Bpa 5820 9 PDF

BORANG PROGRAM STUDI SARJANA
The Learning University
BORANG AKREDITASI PROGRAM STUDI

S1 PENDIDIKAN EKONOMI
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS NEGERI MALANG (UM)
2018
1
Borang Akreditasi Program Studi S1 Pendidikan Ekonomi 2018
DAFTAR ISI
Halaman
DAFTAR ISI
2
DATA DAN INFORMASI PROGRAM STUDI
3
IDENTITAS PENGISI BORANG
4
STANDAR 1 VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI 9
PENCAPAIAN
STANDAR 2 TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM PENGELOLAAN, 16
DAN PENJAMINAN MUTU
STANDAR 3 MAHASISWA DAN LULUSAN 30
STANDAR 4 SUMBER DAYA MANUSIA 52
STANDAR 5 KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA AKADEMIK 92
STANDAR 6 PEMBIAYAAN, SARANA DAN PRASARANA, SERTA SISTEM 118

INFORMASI
STANDAR 7 PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN KEPADA 141
MASYARAKAT, DAN KERJASAMA
2
DATA DAN INFORMASI IDENTITAS
PRODI S1 PENDIDIKAN EKONOMI
Program Studi (PS) : S1 Pendidikan Ekonomi.
Jurusan/Departemen : Jl. Semarang No 5 Malang
Fakultas : Ekonomi
Perguruan Tinggi : Universitas Negeri Malang
Nomor SK pendirian PS (*) : SK Dirjen Dikti: No 246/DIKTI/Kep/1996
Tanggal SK pendirian PS : 11 Juli 1996
Pejabat Penandatangan
SK Pendirian PS : Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi
Bulan & Tahun Dimulainya

Penyelenggaraan PS : Juli1996
Nomor SK Izin Operasional (*) : SK Dirjen Dikti: No 246/DIKTI/Kep/1996
Tanggal SK Izin Operasional : 11 Juli1996
Peringkat (Nilai) Akreditasi Terakhir : A
Nomor SK BAN-PT : 151/BAN-PT/Ak-XVI/S/VI/2013
Alamat PS : Jl. Semarang No 5 Malang.

.
No. Telepon PS : 0341-585914
No. Faksimili PS : 0341-552888
Homepage PS : http://www.fe.um.ac.id
Alamat e-mail PS : ekp.fe.um.ac.id
(*) : Lampirkan fotokopi SK terakhir
3
Bagi PS yang dibina oleh Departemen Pendidikan Nasional, sebutkan nama dosen tetap institusi yang terdaftar sebagai dosen tetap PS berdasarkan
SK 034/DIKTI/Kep/2002, dalam tabel di bawah ini.
Pendidikan S1,
Nama Dosen Tetap
Jabatan S2, S3 dan Bidang Keahlian untuk setiap Jenjang
No. Ekonomi NIDN** Tgl. Lahir Gelar Akademik
Akademik*** Asal Pendidikan
Pembangunan
Universitas
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Wahjoedi *** 00-1111-5607 Tuban, 11/11/56 Guru Besar Prof., Dr., M.E S1 IKIP Pendidikan Ekonomi/
NEGERI Koperasi
MALANG
S2 UI Perencanaan dan Kebijakan Publik
S3 UNJ Pendidikan Ekonomi

2 Hj. Sri Umi Mintarti 00-1206-5307 Tulung Guru Besar Dr. S.E, M.P. S1 IKIP Pendidikan Tata Perusahaan
Widjaja*** agung, 12/06/53 NEGERI
MALANG
S1 UB Akuntansi
Sosial
S2 UB Ekonomi Pertanian
S3 UM Pendidikan Ekonomi
3 Sapir*** 00-0304-5306 Banyumas 03/04/53 Lektor Kepala Drs. S.Sos, M.Si S1 IKIP Pendidikan Tataniaga
NEGERI
YOGYAKARTA
S1 UB Administrasi Negara
S2 UNAIR Ilmu Sosial
4 Agung Haryono*** 00-2404-6503 Kediri, Lektor Kepala Dr. S.E, M.P. S1 IKIP Pendidikan Ekonomi/
24/04/65 NEGERI Koperasi
MALANG
S1 UB Akuntansi
S3 UB Ekonomi Pembangunan
5 Sugeng Hadi 00-1307-6006 Malang, Lektor Kepala Dr M.Ec. S1 UB Administrasi Niaga
Utomo*** 03/07/60 S2 UGM Ilmu Ekonomi dan Studi Pembangunan
6 H. Ach. Ali Wafa*** 00-2102-5303 Malang, Lektor Drs. S1 IKIP Pendidikan Ekonomi Umum
21/02/53 M.Pd NEGERI
MALANG
S2 UM Teknologi Pendidikan
7 Imam Mukhlis *** 00-0903-7205 Kediri, Lektor Dr. S.E, M.Si S1 UNEJ Ekonomi Pembangunan (Moneter dan
09/03/72 Perbankan)
4
Pendidikan S1,
Nama Dosen Tetap
Pembangunan
Universitas
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
S2 UGM Ekonomi Pembangunan
8 Nasikh *** 00-2710-7205 Pasuruan, 27/10/72 Lektor Kepala Dr. S.E, M.P., M.Pd S1 UNEJ Ekonomi Pembangunan (Sosial Ekonomi
Pertanian)
S2 UB Sosial Ekonomi Pertanian
S2 UM Manajemen Pendidikan
S3 UB Sosial Ekonomi Pertanian
9 Hadi Sumarsono *** 00-1903-7004 Madiun, Lektor Dr. S.T, M.Si S1 UNDIP Manajemen Industri
19 /03/70 S2 UGM Ekonomi Pembangunan (Kebijakan
Publik)
S3 UB Ekonomi Pembangunan (Ekonomi
Publik)
10 Dwi Wulandari*** 00-0501-8102 Malang, Lektor S.E., S1 UB Ekonomi Pembangunan(Keuangan dan
5 /01/81 Perbankan)
M.M. S2 UB Manajemen Keuangan
DR. S3 UB Manajemen Keuangan
11 Grisvia Agustin*** 00-1808-8002 Jember, Asisten Ahli S.E, M.Sc. S1 UNAIR Ekonomi Pembangunan
08/08/80 S2 UGM Ekonomi Pembangunan
S3 UB Ilmu Ekonomi
12 Ro'ufah Inayati*** 00-1511-8101 Tuban, Asisten Ahli S.Pd S1 UM Pendidikan Ekonomi
15/11/81 M.Pd S2 UM Teknologi Pendidikan
13 Thomas Soseco*** 07-1207-8301 Jember, 12/07/83 Asisten Ahli SE, MSc S1 UNIV Ekonomi Pembangunan
ANDALAS
S2 UGM Ekonomi Pembangunan
14 Sri Handayani** 00-1909-8503 Lamongan, 19/09/85 Tenaga Pengajar S. Pd, M. Pd S1 UM Ekonomi Pembangunan
15 Rizza Megasari** 00-2405-8902 Kediri, 24/05/89 Tenaga Pengajar S. Pd, M. Pd S1 UM Ekonomi Pembangunan
16 Januar Kustiandi** 00-2812-8501 Malang, 28/12/85 Tenaga Pengajar S.Pd, M.Pd S1 UM Pendidikan Ekonomi
17 Syahrul Munir** 00-3101-8603 Probolinggo, 31/12/86 Tenaga Pengajar S.Pd, M.Pd S1 UM Pendidikan Ekonomi
18 Ni’matul Istiqomah** 00-0311-8801 Gresik, 03/11/88 Tenaga Pengajar S.Pd, M.Pd S1 UM Pendidikan Ekonomi
19 Nur Anita 00-2706-8807 Jombang, 27/06/88 Tenaga Pengajar S.Pd, M.Pd S1 UM Pendidikan Ekonomi
Yunikawati** S2 UM Pendidikan Ekonomi
20 Bagus Shandy 00-0610-8903 Kediri, 06/10/89 Tenaga Pengajar S.Pd, M.Pd S1 UM Pendidikan Ekonomi
5
Pendidikan S1,
Nama Dosen Tetap
Pembangunan
Universitas
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Narmaditya** S2 UM Pendidikan Ekonomi
21 Annisya’ ** 00-1111-9005 Nganjuk, 11/11/90 Tenaga Pengajar S.Pd, M.Pd S1 UM Pendidikan Ekonomi
22 Putra Hilmi Prayitno** 00-1311-9903 Lamongan, 13/11/88 Tenaga Pengajar S.Pd, M.Pd S1 UM Pendidikan Ekonomi
* Dosen yang sedang studi S2/S3
** NIDN : Nomor Induk Dosen Nasional
*** Dosen yang telah memperoleh sertifikat dosen
6
IDENTITAS PENGISI BORANG PROGRAM STUDI
7
8
STANDAR 1
VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI PENCAPAIAN
1.1 Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran serta Strategi Pencapaian
1.1.1 Mekanisme penyusunan visi, misi, tujuan dan sasaran program studi, serta pihak-
pihak yang dilibatkan.
Mekanisme penyusunan visi, misi, tujuan dan sasaran Program Studi S1 Pendidikan
Ekonomi (Prodi S1 Pendidikan Ekonomi) diturunkan dari visi, misi, tujuan dan sasaran fakultas
dan disesuaikan dengan universitas. Pihak-pihak internal yang terlibat dalam penyusunan visi,
misi, tujuan dan sasaran program studi adalah Ketua Jurusan, Koordinator Program Studi
(Korprodi) Pendidikan Ekonomi, dosen, perwakilan mahasiswa, alumni, pengguna lulusan
(kepala sekolah dan guru ekonomi), tenaga kependidikan Dekan FE, Wakil Dekan I, Wakil
Dekan II dan Wakil Dekan III. Sedangkan pihak eksternal yang dilibatkan meliputi instansi
pengguna lulusan dan Ikatan Keluarga Alumni UM (IKA UM). Penyusunan visi, misi, tujuan,
sasaran dan strategi pencapaian melalui rapat prodi yang kemudian dilanjutkan dalam bentuk
seminar dengan melibatkan dosen, alumni, pengguna lulusan (kepala sekolah dan guru
ekonomi), perwakilan mahasiswa dan tenaga kependidikan. Sasaran dan strategi pencapaian
mengacu pada Renstra UM, Renstra FE-UM serta kebijakan rektor.
Dalam penyusunan visi, misi, tujuan, sasaran dan strategi pencapaian Program Studi
(Prodi) Pendidikan Ekonomi dilakukan melalui beberapa tahap:
Tahap pertama, diawali dengan tim fakultas melakukan pembentukan tim perumus visi,
misi, tujuan dan sasaran Prodi Pendidikan Ekonomi yang terdiri dari beberapa wakil dosen
Jurusan Ekonomi Pembangunan, Dekan Fakultas Ekonomi, Wakil Dekan I, Wakil Dekan II, Wakil
Dekan III, Ketua Jurusan, Korprodi Pendidikan Ekonomi. Pembentukan tim ini ditujukan untuk
menyamakan persepsi tentang visi, misi, tujuan dan sasaran program studi.
Tahap kedua tim perumus VMTS melakukan kajian dan pemetaan terhadap kebutuhan
pengguna lulusan di dunia kerja. Pengkajian dilakukan melalui Focus Group Discussion dengan
alumni, kepala sekolah SMAN 1 Malang, Kepala Sekolah SMAN 3 Malang, SMAN 5 Malang, dan
beberapa guru ekonomi yang tergabung dalam MGMP ekonomi Kota Malang. Selain itu juga
dilakukan review berbagai dokumen yang terkait dengan kebutuhan pengguna lulusan di lapangan
kerja, misalnya dokumen tentang kesempatan kerja bagi calon guru ekonomi, perkembangan
lembaga pendidikan ekonomi dan besarnya input di bidang Pendidikan Ekonomi dari beberapa
perguruan tinggi pencetak calon guru ekonomi. Hasil dari tahap kedua ini berupa gambaran umum
tentang tantangan dan peluang guru ekonomi. Berdasarkan hasil Focus Group Discussion
disusunlah draft visi, misi, tujuan, sasaran dan strategi pencapaiannya.
Tahap ketiga adalah tim perumus melakukan lokakarya di tingkat jurusan untuk
mensosialisasikan draft visi, misi, tujuan, sasaran dan strategi pencapaian sehingga mendapatkan
umpan balik dari dosen jurusan, stakeholder, alumni dan mahasiswa. Hasil masukan selanjutnya
dibahas oleh Tim Perumus untuk menyempurkan rumusan visi, misi, tujuan, sasaran dan strategi
pencapaian Prodi S1 Pendidikan Ekonomi. Selanjutnya rumusan yang telah disempurnakan,
disampaikan dalam forum rapat pimpinan fakultas ekonomi untuk ditetapkan visi, misi dan sasaran
serta strategi pencapaian Prodi S1 Pendidikan Ekonomi.
Tahap keempat adalah visi, misi, tujuan dan sasaran Prodi yang sudah disetuji oleh tim
perumus kemudian disahkan dan ditetapkan oleh dekanat Fakultas Ekonomi Universitas Negeri
Malang.
Visi dan misi yang telah disahkan dan ditetapkan, disosialisasikan kepada seluruh civitas
akademika, melalui berbagai media baik melalui katalog maupun website yang dimiliki Jurusan
Ekonomi Pembangunan (http://ekp.fe.um.ac.id/). Sehingga seluruh mahasiswa, dosen dan
stakeholder dapat mengakses informasi ini. Semua tahapan tersebut dapat dirangkum dalam alur
gambar 1.1 berikut.
9
Gambar 1.1 Tahap Penyusunan Visi, Misi, Tujuan, Sasaran dan Strategi Pencapaiannya
Tim Fakultas membentuk tim perumus visi, misi, tujuan dan sasaran
Tahap 1 Prodi Pendidikan Ekonomiyang terdiri dari beberapa wakil
dosenprodiS1 Pendidikan Ekonomi, Ketua Prodi, Wakil Dekan I, II, ,III
dan Dekan FE
Tim perumus mengkaji dan memetakan kebutuhan pengguna lulusan

di dunia kerja, pengkajian dilakukan dengan FGD alumni dan
Tahap 2 pengguna lulusan seperti kepala sekolah SMAN 1, SMAN 3, SMAN 5
Malang dan beberapa guru MGMP ekonomi Kota Malang. FGD
tersebut menghasilkan draft rumusan VMTS
Tim perumus melakukan lokakarya di tingkat jurusan untuk

Tahap 3 mensosialisasikan draft visi, misi, tujuan, sasaran dan strategi
pencapaian sehingga mendapatkan umpan balik dari dosen jurusan,
stakeholder, alumni dan mahasiswa
Visi, misi, tujuan dan sasaran Prodi yang sudah disetujui tim perumus
Tahap 4 kemudian disahkan dan ditetapkan oleh dekanat Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri Malang.
1.1.2 Visi Program Studi S1 Pendidikan Ekonomi

Visi Program Studi S1 Pendidikan Ekonomi adalah sebagai program studi yang unggul*,
berdaya saing, menjadi rujukan dalam penyelenggaraan dan pengembangan pendidikan,
penelitian, penerapan ilmu serta teknologi di bidang pendidikan ekonomi.
Pada tahun 2025 menjadi salah satu Prodi S1 Pendidikan Ekonomi terkemuka pada tingkat
ASEAN yang responsif terhadap perkembangan dunia pendidikan, ilmu
kependidikan,teknologi serta praktek -praktek pendidikan ekonomi
Penjelasan:
Unggul dalam hal pembelajaran ekonomi berbasis kurikulum Life Based Learning.
Daya Saing adalah kapasitas Prodi S1 Pendidikan Ekonomi dalam mendidik mahasiswa
untuk mampu menghadapi tantangan persaingan dunia kerja dan tetap menjaga atau
meningkatkan kapasitas pribadinya dalam kehidupan bermasyarakat
Rujukan adalah Prodi S1 Pendidikan Ekonomi akan menjadi acuan dan contoh untuk
menyokong atau memperkuat diri menjadi Prodi dalam institusi pendidikan tinggi yang baik
dan terpercaya.
1.1.3 Misi Program Studi S1 Pendidikan Ekonomi

Untuk mencapai visi yang telah ditetapkan, Prodi S1 Pendidikan Ekonomi mengemban misi
sebagai berikut:
1. Menyelenggarakan pendidikan dan pembelajaran di perguruan tinggi untuk menghasilkan calon
pendidik ekonomi yang berkepribadian luhur, profesional, berkualitas, berjiwa nasionalis dan
berwawasan global.
2. Menyelenggarakan penelitian dan pengembangan dalam ilmu kependidikan, ilmu pengetahuan,
dan untuk menghasilkan karya akademik yang unggul dan menjadi rujukan dalam bidang
pendidikan ekonomi
3. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat yang berorientasi pada pemberdayaan
masyarakat melalui penerapan ilmu dan teknologi di bidang pendidikan ekonomi.
4. Menyelenggarakan kerjasama kelembagaan serta mengembangkan jaringan komunikasi
dengan alumni untuk meningkatkan kualitas dan kinerja.
10
1.1.4 Tujuan Program Studi S1 Pendidikan Ekonomi
Tujuan Program Studi S1 Pendidikan Ekonomi adalah:
1. Menghasilkan lulusan sarjana pendidikan ekonomi yang berkualitas, kompeten, cerdas,
profesional, handal di bidang pengkajian, pemikiran dan pengembangan model, strategi
pembelajaran ekonomi dan memiliki integritas moral serta soft skills yang tinggi sesuai
perkembangan kebutuhan terkini masyarakat pengguna.
2. Menghasilkan karya ilmiah berupa artikel hasil penelitian dan/atau kajian teori serta produk-
produk inovatif bidang pembelajaran ekonomi
3. Menghasilkan karya-karya ilmiah dalam bentuk artikel terpublikasi pada jurnal ilmiah nasional
dan internasional bereputasi
4. Menghasilkan karya pengabdian kepada masyarakat melalui penerapan ilmu kependidikan, ilmu
pengetahuan, dan teknologi di bidang pendidikan ekonomi untuk mewujudkan percepatan
pembangunan masyarakat secara luas.
5. Menyelenggarakan layanan jasa kepakaran di bidang pendidikan ekonomi dalam
pengembangan model-model pembelajaran ekonomi.
6. Menghasilkan kinerja program studi pendidikan ekonomi dan menjalin kerjasama yang efektif
dan efisien untuk meningkatkan kualitas pelaksanaan tridharma perguruan tinggi.
1.1.5 Sasaran dan Strategi Pencapaiannya
No Sasaran Strategi Pencapaian

1. Dihasilkannya lulusan sarjana pendidikan ekonomi a. Meningkatkan kualitas lulusan
yang berkualitas, kompeten, cerdas, profesional dan b. Meningkatkan prestasi mahasiswa
memiliki integritas moral serta soft skills yang tinggi
sesuai perkembangan kebutuhan terkini masyarakat
pengguna
2. Dihasilkannya karya ilmiah berupa artikel hasil a. Meningkatkan output karya ilmiah
penelitian dan/atau kajian teori serta produk-produk berupa artikel hasil penelitian dan/atau
inovatif bidang pembelajaran ekonomi kajian teori serta produk-produk inovatif
bidang pembelajaran ekonomi
3. Dihasilkan karya-karya ilmiah dalam bentuk artikel a. Meningkatkan artikel terpublikasi pada
terpublikasi pada jurnal ilmiah nasional dan jurnal jurnal ilmiah nasional dan jurna lilmiah
ilmiah internasional, di bidang pendidikan ekonomi internasional, di bidang pendidikan
ekonomi
4. Dihasilkan jurna lilmiah di bidang pendidikan a. Meningkatkan terbitan jurnal pendidikan
ekonomi yang terakreditasi nasional dengan jumlah ekonomi yang terakreditasi
terbitan 2 kali dalam satu tahun
5. Dihasilkannya karya pengabdian masyarakat melalui a. Meningkatkan karya pengabdian
penerapan ilmu kependidikan, ilmu pengetahuan, dan masyarakat di bidang pendidikan
teknologi di bidang pendidikan ekonomi untuk ekonomi
mewujudkan percepatan pembangunan masyarakat
secara luas
6. Terselenggaranya layanan jasa kepakaran di a. Meningkatkan layanan jasa kepakaran
bidang pendidikan ekonomi dalam pengembangan di bidang pendidikan ekonomi dalam
model-model pembelajaran ekonomi pengembangan model-model
pembelajaran ekonomi
11
Adapun rincian sasaran dan strategi pencapaian Prodi S1 Pendidikan Ekonomi disajikan pada
tabel sebagai berikut:
Tabel 1.1. Sasaran dan Strategi Pencapaian Prodi S1 Pendidikan Ekonomi beserta indikator
pencapaiannya
Base-
Sasaran dan Strategi line 2016 2017 2018 2019 2020
2015
Sasaran 1:
Dihasilkannya lulusan sarjana pendidikan ekonomi yang berkualitas, kompeten, cerdas, profesional,
handal di bidang pengkajian,pemikiran,dan pengembangan model, strategi pembelajaran ekonomi.dan
memiliki integritas moral serta soft skills yang tinggi sesuai perkembangan kebutuhan terkini masyarakat
pengguna.
Strategi pencapaian:
1. Meningkatkan kualitas lulusan
I.1. Jumlah lulusan dengan masa studi tepat
75% 80% 85% 90% 94% 98%
waktu (≤ 4 tahun)
I.2. Jumlah lulusan yang memiliki IPK ≥ 3.50 70% 75% 80% 85% 90% 95%
I.3. Jumlah lulusan yang menyelesaikan skripsi
tepat waktu (≤ 1 tahun) 70% 75% 80% 85% 90% 95%
2.Meningkatkan prestasi mahasiswa
I.4. Jumlah Prestasi Mahasiswa tingkat
4 5 7 8 9 10
nasional
I.5. Jumlah Prestasi Mahasiswa tingkat
0 1 1 2 3 4
internasional
I.6. Jumlah mahasiswa yang mempunyai
30% 35% 40% 45% 55% 65%
sertifikat pendidik
I.7. Lulusan mengajar dalam 6 bulan pertama
66% 68% 75% 80% 85% 95%
setelah kelulusannya
Sasaran 2:
Dihasilkannya karya ilmiah berupa artikel hasil penelitian dan/atau kajian teori serta produk-produk inovatif
bidang pembelajaran ekonomi
1. Meningkatkan output karya ilmiah berupa artikel hasil penelitian dan/atau kajian teori serta
produk-produk inovatif bidang pembelajaran ekonomi
II.1. artikel hasil penelitian dan/atau kajian
teori serta produk-produk inovatif bidang 5 8 12 16 20 25
Sasaran 3:
Dihasilkannya karya karya ilmiah dalam bentuk artikel terpublikasi pada jurnal ilmiah nasional dan jurna
lilmiah internasional, di bidang pendidikan ekonomi
1. Meningkatkan artikel terpublikasi pada jurnal ilmiah nasional dan jurna lilmiah internasional, di
bidang pendidikan ekonomi
III.1. Jumlah artikelyang terpublikasi ilmiah
25 30 40 50 60 84
nasional
III.2. Jumlah artikel yangterpublikasi ilmiah
15 20 35 48 55 65
internasional
Sasaran 4:
Dihasilkannya jurnal ilmiah di bidang pendidikan ekonomi yang terakreditasi nasional dengan jumlah
terbitan 2 kali dalam satu tahun
1. Meningkatkan terbitan jurnal pendidikan ekonomi yang terakreditasi
12
Base-
Sasaran dan Strategi line 2016 2017 2018 2019 2020
2015
IV.1. Intensifikasi pengelolaan jurnal yang
persiapan
persiapan
persiapan
akreditasi
akreditasi
Akreditasi
Internasio
nasional
Proses
Proses
Proses
dikelola prodi dengan mengacu kepada
DOAJ
kriteria-kriteria instrumenakreditasi jurnal
ilmiah dari Dikti (Jurnal Carjo dan Jurnal
nal
JPE)
Sasaran 5:
Dihasilkannya karya pengabdian masyarakat melalui penerapan ilmu kependidikan, ilmu pengetahuan, dan
teknologi di bidang pendidikan ekonomi untuk mewujudkan percepatan pembangunan masyarakat secara
luas
1.Meningkatkan karya pengabdian masyarakat di bidang pendidikan ekonomi
V.1. Karya pengabdian berupa layanan 7 9 10 18 25 30
pengabdian kepada masyarakat di
V.2. Membangun kerjasama dengan mitra 3 4 5 8 10 12
potensial yaitu institusi-institusi
pemerintah, swasta, dan masyarakat
yang menjadi sasaran layanan
pengabdian kepada masyarakat di
bidang pendidikan ekonomi.
Sasaran 6:
Menyelenggarakan layanan jasa kepakaran di bidang pendidikan ekonomi dalam pengembangan
model-model pembelajaran ekonomi
1.Meningkatkan layanan jasa kepakaran di bidang pendidikan ekonomi dalam pengembangan model-
model pembelajaran ekonomi
Menyediakan pakar sebagai nara sumber di 10 kali 14 kali 18kali 24 kali 30 kali 35 kali
Menyediakan pakar untuk meneliti dan 3 kali 3 kali 3 kali 4 kali 4 kali 5 kali
mengembangkan bidang pendidikan
ekonomi
Menyediakan pakar untuk memberi 2 kali 2 kali 3 kali 4 kali 5 kali 5 kali
pelatihan di bidang pendidikan ekonomi
dalam konteks ekonomi kreatif
1.2 Sosialisasi
Upaya penyebaran/sosialisasi visi, misi dan tujuan fakultas serta pemahaman sivitas
akademika (dosen dan mahasiswa) dan tenaga kependidikan.
Beberapa cara yang digunakan oleh Prodi S1 Pendidikan Ekonomi dalam rangka
mensosialisasikan visi, misi dan tujuan program studi serta pemahaman sivitas akademika (dosen
dan mahasiswa) dan tenaga kependidikan sebagai berikut:
1.2.1 Melalui Rapat Jurusan Ekonomi Pembangunan FE UM

Sosialisasi visi, misi, tujuan, dan sasaran dilakukan di berbagai rapat jurusan yang diadakan dalam
dua kali tiap semester. Sosialisasi dilakukan setelah selesainya rumusan visi, misi, tujuan, dan
sasaran yang dilakukan oleh tim perumus.
1.2.2 Melalui banner dan profil Jurusan

Menyebarluaskan sosialisasi visi, misi, tujuan, dan sasaran dilakukan melalui pemasangan banner
di berbagai tempat strategis di Jurusan Ekonomi Pembangunan. Selain itu visi, misi, tujuan, dan
sasaran juga dimuat di brosur sebagai wahana promosi untuk mahasiswa baru
13
1.2.3 Mengadakan Seminar pada Kegiatan PKKMB FE UM
Seminar yang menjadi salah satu rangkaian kegiatan PKKMB FE UM ini bertujuan memberikan
sosialisasi pada saat mahasiswa baru masuk sehingga 100% (seratus persen) Mahasiswa dan
Dosen telah paham akan visi, misi dan tujuan Prodi S1 Pendidikan Ekonomi.
1.2.4 Mengadakan Lokakarya dengan Pengguna Lulusan

Forum ini merupakan media komunikasi antara Prodi Pendidikan Ekonomi dengan pengguna
lulusan (lembaga sekolah negeri maupun swasta Se-Malang Raya, antara lain dengan SMP, SMA,
SMK). Media ini digunakan untuk mendapatkan serta memberikan masukan/informasi kepada
penghasil lulusan terkait dengan dinamika yang terjadi dalam dunia pendidikan. Dinamika yang
terjadi tersebut tentunya membutuhkan tingkat kompetensi bagi lulusan perguruan tinggi (Prodi).
Dalam hal ini pengguna lulusan dapat
memberikan informasi yang terbaru terkait dengan kompetensi apa yang dibutuhkan dalam dunia
kerja.
1.2.5 Melakukan Kerjasama dengan Lembaga Terkait

Langkah ini dimaksudkan untuk memperkenalkan kompetensi yang dimiliki oleh Prodi Pendidikan
Ekonomi. Keterlibatan pihak eksternal dalam kegiatan bersama juga dimaksudkan untuk saling
tukar menukar informasi dan pengetahuan, sehingga terjalinnya konsep sinergitas antara ilmu
dengan kondisi empiris dalam dunia pendidikan. Kerjasama ini merupakan kerjasama antar
institusi yang dapat dikembangkan sesuai dengan permasalahan yang ada dalam dunia
pendidikan.
1.2.6 Mengunggah (Uploading) Profil dan Kegiatan Program Studi ke dalam

website:ekp.fe.um.ac.id
Melalui website yang ada, akan dapat diperoleh informasi terkait dengan eksistensi Prodi
Pendidikan Ekonomi kepada masyarakat luas, sehingga masyarakat paham mengenai profil dan
kegiatan program studi pendidikan ekonomi. Website Prodi Pendidikan Ekonomi menyatu dengan
website yang dimiliki oleh Universitas (www.um.ac.id) yang telah beberapa kali memperoleh
berbagai juara dalam perlombaan content web di tingkat nasional. Semakin luasnya akses
informasi tentang Prodi Pendidikan Ekonomi bagi masyarakat telah meningkatkan kepercayaan
masyarakat atas eksistensi Prodi Pendidikan Ekonom.
Internalisasi dan pembudayaan visi, misi, dan tujuan Prodi S1 Pendidikan Ekonomi dilakukan
dengan cara mencetak dan mendistribusikan dokumen visi, misi, dan tujuan kepada semua civitas
untuk digunakan sebagai rujukan di dalam melaksanakan semua kegiatan Tri Dharma Perguruan
Tinggi.
1.2.7 Tingkat Pemahaman visi, misi dan tujuan Prodi S1 Pendidikan Ekonomi
Mengetahui tingkat pemahaman tentang visi, misi dan tujuan Prodi S1 Pendidikan Ekonomi
oleh dosen, tenaga kependidikan, dan mahasiswa Prodi S1 Pendidikan Ekonomi, maka dilakukan
survey oleh tim dengan menggunakan kuesioner sebagai alat pengumpul data. Kuesioner tingkat
pemahaman yang digunakan dikelompokkan menjadi 3 tingkatan, yaitu: a) sangat paham, b)
paham, dan c) belum paham; baik untuk pemahaman tentang visi, misi, dan tujuan Prodi S1
Pendidikan Ekonomi. Berdasarkan tabulasi angket yang telah diisi oleh responden, tabulasi
dilakukan ke dalam 3 kelompok tingkat pemahaman, yaitu: 1) Pemahaman tentang visi, 2)
Pemahaman tentang misi, 3) Pemahaman tentang tujuan Prodi S1 Pendidikan Ekonomi.
Jumlah responden pada survey tingkat pemahaman tentang visi, misi, dan tujuan Prodi S1
Pendidikan Ekonomi masing-masing adalah 22 responden dosen, 15 responden tenaga
kependidikan dan 75 responden mahasiswa Prodi S1 Pendidikan Ekonomi; hasil tabulasi dari
angket yang telah diisi oleh responden, distribusi tingkat pemahaman disajikan pada 3 macam
tabel berikut:
14
Tabel 1.2. Rekapitulasi Tingkat Pemahaman Visi Prodi S1 Pendidikan Ekonomi
No Responden Persentase Pemahaman Jumlah

Sangat Paham Belum
Paham Paham
1 Dosen 75% 25% 0% 100%
2 Tenaga Kependidikan 87,73% 12,27% 0% 100%
3 Mahasiswa 80% 18,43% 1,57% 100%
Rata-rata 80,91% 18,56% 0,69% 100%
Berdasarkan tabel 1.2 bahwa rata-rata 80,91% dosen, tenaga kependidikan dan mahasiswa
sangat paham terhadap visi Prodi S1 Pendidikan Ekonomi; 18.56.% dosen, tenaga kependidikan
dan mahasiswa paham terhadap visi Prodi S1 Pendidikan Ekonomi; dan 0,69% dari dosen, tenaga
kependidikan dan mahasiswa belum paham terhadap visi Prodi S1 Pendidikan Ekonomi.
Tabel 1.3. Rekapitulasi Tingkat Pemahaman Misi Prodi S1 Pendidikan Ekonomi

Sangat Paham Belum
Paham Paham
1 Dosen 85% 15% - 100%
2 Tenaga Kependidikan 86,73% 13,27% - 100%
3 Mahasiswa 86,65% 10,68% 1,67% 100%
Rata-rata 86% 13,11% 0,89% 100%
Berdasarkan tabel 1.3 bahwa rata-rata 86% dosen, tenaga kependidikan dan mahasiswa
sangat paham terhadap misi Prodi S1 Pendidikan Ekonomi; 13,11.% dosen, tenaga kependidikan
dan mahasiswa paham terhadap misi Prodi S1 Pendidikan Ekonomi; dan 0,89% dari dosen,
tenaga kependidikan dan mahasiswa belum paham terhadap misi.
Tabel 1.4. Rekapitulasi Tingkat Pemahaman Tujuan Prodi S1 pendidikan Ekonomi

Sangat Paham Belum
Paham Paham
1 Dosen 85% 15% - 100%
2 Tenaga Kependidikan 86,67% 13,33% - 100%
3 Mahasiswa 75,66% 22,67% 1,67 100%
Rata-rata 82,44% 17% 0,56% 100%
Berdasarkan tabel 1.4 bahwa rata-rata 82,44% dosen, tenaga kependidikan dan mahasiswa
sangat paham terhadap tujuan Prodi S1 Pendidikan Ekonomi; 17% dosen, tenaga kependidikan
dan mahasiswa paham terhadap tujuan Prodi S1 Pendidikan Ekonomi; dan 0,56% dari dosen,
tenaga kependidikan dan mahasiswa belum paham terhadap tujuan Prodi S1 Pendidikan
Ekonomi.
Upaya meningkatkan pemahaman sosialisasi visi, misi dan tujuan Prodi S1 Pendidikan
Ekonomi hingga pada tahap internalisasi dan enkulturasi maka visi, misi dan tujuan dicetak,
digandakan dan dibagikan kepada seluruh pimpinan unit kerja, dosen, mahasiswa, tenaga
kependidikan, ikatan alumni, dan ikatan orang tua mahasiswa.
Pemahaman visi misi Prodi S1 Pendidikan Ekonomi oleh sivitas akademika juga tercermin
dari meningkatnya budaya belajar mahasiswa, pemanfaatan sarana belajar, kesadaran untuk studi
lanjut, serta budaya diskusi mahasiswa dan dosen. Peningkatan tersebut sejalan dengan spirit
Universitas Negeri Malang sebagai The Learning University.
15
STANDAR 2
TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM PENGELOLAAN,
DAN PENJAMINAN MUTU
2.1. Sistem Tata Pamong
Tata pamong mengatur secara sistematis pola hubungan antar elemen yang ada
dalam sebuah institusi. Tata pamong disusun dengan tujuan untuk memberikan acuan
bagi SDM dalam melaksanakan tugas, fungsi dan tanggungjawabnya dalam institusi.
Sistem tata pamong berjalan secara efektif melalui mekanisme yang disepakati bersama, serta
dapat memelihara dan mengakomodasi semua unsur, fungsi, dan peran dalam program studi.
Tata pamong didukung dengan adanya budaya organisasi yang tercermin pada tegaknya aturan,
etika dosen, etika mahasiswa, etika pegawai, sistem penghargaan dan sanksi serta pedoman dan
prosedur pelayanan (administrasi, perpustakaan, laboratorium, dan studio). Sistem tata pamong
(input, proses, output dan outcome serta lingkungan eksternal yang menjamin terlaksananya tata
pamong yang baik) harus diformulasikan, disosialisasikan, dilaksanakan, dipantau dan dievaluasi
dengan peraturan dan prosedur yang jelas.
Pengelolaan Program Studi S1 Pendidikan Ekonomi dibawah naungan Jurusan Ekonomi
Pembangunan FE UM. Sehingga seluruh tata kelolayang dilakukan mengacu pada hukum dan
tata kelola yang ada di lingkungan Universitas. Dimana tata kelola di Program Studi S1
Pendidikan Ekonomi Mengacu pada dua aturan utama, yaitu:
(i) Peraturan Menteri Pendidikan dan kebudayaan Republik Indonesia Nomor 30
Tahun 2012 Tentang Organisasi dan Tata Kerja Universitas Negeri Malang,
(ii) Peraturan Menteri Pendidikan dan kebudayaan Republik Indonesia Nomor 12
Tahun 2018 Tentang Statuta Universitas Negeri Malang.
Secara lebih jelasAturan mengenai Organisasi dan Tata Kerja Universitas Negeri Malang dapat di
lihat dalam Gambar 1.
Gambar 1. Halaman Depan Organisasi dan Tata Kerja Universitas Negeri Malang
16
Selanjutnya aturan mengenai Statuta Universitas Negeri Malang dapat dilihat dalam
Gambar 2.
Gambar 2. Statuta Universitas Negeri Malang
Selain itu Buku Pedoman Pendidikan Universitas Negeri Malang juga digunakan sebagai acuan
dalam melaksanakan tata pamong di Program Studi S1 Pendidikan Ekonomi. Selanjutnya tata
kelola Program Studi juga mengacu pada seluruh peraturan rektor Universitas Negeri Malang yang
berlaku.
Program Studi S1 pendidikan ekonomi juga mengacu pada prinsip-prinsip Good University
Governance (GUG). Hal ini ditunjukkan dengan adanya aturan-aturan dalam setiap pengambilan
keputusan maupun pelaksanaan akademik yang sesui dengan kode etik dan SOP yang sudah
ditetapkan. Tatapamong dikembangkan berdasarkan nilai-nilai moral, etik, integritas yang dianut,
serta norma-norma akademik. Selain itu, tata pamong yang ada di PS S1Pendidikan Ekonomi
guna menjamin terwujudnya visi, terlaksananya misi, tercapainya tujuan, berhasilnya strategi yang
digunakan secara kredibel, transparan, akuntabel, bertanggungjawab dan adil.
Kredibel
Kredibel memiliki makna bahwa tata pamong dikelola sesuai dengan persyaratan/aturan
yang melandasinya. Program Studi S1 Pendidikan Ekonomi dipimpin oleh seorang Koordinator
Program Studi (Korprodi). Persyaratan untuk menjadi seorang Korprodi diatur dalam Peraturan
Rektor Universitas Negeri Malang Nomor 28 Tahun 2014 Tentang Tata Cara Pengangkatan
17
Dosen Dalam Tugas Tambahan. Dalam pasal 2 Peraturan tersebut disebutkan bahwa calon
Korprodi harus memenuhi persyaratan sebagai berikut:
a. Sebagai Pegawai Negeri Sipil
b. beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Mahaesa;
c. Berusia paling tinggi 60 (enak puluh) tahun pada saat ditetapkan oleh pejabat yang berwenang
mengangkat
d. Berpendidikan:
1. doktor (S3) bagi wakil rektor, dekan, wakil dekan, ketua lembaga, direktur pascasarjana,
dan ketua jurusan; kecuali bagi jurusan yang belum memiliki program magister dan/atau
program doktor, ketua jurusan paling rendah berpendidikan magister (S2);
2. paling rendah magister (S2) bagi sekretaris lembaga, kepala pusat pada lembaga,
sekretaris jurusan, kepala laboratorium/ bengkel/ studio, dan kepala unit pelaksana teknis
e. menduduki jabatan paling rendah:
1. Lektor kepala bagi wakil rector, dekan, direktur pascasarjana, atau ketua lembaga
2. Lector bagi calon wakil dekan, sekretaris lembaga, kepala pusat pada lembaga, wakil
direktur pascasarjana, ketua jurusan, sekretaris jurusan, atau kepala unit elaksana teknis
3. Asisten ahli bagi calon kepala laboratorium/bengkel/studio
f. Bersedia dicalonkan yang dinyatakan secara tertulis
g. Memeiliki setiap unsur daftar penilaian pelaksanaan pekerjaan (DP3) bernilai baik dalam 2
(dua) tahun terakhir
h. Tidak sedang menjalani tugas belajar atau ijin belajar lebih dari 6 bulan
i. Tidak pernah dipidana berdasarkan keputusan pengadilan yang memiliki kekuatan hukum
tetap karena melakukan perbuatan yang diancam pidana kurungan
j. Tidak merangkap jabatan di dalam atau di luar UM,dan
k. Belum pernah menduduki tugas tambahan dalam bidang yang sama untuk 2 (dua) masa
jabatan
Program Studi S1 Pendidikan Ekonomi dipimpin oleh Dr. Dwi Wulandari, S.E., M.M dimana
beliau telah menduduki jabatan fungsional lector, berijazah S3, dan telah mengabdi pada Jurusan
Ekonomi Pembangunan FE-UM lebih dari 10 tahun, yaitu sejak tahun 2005.
Selanjutnya dalam Peraturan Rektor Universitas Negeri Malang Nomor 28 Tahun 2014
dijelaskan mengenai Tahapan Pemilihan Korprodi yaitu:
a. Ketua Jurusan mengusulkan secara tertulis 1 (Satu) calon coordinator untuk masing-masing
program studi kepada Dekan paling lambat 7 hari kerja setelah pelantikan ketua jurusan
b. Dekan meneruskan usulan ketua jurusan sebagaimana dimaksud pada huruf a kepada rector
paling lambat 7 hari kerja setelah menerima usulan dari ketua jurusan
c. Rector mempertimbangkan calon coordinator program studi yang diusulkan dekan, dan
d. Rector menetapkan dan mengangkat coordinator program studi.
Pelaksanaan pemilihan Korprodi S1 Pendidikan Ekonomi sudah sesuai dengan Tahapan

tersebut. Dimana usulan calon sebagaimana dimaksud pada ayat 2 huruf a dan b dilaksanakan
secara tertulis dan dilampiri:
a. pernyataan kesediaan tertulis dari calon koordinator program studi yang ditandatangani di atas
materai yang cukup, dan
b. riwayat hidup calon koordinator program studi
Transparan
Pelaksanaan tata pamong Program Studi S1 Pendidikan Ekonomi juga mengedepankan
asas transparansi. Berbagai bidang Keuangan maupun non keuangan dapat dilihat secara
transparan oleh pihak-pihak yang berkepentingan. Salah satu contoh transparansi dalam
pelaksanaan program-program jurusan, seperti workshop dan seminar selalu ditampilkan dalam
web jurusan yang dapat diakses oleh dosen, mahasiswa dan khalayak umum. Selain itu, setiap
workshop, seminar dan rapat kerja yang dilakukan akan dilaporkan secara rinci sesuai dengan
aturan yang berlaku dalam fakultas.
Bukti lain dari transparansi tata kelola Program Studi S1 Pendidikan Ekonom yaitu mengenai
urusan perkuliahan, dimana sebelum perkuliahan semester awal dimulai, korprodi akan
18
mengundang seluruh dosen untuk mengevaluasi Kelompok Bidang Keahlian (KBK) dan
pembagian jadwal mengajar. Selain itu korprodi juga akan mengundang seluruh jajaran dosen
untuk menyampaikan program-program kerja selama satu tahun ke depan. Dimana program-
program ini guna mendukung terlaksananya visi dan misi program studi. Oleh karena itu, kritik dan
saran dari program-program yang disampaikan sangat bermanfaat untuk menyempurnakan
program kegiatan program studi.
Program Studi S1 Pendidikan Ekonomi juga sangat transparan dalam penggunaan dana
fakultas. Hal ini tercermin dari adanya laporan pertanggung jawaban yang dilakukan setiap
penyelesaian program dan rekap pertanggung jawaban setiap semester. Sehingga di akhir tahun
korprodi juga melaporkan seberapa besar anggaran yang sudah terserap dan yang belum.
Dimana semua rancangan program yang disusun oleh korprodi tertuang dalam Rencana Bisnis
Anggaran (RBA) setiap tahunnya. Selanjutnya evaluasi terhadap program kegiatan dilaksanakan
setiap semester. Evaluasi dilaksanakan secara bersama dengan rapat kerja per semester. Oleh
karena itu program kegiatan dapat tersusun dengan baik dan terencana.
Akuntabel
Sistem tata pamong Program Studi S1 Pendidikan Ekonomi bersifat akuntabel, dimana
koorprodi dalam melaksanakan tugas selalu bekerja sesuai dengan aturan dan SOP yang berlaku
baik di lingkungan jurusan, fakultas, maupun universitas.Berbagaikeputusan yang dihasilkan
dalam bidang kemahasiswaan mengacu pada SOP kemahasiswaan seperti SOP Pengajuan KRS
dan Her Registrasi, SOP Penunjukan Dosen Pembimbing, SOP Pelaksanaan Ujian Susulan, SOP
Pelaksanaan Proses Pembelajaran, SOP Pengunduran Diri Mahasiswa, SOP Pengajuan Judul
Skripsi, SOP Keluhan Mahasiswa, SOP Mata Kuliah Program Khusus, SOP Peminjaman
Laboratorium, dan SOP Penawaran Mata Kuliah. Keputusan yang berhubungan dengan evaluasi
dan monitoring SDM mengacu pada SOP tentang Dosen, dan keputusan yang mengacu pada
administrasi dan keuangan mengacu pada SOP Biro Umum dan Keuangan.
Wujud lain dari akuntabilitas Program Studi S1 Pendidikan Ekonomi yaitu laporan
pertanggungjawaban setiap program-program yang sudah terlaksana disertai dengan
dokumentasinya. Laporan ini disusun secara sitematis guna memudahkan pihak-pihak yang
berkepentingan dalam memahami isi laporan. Misalnya, dalam setiap acara workshop selalu ada
dokumentasi foto, absensi audien, materi yang diberikan dan laporan utuh serangkaian acara.
Bertangggung Jawab
Tanggung jawab dalam tata pamong diwujudkan dalam bentuk upaya untuk menyelesaikan
setiap pekerjaan (baik pekerjaan rutin Program Studi maupun pekerjaan insidental) secara tepat
waktu. Bentuk pertanggung jawaban dalam proses pengajaran antara lain: mengembalikan hasil
koreksi pekerjaan ujian kepada mahasiswa, mengumumkan jadwal ujian skripsi tepat waktu,
sistem perkuliahan dan nilai akhir mahasiswa yang di upload ke sistem informasi dan evaluasi
mahasiswa terhadap kinerja dosen melalui Sistem Informasi Akademik (SIAKAD) serta beban
mata kuliah yang diampu selama satu semester. Bentuk pertanggungjawaban dalam kegiatan
penelitian antara lain: korprodi menyusun Tim Penelitian sesuai dengan KBK, korprodi
mensosialisasikan berbagai macam Hibah Penelitian kepada dosen. Sedangkan tanggung jawab
Program Studi dalam pengabdian masyarakat seperti: menyusun Tim Pengabdian sesuai KBK,
memberikan infomasi tentang penyelenggaraan pengabdian bagi dosen.
Sedangkan bentuk tanggung jawab Korprodi dalam kegiatan insidental yang berupa kegiatan
Program Studi seperti Seminar Kolegial, Seminar Internasional, Workshop yaitu selalui
memberikan laporan kegiatan secara tertulis yang memuat Hasil Kegiatan, Jumlah Anggaran, dan
Dokumentasi Kegiatan.
Adil
Pelaksanaan tata pamong Program Studi S1 Pendidikan ekonomi Jurusan Ekonomi
pembangunan juga mengedepankan asas keadilan. Asas keadilan ini diterapkan baik terhadap
dosen dan mahasiswa. Hal ini terwujud dari adanya reward dan punishment. Misalnya saja,
mengenai jumlah pertemuan dlam perkuliahan, masing-masing dosen harus melakukan
perkuliahan sebanyak 16 kali dalam satu semester (termasuk UTS dan UAS). Apabila dosen
dalam melaksanakan perkuliahan kurang dari 14 kali maka dosen tersebut mendapat punishment
19
dari jurusan, baik dari segi surat peringatan maupun segi finansial. Sebaliknya, apabila dosen
memiliki kelebihan SKS dalam satu semester maka diberikan reward berupa remunerasi.
Keadilan dalam tata pamong Program Studi juga terwujud dengan adanya jumlah beban
dosen yang merata. Selain itu, mata kuliah yang diampu juga disesuaikan dengan minat dan
bidang masing-masing dosen. Sehingga dalam perkuliahan, dosen lebih maksimal menyampaikan
materi kepada mahasiswa.
Aspek keadilan juga dapat diterapkan kepada mahasiswa berupa layanan yang sama
terhadap semua mahasiswa, misalnya beasiswa, kesehatan, perpustakaan, dan fasilitas yang
dimiliki oleh fakultas.
2.2. Kepemimpinan
Model kepemimpinan yang efektif dibutuhkan oleh koordinator S1 Pendidikan Ekonomi untuk
memudahkan, mengarahkan dan memotivasi perilaku semua unsur yang ada dalam program
studi.Model ini sejalan dengan nilai-nilai yang telah disepakati bersama untuk menciptakan
budaya organisasi yang sehat dan dinamis, serta mampu membuat keputusan yang tepat dan
cepat.
Pola dan tataran pelaksanaan kepemimpinan yang ada di Program Studi S1 pendidikan
Ekonomi menekankan pada tiga karakteristik dasar berupa kepemimpinan operasional,
organisasi, dan publik. Kepemimpinan operasional berkaitan dengan kemampuan menjabarkan
visi, misi ke dalam kegiatan operasional program studi. Kepemimpinan organisasi berkaitan
dengan pemahaman tata kerja antar unit dalam organisasi perguruan tinggi. Sedangkan
kepemimpinan publik berkaitan dengan kemmapuan menjalin kerjasama dan menjadi rujukan bagi
publik.
Dalam mengemban jabatan korprodi juga terus mengoptimalkan sumberdaya yang dimiliki
baik sumber daya manusia, sarana dan prasarana yang telah dimiliki untuk meningkatkan kualitas
Program Studi. Sehingga dalam implementasinya korprodi melakukan kepemimipinan secara
operasional, organisasi dan publik.
1. Kepemimpinan Operasional
Kepemimpinan operasional berkaitan dengan pola kepemimpinan yang dilakukan oleh
Korprodi dalam kegiatan sehari-hari. Dalam kegiatan sehari-hari Korprodi mengarahkan dan
mempengaruhi perilaku unsur – unsur dalam program studi secara formal dan informal yang
tercermin dalam keteladanan, kedisiplinan dan ketepatan dalam memberikan informasi dan
pengambilan kebijaksanaan. Selain itu, dalam kegiatan sehari – hari Program Studi menerapkan
manajemen terbuka, agar dosen dan mahasiswa tidak menemui hambatan birokratis untuk
bertemu pemangku tata pamong sehingga jalur komunikasi kepada tata pamong tidak terhambat.
Informasi tentang permasalahan maupun usulan secara langsung dapat segera diperoleh agar
pengambilan keputusan dilakukan secara tepat dan cepat.
Koordinator Program Studi S1 Pendidikan Ekonomi membentuk tim untuk membuat rencana
strategis program studi yang mengacu pada penjabaran visi, misi, saran jurusan. Tim pembentuk
renstra Program Studi diarahkan dan dimotivasi untuk berkomitmen, bertanggung jawab serta
memegang teguh nilai, norma, dan budaya organisasi dalam melaksanakan tugasnya masing-
masing.
Wujud kepemimpinan operasional Korprodi tercermin dalam memberikan informasi yang
tepat tentang jadwal perkuliahan, jadwal seminar proposal dan hasil skripsi, jadwal ujian skripsi
baik kepada dosen maupun mahasiswa, kedisiplinan dalam pelaksanaan kegiatan/program kerja
Program Studi seperti workshop, lokakarya, dan seminar.
Bentuk Implementasi keberhasilan kepemimpinan operasional coordinator program studi
antara lain dapat dilihat dalam penyusunan kurikulum (pembentukan KBK, SAP, silabus, dan
Learning Outcome) . system kurikulum tersebut akan dievaluasi secara periodik. Selain itu
tersusunnya Rencana Strategis (Renstra), Program Kerja (Proker), Manual Mutu dan SOP, serta
Rencana Bisnis dan Anggaran (RBA)
2. Kepemimpinan Organisasi
Kepemimpinan organisasi merupakan kepemimpinan yang dilakukan oleh pemangku tata
pamong dalam Program Studi sesuai dengan jenjang hierarki organisasi. Dalam implementasinya
20
pelaksanaanya mengacu pada tata organisasi yang ada pada Fakultas Ekonomi Universitas
Negeri Malang.
Koordinator Program Studi S1 Pendidikan Ekonomi telah melakukan koordinasi dengan
seluruh potensi sumber daya yang dimiliki untuk mencapai renstra. Hal tersebut dibutuhkan
kerjasama antar bidang, baik bidang akademik maupun non akademik. Bidang akademik, korprodi
mampu mengkoordinir peningkatan kualitas pengajaran, penelitian dan pengabdian.
Dalam upaya peningkatan kualitas pengajaran korprodi bekerjasama dengan dosen untuk
melakukan berbagai model pembelajaran yang inovatif. Dalam upaya pelaksanaan penelitian dan
pengabdian kepada masyarakat Korprodi mendorong agar penelitian dan pengabdian yang
dilakukan sesuai dengan KBK (Kelompok Bidang Keahlian).
Bentuk lain kepemimpinan organisasi yaitu korprodi mengkoordinasikan seluruh dosen
dalam kajian ulang kurikulum secara berkala. Hal ini penting dilakukan guna mewadahi saran dan
kebutuhan dunia kerja. Sehingga lulusan yang dihasilkan dapat bersaing di pasar kerja baik
domestik maupun internasional. Untuk mewujudkan hal ini perlu adanya dukungan semua dosen
sebagai pengampu mata kuliah.
Pola kepemimpinan organisasi ini juga terlihat dari bidang non akademik yaitu korprodi
melalui koordinasi dengan Wakil Dekan II FE UMmemberikan informasi tentang dana
pengembangan yang dapat dimanfaatkan oleh seluruh dosen untuk meningkatkan keahlian
maupun pengalaman praktik. Berbagai konferensi baik tingkat lokal maupun tingkat internasional.
Selain itu, dana pengembangan juga digunakan untuk kursus bahasa inggris yang sangat
berguna untuk meningkatkan kualitas jurnal JPE (Jurnal Pendidikan Ekonomi) dan CARJO
(Classroom Action Reserach Journal).
3. Kepemimpinan Publik
Kepemimpinan publik adalah kepemimpinan yang dilakukan oleh Prodi dalam
mempengaruhi pihak eksternal. Korprodi S1 Pendidikan Ekonomi dalam melakukan
kepemimpinan publik terwujud dalam keterlibatan korprodi di lingkung organisasi profesi dan
kemasrakatan. Beberapa kepemimpinan publik yang dilakukan oleh korprodi yaitu:
a. Menjadi Asesor Uji Kompetensi Administrasi Perkantoran Tingkat Pusat.
b. Menjadi anggota ISEI (Ikatan Sarjana Ekonomi Indonesia)
c. Menjadi Anggota ASPROPENDO (Asosiasi Profesi Pendidik Ekonomi Indonesia)
d. Menjadi Anggota AFEBI (Asosiasi Fakultas Ekonomi dan Bisnis Indonesia)
e. Menjadi delegasi NCEE (National Center on Education and the Economy) pada tahun
2008-2009
f. Menjadi Anggota APE (Asosiasi Pendidikan Ekonomi)
Selain itu Korprodi yang juga dibantu ketua Laboratorium sama-sama aktif dalam
keorganisasian masyarakat. Berikut keterlibatan ketua laboratorim dalam kepemimpinan publik,
yaitu:
a. Menjadi Bendahara PKK (Pembinaan Kesejahteraan Keluarga) RT.3 RW.13 Desa Ngijo,
Kec. Karangploso, Kabupaten Malang.
b. Menjadi anggota pengajian Muslimah Regency
c. Menjadi anggota POT (Paguyuban Orang Tua) SD Lab. UM
Berdasarkan hasil keterlibatan korprodi dan ketua laboratorium juga menghasilkan

kerjasama Program Studi S1 Pendidikan dengan instansi di luar universitas. Berikut kerjasama
Program Studi dengan instansi di luar universitas, yaitu:
a. Kerjasama dengan Bank Indonesia
b. Kerjasama dengan Pemerintah daerah Kota Malang
c. Kerjasama dengan Seluruh SMA di Kota Malang
d. Kerjasama dengan Ikatan Sarjana Ekonomi Indonesia (ISEI)
e. Kerjasama dengan Asosiasi Guru Ekonomi Indonesia (AGEI)
f. Kerjasama dengan Dirjen Pajak Kota Malang
g. Kerjasama dengan Kementrian Keuangan
21
2.3. Sistem Pengelolaan
Sistem pengelolaan fungsional dan operasional yang ada di Program Studi sudah menjalankan
fungsi planning, organizing, staffing, leading, controllingyang berjalan secara efektif guna
mendukung visi dan misi Program Studi. Secara lebih rinci dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Perencanaan (Planning)
Perencanaan yang dilakukan oleh Program Studi S1 Pendidikan Ekonomi dilaksanakan
sesuai dengan fungsi kepemimpinan program studi yang meliputi perencanaan operasional,
organisasi dan publik. Dalam implementasinya mengacu pada job description yang ada.
Perencanaan yang dilakukan meliputi tiga bidang utamayaitu bidang akademik, bidang keuangan,
dan bidang sarana prasarna yang saling terintegrasi. Sehingga keberhasilan semua bidang
merupakan keberhasilan seluruh aktivitas program studi.
a. Bidang akademik
Perencanaan di bidang akademik selalu mengacu pada renstra Program Studi dan jurusan.
Dalam bidang akademik perencanaan yang dilakukan oleh Korprodi yaitu menyusun sajian mata
kuliah, menentukan sebaran mata kuliah bagi dosen, menyusun jadwal perkuliahan tiap semester,
merancang Tim Kelompok Bidang Keahlian (KBK), menyusun Silabus dan SAP bagi mata kuliah,
menyusun Tim Penelitian dan Tim Pengembangan yang akan dilakukan oleh Dosen.
b. Bidang keuangan
Perencanaan bidang keuangan tertuang dalam Rencana Bisnis dan Anggaran (RBA). Dalam
hal ini perencanaan keuangan merupakan hasil integrasi antar koordinator Program Studi,
koordinator lab computer, koordinator lab bahasa inggris, koordinator lab micro teaching,
koordinator tax center, dan koordinator creative center. Masing-masing koordinator ini membuat
rencana kegiatan yang di dalamnya tersusun pula anggaran dana yang dibutuhkan. Selanjutnya
korprodi bersama dengan seluruh koordinator unit aktivitas melakukan penyesuaian sesuai
dengan berbagai masukan dari dosen-dosen pendidikan ekonomi.
c. Bidang sarana dan prasarana

