaksanakan tugas dan bertanggungjawab yang
berlandaskan etika keislaman” itu disiapkan dengan cara memadukan dan
mengembangkan nilai-nilai keislaman dan keilmuan (visi program studi PIAUD);
b. menguasai metodologi penelitian merupakan salah satu kemampuan yang
mendukung pembentukan seorang peneliti (tujuan program studi PIAUD), yang
memiliki kemampuan melakukan penelitian dalam bidang pendidikan anak usia dini
(misi program studi PIAUD), sehingga mampu melakukan integrasi dan
pengembangan nilai-nilai keislaman dan keilmuan (visi program studi PIAUD);
c. mendeteksi tumbuh kembang anak usia dini merupakan salah satu kemampuan
yang mendukung pembentukan seorang konselor pendidikan anak usia dini (tujuan
program studi PIAUD), yang mampu berperan dalam pendidikan anak di masyarakat
(misi program studi PIAUD), sehingga keunggulan itu dicapai apabila dalam
pendidikan anak itu mempertimbangkan hasil deteksi tumbuh kembang anak yang
tepat dan akurat (visi program studi PIAUD);
Kejelasan orientasi dan kesesuaian rumusan kompetensi untuk mendukung
realisasi tujuan, terlaksananya misi, dan terwujudnya visi Program Studi PIAUD juga
tampak dengan diwujudkannya dalam bentuk 56 mata kuliah, terdiri dari 46 mata kuliah
wajib dan 10 mata kuliah pilihan, dengan total bobot 156 sks. Mata kuliah tersebut
dikategorikan dalam 4 kelompok mata kuliah, seperti tampak pada tabel 5.1 berikut.
Tabel 5.1
 Kategorisasi Matakuliah Program Studi PIAUD
No Kategori Matakuliah Jumlah Jumlah SKS Prosentase

Matakuliah (%)
1 Mata kuliah Kompetensi Dasar 16 43 27,56
2 Mata kuliah Pendukung Profi Utama 34 95 60,89
(Pendidik PAUD)
3 Mata kuliah Pendukung Profi 3 10 6,41
Tambahan (Juru Kisah)
4 Mata kuliah Pendukung Profi 3 8 5,12
Tambahan (Edupreneur)
Jumlah 56 156 100
Selanjutnya, 56 mata kuliah tersebut didistribusikan dan dijadwalkan ke dalam 8

semester, seperti tampak pada tabel 5.2 berikut.
121
Tabel 5.2
 Distribusi/Penjadwalan Matakuliah Program Studi PIAUD
No Semester Jumlah Prosentase Jumlah Prosentase Keterangan

Matakuliah (%) SKS (%)
1 Semester I 9 16,07 20 12,82
2 Semester II 10 17,85 22 14,10
3 Semester III 9 16,07 26 16,66 2 matakuliah pilihan = 4 sks
4 Semester IV 8 14,28 24 15,38 2 matakuliah pilihan = 4 sks
5 Semester V 9 16,07 26 16,66 3 matakuliah pilihan = 6 sks
6 Semester VI 9 16,07 26 16,66 3 matakuliah pilihan = 6 sks
7 Semester VII 1 1,78 6 3,84
8 Semester 1 1,78 6 3,84
VIII
Jumlah 56 100 156 100
Untuk mencapai kompetensi diharapkan, mahasiswa Program Studi PIAUD harus

mengambil 146 sks, dengan rincian 136 sks wajib yang harus ditempuh dan 10 sks adalah
matakuliah pilihan yang menunjang tercapainya profil lulusan boleh dipilih dari total 20
sks yang ditawarkan, jumalah tersebut bila tampa hambatan dapat diselesaikan paling
cepat kurang dari 8 semester dan maksimal 14 semester.
5.1.2. Struktur Kurikulum

5.1.2.a. Jumlah sks Program studi (minimum untuk kelulusan)
Jumlah sks Program Studi PIAUD untuk memenuhi minimum kriteria untuk kelulusan
sebesar 146 sks tersusun seperti tampak pada tabel 5.3 berikut.
Tabel 5.3
 Jumlah sks program studi minumun untuk kelulusan
Jenis Mata Kuliah sks Keterangan

(1) (2) (3)
Mata Kuliah Wajib 136
Mata Kuliah Pilihan 10 Disediakan 20 sks mata kuliah pilihan
Jumlah Total 146
122
5.1.2.b. Struktur kurikulum berdasarkan urutan mata kuliah
Tabel 5.4
 Struktur kurikulum berdasarkan urutan mata kuliah per semester
sks MK dalam
Kelengkapan****
Kurikulum Bobot Unit/ Jur/ Fak
Bobo
Smt. Kode MK Nama Mata Kuliah* Insti- Tugas* Penyelenggar
t sks Inti* Des-
tusion ** Silabus RPS a
* kripsi
al
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
1 NAS400002 Pancasila 2 2 30% √ √ √ PS*
NAS400001 Bahasa Indonesia 2 2 25% √ √ √ PS
USK401003 Bahasa Arab 2 2 25% √ √ √ Lembaga
P2B
USK401006 Pengantar Studi Is- 2 2 20% √ √ √ PS
lam
USK401004 Ushul Fikih/Fikih 2 2 25% √ √ √ PS
USK401005 Filsafat Ilmu 2 2 25% √ √ √ PS
USK401002 Al-Qur’an/Al-Hadits 4 4 20% √ √ √ PS
USK401008 Tauhid 2 2 25% √ √ √ PS
USK401001 Akhlak - Tasawwuf 2 2 20% √ √ √ PS
II GRA404005 Logika 2 2 25% √ √ √ PS

GRA404001 Bahasa Inggris 2 20% √ √ √ PS
NAS400003 Kewarganegaraan 2 2 30% √ √ √ PS
GRA404004 Ilmu Pendidikan 2 2 30% √ √ √ PS
GRA404007 Psikologi Umum 2 2 20% √ √ √ PS
GRA404009 Strategi Pembelaja- 4 4 20% √ √ √ PS
ran Anak
GRA404002 Bimbingan dan 2 2 30% √ √ √ PS
Konseling di RA
GRA404003 Dasar-Dasar Pen- 4 4 20% √ √ √ PS
didikan Anak Usia
Dini
GRA404008 Sains dan 2 2 25% √ √ √ PS
Matematika untuk
Anak Usia Dini
GRA404006 Pengembangan 2 2 30% √ √ √ PS
Profesi
III GRA404015 Pengembangan 4 4 30% √ √ √ PS
Nilai-Nilai Agama
dan Moral Anak
Usia Dini
GRA404017 Psikologi Pendidi- 2 2 25% √ √ √ PS
kan
GRA404016 Perkembangan 2 2 20% √ √ √ PS
Anak Usia Dini
GRA404012 Metodologi 4 4 20% √ √ √ PS
Penelitian Pendidi-
kan
GRA404018 Sumber dan Media 4 4 30% √ √ √ PS
Pembelajaran RA
123
GRA404013 Pendidikan Anak 2 2 30% √ √ √ PS

Berkebutuhan Khu-
sus
Fisik Motorik Anak
Usia Dini
GRA416011 Bahasa Inggris un- 2 2 25% √ √ √ PS
tuk Anak*
GRA416010 Bahasa Arab untuk 2 2 25% √ √ √ PS
anak*
IV GRA404022 Pengembangan 4 4 √ √ √ PS
Kognitif Anak Usia 30%
Dini
Bahasa Anak Usia
Dini
Sosial-emosional
Anak Usia Dini
GRA404024 Perencanaan Eval- 2 2 30% √ √ √ PS
uasi Pembelajaran
Anak Usia Dini
GRA404025 Statistik Pendidikan 3 3 30% √ √ √ PS
USK401007 SKI dan Budaya Lo- 3 3 25% √ √ √ PS

kal
GRA416020 Desain Interior di 2 2 35% √ √ √ PS
RA*
GRA416019 Desain Eksterior di 2 2 35% √ √ √ PS
RA*
V GRA404031 Pengembangan 4 4 35% √ √ √ PS
Seni Anak Usia Dini
GRA404029 Manajemen Pen- 2 2 30% √ √ √ PS
didikan RA
GRA404026 Kajian Kurikulum 2 2 30% √ √ √ PS
Pendidikan Anak
Usia Dini
GRA404030 Pembelajaran Seni 4 4 40% √ √ √ PS
Rupa
GRA405033 Seni Bercerita 4 4 30% √ √ √ PS

GRA416032 Psikologi Komu- 2 2 25% √ √ √ PS
nikasi*
GRA405028 Kewirausahaan 4 4 35% √ √ √ PS
GRA416027 Kesehatan dan Gizi 2 2 35% √ √ √ PS

Anak*
GRA416034 Sosio-Antropologi 2 2 25% √ √ √ PS
Pendidikan*
VI GRA404040 Pembelajan Seni 4 4 30% √ √ √ PS
Tari
GRA404037 Olah Raga dan Se- 4 4 35% √ √ √ PS
nam untuk Anak
124
GRA404039 Pembelajaran Seni 4 4 35% √ √ √ PS

Musik dan seni
Suara
GRA416043 Technopreneur- 2 4 35% √ √ √ PS
ship*
GRA416035 Edupreneurship* 2 4 35% √ √ √ PS
GRA404041 PPL 2 4 √ Lab.
Pendidikan
GRA405042 Qashasul Qur’an 4 4 25% √ √ √ PS
GRA404036 Metode Deteksi 2 2 20% √ √ √ PS
Dini Tumbuh Kem-
bang Anak
GRA416038 Outbond Kids* 2 2 35% √ PS
VII USK402002 PPL-KKN Integratif 6 6 √ LP2M
VIII USK403007 Skripsi 6 6 √ PS
Total sks 144 16
*PS: Program Studi
5.1.3. Mata kuliah pilihan yang dilaksanakan dalam tiga tahun terakhir
Mata kuliah pilihan yang dilaksanakan Program Studi PIAUD dalam tiga tahun terakhir
berjumlah 10 matakuliah dengan total bobot 20 sks, seperti tabel 5.5. berikut.
Tabel 5.5
 Mata kuliah pilihan yang dilaksanakan dalam tiga tahun terakhir
Semester Kode MK Nama MK (pilihan) Bobot Bobot Unit/ Jur/ Fak

sks Tugas* Pengelola
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
III GRA416010 Bahasa Arab untuk Anak* 2 25% Program Studi
III GRA416011 Bahasa Inggris untuk Anak* 2 25% Program Studi
IV GRA416020 Desain Interior di RA* 2 35% Program Studi
IV GRA416017 Desain Eksterior di RA* 2 35% Program Studi
V GRA416032 Psikologi Komunikasi* 2 25% Program Studi
V GRA416027 Kesehatan dan Gizi Anak* 2 35% Program Studi
V GRA416034 Sosio-Antropologi Pendidikan 2 25% Program Studi
Anak Usia Dini*
VI GRA416038 Outbound Kids* 2 35% Program Studi
VI GRA416043 Technopreneurship* 2 35% Program Studi
VI GRA416035 Edupreneurship* 2 35% Program Studi
Total sks 20
125
5.1.4. Substansi praktikum/praktik

Kegiatan praktikum/praktik di Program Studi PIAUD mencakup semua kegiatan praktik
sebagai bagian dari kegiatan perkuliahan mata kuliah tertentu dan praktik sebagai mata
kuliah yang berdiri sendiri, yakni mata kuliah magang I, magang II, dan Magang III.1 Mata
kuliah praktik merupakan bentuk kegiatan akademik yang wajib diikuti oleh setiap
mahasiswa pada Program Studi PIAUD yang berfungsi sebagai upaya pemberian bekal
pengalaman langsung yang berkaitan dengan profesinya sebagai calon guru RA juru
kisah dan edupreneur. Mata kuliah ini bertujuan untuk mengembangkan dan
mempraktikkan profesinya sebagai calon guru dalam masa pendidikan di program
studi.2
Substansi praktikum/praktik yang terdiri dari materi yang berdiri sendiri atau ma-
teri yang merupakan bagian dari mata kuliah tertentu pada Program Studi PIAUD. hal ini
tampak pada tabel 5.6.
Tabel 5.6
 Substansi praktikum/Praktik yang mandiri ataupun yang merupakan bagian dari mata kuliah tertentu
No Nama Isi Praktikum/Praktek Tempat/Lokasi

Praktikum/Praktek Judul/Modul Jam Praktikum/Praktek
Pelaksanaan
(1) (2) (3) (4) (5)
1. Permainan Permainan Sederhana Rabu Halaman UIN Timur
Laboratorium PIAUD
2. Outbound Kids Strategi dan Teknik outbound Sport Center UIN Sunan
Permainan-permainan outbound Kalijaga
3. Seni Tari Tari Anak-anak Senin Student Center (MP)
4. Seni Musik Musik anak Seni Laboratorium PIAUD

5. Motorik Anak Melempar, melompat, meloncat Halaman UIN Timur
6. Estetika Paduan Suara, cipta tari R. Teatrikal
7. Bercerita Teknik bercerita/berkisah Kamis R. 306
Berkisah Olah Vokal suara Laboratorium PIAUD
Pengkondisian dalam berkisah
Drama untuk Anak
8. Magang I Praktikum kependidikan yang dil- Lokasi Magang I (RA)
aksanakan mahasiswa melalui proses: Program Studi
a. Observasi pembelajaran di kelas, Lembaga mitra
b. Kegiatan small group discussion,
dan
c. Refleksi
9. Magang II a. Perencanaan pembelajaran 500 menit Program studi
Penyusunan RPPH Ruang Micro teaching
b. Praktik pembelajaran (real Fakultas
teaching)
1 Lihat Buku Panduan Akademik Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Edisi Revisi Tahun 2014, hal. 66.
2 Lihat Pedoman Akademik UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta Edisi Revisi Tahun 2015, hal 18-19.
126
No Nama Isi Praktikum/Praktek Tempat/Lokasi

Praktikum/Praktek Judul/Modul Jam Praktikum/Praktek
Pelaksanaan
10. Magang III a. Perencanaan pembelajaran 750 menit Lokasi Magang III (RA)
b. Praktik pembelajaran (real Lembaga mitra
classroom teaching)
c. Praktik persekolahan (RA)
11. KKN Pengabdian kepada masyarakat 12600 menit Lokasi KKN
(masyarakat)
5.2. Peninjauan silabus/RPS dan buku ajar dalam 5 tahun terakhir

5.2.a. Mekanisme Peninjauan Kurikulum
Meskipun kurikulum Program Studi PIAUD baru berjalam selama 3 tahun (2013-2016),
akan tetapi perlu dan telah dilakukan peninjauan kembali, mengingat perkembangan
ipteks dan kebutuhan pemangku kepentingan. Perkembangan tersebut direspon
pemerintah dengan menerbitkan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No-
mor 73 Tahun 2013 tentang Penerapan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia Bidang
Pendidikan Tinggi dan Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi RI No-
mor 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.
Mekanisme peninjauan kurikulum Program Studi PIAUD juga telah diatur dalam
prosedur pembelajaran, yang intinya bahwa peninjauan kurikulum itu dapat dilakukan
karena tuntutan kompetensi lulusan, baik untuk pembukaan program studi baru
maupun untuk kepentingan perubahan kurikulum. Perubahan kurikulum dapat terjadi
karena adanya pergeseran sebaran matakuliah antar semester, adanya penambahan
matakuliah, pengurangan matakuliah, atau penggantian matakuliah.3
Berdasarkan pertimbangan tersebut, Program Studi PIAUD telah melakukan
serangkaian kegiatan peninjauan kembali kurikulum yang melibatkan stakeholders. Pen-
injauan tersebut mencakup komponen-komponen kurikulum dan kurikulum secara
keseluruhan.
1) Peninjauan komponen-komponen kurikulum, melalui kegiatan-kegiatan sebagai
berikut:
a. Workshop pengembangan dan penyusunan silabus dan satuan acara perkuliahan
yang diselenggarakan pada tanggal 21 dan 28 Juni 2013. Kegiatan ini melibatkan
pakar kurikulum (Dr. Sukiman, M.Pd.) pimpinan program studi, dan seluruh
dosen PIAUD. Hasilnya adalah tersedianya silabus dan satuan acara perkuliahan
yang siap digunakan dalam perkuliahan.
b. Workshop pengembangan dan penyusunan satuan acara perkuliahan yang
diselenggarakan pada tanggal 8 Januari 2014 dan 13 Agustus 2014. Kegiatan ini
melibatkan pakar kurikulum (Dr. Sukiman, M.Pd.), pimpinan program studi, dan
3 Lihat Prosedur Pembelajaran UIN Sunan Kalijaga, kode dokumen PBM-UINSK-08/R1, poin 6.2.
127
seluruh dosen PIAUD. Hasilnya adalah tersedianya satuan acara perkuliahan

yang siap digunakan dalam perkuliahan.
c. Workshop pengembangan dan penyusunan bahan ajar yang diselenggarakan
pada tanggal 29 Januari dan 7 Agustus 2014. Kegiatan ini melibarkan ahli (Dr.
Sumedi, M.Ag. dan Dr. Sukiman, M.Pd.), pimpinan program studi, dan seluruh
dosen PIAUD. Hasilnya adalah tersedianya bahan ajar berupa handout yang siap
digunakan dalam perkuliahan.
d. Workshop Review Kurikulum Prodi PIAUD mengacu KKNI dan Standar Nasional
Pendidikan Tinggi (SNPT), pada tanggal 29 Agustus 2017. Kegiatan dihadiri oleh
beberapa program studi sejenis. Hasilnya adalah rumusan profil lulusan dan
profil tambahan, rumusan capaian pembelajaran lulusan.
e. Focus Group Discussion (FGD) Internasionalisasi Kurikulum Program Studi
Pendidikan Islam Anak Usia Dini yang laksanakan pada tanggal 14 November
2018. Kegiatan ini melibatkan pakar dari German, Rosalina Abrell, ECB University,
German dan SES German. Kegiatan ini dalam rangka mendukung agenda univer-
sitas menuju world class university realisasinya adalah dengan mengkaji berbagai
teori dari para tokoh pendidikan maupun praktek pendidikan yang selama ini te-
lah dilaksanakan. Internasionalisasi kurikulum penting dalam rangka memper-
luas wawasan dan menghilangkan sekat sekat dalam kajian dan pengembangan
pendidikan. Dengan demikian diharapkan akademisi dapar melakukan refleksi
diri apa yang dia pelajari, bukan hanya sekedar membandingkan budayanya
dengan budaya luar. Tahapan yang diperlukan dalam rangka internasionalisasi
kurikulum meliputi: Review and Reflect, Imagine, Revise and Plan, act, and Eval-
uate.
2) Peninjauan kurikulum secara keseluruhan, yakni kurikulum PIAUD yang mengacu
KKNI dan SNPT 2015, dikembangkan berdasarkan Standar Mutu UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta4, dan dilakukan melalui serangkaian kegiatan sebagai berikut:
a. Ketua dan sekretaris Program Studi PIAUD mengikuti Workshop Review dan
Pembekalan Penyempurnaan Kurikulum UIN Sunan Kalijaga Tahun 2013
mengacu KKNI dan SNPT yang dilaksanakan pada tanggal 5 Oktober 2015 dan
diikuti oleh semua program studi di lingkungan UIN Sunan Kalijaga. Kegiatan ini
menghadirkan narasumber ahli Illah Sailah, Ph.D. dan Prof. Dr. Sutrisno, M.Ag.
b. Program studi PIAUD mulai menyiapkan dan menyusun draf kurikulum PIAUD
mengacu KKNI dan SNPT.
c. Ketua dan sekretaris Program Studi PIAUD mengikuti semiloka review dan
presentasi kurikulum S1 dan S2 mengacu KKNI dan SNPT yang diselenggarakan
4 Lihat Standar Mutu Pendidikan UIN Sunan Kalijaga yang disusun oleh Lembaga Penjamin Mutu UIN Sunan
Kalijaga tahun 2016. Hasil dari peninjauan kurikulum Program Studi PIAUD berbasis kompentesi yang mengacu KKNI
dan SNPT akan mulai diberlakukan untuk mahasiswa baru 2016/2017.
128
Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan pada 14 November 2015. Kegiatan ini dii-
kuti oleh semua program studi S1 dan S2. Hasilnya adalah draf kurikulum S1
PIAUD yang telah disinkronkan dengan kurikulum S2 PIAUD.
d. Seminar nasional dan review kurikulum PIAUD berbasis KKNI yang dilaksanakan
pada tanggal 23 November 2015. Pakar kurikulum dan pembelajaran yang dili-
batkan dalam seminar ini adalah (1) Prof. Dr. Sutrisno, M.Ag. dan (2) Dr. Sylvi
Dewajani. Selain itu, juga melibatkan 53 ketua Program Studi PIAUD seluruh In-
donesia, Ikatan Guru RA (IGRA) Provinsi/Kab/Kota Yogyakarta, guru-guru RA DIY,
dan mahasiswa PIAUD. Hasilnya adalah draf kurikulum PIAUD mengacu pada
KKNI dan SNPT.
e. Mengikuti sosialisasi pedoman penyusunan kurikulum berdasarkan KKNI dan
SNPT yang diselenggarakan oleh UIN Sunan Kalijaga. Kemudian program studi
menyesuaikan draf yang ada dengan pedoman yang dikeluarkan oleh universi-
tas.5
f. Review kurikulum PIAUD pada tanggal 13 Mei 2016 yang diikuti oleh semua
dosen PIAUD. Hasilnya draf kurikulum PIAUD yang sudah sesuai dengan pe-
doman penyusunan kurikulum.
g. Review kurikulum PIAUD dalam forum Perkumpulan Program Studi PIAUD Indo-
nesia yang dilaksanakan di Mataram pada tanggal 16-19 Mei 2016. Kegiatan ini
melibatkan program studi PIAUD seluruh Indonesia. Hasilnya adalah kesepaka-
tan tentang capaian pembelajaran (learning outcome) lulusan Program Studi
PIAUD.
h. Draf kurikulum PIAUD diperbaiki lagi kemudian disahkan oleh fakultas.
i. Workshop Review dan redesign kurikulum, pada 19 Oktober 2018.
5.2.b. Hasil Peninjauan Kurikulum

Kurikulum yang berlaku 2013-2015 adalah kurikulum berbasis kompetensi (KBK) dan
merupakan rintisan yang mengacu KKNI. Hasil peninjauan kurikulum untuk
menyesuaikan perkembangan ipteks dan kebutuhan tampak dalam tabel 5.7.
Sedangkan hasil peninjauan kurikulum sebagai perubahan kurikulum, berupa dokumen
Kurikulum Program Studi PIAUD yang mengacu pada KKNI dan SNPT tahun 2016. 6
5 Lihat “Pedoman Penyusunan Kurikulum Mengacu Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia dan Standar
Nasional Pendidikan Tinggi dengan Paradigma Integrasi-Interkoneksi yang diterbitkan oleh UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta Tahun 2016”.
6 Lihat dokumen Kurikulum Program Studi PIAUD yang mengacu KKNI dan SNPT, yang akan diberlakukan
kepada mahasiswa baru PIAUD 2016/2017.
129
Tabel 5.7.
 Hasil peninjauan kurikulum
No. No. MK Nama MK MK Perubahan pada Alasan Peninjauan Atas Berlaku

Baru/ usulan/ mulai
Silabus Buku
Lama/ masukan Sem./Th
SAP Ajar
Hapus dari .
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1. FTY1064 Desain Interior -   Besaran SKS yang Dr. Sigit 2016/
dan Eksterior di semula 4 SKS diru- Purnama, 2017
RA* bah menjadi 2 SKS, M.Pd.
alasannya terlalu
besar untuk mata
kuliah pilihan (ele-
ksi)
2. FTY000 - Sains   Penambahan mata Drs. Ichsan, 2016/
dan kuliah baru ini perlu M.Pd. 2017
Ma- untuk pemben-
temat- tukan kompetensi
ika un- lulusan
tuk
AUD
3. FTY0012 Ilmu Pendidikan Filsafat   Meskipun bisa Rohinah, 2016/
FTY0072 Islam dan Fil- Pen- dibedakan, dalam M.A. 2017
safat Pendidi- didikan praktiknya
kan Islam, mas- Islam seringkali tumpah
ing-masing 2 tindih, oleh karena
SKS itu, keduanya
digabung menjadi
menjadi Filsafat
Pendidikan Islam
dengan bobot 3 SKS
4. PTI0020 Bahasa Indone- -   Materi lebih diara- Siti 2016/
sia hkan ke pengem- Zubaedah, 2017
bangan keterampi- M.Pd.
lan penulisan karya
ilmiah
5. FTY0092 Strategi Pem- Strategi   Secara keilmuan, Dr. Suyadi, 2016/20
belajaran dan Pem- pembelajaran sen- M.A 17
Pembelajaran belaja- tra adalah bagian
Sentra ran dari strategi. Oleh
AUD karena itu,
matakuliah ini
digabung menjadi
mata kuliah strategi
pembelajaran AUD
dengan penamba-
han besaran SKS
yang semula 2 SKS
menjadi 4 SKS
130
5.3. Pelaksanaan Proses pembelajaran

Mekanisme pelaksanaan proses pembelajaran Program Studi PIAUD mengacu pada
Pedoman Akademik UIN Sunan Kalijaga7, Panduan Pelaksanaan Administrasi Akademik
UIN Sunan Kalijaga,8 Buku Panduan Akademik Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan 9,
dan prosedur pembelajaran UIN Sunan Kalijaga.10
Dalam prosesnya, pembelajaran di Program Studi PIAUD meliputi bebera kegiatan
sebagai berikut: Pertama, kegiatan pra-kuliah, Kedua, persiapan perkuliahan, ketiga,
pelaksanaan perkuliahan, dan keempat, evaluasi perkuliahan.
a. Kegiatan pra-kuliah
Mahasiswa baru Program Studi PIAUD atau mahasiswa lama yang belum mengikuti,
sebelum mengikuti perkuliahan wajib mengikuti sosialisasi pembelajaran di
perguruan tinggi, user library education, sosialisasi sistem informasi akademik (SIA),
dan studium general di awal semester.
b. Persiapan perkuliahan
1) Sebelum perkuliahan dimulai, jarak 2 minggu sebelumnya Dosen Penasehat
Akademik (DPA) melaksanakan pembimbingan atas capaian dan rencana studi
mahasiswa sesuai jadwal yang ditentukan.
2) Mahasiswa mengisi kartu rencana studi (SIA) secara online dan diberi
kesempatan untuk melakukan perubahan terhadap matakuliah yang telah dipilih
(revisi KRS) pada waktu yang telah dijadwalkan (biasanya 2-3 hari).
3) Program Studi PIAUD menyusun pembagian dosen pengampu matakuliah,
jadwal perkuliahan, dan menyelenggarakan rapat persiapan perkuliahan. Dosen
menyiapkan dan menyerahkan satuan acara perkuliahan (SAP), media, dan
bahan ajar, menyusun. Dosen pararel/tim melakukan koordinasi. Staf program
studi menyiapkan jurnal, presensi perkuliahan, dan fasilitas pembelajaran (LCD,
papan tulis, spidol, penghapus).
c. Pelaksanaan perkuliahan
1) Pertemuan pertama perkuliahan, dosen pengampu matakuliah menjelaskan
rencana pelaksanaan perkuliahan, RPS, sistem evaluasi, garis besar perkuliahan
dan kontrak belajar secara tertulis.
2) Perkuliahan tiap semester dilakukan sebanyak 14 tatap muka untuk bobot
matakuliah 2 dan 3 sks dan 28 kali tatapmuka bagi matakuliah dengan bobot 4
dan 6 sks. Setiap satu kali tatap muka alokasi waktunya adalah 100 menit untuk
matakuliah 2 sks, dan 150 menit untuk matakuliah 3 sks.
77 Lihat “Pedoman Akademik UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta Edisi Revisi Tahun 2015”, hal. 12-14.
8 Lihat Buku Panduan Pelaksanaan Administrasi Akademik UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta Tahun 2012, hal. 21-
28.
9 Lihat Buku Panduan Akademik Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Edisi Revisi Tahun 2014, hal. 53-54.
10 Lihat Prosedur Pembelajaran UIN Sunan Kalijaga, kode dokumen PBM-UINSK-03/R1.
131
3) Dalam setiap perkuliahan, dosen wajib mengisi jurnal perkuliahan dan

mahasiswa mengisi daftar hadir kuliah. Mahasiswa wajib hadir mengikuti
perkuliahan minimal 75% dari frekuensi kuliah terjadwal.
4) Dalam proses perkuliahan, mahasiswa mentaati kode etik mahasiswa UIN Sunan
Kalijaga.
5) Evaluasi hasil belajar berupa ujian tengah semester (UTS) dan ujian akhir
semester (UAS). Program studi melaksanakan rapat persiapan UTS dan UAS,
penjadwalan ujian dan pengawas, penggandaan soal, dosen membuat soal ujian.
Mahasiswa melaksanakan ujian dengan mentaati tata tertib ujian.
d. Evaluasi perkuliahan
1) Dosen mengoreksi dan meng-input nilai di SIA.
2) Mahasiswa mengisi kuesioner online penilaian mahasiswa terhadap efektivitas
perkuliahan. Mahasiswa dapat melihat nilai hasil ujian.
3) Program studi melakukan evaluasi pelaksanaan perkuliahan.
Proses pembelajaran Program Studi PIAUD menggunakan strategi pembelajaran

aktif, yang menempatkan dosen sebagai fasilitator dan mahasiswa sebagai subjek
pembelajaran. Mahasiswa Program Studi PIAUD diharapkan menjadi pebelajar aktif,
kreatif, dan mandiri. Oleh karena itu, proses perkuliahan tidak hanya berlangsung di
kelas, tetapi juga di kelas, dengan berbagai model pembelajaran yang relevan dan
memanfaatkan aneka sumber yang tersedia di kampus atau di luar kampus. Sebagai
contoh:
a. Suaidah Lubis, M.A.Psi., dosen pengampu matakuliah Kesehatan Mental, meminta
mahasiswa untuk melakukan studi kasus dengan memanfaatkan kliping koran atau
majalah yang berkaitan dengan kesehatan mental. Kemudian meminta mahasiswa
menganalisis kasus tersebut dengan menggunakan teori atau konsep-konsep yang
telah dipelajari di kelas. Hasil analisis mahasiswa dipresentasikan dan didiskusikan di
kelas, kemudian diakhiri konfirmasi oleh dosen.11
b. Dr. Sigit Purnama, M.Pd., dosen pengampu matakuliah Desain Interior dan Eksterior,
meminta mahasiswa untuk melakukan observasi di lembaga-lembaga pendidikan
anak usia dini. Mahasiswa diminta untuk mengamati bagaimana RA/TK mendesain
ruang kegiatan indoor maupun outdoor, mengindentifikasi elemen-elemen interior
dan eksteriornya, kemudian menganalisisnya berdasarkan teori yang telah dipelajari
di kelas. Selain itu, juga meminta mahasiswa untuk mencari hubungan antara unsur-
unsur interior dan ekterior dengan konsep lingkungan ramah anak, yakni lingkungan
yang aman, nyaman dan menstimuli aspek-aspek pertumbuhan dan perkembangan
anak usia dini. Hasil analisis kemudian dipresentasikan dan didiskusikan di kelas. 12
11Lihat dokumen portofolio matakuliah Kesehatan Mental, dengan dosen pengampu Suaidah Lubis, M.A.Psi.
12Lihat dokumen portofolio matakuliah Desain Interior dan Eksterior, dengan dosen pengampu Dr. Sigit
Purnama, M.Pd.
132
c. Siti Zubaedah, M.Pd., dosen pengampu matakuliah Pengembangan Permainan

Edukatif, setelah memberikan teori dan konsep permainan edukatif, kemudian
meminta mahasiswa secara kelompok maupun individual untuk mengembangkan
produk alat dan permaintan edukatif untuk anak usia dini. Pengembangan dilakukan
di dalam kelas maupun di luar kelas, dengan memanfaatkan bahan-bahan sederhana
ramah lingkungan. Produk hasil pengembangan kemudian di-display di ruang indoor
maupun outdoor dan dipamerkan untuk umum, dengan tajuk Pameran Mahasiswa
PIAUD. Setelah selesai dipamerkan, produk-produk hasil pengembangan mahasiswa
tersebut sebagian dihibahkan dalam bentuk pengabdian kepada masyarakat
Program Studi PIAUD kepada lembaga-lembaga RA yang membutuhkan.13
5.3.1.a. Pelaksanaan pembelajaran memiliki mekanisme untuk memonitor,

mengkaji, dan memperbaiki setiap semester
Monitoring dan evaluasi dilakukan selama setelah selesai proses pembelajaran.
Monitoring selama proses pembelajaran mencakup kehadiran dosen dan materi
perkuliahan yang diberikan oleh dosen. Monitoring dilakukan dengan cara mengecek
jurnal perkuliahan yang harus diisi oleh dosen dalam setiap pertemuan. Kehadiran
mahasiswa dapat diketahui dari presensi yang harus diisi oleh mahasiswa dalam
presensi harian. Jumlah mahasiswa yang hadir dalam setiap pertemuan selanjutnya
dituliskan dalam jurnal. Jurnal yang sudah terisi lengkap, pada hari itu juga disahkan
(diketahui) oleh kabag TU dan ketua jurusan/ketua program studi. Monitoring juga
dilakukan melalui ketepatan waktu menyerahkan soal dan nilai. Evaluasi akhir semester
yang dimaksudkan adalah evaluasi proses perkuliahan dan evaluasi hasil belajar
mahasiswa.
Monitoring setelah proses pembelajaran dilakukan melalui penilaian mahasiswa
terhadap proses pembelajaran yang dilakukan oleh dosen, dengan menggunakan
indikator-indikator sebagai berikut: (1) disiplin waktu; (2) penguasaan materi; (3)
penguasaan media; (4) penguasaan metode pembelajaran yang dipakai; (5) referensi
yang digunakan; (6) kemampuan menjawab pertanyaan mahasiswa; dan (7)
kemampuan manajemen kelas.
Monitoring di Program Studi PIAUD dan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan juga
dilakukan oleh Audit Mutu Internal (AMI) serta Audit Mutu Eksternal (AME). Tim AMI
memiliki agenda untuk memonitoring proses pembelajaran secara rutin. Ruang lingkup
audit mutu internal meliputi proses pembelajaran di semua program studi, termasuk
Prodi PIAUD. Hasil temuan AMI dibawa pada rapat tinjauan manajemen yang dihadiri
oleh unsur pimpinan universitas dan pimpinan fakultas termasuk ketua Program Studi
PIAUD. Dari RTM itu akan diketahui tentang ketidaksesuaian proses pembelajaran
13 Lihat dokumen pameran dan pengabdian kepada masyarakat Program Studi PIAUD.
133
dengan sasaran mutu universitas maupun fakultas. Temuan-temuan itulah yang perlu
untuk ditindaklanjuti untuk perbaikan kedepan.
Ketua program studi melakukan tindak lanjut pendataan terhadap proses
pembelajaran dan segala permasalahan yang muncul. Data permasalahan yang
teridentifikasi diusahakan untuk diselesaikan di tingkat program studi apabila
memungkinkan, namun apabila tidak dapat diselesaikan maka akan diselesaikan dalam
rapat koordinasi fakultas (RKF) yang dilakukan secara rutin setiap pekan. Apabila
masalah tidak dapat diselesaikan pada rapat RKF, maka akan diselesaikan pada tingkat
di atasnya.
Di samping itu, lembaga penjaminan mutu berdasarkan temuan hasil audit mutu
internal melalui rapat tinjauan manajemen mengklasifikasikan hasil-hasil temuan
dengan klasifikasi mayor, minor, dan observasi. Temuan itu disepakati bersama oleh
unsur pimpinan baik universitas maupun fakultas untuk segera ditindaklanjuti. LPM akan
memantau hasil perbaikannya sesuai dengan waktu yang telah ditentukan.
5.3.1.b. Mekanisme Penyusunan Materi Kuliah

Mekanisme penyusunan materi kuliah dilakukan oleh dosen rumpun keilmuan
berdasarkan bahan kajian Mata Kuliah Program Studi PIAUD. Selain itu, juga
mempertimbangkan masukan-masukan dosen lain dan pengguna lulusan. Sebelum
perkuliahan dilaksanakan, dosen wajib menyusun dan menyerahkan Rencana Pembela-
jaran Semester (RPS) yang berisi rencana perkuliahan selama satu semester dan materi
perkuliahan berupa buku ajar atau handout. Kegiatan ini dilaksanakan dalam bentuk
workshop yang melibatkan seluruh dosen pengampu mata kuliah. Masing-masing dosen
mempresentasikan RPS dan materi perkuliahan yang diampu, kemudian didiskusikan,
dosen yang lain bisa memberikan masukan.
Untuk matakuliah-matakuliah yang diampu oleh lebih dari satu dosen (pararel),
RPS dan materi perkuliahan disusun bersama-sama dalam kegiatan workshop tersebut.
Demikian halnya ketika evaluasi pembelajaraan, soal dibuat oleh dosen-dosen
pengampu secara bersama-sama. Sehingga materi perkuliahan dan soal ujian yang
diberikan memiliki standar yang sama meskipun diampu oleh dosen yang berbeda.
Setelah RPS dan materi perkuliahan mata kuliah selesai disusun, kemudian
ditandatangai oleh dosen pengampu dan disahkan oleh penanggungjawab keilmuan,
ketua program, dan dekan.
5.3.2 Mutu Soal Ujian

Soal ujian mata kuliah yang diujikan di Program Studi PIAUD memiliki mutu yang baik,
yakni soal-soal ujian tersebut memenuhi kriteria telah sesuai dengan RPS mata kuliah.14
Soal-soal tersebut juga melatih keterampilan mahasiswa untuk berpikir tingkat tinggi
14 Lihat lampiran 5.3.2 yang memuat 5 contoh soal ujian beserta SAPnya.
134
(higher order thinking skill) Berikut ini daftar 5 mata kuliah yang soal ujian dan SAPnya
menjadi sampel untuk mengetahui mutu soal ujian.
a. Mata kuliah strategi pembelajaran anak usia dini,
b. Mata kuliah pengembangan kognitif anak usia dini,
c. Mata kuliah pengembangan bahasa anak,
d. Mata kuliah deteksi dini tumbuh kembang anak, dan
e. Mata kuliah perencanaan dan evaluasi pembelajaran anak usia dini.
5.4. Sistem Pembimbingan Akademik

5.4.1.a.
Rata-rata banyaknya mahasiswa per dosen akademik (PA) 23.63 mahasiswa/dosen PA
(1: 23). Berdasarkan tabel 5.8 dapat diketahui pula bahwa rata-rata jumlah perteman
pembimbingan per mahasiswa adalah 3 kali per semester.
Tabel 5.8.
 Data mahasiswa dan dosen pembimbing akademik
No Nama Dosen Pembimbing Akademik Jumlah Mahasiswa Rata-rata Banyaknya

Bimbingan Pertemuan/mhs/semester
(1) (2) (3) (4)
1. Dr. Hj. Erni Munastiwi, M.M. 20 3
2. Dr. Sigit Purnama, m.Pd. 20 3
3. Dr. Ichsan, M.Pd 20 3
4. Dr. Hibana, M.Pd. 20 3
5. Drs. H. Suismanto, M.Ag 20 3
6. Rohinah, S.Pd.I, MA. 20 3
7. Nadlifah, M.Pd. 20 3
8. Lailatu Rohmah, M.S.I. 20 3
9. Siti Zubaedah, M.Pd. 20 3
10. Hafidh ‘Aziz, M.Pd.I. 20 3
11. Dr. Suyadi, MA. 20 3
12. Dr. Sumedi, M.Ag. 20 3
13. Dr. Khamim Zarkasih Putro, M.Si. 20 3
Total 260
5.4.1.b. Pelaksanaan kegiatan pembimbingan akademik

Pembimbingan akademik mahasiswa Program Studi PIAUD dilakukan oleh Dosen
Penasehat Akademik yang diberi tugas oleh dekan untuk memberikan bimbingan,
pengarahan, dan konsultasi akademik kepada 20-35 mahasiswa. Kegiatan ini bertujuan
agar mahasiswa dapat mencapai prestasi studi yang optimal melalui bimbingan dan
hubungan interpersonal antara dosen dengan mahasiswa. Pembimbingan secara
terprogram diatur bahwa dosen minimal sekali dalam satu semester, yang dijadwalkan
pada masa registrasi dan herregistrasi. Tabel 5.9 menjelaskan proses pelaksanaan
135
kegiatan pembimbingan akademik yang diterapkan oleh Program Studi PIAUD. Proses
pembimbingan tersebut mengacu pada panduan akademik Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan.15
Tabel 5.9.
 Proses pembimbingan akademik Program Studi PIAUD
No Aspek-Aspek Pembimb- Penjelasan

ingan Akademik
(1) (2) (3)
1 Tujuan pembimbingan Memberikan bimbingan akademik kepada mahasiswa selama ia
menjalankan kuliah.
2 Pelaksanaan Minimal satu kali dalam satu semester
pembimbingan
3 Tugas Pembimbing Akade- • Memberikan pertimbangan kepada mahasiswa tentang pemilihan dan
mik (PA) jumlah pengambilan mata kuliah pada awal semester;
• Menyetujui dan menandatangani Kartu Rencana Studi (KRS) dan Kartu
Revisi Rencana Studi (KRRS) mahasiswa;
• Membantu mahasiswa dalam melaksanakan cara-cara belajar efektif
dan efisien di perguruan tinggi;
• Membantu mahasiswa dalam memahami dan menghayati tradisi sikap
ilmiah di perguruan tinggi;
• Memantau mahasiswa bimbingannya agar terhindar dari putus studi
atau drop-out.
• Membantu memberikan solusi problematika mahasiswa;
• Member pertimbangan kepada mahasiswa tentang pengambilan cuti
akademik dan pengaktifan kembali;
• Mendorong mahasiswa untuk menyelesaikan studi tepat waktu melalui
bimbingan tentang langkah-langkah efektif dan efisien dalam pengam-
bilan mata kuliah pada setiap semester;
• Memberikan arahan tentang penelitian/skripsi.
4 Masalah yang dibicarakan Pemilihan dan jumlah pengambilan mata kuliah, memberi pertimbangan
dalam pembimbingan pengambilan cuti akademik, memberi motivasi untuk giat belajar (belajar
secara efektif dan efisien), tradisi sikap ilmiah, arahan agar terhindar dari
putus studi, arahan tentang skripsi, mencatat persoalan dan memberi
solusi
5 Kesulitan dalam
pembimbingan dan upaya Memantau solusi (yang ditawarkan dosen) atas problem mahasiswa
untuk mengatasinya
6 Manfaat yang diperoleh • Dapat memilih dan mengambil mata kuliah dengan tepat
mahasiswa dari • Dapat mengambil cuti pada saat yang tepat
pembimbingan • Melaksanakan perkuliahan secara efektif dan efisien
• Skripsi dapat terarah sedini mungkin
• Masalah yang dihadapi dapat diatasi dengan baik dan tepat.
15 Lihat Buku Pedoman Akademik yang dikeluarkan oleh Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan. Lihat juga
keputusan dekan tentang penugasan dosen sebagai penasehat akademik.
136
5.4.2. Efektivitas kegiatan perwalian

Efektivitas kegiatan perwalian mahasiswa Program Studi PIAUD nampak dari hasil
capaian bidang akademik dan non-akademik mahasiswa, sebagai berikut.
a. Indek Prestasi kumulatif (IPK) yang dicapai mahasiswa PIAUD rata-rata  3;16
b. Kartu Hasil Studi Kumulatif mahasiswa angkatan 2016 rata-rata  3,50; angkatan
2014 rata-rata  3,40; dan 2015 rata-rata  3,30;
c. Sks kumulatif yang telah diambil mahasiswa angkatan 2015 rata-rata  94 sks;
angkatan 2016 rata-rata  70 sks; dan angkatan 2017 rata-rata  22 sks;
d. Sks kumulatif lulus yang dicapai mahasiswa angkatan 2015 rata-rata  93 sks;
angkatan 2016 rata-rata  69 sks; dan angkatan 2017 rata-rata  21 sks;
e. Sks kumulatif gagal yang dicapai mahasiswa PIAUD rata-rata  1 sks;17
f. Minimnya mahasiswa drop out (DO).
g. Cuti menjadi alternatif pemecahan masalah yang diambil mahasiswa ketika
menghadapi persoalan dalam perkuliahan.
h. Tingkat kehadiran mahasiswa dalam perkuliahan rata-rata  75% dari frekuensi
kuliah terjadwal;18
i. Capaian prestasi akademik dan non-akademik mahasiswa PIAUD pada level lokal,
wilayah dan nasional.19
5.5 Pembimbingan Tugas Akhir/Skripsi

5.5.1 Pelaksanaan pembimbingan Tugas Akhir atau Skripsi
Pembimbingan tugas akhir mengacu buku Panduan skripsi Program Studi PIAUD
yang telah disusun berdasarkan Pedoman Akademik UIN Sunan Kalijaga, Buku Panduan
Akademik Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan20, prosedur pengendalian penyusunan
skripsi,21 kaidah tata bahasa dan penulisan karya ilmiah, dan manajemen referensi.22
Program Studi PIAUD telah melaksanakan sosialisasi panduan penulisan tugas
akhir bagi mahasiswa, antara lain melalui:
a. Pengadaan buku panduan akademik dan buku panduan Penyusunan Skripsi dan
karya Ilmiah yang diberikan kepada mahasiswa dan dosen PIAUD;
b. Catatan pembimbingan tugas akhir/skripsi berbentuk buku yang diisi oleh dosen
pembimbing skripsi ketika mahasiwa selesai melakukan bimbingan;
c. Integrasi dengan perkuliahan metode penelitian yang telah ditempuh oleh
mahasiswa Program Studi PIAUD;
16Lihat laporan data perkembangan studi berdasarkan IPK per semester.