Perencanaan dalam bidang sarana dan prasarana dilakukan secara bottom up. Koordinator
program studi dibantu dengan sekretaris dan staff Program Studi, secara bersama-sama
mengecek dan mengevaluasi sarana dan parasarana apa saja yang dibutuhkan dan perlu diganti
karena sudah tidak layak. Hal ini kemudian dijadikan bahan rapat pertemuan dengan seluruh
dosen untuk mendapatakan masukan-masukan. Selanjutnya usulan ini akan diajukan ke pusat,
karena saat ini penyediaan sarana dan prasarana dilakukan secara sentralisasi oleh Universitas
Negeri Malang.
2. Pengorganisasian(Organizing)
Sistem Pengorganisasianyang dilakukan oleh pemangku tata pamong yaitu berkoordinasi
dengan Program Studi lain di lingkungan fakultas dan univeritas serta lembaga lain yang terkait.
Pengorgansisasian yang dilakukan Korprodi dalam hal ini merupakan proses penggunaan sumber
daya yang ada di program studi. Dalam mengorganisasi sumber daya ini, korprodi dibantu oleh
sekretaris dan staff program studi. Pengorganisasian yang dilakukan oleh korprodi mencangkup
beberapa bidang, yaitu:
a. Bidang akademik
Koordinator program studi dibantu dengan sekretarismenentukan daftar Pembimbing
Akademik (PA) dan skripsi, menentukan jumlah beban dosen mengajar dan mata kuliah yang
diampu. Selanjutnya korprodi melakukan monitoring proses pembelajaran, dan di akhir
semester korprodi melakukan evalusi hasil pengajaran selama satu semester.
b. Bidang keuangan
Korprodi mngorganisir rencana kegiatan program studi yang selanjutnya dituangkan dalam
Rencana Bisnis dan Anggaran (RBA). RBA yang telah disusun selanjutnya dipresentasikan
pada Rapat Pimpinan (RAPIM) untuk memperoleh masukan dan persetujuan program
kegiatan selama satu tahun.
22
c. Bidang sarana dan prasarana
Korprodi melakukan koordinasi dengan jurusan dan fakultas dalam merancang usulan sarana
dan prasarana yang dibutuhkan. Selanjutnya usulan ini akan diberikan ke pusat, karena
pengadaan sarana dan prasana dilakukan secara sentralisasi di Universitas Negeri Malang.
d. Sumber Daya Manusia
Korprodi mengorganisir seluruh dosen untuk melaksanakan tugas tri dharmanya sesuai
dengan keahlian yang sudah disepakatai dalam forum Kelompok Bidang Keahlian (KBK).
Selanjutnya korprodi juga mengorganisir seluruh dosen untuk meningkatkan kualitas
penelitiannya dan keanggotaan dalam SINTA sesuai dengan apayang dihimbau oleh
KEMENRISTEK DIKTI. Selain itu, Korprodi juga mengorganisir tenaga kependidikan dalam
melaksanakan pelayanan prima, baik kepada mahasiswa dan dosen.
3. Pengembangan Staff (Staffing)

Staffing yang dilakukan oleh pemangku tata pamong yaitu dengan menempatkan dosen
berdasarkan pada keahlian dan keterampilan dosen. Untuk kegiatan Tri Dharma yang lain,
program studi melakukan penempatan dosen berdasarkan pengalaman, minat dan kinerja dosen
yang bersangkutan. Program Studi selalu memberikan motivasi dan kesempatan kepada staf
untuk mengembangkan kompetensinya. Pengembangan Staff yang dilakukan oleh Koordinator
Program Studi S1 Pendidikan meliputi:
1. Menyiapkan kemampuan bahasa inggris para dosen muda melalui program pre
departure english course. Pada tahun 2016 ada 5 dosen muda yang mengikuti program
tersebut.
2. Mengirim dosen yang masih berpendidikan S2 untuk mengikuti pendidikan S3 di luar
negeri. Pada tahun 2017 mengirim 2 orang dosen mengikuti pendidikan program S3 di
Hamilton, New Zealanda.n. Thomas Soseco, M.Sc. dan Yekaterinburg, Rusia, Febry
Wijayanti, M.E.
3. Mengirimkan 4 orang dosen yaitu: (1) Dr. Hadi Sumarsono, S.T., M.Si, (2) Dr. Imam
Mukhlis, S.E., M.Si., (3) Dr. Grisvia Agustin, S.E., M.Sc, (4) Dr. Agus Sumanto, M.Pd ke
Bogor untuk mengikuti pelatihan Statistik dan Ekonometrika yang menguatkan dalam
bidang Penelitian Pendidikan pada tahun 2016.
4. Mengirimkan 5 orang Dosen dalam pelatihan Dosen Pembimbing KPL Lesson Study
pada tahun 2017.
5. Pada tahun 2017 Mengirimkan 20 orang dosen dalam Workshop Pelatihan
Instruktur/Pembimbing Pendidikan Profesi Guru (PPG) dan KPL PPG.
6. Mengirimkan 5 orang dosen dalam Pelatihan Blended Learning yang diadakan oleh
Universitas Negeri Malang pada tahun 2017.
7. Mendatangkan pemateri yang handal untuk menunjang pengembangan staffing melalui
kegiatan seminar kolegialdengan tema blended learning yang dapat diterapkan dalam
proses pembelajaran.
4. Pengarahan (Leading)
Pada hakekatnya Keberadaan program studi adalah untuk mengatur dan memajukan
sistem penyelenggaraan pendidikan. Secara internal program studi melaksanakan
kepemimpinan melalui pemberian contoh keteladanan dalam pelaksanaan aturan,
memberikan informasi penting yang berkaitan dengan pelaksanaan aturan pendidikan,
menjembatani keinginan civitas akademika program studi dengan fakultas dan pihak
eksternal.
Pengarahan yang dilakukan ketua Program Studi Pendidikan Ekonomi kepada
tenagapendidik melalui rapat akademik pada awal semester untuk menentukan dosen dan
jadwal perkuliahan. Pengarahan yang dilakukan pada Korprodi
kepada mahasiswa baru yaitu berkaitan dengan standar minimum kompetensi lulusan
Program Studi Ekonomi dan sistem jaminan mutu hasil skripsi yang dihasilkan oleh
mahasiswa Program Studi S1 Pendidikan Ekonomi FE UM.
23
5. Pengawasan (Controlling)
Pelaksanaan pengawasan dilakukan PS dengan memantau secara langsung dan
tidaklangsung pelaksanaan kegiatan-kegiatan yang berada dalam cakupan job description
program studi. Pengawasan langsung dilakukan dengan memantau setiap kegiatan yang ada
dalam sistem pendidikan. Pengawasan secara tidak langsung dilakukan melalui
pemantauan kelengkapan dokumen-dokumen yang harus ada dalam setiap kegiatan
dalam sistem pendidikan. Pengawasan dalam bidang pendidikan terutama perkuliahan
dilakukan dengan cara pengisian jurnal perkuliahan oleh dosen pada setiap pertemuan
perkuliahan. Standard Operational Prosedur (SOP) perijinan dan pemindahan jadwal
perkuliahan dilakukan dosen dengan cara melakukan konfirmasi kepada staf
administrasi 3 hari sebelum perkuliahan berlangsung. Pengawasan secara tidak langsung
dilakukan melalui pemantauan kelengkapan dokumen-dokumen yang harus ada dalam
setiap kegiatan dalam sistem pendidikan.
2.4 Penjaminan Mutu

Pelaksanaan Penjaminan Mutu yang dilakukan di Program Studi S1 Pendidikan Ekonomi
merupakan sistem penjaminan mutu internal. Menurut Peraturan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan RI No 71 Tahun 2012 (disesuaikan dengan statuta 2014) Tentang STATUTA
Universitas Negeri Malang pada Bab VII Sistem Penjaminan Mutu Internal Pasal 73 menyebutkan
bahwa:
1) Sistem penjaminan mutu internal merupakan penetapan dan pemenuhan standar mutu di
bidang akademik secara konsisten dalam rangka peningkatan mutu berkelanjutan.
2) Penjaminan mutu internal meliputi pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada
masyarakat.
3) Penjaminan mutu internal dilaksanakan melalui tahap perencanaan mutu, pemenuhan standar
mutu, monitoring dan evaluasi mutu, pelaporan, dan tindak lanjut.
4) Penjaminan mutu internal di UM dilaksanakan di tingkat universitas, fakultas, pascasarjana,
lembaga, jurusan, dan program studi.
5) Ketentuan mengenai sistem penjaminan mutu internal sebagaimana dimaksud pada ayat (1)
sampai dengan ayat (4) diatur dalam Peraturan Rektor.
Adapun secara konseptual Kerangka Penjaminan Mutu Program Studi adalah sebagai berikut:
• AIMA
SPM • MONEVJAR
• SOP
FAKULTAS UPM • MONEVJAR

• SOP
JURUSAN/PRODI GPM
Dosen Mahasiswa Alumni
Gambar 2.2 Kerangka Penjaminan Mutu Program Studi
Berdasarkan gambar 2.2 tentang Kerangka Penjaminan Mutu Program Studi dilakukan oleh
GPM (Gugus Penjamin Mutu) yang terkait dengan UPM pada tingkat Fakultas dan SPM (satuan
Penjaminan Mutu) di Tingkat Universitas. Wujud Penjaminan Mutu di tingkat SPM adalah Audit
Internal Mutu (AIMA), dan. Sedangkan di tingkat UPM (Unit Penjaminan Mutu) dalam bentuk
Monitoring dan Evaluasi Pengajaran (MONEVJAR) dan SOP (Standar Operasional Prosedur).
24
Pelaksanaan Penjaminan Mutu di Program Studi S1 Pendidikan Ekonomi dilakukan oleh
Gugus Penjamin Mutu (GPM) yang melaksanakan Program Penjaminan Mutu Program Studi
dengan berkoordinasi pada tingkat Universitas yaitu Satuan Penjamin Mutu (SPM) dan tingkat
Fakultas (Unit Penjamin Mutu). Sesuai dengan (Keputusan Rektor) dan Keputusan Dekan No.
1987/UN32.2.1/D/2010 tentang pedoman pelaksanaan pengelolaan mutu secara internal,
SPM/UPM/GPMsecara konsisten telah melaksanakan fungsi penjaminan mutu:
• Membuat kebijakan mutu akademik (memuat aturan-aturan dan kebijakan Program Studi
dalam proses pembelajaran dan pelayanan pada mahasiswa)
• Membuat standar prosedur, yang meliputi alur proses dari tiap aktivitas yang dilakukan sesuai
dengan standar baku yang ditetapkan. Beberapa SOP yang telah dimiliki oleh Program Studi
S1 Pendidikan Ekonomi antara lain:
- SOP Pengajuan KRS dan Her Registrasi
- SOP Penunjukan Dosen Pembimbing
- SOP Pelaksanaan Ujian Susulan
- SOP Pelaksanaan Proses Pembelajaran
- SOP Pengunduran Diri Mahasiswa
- SOP Pengajuan Judul Skripsi,
- SOP Keluhan Mahasiswa
- SOP Mata Kuliah Program Khusus
- SOP Peminjaman Laboratorium,
- SOP Penawaran Mata Kuliah
• Menyusun manual mutu akademik
• Sosialisasi, pelatihan dan konsultasi
• Melaksanakan penjaminan mutu Program Studi
Penjaminan mutu Program Studi yang dilakukan oleh GPM meliputi:
o Monitoring dan evaluasi pembelajaran pada tiap minggu kedua pembelajaran yang
mencakup: absensi kehadiran dosen dan mahasiswa, menyampaikan silabus/RPP mata
kuliah, dan menyampaikan Hand Out perkuliahan.
o Monitoring dan evaluasi pembelajaran pada minggu ke 8 pembelajaran, meliputi absensi
kehadiran dosen dan mahasiswa, melaksanaan Ujian Tengah Semester (UTS),
pengembalian/pembahasan Ujian Tengah Semester (UTS) serta ketercapaian pelaksanaan
RPS.
o Monitoring dan evaluasi pembelajaran pada minggu ke 16 pembelajaran, meliputi absensi
kehadiran dosen dan mahasiswa, capaian materi dan pelaksanaan Ujian Akhir Semester
(UAS), Prosentase Kelulusan Mata Kuliah dan IP Semester.
o Monitoring perkembangan kurikulum dan silabus
o Koordinasi dengan ketua Program Studi dan kordinator PJMK untuk evaluasi dan
pengembangan kurikulum dan silabus melalui workshop.
o Menyiapkan dokumen-dokumen Program Studi pada pelaksanakan audit mutu akademik.
Audit Mutu akademik diperlukan untuk melihat sejauhmana pelaksanaan organisatoris
Program Studi telah dilaksanakan dan sejauhmana capaian yang telah diperoleh.
Pelaksana dari audit internal akademik (AIMA) ini dilaksanakan oleh Satuan Penjaminan
Mutu (SPM) Universitas setiap 1 tahun sekali.
o Penyimpanan dokumen penjaminan mutu Program Studi.
Kebutuhan untuk meningkatkan kualitas diri memicu adanya motivasi peningkatan kualitas
mutu. Peningkatan dan pengendalian mutu berlangsung secara alamiah dengan tetap terus
melakukan monitoring terhadap sistem penjaminan mutu yang dilakukan secara sistematis. Hal
tersebut dilakukan dengan memperhatikan masukan/saran dari mahasiswa melalui diskusi-diskusi
antar beberapa dosen dengan perwakilan mahasiswa.
Dengan adanya penjaminan mutu maka dapat memberikan persepsi positif terhadap mutu
dari Program Studi yang memiliki dampak signifikan terhadap program studinya dalam penilaian
stakeholder. Dari kerjasama dan kemitraan dalam pengendalian mutu maka direalisasikan dalam
bentuk MoU dengan instansi-instansi terkait.
25
2.5 Umpan Balik
Program studi Pendidikan Ekonomi telah melakukan kajian tentang proses pembelajaran
melalui umpan balik dari dosen, mahasiswa, alumni, dan pengguna lulusan mengenai harapan dan
persepsi mereka. Adapun isi umpan balik dan tindak lanjut yang dimaksud dijelaskan dalam tabel
berikut ini.
Umpan Balik Isi Umpan Balik Tindak Lanjut

(1) (2) (3)
Dosen 1. Jumlah Kuantitas dosen yang belum 1. Peningkatan dan pemutakhiran
mencapai 16 pertemuan dan lama sistem dan teknik perkuliahan
kehadiran mengajar yang belum melalui sistem Finger Scan
sesuai jadwal mengajar. pada perkuliahan.
2. Mengadakan blended learning
sebagai upaya perkuliahan on
line
2. Sarana dan prasarana pembelajaran 1. Perbaikan dan perawatan

(media) yang tidak digunakan secara sarana & prasarana, koordinasi
optimal dengan kabag TU dan
pemeliharaan fakultas.
2. Memasukkan praktek-praktek
dalam silabus mata kuliah
konsentrasi
3. Standarisasi materi UTS dan UAS 1. Adanya penyusunan SOP UTS dan
UAS, pendokumenan soal – soal ujian
dalam “Bank Soal” dan akan dibuat
panitia ujian melalui peningkatan
peran KBK (Kelompok Bidang
Keahlian).
2. Membentuk Tim Teaching agar UTS
dan UAS seragam
4. Peningkatan kebersihan ruang 1. Menumbuhkan dan meningkatkan

kesadaran pada seluruh civitas
akademika untuk memelihara
kebersihan ruangan.
2. Memperbanyak tempat sampah agar
tidak sampai tumpah karena penuh
5. Updating dan upgrade informasi 1. Sharing kolegial, kuliah tamu,

keilmuan secara berkala. pertukaran dosen, pelatihan, seminar
dan workshop.
2. Coffee morning yang dilakukan rutin
antar dosen dengan membahas isu-
isu terkini
Mahasiswa 1. Fasilitas ear-phone di laboratorium 1. Pengadaan ear - phone baru dan

bahasa yang pemanfaatanya tidak dilakukan maintenance.
efektif karena beberapa ear-phone 2. pemberian pengumuman tata cara
mengalami kerusakan. penggunaan ear phone yang benar
2. Fasilitas komputer di laboratorium 1. Pengadaan komputer baru dan

yang pemanfaatannya tidak efektif melakukan maintenance serta update
karena sejumlah komputer anti virus secara rutin.
mengalami kerusakan. 2. pemberian pengumuman tata cara
penggunaan komputer yang benar
3. Ada beberapa jurnal dan referensi
lain di Perpusatakaan Fakultas yang 1. Menambah dan memperbarui koleksi
belum tersedia dan perlu di-update. jurnal dan pengadaan buku baru di
26
Perpustakaan Fakultas. Penambahan
6105 referensi
2. Menjalin komunikasi dengan rekan
dosen yang kuliah di Luar Negeri
untuk update informasi terkait
referensi jurnal
Alumni 1. Penguasaan dalam bidang Teknologi 1. Meningkatkan pemanfaatan e-learning
Informasi dan Komunikasi yang perlu dalam proses pembelajaran melalui
dikembangkan. Blended Learning.
2. pengintegrasian Teknologi Informasi
dan Komunikasi dalam mata kuliah
yang terupdate.
2. Kemampuan bahasa Inggris alumni 1. Pemakaian referensi Bahasa Inggris,

yang rendah. pemakaian istilah ekonomi dalam
bahasa inggris.
2. menerapkan metode yang mendorong
mahasiswa aktif dalam komunikasi
bahasa inggris, menyusun kurikulum
Mata Kuliah English secara spesifik,
seperti Mata Kuliah Bahasan Inggris
Ekonomi dan Bisnis, Grammar &
Reading, Listening, Writing &
Speaking serta memodifikasi menjadi
English Proficiency.
3. Perlunya peningkatan kemampuan 1. Pengembangan materi soft skills

soft skill yang tinggi pada alumni. dalam kegiatan workshop persiapan
kerja, Latihan Keterampilan
Manajemen Mahasiswa (LKMM),
Pelatihan Kepribadian dan Public
Relation dan Workshop Etika dalam
Dunia Kerja.
2. Peserta yudisium memperoleh
workshop persiapan kerja bagi
peserta yudisium.
Pengguna 1. Perlunya peningkatan komunikasi 1. Perbaikan kurikulum Bahasa Inggris

dalam Bahasa Inggris yang dulu ada matakuliah reading
menjadi mata kuliah Bahasa Inggris
Ekonomi dan Bisnis agar mahasiswa
menguasai bahasa inggris baik aktif
maupun pasif
2. Pengembangan metode perkuliahan
dalam bahasa inggris yang banyak
menekankan pada komunikasi
sehingga mahasiswa menjadi berani
berkomunikasi dalam bahasa Inggris
2. Perlunya peningkatan penguasaan 1. Pengembangan metode perkuliahan

dalam bidang Teknik Informasi dengan banyak memanfaatkan teknik
Komputer komputer dalam setiap analisis
ekonomi
2. Meningkatkan partisipasi mahasiswa
dalam berbagai kegiatan penelitian
sehingga mahasiswa banyak memiliki
pengalaman dalam input data dan
mengolah data
3. Peningkatan dalam mengelola 1. Adanya pengembangan dalam

teamwork pelatihan kepemimpinan yang
27
dikembangkan oleh Himpunan
Mahasiswa Jurusan EKP
2. Pengembangan metode perkuliahan
dengan melakukan focus group
disscusion di kelas
* Lampiran instrumen
2.6 Keberlanjutan
Upaya untuk menjamin keberlanjutan (sustainability) program studi ini, khususnya dalam hal:
a. Upaya untuk peningkatan animo calon mahasiswa

Hal yang menentukan minat calon mahasiswa adalah orientasi mereka terkait relevansi dan
peluang kerja. Program Studi senantiasa menerima informasi tentang lowongan kerja dari pengguna
yang membutuhkan lulusan S1 Pendidikan Ekonomi FE – UM. Untuk meningkatkan animo calon
mahasiswa Koordinator Program Studi S1 Pendidikan Ekonomi berupaya melakukan sosialisasi baik
itu melalui brosur, leaflet, dan internet melalui situs Universitas Negeri Malang, mengadakan dan
mengikuti pameran pendidikan tentang Program Studi S1 Pendidikan Ekonomi serta melakukan
kerjasama dengan institusi pengguna seperti Dinas Pendidikan, Sekolahan dan Sekolah
Tinggi/Universitas, mengadakan dialog langsung dengan calon mahasiswa (melalui kegiatan
kunjungan siswa SMA/MA), dan mengadakan forum dialog (worskhop) dengan stakeholders.
Koordinator Program Studi bersama Ketua Jurusan serta Pimpinan Fakultas juga berusaha
mengupayakan beasiswa bagi mahasiswa dari institusi Luar seperti Beasiswa BI, Supersemar.
Secara lebih rinci upaya peningkatan animo calon mahasiswa antara lain:
1. Promo ke sekolah-sekolah dilakukan setiap Semester

2. Olimpiade Ekonomi Nasional dilakukan setiap tahun
3. Menerima kunjungan dari sekolah-sekolah
4. Menampilkan mahasiswa berprestasi di web Program Studi S1 Pendidikan Ekonomi
b. Upaya peningkatan mutu manajemen:

Dalam Peningkatan mutu manajemen agar berjalan efisien dan efektif salah satu langkahnya
dilakukan melalui Pengembangan IT dalam pelaksanaan kegiatan di Program Studi S1 Pendidikan
Ekonomi. Pengembangan IT terdapat dalam Sistem Informasi seperti SIAKAD (Sistem Informasi
Akademik), SIMPEGA (Sistem Informasi Pegawai), dan SIK (Sistem Informasi Keuangan).
Dalam SIAKAD terdapat infomasi tentang mulai input pengambilan KRS, sistem Input Nilai
(Daftar Nilai Akademik), sampai pengurusan kelulusan yudisium. Sedangkan untuk SIMPEGA
berkaitan dengan informasi Pegawai yang memuat Curriculum Vitae/Daftar Riwayat Hidup, Status
Pegawai, Jabatan yang dimiliki, dll. Untuk SIK terdapat informasi tentang keuangan. peningkatan
mutu manajemen yang berbasis IT ini dapat membuat Program Studi Pendidikan Ekonomi menjadi
lebih baik.
Sistem Manajemen akademik berbasis IT (SIAKAD) cepat dan akurat. Meningkatkan pelayanan
kepada mahasiswa mulai dari proses pengisian KRS, proses belajar mengajar, evaluasi hasil
belajar, pelayanan bimbingan sampai mahasiswa menyelesaikan studinya di Program Studi S1
Pendidikan Ekonomi. Wujud dari upaya peningkatan layanan terhadap mahasiswa ini berupa
pengisian KRS secara online yang tertuang dalam Sistem Akademik Universitas Negeri Malang
(SIAKAD UM), yang di dalamnya dapat berupa pelayanan pengisian KRS, monitoring KHS (Kartu
Hasil Studi) secara online, proses pembelajaran selama 16 kali pertemuan persemester, serta
proses pelayanan kepenasehatan pada awal semester dan pembimbingan tugas akhir diberikan
secara intensif dan menyeluruh oleh dosen pembimbing.
Setiap mahasiswa mendapat dosen PA (Pembimbing Akademik) yang memiliki tugas untuk
membantu mahasiswa dalam merencanakan studi baik itu berupa pemilihan dan penetapan mata
kuliah yang ditempuh setiap semester, serta memberikan motivasi kepada mahasiswa yang
dibimbing. Dari hasil pembimbingan ini mahasiswa menjadi lebih paham arah dalam menentukan
sajian mata kuliah yang akan diambil sehingga sesuai dengan kompetensi mahasiswa.
Pengembangan staf dan tenaga pendidik secara intensif dalam pelatihan maupun kursus yang
berkaitan dengan tugas masing-masing. Pelatihan yang pernah diikuti oleh tenaga pendidik seperti
28
pelatihan kemampuan bahasa Inggris karena untuk menunjang Studi Lanjut ke Luar Negeri,
pelatihan KBK (Kelompok Bidang Keahlian) untuk menunjang Bidang Tri Dharma Perguruan Tinggi
(Pendidikan/Pengajaran, Penelitian, dan Pengabdian), Pelatihan bagi Dosen KPL, Pelatihan
Blended Learning, dan Pelatihan Publikasi Artikel Ilmiah yang bereputasi. Selain itu bagi staf dengan
adanya pelatihan soft skill untuk menunjang kemampuan dalam melaksanakan pekerjaan.
c. Upaya untuk peningkatan mutu lulusan:

1) Meningkatkan kualitas pengajaran,yang mencakup kualitas kompetensi dosen seperti
mendorong dosen untuk mengambil studi lanjut (Doktoral), mengikuti berbagai pelatihan,d
an seminar. Dari pelatihan dan seminar yang diikuti oleh dosen dapat meningkatkan
wawasan dan upgrade ilmu pengetahuan sesuai dengan perkembangan saat ini. Hal ini
akan meningkatkan proses akademik yang dilakukan sehingga akan meningkatkan mutu
lulusan Program Studi S1 Pendidikan Ekonomi. Selain itu, saat ini ada 1 dosen yang
melanjutkan kuliah S3 (Ph.D programme di New Zeland, Waikato University), serta ada
beberapa International Conference yang diikuti baik di Dalam Negeri dan Luar negeri.
Selain itu Program Studi juga melengkapi dengan peningkatan sarana prasarana
pembelajaran (ruang perkuliahan, materi bahan ajar, LCD dan perangkat pembelajaran
lainya) untuk menunjang pelaksanaan pembelajaran. Rata – rata IPK Lulusan S1
Pendidikan Ekonomi UM saat ini adalah 3,5.
2) Melengkapi kemampuan mahasiswa semester akhir dengan mewajibkan mahasiswa
mengikuti pelatihan perpajakan (brevet A dan B) serta pelatihan/workshop soft skill untuk
menunjang kemampuan mahasiswa.
3) Kewajiban bagi dosen untuk melibatkan mahasiswa dalam kegiatan penelitian yang
dilakukan oleh dosen.
d. Upaya untuk pelaksanaan dan hasil kerjasama kemitraan:

1) Mengundang praktisi dan akademisi dalam kuliah umum dan pelatihan seperti dari BI,
Kementerian Keuangan dan Dirjen Pajak.
2) Kerjasama dengan beberapa sekolah dan Dinas Pendidikan di Propinsi Jawa Timur
dalam bentuk kesediaan untuk penempatan mahasiswa melakukan Praktek
Pengalkaman Lapangan (PPL)
3) Kerjasama dengan kelompok MGMP (Musyawarah Guru Mata Pelajaran) dalam
pengembangan kurikulum dan media pembelajaran.
4) Menjalin kerjasama dengan berbagai perusahaan dan instansi yang terdapat dalam
MoU, antara lain dengan Bursa Efek Indonesia, Reliance Securitas ( dalam pendirian
Galeri Investasi BEI untuk prembelajaran manajemen investasi dan pasar modal),
Dirjen Pajak (dalam pembentukan Tax Center untuk menunjang pembelajaran
perpajakan) dan pihak-pihak lain seperti MoU dengan beberapa Universitas Luar
Negeri, kerjasama dengan BI untuk pembelajaran matakuliah Ekonomi Moneter dan
Kebanksentralan.
e. Upaya dan prestasi memperoleh dana hibah kompetitif:

Hibah kompetitif dibagi menjadi dua hal yaitu hibah kompetitif Program Studi dan hibah
kompetitif individu. Hal-hal yang dilakukan sebagai upaya perolehan yang telah dan akan
dilakukan adalah:
1) Melakukan sosialisasi kepada Dosen tentang berbagai hibah kompetisi yang ditawarkan
oleh Kemenristekdikti, Pemda, BI. Selama tahun 2015 - 2017(dalam 3 tahun terakhir)
jumlah penelitian yang diperoleh dosen Program Studi sebanyak 70 judul penelitian yang
bersumber dari Pemda, BI dan lain-lainnya maupun dari DRPM DIKTI (Misalnya; Penelitian
Stranas, Fundamental, Hibah Bersaing dll);
2) Untuk perolehan hibah individual (Hibah bersaing, fundamental, strategi nasional dan jenis
hibah lainnya) diwajibkan bagi dosen yang memiliki pangkat lektor (IIIC) untuk membuat
satu proposal penelitian setiap tahunnya, mengirim dosen dalam berbagai pelatihan
penulisan penelitian, memfasilitasi desiminasi hasil penelitian dosen yang memperoleh
hibah kompetitif, memfasilitasi hasil penelitian dosen untuk diterbitkan dalam jurnal yang
terindeks.
29
STANDAR 3. KEMAHASISWAAN DAN LULUSAN
3.1 Profil Mahasiswa dan Lulusan
3.1.1 Data seluruh mahasiswa reguler(1) dan lulusannya dalam lima tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut
Jumlah Calon Persentase Lulusan

Jumlah Mahasiswa Jumlah Total Jumlah Lulusan IPK
Mahasiswa Reguler
Baru Mahasiswa Lulusan Reguler
Daya Reguler dengan IPK :
Tahun
Tampun Regule Reguler
Akademik Ikut Regular
g Lulus Transfer(3 r bukan Transfer( bukan Transfer( >
Seleks bukan ) 3) 3) Min Rat Mak < 2,75 2,75-3,50
Seleksi Transfe Transfe 3,50
i Transfer
r r
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15) (16)
TS-4
180 1044 190 183 0 505 0 131 0 3,05 3,50 3,82 0 41,2 58,8
(2012/2013)
TS-3
200 1472 206 204 0 578 0 138 0 3,11 3,56 3,92 0 22,7 77,3
(2013/2014)
TS-2
200 2111 220 217 0 657 0 134 0 3,08 3,51 3,89 0 22,3 77,7
(2014/2015)
TS-1
160 1169 175 169 0 692 0 198 0 3,31 3,60 3,91 0 19,6 80,4
(2015/2016)
TS
160 1163 165 163 0 657 0 144 0 3,14 3,51 3,84 0 38,9 61,1
(2016/2017)
Jumlah 936 6959 936 936 0 3089 0 745 0
Catatan:
TS:Tahun akademik penuh terakhir saat pengisian borang
Min: IPK Minimum; Rat:IPK Rata-rata; Mak:IPK Maksimum
Catatan:
(1) Mahasiswa program reguler adalah mahasiswa yang mengikuti program pendidikan secara penuh waktu (baik kelas pagi, siang, sore,
malam, dan di seluruh kampus).
(2) Mahasiswa program non-reguler adalah mahasiswa yang mengikuti program pendidikan secara paruh waktu.
(3) Mahasiswa transfer adalah mahasiswa yang masuk ke program studi dengan mentransfer mata kuliah yang telah diperolehnya dari PS lain,
baik dari dalam PT maupun luar PT.
Borang Akreditasi Program Studi S1 Pendidikan Ekonomi 2018 30

3.1.2 Data mahasiswa non-reguler(2) dalam lima tahun terakhir dengan mengikuti format tabel
berikut:
Jumlah Calon Jumlah Mahasiswa Jumlah Total

Tahun Daya Mahasiswa Baru Mahasiswa
Akademik Tampung Ikut Lulus Non- Non-
Transfer(3) Transfer(3)
Seleksi Seleksi Reguler Reguler
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
TS-4
- - - - - - -
2012
TS-3
- - - - - - -
2013
TS-2
- - - - - - -
2014
TS-1
- - - - - - -
2015
TS
- - - - - - -
2016
3.1.3 Pencapaian prestasi/reputasi mahasiswa dalam tiga tahun terakhir di bidang akademik dan
non-akademik (misalnya prestasi dalam penelitian dan lomba karya ilmiah, olahraga, dan
seni).
Tingkat (Lokal,
Nama Kegiatan dan Waktu
No. Wilayah, Nasional, atau Prestasi yang Dicapai
Penyelenggaraan
Internasional)
(1) (2) (3) (4)
1 Bussiness and Management Sciences Internasional Presenter Artikel (Indra
International Student Congress April Febrianto)
2017 Maltepe Universiti, Turkey
2 International Student Congress (4th Internasional Presenter Artikel (Indra
IBUISC) 2017 International Balkan Febrianto)
University, Skopje
3 East Java Economic (4th EJAVEC) Nasional Presenter Artikel (Indra
2017 Febrianto)
4 Lomba Karya Tulis Ilmiah (LKTI) 2017 Nasional Presenter Finalis (Indra
Febrianto)
5 Indonesian Leader Summit (ILS) 2017 Nasional Delegasi (Indra Febrianto)
6 Pekan Ilmiah Mahasiswa Nasional Nasional Finalis (Irvan Septiandi)
2017 di Makasar
7 Pekan Ilmiah Mahasiswa Nasional Nasional Finalis (Evan)
2017 di Makasar
8 Sharia Bussiness Plan Unhas Nasional Juara 1 (Suhartatik)
Makassar
9 Pemilihan Mahasiswa Berprestasi Lokal Juara III (Yoga Satriya Aji
Tingkat Fakultas dan Universitas 2017 Kuncoro)
10 Pemilihan Duta Kampus Universitas Lokal Juara Harapan I (Elsa
Negeri Malang Nanda)
11 Kompetisi Kategori Cerita Pendek Lokal Juara 1 (Elvandari Solina A)

3.1.4 Data jumlah mahasiswa reguler tujuh tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut:
Jumlah Mahasiswa Reguler per Angkatan pada Tahun* Jumlah Lulusan s.d. TS
Tahun Masuk (dari Mahasiswa
TS-6 TS-5 TS-4 TS-3 TS-2 TS-1 TS
Reguler)
(1) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
TS-6 (a)=
155 155 50 10 10 (b)=3 (c)= 150
(2010/2011) 155
TS-5
144 144 144 21 7 7 137
(2011/2012)
TS-4
183 183 183 75 24 159
(2012/2013)
TS-3 (d) =
204 204 (e) = 74 (f) = 130
(2013/2014) 204
TS-2
217 217 217
(2014/2015)
TS-1
169 169
(2015/2016)
TS
163
(2016/2017)
* Tidak memasukkan mahasiswa transfer.

Catatan : huruf-huruf a, b, c, d, e dan f harus tetap tercantum pada tabel di atas.

3.2 Layanan kepada Mahasiswa
No. Jenis Pelayanan kepada Mahasiswa Bentuk kegiatan, Pelaksanaan dan Hasilnya
(1) (2) (3)
1 Bimbingan dan Konseling a. Pelayanan Bimbingan dan Konseling
Pusat Pengembangan Bimbingan dan Konseling Mahasiswa (P2BKM) di bawah LP3 memberikan bantuan
konseling kepada mahasiswa dalam memahami diri dan memecahkan masalah sehingga mahasiswa
dapat mencapai perkembangan dan prestasi yang optimal.
Pelaksanaan:
1) Pusat Pengembangan Bimbingan dan Konseling Mahasiswa (P2BKM) memberikan bimbingan dan
konseling untuk semua mahasiswa UM. Terdapat 8 orang konselor yang memberikan jasa bimbingan
dan konseling secara terjadwal dan mahasiswa bisa memanfaatkan jasa konseling tersebut.
2) P2BKM menyelenggarakan beberapa program sebagai berikut:
a) Pelayanan pemahaman diri melalui teknik pengumpulan data pribadi mahasiswa dengan teknik
nontes dan tes psikologis.
b) Pelayanan orientasi dan informasi untuk membantu mahasiswa agar dapat menyesuaikan diri
dengan kondisi UM dan membuat keputusan yang tepat.
c) Pelayanan penyaluran potensi agar mahasiswa dapat mengembangkan potensi dalam kelompok
belajar, kegiatan ekstrakurikuler dan pemindahan mahasiswa pada program studi yang sesuai
dengan bakat dan minat.
d) Pelayanan konseling untuk membahas masalah yang dihadapi oleh mahasiswa.
e) Pelayanan pelatihan agar mahasiswa memperoleh keterampilan dan sikap yang mendukung
aspek akademik, pribadi, sosial dan karier mahasiswa
f) Pelayanan Bursa Kerja Khusus untuk memberikan wawasan dan meningkatkan keterampilan
mahasiswa dalam belajar, karir dan pengembangan pribadi.
Prosedur untuk mendapatkan layanan bimbingan dan konseling sebagai berikut:
a. Mahasiswa menemui dosen Penasihat Akademik untuk meminta rekomendasi dalam
pemanfaatan layanan P2BKM
b. Mahasiswa datang langsung ke P2BKM atas inisiatif sendiri tanpa melalui dosen Penasihat
Akademik
c. Mahasiswa mendaftar konseling ke petugas resepsionis dan mengisi blanko konseling
d. Mahasiswa langsung konseling dengan konselor yang bertugas piket pada waktu itu atau
menentukan sendiri konselor yang dikehendaki.
Hasil:
1) Mahasiswa dapat menyelesaikan studi tepat waktu
2) Mahasiswa mengikuti kegiatan ekstrakurikuler atau kelompok belajar sesuai dengan minat dan bakat
3) Sejumlah 11% dari keseluruhan mahasiswa S1 Pendidikan Ekonomi memanfaatkan Layanan BK di
P2BKM.

(1) (2) (3)
b. Penasihat Akademis (PA)
Dosen PA membantu mahasiswa menyusun perencanaan kegiatan belajar dan pemilihan matakuliah
setiap semester serta membantu menyelesaikan permasalahan non akademis. Buku Pedoman UM tahun
2015 Pasal 73 menjelaskan tentang peran dosen PA dimana disebutkan kegiatan dosen PA adalah untuk
membantu mahasiswa menyelesaikan program studinya, sesuai dengan minat dan kemampuan.
Pelaksanaan:
Dosen PA berkewajiban untuk: a) membimbing mahasiswa agar dapat menyelesaikan studi seara tepat
waktu; 2) membantu mahasiswa dalam memecahkan masalah akademik dan non-akademik; 3) memberi
nasihat terhadap mahasiswa yang memiliki IP rendah; 4) menyerahkan penanganan mahasiswa yang
mengalami masalah kepada konselor. Pertemuan untuk bimbingan mahasiswa dan dosen PA biasanya
secara reguler dilaksanakan pada awal, tengah, dan akhir semester dan sesuai kesepakatan antara dosen
dan mahasiswa. Pada saat registrasi awal semester, dosen PA memberikan konsultasi perencanaan studi
semester kepada mahasiswa, memberikan pertimbangan pengambilan matakuliah dan pengesahan KRS.
Kepenasihatan akademik juga sering dilakukan lebih dari dua kali sesuai dengan kesepakatan antara
mahasiswa dan dosen.
Hasil:
1) Perencanaan kegiatan belajar mahasiswa menjadi terarah dan tepat. Bimbingan antara dosen dan
mahasiswa di awal semester sangat membantu dalam memprogram matakuliah dengan urutan
yang tepat sehingga proses belajar lebih terarah dan memudahkan mahasiswa dalam memahami
konten matakuliah. Bimbingan di tengah dan akhir semester memberikan dampak pada
meningkatnya motivasi mahasiswa untuk memperoleh nilai yang maksimal.
2) Masa studi mahasiswa menjadi lebih singkat karena perencanaan studi yang tepat dan
permasalahan mahasiswa dapat diselesaikan melalui bimbingan dengan Penasihat Akademis.
2 Minat dan Bakat (ekstra kurikuler) a. Kegiatan Ekstrakurikuler Tingkat Fakultas
Bentuk kegiatan terdiri dari:
a) Kegiatan Kuliah Tamu, Seminar Nasional Pendidikan Ekonomi dan Olimpiade Naional Ekonomi yang di
bawah koordinasi Himpunan Mahasiswa Jurusan (HMJ) Ekonomi Pembangunan,
b) Teater di bawah koordinasi LSO (Lembaga Semi Otonom) Teater Hitam Putih,
c) Paduan suara di bawah LSO Paduan Suara Mahasiswa Suara Cresindo,
d) Kegiatan keagamaan di bawah LSO Muslim Study,
e) Kegiatan pengembangan dan penelitian di bawah LSO Lembaga Pengembangan dan Penelitian
(LP3ME),
f) Kegiatan olahraga di bawah LSO Bola Basket Imonoke, LSO Bola Voli dan LSO Sepakbola Penalty,
g) Kegiatan bisnis di bawah LSO Pecinta Bisnis,
h) Kegiatan kesenian musik di bawah LSO Musik Simple,
i) Pelaksanaan Pengenalan Kehidupan Perguruan Tinggi (PKPT), (PKKMB), Bakti Sosial, seminar di
bidang ekonomi di bawah Badan Eksekutif Mahasiswa Fakultas Ekonomi (BEMFA),
(1) (2) (3)
j) Kegiatan audiensi fakultas dengan mahasiswa serta mengumpulkan aspirasi mahasiswa di bawah
Dewan Mahasiswa Fakultas Ekonomi (DMF-E).
Pelaksanaan:
a. HMJ Ekonomi Pembangunan dibimbing oleh dosen Pembina HMJ Ekonomi Pembangunan yang
berada di bawah koordinasi Ketua Jurusan Ekonomi Pembangunan, Pembantu Dekan III dan Sie
Kemahasiswaan Universitas. HMJ melaksanakan kegiatan kemahasiswaan di bidang penalaran,
pengembangan bakat minat, kesejahteraan dan pengabdian pada masyarakat khususnya sesuai
dengan bidang profesi dan keilmuan Pendidikan Ekonomi.
b. LSO oleh dosen pendamping untuk setiap kegiatan LSO di bawah koordinasi Wakil Dekan III.
c. DMF di bawah koordinasi Wakil Dekan III memiliki wewenang memantau dan mengendalikan
pelaksanaan program di tingkat Fakultas, memberikan masukan dan pertimbangan kepada BEMFA
dan HMJ serta pimpinan fakultas.
d. BEMFA di bawah koordinasi Wakil Dekan III membantu dan mengkoordinasikan kegiatan
kemahasiswaan dalam bidang ekstrakurikuler yang dilakukan oleh HMJ.
e. Pada tahun 2016, jumlah mahasiswa yang terlibat dalam kegiatan HMJ Ekonomi Pembangunan
adalah 35 mahasiswa, yang tergabung sebagai pengurus BEM adalah 10 mahasiswa, dan 5
mahasiswa merupakan pengurus DMFE.
f. HMJ Ekonomi Pembangunan, DMF-E, BEMFA dan LSO memiliki dukungan dana dari fakultas dan
beberapa perusahaan sebagai sponsor. Pengurus organisasi mahasiswa tersebut merancang
kegiatan dan anggaran, melaksanakan kegiatan dengan melibatkan semua mahasiswa yang berminat
dalam kegiatan tersebut serta membuat laporan pelaksanan kegiatan dan penggunaan anggaran.
b. Kegiatan Ekstrakurikuler Tingkat Universitas

Bentuk kegiatan terdiri dari:
a) Pengenalan Kehidupan Kampus Mahasiswa Baru (PKKMB) dan Baksos di bawah Badan Eksekutif
Mahasiswa (BEM)
b) Organisasi Pemerintahan Masyarakat (OPM)
c) Kegiatan penalaran, keseniaan, olahraga, sosial, kesejahteraan serta ágama yang diwadahi Unit
Kegiatan Mahasiswa (UKM) yang terbagi menjadi beberapa kelompok yaitu:
1. Kelompok Bidang Minat Penalaran terdiri dari Kegiatan Mahasiswa Penulis, Lembaga Semi Otonom
Penerbitan dan Ikatan Pecinta Retorika Indonesia.
2. Kelompok Bidang Minat Kesenian terdiri dari Sanggar Tari Karawitan Asri Kusuma, Paudan Suara
Mahasiswa, Sanggar Minat, Drama Mahasiswa, Seni Musik Opus dan Blero.
3. Kelompok Bidang Minat Olahraga terdiri dari Bola Basket, Bola Voli, Sepakbola, Ikatan Pencak Silat,
Perisai Diri, Persaudaraan Setia Hati Terati, Tapak Suci, Tae Kwon-Do, Persatuan Judo seluruh
Indonesia, Merpati Putih, Institut Karate Do Indonesia, Lembaga Perwakilan Beladiri.
4. Kelompok Bidang Minat Khusus terdiri dari: Satuan Resimen Mahasiswa, Gerakan Pramuka Gudep,
MPA Jonggring Salaka, Korps Sukarela Palang Merah Indonesia, Himpunan Mahasiswa Foto.
(1) (2) (3)
5. Kelompok Bidang Kesejahteraan terdiri dari: Koperasi Mahasiswa dan Gerakan Mahasiswa anti
Napza.
6. Kelompok Bidang Kerohanian terdiri dari: Ikatan Keluarga Katolik, Ikatan Mahasiswa Kristen,
Keluarga Mahasiswa Hindu Dharma dan Badan Dakwah Masjid.
Pelaksanaan:
Kegiatan ekstrakurikuler tingkat Universitas dibimbing oleh dosen pendamping untuk setiap jenis kegiatan
di bawah koordinasi Wakil Rektor III
Hasil:
1. Mahasiswa dapat mengembangkan minat dan bakat, mampu bekerjasama dalam tim, mampu
mengembangkan kemampuan dalam interaksi sosial serta mahasiswa menjadi lebih mandiri.
2. Sekitar 42% dari keseluruhan jumlah mahasiswa S1 Pendidikan Ekonomi mengikuti kegiatan
ekstrakurikuler dalam tingkat Fakultas dan Universitas.
3. Mahasiswa memiliki prestasi di level lokal dan regional
4. Seminar/Workshop yang diadakan secara rutin oleh HMJ Ekonomi Pembangunan seperti
Seminar/Workshop Pendidikan Ekonomi, Seminar/Workshop Perpajakan, dan Olimpiade Ekonomi
Nasional. Mahasiswa Prodi S1 Pendidikan Ekonomi terlibat sebagai peserta dan kepanitiaan. Dengan
adanya kegiatan tersebut maka terdapat peningkatan pengetahuan dan pemahaman mahasiswa di
bidang Pendidikan Ekonomi serta memahami lebih komprehensif mengenai isu-isu terbaru di bidang
Pendidikan Ekonomi.
3 Pembinaan soft skills a. Workshop Soft Skills Fakultas Ekonomi
Workshop Soft Skills berhubungan dengan persiapan kerja bagi mahasiswa yang akan lulus dengan
memberikan pendidikan karakter agar mahasiswa mampu meningkatkan integritas dan profesionalisme
diri. Kegiatan ini berupa peningkatan motivasi diri untuk mahasiswa lulusan.
Pelaksanaan:
1) Workshop ini dilaksanakan secara rutin sebelum pelaksanaan yudisium. Materi yang disampaikan
berhubungan dengan motivasi kerja, profesionalisme kerja, teknik melamar pekerjaan dan wawancara
kerja,
2) Kegiatan yang dilaksanakan dalam dua hari ini diberikan kepada mahasiswa yang akan menempuh
yudisium.
3) Sejumlah 100% mahasiswa Prodi S1 Pendidikan Ekonomi mengikuti workshop soft skill di FE
Hasil:
a) Masa tunggu lulusan menjadi lebih cepat (2 bulan)
b) Alumni memiliki kemampuan yang dibutuhkan oleh lapangan pekerjaan
c) Berdasarkan tracer study yang terakhir dilakukan pada tahun 2015, sejumlah 86% mahasiswa
memperoleh nilai “memuaskan” di bidang soft skill saat mahasiswa praktek kerja untuk program KKN
(1) (2) (3)
Alternatif di perusahaan. Penilaian ini dilakukan oleh perusahaan di tempat mahasiswa bekerja atau
magang.
d) Mahasiswa menjadi lebih percaya diri untuk menghadapi dunia kerja
b. Latihan Keterampilan Manajemen Mahasiswa (LKMM)

Kegiatan ini terbagi menjadi LKMM Tingkat Dasar (LKMM-TD), LKMM Tingkat Menengah (LKMM-TM) dan
LKMM Tingkat Lanjut (LKMM-TL).
Pelaksanaan:
1) Pelatihan melibatkan jumlah peserta maksimum 50 orang untuk LKMM-TD, LKM-TM dan LKM-TL.
2) Persyaratan peserta adalah:
a) telah menempuh sks minimal 60 sks dan di semester 5 serta memiliki IPK minimal 2,25;
b) telah memiliki sertifikat LKMM-TD untuk peserta LKMM-TM dan sertifikat LKMM-TM untuk peserta
LKMM-TL;
c) aktif dalam kegiatan dan potensial dalam kepemimpinan kemahasiswaan di kampus;
d) ditunjuk berdasarkan pengamatan oleh pimpinan fakultas/jurusan/ketua organisasi
kemahasiswaan universitas.
3) Pemateri merupakan tenaga edukatif, administrasi atau mahasiswa yang memiliki sertifikat Pelatihan
Pemandu LKMM dan berpengalaman di bidang pelatihan. Oleh sebab itu beberapa pelatih (termasuk
di dalamnya dosen) dilibatkan dalam PP-OPPEK (Orientasi Pengembangan Pendamping
Kemahasiswaan).
Hasil:
a) Mahasiswa menguasai anggaran dasar rumah tangga di organisasi
b) Mahasiswa mampu menyusun program kerja
c) Mahasiswa mampu berdiskusi dengan sikap ilmiah
d) Mahasiswa mampu menganalisis kekuatan dan kelemahan serta tantangan dan peluang organisasi
e) Mahasisiwa mampu memahami gaya kerja dan mengelola manajemen organisasi
f) Mahasiswa memiliki pengetahuan dan keterampilan untuk mengkoordinasi dan membina tim kerja
dalam suatu kelembagaan.
g) Jumlah mahasiswa yang mengikuti LKMM-TM tahun 2012 sebanyak 4 orang, tahun 2013 sebanyak 4
orang, tahun 2014 sebanyak 4 orang, dan tahun 2015 sebanyak 4 orang. Adapun untuk LKMM-TL
tahun 2012 diikuti oleh 3 mahasiswa, tahun 2013 sebanyak 3 orang, dan di tahun 2014 sebanyak 4
orang.
c. Pelatihan Pengembangan Kepribadian dan Public Relation

Tujuan pelatihan adalah memberikan pengetahuan dan keterampilan kepada mahasiswa untuk
berinteraksi dan berkomunikasi dengan orang lain, bekerja sama secara efektif dan saling menguntungkan
serta membentuk citra positif bagi almamater.
(1) (2) (3)
Pelaksanaan:
1) Kegiatan diadakan oleh Bagian Kemahasiswaan Universitas Negeri Malang.
2) Pemateri berasal dari instansi di luar UM yaitu para praktisi yang memiliki keahlian di bidang pelatihan
kepribadian dan public relation.
3) Berbagai metode digunakan dalam pelatihan ini yakni pembahasan konsep, quiz, communications
game, diskusi kasus, dan latihan/role play.
Hasil:
1) Mahasiswa memiliki keterampilan di bidang komunikasi dengan orang lain serta presentasi.
2) Mahasiswa memiliki kemampuan untuk mengendalikan dan mengelola diri sendiri, bekerja dan
belajar dengan lebih baik, serta mampu berinteraksi dan berkomunikasi dengan orang lain
3) Mahasiswa dilibatkan dalam tim protokoler yang diberdayakan di tingkat jurusan, fakultas maupun
universitas melalui berbagai kegiatan seperti seminar, wisuda dan beberapa kegiatan
4) Perusahaan menilai “memuaskan” untuk 83% mahasiswa di bidang komunikasi saat mahasiswa
praktek kerja untuk program KKN Alternatif di perusahaan.
4) Pelatihan Memasuki Dunia Kerja: Workshop Etika dalam Dunia Kerja dan Pelatihan Pembuatan
Surat Lamaran, Psikotes, dan Interview
Pelatihan ini dikoordinasi oleh Kantor Pusat UM dimana UM mengundang praktisi yang ahli di bidang
pengembangan kemampuan soft skill mahasiswa untuk memasuki dunia kerja. Disamping itu, mahasiswa
juga diberikan keahlian untuk melamar pekerjaan mulai dari pembuatan surat melamar sampai proses
wawancara. Target peserta adalah mahasiswa yang ada di semester akhir dan lebih khusus diarahkan
pada mahasiswa yang telah menempuh yudisium.
Pelaksanaan:
1) Workshop ini bekerjasama dengan perusahaan jasa Consulting.
2) Peserta diutamakan mahasiswa semester akhir.
3) Materi terdiri dari Pemahaman Philosofi Etika, etika dalam korespondensi, etika dalam berbusana di
tempat kerja, pelatihan Pembuatan Surat Lamaran, Psikotes, dan Interview
Hasil:
1) Mahasiswa memiliki pengetahuan dan keterampilan dalam etika di dunia kerja.
2) Masa tunggu lulusan menjadi lebih cepat.
3) Mahasiswa menjadi lebih percaya diri untuk menghadapi dunia kerja.
d. Pelatihan Program Kewirausahaan

Tujuan pelatihan ini adalah untuk menumbuhkan jiwa entrepreneurship mahasiswa dan memberikan
pengetahuan serta keahlian untuk melakukan kewirausahaan. Pelatihan ini juga memiliki tujuan untuk
meningkatkan produktivitas mahasiswa di Program Kreativitas Mahasiswa (PKM).
(1) (2) (3)
Pelaksanaan:
1) Pemateri berasal dari praktisi di bidang entrepreneurship
2) Kegiatan dilaksanakan dalam tiga hari
3) Peserta adalah mahasiswa yang telah menempuh kuliah minimal semester 4
Hasil:
1) Mahasiswa memiliki pengetahuan dan keterampilan di bidang kewirausahaan,
2) Sejumlah 12 mahasiswa Prodi S1 Pendidikan Ekonomi telah lulus seleksi dan mendapatkan dana
mulai dari Rp5.000.000 sampai Rp 7.000.000 untuk satu judul proposal Program Kreativitas
Mahasiswa (PKM) mulai tahun 2012 sampai 2015.
3) Adanya Program Mahasiswa Wirausaha (PMW) yang secara reguler mengikuti pameran produk.
4 Beasiswa a. Bentuk Kegiatan
Program Studi S1 Pendidikan Ekonomi menjalin kerjasama dengan berbagai pihak untuk memperoleh
beasiswa yaitu:
1) Beasiswa Peningkatan Prestasi Akademik
2) Beasiswa Peningkatan Prestasi Akademik Mahasiswa Baru
3) Beasiswa PT Gudang Garam
4) Beasiswa Bantuan Belajar Mahasiswa
5) Beasiswa Bantuan Belajar Mahasiswa Baru
6) Beasiswa Bantuan Khusus Mahasiswa
7) Beasiswa Bidik Misi
8) Beasiswa Bank Rakyat Indonesia
9) Beasiswa BUMN Peduli
10) Beasiswa PT Gudang Garam
11) Beasiswa Outreach
12) Beasiswa PT Tirta Investama
13) Beasiswa Supersemar
14) Beasiswa Bank Indonesia
15) Beasiswa PT BNI
16) Beasiswa PT BTN
17) Beasiswa PT Bank Mandiri
18) Beasiswa dari Pertamina
b. Pelaksanaan
Pengelolaan beasiswa dilaksanakan pada tingkat Universitas (Bagian Kemahasiswaan). Informasi
mengenai beasiswa dapat diperoleh di pengumuman-pengumuman di setiap fakultas, di ruang
kemahasiswaan dan website www.kemahasiswaan.um.ac.id. Mahasiswa bisa memperoleh formulir
pendafataran di sie kemahasiswaan fakultas atau universitas. Mahasiswa juga bisa mendownload formulir
pendaftaran di website kemahasiswaan tersebut. Usulan beasiswa dimulai dari tingkat jurusan kemudian
(1) (2) (3)
diusulkan ke fakultas yang pada akhirnya di tingkat Universitas.
c. Hasil
1) Mahasiswa yang mengalami kesulitan ekonomi dapat dibantu secara finansial dan bisa mengikuti
perkuliahan secara efektif.
2) Sejumlah 75 mahasiswa memperoleh beasiswa di tahun 2012, 84 mahasiswa di tahun 2013, 92
mahasiswa di tahun 2014, 301 mahasiswa di tahun 2015 dan 130 mahasiswa di tahun 2016.
5 Kesehatan Pelayanan kesehatan diberikan pada tingkat Universitas melalui Poliklinik Universitas Negeri Malang untuk
memberikan peningkatan pelayanan kesehatan bagi mahasiswa, karyawan administrasi, teknisi dan dosen.
Pelaksanaan
Kegiatan poliklinik dibagi menjadi poliklinik umum, poliklinik gigi dan rawat inap. Poliklinik buka setiap hari
dengan rincian: Poliklinik umum beroperasi mulai jam 07.30 sampai dengan 17.00 WIB. Sedangkan Poliklinik
gigi beroperasi mulai jam 07.00 sampai dengan 17.00. Beberapa fasilitas yang diberikan adalah:
membebaskan biaya pembelian obat bagi civitas akademika UM, meningkatkan kualitas dan kuantitas obat
gratis, pelayanan dokter, apotek, peralatan dan kesehatan.
Hasil
Civitas akademika UM memperoleh pelayanan kesehatan dengan akses yang mudah dan biaya yang rendah.
Sejumlah 7 % mahasiswa prodi S1 Pendidikan Ekonomi memanfaatkan Poliklinik UM. Disamping itu, fasilitas
kesehatan selalu disediakan ketika terdapat penyelenggaraan kegiatan mahasiswa. Sejumlah 73% kegiatan
mahasiswa didampingi tenaga medis.
6 Asrama Mahasiswa Fasilitas yang diberikan asrama mahasiswa adalah listrik, telepon, kebersihan dan air, kamar beserta
perlengkapannya, aula/mushola, perpustakaan dan ruang baca, ruang makan, tempat parkir, dapur, ruang dan
peralatan olah raga, koran harian, majalah mingguan, kantin, obat-obatan.
Pelaksanaan
Asrama mahasiswa dikelola oleh Universitas Negeri Malang di bawah koordinasi wakil Rektor III. Semua
mahasiswa dari berbagai jurusan di Universitas Negeri Malang dapat menempati asrama. Biaya per semester
untuk mahasiswa putra sebesar Rp 600.000 dan mahasiswa putri sebesar Rp 700.000. Mahasiswa yang akan
menempati asrama harus mengisi formulir, keusioner, wawancara dan registrasi pada waktu-waktu yang telah
ditentukan. Mahasiswa dapat memperoleh pengumuman tentang hasil aplikasi dan wawancara di asrama dan
secara online di website um http://asrama.um.ac.id.
Hasil
Mahasiswa dapat menempati tempat tinggal di lingkungan kampus dengan didukung oleh berbagai macam
kegiatan yang memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mengembangkan potensi akademik dan
organisasi. Hal tersebut dikarenakan asrama selain menjadi tempat tinggal juga menjadi wadah
mengembangkan potensi akademik dan organisasi melalui program-program yang disusun oleh pengurus
(1) (2) (3)
asrama. Kegiatan tersebut terdiri dari:
a. Pembinaan Moral Spiritual,
b. Pembinaan Penalaran (Kajian Studi Ilmiah, Pengadaan koran/majalah, Sosialisasi Website dan Media
Sosial, Mading, Program Kreativitas Asrama),
c. Pembinaan Sosial Masyarakat (English Club, Bakti Sosial, Pelayanan Obat-Obatan, Pelatihan Flash),
d. Pembinaan Kesejahteraan (Layanan Perlengkapan, Mini Market, Layanan Ruang dan Peralatan
Olahraga, Donor Darah, Talkshow, Kerja Bakti).
e. Sejumlah 9 mahasiswa Pendidikan Ekonomi menjadi penghuni asrama mahasiswa Universitas Negeri
Malang.