17Lihat laporan daftar rekapitulasi KHS Kumulatif mahasiswa PIAUD.
18 Lihat rekapitulasi realisasi perkuliahan Program Studi PIAUD.
19 Lihat standar 3, tabel 3.2.
20 Lihat Buku Panduan Akademik Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Edisi Revisi Tahun 2014, hal. 63-66.
21 Lihat prosedur pengedalian penyusunan skripsi, kode dokumen PBM-UINSK-05-01/R1.
22 Penulisan skripsi mahasiswa PIAUD diharapkan memenuhi kaidah tata bahasa dan penulisan karya ilmiah,
dan menggunakan software Zotero untuk mengelola referensi.
137
d. Workshop penulisan karya ilmiah bagi mahasiswa Program Studi PIAUD.
Tabel 5.5.1
 Pembimbingan Tugas Akhir Atau Skripsi
Jumlah
No. Nama Dosen Pembimbing
Mahasiswa
(1) (2) (3)

1 Dr. Erni Munastiwi, M.M. 4
2 Dr. Sigit Purnama, m.Pd. 4
3 Dr. Ichsan, M.Pd 6
4 Dr. Kardimin, M.Hum. 4
5 Dr. Hibana, M.Pd. 4
6 Drs. Suismanto, M.Ag 8
7 Rohinah, M.A. 8
8 Nadlifah, M.Pd. 8
9 Siti Zubaedah, M.Pd. 8
10 Lailatu Rohmah, M.S.I. 6
11 Hafidh 'Aziz, M.Pd.I. 6
12 Dr. Suyadi, M.A. 6
5.5.2 Rata-rata lama penyelesaian tugas akhir/skripsi pada tiga tahun terakhir
Rata-rata lama penyelesaian tugas akhir/skripsi mahasiswa Program Studi PIAUD pada
3 (tiga) tahun terakhir adalah 6 (enam) bulan.
5.6. Upaya Perbaikan Pembelajaran

Tabel 5.10 berikut menjelaskan upaya perbaikan sistem pembelajaran yang telah dan
sedang dilakukan oleh Prodi PIAUD meliputi: materi, metode, penggunaan teknologi
pembelajaran, dan evaluasi, sebagai berikut.
Tabel 5.10
 Upaya perbaikan pembelajaran serta hasil yang telah dilakukan dan dicapai dalam tiga tahun terakhir
Butir Upaya Perbaikan

Tindakan Hasil
(1) (2) (3)
Materi Mengupayakan para dosen untuk meningkatkan a. 3 dosen studi lanjut
kualitas keilmuannya dengan cara-cara, seperti: b. 1 dosen memiliki ID Scopus (3
a. studi lanjut, artikel jurnal internasional
b. melakukan kajian penelitian tentang aspek- c. 7 dosen memiliki HAKI
aspek pengembangan anak usia dini, d. 10 dosen mendapat hibah dana
c. menulis jurnal (nasional dan internasional), penelitian,
mengikuti seminar ilmiah e. menulis artikel jurnal ilmiah dan
d. workshop silabus, SAP, dan bahan ajar prosiding
e. mengikuti kegiatan seminar
138
f. pengadaan bahan pustaka bagi dosen f. tersedianya dokumen silabus,

g. workshop penulisan karya ilmiah SAP, dan bahan ajar
h. mengikuti seminar internasional
Metode a. Pengarahan ketua program studi tentang a. Beberapa dosen telah
Pembelajaran pentingnya studi lapangan (kros-cek antara menugaskan kepada mahasiswa
teori dan praktek) untuk melakukan observasi
b. Pengarahan ketua program studi tentang pembelajaran di RA/TK
penting keterampilan yang harus dikuasi b. Produk-produk hasil
mahasiswa keterampilan mahasiswa yang
c. Workshop e-learning didokumentasikan melalui
d. Workshop Achievement Motivation Training foto/gambar, video/CD/DVD,
bagi dosen PIAUD dan diunggah di sosial media.
e. Pelatihan pembelajaran berbasis ICT bagi c. Beberapa dosen melaksanakan
dosen pembelajaran secara online,
f. Pelatihan Living Values Education (LVE) meskipun masih berfungsi
sebagai pengayaan
(http://learning.uin-suka.ac.id).
Penggunaan a. Melengkapi kelas dengan media pembelajaran a. Sebagian besar dosen telah
Teknologi berbasis tekonologi seperti LCD disetiap ruang menggunakannya LCD dalam
Pembelajaran kelas proses perkuliahan
b. Mendayagunakan internet untuk mendukung
dan menjadi pembelajaran b. Beberapa dosen menjadikan
jurnal online sebagai referensi
perkuliahan dan menganjurkan
c. Pemanfaatan social media, seperti Whatsapp mahasiswa untuk mengakses
untuk mendukung pembelajaran sumber belajar online, seperti
ilmiah jurnal online
c. Beberapa dosen menggunakan
Whatsapp dan membuat group
dengan mahasiswa per angkatan
untuk mengembangkan
wawasan dan kerjasama
mahasiswa, baik melalui sharing
informasi maupun diskusi materi
perkuliahan
Cara-cara evaluasi a. Evaluasi autentik Evaluasi berdasarkan hasil produk
5.7 Upaya Peningkatan Suasana Akademik

5.7.1 Kebijakan tentang otonomi keilmuan, kebebasan akademik, kebebasan
mimbar akademik
Untuk menciptakan suasana akademik yang kondusif, penyelenggaraan Program Studi
PIAUD dilaksanakan dengan menjunjung otonomi keilmuan, kebebasan akademik, dan
kebebasan mimbar akademik, yang dilakukan melalui kegiatan Tri Dharma Perguruan
Tinggi sebagaimana dinyatakan dalam Statuta UIN Sunan Kalijaga (Bab III, Pasal 11)
tersebut, memberikan jaminan sebagai berikut:
a. memberikan kebebasan sivitas akademika Program Studi PIAUD dalam mendalami
serta mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi secara bertanggung jawab
melalui pelaksanaan tridharma perguruan tinggi.
139
b. dosen Program Studi PIAUD memiliki otoritas, kebebasan dan wibawa ilmiah untuk
menyampaikan suatu ide, gagasan dan atau temuan secara terbuka dan
bertanggung jawab terkait dengan rumpun ilmu dan cabang ilmunya;
c. otonomi sivitas akademika Program Studi PIAUD dalam bidang ilmu pengetahuan
dan teknologi meliputi: menemukan, mengungkapkan, mengembangkan dan
mempertahankan kebenaran ilmiah yang diyakini berdasarkan Kaidah, metode,
etika dan budaya ilmiah yang berlaku.
Dalam mengimplementasikan kebijakan-kebijakan tersebut, Program Studi PIAUD
mengacu pada pedoman-pedoman yang dikeluarkan oleh Universitas dan Fakultas,
antara lain (1) pedoman akademik universitas, (2) panduan akademik fakultas, (3) tata
tertib mahasiswa, (4) kode etik dan tata tertib dosen, (5) kode etik mahasiswa, dan (6)
dokumen mutu tentang prosedur pembelajaran. Pedoman akademik digunakan untuk
memberikan pedoman praktis dalam penyelenggaraan akademik dan peraturan dalam
penetapan kebijakan penyelenggaraan pendidikan. Kode etik dan tata tertib digunakan
untuk menciptakan suasana kampus yang kondusif bagi terlaksananya Tri Dharma
Perguruan Tinggi.
Upaya-upaya meneguhkan otonomi keilmuan yang dilakukan oleh Program Studi
PIAUD dilakukan melalui beberapa cara sebagai berikut.
a. Menyelenggarakan konferensi tahunan (annual conference) Pendidikan Islam Anak
Usia Dini level nasional maupun internasional. Konferensi ini mengundang semua
dosen, peneliti, dan praktisi pendidikan anak usia dini untuk mempresentasikan
artikel hasil penelitiannya. Artikel terpilih kemudian dipublikasikan dalam bentuk
prosiding. Sampai 2019 ini, Program Studi PIAUD telah melaksanakan 3 (tiga) kali
konferensi tahunan dengan tema-tema aktual yang berorientasi pada pencapaian
visi, misi, tujuan, dan profil lulusan, yaitu:
(1) Konferensi Internasional yang ke-1 tahun 2016 (1st Annual Conference on Islamic
Early Childhood Education 2016), dengan tema Parenting Education, dengan sub-
tema sebagai berikut: (a) Parenting with love peace, (b) Nurturing with love and
respect, dan (c) Non-violent communication.
(2) Konferensi Nasional yang ke-2 tahun 2017 (2nd Annual Conference on Islamic
Early Childhood Education 2017), konferensi ini mengangkat tema Pembelajaran
Al-qur’an untuk Anak Usia Dini.
(3) Konferensi Nasional yang ke-3 tahun 2018 (3rd Annual Conference on Islamic
Early Childhood Education 2018), mengangkat tema Kisah, Berkisah dan Pendidi-
kan Islam Anak Usia Dini.
(4) Konferensi Nasional yang ke-4 tahun 2019 (4th Annual Conference on Islamic
Early Childhood Education 2019), mengusung Tema Pendidikan Inklusi untuk
anak Usia dini
b. Mendorong dan memfasilitasi para dosen untuk mengembangkan keilmuannya me-
lalui kegiatan-kegiatan penelitian yang sesuai dengan bidang ilmunya, baik secara
140
individual maupun kelompok. Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

(LPPM) UIN Sunan Kalijaga dan Direktorat Pendidikan Tinggi Islam, Kementerian
Agama telah menawarkan alokasi dan klaster penelitian yang sangat mungkin di-
akses oleh dosen dan mahasiswa Program Studi PIAUD. Lihat daftar penelitian dosen
dan mahasiswa.
c. Mendorong dan memfasilitasi pada dosen dan mahasiswa untuk melakukan pub-
likasi ilmiah dalam bentuk artikel jurnal yang bereputasi, baik nasional maupun in-
ternasional, baik jurnal-jurnal milik program studi maupun jurnal-jurnal luar pro-
gram studi;
d. Mendorong dan memfasilitasi para dosen dan mahasiswa untuk melakukan pub-
likasi ilmiah dalam publikasi buku, baik yang diterbitkan oleh Penerbit Program Studi
PIAUD maupun penerbit luar, seperti Pustaka Pelajar dan Rosdakarya. Lihat karya
buku dosen dan mahasiswa Program Studi PIAUD;
e. Melaksanakan perkuliahan mata kuliah sesuai dengan keahlian atau bidang ilmu
yang ditekuni;
f. Mendorong dan memfasilitasi dosen dan mahasiswa untuk mendaftarkan kekayaan
intelektuanya dalam bentuk paten atau HAKI. Lihat daftar HAKI Program Studi
PIAUD.
Upaya-upaya memberikan kebebasan akademik yang dilakukan oleh Program
Studi PIAUD dilakukan melalui beberapa cara sebagai berikut:
a. Dosen mengajar mata kuliah sesuai dengan keahlian atau bidang ilmu yang ditekuni;
b. Dosen melaksanakan penelitian sesuai dengan keahlian dan bidang ilmu yang
ditekuni;
c. Dosen melaksanakan studi lanjut (S3) sesuai dengan keahlian dan bidang ilmu yang
ditekuni;23
d. Dosen dan mahasiswa melaksanakan pengabdian masyarakat di RA.24
e. Dosen melindungi dan mempertahankan hak kekayaan intelektual, dengan
mengurus HAKI di Kantor Kementerian Hukum dan Hak Asasi Manusia DIY.
Upaya-upaya memberikan kebebasan mimbar akademik di Prodi PIAUD
diwujudkan dalam bentuk beberapa kegiatan sebagai berikut.
a. Diseminasi hasil-hasil penelitian para dosen PIAUD melalui terbitan buku, jurnal
ilmiah, dan prosiding;
b. Pandangan dan gagasan-gagasan akademik yang disampaikan para dosen PIAUD
melalui kegiatan perkuliahan, rapat program studi, diskusi ilmiah, maupun forum-
forum akademik lainnya;
23 Lihat daftar dosen Program Studi PIAUD yang menempuh studi lanjut, surat tugas belajar, dan kartu
mahasiswa.
24 Lihat dokumentasi dan laporan pengabdian kepada masyarakat dosen.
141
c. Keikutsertaan dosen dalam Perkumpulan Dosen PGRA/PIAUD seluruh Indonesia

atau asosiasi profesi/keilmuan;25
d. Keikutsertaan dosen dalam pertemuan ilmiah Perkumpulan Program Studi
PGRA/PIAUD Indonesia;
e. Keikutsertaan dosen sebagai narasumber dalam forum-forum ilmiah, seperti
seminar, kuliah umum, dan workshop;
f. Ceramah-ceramah dosen dalam kegiatan-kegiatan keagamaan dan kemasyarakatan,
seperti khatib dan ceramah agama.
g. Peran serta dosen sebagai pembina atau konsultan lembaga pendidikan.
5.7.2. Ketersediaan dan Jenis Prasarana, Sarana dan Dana

Untuk menunjang terciptanya interaksi akademik antara sivitas akademika, Program
Studi PIAUD memiliki sejumlah prasarana yang memadai dan terintegrasi dengan
prasarana yang dimiliki oleh fakultas, yaitu:
a. ruang kelas yang bersih dan nyaman yang mendukung interaksi perkuliahan,
b. ruang pertemuan yang memadai yang mendukung sivitas akademika berinteraksi
dalam kegiatan seminar atau workshop,
c. ruang teatrikal yang representatif untuk berbagai kegiatan akademik bagi sivitas
akademika,
d. taman, gazebo dan ruang-ruang terbuka yang nyaman,
e. jaringan internet (hotspot area) yang cukup memadai, semua dosen dan mahasiswa
memiliki akses bebas ke jaringan internet, dosen memiliki kuota 2 GB per hari,
sedangkan mahasiswa memiliki kuota 500 MB per hari.
f. Fasilitas kartu data, seperti Telkomsel, untuk kuota internet khusus bagi dosen.
g. Laboratorium microteaching
h. Laboratorium PIAUD
i. Alat-alat musik, seperti: keyboard, gitar, dan hadrah.
Selain itu, juga prasarana dan sarana yang dimiliki oleh universitas, seperti per-
pustakaan, gedung convention hall dan multiple purpose, pusat bahasa, laboratorium
terpadu, dan sport venue.
Sarana berupa alat atau media yang dimiliki Program Studi PIAUD untuk
menciptakan interaksi akademik sivitas akademika, antara lain:
a. Publikasi jurnal. Program Studi PIAUD memiliki 2 (dua) publikasi jurnal, yaitu: (1) Al-
Athfal: Jurnal Pendidikan Anak, Print ISSN: 2477-4715 dan online ISSN: 2477-4189,
dan (2) Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, online ISSN:
2502-3519, untuk mewadai dan mempublikasikan karya ilmiah mahasiswa PIAUD
25 Lihat dokumen fotokopi kartu keanggotan dosen dalam asosiasi ilmiah.
142
dan guru RA. Kedua jurnal tersebut dikelola secara online dengan menggunakan ap-
likasi Open Journal System (OJS). Saat Jurnal Al Athfal sudah terakreditasi Sinta 4,
terindek DOAJ, Google Scholar, dan Moraref.
b. Publikasi prosiding. Program Studi PIAUD memiliki program rutin menyelenggarakan
konferensi tahunan (annual conference), baik nasional maupun internasional,
dengan nama terbitan Proceedings ACIECE (Annual Conference on Islamic Early
Childhood Education), online ISSN: 2548-4516. Program ini sejak awal telah dikelola
secara online dengan menggunakan aplikasi Open Conference System (OCS). Sampai
saat ini Program Studi PIAUD telah menyelenggarakan 3 (tiga) konferensi, yaitu ta-
hun 2016, 2017, dan 2018, dengan mengangkat tema-tema aktual yang relevan
dengan pencapaian profil lulusan program studi.
c. Publikasi buku. Sejak 2018 Program Studi PIAUD memiliki lini penerbitan yang diberi
nama Penerbit Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini. Penerbit ini telah
menjadi anggota Perpustakaan Nasional Indonesia yang berhak mengelola dan
mengeluarkan ISBN. Sampai saat ini, Penerbit Program Studi PIAUD telah menerbit-
kan 11 judul buku karya dosen dan mahasiswa.
d. Elearning (http://learning.uin-suka.ac.id), media untuk mengoptimalkan kualitas
dan interaktivitas pembelajaran. Semua dosen dan mahasiswa PIAUD otomatis
memiliki akun (user name dan password) untuk mengaksesnya. Media ini juga
menyediakan fasilitas yang memungkinkan dosen dan mahasiswa untuk
berinteraksi.
e. Sistem informasi akademik (http://akademik.uin-suka.ac.id), media untuk
meningkatkan interaksi akademik, baik dosen maupun mahasiswa memiliki akun
untuk mengakses sistem ini.
f. Media sosial program studi, sarana jejaring bagi sivitas akademika, berupa channel
YouTube, Facebook, Instagram, dan group Whatsapp dosen, mahasiswa, dan Lem-
baga mitra. Media ini mampu meningkatkan interaktivitas antar dosen, antar dosen-
mahasiswa, dan antar mahasiswa, untuk membangun dan mengembangkan
kapasitas akademik maupun sosial.
g. Web Program Studi PIAUD. Portal ini dikembangkan sebagai sarana untuk mem-
berikan informasi, berupa pengumuman dan agenda-agenda penting program studi.
Selain itu, juga memberikan informasi-informasi program studi, berupa berita-berita
kegiatan program studi.
h. LCD Proyektor
i. Melengkapi koleksi perpustakan referensi yang mutakhir, cetak maupun digital
(ebook, ejournal)
143
Untuk meningkatkan interaksi akademik, Program Studi PIAUD juga

mengalokasikan dana26 untuk kegiatan-kegiatan, seperti penelitian, kuliah umum,
seminar, studi lapangan/banding dan workshop, sebagai berikut:
a. Tahun 2019 Program Studi PIAUD mendapatkan alokasi dana BOPTN dan BLU UIN
Sunan Kalijaga sebesar Rp. 76.975.000. Dana tersebut akan dialokasikan untuk 7
(tujuh) kegiatan, yaitu kuliah umum semester genap dan ganjil 2019/2020, work-
shop, penyusunan 10 buku ajar dan publikasi Jurnal Al-Athfal 2 (dua) edisi, Vol. 5 (1),
2019 dan Vol. 5 (2) 2019.
5.7.3 Program dan Kegiatan untuk Menciptakan Suasana Akademik

Program Studi PIAUD telah melakukan berbagai program dan kegiatan akademik
menciptakan suasana akademik yang kondusif, sebagai berikut.
a. Kuliah umum. Kegiatan ini dilaksanakan secara rutin setiap semester ganjil dan ge-
nap, dengan menghadirkan beberapa narasumber. Materi kuliah umum diorientasi-
kan untuk mendukung pencapaian profil Program Studi PIAUD. Pendanaan kegiatan
dari alokasi dana BOPTN dana tau BLU UIN Sunan Kalijaga.
b. Konferensi tahunan (annual conference). Kegiatan ini dilaksanakan secara rutin se-
tiap tahun, baik skala nasional (national annual conference) maupun internasional
(international annual conference). Sampai saat ini, Program Studi PIAUD telah
melaksanakan tiga kali konferensi tahunan secara berturut-turut, 2016, 2017, dan
2018. Tema konferensi yang diangkat adalah tema-tema aktual Pendidikan Islam
Anak Usia Dini. Kegiatan ini juga membuka call for papers bagi para dosen, peneliti,
atau pemerhati pendidikan anak usia dini. Naskah yang dipilih dipresentasikan da-
lam forum, kemudian output kegiatan dipublikasikan dalam bentuk prosiding cetak
maupun online. Kegiatan didanai oleh alokasi dana BLU UIN Sunan Kalijaga dan ker-
jasama Program Studi PIAUD.
c. Penelitian dosen individual dan kolaboratif (dosen, mahasiswa). Kegiatan diseleng-
garakan terpusat oleh Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) UIN
Sunan Kalijaga, rutin setiap tahun dan diikuti oleh para dosen Program Studi PIAUD
secara kompetitif setiap tahun. Daftar dosen penerima dana tahunan dapat dilihat
pada tabel 6.2.2 dan 7.1.2. Kegiatan ini didanai dari alokasi dana BOPTN dan BLU UIN
Sunan Kalijaga. Output kegiatan berupa laporan penelitian dan publikasi ilmiah da-
lam bentuk jurnal, nasional maupun internasional.
d. Seminar, workshop, lokakarya, public lecturer lainnya. Kegiatan ini dilaksanakan
oleh Program Studi PIAUD secara tentatif. Pendanaan kegiatan oleh alokasi dana BLU
UIN Sunan Kalijaga atau kerja sama Program Studi PIAUD. Program Studi PIAUD
26 Lihat Rincian Kertas Kerja Satker Tahun Anggaran 2014 dan 2015, Petunjuk Operasional Kegiatan (POK), dan
Rencana Kerja Anggaran Kementerian/Lembaga (RKAKL) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Tahun 2013, 2014, dan
2015.
144
memiliki program tahuan berupa Annual Conference on Islamic Early Childhood