3.3 Evaluasi Lulusan
3.3.1 Evaluasi Kinerja lulusan oleh Pihak Pengguna Lulusan

Adakah studi pelacakan (tracer study) untuk mendapatkan hasil evaluasi kinerja lulusan
dengan pihak pengguna?
tidak ada
√ ada
Jika ada, uraikan metode, proses dan mekanisme kegiatan studi pelacakan tersebut.
Jelaskan pula bentuk tindak lanjut dari hasil kegiatan ini.
1. METODE TRACER STUDY

Prodi S1 Pendidikan Ekonomi FE UM melakukan pelacakan secara intensif untuk mengetahui
posisi pekerjaan dan kinerja alumni di tempat kerja. Tracer study yang dilakukan oleh Gugus
Penjamin Mutu (GPM) FE UM melalui kegiatan Temu Alumni dan survey dlakukan setiap tahun.
Metode survey dilakukan dengan membagikan kuesioner kepada alumni dan stakeholder.
Kuesioner yang diisi oleh alumni untuk mengetahui waktu tunggu, tempat alumni bekerja, bidang
pekerjaan alumni dan jumlah gaji pertama. Kuesioner yang diisi oleh stakeholder untuk
mendapatkan informasi mengenai kinerja alumni di bidang integritas, profesionalisme, bahasa
inggris, penggunaan teknologi informasi, komunikasi, kerjasama tim dan pengembangan diri.
Informasi pelacakan alumni melalui kuesioner menggunakan Teknologi Informasi dan Manual.
a. Pelacakan melalui Teknologi Informasi
Pelacakan alumni melalui IT secara regular dilakukan setiap semester melalui kuesioner
yang harus diisi oleh alumni dan oleh pengguna lulusan. Sehubungan dengan fleksibilitas
IT maka alumni dapat mengakses kuesioner setiap waktu di www.ekp.fe,.um.ac.id dan
http://tracer.um.ac.id. Disamping itu, tracer study juga menggunakan media sosial bernama
“Tracer Study Jurusan Ekonomi Pembangunan”. Kuesioner juga diberikan ke alamat email
alumni disertai dengan memberikan link ke www.ekp.fe.um.ac.id dan http://tracer.um.ac.id
untuk menyikapi mahasiswa yang belum akses laman tersebut
b. Pelacakan secara manual

Pelacakan alumni secaara manual dilakukan dengan cara:
1) Mengirimkan kuesioner yang diberikan langsung kepada alumni
2) Mengirimkan kuesioner yang diberikan kepada perwakilan alumni
3) Memberikan kuesioner kepada mahasiswa yang akan diwisuda (dibagikan saat
yudisium)
Mengunjungi perusahaan tempat alumni bekerja. Upaya pelaksanaan dan perekaman data
lulusan dilakukan secara regular (setiap tahun sekali). Dalam hal ini, pelacakan alumni
menggunakan kuesioner dan wawancara.
2. PROSES DAN MEKANISME PELACAKAN LULUSAN

Upaya pelacakan alumni dilakukan melalui mekanisme:
1) Prodi S1 Pendidikan Ekonomi menerima data mahasiswa yang menempuh yudisium
dimana mahasiswa memberikan alamat, nomor telepon dan alamat e-mail. Jurusan
kemudian memberikan password dan username kepada mahasiswa untuk akses
www.ekp.fe.um.ac.id kemudian mahasiswa dan stakeholder mengisi kuesioner yang
tersedia. Mahasiswa dan stakeholder bisa mengisi setiap waktu dan direkap oleh Jurusan
Ekonomi Pembangunan setiap semester.
2) Prodi S1 Pendidikan Ekonomi setiap satu tahun sekali juga mengirimkan kuesioner melalui
e-mail lulusan untuk diisi oleh alumni dan stakeholder. Alumni bisa mengembalikan
kuesioner via e-mail atau langsung memberikan ke Prodi S1 Pendidikan Ekonomi.
3) Prodi S1 Pendidikan Ekonomi mengunjungi perusahaan tempat alumni bekerja setiap satu
tahun sekali. Dalam hal ini, upaya pelacakan alumni dilakukan melalui kuesioner dan
wawancara dengan alumni dan stakeholder.

4) Prodi S1 Pendidikan Ekonomi juga melakukan pelacakan lulusan ketika terdapat workshop
kurikulum dimana informasi mengenai alumni terutama yang terkait dengan kinerja dapat
diperoleh melalui wawancara atau proses diskusi ketika workshop dilaksanakan.
5) Semua hasil pelacakan lulusan didokumentasikan dalam dokumen dengan nama “Tracer
Study” Prodi S1 Pendidikan Ekonomi FE-UM”
3. BENTUK TINDAK LANJUT STUDI PELACAKAN

Bentuk tindak lanjut dari tracer study yang dilakukan oleh prodi S1 Pendidikan Ekonomi adalah
mempebaiki kurikulum agar lebih sesuai dengan kebutuhan dunia pekerjaan, pengembangan
silabus dan SAP (Satuan Acara Perkuliahan) untuk memperbaiki metode dan penerapan
pembelajaran yang nantinya akan diterapan oleh pengguna, lebih diperbanyak untuk simulasi,
diskusi, dan komunikasi kerja tim agar terbiasa sehingga di dalam dunia pekerjaan pengguna
sudah memiliki kompetensi yang sesuai denan bidang pekerjaaan mereka.
Hasil pelacakan lulusan digunakan untuk membantu proses pembelajaran, penggalangan dana,
informasi pekerjaan alumni serta membangun jejaring.
1) Tracer Study memberikan kontribusi dalam perbaikan dan pengembangan proses
pembelajaran, yang terdiri dari:
a) Revisi kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan dunia kerja. Berikut ini beberapa hal yang
sudah dilakukan oleh prodi:
- Hasil tracer menyebutkan bahwa alumni memiliki kemampuan lemah di bidang soft
skill dan praktek mengajar di sekolah. Untuk meningkatkan soft skill dan kemampuan
mengajar, Mahasiswa S1 Pendidikan Ekonomi melaksanakan praktik di sekolah mitra
selama 6 minggu. Kegiatan ini memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk
mengembangkan kemampuan di bidang profesionalisme dan soft skill.
- Dunia Kerja lebih memahami istilah Teknologi Informasi dan Komunikasi dibandingkan
Aplikasi Komputer sehingga terdapat perubahan nama matakuliah Aplikasi Komputer
menjadi Teknologi Informasi dan Komunikasi dimana materi yang diberikan
mengalami penyesuaian secara bertahap. Konten materi disesuaikan oleh tuntutan
dunia kerja dimana materi yang diajarkan menyangkut aplikasi teknologi informasi
dalam pengembangan media pembelajaran berbasis TIK.
b) Revisi bahan perkuliahan sesuai dengan kebutuhan dunia kerja.

Berdasarkan masukan alumni dan pengguna, maka prodi melakukan kegiatan perbaikan
sebagai berikut:
- Pengguna lulusan menilai bahwa alumni belum memiliki kompetensi yang tinggi di
bidang komunikasi, building character serta kepemimpinan. Oleh sebab itu, materi
mengenai etika, moral kerja serta komunikasi dianggap sangat penting oleh para
pengguna kerja sehingga prodi menyikapi ini dengan menekankan pada dosen
pengampu matakuliah untuk memasukkan materi etika dan moral. Matakuliah yang
berhubungan adalah di matakuliah Pengembangan Kepribadian (seperti Pendidikan
Pancasila, Pendidikan Kewarganegaraan dan Pendidikan Agama). Materi etika dan
moral juga disampaikan pada matakuliah lain contohnya adalah Pengantar
Manajemen, Pengantar Bisnis, Bahasa Inggris Ekonomi dan Bisnis, Kewirausahaan
dan Etika Bisnis. Etika dan moral juga diberikan dalam kegiatan Soft Skill yang
diadakan secara rutin setiap tahun. Pengembangan materi soft skills dalam bentuk
kegiatan workshop persiapan kerja, Pelatihan Kepribadian dan Public Relation dan
Workshop Etika dalam Dunia Kerja. Pengembangan materi soft skills juga ada dalam
kegiatan workshop persiapan kerja, Latihan Keterampilan Manajemen Mahasiswa
(LKMM), Pelatihan Kepribadian dan Public Relation dan Workshop Etika dalam Dunia
Kerja. Disamping itu, para peserta yudisium juga mengikuti workshop persiapan kerja.
c) Peningkatan kualitas metode dan media pembelajaran

- Berdasarkan perkembangan teknologi informasi maka Jurusan Ekonomi
Pembangunan melakukan peningkatan penggunaan e-learning secara reguler
sebagai salah satu media pembelajaran. Hal ini juga mendukung mahasiswa menjadi
independent learner dimana mahasiswa harus dapat menggabungkan teori yang

diperoleh di perkuliahan dengan informasi yang sedang berkembang melalui media
internet dan media masa lainnya.
- Berdasarkan perkembangan keilmuan dan kebutuhan perusahaan terhadap lulusan
yang memiliki kompetensi ilmu yang terbaru maka prodi menyediakan referensi buku
utama dan terbaru yang dibutuhkan oleh mahasiswa. Referensi tersebut dapat
diakses oleh mahasiswa di perpustakaan FE-UM dan Pusat Data Bisnis di Jurusan
Ekonomi Pembangunan.
2) Tracer Study dapat digunakan dalam penggalangan dana

Penggalangan dana secara langsung dikelola oleh pusat IKA (Ikatan Alumni) UM. Alumni
memberikan kontribusi dana juga dalam bentuk dharma bakti kampus, pendanaan/sponsor
untuk kegiatan kemahasiswaan serta kegiatan Jurusan. Tracer Study yang dilakukan oleh
Jurusan Ekonomi Pembangunan digunakan untuk memetakan alumni serta membangun
jejaring sehingga ikatan alumni menjadi kuat. Kondisi tersebut menyebabkan tingginya
keterlibatan alumni dalam kegiatan jurusan dimana alumni memberikan kontribusi berupa
dana, buku dan materi.
3) Tracer Study bisa memberikan informasi mengenai pekerjaan alumni, yang berisi tentang:
▪ Masa tunggu alumni yaitu rata-rata 2 bulan
▪ Data lengkap tentang pekerjaan alumni meliputi pekerjaan awal sejak lulus kuliah sampai
dengan pekerjaan terakhir; jumlah gaji dan bidang kerja alumni
▪ Kinerja alumni di perusahaan tempat bekerja meliputi aspek integritas, profesionalisme,
bahasa inggris, penggunaan teknologi komunikasi, kerjasama tim dan pengembangan
diri. Hasil survei menunjukkan bahwa kinerja alumni dinilai “Sangat Baik” di bidang
Integritas, Profesionalisme, Penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi,
Komunikasi, Kerjasama Tim serta Pengmbangan Diri. Sedangkan kemampuan alumni di
bidang Bahasa Inggris dinilai kategori “Baik”.
4) Tracer Study digunakan untuk membangun jaringan alumni

Usaha pelacakan alumni ini memberikan kesempatan kepada Jurusan Ekonomi
Pembangunan untuk membentuk jejaring kerjasama. Peluang ini dapat berupa lowongan kerja,
penelitian, magang, informasi kebutuhan dunia kerja dan informasi lain. Sampai saat ini, hasil
upaya membangun jejaring lebih mengarah pada informasi kebutuhan dunia kerja yang
mempengaruhi kurikulum dan materi ajar di Prodi S1 Pendidikan Ekonomi.

Hasil studi pelacakan dirangkum dalam tabel berikut:
Tanggapan Pihak Pengguna

Sangat
No. Jenis Kemampuan Baik Cukup Kurang Rencana Tindak Lanjut oleh Program Studi
Baik
(%) (%) (%) (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
a. Terdapat pembekalan soft skill bagi mahasiswa yang akan
melaksanakan KKN Alternatif
b. Pengembangan materi soft skills dalam kegiatan workshop
persiapan kerja, Pelatihan Kepribadian dan Public Relation dan
Workshop Etika dalam Dunia Kerja.
1 Integritas (etika dan moral) 90% 10% 0% 0%
c. Jurusan Ekonomi Pembangunan mengadakan kuliah tamu
secara rutin (setiap semester) untuk matakuliah
Pengembangan Pendidikan Ekonomi dimana mahasiswa akan
mendapatkan materi secara intensif mengenai Pendidikan
Karakter, Lesson Study.
a. Revisi Silabus dan Bahan Perkuliahan secara reguler direvisi
untuk meningkatkan kualitas pengajaran dalam hal materi yang
diajarkan dan metode pengajaran.
b. Dosen secara reguler juga dilibatkan dalam pelatihan dan
seminar, workshop untuk mengembangkan keilmuan di bidang
matakuliah yang diampu.
c. Seminar kolegial berdasarkan tim PJMK sebagai media diskusi
keilmuan dan (atau) diseminasi mengenai materi-materi atau
isu-isu terkait matakuliah di Prodi S1 Pendidikan Ekonomi
sehingga dosen dapat mengembangkan wawasan keilmuan
Keahlian berdasarkan bidang ilmu
2 60% 40% 0% 0% untuk disampaikan kepada mahasiswa.
(profesionalisme)
d. Pengadaan referensi dalam bentuk buku dan jurnal yang
uptodate untuk mendukung pemahaman mahasiswa terhadap
materi perkuliahan. Pada tahun 2013 sampai 2014, Jurusan
Ekonomi Pembangunan telah mengadakan 250 buku
internasional dan terbaru untuk matakuliah di Prodi S1
Pendidikan Ekonomi. Selanjutnya, pengadaan ini dilakukan
secara reguler sesuai dengan analisis kebutuhan berdasarkan
perkembangan keilmuan. 210 buku internasional dan terbaru
telah diadakan pada tahun 2015.

Sangat
Baik
(%) (%) (%) (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
a. Penggunaan referensi ber-Bahasa Inggris agar mahasiswa
dapat meningkatkan kemampuan di bidang bahasa inggris
secara terlulis dan lisan.
b. Penggunaan istilah pendidikan secara lebih intensif dalam
bahasa inggris agar mahasiswa dapat memiliki kompetensi
untuk pembelajaran berbasis Bahasa Inggris.
c. Metode pembelajaran yang mendorong mahasiswa aktif dalam
3 Bahasa Inggris 5% 70% 25% 0% komunikasi dengan bahasa inggris (terutama untuk matakuliah
Bahasa Ingris untuk Ekonomi dan Bisnis).
d. Nilai TOEFL menjadi salah satu syarat mengikuti ujian skripsi
agar mahasiswa menjadi termotivasi untuk meningkatkan
kompetensi di bidang bahasa inggris.
e. Pengadaan program pelatihan TOEFL.
f. Penggunaan bahasa pengantar dengan Bahasa Inggris untuk
Matakuliah keahlian pendidikan.
a. Matakuliah teknologi informasi dan komunikasi yang
diselenggarakan diawal semester, makuliah pengembangan
media berbasis TIK yng mengaplikasikan berbagai program
software dalam pengembangan media pembelajaran di kelas.
b. Peningkatan pemanfaatan e-learning secara reguler sebagai
4 Penggunaan Teknologi Informasi 25% 60% 15% 0%
salah satu media pembelajaran.
c. E-learning dapat diakses oleh mahasiswa sejak mahasiswa
telah memprogram matakuliah sehingga mahasiswa telah
memperoleh bahan perkuliahan sebelum pertemuan pertama
kuliah dalam setiap semester.

Sangat
Baik
(%) (%) (%) (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
a. Berdasarkan masukan dari stakeholder yang menuntut adanya
kompetensi tinggi di bidang komunikasi untuk lulusan, maka
matakuliah keahlian pendidikan dan keilmuan selalu melibatkan
mahasiswa untuk melakukan kegiatan yang menuntut
mahasiswa dalam berkomunikasi intensif dalam kegiatan
perkuliahan. Disamping itu, terdapat kuliah tamu setiap
semester dalam hal pengembangan kompetensi mahasiswa di
bidang Komunikasi.
5 Komunikasi 60% 40% 0% 0%
b. Pengembangan materi soft skills dalam kegiatan workshop
persiapan kerja, Latihan Keterampilan Manajemen Mahasiswa
(LKMM), Pelatihan Kepribadian dan Public Relation dan
Workshop Etika dalam Dunia Kerja di bawah koordinasi fakultas
dan universitas
c. Materi dalam Bahasa Inggris Bisnis lebih ditekankan pada
keahlian mahasiswa untuk komunikasi bisnis yang efektif
secara lisan dan tulisan.
a. Penggunaan metode pembelajaran yang memfokuskan pada
kerjasama tim dalam hal penugasan kepada mahasiswa.
Bentuk penugasan ini dalam bentuk presentasi tertulis dan
lisan.
6 Kerjasama tim 70% 30% 0% 0% b. Pengampu matakuliah lebih menekankan pada kerjasama tim
dalam hal penugasan kepada mahasiswa. Bentuk penugasan
ini dalam bentuk presentasi tertulis dan lisan.
c. Pelaksanaan workshop persiapan kerja bagi peserta yudisium

Sangat
Baik
(%) (%) (%) (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
a. Pengampu matakuliah memberikan penugasan kepada
mahasiswa yang membuat mahasiswa menjadi independent
learner dimana mahasiswa harus dapat menggabungkan teori
yang diperoleh di perkuliahan dengan informasi yang sedang
berkembang melalui media internet dan media masa lainnya.
b. Peningkatan pemanfaatan e-learning oleh mahasiswa dimana
85% matakuliah sudah ada di e-learning.
c. Penugasan kepada mahasiswa dalam bentuk makalah, tugas
akhir, presentasi. Penugasan juga berhubungan dengan kasus
7 Pengembangan diri 50% 50% 0% 0%
yang mengarahkan mahasiswa untuk mencari informasi relevan
di berbagai media.
d. Pengembangan materi softskills dalam kegiatan workshop
persiapan kerja, Latihan Keterampilan Manajemen Mahasiswa
(LKMM), Pelatihan Kepribadian dan Public Relation, Workshop
Etika dalam Dunia Kerja dan Program Kewirausahaan.
e. Pengembangan konten materi Kewirausahaan untuk
mendukung mahasiswa memiliki keahlian di bidang
Pengembangan diri
Total 360% 300% 40% 0%
Catatan : Sediakan dokumen pendukung pada saat asesmen lapangan

(*) persentase tanggapan pihak pengguna = [(jumlah tanggapan pada peringkat) : (jumlah tanggapan yang ada)] x 100

Grafik Tanggapan Pengguna Lulusan

3.3.2 Rata-rata waktu tunggu lulusan untuk memperoleh pekerjaan yang pertama = 2 bulan
(Jelaskan bagaimana data ini diperoleh)
Data ini diperoleh dari hasil kuesioner yang dibagikan kepada alumni. Dalam kuesioner
tersebut alumni diminta untuk mengisi kriteria sampai mendapat pekerjaan. Melalui pertanyaan
“berapa lama rentang waktu anda dalam mendapatkan pekerjaan setelah lulus ?”. Dari sejumlah
kuesioner yang terkumpul di Jurusan Ekonomi Pembangunan pada Prodi S1 Pendidikan Ekonomi,
maka diperoleh data berapa lama masa tunggu bagi para alumni. Disamping itu, data diperoleh
melalui informasi lisan yang disampaikan oleh alumni, serta secara tertulis melalui e-mail dan
media sosial instrument Tracer Study Prodi S1 Pendidikan Ekonomi.
3.3.3 Persentase lulusan yang bekerja pada bidang yang sesuai dengan keahliannya = 86 %
(Jelaskan bagaimana data ini diperoleh)
Data ini diperoleh dari beberapa cara yaitu:

1. Kuesioner dengan pertanyaan “seberapa besar kesesuaian pengetahuan dan ketrampilan
yang diperoeh dengan tuntutan pekerjaan saudara?” yang dibagikan kepada alumni dan pihak
sekolah (pihak pengguna alumni). Dalam kuesioner tersebut, pihak sekolah juga diminta untuk
mengisi bidang pekerjaan alumni. Dari sejumlah kuesioner yang terkumpul di Prodi S1
Pendidikan Ekonomi, 86% alumni bekerja dalam bidang pendidikan, sedang sisanya di bidang
keuangan dan perpajakan.
2. Kunjungan langsung ke lembaga kerja atau sekolah.
Tracer study juga dilakukan melalui kunjungan langsung ke institusi-institusi tempat alumni
bekerja. Dari kunjungan tersebut dapat diketahui jenis pekerjaan alumni.
3. Media sosial dan website ekp.fe.um.ac.id
Media sosial melalui facebook memberikan kontribusi dalam perolehan informasi mengenai
jenis pekerjaan alumni. Disamping itu, informasi mengenai pekerjaan lulusan dapat diperoleh
melalui website milik jurusan Ekonomi Pembangunan yaitu ekp.fe.um.ac.id
3.4 Himpunan Alumni
Lulusan Prodi S1 Pendidikan Ekonomi memiliki himpunan alumni yang diwadahi dalam
organisasi IKA UM (Ikatan Alumni Universitas Negeri Malang) dan himpunan alumni dalam tingkat
Fakultas. Prodi S1 Pendidikan Ekonomi memiliki ikatan alumni tersendiri dimulai pada bulan
Desember 2015.
Alumni mendukung Prodi S1 Pendidikan Ekonomi meliputi bidang akademik dan non-
akademik.
Dalam bidang akademik, kontribusi alumni adalah:

a. Menjadi pemateri dan membantu kegiatan seminar/lokakarya/kuliah tamu. Kuliah tamu yang
diselenggarakan setiap tahun mulai tahun 2012 sampai dengan 2016 menghadirkan alumni
yang memberikan tema pendidikan karakter, ekonomi kerakyatan, pengembangan kurikulum
dan pengembangan silabus progam studi pendidikan ekonomi.
b. Membantu pendanaan dengan adanya iuran sebesar Rp. 50.000 tiap alumni. Sejumlah Rp
37.250.000 diberikan alumni untuk dikelola dalam kegiatan pengembangan softskill.
c. Bantuan beasiswa pendidikan yang dikoordinasikan oleh IKA UM.
d. Terlibat aktif dalam pengembangan kurikulum S1 Pendidikan Ekonomi pada tahun 2014 dan
2016 dimana alumni memberikan saran mengenai matakuliah dan konten materi yang penting
untuk diajarkan di prodi S1 Pendidikan Ekonomi.
e. Memberikan informasi/saran mengenai proses pembelajaran dan konten matakuliah, proses
pembelajaran yang sesuai dengan permintaan kerja dalam bentuk kuesioner tracer study.
f. Memberikan sumbangan fasilitas kepada jurusan berupa perlengkapan dan peralatan yang
menunjang kegiatan belajar mengajar serta buku-buku teks pelajaran.

Dalam bidang non akademik, kontribusi alumni meliputi:
a. Dharma Bakti kampus oleh alumni dengan memberikan sumbangan berupa tanaman untuk
penghijauan kampus di tahun 2016.
b. Pemateri dan memberikan sponsor dalam seminar/lokakarya/kuliah tamu terutama dalam
kegiatan rutin yaitu Pelatihan Memasuki Dunia Kerja yang diadakan rutin setiap tahun.
Kerjasama juga dilakukan oleh ikatan alumni dengan perusahaan-perusahaan seperti
Indosat, PT tirta investama, BTPN, Telkomsel, Pharos dan Nestle untuk kegiatan sponsorship
dan rekruitmen pegawai.
c. Pengembangan networking/jejaring/ikatan alumni dikoordinasikan oleh IKA UM yang memiliki
perwakilan di 30 kota/kabupaten diseluruh wilayah Indonesia, serta mengikuti sarasehan
alumni LPTK se-Indonesia.
d. Memberikan informasi mengenai lowongan pekerjaan yang diberikan kepada Jurusan
Ekonomi Pembangunan.
e. Memberikan pembinaan kepada Unit Kegiatan Mahasiswa yang ada di Fakultas Ekonomi.

STANDAR 4
SUMBER DAYA MANUSIA
4.1 Sistem Seleksi dan Pengembangan
Sistem seleksi/perekrutan, penempatan, pengembangan, retensi, dan pemberhentian dosen
dan tenaga kependidikanuntuk menjamin mutu penyelenggaraan program akademik.
A. Sistem seleksi/ perekrutan, penempatan, pengembangan, retensi, dan pemberhentian

dosen
1. Sistem Seleksi dan Pengembangan
Seleksi/perekrutan dosen di lingkungan Universitas Negeri Malang dilakukan melalui 2 cara
yaitu sistem perekrutan Pegawai Negeri Sipil (PNS) yang dilakukan secara terpusat oleh
Kementrian Pendayagunaan Aparatur Negara dan sistem perekrutan pegawai tetap non PNSyang
dilakukan secara langsung oleh Universitas Negeri Malang.Sebelum tahun 2013, sistem
perekrutan dosen yang dilakukan terpusat oleh Kementrian Pendayagunaan Aparatur
diselenggarakan secara manual, tetapi sejak tahun 2013 proses tersebut diganti dengan
menggunakansistem komputer. Berbeda dengan sistem perekrutan pegawai tetap non pns yang
dilakukan secara mandiri oleh Universitas negeri Malang, sistem komputer baru diterapkan pada
tahun 2017, sedangkan pada tahun-tahun sebelumnya sistem perekrutan dilakukan secara
manual. Sistem perekrutan yang dilakukan secara mandiri oleh UM telah berjalan secara
konsisten sejak tahun 2013 dengan penyesuaian berupa penggunaan komputer dalam proses
perekrutan. Sistem komputer yang digunakan dalam perekrutan dosen Universitas Negeri Malang
dimulai dari proses pendaftaran, pelaksanaan ujian hingga pengumuman penerimaan.
Sistem perekrutan dosen PNS yang dilakukan secara terpusat olehKementerian Riset,
Teknologi, dan Pendidikan Tinggi (Kemristekdikti) berpedoman padaKeputusan Menteri
Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 82Tahun 2017 tanggal 31
Agustus 2017 tentang Kebutuhan Pegawai Aparatur Sipil Negara diLingkungan Kementerian
Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi. Tujuan dilakukannya seleksi secara terpusat dengan
sistem komputer adalah untuk memperoleh PNS yang profesional, jujur, bertanggungjawab dan
netral, yakni CPNS yang memiliki karakteristik pribadi, mampu berperan sebagai perekat NKRI,
memiliki intelegenisia yang tinggi dan memiliki keterlampilan, keahlian dan perilaku sesuai dengan
tuntutan jabatan.
Dalam pelaksanaan sistem perekrutan Calon Pegawai Negeri Sipil yang dilakukan secara
terpusat oleh Kemenpan, proses seleksi yang harus dilewati masing-masing peserta meliputi
beberapa tahap, antara lain :
1. Seleksi Administrasi
Seleksi administarsi dilaksanakan bagi seluruh pelamar yang memenuhi persyaratan
pendaftaran. Pelamar yang dinyatakan lulus pada seleksi administrasi berhak untuk mengikuti
Seleksi Kompetensi Dasar.
2. Seleksi Kompetensi Dasar (SKD)
SKD dilaksanakan dengan menggunakan Computer Assisted Test (CAT) dengan Materi yang
terdiri dari Tes Wawasan Kebangsan, Tes Intelegensia Umum,dan Tes Karakteristik Pribadi.
Kelulusan Seleksi Kompetensi Dasar didasarkan pada nilai passing grade yang diatur dalam
peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi. Pelamar yang
dinyatakan lulus SKD berhak mengikuti Seleksi Kompetensi Bidang.
3. Seleksi Kompetensi Bidang (SKB)
Seleksi Kompetensi Bidang(SKB) untuk jabatan Dosen dan Instruktur Ahli Pertama terdiri dari
beberapa tahapan tes, yaitu Praktek mengajar dengan bobot penilaian 30%, Wawancara
dengan bobot penilaian 30% dan Tes Potensi Akademik atau tes kemampuan bidang sesuai
dengan kualifikasi pendidikan dengan bobot penilaian 40%
Persyaratan umum yang harus dipenuhi para peserta Calon Pegawai Negeri Sipil dalam
proses perekrutan dosen oleh Kemenpan antara lain adalah:
1. Warga Negara Indonesia
2. Sehat Jasmani dan Rohani dan tidak menggunakan narkotika atau obat-obatan terlarang

3. Berkelakuan baik dan tidak pernah dipenjara berdasarkan putusan pengadilan yang telah
berkekuatan hukum tetap.
4. Tidak pernah diberhentikan dengan hormat tidak atas permintaan sendiri atau tidak dengan
hormat sebagai Pegawai Negeri Sipil (PNS)/Anggota Polri atau TNI.
5. Tidak berkedudukan sebagai CPNS atau PNS atau Anggota Polri atau TNI.
6. Berusia paling rendah 18 tahun pada tanggal 1 September 2017 dan paling tinggi
Perekrutan oleh kementrian riset dan tehnologi dibedakan menjadi 3 formasi, pertama adalah
formasi untuk putra/putri cumlaude dengan Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) cumlaude dan lulus
dari perguruan tinggi yang terakreditasi A oleh BAN PT, kedua adalah formasi umum untuk
pelamar dengan Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) minimal 3,00 yang lulus dari perguruan tinggi
dengan akreditasi BAN PT minimal B dan yang ketiga adalah formasi untuk putra putri papua dan
papua barat dengan Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) minimal 2,75 dan merupakan lulusan dari
perguruan tinggi dengan akreditasi dari BAN PT minimal B.
Seleksi penerimaan dosen melalui Kemenristek dimulai dengan tahapan pendaftaran online
melalui laman https://sscn.bkn.go.id/. Peserta seleksi tes diharuskan untuk mengisi formulir yang
telah disediakan dengan menggunakan data kependudukan yang tertera pada KTP dan KK. Pada
proses pendaftaran pertama, peserta akan mendapatkan username dan password yang akan
digunakan pada tahapan berikutnya, yaitu pengisian biodata. Selanjutnya, peserta harus masuk ke
laman http://cpns.ristekdikti.go.id/ untuk memperoleh formulir registrasi CPNS Online dengan
melengkapi seluruh data yang dibutuhkan.
Setelah melakukan proses pendaftaran secara online, selanjutnya peserta harus melakukan
proses pengiriman berkas lamaran ke Rektor Universitas Negeri Malang. Adapun berkas yang
harus dilampirkan antara lain adalah:
• Surat lamaran yang ditulis tangan dengan tinta hitam dan ditandatangani di atas materai
Rp 6.000,- yang ditujukan kepada Menteri Riset Teknologi, dan Pendidikan Tinggi c.q.
Sekretaris Jenderal
• Pas Photo ukuran 4x6 cm sebanyak 4 lembar dengan latar belakang warna merah
• Fotokopi KTP yang masih berlaku.
• Asli hasil cetakan (print-out) bukti registrasi pendaftaran online yang telah
ditandatangani pelamar.
• Fotokopi ijazah dan transkrip nilai yang dilegalisir oleh pejabat yang berwenang.
• Surat Keputusan Penyetaraan Ijazah yang dikeluarkan oleh Kemristekdikti atau Pejabat
yang berwenang pada Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi (khusus bagi pelamar
lulusan Perguruan Tinggi Luar Negeri).
• Surat akta kelahiran pelamar, fotokopi KTP bapak (ayah kandung) dan surat keterangan
hubungan keluarga dari Kelurahan atau Desa. (Khusus Pelamar Putra Putri Papua dan
Papua Barat yang tidak menyelesaikan pendidikan Sekolah Dasar sampai Sekolah
Menengah Atas di wilayah Papua dan/atau Papua Barat)
Proses penetapan kelulusan dari proses seleksi dilakukan berdasarkan hasil integrasi nilai
Seleksi Kompetensi Dasar (SKD) dan Seleksi Kompetensi Bidang (SKB). Perbandingan bobot dari
nilai SKD dan SKB adalah 40%:60%. Pengolahan hasil integrasi nilai SKD dan nilai SKB dilakukan
oleh Panselnas. Peserta yang dinyatakan lulus seleksi adalah peserta dengan ranking tertinggi
sesuai dengan jumlah formasi masing-masing jabatan dan kualifikasi pendidikan.
Berbeda dengan sistem perekrutan Pegawai Negeri Sipil (PNS) yang dilakukan secara
terpusat oleh Kementrian Pendayagunaan Aparatur Negara, Universitas Negeri Malang juga
melakukan perekrutan secara mandiri untuk memperoleh pegawai tetap non PNS. Sistem
perekrutan mandiri ini mengacu pada Pengumuman Rektor Universitas Negerti Malang nomor
13.3.25/UN32/KP/2017 tentang Penerimaan Pegawai Tidak Tetap (PTT) sebagai Dosen
Universitas Negeri Malang tahun 2017 (selanjutnya istilah Pegawai Tidak Tetap diganti menjadi
Pegawai Tetap Non PNS). Terdapat 3 tahapan yang harus dilalui dalam proses seleksi pegawai
tetap non PNS, yaitu :

1. Seleksi Administrasi
Seleksi administarsi dilaksanakan bagi seluruh pelamar yang memenuhi persyaratan
pendaftaran. Pelamar yang dinyatakan lulus seleksi administrasi berhak mengikuti Tes
Kompetensi Bidang, Tes Potensi Akademik dan Tes Psikologi.
2. Tes Kompetensi Bidang (TKB), Tes Potensi Akademik (TPA)
Pelaksanaan Tes Kompetensi Bidang dan Tes Potensi Akademik dilaksanakan
menggunakan Computer Based Test (CBT). Pelamar yang dinyatakan lulus ketiga tahap
ini berhak mengikuti Tes Psikologi, Seleksi Praktik Mengajar dan Wawancara.
3. Tes Psikologi, Praktik Mengajar & Wawancara
Pelamar yang lulus Tes Kompetensi Bidang (TKB) dan Tes Potensi Akademik (TPA)
berhak mengikuti tes Psikologi yang dilaksanakan dengan Computer Based Test (CBT),
Praktik Mengajaryang bahan ajarnya telah ditentukan oleh pihak fakultas dan tahapan
tes terakhir yaitu Wawancara yang dilakukan oleh Panitia.
Hasil tes praktik mengajar dan wawancara yang dilakukan dengan melibatkan panitia dari
pihak jurusan disampaikan dalam forum dosen jurusan untuk kemudian diserahkan kepada
fakultas dandilanjutkan ke universitas. Setelah semua aspek penilaian dari serangkain seleksi
tersebut dikumpulkan di tingkat Universitas, maka berikutnya dilakukan RAPIM yang melibatkan
unsur Rektorat, Fakultas dan Jurusan untuk memberikan rekomendasi kelayakan calon dosen
yang terseleksi.
Persyaratan Umum dalam perekrutan Dosen Tetap Non PNS antara lain adalah:
1. Memiliki kualifikasi pendidikan program Sarjana (S1) dengan IPK>3.00, pendidikan
program Magister/Master (S2) dengan IPK3.25 atau program Doktor (S3); dengan
akreditasi prodi minimal B dari BAN-PT.
2. Usia pelamar yang berpendidikan Magister/Master (S2) maksimal 32 tahun dan yang
berpendidikan Doktor (S3) maksimal 35 tahun terhitung pada tanggal 1 Juli 2017.
3. Memiliki Sertifikat Tes Kemampuan Bahasa Inggris (TKBI) dan/atau sertifikat kegiatan
akademik yang mendukung kompetensi.
4. Tidak sedang terikat kontrak kerja dengan instansi/lembaga lain.
Seleksi penerimaan Dosen tetap Non PNS dimulai dengan tahapan pendaftaran online
melalui laman https://rekrutmen.um.ac.id. Peserta diwajibkan untuk mengisi formulir pendaftaran
secara online dan mengunggah beberapa file dokumen seperti (1) ljazah dan Transkrip Akademik
S1, S2/S3; (2) KartuTanda Penduduk dan Kartu Susunan Keluarga; (3) Sertifikat TKBI; dan(4)
pasfoto terbaru, kemudian mencetak Tanda kartu Peserta yang akan digunakan dalam mengikuti
seluruh proses seleksi.Peserta yang lolos seluruh tahap seleksi selanjutnya akan diminta untuk
mendaftar ulang secara online dan diminta untuk melakukan pemberkasan dengan mengirimkan
beberapa dokumen kepada bagian Kepegawaian Pusat universitas Negeri Malang, antara lain:
1. Surat lamaran ditulis tangan dengan tinta hitam dan ditandatangani oleh pelamar ditujukan
kepada Rektor Universitas Negeri Malang, dengan materei Rp. 6.000.
2. Fotokopi Kartu Tanda Penduduk (KTP) dan Kartu Susunan Keluarga (KSK) tanpa legalisir
sebanyak satu lembar.
3. Fotokopi ljazah dan Transkrip Akademik program Sarjana (S1), dan Magister/Master
(S2)/Doktor (S3) yang dilegalisir sebanyak satu lembar.
4. Surat Keterangan Catatan Kepolisian dari Kepolisian yang masih berlaku.
5. Surat keterangan sehat dari dokter pemerintah.
6. Surat keterangan bebas narkotika dari rumah sakit.
7. Pasfoto berwarna ukuran 4x6 cm sebanyak dua lembar.
8. Fotokopi Sertifikat Tes Kemampuan Bahasa Inggris dan/atau sertifikat kegiatan akademik
yang mendukung kompetensi.
9. Daftar Riwayat Hidup
10. Fotokopi surat keterangan pengalaman kerja (bagi yang sudah memiliki pengalaman
bekerja sebelumnya) sebanyak satu lembar.
2. Penempatan Dosen
Penempatan dosen berdasarkan pada Surat Edaran Sekjen Kementerian Pendidikan
Nasional (Kemendiknas) No.71269/A4/KP/2010 tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan Pengadaan
CPNS, PP No. 54 tahun 2003 tentang Formasi PNS,Pengumuman Rektor No.
11974/UN32/KP/2013, Pengumuman Rektor No.13595/UN32/KP/2014 tentang Penerimaan Calon
PNS UM tahun 2014 serta Pengumuman Rektor Universitas Negerti Malang nomor
13.3.25/UN32/KP/2017 tentang Penerimaan Pegawai Tidak Tetap (PTT) sebagai Dosen
Universitas Negeri Malang tahun 2017.
Penempatan dosen pada unit kerja yang telah ditentukan dilakukan sesuai dengan formasi
yang telah ditetapkan untuk yang bersangkutan dengan tidak meninggalkan prinsip resource
sharing. Pelaksanaan resource sharing memungkinkan dosen Prodi S1 Pendidikan Ekonomi
untuk melaksanakan proses belajar mengajar di Prodi S1 Pendidikan Ekonomi dan Prodi Ekonomi
Pembangunan. Resource sharing diharapkan dapat memberikan nilai tambah pada dosen yang
bersangkutan mengingat resource sharing dilaksanakan dengan memperhatikan linieritas
keilmuan.
3. Pengembangan dosen
Pengembangan dosen mengacu pada Rencana Strategis Prodi S1 Pendidikan Ekonomi, PP
No. 101 tahun 2000 tentang Diklat PNS, Permendiknas No. 48 tahun 2009 tentang Pedoman
Pemberian Tugas Belajar bagi PNS, Peraturan Rektor No. 24 tahun 2014 tentang Kewajiban Studi
Lanjut di Perguruan Tinggi Luar Negeri Bagi Dosen Muda Universitas Negeri Malang, serta
Peraturan Rektor Nomor 4 Tahun 2015 tanggal 16 Maret 2015 tentang Pembentukan dan
Pengembangan Kelompok Bidang Keahlian Dosen Universitas Negeri Malang.
Pada 2015, dosen Jurusan Ekonomi Pembangunan (termasuk Prodi S1 Pendidikan
Ekonomi) dikelompokkan berdasarkan bidang keahlian yang bersangkutan atau yang dikenal
dengan Kelompok Bidang Keahlian (KBK). KBK jurusan Ekonomi Pembangunan terdiri dari KBK
Kependidikan dan Pembelajaran Ekonomi, KBK Ekonomi Pembangunan, Perencanaan dan
Ekonomi Regional, KBK Ekonomi Moneter, Keuangan, Perbankan dan Perpajakan, KBK Ekonomi
Islam dan KBK Ekonomi Sumberdaya, Koperasi, UMKM dan Kerakyatan. Pengelompokan dosen
berdasarkan Kelompok Bidang Keahlian (KBK) selain bertujuan untuk mempermudah konsentrasi
pengembangan dosen pada satu bidang keahlian, juga bertujuan untuk menunjang pelaksanaan
penyusunan skripsi mahasiswa. Dalam hal ini, mahasiswa akan dibimbing oleh dosen yang dinilai
ahli pada bidang keilmuan yang dipilih mahasiswa sebagai bahasan skripsi. Dengan demikian,
peningkatan kualitas dan kuantitas skripsi sangat dimungkinkan.
Kegiatan pengembangan dosen yang disesuaikan dengan bidang kompetensi masing-
masing dosen dilakukan dalam bentuk studi lanjut ke jenjang pendidikan sampai starta tiga atau
doktor. Mengenai hal ini, Universitas Negeri Malang mewajibkan studi lanjut program S3 dapat
dilakukan di perguruan tinggi luar negeri bagi dosen-dosen muda. Hal ini tertuang dalam kontrak
yang harus ditandatangani saat dinyatakan lolos sebagai CPNS maupun saat dinyatakan lolos
sebagai Dosen Tetap Non PNS. Hasilnya, pada tahun 2017 terdapat 1 dosen muda yang
melanjutkan studi S3 ke luar negeri.
Kegiatan pengembangan dosen Prodi S1 Pendidikan Ekonomijuga dilakukan dengan
mengikutsertakan dosen dalam kegiatan-kegiatan call for paper, seminar, workshop, lokakarya,
pelatihan, shortcourse, sertifikasi kompetensi serta mendatangkan tenaga ahli/pakar sebagai
pembicara dalam seminar/pelatihan untuk meningkatkan kualitas dosen. Dalam bidang pedagogi,
setiap dosen diikut sertakan dalam pelatihan Applied Approach (AA),workshop Active Learning for
Higher Education (ALFHE), dan blended learning untuk meningkatkan kompetensi sebagai
pendidik profesional, pelatihan Ekonometrika yang diselenggarakan oleh Institut Pertanian Bogor
(IPB), peningkatan kemampuan berhasa inggris melalui kursus bahasa inggris antara lain:
Program pengembangan Bahasa Inggris oleh Institut Teknologi Bandung (ITB), Program
Development English Course (PDEC) yang diselenggaran Balai Bahasa UM, Toefl Preparation
oleh MasterPrima, IELTS Preparation IDB.
Prodi S1 Pendidikan Ekonomi juga memfasilitasi dosen untuk melaksanakan penelitian,
pengabdian masyarakat serta mempublikasikan karya-karya hasil penelitian dan pengabdian
masyarakat.Program-program tersebut dilakukan untuk meningkatkan kompetensi dosen dan
tenaga akademik, baik dalam hal peningkatan kualitas metode pembelajaran maupun substansi
(materi keilmuan).

4. Retensi dosen
Retensi dosen mengacu pada UU No. 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen serta PP No.
37 tahun 2009 tentang Dosen. Secara khusus, petunjuk teknis pelaksanaan penilaian angka kredit
jabatan dosen tertuang dalam Keputusan Menteri Pendidikan Nasional No. 36 tahun 2001.
Sementara untuk kesejahteraan dosen mengacu pada PP No. 41 tahun 2009 tentang Tunjangan
Profesi Guru dan Dosen, Tunjangan Khusus Guru dan Dosen serta Tunjangan Kehormatan
Profesor. Mekanisme penyaluran tunjangan profesi dosen didasarkan pada Permendiknas No. 18
tahun 2008 dan mekanisme penyaluran tunjangan kehormatan profesor didasarkan pada
Permendiknas No. 19 tahun 2009.
Prodi S1 Pendidikan Ekonomi juga mengacu pada Peraturan Rektor No. 1 Tahun 2013
tentang Tarif Honorarium dan Penghargaan Tahun 2013. Yang terbaru, retensi dosen juga
mengacu pada Peraturan Rektor Nomor 7 Tahun 2015 tanggal 1 April 2015 tentang Pedoman
Pelaksanaan Remunerasi bagi Dosen dan Tenaga Kependidikan UM, Peraturan Rektor Nomor 18
Tahun 2015 tanggal 20 Juli 2015 tentang Perubahan Peraturan Rektor No 7Tahun 2015 serta
Peraturan Rektor Nomor 11 Tahun 2015 tanggal 20 Mei 2015 tentang Petunjuk Teknis Penilaian
Angka Kredit Kenaikan Jabatan Akademik UM.
Sistem retensi dilakukan dengan cara menetapkan kejelasan jenjang kepangkatan dan
jabatan fungsional serta kesejahteraan dosen. Dosen yang telah memenuhi cum dapat
mengajukan kenaikan pangkat dan jabatan. Setiap kenaikan pangkat dan jabatan akan
meningkatkan kesejahteraan dosen.
5. Pemberhentian dosen
Pemberhentian dosen mengacu pada UU RI No. 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, PP
No. 53 tahun 2010 tentang Disiplin Pegawai Negeri Sipil, PP No. 37 tahun 2009 tentang Dosen,
serta PP No. 32 tahun 1979 tentang Pemberhentian Pegawai Negeri Sipil yang telah diubah
dengan PP No. 44 tahun 2011. Pemberhentian dosen dapat dilakukan jika dosen meninggal
dunia, mencapai batas usia pensiun, atas permintaan sendiri, tidak dapat melaksanakan tugas
secara terus-menerus selama 12 bulan karena sakit jasmani/rohani, melanggar sumpah dan janji
jabatan, atau melalaikan kewajiban dalam menjalankan tugas selama 1 bulan atau lebih secara
terus-menerus.
B. Sistem seleksi/perekrutan, penempatan, pengembangan, retensi, dan pemberhentian

tenaga kependidikan
1. Sistem seleksi/perekrutan tenaga kependidikan
a. Pedoman
Sistem seleksi/perekrutantenaga kependidikan di Universitas Negeri Malang dibagi menjadi
2, yakni seleksi melalui jalur PNS, jalur tetap non PNS. Sistem seleksi tenaga kependidikan PNS
mengacu pada Surat Edaran Sekjen Kemendiknas No. 71269/A4/KP/2010 tentang Petunjuk
Teknis Pelaksanaan Pengadaan CPNS, Pengumuman Rektor No. 11974/UN32/KP/2013, serta
Pengumuman Rektor No.13595/UN32/KP/2014 tentang Penerimaan Calon PNS UM tahun 2014.
Sementara untuk pegawai non PNS mengacu pada Peraturan Rektor No. 6 tahun 2013serta
Peraturan Rektor No. 5 tahun 2013.
Sistem seleksi/perekrutan tenaga kependidikan jalur PNS sama seperti sistem
seleksi/perekrutan dosen. Sementara, sistem seleksi/perekrutan tenaga kependidikan jalur tetap
non PNS berbeda dalam hal sistem seleksi/perekrutannyatidak didahului dengan pengajuan
kebutuhan ketenagaan (formasi) sampai pada tingkat Kemendikbud. Penyusunan rencana
kebutuhan ketenagaan (formasi) pada prodi/unit kerja hanya diusulkan sampai pada tingkat
universitas. Selanjutnya universitas akan mengumumkan secara terbuka tentang penerimaan
pegawai tetap non pns melalui website UM. Seleksi yang dilakukan meliputi seleksi administrasi,
psikotes, dan wawancara sesuai dengan bidang kerja yang akan dimasuki. Setelah pelamar lolos
dalam semua tahap seleksi, maka pelamar dinyatakan diterima dan diumumkan secara terbuka
melalui website UM.Semua tenaga kependidikan Prodi S1 Pendidikan Ekonomi diterima melalui
proses rekrutmen dan seleksi tenaga kependidikan. Sistem seleksi/perekrutan tenaga
kependidikan terakhir kali dilaksanakan pada tahun 2015.

2. Penempatan
Penempatan tenaga kependidikan mengacu pada Surat Edaran Sekjen Kemendiknas
No.71269/A4/KP/2010 tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan Pengadaan CPNS, Pengumuman
Rektor No.11974/UN32/KP/2013, Pengumuman Rektor No.13595/UN32/KP/2014 tentang
Penerimaan Calon PNS UM tahun 2014, Peraturan Rektor No. 6 tahun 2013 tentang Pegawai
Non PNS di Universitas Negeri Malang, serta Peraturan Rektor No. 5 tahun 2013 tentang Pegawai
Tidak Tetap di Universitas Negeri Malang.
Penempatan tenaga kependidikan adalah pada unit kerja yang telah ditentukan sesuai
dengan formasi yang telah ditetapkan untuk yang bersangkutan. Sama halnya dengan
penempatan dosen, penempatan tenaga kependidikan juga mengikuti prinsip resource sharing.
Dalam hal ini, tenaga kependidikan tidak dikhususkan untuk menangani satu program studi
tertentu melainkan satu jurusan secara umum.
3. Pengembangan tenaga kependidikan

Pengembangan tenaga kependidikan mengacu pada PP No. 101 tahun 2000 tentang Diklat
PNS, Permendiknas No. 48 tahun 2009 tentang Pedoman Pemberian Tugas Belajar bagi PNS,
Rencana Strategis Bisnis Universitas Negeri Malang, Rencana Strategis Prodi S1 Pendidikan
Ekonomi, Peraturan Rektor No. 6 tahun 2013 tentang Pegawai Non PNS di Universitas Negeri
Malang, serta Peraturan Rektor No. 5 tahun 2013 tentang Pegawai Tidak Tetap di Universitas
Negeri Malang.
Pengembangan tenaga kependidikan untuk meningkatkan kualifikasi dan kompetensi
dilakukan melalui studi lanjut, pendidikan dan latihan (DIKLAT) struktural maupun pelatihan teknis
sesuai kompetensi untuk mendukung dan meningkatkan kinerja.
4. Retensi Tenaga Kependidikan

Pola kepangkatan mengacu pada PP No. 99 tahun 2000 yang diubah dengan PP No. 12
tahun 2002, Peraturan Rektor No. 6 tahun 2013 tentang Pegawai Non PNS di Universitas Negeri
Malang, serta Peraturan Rektor No. 5 tahun 2013 tentang Pegawai Tidak Tetap di Universitas
Negeri Malang.Yang terbaru, retensi tenaga kependidikan juga mengacu pada Peraturan Rektor
Nomor 7 Tahun 2015 tanggal 1 April 2015 tentang Pedoman Pelaksanaan Remunerasi bagi
Dosen dan Tenaga Kependidikan UM serta Peraturan Rektor Nomor 18 Tahun 2015 tanggal 20
Juli 2015 tentang Perubahan Peraturan Rektor No 7. Tahun 2015.Sistem retensi tenaga
kependidikan PNS dilakukan dengan menetapkan pola kepangkatan, penggajian dan tunjangan
yang jelas.
5. Pemberhentian Tenaga Kependidikan

Pemberhentian tenaga kependidikan berdasarkan pada PP No. 32 Tahun 1979 Tentang
Pemberhentian Pegawai Negeri Sipil yang telah dirubah dengan PP No.44 Tahun 2011, Peraturan
Rektor No. 6 tahun 2013 tentang Pegawai Non PNS di Universitas Negeri Malang, serta Peraturan
Rektor No. 5 tahun 2013 tentang Pegawai Tidak Tetap di Universitas Negeri Malang.
Pemberhentian tenaga kependidikan dilakukan jika yang bersangkutan mengajukan berhenti atas
permintaan sendiri secara tertulis, tidak mampu lagi melakukan pekerjaan karena gangguan
kesehatan, tidak cakap melakukan tugas pekerjaannya serta menunjukkan kinerja yang
tidakbaik, perampingan pegawai karena reorganisasi kelembagaan atau sebab-sebab yanglain,
melanggar peraturan yang berlaku di universitas, dijatuhi hukuman penjara oleh pengadilan
yang telah mempunyai kekuatanhukum tetap, serta berakhirnya masa surat perjanjian
kontrak kerja.Selama ini Prodi S1 Pendidikan Ekonomimelalui Universitas dan Fakultas belum
pernah melakukan pemberhentian tenaga kependidikan, kecuali jika telah habis masa kerjanya.

4.2 Monitoring dan Evaluasi
Sistem monitoring dan evaluasi, serta rekam jejak kinerja akademik dosen dan kinerja
tenaga kependidikan.
A. Sistem Monitoring dan Evaluasi serta Rekam Jejak kinerja Akademik Dosen
Sistem monitoring dan evaluasi dosen Prodi S1 Pendidikan Ekonomi
1. Bidang Pendidikan dan Pengajaran

Sistem monitoring dan evaluasi mengacu pada Pedoman Pendidikan UM tahun 2014 tentang
Sistem Penyelenggaraan Perkuliahan, Peraturan Rektor Nomor 6 Tahun 2015 tanggal 23 Maret
2015 tentang Suplemen Buku Pedoman Pendidikan Universitas Negeri Malang Tahun 2014,
Nomor 17 Tahun 2015 tanggal 13 Juli 2015 tentang Pedoman Pendidikan UM TA 2015-2016,
serta kebijakan fakultas.
Sistem monitoring dan evaluasi dalam bidang pendidikan dan pengajaran di Universitas
Negeri Malang dilakukan oleh 3 unit, yaitu dalam tingkat universitas oleh Satuan Penjaminan Mutu
(SPM), dalam tingkat fakultas oleh Unit Penjaminan Mutu (UPM) dan dalamtingkat jurusan oleh
Gugus Penjamin Mutu (GPM). Sistem monitoring dan evaluasi dalam bidang pendidikan dan
pengajaran dilakukan 3 kali dalam satu semester. Monitoring dan evaluasi dilakukan masing-
masing pada awal, tengah dan akhir semester. Monitoring dan evaluasi dilakukan dalam beberapa
tahapan, antara lain:
Monitoring dan evaluasi pada tahap awal semester:

1. Memonitor Dosen Pengampu mata kuliah di Prodi S1 Pendidikan Ekonomi
menyampaikan silabi dan Satuan Acara Perkuliahan (SAP) kepada mahasiswa pada
awal semester.
2. Memonitor kehadiran dosen pengampu dan mahasiswa pada pertemuan 1 & 2, serta
melakukan pengecekan apakah nama mahasiswa telah sesuai dengan sistem
akademik
Monitoring dan evaluasi pada tahap tengah semester:
1. Prodi S1 Pendidikan Ekonomi melalui staf Tata Usaha Bagian Kependidikan dan
Akademik melakukan rekapitulasi kehadiran dosen pada minggu kedelapan yang
bertujuan untuk mengetahui prosentase kehadiran dosen pada setiap offering dalam
setengah semester kedepan.
2. Monitoring pelaksanaan UTS terkait apakah uts telah dilaksanakan, dikoreksi dan
dikembalikan kepada mahasiswa
Monitoring dan evaluasi pada tahap akhir semester:
1. Monitoring pelaksanaan UAS terkait apakah uas telah dilaksanakan.
2. Rekapitulasi kehadiran dosen yang kedua dilakukan pada pertemuan keenam belas
untuk mengetahui prosentase kehadiran dosen pada setiap offering dalam setengah
semester terakhir. Dalam hal ini perkuliahan harus mencapai minimal 13 kali pertemuan
termasuk UTS dan UAS. Program Studi akan menindak setiap dosen yang tidak
mencapai tingkat kehadiran minimum. Mekanisme ini dilakukan dengan cara
mengirimkan surat panggilan kepada dosen yang bersangkutan untuk mengetahui
penyebab ketidakhadiran tersebut.
3. Pada akhir semester dilakukan pertemuan antara dosen pengampu mata kuliah dengan
dosen Koordinator Bidang Keahlian (KBK). Dalam pertemuan ini, dievaluasi apakah
materi yang disampaikan setiap dosen dalam satu semester telah sesuai dengan Silabi
dan Satuan Acara Perkuliahan.
4. Untuk memonitoring durasi mengajar,dosen Prodi S1 Pendidikan Ekonomi diharuskan
melakukan finger scan ketika akan masuk kelas dan akan dicocokkan dengan finger scan
mahasiswa ketika pembelajaran berakhir untuk mengetahui durasi mengajar dosen di
kelas (dibandingkan dengan JS-nya).
5. Program Studi mewajibkan setiap mahasiswa S1 Pendidikan Ekonomi untuk mengisi
kuesioner tentang kinerja dosen dalam kegiatan belajar mengajar selama satu semester,
baik secara manual (sebelum tahun 2009) maupun secara online (mulai tahun 2009)
pada setiap akhir semester genap.

6. Setiap dosen yang menerima fasilitas dana penyusunan bahan ajar 43dan modul masing-
masing sebesar 7,5 juta rupiah dan 3 juta rupiah melaporkan bahan ajar dan modul yang
telah disusun kepada Ketua Jurusan dan Fakultas.
7. Finger scan kelas dan finger scan kehadiran dimonitor oleh Penjaminan Mutu Jurusan.
Finger scan kelas dilakukan setiap awal dan akhir perkuliahan. Finger scan dilakukan 2
kali sehari, pada pagi hari pukul 07.00 dan sore hari pada 16.00 WIB. Hasil dari
monitoring finger scan ini pada akhirnya akan dikaitkan dengan perolehan remunerasi
masing-masing dosen.
8. Evaluasi juga dilakukan oleh Pimpinan jurusan terhadap masing-masing dosen melalui
pengisian di BKD (Beban Kinerja Dosen).
9. Selain monitoring dan evaluasi diatas, jurusan S1 Pendidikan Ekonomi juga memperoleh
Audit Internal Mutu Akademik (AIMA) oleh Satuan Penjaminan Mutudari tingkat
Universitas.
Kinerja dosen dalam bidang pendidikan dimonev tiga kali dalam satu semester. Sebagai contoh,
hasil monitoring kehadiran dosen semester gasal tahun akademik 2016/2017 disajikan pada tabel
berikut.
Tengah
No KomponenMonev Pembelajaran Awal Semester Akhir Semester
Semester
1 Rata-rata kehadiran dosen 85% 90% 95%
2 Kehadiran mahasiswa 90% 95% 95%
3 Ketersediaan RPS 90%
4 Ketersediaanhandout/bahan ajar 76%
2. Bidang Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Sistem monitoring dan evaluasi bidang penelitian dan pengabdian masyarakat berdasarkan
pada Panduan Pelaksanaan Penelitian dan Pengabdian Masyarakat di Perguruan Tinggi dan
RBA Fakultas. Kegiatan penelitian dan pengabdian dimonitor oleh Lembaga Peneilitian dan
Pengabdian kepada Masyarakat (LP2M) di Universitas Negeri Malang.
1) Pada tahun 2015, 2016 dan 2017, fakultas memberikan fasilitas dana penelitian
sebesar masing-masing 20 juta kepada 5 kelompok penelitian dan dana pengabdian
masyarakat sebesar 10 juta kepada 5 kelompok pengabdian masyarakat. Sama seperti
tahun-tahun sebelumnya, kegiatan penelitian dan pengabdian masyarakat dimonitor
melalui dokumentasi kegiatan yang dilakukan oleh prodi bekerjasama dengan LP2M.
2) Kualitas penelitian dan pengabdian masyarakat dievaluasi melalui mekanisme review
proposal, review desain operasional, review laporan kemajuan dan review laporan akhir
oleh tim yang ditunjuk LP2M yang sebelumnya telah dievaluasi oleh jurusan sesuai
dengan KBK masing-masing dosen.
3. Publikasi ilmiah
Sistem monitoring dan evaluasibidang publikasi ilmiah mengacu pada SK Rektor UM No.
23.7.2/UN32/KP/2015 tentang Pemberian Penghargaan Karya Ilmiah Dosen UM dan RBA
Fakultas. Setiap akhir semester, tim fakultas melaksanakan verifikasi secara online ke web jurnal
terkait bantuan publikasi jurnal internasional yang diberikan kepada dosen dan mahasiswa. Dalam
hal ini, dosen mendapatkan dana USD 300 Dolar untuk jurnal yang bereputasi internasional dan
USD 75 Dolar untuk jurnal yang tidak bereputasi.
Selain bidang pendidikan, penelitian, dan pengabdian masyarakat, monitoring dan evaluasi
juga dilakukan secara reguler tiap akhir tahun melalui DP3 (Daftar Penilaian Pelaksanaan
Pekerjaan). DP3 merupakan instrumen penilaian kinerja SDM berdasarkan Peraturan Pemerintah
No. 10 Tahun 1979. Unsur-unsur penilaian dalam DP3 meliputi: kesetiaan, prestasi kerja,
tanggung jawab, ketaatan, kejujuran, kerjasama, prakarsa dan kepemimpinan. Dosen Prodi S1
Pendidikan Ekonomi dievaluasi kinerjanya berdasarkan indikator dalam DP3 tersebut oleh atasan
langsung yaitu Ketua Jurusan/Prodi dan ditandatangani oleh pejabat penilai (Ketua Jurusan/Prodi)
serta atasan pejabat penilai (Dekan).Mulai tahun 2014, monitoring dan evaluasi baik pada aspek
kinerja dan aspek perilaku dilakukan melalui mekanisme SKP online.

Rekam jejak kinerja akademik dosen Prodi S1 Pendidikan Ekonomi
Rekam jejak kinerja dosen di bidang pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada
masyarakat dilakukan dengan cara setiap dosen mengisi EWMP (Ekuivalensi Waktu Mengajar
Penuh) beserta mengumpulkan bukti-bukti pendukungnya pada setiap akhir semester. EWMP ini
kemudian dinilai oleh asesor yang telah ditunjuk. (Pedoman: SK Dirjen Dikti Depdikbud No.
48/DJ/Kep/1983 tetang EWMP). Mulai semester 2 tahun 2012, EWMP digantikan dengan BKD
yang dilaksanakan secara online. Jika kinerja dosen tidak memenuhi ketentuan dalam BKD,
tunjangan profesi dosen yang bersangkutan dapat diberhentikan. (Pedoman: Beban Kerja dan
Evaluasi Pelaksanaan Tridharma Perguruan Tinggi dan Rubrik BKD tahun 2010 DIKTI). Rekam
jejak kinerja dosen sejak tahun 2014 juga dapat dilihat dari capaian SKP.
B. Sistem Monitoring dan Evaluasi serta Rekam Jejak kinerja Tenaga Kependidikan
Pedoman sistem monitoring dan evaluasi serta rekam jejak kinerja tenaga mengacu pada
DP3 yang diatur dalam Peraturan Pemerintah No. 10 Tahun 1979. Sejak tahun 2014, tenaga
kependidikan telah dinilai kinerjanya melalui mekanisme SKP. Beberapa tahapan yang akan dilalui
dalam monitoring dan evaluasi dalam kinerja tenaga kependidikan antara lain adalah:
1. Untuk memonitor kehadiran, tenaga kependidikan wajib melakukan presensi setiap hari
pada unit kerja masing-masing saat datang dan pulang.
2. Untuk mengevaluasi kinerja, tenaga kependidikan PNS dinilai melalui DP3 setiap tahun
sesuai dengan indikator-indikator yang tercantum dalam DP3 dan dilakukan oleh atasan
langsung yang bersangkutan.
3. Untuk mengevaluasi kinerja tenaga kependidikan non PNS dan tidak tetap, unsur yang
dinilai meliputi unsur teknis dan unsur perilaku.
Mulai tahun 2014, monitoring dan evaluasi serta rekam jejak kinerja tenaga kependidikan
dilakukan melalui mekanisme SKP dengan cara menetapkan target di awal tahun dan
dibandingkan dengan realisasinya di akhir tahun.
4.3 Dosen Tetap

Dosen tetap dalam borang akreditasi BAN-PT adalah dosen yang diangkat dan ditempatkan
sebagai tenaga tetap pada PT yang bersangkutan; termasuk dosen penugasan Kopertis, dan
dosen yayasan pada PTS dalam bidang yang relevan dengan keahlian bidang studinya. Seorang
dosen hanya dapat menjadi dosen tetap pada satu perguruan tinggi, dan mempunyai penugasan
kerja minimum 20 jam/minggu.
Dosen tetap dipilah dalam 2 kelompok, yaitu:

1. dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS
2. dosen tetap yang bidang keahliannya di luar PS
4.3.1 Data dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan bidang PS:
Tabel 4.1 Data dosen tetap yang bidang keahliannya
Pendidikan S1, Bidang Keahlian

Nama Dosen Jabatan Gelar
S2, S3 dan untuk setiap
No. Tetap Ekonomi NIDN** Tgl. Lahir Akade- Akade-
Asal Jenjang
Pembangunan mik*** mik
Universitas Pendidikan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Wahjoedi *** 00-1111- Tuban, Guru Prof., S1 IKIP Pendidikan
5607 11/11/56 Besar Dr., M.E NEGERI Ekonomi/
MALANG Koperasi
S2 UI Perencanaan dan
Kebijakan Publik
S3 UNJ Pendidikan
Ekonomi
2 Hj. Sri Umi 00-1206- Tulung Lektor Dr. S.E, S1 IKIP Pendidikan Tata
Mintarti 5307 agung, Kepala M.P. NEGERI Perusahaan
Widjaja*** 12/06/53 MALANG
S1 UB Akuntansi
Sosial
Asal Jenjang
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
S3 UM Pendidikan
Ekonomi
3 Sapir*** 00-0304- Banyumas Lektor Drs. S1 IKIP Pendidikan
5306 03/04/53 Kepala S.Sos, NEGERI Tataniaga
M.Si YOGYAKARTA
S1 UB Administrasi
Negara
S2 UNAIR Ilmu Sosial
4 Agung 00-2404- Kediri, Lektor Dr. S.E, S1 IKIP Pendidikan
Haryono*** 6503 24/04/65 Kepala M.P. NEGERI Ekonomi/
MALANG Koperasi
S1 UB Akuntansi
S3 UM Pendidikan
Ekonomi
S3 UB Ekonomi
Pembangunan
5 Sugeng Hadi 00-1307- Malang, Lektor Dr M.Ec. S1 UB Administrasi Niaga
Utomo*** 6006 03/07/60 Kepala S2 UGM Ilmu Ekonomi dan
Studi
Pembangunan
S3 UB Ekonomi
Pembangunan
6 H. Ach. Ali 00-2102- Malang, Lektor Drs. S1 IKIP Pendidikan
Wafa*** 5303 21/02/53 M.Pd NEGERI Ekonomi Umum
MALANG
S2 UM Teknologi
Pendidikan
7 Imam Mukhlis 00-0903- Kediri, Lektor Dr. S.E, S1 UNEJ Ekonomi
*** 7205 09/03/72 M.Si Pembangunan
(Moneter dan
Perbankan)
S2 UGM Ekonomi
Pembangunan
S3 UB Ekonomi
Pembangunan
8 Nasikh *** 00-2710- Pasuruan, Lektor Dr. S.E, S1 UNEJ Ekonomi
7205 27/10/72 Kepala M.P., Pembangunan
M.Pd (Sosial Ekonomi
Pertanian)
S2 UB Sosial Ekonomi
Pertanian
S2 UM Manajemen
Pendidikan
S3 UB Sosial Ekonomi
Pertanian
9 Hadi 00-1903- Madiun, Lektor Dr. S.T, S1 UNDIP Manajemen
Sumarsono *** 7004 19 /03/70 M.Si Industri
S2 UGM Ekonomi
Pembangunan
(Kebijakan Publik)
S3 UB Ekonomi
Pembangunan
(Ekonomi Publik)
10 Dwi 00-0501- Malang, Lektor S.E., S1 UB Ekonomi
Wulandari*** 8102 5 /01/81 Pembangunan(Ke
M.M. uangan dan
DR. Perbankan)
S2 UB Manajemen
Keuangan
S3 UB Manajemen
Keuangan
11 Grisvia 00-1808- Jember, Asisten S.E, S1 UNAIR Ekonomi
Asal Jenjang
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Agustin*** 8002 08/08/80 Ahli M.Sc. Pembangunan
S2 UGM Ekonomi
Pembangunan
S3 UB Ilmu Ekonomi
12 Ro'ufah 00-1511- Tuban, Asisten S.Pd S1 UM Pendidikan
Inayati*** 8101 15/11/81 Ahli M.Pd Ekonomi
S2 UM Teknologi
Pendidikan
13 Thomas 07-1207- Jember, Asisten SE, MSc S1 UNIV Ekonomi
Soseco*** 8301 12/07/83 Ahli ANDALAS Pembangunan
S2 UGM Ekonomi
Pembangunan
14 Sri Handayani** 00-1909- Lamongan, Tenaga S. Pd, M. S1 UM Ekonomi
8503 19/09/85 Pengajar Pd Pembangunan
S2 UM Pendidikan
Ekonomi
15 Rizza 00-2405- Kediri, Tenaga S. Pd, M. S1 UM Ekonomi
Megasari** 8902 24/05/89 Pengajar Pd Pembangunan
S2 UM Pendidikan
Ekonomi
16 Januar 00-2812- Malang, Tenaga S.Pd, S1 UM Pendidikan
Kustiandi** 8501 28/12/85 Pengajar M.Pd Ekonomi
S2 UM Pendidikan
Ekonomi
17 Syahrul Munir** 00-3101- Probolinggo Tenaga S.Pd, S1 UM Pendidikan
8603 , 31/12/86 Pengajar M.Pd Ekonomi
S2 UM Pendidikan
Ekonomi
18 Ni’matul 00-0311- Gresik, Tenaga S.Pd, S1 UM Pendidikan
Istiqomah** 8801 03/11/88 Pengajar M.Pd Ekonomi
S2 UM Pendidikan
Ekonomi
19 Nur Anita 00-2706- Jombang, Tenaga S.Pd, S1 UM Pendidikan
Yunikawati** 8807 27/06/88 Pengajar M.Pd Ekonomi
S2 UM Pendidikan
Ekonomi
20 Bagus Shandy 00-0610- Kediri, Tenaga S.Pd, S1 UM Pendidikan
Narmaditya** 8903 06/10/89 Pengajar M.Pd Ekonomi
S2 UM Pendidikan
Ekonomi
21 Annisya’ ** 00-1111- Nganjuk, Tenaga S.Pd, S1 UM Pendidikan
9005 11/11/90 Pengajar M.Pd Ekonomi
S2 UM Pendidikan
Ekonomi
22 Putra Hilmi 00-1311- Lamongan, Tenaga S.Pd, S1 UM Pendidikan
Prayitno** 9903 13/11/88 Pengajar M.Pd Ekonomi
S2 UM Pendidikan
Ekonomi
Jumlah Dosen Tetap = 22
Jumlah Dosen Tetap berpendidikan S1 = 0
Jumlah Dosen Tetap bersertifikat pendidik = 13
* Lampiran fotokopi ijazah.
*** Dosen yang telah memperoleh sertifikat dosen agar diberi tanda (***)

4.3.2 Data dosen tetap yang bidang keahliannya di luar bidang PS:
Pendidikan Bidang
Nama NIDN** S1, S2, S3 Keahlian
Tgl. Jabatan Gelar
No. Dosen dan Asal untuk Setiap
Lahir Akademik*** Akademik
Tetap Universitas* Jenjang
Pendidikan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
* Lampirkan fotokopi ijazah.
*** Dosen yang telah memperoleh sertifikat dosen agar diberi tanda (***)dan fotokopi
sertifikatnya dilampirkan.
4.3.3 Aktivitas dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dinyatakan dalam
sks rata-rata per semester pada satu tahun akademik terakhir, diisi dengan
perhitungan sesuai SK Dirjen DIKTI no. 48 tahun 1983 (12 sks setara dengan 36 jam
kerja per minggu)
Tabel 4.2 Aktivitas Dosen Tetap

sks Pengajaran sks sks
pada Peng- Manajemen**
sks abdian
Nama Jumlah sks
No. PS lain Pene- kepada
Dosen Tetap PT
PS PT PT litian Masya-
rakat sen- PT lain
Sendiri sen- lain
diri
diri
-1 -2 -3 -4 -5 -6 -7 -8 -9 -10
1 Wahjoedi 3 3 - 1 0.5 10 - 17.5
2 Hj. Sri Umi Mintarti 6 3 - 1 0.5 - - 10.5
Widjaja
3 Sapir 6 3 - 1 0.5 - - 10.5
4 Agung Haryono 6 3 - 1 0.5 - - 10.5
5 Sugeng Hadi 3 3 - 1 0.5 8 - 15.5
Utomo
6 H. Ach. Ali Wafa 6 3 - 1 0.5 - - 10.5
7 Imam Mukhlis 6 6 - 1 0.5 - - 13.5
8 Nasikh 3 3 - 1 0.5 8 - 15.5
9 Hadi Sumarsono 6 3 - 1 0.5 6 - 16.5
10 Dwi Wulandari 6 3 - 1 0.5 6 - 16.5
11 Grisvia Agustin 6 3 - 1 0.5 - - 10.5
12 Ro'ufah Inayati 6 3 - 1 0.5 - - 10.5
13 Thomas Soseco - - 1 0.5 3 - 4.5
14 Sri Handayani 6 3 - 1 0.5 - - 10.5
15 Rizza Megasari 6 3 - 1 0.5 - - 10.5
16 Januar Kustiandi 6 3 - 1 0.5 - - 10.5
17 Syahrul Munir 6 3 - 1 0.5 - - 10.5
18 Ni’matul Istiqomah 6 3 - 1 0.5 - - 10.5
19 Nur Anita 6 3 - 1 0.5 - - 10.5
Yunikawati
20 Bagus Shandy 6 3 - 1 0.5 - - 10.5
Narmaditya
21 Annisya’ 6 3 - 1 0.5 - 10.5
22 Putra Hilmi 9 3 - - - - - 12
Prayitno
Jumlah 120 66 0 21 10.5 41 0 258.5
Rata-rata 5.7142 3.14 11.75
86
Catatan:
Sks pengajaran sama dengan sks mata kuliah yang diajarkan. Bila dosen mengajar kelas
paralel, maka beban sks pengajaran untuk satu tambahan kelas paralel adalah 1/2 kali sks
mata kuliah.
* rata-rata adalah jumlah sks dibagi dengan jumlah dosen tetap.
** sks manajemen dihitung sbb :
Beban kerja manajemen untuk jabatan-jabatan ini adalah sbb.
- rektor 12 sks
- pembantu rektor / dekan 10 sks
- ketua sekolah tinggi / pembantu dekan 8 sks
- ketua jurusan / ketua PS 6 sks
- sekretaris jurusan/ sekretaris PS 6 sks
- ketua laboratorium universitas/institut/sekolah tinggi 6 sks
- ketua laboratorium jurusan/PS 3 sks
Bagi PT yang memiliki struktur organisasi yang berbeda,beban kerja manajemen untuk
jabatan baru disamakan dengan beban kerja jabatan yang setara.
4.3.4 Data aktivitas mengajar dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS,
dalam satu tahun akademik terakhir di PS dijelaskan dalam tabel berikut.
Tabel 4.3. Data aktivitas mengajar dosen tetap

Jumlah
Jumlah
Perte-
Jum- Pertemuan
Nama Kode Mata muan
No. Bidang Keahlian Nama Mata Kuliah lah yang
Dosen Tetap Kuliah yang
Kelas dilaksa-
diren-
nakan
canakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1. Wahjoedi Ekonomi Publik, PEKP608 Ekonomi Makro 2 16 16
Ekonomi Sumber Menengah
Daya Manusia
2. Hj. Sri Umi Pendidikan PEKP643 Seminar pendidikan 2 16 16
Mintarti Ekonomi, PEKP643 Penelitian 2 16 16
Widjaja Pengantar Pendidikan
Akuntansi I,
Pengantar
Akuntansi II
3. Sapir Strategi Belajar PEKP644 Perencanaan 2 16 16
Mengajar, Pembelajaran
Evaluasi PEKP639 Evaluasi Proses 2 16 16
Pendidikan, dan Hasil Belajar
Sosiologi dan
Politik,
Manajemen
Perkantoran,
Pengantar
Manajemen
4. Agung Ekonomi Mikro, PEKP607 Ekonomi Mikro 2 16 16
Haryono Statistika Menengah
PEKP610 Ekonomi Mikro 2 16 16
Lanjut
5. Sugeng Hadi Ekonomi Makro, PEKP608 Ekonomi Makro 1 16 16
Utomo Perpajakan, Menengah
Kewirausahaan
PEKP611 Ekonomi Makro 1 16 16
Lanjut
6. H. Ach. Ali Bahasa Inggris, PEKP640 Pengembangan 2 16 16
Wafa Teknologi Media dan
Informasi dan Pembelajaran
Komunikasi Berbasis TIK
FEKO608 Teknologi Informasi 2 16 16
dan Komunikasi
7. Imam Mukhlis Ekonomi Moneter, PEKP617 Ekonometrika 2 16 16
Ekonometrika, PEKP612 Ekonomi 1 16 16
Statistika Internasional
PEKP615 Ekonomi Moneter 1 16 16

Jumlah
Jumlah
Perte-
Jum- Pertemuan
Nama Kode Mata muan
Kelas dilaksa-
diren-
nakan
canakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
8. Nasikh Ekonomi Makro, PEKP610 Ekonomi Mikro 2 16 16
Ekonomi Politik, Lanjut
Ekonomi
Keuangan dan
Perbankan
9. Hadi Ekonomi Publik, FEKO610 Matematika 2 16 16
Sumarsono Ekonometrika Ekonomi dan Bisnis
PEKP617 Ekonometrika 2 16 16
10. Dwi Wulandari Ekonomi Moneter, PEKP615 Ekonomi Moneter 4 16 16
Keuangan dan
Perbankan
11. Grisvia Ekonomi PEKP612 Ekonomi Keuangan 2 16 16
Agustin Pembangunan, dan Perbankan
Keuangan dan PEKP622 Ekonomi Regional 2 16 16
Perbankan
12. Ro'ufah Strategi PEKP639 Pengembangan 1 16 16
Inayati Pembelajaran Bahan Ajar
PEKP641 Strategi 1 16 16
Pembelajaran
PEKP638 Kemampuan Dasar 2 16 16
Mengajar
13. Thomas Ekonomi FEKO611 Ekonomi 1 16 16
Soseco Pembangunan Pembangunan
NEKP609 Perekonomian 1 16 16
Indonesia
14. Sri Handayani Pendidikan PEKP606 Ekonomi 1 16 16
Ekonomi, Ilmu Pembangunan
Ekonomi PEKP641 Strategi 2 16 16
Pembelajaran
FEKO601 Pengantar Ekonomi 1 16 16
Mikro
15. Rizza Pendidikan PEKP641 Strategi 2 16 16
Megasari Ekonomi, Ilmu Pembelajaran
Ekonomi PEKP638 Kemampuan Dasar 2 16 16
Mengajar
16. Januar Pendidikan FEKO613 Statistik Inferensial 2 16 16
Kustiandi Ekonomi, Ilmu FEKO607 Statistik Deskriptif 1 16 16
Ekonomi PEKP617 Ekonometrika 1 16 16
17. Syahrul Munir Pendidikan PEKP640 Pengembangan 2 16 16
Ekonomi, Ilmu Media dan
Ekonomi Pembelajaran
Berbasis TIK
FEKO608 Ekonomi Sumber 2 16 16
Daya Manusia
18. Ni’matul Pendidikan PEKP605 Sejarah Pemikiran 2 16 16
Istiqomah Ekonomi, Ilmu Ekonomi
Ekonomi PEKP613 Sejarah dan 2 16 16
Ideologi Koperasi
19. Nur Anita Pendidikan PEKP619 Ekonomi 2 16 16
Yunikawati Ekonomi, Ilmu Sumberdaya Alam
Ekonomi PEKP606 Ekonomi 2 16 16
Pembangunan
20. Bagus Pendidikan FEK0601 Pengantar Ekonomi 2 16 16
Shandy Ekonomi, Ilmu Mikro
Narmaditya Ekonomi PEKP616 Sejarah Pemikiran 2 16 16
Ekonomi
21. Annisya’ Pendidikan FEKO603 Pengantar Bisnis 2 16 16
Ekonomi, Ilmu PEKP624 Ekonomi Koperasi 2 16 16
Ekonomi

Jumlah
Jumlah
Perte-
Jum- Pertemuan
Nama Kode Mata muan
Kelas dilaksa-
diren-
nakan
canakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
22. Putra Hilmi Pendidikan PEKP613 Sejarah dan 3 16 16
Prayitno Ekonomi, Ilmu Ideologi Koperasi
Ekonomi
Jumlah 79 720 720
4.3.5 Data aktivitas mengajar dosen tetap yang bidang keahliannya di luar PS, dalam satu
tahun akademik terakhir di PS ini dijelaskan dalam tabel berikut.
Jumlah
Jumlah
Kode Nama Pertemuan
Nama Bidang Jumlah Pertemuan
No. Mata Mata yang
Dosen Tetap Keahlian Kelas yang
Kuliah Kuliah direncana-
dilaksanakan
kan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
- - - - - - - -
4.4 Dosen Tidak Tetap

4.4.1 Data dosen tidak tetap pada PS dengan mengikuti format tabel berikut.
Pendidikan Bidang
Nama Jabatan
NIDN** Tgl. Gelar S1, S2, S3 Keahlian untuk
No. Dosen Tidak Akademik*
Lahir Akademik dan Asal Setiap Jenjang
Tetap **
Universitas * Pendidikan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
- - - - - - -
* Lampirkan fotokopi ijazah.
*** Dosen yang telah memperoleh sertifikat dosen agar diberi tanda (***)dan fotokopi
sertifikatnya dilampirkan.
4.4.2 Data aktivitas mengajar dosen tidak tetap pada satu tahun terakhir di PS ini dengan
mengikuti format tabel berikut.
Jumlah Jumlah
Nama Kode Pertemuan Pertemuan
Bidang Nama Mata Jumlah
No. Dosen Mata yang yang
Keahlian Kuliah Kelas
Tdk Tetap Kuliah direnca- dilaksa-
nakan nakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
- - - - - - -
4.5 Upaya Peningkatan SDM dalam 3 tahun terakhir

4.5.1 Kegiatan tenaga ahli/pakar sebagai pembicara dalam seminar/pelatihan, pembicara
tamu, dsb, dari luar PT sendiri (tidak termasuk dosen tidak tetap)
Tabel 4.4 Kegiatan tenaga ahli/pakar sebagai pembicara

Waktu
No. Nama Tenaga Ahli/Pakar Nama dan Judul Kegiatan
Pelaksanaan
(1) (2) (3) (4)
1 Charles Forest Nicholson, Reorienting Economics & Business In 13 Juni 2015
Ph.D (Director of Agricultural The Context of National and Global
Environment) Development
2 Liang Jun, Ph. D (Professor Reorienting Economics & Business 13 Juni 2015
of Economics, Guangxi In The Context of National and Global
Normal University) Development
Waktu
No. Nama Tenaga Ahli/Pakar Nama dan Judul Kegiatan
Pelaksanaan
(1) (2) (3) (4)
3 Dumairy (Universitas Seminar Nasional Ekonomi Kerakyatan 1 – 2 September
Gadjah Mada) 2015
4 Okto Syamsu Rizal, S.E., Pengembangan Tax Lover Community 11 – 12 Februari
M.M. (Dirjen Pajak Kanwil (TLC) Dalam Meningkatkan Kepatuhan 2016
Jatim III) Pajak
5 Dr. Aji Dedi Mulawarman, WORKSHOP EKONOMI SYARIAH 23 Februari 2016
S.T., M.SA. “Penyusunan Usulan Pendirian Program
(Universitas Brawijaya) Studi Ekonomi Syariah
6 Losina Purnastuti, M.Ec. Workshop “Peningkatan Kualitas 7 Maret 2016
Dev., Ph.D Penulisan Karya Ilmiah Internasional”
(Universitas Negeri
Yogyakarta)
7 Jaka Setiawan Kuliah Tamu Recent Economic 22 Maret 2016
(Bank Indonesia) Development
8 Prof. Dr. Muyadi, M.Pd Pendidikan Karakter pada program studi
(Universitas Negeri Pendidikan Ekonomi
Yogyakarta)
9 M. Naufal Aminuddin Erwin Kuliah Tamu Pengelolaan Utang Negara 2016
Ginting (Kementerian Untuk Meningkatkan Perekonomian
Keuangan RI) Nasional 2016
10 Dr Timbul Hamonangan Seminar Kolegial Revitalisasi 2 Juni 2016
Simanjuntak (Universitas EkonomiPancasila Menuju Kesejahteraan
Indonesia) Rakyat, Membentuk Kemandirian Rakyat
(Refleksi Sila Kelima Pancasila)
11 Andi Mapisangka Seminar Kolegial Revitalisasi 2 Juni 2016
(Coorporate Social EkonomiPancasila Menuju Kesejahteraan
Responsibility (CSR) Rakyat, Membentuk Kemandirian Rakyat
Batamindo) (Refleksi Sila Kelima Pancasila)
12 Prof. Dr. Surachman, SE, Workshop Penyusunan Rencana Strategi 19 September 2017
ME, (Universitas Brawijaya) (RENSTRA) dan Standart Operasional
Prosedure (SOP)
13 Putu Mahardika Adi Saputra Workshop Penyusunan Rencana Strategi 20 September 2017
SE., M.Si., MA., PhD (RENSTRA) dan Standart Operasional
(Universitas Brawijaya Prosedure (SOP)
Malang)
14 Dr. Max Briggs (QUT Focus GroupDiscussion (FGD) “Beef and 26 September 2017
University Australia) Market Development in Malang
(Contemplation Of Economic Aspect)
15 Dr. Ikaputera Waspada, MM Kuliah Tamu Metodologi Penelitian 11 Oktober 2017
(Universitas Pendidikan Ekonomi (Penerapan dalam penelitian
Indonesia) Kualitatif, Kuantitatif dan Penelitian
Tindakan Kelas (PTK))
16 Rozmiza Bidin Ph.D (UPT) Coaching Clinic “How to publish your 12 Desember 2017
artivle?”
17 Prof. Ruby Ahmad Ph.d ( Coaching Clinic “How to publish your 12 Desember 2017
University of Malaya) artivle?”
4.5.2 Peningkatan kemampuan dosen tetap melalui program tugas belajar dalam bidang
yang sesuai dengan bidang PS
Tabel 4.5. Peningkatan kemampuan dosen

Jenjang Tahun
Perguruan
No. Nama Dosen Pendidikan Bidang Studi Negara Mulai
Tinggi
Lanjut Studi
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1. Thomas Soseco, S.E., S3 Ilmu Ekonomi University of New 2017
M.Sc Waikato Zealand
4.5.3 Kegiatan dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dalam seminar
ilmiah/lokakarya/penataran/ workshop/ pagelaran/ pameran/peragaan yang tidak hanya
melibatkan dosen PT sendiri
Tabel 4.6 Kegiatan dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS
Sebagai
No. Nama Dosen Jenis Kegiatan* Tempat Waktu
Penyaji Peserta
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Prof. Dr. Sri Workshop PPG Pasca SM3T Fakultas
2017 √
Umi Mintarti Ekonomi
W.,SE,MP,Ak English for Oral Presentation and Bali 2017 √
Global Development for SME’s
Pendidikan dan Pelatihan Pembimbing LP3 UM 2017 √
PPL PPG
Pelatihan Pembimbungan Workshop LP3 UM 2017 √
SSP PPG SM3T Bagi Dosen
Pembimbing dan Pengampu Bidang
Studi
Economics Teacher Percepption on Bandung 2017 √
Asean Economic Community and The
Implication to Economics Learning in
The School
Workshop Finalisasi Bahan Ajar Mata FPEB UPI 2017 √
Kuliah Mikro Ekonomi, Makro Ekonomi,
dan Kewirausahaan.
Pelatihan Ekonometrika Bagi Guru-
Guru Ekonomi Tingkat SMA/MA di Tulungagung 2017 √
Tulungagung
International Conference on Economic Bandung 2017 √
Education & Entrepreneurship (ICEEE)
Pidato Ilmiah dalam pengukuhan Guru
Besar “Model Pendidikan Ekonomi UM 2016 √
Pada Anak Usia Dini”
Gedung
Workshop Pengelolan Keuangan Pada
Aisyah Kota 2016 √
Ibu-Ibu PKK di Kota Mojokerto
Mojokerto
Fakultas
Seminar Nasional Ekonomi Kerakyatan 2016 √
Ekonomi
Kuliah Tamu Pembuatan Proposal
UNESA 2015 √
Penelitian
Pelatihan Training ESQ Probolinggo 2016 √
Workshop Pengembangan Learning LP3 UM 2016 √
Object
Workshop “Penilaian Karya Ilmiah dan Royal Orchid 2016 √
Pengunggahan Jurnal” Garden Hotel,
Batu Malang
Conference and Paper Presentation : Fakultas 2016 √
International Conference on Education Ekonomi
and Entrepreneurship ICEEE 1st 2016 UNESA
Workshop Peningkatan Kualitas Fakultas 2016 √
Penulisan Karya Ilmiah Internasional Ekonomi UM
Sub jumlah 8 9
2 Dr. Dwi Fakultas
Workshop PPG Pasca SM3T 2017 √
Wulandari, SE, Ekonomi
MM Asia International Mediteranian Johor Baru 2017 √
Conference (AIMC)
English for Oral Presentation and Bali 2017 √
TOT Kebanksentralan BI Institute Bali 2016 √
Implementation of Learning Simulation ICEDU-TIIKM 2016 √
Method to Improve Activities and Bangkok
Understanding of Capital Market Thailand
Easy ways to teach economics in social FKIP Univ 2016 √
studies Jember

Sebagai
Penyaji Peserta
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
International √
A Study on Students’ Perception
Conference of
Toward Internet Banking Using 2016
Management
Smartphone
Science UMY
BI Institute √
TOT Kebanksentralan 2015
Lombok
Training Program Pengembangan PUSPPEK √
Kurikulum Berstandar KKNI Berbasis 2015
Ekonomi Kerakyatan
PRES BI √
TOT Kebanksentralan 2015
Bandung
Kompetensi Pedagogik: Upaya AGEI Jakarta 2015 √
peningkatan kualitas dan efisiensi
pendidikan
Membangun Ekonomi Bangsa Melalui IMAPESI Univ 2015 √
Wirausaha Kanjuruhan
Pengaruh Pendidikan Ekonomi Aspropendo- √
2015
Keluarga terhadap Perilaku Konsumsi UNY
The Influence of Economic Literacy on
International
Consumption Behavior of Students of
Seminar FE 2015 √
Faculty of Economics State University
UM
of Malang
Pelatihan untuk Sarjana Mendidik di UM 2015
Daerah Terdepan, Terluar, Tertinggal √
(SM3T)
Paradigma Alternatif Penelitian Universitas 2015 √
Akuntasi dan Keuangan Negeri Malang
FGD "Article Writing For International Universitas 2015 √
Publication" by Dr. Malcolm Wegener Negeri Malang
(The University of Queensland)
Membangun Capaian Pembelajaran ISEI, Malang 2015 √
Berbasis SNPT dan Berorientasi Pada
KKNI
Seminar Nasional Harmonisasi Universitas 2015 √
Kebijakan Fiskal dn Moneter dalam Negeri Malang
Penguatan Perekonomian Indonesia di
Era MEA
Sosialisasi Surat Utang Negara Universitas 2015 √
Negeri Malang
FGD on Article Writing For International Universitas 2015 √
Publication Negeri Malang
Seminar Nasional Ekonomi Kerakyatan Universitas 2015 √
Negeri Malang
Lokakarya Pengelolaan Jurnal Ilmiah SPM 2015 √
Universitas
Negeri Malang
International seminar, Reorienting Universitas 2015 √
Economics and Business in The Negeri Malang
Context of National and Global
Development
Seminar Reformasi pengelolaan kas di Kemenkeu, 2015 √
Indonesia dari Administrasi Kas Menuju Jakarta
Pengelolaan Kas secara aktif
Seminar Nasional Profesionalisme Aspropendo, 2015 √
Pendidik dalam Dinamika Kurikulum Malang
Pendidikn di Indonesia pada era MEA
Lokakarya Membangun Capaian ISEI, Surabaya 2015 √
Pembelajaran Berbasis SNPT Dan
Berorientasi pada KKNI
Seminar Nasional MEA: Tantangan UNIMA, 2015 √
dan Peluang Malang
Kongres Nasional APE LPTK UNIMA, 2015 √
Malang

Sebagai
Penyaji Peserta
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Join Seminar Nasional Masyarakat Universitas 2015 √
Ekonomi ASEAN Negeri Malang
dan
UNHAMKA,
Malang
Kuliah Tamu Kebijakan Moneter Terkini Universitas 2015 √
Negeri Malang
Sub jumlah 13 18
3 Ro’ufah Inayati, Fakultas
S.Pd.M.Pd Ekonomi
Pelatihan Pembimbingan Workshop LP3 UM 2017 √
SSP PPG SM-3T bagi Dosen
Pembimbing dan Pengampu Bidang
Studi
Pendampingan Lesson Study bagi SMA Negeri 1 2017 √
Guru-guru di SMA Negeri 1 Kesamben Kesamben
Blitar Kabupaten
Blitar
Pelatihan Lesson Study bagi Guru-guru SMA Negeri 1 2016 √
di SMA Negeri 1 Kesamben Blitar Kesamben
Kabupaten
Blitar
PLPG PSG Rayon 2015 √
115 UM
In House Training of Internal Audit Global Group 2015 √
of Companies
Limited
Workshop Peningkatan Penulisan Jurusan EKP 2016 √
Karya Ilmiah Internasional FE UM
Workshop Menumbuhkan Jiwa Kecamatan 2015 √
Kewirausahaan dan Menangkap Prajurit Kulon
Peluang Bisnis bagi Ibu PKK Kota Mojokerto
Kecamatan Prajurit Kulon Kota
Mojokerto
Sub Jumlah 7 3
4 Thomas International Conference (AIMC-UTM) University
Soseco, S.E., Teknologi 2017 √
M.Sc Malaysia
International Conference on Business Bali 2017 √
& Economic Research (ICABER)
Asia International Mediteranian Johor Baru 2017 √
Conference (AIMC)
International Conference on Educatio Bangkok-
2016 √
(ICEDU) Thailand
International Conference on Education Malang 2016 √
on Economics, Business and Finance
(ICEEBF)
International Conference on Yogyakarta 2016 √
Management Science (ICOMS)
International Seminar on Reorienting Malang 2015 √
Economics and Business in the context
of National & Global Development
Workshop KKNI Bali 2015 √
Sub Jumlah 5 3
5 Prof. Dr. Fakultas
Wahjoedi, ME Ekonomi

Sebagai
Penyaji Peserta
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Seminar Nasional Pendidikan Karakter Fakultas 2016 √
pada Optimalisasi Peran Keluarga dan Ekonomi
Sekolah dalam Pembentukan Karakter
Anak
Batu Malang
Sub Jumlah 2 4
6 Drs. Sapir, Fakultas
S.Sos, M.Si. Ekonomi
2016 Ekonomi UM
“Optimalisasi Peran Keluarga dan
Sekolah dalam Pembentukan karakter
anak”
Workshop Peningkatan Penulisan Fakultas 2016 √

Karya Ilmiah Internasional Ekonomi UM
Sub Jumlah 1 2
7 Dr. Agung Fakultas
Haryono, SE, Ekonomi
M.P. International Conference on Economic Bandung 2017 √
Pelatihan Lesson studydan Model LembagaPendi 2017 √
Pembelajaranuntuk Guru-Gurudi dikanMuhamm
Lembaga Pendidikan Muhammadiyah adiyahKota
Kota Mojokerto Mojokerto

Anak
Anak
FGD Kegiatan Uji Coba dan Analisis Fakultas 2016 √
Hasil Uji Coba Soal Uji Tulis Nasional Teknik
(UTN)
Batu Malang
Seminar Nasional FE UM Fakultas 2016 √
Ekonomi
Seminar Pusat 2016 √
Pengkajian
Pancasila
Universitas
Negeri Malang
Workshop Peningkatan Penulisan FE UM 2016 
Karya Ilmiah Internasional 07 Maret 2016
“Forum Teacher EventOlimpiade Fakultas 2015 
Ekonomi Tingkat Nasional” Ekonomi UM
Workshop pengembangan soal seleksi POLTEK 2015 

mahasiswa baru 2015 Negeri Malang

Sebagai
Penyaji Peserta
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Sub Jumlah 9 6
8 Dr. H. Sugeng Fakultas
Hadi Utomo, Ekonomi
M.S. English for Oral Presentation and Bali 2017 √
Anak
Workshop Peningkatan Penulisan Fakultas √
2016
Karya Ilmiah Internasional Ekonomi
Sub Jumlah 1 3
9 Drs. H. A. Ali Fakultas
Wafa, M.Pd Ekonomi
2016 Ekonomi UM
anak”
Sub Jumlah 1 4
10 Dr. Imam Fakultas
Mukhlis, SE, Ekonomi
M.Si. International Conference on Economic Bandung 2017 √
Penelaah Soal Tes Kompetensi Bidang Jakarta 2016 √
untuk seleksi CPNS tingkat Nasional
Seminar & Workshop on the outcomes Makassar 2017 √
Based IQA System “Strengthening the
Outcome-Based Internal Quality
Assurance System”
Diskusi “Mengukur Sejauh Mana Yayasan Bung 2017 √
pancasila dilaksanakan” Karno, Jakarta
Diskusi “Membangun Ekonomi Baru Yayasan Bung 2017 √
berbasis kearifan Lokal VS Kearifan Karno, Jakarta
Global”
Penelaah Soal Tes Kompetensi Bidang Jakarta 2016 √
untuk seleksi CPNS tingkat Nasional
Anak
Kuliah Tamu Pengelolaan Utang Fakultas 2016 √
Negara dalam Rangka Meningkatkan Ekonomi
Perekonomian Nasional
Batu Malang
Pelatihan Aplikasi Ekonometrika Untuk Institut 2016 √
Data Panel dan Time Series Pertanian
Bogor
ASEAN Economic Community 2015 : MA Ma’araif 2015 √
Sebuah Realitas Pasar Bebas Di Singosari
Kawasan ASEAN Yang Harus Diikuti Kabupaten
Indonesia Malang
Sebagai
Penyaji Peserta
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Call for Paper dan Seminar Nasional Universitas 2015 √
dan Call for Paper Multi Stikubank
Disiplin Ilmu Semarang
Jawa Tengah
Seminar Tema Kurs Valas dan Himpunan 2015 √
Perannya Dalam Perekonomian Mahasiswa
Jurusan
Akuntansi
Fakultas
Ekonomi
Universitas
Negeri
Surabaya
Sub Jumlah 8 9
11 Dr. Nasikh, SE, Fakultas
MP,M.Pd Ekonomi
Anak
Batu Malang
Workshop Ekonomi Hijau Menuju Pemerintah 2015 √
Ekonomi Biru Kota Pasuruan Kota Pasuruan
Sub Jumlah 1 6
12 Dr. Hadi Fakultas
Sumarsono, Ekonomi
ST, M.Si English for Oral Presentation and Bali 2017 √
Anak
Batu Malang
Bogor
Indonesia Creative Economy Fakultas 2015 √
Development Ekonomi UM
Era MEA
Negeri Malang
Seminar Nasional Ekonomi Kerakyatan Universitas 2015 √
Negeri Malang
Lokakarya Pengelolaan Jurnal Ilmiah SPM 2015 √
Universitas
Negeri Malang

Sebagai
Penyaji Peserta
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
International seminar, Reorienting Universitas 2015 √
Economics and Business in The Negeri Malang
Development
Era MEA
Negeri Malang
Sub Jumlah 1 16
13 Dr. Grisvia Fakultas
Agustin, SE, Ekonomi
M.Sc. English for Oral Presentation and Bali 2017 √
3rd Sriwijaya Eonomics Accounting and Universitas 2017 √
Bussines Conference Sriwijaya,
Palembang
Indonesia Regional Science Malang 2017 √
Assosiation
Pajak Bertutur bersama DJP 3 Kanwil FE UM 2017 √
Jawa Timur
Workshop perpajakan bagi Koperasi Hotel Sahid 2016 √
tahun 2016 di kota Malang bersama Montana 2
Dinas Koperasi dan UKM Kota Malang malang
Conference and Paper Presentation Fakultas 2016 √
The 13th IRSA Conference 2016 Ekonomi
Universitas
Brawijaya
Batu Malang
Bogor
Indonesia Creative Economy Fakultas 2015 √
Development Ekonomi UM
Sub Jumlah 6 6
14 Sri Handayani, Fakultas
M.Pd Ekonomi
Pelatihan AA (Applied Approach) LP3 UM 2015 √
Pelatihan PEKERTI (Program
Peningkatan Ketrampilan Dasar Teknik LP3 UM 2015 √
Instruksional)
Sub Jumlah 2 3
15 Rizza Fakultas
Megasari, Ekonomi
M.Pd Workshop Ekonomi Syariah Malang 2017 √
Pelatihan SSP PPG 2017 Malang 2017 √
Workshop Implementasi BBM melalui
LP3 UM 2017 √
Blended Learning
Workshop Kepenasehatan Akademik LP3M 2017 √
Pelatihan Blended Learning LP3 UM 2016 √
Seminar Nasional “Membangun Caring Pascasarjana 2016 √
Economic Melalui Pendidikan” (NCEE) UM

Sebagai
Penyaji Peserta
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
International Conference on Education FE UM 2016 √
for Economics, Business, and Finance
(ICEEBF)
Pelatihan AA (Applied Approach) LP3 UM 2015 √
Pelatihan PEKERTI (Program
Peningkatan Ketrampilan Dasar Teknik LP3 UM 2015 √
Instruksional)
Sub Jumlah 3 7
16 Januar Pelatihan AA (Applied Approach) LP3 UM 2017 √
Kustiandi, Pelatihan PEKERTI (Program LP3 UM 2017 √
M.Pd Peningkatan Ketrampilan Dasar Teknik
Instruksional)
Workshop Pengembangan Instruktur Malang 2017 √
dan Silabus Sub Divisi Probis UM
Latihan Ketrampilan Manajemen Fakultas 2017 √
Mahasiswa Ekonomi UM
Seminar Kolegian Blended Learning Fakultas 2017 √
Ekonomi UM
Pendalaman Materi dan Remidi Malang 2017 √
Workshop PPG
Lokakarya Peningkatan Pengajaran, Malang 2017 √
penelitian dan Pegabdian
Seminar Koperasi dan UMKM Balai desa 2016 √
Sukoharjo,
Kecamata
Kepanjen
Latihan Kepemimpinan dan Fakultas 2016 √
manajemen Mahasiswa (LKMM) Ekonomi UM
Workshop Ekonomi Syariah Fakultas 2016 √
Ekonomi UM
Workshop dan Sosialisasi Hak Malang 2015 √
kekayaan Intelektual (HAKI)
Latihan Kepemimpinan Dan Malang 2015 √
Manajemen Mahasiswa (LKMM)
Sub Jumlah 5 8
17 Syahrul Munir, Pelatihan AA (Applied Approach) LP3 UM 2017 √
M.Pd Pelatihan PEKERTI (Program LP3 UM 2017 √
Peningkatan Ketrampilan Dasar Teknik
Instruksional)
Workshop “writing Scientific Article For Hotel Haris, 2017 √
Scopus Indexed in International Gubeng-
Journal” Surabaya
Penyuluhan dan bimbingan mengenai Desa 2016 √

pentingnya koperasi sebagai upaya Kesamben
penanaman jiwa koperasi pada warga kecamatan
di desa Kesamben kecamatan Ngajum Ngajum
kabupaten Malang kabupaten
Malang
Penyuluhan Manajemen Keuangan Desa Patok 2016 √
bagi Pengusaha Kecil Desa Patok Picis Picis,
Kecamatan Wajak Kabupaten Malang Kecamatan
Wajak
kabupaten
Malang
International Conference on Education Fakultas 2016 √
for Economics, Business, and Finance Ekonomi UM
2016

Sebagai
Penyaji Peserta
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
2016 Ekonomi UM
anak”
Kuliah Tamu “Pengelolaan Utang Fakultas 2016 √
Negara dalam Rangka Meningkatkan Ekonomi UM
Perekonomian Nasional”
Sub Jumlah 3 7
18 Ni’matul Asia International Mediteranian Johor Baru 2017 √
Istiqomah, Conference (AIMC)
M.Pd English for Oral Presentation and Bali 2017 √
3rd International Conference on Jember 2017 √
Economics, Business, and Accounting
Studies,
for Economic, Business and Finance
International Conference “Reorienting Malang 2015 √
Economics and Business in the
Development 2015
Sub Jumlah 4 1
19 Nur Anita Asia International Mediteranian Johor Baru 2017 √
Yunikawati, Conference (AIMC)
Studies,
for Economic, Business and Finance
Development 2015
Sub Jumlah 4 1
20 Bagus Shandy Asia International Mediteranian Johor Baru 2017 √
Narmaditya, Conference (AIMC)
International Research Conference on Malang 2017 √
Economics and Business
Studies,
PercepatanJurnalIlmiahMenujuJurnal Malang 2017 √
Nasional danInternasionalBereputasi.
The 2nd International Conference on Makasar 2017 √
Economics, Education, Business, and
Accounting
The International Conference on Malang 2017 √
Learning Innovation
How to IntenasionalizeScientif Journal Bali 2017 √
Managed by Ristekdikti
International Conference on Malang 2016 √
Economics, Business, and Finance
(ICEEBF)
The 2nd International Conference on Bangkok- 2016 √
Education Thailand
International Conference on Malang 2016 √
Economics, Business, and Finance
(ICEEBF 2016)
Sebagai
Penyaji Peserta
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Development 2015
Sub Jumlah 6 6
21 Annisya’, M.Pd
22 Putra Hilmi English for Oral Presentation and Bali 2017 √
Prayitno, M.Pd Global Development for SME’s
Jumlah Keseluruhan 87 123
* Jenis kegiatan: Seminar ilmiah, Lokakarya, Penataran/Pelatihan, Workshop, Pagelaran, Pameran,
Peragaandll
4.5.4 Pencapaian prestasi/reputasi dosen (misalnya prestasi dalam pendidikan, penelitian

dan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat).
A. Dalam bidang penelitian
Tabel 4.7. Pencapaian prestasi/reputasi dosen bidang penelitian

Tingkat
Waktu
(Lokal,
No. Nama Dosen Prestasi yang Dicapai Pencapai
Nasional,
an
Internasional)
(1) (2) (3) (4) (5)
1 Dr. Imam Mukhlis, S.E., DP2M Ditjen Dikti 2015
Nasional
M.Si
2 Dr. Farida Rahmawati, DP2M Ditjen Dikti 2015
S.E., M.E. Nasional
3 Dr. Grisvia Agustin, S.E., DP2M Ditjen Dikti 2015

Nasional
M.Sc
4 Dr. Agung Haryono, S.E., DP2M Ditjen Dikti Kemenristek-Dikti 2015
Nasional
M.P., Ak
5 Prof. Dr. Sri Umi Mintarti UNGGULAN PT 2015
Nasional
Widjaja, S.E., M.P., Ak. Kemenristek-Dikti
6 Dr. Nasikh, S.E., M.P., Strategis Nasional 2015 Nasional
M.Pd. Kemenristek-Dikti
APPN
7 Dr. Nasikh, S.E., M.P., Hibah Penelitian LP2M 2015
Nasional
M.Pd.
8 Dr. Grisvia Agustin, S.E., Hibah Penelitian LP2M 2015
Nasional
M.Sc.
9 Ro’ufah Inayati, S.Pd., Hibah Penelitian LP2M 2015
Nasional
M.Pd.
Dr. Imam Mukhlis, S.E., Hibah Penelitian LP2M 2016
10 Nasional
M.Si
11 Dr. Sugeng Hadi U., S.E., Hibah Penelitian LP2M 2016
Nasional
M.Sc.
12 Dr. Imam Mukhlis, S.E., DP2M Ditjen Dikti 2016 Nasional
M.Si
13 Dr. Sugeng Hadi Utomo, DP2M Ditjen Dikti 2016 Nasional
M.S.
14 Dr. Hadi Sumarsono, S.T., DP2M Ditjen Dikti 2017 Nasional
15 Dr. Nasikh, S.E., M.P., 2017 Nasional
DP2M Ditjen Dikti
M.Pd.
Ringkasan:
1. Jumlah Prestasi dosen tetap tingkat nasional = 15

B. Dalam bidang pendidikan
Tabel 4.8. Pencapaian prestasi/reputasi dosen bidang Pendidikan

Tingkat
Waktu (Lokal,
No. Nama Dosen Prestasi yang Dicapai
Pencapaian Nasional,
Internasional)
(1) (2) (3) (4) (5)
1. Dr. Dwi Wulandari, SE, Dosen berprestasi I Tingkat 2017 Lokal
MM Fakultas
2 Dr. Imam Mukhlis, S.E., Buku Bahan Ajar “Dimensi Eko- Nasional
M.Si nomi Perpajakan dalam Pem-
bangunan Ekonomi”
Buku Bahan Ajar “Ekonomi Pem- Nasional
bangunan”
Buku Bahan Ajar “Integrasi Eko- Nasional
nomi ASEAN”
Buku Bahan Ajar “Integrasi Eko- Nasional
nomi dalam Perspektif Teori”
Buku Bahan Ajar “Dinamika Nasional
Ekonomi Internasional Indo-nesia,
dalam Perspektif Teo-ritis dan
Empiris”
Ringkasan:
1. Jumlah Prestasi dosen tetap tingkat lokal = 1
2. Jumlah Prestasi dosen tetap tingkat nasional = 5
C. Dalam bidang Pengabdian Masyarakat
Tabel 4.9 Pencapaian prestasi/reputasi dosen bidang pengabdian masyarakat

Tingkat
Waktu (Lokal,
Internasional)
(1) (2) (3) (4) (5)
1 Prof. Dr. Wahjoedi, M.E Pelatihan Ekonometrika Bagi 2017 Lokal
Guru-Guru Ekonomi Tingkat
SMA/MA
Pembinaan UKM Pengolahan 2016 Lokal
Hasil Perikanan Kota Probo-
linggo
Pelatihan Literasi Ekonomi Mo- 2015 Lokal
del Tutur Tinular Pada Petani
Desa Curug Rejo Kecamatan
Kepanjen Kabupaten Malang
2 Prof. Dr. Sri Umi Mintarti Pelatihan Ekonometrika Bagi 2017 Lokal
W., S.E., M.P., Ak Guru-Guru Ekonomi Tingkat
SMA/MA
Pelatihan Memahami Laporan 2016 Lokal
Keuangan Koperasi Pada Ko-
perasi Wanita Niswa Qonita
Kota Mojokerto
3 Dr. Dwi Wulandari, S.E., Pendampingan Guru-Guru Eko- 2017 Lokal
M.M nomi Se-Kabupaten Malang
dalam Mempersiapkan Ujian
Sekolah Berstandar Nasional

Tingkat
Waktu (Lokal,
Internasional)
(1) (2) (3) (4) (5)
(USBN)
Pendampingan UKM dalam 2017 Lokal
Upaya Meningkatkan Daya
Saing Produk Kopi di
Kabupaten Kediri: Sebuah
Peluang dan Tantangan
Pelatihan Metode 2016 Lokal
Pembelajaran yang Efektif
Guna Memper-siapkan Siswa
menghadapi OSN di SMAN 1
Bululawang
Pelatihan memahami Laporan 2015 Lokal
Keuangan Koperasi Pada Ko-
perasi Wanita BUEKA AS
SHAKINAH Kota Mojokerto
Pelatihan Metode Interaktif 2015 Lokal
Pembelajaran Ekonomi untuk
Guru di SMP Negeri 5 Kediri
4 Dr. Imam Mukhlis, S.E., Mengenalkan Pembukuan Se- 2017 Lokal
M.Si derhana Berbasis Syariah di
Koperasi Wanita di Desa
Sidomulyo Batu
Pelatihan Ekonometrika Bagi 2017 Lokal
SMA/MA
linggo
Peningkatan Softskill Peng- 2016 Lokal
usaha UKM Batu dan Pengurus
Koperasi Kota Batu
Pelatihan Penerapan Model 2016 Lokal
Pem-belajaran Bagi Guru SMP
di Kecamatan Gedangan
Pelatihan Penerapan Model 2015 Lokal
Pem-belajaran Bagi Guru SMP
di Kecamatan Gedangan
Pelatihan Penulisan Karya Tulis 2015 Lokal
ilmiah bagi guru-guru SD di
Kecamatan Gedangan kabupa-
ten Malang
5 Ro'ufah Inayati, M.Pd Pendampingan Lesson Study di 2017 Lokal
SMAN 1 Kesamben
Pelatihan Lesson Study Se- 2016 lokal
bagai Sarana untuk Meningkat-
kan kualitas Pembelajaran
Menumbuhkan Jiwa Kewira- 2016 Lokal
usahaan dan Menangkap Pe-
luang Bisnis bagi Ibu PKK
Mojokerto

Tingkat
Waktu (Lokal,
Internasional)
(1) (2) (3) (4) (5)
Mojokerto
6 Dr. Nasikh, S.E., M.P., Pelatihan Penyusunan Peneliti- 2017 Lokal
M.Pd. an Tindakan Kelas Pada Guru-
guru Ekonomi di Kabupaten
Malang
Keuangan Koperasi Pada
Koperasi Wanita Niswa Qonita
Kota Mojokerto
Program Peningkatan 2016 Lokal
Wawasan Mikro Ekonomi Bagi
Guru Bebasis Kebutuhan
Belajar Siswa
Program Peningkatan 2015 Lokal
Wawasan Mikro Ekonomi Bagi
Guru Bebasis Kebutuhan
Belajar Siswa
7 Dr. Grisvia Agustin, S.E., Pelatihan Penyusunan Peneliti- 2017 Lokal
M.Sc. an Tindakan Kelas Pada Guru-
Malang
Hasil Perikanan Kota
Probolinggo
usahaan dan Menangkap
Peluang Bisnis bagi Ibu PKK
Mojokerto
8 Dr. Sugeng Hadi Utomo, Mengenalkan Pembukuan Se- 2017 Lokal
M.S. derhana Berbasis Syariah di
Sidomulyo Batu
Pemetaan Potensi Koperasi di 2015 Lokal
Kabupaten Pasuruan
9 Dr. Agung Haryono, S.E., Pelatihan Lesson Study untuk 2017 Lokal
M.P., Ak Guru-guru di Lembaga Pen-
didikan Muhammadiyah Kota
Mojokerto
linggo
10 Drs. Sapir, S.Sos, M.Si. Pelatihan Ekonometrika Bagi 2017 Lokal
SMA/MA
linggo

Tingkat
Waktu (Lokal,
Internasional)
(1) (2) (3) (4) (5)
11 Drs. Achmad Ali Pelatihan Penyusunan Peneliti- 2017 Lokal
Wafa,M.Pd an Tindakan Kelas Pada Guru-
Malang
Kota Mojokerto
12 Sri Handayani, S.Pd., Pelatihan Penyusunan Peneliti- 2017 Lokal
M.Pd an Tindakan Kelas Pada Guru-
Malang
Kota Mojokerto
Pelatihan memahami Laporan 2016 Lokal
Koperasi Wanita BUEKA AS
SHAKINAH Kota Mojokerto
Mojokerto
13 Annisya’, M.Pd Pelatihan Penyusunan Peneliti- 2017 Lokal
an Tindakan Kelas Pada Guru-
Malang
14 Ni’matul Istiqomah, M.Pd Mengenalkan Pembukuan Se- 2017 Lokal
derhana Berbasis Syariah di
Sidomulyo Batu
15 Januar Kustiandi, S.Pd., Mengenalkan Pembukuan Se- 2017 Lokal
M.Pd derhana Berbasis Syariah di
Sidomulyo Batu
Kota Mojokerto
16 Rizza Megasari, M.Pd Pelatihan Ekonometrika Bagi 2017 Lokal
SMA/MA
linggo
17 Thomas Soseco, S.E., Pendampingan Guru-Guru Eko- 2017 Lokal
M.Sc nomi Se-Kabupaten Malang
(USBN)
Tingkat
Waktu (Lokal,
Internasional)
(1) (2) (3) (4) (5)
18 Bagus Shandy Pendampingan Guru-Guru Eko- 2017 Lokal
Narmaditya, S.Pd.,M.Pd nomi Se-Kabupaten Malang
(USBN)
19 Nur Anita Yunikawati, Pendampingan Guru-Guru Eko- 2017 Lokal
S.Pd., M.Pd nomi Se-Kabupaten Malang
(USBN)
Pelatihan Metode 2016 Lokal
Pembelajaran yang Efektif
Guna Memper-siapkan Siswa
menghadapi OSN di SMAN 1
Bululawang
21 Syahrul Munir, S.Pd.,M.Pd Pelatihan Lesson Study untuk 2017 Lokal
Guru-guru di Lembaga Pen-
didikan Muhammadiyah Kota
Mojokerto
Penyuluhan dan bimbingan me- 2016 Lokal
ngenai pentingnya koperasi
sebagai upaya penanaman jiwa
koperasi pada warga di desa
kesamben kecamatan ngajum
kabupaten Malang
Penyuluhan manajemen keu- 2016 Lokal
angan bagi pengusaha kecil
desa patok picis kecamatan
wajak kabupaten Malang
Ringkasan :
1. Jumlah Prestasi dosen tetap tingkat lokal = 59
4.5.5 Keikutsertaan dosen tetap dalam organisasi keilmuan atau organisasi profesi.
Tabel 4.10 Pencapaian prestasi/reputasi dosen bidang Organisasi Profesi

Tingkat
Nama keilmuan atau
No. Nama Dosen Kurun Waktu (Nasional,
organisasi profesi.
Internasional)
(1) (2) (3) (4) (5)
1 Prof. Dr. Wahjoedi, M.E Anggota ISEI (Ikatan Sarjana 2011 – sekarang Nasional
Ekonomi Indnesia)
Anggota AFEBI Nasional
Anggota FEKON Nasional
APE (Asosiasi Pendidik Nasional
Ekonomi)
2 Prof. Dr. Sri Umi Mintarti, Anggota ISEI 2011 – sekarang Nasional
S.E., M.P., Ak. Anggota ASPROPENDO Nasional
Tingkat
Nama keilmuan atau
organisasi profesi.
Internasional)
(1) (2) (3) (4) (5)
Ekonomi)
3 Dr. Sugeng Hadi Utomo, Anggota ISEI 2011 – sekarang Nasional
M.S. APE (Asosiasi Pendidik Nasional
Ekonomi)
4 Dr. Agung Haryono, •Dewan Koperasi Indonesia 2015 – sekarang Nasional
5 S.E.,M.P.,Ak Kota Malang 2011 – sekarang
•Ikatan Sarjana Ilmu Ekonomi 2004 – sekarang
(ISEI)
•HISPISI (Himpunan Sarjana 2003 - sekarang
Pendidikan Imu Sosial)
•ADOPKOP (Asosiasi Dosen
dan Peneliti Koperasi
Indonesia
Ekonomi)
Dr. Nasikh, Anggota ISEI 2011 – sekarang Nasional
S.E.,M.P.,M.Pd. Anggota AFEBI Nasional
Ekonomi)
6 Dr. Imam Mukhlis, Anggota ISEI 2011 – sekarang Nasional
S.E.,M.Si. Anggota AFEBI Nasional
Ekonomi)
7 Dr. Hadi Sumarsono, Anggota ISEI 2011 – sekarang Nasional
S.T., M.Si Anggota AFEBI Nasional
Ekonomi)
8 Dr. Dwi Wulandari, Anggota ISEI 2011 – sekarang Nasional
S.E.,.M.M.
Anggota ASPROPENDO Nasional
Ekonomi)
9 Dr. Grisvia Agustin, Anggota ISEI 2011 – sekarang Nasional
S.E.,M.Sc. Anggota AFEBI Nasional
Ekonomi)
10 Drs. Sapir, S.Sos., M.Si Anggota AFEBI Nasional
Ekonomi)
11 Drs. Ach. Ali Wafa Anggota AFEBI Nasional
Ekonomi)
12 Ro’ufah Inayati, S.Pd., Anggota AFEBI Nasional
M.Pd. Anggota FEKON Nasional

Tingkat
Nama keilmuan atau
organisasi profesi.
Internasional)
(1) (2) (3) (4) (5)
Ekonomi)
13 Thomas Soseco, S.E., Anggota AFEBI Nasional
M.Sc. APE (Asosiasi Pendidik Nasional
Ekonomi)
Ringkasan:
1. Jumlah keikutsertaan dosen tetap dalam organisasi keilmuan/ organisasi profesi tingkat
nasional = 49
4.6 Tenaga kependidikan

4.6.1 Data tenaga kependidikan yang ada di PS, Jurusan, Fakultas atau PT yang melayani
mahasiswa PS dijelaskan dalam tabel berikut.
Tabel 4.11 Data tenaga kependidikan yang ada di PS