Education, yang telah terlaksanakan selama 4 tahun berturut-turut.
e. Latihan Bersama Unit kegiatan kemahasiswaan, seperti Akademi Berkisah, Arjuna
Outbound, Hand and Finger Puppet, Baby Massage and SPA, dan Thematic Pop-Up
Card.
5.7.4 Interaksi Akademik antara Dosen-Mahasiswa, antar Mahasiswa, serta antar

Dosen Program Studi PIAUD
a. Interaksi akademik antara dosen dan mahasiswa berlangsung melalui berbagai
kegiatan yang terprogram, antara lain:
1) Kuliah umum setiap semester,
2) Sosialisasi pembelajaran (SOSPEN) setiap awal tahun akademik bagi mahasiswa
baru atau mahasiswa lama yang belum mengikuti,
3) Orientasi Pengenalan Akademik dan Kemahasiswaan (OPAK) bagi mahasiswa
baru,
4) Pembimbingan akademik
5) Perkuliahan reguler (diskusi, penugasan, presentasi)
6) Pembimbingan magang dan KKN
7) Pembimbingan tugas akhir/skripsi
8) Seminar, workshop, pelatihan, kegiatan pendampingan pusat studi, dan Lem-
baga kemahasiswaan
9) Pelepasan calon wisudawan/wisudawati
b. Interaksi antar mahasiswa berlangsung melalui berbagai cara antara lain:
1) Sosialisasi pembelajaran (SOSPEM)
2) Orientasi pengenalan akademik dan kemahasiswaan (OPAK)
3) Makrab (keakraban mahasiswa baru),
4) Kegiatan observasi atau studi lapangan, seminar, workshop, dan pelatihan
lainnya
5) Kegiatan Lembaga kemahasiswaan, seperti: Himpunan Mahasiswa Program
Studi (HMPS PIAUD), Dewan Mahasiswa, dan Senat Mahasiswa, dan Lembaga
kemahasiswaan lainnya
6) Kegiatan Pusat Studi Mahasiswa PIAUD, seperti: Arjuna Outbound, Akademi
Berkisah, PIAUDPreneur
7) Kegiatan perkuliahan, praktik, dan kegiatan non-formal keseharian di kampus,
c. Interakasi antar dosen terjadi melalui berbagai kegiatan, antara lain:
1) Rapat dosen program studi,
2) Pertemuan rutin paguyuban dosen PIAUD setiap akhir bulan yang diadakan
secara bergiliran di rumah masing-masing dosen,
3) Kegiatan seminar, workshop, dan pelatihan lainya,
4) Interaksi non-formal keseharian di kampus maupun di luar kampus.
145
5.7.5 Pengembangan Perilaku Kecendekiawanan

a. Kegiatan Penanggulangan Kemiskinan
1) Bakti sosial yang dilakukan mahasiswa PIAUD (Roby Maulana dan Durrotun
Mumtaza) bersama UKM Pramuka UIN Sunan Kalijaga di Dukuh Bumanis Desa
Pucanganom Kec. Rongkop Gunungkidul, berupa pelatihan natural farming un-
tuk membuat tepung mocaf berbahan ketela pohon.
2) Bakti sosial. (a) Yuli Nur Khasanah melakukan kegiatan bakti sosial santunan anak
yatim di Yayasan Permate.(b) Dicky Ra. melakukan kegiatan bakti sosial bagi anak
yatim di Panti Asuhan Nailun Jannah Piyungan.
3) Dosen-dosen PIAUD menjadi donatur Suka Charity
4) Dosen-dosen PIAUD menjadi donator kegiatan sosial bagi anak yatim piatu yang
diadakan oleh Dharma Wanita Persatuan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
b. Pelestarian Lingkungan
1) Penghijauan: (a) Devi Irmayani, mengikuti gerakan/kegiatan penanaman pohon
Pinus di Jurang Jero; (b) Machabbah, mengikuti kegiatan penanaman pohon Jati;
(c) Isti Maghfiroh, mengikuti kegiatan penanaman pohon Mangrove; (d) Dwi
Ovifah, melaksanakan kegiatan penghijauan penanaman 1000 pohon Mahoni di
Turgo Lereng Gunung Merapi; (e) Dian Putri Pangestu melakukan kegiatan Napak
Tilas dan Penghijauan di Gua Jepang Surocolo.
2) Bersih sungai. (a) Nurjanna melakukan kegiatan bersih sungai bersama ka-
rangtaruna dan masyarakat sekitar
3) Kampanye pelestarian lingkungan oleh mahasiswa PIAUD dengan memasang
banner di jembatan agar tidak membuang sampah di sungai, di hutan agar tidak
melakukan penebangan, pembakaran atau pencurian.
4) Penanaman Jahe Merah mahasiswa PIAUD (Roby Maulana) bersama UKM
Pramuka di Green House UIN Sunan Kalijaga.
Pucanganom Kec. Rongkop Gunungkidul, berupa bersih-bersih dusun dan
masjid.
6) Bakti kampus yang dilakukan mahasiswa PIAUD (Roby Maulana dan Durrotun
Mumtaza) bersama UKM Pramuka di lingkungan kampus UIN Sunan Kalijaga
pasca meletusnya Gunung Kelud.
c. Peningkatan Kesejahteraan masyarakat
1) Mendukung dan bergabung dalam gerakan Nusantra Mengaji. Mahasiswa PIAUD
aktif dalam kegiatan di TPA masjid-masjid sekitar Yogyakarta: (a) Hana Nurma
Sari [TPA Al Islam Ngoto, Bangunharjo, Sewon, Bantul; (b) Devi Irmayani [TPQ
Insan Qur’ani Kradenan Srumbung Magelang; (c) Lia Agustiani [TPA Ar Ridwan,
Krapyak Triharjo Sleman; (d) Muh. Halim [TPA Al Jannah Warak Sumberadi Mlati
146
Sleman]; (e) Annisa Fathonah Rahmawati [TPA An Nur Pemukti, Giwangan, Um-
bulharjo]; (f) Aminah Wulandari [TPA Nurul Huda Sosrowijayan dan TPA Al Ishlah
Ngadiwinatan Yogyakarta].
2) Mendukung dan bergerak dalam upaya pencerdasan masyarakat. Ririn Dwi
Wiresti, menjadi tentor mata pelajaran Matematika di Lembaga Bimbingan Bela-
jar Al Fikr Yogyakarta.
3) Bakti sosial: (a) Mirta Faiq, aktif mengikuti kegiatan bakti sosial pembibitan
Pepaya California di Kulon Progo.
Pucanganom Kec. Rongkop Gunungkidul, berupa bazaar murah, donor darah,
dan pengobatan dan pemeriksaan kesehatan balita gratis.
d. Kegiatan Penanggulangan masalah ekonomi, politik, sosial, budaya, dan lingkungan
lainnya
1) Pengembangan aplikasi berbasis Android yang dilakukan oleh Siti Zubaedah,
M.Pd. untuk pengentasan buta aksara pada anak jalanan dengan program
keaksaraan fungsional berjenjang di kawasan Semanggi Kota Surakarta.
2) Kampanye anti narkoba, korupsi, sara, penyakit sosial lainnya melalui
penyebaran sticker oleh mahasiswa PIAUD kepada masyarakat sekitar di
Kecamatan Patuk Kabupaten Gunungkidul.
3) Inta Putri, melakukan sosialisasi HIV ke masyarakat bergabung dengan PIK-
Remaja Kabupaten Sleman.
4) Pelatihan perawatan jenazah yang dilakukan mahasiswa PIAUD (Roby Maulana
dan Durrotun Mumtaza) bersama UKM Pramuka UIN Sunan Kalijaga di Dukuh
Bumanis Desa Pucanganom Kec. Rongkop Gunungkidul, dalam bentuk Kemah
Kerja Nyata (KKN).
5) Pelatihan UU Pernikahan bagi remaja Dukuh Bumanis Desa Pucanganom Kec.
Rongkop Gunungkidul oleh PIAUD (Roby Maulana dan Durrotun Mumtaza)
bersama UKM Pramuka UIN Sunan Kalijaga.
147
Gambar 5.1
 Kreasi Tari Mahasiswa PIAUD, sebagai bagian dari tugas perkuliahan seni tari.
Gambar 5.2
 Kolaborasi Ikmapisi dan HMPS Piaud Uin Sunan Kalijaga dalam kegiatan bakti sosial Peduli bencana banjir di
wilayah Yogyakarta. Sabtu-Ahad, 23-24 Desember 2017.
148
Gambar 5.3
 Mahasiswa PIAUD sedang melaksanakan Workshop Berkisah/Bercerita bersama Kak Manshur (PPMI)
Gambar 5.3
 Lesson learned Kuliah Lapangan Kewirausahaan mhs Piaud Uin Sunan Kalijaga "Bisnis Jasa" Layanan Pendidikan
AUD di RA Insan Mulia Bambanglipuro
149
Gambar 5.4
 Penciptaan suasana akademik, Program Studi PIAUD menyelenggarakan Seminar Nasional Festival Berkisah
Nasional secara rutin setiap tahun.
150
STANDAR 6
PEMBIAYAAN, PRASARANA,
SARANA, DAN SISTEM INFORMASI
Standar 6
Pembiayaan, Prasarana, Sarana, dan
Sistem Informasi
6.1 Pengelolaan Dana

Pengelolaan keuangan diatur oleh universitas, dengan sistem yang disebut SADA
(Sentralisasi Administrasi dan Desentralisasi) Akademik. Dengan sistem ini, dalam
pengelolaan keuangan itu tidak ada pembagian dan alokasi anggaran secara diskrit pada
setiap unit, termasuk Program Studi PIAUD.1 Meskipun demikian, program studi selalu
dilibatkan dalam pengelolaan dana. Keterlibatan Program Studi PIAUD tercermin dalam
proses pengelolaan dan pertanggungjawaban penggunaan dana kepada pemangku
kepentingan melalui mekanisme yang transparan dan akuntabel.
Perencanaan
Keterlibatan Program Studi PIAUD dalam perencanaan tampak dalam beberapa
kegiatan, sebagai berikut:
a. Program Studi PIAUD terlibat dalam penyusunan rencana strategis (renstra)
program studi dan fakultas dalam jangka menengah dan panjang. Selain itu juga
dirancang rencana pengembangan kerja sama untuk mendukung kegiatan program
studi dan fakultas. Penyusunan renstra tahun 2015 dilaksanakan Queen of The South
Hotel Parangtritis, Purwosari, Gunungkidul, pada tanggal. Rapat kerja Fakultas Ilmu
Tarbiyah dan Keguruan di Bandungan, Ambarawa, 22-24 Februari 2019.
b. Setiap awal tahun anggaran, Program Studi PIAUD selalu dilibatkan dalam
pengelolaan dana. Fakultas membagi wewenang pengelolaan dana pada unit kerja
masing-masing untuk kegiatan tri dharma perguruan tinggi sesuai dengan tingkat
prioritas dan anggaran yang tersedia.
c. Program studi selalu terlibat dalam setiap penyusunan dan revisi Rencana Kerja
Anggaran Kementerian/Lembaga fakultas.2
Pengelolaan
Rapat koordinasi fakultas (RKF) yang diikuti oleh pimpinan fakultas dan pimpinan
program studi dilakukan secara rutin untuk merencanakan penggunaan dana secara
1
Lihat Laporan Pertanggungjawaban Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Periode 2011-2015, hal 121.
2
Lihat arsip surat undangan dan kertas kerja dari fakultas.
152
STANDAR 6  PEMBIAYAAN, PRASARANA, SARANA, DAN SISTEM INFORMASI
bersama antara program studi dan fakultas yang sesuai dengan alokasi anggaran. 3
Setelah rencana penggunaan dana disetujui, Program Studi PIAUD diberikan
kewenangan penuh untuk mengelola dan melaksanakan kegiatan dengan anggaran
yang telah disetujui sebelumnya.
Pelaporan dan Pertanggungjawaban

Laporan Pertanggungjawaban (LPJ) dan Surat Pertanggungjawaban Keuangan (SPJ)
merupakan bentuk laporan untuk melaporkan kegiatan yang telah dilaksanakan oleh
Program Studi PIAUD. Setiap akhir tahun, laporan pertanggungjawaban penggunaan
anggaran kegiatan diperiksa oleh Satuan Pengawas Internal (SPI), Inspektorat Jenderal
Kementerian Agama, dan Badan Pemeriksa Keuangan (BPK). 4
6.2 Perolehan dan Alokasi Dana

6.2.1 Realisasi perolehan dan alokasi dana Program Studi PIAUD selama tiga tahun
terakhir
Tabel 6.1
⮊ Realisasi perolehan dan alokasi dana selama tiga tahun terakhir
Sumber Dana Jenis Dana Jumlah Dana (juta rupiah)

TS-2 TS-1 TS
PT Sendiri Penerimaan mahasiswa baru 51 81 96
BLU (SPP dan kerjasama) 1,960 6,632 9,783
Gaji 658 805 827
BOPTN 930 1,253 1,168
Yayasan
Diknas/ Beasiswa 360 360 540

Kemenag Penelitian Diktis 35 320 100
Sumber Lain Pengabdian masyarakat (Konsultan 60 60 5
Pendidikan)
TOTAL * 4,054 9,511 12,519
Berdasarkan tabel 6.1. dapat diketahui bahwa dana operasional mahasiswa (DOM) per
tahun adalah 23,95 juta.
3
Lihat dokumen surat undangan, daftar hadir, dan notulen rapat koordinasi fakultas.
4
Lihat laporan pertanggungjawaban kegiatan yang telah dilakukan oleh Program Studi PIAUD Tahun 2013-
2015.
153
Penggunaan dana:
Tabel 6.2
⮊ Penggunaan dana
No. Jenis Penggunaan Penggunaan (Juta Rupiah)

TS-2 TS-1 TS
1 Pendidikan 2,672 6,536 9,906
2 Penelitian 105 565 310
3 Pengabdian kepada Masyarakat 84 87 34
4 Investasi Prasarana 403 805 555
5 Investasi Sarana 238 197 752
6 Investasi SDM 585 1,497 915
7 Lain-lain
6.2.2 Dana penelitian

Total dana penelitian Program Studi PIAUD dalam tiga tahun terakhir = Rp. 980.000,-
Rata-rata dana penelitian per dosen per tahun = 32,66 juta.
Tabel 6.3 memerikan dana yang telah diperoleh dosen Program Studi PIAUD untuk
kegiatan penelitian, sebagai berikut.
Tabel 6.3
⮊ Dana penelitian pada tiga tahun terakhir
Tahun Judul Penelitian Sumber Jumlah

dan Jenis Dana*
Dana (dalam Juta
Rupiah)
(1) (2) (3) (4)
2019 Dr. Hj. Erni Munastiwi, M.M. DPA BLU 100
Penelitian Internasional (Asia Tenggara)
Judul: Mentoring Management for Islamic Religious Education
Teachers Base on Cips Learning Model (Case Studies at
Indonesian-Malaysian Border Schools)
2019 Dr. Hj. Erni Munastiwi, M.M. DIPA 100
Penelitian Terapan Global/Internasional DIRJEN
Judul: Models of Multicultural Education for Early Childhood PENDIS
School in China, India and Singapore
2019 Dra. Nadlifah, M.Pd. DIPA BLU 50
Penelitian Terapan Nasional
Judul: Otoritas Kepemimpinan Teungku dalam Manajemen
Dayah Modern Perspektif Maqashid Asy-Syari’ah (Studi Kasus di
Dayah Ma‘Hadal Ulum Diniyah Islamiyah Mesjid Raya Aceh)
2019 Siti Zubaedah, M.Pd. DPA BLU 40
Penelitian Community Based Research (CBR)
154
Judul: Pendampingan Capacity Building bagi Madrasah Tertinggal

melalui Optimalisasi "O M S" Ekonomi Kreatif "Menuju Mutu
Pendidikan Islam"
2019 Dr. Sigit Purnama, M.Pd. DPA BLU 20
Penelitian Terpublikasi Nasional (Jurnal)
Judul: Abdullah Nashih ‘Ulwan’s Technological Contribution
toward the Development of Islamic Early Childhood Education
Jumlah 310
Rata-rata per dosen tetap per tahun (RPD) 2019 31,0
2018 Dr. Erni Munastiwi, M.M. (Anggota) DIPA 200

Penelitian Unggulan/Colaborative Research DIRJEN
Judul: Management Model of Magister, Doctor and Professional PENDIS
at Faculty of Tarbiya and Education State Islamic University
Sunan Kalijaga (Benchmarking to Auckland University of
Technology). Unduh laporan penelitian.
2018 Dr. Kardimin, M.Hum. DIPA 120

Penelitian Unggulan/Collaborative Research DIRJEN
Judul: Multicultural Education in Indonesian and Australian PENDIS
Families (A Case Studi ini Yogyakarta and Newcastle)
2018 Siti Zubaedah, M.Pd. DIPA BLU 40
Penelitian Berbasis Riset (CBR)
Judul: Pemberdayaan Madrasah Berbasis Masyarakat melalui
Optimalisasi Mutu MBS (Model Service Learning) Ekonomi Kreatif
2018 Dr. Erni Munastiwi, M.M. DIPA BLU 50
Judul: Women Leading: Aspirasi, harapan, dan tantangan
perempuan muda untuk menjadi pemimpin di universitas Islam
Unduh artikel hasil penelitian terpublikasi.
2018 Dr. Ichsan, M.Pd. DIPA BLU 20
Penelitian Pembinaan
Judul: Pengaruh Konsepsi Diri dan Motivasi Berprestasi terhadap
Prestasi Akademik Mahasiswa Difabel UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta.
2018 Lailatu Rohmah, M.S.I. DIPA BLU 20
Penelitian Pembinaan
Judul: Kepemimpinan Profetik dalam Tradisi Islam Transnasional
Indonesia (Studi atas ideologi Jama’ah Tabligh, Jama’ah Tarbiyah,
dan Hizbut Tahrir Indonesia). Unduh artikel hasil penelitian
terpublikasi.
2018 Rohinah, M.A. DIPA BLU 40
Penelitian Interdisipliner Kelembagaan
Judul: Solidaritas Janda untuk Pemberdayaan Perempuan (Studi
Kasus Persaudaraan Janda Indonesia (PJJI) Armalah Yogyakarta
2018 Dr. Sigit Purnama, M.Pd. DIPA BLU 35
Penelitian Interdisipliner Kelembagaan
155
Judul: Pemetaan Penelitian Pendidikan Anak Usia Dini: Analisis

dan Mapping Publikasi Hasil Penelitian pada Jurnal Golden Age.
Unduh laporan penelitian.
2018 Nadlifah, M.Pd. (Anggota) DIPA BLU 40
Judul: Mewujudkan Lembaga Pendidikan Raudhatul Athfal (RA)
Unggulan melalui Pengembangan Model Manajemen Branding
(Pengembangan Model Pelatihan dan Pendampingan
Manajemen Pencitraan (Rebranding) pada Lembaga Pendidikan
Raudhatul Athfal)
Jumlah 565
Rata-rata per dosen tetap per tahun (RPD) (2018) 56,5
2017 Rohinah, M.A. DIPA BLU 30

Penelitian Kelembagaan Jurnal Madrasah
Judul: Experiential Learning dalam Pembelajaran Agama Anak
Usia Dini Berbasis Sekolah Alam di TKIT Nurul Islam Yogyakarta
2017 Dr. Sigit Purnama, M.Pd. DIPA 35
Peningkatan Mutu Publikasi Akselerasi Akreditasi Jurnal Al- DIRJEN
Athfal: Jurnal Pendidikan Anak PENDIS
2017 Dr. Erni Munastiwi, M.M. DIPA BLU 10
Penelitian Terpublikasi Nasional (Jurnal)
Judul: The Management Model of Vocational Education Quality
Assurance Using ‘Holistic Skills Education (Holsked)
2017 Drs. Suismanto, M.Ag. DIPA BLU 15
Penelitian Rintisan
Judul: Living Qur’an dan Hadits dalam Menangkal Radikalisme
Agama di Sekolah (Studi Kasus Pendidikan Agama Islam di SMA
Pleret)
2017 Hafidh ‘Aziz, M.Pd.I. DIPA BLU 15
Penelitian Rintisan
Judul: Pendidikan Profetik Berbasis Integrasi Keilmuan di
Madrasah (Tinjauan Epistemologis Konsep Pendidikan dan
Implementasinya Di MTs Dan MA Pondok Modern Al-Islam
Nganjuk)
Jumlah 105
Rata-rata per dosen tetap per tahun (RPD) 2017 10,5
156
6.2.3 Dana yang diperoleh dari/untuk kegiatan pelayanan/pengabdian kepada

masyarakat Program Studi PIAUD pada tiga tahun terakhir
Total dana pengabdian kepada masyarakat Program Studi PIAUD dalam tiga tahun
terakhir = Rp. 205.000.000,-
Rata-rata dana pengabdian kepada masyarakat per dosen per tahun = 6,83 juta
Tabel 6.4 memerikan dana yang telah diperoleh dosen Program Studi PIAUD untuk
kegiatan pengabdian kepada masyarakat, sebagai berikut.
Tabel 6.4
⮊ Dana yang diperoleh dari/untuk kegiatan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat pada tiga tahun
terakhir
Tahun Judul Kegiatan Pelayanan/Pengabdian kepada Sumber dan Jumlah Dana