Jumlah Tenaga Kependidikan dengan
Jenis Tenaga
No. Pendidikan Terakhir Unit Kerja
Kependidikan
S3 S2 S1 D4 D3 D2 D1 SMA/SMK
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
1 Pustakawan * 3 6 6 Perpustakaan
2 Laboran/Teknisi/ 1 7 2 1 2 FE UM
Analis/ Operator/
Programer
3 Administrasi 4 18 3 18 FE UM
4 Lainnya : 1 10 FE UM
…arsiparis
Total 8 32 8 3 1 30
* Hanya yang memiliki pendidikan formal dalam bidang perpustakaan
4.6.2 Upaya yang telah dilakukan PS dalam meningkatkan kualifikasi dan kompetensi
tenaga kependidikan.
Prodi S1 Pendidikan Ekonomi sangat mendukung peningkatan kualifikasi dan kompetensi tenaga
kependidikan. Hal ini diwujudkan dengan pemberian kesempatan belajar/pelatihan, pemberian
fasilitas termasuk dana, peningkatan jenjang karir, serta studi banding dengan rincian sebagai
berikut:
A. Upaya yang dilakukan untuk meningkatkan kualifikasi tenaga kependidika
Waktu Pelaksanaan Upaya Peserta

20-23 September 2016 Pelatihan Sertifikasi Ahli Nur Cholisah, S.Pd.
Pengadaan Barang/Jasa Anik Rahayu, SE.
23-25 May 2016 Manajemen Perpustakaan Jazilatul Rizkiyah, SE.
Riono
Sutopo
Robby Kurniawan
Kismanudi
23 Agustus 2016 Training Profast Dessy Sylvia Ratnasari
5 – 7 Oktober 2017 English for Oral Presentation and Ir. AtimPrayitno
Global Development for SME’s DendiPristiwanto, S.Pd
AqidahFitrah, S.T
AnikRahayu
NandikaGatama, A.Md
NurCholisa, S.Pd
Titik Sunarti

Harinto, S.E
Herry Setiyo Widodo
Ahmad Sony
Ahmad Sugiono, S.E..
Ika Mifa Geriarti, M.Pd
Ella Choirun Nisa
2012 s.d. 2016 Studi Lanjut Jenjang S1 Rendra Julianto, S.E
Manajemen Universitas Gaja- Robby Kurniawan,S.E
yana Malang
Studi Lanjut Jenjang S1 Achmad Sugiono, S.E
Manajemen Universitas Gaja-
yana Malang
Studi Lanjut Jenjang S1 Anik Rahayu, S.M.
Manajemen Universitas Mer-deka
Malang
Studi Lanjut Jenjang S1 Hariadi, S.AP
Administrasi Publik Sekolah
Tinggi Ilmu Administrasi Malang
Studi Lanjut Paket C Mrakih
21 Agustus s.d. 8 Desember Pendidikan dan pelatihan Akidah Fitrah, S.T
2017 kepemimpinan tingkat IV yang
diselenggarakan oleh Pusdiklat
Kemenristekdikti bekerjasama
dengan Badan Pendidikan dan
Pelatihan Provinsi Jawa Timur
B. Upaya yang dilakukan untuk meningkatkan kompetensi tenaga kependidikan
Waktu pelaksanaan Upaya Peserta

Tahun 2015:
12-13 Oktober 2015 Pelatihan Pelayanan PrimaPT. M. Slamet(Subbag Umum dan BMN)
Expertindo Trainingand Consulting
12-13 Oktober 2015 Pelatihan Pelayanan PrimaPT. Riono (Subbag Akademik)
12-13 Oktober 2015 Pelatihan Pelayanan PrimaPT. Mrakih (Subbag umum dan BMN)
12-13 Oktober 2015 Pelatihan Pelayanan PrimaPT. Robby Kurniawan, S.E(Subbag
Expertindo Trainingand Consulting Akademik)
12-13 Oktober 2015 Pelatihan Pelayanan PrimaPT. Kismanuadi (Subbag Akademik)
12-13 Oktober 2015 Pelatihan Pelayanan PrimaPT. Hariadi (Subbag MAWAL)
19-21 Oktober 2015 Pelatihan Pelayanan PrimaPT. Rochmatul Ummah, B.Sc
19-21 Oktober 2015 Pelatihan Pelayanan PrimaPT. Mulyati (Subbag Akademik)
19-21 Oktober 2015 Pelatihan Pelayanan PrimaPT. Buang (Subbag Akademik)
19-21 Oktober 2015 Pelatihan Pelayanan PrimaPT. Wiwik Handayani, S.E, M.M.(Subbag
Expertindo Trainingand Consulting MAWAL)
26-28 Oktober 2015 Pelatihan: Perencanaan Pendirian Suamo, B.Sc (Subbag Akademik)
Usaha Baru MasaPensiun PT.
ExpertindoTraining and Consulting
26-28 Oktober 2015 Pelatihan: Perencanaan Pendirian Bentro Ismawati (Subbag MAWAL)
26-28 Oktober 2015 Pelatihan: Perencanaan Pendirian Hj. Rusmini(Subbag Keuangan dan
Usaha Baru MasaPensiun PT. Kepegawaian)
26-28 Oktober 2015 Pelatihan: Perencanaan Pendirian Budiningsih(Subbag Umum dan
Usaha Baru MasaPensiun PT. BMN)
26-28 Oktober 2015 Pelatihan: Perencanaan Pendirian Musyarofah(Subbag Keuangan dan
Usaha Baru MasaPensiun PT. Kepegawaian)
26-28 Oktober 2015 Pelatihan: Perencanaan Pendirian Suwandri, S.Sos(Subbag Akademik)
Tahun 2016:
3 s.d. 5 Oktober 2016 Bimbingan Teknis Implementasi UU Dendi Pristiwanto, S.Pd
No. 5 Tahun 2014 Tentang Aparatur
Sipil Negara (ASN), Manajemen
Kepegawaian, Penilaian Prestasi Kerja
dan Prosedur Teknis Penyusunan
Sasaran Kerja Pegawai Sesuai PP No.
46 Tahun 2011 dan Perka BKN No. 1
Tahun 2013 yang diselenggarakan oleh
FKIP-OTDA Jakarta
3 s.d. 5 Oktober 2016 Bimbingan Teknis Implementasi UU Akidah Fitrah, S.T.
FKIP-OTDA Jakarta
3 s.d. 5 Oktober 2016 Bimbingan Teknis Implementasi UU Ni Wayan Sri Widyawati, S.E.
FKIP-OTDA Jakarta
3 s.d. 5 Oktober 2016 Bimbingan Teknis Implementasi UU Wiwik Handayani, S.E., M.M.
FKIP-OTDA Jakarta
3 s.d. 5 Oktober 2016 Bimbingan Teknis Implementasi UU Rochmatul Ummah, B.Sc
FKIP-OTDA Jakarta
3 s.d. 5 Oktober 2016 Bimbingan Teknis Implementasi UU Mulyati
FKIP-OTDA Jakarta
Tahun 2017:
5 s.d. 11 Maret 2017 Pelatihan financial management: Akidah Fitrah, S.T
internal audit yang diselenggarakan
oleh PPM Manajemen
5 s.d. 11 Maret 2017 Pelatihan financial management: Nandhika Gatama, A.Md
internal audit yang diselenggarakan
oleh PPM Manajemen
12 s.d. 16 Maret 2017 Pelatihan dan ujian sertifikasi Riski Eka Budi Wahyunto, A.Md
pengadaan barang/jasa pemerintah
berbasis komputer berdasarkan
perpres 54/2010 dan perubahannya di
FEB UNAIR Surabaya
12 s.d. 16 Maret 2017 Pelatihan dan ujian sertifikasi Achmad Sugiono, S.E
FEB UNAIR Surabaya
12 s.d. 16 Maret 2017 Pelatihan dan ujian sertifikasi Rendra Julianto, S.E
FEB UNAIR Surabaya
12 s.d. 16 Maret 2017 Pelatihan dan ujian sertifikasi Sugi Setyo Budi
FEB UNAIR Surabaya
22 s.d. 23 Maret 2017 Pelatihan dan ujian sertifikasi microsoft Akidah Fitrah, S.T.
office yang diselenggarakan oleh PT.
Infosis Surabaya di Fakultas Ekonomi
UM
22 s.d. 23 Maret 2017 Pelatihan dan ujian sertifikasi microsoft Dra. Marsia Palangan
UM
22 s.d. 23 Maret 2017 Pelatihan dan ujian sertifikasi microsoft Nandhika Gatama, A.Md
UM
22 s.d. 23 Maret 2017 Pelatihan dan ujian sertifikasi microsoft Ahmad Priyono, S.E
UM
22 s.d. 23 Maret 2017 Pelatihan dan ujian sertifikasi microsoft Novita Indriani
UM
22 s.d. 23 Maret 2017 Pelatihan dan ujian sertifikasi microsoft Danny Ajar Baskoro, S.E,S.Pd
UM
22 s.d. 24 Mei 2017 Pelatihan pengamanan instalasi Abdul Khamid Khusaini, S.T
kelistrikan gedung yang
diselenggarakan oleh Sekolah Vokasi
Universitas Gadjah Mada Yogyakarta
22 s.d. 24 Mei 2017 Pelatihan pengamanan instalasi Trio Kusuma Wardhana, A.Md

22 s.d. 24 Mei 2017 Pelatihan pengamanan instalasi Adistra Chandra Pamungkas, A.Md
7 s.d. 10 Agustus 2017 Pelatihan pengadaan barang/jasa Dra. Marsia Palangan
pemerintah dan ujian berbasis
komputer di Universitas Airlangga
Surabaya
9 s.d. 10 Agustus 2017 Pelatihan pengadaan barang/jasa Nur Cholisah, S.Pd
Surabaya
9 s.d. 10 Agustus 2017 Pelatihan pengadaan barang/jasa Achmad Sugiono, S.E
Surabaya
9 s.d. 10 Agustus 2017 Pelatihan pengadaan barang/jasa Rendra Julianto, S.E
Surabaya
9 s.d. 10 Agustus 2017 Pelatihan pengadaan barang/jasa Anik Rahayu, S.M,
Surabaya
21 s.d. 23 Agustus 2017 Training bidang studi administrasi Mrakih
perkantoran yang diselenggarakan oleh
Flashcom Indonesia Surabaya
21 s.d. 23 Agustus 2017 Training bidang studi administrasi Ahmad Sony
21 s.d. 23 Agustus 2017 Training bidang studi administrasi Titik Sunarti, S.Pd
21 s.d. 23 Agustus 2017 Training bidang studi administrasi Anik Rahayu, S.M
21 s.d. 23 Agustus 2017 Training bidang studi administrasi Ni Wayan Sri Widyawati, S.E
21 s.d. 23 Agustus 2017 Training bidang studi administrasi Ella Choirunnisa
24 s.d. 26 Agustus 2017 Training bidang studi web master yang Robby Kurniawan, S.E
diselenggarakan oleh Flashcom
Indonesia Surabaya
24 s.d. 26 Agustus 2017 Training bidang studi web master yang Herry Setiyo Widodo
Indonesia Surabaya
24 s.d. 26 Agustus 2017 Training bidang studi web master yang Hariadi, S.AP
Indonesia Surabaya
24 s.d. 26 Agustus 2017 Training bidang studi web master yang Adistra Chandra Pamungkas, A.Md
Indonesia Surabaya
24 s.d. 26 Agustus 2017 Training bidang studi web master yang Trio Kusuma Wardhana, A.Md
Indonesia Surabaya
24 s.d. 26 Agustus 2017 Training bidang studi web master yang Abdul Khamid Khusaini, S.T

Indonesia Surabaya
24 s.d. 26 Agustus 2017 Training bidang studi web master yang Adistra Chandra Pamungkas, A.Md
Indonesia Surabaya
12 s.d. 15 Oktober 2017 Diklat Bimbingan Teknis 2017 "Tata Wiwik Handayani, S.E., M.M
Cara Penatausahaan dan Penyusunan
Laporan Pertanggungjawaban
Bendahara Serta Penyampaiannya"
oleh LSEI
12 s.d. 15 Oktober 2017 Diklat Bimbingan Teknis 2017 "Tata Mulyati
oleh LSEI
12 s.d. 15 Oktober 2017 Diklat Bimbingan Teknis 2017 "Tata Andri Sutrisno
oleh LSEI
12 s.d. 15 Oktober 2017 Diklat Bimbingan Teknis 2017 "Tata Sutopo
oleh LSEI
12 s.d. 15 Oktober 2017 Diklat Bimbingan Teknis 2017 "Tata Sugi Setiyo Budi
oleh LSEI
18 s.d. 19 Oktober 2017 Workshop Tata Kelola Arsip Surat Khoirul Muanam, S. ST
Dinas Secara Digital yang
diselenggarakan oleh TOSSCOMM
Comunication Training and Consulting
Yogyakarta di Denpasar
18 s.d. 19 Oktober 2017 Workshop Tata Kelola Arsip Surat Muhammad Ghani Rozaq, A.Md
18 s.d. 19 Oktober 2017 Workshop Tata Kelola Arsip Surat Ika Mifa Geriarti, S.Pd
18 s.d. 19 Oktober 2017 Workshop Tata Kelola Arsip Surat Dyah Ayu Dwi Kusuma N, S.Sn
18 s.d. 19 Oktober 2017 Workshop Tata Kelola Arsip Surat Ahmad Priyono, S.E
18 s.d. 19 Oktober 2017 Workshop Tata Kelola Arsip Surat Danny Ajar Baskoro, S.E., S.Pd
26 s.d. 27 Oktober 2017 Bimbingan teknis nasional pengelolaan Dendi Pristiwanto, S.Pd
keuangan perguruan tinggi oleh LP3M
Universitas Negeri Padang di Jakarta
26 s.d. 27 Oktober 2017 Bimbingan teknis nasional pengelolaan Drs. Diding Kusumahadi, M.Si
26 s.d. 27 Oktober 2017 Bimbingan teknis nasional pengelolaan Akidah Fitrah, S.T.
26 s.d. 27 Oktober 2017 Bimbingan teknis nasional pengelolaan Harinto, S.E.
21 s.d. 23 Maret 2017 Workshop pengelolaan dan Danny Ajar Baskoro, S.E., S.Pd
penyuntingan menuju jurnal
terakreditasi nasional dan internasional
di UNNES
2 s.d. 4November 2017 Sosialisasi dan Workshop: Akidah Fitrah, S.T
Implementasi Rencana Induk Riset
Nasional (RIRN) & Agenda Riset
Nasional (ARN) dan Kebijakan
Publikasi Ilmiah Kemenristekdikti oleh
LPPI Universitas Ahmad Dahlan
2 s.d. 4November 2017 Pelatihan Persiapan Pensiun-Kiat & Suwandri, S.Sos
Strategi Menghadapi Pensiun yang
diselenggarakan oleh Borobudur
Training & Consulting
7 s.d. 8November 2017 Pelatihan Persiapan Pensiun-Kiat & Moch. Slamet
7 s.d. 8November 2017 Pelatihan Persiapan Pensiun-Kiat & Budiningsih
7 s.d. 8November 2017 Pelatihan Persiapan Pensiun-Kiat & Hj. Rusmini
7 s.d. 8November 2017 Pelatihan Persiapan Pensiun-Kiat & Musyarofah
7 s.d. 8November 2017 Pelatihan Persiapan Pensiun-Kiat & BentrokIsmawati
17 s.d. 18 November 2017 In House Training ISO 9001:2015 yang Ir. Atim Prayitno
diselenggarakan oleh Global Group
Surabaya
17 s.d. 18 November 2017 In House Training ISO 9001:2015 yang Dendi Pristiwanto, S.Pd
Surabaya
17 s.d. 18 November 2017 In House Training ISO 9001:2015 yang Akidah Fitrah, S.T.
Surabaya
17 s.d. 18 November 2017 In House Training ISO 9001:2015 yang Harinto, S.E.
Surabaya
17 s.d. 18 November 2017 In House Training ISO 9001:2015 yang Nandhika Gatama, A.Md
Surabaya
17 s.d. 18 November 2017 In House Training ISO 9001:2015 yang Achmad Sugiono, S.E

Surabaya
24 s.d. 25 November 2017 Bimbingan Teknis Kepegawaian Ni Wayan Sri Widyawati, S.E.
“Analisis Jabatan dan Analisis Beban
Kerja” yang diselenggarakan oleh
Perhimpunan Pensiunan Kepegawaian
Negara Yayasan Pengembangan
Profesi Sumber Daya Aparatur Negara
di Yogyakarta
24 s.d. 25 November 2017 Bimbingan Teknis Kepegawaian Nandhika Gatama, A.Md
di Yogyakarta
24 s.d. 25 November 2017 Bimbingan Teknis Kepegawaian Ahmad Sony
di Yogyakarta
24 s.d. 25 November 2017 Bimbingan Teknis Kepegawaian Buang
di Yogyakarta
24 s.d. 25 November 2017 Bimbingan Teknis Kepegawaian Kismanudi
di Yogyakarta
24 s.d. 25 November 2017 Bimbingan Teknis Kepegawaian Jazilatul Rizkiyah, S.E
di Yogyakarta

STANDAR 5
KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN
SUASANA AKADEMIK
5.1 Kurikulum
Kompetensi
Kompetensi lulusan dari PS S1 Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri
Malang, diorientasikan untuk mewujudkan visi dan misi pendidikan ekonomi. Visi dan misi yang
mencakup aspek kognitif, afektif dan psikomotorik. Aspek kognitif (penguasaan pengetahuan)
mencakup kemampuan dalam menyusun sintesa dan antitesa sebagai alternatif solusi
permasalahan pembangunan, khususnya dalam bidang pendidikan/ pembelajaran. Sedangkan
aspek afektif mencakup kemampuan dalam bertindak secara profesional sebagai pendidik.
Kemudian, aspek psikomotorik mencakup ketrampilan dan inovasi dalam teknik pembelajaran dan
pengembangan pendidikan ekonomi.
UNGGULAN
Unggul dalan Pembelajaran Ekonomi
Kompetensi Utama Kompetensi Pendukung Kompetensi Lainnya
• Cerdas dan arif • Menguasai • Mampu merancang

• Responsif pengetahuan tentang business plan dalam
• Menguasai konsep dan teknik pengembangan
pengetahuan, pengajaran usaha
ketrampilan, dan • Memiliki kemampuan • Mampu merancang
sikap/nilai bahasa inggris dalam program
• Produktif, kreatif berkomunikasi maupun pembangunan desa
dan inovatif kegiatan belajar • Mampu menyusun
mengajar perencanaan
• Mampu memanfaatkan pembelajaran
teknologi informasi
dalam proses
pembelajaran
Mata Kuliah: Mata Kuliah: Mata Kuliah:

• Pengantar Manajemen • Pengantar • Kewirausahaan
• Pengantar Akuntansi Pendidikan • Kuliah Kerja Nyata
• Pengantar Mikro Makro • Pengembangan (KKN)
• Mikro Makro Menengah Bahan Ajar • Perencanaan
• Mikro Makro Lanjut • Teknologi Informasi Pembelajaran
• Bahasa Inggris Ekonomi dan Komunikasi • Pengantar Bisnis
Bisnis • Bahasa Inggris
• Perkembangan Peserta Ekonomi dan Bisnis
Didik • Pengembangan
• Belajar dan Pembelajaran Media dan
• Kemampuan Dasar Pembelajaran
Mengajar Berbasis TIK
• Strategi Pembelajaran
• Evaluasi Proses dan Hasil
Belajar
• Statistik Inferensial
• Ekonometrika

Rincian kompetensi utama, pendukung, dan lainnya/ pilihan adalah sebagai berikut.
Kompetensi Utama Lulusan
Kompetensi lulusan prodi S1 Pendidikan Ekonomi sebagai berikut.

a. Cerdas dan arif dalam berpikir, mengambil keputusan dan tindakan profesional di bidang
pendidikan/pengajaran ekonomi maupun program pembangunan ekonomi;
b. Responsif terhadap isu, permasalahan, dan perubahan yang berlangsung dalam konteks
pendidikan dan pembelajaran ekonomi serta pembangunan ekonomi;
c. Menguasai pengetahuan, ketrampilan, dan sikap/nilai yang diperlukan di dalam menyusun
sintesis serta alternatif solusi permasalahan pendidikan/pembelajaran ekonomi dan
pembangunan ekonomi;
d. Produktif, kreatif dan inovatif dalam pengkajian & pengembangan pendidikan maupun
pembangunan ekonomi yang berkelanjutan.
Kompetensi pendukung lulusan
Kompetensi pendukung lulusan pada prodi S1 Pendidikan Ekonomi ini dapat diukur dari
kemampuan mahasiswa dalam:
a. Menguasai pengetahuan tentang konsep dan teknik pengajaran, khususnya dalam bidang
ekonomi. Hal ini dapat didukung dengan mata kuliah perencanaan pembelajaran, kemampuan
dasar mengajar, dan strategi pembelajaran.
b. Memiliki kemampuan bahasa inggris dalam berkomunikasi maupun kegiatan belajar
mengajar. Hal ini didukung dengan mata kuliah reading, speaking, listening, dan grammar.
c. Mampu memanfaatkan teknologi informasi dalam proses pembelajaran (e-learning).Hal
ini didukung dengan mata kuliah Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK), dan media
pembelajaran.
Kompetensi lainnya/pilihan lulusan
Kompetensi lainnya atau pilihan lulusan pada prodi S1 Pendidikan Ekonomi, antara lain:
1. Mampu merancang business plan dalam pengembangan usaha. Hal tersebut didukung
oleh mata kuliah kewirausahaan, yang memotivasi mahasiswa dalam berwirusaha ataupun
menciptakan lapangan kerja yang baru.
2. Mampu merancang program pembangunan desa. Rancangan program pembangunan desa
dipelajari mahasiswa dalam Kuliah Kerja Nyata (KKN) atau (Service to the Community
Practices). Program ini bertujuan untuk meningkatkan wawasan dan pengetahuan, cara
berpikir, cara pandang, serta membangun kecerdasan interpersonal melalui praktik dan
interaksi langsung dengan masyarakat.
3. Mampu menyusun perencanaan pembelajaran. Penyusunan perencanaan pembelajaran
mencakup perangkat pembelajaran yang terdiri dari Promes (Program Semester), Prota
(Program Tahunan), Silabus, RPP, Skenario Pembelajaran. Hal tersebut ditunjang oleh mata
kuliah Perencanaan Pembelajaran.
*Catatan: Pengertian tentang kompetensi utama, pendukung, dan lainnya dapat dilihat pada
Kepmendiknas No. 045/2002.
Struktur Kurikulum
Beban studi program studi S1 Pendidikan Ekonomi sebanyak 144 SKS yang dijadwalkan untuk 8
semester dan dapat ditempuh kurang dari 8 semester dan maksimal 14 semester termasuk
penyusunan skripsi (Kepmendiknas No. 232/U/2000).
Jumlah SKS PS S1 Pendidikan Ekonomi

Berdasarkan Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 232 Tahun
2000 Tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar
Mahasiswa, beban studi program sarjana sekurang-kurangnya 144 SKS dan sebanyak-banyaknya
160 SKS. Pada struktur kurikulum tahun ajaran 2014-2016, jumlah SKS minimal yang harus
ditempuh mahasiswa sejumlah 150 SKS. Nilai tersebut telah mengalami perubahan, dimana
sebelumnya jumlah SKS adalah 149. Perubahan tersebut disebabkan oleh beberapa hal, antara
lain:
1) Dihapuskannya KKL pada tahun 2016, berlaku untuk mahasiswa mulai dari angkatan
2015-2016. Mata kuliah ini terakhir dilaksanakan oleh mahasiswa angkatan tahun 2014-
2015;
2) Bertambahnya nilai SKS untuk mata kuliah Structure/Grammar dan Listening, yang
semula masing-masing bernilai 1 SKS, menjadi 2 SKS.
Jumlah SKS minimum tersebut, terdiri dari Mata Kuliah Wajibsejumlah 138 SKS yang
meliputi: (i) Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian; (ii) Mata Kuliah Keilmuan dan Ketrampilan;
(iii) Mata Kuliah Keahlian Berkarya; (iv) Mata Kuliah Perilaku Berkarya; dan Mata Kuliah
Berkehidupan Bermasyarakat dan Mata Kuliah Pilihansejumlah 12 SKS. Rincian jumlah mata
kuliah untuk minimum kelulusan pada Progran Studi S1 Pendidikan Ekonomi adalah sebagai
berikut.
Jenis Mata Kuliah SKS Keterangan

(1) (2) (3)
Mata Kuliah Wajib 138 • Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian (MPK): 8 sks
• Mata Kuliah Keilmuan dan Ketrampilan (MKK): 91 sks
• Mata Kuliah Keahlian Berkarya (MKB): 22 sks.
• Mata Kuliah Perilaku Berkarya (MPB): 13 sks
• Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MBB): 4 sks
Mata Kuliah Pilihan 12
(4 Mata Wajib lulus 12 sks (4 Mata Kuliah)
Kuliah)
Jumlah Total 150

5.1.2.2. Struktur Kurikulum Berdasarkan Urutan Mata Kuliah (MK) Semester demi Semester
Struktur kurikulum berdasarkan urutan mata kuliah per semester pada Program Studi S1 Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Malang
adalah sebagai berikut.
SKS MK dalam
Kelengkapan(4)
(1) Bobot Kurikulum Bobot Unit/ Jur/ Fak
Smt Kode MK Nama Matakuliah
SKS (2) Insti- Tugas(3) Penyelenggara
Inti Deskripsi Silabus SAP
tusional
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
I Pendidikan Agama Islam*) 2 √ √ √ √ UM-UPMU
UMPK601 2
(Islamic Education)
Pendidikan Agama Protestan*) 2 √ √ √ √ UM-UPMU
UMPK602 2
(Protestant Education)
Pendidikan Agama Katholik*) 2 √ √ √ √ UM-UPMU
UMPK603 2
(Catholic Education)
Pendidikan Agama Hindu*) 2 √ √ √ √ UM-UPMU
UMPK604 2
(Hindu Education)
Pendidikan Agama Budha*) 2 √ √ √ √ UM-UPMU
UMPK605 2
(Buddhist Education)
Pendidikan Pancasila 2 √ √ √ √ UM-UPMU
UMPK606 2
(Pancasila Education)
Pendidikan Kewarganegaraan 2 √ √ √ √ UM-UPMU
UMPK607 2
(Citizenship Education)
Pengantar Pendidikan 3 √ √ √ √ UM-UPMU
UMKK601 3
(Introduction to Education)
Pengantar Ekonomi Mikro 3 √ √ √ √ Jurusan
FEKO601 (Introduction to Micro 3
Economics)
Pengantar Ekonomi Makro 3 √ √ √ √ Jurusan
FEKO602 (Introduction to Macro 3
Economics)
Pengantar Bisnis 3 √ √ √ √ Jurusan
FEKO603 3
(Introduction to Business)
Pengantar Manajemen 3 √ √ √ √ Jurusan
FEKO604 3
(Introduction to Management)
Pengantar Akuntansi I 3 √ √ √ √ Jurusan
FEKO605 3
(Introduction to Accounting I)
II Bahasa Indonesia Keilmuan 2 √ √ √ √ UM-UPMU
UMPK608 (Academic Indonesian 2
Language)

SKS MK dalam
Kelengkapan(4)
SKS Insti- Tugas(3) Penyelenggara
Inti(2) Deskripsi Silabus SAP
tusional
Pengantar Akuntansi II 3 √ √ √ √ Jurusan
FEKO606 3
(Introduction to Accounting II)
Statistik Deskriptif 3 √ √ √ √ Jurusan
FEKO607 3
(Descriptive Statistics)
Teknologi Informasi dan
3 Jurusan
Komunikasi √ √ √ √
FEKO608 3
(Information and Communication
Technology)
Bahasa Inggris Ekonomi dan
3 Jurusan
Bisnis √ √ √ √
FEKO609 3
(Economics and Business
English)
PEKP601 Grammar & Reading** 2 2 √ √ √ √ Jurusan
PEKP605 Writing & Speaking** 2 2 √ √ √ √ Jurusan
Pengembangan Bahan Ajar 3 √ √ √ √ Jurusan
PEKP639 (Teaching Materials 3
Development)
Perkembangan Peserta Didik 3 √ √ √ √ UM-UPMU
UMKK602 3
(Learner's Development)
III Belajar dan Pembelajaran 4 √ √ √ √ UM-UPMU
UMKK603 4
(Learning and Teaching)
Matematika Ekonomi dan Bisnis 3 √ √ √ √ Jurusan
FEKO610 (Economic and Business 3
Mathematics)
Aspek Hukum Ekonomi dan
3 Jurusan
Bisnis √ √ √ √
FEKO611 3
(Legal Aspects of Economic and
Business)
PEKP602 Listening** 2 2 √ √ √ √ Jurusan
Ekonomi Mikro Menengah 3 √ √ √ √
PEKP607 3
(Intermediate Micro Economics) Jurusan
Ekonomi Makro Menengah 3 √ √ √ √ Jurusan
PEKP608 3
(Intermediate Macro Economics)
Kemampuan Dasar Mengajar 3 √ √ √ √ Jurusan
PEKP638 3
(Basic Teaching Skills)
PEKP640 Pengembangan Media dan 3 3 √ √ √ √ Jurusan

SKS MK dalam
Kelengkapan(4)
tusional
Pembelajaran Berbasis TIK
(ICT-Based Media and Teaching-
Learning Development)
IV Ekonomi Pembangunan 3 √ √ √ √ Jurusan
PEKP606 3
(Development Economic)
Perekonomian Indonesia 3 √ √ √ √ Jurusan
PEKP609 3
(Economy of Indonesia)
Ekonomi Mikro Lanjut 3 √ √ √ √ Jurusan
PEKP610 3
(Advanced Micro Economics)
Ekonomi Makro Lanjut 3 √ √ √ √ Jurusan
PEKP611 3
(Advanced Macro Economics)
Strategi Pembelajaran 4 √ √ √ √ Jurusan
PEKP641 4
(Teaching-Learning Strategies)
MK PILIHAN 1 3 3 √ √ √ √ Jurusan
V Ekonomi Internasional 3 √ √ √ √ Jurusan
PEKP612 3
(International Economics)
Sejarah dan Ideologi Koperasi 3 √ √ √ √ Jurusan
PEKP613 (History and Ideology of Co- 3
operatives)
Ekonomi Publik 3 √ √ √ √ Jurusan
PEKP614 3
(Public Economics)
Ekonomi Moneter 3 √ √ √ √ Jurusan
PEKP615 3
(Monetary Economics)
Statistik Inferensial 3 √ √ √ √ Jurusan
PEKP618 3
(Inferential Statistics)
Evaluasi Proses dan Hasil
3 Jurusan
Belajar √ √ √ √
PEKP642 3
(Learning Process and Product
Evaluation)
MK PILIHAN 2 3 3 √ √ √ √
VI Sejarah Pemikiran Ekonomi 3 √ √ √ √ Jurusan
PEKP616 3
(History of Economic Thought)
Ekonometrika 3 √ √ √ √ Jurusan
PEKP617 3
(Econometrics)

SKS MK dalam
Kelengkapan(4)
tusional
Kewirausahaan 3 √ √ √ √ Jurusan
PEKP619 3
(Entrepreneurship)
Perencanaan Pembelajaran 3 √ √ √ √ Jurusan
PEKP643 3
(Teaching-Learning Planning)
Penelitian Kependidikan 3 √ √ √ √ Jurusan
PEKP644 3
(Educational Research)
Kuliah Kerja Nyata (KKN)* 4 √ √ √ √ UM-UPMU
UKKN490 (Service to the Community 4
Practices)
KPL (Kajian dan Praktek
4 Jurusan
VII UKPL601 Lapangan) 4 √ √ √ √
(Study and Teaching Practice)
Seminar Pendidikan Ekonomi 3 √ √ √ √ Jurusan
PEKP645 (Seminar on Economic 3
Education)
Pendadaran dan Skripsi 6 √ √ √ √ Jurusan
FEKO691 6
(Comprehensive and Thesis)
150
JUMLAH 50 Mata Kuliah 15 SKS 135 SKS 50 50 50 50
SKS
Ket:
1. Mata kuliah pilihan sebagai mata kuliah pilihan I, mata kuliah pilihan II dicantumkan dalam tabel 5.1.3
2. Menurut rujukan peer group / Kepmendiknas 045/U/2002 (ps. 3 ayat 2e)
3. tanda √ pada mata kuliah yang dalam penentuan nilai akhirnya memberikan bobot pada tugas-tugas (praktikum/praktek, PR atau
makalah) ≥ 20%.
4. Tanda √ pada mata kuliah dilengkapi dengan deskripsi, silabus, dan atau SAP

5.1.3. Mata Kuliah Pilihan yang Dilaksanakan dalam Tiga Tahun Terakhir
Mata kuliah pilhan yang dilaksanakan dalam tiga tahun terakhir dapat dilihat dalam tabel
berikut:
Bobot Bobot Unit/ Jur/ Fak

SMT Kode MK Nama MK (Pilihan)
SKS Tugas* Penyelenggara
Ganjil/ Ekonomi Sumberdaya Manusia √ Jurusan
Genap PEKP620 3
(Human Resource Economics)
(4/5)
Ekonomi Sumberdaya Alam &
Ganjil/ Jurusan
Lingkungan √
Genap PEKP621 3
(Natural & Environment Resource
(4/5)
Economics)
Ganjil/ Ekonomi Regional √ Jurusan
Genap PEKP622 3
(Regional Economics)
(4/5)
Ganjil/ Matematika Ekonomi Lanjut √ Jurusan
Genap PEKP623 3
(Advanced Mathematics for Economic )
(4/5)
Bank dan Lembaga Keuangan Bukan
Ganjil/ Jurusan
Bank √
Genap FEKO612 3
(Bank and Non Bank Financial
(4/5)
Institutions)
Ganjil/ Perencanaan Pembangunan √ Jurusan
Genap PEKP631 3
(Development Planning)
(4/5)
Ganjil/ Sertifikasi/Brevet Perpajakan √ Jurusan
Genap PEKP636 3
(Taxation Certification )
(4/5)
Ganjil/ Ekonomi Syariah √ Jurusan
Genap PEKP637 3
(Syari’ah Economics)
(4/5)
* tanda √ pada mata kuliah yang dalam penentuan nilai akhirnya memberikan bobot pada tugas-
tugas (PR atau makalah) ≥ 20%.
Catatan:
Bobot MK pilihan yang harus diambil adalah 12 SKS dengan jumlah ketersediaan MK pilihan
sebanyak 24 SKS.
5.1.4. Substansi Praktikum/Praktik Mandiri ataupun yang merupakan Bagian dari Mata
Kuliah Tertentu
Beberapa jenis praktikum yang dilakukan pada Program Studi S1 Pendidikan Ekonomi, baik
yang berupa jenis praktik mandiri ataupun yang merupaan bagian dari mata kuliah tertentu dapat
dilihat dalam tabel berikut.
Tabel 5. 1. Jenis Praktikum/Praktik Mandiri yang dilakukan PS S1 Pendidikan Ekonomi

Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang
Isi Praktikum/Praktek Tempat/Lokasi

No. Nama Praktikum/Praktik
Judul/ Modul Jam Pelaksanaan Praktikum/Praktek
(1) (2) (3) (4) (5)
English Grammar
1 Bahasa Inggris Ekobis Sesuai jadwal kuliah Lab Bahasa
(Betty Azar)
Kemampuan Dasar
Kemampuan Dasar Mengajar: Landasan
2 Sesuai jadwal kuliah Lab Micro Teaching
Mengajar Konsep dan
Implementasi
Strategi Belajar Strategi Belajar
3 Sesuai jadwal kuliah Lab Micro Teaching
Mengajar Mengajar

Isi Praktikum/Praktek Tempat/Lokasi
No. Nama Praktikum/Praktik
Judul/ Modul Jam Pelaksanaan Praktikum/Praktek
Kajian dan Praktek Sekolah Menengah
5 Pedoman KPL Semester VII
Lapangan (KPL)* (sederajat)
Kuliah Kerja Nyata Dilakukan di Desa
6 Pedoman KKN Semester VI
(KKN)* Binaan UM
Wawasan
7 Kewirausahaan Kewirausahaan Sesuai jadwal kuliah Creative Center
(Mit Wicaksono)
Manajemen Investasi Pojok Bursa dan
8 Bursa Efek Sesuai jadwal kuliah
dan Pasar Modal KSPM
Ekonometrika:
Laboratorium
9 Ekonometrika Pendekatan Teori dan Semester V
Komputer
Aplikasi
Dimensi Ekonomi
Perpajakan dalam
10 Perpajakan Semester VI Tax Centre
Pembangunan
Ekonomi
Ket: * merupakan praktik mandiri
** merupakan bagian dari mata kuliah
Peninjauan Kurikulum dalam 5 Tahun Terakhir

Mekanisme peninjauan kurikulum adalah sebagai berikut.
Peninjauan dan penyusunan kurikulum disesuaikan dengan regulasi untuk menyusun kurikulum
pendidikan tinggi, yaitu Permenristekdikti No. 44 tahun 2015 (turunan dari UU No. 12 tahun
2012 tentang Pendidikan Tinggi) dan Perpres No. 8 tahun 2012 tentang KKNI. Selain itu,
peninjauan kurikulum juga mengacu pada Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia Nomor 71 Tahun 2012 Tentang Statuta Universitas Negeri Malang.
Peninjauan dan pengembangan kurikulum Program Studi S1 Pendidikan Ekonomi mengacu
visi, misi, dan masukan dari beberapa pihak-pihak yang berkepentingan (stakeholder), baik dalam
lingkup internal ataupun eksternal melalui mekanisme yang sistematis. Pada lingkup internal,
pihak yang dilibatkan antara lain Wakil Dekan 1 FE UM, Ketua Jurusan Ekonomi Pembangunan
FE UM, Ketua Program Studi Pendidikan Ekonomi FE UM, dosen jurusan Ekonomi Pembangunan
FE UM, dan mahasiswa. Kemudian, pihak eksternal yang dilibatkan antara lain pakar kurikulum
baik dari dalam ataupun luar Universitas Negeri Malang, alumni, organisasi profesi, dan pengguna
lulusan. Rincian stakeholder beserta peranannnya dalam peninjauan kurikulum adalah sebagai
berikut:
No Nama Asal Peranan

Diknas Kota Penyesuaian dengan Kurikulum Nasional
1. Dra.Zubaidah
Malang (Kurnas)
Ketua MGMP Kota Memberikan usulan mata kuliah baru terkait
2. Drs. Supandi
Malang OJK, Ekonomi Syariah.
Memberikan masukan terkait kebutuhan materi
3. Drs. Tavip., Mpd SMAN 5 Malang pengajaran di sekolah, salah satunya
Ekonometrika dan penerapannya.
Memberikan masukan terkait Mata Kuliah
Okto Syamsu Rizal, SE., Kanwil DJP Jatim
4. perpajakan pada seminar atau workshop yang
ME II Malang
diadakan oleh Program Studi.
Memberikan masukan terkait perkembangan
pengetahuan khususnya berkaitan dengan
5. Deasyi Surya Andarina Bank Indonesia kebanksentralan, OJK dan Moneter
Konvensional/Syariah, serta kesediaan dalam
pemberian kuliah tamu gratis.
Putra Hilmy, S.Pd., M.Pd Memberi masukan terkait materi pengajaran di
6. Nikmatul Istiqamah, Alumni sekolah serta perkembangan metode dan alat
S.Pd., M.Pd pembelajaran.

No Nama Asal Peranan
Dosen Prodi Memberikan masukan tentang penambahan
Hadi Sumarsono, S.T., M.
7. Ekonomi mata kuliah ekonomi terapan seperti ekonomi
Si.
Pembangunan syariah, ekonomi kerakyatan.
Memberikan masukan tentang Mata Kuliah
yang perlu dibenahi sesuai kebutuhan pasar,
Dr. Mit Witjaksono, Dosen Prodi
termasuk silabus, metode pengajaran, serta
8. M.S.Ed Pendidikan
peningkatan efektivitas Kelompok Bidang
Drs. Sapir, S.Sos., M.Si Ekonomi
Keahlian (KBK) sesuai dengan bidang
keilmuan
Pelaksanaan peninjauan kurikulum yang dilaksanakan Program Studi S1 Pendidikan Ekonomi FE

UM dilaksanakan di Kusuma Agro Batu, pada 24-25 Februari 2017. Peninjauan Kurikulum
dilakukan secara sistematis, disesuaikan dengan kebutuhan pemangku kepentingan
(mahasiswa dan pasar dunia kerja), perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, serta
visi, misi, dan tujuanProgram Studi S1 Pendidikan Ekonomi FE UM. Adapun hasil dari
peninjauan kurikulum tersebut antara lain:
1. SKS yang wajib ditempuh mahasiswa Prodi S1 Pendidikan Ekonomi sebanyak 150 sks.
2. Mahasiswa yang menempuh mata kuliah Metodologi Penelitian harus ditunjang dengan
Penetapan Pembimbing.
3. Dosen pembimbing Jurusan Ekonomi Pembangunan tidak perlu melakukan Ujian
Pendadaran. Hal tersebut disebabkanpendadaran dilakukan pada seminar proposal dan
seminar hasil sebelum Sidang/Ujian Skripsi.
4. Sejarah Ideologi Koperasi diganti dengan Sejarah Perekonomian Ekonomi Ke-Indonesiaan.
5. Ciri khas kurikulum Jurusan Ekonomi Pembangunan sesuai KKNI yaitu bagi mahasiswa murni
diwadahi dalam Mata Kuliah Pilihan bagi mahasiwa Prodi S1 Pendidikan Ekonomi diwadahi
dalam Mata Kuliah Keahlian Berkarya (MKB) yang nuansanya ditambahkan dengan
pembelajaran inovasi.
6. Akan diselenggarakan pertemuan tentang sharing pengalaman yang difasilitasi oleh dosen
senior pada dosen-dosen muda (junior). Hal ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan
diri dalam mengajar dan untuk mengupdate informasi yang relevan dengan konteks mata
kuliah.
7. Deskripsi Mata Kuliah menggambarkan:
a. Garis besar kompetensi dan karakteristik mata kuliah (MK wajib/pilihan);
b. Disajikan dalam bentuk narasi;
c. Sebagai pedoman bagi dosen dan mahasiswa dalam kegiatan perkuliahan;
d. Menyajikan manfaat/kontribusi mata kuliah;
e. Menyajikan keterkaitan antara mata kuliah satu dengan mata kuliah lainya.
Hasil peninjauan kurikulum Progam Studi S1 Pendidikan Ekonomi adalah sebagai berikut.
MK Perubahan pada Atas
Berlaku
Baru/ usulan/
No Kode MK Nama MK Silabus/ Buku Alasan Peninjauan mulai
Lama/ masukan
SAP Ajar Sem./Th.
Hapus dari
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Diganti dengan MK
Bahasa Inggris
Ekonomi dan Bisnis
Bahasa sebagai Smt I
a. MPK428 Inggris Lama √ - penyesuaian Tahun
Profesi terhadap 2014
perkembangan ilmu
pengetahuan dan
kebutuhan pasar.
Dimiliki oleh
Smt I
Pendidika Pendidikan IPS
b. MFE400 Hapus √ - Tahun
n IPS Fakultas Ilmu
2014
Sosial

MK Perubahan pada Atas
Berlaku
Baru/ usulan/
No Kode MK Nama MK Silabus/ Buku Alasan Peninjauan mulai
Lama/ masukan
SAP Ajar Sem./Th.
Hapus dari
Sebagai
Smt I
Grammar penyesuaian
c. PEKP601 Baru √ - Tahun
& Reading terhadap kebutuhan
2014
pasar.
Sebagai
Smt I
Writing & penyesuaian
d. PEKP605 Baru √ - Tahun
Speaking terhadap kebutuhan
2014
pasar.
Sebelumnya 1 SKS
Smt I
menjadi 2 SKS,
e. PEKP602 Listening Lama √ - Tahun
disesuaikan dengan
2014
kebutuhan pasar.
Perbaruan dari MK
Ekonomi
Ekonomi
Sumberdaya Alam
Sumberda Smt I
sebagai
f. PEKP621 ya Alam & Baru √ √ Tahun
penyesuaian
Lingkunga 2014
terhadap
n
perkembangan ilmu
pengetahuan.
Diganti dengan
Kajian dan Praktek
Smt I
PPL Lapangan sebagai
g. PPL490 Lama √ - Tahun
Keguruan penyesuaian
2014
terhadap kebutuhan
pasar.
Disesuaikan Smt I
Kewirausa
h. PEKP619 Baru √ √ dengan kebutuhan Tahun
haan
pasar 2014
Disesuaikan
dengan kebutuhan Smt I
Ekonomi
i. PEKP637 Baru √ √ pasar dan Tahun
Syariah
perkembangan ilmu 2014
pengerahuan.
5.3. Pelaksanaan Proses pembelajaran

Sistem pembelajaran dibangun berdasarkan perencanaan yang relevan dengan tujuan, ranah
belajar dan hierarkinya. Pembelajaran dilaksanakan menggunakan berbagai strategi dan teknik
yang menantang, mendorong mahasiswa untuk berpikir kritis bereksplorasi, berkreasi dan
bereksperimen dengan memanfaatkan aneka sumber. Pelaksanaan pembelajaran memiliki
mekanisme untuk memonitor, mengkaji, dan memperbaiki secara periodik kegiatan perkuliahan
(kehadiran dosen dan mahasiswa), penyusunan materi perkuliahan, serta penilaian hasil belajar.
5.3.1. Mekanisme Penyusunan Materi Kuliah dan Monitoring Perkuliahan

Mekanisme penyusunan materi kuliah dan monitoring perkuliahan, mencakup kehadiran
dosen dan mahasiswa, serta materi kuliah adalah sebagai berikut.
Penyusunan materi kuliah dan proses monitoring dilaksanakan sesuai dengan Peraturan
Menteri Riset, Teknologi, Dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia Nomor 44 Tahun 2015
Tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi. Secara umum, mekanisme monitoringkehadiran
mahasiswa, kehadiran dosen dan penyusunan materi perkuliahan adalah sebagai berikut:
a. Kehadiran mahasiswa
Pada saat kegiatan perkuliahan, mahasiswa wajib mengisi Daftar Hadir Kuliah (DHK),
kemudian setelah perkuliahan selesai, mahasiswa (coordinator kelas) yang menyerahkan
daftar hadir kuliah ke petugas presensi dengan disertai finger print. Monitoring kehadiran
mahasiswa dilakukan menjelang Ujian Akhir Semester (UAS). Kehadiran mahasiswa
merupakan salah satu aspek penilaian dalam kegiatan perkuliahan. Secara umum,
mahasiswa dengan tingkat kehadiran kurag dari 80 persen, tidak diperkenankan untuk
mengikuti Ujian Akhir Semester (UAS).
b. Kehadiran dosen
Sebelum kegiatan perkuliahan dimulai, dosen diwajibkan untuk melakukan finger print
dan mengambil Daftar Hadir Kuliah (DHK). Pada saat kegiatan perkuliahan, dosen wajib
mengisi jurnal tentang materi yang menjadi tema pembelajaran disertai dengan tanda
tangan dalam Daftar Hadir Kuliah (DHK). Selanjutnya, monitoring kehadiran dosen dilakukan
pada awal semester (setelah 2 kali tatap muka perkuliahan) dan akhir semster. Monitoring
kehadiran dosen pada akhir semester juga dilakukan untuk kehadiran dosen yang kurang
dari 13 pertemuan. Jika terdapat kondisi yang demikian, maka dosen yang bersangkutan
akan mendapatkan sanksi dan panggilan dari Wakil Dekan I atau Ketua Jurusan
c. Penyusunan materi kuliah
Penyusunan materi kuliah atau Rencana Pembelajaran Semester (RPS), dilaksanakan
sebelum perkuliahan dimulai. Penyusunan RPS dan materi disusun melalui diskusi dosen
pengampu matakuliah bersama Penanggung Jawab Mata Kuliah (PJMK) sesuai dengan
Kelompok Bidang Keahlian (KBK). Kelompok bidang keahlian tersebut antara lain:
1. KBK Kependidikan dan Pembelajaran Ekonomi
2. KBK Ekonomi Pembangunan, Perencanaan dan Ekonomi Regional
3. KBK Ekonomi Moneter, Keuangan, Perbankan, dan Perpajakan
4. KBK Ekonomi Islam
5. KBK Ekonomi Sumberdaya, Koperasi, UMKM, dan Kerakyatan
Selain diskusi internal yang dilakukan oleh dosen, dalam penyusunan materi kuliah juga
memperhatikan masukan dari stakeholder yang terkait (MGMP, alumni dan praktisi yang lain)
pada saat peninjauan kurikulum. Salah satu contoh masukan dalam penyusunan materi
kuliahadalah dariHadi Sumarsono, S.T., M. Si. (Dosen Prodi Ekonomi Pembangunan), Drs.
Supandi (Ketua MGPM Kota Malang) dan Deasyi Surya Andarina (Bank Indonesia). Saran
yang diberikanmengenai penambahan materi tentang ekonomi Syariah dari sisi moneter,
termasuk dalam bidang keuangan dan perbankan ataupun dari sisi fiskal, mencakup
penerimaan dan pengeluaran publik.
Setelah silabus (RPS) dan SAP (RPP) disepakati, maka pada awal perkuliahan (pertemuan
pertama), dosen wajib menyerahkan silabus (RPS) dan SAP (RPP) mata kuliah ke
mahasiswa sebagai pedoman dalam pembelajaran selama satu semester.
Proses Monitoring materi kuliah atau Rencana Pembelajaran Semester (RPS)

dilaksanakan pada tengah semester. Tujuan dari monitoring materi kuliah adalah untuk melihat
ketercapaian persentase realisasi pembelajaran dengan Rencana Pembelajaran Semester (RPS).
Adapun format monitoring perkuliahan yang dijalankan adalah sebagai berikut:
a. Awal Semester
Handout/
Jumlah Kete-
No. Prodi % Kehadiran RPS Bahan
Offering rangan
Ajar
Dosen Mhs Jumlah % Jumlah %
1. PE 20 98,6 98,08 58 100 58 100
b. Tengah Semester
Handout/
Jumlah Kete-
No. Prodi % Kehadiran RPS Bahan
Offering rangan
Ajar

Dosen Mhs Jumlah % Jumlah %
1. PE 20 95,4 97,6 58 100 58 100
c. Akhir Semester
%
% Ketepatan
Jumlah % Review % Kelulusan
No. Prodi Penyerapan
Offering Kehadiran Materi Matakuliah
DNA
UAS
Dosen Mhs Jumlah %
1. PE 20 95,5 96.5 91,9 97,3 97
Hasil monitoring yang dilaksanakan oleh Gugus Penjamin Mutu (GPM) Jurusan,
selanjutnya diserahkan kepada Satuan Penjamin Mutu (SPM) di tingkat universitas. Selain itu,
hasil tersebut juga merupakan salah satu bahan untuk evaluasi dosen yang akan ditindaklanjuti
oleh Gugus Penjamin Mutu (GPM) Jurusan. Dampak dari monitoring yang sudah dilakukan
adalah sebagai berikut:
• Dosen yang kinerjanya dinilai buruk akan diikutkan pada berbagai pelatihan teknik belajar
mengajar. Selain itu tidak menutup kemungkinan dilakukannya penggantian Tim Teaching
agar perkuliahan jadi lebih efektif.
• Bagi mahasiswa yang tingkat kehadirannya kurang dari 75% dari pertemuan yang
seharusnya akan dikenakan sanksi tidak dapat mengikuti ujian akhir semester dan
terancam tidak lulus pada mata kuliah yang bersangkutan.
• Bagi materi kuliah yang telah diajarkan bilamana ditemukan ketidaksesuaian antara
rencana pembelajaran dengan realisasinya, maka akan dilakukan penelusuran faktor
penyebabnya. Sebagai contoh bilamana materi sudah tidak relevan maka akan dilakukan
perbaikan silabus matakuliah atau bahkan penghapusan/penggantian matakuliah
Setiap akhir semester, mahasiswa diminta untuk mengisi kuesioner tentang kinerja dosen secara
online sebagai bahan evaluasi dan perbaikan kinerja dosen untuk proses pembelajaran
selanjutnya.
5.3.2 Lampiran contoh soal ujian dalam 1 tahun terakhir untuk 5 mata kuliah keahlian berikut
silabusnya.
1. Pengantar Ekonomi Makro
2. Pengantar Ekonomi Mikro
3. Kemampuan Dasar Mengajar
4. Perencanaan Pembelajaran
5. Strategi Pembelajaran
5.4 Sistem Pembimbingan Akademik
Nama dosen pembimbing akademik dan jumlah mahasiswa yang dibimbingnya: (Tahun2017).
Berdasarkan Buku Pedoman Pendidikan Universitas Negeri Malang pada Bagian VIII pasal 57.

Jumlah
Rata-rata Banyaknya
No Nama Dosen Pembimbing Akademik Mahasiswa
Pertemuan/mhs/semester
Bimbingan
(1) (2) (3) (4)
1 Prof. Dr. Sri Umi Mintarti W., SE,M.P.Ak 30 4 kali pertemuan/ 12 mhs/ smter
2 Prof. Dr. Wahjoedi, ME 30 4 kali pertemuan/ 7 mhs/ smter
3 Drs. Sapir, S.Sos, M.Si 30 4 kali pertemuan/ 14 mhs/ smter
4 Drs. Ali Wafa, M.Pd. 30 6 kali pertemuan/ 14 mhs/ smter
5 Dr. Sugeng Hadi Utomo, M.Ec 30 6 kali pertemuan/ 15 mhs/ smter
6 Dr. Agung Haryono, SE,M.P.Ak 30 3 kali pertemuan/ 7 mhs/ smter
7 Dr. Nasikh, SE,M.P,M.Pd 30 3 kali pertemuan/ 7 mhs/ smter
8 Dr. Imam Mukhlis, SE,M.Si 30 3 kali pertemuan/ 3 mhs/ smter
9 Dwi Wulandari, SE,MM 30 3 kali pertemuan/ 3 mhs/ smter
10 Grisvia Agustin, SE,M.Sc 30 3 kali pertemuan/ 3 mhs/ smter
11 Dr. Hadi Sumarsono, ST,M.Si 30 4 kali pertemuan/ 13 mhs/ smter
12 Ro’ufah Inayati, S.Pd., M.Pd. 30 3 kali pertemuan/ 9 mhs/ smter
13 Thomas Soseco, S.E.,M.Sc 30 5 kali pertemuan/ 15 mhs/ smter
14 Rizza Megasari, S.Pd., M.Pd 30 3 kali pertemuan/ 13 mhs/ smter
15 Sri Handayani, S.Pd., M.Pd 30 5 kali pertemuan/ 14 mhs/ smter
16 Januar Kustiandi, S.Pd., M.Pd 30 3 kali pertemuan/ 6 mhs/ smter
17 Syahrul Munir, S.Pd., M.Pd 30 3 kali pertemuan/ 9 mhs/ smter
18 Ni’matul Istiqomah, S.Pd., M.Pd 30 3 kali pertemuan/ 8 mhs/ smter
19 Nur Anita Yunikawati, S.Pd., M.Pd 30 3 kali pertemuan/ 6 mhs/ smter
20 Bagus Shandy Narmaditya, S.Pd., M.Pd 29 3 kali pertemuan/ 8 mhs/ smter
21 Annisya’ , S.Pd., M.Pd 29 3 kali pertemuan/ 6 mhs/ smter
22 Putra Hilmi Prayitno, S.Pd., M.Pd 29 3 kali pertemuan/ 6 mhs/ smter
Total 657
Sebagian besar pertemuan mahasiswa dan dosen pembimbing rata-rata sebanyak 3 kali
pertemuan. Pertemuan tersebut meliputi pembimbingan pada awal, tengah dan akhir semester.
Pada awal semester, proses pembimbingan akademik meliputi perencanaan Kartu Rencana Studi
(KRS) Mahasiswa. Selanjutnya pada tengah semester, proses pembimbingan meliputi monitoring
kehadiran mahasiswa, konsultasi mengenai permasalahan akademik seperti tugas perkuliahan,
ataupun permasalahan non akademik misalnya penulisan artikel ilmiah. Kemudian, pada akhir
semster, proses pembimbingan akademik mencakup evaluasi hasil belajar mahasiswa. Tahapan
dan rincian dalam proses pembimbingan akademik yang diterapkan pada Program Studi ini dalam
hal-hal berikut:
No Hal Penjelasan
(1) (2) (3)
1. Membantu mahasiswa menyelesaikan program studinya dengan baik,
sesuai dengan minat dan kemampuan sedemikian rupa sehingga
1 Tujuan pembimbingan berkat bantuan tersebut mahsiswa mampu mengembangkan
wawasan, dapat berfikir dan berprilaku sesuia dengan kode etik
akademik.
1. Pembimbingan dilakukan setiap awal semester ketika mahasiswa
Pelaksanaan akan mengambil kredit sks
2
pembimbingan 2. Pembimbingan dilakukan setiap kali mahasiswa membutuhkan
arahan dari dosen pembimbing akademik
1. Memberikan informasi tentang pemanfaatan sarana dan prasarana
penunjang akademik
2. Membantu mahasiswa dalam mengatasi permasalahan akademik
Masalah yang seperti: Pengambilan mata kuliah dan jumlah sks yang akan ditempuh
3 dibicarakan dalam pada setiap semester, memberikan masukan untuk pemilihan minat
pembimbingan konsentrasi pada prodi yang bersangkutan. Memberikan rekomendasi
ketika mahasiswa mengajukan judul skripsi dan memberikan
rekomendasi penjejakan yudisium.
3. Membantu mahasiswa dalam pengembangan sikap dan kebiasaan

No Hal Penjelasan
(1) (2) (3)
belajar yang baik sehingga tumbuh kemandirian belajar sebagai
seorang calon cendekiawan.
4. Memberi rekomendasi tentang tingkat keberhasilan belajar
mahasiswa untuk keperluan tertentu seperti: Pengajuan beasiswa.
5. Membantu mahasiswa dalam mengembangkan sikap yang sesuai
dengan kode etik profesi
6. Membantu mahasiswa dalam pengembangan kepribadiannya
7. Membantu mahasiswa mengembangkan wawasan belajar keilmuan
secara mandiri sepanjang hayat
8. Memberi peringatan kepada mahasiswa yang IP nya selama 2 (dua)
semester berturut-turut kurang dari 2,00 dan sks yang dicapai kurang
dari 10 (sepuluh) sks
9. Menyerahkan penangan mahasiswa tersebut pada butir 8 tersebut
kepada konselor (UPT BK)
Dengan sistem paket pada pengambilan mata kuliah awal tahun masuk
kuliah sebagai mahasiswa baru, ada kecenderungan mahasiswa tidak
Kesulitan dalam konsultasi dengan pembimbing akademiknya.
pembimbingan dan Upaya untuk mengatasi ini, setiap dosen disarankan untuk lebih proaktif
4
upaya untuk menghubungi mahasiswa bimbingannya dan pada saat PKPT
mengatasinya (Pengenalan Kehidupan Perguruan Tinggi) jajaran pimpinan jurusan
memberikan materi arahan tentang Peran PA dalam pembimbingan
akademik dan non akademik
Manfaat yang
Mahasiswa terbantu dalam perencanaan studi dari awal masuk menjadi
5 diperoleh mahasiswa
mahasiswa sampai lulus dan pengembangan diri mahasiswa
dari pembimbingan
Permasalahan mahasiswa pada semester akhir, yang hampir drop
out,dan belum menempuh mata kuliah tertentu atau sudah menempuh,
namun belum lulus dan mata kuliah tersebut tidak disajikan kembali.
Solusi yang dilakukan adalah dengan membuat program khusus
Contoh Kasus
(ProgSus), yang bisa dibuka dengan jumlah minimal 1 mahasiswa.
Dosen pemebimbing akademik bisa memberikan saran kepada
mahasiswa untuk mengikuti program tersebut agar mahasiswa tidak
mengalami drop out.
Hasil dari pembimbingan akademik yang dilakukan oleh dosen Pembimbing Akademik
relatif cukup efektif dalam menyelesaikan masalah yang dihadapi mahasiswa khususnya dalam
meningkatkan motivasi belajar mahasiswa sehingga dapat enyelesaikan perkuliahan tepat waktu
dengan hasil (IPK) yang membanggakan.
5.5 Pembimbingan Tugas Akhir / Skripsi

5.5.1 Pelaksanaan pembimbingan Tugas Akhir atau Skripsi yang diterapkan pada PS ini.
5.5.1a Ketersediaan panduan, sosialisasi, dan penggunaan
Dalam pembimbingan tugas akhir/skripsi, mahasiswa program studi Pendidikan Ekonomi

mengacu pada buku panduan penulisan skripsi dalam Pedoman Penulisan Karya Ilmiah
(PPKI). Fungsi buku tersebut adalah sebagai pedoman baku dalam penulisan skripsi atau tugas
akhir. Buku panduan penulisan skripsi (PPKI) mencakup tentang aturan mengenai penulisan
mencakup format, aturan pengetikan, kutipan, dan sistematika.

Gambar 1. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah (PPKI) UM
Sosialisasi mengenai alur pembimbingan, seminar dan ujian skripsi telah disosialisasikan
dalam web jurusan Ekonomi Pembangan Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang. Selain
itu, sosialisasi juga dilakukan melalui media papan pengumuman yang berada di depan jurusan.
Fungsi sosialisasi tersebut adalah untuk mempermudah mahasiswa dalam pemahaman dan
pelaksanaan pembimbingan skripsi.
Mekanisme pelaksanaan pembimbingan skripsi, dimulai dari: (i) Pengajuan URPS
(Usulan Rencana Penelitian Skripsi), dengan format dapat diunduh di website jurusan; (ii)
Selanjutnya, jurusan menetapkan dosen pembimbing untuk masing mahasiswa; (iii) mahasiswa
dapat melakukan Seminar Proposal, dengan syarat wajib mengikuti Seminar Proposal minimal 5x
dan bimbingan sebanyak 4x atau minimal 1 bulan bimbingan: (iv) setelah itu, mahasiswa dapat
melakukan penelitian lapang; (v) setelah proses penelitian lapang, mahasiswa dapat mengajukan
seminar hasil, dengan syarat wajib mengikuti Seminar Hasil minimal 5xdan bimbingan minimal 4x
bimbingan atau 1 bulan bimbingan; (vi) setelah menempuh seminar hasil, mahasiswa dapat
mengusulkan ujian skripsi, dengan catatatan apabila semua persyaratan sudah terpenuhi,
melakukan pendaftran di jurusan dan telah melaksanakan bimbingan akhir minimal sebanyak 2x
bimbingan atau 2 Minggu; (vii) jika terdapat revisi, mahasiswa diwajibkan melakukan perbaikan
naskah sesuai dengan revisi yang disarankan oleh dosen penguji ataupun dosen pembimbing; dan
(vii) jika mahasiswa telah selesai melakukan revisi dan disetujui oleh dosen pembimbing, dosen
penguji, ketua jurusan dan dekan maka jurusan mengadministrasikan naskah skripsi berupa hard
copy, soft copy dan artikel ilmiah yang akan dipublikasikan.
5.5.1.b Rata-rata banyaknya mahasiswa per dosen pembimbing Skripsi 8 (delapan)

mahasiswa/dosen.
Rata-rata jumlah pertemuan dosen-mahasiswa untuk dalam proses bimbingan skripsi
sebanyak 9 (sembilan) kali. Proses tersebut dimulai dari pengajuan judul dan rancangan
penelitian. Selanjutnya, jika rancangan dan judul telah disetujui, mahasiswa dapat melakukan
bimbingan kembali dengan membawa proposal penelitian. Kemudian, tahapan berikutnya
bimbingan mengenai hasil penelitian lapang dan analisis data. Rincian nama dosen pembimbing
tugas akhir atau skripsi beserta jumlah mahasiswa bimbingan adalah sebagai berikut.
No Nama Dosen Pembimbing Jumlah Mahasiswa
(1) (2) (3)

1 Prof. Dr. Sri Umi Mintarti W., SE,M.P.Ak 8
2 Prof. Dr. Wahjoedi, ME 8
3 Drs. Sapir, S.Sos, M.Si 8
4 Drs. Prih Hardinto, M.Si 8
No Nama Dosen Pembimbing Jumlah Mahasiswa
5 Dr. Hari Wahyono, M.Pd 8

6 Dr. Sugeng Hadi Utomo, M.Ec 8
7 Drs. Ir. Yohanes Hadi S., M.Div,ME 8
8 Drs. Ali Wafa, M.Pd. 8
9 Dra. Lisa Rokhmani, M.Si 8
10 Dr. Agung Haryono, SE,M.P.Ak 8
11 Dr. Nasikh, SE,M.P,M.Pd 8
12 Dr. Imam Mukhlis, SE,M.Si 8
13 Dwi Wulandari, SE,MM 8
14 Grisvia Agustin, SE,M.Sc 8
15 Dr. Hadi Sumarsono, ST,M.Si 8
16 Ro’ufah Inayati, S.Pd., M.Pd. 8
17 Farida Rahmawati, SE,ME 7
18 Agus Sumanto, SE,M.SA 8
19 Thomas Soseco, S.E.,M.Sc 6
149
• Ketersediaan panduan pembimbingan tugas akhir (Beri tanda  pada pilihan yang sesuai):
√ Ya
 Tidak
Cara melakukan sosialisasi dan pelaksanaannya adalah sebagai berikut.
Proses sosialisasi proses pembimbingan tugas akhir/skripsi dilakukan sesuai dengan

buku panduan akademik Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang. Sosialisasi dilakukan
melalui web jurusan ekonomi pembangunan maupun papan pengumuman jurusan. Sosialisasi
tersebut dalam bentuk alur yang ada di Standar Operasional Prosedur (SOP) pembimbingan tugas
akhir, agar mudah dipahami oleh mahasiswa.
Pelaksanaan pembimbingan skripsi dilakukan sesuai dengan SOP, antara lain sebagai
berikut: (i) jurusan menetapkan dosen pembimbing untuk masing mahasiswa; (ii) Mahasiswa
melakukan bimbingan kepada dosen, sebanyak 4x atau minimal 1 bulan, kemudian dapat
mengajukan seminar proposal, yang kemudian dilanjutkan dengan penelitian lapang: (iii)
mahasiswa dapat melakukan bimbingan kembali kepada dosen, minimal 4x bimbingan atau 1
bulan bimbingan, selanjutnya dapat mengajukan seminar hasil,; (iv) setelah menempuh seminar
hasil, mahasiswa dapat merevisi draftt skripsi, dan kembali melakukan bimbingan akhir minimal
sebanyak 2x bimbingan atau 2 Minggu kemudian dapat mengusulkan ujian skripsi; (v) mahasiswa
melakukan perbaikan naskah sesuai dengan revisi yang disarankan oleh dosen penguji ataupun
dosen pembimbing.
5.5.2 Rata-rata lama penyelesaian tugas akhir/skripsi pada tiga tahun terakhir : 6 bulan.
(Menurut kurikulum tugas akhir direncanakan 1 semester).
Mahasiswa yang memprogram tugas akhir/skripsi di KRS adalah rata-rata mahasiswa yang
telah menempuh kuliah selama 7 semester. Pada semester ke-7 mahasiswa telah mulai
merancang untuk tugas akhir/skripsinya, sehingga tugas akhir/skripsi yang dikerjakan bisa
terselesaikan dengan tepat waktu dengan hasil yang optimal. Rata-rata lama penyelesaian tugas
akhir/skripsi mahasiswa pendidikan ekonomi pada tiga tahun terakhir adalah 5 bulan sejak
memprogram tugas akhir/skripsi.
5.6 Upaya Perbaikan Pembelajaran

Upaya perbaikan pembelajaran serta hasil yang telah dilakukan dan dicapai dalam tiga
tahun terakhir dan hasilnya.
Upaya Perbaikan
Butir
Tindakan Hasil
(1) (2) (3)
Penyusunan perangkat pembelajaran Pembuatan bahan ajar, dan media
yang menekankan mutu standar isi, pembelajaran serta perangkat
Materi
proses kompetensi lulusanmelalui pembelajaran seperti RPS pada
workshop semester berjalan
Melaksanakan Lesson Study untuk Mahasiswa menjadi lebih kreatif
mengevaluasi metode pembelajaran dan wawasan keilmuannya makin
Metode Pembelajaran melalui metode Klasikal, diskusi, luas
pemberian tugas individu dan tugas
kelompok
Penggunaan laboratorium Kegiatan PBM menjadi lebih efektif
microteaching sebagai tempat untuk dan efisien
praktek mengajar yang dilengkapi
Penggunaan Teknologi
dengan fasilitas-fasilitas untuk
Pembelajaran
merekam dan menyimpan hasil video
seperti, LCD, Laptop, Mixer, Wifi dan
sistem e-learning.
Evaluasi ada yang dilakukan secara Kedisiplinan dan pemahaman
insidental dalam tiap tahap PBM materi baik dosen maupun
Cara-cara evaluasi seperti ujian tulis, ujian lisan maupun mahasiswa meningkat
tugas terstruktur dan ada juga yang
melalui monitoring prodi.
Pengenalan mahasiswa Adanya kegiatan PPL di sekolah- Mahasiswa lebih berani dan siap
terhadap dunia kerja sekolah yang sudah bekerjasama untuk memasuki dunia kerja.
dengan UM melalui LP3 dan adanya
kegiatan seminar peningkatan soft skill
yang di adakan oleh fakultas
menjelang mahasiswa wisuda
5.7 Upaya Peningkatan Suasana Akademik

Gambaran yang jelas mengenai upaya dan kegiatan untuk menciptakan suasana akademik
yang kondusif di lingkungan PS, khususnya mengenai hal-hal berikut:
5.7.1 Kebijakan tentang suasana akademik (otonomi keilmuan, kebebasan akademik,

kebebasan mimbar akademik)
Penyelenggaraan urusan akademik Program Studi S1 Pendidikan Ekonomi berpedoman

pada Pedoman Pendidikan UM Tahun Akademik 2016/2017. Selain itu, pedoman lainnya yang
digunakan adalah Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia No. 232/U/2000
Tentang Kurikulum Nasional dan SK Mendiknas No. 045/U/2002 tentang Kurikulum Pendidikan
Tinggi. Berdasarkan pedoman tersebut, penyusunan kurikulum perguruan tinggi terdiri dari
kurikulum inti dan kurikulum institusional. Kurikulum inti merupakan penciri kompetensi utama,
berisi bahan kajian dan pelajaran yang harus dicakup dalam suatu program studi yang dirumuskan
dalam kurikulum yang berlaku secara nasional (ditetapkan oleh Menteri). Selain itu, kurikulum inti
berkisar antara 40% - 80% dari jumlah SKS kurikulum program sarjana.
Berdasarkan Kepmen No. 232/U/2000 Tentang Kurikulum Nasional pasal 8, kurikulum
inti terdiri atas 5 kelompok, antara lain: (i) Matakuliah Pengembangan Kepribadian (MPK); (ii)
Matakuliah Keilmuandan Ketrampilan (MKK); (iii) Matakuliah Keahlian Berkarya (MKB);(iv)
Matakuliah Perilaku Berkarya (MPB); dan (v) Matakuliah Berkehidupan Masyarakat. Lebih lanjut,
dalam Pedoman Pendidikan UM Tahun Akademik 2016/2017 pasal 31 dijelaskan bahwa stuktur
kurikulum Program Sarjana, termasuk Program Studi S1 Pendidikan Ekonomi diatur lebih lanjut
oleh Ketua/Koordinator Program Studi yang dituangkan dalam katalog jurusan/program studi.
Dengan demikian, jurusan/program studi memiliki otonomi dalam penyusunan kurikulum.
Sedangkan kurikulum institusional, terdiri atas tambahan dan kelompok ilmu dalam
kurikulum inti yang disusun dengan memperhatikan keadaan dan kebutuhan lingkungan serta ciri
khas perguruan tinggi yang bersangkutan. Dengan kata lain, kurikulum institusional untuk Program
Studi S1 Pendidikan Ekonomi ditetapkan oleh Universitas.
Dari sisi akademik, sesuai dengan Pedoman Pendidikan UM Tahun Akademik 2016/2017
Bab XIII (Sistem Penyelenggaraan Perkuliahan) pasal 99 ayat 1, penyelenggaraan perkuliahan
diatur berdasarkan Kalender Akademik yang berlaku dua tahun disusun di bawah koordinasi Wakil
Rektor Bidang Akademik dan ditetapkan oleh Rektor. Lebih lanjut, dalam pasal 2 disebutkan
bahwa perkuliahan diselenggarakan oleh Jurusan dan Program Studi dibawah koordinasi Wakil
Dekan Bidang Akademik/ Wakil Direktur Bidang Akademik.
Selanjutnya, ragam perkuliahan dijelaskan dalam pasal 96, dimana perkuliahan dapat
diselenggarakan melalui perkuliahan teori, praktikum, kerja lapangan, atau gabungan teori dan
praktikum, teori dan kerja lapangan, praktikum dan kerja lapangan, atau gabungan antara teori,
praktikum dan kerja lapangan. Untuk meningkatkan suasana akademik, maka beberapa hal
yang dilakukan adalah sebagai berikut:
1. Mendorong keaktifan mahasiswa dalam kelas, baik melalui presentasi atau diskusi
kasus-kasus yang terkait dengan materi perkuliahan. Hal tersebut bertujuan agar kegiatan
perkuliahan tidak hanya bersifat satu arah (dari dosen kepada mahasiswa), tetapi juga ada
partisipasi aktif dari mahasiswa.
2. Peningkatan penggunaan tekonologi ataupun media pembelajaran, seperti
pelaksanaan pembelajaran secara online melalui e-learning.um.ac.id. adanya web
tersebut, membantu dosen untuk merancang perkuliahan secara daring (dalam jaringan).
Sehingga, pembelajaran tidak hanya dilaksanakan melalui tatap muka, tetapi bisa secara
daring (dalam jaringan) dan offline. Dengan demikian, mahasiswa semakin mudah
mengakses materi dan pembelajaran menjadi semakin efektif.
3. Penyediaan sarana perkuliahan yang memadai. Ruang kuliah dilengkapi dengan
fasilitas papan tulis, dan seperangkat LCD proyektor yang tersedia di setiap ruang kelas
pada gedung E4, E5, D3 dan D5.
4. Penyediaan prasarana di luar kelas untuk mendukung proses pembelajaran, seperti
tempat duduk, stop kontak, perpustakaan dan beberapa prasarana lain yang dapat diakses
oleh mahasiswa ataupun dosen.
5. Penyelenggaraan kegiatan akademis di dalam ataupun di luar perkuliahan seperti
seminar, kuliah tamu, kuliah kerja lapangan, Kajian dan Praktek lapangan, Kuliah Keja
Nyata, pelatihan penulisan jurnal, pelatihan analisis program ekonometrika dan statistika.
6. Peningkatan keterlibatan mahasiswa dalam penelitian dan pengabdian yang
dilakukan oleh dosen. Dalam penelitian ini, dosen dapat mengikutsertakan mahasiswa
untuk membantu dalam teknis lapangan. Tujuannya, untuk memberikan pengalaman
kepada mahasiswa terkait penelitian/pengabdian.
7. Bimbingan dan pendampingan kepada mahasiswa pada kegiatannon-akademik,
seperti PIMNAS, LKTI, LKTM, Pelatihan Karya Tulis Ilmiah dan sejenisnya. Partisipasi
mahasiswa dalam pengembangan intelektual ditunjukkan dengan keterlibatan dalam
international conference di Turki, Thailand, Malaysia, dan Singapura.
8. Peningkatan interaksi antar dosen baik secara formal maupun informal. Interaksi
formal dilakukan melalui rapat jurusan yang membahas perkembangan-perkembangan
akademik yang terbaru. Selain itu, interaksi informal dapat dilakukan melalui diskusi antar
dosen dengan membahas tema-tema aktual terkait ekonomi ataupun pendidikan.
9. Adanya komunitas mahasiswa, yang tergabung dalam himpunan mahasiswa jurusan
(HMJ), Tax Lover Community yang terbentuk dengan kerjasama pihak eksternal (Ditjen
Pajak), KSPM (Kelompok Studi Pasar Modal).
5.7.2 Ketersediaan dan jenis prasarana, sarana dan dana yang memungkinkan terciptanya
interaksi akademik antara civitas akademika.

Ketersediaan sarana dan prasarana sangat penting dalam peningkatan dan pengembangan
kualitas sumber daya manusia, baik mahasiswa, dosen ataupun tenaga kependidikan. Oleh
karena itu, beberapa sarana dan prasana penunjang yang tersedia adalah sebagai berikut.
Jenis Sarana Ukuran Dukungan

No Kegunaan Fasilitas
dan Prasarana (m2) Dana
Loker, Lemari, Proyektor,
LCD, Meja dan Kursi, AC,
white board (besar dan
Pembuatan video kecil), bagan
Laboratorium pembelajaran untuk pembelajaran, meja dan
1. 78,71 PNBP FE
Microteaching menunjang kegiatan kursi dosen, meja dan
perkuliahan kursi operator, rak buku
kayu, Kamera (Video),
Komputer, Wifi, Sound
System, TV LED, CCTV
Sarana pendukung
lab site program dari
jurusan, dalam Meja dan kursi kerja,
Laboratorium
menjembatani kursi besi, lemari, PC
2. Pengembangan 33 PNBP FE
implementasi aktivitas unit, Stavolt, TV LED, AC
Ekonomi Daerah
penelitian dan Split.
pengabdian
masyarakat
Penyediaan pustaka Referensi, Buku, Jurnal,
Perpustakaan PNBP FE dan
3. 80 dalam pengembangan Artikel, Modul, Diktat, wifi,
Fakultas BOPTM
keilmuan ruang baca, ruang diskusi
Komputer, database
Laboratorium ekonomi, ruang belajar, PNBP FE dan
4. 78,71 Praktek analisis data
Komputer wifi, software pengolahan BOPTM
data
Penyediaan data
Ruang baca, ruang
perpajakan, buku
5. Tax Center 52,47 seminar, wifi, Meja, Kursi, PNBP FE
kepustakaan
White Board, Spidol
perpajakan
Penyediaan data
Pusat Data Ruang baca, ruang
6. 52,47 base, penyediaan PNBP FE
Bisnis seminar, wifi
buku/referensi/jurnal
Penyediaan akses Ruang baca, ruang
7. Creative Center 76,68 PNBP FE
jurnal internasional belajar wifi
Penyediaan data-data Ruang baca, ruang
8. Pojok BEI 30,5 PNBP FE
ekonomi seminar, wifi
557 Penyediaan ruang
9. Aula Fakultas Ruang seminar, wifi PNBP FE
(D4) seminar/diskusi
Ruang kuliah, LCD, Meja,
Penyediaan tempat
10. Ruang Kuliah 52,47 Kursi, White Board, PNBP FE
perkuliahan
Spidol
Tempat Ujian Meja, Kursi, LCD, AC,
11. Ruang Seminar 33 PNBP FE
Mahasiswa White Board, Spidol
Laboratorium PNBP FE dan
12. 52,47 Praktikum mahasiswa Kursi, Meja, AC
Tata Niaga BOPTM
Laboratorium Komputer, LCD, Audio,
13. 80 Praktikum Listening PNBP FE
Bahasa White Board, Spidol
Penunjang aktivitas
Kantor Ketua pelayanan akademik Komputer, Meja dan
14. 24,34 PNBP FE
Jurusan/prodi dan pembimbingan Kursi, Printer
mahasiswa
Penunjang aktivitas
Kantor Sekretaris Komputer, Meja dan
15. 18,35 pelayanan akademik PNBP FE
Jurusan Kursi, Printer
dan pembimbingan
mahasiswa
Tempat sholat,
Masjid Al- PNBP
16. 3.000 Tempat beribadah perpustakaan, ruang
Hikmah Universitas
baca
PNBP
17. Kolam renang 1000 Penyegaran badan Kolam renang
Universitas
Ruang baca, akses wifi,
Pusat Teknologi
Penyediaan jaringan ruang seminar, ruang PNBP
18. Informasi dan 250
internet, wifi teleconference/video Universitas
Komunikasi
conference
Penyediaan pustaka Referensi, Buku, Jurnal,
Perpustakaan PNBP
19. 5.325 dalam pengembangan Artikel, Modul, Diktat, wifi,
Universitas Universitas
keilmuan ruang baca, ruang diskusi
Penyediaan ruang PNBP
20. Aula Universitas 1.457 Ruang seminar, wifi
seminar/diskusi Universitas
Tempat makan,
Meja, kursi, cafetaria,
21. Kantin 110 penyediaan makanan PNBP FE
gudang
dan minuman
Bed, kamar periksa,
Tempat berobat dan ruang dokter, ruang PNBP
22. Poliklinik 400
konsultasi kesehatan praktik, ruang obat, toilet, Universitas
ruang parkir.
Mewadahi aspirasi
dan aktivitas
Himpunan
mahasiswa, serta Lemari, karpet, meja, PC
23. Mahasiswa 101,44 PNBP FE
sebagai mediator unit, printer.
Jurusan
antara mahasiswa
dan lembaga
Tempat parkir
mahasiswa dan dosen
24. Parkir Lahan parkir PNBP FE
yang kondusif dan
representatif
Sarana praktik
kewirausahaan Separangkat mesin kasir,
Laboratorium
25. 80 mahasiswa dalam etalase, meja display, PNBP FE
Marketing Sigma
memasarkan produk/ kursi
hasil karya
Ruang diskusi untuk Meja, kursi, PC dan
26. Redaksi Jurnal 4 sharing ide dan printer, rak display jurnal, PNBP FE
proses editorial jurnal meja rapat, wifi,TV LED.
5.7.3 Program dan kegiatan di dalam dan di luar proses pembelajaran, yang dilaksanakan
baik di dalam maupun di luar kelas, untuk menciptakan suasana akademik yang
kondusif (misalnya seminar, simposium, lokakarya, bedah buku, penelitian bersama,
pengenalan kehidupan kampus, dan temu dosen-mahasiswa-alumni).
Interaksi akademik yang melibatkan dosen dan mahasiswa menjadi sebuah keharusan untuk
dapat meningkatkan lingkungan belajar yang kondusif. Interaksi ini dapat bersifat antar
mahasiswa, antar dosen, dan antara dosen dengan mahasiswa. Interaksi antar elemen civitas
akademika tersebut diwujudkan dalam bentuk kegiatan seminar, lokakrya, penelitian bersama,
pengenalan kehidupan kampus, seminar kolegial dan forum diskusi seri literasi ekonomi. Adapun
jadwal kegiatan tersebut dapat dipaparkan pada tabel berikut ini:
Banyaknya
Waktu dan Peserta (org)
No Nama Kegiatan Jenis Kegiatan Narasumber
Tempat Maha-
Dosen
siswa
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Banyaknya
Tempat Maha-
Dosen
siswa
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 Workshop Workshop Dr. Unggul Heriq 9 April, 50 150
Pengembangan (Agenda Rutin, setiap Baldy (Kaprodi S3 2015 di
Mutu Kurikulum bulan Juni) Ekonomi Unair) Aula
Perguruan Tinggi dan Dr. Hari Gedung E3
Berbasis Wahyono, M.Pd lt2 FE UM
Kerangka (Korprodi S3
Kualifikasi Pendidikan
Nasional Ekonomi UM).
Indonesia (KKNI)
2 Kuliah Tamu Kuliah Tamu Dr. Iman Gunadi 10 April, - 200
“Pengawasan (Kegiatan Rutin, (Deputi Direktur 2015 di
Makroprudensial : setiap awal semster) Departemen Aula
Mencegah & Kebijakan Gedung E3
Memitigasi Makroprudensial lt2 FE UM
Terjadinya Resiko Bank Indonesia)
Sistemik”
3. Call for Paper Seminar internasional Charles Forest 13 Juni 100 100
“Reorienting & Call for Nicholson, Ph.D 2015, Aula
Economics In The Paper(Kegiatan Rutin, (International Gedung D4
Context of setiap awal semster) Resource Lantai 4
National and Exchange), Prof.
Global Liang Jun
Development (Guangxi Normal
2015″ University) dan
Dr. Mit
WItjaksono,
MS.Ed (Fakultas
Ekonomi
Universitas
Negeri Malang)
4. Seminar Nasional Seminar Nasional Dumairy, M.A; September 30 150
Ekonomi (Kegiatan Rutin, Dr.SriUmi 2015
Kerakyatan setiap bulan April) MintartiW., S.E.,
M.P., Ak
5. Workshop Workshop (Agenda Dr. Aji Dedi 23 Februari 50 150

ekonomi syariah Rutin, setiap bulan Mulawarman, 2016 di
“Penyusunan Juni) S.T., M.SA dan Aula
Usulan Pendirian Dr. Imam Mukhlis, Gedung D4
Program Studi S.E., M.Si, lt FE UM
Ekonomi Syariah”
6. Workshop Workshop (Agenda Losina Purnastuti, 7 Maret 100 -
“Peningkatan Rutin, setiap bulan M.Dev 2015,
Penulisan Karya Juni) Universitas
Ilmiah Negeri
Internasional” Malang
7. Kuliah Tamu Kuliah Tamu Jaka Setyawan, 23 April 35 200
“Recent (Kegiatan Rutin, (Deputi Deputi 2016, Aula
Economic setiap awal semster) Kepala Gedung D4
Development” Perwakilan lt FE UM
Bidang Ekonomi
Keuangan)
8 Seminar Kolegial Seminar Dr Timbul 26 Juni 50 150
bertema Kolegial(Kegiatan Hamonangan 2016, Aula
“Revitalisasi Rutin, setiap semster) Simanjuntak, Gedung E3

Banyaknya
Tempat Maha-
Dosen
siswa
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Ekonomi (Dosen lt 2 FE UM
Pancasila Menuju Universitas
Kesejahteraan Indonesia)
Rakyat,
Membentuk
Kemandirian
Rakyat (Refleksi
Sila Kelima
Pancasila)“
9 Focus Group Focus Group Dr. Maxwell 26 50 100
Discussion “Beef Discussion(Kegiatan Briggs (QUT September
and Cattle Market Rutin, setiap awal Australia). 2017
Development In semster)
Malang
(Contemplation Of
Econommics
Aspect)
10 Kuliah Tamu Kuliah Tamu Dr. Ika Putra 11 Oktober 50 200
dengan tema (Kegiatan Rutin, satu Waspada, MM 2017, aula
Metode Penelitian tahun sekali) (Universitas D4 lantai 4
Ekonomi Pendidikan
(Penerapan pada Indonesia
penelitiian Bandung)
kualitatif,
kuantitatif dan
penelitian
tindakan kelas)
11 Seminar Kolegial Seminar Kolegial Pemateri Dr. 12 Oktober 50 -
“Pelatihan (Kegiatan Rutin, Henry 2017,
Blended setiap semster) Praherdiono, Gedung D5
Learning” M.Pd 302
Kegiatan seminar, kuliah tamu, Focus Group Discussiondan workshop merupakan agenda
rutin program studi S1 Pendidikan Ekonomi di tiap tahunnya dengan mengusung tema dan content
yang berbeda-beda yang disesuaikan dengan isu dan perkembangan ilmu pengetahuan dan
teknologi. Hal ini dilakukan agar mahasiswa mendapatkan sumber materi lain yang dapat
mendukung kompetensi lulusan yang sesuai dengan tuntutan pasar dan perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi.
5.7.4 Interaksi akademik antara dosen-mahasiswa, antar mahasiswa, serta antar dosen.
Interaksi akademik dosen dan mahasiswa yang intens tentunya pada saat perkuliahan
berlangsung baik di ruang teori, di laboratorium maupun di lapangan pada saat praktik praktik
pengalaman lapangan. Interaksi antar mahasiswa dilakukan pada forum mahasiswa tingkat
Jurusan, Fakultas maupun Universitas melalui unit kegiatan yang tersedia dan dikuti oleh
mahasiswa sesuai minatnya masing-masing. Interaksi antar dosen dilakukan dalam kegiatan
akademik di tingkat program studi, Jurusan, Fakultas maupun Universitas melalui forum workshop,
seminar, kegiatan penelitian dan pengabdian yang dilakukan oleh dosen baik interdisiplin maupun
intradisiplin ilmu.
1) Interaksi akademik antara dosen-mahasiswa

a. Umpan balik pelaksanaan pembelajaran dosen oleh mahasiswa

Dilakukan sebagai evaluasi proses belajar mengajar dosen oleh mahasiswa untuk
memperbaiki kegiatan belajar mengajar agar kegiatan tersebut berjalan dengan baik dan
kondusif sehingga tercipta suasana akademik yang ideal.
b. Mengadakan penelitian bersama antara dosen dan mahasiswa
Kegiatan penelitian kelompok yang dilakukan oleh dosen – dosen jurusan ekonomi
pembangunan melibatkan peran serta mahasiswa pendidikan ekonomi. Penelitian ini
dilakukan untuk meningkatkan kepekaan terhadap masalah pendidikan dan sosial yang ada
di masyarakat yang nantinya dapat di aplikasikan dalam pengabdian masyarakat sebagai
penyempurna tri dharma perguruan tinggi yang merupakan kewajiban bagi dosen.
c. Melakukan pengabdian masyarakat yang dilakukan oleh mahasiswa dan dosen
Tim Pengabdian Dosen Jurusan Ekonomi Pembangunan FE-UM menyelenggarakan
kegiatan Pelatihan “Pelatihan Pemahaman Membaca Laporan Keuangan Koperasi Bagi
Anggota Koperasi Niswa Qonita Kota Mojokerto” pada tanggal 14-15 Mei 2016. Kegiatan ini
dihadiri oleh anggota Koperasi Niswa Qonita itu sendiri dan anggota koperasi wanita lainnya
yang ada di Mojokerto.
Materi yang disampaikan meliputi Konsep Dasar Koperasi, Laporan keuangan koperasi,
perhitungan Sisa Hasil usaha (SHU), dan permodalan koperasi. Kegiatan ini diharapkan
akan membantu pengurus dan pengawas koperasi untuk lebih memahami manajerial
koperasi secara lebih mendalam sesuai UU no 25 tahun 1992.
Acara diisi dengan materi kemudian tanya jawab oleh ibu-ibu anggota koperasi yang
mayoritas sudah menjadi anggota koperasi sejak bertahun lamanya.
Pada akhir acara ditutup dengan foto bersama tim pengabdian Jurusan Ekonomi
Pembangunan FE-UM dengan peserta pelatihan.
d. Melakukan pembimbingan penulisan Program Kreativitas Mahasiswa (PKM), Lomba Karya
Tulis Mahasiswa (LKTM), Lomba Karya Tulis Ilmiah (LKTI), Olimpiade Ekonomi Tingkat
Nasional
e. Melakukan pembimbingan Kuliah Kerja Lapangan (KKL), Kuliah Kerja Nyata (KKN), Kuliah
Pengalaman Lapangan (KPL)
f. Melakukan kerjasama untuk penulisan artikel ilmiah yang dimuat di Jurnal Pendidikan
Ekonomi (JPE)
g. Melakukan kepenasehatan akademik secara intensif
2) Interaksi akademik antar mahasiswa

Melakukan kegiatan bersama dalam:
a. LKMO (Latihan Kepemimpinan dan Manajemen Organisasi) HMJ EKP FE UM
b. rapat kerja HMJ EKP 2017
c. Panitia Seminar Pendidikan Nasional 2016 oleh HMJ EKP FE UM
3) Interaksi akademik antar dosen

Melakukan kegiatan bersama dalam:
a. seminar kolegial Jurusan EKP FE UM Seminar Kolegial bertema “Revitalisasi Ekonomi
Pancasila Menuju Kesejahteraan Rakyat, Membentuk Kemandirian Rakyat (Refleksi Sila
Kelima Pancasila)“.
b. penelitian kelompok oleh jurusan EKP FE UM dengan judul “Peranan MGMP Ekonomi
dalam meningkatkan kinerja guru ekonomi di Kota Mojokerto”
c. Pengabdian pada masyarakat secara kelompok dengan judul “Pelatihan Lesson Study dan
model pembelajaran untuk guru-guru di lembaga pendidikan Muhammadiyah kota Mojokerto
d. Workshop revisi kurikulum Jurusan Ekonomi Pembangunan
e. Pelatihan Bahasa Inggris “English for Oral Presentation and Services for SME’s
Development” di Bali 6-8 Oktober 2017.
5.7.5 Pengembangan perilaku kecendekiawanan.
Pengembangan perilaku kecendikiawanan dilakukan dosen melalui pengamalan Tri Dharma

Perguruan Tinggi yang seyogyanya dilakukan oleh setiap dosen sebagai tenaga akademik.

Pengembangan perilaku kecendekiawanan tersebut dilakukan dengan mendorong kegiatan
berupa: (1)Kegiatan penanggulangan kemiskinan; (2) Pelestarian lingkungan; (3)
Peningkatan kesejahteraan masyarakat; dan (4) Kegiatan penanggulangan masalah
ekonomi, politik, sosial, budaya, dan lingkungan lainnya. Masing-masing bidang kegiatan
dijabarkan dalam penjelasan berikut.
1. Kegiatan Penanggulangan Kemiskinan

Keaktifan dosen dalam melaksanakan penelitian dan penulisan artikel jurnal dengan topik
kemiskinan adalah salah satu bentuk kegiatan untuk penangulangan kemiskinan oleh dosen.
Contoh kegiatan lain yang dilakukan oleh beberapa dosen untuk penanggulangan kemiskinan
adalah melakukan pelatihan Kewirausahaan Dan Menangkap Peluang Bisnis Bagi Ibu PKK
Kecamatan Prajuritkulon Kota Mojokerto. Dalam pelatihan tersebut pemaparan materi dilakukan
oleh masing – masing tim yang memuat materi tentang Menumbuhkan Jiwa Kewirausahaan,
Mengembangkan Ekonomi Keluarga Melalui Berbisnis, Menciptakan dan mengelola usaha
dengan baik, praktek Pengelolaan Jamur Tiram Putih menjadi Produk yang mempunyai nilai
Ekonomi yang lebih tinggi, dan Memasarkan Hasil Produksi melalui Badan Usaha Koperasi.
2. Pelestarian Lingkungan
Dalam usaha pelestarian lingkungan, dosen menanamkan karakter yang berwawasan
lingkungan melalui mata kuliah Ekonomi Sumber Daya Alam dan Lingkungan yang didukung
dengan melakukan studi lapangan. Beberapa dosen juga aktif dalam melakukan penelitian
tentang Bank Sampah. Selain itu, sebagai langkah konkrit dalam melestarikan lingkungan dosen
dan mahasiswa melakukan penanaman 1000 pohon di lingkungan kampus dan kebijakan car free
day di setiap hari jumat.
3. Peningkatan Kesejahteraan Masyarakat

Salah satu bentuk kegiatan yang dilakukan oleh dosen dalam peningkatan kesejahteraan
masyarakat adalah melakukan pelatihan “Memahami Laporan Keuangan Koperasi” Bersama
Koperasi Wanita Bueka Assakinah. Salah satu wujud aplikasi dari Tri Dharma Perguruan Tinggi
Universitas Negeri Malang adalah Pengabdian kepada masyarakat. Kali ini tim dosen Jurusan
Ekonomi Pembangunan Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang berkolaborasi dengan
Koperasi Wanita BUEKA ASSAKINAH (Bina Usaha Ekonomi Keluarga Aisiyah) untuk memberikan
pelatihan tentang memahami laporan keuangan koperasi. Dengan pelatihan ini diharapkan dapat
membantu para wanita khususnya ibu rumah tangga dalam mengelola keuangan sehingga dapat
mengalokasikan keuangan secara cermat dan tepat.
4. Kegiatan Penanggulangan Masalah Ekonomi, Politik, Sosial, Budaya, dan Lingkungan

Lainnya
Terdapat berbagai kegiatan yang dilakukan oleh dosen untuk penanggulangan masalah
ekonomi, politik sosial, budaya dan lingkungan. Diantaranya, kegiatan akademik yang dilakukan di
dalam dan di luar kelas yang mendorong interaksi akademik antara dosen dan mahasiswa dalam
berbagai topik ekonomi, politik, sosial, budaya dan lingkungan untuk pengembanganperilaku yang
berwawasan ekonomi, politik, soaial, budaya dan lingkungan.Hal ini juga diwujudkan dengan
diselenggarakannya kegiatan donor darah, jalan sehat bersama, kegiatan keagamaan, serta
penyelenggaraan FGD dengan topik-topik yang relevan sesuai dengan permasalahan yang
sedang di hadapi di masyarakat.Selain itu, kegiatan lain yang dilakukan berkenaan dengan
penanggulangan masalah ekonomi, politik sosial, budaya dan lingkungan adalah melalui kegiatan
seminar, lokakarya, diskusi, pelatihan dan kursus. Kegiatan-kegiatan yang sudah dilakukan
mampu memberikan manfaat yaitu meningkatkan potensi yang tidak hanya untuk penguasaan
bidang ilmu, tetapi juga penerapan dalam bidang ekonomi, politik sosial, budaya dan lingkungan.

STANDAR 6
PEMBIAYAAN, PRASARANA, SARANA, DAN SISTEM INFORMASI
6.1 Pengelolaan Dana
Keterlibatan aktif program studi harus tercermin dalam dokumen tentang proses
perencanaan, pengeloaan dan pelaporan serta pertanggungjawaban penggunaan dana
kepada pemangku kepentingan melalui mekanisme yang transparan dan akuntabel.
Program Studi FE UM terlibat secara aktif dalam proses perencanaan, pengelolaan dan
pelaporan serta pertanggungjawaban penggunaan dana setiap tahun. Pihak-pihak yang terlibat
dalam proses tersebut adalah Koordinator Program Studi dan seluruh Dosen Program Studi S1
Pendidikan Ekonomi. Hal ini dilakukan untuk mengetahui seberapa besar rencana anggaran yang
dibutuhkan oleh Program Studi S1 Pendidikan Ekonomi.
Proses Perencanaan
Kebijakan pengelolaan pembiayaan yang diterapkan oleh PS Pendidikan Ekonomi adalah
menggunakan model bottom up, yaitu usulan anggaran berjenjang mulai dari Koordinator Program
Studi Pendidikan Ekonomi ke fakultas, kemudian ke universitas, sampai dengan tingkat
kementrian. Proses perencanaan dilakukan dengan penyusunan anggaran yang dilakukan oleh
Ketua Jurusan, Sekretaris Jurusan, Koordinator Program Studi, dan tenaga kependidikan PS
Pendidikan Ekonomi. Ketua Jurusan, Sekretaris, Korprodi dan tenaga kependidikan PS
Pendidikan Ekonomi melakukan perencanaan berbagai kegiatan yang akan dilaksanakan oleh PS
Pendidikan Ekonomi selama tahun berjalan. Kegiatan yang telah direncanakan disusun
bersamaan dengan anggaran yang dibutuhkan yang akan diajukan kepada Fakultas. Perumusan
dan negoisiasi dirumuskan dan disepakati bersama antara: Dekan, Wakil I, Wakil II, Wakil Dekan
III, Ka Bag TU, Ka Sub Bag Akademik, Ka Sub Bag Keuangan dan Kepegawaian, Ka Sub Bag
Umum dan BMN, Ka Sub Bag Kemahasiswaan beserta para kajur masing-masing jurusan. Usulan
tersebut dikompilasikan dan dituangkan dalam bentuk Rencana Belanja Anggaran (RBA) diajukan
ke Rektor Universitas Negeri Malang yang selanjutkan diusulkan ke Menteri Keuangan guna
mendapatkan persetujuan. Setelah disetujui kemudian anggaran BLU diterima oleh UM, proses
perencanaan dan anggaran berikutnya adalah penyusunan dokumen RBA definitif oleh seluruh
unit BLU pada masing-masing fakultas disahkan oleh Wakil Rektor II Universitas Negeri Malang
Pengelolaan dan Pelaporan

Program Studi S1 Pendidikan Ekonomi mempunyai hak otonom untuk mengajukan rencana
kegiatan selama satu tahun dan mengelola anggaran yang telah disepakati. Pengelolaan dan
pelaporan dana melibatkan koordinator program studi dan dosen dalam menggunakan dana
sesuai rencana anggaran. Pengelolaan dana dalam penelitian menyangkut anggaran pengeluaran
dalam setiap mata anggaran. Sebagai contoh kegiatan pengelolaan dan pelaporan anggaran
adalah pada kegiatan penelitian kelompok. Dekan dan Wakil Dekan serta Ketua Jurusan
menyetujui anggaran dana untuk kegiatan penelitian kelompok tersebut. Tim peneliti selaku
pengelola keuangan dalam penelitian kelompok melakukan kegiatan penelitian sesuai dengan
mata anggaran yang telah disetujui. Tim peneliti mengajukan pembayaran dana penelitian sebesar
50 persen dari keseluruhan anggaran dana untuk melakukan penelitian berdasarkan proposal dan
dilampiri dengan SK penelitian yang diterbitkan oleh Dekan Fakultas Ekonomi. Didalam proposal
terdiri dari rincian nominal yang dipakai dalam penelitian, seperti honorarium, alat dan bahan, ATK,
serta biaya publikasi. Pengajuan tersebut dilakukan dari masing-masing tim penelitian kepada
Bagian Keuangan Fakultas Ekonomi.
Pertanggungjawaban Penggunaan Dana

Pertanggungjawaban penggunaan anggaran kepada pihak luar dilakukan oleh Fakultas
Ekonomi kepada Universitas dan berlanjut kepada Kementerian Riset teknologi dan Pendidikan
Tinggi. Dalam kegiatan penelitian kelompok sebagai salah satu program kegiatan Program Studi
S1 Pendidikan Ekonomi, ketua tim peneliti melaporkan laporan penelitian dengan melampirkan

laporan penggunaan dana secara riil. Ketua peneliti mempertanggungjawabkan kegiatan
penelitian kepada Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang.
Berdasarkan penjelasan diatas, Program Studi S1 Pendidikan Ekonomi bersifat otonom dalam
melaksanakan perencanaan, pengelolaan, pelaporan dan pertanggungjawaban secara trasnparan
dan akuntabel. Program Studi S1 Pendidikan Ekonomi mempunyai hak untuk mengajukan
anggaran kegiatan sesuai dengan kebutuhan program studi.
6.2.1 Realisasi perolehan dan alokasi dana (termasuk hibah) dalam juta rupiah termasuk
gaji,selama tiga tahun terakhir, pada tabel berikut:
Jumlah dana (juta rupiah)

Sumber Dana Jenis Dana
2015 2016 2017
(1) (2) (3) (4) (5)
PT sendiri SPMA + BOPTN 10.617,63 8.350,07 5.208,62
APBN Gaji, 3.527,74 2.216,98 3.946,90
tunjangan dan
uang makan
PNBP 130 130 210
Dikti Ristek 373 185 100
Sumber lain Balitbang, dinas 396,02 88,35 84,48
(kerjasama dengan dan swadana
lembaga)
Total 15.044,39 10.970,40 9.550
Berdasarkan jumlah dana yang dihimpun di atas, dana operasional yang telah direalisasikan untuk
tiap mahasiswa dari total 657 mahasiswa Program Studi S1 Pendidikan Ekonomi adalah sebesar
Rp 18.044.033,49 tiap tahun nya. Total dana tersebut diperoleh dari jumlah total dana keseluruhan
dibagi dengan 3 tahun lalu dibagi dengan 657 mahasiswa. Total dana yang diperoleh merupakan
penjumlahan dari pendanaan yang bersumber baik dari Universitas Negeri Malang sendiri maupun
berasal dari kerjasama dengan Dikti serta kerjasama dengan lembaga lain.
Dana operasional = (total dana 2015 + 2016 + 2017)/3/657 = Rp 18.044.033,49
Penggunaan dana:
Jumlah Dana (Juta Rupiah)
S1 Pendidikan
No 2015 2016 2017
Ekonomi
Rp % Rp % Rp %
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Pendidikan 8.958,68 59,55 6.518,48 59,42 6.384,07 66,85
2 Penelitian 819,02 5,44 341 3,10 334,48 3,5
Pengabdian kepada
3 80 0,53 62,35 0,57 60 0,63
Masyarakat
4 Investasi prasarana 440,01 2,93 932,44 8,5 423,85 4,44
5 Investasi sarana 1.326,85 8,82 653,3 5,96 794,76 8,32
6 Investasi SDM 2.910,61 19,35 1.623,65 14,8 861,34 9,02
7 Lain-lain 509,22 3,38 839,18 7,65 691.5 7,24
Total 15.044,39 100 10.970,40 100 9.550 100

6.2.2 Dana untuk kegiatan penelitian pada tiga tahun terakhir yang melibatkan dosen yang bidang
keahliannya sesuai dengan program studi, dengan mengikuti format tabel berikut:
Jumlah Dana*
Sumber dan Jenis
Tahun Judul Penelitian (dalam juta
Dana
rupiah)
(1) (2) (3) (4)
2015 Determinant Tingkat Kompensasi Profesional Penelitian Kelompok 20
Guru Ekonomi dan Perbedaan Pengaruhnya (PNBP)
berdasar Tingkat Kesejahteraan
2015 Penelitian Produk Unggulan Kota Kediri Penelitian Kelompok 20
(PNBP)
2015 Analisis Sektoral dan Spasial Kota Batu Penelitian Kelompok 20
(PNBP)
2015 Implementasi Ekonomi Kerakyatan di Dinas Koperasi 50
Kabupaten Pasuruan Pasuruan
2015 Model Pengembangan Manajemen Hutan Penelitian Strategis 88
Kolaboratif Antara Pemerintah Lokal Dengan Nasional
Masyarakat Miskin Petani Pesanggem Untuk
Meningkatkan Kesejahteraan Keluarga Miskin
di Jawa Timur
2015 Pengembangan Model Pendidikan Ekonomi Penelitian Unggulan 50
Untuk Anak Usia Dini Dalam Membentuk Perguruan Tinggi
Sikap Hemat di Usia Dewasa
2015 Pengembangan Model Pemetaan Produk Penelitian Hibah 60
Daerah Dan Perangkat Lunaknya Untuk Bersaing
Memperkaya Analisis Dalam Sistem Informasi
Perdagangan
2015 Pengembangan Model Pembelajaran Penelitian Unggulan 50
Kewirausahaan Berbasis Kearifan Lokal
Untuk Penguatan Ekonomi Masyarakat
Kabupaten Magetan (Pendekatan Studi
Kasus Konseptual Berbasis Narasi pada
Pelaku Bisnis Industri Kreatif) – Tahun 2
2015 Analisis Proses Pendidikan Perpajakan Penelitian Unggulan 125
Terhadap Pengetahuan Pajak Dan Perguruan Tinggi
Dampaknya Terhadap Rasa Keadilan Serta Negeri
Kepatuhan Pajak Pelaku Usaha Sektor
UMKM Berorientasi Ekspor Bidang Kerajinan
Tangan di Jawa Timur (Tahun 1)
2015 Analisis Model Pengembangan Lembaga Balitbang Jatim 132
Keuangan Mikro sebagai Alternatif Sumber
pembiayaan Usaha Kecil dan Pengembangan
Sistem Insentif bagi E-Wirausaha Baru
Pedesaan Pasca Meletusnya Gunung Kelud
di Pemprov Jatim (Tahun 1)
2015 Pelaksanaan Pekerjaan Kajian Perbedaan Balitbang Diklat 134,02
Efektifitas Peningkatan Ekonomi Kerakyatan Pasuruan
antara Pasar Modern dan Pasar Tradisional
2015 Kajian Kebijakan Pemerintah Daerah Propinsi Balitbang Prov Jatim 70
Jawa Timur Dalam Rangka Mempertahankan
Ketahanan Pangan Lokal Menuju Indonesia
Bebas Impor Beras
Jumlah 819,02
2016 Effect Flypaper Otonomi Daerah di Jawa Penelitian Kelompok 20

Jumlah Dana*
Sumber dan Jenis
Dana
rupiah)
(1) (2) (3) (4)
Timur (PNBP)
2016 Pengembangan Common Pool Resources Penelitian Kelompok 20
produk-produk pertanian di Kabupaten (PNBP)
Lumajang
2016 Persepsi Guru Ekonomi tentang MEA dan Penelitian Kelompok 20
Aplikasinya Dalam Pembelajaran Ekonomi (PNBP)
2016 Analisis Faktor-faktor yang Mempengaruhi Penelitian Kelompok 20
Pengembalian Pinjaman pada Koperasi (Studi (PNBP)
Kasus Pada Koperasi “Niswa Qonita” di kota
Mojokerto
2016 Analisis Proses Pendidikan Perpajakan Penelitian Unggulan 75
Terhadap Pengetahuan Pajak Dan Perguruan Tinggi
Dampaknya Terhadap Rasa Keadilan Serta Negeri
Kepatuhan Pajak Pelaku Usaha Sektor
UMKM Berorientasi Ekspor Bidang Kerajinan
Tangan di Jawa Timur
2016 Pengembangan Model Kewirausahaan Penelitian Hibah 50
Blended Enterpreneurship Sebagai Upaya Bersaing
Peningkatan Perekonomian Ibu-Ibu Persit
Kartika Candra Kirana Dan Masyarakat
Sekitarnya
2016 Analisis Model Pengembangan Lembaga Balitbang Jatim 76
Keuangan Mikro sebagai Alternatif Sumber
pembiayaan Usaha Kecil dan Pengembangan
Sistem Insentif bagi E-Wirausaha Baru
Pedesaan Pasca Meletusnya Gunung Kelud
di Pemprov Jatim (Tahun 2)
2016 Pencapaian Keadilan Sosial Melalui DP2M Dikti 60
Penguatan Kapasitas Fiskal dan Kinerja
Keuangan Daerah Berbasis Desentralisasi
Fiskal pada Kabupaten/Kota di Jawa Timur
Jumlah 341
2017 Peranan MGMP Ekonomi dalam Penelitian Kelompok 20
Meningkatkan Kinerja Guru Ekonomi di Kota (PNBP)
Mojokerto
2017 Konvergensi Daerah Otonom di Jawa Timur Penelitian Kelompok 10
(PNBP)
2017 Analisis Kesulitan Belajar Mata Pelajaran Penelitian Kelompok 10
Ekonomi pada SMA Negeri Favorit di Kota (PNBP)
Malang
2017 Analisis Perilaku Investasi Rumah Tangga Penelitian Kelompok 20
Petani Desa Olak Alen Kecamatan Selorejo (PNBP)
Kabupaten Blitar
2017 Persepsi Mahasiswa tentang Makna Penelitian Mandiri 15
Pendidikan Ekonomi Berwawasan (PNBP)
Lingkungan Untuk Kurikulum Pendidikan
Ekonomi Pengembangan
2017 Penanaman Nilai-nilai Ekonomi Berdasar Penelitian Mandiri 20
Pancasila pada Anak SD di Wilayah (PNBP)
Kabupaten Tulungagung
2017 Model CSR Berbasis Syariah di Gresik Penelitian Mandiri 15

Jumlah Dana*
Sumber dan Jenis
Dana
rupiah)
(1) (2) (3) (4)
(PNBP)
2017 Analisis Distribusi Pendapatan Masyarakat Penelitian Mandiri 15
Petambak Tradisional Plus di Kabupaten (PNBP)
Pasuruan Jawa Timur
2017 Model Penguatan Sosial Ekonomi Lokal Penelitian Mandiri 15
Melalui Pengelolaan Bank Sampah (PNBP)
2017 Analisis Pergerakan Tenaga Kerja Terdidik Penelitian Kelompok 10
Wanita di Kabupaten Blitar dan Tulungagung (PNBP)
2017 Kajian Keamanan Pangan guna BAPEDA Litbang 84,48
Meningkatkan Daya Saing UMKM Probolinggo
Model Potensi Keunggulan Lokal (Indeneous
Resources) Dalam Pemberdayaan Penelitian Unggulan
2017 100
Masyarakat Menuju Ketahanan Pangan Di PT
Wilayah Jawa Tmur
Jumlah 334,48
JUMLAH TOTAL 1.494,5
6.2.3 Dana yang diperoleh dari/untuk kegiatan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat pada
tiga tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut:
Jumlah Dana
Judul Kegiatan Pelayanan/Pengabdian kepada Sumber dan
Tahun (dalam juta
Masyarakat Jenis Dana
rupiah)
(1) (2) (3) (4)
2015 Menumbuhkan Jiwa Kewirausahaan dan Menangkap PNBP 10
Peluang Bisnis Bagi Ibu PKK di Kecamatan Prajurit Kulon
Mojokerto
2015 Pelatihan Metode Interaktif Pembelajaran Ekonomi untuk PNBP 10
Guru di SMPN 5 Kediri
2015 Program Peningkatan Wawasan Mikro Ekonomi bagi PNBP 10
Guru Berbasis Kebutuhan Belajar Siswa
2015 Pelatihan Literasi Ekonomi Model Tutur Tinular pada PNBP 10
Petani Desa Curugrejo Kecamatan Kepanjen Kabupaten
Malang
2015 Pelatihan Memahami Laporan Keuangan Koperasi Pada PNBP 10
Koperasi Wanita “Bueka Assakinah” Kota Mojokerto
2015 Pelatihan Penulisan Karya Tulis Ilmiah Bagi Guru-Guru Swadana 10
SD di Kecamatan Gedangan Kabupaten Malang
2015 Pengembangan Usaha UMKM Kabupaten Kediri dalam PNBP 10
Era Masyarakat Ekonomi ASEAN
2015 Pemetaan Potensi Koperasi di Kabupaten Pasuruan PNBP 10
Jumlah 80
2016 Pelatihan Memahami Laporan Keuangan Koperasi Pada PNBP 10
Koperasi Wanita “Niswa Qonita” Kota Mojokerto
2016 Peningkatan Softskill Pengusaha UKM dan Pengurus PNBP 10
Koperasi di Kota Batu
2016 Pelatihan Lesson Study untuk Guru-guru Ekonomi di PNBP 10
Kabupaten Malang
2016 Pembinaan IKM Pengelolaan Hasil Perikanan di Kota PNBP 10
Probolinggo
2016 Pendampingan UKM dalam Upaya Meningkatkan Daya PNBP 10
Jumlah Dana
Judul Kegiatan Pelayanan/Pengabdian kepada Sumber dan
Tahun (dalam juta
Masyarakat Jenis Dana
rupiah)
(1) (2) (3) (4)
Saing Produk Kopi di Kabupaten Kediri: Sebuah
Tantangan dan Peluang
2016 Pelatihan Penerapan Model Pembelajaran Bagi Guru- Swadana 10
Guru SMP di kecamatan Gedangan Kabupaten Malang
2016 Pelatihan Metode Pembelajaran Yang Efektif Guna Swadana 1,2
Mempersiapkan Siswa Menghadapi OSN Di SMA Negeri
1 Bululawang
2016 Pembinaan Dan Pelatihan Soal Ekonomi Guna Swadana 1,15
Meningkatkan Prestasi Akademik Siswa SMA Negeri 1
Probolinggo Dalam Olimpiade Sains Nasional (OSN)
Jumlah 62,35
2017 Mengenalkan Pembukuan Sederhana Berbasis Syariah PNBP 10
di Koperasi Wanita di Desa Sidomulyo Batu
2017 Pelatihan Penyusunan Penelitian Tindakan Kelas pada PNBP 10
Guru-guru Ekonomi di Kabupaten Malang
2017 Pelatihan Ekonometrika Bagi Guru-guru Ekonomi Tingkat PNBP 10
SMA/MA
2017 Pelatihan Lesson Study untuk Guru-guru di Lembaga PNBP 10
Pendidikan Muhammadiyah Kota Mojokerto
2017 Pelatihan Lesson Study di SMA 1 Kesamben PNBP 10
2017 Pendampingan Guru-guru Ekonomi Se Kabupaten PNBP 10
Malang dalam Mempersiapkan Ujian Berstandar
Nasional
Jumlah 60
Jumlah Total 202,35
6.3 Prasarana
6.3.1 Data ruang kerja dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS
Tabel 6.5 Data Ruang Kerja Dosen Tetap yang Bidang Keahliannya Sesuai dengan Program Studi
dengan mengikuti tabel berikut
Ruang Kerja Dosen Jumlah Ruang Jumlah Luas (m2)

(1) (2) (3)
Satu ruang untuk lebih dari 4 dosen - (a)-
Satu ruang untuk 3 - 4 dosen - (b) -
Satu ruang untuk 2 dosen - (c) -
Satu ruang untuk 1 dosen (bukan pejabat 22 (d) 165
struktural)
TOTAL (t) 165

6.3.3 Data prasarana (kantor, ruang kelas, ruang laboratorium, studio, ruang perpustakaan,
kebun percobaan, dsb. kecuali ruang dosen) yang dipergunakan PS dalam proses
belajar mengajar
Tabel 6.6 Data Prasarana yang Dipergunakan Program Studi dalam Proses Belajar
Mengajar
Total Kepemilikan Kondisi

Jenis Jumlah Utilisasi
No. Luas Tera Tidak
Prasarana Unit SD SW (Jam/minggu)
(m2) wat Terawat
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Kantor Ketua
1. 1 24,34 √ √ 35 Jam/minggu
Jurusan/prodi
Kantor
2. Sekretaris 1 18,35 √ √ 35 Jam/minggu
Jurusan
Laboratorium
3. 3 78,71 √ √ 21 Jam/minggu
Komputer
4. Tax Center 1 52,47 √ √ 12 Jam/minggu
Perpustakaan
5. 1 80 √ √ 35 Jam/minggu
Fakultas
Laboratorium
6. 2 147,51 √ √ 21 Jam/minggu
Microteaching
Perpustakaan
7. Universitas 1 5.325 √ √ 55 Jam/minggu
Negeri Malang
8. Ruang Kelas 44 52,47 √ √ 45 Jam/minggu
Laboratorium
9. 1 33 √ √ 21 Jam/minggu
PPED
10. Ruang Seminar 2 33 √ √ 21 Jam/minggu
Laboratorium
11. 1 80 √ √ 45 Jam/minggu
Bahasa
Pusat Data
12. 1 52,47 √ √ 45 Jam/minggu
Bisnis
13. Pojok BEI 1 30,5 √ √ 45 Jam/minggu
Keterangan:
SD = Milik PT/fakultas/jurusan sendiri; SW = Sewa/Kontrak/Kerjasama
6.3.3 Data prasarana lain yang menunjang (misalnya tempat olah raga, ruang bersama,
ruang himpunan mahasiswa, poliklinik)
Tabel 6.7 Data Prasarana Lain yang Menunjang
Jenis Total Kepemilikan Kondisi

Jumlah Unit
No. Prasarana Luas Tidak
Unit SD SW Terawat Pengelola
Penunjang (m2) Terawat
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Fakultas,
1. Kantin 3 110 √ √
Universitas
2. Poliklinik 1 400 √ √ Universitas
Himpunan
3. Mahasiswa 3 101,44 √ √ Fakultas
Jurusan
4. Parkir 2 2.000 √ √ Fakultas
Lapangan
5. 2 250 Universitas
Basket
6. Sarana Panjat 1 6 √ √ Universitas

Jumlah Unit
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Tebing
Lapangan
7. 1 1100 √ √ Universitas
Sepak Bola
Lapangan
Volly
Lapangan
Tenis
Lapangan
10 1 360 √ √ Universitas
Volly Pantai
Kolam
11. 1 1.000 √ √ Universitas
Renang
Aula Fakultas
12. 2 557 √ √ Fakultas
Ekonomi
13. Creatif Center 1 76,68 √ √ Fakultas
Laboratorium
14. Marketing 1 80 √ √ Fakultas
Sigma
Gedung Unit
15. Kegiatan 1 180 √ √ Universitas
Mahasiswa
Gedung
16. Sasana 1 1.800 √ √ Universitas
Budaya
Gedung
Sasana Krida
Graha
Cakrawala
Aula
19. Universitas 2 1.457 √ √ Universitas
Negeri Malang
20. Kantor Pos 1 9 √ √ Universitas
Ruang Dewan
21. Mahasiswa 1 12 √ √ Fakultas
Fakultas
Ruang Badan
22. Eksekutif 1 12 √ √ Fakultas
Mahasiswa
Lembaga
23. Semi Otonom 1 9 √ √ Fakultas
Bola Basket
Lembaga
Bola Sepak
Lembaga
Bola Voli
Lembaga
Musik
Lembaga
Muslim Study
Lembaga
Paduan Suara

Jumlah Unit
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Lembaga
Semi Otonom
Lembaga
Penalaran,
29. Penulisan dan 1 9 √ √ Fakultas
Penelitian
Mahasiswa
Ekonomi
(LP3ME)
BNI Kantor
Layanan UM
BRI Kantor
Kas UM
Masjid Al-
Hikmah
33. KPRI UM 1 119,37 √ √ Universitas
Asrama
Mahasiswa
35. Cafe Pustaka 1 60 √ √ Universitas
Redaksi
36. 3 4 √ √ Fakultas
Jurnal
Keterangan:
SD = Milik PT/fakultas/jurusan sendiri; SW = Sewa/Kontrak/Kerjasama.
6.4 Sarana Pelaksanaan Kegiatan Akademik

6.4.1 Pustaka (buku teks, karya ilmiah, dan jurnal; termasuk juga dalam bentuk CD-ROM
dan media lainnya)
Tabel 6.8 Rekapitulasi Jumlah Ketersediaan Pustaka yang Relevan dengan Bidang PS
Jenis Pustaka Jumlah Judul Jumlah Copy

(1) (2) (3)
Buku teks 6.051 20.142
Jurnal nasional yang terakreditasi 11 160
Jurnal internasional 10 131
Prosiding 12 24
Skripsi 2.136 2.136
Tesis 80 80
Disertasi 112 112
Tabel 6.9 Jurnal yang Tersedia/ Diterima Secara Teratur Terbitan TigaTahun Terakhir
Jenis Nama Jurnal Rincian Tahun dan Nomor Jumlah

-1 -2 -3 -4
Tahun 2015, Volume 19 Nomor 1 1
Jurnal
1. Jurnal Ekonomi dan Tahun 2015, Volume 19 Nomor 4 1
Terakreditasi
Keuangan (Ekuitas) Tahun 2016, Volume 20 Nomor 1 1
DIKTI *

-1 -2 -3 -4
2. Indonesian Journal of Tahun 2016, Volume 2 Nomor 1 1
Business and Entrepreurship Tahun 2016, Volume 2 Nomor 2 1
3. Jurnal Ekonomi dan
Pembangunan Indonesia
4. Jurnal Manajemen Tahun 2015, Volume 14 Nomor 3 1
Teknologi (Indonesian Journal
for the Science of
Management Tahun 2016, Volume 15 Nomor 2 1
5. Journal of Education and Tahun 2016, Volume 10 Nomor 2 1
Learning (EduLearn) Tahun 2016, Volume 10 Nomor 3 1
6. Jurnal Ekonomi Tahun 2016, Volume 9 Nomor 1 1
Kuantitatif Tahun 2016, Volume 9 Nomor 2 1
7. Jurnal Manajemen Tahun 2016, Volume 10 Nomor 1 1
Strategi dan Kewirausahaan Tahun 2016, Volume 10 Nomor 2 1
8. Economic Journal
Emerging Market
9. Jurnal Manejemen dan Tahun 2015, Volume 17 Nomor 1 1
Kewirausahaan Tahun 2015, Volume 17 Nomor 2 1

-1 -2 -3 -4
10.Journal of Indonesia
Economy and Business
11.Buletin Ekonomi Moneter Tahun 2015, Volume 18 Nomor 2 1
dan Perbankan Tahun 2016, Volume 18 Nomor 3 1
1. Art and Humanities in
Tahun 2016, Volume 15 Nomor 3-
Higher Education 1
4
2. American Educational Tahun 2016, Volume 53 Nomor 2 1
Research Journal Tahun 2016, Volume 53 Nomor 3 1
Jurnal Tahun 2016, Volume 53 Nomor 4 1
Internasional * Tahun 2016, Volume 53 Nomor 5 1
3. Australia Journal of Tahun 2015, Volume 59 Nomor 2 1
Education Tahun 2015, Volume 59 Nomor 3 1
4. Citizenship, Social and
Economics Education
5. Education Economics
-1 -2 -3 -4
6. The Journal of Economic Tahun 2016, Volume 47 Nomor 2 1
Education Tahun 2016, Volume 47 Nomor 3 1
Tahun 2015,Volume 29 Nomor 4 1
7. Economic Development Tahun 2016, Volume 30 Nomor 2 1
Quartely Tahun 2016, Volume 30 Nomor 3 1
8. The Journal of International
Trade & Economic
Development

-1 -2 -3 -4
9. Educational Management Tahun 2016, Volume 44 Nomor 3 1
Administration & Leadership Tahun 2016, Volume 44 Nomor 4 1
10. Economic and Industrial Tahun 2016, Volume 37 Nomor 2 1
Democracy Tahun 2016, Volume 37 Nomor 3 1
6.4.2 Sumber-sumber pustaka di lembaga lain (lembaga perpustakaan/sumber dari internet

beserta alamat website) yang biasa diakses/dimanfaatkan oleh dosen dan mahasiswa
program studi ini.
1. Perpustakaan Fakultas Ekonomi

2. Perpustakaan Universitas Negeri Malang
3. Pojok Bursa Efek Indonesia (BEI)
4. Perpustakaan Bank Indonesia
5. Perpustakaan Kota Malang
6. Perpustakaan Badan Pusat Statistik
7. Perpustakaan Universitas Brawijaya
8. www.um.ac.id
9. www.fe.um.ac.id
10. www.siakad.um.ac.id
11. www.library.um.ac.id

12. www.ekp.um.ac.id
13. www.ebsco.com
14. www.proquest.com
15. www.bi.go.id
16. www.emeraldinsight.com
17. www.sagepub.com
18. www.elsevier.com
19. www.willeyjournal.com
20. www.researchgate.com
Berdasarkan hasil wawancara yang dilakukan pada mahasiswa Program Studi S1

Pendidikan Ekonomi, mahasiswa mengakses sumber-sumber belajar di perpustakaan fakultas,
perpustakaan pusat, dan sumber belajar luar universitas. Mahasiswa dapat mengakses sumber
pustaka dari sumber terpercaya seperti Bank Indonesia (www.bi.go.id), OJK (www.ojk.go.id),
Badan Pusat Statistik (www.bps.go.id), Kementerian Desa, Pembangunan Daerah Tertinggal Dan
Transmigrasi Republik Indonesia (www.kemendesa.go.id), Pemerintah Kota Malang
(www.malangkota.go.id), Pemerintah Kabupaten Malang (www.malangkab.go.id), Perpustakaan
Universitas Brawijaya (www.lib.ub.ac.id), Perpustakaan Universitas Airlagga (www.lib.unair.ac.id),
dan Perpustakaan Universitas Teknologi Surabaya (www.library.its.ac.id).