Masyarakat Jenis Dana (dalam Juta
Rupiah)
(1) (2) (3) (4)
2019 Rohinah, M.A. dan Dr. Sigit Purnama, M.Pd. Program Studi 2
Pengabdian Masyarakat melalui Outbound di RA
Sunan Pandan Aran Sleman
Rohinah, M.A. dan Dr. Sigit Purnama, M.Pd. Program Studi 3
PkM Training Outbound bersama Anak Didik RA
Masyitho Karangnongko Sleman Yogyakarta
Dr. Sigit Purnama, M.Pd. DIPA BLU 2
Pembimbingan Mahasiswa PPL PPG di RA Sunan
Pandanaran Sleman
Siti Zubaedah, M.Pd. DIPA BLU 2
Pembimbingan mahasiswa KKN Angkatan 99 di
Desa Hargotirto Kokap Kulon Progo
Dr. Sigit Purnama, M.Pd. DIPA BLU 2
Pembimbingan mahasiswa KKN Angkatan 99 di
Desa Girijati Purwosari Gunungkidul
Rohinah, M.A. DIPA BLU 2
Pembimbingan Mahasiswa PPL PPG di RA Bakti
Islam Kalasan Sleman
Nadlifah, M.Pd. DIPA BLU 2
Pembimbingan Mahasiswa PPL PPG di RA
Masyithoh Pangukan Sleman
Dr. Ichsan, M.Pd. DIPA BLU 2
Pembimbingan Mahasiswa PPL PPG di RA
Masyithoh Segoroyoso
Pembimbingan Mahasiswa PPL PPG di Tk Islam Plus
Mutiara
Dr. Hibana, M.Pd. DIPA BLU 2
157
Pembimbingan Mahasiswa PPL PPG di RA Bintang

Kecil
Drs. Suismanto, M.Ag. PT Amana Tour 5
Pembimbingan jama’ah umroh PT Amana Tour Yogyakarta
Yogyakarta
Pengabdian melalui pembimbingan PLP-KKN
Integratif mahasiswa PIAUD di TK ABA Basin 3
Klaten Jawa Tengah
Rohinah, M.A. DIPA BLU 2
Integratif mahasiswa PIAUD di TK IT Insan Mulia
Bantul Yogyakarta
Nadlifah, M.Pd. DIPA BLU 2
Integratif mahasiswa PIAUD di TK Salsabila
Banguntapan Bantul Yogyakarta
Lailatu Rohmah, M.S.I. DIPA BLU 2
Integratif mahasiswa PIAUD di RA Riyadus Salihin
Sleman Yogyakarta
Jumlah 34
Rata-rata pengabdian kepada masyarakat per dosen pertahun (R PKM) 3,4
2018 Dr. Erni Munastiwi, M.M. Teladan Prima 20

Pendampingan/konsultan sekolah dan Lembaga 2 Group
(dua) kali setahun: (1) SD Teladan Prima 01,
Talisayan, Berau, Kalimantan Timur. (2) TK
Mutiara, Talisayan, Berau, Kaltim.
(dua) kali setahun: (1) SD Teladan Prima Bukit
Permata, Kaubun, Kutai Timur, Kalimantan Timur.
(2) TK Tunas Teladan Bukit Permata, Kaubun, Kutai
Timur, Kalimantan Timur.
(dua) kali setahun: (1) SD Teladan Prima Sawit BBE
2, Muarabengkal, Kutai Timur, Kalimantan Timur.
(2) TK Teladan Prima Sawit BBE 2, Muarabengkal,
Kutai Timur, Kalimantan Timur. (3) SPS Prima Sawit
BBE 2, Muarabengkal, Kutai Timur, Kalimantan
Timur.
2018 Dr. Erni Munastiwi, M.M. Pengabdian melalui DIPA BLU 2
Pendampingan dan Pembimbingan Kegiatan
158
Mahasiswa yang sedang melaksanakan Magang III di

RA Rafif, Kalasan, Sleman, 8 Oktober-23 November
2018.
2018 Dr. Sigit Purnama, M.Pd. Pengabdian melalui DIPA BLU 2
Mahasiswa yang sedang melaksanakan Magang III
di RA Riyadus Salihin, 8 Oktober-23 November
2018.
pemberian Layanan pendampingan dan
pembimbingan mahasiswa yang sedang
melaksanakan KKN di Kelurahan Karang Padang 1,
Karang Padang II, Dawung, dan Rejosari,
Kecamatan Gedangsari, Gunungkidul
2018 Dr. Ichsan, M.Pd. Pengabdian melalui penyuluhan Mandiri 1
dengan Kajian Kitab Riyadus Salihin
2018 Dr. Ichsan, M.Pd. Pengabdian melalui DIPA BLU 2
Mahasiswa yang sedang melaksanakan Magang III
di TK IT Salsabila Al Muthi’in, 8 Oktober-23
November 2018.
2018 Drs. Suismanto, M.Ag. Pengabdian melalui DIPA BLU 2
pembimbingan KKN di Kelurahan Jetis, Cekel,
Temanggung, Kecamatan Saptosari, Gunungkidul
PAUD IMBAS 2 SPS Dahlia Ceria, 8 Oktober-23
November 2018.
2018 Rohinah, M.A. Pengabdian melalui Pendampingan DIPA BLU 2
dan Pembimbingan Kegiatan Mahasiswa yang
sedang melaksanakan Magang III di RA Tiara
Chandra, Bantul, 8 Oktober-23 November 2018.
2018 Nadlifah, M.Pd. Pengabdian melalui Pendampingan DIPA BLU 2
dan Pembimbingan Kegiatan Mahasiswa yang
sedang melaksanakan Magang III di TK ABA
Janturan, 8 Oktober-23 November 2018.
2018 Lailatu Rohmah, M.S.I Pengabdian melalui DIPA BLU 2
TK Mutiara, 8 Oktober-23 November 2018.
2018 Siti Zubaedah, M.Pd. Layanan pendampingan dan DIPA BLU 2
pembimbingan KKN di Kelurahan Gandu, Krinjing,
dan Batur, Kecamatan Gedangsari, Gunungkidul
2018 Siti Zubaedah, M.Pd. Pengabdian melalui DIPA BLU 2
159

TK Nurul Ummah, Yogyakarta, 8 Oktober-23
November 2018.
2018 Hafidh ‘Aziz, M.Pd.I. Pengabdian melalui pemberian DIPA BLU 2
Layanan pendampingan dan pembimbingan KKN di
Kelurahan Widoro, Klampuk, Gubeng, Kecamatan
Tanjungsari, Gunungkidul
2018 Hafidh ‘Aziz, M.Pd.I. Pengabdian melalui DIPA BLU 2
TK Islam Tunas Melati, 8 Oktober-23 November
2018.
Jumlah 87

(dua) kali setahun: (1) SD Teladan Prima 01,
Talisayan, Berau, Kalimantan Timur. (2) TK Mutiara,
Talisayan, Berau, Kalimatan Timur.
(dua) kali setahun: (1) SD Teladan Prima Bukit
Permata, Kaubun, Kutai Timur, Kalimantan Timur.
(2) TK Tunas Teladan Bukit Permata, Kaubun, Kutai
Timur, Kalimantan Timur.
(dua) kali setahun: (1) SD Teladan Prima Sawit BBE
2, Muarabengkal, Kutai Timur, Kalimantan Timur.
(2) TK Teladan Prima Sawit BBE 2, Muarabengkal,
Kutai Timur, Kalimantan Timur. (3) SPS Prima Sawit
BBE 2, Muarabengkal, Kutai Timur, Kalimantan
Timur.
2017 Dr. Erni Munastiwi. Pengabdian melalui DIPA BLU 2
melaksanakan Magang I di RA Ar Rafif, Kalasan,
Sleman
2017 Dr. Sigit Purnama, M.Pd. Pendampingan dan DIPA BLU 2
Pembimbingan Magang III di TK Nurul Ummah
Kotagede Yogyakarta
melaksanakan KKN di Kelurahan Jetis, Cekel,
Temanggung, Kecamatan Saptosari, Gunungkidul
160

pemberian Layanan Penyuluhan melalui Pengajian
dalam rangka Nuzulul Qur’an Masjid Al Ma’wa
Putat Patuk Gunungkidul
2017 Dr. Sigit Purnama, M.Pd. Pengabdian dengan DIPA BLU 2
menjadi penguji Uji Kompetensi Lapangan (field
study) mahasiswa program magister PAI, pada 5
November-30 Desember 2017
pembimbingan mahasiswa yang melaksanakan
Magang I di TK Nurul Ummah Kotagede Yogyakarta
2017 Dr. Ichsan, M.Pd. Pengabdian melalui pemberian Mandiri 1
pengajian Kitab Riyadus Salihin
pembimbingan mahasiswa yang melaksanakan
Magang I di TK IT Salsabila Al Muthi’in
Pendampingan dan Pembimbingan mahasiswa
yang melaksanakan Magang III di
Pendampingan dan Pembimbingan mahasiswa yang
melaksanakan Magang III di RA Al Iman, Sleman
2017 Rohinah, M.A. Pengabdian melalui Pendampingan DIPA BLU 2
dan Pembimbingan Mahasiswa yang melaksanakan
Magang III di RA Tiara Chandra, Krapyak, Bantul
2017 Rohinah, M.A. Pengabdian melalui pembimbingan DIPA BLU 1
mahasiswa yang sedang melaksanakan Magang I di
RA Tiara Chandra, Krapyak, Bantul
2017 Nadlifah, M.Pd. Pengabdian melalui Pendampingan DIPA BLU 2
dan Pembimbingan mahasiswa yang melaksanakan
Magang III di
2017 Nadlifah, M.Pd. Pengabdian melalui pembimbingan DIPA BLU 1
mahasiswa yang sedang melaksanakan Magang I di
TK PKK Pundong II
2017 Lailatu Rohmah, M.S.I. Pengabdian melalui DIPA BLU 1
melaksanakan Magang I di RA Mutiara
2017 Siti Zubaedah, M.Pd. Pengabdian melalui DIPA BLU 1
melaksanakan Magang I di RA Riyadus Salihin,
Sleman
Jumlah 84
161
6.3 Prasarana
6.3.1 Data ruang kerja dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan
Program Studi PIAUD
Tabel 6.5
⮊ Data ruang kerja dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan Program Studi PIAUD
Ruang Kerja Dosen Jumlah Ruang Jumlah Luas (m2)
(1) (2) (3)

Satu ruang untuk lebih dari 4 dosen
Satu ruang untuk 3 - 4 dosen
Satu ruang untuk 2 dosen
Satu ruang untuk 1 dosen (bukan pejabat struktural) 11 44 (d)
TOTAL 44 (t)
6.3.2 Data prasarana (kantor, ruang kelas, ruang laboratorium, studio, ruang
perpustakaan, kebun percobaan, dsb. kecuali ruang dosen) yang
dipergunakan Program Studi PIAUD dalam proses belajar mengajar
Tabel 6.6
⮊ Data prasarana yang dipergunakan Program Studi PIAUD
No. Jenis Prasarana Jumlah Tota Kepemilika Kondisi Utilisasi (Jam/

Unit l n minggu)
Luas SD SW Teraw Tidak
(m2) at Teraw
at
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1. Ruang kelas 10 800 √ √ 55 jam/ minggu
2. Ruang Lab Anak 1 48 √ √ 55 jam/ minggu
3. Ruang Lab 1 48 √ √ 55 jam/ minggu
Kurikulum
4. Ruang Lab Metode 1 48 √ √ 55 jam/ minggu
Pembelajaran
5. Ruang Lab Media 1 1320 √ √ 55 jam/ minggu
Pembelajaran
6. Ruang Lab Komputer 1 70 √ √ 55 jam/ minggu
7. Ruang Pertemuan 1 270 √ √ 55 jam/ minggu
8. Ruang Munaqosyah 1 70 √ √ 55 jam/ minggu
9. Kantor PPL-KKN 1 80 √ √ 55 jam/ minggu
10. Kantor Ketua dan 1 30 √ √ 55 jam/ minggu
Sekretaris Program
Studi
162
11. Kantor Sekretariat 1 30 √ √ 55 jam/ minggu

Program Studi
12. Rumah Jurnal 1 48 v v 55 jam/ minggu
13. Ruang Mushalla 1 50 √ √ 55 jam/ minggu
14. Ruang Jurnal 1 6 √ √ 55 jam/ minggu
Mengajar dan SIA
Keterangan:
SD = Milik PT/fakultas program studi sendiri; SW = Sewa/Kontrak/Kerjasama
6.3.3 Data prasarana lain yang menunjang (misalnya tempat olah raga, ruang
bersama, ruang himpunan mahasiswa, poliklinik)
Tabel 6.7
⮊ Data prasarana lain yang menunjang
No Jenis Prasarana Jumlah Total Luas Kepemilikan Kondisi Unit

Penunjang Unit (m2) Pengelola
SD SW Terawat Tidak
Terawat
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1. Sport Venues 1 15.506.000 √ √ Universitas
2. Gedung 1 4.350.000 √ √ Universitas

Multipurpose
3. Students 1 5.156.000 √ √ Universitas
Center
4. Club House 1 815,36 √ √ Universitas
5. Pusat Bahasa 1 3.171,33 √ √ Universitas
6. Auditorium 1 190,10 √ √ Universitas

7. Ruang sidang 1 155,52 √ √ Fakultas
8. Klinik 1 544,32 √ √ Universitas
kesehatan/
Poliklinik
9. Masjid 1 1239,04 √ √ Universitas
10. Club House 1 815,36 √ √ Universitas

11. Ruang 1 570,24 √ √ Fakultas
administrasi
12. Ruang Sanggar 1 20 √ √ Fakultas
Seni
13. RA DWP UIN 1 √ √ Dharma
Sunan Kalijaga Wanita
Keterangan:
SD = Milik PT/fakultas/ program studi sendiri; SW = Sewa/Kontrak/Kerjasama.
163
6.4 Sarana Pelaksanaan Kegiatan Akademik

6.4.1 Pustaka (buku teks, karya ilmiah, dan jurnal; termasuk juga dalam bentuk CD-
ROM dan media lainnya)
Rekapitulasi jumlah ketersediaan pustaka yang relevan dengan bidang Program Studi
PIAUD disajikan pada Tabel 6.8.
Tabel 6.8
⮊ Rekapitulasi jumlah ketersediaan pustaka yang relevan dengan bidang Program Studi PIAUD
Jenis Pustaka Jumlah Judul Jumlah Copy

(1) (2) (3)
Buku teks5 1740 52620
Jurnal nasional yang terakreditasi 4 12
Jurnal internasional 3 Soft files copy
Prosiding 10 20
Skripsi6 820 820
Tesis7 375 375
Disertasi 75 1
TOTAL 3055 53853
Ketersediaan jurnal dan prosiding seminar Program Studi PIAUD dalam 3 tahun terakhir
disajikan pada tabel 6.9 dan 6.10 berikut.
Tabel 6.9
⮊ Jurnal yang tersedia/yang diterima secara teratur (lengkap), terbitan 3 tahun terakhir
Jenis Nama Jurnal Rincian Tahun dan Jumlah

Nomor
(1) (2) (3) (4)
Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Penerbit: LPPM Universitas Pahlawan Tuanku
Tambusai Riau
Terakreditasi Sinta 2
Bebas akses, link OJS
Jurnal Pendidikan Usia Dini Vol. 12 (2), 2018 1
Penerbit: Program Studi PAUD, Pascasarjana Vol. 12 (1), 2018 1
Universitas Negeri Jakarta. Vol. 11 (2), 2017 1
Terakreditasi B Vol. 11 (1), 2017 1
Versi cetak dan online: link OJS. Vol. 10 (2), 2016 1
Bebas akses Vol. 10 (1), 2016 1
Vol. 9 (2), 2015 1
5
Sebagian buku teks tersedia di Perpustakaan UIN Sunan Kalijaga
6
Tersedia di Perpustakaan UIN Sunan Kalijaga
7
Tersedia di Perpustakaan UIN Sunan Kalijaga dan Perpustakaan Pascasarjana
164
Jurnal Pendidikan Islam Vol. 4 (1), 2018 1

Penerbit: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Vol. 3 (2), 2017 1
UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. Vol. 3 (1), 2017 1
Terakreditasi B Vol. 2 (2), 2016 1
Versi cetak dan online: link OJS. Vol. 2 (1), 2016 1
Bebas akses
Jurnal Jurnal Pendidikan Islam Vol. 7 (2), 2018 3
Terakreditasi Penerbit: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Vol. 7 (1), 2018 3
DIKTI * UIN Sunan Kalijaga. Vol. 6 (2), 2017 3
Terkakreditasi B Vol. 6 (1), 2017 3
versi cetak dan versi online, link OJS. Vol. 5 (2), 2016 3
Bebas akses Vol. 5 (1), 2016 3
Vol. 4 (2), 2015 3
Vol. 4 (1), 2015 3
Addin Journal Versi online Vol. 9 (1) 2015 pdf.
http://journal.stainkudus.ac.id/index.php/Addin Vol. 9 (2) 2015 pdf.
Terakreditasi B Vol. 10 (1) 2016 pdf.
Bebas akses Vol. 10 (2) 2016 pdf.
Vol. 11 (1) 2017 pdf.
Vol. 11 (2) 2017 pdf.
Vol. 12 (1) 2018 pdf.
Vol. 12 (2) 2018 pdf.
Al-Jami’ah Journal of Islamic Studies versi cetak Vol. 56 (2) 2018 2
dan online http://www.aljamiah.or.id/ Vol. 56 (1) 2018 2
Terakreditasi A Vol. 55 (2) 2017 2
Bebas akses Vol. 55 (1) 2017 2
Vol. 54 (2) 2016 2
Vol. 54 (1) 2016 2
Vol. 53 (2) 2015 2
Vol. 53 (1) 2015 2
Studia Islamika: Indonesian Journar for Islamic Vol. 25 (3) 2018 pdf.
Studies Vol. 25 (2) 2018 pdf.
http://journal.uinjkt.ac.id/index.php/studia- Vol. 25 (1) 2018 pdf.
islamika/ Vol. 24 (3) 2017 pdf.
Terakreditasi A Vol. 24 (2) 2017 pdf.
Bebas akses Vol. 24 (1) 2017 pdf.
Vol. 23 (3) 2016 pdf.
Vol. 23 (2) 2016 pdf.
Vol. 23 (1) 2016 pdf.
Jurnal Journal of Early Childhood Literacy March 2015; 15 (1): 3 - pdf.
Internasional http://ecl.sagepub.com/content/ 144
online yang Free access June 2015; 15 (2): 147 - pdf.
dilanggan 286
oleh September 2015; 15 (3): pdf.
Perpustakaan 289 - 429
UIN Sunan December 2015; 15 (4): pdf.
Kalijaga 433 - 573
165
March 2014; 14 (1): 3 - pdf.

144
June 2014; 14 (2): 147 - pdf.
287
September 2014; 14 (3): pdf.
291 - 432
December 2014; 14 (4): pdf.
435 - 573
March 2013; 13 (1): 3 – pdf.
143
June 2013; 13 (2): 147 – pdf.
306
309 – 44
445 – 576
Global Studies of Childhood March 2015; 5 (1): 3 – pdf.
http://gsc.sagepub.com/content/ 111
Free access June 2015; 5 (2): 115 – pdf.
219
223 – 361
365 – 472
March 2014; 4 (1): 1 - 58 pdf.
June 2014; 4 (2): 59 – pdf.
136
137 – 246
247 – 309
March 2013; 3 (1): 1 - 98 pdf.
June 2013; 3 (2): 99 – pdf.
202
203 – 349
350 – 441
Contemporary Issues in Early Childhood March 2015; 16 (1): 3 – pdf.
http://cie.sagepub.com/content/ 92
Free access June 2015; 16 (2): 97 – pdf.
197
201 – 289
293 – 396
166
March 2014; 15 (1): 1 – pdf.