6.4.3 Peralatan utama yang digunakan di laboratorium (tempat praktikum, bengkel, studio, ruang simulasi, rumah sakit,
puskesmas/balai kesehatan, green house, lahan untuk pertanian, dan sejenisnya) yang dipergunakan dalam proses
pembelajaran di jurusan/fakultas
Tabel 6.10 Jurnal Peralatan Utama yang Digunakan Di Laboratorium yang Dipergunakan dalam Proses Pembelajaran Di Jurusan/Fakultas
Kepemilikan Kondisi Rata-rata Waktu
Jumlah
No. Nama Laboratorium Jenis Peralatan Utama Tidak Penggunaan
Unit SD SW Terawat
Terawat (jam/minggu)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Loker 2 √ √
1. Laboratorium Micro Lemari 1 √ √
Teaching (D3.303) Overhead Projector 1 √ √
TV LCD 1 √ √
Meja kayu 30 √ √
Kursi besi/metal 40 √ √ 55 Jam/minggu
AC Split 3 √ √
White Board Kecil 2 √ √
White Board Besar 1 √ √
Bagan Pembelajaran 6 √ √
Meja Dosen 1 √ √
Kursi Dosen 1 √ √
CCTV 1 √ √
Meja operator 1 √ √
Kursi Operator 1 √ √
Gordyin 4 √ √
LCD 1 √ √
Gordyn/kray 5 √ √
2. Tax Center Filling cabinet besi 2 √ √
Stavolt 1 √ √
Meja rapat 1 √ √
Gordyn kray 4 √ √
AC Split 2 √ √
Lemari kayu 2 √ √
Kursi kayu 4 √ √
55 Jam/minggu
Meja kerja 4 √ √
Meja lobby 1 √ √

Seperangkat sofa √ √
White board 1 √ √
LCD 1 √ √
PC (Personal Computer) 2 √ √
Kursi kantor 13 √ √
Telepon 2 √ √
3. Laboratorium Komputer White board 1 √ √
Gedung E3.103 Meja Komputer 20 √ √
Kursi kerja besi 22 √ √
AC split 1 √ √ 55 jam/minggu
TV Flat 1 √ √
PC unit 20 √ √
Gedung D5. 301 Meja Komputer 50 √ √
AC split 2 √ √
Kursi Dosen 1 √ √ 55 Jam/minggu
Loker Dosen 1 √ √
TV Flat 1 √ √
PC unit 50 √ √
Gedung D3. 303 Meja Komputer 30 √ √
AC split 2 √ √
55 jam/minggu
TV Flat 1 √ √
PC unit 30 √ √
6. Laboratorium PPED (E4 Meja kerja 3 √ √
204) Kursi kerja 5 √ √
Kursi besi 15 √ √
55 jam/minggu
Lemari 4 √ √
PC unit 4 √ √
Stavolt 4 √ √

TV flat 1 √ √
AC split 1 √ √
7. Ruang Seminar (E4.204) Meja Seminar 4 √ √
Kursi kerja 8 √ √
Kursi besi 15 √ √
55 Jam/minggu
Lemari 4 √ √
AC 1 √ √
LCD 1 √ √
8. Ruang Seminar (E4.205) Meja Seminar 2 √ √
Kursi kerja 6 √ √
Kursi Besi 15 √ √
55 jam/minggu
Lemari 4 √ √
AC 1 √ √
LCD 1 √ √
9. Perpustakaan FE UM Kursi kerja besi 120 √ √
Meja belajar kayu 8 √ √
Meja diskusi kayu 4 √ √
Meja lobi 3 √ √
Meja belajar individu 12 √ √
Rak buku kayu 8 √ √ 35 jam/minggu
Loker kayu 6 set √ √
AC split 8 √ √
TV 14 inchi 1 √ √
PC unit 3 √ √
Karpet 1 √ √
Keterangan:
SD = Milik PT/fakultas/jurusan sendiri; SW = Sewa/Kontrak/Kerjasama/Hak Pakai.

6.5 Sistem Informasi
6.5.1 Sistem informasi dan fasilitas yang digunakan oleh program studi untuk proses
pembelajaran (hardware, software, e-learning, perpustakaan, dll)
Hardware dan Software

Sejak tahun 2007, Prodi S1 Pendidikan Ekonomi tidak menggunakan sistem presensi
manual untuk presensi mengajar dosen melainkan menggunakan sistem presensi finger print. Hal
ini merupakan salah satu pengembangan dari sistem informasi terpadu sehingga lebih
memudahkan untuk penertiban administrasi.
Gambar 6.2 Alat Finger Print untuk Presensi Perkuliahan
Gambar 6.3 Contoh Presensi Perkuliahan Dosen
Gambar diatas adalah finger print untuk presensi perkuliahan. Data dari sistem presensi
finger print langsung terkoneksi dengan SIMPEGA. Dengan adanya presensi perkuliahan secara
online bisa meningkatkan profesionalitas dari dosen dan meningkatkan ketertiban di dalam
akademik.
Dalam mendukung proses pembelajaran, Prodi Pendidikan Ekonomi memiliki perpustakaan
dan ruang baca yang sangat penting bagi dosen maupun mahasiswa. Dengan koleksi bahan
pustaka (buku-buku literatur) baik berbahasa Indonesia maupun asing sangat mendukung
perkuliahan serta memperluas wawasan civitas akademika program studi S1 Pendidikan Ekonomi.
Bahan pustaka tersebut sangat diperlukan bagi dosen dan mahasiswa selain itu, ada
perpustakaan yang dikelola oleh Fakultas Ekonomi yang memiliki banyak literatur (dalam bentuk
hardcopy maupun softcopy) yang dapat dimanfaatkan oleh dosen dan mahasiswa.
Sejak tahun 2009, Universitas Negeri Malang telah mengembangkan jaringan kabel serat
optik yang berfungsi sebagai backbone jaringan intranet dalam kampus. Sebaran perangkat keras
komputer yang terkoneksi secara WAN dengan internet bandwith 310 Mbps untuk 2014 dan sudah
meningkat menjadi 610 Mbps pada tahun 2015 dimana untuk menunjang kegiatan pembelajaran
bagi sivitas akademika di UM dibagi kedalam 3 kelompok yaitu (a) manajemen yang terdiri dari
pejabat struktural dan administrasi; (b) dosen; (c) mahasiswa yang berfungsi sebagai akses publik
dan laboratorium. Penempatannya dilakukan berdasarkan fungsinya yaitu di Rektorat, Fakultas-
fakultas, Jurusan-jurusan, Program Pascasarjana, Lembaga-lembaga, hingga Unit-unit kerja.
Masing-masing pengguna mendapatkan 10 Mbps bergantung kualitas perangkat yang
dipergunakan. Fasilitas ini dimanfaatkan secara sharing untuk sistem informasi akademik,
direktori tenaga akademik dan tenaga kependidikan, sistem informasi keuangan, dan sistem
informasi kepegawaian. Bandwidth sebesar 10 Mbps pada saat ini telah mampu mendukung
pelayanan akademik, administrasi, keuangan, dan pembelajaran dengan sangat baik.
Walaupun akan ada rencana dari pimpinan untuk penambahan bandwidth. Penyediaan area WiFi
sebagai alternatif koneksi diluar komputer deskstop yang disediakan untuk akses informasi
pendidikan dapat di jumpai pada seluruh tempat di area khusus dan publik universitas dengan
jumlah 168 titik area. Hal ini sebagai perwujudan implementasi rencana strategis UM untuk
meningkatkan akses informasi pendidikan bagi layanan stakeholder UM sehingga dapat
meningkatkan pendidikan di kampus dan untuk tujuan publikasi dan komunikasi ilmiah, serta
fasilitas akademik yang memadai.
Prodi S1 Pendidikan Ekonomi dalam upayanya untuk menunjang kegiatan operasional,
pembelajaran dan menyerap jaringan sistem kabel serta optik TIK UM telah mengalokasikan
perangkat keras komputer dengan spesifikasi maksimal yang di alokasikan pada beberapa lokasi
sebagai berikut: 4 unit komputer untuk kantor jurusan pendidikan ekonomi, 2 komputer untuk
kantor tax center, rata-rata 30 komputer untuk labolatorium computer, 2 unit untuk lab micro
teaching. Hardware komputer sebagian besar digunakan untuk kegiatan praktikum TIK, statistik
deskriptif, matematika keuangan, dan komputer Pendidikan ekonomi dapat digunakan baik secara
online maupun offline. Software yang digunakan pada komputer Pendidikan ekonomi adalah IBM
SPSS versi 24, STATA versi 12, dan EViews versi 9.
Sistem pembelajaran prodi S1 Pendidikan ekonomi menggunakan alat penunjang berupa
perangkat lunak yang sangat penting dan sangat bervariasi sesuai dengan kebutuhan
pembelajaran. Jenis perangkat lunak yang digunakan meliputi sistem operasi (operating system),
program aplikasi (aplication program), dan bahasa pemrogaman (languange programing) yang
dikelola secara terpusat di TIK UM. Strategi manajemen penggunaan perangkat lunak tersebut
dalam menekan pelanggaran hak cipta dijalankan dengan dua konsep yaitu melakukan MoU
dengan vendors perangkat lunak dan melakukan sosialisasi serta pelatihan penggunaan lunak
berbasis open system semacam LINUX beserta distronya juga open office. Pemilihan dengan
Microsoft atau Microsoft Campus Agreement untuk kerjasama sebagai vendor perangkat lunak
berlisensi karena mayoritas civitas akademika UM menggunakan perangkat lunak Windows
beserta program lainnya dibawah lisensi vendor ini. Penggunaanya dikelola dalam bentuk
management bandwith dimana setiap dosen diberi kesempatan mendapatkan software asli melalui
aktivasi langsung ke TIK UM dan pembatasan web yang tidak bermanfaat untuk proses belajar
mengajar seperti pornografi, judi dan game online.
E-learning
Selain proses pembelajaran melalui metode tatap muka, proses pembelajaran dapat juga
dilaksanakan dengan menggunakan fasilitas akses online ke koleksi perpustakaan dan tidak ada
kendala dalam kecepatan akses melalui www.siakad.um.ac.id/e-learning. Melalui laman tersebut,
dosen dapat mendistribusikan materi, tugas, kuis, serta berinteraksi dengan mahasiswa. E-
learning merupakan fasilitas berbasis web yang dibangun sebagai media pembelajaran jarak jauh.
Media ini online selama 24 jam dalam sehari, dan 7 hari dalam seminggu. Dengan demikian,
kapan pun dan di mana pun mahasiswa dapat mengaksesnya untuk memperoleh bahan kuliah,
mengerjakan tugas, diskusi interaktif dengan dosen dan mahasiswa lain, mengerjakan soal ujian,
dan aktivitas pembelajaran lainnya. Penggunaan e-learning dalam matakuliah dimanfaatkan untuk
memperkuat proses pembelajaran konvensional, bukan untuk menggantikan perkuliahan.

Gambar 6.1 E-learning
Hingga saat ini, pusat TIK terus mengembangkan pangkalan data untuk menunjang sistem
e-learning. Pangkalan data ini dirancang supaya mampu menampung konten e-learning dari
seluruh mata kuliah yang diselenggarakan oleh seluruh jurusan di UM. Sistem e-learning telah
diikuti oleh semua fakultas yang ada di UM. Pengembangan konten akan terus dilakukan baik oleh
Pusat TIK, fakultas, jurusan, maupun oleh lembaga hingga saat ini. Upaya pengembangan
tersebut antara lain adalah dengan melalui Pusat TIK bersama unit-unit yang berkepentingan
secara berkala menyelenggarakan kegiatan pengembangan konten sistem e-learning didampingi
oleh tenaga ahli pembelajaran dari LP3.
Perpustakaan
Selain koleksi fisik (buku-buku teks, prosiding ataupun jurnal tercetak), Perpustakaan UM
juga menyediakan koleksi digital yang bisa diakses dan dibaca secara online. Mahasiswa S1
Pendidikan Ekonomi dapat mengakses secara online koleksi digital perpustakaan berupa skripsi,
tesis, disertasi, jurnal nasional maupun jurnal internasional, karya ilmiah, materi kuliah, dan
laporan penelitian melalui 3 pilihan akses online perpustakaan, yaitu a). Akses koleksi terpadu di
ruang baca Fakultas Ekonomi dan perpustakaan, yaitu pada situs http://sipadu.um.ac.id; b) ruang
baca akademik berupa Pusat Data Bisnis, dan c) akses langsung ke situs Perpustakaan,
http://library.um.ac.id/. Perpustakaan sudah berbasis teknologi informasi dengan menerapkan
otomatisasi perpustakaan secara penuh sejak tahun 2004. Mulai dari pengadaan, pemrosesan
pustaka, peminjaman buku, pencarian pustaka oleh pemakai melalui Online Public Acces
Catalogue (OPAC).
Mulai tahun 2014, sistem TIK perpustakaan mengembangkan teknologi informasi baru yaitu
SIPADU atau Sistem Informasi Pustaka Terpadu yang memberikan fasilitas pemesanan buku
secara online meskipun pengguna berada jauh dari perpustakaan UM. Hal ini memberikan
kemudahan tersendiri khususnya bagi dosen dan mahasiswa yang sedang berada di luar UM
namun membutuhkan referensi buku. Pemesanan dapat dilakukan pada saat itu juga dan diambil
beberapa hari kemudian sesuai dengan kesepakatan yang di-entry pada sistem SIPADU.

Gambar 6.2 Sistem Informasi Pustaka Terbuka (SIPADU)
Untuk mendukung atmosfer akademik Prodi S1 Pendidikan ekonomi, perpustakaan UM

secara berkala telah berlangganan jurnal-jurnal internasional yang meliputi antara lain ProQuest,
EBSCO, Gale Engage, dan HW Wilson dan Spinger. Fasilitas ini dapat diakses secara online.
Selain itu, sesuai dengan Permendiknas Nomor 17 Tahun 2010 tentang pencegahan dan
penanggulangan plagiasi di Perguruan Tinggi, dan Permendiknas Nomor 22 tahun 2011 tentang
terbitan berkala ilmiah, UM telah melengkapi e-Library dengan E-Journal. E-Journal UM tersebut
(www.ejournal.um.ac.id) memiliki 37 jurnal (5 jurnal terakreditasi) yang pengelolaannya dilakukan
oleh Tim Pengembang Jurnal dan Berkala UM. Perangkat lunak e-Journal yang digunakan adalah
OJS (Open Journal System), sebuah aplikasi free untuk mengatur dan mempublikasikan jurnal
secara online, sebagai sistem manajemen jurnal yang diinstal baik di server lokal pada pusat TIK
UM. Teknologi informasi dewasa ini merupakan salah satu kebutuhan institusi dalam menjalankan
kegiatan operasional akademik, dimana informasi merupakan salah satu sumber pengetahuan
untuk meningkatkan daya saing. Fasilitas tersebut disediakan untuk meningkatkan kegiatan
akademik yang mencakup: koleksi sumber pembelajaran (materi kuliah, latihan soal, content
laboratory); komunikasi dan interaksi efektif melalui sarana.
Pengelolaan Sistem Informasi

Pengelolaan sistem informasi dan fasilitas dengan menggunakan sistem basis data yang
menggunakan teknologi informasi dan komunikasi (TIK). Pengembangan basis data meliputi basis
data mahasiswa dan basis data akademik (SIAKAD), basis data keuangan (SIMKEU), basis data
sumber daya manusia (kepegawaian) (SIMPEGA), basis data aset (inventaris) (SIMAK BMN) dan
basis data Sistem Informasi Pustaka Terbuka (SIPADU). Semua basis data tersebut terintegrasi
satu dengan yang lainnya sehingga dapat menghindari duplikasi data. Program studi S1
Pendidikan Ekonomi sebagai sub sistem di lingkungan UM menjadi satu bagian dalam
pengembangan sistem informasi tersebut

Gambar 6.3 Sistem Informasi Administrasi Akademik
Gambar di atas merupakan sistem informasi layanan online administrasi akademik yang
dapat diakses di alamat www.siakad.um.ac.id. Situs tersebut erat kaitannya dengan pendaftaran
mahasiswa baru dengan alamat http://www.registrasi.um.ac.id dan pendaftaran alumni online di
http://www.ika.um.ac.id.
Basis data administrasi akademik, profil mahasiswa dan lulusan dibangun pada basis data
yang berbeda tetapi saling terkait yaitu basis data akademik, basis data mahasiswa, dan basis
data alumni. Basis data akademik adalah basis data yang digunakan untuk menyimpan data-data
administrasi akademik, kurikulum (mata kuliah yang disajikan), jadwal kuliah, dan lain-lain layanan
administrasi akademik. Basis data mahasiswa adalah basis data yang digunakan untuk
menyimpan data mahasiswa meliputi biodata, riwayat pendidikan, prestasi, beasiswa, kegiatan
ilmiah, dan kegiatan kemahasiswaan. Sementara itu basis data alumni adalah basis data yang
mengumpulkan dan mengolah data alumni meliputi tahun lulus, tahun mulai bekerja, tempat kerja,
gaji pertama, posisi kerja pertama kali, riwayat atau karier pekerjaan, dan pendidikan lanjutan.
Sistem informasi akademik, mahasiswa, dan alumni memiliki fungsi untuk mengolah basis
data akademik, mahasiswa, dan alumni menjadi informasi berturut-turut. Sistem informasi
akademik berfungsi untuk mengolah dan menyajikan data administrasi akademik dari pangkalan
data akademik menjadi informasi registrasi mahasiswa baru, penasehat akademik, kartu rencana
studi, jadual kuliah, beban mengajar, hasil studi, yudisium, transkrip, ijasah, kelulusan, dan
penasehat akademik. Sistem informasi mahasiswa mengolah dan menyajikan data mahasiswa
menjadi informasi profil mahasiswa (pendidikan, daerah asal, latar belakang ekonomi), prestasi
akademik dan non-akademik, beasiswa (sumber dana, jumlah dan besarnya beasiswa), aktifitas
dan kegiatan mahasiswa. Sistem informasi alumni mengolah data alumni menjadi informasi masa
tunggu sampai bekerja, bidang pekerjaan, karir pekerjaan, dan penghargaan berupa gaji.
Dalam proses belajar mengajar, Prodi S1 Pendidikan ekonomi didukung oleh teknologi yang
memadai dan selalu dilakukan pengembangan berlanjut sesuai dengan tuntutan terbaru. Masing-
masing kelas telah disediakan LCD dan TV LCD untuk memudahkan proses belajar mengajar.
Prodi Pendidikan ekonomi memiliki koleksi buku-buku, jurnal, artikel, majalah yang cukup lengkap
dalam menunjang proses belajar mengajar.
Uraian di atas dapat di diperinci sebagai berikut:
1. Gedung Perkuliahan
Khusus pada proses belajar mengajar prodi pendidikan ekonomi didukung tiga gedung
perkuliahan yang disetiap kelasnya telah dilengkapi media pembelajaran seperti LCD, laptop
terhubung langsung dengan akses hotspot, whiteboard dan AC sebagai penunjang
kenyamanan pembelajaran. Untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran demi tercapainya
tujuan proses belajar mengajar masing-masing kelas didesain tidak lebih dari 40 mahasiswa
sehingga diharapkan terdapat umpan balik antara mahasiswa dan dosen dalam pengajaran
dapat tercapai.

2. Laboratorium Komputer
Disadari bahwa untuk mencetak output sesuai dengan tuntutan pasar tidak mampu dipenuhi
apabila hanya menekankan aspek teoritis untuk kemampanan konsep ilmu maka diperlukan
pula pendekatan praktis sebagai upaya mendekati fenomena. Laboratorium Komputer
Pendidikan ekonomi dilengkapi 52 unit komputer, dengan spesifikasi PC menggunakan
Pentium 4 adalah 23 unit, Core 2 duo adalah 10 unit, Pentium 3 sebanyak 17 unit dengan
software myob versi 20, IBM SPSS versi 24, STATA versi 12, dan EViews versi 9 dan
laboratorium manual untuk pelaksanakan praktikum audit. Untuk kenyamanan proses
pembelajaran, ruangan laboratorium komputer dilengkapi AC, kamera video, audio master
control unit, loudspeaker.
3. Tax Centre
Tax Center merupakan wujud kerjasama Direktorat Jenderal Pajak kantor Wilayah Jatim III
dengan Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang. Merupakan lembaga adukasi dan
sosialisasi pajak melalui kajian ilmiah baik riset, pelatihan, short course, dan seminar serta
mediator antara pemerintah dan masyarakat melalui pelayanan konsultasi perpajakan. Tax
centre dilengkapi dengan 2 unit komputer Pentium 4 untuk proses penyimpanan dan
pengelolaan data-data perpajakan. Buku-buku perpajakan terbaru secara periodik tersedia
disediakan langsung oleh pihak Dirjen Pajak.
4. Creative Centre
Creative Center yaitu organisasi di bawah Fakultas Ekonomi yang melayani bimbingan karir,
bisnis dan kewirausahaan baik kepada mahasiswa, sekolah, guru, instansi pemerintah maupun
swasta dan masyarakat luas yang ingin meningkatkan kinerja organisasinya. Creative Center
dilengkapi dengan 5 unit komputer untuk penyimpanan dan pengelolaan data serta buku-buku
terbaru terkait kewirausahaan.
5. Laboratorium micro teaching
Disadari bahwa UM adalah universitas pendidikan, maka laboratorium micro teaching
disediakan untuk meningkatkan mutu mahasiswa dan daya saing lulusan dalam mendapatkan
pekerjaan. Laboratorium di desain seperti kelas mengajar dan dilengkapi 1 unit computer
offline untuk menunjang alat pengajaran.
6.5.2 Jenis data dan Sistem Pengolahan Data
No. Sistem Pengelolaan Data

Dengan Dengan Dengan
Jenis Data Secara Komputer Komputer Komputer
Manual Tanpa Jaringan Jaringan
Jaringan Lokal (LAN) Luas (WAN)
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 Mahasiswa √
2 Kartu Rencana Studi (KRS) √
3 Jadwal mata kuliah √
4 Nilai mata kuliah √
5 Transkrip akademik √
6 Lulusan √
7 Dosen √
8 Pegawai √
9 Keuangan √
10 Inventaris √
11 Perpustakaan √

STANDAR 7
PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT, DAN
KERJASAMA
7.1 Penelitian Dosen Tetap yang Bidang Keahliannya Sesuai dengan PS

7.1.1 Penelitian dosen tetap sesuai bidang keahliannya sesuai dengan PS selama tiga tahun
terakhir.
Sumber Pembiayaan 2015 2016 2017

Jumlah judul/thn Jumlah judul/thn Jumlah judul/thn
(1) (2) (3) (4)
Pembiayaan sendiri oleh dosen - - -
PT yang bersangkutan 6 3 11
Kemenristek Dikti 5 3 1
Institusi dalam negeri di luar Depdiknas 2 - 1
Institusi luar negeri - - -
TOTAL 12 8 12
7.1.2 Mahasiswa tugas akhir yang dilibatkan dalam penelitian dosen dalam tiga tahun
terakhir.
 Tidak ada
√ Ada
Banyaknya mahasiswa PS yang ikut serta dalam penelitian dosen adalah 80 mahasiswa,
dari jumlah 421 mahasiswa yang melakukan tugas akhir melalui skripsi.

7.1.3 Judul artikel ilmiah/karya ilmiah/karya seni/buku yang dihasilkan selama tiga tahun terakhir oleh dosen tetap yang bidang
keahliannya sesuai dengan PS.
Tahun Tingkat*
Nama-nama
No. Judul Dihasilkan/ dipublika-sikan pada Penyaji-an/ Nasi- Inter-
Dosen Lokal
Publi-kasi onal nasional
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Waste Bank: Waste Dr. Dwi International Journal of Energy and Economics Policy Volume 7, √
Management Model in Wulandari, Indexing: Scopus Q1 Nomor3,
Improving Local Economy S.E.,M.M. https://www.econjournals.com/index.php/ijeep/article/vie 2017
w/4496/2990
Readers Theater as a International Educational Studies Indexing: Scopus Q3, Volume √
Tool to Understand http://www.ccsenet.org/journal/index.php/ies/article/view/ 1,Nomor 5,
Difficult Concept in 68008/36900 2017
Economics
The Relationship International Journal of Applied Business and Economic Volume 15, √
Between House Rent, Research Nomor 19, 2017
Income Inequality and Indexing:
Household Scopus Q4
http://www.serialsjournals.com/serialjournalmanager/pdf/
1508302853.pdf
Strategic Efforts of East International Journal of Economic Research Volume 14, √
Java Province of Indexing: Scopus Q4 Nomor 13, 2017
Government to Develop http://serialsjournals.com/serialjournalmanager/pdf/15088
Industrial Area in 25209.pdf
Increasing the Number of
New Investor in the
Region
Factors Affecting International Journal of Economic Research Volume14, √
Students in Choosing Indexing: Scopus Q4 Nomor 6,
Community Economy in http://serialsjournals.com/serialjournalmanager/pdf/14994 2017
Development Economics 11642.pdf
Program

The Influence of International Business Management, Volume 11, √
Reference Group to Indexing: Scopus Q4 Nomor 5,
Green Consumerism https://www.medwelljournals.com/abstract/?doi=ibm.201 2017
Medated by 7.1028.1033
Environtmental
Knowledge on Student of
Economics Faculty
Universitas Negeri
Malang
Causes, Effects and International Journal of Economic Research Volume 13, √
Solutions of Indexing: Scopus Q4 Nomor 7,
Overspending Behavior http://www.serialsjournals.com/serialjournalmanager/pdf/ 2016
In University Students 1482140805.pdf
The Development of International Journal of Economics and Financial Issues Volume 7, √
Productive Economy Indexing: Nomor 2,
Cluster through Siparti 3- Scopus Q3 2017
S and Triple Helix in http://www.econjournals.com/index.php/ijefi/article/view/3
Kabupaten Lumajang, 796
Indonesia
The Role of Credit Unions International Journal of Applied Business and Economic Volume 14, √
and Other MFIs in Research Nomor 10,
Improving Economic Indexing: 2016
Welfare in the Residency Scopus Q4
of Kediri http://serialsjournals.com/serialjournalmanager/pdf/14739
31999.pdf
Analysis of Effect Macro Business and Economic Research Volume 6, √
Variable on International http://www.macrothink.org/journal/index.php/ber/article/vi Nomor 2,
trade of Indonesia ew/10053 2016
The Effect of Parents Journal of Research & Method in Education Volume 6, √
Attention and Learning http://www.iosrjournals.org/iosr-jrme/papers/Volume- Nomor 2,
Discipline on Economics 6%20Issue-2/Version-1/Q060201100104.pdf 2016
Learning Outcomes
Pembelajaran Ekonomi Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Volume 2, √
Berbasis Nilai Budaya Indexing: DOAJ Nomor 2, 2017
Jawa http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/8530/4
128

The Impact of Perceived Jurnal Ekonomi dan Studi Pembangunan Volume 8, √
Usefulness, Perceived Indexing: DOAJ Nomor 1,
Ease of Use, Subjective http://journal.um.ac.id/index.php/jesp/article/view/5268 2016
Norm, and Experience
Toward Student’s
Intention to Use Internet
Banking
Analisis Guncangan Jurnal Ekonomi dan Studi Pembangunan Volume 8, √
Eksternal terhadap Indexing: DOAJ Nomor 2, 2016
Indikator Moneter dan http://journal.um.ac.id/index.php/jesp/article/view/6381
Makro Ekonomi
Indonesia
The Knowledge and Proceeding International Conference on Education for 2016 √
Perception of Moslem Economics, Business, and Finance
University Students about http://iceebf.um.ac.id/wp-content/uploads/2017/06/39.-
Islamic Economics DW_BSN.pdf
Using Simulation Method Proceeding 2nd 2016 √
to Improve Student International Conference on Education 2016
Learning Bangkok-Thailand
http://tiikm.com/publication/doi/icedu.2016.1101.pdf
Analysis of the Difference Journal of Economics and Sustainable Development, Volume.7, √
of Financial Literacy Indexing: Ebsco, Google Scholar etc Nomor 22,
between Men and http://www.iiste.org/Journals/index.php/JEDS/article/view/ 2016
Women 34179/35149
Efektivitas Model Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Volume 1, √
Pembelajaran Citizen Indexing Nomor 12,
Journalism: Melatih DOAJ 2016
Keterampilan Mahasiswa http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/8283
dalam Berpikir Kritis dan
Kreatif
A Study on Student’s Proceeding International Conference on Management 2016 √
Perception toward Sciences
Internet Banking Using Yogyakarta-Indonesia
Smartphone URL:http://lib.um.ac.id/wp-
content/uploads/2017/08/Dwi%20Wulandari%2007%20A
%20Study%20on%20Student's%20Perception.pdf

The Effect of the International Journal of Financial Research Volume 7, √
Perception of Deposit Indexing: Nomor 1,
Bank Rate, Quality of http://www.sciedu.ca/journal/index.php/ijfr/article/viewFile 2016
Service, and the Using of /8707/5238
Banking Technology
toward Rural Fellow’s
Interest to Save Money in
Bank Rakyat Indonesia
Analysis of the Use of International Finance and Banking Volume 3, √
Electronic Money in file:///C:/Users/BAGUSE~1/AppData/Local/Temp/8802- Nomor 1,
Efforts to Support Lesh 33727-1-PB.pdf 2016
Cash Society
Public Perception of the International Review of Social Sciences Volume 4, √
Less Effectiveness of http://irss.academyirmbr.com/papers/1454997838.pdf Nomor 1,
Less Cash Society 2016
2 Analysis of Factors Prof. Dr. Sri International Journal of Applied Business and Economic Volume 15, √
Affecting Professional Umi Mintarti, Research Nomor 10,
Competences of High S.E.,M.P.,Ak Indexing: 2017
School Economic Scopus Q4
Teacher in East Java http://www.serialsjournals.com/serialjournalmanager/pdf/
1499341984.pdf
Analisis Ketrampilan Jurnal Pendidikan Ekonomi (JPE) Vol.10 No.2
Guru Mata Pelajaran http://journal2.um.ac.id/index.php/jpe/article/view/1652/93 2017
Ekonomi Dalam 1
Pengelolaan Kelas Pada
Pembelajaran Ekonomi
Di Kelas Xi Ips Sma
Laboratorium Um
The Family Life Reality of International Journal of Applied Business and Economic Volume 15, √
Malay Housewives in Research Nomor 7,
Jambi Indexing: 2017
Scopus Q4
http://www.serialsjournals.com/articles.php?volumesno_i
d=1221&journals_id=22&volumes_id=1066
Local Wisdom in Proceeding International Conference on Education 2016 √
Heritance for Grinding the http://pasca.um.ac.id/conferences/index.php/ice/article/vi
Rice at Kampung Naga ew/60
Indigenous, Tasikmalaya,
West Java

Economic Behavior of Journal of Research & Methodin Education Volume 6, √
Eco Friendly Silk http://www.iosrjournals.org/iosr-jrme/papers/Vol- Nomor 2,
Entrepreneurs 6%20Issue-2/Version-2/D0602021926.pdf 2016
Pengaruh Literasi Jurnal Pendidikan Ekonomi (JPE) Volume 9, √
Keuangan dan http://journal.um.ac.id/index.php/jpe/article/view/7161 Nomor 2, 2016
Pengendalian diri
terhadap Perilaku
Konsumtif Mahasiswa
Jurusan Ekonomi
Pembangunan Fakultas
Ekonomi Universitas
Negeri Malang Angkatan
2013
Application of Proceeding International Conference on Economic 2016 √
Mindmapping Learning Education and Entrepreneurship
Method on Material https://drive.google.com/file/d/0B6RShr3NMtRAd1kwdm5
Reconciliation on vTno5Vk0/view
Accounting Introduction II
Course to Improve
Learning Outcome
Esensi Kegunaan Prosiding National Conference On Economic Education 2016 √
Analytical Thinking dalam http://pasca.um.ac.id/wp-
Memahami Konsep- content/uploads/2016/10/Proseding-Ekonomi.pdf
Konsep Dasar Ekonomi
di Sekolah Menengah
Atas
Pengembangan Prosiding National Conference On Economic Education 2016 √
pembelajaran akuntansi http://pasca.um.ac.id/wp-
dengan modelContextual content/uploads/2016/10/Proseding-Ekonomi.pdf
project-based learning
Penerapan aplikasi Prosiding National Conference On Economic Education 2016 √
komputer akuntansi http://pasca.um.ac.id/wp-
untukMeningkatkan content/uploads/2016/10/Proseding-Ekonomi.pdf
ketrampilan dalam
penyusunan laporan
Keuangan
Perancangan accounting Prosiding National Conference On Economic Education 2016 √
board game (abg) Untuk http://pasca.um.ac.id/wp-
belajar siklus akuntansi content/uploads/2016/10/Proseding-Ekonomi.pdf

Buku Ajar: UM 2015 √
Pembelajaran Ekonomi
untuk Anak Usia Dini
Pengaruh kompetensi Jurnal Pendidikan Ekonomi (JPE) Volume 8, √
dan komitmen guru mata http://journal.um.ac.id/index.php/jpe/article/view/8775 Nomor 1, 2015
pelajaran ekonomi
Terhadap hasil belajar
mata pelajaran ekonomi
siswa jurusan IPS di SMA
dan MA Negeri se-kota
Batu
3 Analysis of factors Dr. Hari International Journal of Applied Business and Economic Volume 15, √
affecting professional Wahyono, Research Nomor 10, 2017
competences of high M.Pd. Indexing:
school economic Scopus Q4
teachers in east Java http://www.serialsjournals.com/serialjournalmanager/pdf/
1499341984.pdf
The effect of working International Journal of Economic Research Volume 14, √
capital, credit distribution, Indexing: Nomor 6, 2017
and inflation rate to the Scopus Q4
profit of PT. Pegadaian http://serialsjournals.com/serialjournalmanager/pdf/14994
(Persero) branch 11680.pdf
Tlogomas Malang East
Java
The Analysis of the International Journal of Economic Research Volume 14, √
Economic Growth, Indexing: Nomor 13, 2017
Minimum Wage, and Scopus Q4
Unemployment Rate to http://serialsjournals.com/serialjournalmanager/pdf/15088
the Poverty Level in East 25082.pdf
Java
Evaluasi Program Jurnal Pendidikan Ekonomi Volume10
Pembelajaran Guru Mata (JPE) Nomor 2, 2017
Pelajaran Ekonomi http://journal2.um.ac.id/index.php/jpe/article/view/1647/92
Sekolah Menengah Atas 6
(Sma) Negeri Dan
Swasta Di Kabupaten
Tulungagung

Eco Culture Pancasila Journal of Research & Method in Education (IOSR- Volume 6, √
Values and Its JRME) Nomor 6, 2015
Implementation In http://www.iosrjournals.org/iosr-jef/papers/Vol6-
Economic Learning Issue6/Version-3/I06636669.pdf
Keadaan dan Prosiding National Conference on Economic Education 2016 √
problematika ekonomi http://pasca.um.ac.id/wp-
rumah tangga (home content/uploads/2016/10/Proseding-Ekonomi.pdf
economics) indonesia
Konsep Pembelajaran Prosiding National Conference on Economic Education 2016 √
Ekonomi Berbasis http://pasca.um.ac.id/wp-
Potensi Daerah content/uploads/2016/10/Proseding-Ekonomi.pdf
Pengembangan Prosiding National Conference on Economic Education 2016 √
pembelajaran akuntansi http://pasca.um.ac.id/wp-
dengan modelContextual content/uploads/2016/10/Proseding-Ekonomi.pdf
project-based learning
Model pembelajaran Prosiding National Conference on Economic Education 2016 √
ekonomi micmac: http://pasca.um.ac.id/wp-
Rancangandan content/uploads/2016/10/Proseding-Ekonomi.pdf
pengembangan
Pengembangan bahan Prosiding National Conference on Economic Education 2016 √
ajar berbasis cerita http://pasca.um.ac.id/wp-
untukMenanamkan content/uploads/2016/10/Proseding-Ekonomi.pdf
literasi ekonomi pada
siswa sekolahDasar
kabupaten Situbondo
Efektivitas MGMP Prosiding National Conference on Economic Education 2016 √
Sebagai Forum http://pasca.um.ac.id/wp-
Pembinaan content/uploads/2016/10/Proseding-Ekonomi.pdf
Profesionalisme Guru
Ekonomi Sekolah
Menengah Atas
Analisis Plagiarisme Jurnal Pendidikan Ekonomi (JPE) Volume. 8, √
Dalam Penulisan Skripsi http://journal.um.ac.id/index.php/jpe/article/view/8774 Nomor 1, 2015
Mahasiswa Program
Studi S1 Pendidikan
Ekonomi Pembangunan
Tahun 2010 -2014
Universitas Negeri
Malang

4 Implementasi Metode Dr. Agung Jurnal Pendidikan Ekonomi (JPE) Vol.10 No.2 √
Brainstorming Dalam Haryono, http://journal2.um.ac.id/index.php/jpe/article/view/1646/92 2017
Model Group S.E.,M.P.,Ak 5
Investigation Pada Mata
Pelajaran Ekonomi Untuk
Meningkatkan Keaktifan
Dan Hasil Belajar Siswa
Kelas X IPS 3 SMAN 1
Batu
Kemampuan Kognitif Jurnal Pendidikan Ekonomi (JPE) Vol. 10 No.1
Siswa Dalam Membaca http://journal2.um.ac.id/index.php/jpe/article/view/1596/88 Maret 2017
Teks Ekonomi Kelas XI- 2
IPS K3 Di SMA Negeri 10
Malang
Perluasan Implementasi Prosiding National Conference on Economic Education 2016 √
Lesson Study untuk http://pasca.um.ac.id/wp-
Meningkatkan Kualitas content/uploads/2016/10/Proseding-Ekonomi.pdf
Perkuliahan di Fakultas
Ilmu Sosial dan Fakultas
Lain UM, Serta
Pembelajaran PKN - IPS
SMP Kabupaten Malang
Pengaruh kepemimpinan, Prosiding National Conference on Economic Education 2016 √
kemampuan http://pasca.um.ac.id/wp-
berkomunikasi guru dan content/uploads/2016/10/Proseding-Ekonomi.pdf
lingkungan belajar
terhadap motivasi siswa
pada mapel IPS ekonomi
Standar profesionalisme Prosiding National Conference on Economic Education 2016 √
guru ekonomi penunjang http://pasca.um.ac.id/wp-
Keberhasilan content/uploads/2016/10/Proseding-Ekonomi.pdf

Implementasi Metode Jurnal Pendidikan Ekonomi (JPE) Volume 10, √
Brainstorming dalam http://journal2.um.ac.id/index.php/jpe/article/view/1646 Nomor 12, 2017
Model Group
Investigation dalam Mata
Pelajaran Ekonomi untuk
Meningkatkan Keaktifan
dan Hasil Belajar Siswa
Kelas X IPS 3 SMAN 1
Batu
Analisis Perilaku Jurnal Pendidikan Ekonomi (JPE) Volume 9, √
Konsumsi Mahasiswa http://journal.um.ac.id/index.php/jpe/article/view/7181 Nomor 1, 2016
ditinjau dari Motif
Bertransaksi (Studi Kasus
Pada Mahasiswa S1
Pendidikan Ekonomi
Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri
Malang Angkatan Tahun
2012)
Economics Pocket Book Prosiding National Conference on Economic Education 2016 √
berbasis quantum http://pasca.um.ac.id/wp-
learning content/uploads/2016/10/Proseding-Ekonomi.pdf
Transformasi pendidikan Jurnal Pendidikan Ekonomi (JPE) Volume. √
dan pembelajaran http://journal2.um.ac.id/index.php/jpe/article/view/1635 8,Nomor 1, 2015
ekonomi di
kalanganAnggota ksu
“jaya Abadi” di Desa
Bendosari Kecamatan
Sanan Kulon Kabupaten
Blitar
Hubungan Cara Belajar Jurnal Pendidikan Ekonomi (JPE) Volume. √
dan Kondisi Eksternal http://journal.um.ac.id/index.php/jpe/article/view/8782 8,Nomor 2, 2015
Belajar dengan Hasil
Belajar pada Mata
Pelajaran Ekonomi Siswa
Kelas XI IPS

Analisis Penggunaan Jurnal Ekonomi dan Studi Pembangunan (JESP) Volume 7, √
Uang Elektronik Pada Indexing: DOAJ Nomor 1, 2015
Mahasiswa Fakultas http://journal.um.ac.id/index.php/jesp/article/view/5319
Ekonomi Universitas
Negeri Malang
5 The Analysis of Dr. Nasikh, The Social Sciences Volume 12, √
Leadership Effectiveness S.E., M.P., Indexing: Scopus Q3 Nomor 3,
to Enhance Employees M.Pd. https://www.medwelljournals.com/abstract/?doi=sscience 2017
Performances (A Study .2017.579.583
on Elementary Schools In
Pasuruan and Malang,
East Java)
Institutional model and Periodica Polytechnica Social and Management Volume 25, √
activities of destitute Sciences Nomor 1, 2017
society around forest as Indexing: Scopus Q2
an attempt to develop the https://pp.bme.hu/so/article/view/8536
sustainable and equitable
forest in East Java,
Indonesia
The effect of working International Journal of Economic Research Volume 14, √
capital, credit distribution, Indexing: Nomor 6, 2017
and inflation rate to the Scopus: Q4
profit of PT. Pegadaian http://serialsjournals.com/serialjournalmanager/pdf/14994
(Persero) branch 11680.pdf
Tlogomas Malang East
Java
Peningkatan Kinerja Guru Jurnal Pendidikan Ekonomi (JPE) Vol.10 No.2 √
Melalui Kegiatan http://journal2.um.ac.id/index.php/jpe/article/view/1653/93 2017
Pelatihan Penyusunan 2
Proposal Penelitian
Tindakan Kelas (Ptk)
(Studi Kasus Pada Guru
– Guru Ekonomi Di
Kabupaten Malang)

Developing ecotourism as International Journal of Economic Research Volume 13, √
an attempt to improve the Indexing: Nomor 7, 2016
competitiveness in the Scopus: Q4
economic globalization http://serialsjournals.com/serialjournalmanager/pdf/14994
era in Banyuwangi 22062.pdf
regency, East Java
province
Minimum Wage, and Scopus: Q4
Java
An Analysis of Income International Journal of Economic Research Volume 14, √
Distribution of Plus Indexing: Nomor 13, 2017
Traditional Fish Farmer in Scopus: Q4
Pasuruan District, East http://serialsjournals.com/serialjournalmanager/pdf/15088
Java 25182.pdf
A Model of Affordable International Journal of Business and Management Volume. 10, √
and High Quality http://iiste.org/Journals/index.php/JEDS/article/view/2444 Nomor 10, 2015
Education Policy in 2
Tulungagung Regency
East Java Indonesia
Penerapan model Jurnal Pendidikan Ekonomi (JPE) Volume. 8, √
pembelajaran student http://journal2.um.ac.id/index.php/jpe/article/view/1636 Nomor 1, 2015
facilitator and
explaining(sfe) dengan
menggunakan peta
konsep untuk
meningkatkanKeaktifan
dan prestasi belajar siswa
pada mata
pelajaranEkonomi kelas x
lintas minat ekonomi di
sma negeri 02 batu

6 Factors Affecting Prof. Dr. International Journal of Economic Research Indexing: Volume 14, √
Students in Choosing Wahjoedi, Scopus Q3 Nomor 6,
Community Economy in M.E.,M.Pd http://serialsjournals.com/serialjournalmanager/pdf/14951 2017
Program, Universitas
Negeri Malang
Household Scopus Q4
1508302853.pdf
Pengaruh Tingkat Jurnal Pendidikan Ekonomi (JPE) Vol. 10 No.1 √
Pengetahuan Ilmu http://journal2.um.ac.id/index.php/jpe/article/view/1593/87 Maret 2017
Ekonomi dan 9
Pemanfaatan Bank Mini
Sekolah terhadap Minat
Menabung Siswa Kelas
XI IPS SMA Negeri 2
Malang
Local Wisdom in Proceeding International Conference on Education 2016 √
Heritance for Grinding the http://pasca.um.ac.id/conferences/index.php/ice/article/vi
Rice at Kampung Naga ew/60
Indigenous, Tasikmalaya,
West Java
Economic Learning Proceeding International Conference on Education 2016 √
Within Samin Community http://pasca.um.ac.id/conferences/index.php/ice/article/vi
in Blora Regency ew/86/83
The Implementation Proceeding International Conference on Education 2016 √
Degree Effect of http://pasca.um.ac.id/conferences/index.php/ice/article/vi
Contextual Learning on ew/71/68
Accounting Subjects in
Senior high School
toward Students’
Learning Outcomes in
Terms of Students’
Learning Approach

Eco Culture Pancasila IOSR Journal of Research & Method in Education (IOSR- Volume 6, √
Valuesand Its JRME) Nomor 2
Implementation In http://www.iosrjournals.org/iosr-jrme/papers/Vol- 2016
Economic Learning 6%20Issue-2/Version-2/C0602021318.pdf
Economic Behavior of IOSR Journal of Research & Method in Education (IOSR- Volume 6, √
Eco Friendly Silk JRME) Nomor 2,
Entrepreneurs http://www.iosrjournals.org/iosr-jrme/papers/Vol- 2016
6%20Issue-2/Version-2/D0602021926.pdf
Peran guru dalam Prosiding National Conference on Economic Education 2016 √
menanamkan konsep http://pasca.um.ac.id/wp-
caring economicMelalui content/uploads/2016/10/Proseding-Ekonomi.pdf
pengembangan
kepedulian dan Emotional
intelligence siswa
Menumbuhkan perilaku Prosiding National Conference on Economic Education 2016 √
ekonomi Berwawasan http://pasca.um.ac.id/wp-
lingkungan warga content/uploads/2016/10/Proseding-Ekonomi.pdf
sekolah Melalui program
adiwiyata
Efektifitas proses Prosiding National Conference on Economic Education 2016 √
internalisasi perilaku http://pasca.um.ac.id/wp-
konsumsi Ramah content/uploads/2016/10/Proseding-Ekonomi.pdf
lingkungan melalui
pendidikan karakter
Terpadu
Penggunaan media Prosiding National Conference on Economic Education 2016 √
pembelajaran berbasis http://pasca.um.ac.id/wp-
multimediaInteraktif content/uploads/2016/10/Proseding-Ekonomi.pdf
dalam pengajaran
ekonomi berwawasan
Indonesia

7 Pengaruh partisipasi Dr. Lisa Jurnal Pendidikan Ekonomi (JPE) Volume. 8, √
siswa dalam koperasi Rokhmani, http://journal2.um.ac.id/index.php/jpe/article/view/1626/90 Nomor 2, 2015
sekolah dan hasil belajar M.Si 9
Mata pelajaran ekonomi
Bab kewirausahaan
terhadap minat
berwirausaha Siswa
kelas XI IPS SMA Negeri
2 Malang Tahun ajaran
2014/ 2015
Pengembangan E- Jurnal Pendidikan Ekonomi (JPE) Volume 8, √
Module Ekonomi Pada http://journal.um.ac.id/index.php/jpe/article/view/8776 Nomor 1, 2015
Materi Uang dan
Perbankan Untuk Siswa
Kelas X-A SMA Negeri
Panggul Trenggalek
Tahun Ajaran 2014/2015
8 The Relationship Analysis Dr. Hadi Jurnal Ekonomi Studi Pembangunan (JESP) Vol. 9. nomor1 √
of World Oil Price, Sumarsono, http://journal.um.ac.id/index.php/jesp/article/view/7605/34 2017
Interest Rate, Exchange ST.,M.Si 55
Rate and Inflation In
Indonesia In The Period
of 1986 – 2015
Pengembangan media Jurnal Pendidikan Ekonomi (JPE) Volume. 8, √
pembelajaran modul http://journal2.um.ac.id/index.php/jpe/article/view/1627 Nomor 2, 2015
elektronik interaktif pada
Mata pelajaran ekonomi
untuk kelas X lintas minat
ekonomi SMA
Laboratorium UM kota
Malang
Sector and Spatial IOSR Journal of Economics and Finance Volume 7, √
Analysis of Batu, East http://www.iosrjournals.org/iosr-jef/papers/Vol7- Nomor 2, 2016
Java - Indonesia Issue2/Version-1/F007214452.pdf

9 Factors Affecting Drs. Prih International Journal of Economic Research Volume 14, √
Students in Choosing Hardinto, Indexing: Scopus Q4 Nomor 6,
Community Economy in M.Si http://serialsjournals.com/serialjournalmanager/pdf/14994 2017
Program, Universitas
Negeri Malang
New Investor in the
Region
Analisis Kesulitan Siswa Jurnal Pendidikan Ekonomi Volume 10, √
Memahami Mata (JPE) Nomor 2, 2017
Pelajaran Ekonomi dan http://journal2.um.ac.id/index.php/jpe/article/view/1649
Alternatif Pemecahannya
(Studi Kasus Pada Siswa
Kelas X IPS 1 di MAN 1
Malang)
Penerapan Perpaduan Jurnal Pendidikan Ekonomi Volume 9, √
Metode Kooperatif Model (JPE) Nomor 2, 2016
Student Team http://journal.um.ac.id/index.php/jpe/article/view/7166
Achievement Division dan
Talking Stick untuk
Meningkatkan Hasil
Belajar Siswa Kelas X
MIA 3 SMAN 1 Lawang
Pengaruh Motivasi Jurnal Pendidikan Ekonomi Volume 9, √
Belajar, Kecerdasan (JPE) Nomor 1, 2016
Emosional dan http://journal.um.ac.id/index.php/jpe/article/view/7183
Lingkungan Keluarga
Terhadap Hasil Belajar
Pada Mata Pelajaran
Pengantar Ekonomi dan
Bisnis pada Siswa Kelas
X SMK Ardjuna 02
Arjosari Tahun Ajaran
2015/2016

Pengembangan E- Jurnal Pendidikan Ekonomi (JPE) Volume 8, √
Module Ekonomi Pada http://journal.um.ac.id/index.php/jpe/article/view/8776 Nomor 1, 2015
Materi Uang dan
Perbankan Untuk Siswa
Kelas X-A SMA Negeri
Panggul Trenggalek
10 Waste bank: Waste Dr. Sugeng International Journal of Energy and Economics Policy Volume √
management model in Hadi Utomo, Indexing: Scopus Q1 7,Nomor 3,
improving local economy M.S https://www.econjournals.com/index.php/ijeep/article/vie 2017
w/4496/2990
Factors Affecting International Journal of Economic Research Volume 14, √
Students in Choosing Indexing: Scopus Q4 Nomor 6,
Community Economy in http://serialsjournals.com/serialjournalmanager/pdf/14994 2017
Program
Microfinance Institutions International Journal of Economic Research Volume 13, √
Development Model as Indexing: Scopus Q4 Nomor 4, 2017
Alternative Sources of http://www.serialsjournals.com/serialjournalmanager/pdf/
Financial Small Business 1475314202.pdf
in Rural
Management of Sharia- International Journal of Applied Business and Economic Volume 15, √
Based Corporate Social Research Nomor 20, 2017
Responsibility (CSR) in Indexing: Scopus Q4
Cooperation with http://www.serialsjournals.com/serialjournalmanager/pdf/
Companies and 1508827981.pdf
Stakeholders
Minimum Wage, and Scopus Q4
Java
Household Scopus Q4
1508302853.pdf

Penerapan pembelajaran Jurnal Pendidikan Ekonomi (JPE) Volume. 8, √
metode time token http://journal2.um.ac.id/index.php/jpe/article/view/1627 Nomor 2, 2015
arends (TTA)
untukMeningkatkan
kemampuan bertanya
dan hasil belajar mata
pelajaranEkonomi siswa
kelas x IIS 4 di SMAN 1
BATU
New Investor in the
Region
Penerapan model Jurnal Pendidikan Ekonomi (JPE) Volume 8, √
pembelajaran student http://journal2.um.ac.id/index.php/jpe/article/view/1636 Nomor 1, 2015
facilitator And explaining
(SFE) dengan
menggunakan peta
konsepUntuk
meningkatkan keaktifan
dan prestasi belajarSiswa
pada mata pelajaran
ekonomi kelas x
lintasMinat ekonomi di
sma negeri 02 batu
11 Pondok Pesantren Drs. Sapir, Jurnal Pendidikan Ekonomi (JPE) Vol.10 No.2
Terhadap Pola Konsumsi S.Sos.,M.Si http://journal2.um.ac.id/index.php/jpe/article/view/1651/93
Santriwan MA Pondok 0 2017
Pesantren Nurul Ulum
Malang