87
June 2014; 15 (2): 88 – pdf.
214
215 – 305
306 – 383
Tabel 6.10
⮊ Daftar ketersediaan prosiding program studi
No Judul Prosiding Pelaksanaan

1 4th ACIECE Proceedings, Vol. 4, 2019; “Best Practice 4th Annual Conference on Islami Early
Pendidikan Anak Usia Dini Inklusi”. Unduh prosiding. Childhood Education diselenggarakan
oleh Program Studi Pendidikan Islam
Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Tarbiyah
dan Keguruan, UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta, pada tanggal 7 Desember
2019.
1. 3rd ACIECE Proceedings, Vol. 3, 2018; “Kisah Berkisah 3rd Annual Conference on Islami Early
dan Pendidikan Islam Anak Usia Dini”. Unduh Childhood Education yang
prosiding di Open Conference System. diselenggarakan oleh Program Studi
Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan,
UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, pada
tanggal 23 November 2018
2. PROSIDING SEMINAR NASIONAL: Innovative Seminar Nasional dan Temu Kolegial
Learning in Digital Era, Building 21 st Century Ke IV Asosiasi Program Studi Teknologi
Generation Pendidikan Indonesia (APS-TPI),
Program Studi Teknologi Pembelajaran
Pascasarjana Universitas Sultan Ageng
Tirtayasa, 25 Oktober 2018
3. Al Hikmah Proceedings on Is, Vol. 1, 2018; “Darurat Konferensi Nasional yang
Literasi: Problematika Pengembangan Literasi Anak diselenggarakan oleh Program Studi
Usia Dini dan Kegundahan Pendidikan di Era Digital” Pendidikan Islam Anak Usia Dini, STAI
Al Hikmah Tuban, pada tanggal 3-5
April 2018.
4. 2nd ACIECE Proceedings, Vol. 2, 2017; “Pembelajaran 2nd Annual Conference on Islami Early
Al-Qur’an untuk Anak Usia Dini”. Unduh prosiding di Childhood Education yang
Open Conference System diselenggarakan oleh Program Studi
Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan,
tanggal 28 Agustus 2017
5. 1st ACIECE Proceedings, Vol. 1, 2016; “Parenting with 1st Annual Conference on Islami Early
Love and peace; Nurturing with Love and Peace: Childhood Education yang
contemporary context; Non-Violent diselenggarakan oleh Program Studi
Communication”. Unduh prosiding di Open Pendidikan Islam Anak Usia Dini,
Conference System. Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan,
tanggal 22-23 November 2016
167
6. Internasional Conference Prosiding: Kajian Konferensi Internasional Pendidikan

Pendidikan Islam Anak Usia Dini Islam Anak Usia Dini yang
diselenggarakan oleh Program Studi
Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan,
IAIN Pontianak, pada tanggal 18-20
April 2017
7. Optimazing of Multiple Intelligences to Exaggerate Seminar Internasional Fakultas Ilmu
Human Potential Toward Virtuous Character Tarbiyah dan Keguruan 19 Desember
2013
8. Education Transformation Beyond Exellence 2nd International Seminar of Teaching
Exellence and Innovation Faculty of
Education University of Malaya Kuala
Lumpur 24 Februari 2014
9. TVET Capacity Development: Career and Life Skills WoCTVET 4th World Congress on TVET
for 21st Century Universiti Tun Hussein Onn Malaysia 5-
6 November 2014
10. Education Transformation Toward Excellent Quality Seminar Internasional Fakultas Ilmu
Based on ASEAN Community Characteristic Tarbiyah dan Keguruan 13 November
2014
11. Profesionalisme Pendidik dalam Dinamika Kurikulum Seminar Nasional Fakultas Ekonomi
Pendidikan di Indonesia pada Era MEA UNY
9 Mei 2015
12. Rekonstruksi Kurikulum dan Pembelajaran di Seminar Nasional Hasil Penelitian
Indonesia Pendidikan dan Pembelajaran STKIP
PGRI Jombang 24-26 April 2015
13. Character Education Prepares Human’s Excellent 1st International Conference on
Character: Nationality, Universality, and Challanges Character Education STAIN Sultan
Abdurrahman dan Universiti Tun
Hussein Onn Malaysia 22-23 Agustus
2015
14. Pendidikan Karakter; Spiritual Anak sebagai Pilar Seminar Nasional Fakultas Ilmu
Membangun Masyarakat yang Beradab Tarbiyah dan Keguruan
15. Restorasi Pendidikan, Pengajaran, dan Kebudayaan Konggres Pendidikan, Pengajaran, dan
untuk Peradaban Baru Bangsa Indonesia Kebudayaan III Panitia Bersama
Perguruan Tinggi Negeri dan Swasta
Yogyakarta 30 April – 1 Mei 2016
16. Issues and Trends in Interdisciplinary Behavior and Proceedings of the 6th Internasional
Social Science Conggres on Interdiscillinary Behavior
and Social Science (ICIBSos 2017), July
22-23, 2017, Bali Indonesia.
6.4.2 Sumber-sumber pustaka di lembaga lain

Sivitas akademika Program Studi PIAUD dapat mengakses sumber pustaka lain, selain
yang disediakan oleh fakultas dan universita, sebagai berikut.
1. Perpustakaan Nasional (http://pnri.go.id):
● Perpustakaan UNY
● Perpustakaan UGM
● Perpustakaan UST
● Perpustakaan Daerah
● Perpustakaan PTN Se –Indonesia
168
2. Online Reference:
● E-book dan E-journal di http://www.lib.uin-suka.ac.id)
● http://www.sagepub.org
● bse.depdiknas.go.id
● id.wikipedia.org
● www.aimsedu.org
● www.dipertais.net
● www.p4tkmatematika.com
● www.dbe-usaid.org
● www.p4tkipa.org
● www.pdfqueen.com
● www.puskur.net
● Journal AVSP Education
● HES (Higher Education Studies)
● TRUST
3. Maktabah shamila
4. Dikti:
● Proquest: http://proquest.umi.com/pqdweb C
● engage
● Ebsco se5rach.ebscohost.com
6.4.3 Peralatan utama laboratorium yang digunakan dalam pembelajaran

Peralatan utama yang digunakan di laboratorium (tempat praktikum, bengkel, studio,
ruang simulasi, rumah sakit, puskesmas/balai kesehatan, green house, lahan untuk
pertanian, dan sejenisnya) yang dipergunakan dalam proses pembelajaran di
jurusan/fakultas disajikan pada Tabel 6.10.
Tabel 6.11
⮊ Peralatan utama yang digunakan di laboratorium
No. Nama Laboratorium Jenis Peralatan Utama Jumlah Kepemilikan Kondisi Rata-rata
Unit SD SW Terawat Tidak Waktu
Terawat Penggunaan
(jam/minggu)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1. Lab. Komputer Komputer 30 √ √ 55
Fakultas jam/minggu
2. Lab. PDIPT Personal komputer 120 √ √ 55
online jam/minggu
3. Lab. Micro Teaching Handicam 2 √ √ 55
jam/minggu
CCTV 2 √ √ 55
jam/minggu
LCD dan Laptop 2 √ √ 55
jam/minggu
169
4. Laboratorium anak CCTV 1 √ √ 55

jam/minggu
LCD dan laptop 2 √ √ 55
jam/minggu
One Way Screen 1 √ √ 55
jam/minggu
Kamera dome 1 √ √ 55
jam/minggu
Meja Kursi usia anak 20 √ √ 55
MI jam/minggu
Komputer 1 √ √ 55
jam/minggu
Kabel LAN 1 √ √ 55
jam/minggu
5. Laboratorium CCTV 2 √ √ 55
Kurikulum jam/minggu
Meja Kursi diskusi (ron 20 √ √ 55
table discussion) dan jam/minggu
kursi
Komputer dan LCD 1 √ √ 55
jam/minggu
jam/minggu
6. Laboratorium Komputer 12 √ √ 55
Metode jam/minggu
Pembelajaran LCD 1 √ √ 55
jam/minggu
Meja kursi anak usia 20 √ √ 55
anak MI jam/minggu
Kamera dome 1 √ √ 55
jam/minggu
CCTV 1 √ √ 55
jam/minggu
jam/minggu
7. Laboratorium Media Komputer 12 √ √ 55
Pembelajaran jam/minggu
Meja bulat FGD 20 √ √ 55
jam/minggu
Papan panel 1 √ √ 55
jam/minggu
CCTV 1 √ √ 55
jam/minggu
jam/minggu
8. Laboratorium Komputer 21 √ √ 55
Evaluasi jam/minggu
Meja dan kursi diskusi 20 √ √ 55
FGD jam/minggu
CCTV 1 √ √ 55
jam/minggu
LCD 1 √ √ 55
jam/minggu
jam/minggu
9. Ruang Lab Anak Komputer 1 √ √ 55
jam/minggu
170
Kamera 1 √ √ 55
jam/minggu
Almari 1 √ √ 55
jam/minggu
Rak Sepatu 1 √ √ 55
jam/minggu
Meja kursi tulis 4 √ √ 55
jam/minggu
10. Ruang Lab Komputer 1 √ √ 55
Kurikulum jam/minggu
Kamera 1 √ √ 55
jam/minggu
Almari 1 √ √ 55
jam/minggu
jam/minggu
jam/minggu
11. Ruang Lab Metode Komputer 1 √ √ 55
Kamera 1 √ √ 55
jam/minggu
Almari 1 √ √ 55
jam/minggu
jam/minggu
jam/minggu
12. Ruang Lab Media Komputer 1 √ √ 55
Kamera 1 √ √ 55
jam/minggu
Almari 1 √ √ 55
jam/minggu
jam/minggu
jam/minggu
13. Ruang Lab Evaluasi Komputer 1 √ √ 55
jam/minggu
Kamera 1 √ √ 55
jam/minggu
Almari 1 √ √ 55
jam/minggu
jam/minggu
jam/minggu
Keterangan:
SD = Milik PT/fakultas/jurusan sendiri; SW = Sewa/Kontrak/Kerjasama/Hak Pakai.
171
6.5 Sistem Informasi

6.5.1 Sistem informasi dan fasilitas yang digunakan untuk proses pembelajaran
Program Studi PIAUD telah menggunakan dan memanfaatkan sistem informasi dan
fasilitas-fasilitas lainnya dalam proses pembelajaran. Sistem ini dikelola dan
dikembangkan oleh unit pelaksana teknis Pusat Teknologi Informasi dan Pangkalan Data
(PTIPD. Unit ini memiliki tugas mengelola dan mengembangkan sistem manajemen
pembelajaran (learning manajemen system [LMS]), e-journal, e-library, e-conference,
sistem informasi akademik. Dosen dan mahasiswa Program Studi PIAUD memiliki hak
untuk mengakses semua sistem dan fasilitas tersebut untuk peningkatan kualitas proses
pembelajaran.
a. e-learning
Untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran seiring tantangan era revolusi
industry 4.0, mahasiswa dan dosen Program Studi PIAUD telah memanfaatkan e-
learning dalam proses perkuliahan. Sistem ini dapat diakses melalui alamat
http://learning.uin-suka.ac.id/. Dosen dan mahasiswa yang telah terdaftar dan
terjadwal mata kuliah tertentu secara otomatis dapat memanfaatkan sistem ini
untuk pembelajaran. Dosen dapat mengunggah rencana pembelajaran semester
(RPS), handout, e-book, e-journal, atau materi ajar lainnya melalui sistem ini.
Demikian pula mahasiswa, mereka dapat mengunduh RPS, handout, dan materi
ajar. Selain itu, mahasiswa dapat mengunggah tugas-tugas yang diberikan dosen.
Untuk meningkatkan interaktivitas dosen dan mahasiswa, sistem ini memungkinkan
dosen dan mahasiswa dapat berkomunikasi dan berdiskusi secara online. Sistem ini
juga menyediakan fasilitas bagi dosen untuk melakukan evaluasi pembelajaran,
yang mana penilaiannya sudah terintegrasi dengan sistem informasi akademik (SIA).
Gambar 6. 3
⮊ Laman E-learning Program Studi PIAUD (learning.uin-suka.ac.id)
172
b. E-journal (Open Journal System)

Selain mengelola publikasi artikel jurnal, sistem jurnal Program Studi PIAUD
menyediakan akses gratis kepada mahasiswa dan umum. Para dosen
merekomendasikan kepada para mahasiswa untuk mengakses sistem tersebut. Saat
ini Program Studi PIAUD mengelola 2 (dua) jurnal, yaitu Al-Athfal: Jurnal Pendidikan
Anak dan Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini.
Gambar 6. 3
⮊ Laman E-Journal Al-Athfal (ejournal.uin-suka.ac.id/tarbiyah/alathfal)
173
Gambar 6. 3
⮊ Laman E-Journal Golden Age (ejournal.uin-suka.ac.id/tarbiyah/goldenage)
c. e-library
PTIPD juga menyediakan sistem layanan e-library yang beraneka ragam
1) Layanan katalog pustaka
Katalog e-library dapat diakses oleh dosen dan mahasiswa melalui alamat
http://opac.uin-suka.ac.id.
Gambar 6. 4
⮊ Laman Online Public Access Library (OPAC) UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
174
2) Layanan unduh pustaka

Perpustakaan UIN Sunan Kalijaga memiliki sistem layanan digital library yang dapat
diakses melalui alamat http://digilib.uin-suka.ac.id. Melalui sistem ini para dosen
dan mahasiswa Program Studi PIAUD dapat menyimpan dan mengakses koleksi,
seperti artikel, tugas akhir, laporan penelitian dan pengabdian masyarakat.
Gambar 6.5
⮊ Laman Digital Library
d. E-conference (Open Conference System)
Program Studi PIAUD memiliki sistem konferensi (Open Conference System) yang
digunakan untuk mengelola seminar atau konferensi tahunan yang diselenggarakan
program studi, yang diberi nama Konferensi Tahunan Pendidikan Islam Anak Usia
Dini. Melalui sistem ini, para dosen, mahasiswa, guru, peneliti, dan pemerhati
pendidikan anak dapat mendaftarkan artikel hasil penelitian maupun non
penelitiannya untuk dipresentasikan dalam forum seminar dan dipublikasikan
dalam prosiding. Sampai saat ini, Program Studi PIAUD telah melaksanakan 3 (tiga)
kali konferensi (nasional dan internasional) dan artikel yang dipresentasikan dalam
forum tersebut dipublikasikan dalam prosiding online yang telah memiliki ISSN.
175
Gambar 6.5
⮊ Laman Open Conference System Program Studi PIAUD
e. Komputer
Semua komputer di Program Studi PIAUD, fakultas, dan universitas memiliki
spesifikasi terbaru yang terhubung jaringan internet. Demikian juga komputer
yang ada di laboratorium multimedia pembelajaran maupun laboratorium
komputer universitas. Untuk masuk jaringan internet, masing-masing dosen,
tenaga kependidikan dan mahasiswa diberikan akun yang berisi user name dan
password. Melalui jaringan tersebut, semua sivitas akademika dapat mengakses
untuk keperluan pembelajaran dan administrasi pendidikan lainnya.
f. Perangkat lunak
Semua perangkat lunak yang dipasang di komputer Program Studi PIAUD
merupakan perangkat lunak asli (berbayar), seperti Windows dan Microsoft Office,
kecuali software open source, seperti open journal system dan open conference
system. Selain itu, ada pula perangkat lunak yang dikembangkan sendiri untuk
memenuhi kebutuhan kependidikan dan pembelajaran, seperti sistem informasi
akademik.
g. E-mail
Melalui skema kerja sama dengan Google, universitas memberikan fasilitas email
gratis dengan space yang besar kepada dosen, tenaga kependidikan, dan
176
mahasiswa, melalui alamat mail.uin-suka.ac.id. Fasilitas ini diberikan agar

memberikan kemudahan bagi sivitas akademika dalam berkomunikasi di era global.
Gambar 6.6
⮊ Halaman masuk layanan email UIN Sunan Kalijaga
Selain itu, Pusat Teknologi Informasi dan Pangkalan Data (PTIPD) telah
memanfaatkan sistem informasi secara online yang berupa: wifi, e-journal, e-book,
e-repository, e-event, e-poling, e-quiz, sistem layanan keluhan, sistem antrian, dan
website untuk semua unit, termasuk Program Studi PIAUD.
Gambar 6.7
⮊ Halaman depan website Program Studi PIAUD
177
6.5.2 Aksesibilitas data dalam sistem informasi

Tabel 6.12 memerikan aksesibilitas tiap jenis data dalam sistem informasi di Program
Studi PIAUD sudah sepenuhnya dikelola dan dapat diakses melalui jaringan internet.
Tabel 6.12
⮊ Aksesibilitas data dalam sistem informasi
No. Jenis Data Sistem Pengelolaan Data

Secara Dengan Dengan Dengan
Manual Komputer Komputer Komputer
Tanpa Jaringan Lokal Jaringan Luas
Jaringan (Intranet) (Internet)
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 Registrasi Mahasiswa √
2 Pembayaran SPP √
3 Kartu Rencana Studi (KRS) √
4 Jadwal mata kuliah √
5 Nilai mata kuliah √
6 Transkrip akademik √
7 Pembibingan Akademik √
8 Lulusan √
9 Keuangan √
10 Inventaris √
11 Perpustakaan √
Jumlah tanda √ NA=0 NB=0 NC =0 ND =11
178
STANDAR 7
PENELITIAN, PELAYANAN/
PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT,
DAN KERJA SAMA
BUKU III A  BORANG PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI
Standar 7
Penelitian, Pelayanan/Pengabdian
Kepada Masyarakat, dan Kerja Sama
7.1 Penelitian Dosen Tetap yang keahliannya sesuai dengan PS

7.1.1 Jumlah judul penelitian yang sesuai dengan bidang keilmuan Program Studi
PIAUD
Tabel 7.1
 Judul Penelitian yang sesuai dengan Bidang Keilmuan Program Studi PIAUD
Sumber Pembiayaan TS-2 TS-1 TS
Pembiayaan sendiri oleh peneliti

PT yang bersangkutan (BLU UIN) 4 7 4
Depdiknas 1 2 1
Institusi dalam negeri di luar Depdiknas
(Kemenag)
Institusi luar negeri
7.1.2 Keterlibatan Mahasiswa dalam Penelitian Dosen

Ada 27 mahasiswa Program Studi PIAUD yang ikut serta dalam penelitian dosen, dari
101 mahasiswa yang melakukan tugas akhir melalui skripsi, yaitu:
No Nama Mahasiswa Nama Dosen Judul Penelitian dan Publikasi

1. Ahmad Misbah Muzakky Dr. Sigit Purnama, M.Pd. “Implementasi Pembelajaran Calistung (Membaca, Menulis,
dan Menghitung) melalui Bermain Di RA Muslimat NU
Congkrang 2 Muntilan, Magelang.” JISEC (Journal Of Islamic
Studies for Early Childhood), Vol. 1 (1), 2018. Link artikel
publikasi.
2. Muhammad Abdul Latif Hafidh ‘Aziz, M.Pd.I. “Peningkatan Kemampuan Kerjasama dan Keberanian Melalui
Kegiatan Outbound di RA DWP UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta.” Jurnal Al-Athfal, Vol. 4 (2), Desember 2018. Link
artikel jurnal.
3. Aulya Fitriyani S.A. Dr. Sigit Purnama, M.Pd. Publikasi buku: 20 Permainan Outbound Kids. ISBN: 978-602-
51529-8-6
4. Rohmad Nurwahyudi Drs. Suismanto, M.Ag. “Implementasi Metode Kibar dalam Belajar Mem-baca Al-
Qur’an di Kelompok Roket TK IT Assa-laam Pucanganom III
Murtigading Sanden Bantul Yogyakarta”, Al Hikmah
Proceedings on Islamic Early Childhood Education, Vol. 1,
2018. Link artikel publikasi.
5. Lusi Marlisa Dr. Sigit Purnama, M.Pd. “Pengembangan Multimedia Interaktif Pengenalan Salat untuk
Meningkatkan Aspek Perkembangan Anak Usia Dini, Jurnal
180
STANDAR 7 ⬢ PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT, DAN KERJA SAMA
Penelitian, Pusat Penelitian dan Pengabdian Kepada

Masyarakat”, STAIN Kudus, Vol. 12 (2), 2018. Link artikel
publikasi.
6. Asyruni Multahada Dr. Sigit Purnama, M.Pd. “Variasi Media Dalam Mengajarkan Calistung Di Raudlatul
Athfal Babul Jannah Sambas”, Al-Atfal, Vol. 2 (2), 2016. Link
artikel publikasi.
7. Ratih Cahyani Dr. Suyadi, M.A. “Konsep Pendidikan Anak Usia Dini menurut Ki Hadjar
Dewantara”, Golden Age, Vol. 3 (4), 2018. Link artikel
publikasi.
8. Asiah Nadlifah, M.Pd. “Implementasi Sistem Full Day School dalam Mengembangkan
Empati Anak Kelompok A1 Di RA Mu’adz Bin Jabbal 2 Ketandan
Banguntapan Bantul”, Golden Age, Vol. 3 (4), 2018. Link artikel
publikasi.
9. Isnaenti Fat Rochimi Drs. Suismanto, M.Ag. “Upaya Guru Menanamkan Nilai-nilai Kedisplinan pada Anak
Usia Dini, Golden Age”, Vol. 3 (4), 2018. Link artikel publikasi.
10. Iys Nur Handayani Drs. Suismanto, M.Ag. “Metode Sorogan dalam Meningkatkan Kemampuan
Membaca Alquran pada Anak”, Golden Age, Vol. 3 (2), 2018.
Link artikel publikasi.
11. Durrotun Mumtazah Lailatu Rohmah, M.S.I. “Implementasi Prinsip-prinsip Montessori dalam Pembelajaran
AUD”, Vol. 3 (2), 2018. Link artikel publikasi.
12. Dian Putri Pangestu Rohinah, M.A. “Pengaruh Kesiapan Belajar Terhadap Keaktifan Peserta Didik
dalam Proses Pembelajaran AUD”, Golden Age, Vol. 3 (2),
13. Erma Febriana Hafidh ‘Aziz, M.Pd.I. “Implementasi Model Pembelajaran Sentra Bermain Peran
untuk Menanamkan Nilai Moral Anak”, Golden Age, Vol. 3 (2),
14. Nurliyati Rahayu Dr. Erni Munastiwi, M.M. “Manajemen Makanan Sehat di PAUD”, Golden Age, Vol. 3
(2), 2018. Link artikel publikasi.
15. Siti Umairoh Ichsan, M.Pd. “Perbedaan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Kemandirian Anak
Kelompok A Di RA Averous Bogoran Trirenggo Bantul”, Golden
Age, Vol. 3 (3), 2018. Link artikel publikasi.
16. Dian Asri Pratiwi Lailatu Rahmah, M.S.I. “Implementasi Model Pembelajaran Sentra Main Peran untuk
Mengembangkan Motorik Halus AUD”, Golden Age, Vol. 3 (3),
17. Nurul Hikmawati Dr. Erni Munastiwi, M.M. “Manajemen Perpustakaan Efektif dalam Menumbuhkan
Minat Baca Anak”, Golden Age, Vol. 3 (3), 2018. Link artikel
publikasi.
18. Irma Oktaviani Ana Sari Hafidz ‘Aziz, M.Pd.I. “Meningkatkan Perkembangan Motorik Halus Anak Melalui
Kegiatan 3M (Mewarnai, Menggunting, Menempel) dengan
Metode Demonstrasi”, Golden Age, Vol. 3 (3), 2018. Link
artikel publikasi.
19. Dian Fairuz Zahiyah Dr. Sigit Purnama, M.Pd. “Pengembangan Media Bermain PVC Tubes dalam
Pembelajaran Motorik Anak Usia 3-4 Tahun”, Golden Age, Vol.
3 (3), 2018. Link artikel publikasi.
20. Dian Anggraini Dr. Suyadi, M.A. “Implementasi Metode Demonstrasi untuk Meningkatkan
Perkembangan Kognitif Peserta Didik Kelompok A KB-TK Al-
Azhar 38 Bantul”
21. Fatikhatul Malikah Rohinah, M.A. “Penerapan Metode Gerakan untuk Menghafal Hadis pada
Anak Kelompok B di RA Tiara Chandra Krapyak Bantul
Yogyakarta”
22. Fitria Fauziah Hasanah Dr. Erni Munastiwi, M.M. “Pengelolaan Pendidikan Karakter Religius melalui Metode
Pembiasaan di TK Ibu Hj Euis Siti Ru'yanah Pondok Pesantren
Suralaya, Tasikmalaya”
23. Jumrotul Akromah Lailatu Rohmah, M.S.I. “Implementasi Pendekatan Saintifik dalam Mengembangkan
Kognitif Anak pada Kelompok A di TK Nurul Ummah Kotagede
Yogyakarta”
181
24. Khuri Abad Mu'mala Nadlifah, M.Pd. “Optimalisasi Permainan Lompat Tali dalam Mengembangkan
Motorik Kasar Anak Usia Dini Kelompok B2 di TK LKMD
PANCASAKTI Balong Kidul, Potorono, Banguntapan, Bantul”
25. Yuli Nur Khasanah Dr. Ichsan, M.Pd. “Meningkatkan Kreativitas Melalui Kegiatan Kolase pada Anak
Kelompok B di RA Al-Iman Kecamatan Tempel, Kabupaten
Sleman”
26. Latifah Nurul Syafitri Hafidh 'Aziz, M.Pd.I. “Pengembangan Nilai Agama dan Moral Melalui Metode
bercerita pada Kelompok B2 di RA Riyadhus Shalihin
Moyudan”
27. Aulya Fitriyani Sa'ul Dr. Sigit Purnama, M.Pd. “Pengembangan Buku Panduan Outbound Kids Kelompok 5-6
Afiyah Tahun”
7.1.3 Judul artikel Ilmiah/karya Ilmiah/karya seni/buku
Tabel 7.2
Judul artikel/karya Ilmiah/karya seni/buku yang dihasilkan selama tiga tahun terakhir oleh dosen
tetap Program Studi PIAUD
No. Judul Nama-nama Dosen Dihasilkan/ Tahun Banyaknya Dosen

Dipublikasikan Penyajian/
Pada Publikasi Lokal Nasional Internasional
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Entrepreneurship and Dr. Erni Munastiwi, Issues and 2018 V

livelihood restoration M.M. Trends in
at disaster hit area of Interdisciplinary
sindh Pakistan Behavior and
through government Social Science -
support Proceedings of
the 6th
International
Congress on
Interdisciplinary
Behavior and
Social Sciences,
ICIBSoS 2017.
Link artikel.
2 Pemimpin Akademik Dr. Erni Munastiwi, Palastren: Jurnal 2019 V
atau Manajerial? M.M. Studi Gender, 12
Aspirasi, Harapan dan (2), 2019.
Tantangan
Perempuan untuk
Menjadi Pemimpin di
Lembaga Pendidikan
Tinggi Islam
3 Manajemen Lembaga Dr. Erni Munastiwi, Penerbit 2019 V
PAUD untuk M.M. Program Studi
Pengelola Pemula PIAUD
4 Level of Mathematics Dr. Erni Munastiwi, Advanced 2018 V

Abilities of Mild M.M. Science Letters,
Autism Children o The 24 (2018)
McMarthy Scales of
Childres's Abilities
5 Implementation of Dr. Erni Munastiwi, International 2018 V
Multicultural M.M. Journal of
Education for Class B, Engineering &
Raudlatul Athfal Ar Technology, 7
Rafif, Kalasan, (3.25) (2018)
606-609
182
Sleman, Yogyakarta,
Indonesia
6 Manajemen Model Dr. Erni Munastiwi, Jurnal Al-Athfal, 2018 V

Pembinaan Kelompok M.M. Vol. 4 (1), Juni
Guru PAUD Model 2018. Link artikel
‘Multi-Workshop’ jurnal.
7 Peran Orang Tua Dr. Erni Munastiwi, Al Hikmah 2018 V
dalam M.M. Proceedings on
Mengembangkan Islamic Early
Potensi Anak Usia Dini Childhood
di Era Digital: Studi Education, Vol. 1,
Kasus di RA Ar Rafif, 2018. Link artikel
Kalasan, Sleman, prosiding.
Yogyakarta
8 Metode Dr. Erni Munastiwi, Al Hikmah 2018 V
Pengembangan M.M. Proceedings on
Literasi Anak Usia Dini Islamic Early
melalui Permainan Childhood
Tradisional Cublak- Education, Vol. 1,
Cublak Suweng 2018. Link artikel
(Modifikasi) di RA Ar prosiding.
Rafif Kalasan Sleman
Yogyakarta
9 Implementasi Bahasa Dr. Erni Munastiwi, Al Hikmah 2018 V
Inggris Berbasis M.M. Proceedings on
International Primary Islamic Early
Curicullum (IPC) Childhood
terhadap Education, Vol. 1,
Perkembangan 2018. Link artikel
Bahasa pada Kelas prosiding.
Caterpillar 2 Di TK
Cahaya Bangsa Utama
Maguwoharjo Depok
Sleman Yogyakarta
10 Manajemen lembaga Dr. Erni Munastiwi, Buku, Penerbit 2018 V
PAUD untuk M.M. Program Studi
pengelola pemula PIAUD, Fakultas
Ilmu Tarbiyah
dan Keguruan,
UIN Sunan
Kalijaga,
Yogyakarta, link
ISBN: 978-602-
51529-6-2
11 Manajemen Makanan Dr. Erni Munastiwi, Golden Age, Vol. 2018 V
Sehat di PAUD M.M. 3 (2), 2018.
12 Manajemen Dr. Erni Munastiwi, Golden Age, Vol. 2018 V

Perpustakaan Efektif M.M. 3 (3), 2018.
dalam Menumbuhkan
Minat Baca Ana
13 Entrepreneurship and Dr. Erni Munastiwi, Advanced 2017 V
livelihood restoration M.M. Science Letters,
at sindh Pakistan: Vol. 23 (9), 2017.
Mediating role of firm (Scopus)
performance Link artikel
jurnal.
14 Entrepreneurship and Dr. Erni Munastiwi, Advanced 2017 V
livelihood restoration M.M. Science Letters,
at disaster hit area of Vol. 23 (9), 2017.
sindh Pakistan (Scopus)
through government Link artikel
support jurnal.
183
15 The Influence of it- Dr. Hibana, M.Pd. Journal of 2019 V

Based Learning Media Entrepreneurship
Toward Attitude, Self- Education, 22(1),
Efficacy, and 2019.
Motivation of MSMES
In Developing its
Business
16 Baca Cepat: Cara Dr. Hibana, M.Pd. Yogyakarta: 2019 V
Cepat Belajar Absolute Media.
Membaca Jilid 1-6
17 Pendidikan Nilai Dr. Ichsan, M.Pd. urnal Penelitian 2019 V

Kejujuran Berbasis Pendidikan Islam,
Kelas di Madrasah 14 (1), 2019.
Ibtidaiyah Negeri 1
Bantul Yogyakarta
18 Perbedaan Pola Asuh Dr. Ichsan, M.Pd. Golden Age, Vol. 2018 V
Orang Tua Terhadap 3 (3), 2018.
Kemandirian Anak
Kelompok A Di RA
Averous Bogoran
Trirenggo Bantul
19 Kemampuan Empati Dr. Ichsan, M.Pd. Jurnal Golden 2017 V
Mahasiswa Ditinjau Age, Vol. 2 (2),
Dari Latar Belakang 2017. Link artikel
Pendidikan Dan jurnal.
Pendidikan Orang
Tua: Studi Terhadap
Mahasiswa Prodi
PGRA
20 Pengembangan Alat Dr. Sigit Purnama, Buku, Penerbit 2019 V
Permainan Edukatif M.Pd. PT Remaja
Anak Usia Dini Rosdakarya.
ISBN: 978-602-
446-318-2
21 The Reconstruction of Dr. Sigit Purnama, Nadwa: Jurnal 2019 V
Educational Basis in M.Pd. Pendidikan Islam,
Homeschooling Group 13 (1), 2019.
Khoiru Ummah
22 Peran Digital Dr. Sigit Purnama, Awlady: Jurnal 2019 V
Parenting Terhadap M.Pd. Pendidikan Anak,
Perkembangan 5 (1) 2019.
Berpikir Logis Anak
Usia 5-6 Tahun di RA
Bunayya Giwangan
23 Perencanaan Dr. Sigit Purnama, Penerbit Rajawali 2019 V
Pembelajaran M.Pd.
Pendidikan Anak Usia
Dini
24 Pengembangan Dr. Sigit Purnama, Jurnal Penelitian, 2018 V
Multimedia Interaktif M.Pd. Vol. 12 (2), 2018.
Pengenalan Salat Link artikel
untuk Meningkatkan jurnal.
Aspek Perkembangan
Anak Usia Dini
25 Abdullah Nashih Dr. Sigit Purnama, Jurnal 2018 V
‘Ulwan’s M.Pd. Pendidikan Islam,
Technological Vol. 7 (1), Juni
Contribution toward 2018. Link artikel
the Development of jurnal.
Islamic Early
Childhood Education
26 Implementasi Dr. Sigit Purnama, JISEC (Journal Of 2018 V
Pembelajaran M.Pd. Islamic Studies
Calistung (Membaca, for Early
Menulis, dan Childhood), Vol.
Menghitung) melalui 1 (1), 2018. Link
Bermain Di RA artikel publikasi.
184
Muslimat NU
Congkrang 2
Muntilan, Magelang
27 Pengasuhan Digital Dr. Sigit Purnama, Al Hikmah 2018 V

untuk Anak Generasi M.Pd. Proceedings on
Alpha Islamic Early
Childhood
Education, Vol. 1,
2018. Link artikel
prosiding.
28 20 Permainan Dr. Sigit Purnama, Buku, Penerbit 2018 V
Outbound Kids M.Pd. Program Studi
PIAUD, Fakultas
Ilmu Tarbiyah
dan Keguruan,
UIN Sunan
Kalijaga,
Yogyakarta, link
ISBN: 978-602-
51529-8-6
29 Pendidikan anak usia Dr. Sigit Purnama, Penerbit Kurnia 2017 V
dini dalam berbagai M.Pd. Kalam Semesta,
perspektif Yogyakarta,
ISBN: 978-602-
278-027-4
30 Upaya Guru Drs. Suismanto, Golden Age, Vol. 2018 V
Menanamkan Nilai- M.Ag. 3 (4), 2018.
nilai Kedisplinan pada
Anak Usia Dini
31 Implementasi Metode Drs. Suismanto, Al Hikmah 2018 V
Kibar dalam Belajar M.Ag. Proceedings on
Membaca Al-Qur’an Islamic Early
di Kelompok Roket TK Childhood
IT Assalaam Education, Vol. 1,
Pucanganom III 2018. Link artikel
Murtigading Sanden prosiding.
Bantul Yogyakarta
32 Pengantar ke arah Drs. Suismanto, Buku, Penerbit 2018 V
ilmu pendidikan Islam M.Ag. Program Studi
anak usia dini: kajian PIAUD, Fakultas
normatif ayat dan Ilmu Tarbiyah
hadis tarbawi tentang dan Keguruan,
pendidikan anak UIN Sunan
Kalijaga,
Yogyakarta, link
ISBN: 978-602-
51529-7-9
33 Qashashul Qur’an : Drs. Suismanto, Buku, Penerbit 2018 V
bekal utama juru M.Ag. Program Studi
kisah PIAUD, Fakultas
Ilmu Tarbiyah
dan Keguruan,
UIN Sunan
Kalijaga,
Yogyakarta, link
ISBN: 978-602-
51529-5-5
34 Metode Sorogan Drs. Suismanto, Golden Age, Vol. 2018 V
dalam Meningkatkan M.Ag. 3 (2), 2018.
Kemampuan
Membaca Alquran
pada Anak
35 Peningkatan Hafidh ‘Aziz, M.Pd.I. Jurnal Al-Athfal, 2018 V
Kemampuan Kerja Vol. 4 (2),
sama dan Keberanian Desember 2018.
Melalui Kegiatan Link artikel
Outbound di RA DWP jurnal.
185
UIN Sunan Kalijaga

Yogyakarta
36 Pengantar ke arah Hafidh ‘Aziz, M.Pd.I. Buku, Penerbit 2018 V

ilmu pendidikan Islam Program Studi
Kalijaga,
Yogyakarta, link
ISBN: 978-602-
51529-7-9
37 Qashashul Qur’an : Hafidh ‘Aziz, M.Pd.I. Buku, Penerbit 2018 V
bekal utama juru Program Studi
kisah PIAUD, Fakultas
Ilmu Tarbiyah
dan Keguruan,
UIN Sunan
Kalijaga,
Yogyakarta, link
ISBN: 978-602-
51529-5-5
38 Peningkatan Hafidh ‘Aziz, M.Pd.I. Jurnal Al-Athfal, 2018 V
Kemampuan Vol. 4 (2),
Kerjasama dan Desember 2018.
Keberanian Melalui
Kegiatan Outbound di
RA DWP UIN Sunan
Kalijaga Yogyakarta
39 Implementasi Model Hafidh ‘Aziz, M.Pd.I. Golden Age, Vol. 2018 V
Pembelajaran Sentra 3 (2), 2018.
Bermain Peran untuk
Menanamkan Nilai
Moral Anak
40 Meningkatkan Hafidh ‘Aziz, M.Pd.I. Golden Age, Vol. 2018,00 V
Perkembangan 3 (3), 2018.
Motorik Halus Anak
Melalui Kegiatan 3M
(Mewarnai,
Menggunting,
Menempel) dengan
Metode Demonstrasi
41 The Concept of Lailatu Rohmah, AKADEMIKA: 2019 V
Leadership of The M.S.I. Jurnal Pemikiran
Transnational Islamic Islam, 24 (1),
Ideology Perspective 2019.
and Responses to
Democracy Practices
in Indonesia
42 Implementasi Model Lailatu Rohmah, Golden Age, Vol. 2018 V
Pembelajaran Sentra M.S.I. 3 (3), 2018.
Main Peran untuk
Mengembangkan
Motorik Halus AUD
43 Implementasi Prinsip- Lailatu Rohmah, Golden Age, Vol. 2018 V
prinsip Montessori M.S.I. 3 (2), 2018.
dalam Pembelajaran
AU
44 Implementasi Lailatu Rohmah, Jurnal Al-Athfal, 2017 V
Pendidikan M.S.I. Vol. 3 (1), Juni
Entrepreneurship 2017. Link artikel
pada Anak Usia Dini di jurnal.
TK Khalifah Sukonandi
Yogyakarta
186
45 Optimalisasi Nadlifah, M.Pd. Golden Age, Vol. 2019 V

Permainan Lompat 4 (1), 2019.
Tali dalam
Mengembangkan
Motorik Kasar Anak
46 Pengantar ke arah Nadlifah, M.Pd. Buku, Penerbit 2018 V
ilmu pendidikan Islam Program Studi
Kalijaga,
Yogyakarta, link
ISBN: 978-602-
51529-7-9
47 Implementasi Sistem Nadlifah, M.Pd. Golden Age, Vol. 2018 V
Full Day School dalam 3 (4), 2018.
Mengembangkan
Empati Anak
Kelompok A1 Di RA
Mu’adz Bin Jabbal 2
Ketandan
Banguntapan Bantul
48 Model Pembinaan Nadlifah, M.Pd. Jurnal Al-Athfal, 2017 V
Pendidikan Karakter Vol. 3 (1), Juni
Holistik Integratif Di 2017. Link artikel
Paud Terpadu An-Nur jurnal.
Sleman Yogyakarta
49 Pengaruh Kesiapan Rohinah, M.A. Golden Age, Vol. 2018 V
Belajar Terhadap 3 (2), 2018
Keaktifan Peserta
Didik dalam Proses
Pembelajaran AUD
50 Experiential Learning Rohinah, M.A. Indonesian 2018 V
dalam Pembelajaran Journal of Islamic
Agama Anak Usia Dini Early Childhood
Berbasis Sekolah Education, Vol. 3
Alam di TKIT Nurul (1), Juni 2018.
Islam Yogyakarta Link artikel
jurnal.
51 Implementasi Nilai- Rohinah, M.A. Jurnal Al-Athfal, 2017 V
Nilai Islam dalam Vol. 3 (1), Juni
Pengembangan 2017. Link artikel
Pendidikan jurnal.
Berwawasan
Lingkungan Hidup
bagi Anak Usia Dini di
RA UIN Sunan Kalijaga
dan Tk Khalifah
52 Kontekstualisasi Rohinah, M.A. Buku, Penerbit: 2017 V
pemikiran pendidikan Kurnia Kalam
Islam Semesta, ISBN:
978-602-278-
024-3
53 Pengembangan Siti Zubaedah, M.Pd. ACIECE 2018 V
Bahasa Anak Usia Dini Proceedings:
Melalui Berkisah Annual
Conference on
Islamic Early
Childhood
education, Vol. 3,
2018. Link artikel
prosiding.
54 Inilah Bahasa Siti Zubaedah, M.Pd. Penerbit 2018 V
Indonesia untuk Cakrawala
Penulisan Karya
Ilmiah di Perguruan
Tinggi
187
55 Seni bercerita Siti Zubaedah, M.Pd. Penerbit 2018 V

Cakrawala
56 Illiteracy eradication Siti Zubaedah, M.Pd. International 2017 V

on street children by Journal of
andoid-based gradual Current
functional literacy Research, Vol. 9
program in semanggi (4), 2017. Link
area, surakarta city artikel jurnal.
JUMLAH
na= 0 nb= 49 nc= 7
7.1.4 Hak atas Kekayaan Intelektual (HaKI)
Tabel 7.3
 Karya dosen dan atau mahasiswa Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini yang telah
memperoleh/sedang memproses perlindungan Hak atas Kekayaan Intelektual (HaKI)
No. Karya*
(1) (2)
1. Karya Tulis/Artikel Penjaminan Mutu Pendidikan Model HOLSKED (Holistic Skills Education),
atas nama Dr. Erni Munastiwi, M.M., Nomor Pencatatan: 077497. Link download.
2. Poster “Peta Penelitian Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini”, atas nama Dr. Sigit
Purnama, M.Pd., Nomor Pencatatan: 000112696. Link download.
3. Buku 20 Permainan Outbound Kids Kelompok Usia 5-6 Tahun, atas nama Dr. Sigit Purnama,
M.Pd, Nomor Pencatatan: 000117209. Link download.
4. Buku 20 Permainan Outbound Kids Kelompok Usia 5-6 Tahun, atas nama Aulya Fitriyani Sa'ul
Afiyah, S.Pd, Nomor Pencatatan: 000117209. Link download.
5. Buku Qashashul Qur’an: Bekal Utama Juru Kisah, atas nama Drs. H. Suismanto, M.Ag.,
Nomor Pencatatan: 000121937. Link download.
6. Buku Qashashul Qur’an: Bekal Utama Juru Kisah, atas nama Hafidh ‘Aziz., Nomor
Pencatatan: 000121937. Link download.
7. Buku Inilah Bahasa Indonesia untuk Penulisan Karya Ilmiah di Perguruan Tinggi, atas nama
Siti Zubaedah, M.Pd., Nomor Pencatatan: 000121942. Link download.
8. Buku Manajemen Lembaga PAUD untuk Pengelola Pemula, atas nama Dr. Erni Munastiwi,
M.M., Nomor Pencatatan: 000172730
9. Buku Seni Bercerita, atas nama Siti Zubaedah, M.Pd., dkk. Nomor Pencatatan: 000172731
188
7.2 Kegiatan Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat (PkM)

7.2.1 Jumlah kegiatan Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat Program Studi
PIAUD
Tabel 7.4
 Jumlah kegiatan Pelayanan/Pengabdian kepada masyarakat yang sesuai dengan bidang keilmuan
Program Studi PIAUD selama tiga tahun terakhir
Sumber Dana Kegiatan Pelayanan/Pengabdian

TS-2 TS-1 TS
kepada Masyarakat
Pembiayaan sendiri oleh dosen 1 1 0
PT yang bersangkutan (BLU UIN) 15 13 14
Depdiknas 0 0 0
Institusi dalam negeri di luar Depdiknas dan Kemenag 3 3 1
Institusi luar negeri 0 0 0
7.2.2 Keterlibatan mahasiswa dalam kegiatan pelayanan/pengabdian kepada

Keterlibatan mahasiswa dalam kegiatan pengabdian kepada masyarakat sebagai
berikut:
a. Outbound kids mahasiswa, alumni, dan dosen Program Studi PIAUD di RA Sunan
Pandanaran, Ngaglik, Sleman, Yogyakarta, pada hari Senin tanggal 11 Maret 2019,
dana 2 juta.
b. Pelatihan dan Pendampingan Manajemen Pencitraan (Rebranding) Lembaga
Raudhatul Athfal di Provinsi Bali, pada tanggal 28-29 Oktober 2018. Dana 50 juta
c. Bersama Kita Berbagi I, merupakan pengabdian Masyarakat yang melibatkan
mahasiswa dan dosen di Program Studi PIAUD yang bertujuan mewujudkan rasa
cinta kasih dan kepedulian mahasiswa terhadap masyarakat yang membutuhkan
serta mempererat tali silaturahmi antara mahasiswa, dosen dengan masyarakat
sekitar, kegiatan ini meliputi beberapa kegiatan antara lain: outbound untuk anak,
sosialisasi kesehatan, mendongeng, makan siang bersama, dan sarasehan. Kegiatan
ini dilaksanakan dua kali di tempat yang berbeda yaitu pada tanggal 12 Maret 2016
yang bertempat di RA Aisyiyah Denokan.
d. Bersama Kita Berbagi II, yang dilaksanakan para dan pada Tanggal 20 Maret 2016
yang Bertempat di RA Insan Mulia Ganjuran Permai Bantul Yogyakarta.
e. Outbond training dengan tema “Sambut Ramadhan dengan Sehat dan Ceria”.
Kegiatan ini dilaksanakan di TPA Al-Hidayah Manukan, Condongcatur Sleman, pada
tanggal 14 Mei 2016.1
f. Outbond trining di TK NU Magelang
1
Lihat dokumentasi kegiatan.
189
7.3 Kegiatan Kerjasama dengan Instansi Lain

7.3.1 Kerja sama Program Studi PIAUD dengan Instansi dalam negeri
Tabel 7.6
 Instansi dalam negeri yang menjalin kerja sama yang terkait dengan Program Studi PIAUD
Kurun Waktu
Jenis
No. Nama Instansi Kerja Sama Manfaat yang Telah Diperoleh
Kegiatan
Mulai Berakhir
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1. Program Studi Workshop Januari Desember Keterampilan mahasiswa
Pendidikan Islam Penguatan Program 2019 2019 meningkat.
Anak Usia Dini, Studi.
Fakultas Tarbiyah,
Institut Ilmu
Keislaman Zainul
Hasan Probolinggo,
Jawa Timur.
Unduh dokumen
MoU.
2. Program Studi Workshop How to Januari Desember Keterampilan mahasiswa
Pendidikan Islam Make Hand and 2019 2019 meningkat.
Anak Usia Dini, Finger Puppets.
Fakultas Tarbiyah,
Institut Ilmu
Kepesantrenan KH.
Abdul Chalim,
Mojokerto, Jawa
Timur. Unduh
dokumen MoU.
3. Program Studi Workshop How to Januari Desember Keterampilan mahasiswa
Pendidikan Islam Make Hand and 2019 2019 meningkat.
Anak Usia Dini, Finger Puppets.
Fakultas Tarbiyah dan
Ilmu Keguruan, IAIN
Jember, Jawa Timur.
Unduh dokumen
MoU.
4. Program Studi PIAUD, Workshop How to 2019 2019
STAI Badrus Sholeh Design a Blended
Purwoasri, Kediri. Learning for Staff
Maret 2019. Unduh
dokumen (MoU) kerja
sama.
5. PIAUD UIN Syarif Penyusunan dan Januari Desember “Publikasi dosen bertambah. Buku
Hidatullah. Publikasi Buku Ajar 2018 2018 sedang proses cetak di Penerbit
Unduh dokumen dan atau Referensi Rajagrafindo Jakarta”
MoU. Mata Kuliah
Perencanaan
Pembelajaran di RA.
Unduh dokumen
MoU.
6. Persaudaraan Program Pelatihan 2017 2022 “Mahasiswa terampil berkisah.
Pencerita Muslim Berkisah (Akademi Pengembangan unit kegiatan
Indonesia (PPMI). Berkisah) bagi mahasiswa Akademi Berkisah.”
Mahasiswa
190
Unduh dokumen
MoU.
7. PIAUD UIN Antasari Penyusunan dan Februari Desember “Publikasi buku ajar bersama.
Banjarmasin. Publikasi Buku Ajar 2018 2018 Proses penulisan.”
Unduh dokumen dan atau Referensi
MoU. Mata Kuliah Kajian
Kurikulum PIAUD
8. PIAUD STAI Al Hikmah Penyelenggaraan Agustus Agustus “Penciptaan suasana akademik
Tuban Seminar Nasional 2017 2017 Pengembangan mahasiswa”
Unduh dokumen Pembelajan Al-
MoU. Qur’an untu Anak
Usia Dini dan
Workshop Review
Kurikulum PIAUD
9. IAIN Manado Tridarma Perguruan Agustus Agustus “Pengembangan Prodi, Dosen dan
10. Unduh dokumen Tinggi 2015 2019 Mahasiswa dalam Bidang
MoU. Akademik, Penelitian dan
Pengabdian Masyarakat”
11. Institut Sunan Giri Tridarma Perguruan Januari Januari “Pengembangan Prodi, Dosen dan
Ponorogo Tinggi 2016 2020 Mahasiswa dalam Bidang
Unduh dokumen Akademik, Penelitian dan
MoU. Pengabdian Masyarakat”
12. IAIN Nurjati Cirebon Tridarma Perguruan April 2016 April 2020 “Pengembangan Prodi, Dosen dan
13. Tinggi Mahasiswa dalam Bidang
Akademik, Penelitian dan
Pengabdian Masyarakat”
14. Institut Pesantren Pengembangan Maret 2016 Maret 2020 “Pengembangan Prodi, Dosen dan
Mathali’ul Falah Pati Akademik, Mahasiswa dalam Bidang
Unduh dokumen Penelitian dan Akademik, Penelitian dan
MoU. Pengabdian Pengabdian Masyarakat”
Masyarakat
15. RA UIN Sunan Kalijaga PPL, Penelitian, November Desember “Mahasiswa mendapatkan
Magang dan 2015 2015 informasi, pengalaman nyata
Observasi bagaimana guru melaksanakan
pembelajaran, penelitian dan
pengabdian masyarakat”
16. RA Tiara Candra PPL, Penelitian, November Desember “Mahasiswa mendapatkan
Bantul Magang dan 2015 2015 informasi, pengalaman nyata
17. RA Mu’adz bin Jabbal PPL, Penelitian, November Desember “Mahasiswa mendapatkan
Kotagede Magang dan 2015 2015 informasi, pengalaman nyata
18. TK Islam Plus Mutiara PPL, Penelitian, April 2016 April 2020 “Mahasiswa mendapatkan
Yogyakarta Magang dan informasi, pengalaman nyata
19. Ra Masyitoh PPL, Penelitian, 2014 2019 “Mahasiswa mendapatkan
Karangnongko Magang dan informasi, pengalaman nyata
Sleman Observasi bagaimana guru melaksanakan
20. RA Masyitoh PPL, Penelitian, 2014 2019 “Mahasiswa mendapatkan
Karangmojo VI Magang dan informasi, pengalaman nyata
Gunungkidul Observasi bagaimana guru melaksanakan
191

21. TK Raudlatul Athfal PPL, Penelitian, 2014 2019 “Mahasiswa mendapatkan
Bunaya Yogyakarta Magang dan informasi, pengalaman nyata
22. Raudlatul Athfal Al- PPL, Penelitian, 2014 2019 “Mahasiswa mendapatkan
Husna Kota Magang dan informasi, pengalaman nyata
Yogyakarta Observasi bagaimana guru melaksanakan
23. Raudlatul Athfal Jogja PPL, Penelitian, 2014 2019 “Mahasiswa mendapatkan
Citra Magang dan informasi, pengalaman nyata
24. Raudlatul Athfal PPL, Penelitian, 2014 2019 “Mahasiswa mendapatkan
Rayhan Bantul Magang dan informasi, pengalaman nyata
Masyitoh Magang dan informasi, pengalaman nyata
Karanganom Bantul Observasi bagaimana guru melaksanakan
Ma’arif Candran Magang dan informasi, pengalaman nyata
Masyitoh Kantongan Magang dan informasi, pengalaman nyata
Masyitoh Bleberan III Magang dan informasi, pengalaman nyata
Playen Gunung Kidul Observasi bagaimana guru melaksanakan
Masyitoh As Salam Magang dan informasi, pengalaman nyata
Selang Gunung Kidul Observasi bagaimana guru melaksanakan
30. Universitas Garut Staff Exchange, 2013 2017 “Pengembangan Prodi, Dosen dan
Penelitian, Forum Mahasiswa dalam Bidang
Ilmiah, Jurnal, Akademik, Penelitian dan
Penjaminan Mutu Pengabdian Masyarakat”
dan Pertukaran
Penguji Skripsi
32. Taman Cendikia Magang dan informasi, pengalaman nyata
Yogyakarta Observasi bagaimana guru melaksanakan
192
33. Institut Agama Islam Pendididkan, 2016 2021 Kolaborasi seminar

Sunan Giri Penelitian,
Bojonegoro Pengabdian kepada
Masyarakat
34. PIAUD IAIN Palopo Perjanjian 2017 2022 Kolaborasi seminar
Kerjasama
35. PGRA UIN Sumatera Piagam Kerjasama 2016 2021 Staff exchange
Utara
36. PGRA IAIN Sultan Program 2016 2020
Amai Gorontalo Pengembangan
Akademik,
Penelitian dan
Pengabdian kepada
Masyarakat
37. PIAUD IAID Ciamis Kesepahaman Antar 2017 2022
Jawa Barat Prodi
38. PIAUD IAIN Perjanjian 2017 2022
Lhokseumawe Kerjasama Dalam
Penyelenggaraan
dan Pengembangan
Kelembagaan
39. PIAUD IAIN Metro Penyelenggaraan 2017 2017
Seminar Nasional
Pembelajaran
Alquran untuk Anak
Usia Dini dan
Workshop Review
Kurikulum PIAUD
IAIN Metro mengacu
KKNI dan SNPT
40. PIAUD Universitas Penyelenggaraan 2017 2017
Singaperbangsa Seminar Nasional
Karawang Kolaboratif
Pendidkan Karakter
Anak Usia Dini
41. PIAUD Institut Ilmu Penyelenggaraan 2018 2018 “Wawasan tentang reformasi
Keislaman Seminar Pendidikan pendidikan anak usia dini yang
Annuqoyah Guluk- Pedagogy berlangsung di German”
Guluk Sumenep Reformation In Early
Child Hood
Educatioan How
Kindergarten Works
In Germany
42. PIAUD Universitas Penyelenggaraan 2017 2017 “Mahasiswa memiliki keterampilan
Singaperbangsa Training Of Trainer melaksanakan outbound kids”
Karawang (TOT) Outbond Kids
Bagi Mahasiwa
Program Studi
Pendidikan Islam
Anak Usia Dini
Fakultas Agama
Islam Univeristas
Singaperbangsa
Karawang
43. PIAUD UIN Raden Penyelenggaraan 2018 2018
Intan Lampung Seminar Nasional
Literasi Digital Anak
Usia Dini
193
44. PIAUD UIN Raden Nota Kesepahaman 2017 2022

Intan Lampung Kerjasama
45. PAUD Harum Pendampingan 2018 2021
Pundong II Tirtoadi, PAUD
Mlati, Sleman
46. PIAU STAI Miftahul Penyelenggaraan 2017 2017 “Seminar dapat berjalan dengan
‘Ula Kertosono, Seminar lancer”
Nganjuk Internasional
Kolaboratif
47. PIAUD STAI YPBWI Penyelenggaraan 2017 2017 “Seminar dapat berjalan dengan
Surabaya Seminar lancer”
Internasional
Kolaboratif
48. PIAUD IAI Sunan Giri Penyelenggaraan 2017 2017 “Seminar dapat berjalan dengan
Bojonegoro Seminar lancer”
Internasional
Kolaboratif
49. PIAUD IAIN Ponorogo Penyelenggaraan 2017 2017 “Seminar dapat berjalan dengan
Seminar lancer”
Internasional
Kolaboratif
50. PIAUD IAIN Palopo Penyelenggaraan 2017 2017 “Seminar dapat berjalan dengan
Seminar lancer”
Internasional
Kolaboratif
51. Afkaaruna Islamic Letter of Intent 2017 2017 “Magang mahasiswa”
School Sleman (LOI)
Yogyakarta
52. PGRA IAI STAI DDI Program 2016 2020
(Darud Da’wah Wal Pengemgbangan
Irsyad) Pangkajene Akademik Penelitian
Sindereng Rappang dan Pengabdian
Masyarakat
53. PGRA IAIN Sultan Program 2016 2020
Maulana Hasanuddin Pengemgbangan
Banten Akademik Penelitian
dan Pengabdian
Masyarakat
54. PIAUD STAI Al Hikmah Penyelenggaraan 2017 2017 “Seminar dapat berjalan dengan
Tuban Seminar lancer”
Internasional
Kolaboratif
55. PIAUD STIT Diniyah Penyelenggaraan 2017 2017 “Seminar dapat berjalan dengan
Puteri Padang Seminar lancer”
Panjang Internasional
Kolaboratif
56. PIAUD STIT NU Al Penyelenggaraan 2017 2017 “Seminar dapat berjalan dengan
Hikmah Mojokerto Seminar lancer”
Internasional
Kolaboratif
57. PIAUD UIN Sunan Penyelenggaraan 2017 2017 “Seminar dapat berjalan dengan
Ampel Surabaya Seminar lancer”
Internasional
Kolaboratif
58. PIAUD STAI Alhikmah Penyusunan dan 2018 2018 “Publikasi dosen bertambah”
Tuban publikasi dan atau
Bahasa Indoneisa
dan mata Kuliah Seni
Becerita
194
59. IAI Sunan Giri Letter of Intent (LOI) 2018 2020

Bojonegoro
60. PIAUD IAIN Syekh Nur Kegiatan Visiting 2018 2018 “Staff exchange”
Jati Cirebon Lecturer (Kuliah
Dosen Tamu)
61. PIAUD STAIN Gajah Kegiatan Visiting 2018 2018 “Staff exchange”
Putih Takengon Aceh Lecturer (Kuliah
Dosen Tamu)
62. PIAUD IAI Ma’arif NU Kegiatan Visiting 2018 2018 “Staff exchange”
Metro Lampung Lecturer (Kuliah
Dosen Tamu)
63. PIAUD IAIAN Penyelenggaraan 2018 2018 “Keterampilan mahasiswa
Bengkulu Akademi Berkisah II meningkat”
64. PIAUD IAIN Bengkulu Training of Trainer 2018 2018 “Keterampilan mahasaiswa
(TOT) Of Kids meningkat”
65. PIAUD Sunan Ampel Kegiatan Visiting 2018 2018 “Staff exchange”
Surabaya Lecturer (Kuliah
Dosen Tamu)
7.3.2 Kerja sama Program Studi PIAUD dengan Instansi luar negeri
Tabel 7.7
 Instansi luar negeri yang menjalin kerja sama yang terkait dengan Program Studi PIAUD
No Nama Instansi Jenis Kurun Waktu Manfaat yang telah

. Kegiatan Kerja Sama diperoleh
Mulai Berakhir
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1. Association for Letter of Inten (LoI) on Training 2017 2017 Kegiatan-kegiatan
Living Values of Trainer in Living Values akademik, berupa seminar,
Education (ALIVE) Program and Professional pelatihan dengan
International Development Courses, narasumber gratis.
Seminars, Workshops for
Educator
2. Fakulti Al Qur’an Benchmarking study of student's 2017 2017 Wawasan dalam
dan Sunnah learning activity, Benchmarking pembelajaran Al-Qur’an
Universiti Sains study of study program untuk anak usia dini
Islam Malaysia management, Scientific journal
(USIM) article exchange, Providing
keynote speakers for seminar,
training, workshop and
conference, Student/members
exchange programs, Faculty/
staff exchange programs,
Cultural exchange programs,
Visiting exchange programs,
Cooperative exchange program,
Short-term training programs,
Cooperative and exchange
professor, lectures, conferences
and seminars, Cooperative
workshop or in-service programs
195
Internship programs
3. Senior Experten “Pemberian layanan keahlian 2015 2020 Public lecture,
Service (SES) (expert services) kepada FGD Review kurikulum,
German lembaga-lembaga yang Workshop,
membutuhkan bantuan
konsultansi dan pelatihan
keterampilan untuk para
pegawai/karyawan dan staf
administrasi lembaga maupun
perusahaan-perusahaan kelas
menengah ke bawah.”
4. University of Student exchange, staff 2014 2019 Public lecturer, Student
Malaya exchange, external examiner, exchange, staff exchange,
international seminar, external examiner,
international journal, Bench international seminar,
Marking program studi, international journal,
Outbond training, community Bench Marking program
development studi, Outbond training,
community development
5. Afkaaruna Islamic Letter of Inten (LoI) on 2017 2017 Focus Group Discussion on
School Curriculum Development for Curriculum Development
International Class and for International Class and
Professional Development Professional Development
Courses and Internship for Courses and Internship for
Students Students
6. The Asia Pendidikan dan Pengabdian 2009 2014 Dosen menjadi fasilitator
Foundation dalam Program
Menghidupkan Nilai di
sekolah dan pesantren.
7. PETIDAM, Pattani, Pendidikan 2009 2014 Mahasiswa memperoleh
Tailand pengalaman PPL di Luar
Negeri
8. Kerjama dengan International seminar 2013 2014 Sivitas Akademika
Universitas memperoleh wawasan
Kebangsaan pengembangan pendidikan
Malaysia (UKM) anak usia dini
9. UTHM Student exchange, staff 2014 2019 Student exchange, staff

exchange, external examiner, exchange, external
international seminar, examiner, international
international journal, Bench seminar, international
Marking program studi, journal, Bench Marking
Outbond training, community program studi, Outbond
development training, community
development
10. Kerjama dengan International seminar, 2014 2014 Sivitas Akademika
Universitas Brunei memperoleh wawasan
Darussalam pengembangan pendidikan
di Brunei Darussalam
11. Kerjasama dengan International seminar 2013 2015 Sivitas Akademika
Thaksin University memperoleh wawasan
Thailand
196
pengembangan pendidikan
di Thailand
12. Vritje University Penelitian Internasional 2014 2015 Mengembangkan ilmu
Amsterdam Kolaborasi pendidikan
Belanda
13. Kedutaan Besar Diskusi Ilmiah 2012 Sivitas akademika
AS mendapatkan kuliah
tentang Filsafat Yunani
14. Toyo University Seminar Internasional 2009 2014 Pengembangan diri
Jepang
197
Gambar 7.1
 Program Studi PIAUD menginisiasi kerja sama penyelenggaraan seminar internasional bersama.
Gambar 7.2
 Program Studi PIAUD menjalin kerja sama dengan ABC Toys Yogyakarta.
198
Gambar 7.3
 Program Studi PIAUD menjalin kerja sama dengan Yungki Edutoys Yogyakarta.
Gambar 7.4
 Pengabdian kepada masyarakat melalui kegiatan outbound di TPA Al Munir Karangkajen Bantul, Kamis, 21
September 2017
199
Gambar 7.5
 Dr. Erni Munastiwi, M.M. melaksanakan pengabdian kepada masyarakat melalui kegiatan outbound di TK
Mutiara, Talisayan, Berau, Kalimatan Timur.
200

3-Borang III A

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

3-Borang III A

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

BUKU IIIA

BORANG PROGRAM STUDI

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

STANDAR 1 VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI 1

STANDAR 2 TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM 13

STANDAR 3 MAHASISWA DAN LULUSAN 45

STANDAR 4 SUMBER DAYA MANUSIA 65

STANDAR 5 KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA 115

STANDAR 6 PEMBIAYAAN, SARANA DAN PRASARANA, SERTA SISTEM 151

STANDAR 7 PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN KEPADA 179

IDENTITAS PROGRAM STUDI

Program Studi (PS) : Pendidikan Islam Anak Usia Dini

(*) : Lampirkan fotokopi SK terakhir

DAFTAR DOSEN TETAP

S2 Pendidikan Bahasa Indonesia

** NIDN : Nomor Induk Dosen Nasional

IDENTITAS PENGISI BORANG PROGRAM STUDI

Nama : Dr. Erni Munastiwi, M.M.

Nama : Dr. Sigit Purnama, M.Pd.

Nama : Dr. Ichsan, M.Pd.

Nama : Rohinah, M.A.

Nama : Siti Daniah, S.I.P.

Nama : Adinda Putri Amanah

1.1 Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran serta Strategi Pencapaian

Tanggal Agenda Peserta Tempat Keterangan/Hasil

1 Feruari Sosialisasi - Dosen FITK Ruang Tersosialisasikannya

Visi: “Unggul dan terkemuka dalam pemaduan dan pengembangan pendidikan

d. Aspek Keterlibatan stakeholders

1.1.b. Strategi Pencapaian Sasaran

Pencapaian sasaran akan mulai dari 2013-2038 seperti tabel 1.2.

No Sasaran ”Tahapan Pencapaian”

3 Lihat dokumen rencana mutu UIN Sunan Kalijaga.

No. Sasaran 2016 2019

1. Hasil penelitian integrasi-interkoneksi 62,5% 75%

No Metode dan Media Sosialisasi Stakeholders Internal

Pemahaman Sivitas Akademika

Berdasarkan studi dokumen, pengaruh pemahaman tersebut tercermin dalam beberapa

Studi PIAUD tahun 2018.

2.1 Sistem Tata Pamong

ditugaskan program studi untuk mengikuti pelatihan dan workshop pengelolaan

Whatsapp Group, Facebook (https://web.facebook.com/piauduinsunankalijaga), In-

Keterlibatan dosen Program Studi PIAUD dalam kepemimpinan publik tampak

No Nama Dosen Jabatan Organisasi

1. Erni Munastiwi Bidang Kurikulum Pusat Pengembangan Madrasah

No Nama Dosen Jabatan Organisasi

Anggota Tim Penilai Angka Kredit (PAK) Pengawas

Bukti terwujudnya kepemimpinan publik lainnya tidak kurang dari 25 program

2.3 Sistem Pengelolaan

No Nomor Dokumen Judul Dokumen

No Nomor Dokumen Judul Dokumen

b. Pelaksanaan magang. Meskipun pelaksananya Laboratorium Pendidikan Fakultas,

Perencanaan bidang pengabdian kepada masyarakat yang telah dilakukan oleh

Leading dan Controlling

2.4 Penjaminan Mutu

5 Lihat jurnal perkuliahan Program Studi PIAUD.

Kriteria pengukuran mutu dan kelayakan dalam penyelenggaraan kegiatan,

No Nomor Dokumen Judul Dokumen

Implementasi penjaminan mutu yang telah dilakukan program studi tampak

mengajar dan realisasi SAP: FM-UINSK-BM-03-02/R0, penyataan kesanggupan mengajar: FM-UINSK-BM-03-04/R0,

Tahun Elemen dan Uraian Temuan Kategori Temuan Jumlah

Ketua program studi belum v

Tindak lanjut terhadap laporan pelaksanaan penjaminan mutu

2.5 Umpan Balik