Penerapan pembelajaran Jurnal Pendidikan Ekonomi (JPE) Volume 8, √
quantum learning dengan http://journal2.um.ac.id/index.php/jpe/issue/view/175 Nomor 2, 2015
perpaduan Antara teknik
pemetaan pikiran (mind
mapping) dan think pair
Share untuk
meningkatkan hasil
belajar siswa pada mata
pelajaran Ekonomi Kelas
XIPS 2 SMAN 8 Malang
SemesterGenap Tahun
Ajaran 2014/2015
Penerapan pembelajaran Jurnal Pendidikan Ekonomi (JPE) Volume 8, √
metode time token http://journal.um.ac.id/index.php/jpe/article/view/8783 Nomor 2, 2015
arends (TTA) untuk
meningkatkan
kemampuan bertanya
dan hasil belajar mata
pelajaran ekonomi siswa
kelas x IPS4 di SMAN 1
Batu
12 Pengaruh Pengelolaan Ro’ufah Jurnal Pendidikan Ekonomi (JPE) Volume 9, √
Uang Saku, Modernitas, Inayati, S.Pd., http://journal.um.ac.id/index.php/jpe/article/view/9021/431 Nomor 1, 2016
Kecerdasan Emosional, M.Pd 5
dan Pemahaman Dasar
Ekonomi Terhadap
Rasionalitas Perilaku
Konsumsi Siswa Kelas X
IPS MAN 1 Malang
Pengaruh Persepsi Siswa Jurnal Pendidikan Ekonomi (JPE) Volume 9, √
Tentang Kompetensi http://journal.um.ac.id/index.php/jpe/article/view/7164/319 Nomor 2, 2016
Guru Ekonomi dan 0
Lingkungan Sekolah
Terhadap Hasil Belajar
Siswa Kelas XI IPS SMA
Negeri 2 Malang Pada
Mata Pelajaran Ekonomi

Identifikasi kesulitan Jurnal Pendidikan Ekonomi (JPE) Volume 8, √
siswa dalam memahami http://journal2.um.ac.id/index.php/jpe/article/view/1631 Nomor 2, 2015
pada siswa kelas X IPS 1
di SMA islam Kepanjen
semester genap tahun
ajaran 2013/2014
13 Penerapan Pembelajaran Drs. Ach. Ali Jurnal Pendidikan Ekonomi (JPE) Vol. 10 No.1 √
Kooperatif Model Think Wafa, M.Pd http://journal2.um.ac.id/index.php/jpe/article/view/1594/88 Maret 2017
Pair And Share (TPS) 0
Untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa
Dalam Mata Pelajaran
Ekonomi Kelas X IPS 2
Di MAN 3 Malang
Pengaruh partisipasi Jurnal Pendidikan Ekonomi (JPE) Volume 8,
siswa dalam koperasi http://journal.um.ac.id/index.php/jpe/article/view/8780 Nomor 2, 2015
sekolah danHasil belajar
Bab kewirausahaan
terhadap minat
berwirausahaSiswa kelas
xi iis sma negeri 2
malang Tahun ajaran
2014/ 2015
Analisis Permasalahan Jurnal Pendidikan Ekonomi (JPE) Volume 9, √
Pelaksanaan Praktik http://journal2.um.ac.id/index.php/jpe/article/view/1618 Nomor 1, 2016
Kerja Lapangan Jurusan
Ekonomi Pembangunan
Universitas Negeri
Malang
14 Waste Bank: Waste Bagus International Journal of Energy and Economics Policy Volume √
Management Model in Shandy Indexing: Scopus Q1 7,Nomor 3,
Improving Local Economy Narmaditya, https://www.econjournals.com/index.php/ijeep/article/vie 2017
S.Pd.,M.Pd w/4496/2990
Readers Theater as a International Educational Studies Indexing: Scopus Q3, Volume √
Tool to Understand http://www.ccsenet.org/journal/index.php/ies/article/view/ 1,Nomor 5,
Difficult Concept in 68008/36900 2017
Economics

The Development of International Journal of Economics and Financial Issues Volume 7, √
Productive Economy Indexing: Nomor 2,
Cluster through Siparti 3- Scopus Q3 2017
S and Triple Helix in http://www.econjournals.com/index.php/ijefi/article/view/3
Kabupaten Lumajang, 796
Indonesia
Impact of Problem Based Classroom Action Research Journal Volume 1, √
Learning on Student http://journal2.um.ac.id/index.php/carjo/article/view/1754 Nomor 1, 2017
Achievement in Economic
Course
The Influence of International Business Management, Volume 11, √
Reference Group to Indexing: Scopus Q4 Nomor 5,
Green Consumerism https://www.medwelljournals.com/abstract/?doi=ibm.201 2017
Medated by 7.1028.1033
Environtmental
Knowledge on Student of
Economics Faculty
Universitas Negeri
Malang
Household Scopus Q4
1508302853.pdf
New Investor in the
Region
Using Simulation Method Proceeding 2nd 2016 √
to Improve Student International Conference on Education 2016
Learning Bangkok-Thailand
http://tiikm.com/publication/doi/icedu.2016.1101.pdf

Analysis of the Use of International Finance and Banking Volume 3, √
Electronic Money in file:///C:/Users/BAGUSE~1/AppData/Local/Temp/8802- Nomor 1,
Efforts to Support Lesh 33727-1-PB.pdf 2016
Cash Society
15 The Analysis of the Dr. Imam International Journal of Economic Research Volume 14, √
Economic Growth, Mukhlis, Indexing: Nomor 13, 2017
Minimum Wage, and S.E.,M.Si Scopus Q4
Java
The Relationship of Fiscal Applied Economics and Finance Volume 4, √
Dezentralization, http://redfame.com/journal/index.php/aef/article/view/191 Nomor 1, 2017
Regional Finance and 1
Social Justice for the
Local Development of
Indonesia
The effect of The International Journal of Financial Research Volume 7, √
Perception of Deposit http://www.sciedu.ca/journal/index.php/ijfr/article/view/87 Nomor 1, 2016
Bank Rate, Quality of 07
Service, and The Using of
Banking Technology
Towards Rural Fellow’s
Interest to Save Money in
Bank Rakyat Indonesia
Inc. Unit Wates – Blitar
The Nexus of Economic Research Academy of Social Sciences Volume 7, √
Factors and Poverty in http://www.rassweb.com/archive-details-vol-7-issue-1- Nomor 1, 2016
the region’s economiy ijms/
The Role of Taxation International Journal of Financial Research Volume 6, √
Education on Taxation http://www.sciedu.ca/journal/index.php/ijfr/article/viewFile Nomor 4, 2015
Knowledge and Its Effect /8053/4802
on Tax Fairness as well
as Tax Compliance on
Handicraft SMEs Sectors
in Indonesia

Empirical Study about International Journalof Economics and Finance Volume 7, √
The Interaction Between http://ccsenet.org/journal/index.php/ijef/article/view/43660 Nomor 1, 2015
Equalization Funds,
Regional Financial and
Human Development
Index in Regional
Economic
Pengaruh Penanaman Jurnal Ekonomi dan Studi Pembangunan (JESP) Volume 8, √
Modal Asing, Penanaman Indexing: DOAJ Nomor 1, 2016
Modal Dalam Negeri dan http://journal.um.ac.id/index.php/jesp/article/view/5265
Belanja Modal Terhadap
Pertumbuhan Ekonomi di
Provinsi Indonesia
Analisis Penggunaan Jurnal Ekonomi dan Studi Pembangunan (JESP) Volume 7, √
Uang Elektronik Pada Indexing: DOAJ Nomor 1, 2015
Mahasiswa Fakultas http://journal.um.ac.id/index.php/jesp/article/view/5319
Ekonomi Universitas
Negeri Malang
Buku ber ISBN:“Dinamika Tahun 2017 √
Ekonomi Internasional
Indonesia dalam perpektif
Teoritis & Praktis”.
Buku ber ISBN: “Ekonomi Tahun 2016 √
Keuangan & Perbankan:
Teori & Aplikasi”.
16 Peningkatan Kinerja Sri Jurnal Pendidikan Ekonomi (JPE) √
Guru Melalui Kegiatan Handayani, http://journal2.um.ac.id/index.php/jpe/article/view/1653/93
Pelatihan Penyusunan M.Pd 2
Proposal Penelitian
– Guru Ekonomi Di
Kabupaten Malang)
17 Pendekatan Life Skill Rizza Jurnal Pendidikan Ekonomi (JPE) Vol.10 No.1 √
Berbasis Lesson Study Megasari, http://journal2.um.ac.id/index.php/jpe/article/view/1599/88
Pada Mata Kuliah M.Pd. 5 2017
Statistik Inferensial

18 Peningkatan Kinerja Guru Annisya’, Jurnal Pendidikan Ekonomi (JPE) Vol.10 No.2 √
Melalui Kegiatan M.Pd. http://journal2.um.ac.id/index.php/jpe/article/view/1653/93
Pelatihan Penyusunan 2 2017
Proposal Penelitian
– Guru Ekonomi Di
Kabupaten Malang)
19 Think Talk Write Strategy Nur Anita Classroom Action Research Journal (CARJO) Vol 1, √
On Economics Subject Yunika wati, http://journal2.um.ac.id/index.php/carjo/article/view/1757/ No 1 (2017)
M.Pd. 1007
20 The Differences in the Putra Hilmi Classroom Action Research Journal (CARJO) Vol 1, √
Implementation of Make Prayitno, http://journal2.um.ac.id/index.php/carjo/article/view/1756/ No 1 (2017)
a Match and the Round M.Pd. 1018
Table Learning Methods
on Economics Learning
Outcomes
21 The Use of Mind Mapping Ni’matul Classroom Action Research Journal (CARJO) Vol 1, √
on Economic Learning at Istiqomah, http://journal2.um.ac.id/index.php/carjo/article/view/1755/ No 1 (2017)
SMK Negeri 1 Malang M.Pd 1020
22 Pendekatan Life Skill Januar Jurnal Pendidikan Ekonomi (JPE) Vol.10 No.1 √
Berbasis Lesson Study Kustiandi, http://journal2.um.ac.id/index.php/jpe/article/view/1599/88 2017
Pada Mata Kuliah M.Pd. 5
Statistik Inferensial
TOTAL 83 78
Catatan: * = beri tanda √ pada kolom yang sesuai.

7.1.4 Karya dosen dan atau mahasiswa Program Studi yang telah memperoleh/sedang
memproses perlindungan Hak atas Kekayaan Intelektual (HaKI) selama tiga tahun
terakhir.
No. Karya* No& Tanggal Pemberi Haki

Permohonan/ No.
Pencatatan
(1) (2) (3) (4)
1 Buku Cetak, karya Dr. Imam Mukhlis, EC00201701221, 10 Mei Surat Pencatatan
S.E.,M.Si, judul: “Dinamika Ekonomi 2017/ 02198 Ciptaan
Internasional Indonesia dalam perpektif KEMENTERIAN
Teoritis & Praktis”. Tahun 2017 HUKUM & HAM
2 Buku Cetak, karya Dr. Imam Mukhlis, EC00201601191, 28 Surat Pencatatan

S.E.,M.Si, judul: “Ekonomi Keuangan & September 2016/ 01331 Ciptaan
Perbankan: Teori & Aplikasi”. Tahun KEMENTERIAN
2016 HUKUM & HAM
* Lampirkan surat paten HaKI atau keterangan sejenis.
7.2 Kegiatan Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat (PkM)

7.2.1 Jumlah kegiatan Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat (*) dosen tetap yang
sesuai dengan bidang keilmuan PS selama tiga tahun terakhir.
Sumber Dana Kegiatan Pelayanan/

2015 2016 2017
Pengabdian kepada Masyarakat
Jumlah judul/thn Jumlah judul/thn Jumlah judul/thn
(1) (2) (3) (4)
Pembiayaan sendiri oleh dosen - - -
PT yang bersangkutan 7 9 6
Kemenristek Dikti - - -
Institusi dalam negeri di luar Depdiknas -
Institusi luar negeri - - -
TOTAL 8 8 6
Catatan: (*) Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat adalah penerapan bidang ilmu untuk
menyelesaikan masalah di masyarakat (termasuk masyarakat industri, pemerintah,
dsb.)
7.2.2 Adakah mahasiswa yang dilibatkan dalam kegiatan pelayanan/pengabdian kepada

masyarakat dalam tiga tahun terakhir?
 Tidak
 Ya (66 MAHASISWA)
√
Jika Ya, jelaskan tingkat partisipasi dan bentuk keterlibatan mahasiswa dalam kegiatan
pelayanan/pengabdian kepada masyarakat.
Dalam kegiatan pengabdiam kepada masyarakat Dosen Prodi S1 Pendidikan Ekonomi

diwajibkan melibatkan mahasiswa, dimana dalam kurun tiga tahun ini tercatat ada 66 mahasiswa
yang turut membantu kegiatan pengabdian masyarakat. Keterlibatan mahasiswa dalam kegiatan
pengabdian kepada masyarakat sebagai mediatoratau fasilitator antara akademisi dengan
masyarakat, karena mahasiswa lebih awal turun kelapangan mengamati kondisi yang akan
diamati. Kondisi awal dilapangan tersebut akan dikaji dan diwujudkan dalam bentuk layanan
publik baik di lingkungan kampus (laboratorium Jurusan Ekonomi Pembangunan FE UM) maupun
menjadi fasilitator/mediator dari berbagai bentuk kegiatan pengabdian masyarakat secara
langsung di masyarakat, khususnya lembaga sekolah, seperti Praktek Penyuluh Lapangan/PPL
sebagai aktivitas wajib calon guru ekonomi selama 3 bulan mengajar di sekolah maupun lembaga
lainnya, seperti Praktek Kerja Lapang/PKL ke lembaga keuangan atau Bank, Pemda, Industri,dll.
Mahasiswa yang terlibat dalam layanan publik secara langsung juga menjadi tenaga evaluator
lapangan bagi kegiatan-kegiatan layanan kepada masyarakat langsung untuk mengetahui tingkat
pencapaian terhadap target pelayanan sebagai bentuk umpan balik dalam rangka peningkatan
kualitas layanan sebagai bukti pengabdian kepada masyarakat.
7.3 Kegiatan Kerjasama dengan Instansi Lain

7.3.1 Instansi dalam negeri yang menjalin kerjasama* yang terkait dengan program
studi/jurusan dalam tiga tahun terakhir.
Berikut ini adalah rincian kerjasama yang terkait dengan program studi yang masih berlaku
pada tiga tahun terakhir.
Kurun Waktu
Jenis Manfaat yang Telah
No Nama Instansi Kerjasama
Kegiatan Diperoleh
Mulai Berakhir
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 Fakultas Ekonomi Pendidikan, Dosen dan mahasiswa
dan Bisnis - Penelitian, mendapatkan pengalaman dan
Universitas Negeri Pengabdian wawasan baru tentang
Gorontalo Masyarakat Dan 2011 2015 perkembangan Pendidikan,
Peningkatan SDM Penelitian, dan Pengabdian
Masyarakat dalam Bidang Ilmu
Ekonomi
2 PT. Bank Negara Keuangan Kemudahan Sistem
Indonesia Pembayaran dan Peningkatan
2012 2017 Kompetensi Dosen Dan
Mahasiswa Dalam Bidang
Perbankan
3 Pemerintah Pelaksanaan tri- Menambah jejaring,
Kabupaten dharma perguruan mengetahui perbedaan
Situbondo tinggi dan masalah di tiap daerah dan
pembangunan 2012 2017 menambah pengalaman
daerah penelitian dari setiap dosen
serta menambah pengetahuan
untuk mahasiswa
Kabupaten dharma perguruan mengetahui perbedaan
Trenggalek tinggi dan masalah di tiap daerah dan
untuk mahasiswa
Kabupaten Teluk dharma perguruan mengetahui perbedaan
Bintuni tinggi dan masalah di tiap daerah dan
untuk mahasiswa
6 Universitas Pendidikan, Dosen dan mahasiswa
Musamus Penelitian, mendapatkan pengalaman dan
Pengabdian wawasan baru tentang
Masyarakat Dan 2012 2017 perkembangan Pendidikan,
Peningkatan SDM Penelitian, dan Pengabdian
Masyarakat dalam Bidang Ilmu
Ekonomi
7 PT Bank Rakyat Penggunaan Jasa Kemudahan sistem
Indonesia Perbankan dan 2012 2017 pembayaran dan menambah
Pengembangan pengalaman penelitian dosen

Kurun Waktu
Kegiatan Diperoleh
Mulai Berakhir
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
SDM dan mahasiswa
8 Bank Indonesia Pendidikan dan Bantuan dana untuk penelitian
2013 2016
Penelitian mahasiswa
9 Balitbangprov Jatim Penelitian Meningkatkan atmosfer
2014 2016 akademik dan rekomendasi
kebijakan Provinsi Jawa Timur
10 Bappeda Penelitian Referensi kebijakan bagi
Tulungagung 2014 2014 Bappeda Bidang Sosial
Kabupaten Tulungagung
11 Kemendes PDT Penelitian Penyusunan Program Alokasi
2015 2015
Dana Desa
12 Kemenkeu Sosialisasi Surat Meningkatkan pemahaman
Utang Negara 2015 2015 SUN bagi warga FE UM
(SUN) (Dosen & Mahasiswa)
13 Pemerintah Kota Pengembangan Peningkatan Pertumbuhan
Pasuruan Ekonomi Daerah Ekonomi Daerah Dan
Dan Peningkatan Pembangunan Infrastruktur
Pelayanan Publik Kota Pasuruan
Bidang Pendidikan,
Kepemudaan,
Keolahragaan, 24 Sept 23 Sept
Gender, Gerakan 2014 2015
Terpadu
Pengentasan
Kemiskinan
(Gerdutaskin) Dan
Budaya Di Kota
Pasuruan
14 Kemensosial RI Pengembangan Peningkatan Dosen Dalam
Model Desa 7 Mei 2015 7 Mei 2020 Percepatan Ekonomi Pedesaan
Sejahtera Mandiri
15 Ikatan Akuntan Pendidikan, Peningkatan Kompetensi
Indonesia Wilayah Penelitian, Dosen Dalam Bidang
31 Mei 31 Mei
Jatim Pengabdian Keuangan Dan Perpajakan
2015 2017
Masyarakat Dan
Peningkatan SDM
16 Perpustakaan Pendidikan, Peningkatan Kualitas Karya
Nasional Penelitian, Ilmiah Mahasiswa Dan Dosen
3 Juni
Pengabdian 3 Juni 2018
2015
Masyarakat Dan
Peningkatan SDM
17 Pemerintah Kota Pendidikan, Peningkatan Kompetensi
Mojokerto Penelitian, Dosen Dan Mahasiswa
Pengabdian
Masyarakat Dan 10 Maret 10 Maret
Peningkatan SDM 2016 2016
Dalam
Pelaksanaan
Otonomi Daerah
18 Dinas Koperasi Dan Pendidikan, Peningkatan Kompetensi
UMKM Propinsi Penelitian, Dosen Dan Mahasiswa
13 Januari 12 Januari
Jatim Pengabdian
2015 2017
Masyarakat Dan
Peningkatan SDM
19 Pt. Bank Mandiri Pengelolaan Dana, 13 Maret 12 Maret Peningkatan Kompetensi
(Persero, Tbk) Pemanfaat Produk 2015 2018 Dosen Dan Mahasiswa Dalam

Kurun Waktu
Kegiatan Diperoleh
Mulai Berakhir
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Dan Pelayanan Bidang Perbankan
Jasa Perbankan.
Kerjasama Dalam
Bidang Pendidikan,
Pengembangan
Teknologi
Perbankan Dan
Pembayaran Gaji
20 Direktorat Jendral Pembaharuan Peningkatan Kualitas
20 Februari 20 Februari
Pajak III Kanwil Kerja Sama Tax Pendidikan Dalam Bidang
2015 2016
Jatim Center UM Perpajakan
21 Direktorat Jendral Pembaharuan Peningkatan Kualitas
Pajak III Kanwil Kerja Sama Tax Pendidikan Dalam Bidang
2016 2017
Jatim Center UM Perpajakan
22 Pemerintah Kota Pengentasan Peningkatan Kompetensi
Malang Kemiskinan dan Dosen Dan Mahasiswa
Peningkatan
Kualitas SDM
Melalui Mdgs
2015 2020
Melalui
Pemberdayaan
Masyarakat Kota
Malang
23 Perum Jasa Tirta I Pengentasan Peningkatan Kompetensi
Kemiskinan dan 30 Mei 29 Mei Dosen Dan Mahasiswa
Peningkatan 2014 2019
Kualitas SDM
24 SMP Laboratorium kajian dan praktik 2016 2017 Pengalaman praktek persiapan
UM lapangan (KPL) instrumen mengajar &
keterampilanmengajar oleh
mahasiswa
25 SMPN 2 Malang kajian dan praktik 2016 2017 Pengalaman praktek persiapan
lapangan (KPL) instrumen mengajar &
mahasiswa
26 SMPN 2 Pakisaji kajian dan praktik 2016 2017 Pengalaman praktek persiapan
Malang lapangan (KPL) instrumen mengajar &
mahasiswa
mahasiswa
mahasiswa
mahasiswa
mahasiswa

Kurun Waktu
Kegiatan Diperoleh
Mulai Berakhir
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
mahasiswa
mahasiswa
mahasiswa
mahasiswa
mahasiswa
mahasiswa
mahasiswa
25 MA ALMAARIF kajian dan praktik 2016 2017 Pengalaman praktek persiapan
Singosari Malang lapangan (KPL) instrumen mengajar &
mahasiswa
26 MAN 1 Malang kajian dan praktik 2016 2017 Pengalaman praktek persiapan
mahasiswa
27 MAN 3 Malang kajian dan praktik 2016 2017 Pengalaman praktek persiapan
mahasiswa
28 MAN Batu kajian dan praktik 2016 2017 Pengalaman praktek persiapan
mahasiswa
29 MAN Tambakberas kajian dan praktik 2016 2017 Pengalaman praktek persiapan
Jombang lapangan (KPL) instrumen mengajar &
mahasiswa
30 SMA Brawijaya kajian dan praktik 2016 2017 Pengalaman praktek persiapan
Smart School lapangan (KPL) instrumen mengajar &
Malang keterampilanmengajar oleh
mahasiswa
31 SMA Laboratorium kajian dan praktik 2016 2017 Pengalaman praktek persiapan
UM lapangan (KPL) instrumen mengajar &
mahasiswa
Kurun Waktu
Kegiatan Diperoleh
Mulai Berakhir
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
32 SMAN 1 Batu kajian dan praktik 2016 2017 Pengalaman praktek persiapan
mahasiswa
33 SMAN 1 Kepanjen kajian dan praktik 2016 2017 Pengalaman praktek persiapan
mahasiswa
34 SMAN 1 Lawang kajian dan praktik 2016 2017 Pengalaman praktek persiapan
Malang lapangan (KPL) instrumen mengajar
&keterampilanmengajar oleh
mahasiswa
35 SMAN 1 Malang kajian dan praktik 2016 2017 Pengalaman praktek persiapan
mahasiswa
36 SMAN 1 Singosari kajian dan praktik 2016 2017 Pengalaman praktek persiapan
mahasiswa
37 SMAN 1 Tumpang kajian dan praktik 2016 2017 Pengalaman praktek persiapan
mahasiswa
38 SMAN 2 Batu kajian dan praktik 2016 2017 Pengalaman praktek persiapan
mahasiswa
mahasiswa
mahasiswa
mahasiswa
mahasiswa
mahasiswa
mahasiswa
mahasiswa
Kurun Waktu
Kegiatan Diperoleh
Mulai Berakhir
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
46 SMAN 1 kajian dan praktik 2016 2017 Pengalaman praktek persiapan
Gondanglegi lapangan (KPL) instrumen mengajar &
mahasiswa
47 SMAN 1 Turen kajian dan praktik 2016 2017 Pengalaman praktek persiapan
mahasiswa
mahasiswa
49 SMK Ardjuna 02 kajian dan praktik 2016 2017 Pengalaman praktek persiapan
mahasiswa
50 SMK Cendika kajian dan praktik 2016 2017 Pengalaman praktek persiapan
Bangsa Kepanjen lapangan (KPL) instrumen mengajar &
mahasiswa
51 SMK Islam Batu kajian dan praktik 2016 2017 Pengalaman praktek persiapan
mahasiswa
52 SMK Islam Blitar kajian dan praktik 2016 2017 Pengalaman praktek persiapan
mahasiswa
53 SMK kajian dan praktik 2016 2017 Pengalaman praktek persiapan
Muhammadiyah 2 lapangan (KPL) instrumen mengajar &
mahasiswa
Singosari Malang keterampilanmengajar oleh
mahasiswa
Kepanjen Malang keterampilanmengajar oleh
mahasiswa
Gondanglegi keterampilanmengajar oleh
Malang mahasiswa
57 SMK PGRI 2 kajian dan praktik 2016 2017 Pengalaman praktek persiapan
mahasiswa
mahasiswa
mahasiswa
Kurun Waktu
Kegiatan Diperoleh
Mulai Berakhir
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
60 SMK PGRI Turen kajian dan praktik 2016 2017 Pengalaman praktek persiapan
mahasiswa
61 SMKN 1 Pasuruan kajian dan praktik 2016 2017 Pengalaman praktek persiapan
mahasiswa
62 SMKN 1 Singosari kajian dan praktik 2016 2017 Pengalaman praktek persiapan
mahasiswa
63 SMKN 1 Turen kajian dan praktik 2016 2017 Pengalaman praktek persiapan
mahasiswa
64 SMKN 1 Udanawu kajian dan praktik 2016 2017 Pengalaman praktek persiapan
Blitar lapangan (KPL) instrumen mengajar &
mahasiswa
65 SMKN Winongan kajian dan praktik 2016 2017 Pengalaman praktek persiapan
Pasuruan lapangan (KPL) instrumen mengajar &
mahasiswa
66 SMKN 2 Kediri kajian dan praktik 2016 2017 Pengalaman praktek persiapan
mahasiswa
67 SMKN 2 Malang kajian dan praktik 2016 2017 Pengalaman praktek persiapan
mahasiswa
68 SMKN 2 kajian dan praktik 2016 2017 Pengalaman praktek persiapan
Probolinggo lapangan (KPL) instrumen mengajar &
mahasiswa
69 SMKN 2 Singosari kajian dan praktik 2016 2017 Pengalaman praktek persiapan
mahasiswa
70 SMKN 3 Boyolangu kajian dan praktik 2016 2017 Pengalaman praktek persiapan
Tulungagung lapangan (KPL) instrumen mengajar &
mahasiswa
mahasiswa
mahasiswa
Kurun Waktu
Kegiatan Diperoleh
Mulai Berakhir
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
mahasiswa
mahasiswa
75 SMKN 1 Blitar kajian dan praktik 2016 2017 Pengalaman praktek persiapan
mahasiswa
76 SMKN 1 Boyolangu kajian dan praktik 2016 2017 Pengalaman praktek persiapan
Tulungagung lapangan (KPL) instrumen mengajar &
mahasiswa
77 SMKN 1 Kediri kajian dan praktik 2016 2017 Pengalaman praktek persiapan
mahasiswa
78 SMKN 1 Kepanjen kajian dan praktik 2016 2017 Pengalaman praktek persiapan
mahasiswa
mahasiswa
mahasiswa
lapangan (KPL) instrumen mengajar
&keterampilanmengajar oleh
mahasiswa
mahasiswa
83 SMKN 2 Blitar kajian dan praktik 2016 2017 Pengalaman praktek persiapan
mahasiswa
84 SMKN 2 Turen kajian dan praktik 2016 2017 Pengalaman praktek persiapan
mahasiswa
Catatan : (*) dokumen pendukung disediakan pada saat visitasi
7.3.2 Instansi luar negeri yang menjalin kerjasama* yang terkait dengan program
studi/jurusan dalam tiga tahun terakhir.
Kurun Waktu
Jenis Manfaat yang telah diperoleh
No. Nama Instansi Kerja Sama
Kegiatan
Mulai Berakhir
(1) (2) (3) (4) (5) (6)

Kurun Waktu
Kegiatan
Mulai Berakhir
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 Nanjing Normal Program Joint 2012 - Pertukaran mahasiswa dan transfer
University, China Degree wawasan antar negara
2 Mahasarakham Peningkatan 2013 2018 Dapat mengembangkan kurikulum

University, kualitas SDM dan sekaligus dosen memperoleh
Thailand Kerjasama di pengalaman penelitian dan belajar
Bidang Penelitian untuk publikasi internasional
3 Attarkiyah Pengembangan 2013 2018 Dosen dan mahasiswa
Islamiyah Institute Staff, Publikasi mendapatkan pengalaman dan
Narathiwat Ilmiah, Pendidikan, wawasan baru perkembangan
Pelatihan dan Bidang Ilmu Ekonomi serta dapat
Pengabdian mengembangkan kurikulum
Kepada sekaligus dosen memperoleh
Masyarakat pengalaman penelitian dan belajar
untuk publikasi internasional
4. Catholic Pengembangan 2014 2019 Dosen dan mahasiswa
University of Staff, Publikasi mendapatkan pengalaman dan
Daegu Ilmiah, Pendidikan, wawasan baru perkembangan
5 Woosuk Pengembangan 2014 sekarang Dosen dan mahasiswa
University Staff, Publikasi mendapatkan pengalaman dan
Ilmiah, Pendidikan, wawasan baru perkembangan
Pelatihan Bidang Ilmu Ekonomi serta dapat
danPengabdian mengembangkan kurikulum
6 Kangwoon Pengembangan 2014 sekarang Dosen dan mahasiswa

National Staff, Publikasi mendapatkan pengalaman dan
University Ilmiah, Pendidikan, wawasan baru perkembangan
7 Naresuan Pengembangan 2013 2018 Dosen dan mahasiswa

University, Staff, Mahasiswa, mendapatkan pengalaman dan
Thailand dan Dosen, wawasan baru perkembangan
Publikasi Ilmiah, Bidang Ilmu Ekonomi serta dapat
Pendidikan, mengembangkan kurikulum
Pelatihan dan sekaligus dosen memperoleh
Pengabdian pengalaman penelitian dan belajar
Kepada untuk publikasi internasional
Masyarakat
8 USAID Bantuan Teknis 2012 2017 Peningkatan Kapasitas dalam

PRIORITAS by Peningkatan mendesain dan melaksanakan
Research Triangle Kualitas pelatihan guru-guru dan para calon
Institute Pembelajaran, guru, serta dalam mendesain dan
Tata Layanan, dan memberikan layanan konsultasi

Kurun Waktu
Kegiatan
Mulai Berakhir
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Manajemen untuk peningkatan tata kelola
Pendidikan manajemen pendidikan dasar
9 University of The Pengembangan 2015 2020 Dosen dan mahasiswa

Holy Qur’an and Mahasiswa, dan mendapatkan pengalaman dan
Islamic Science, Dosen, Kerjasama wawasan baru perkembangan
Sudan Penelitian, Bidang Ilmu Ekonomi serta dapat
Publikasi Ilmiah, mengembangkan kurikulum
Pendidikan, sekaligus dosen memperoleh
Pelatihan dan pengalaman penelitian dan belajar
Pengabdian untuk publikasi internasional
Kepada
Masyarakat
Catatan : (*) dokumen pendukung disediakan pada saat visitasi

Agenda Penelitian selama 3 tahun terakhir
No Judul Penelitian Agenda Nama Dosen Keterlibatan dengan

Penelitian Jaringan Penelitian*
(1) (2) (3) (4) (5)
1 Analisis Kesulitan 2017 - Ro’ufah Inayati, S.Pd.,M.Pd PNBP FE UM Jurusan
Belajar Mata Pelajaran - Dr. Agung Haryono, S.E., M.P., Ekonomi
Ekonomi Pada SMA Ak. Pembangunan
Negeri Favorit di Kota - Drs. Sapir, S.Sos.
Malang. - Dr. Hari Wahyono, M.Pd
- Sri Handayani, M.Pd
- Januar Kustiandi, M.Pd
2 Peranan MGMP 2017 - Dr. Hj. Lisa Rokhmani PNBP FE UM Jurusan
Ekonomi dalam - Drs. Prih Hardinto, M.Si Ekonomi
Meningkatkan Kinerja - Rizza Megasari, M.Pd Pembangunan
Guru Ekonomi di Kota - Drs. Achmad Ali Wafa M.Pd
Mojokerto - Drs. Mardono, M,Si
3 Analisis Pergerakan 2017 - Dr. Imam Mukhlis, S.E., M.Si PNBP FE UM Jurusan
Tenaga Kerja - Dr. Grisvia Agustin, S.E., M.Sc Ekonomi
Takterdidik wanita di - Yogi DWi Satrio, M.Pd Pembangunan
kabupaten Blitar dan - Syahrul Munir, M.Pd.
Tulung Agung - Dian Rachmawati, MP.d
4 Analisis Distribusi 2017 - Dr. Nasikh, M.P., M.Pd PNBP FE UM Jurusan

Pendapatan Ekonomi
Maasyarakat Pembangunan 2017
Petambak Tradisional
Plus di Kabupaten
Pasuruan Jawa Timur
5 Penanaman Nilai-nilai 2017 - Prof. Dr. Sri Umi Mintarti PNBP FE UM Jurusan
Ekonomi Berdasar Widjaja, S.E., M.P., Ak. Ekonomi
Pancasila Pada Anak Pembangunan
SD di Wilayah Kab.
Tulungagung
6 Koherensi Daerah 2017 - Drs. Ir. Yohannes Hadi Susilo, PNBP FE UM Jurusan
Otonom di Jawa Timur M.Div.,M.E Ekonomi
- Dr. Hadi Sumarsono, S.T., M.Si Pembangunan
- Dr. Farida Rahmawati, M.E.
- Rizky Dwi Putri, M.Pd
7 Analisa Prilaku 2017 - Dr. Agus Sumanto, S.E., M.SA PNBP FE UM Jurusan
Investasi Rumah - Thomas Soseco, S.E., M.Sc Ekonomi
Tangga di Daerah -Ni’matul Istiqomah, M.Pd. Pembangunan
Olak-alen Kecamatan -Emma Yunika Puspasari,M.Pd
Seloreja Kab. Blitar -Nur Anita Yunikawati, M.Pd
-Bagus Shandy N., M.Pd
8 Model CSR Berbasis 2017 - Dr. Sugeng Hadi Utomo, M.S. PNBP FE UM Jurusan
Syariah di Gresik Ekonomi
Pembangunan
9 Kajian Keamanan 2017 - Dr. Grisvia Agustin, S.E., M.Sc. Bapeda Litbang
Pangan Guna Probolinggo
Meningkatkan Daya
Saing UMKM
10 2017 -Dr. Dwi Wulandari, S.E., M.M. PNBP FE UM Jurusan
Ekonomi
Pembangunan

11 Persepsi Mahasiswa 2017 - Prof. Dr. Wahjoedi, M.E. PNBP FE UM Jurusan
Tentang Makna Ekonomi
Pendidikan Ekonomi Pembangunan
Berwawasan
Lingkungan Untuk
Kurikulum Pendidikan
Ekonomi
Pembangunan
12 Model Potensi 2017 - Dr. Nasikh, M.P., M.Pd. Riset Unggulan
Keunggulan Lokal - Dr. Hadi Sumarsono, S.T., M.Si Perguruan Tinggi
dalam Pemberdayaan
Masyarakat Menuju
Ketahanan Pangan di
Wilayah Jawa Timur
13 Effect flypaper 2016 - Drs. Sapir, S.Sos, M.Si. PNBP FE UM Jurusan
Otonomi Daerah Jawa - Prof. Dr. Wahjoedi, M.E. Ekonomi
Timur - Dr. Farida Rahmawati, M.E. Pembangunan
- Dr. Hadi Sumarsono, S.T.,
M.Si.
- Rizza Megasari, M.Pd
- Rizky Dwi Putri, M.Pd
14 Persepsi Guru 2016 - Ro’ufah Inayati, S.Pd.,M.Pd PNBP FE UM Jurusan
Ekonomi Tentang - Drs. Achmad Ali Wafa M.Pd Ekonomi
MEA dan Implikasinya - Prof. Dr. Sri Umi Mintarti Pembangunan
dalam Pembelajaran Widjaja, S.E., M.P., Ak.
Ekonomi - Dr. Agung Haryono, S.E., M.P.,
Ak.
- Dr. Nasikh, M.P., M.Pd
15 Analisis Faktor-Faktor 2016 - Dr. Hj. Lisa Rokhmani DP2M Ditjen Dikti
yang Mempengaruhi - Dr. Hari Wahyono, M.Pd Kemendristek-Dikti
Pengembalian - Dr. Grisvia Agustin, S.E., M.Sc.
Pinjaman pada - Dr. Agus Sumanto, S.E., M.SA
Koperasi - Sri Handayani, M.Pd
(Studi Kasus Pada - Drs. Mardono, M,Si
Koperasi Wanita
“NISWA QONITA“
Mojokerto)
16 PengembanganComm 2016 - Dr. Dwi Wulandari, S.E., M.M. PNBP FE UM Jurusan
on Pool Resources - Dr. Sugeng Hadi Utomo, M.S Ekonomi
Produk-Produk - Dr. Mit Witjaksono, Dipl.Tert.Ed., Pembangunan 2016
Pertanian di MS.Ed.
Kabupaten Lumajang - Drs. Ir. Yohannes Hadi Susilo,
M.Div.,M.E.
- Drs. Prih Hardinto, M.Si
- Thomas Soseco, S.E., M.Sc
- Nur Anita Yunikawati, M.Pd
17 Analisis Peran 2016 - Imam Mukhlis, S.E., M.Si DP2M Ditjen Dikti
Pendidikan Kemendristek-Dikti
Perpajakan Terhadap
Pengetahuan Pajak
Dan Dampaknya
Terhadap Rasa
Keadilan Serta
Kepatuhan Pajak
Pelaku Usaha Sektor
UMKM Berorientasi
Ekspor Bidang
Kerajinan Tangan di
Jawa Timur
Tahun ke 2

18 Pencapaian Keadilan 2016 - Imam Mukhlis, S.E., M.Si DP2M Ditjen Dikti
Sosial Melalui Kemendristek-Dikti
Penguatan DP2M Dikti
Kapasitas fiscal dan
Kinerja Keuangan
Daerah Berbasis
Desentralisasi Fiskal
Pada Kabupaten/ Kota
di Jawa Timur
19 Pengembangan Model 2015 - Dr. Agung Haryono, S.E., M.P., DP2M Ditjen Dikti
Pelatihan Literasi Ak. Kemendristek-Dikti
Ekonomi pada Petani - Ro’ufah Inayati, S.Pd.,M.Pd
dan Usaha Kecil - Drs. Achmad Ali Wafa M.Pd
Menengah
(UKM)Berbasis
Kearifan Lokal di
Kabupaten Malang
Tahun ke-2
20 Pengembangan Model 2015 - Ro’ufah Inayati, S.Pd.,M.Pd DP2M Ditjen Dikti
Pemetaan Produk - Dr. Grisvia Agustin, S.E., M.Sc. Kemendristek-Dikti
Daerah Dan
Perangkat Lunaknya
Untuk Memperkaya
Analisis Dalam Sistem
Informasi
Perdagangan
21 Determinan tingkat 2015 - Dr. Sugeng Hadi Utomo, M.S. PNBP FE UM Jurusan
Kompetensi - Drs. Prih Hardinto, M.Si Ekonomi
profesional Guru - Drs. Mardono, M,Si Pembangunan
Ekonomi dan
Pengaruhnya
Berdasarkan
Tingkatan
Kesejahteraan
22 Pengembangan Model 2015 Drs. Sapir, S.Sos, M.Si. - UNGGULAN
Pembelajaran PT
Kewirausahaan BOPTN/ AUPT
Berbasis Kearifan
Lokal Untuk
Penguatan Ekonomi
Masyarakat
Kabupaten Magetan
(Pendekatan Studi
Kasus Konseptual
Berbasis Narasi pada
Pelaku Bisnis Industri
Kreatif)
Tahun ke 2
23 Analisis Spasial dan 2015 - Prof. Dr. Wahjoedi, M.E. PNBP FE UM Jurusan
Sektoral Kota Batu - Dr. Farida Rahmawati, M.E. Ekonomi
- Dr. Hadi Sumarsono, S.T., M.Si. Pembangunan
24 Pengembangan Model 2015 - Prof. Dr. Sri Umi Mintarti PNBP FE UM Jurusan
Pendidikan Ekonomi Widjaja, S.E., M.P., Ak. Ekonomi
Untuk Anak Usia Dini Pembangunan
Dalam Membentuk
Sikap Hemat di Usia
Dewasa
Tahun ke-2

25 Penelitian Produk 2015 - Dr. Dwi Wulandari, S.E., M.M. PNBP FE UM Jurusan
Unggulan (Studi Ekonomi
Kasus Di Kelurahan Pembangunan 2015
Betet, Kecamatan
Pesantren, Kota
Kediri)
26 Pelaksanaan 2015 - Dr. Agung Haryono, S.E., M.P., Balitbang dan Diklat
Pekerjaan Kajian Ak. Pasuruan
Perbedaan Efektifitas
Peningkatan Ekonomi
Kerakyatan Antara
Pasar Modern dan
Pasar Tradisional
27 Analisis Peran 2015 - Imam Mukhlis, S.E., M.Si DP2M Ditjen Dikti
Pendidikan Kemendristek-Dikti
Perpajakan Terhadap
Pengetahuan Pajak
Dan Dampaknya
Terhadap Rasa
Keadilan Serta
Kepatuhan Pajak
Pelaku Usaha Sektor
UMKM Berorientasi
Ekspor Bidang
Kerajinan Tangan di
Jawa Timur
Tahun ke 1
28 Pemetaan Produk 2015 - Dr. Mit Witjaksono, Dipl.Tert.Ed., PNBP FE UM Jurusan
Unggulan (Studi MS.Ed. Ekonomi
Kasus Di Kelurahan - Drs. Ir. Yohannes Hadi Susilo, Pembangunan 2015
Betet, Kecamatan M.Div.,M.E.
Pesantren, Kota - Thomas Soseco, S.E., M.Sc
Kediri) - Ni’matul Istiqomah, M.Pd.
29 Model Pengembangan 2015 - Dr. Nasikh, M.P., M.Pd Kemenristek-Dikti
Manajemen Hutan
Kolaboratif antara
Pemerintah Lokal
dengan Masyarakat
Miskin Petani
Pesanggem untuk
Meningkatkan
Kesejahteraan
Keluarga Miskin di
Jawa Timur
30 Analisis Model 2015 - Dr. Sugeng Hadi Utomo, M.S. Balitbang Provinsi
Pengembangan Jatim
Lembaga Keuangan
Mikro sebagai
Alternatif Sumber
Pembiayaan Usaha
Kecil di dan
Pengembangan Sisten
Insetif Bagi Wirausaha
Baru Pedesaan Pasca
meletusnya Gunung
Kelud di Penprov
Jatim.
31 Implemantasi Ekonomi 2015 - Dr. Sugeng Hadi Utomo, M.S. PNBP FE UM Jurusan
Kerakyatan di Ekonomi
Kabupaten Pasuruan Pembangunan 2015

32 Kajian Kebijakan 2015 - Dr. Nasikh, M.P., M.Pd Balitbang Prov Jatim
Pemerintah Daerah
Propinsi Jawa Timur
Dalam Rangka
Mempertahankan
Ketahanan Pangan
Lokal Menuju
Indonesia Bebas
Impor Beras
Agenda Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat Selama 3 tahun terakhir
Judul Kegiatan
Waktu Hasil atau Dampak
No Pelayanan/Pengabdian Nama Dosen
Kegiatan Kegiatan
kepada Masyarakat
(1) (2) (3) (4) (5)
1. Pendampingan Lesson ▪ Ro'ufah Inayati, M.Pd 2017 ▪ Guru-guru di
Study di SMAN 1 SMAN 1
Kesamben ▪ Dr. Hadi Sumarsono, S.T., M. Kesamben
Si dapat
memahami
▪ Dr. Farida Rahmawati, S.E., tentang lesson
M.E study dan
mampu
▪ Drs. Ir. Yohanes Hadi mengaplikasika
Soesilo, M.Div,, M.E nnya dalam
pembelajaran
▪ Yogi Dwi Satrio, S.Pd.,M.Pd
▪ Lesson study
dapat
digunakan oleh
guru SMAN 1
Kesamben
sebagai sarana
diskusi untuk
membahas
permasalahan
pembelajaran
dan solusinya
2.▪ Pelatihan Penyusunan ▪ Dr. Nasikh, S.E., M.P., M.Pd. 2017 Guru-guru Ekonomi di
Penelitian Tindakan Kelas Kabupaten Malang
Pada Guru-guru Ekonomi▪ Dr. Grisvia Agustin, S.E., mengerti dan dapat
di Kabupaten Malang M.Sc. melakukan Penelitian
Tindakan Kelas
▪ Sri Handayani, S.Pd., M.Pd
▪ Drs. Achmad Ali Wafa,M.Pd
▪ Annisya’, M.Pd
3. Mengenalkan Pembukuan▪ Dr. Sugeng Hadi Utomo, M.S. 2017 Pengurus Koperasi
Sederhana Berbasis wanita memiliki
Syariah di Koperasi ▪ Dr. Agus Sumanto, S.E., pengetahuan tentang
Wanita di Desa Sidomulyo M.SA. Pembukuan Sederhana
Batu Berbasis Syariah
▪ Ni’matul Istiqomah, M.Pd
▪ Januar Kustiandi, S.Pd.,

M.Pd

4.▪ Pelatihan Ekonometrika ▪ Dr. Imam Mukhlis, S.E., M.Si 2017 Guru-guru dapat
Bagi Guru-Guru Ekonomi memahami tentang
Tingkat SMA/MA ▪ Prof. Dr. Wahjoedi, M.E Ekonometrika
▪ Prof. Dr. Sri Umi Mintarti W.,

S.E., M.P., Ak
▪ Drs. Sapir, S.Sos, M.Si.
▪ Drs. Mardono, M,Si
▪ Rizza Megasari, M.Pd

5. ▪ Dr. Dwi Wulandari, S.E., M.M 2017 Pendampingan dapat
Pendampingan Guru-Guru digunakan oleh guru
Ekonomi Se-Kabupaten ▪ Dr. Mit Witjaksono, MS.Ed Ekonomi Se-Kabupaten
Malang dalam Malang dalam
Mempersiapkan Ujian ▪ Drs. Prih Hardinto, M.Si Mempersiapkan Ujian
Sekolah Berstandar Sekolah Berstandar
Nasional (USBN) ▪ Thomas Soseco, S.E., M.Sc Nasional (USBN)
▪ Bagus Shandy Narmaditya,

S.Pd.,M.Pd
▪ Nur Anita Yunikawati, S.Pd.,

M.Pd
6.▪ Pelatihan Lesson Study ▪ Dr. Lisa Rokhmani, M.Si 2017 ▪ Guru-guru di
untuk Guru-guru di Lembaga
Lembaga Pendidikan ▪ Dr. Agung Haryono, S.E., Pendidikan
Muhammadiyah Kota M.P., Ak Muhammadiyah
Mojokerto Kota Mojokerto
▪ Rizky Dwi Putri, S.E., M.Pd dapat
memahami
▪ Syahrul Munir, S.Pd.,M.Pd tentang lesson
study dan
▪ Dian Rachmawati, S.E.,M.Si mampu
mengaplikasika
nnya dalam
pembelajaran
▪ Lesson study
dapat
digunakan oleh
guru di
Lembaga
Pendidikan
Muhammadiyah
Kota Mojokerto
sebagai sarana
diskusi untuk
membahas
permasalahan
pembelajaran
dan solusinya
7. Pembinaan IKM ▪ Dr. Grisvia Agustin, S.E., 2016 Peningkatan
Pengolahan Hasil M.Sc Produktivitas IKM
Perikanan Kota Pengolahan Hasil
Probolinggo ▪ Dr. Imam Mukhlis, S.E., M.Si Perikanan di Kota
Probolinggo
▪ Prof. Dr. Wahjoedi,
M.E.,M.Pd

▪ Dr. Agung Haryono, S.E.,
M.P., Ak
▪ Drs. Sapir, S.Sos, M.Si
▪ Rizza Megasari, M.Pd

8.▪ Pendampingan UKM ▪ Dr. Dwi Wulandari, S.E., M.M 2016 Peningkatan
dalam Upaya Produktivitas UKM
Meningkatkan Daya Saing▪ Dr. Mit Witjaksono, MS.Ed Produk Kopi di
Produk Kopi di Kabupaten Kabupaten Kediri
Kediri: Sebuah Peluang ▪ Dr. Sugeng Hadi Utomo, M.S
dan Tantangan
▪ Drs. Prih Hardinto, M.Si.
▪ Thomas Soseco, S.E., M.Sc

9. Pelatihan Lesson Study ▪ Ro'ufah Inayati, M.Pd 2016 ▪ Guru-guru
Sebagai Sarana untuk dapat
Meningkatkan kualitas ▪ Dr. Hadi Sumarsono, S.T., memahami
Pembelajaran M.Si tentang lesson
▪ study dan
▪ Drs. Mardono, M,Si mampu
mengaplikasika
▪ Drs. Ir. Yohanes Hadi nnya dalam
Soesilo, M.Div,M.E pembelajaran
▪ Dr. Farida Rahmawati, S,E,, ▪ Lesson study

M.E dapat
digunakan oleh
▪ Rizky Dwi Putri, S.E., M.Pd guru sebagai
sarana diskusi
▪ Yogi Dwi Satrio, S.Pd.,M.Pd untuk
membahas
permasalahan
pembelajaran
dan solusinya
▪
10. Pelatihan Memahami ▪ Dr. Lisa Rokhmani, M.Si 2016 Peningkatan
Laporan Keuangan pengetahuan dan
Koperasi Pada Koperasi ▪ Prof. Dr. Sri Umi Mintarti W., pemahaman laporan
Wanita Niswa Qonita Kota S.E., M.P., Ak keuangan anggota
Mojokerto koperasi Wanita Niswa
▪ Dr. Agus Sumanto, S.E., Qonita Kota Mojokerto
M.SA.
▪ Dr. Nasikh, S.E., M.P., M.Pd
▪ Drs. Achmad Ali Wafa
▪ Januar Kustiandi, S.Pd.,

M.Pd
11. Pelatihan Metode ▪ Dr. Dwi Wulandari, S.E., M.M 2016 Siswa memiliki
Pembelajaran yang Efektif persiapan dan bekal
Guna Mempersiapkan ▪ Nur Anita Yunikawati, S.Pd., yang cukup dalam
Siswa menghadapi OSN M.Pd menghadapi OSN
di SMAN 1 Bululawang
12 Peningkatan Softskill Dr. Imam Mukhlis, S.E., M.Si. 2016 Menambah
Pengusaha UKM Batu dan Produktivitas para
Pengurus Koperasi Kota pengusaha UKM dan
BAtu koperasi di Batu

13 Penyuluhan dan Syahrul Munir, S.Pd.,M.Pd 2016 warga masyarrakat di
bimbingan mengenai desa kesamben
pentingnya koperasi kecamatan ngajum
sebagai upaya kabupaten Malang
penanaman jiwa koperasi tumbuh semangat untuk
pada warga di desa berkoperasi
kesamben kecamatan
ngajum kabupaten Malang
Penyuluhan manajemen 2016 Masyarakat memiliki
keuangan bagi pengusaha pemahaman tentang
kecil desa patok picis manajemen keuangan
kecamatan wajak bagi pengusaha kecil
kabupaten Malang
14 Pelatihan Penerapan ▪ Dr. Imam Mukhlis, S.E., M.Si. 2016 Mandiri/ Swadana
Model Pembelajaran Bagi
Guru SMP di Kecamatan
Gedangan
15 Pengembangan usaha Dr. Imam Mukhlis, S.E., M.Si. 2015 Peningkatan Kesiapan
UMKM Kabupaten Kediri UMKM di Kabupaten
dalam Era Masyarakat Kediri
Ekonomi ASEAN
16▪ Pelatihan memahami ▪ Dr. Lisa Rokhmani, M.Si 2015 Peningkatan

Laporan Keuangan Pemahaman Laporan
Koperasi Pada Koperasi ▪ Dr. Dwi Keuangan pada
Wanita BUEKA AS Wulandari, S.E., M.M pengurus dan anggota
SHAKINAH Kota Koperasi Wanita
Mojokerto ▪ Drs. Prih Hardinto, M.Si BUEKA AS SHAKINAH
Kota Mojokerto
▪ Dr. Farida Rahmawati, S,E,,
M.E

17▪ Menumbuhkan Jiwa ▪ Dr. Grisvia Agustin, S.E., 2015 Peningkatan jiwa
Kewirausahaan dan M.Sc kewirausahaan bagi
Menangkap Peluang pengurus dan anggota
Bisnis bagi Ibu PKK ▪ Dr. Hadi Sumarsono, S.T., PKK Kecamatan Prajurit
Kecamatan Prajurit Kulon M.Si Kulon Kota Mojokerto
Kota Mojokerto
▪ Dr. Farida Rahmawati, S.E.,
M.E
▪ Ro'ufah Inayati, M.Pd
▪ Dr. Lisa Rokhmani, M.Si

18 Program Peningkatan ▪ Dr. Nasikh, S.E., M.P., M.Pd 2015 Para Guru bisa
Wawasan Mikro Ekonomi mengajari siswa dengan
Bagi Guru Bebasis ▪ Drs. Mardono, M,Si pendekatan wawasan
Kebutuhan Belajar Siswa ekonomi mikro
19 ▪
Pelatihan Metode Interaktif Dr. Dwi Wulandari, S.E., M.M 2015 ▪ Guru-guru
Pembelajaran Ekonomi memiliki
untuk Guru di SMP Negeri▪ Dr. Mit Witjaksono, MS.Ed pengalaman
5 Kediri baru terkait
▪ ▪ Drs. Prih Hardinto, M.Si dengan metode
pembelajaran
▪ Thomas Soseco, S.E., M.Sc
▪ Guru-guru bisa
▪ Drs. Ir. Yohanes Hadi menerapkan
Soesilo, M.Div,, M.E. inovasi
pembelajaran
▪ Ni’matul Istiqomah, M.Pd
20 Pemetaan Potensi Dr. Sugeng Hadi Utomo, M.S. 2015 Terkumpulnya data
Koperasi di Kabupaten sebagai bahan
Pasuruan pertimbangan
pengambilan keputusan
oleh pemangku
kepentingan maupun
pemerintah.
21 ▪ Prof. Dr. Wahjoedi, M.E. 2015 Petani mengerti tentang
Pelatihan Literasi Ekonomi istilah-istilah dalam
Model Tutur Tinular Pada▪ Prof. Dr. Sri Umi Mintarti W., dunia ekonomi
Petani Desa Curug Rejo S.E., M.P., Ak
Kecamatan Kepanjen
Kabupaten Malang ▪ Dr. Imam Mukhlis, S.E., M.Si.
▪
22 Pelatihan Penulisan Karya ▪ Dr. Imam Mukhlis, S.E., M.Si. 2015
▪
Tulis ilmiah bagi guru-guru
SD di Kecamatan
Gedangan kabupaten
Malang

Bpa 5820 9 PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Bpa 5820 9 PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

BORANG PROGRAM STUDI SARJANA

The Learning University

BORANG AKREDITASI PROGRAM STUDI

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

STANDAR 4 SUMBER DAYA MANUSIA 52

STANDAR 5 KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA AKADEMIK 92

STANDAR 6 PEMBIAYAAN, SARANA DAN PRASARANA, SERTA SISTEM 118

Program Studi (PS) : S1 Pendidikan Ekonomi.

Jurusan/Departemen : Jl. Semarang No 5 Malang

Perguruan Tinggi : Universitas Negeri Malang

Nomor SK pendirian PS (*) : SK Dirjen Dikti: No 246/DIKTI/Kep/1996

Tanggal SK pendirian PS : 11 Juli 1996

Bulan & Tahun Dimulainya

Nomor SK Izin Operasional (*) : SK Dirjen Dikti: No 246/DIKTI/Kep/1996

Tanggal SK Izin Operasional : 11 Juli1996

Peringkat (Nilai) Akreditasi Terakhir : A

Nomor SK BAN-PT : 151/BAN-PT/Ak-XVI/S/VI/2013

Alamat PS : Jl. Semarang No 5 Malang.

No. Faksimili PS : 0341-552888

Alamat e-mail PS : ekp.fe.um.ac.id

(*) : Lampirkan fotokopi SK terakhir

S3 UNJ Pendidikan Ekonomi

Tim perumus mengkaji dan memetakan kebutuhan pengguna lulusan

Tim perumus melakukan lokakarya di tingkat jurusan untuk

1.1.2 Visi Program Studi S1 Pendidikan Ekonomi

1.1.3 Misi Program Studi S1 Pendidikan Ekonomi

1.1.5 Sasaran dan Strategi Pencapaiannya

No Sasaran Strategi Pencapaian

1.2.1 Melalui Rapat Jurusan Ekonomi Pembangunan FE UM

1.2.2 Melalui banner dan profil Jurusan

1.2.4 Mengadakan Lokakarya dengan Pengguna Lulusan

1.2.5 Melakukan Kerjasama dengan Lembaga Terkait

1.2.6 Mengunggah (Uploading) Profil dan Kegiatan Program Studi ke dalam

No Responden Persentase Pemahaman Jumlah

Tabel 1.3. Rekapitulasi Tingkat Pemahaman Misi Prodi S1 Pendidikan Ekonomi

No Responden Persentase Pemahaman Jumlah

Tabel 1.4. Rekapitulasi Tingkat Pemahaman Tujuan Prodi S1 pendidikan Ekonomi

No Responden Persentase Pemahaman Jumlah

Gambar 2. Statuta Universitas Negeri Malang

Pelaksanaan pemilihan Korprodi S1 Pendidikan Ekonomi sudah sesuai dengan Tahapan

Berdasarkan hasil keterlibatan korprodi dan ketua laboratorium juga menghasilkan

c. Bidang sarana dan prasarana

3. Pengembangan Staff (Staffing)

2.4 Penjaminan Mutu

FAKULTAS UPM • MONEVJAR

Dosen Mahasiswa Alumni

Gambar 2.2 Kerangka Penjaminan Mutu Program Studi

Umpan Balik Isi Umpan Balik Tindak Lanjut

2. Sarana dan prasarana pembelajaran 1. Perbaikan dan perawatan

4. Peningkatan kebersihan ruang 1. Menumbuhkan dan meningkatkan

5. Updating dan upgrade informasi 1. Sharing kolegial, kuliah tamu,

Mahasiswa 1. Fasilitas ear-phone di laboratorium 1. Pengadaan ear - phone baru dan

2. Fasilitas komputer di laboratorium 1. Pengadaan komputer baru dan

2. Kemampuan bahasa Inggris alumni 1. Pemakaian referensi Bahasa Inggris,

3. Perlunya peningkatan kemampuan 1. Pengembangan materi soft skills

Pengguna 1. Perlunya peningkatan komunikasi 1. Perbaikan kurikulum Bahasa Inggris

2. Perlunya peningkatan penguasaan 1. Pengembangan metode perkuliahan

3. Peningkatan dalam mengelola 1. Adanya pengembangan dalam

a. Upaya untuk peningkatan animo calon mahasiswa

1. Promo ke sekolah-sekolah dilakukan setiap Semester

b. Upaya peningkatan mutu manajemen:

c. Upaya untuk peningkatan mutu lulusan: