Buku 3a-Borang Agribisnis Sapto

BAN-PT
AKREDITASI PROGRAM STUDI

SARJANA
BUKU IIIA
BORANG AKREDITASI
PROGRAM STUDI AGRIBISNIS
FAKULTAS PERTANIAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA BARAT
PAYAKUMBUH 2018
Borang Akreditasi Program Studi AgribisnisUMSB 2018 1
KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulillah dihaturkan ke hadirat Allah SWT dan salawat serta salam untuk
Nabi Besar Muhammad SAW atas telah tersusunnya borang Re-Akreditasi Program Studi
Agribisnis Fakultas Pertanian Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat (UMSB) tahun
2018 (Borang 3A). Program Studi Agribisnis telah memperoleh Akreditasi tahun 2015 dengan
Peringkat B berdasarkan 121/SK/BAN-PT/Ak-SURV/S/III/2015 tgl 11 Oktober 2015.
Borang ini diajukan untuk melengkapi bahan yang diperlukan guna pengusulan Re-Akreditasi
Program Studi Agribisnis UMSB yang akan berakhir masa berlakunya tahun 2019 nanti. Kami
mengisi dan menyusun borang ini sesuai dengan panduan yang diberikan oleh Badan
Akreditasi Perguruan Tinggi (BAN-PT). Semua informasi dan data yang diberikan adalah
sesuai dengan yang ada pada Program Studi Agribisnis pada saat borang ini diajukan.
Semoga borang ini menjadi informasi yang dapat memperkenalkan program studi apa
adanya, dan kami mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang sudah memberikan
data, membantu baik moril maupun materil sehingga borang ini dapat disusun dan diajukan.
Akhirnya kami berharap saran dan kritikan yang membangun dari semua pihak yang terlibat,
sehingga borang program studi ini semakin lebih baik dan sempurna sesuai dengan data yang
ada.
Tim Penyusun

DAFTAR ISI
Halaman
STANDAR 1 VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI 7

PENCAPAIAN
STANDAR 2 TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM PENGELOLAAN, 21

DAN PENJAMINAN MUTU
STANDAR 3 MAHASISWA DAN LULUSAN 40
STANDAR 4 SUMBER DAYA MANUSIA 54
STANDAR 5 KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA AKADEMIK 15
STANDAR 6 PEMBIAYAAN, SARANA DAN PRASARANA, SERTA SISTEM 21

INFORMASI
STANDAR 7 PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN KEPADA 26

MASYARAKAT, DAN KERJASAMA

BORANG PROGRAM STUDI
IDENTITAS PROGRAM STUDI
Program Studi (PS) : Agribisnis
Jurusan/Departemen : Sosial Ekonomi Pertanian
Fakultas : Pertanian
Perguruan Tinggi : Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat
Nomor SK pendirian PS (*) : 0126/0/1985.
Tanggal SK pendirian PS : 13 Maret 1985
Pejabat Penandatangan
SK Pendirian PS : Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI
Bulan & Tahun Dimulainya
Penyelenggaraan PS : 13 Maret1985
Nomor SK Izin Operasional (*) : 12524/D/T/K-X/2012

Tanggal SK Izin Operasional : 10 Juli 2012
Peringkat (Nilai) Akreditasi Terakhir : B
Nomor SK BAN-PT : 121/SK/BAN-PT/Ak-SURV/S/III/2015
Alamat PS : Jln. Soekarno Hatta, samping kantor DPRD
Kota PayakumbuhSumatera Barat
No. Telepon PS : 0752 93909
No. Faksimili PS : 0752 93909
Homepage dan E-mail PS : agribisnis.fapertaumsb@gmail.com
(*) : Lampirkan fotokopi SK terakhir

Bagi PS yang dibina oleh Departemen Pendidikan Nasional, sebutkan nama dosen tetap
institusi yang terdaftar sebagai dosen tetap PS berdasarkan SK 034/DIKTI/Kep/2002,
dalam tabel di bawah ini.
Jabatan Pendidikan S1, Bidang Keahlian

Nama Gelar
No. NIDN** Tgl. Lahir Akademik S2, S3 dan Asal untuk Setiap Jenjang
Dosen Tetap Akademik
*** PT* Pendidikan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Yuliesi Lektor Ir S1 UNAND S1 Ilmu Tanah
1. 0006055803 05/07/58
Purnawati* Kepala M.P S2 UNAND S2 Ilmu Tanah
Dr. S1 UMSB S1Manajemen
Wedy 1008087203
2. 08/08/72 Lektor S.E S2 UNAND S2 PWD
Nasrul* **
M.Si S3 UNAND S3 Ilmu Pertanian
Dr. S1 UNAND S1 Peternakan
Muhamad 1009058401 Asisten
3. 09/05/84 S.Pt S2 UNAND S2 PWD
Reza ** Ahli
M.Si S3 UNAND S3 Ilmu Pertanian
Rahmi 1031108402 Asisten S.P S1 UNAND S1 Agribisnis
4 31/10/84
Yuristia* ** Ahli M.Si S2 UNAND S2 Agribisnis
1003108406 Asisten S.P S1 UNAND S1 Agribisnis
5 Husnarti* 03/08/84
** Ahli M.Si S2 UNAND S2 Agribisnis
Rizqha S. 1013098601 Asisten S.T S1 UBH S1 PWK
6 13/09/86
Burano* ** Ahli M.Si S2 UNAND S2 PWD
** NIDN : Nomor Induk Dosen Nasional
* Dosen Sertifikasi

IDENTITAS PENGISI BORANG PROGRAM STUDI
Nama : Rizqha Sepriyanti Burano, S.T, M.Si

NIDN : 1013098601
Jabatan : Ketua Program Studi Agribisnis
Tanggal Pengisian : --

Tanda Tangan :
Nama : Dr. Wedy Nasrul

NIDN : 1008087203
Jabatan : Dosen.

Tanda Tangan :
Nama : Rahmi Yuristia, S.P, M.Si

NIDN : 1031108402
Jabatan : GKM

Tanda Tangan :
Nama : Husnarti, S.P, M.Si
NIDN : 1003108406
Jabatan : Dosen

Tanda Tangan :

STANDAR 1. VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI
PENCAPAIAN
1.1 Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaranserta Strategi Pencapaian
1.1.1 Jelaskan mekanisme penyusunan visi, misi, tujuan dan sasaran program studi, serta
pihak-pihak yang dilibatkan.
Program Studi Agribisnis UMSB mulai beroperasi sejak

dikeluarkannya SK pendirian Program Studi 0126/0/1985 tanggal 13 Maret
1985 oleh Mendikbud dengan nama saat pendirian adalah Jurusan Sosial
Ekonomi Pertanian. Tahun 2009 mendapatkan status Terakreditasi C dari
Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi (BAN-PT) dengan Nomor:
006/BAN-PT/Ak-XII/S1/IV/2009. Pada tanggal 10 Juli 2012 Jurusan Sosial
Ekonomi Pertanian berubah nama menjadi Prodi Agribisnis dengan SK izin
operasional No. 12524/D/T/K-X/2012. Pada tahun 2015 mendapatkan
status Terakreditasi B dengan Nomor: 121/SK/BAN-PT/Ak-SURV/S/III/2015
tanggal 28 Maret 2015.
Penyusunan visi misi program studi merujuk SN Dikti dan

Permenristek nomor 44 tahun 2015 dan Ketentuan Majelis Pendidikan
Tinggi Pimpinan Pusat Muhammadiyah No. 178/KET/I.3/D/2012 tentang
Penjabaran Pedoman Pimpinan Pusat Muhammadiyah No.
02/PED/I.O/B/2012 tentang Perguruan Tinggi Muhammadiyah. Visi dan misi
yang diemban program studi Agribisnis Fakultas Pertanian UMSB
direalisasikan dengan membuat program jangka panjang lima tahun ke
depan dalam suatu dokumen Rencana Strategis (Renstra) program studi
Agribisnis Fakultas Pertanian UMSB tahun 2016-2021. Renstra ini
merupakan rencana pengembangan pengembangan Fakultas Pertanian
Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat untuk periode 2018-2023.
Renstra ini dibangun berdasarkan visi program studi Agribisnis yang
merupakan kristalisasi cita-cita dan komitmen bersama tentang kondisi ideal
masa depan yang ingin dicapai dengan mempertimbangkan potensi yang
dimiliki, permasalahan yang dihadapi dan berbagai kecenderungan
(perubahan lingkungan) yang sedang dan akan berlangsung. Berdasarkan
visi tersebut selanjutnya dirumuskan berbagai tujuan dan sasaran yang
akan dicapai lima tahun kedepan. Berdasarkan tujuan dan sasaran
tersebut, selanjutnya dirumuskan skenario untuk mencapainya. Skenario
yang dimaksud meliputi strategi dan program pengembangan yang perlu
ditempuh, beserta indikator-indikator keberhasilannya.
Renstra disusun sebagai pedoman untuk penyelenggaraan dan

pengembangan program studi lima tahun ke depan, yang mana Renstra
bukanlah merupakan pedoman yang bersifat statis, melainkan dinamis.
Artinya, rencana tersebut dapat ditinjau ulang secara periodik (setiap
setahun atau dua tahun sekali). Peninjauan rencana ini juga dapat
dilakukan sesuai dengan perubahan-perubahan penting yang diperkirakan
berpengaruh secara signifikan terhadap penyelenggaraan dan
pengembangan program studi.

Sebagai pedoman penyelenggaraan dan pengembangan program
studi, renstra dijabarkan dalam berbagai dokumen perencanaan yang lebih
operasional. Dokumen perencanaan opersasional yang dimaksud adalah
renstra ditingkat unit, rencana tindakan (action plan) per bidang, dan
berbagai peraturan penyelenggaraan program studi.
Penyusunan visi, misi, dan tujuan Program Studi Agribisnis dilakukan

dengan mekanisme sebagai berikut: (1) melakukan Pertemuan dengan
dosen Program Studi Agribisnis guna mengusulkan pembentukan tim
perumusan visi, misi dan tujuan program studi; (2) berdasarkan hasil
pertemuan tersebut Ketua Program Studi mengusulkan Tim Perumus visi,
misi dan tujuan Program Studi Agribisnis yang telah dihasilkan dari
pertemuan sebelumnya Kepada Dekan Fakultas Pertanian (3) Dekan
Fakultas Pertanian menerbitkan Surat Tugas dengan nomor 229/TGS/II.3.
AU/F/2016 untuk Tim Perumus visi, misi dan tujuan Program Studi
Agribisnis (4)Tim perumus dan beberapa pihak terkait merumuskan
langkah-langkah teknis penyusunan visi, misi dan tujuan program studi
Agribisnis, seperti : (a) Evaluasi visi, misi, dan tujuan Program Studi
Agribisnis yang terdahulu (b) Menetapkan substansi visi, misi dan tujuan
Program Studi Agribisnis yang akan direkonstruksi menyesuaikan dengan
perubahan visi, misi dan tujuan universitas serta fakultas (c) Menyusun draft
visi, misi dan tujuan untuk dimintakan usulan dari pihak terkait. (5) Tim
perumus menyusun jadwal pertemuan dengan stakeholder internal maupun
eksternal, untuk menjaring masukan bagi perumusan visi, misi, dan tujuan
Program Studi Agribisnis yang baru. (6) Tim Perumus melaporkan hasil
kerjanya berupa draf rumusan visi, misi, dan tujuan program studi yang baru
kepada Ketua Program Studi Agribisnis dalam rapat internal program studi,
yang sekaligus kesempatan terakhir untuk mengoreksi redaksional draft
sebelum diajukan ke pimpinan fakultas (7) Rumusan visi, misi, dan tujuan
yang telah disepakati diajukan menjadi draft visi, misi, dan tujuan Program
Studi Agribisnis kepada pimpinan Fakuktas untuk mendapatkan
pengesahan (8) Melalui pembahasan dalam rapat senat maka ditetapkanlah
visi, misi dan tujuan program Studi Agribisnis dengan SK Dekan nomor
050/KEP/II.3.Au/F/2017 (9) Rumusan visi, misi, dan tujuan tersebut
selanjutnya disosialisasikan ke berbagai pihak dengan menggunakan
berbagai bentuk, baik media elektronik maupun media cetak.
Berdasarkan paparan di atas tampak bahwa pihak-pihak yang terlibat

dalam penyusunan visi, misi, tujuan, dan sasaran Program Studi agribisnis,
meliputi: (1) Pimpinan universitas dan fakultas. Pimpinan universitas
berperan mengarahkan visi misi program studi agar sejalan dengan visi,
misi dan tujuan universitas. Adapun Pimpinan fakultas berperan
mengarahkan visi misi program studi agar sesuai dengan visi, misi dan
tujuan fakultas (2) Dosen dan tenaga kependidikan memberikan masukan
dalam penyusunan visi, misi, tujuan, dan sasaran prodi agar bermanfaat
dan sesuai dengan kebutuhan mahasiswa dan stakeholder, memberikan
saran dan kritik terhadap visi, misi, tujuan, dan sasaran prodi agar sesuai
dengan kebutuhan dunia pendidikan kedepannya (3) Mahasiswa
memberikan usulan dan saran mengenai rumusan visi, misi, tujuan, dan

sasaran prodi dengan memberi gambaran tentang profil program studi
yang diharapkan (4) Alumni berperan memberikan masukan secara
langsung dengan hadir mengenai profil program studi yang diharapkan
berdasarkan pengalaman yang telah diperoleh alumni selama bekerja (5)
Pakar, memberikan wawasan mengenai prospek pengembangan program
studi di masa depan, terkait peluang dan kendala yang mungkin dihadapi
(6) Pengguna lulusan, memberikan saran terkait dengan gambaran
kompetensi lulusan yang dibutuhkan, seperti dari instansi pemerintah,badan
penyuluhan, dan perusahaan-perusahaan.
1.1.2 Visi
Visi Program Studi Agribisnis
Menjadi program studi yang yang terkemuka dan bermutu dalam

mengembangkan ilmu pengetahuan dan sumberdaya manusia bidang
Agribisnis pada tahun 2025 di Sumatera yang berbasis norma dan nilai
keislaman.
Visi program studi agribisnis menjadi dasar penyusunan renstra yang

mengacu pada statuta UMSB tahun 2015. Terdapat enam bidang kebijakan
dasar program studi Agribisnis Fakultas Pertanian UMSB, yaitu: (1) Bidang
Organisasi dan Manajemen, (2) Bidang Pengembangan Pendidikan dan
Kemahasiswaan, (3) Bidang Pengembangan Penelitian, (4) Bidang
Pengembangan Pengabdian kepada Masyarakat, (5) Bidang
Pengembangan Al-Islam/ Ke-muhammadiyah-an, dan (6) Bidang jaringan
kerjasama (networking) penyelenggaraan program studi Agribisnis Fakultas
pertanian UMSB. Setiap bidang kebijakan dasar tersebut kemudian
digunakan untuk menyusun rencana program lima tahun ke depan. Renstra
program studi Agribisnis Fakultas Pertanian UMSB tahap I yaitu mulai
2016-2021 dan tahap II yaitu mulai 2021 -2025.
Menjelaskan kata kunci dari visi program studi dapat dijelaskan sebagai
berikut.
Bermutu dapat dimaknai sebagai berikut :

1. Tingkat penerimaan kerja pada lulusan yang tinggi
2. Fasilitas pembelajaran yang memadai
3. Kurikulum yang sesuai den gan perkembangan ilmu pengetahuan
Terkemuka dapat dimaknai sebagai berikut:

1. Terakreditasi A dari yang saat ini terakreditasi B
2. Memiliki dosen yang berkompeten di bidangnya dengan kualifikasi
pendidikan S3
3. Memiliki tenaga kependidikan yang berkompeten di bidangnya
minimal dengan kualifikasi pendidikan S1
4. Memiliki jaringan kerjasama dengan berbagai pihak yang akan
mendukung kegiatan tridarma perguruan tinggi
5. Menggunakan sarana teknologi informasi dan komunikasi meliputi
seluruh kegiatan perkulihan seperti input nilai, tugas dan RPS di
website.
6. Terdapat dosen yang dipercaya sebagai tenaga ahli dalam berbagai
kegiatan baik di instansi pemerintahan maupun swasta.
1.1.3 Misi
Misi Program Studi Agribisnis

1. Menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran yang berkualitas
sehingga menghasilkan lulusan yang unggul dibidang agribisnis.
2. Menyelenggarakan dan mengembangkan penelitian dibidang agribisnis
yang berkualitas dengan berorientasi pada inovasi dan kemajuan ilmu
pengetahuan
3. Melakukan pengembangan dan menyebarluaskan ilmu agribisnis kepada
masyarakat dalam bentuk pengabdian pada masyarakat sebagai tindak
lanjut temuan hasil penelitian
4. Menyelenggarakan kerjasama dengan berbagai pihak guna mendukung
terlaksananya pendidikan dan pengajaran yang bermutu dan ikut serta
dalam pembangunan daerah
5. Menyelenggarakan kegiatan pembinaan Al-Islam ke-Muhammadiyah-an
baik secara khusus, maupun terintegrasi dengan pembekalan konten
bidang ilmu.
1.1.4 Tujuan
Tujuan Program Studi Agribisnis

1. Menghasilkan sarjana pertanian bidang agribisnis yang bermutu dan
profesional
2. Menghasilkan penelitian yang berorientasi pada pengembangan ilmu
pengetahuan bidang agribisnis
3. Terbentuknya civitas akademika prodi agribisnis yang peka terhadap
masalah yang berkembang di masyarakat sebagai salah satu bentuk
keikutsertaannya dalam pembangunan daerah
4. Terselenggaranya kerjasama dengan berbagai pihak dalam Bidang
Agribisnis yang mendukung kegiatan pendidikan dan pengajaran
sebagai bentuk keikutsertaan dalam pembangunan daerah.
5. Mewujudkan program studi dengan sivitas akademika yang
menerapkan norma dan nilai keislaman serta Al- islam ke-
muhammadiyah-an.
Visi, misi dan tujuan tersebut dirumuskan berdasarkan kondisi lingkungan

dan dinamika pada nilai-nilai pendidikan, penelitian dan pengabdian pada
masyarakat serta Al-Islam ke-Muhammadiyah-an sesuai dengan tuntutan
akademis dan dunia kerja.
1.1.5 Sasaran dan Strategi Pencapaiannya
Sasaran dan strategi pencapaian visi misi dan tujuan Program Studi
Agribisnis yang diharapkan dapat dicapai pada tahun 2025 meliputi
sasaran yang terkait dengan dosen, mahasiswa dan lulusan, tenaga
kependidikan, dan sarana prasaran, dengan uraian sebagai berikut:

1. Meningkatkan mutu Pendidikan dan pengajaran
a. peningkatan mutu kurikulum dengan pemutahiran kurikulum
b. peningkatan mutu dosen, pada tahun 2021 minimal 66,67%
dari jumlah dosen tetap bergelar Doktor (Dr), sebanyak 50%
memiliki kepangkatan lektor kepala dan 50% dosen tetap
memiliki kepangkatan lektor.
c. Peningkatan mutu lulusan diharapkan pada 2021 semua
mahasiswa program studi Agribisnis Fakultas Pertanian UMSB
lulus dengan indeks prestasi kumulatif rata-rata 3.55, lama
studi rata-rata 4 (empat) tahun dan waktu tunggu lulusan
dalam memperoleh pekerjaan sesuai dengan latar belakang
keilmuannya maksimal 3 bulan.
d. Peningkatan kuantitas dan kualitas terhadap jumlah sarana
dan prasarana penunjang pembelajaran
2. Meningkatkan kuantitas dan kualitas penelitian

a. Mendorong dan memotivasi dosen untuk melakukan penelitian
yang bermutu yang dapat memberikan kontribusi dalam
penyelesaian isu-isu yang berkembang di Bidang Agribisnis
sehingga dapat melahirkan inovasi-inovasi baru. Diharapkan di
tahun 2025 setiap dosen tetap melakukan penelitian minimal 2
penelitian setiap tahun
b. Peningkatan publikasi karya ilmiah, diharapkan pada tahun
2025 setiap dosen tetap dapat menerbitkan minimal 1 jurnal
setiap tahun di jurnal terakreditasi dan setiap tahun salah satu
dosen tetap prodi dapat publikasi jurnal di jurnal internasional.
3. Melakukan pengabdian dalam bentuk pemberdayaan, pelatihan dan

pendampingan kepada masyarakat
a. Peningkatan kualitas dan kuantitas penyelengaraan kegiatan
pengabdian masyarakat yang diharapkan di tahun 2025 setiap
dosen tetap dapat melakukan pengabdian minimal 12 kegiatan
dalam satu semester.
b. Melibatkan mahasiswa dalam kegiatan pengabdian kepada
masyarakat
c. Program studi menyusun time schedule pelaksanaan program
pemberdayaan kepada masyarakat.
4. Menjalin kerjasama dengan berbagai pihak yang akan mendukung

caturdharma perguruan tinggi
a. Meningkatkan jumlah kegiatan yang dilakukan bersama dengan
pihak pemerintahan dan balai penelitian
b. Meningkatkan jumlah kegiatan yang dilakukan bersama dengan
pihak swasta
5. Melakukan pembinaan Al-Islam dan Ke –Muhammadiyah-an

a. Pada tahun 2025 penguasaan mahasiswa terhadap materi Al-
Islam dan Ke –Muhammadiyah-an meningkat
b. Kualitas pembelajaran dosen yang dalam materi perkuliahannya
terintegritas dengan materi Al Islam juga meningkat.
Gambaran lebih rinci tentang target pencapaian tujuan program studi setiap
tahun pada periode tahun 2017-2025, sebagai upaya mewujudkan visi
Program Studi Agribisnisdisampaikan pada tabel sebagai berikut.

Tabel Sasaran dan Tahapan Strategi Pencapaian Program Studi Agribisnis
No Sasaran Tahapan Strategi Pencapaian

2016/2017 2017-2018 2018-2019 2019-2020 2020-2021 2021-2025
1 Pendidikan dan pengajaran
Pemutahiran Program Studi Program Studi Program Studi Program Studi Terbentuknya Terbentuknya
kurikulum menyesuaikan meninjaudan mengaplikasikan mengevaluasi Kurikulum yang Kurikulum yang
kurikulum yang merevisi kurikulum kurikulum yang kurikulum dengan sesuai kompetensi sesuai kompetensi
berjalan sesuai yang berjalan berjalan sesuai rujukan kurikulum yang dibutuhkan yang dibutuhkan
dengan kurikulum sesuai dengan dengan kurikulum SNPT yang sesuai dengan MEA sesuai dengan MEA
SNPTyang mengacu kurikulum SNPT SNPT yang mengacu pada yang mengacu pada yang mengacu
pada SN-DIKTI dan yang mengacu mengacu pada SN-DIKTI dan SN-DIKTI dan pada SN-DIKTI dan
KKNI. RPS mengacu pada SN-DIKTI dan SN-DIKTI dan KKNI. agar KKNI. KKNI.
pada SN-DIKTI dan KKNI. RPS KKNI. RPS kompetensi RPS mengacu pada RPS mengacu pada
KKNI 60%. mengacu pada SN- mengacu pada dibutuhkan sesuai SN-DIKTI dan KKNI SN-DIKTI dan KKNI
DIKTI dan KKNI SN-DIKTI dan dengan MEA. 100%. 100%.
80%. KKNI100%. RPS mengacu
pada SN-DIKTI
dan KKNI 100%.
Peningkatan Jumlah Dosen Jumlah Dosen Jumlah Dosen Jumlah Dosen Jumlah Dosen Jumlah Dosen
Mutu Dosen berpendidikan S2 = berpendidikan S2 = berpendidikan S2 berpendidikan S2 berpendidikan S2 = berpendidikan S2 =
66,67% 66,67% = 66,67% = 50% 33,33% 16,67%
S3 = 33,33% S3 = 33,33% S3 = 33,33% S3 = 50% S3 = 66,67% S3 = 83,33 %
Jumlah dosen dg Jumlah dosen dg Jumlah dosen dg Jumlah dosen dg Jumlah dosen dg Jumlah dosen dg
jabatan Asisten Ahli jabatan Asisten Ahli jabatan Lektor jabatan Lektor jabatan Lektor 50%, jabatan Lektor
66,67%, Lektor 16,67 %, Lektor 66,67%, lektor 66,67%, lektor lektor kepala 50% 33,33% dan lektor
16,67%, lektor 66,67%, lektor kepala 33,33% kepala 33,33% kepala 66,67%,
kepala 16,67% kepala 16,67%
Peningkatan IPK rata-rata lulusan IPK rata-rata IPK rata-rata IPK rata-rata IPK rata-rata IPK rata-rata
mutu lulusan 3,27 lulusan 3,47 lulusan 3,50 lulusan 3,60 lulusan 3,70 lulusan 3,75
55% lulusan terserap 60% lulusan 65% lulusan 70% lulusan 75% lulusan 80% lulusan
lapangan kerja terserap lapangan terserap terserap lapangan terserap lapangan terserap lapangan
setelah menunggu 3 kerja setelah lapangan kerja kerja setelah kerja setelah kerja setelah

bulan menunggu 3 bulan setelah menunggu 2 bulan menunggu 1 bulan menunggu 1 bulan
menunggu 2
bulan
Peningkatan 70% ruang kuliah 80% ruang kuliah 90% ruang kuliah 95% ruang kuliah 100% ruang kuliah 100% ruang kuliah
kuantitas dalam kondisi baik dalam kondisi baik dalam kondisi sudah sudah representatif sudah representatif
dankualitass baik representatif
arana
prasarana
penunjang
Ketersediaan alat Jumlah peralatan Jumlah peralatan Jumlah peralatan Jumlah peralatan Jumlah peralatan
dan bahan untuk kelengkapan kelengkapan kelengkapan kelengkapan kelengkapan
pratikum/labor dasar pratikum/labor pratikum/labor pratikum/labor pratikum/labor pratikum/labor
50% sudah tercukupi dasar tercukupi dasar tercukupi dasar tercukupi dasar tercukupi dasar tercukupi
sebanyak 55% sebanyak 60% sebanyak 65% sebanyak 70% sebanyak 80%
Tercukupinya buku Tercukupinya buku Tercukupinya Tercukupinya Tercukupinya buku Tercukupinya buku
teks penunjang untuk teks penunjang buku teks buku teks teks penunjang teks penunjang
perkuliahan bidang untuk perkuliahan penunjang untuk penunjang untuk untuk perkuliahan untuk perkuliahan
ilmu agribisnis bidang ilmu perkuliahan perkuliahan bidang ilmu bidang ilmu
agribisnis bidang ilmu bidang ilmu agribisnis agribisnis
agribisnis agribisnis
2 Penelitian
Penyelengga Jumlah penelitian Jumlah penelitian Jumlah penelitian Jumlah penelitian Jumlah penelitian Jumlah penelitian
ran dosen tetap rata-rata dosen tetap rata- dosen tetap rata- dosen tetap rata- dosen tetap rata- dosen tetap rata-
penelitian 1 judul penelitian per rata 1 judul rata 1 judul rata 2 judul rata 2 judul rata 2 judul
yang tahun penelitian per tahun penelitian per penelitian per penelitian per tahun penelitian per tahun
bermutu tahun tahun
Rata-rata sebanyak Rata-rata sebanyak Rata-rata Rata-rata Rata-rata sebanyak Minimla 2 dosen
1 dosen memiliki 1 dosen memiliki sebanyak 1 sebanyak 1 dosen 1 dosen memiliki memiliki artikel
artikel ilmiah yang artikel ilmiah yang dosen memiliki memiliki artikel artikel ilmiah yang ilmiah yang
dipublikasikan setiap dipublikasikan artikel ilmiah ilmiah yang dipublikasikan dipublikasikan
tahun di jurnal ber- setiap tahun di yang dipublikasikan setiap tahun di setiap tahun di
ISSN jurnal ber-ISSN dipublikasikan setiap tahun di jurnal ber-ISSN, jurnal ber-ISSN,
setiap tahun di jurnal ber-ISSN, jurnal terakreditasi jurnal terakreditasi

jurnal ber-ISSN jurnal terakreditasi dan jurnal dan jurnal
dan atau jurnal dan jurnal internasional internasional
terakreditasi internasional bereputasi bereputasi
3 Pengabdian Masyarakat
Peningkatan Pengabdian dosen Pengabdian dosen Pengabdian Pengabdian dosen Pengabdian dosen Pengabdian dosen
Kuantitas yang telah dilakukan yang telah dosen yang telah yang telah yang telah yang telah
dan kualitas sebanyak 2 dilakukan sebanyak dilakukan dilakukan dilakukan sebanyak dilakukan sebanyak
pengabdian pengabdian dalam 4 pengabdian sebanyak 6 sebanyak 12 12 pengabdian 12 pengabdian
masyarakat satu tahun. dalam satu tahun. pengabdian pengabdian dalam dalam satu tahun. dalam satu tahun.
dalam satu satu tahun.
tahun.
Pengabdian dosen Pengabdian dosen Pengabdian Pengabdian dosen Pengabdian dosen Pengabdian dosen
yang melibatkan yang melibatkan dosen yang yang melibatkan yang melibatkan yang melibatkan
50% mahasiswa 60% mahasiswa melibatkan 70% 80% mahasiswa 100% mahasiswa 100% mahasiswa
dalam satu tahun. dalam satu tahun. mahasiswa dalam satu tahun. dalam satu tahun. dalam satu tahun
dalam satu
tahun.
4 Kerjasama
Meningkatny 17% dosen menjadi 17% dosen menjadi 33% dosen 33% dosen 50% dosen menjadi 66,66% dosen
a kegiatan tenaga ahli dalam tenaga ahli dalam menjadi tenaga menjadi tenaga tenaga ahli dalam menjadi tenaga ahli
yang kegiatan yang kegiatan yang ahli dalam ahli dalam kegiatan yang dalam kegiatan
dilakukan dilaksanakan pemda dilaksanakan kegiatan yang kegiatan yang dilaksanakan yang dilaksanakan
dengan dan balai penelitian pemda dan balai dilaksanakan dilaksanakan pemda dan balai pemda dan balai
pihak setiap tahunnya penelitian setiap pemda dan balai pemda dan balai penelitian setiap penelitian setiap
pemerintah tahunnya penelitian setiap penelitian setiap tahunnya tahunnya
(Pemda dan tahunnya tahunnya
Balai
Penelitian
5 Pembinaan Al-Islam Ke-Muhammadiyah-an
Penguasaan Mengadakan Mengadakan Mengadakan Mengadakan Mengadakan Mengadakan
mahasiswa pengajian rutin setiap pengajian rutin pengajian rutin pengajian rutin pengajian rutin pengajian rutin
terhadap 1 kali sebulan setiap 1 kali setiap 2 kali setiap 1 kali setiap 1 kali setiap 1 kali
materi Al sebulan sebulan seminggu seminggu

Islam dan seminggu
Kemuhamm
adiyahan
Peningkatan dosen dosen dosen dosen dosen dosen
kualitas mengintegrasikan mengintegrasikan mengintegrasikan mengintegrasikan mengintegrasikan mengintegrasikan
pembelajara ayat Alquran dan ayat Alquran dan ayat Alquran dan ayat Alquran dan ayat Alquran dan ayat Alquran dan
n dosen Hadits dalam materi Hadits dalam Hadits dalam Hadits dalam Hadits dalam materi Hadits dalam materi
denganterint perkuliahan materi perkuliahan materi materi perkuliahan perkuliahan perkuliahan
egrasinya perkuliahan
materi Al-
Islam dalam
konten
materi
perkuliahan

1.2 Sosialisasi
Uraikan upaya penyebaran/sosialisasi visi, misi dan tujuan program studi serta
pemahaman sivitas akademika (dosen dan mahasiswa) dan tenaga kependidikan.
1. Upaya penyebaran/sosialisasi visi misi dan tujuan program studi

agribisnis :
Untuk mewujudkan ketercapaian visi, misi, dan tujuan Program Studi
Agribisnis diperlukan pemahaman oleh setiap sivitas akademika. Usaha
untuk mewujudkan pemahaman tersebut dilakukan dengan sosialisasi
visi, misi, dan tujuan melalui berbagai upaya dengan menggunakan
media sebagai berikut:
a. Buku Panduan akademik Fakultas Pertanian UMSB yang
dibagikan kepada dosen, karyawan dan seluruh mahasiswa.
b. Daftar hadir mahasiswa dan dosen
c. Tulisan yang terpampang di dinding yang bisa disaksikan oleh
semua stakeholder.
d. Forum Masa Taaruf mahasiswa baru UMSB.
e. Forum silaturahim orang tua mahasiswa baru UMSB.
f. Forum pelepasan calon wisudawan sekaligus forum silaturahim
orang tua mahasiswa calon wisudawan.
g. Forum dialog dosen, pengurus fakultas, prodi, tatausaha dan
mahasiswa yang diselenggarakan dalam bentuk pertemuan rutin
(setiap rabu).
h. Forum petemuan dengan IKA FAPERTA yang merupakan
organisasi himpunan alumni Fakultas Agribisnis bergabung
dengan alumni Agribisnis dan
i. Forum pertemuan dengan para pihak, pengguna, dan
stakeholder yang diadakan khusus seperti kuliah umum yang
diadakan satu kali dalam setahun.
j. Profil program studi melalui website UMSB www.umsb.ac.id,
website Fakultas Pertanian www.faperta.umsb.ac.id dan media
sosial lainnya yang menyajikan semua informasi mengenai
program studi seperti visi, misi, tujuan program studi, kurikulum,
profil lulusan dan staf pengajar.
2. Pemahaman sivitas akademika dosen, mahasiswa dan tenaga

kependidikan terhadap visi misi dn tujuan program studi agribisnis:
Pengukuran pemahaman visi, misi dan tujuan Program Studi Agribisnis
dilakukan terhadap dosen, tenaga kependidikan dan mahasiswa. Teknik
pengumpulan data yang dipergunakan berupa tes objektif. Instrumen
yang digunakan berupa soal pilihan berganda empat option sebanyak
10 soal, masing-masing empat soal untuk mengukur pemahaman visi,
tiga soal untuk mengukur pemahaman misi dan tiga butir soal untuk
mengukur pemahaman aspek tujuan. Responden yang terlibat masing-
masing 6 orang dari unsur dosen tetap dan 4 orang dari unsur tenaga
kependidikan, serta 35 orang dari unsur mahasiswa. Dari unsur
mahasiswa sampel diambil 10 orang dari masing-masing tahun
angkatan. Hasil pengukuran selanjutnya ditabulasi, dan dianalisis

dengan menggunakan statistika deskriptif.
Hasil analisis pengukuran pemahaman visi, misi, dan tujuan Program
Studi Agribisnis dari unsur Dosen dan Tenaga Kependidikan disajikan
dalam gambar sebagai berikut.
91 90 90
90
89 88 88
88
87 86
86
85 84
84
83
82
81
Visi Misi Tujuan
Dosen Tenaga Pendidik
Gambar 1.Tingkat Pemahaman Dosen dan Tenaga Kependidikan

terhadap Visi, Misi dan Tujuan Program Studi
Agribisnis Tahun 2017
Berdasarkan gambar diatas terlihat bahwa tingkat pemahaman Dosen

dan Tenaga Kependidikan terhadap visi, misi dan tujuan program studi
Agribisnis sangat baik, hal ini dtunjukkan dengan tingkat pemahaman
yang diatas angka 80. Pemahaman dosen yang paling tinggi adalah
pada pemahan visi yakni mencapai angka 90 sedangkan pemahaman
misi dan tujuan hanya pada angka 88. Pehaman tenaga kependidikan
paling baik ditunjukan pada misi yakni mencapai 90 sedangkan tingkat
pemahaman misi dan tujuan lebih rendah dibandingkan dosen yakni
hanya 86 pada pemahaman visi dan 84 pada pemahaman tujuan.
Pemahaman visi, misi, dan tujuan Program Studi Agribisnisdari unsur
mahasiswa dari empat tahun angkatan disajikan dalam gambar sebagai
berikut.

89
89
88 88 88 88
88
87
87
86 86 86
86 visi
85
85 Misi
84 84
84 Tujuan
83
82
81
2014 /2015 2015 /2016 2016 /2017 2017 /2018
Gambar 2. Tingkat Pemahaman Mahasiswa terhadap Visi, Misi dan

Tujuan Program Studi Agribisnis Tahun 2017
Dari gambar diatas terlihat bahwa tingkat pemahaman mahasiswa

terhadap visi, misi dan tujuan Program Studi Agribisnis sangat baik, hal
ini ditunjukkan dengan tingkat pemahaman yang dari keseluruhan
angkatan diatas 80. Pada setiap angkatan pemahaman yang paling
tinggi dtunjukkan pada pemahan visi dengan pemahaman tertinggi pada
angkatan 2016/2017 yakni 89. Sedangkan pemahaman visi yang paling
rendah adalah pada angkatan 2015/2016 yakni pada angka 86.
Jika dilihat secara keseluruhan pemahaman visi,misi dan tujuan dari
mahasiswa yang paling rendah terdapat pada angkatan 2015/2016,
dimana untuk pemahaman visi 86, msi 84 dan tujuan 84. Sedangkan
tingkat pemahaman yang relatif baik pada ketiga komponen tersebut
terdapat pada angkatan 2017/2018 dimana tingkat pemahanan visi, misi
dan tujuan relatif sama yakni 88 untuk visi, 88 untuk misi dan 87 untuk
tujuan.
Disamping hasil perhitungan ditas pemahaman visi, misi dan tujuan

program studi Agribisnis juga dapat tercermin dari kinerja dosen dan
tenaga kependidikan yang berorientasi pada pencapaian visi, misi dan
tujuan program studi. Hal tersebut dijabarkan dalam tabel berikut ini.

Tabel Dampak Pemahaman visi misi Terhadap Kinerja Dosen, Tenaga
Kependidikan dan Mahasiswa
NO Dosen Tenaga Mahasiswa

Kependidikan
1 Keaktifan dosen Tenaga Mahasiswa semakin
dalam mengajar Kependidikan menguasai ilmu
dengan terlibat dalam tentang agribisnis
menggunakan mempersiapkan secara utuh
berbagai model berbagai fasilitas
pembelajaran yang untuk kebutuhan
sesuai dengan perkuliahan,
mata kuliah yang misalnya
diajarkan serta penyediaan form
memanfaatkan absen dosen dan
media ICT, mahasiswa,
mengintegrasikan penyediaan LCD di
nilai-nilai ke- setiap kelas.
Islaman dalam
materi perkuliahan,
dan tingkat
kehadiran lebih
dari 90%
2 Setiap tahun terjadi
Tenaga Mahasiswa sudah
peningkatan kependidikan terlibat dalam
partisipasi dosen memberikan penelitian yang
dalam pelaksanaan kontribusi penting dilakukan dosen
penelitian di bidang
dalam misalnya sebagai
Agribisnis mempersiapkan surveyor
segala kebutuhan
administrasi
kegiatan penelitian
seperti surat tugas,
surat pengambilan
data ke berbagai
instansi dan lain-
lain.
3 Partisipasi dosen Tenaga Keterlibatan dan
Program Studi kependidikan ikut partisipasi
Agribisnis dalam terlibat dalam mahasiswa dalam
Kerjasama dengan kegiatan kegiatan pengabdian
Pemerintah Daerah pengabdian yang dilakukan
baik sebagai maupun kerjasama dosen sebagai
tenaga ahli yang dilakukan operator.
maupun dalam dosen
bentuk pengabdian
masyarakat
dengan

memberikan
penyuluhan dan
pemberdayaan
4 Partisipasi dosen Tenaga Keterlibatan dan
dalam kependidikan ikut partisipasi
mengembangkan terlibat dalam mahasiswa dalam
Al-Islam/ Ke- mendukung kegiatan Al-Islam/
muhammadiyah-an kegiatan pengajian Ke-muhammadiyah-
di lingkungan yang dilakukan an yang dilakukan
program studi bersama dosen oleh dosen sebagai
sebagai pembicara peserta pengajian.
dan penyokong
kegiatan pengajian
minimal sekali
seminggu.
Tabel Rencana Tindak Lanjut Terhadap Pemahaman Visi Misi
No Sasaran Evaluasi Rencana Tindak Tindak Lanjut

Lanjut
1 Dosen Masih ada Mengintensifkan Dalam setiap
dosen yang pemahaman visi, rapat rutin
belum misi dan tujuan selalu
memahami program studi mengingatkan
visi, misi dan kepada dosen kepada dosen
tujuan yang belum untuk
program memahami membaca visi,
studi misi dan tujuan
program studi.
2 Tenaga Masih ada Mengintensifkan Dalam setiap
Pendidik tenaga pemahaman visi, rapat rutin
pendidik misi dan tujuan selalu
yang belum program studi mengingatkan
memahami kepada tenaga kepada dosen
visi, misi dan pendidikan yang untuk
tujuan belum membaca visi,
program memahami misi dan tujuan
studi program studi.
3 Mahasiswa Masih ada Menyebarluaska Menempel lebih
mahasiswa n informasi banyak pamflet
yang belum tentang visi, misi visi, misi dan
memahami dan tujuan tujuan program
visi, misi dan program studi studi
tujuan kepada
program mahasiswa
studi

STANDAR 2. TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM PENGELOLAAN, DAN
PENJAMINAN MUTU
2.1 Sistem Tata Pamong
Sistem tata pamong berjalan secara efektif melalui mekanisme yang disepakati bersama,
serta dapat memelihara dan mengakomodasi semua unsur, fungsi, dan peran dalam
program studi. Tata pamong didukung dengan budaya organisasi yang dicerminkan
dengan ada dan tegaknya aturan, tatacara pemilihan pimpinan, etika dosen, etika
mahasiswa, etika tenaga kependidikan, sistem penghargaan dan sanksi serta pedoman
dan prosedur pelayanan (administrasi, perpustakaan, laboratorium, dan studio). Sistem
tata pamong (input, proses, output dan outcome serta lingkungan eksternal yang
menjamin terlaksananya tata pamong yang baik) harus diformulasikan, disosialisasikan,
dilaksanakan, dipantaudan dievaluasi dengan peraturan dan prosedur yang jelas.
Uraikan secara ringkas sistem dan pelaksanaan tata pamong di Program Studi
untukmembangun sistem tata pamong yang kredibel, transparan, akuntabel, bertanggung
jawab dan adil.
Sistem tata pamong yang dijalankan di Universitas Muhammadiyah Sumatera

Barat secara umum berpedoman pada statuta Universitas Muhammadiyah Sumatera
Barat. Pada Program Studi Agribisnis sistem tata pamong berjalan secara sistemik
sesuai dengan mekanisme yang disepakati secara bersama yang berpedoman pada
statuta Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat, sehingga semua unsur, fungsi,
dan peran dalam fakultas dapat terakomodir dengan baik. Budaya organisasi di prodi
agribisnis berjalan dengan baik yang tercermin dengan ada dan tegaknya aturan,
adanya tatacara pemilihan pimpinan, etika dosen, etika mahasiswa, etika tenaga
kependidikan, sistem penghargaan dan sanksi serta pedoman dan prosedur pelayanan
(administrasi, perpustakaan dan laboratorium).
Sistem tata pamong di Program Studi Agribisnis Fakultas Pertanian UMSB
dibangun berdasarkan nilai luhur yang telah dianut dan diterapkan dalam perilaku
sivitas akademika baik di dalam kampus maupun di luar kampus. Nilai luhur tersebut
adalah menghayati, menjunjung tinggi dan mengamalkan nilai-nilai keagamaan (Al-
Islam kemuhammadiyahan), pendidikan dan kemanusiaansecara konsisten dan
berkesinambungan.Dalam rangka mewujudkan visi, misi dan tujuan yang telah disusun
dengan tahapan waktu yang jelas, maka Sistem Tata Pamong (dalam hal ini terkait
dengan pelaku tata pamong dan sistem ketata pamongan) di Prodi Agribisnis Fakultas
Pertanian UMSB dirancang sepenuhnya melalui terjaminnya pelaksanaan Lima Pilar
Tata Pamong yakni kredibel, transparan, akuntabel, bertanggungjawab, dan adil.
1. Kredibel
Tata pamong yang kredibel memiliki legitimasi dan kepercayaan dari seluruhsivitas
akademika. Kredibilitas Program Studi Agribisnis UMSB diakui melalui SK pendirian
PS 0126/0/1985 tanggal 13 Maret 1985 oleh Mendikbud dengan nama awal waktu
pendirian adalah Jurusan Sosial Ekonomi Pertanian. Tahun 2009 mendapatkan
status Terakreditasi C dari Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi (BAN-PT)
dengan Nomor: 006/BAN-PT/Ak-XII/S1/IV/2009. Pada tanggal 10Juli2012 Jurusan
Sosial Ekonomi Pertanian berubah nama menjadi Prodi Agribisnis dengan SK izin
operasional No. 12524/D/T/K-X/2012. Pada tahun 2015 mendapatkan status
Terakreditasi B dengan Nomor: 121/SK/BAN-PT/Ak-SURV/S/III/2015 tanggal 28
Maret 2015.
Tata pamong yang kredibel dapat terjamin dalam proses pemilihan para calonpelaku
tata pamong, dalam hal ini pengangkatan kaprodi dan dilakukan melalui
persyaratan yang telah ditetapkan oleh Universitas dalam statuta
Universitas.Mekanisme pemilihan ketua program studi adalah:
 Senat Fakultas melakukan rapat untuk memilih calon ketua program studi
yang berasal dari dosen tetap yang ada di prodi agribisnis yang memiliki
klasifikasi yang sesuai .
 Calon ketua program studi yang terpilih dalam rapat senat fakultas selanjutnya
diusulkan kepada rektor oleh dekan, kemudian didakan test dan properti
terhadap calon prodi setelah terpilih dilakukan penetapan ketua program studi
menggunakan SK Rektor.
Ketua program studi bertangungjawab terhadap:

 Pengelolaan dan pelaksanaan kegiatan akademik dalam program studi,
 Mengembangkan kebijakan dan keputusan strategis dalam meningkatkan
proses belajar mengajar.
 Program studi menyelenggarakan kegiatan akademik berdasarkan kurikulum
yang ditujukan agar mahasiswa mampu menguasai kemampuan softskill dan
hardskillserta sikap yang sesuai dengan visi, misi, dan tujuan yang telah
ditetapkan.
Upaya dalam meningkatkan kredibiltas Program Studi tidak hanya dilakukan

ketuaProgram Studi tetapi juga melibatkan segenap sivitas akademika terutama
dosen. Untuk itu dalam meningkatkan kredibilitas tata pamong, hal yang sudah
dilakukan Program Studi adalah :
1. Peningkatan kualitas dosen dengan :
 memberi tugas belajar atau ijin belajar untuk studi lanjut ke S3,
 memfasilitasi pengurusan kepangkatan dosen,
 mengadakan pelatihan atau workshop untuk peningkatan kemampuan
dosen
 mengirim dosen mengikuti pelatihan dan workshop yang
diselenggarakan pihak luar, misalnya whorkshop SPMI, pelatihan
berbahasa inggris, dan pelatihan pengajuan proposal hibah.
2. Prodi dan fakultas melakukan peninjauan terhadap kurikulum yang sudah
dilaksanakan pada setiap akhir tahun ajaran sebagai respon terhadap
perkembangan IPTEK serta untuk memenuhi tuntutan stakeholder dan
pengguna lulusan. Peninjauan kurikulum menghasilkan penambahan mata
kuliah manajemen produksi dalam agribisnis, kewirausahaan lanjutan,
Manajemen Agribisnis, Etika Profesi, Manajemen Produksi dan Operasi
dalam Perusahaan Agribisnis, Manajemen Rantai Pasokan, dan
pengintegrasian Al Islam kemuhammadiyahan dalam Mata Kuliah Keilmuan
dan Keterampilan (MKK) yang diajarkan.
3. Pembinaan Al Islam kemuhammadiyahanterhadap dosen diselenggarakan
setiap tahun dalam bentuk sosialisasi norma- norma yang berlaku di UMSB
dan pembinaan akhlak dosen melalui kegiatan Baitul Arqam. Pembinaan BA
ini menjadikan dosen memiliki kepribadian yang Islami yang berlandaskan Al
Islam kemuhammadiyahan.
4. Membangun link atau jaringan kerjasamanya dengan lembaga terkait lain
(net-working). Upaya yang dilaksanakanProgram Studi adalah membangun

kerjasama dengan Pemda Kota Payakumbuh dan Pemda Kabupaten Lima
Puluh Kota serta BMKG, Balitbu dan Balitro.
Peningkatan kredibilitas prodi agribisnis terlihat dari baiknya Pelayanan teknis

administratif yang diberikan kepada mahasiswa dan alumni prodi agribisnis yang
dilaksanakan oleh Tata Usaha Fakultas Pertanian UMSB. Dan juga pemberian
kepercayaan oleh lembaga lain kepada prodi agribisnis melalui berbagai kegiatan
seperti:
- Menjadi narasumber dalam seminar/kegiatan yang diadakan oleh pemda.
- Menjadi anggota satuan pengawas pada Ujian akhir Nasional SMA.
- Mou dengan politani payakumbuh
- Sertifikasi profesi pendidik kepada dosen program studi yang berstatus dosen
tetap yayasan dan memenuhi kualifikasi.
- Pernyataan kepuasan dari stakeholder dan lulusan yang terlihat dari hasil
survei.
- Pemberian ijin kepada mahasiswa prodi agribisnis untuk melakukan penelitian
di Balitbu, Balitro dan Balai Benih.
Dalam dunia kerja, pengakuan atas kredibilitas Program Studi agribisnis terlihat
melalui:
 lulusan Program Studi agribisnis direkrut menjadi guru di sekolah negeri
maupun swasta, menjadi pegawai negeri sipil dan penyuluh pertanian di
pemda dan pemko dan menjadi karyawan swasta.
 singkatnya masa tunggu lulusan Program Studi agribisnis untuk memperoleh
pekerjaan yaitu rata-rata 6 bulan setelah lulus (berdasarkan hasil survei ).
 Diundangnya dosen-dosen untuk menjadi pembicara, pendamping,dan
konsultan atau tutor oleh lembaga lain.
Untuk pelaksanaan catur dharma perguruan tinggi, prodi agribisnis Fakultas

Pertanian UMSB didukung dengan keberadaan unit-unit:
- Laboratorium Dasar berfungsi untuk mendukung kegiatan pembelajaran,
meliputi penyelenggaraan praktikum di labor dan pengembangan media dan
materi ajar.
- Laboratorium Lapangan (Kebun ) berfungsi untuk mendukung kegiatan
pembelajaran meliputi penyelenggaraan praktikum di lapangan dan
pengembangan media dan materi ajar.
- Perpustakaan Fakultas Pertanian berfungsi menyediakan sumber bacaan
khusus bidang pertanian.
- Kemah Bakti Mahasiswa (KBM) yang dilaksanakan ke nagari – nagari yang
sudah ditentukan.
Mekanisme pemilihan dan penetapan kepala/penanggungjawab laboratorium

dilakukan oleh dekan. Transparansi pelaksanaan organisasi meliputi transparansi
pelaksanaan akademik, transparansi pelaksanaan keuangan, dan transparansi
pelaksanaan pelayanan kemahasiswaan. Transparansi tersebut didukung dengan:
struktur organisasi dan job deskripsi yang jelas, sehingga pimpinan dapat
mendelegasikan pekerjaan, memonitor pelaksanaan dan mengevaluasi hasil kerja.
Sistem kepemimpinan berdasarkan asas musyawarah-mufakat, keterbukaan dan

transparansi mendukung cepatnya proses pengambilan keputusan yang obyektif
dalam mengatasi persoalan maupun tantangan yang ada. Kualitas dan kinerja
pimpinan, dosen maupun tenaga kependidikan dievaluasi secara periodik. Realisasi
program kerja ditinjau secara berkala, dan dibandingkan dengan anggaran yang
telah ditetapkan. Program kerja dievaluasi secara periodik dan disesuaikan dengan
kondisi yang dinamis dalam rangka pencapaian visi, misi, dan tujuan.
Peningkatan mutu juga terus dilakukan oleh Lembaga Pengembangan,
Pembelajaran dan Penjamin Mutu (LP3M) di tingkat universitas yang didukung oleh
Gugus Kendali Mutu (GKM) di tingkat fakultas sebagai lembaga yang dibentuk untuk
menjalankan fungsi pengawasan dan evaluasi pelaksanaan kerja secara periodik,
serta Unit Pengendalian Mutu (UPM) di tingkat program studi. Pelaksanan kegiatan
untuk pencapaian visi, misi, dan tujuan berpedoman pada aturan yang ditetapkan
UMSB berupa:
- Statuta UMSB;
- Rencana Strategis (Renstra) Fakultas Pertanian UMSB;
- Rencana Operasional (Renop) Fakultas Pertanian UMSB;
- Evaluasi Diri (ED) Fakultas Pertanian, dan
- Rencana Anggaran Biaya (RAB), Rencana Kerja Tahunan (RKT) dan Rencana
dan Anggaran Kerja Tahunan (RAKT) Fakultas Pertanian UMSB.
Untuk kegiatan akademis dan non akademis di lingkungan Program Studi

AgribisnisFakultas Pertanian UMSB diatur dengan menggunakan:
- Buku panduan akademik Program Studi;
- Buku panduan penulisan skripsi, dan PKL;
- Tata tertib dosen dan tenaga kependidikan;
- SOP keuangan;
- SOP akademik;
- Kode etik dan tata tertib mahasiswa, dan
- Kode etik dosen.
Sosialisasi peraturan dilakukan secara tertulis maupun lisan melalui beberapa

pertemuan seperti:
- Rapat-rapat
- Masa ta’aruf mahasiswa baru
- Kegiatan perkuliahan.
- Pertemuan khusus dengan mahasiswa
Dengan sosialisasi ini seluruh sivitas akademika Program Studi Agribisnis Fakultas
Pertanian UMSB diharapkan menjalankan kewajiban dengan baik demi tercapainya
visi, misi, dan tujuan program studi.

 2. Transparansi
Trasparansi kepemimpinan, pengelolaan dan sistem pengambilan keputusan di
Program Studi Agribisnis Fakultas Pertanian UMSB dilaksanakan secara terbuka
melalui rapat –rapat yang diadakan di prodi menggunakan mekanisme musyawarah
untuk mufakat yang dihadiri oleh seluruh sivitas akademika yang ada di dalam
program studi. Keterbukaan tersebut meliputi seluruh aspek dalam sistem tata
pamong yaitu:
- Keterbukaan dalam bidang keuangan yaitu adanya transparansi dalam
penyusunan Rencana Anggaran Pendapatan dan Belanja (RAPB) prodi yang
melibatkan seluruh sivitas akademika, serta transparansi dalam penggunaan
anggaran tersebut.
- Keterbukaan dalam pembagian tugas mengajar kepada seluruh dosen dalam
prodi yang berdasarkan kepada kompetensi, bidang keilmuan dan hasil
evaluasi dosen.
- Keterbukaan dalam mengambil keputusan ditunjukkan dengan terlaksananya
proses musyawarah untuk mufakat, yang dilakukan dalam rapat-rapat sesuai
dengan tingkatan kebutuhan masing-masing. Struktur pengambilan keputusan
dan komunikasi Fakultas Pertanian UMSB dirancang sebagai berikut:
- Keterbukaan penyampaian informasi setiap kebijakan dan prosedur akademik
diatur secara tertulis dan disosialisasikan kepada sivitas akademika
(mahasiswa, dosen dan tenaga kependidikan).
- Keterbukan terhadap Dosen oleh kaprodi dalam memperoleh informasi
mengenai pengajuan hibah penelitian dan pengabdian yang sesuai dengan
bidang dan keahlian yang dimiliki oleh masing-masing dosen.
- Keterbukan terhadap Dosen oleh kaprodi dalam memperoleh informasi
mengenai kegiatan seminar dan pelatihan guna peningkatan kualitas dosen
didalam Prodi Agribisnis
- Adanya ketentuan dan kriteria yang jelas untuk dosen yang ikut serta dalam
berbagai temu ilmiah seperti sebagai penyaji baik dalam seminar nasional
maupun seminar internasional.
- Adanya ketentuan dan kriteria yang jelas mengenai dosen yang akan
mengikuti pelatihan peningkatan kapasitas dosen seperti Baitul Arkam,
Applied Aproach dan Pekerti sehingga kemampuan dosen menjadi meningkat.
Hal tersebut terlihat dari RPS yang dihasilkan oleh dosen yang dapat
mengintegrasikan AIK dengan mata kuliah yang diampu.
- Adanya keterbukaan akses terhadap Kartu Rencana Studi (KRS), Lembar
Hasil Studi (LHS), Dosen Pengampu mata kuliah dan Dosen pembimbing
akademik mahasiswa melalui portal siakad.umsb.ac.id.
Hasil yang didapatkan dengan sistem keterbukaan yang dilaksanakan adalah situasi
dan kondisi dalam prodi yang kondusif serta dosen mendapatkan tingkat kepuasan
yang baik yang berdampak pada peningkatan kualitas mengajar dosen pengampu
mata kuliah.

 3. Akuntabel
Untuk menjamin terselenggaranya sistem tata pamong yang akuntabel di prodi
agribisnis, seluruh program dan kebijakan yang akan dilaksanakan, direncanakan
melalui rapat kerja dan evaluasinya pelaksanaan kegiatan yang telah dilakukan.
Rapat rutin dilakukan untuk melaporkan semua kegiatan rutin prodi kepada
pimpinan fakultas setiap hari rabu dari jam 10.00 WIB sampai jam 12.00 WIB dan
Kegiatan ini didokumentasikan dalam bentuk undangan rapat, daftar hadir, notulen
hasil rapat dan foto kegiatan rapat.
Tupoksi seluruh sivitas akademika dalam prodi agribisnis disesuaikan dengan
keahlian dan bidang masing-masing, pertanggung jawaban masing-masing dosen
pengampu mata kuliah dimonitor dan di nilai program studi melalui absensi
perkuliahan mata kuliah dan angket yang disebarkan ke mahasiswa. Prinsip
akuntabilitas ini menjadi pedoman bagi dosen dalam melaksanakan tugas yang
diberikan kaprodi. contoh pada saat dosen ditugaskan kaprodi untuk mengikuti
pelatihan,setelah dosen melaksanakan tugas tersebut maka diakhir kegiatan dosen
bersangkutan membuat laporan pertanggungjawaban kegiatan serta keuangannya.
Dengan adanya prinsip akuntabilitas dalam prodi maka terjalinlah situasi dan kondisi
yang kondusif dan baik sehingga menimbulkan kepercayaan dari pimpinan dan
stakeholder.
 4. Bertanggung Jawab
Ketua prodi agribisnis Fakultas Pertanian UMSB merespon dan menegakkan semua
norma yang ditetapkan Gugus Kendali Mutu (GKM)Fakultas Pertanian sebagai
perpanjangan tangan LP3M. Dalam hal ini, pengelolaan dan pengembangan
Program Studi dijalankan sesuai dengan caturdarma perguruan tinggi, sehingga
Program Studi dapat menjadi unit yang bertanggung jawab dan bermanfaat bagi
lingkungan internal maupun eksternal.
Dalam lingkungan internal, setiap sivitas akademika dan mahasiswa wajib mematuhi
aturan yang telah ditetapkan dalam SK Rektor UMSB nomor
286/KEP/II.3.AU/D/2016 tentang kode etiktenaga kependidikan dan mahasiswa,
sehingga setiap pelanggaran terhadap kode etik diberikan sanksi secara bertahap
sesuai jenis dan tingkatan pelanggaran yang dilakukan, mulai dari teguran lisan,
teguran tertulis, skorsing hingga dikeluarkan dari institusi.
Evaluasi rutin selalu dilakukan dalam setiap kegiatan untuk menjamin terlaksananya
tata pamong secara berkelanjutan dan bertanggung jawab, yang terlihat dari:
- Setiap matakuliah dilakukan dokumentasi kegiatan mengajar dosen dikelas,
hal ini dilakukan untuk memonitorketepatan dengan RPKPS yang telah
disusun oleh dosen pengampu mata kuliah.
- untukmengevaluasi kinerja mengajar dosen oleh mahasiswa di lakukan
penilaian melalui kuisioner, yang mencakup aspek metode pembelajaran,
ketepatan materi, etika dan internalisasi nilai-nilai ke Islaman dan
implementasi softskill serta evaluasi tertulis dari mahasiswa. Hasil evaluasi ini
menjadi dasar atas penilaian kinerja dosen dan perbaikan kinerja dosen.
Bentuk tanggung jawab dekan terhadap masyarakat, diwujudkan dengan
melaksanakan kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang relevan dengan
bidang ilmu dan dibutuhkan oleh masyarakat. Untuk mengevaluasi tanggung jawab
dekan terhadap mahasiswa, dilakukan survei kepuasaan pelayanan akademis
mahasiswa. Evaluasi pelaksanaan tanggung jawab Program Studi terhadap dosen
dan tenaga kependidikan, dilakukan dengan melakukan survei kepuasan dosen dan
tenaga kependidikan.
5. Adil
Ketua program studi agribisnis fakultas Pertanian UMSB memberikan beban tugas
kepada dosen dan tenaga kependidikan berdasarkan kompetensi yang dimiliki
masing-masingnya. Pelaku tata pamong senantiasa memberikan beban tugas
pengajaran, penelitian, pengabdian kepada masyarakat ataupun beban tugas
administratif secara proposional sesuai dengan kemampuan, keahlian dan latar
belakang pendidikan masing-masing.
Prinsip keadilan diwujudkan pula melalui pemberian penghargaan dan sanksi yang
tercantum dalam etika dosen dan tenaga kependidikan sesuai dengan ketentuan
yang berlaku, yang ada pada Pedoman Etikadan tata Tertib Serta Sistem
Penghargaan dan Sanksi Terhadap Dosen dan Tenaga Administrasi Nomor
393/KEP/II.3.AU/D/2016, Kode Etik Dosen Universitas Muhammadiyah Sumatera
Barat Nomor 286/KEP/II.3.AU/2016, Kode Etik Mahasiswa Universitas
Muhammadiyah Sumatera Barat Nomor 084/KEP/II.3.AU/F/2016 dan Kode Etik
Tenaga Kependidikan Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat Nomor
074/KEP/II.3.AU/F.2016.
Tentang kode etik dosen, dan tata tertib mahasiswa,lebih jelasnya dipaparkan dalam
Buku Panduan Akademik Program Studi Agribisnis Fakultas Pertanian UMSB.
Pemberian penghargaan dilakukan melalui beberapa bentuk, misalnya beasiswa
bagi mahasiswa yang berprestasi dalam bidang akademik. Selain itu juga dilakukan
pemberian sanksi kepada mahasiswa yang melanggar tata tertib mahasiswa yang
tertuang dalam Buku Panduan Akademik Fakultas Pertanian UMSB.
2.2 Kepemimpinan
Kepemimpinan efektif mengarahkan dan mempengaruhi perilaku semua unsur dalam

program studi, mengikuti nilai, norma, etika, dan budaya organisasi yang disepakati
bersama, serta mampu membuat keputusan yang tepat dan cepat.
Kepemimpinan mampu memprediksi masa depan, merumuskan dan mengartikulasi visi
yang realistik, kredibel, serta mengkomunikasikan visi kedepan, yang menekankan pada
keharmonisan hubungan manusia dan mampu menstimulasi secara intelektual dan arif
bagi anggota untuk mewujudkan visi organisasi, serta mampu memberikan arahan,
tujuan, peran, dan tugas kepada seluruh unsur dalam perguruan tinggi.Dalam
menjalankan fungsi kepemimpinan dikenal kepemimpinan operasional, kepemimpinan
organisasi, dan kepemimpinan publik. Kepemimpinan operasional berkaitan dengan
kemampuan menjabarkan visi, misi ke dalam kegiatan operasional program studi.
Kepemimpinan organisasi berkaitan dengan pemahaman tata kerja antar unit dalam
organisasi perguruan tinggi. Kepemimpinan publik berkaitan dengan kemampuan
menjalin kerjasama dan menjadi rujukan bagi publik
Jelaskan pola kepemimpinan dalam Program Studi.
Pola kepemimpinan dalam Program Studi Agribisnis di dasarkan kepada pola
kepemimpinan kebersamaan dan terbuka. Dalam rangka pencapaian visi, misi dan
tujuan program studi yang telah ditetapkan sangat diperlukan suatu sistem
pengorganisasian kerja yang kuat. Distribusi tugas dan tanggung jawab dilaksanakan
dengan pendekatan kolektifitas agar adanya kebersamaan dalam melaksanakan tugas
dan tanggungjawab. Pola kepemimpinan dalam program studi adalah berdasarkan
keputusan bersama, artinya seluruh kebijakan dan atau sosialisasi selalu diputuskan
dalam forum rapat program studi dengan melibatkan dosen di program studi. Untuk
kebijakan-kebijakan strategis, pengambilan keputusan dilakukan melalui Rapat Senat
Fakultas. Hal ini dilakukan agar kebijakan yang diambil didasarkan pada fakta, data dan
berbagai kepentingan seluruh unit kerja yang terdapat di fakultas. Dengan demikian
keputusan atau kebijakan yang dikeluarkan adalah hasil musyawarah dan mufakat
bersama, sehingga dapat menjamin efektivitas implementasinya di lapangan.
Berdasarkan hal tersebut
a. Kepemimpinan Operasional
Kepemimpinan operasional yang efektif dilaksankan oleh Ketua Program Studi
Agribisnis sesuai dengan visi, misi, dan tujuan yang ada terdapat di program studi.
Untuk mewujudkan hal tersebut dilakukan dengan menyusun dan melaksanakan
program kerja. Kepemimpinan operasional program studi dalam melaksanakan
bidang akademik terlihat dalam bentuk penyiapan perkuliahan awal semester.
Pertemuan tersebut membahas tentang penyusunan jadwal kuliah dan dosen
pengampu mata kuliah. Sebagai contoh jika terdapat dosen yang belum
menyerahkan RPS, tidak mengisi berita acara perkuliahan, tidak hadir sesuai
dengan jadwal perkuliahan maka ketua Program Studi mengingatkan kembali untuk
melengkapi sesuai dengan aturan.
Kepemimpinan operasional program studi dalam melaksanakan bidang penelitian
dan pengabdian bekerja sama dengan Lembaga Pengembangan dan Pengabdian
Masyarakat (LPPM). Ketua Program Studi bertanggung jawab terhadap
terselenggranya penelitian dan pengabdian kepada masyarakat sesuai dengan
bidang keahlian dosen. Kepemimpinan operasional program studi dalam
melaksanakan bidang Al Islam Kemuhammadiyahan bekerja sama dengan Pusat
Studi AIK yaitu dalam menugaskan dosen untuk mengikuti kegiatan Baitul Arqam
(BA). Produk dari kegiatan BA adalah dosen dapat mengintegrasikan Al Islam
Kemuhammadiyahan dalam mata kuliah bidang ilmu Agribisnis.
b. Kepemimpinan Organisasi
Kepemimpinan ketua program studi sudah di lakukan juga di luar program studi
sebagai kegiatan pengabdian dalam bentuk organisasi yang ada di instansi dan
masyarakat. Seperti (kerjasama dengan unit unit di universitas )lembaga penelitian
kampus, LP3M memberikan masukan dan bimbingan dalam penyusunan borang,
membentuk panitia, kerjasama dengan berbagai instansi dan lembaga dilingkup
fakultas pertanian.Interaksi antara kaprodi dengan mahasiswa terjalin melalui
kegiatan persetujuan pengisian KRS, penyetujuan dosen pembimbing skripsi dan
penyutujuan seminar skripsi dan kompre . Untuk penyetujuan KRS, setelah disetujui
dosen Pembimbing akademik (PA), Kaprodi menandatangani lembar KRS. Interaksi
kaprodi dengan dosen PA terjadi pada awal semester melalui rapat penentuan
dosen PA. Kaprodi juga bekerja sama dengan dosen PA untuk menyelesaikan
permasalahn yang dihadapi oleh mahasiswa yang terkait dengan akademik.
Interaksi Kaprodi dengan dosen pengampu mata kuliah berkaitan dengan
pengembangan silabus dan RPS dilakukan sebelum kegiatan perkuliahan dimulai.
Program Studi memonitoring kesesuaian antara silabus dan RPS dengan
pelaksanaan perkuliahan. Hasil temuan dari kegiatan monitoring akan dievaluasi
oleh Program Studi untuk merevisi silabus dan RPS, serta sebagai bahan
pertimbangan untuk menentukan dosen pengampu suatu mata kuliah.
Interaksi kaprodi dengan dosen pembimbing skripsiterjalin pada saat mahasiswa
untuk mengajukan proposal skripsi. program studi bersama dosen pembimbing
skripsi berkoordinasi merencanakan pelaksanaan ujian skripsi dan kompre dengan
syarat mahasiswa yang bersangkutan sudah memenuhi kriteria yang ditetapkan
prodi serta mempertimbangkan laporan dosen pembimbing.Peran kaprodi sebagai
bagian dari organisasi di lingkup fakultas pertanian struktural tidak terlepas dari
peran pimpinan fakultas, dan unit Penjaminan Mutu Program Studi.
c. Kepemimpinan Publik
Kepemimpinan publik merupakan faktor penting yang menetukan keberhasilan
prodi dan berkaitan dengan kemampuan program studi menjalin kerjasama dengan
berbagai institusi pemerintah dan swasta. Program studi telah melakukan program
kerjasama dengan pemerintah daerah kota Payakumbuh, pemerintah daerah
Kabupaten Lima Puluh Kota, Politeknik Negeri Pertanian Payakumbuh, Universitas
Asahan Sumatera Utara, Kopertis wilayah X, Balai Benih Induk Kentang Kayu Aro,
Balitbu, Balitro, LPK Logika dan Total Radio FM. Selain itu, pimpinan program studi
telah menfasilitasi dan memberi peluang kepada setiap dosen dan tenaga
kependidikan untuk berpartisipasi pada berbagai instansi dan kegiatan masyarakat
yang disajikan pada Tabel 2.1
Tabel 2.1. Peran Kaprodi dan Dosen dalam Kepemimpinan Publik
Nama Organisasi Tingkat(Lokal,
No. Nama Dosen Keilmuan atau Waktu Nasional,
Organisasi Profesi Internasional)
(1) (2) (3) (4) (5)
1 Wedy Nasrul AAI (Asosiasi Agribisnis 2017 - Nasional
Indonesia) sekarang
Gempita (Gerakan 2017 - Lokal
Pemuda Tani sekarang
Indonesia)
2 Muhamad Reza AAI (Asosiasi Agribisnis 2017 - Nasional
Indonesia) sekarang
Komisi Penyuluhan Nasional
Indonesia
SAFE Network (Asia 2018 - 2021 Internasional
Pacifik Network for
Suitanable Agriculture
Food and Energy)
3 Yuliesi Purnawati AAI (Asosiasi Agribisnis 2017 - Nasional
Indonesia) sekarang
ICMI (Ikatan 2018 - 2023 Nasional
Cendekiawan Muslim
Indonesia)
4 Rizqha Sepriyanti AAI (Asosiasi Agribisnis 2017 - Nasional
Burano Indonesia) sekarang
APSA (Asosiasi 2016 - Nasional
Program Studi sekarang
Agribisnis)
Muhammadiyah
INTAKINDO 2018 - Nasional
sekarang
5 Rahmi Yuristia AAI (Asosiasi Agribisnis 2017 – Nasional
Indonesia) sekarang
Aisyiah Kota 2016 – Lokal
Payakumbuh sekarang
6 Husnarti AAI (Asosiasi Agribisnis 2017 - Nasional
Indonesia) sekarang
2.3 Sistem Pengelolaan
Sistem pengelolaan fungsional dan operasional program studi mencakup planning,

organizing, staffing, leading, controlling dalam kegiatan internal maupun eksternal.

Jelaskan sistem pengelolaan Program Studi serta dokumen pendukungnya.
Sistem pengelolaan program studi merupakan satu kesatuan atau rangkaian yang
tidak terpisahkan, dengan pengelolaan di tingkat fakultas dan universitas.
Pengelolaan yang berkesinambungan, dari tingkat terendah secara berjenjang, turut
menentukan keberhasilan Visi, Misi, dan Tujuan Institusi yang sudah ditentukan
secara bersama-sama, untuk meningkatkan kualitas pendidikan.Supaya tercapai
efektifitas dan efisiensi penyelenggaraan Catur Dharma Perguruan Tinggi dalam
lingkup program studi agribisnis maka dilaksanakan Sistem pengelolaan fungsional
dan operasional program studi diuraikan sebagai berikut :
1. Perencanaan
Ketua Program Studi membuat rencana kerja yang mencakup bidang pendidikan,
penelitian, pengabdian masyarakat,dan Al-Islam Kemuhammadiyahan setiap
tahunnya. Perencanaanyang dilakukan mengacu pada visi, misi, tujuan dan
sasaran. Untuk menyusun rencana akademik, penelitian, pengabdian
masyarakat dan Al-Islam Kemuhammadiyahan sesuai dengan dokumen
Rencana Strategis (Renstra) dan RAB fakultas/Program Studi. Kegiatan
perencanaan ini dilaksanakan setiap akhir tahun untuk menghasilkan rencana
kegiatan tahun berikutnya. Seluruh rencana kegiatan pelaksanaannya
disesuaikan dengan SOP yang ditetapkan oleh Fakultas dan Program Studi.
Melalui tahapan kegiatan perencanaan ini, dokumen perencanaan menjadi
pedomen dalam penyelenggaraan kegiatan setiap tahunnya.
Perencanaan akademik yang dilakukan meliputi rencana pembagian dosen
pengampu mata kuliah, rencana jadwal perkuliahan, pelaksanaan seminar dan
ujian mahasiswa. Rencana penelitian meliputi persiapan dan pelatihan
pembuatan proposal penelitian dan pengusulan untuk mendapatkan hibah dan
pelaksanaanya. Rencana pengabdian masyarakat meliputi persiapan dan
pelatihan pembuatan proposal penelitian dan pengusulan untuk mendapatkan
hibah dan pelaksanaannya. Rencana Al-Islam Kemuhammadiyahan meliputi
perencanaan kegiatan pengajian rutin, baitul arqam untuk dosen dan tenaga
kependidikan dan Darul Arqam Dasar bagi mahasiswa.
2. Pengorganisasian
Pembagian tugas dan tanggung jawab yang ada dalam Program Studi agribisnis
adalah sebagai : Penanggung jawab pelaksanaan kurikulum pada program studi,
penyelenggaraan perkuliahan pada program studi, evaluasi kegiatan perkuliahan
pada program studi, meningkatkan mutu keilmuan pada program studi sesuai
perkembangan jaman, selain itu Program Studi juga berwenang untuk:
1. Menetapkan jadwal perkuliahan, UTS, UAS, dan kegiatan-kegiatan
penunjang.
2. Menyelenggarakan UTS, UAS, dan proposal skripsi.
3. Mengajukan dosen pembimbing akademik.
4. Menentukan pembimbing skripsi.
5. Menentukan kegiatan penelitian dan pengabdian masyarakat.
Bila sivitas akademika tidak bekerja sesuai standar yang ditetapkan maka ketua
program studi menerapkan teguran, berupa teguran lisan, teguran tertulis, dan
sanksi yang sesuai dengan kesalahannya. Penerapan ”punishment” ini
dilakukan, sebagai langkah akhir, dan telah dibicarakan secara terbuka,
transparan, dan adil. Sebaliknya, bila para sivitas akademika di program studi,
dapat dan mampu menyelesaikan tugas dengan baik, maka program studi
memberikan ”reward” yang sebanding dengan usahanya.
Program Studi Agribisnis memiliki struktur organisasi yang dapat digambarkan

seperti berikut :
GKM DEKAN SENAT

Rahmi Yuristia, SP.MSi Drs. Rizalman Boestami, MP FAKULTAS
KEPALA TU KETUAPRODI KEPUSTAKAAN

Muhammad Junius, S.Sos Rizqha S. Burano, ST. MSi
AKADEMIK DAN KEUANGAN

UMUM Rika Rahmania, SP
KEPALALABOR KEPALA KEBUN PENASEHAT

Dr. Ir. Yusnaweti Amir, MP Ir. Yustitia Akbar. MP AKADEMIK
KELOMPOK DOSEN
MAHASISWA MAHASISWA
Agar kegiatan Program Studi Agribisnis terlaksana dengan baik berikut diuraikan
kualifikasi, kompetensi, tugas dan tanggung jawabnya Ketua Program Studi dan
struktur lainnya dalam program studi yakni sebagi berikut :
 Ketua Program Studi
a) Menyelenggarakan dan menjaga kelancaran proses belajar mengajar
(menyusun jadwal perkuliahan, pembebanan mata kuliah sesuai
dengan kinerja dosen, perwalian, pengisian KRS, penyelenggaraan
praktikum, memonitor kehadiran dosen, penyelenggaraan UTS/UAS,
pembimbingan, ujian skripsi/tugas akhir, pemprosesan nilai ujian, dan
lain-lain).
b) Membuat laporan kehadiran dan kinerja dosen.
c) Memonitor kewajiban mahasiswa dalam hal administrasi keuangan
yang berhubungan dengan penyelenggaraan kegiatan akademik
(herregistrasi), UTS/UAS, praktikum, KKN, KKDM, PPL, wisuda, dan
lain-lain.
d) Menetapkan mahasiswa yang berhak memprogram skripsi/tugas
akhir.
e) Menetapkan pembimbing dan penguji skripsi/tugas akhir.
f) Mengevaluasi perjalanan studi tiap mahasiswa
.
 Kepala Labor
a) Melakukan perencanaan, pengembangan dan pelaksanaan kegiatan
pendidikan dan penelitian di laboratorium
b) Mengatur pelaksaaan penggunaan fasilitas laboratorium : waktu
pratikum, prasarana dan sarana pratikum
c) Menetapkan sistem manajemen Mutu dalam pengelolaan
laboratorium
 Kepala Kebun
a) Bertanggungjawab dalam pengelolaan Kebun Percobaan
b) Bertanggung jawab dalam peningkatan profesionalisme keilmuan
sebagai penunjang kegiatan akademik
c) Mengatur pelaksaaan penggunaan fasilitas laboratorium : waktu
pratikum, prasarana dan sarana pratikum.
d) Menetapkan sistem manajemen Mutu dalam pengelolaan kebun
percobaan.
 Gugus Kendali Mutu

a) Bersama pimpinan lembaga mengkoordinasikan aktifitas penjaminan
mutu akademik di tingkat lembaga;
b) Bersama pimpinan lembaga dan unsur lembaga lainya menyusun
dokumentasi mutu yang terdiri dari: a. Kebijakan mutu akademik, b.
Standar mutu akademik, c. Pedoman mutu akademik, d. Pedoman
prosedur akademik, e. Instruksi kerja, f. Formulir dan dokumen
pendukung lainnya, satuan penjaminan mutu, juga bertanggung
jawab dalam pengelolaan dokumen mutu di atas;
c) Mendukung pimpinan lembaga dan unsur lembaga lainnya dalam
menjalankan aktifitas dan program kerja dalam rangka pencapaian
standar mutu;
d) Mengkoordinasikan audit mutu akademik pada semua unit;
e) Membantu pimpinan lembaga dalam mengintegrasikan improvement
plan milik unit kedalam program kerja tahunan lembaga sebagai
tindak lanjut audit unit oleh lembaga, dan
f) Bersama pimpinan lembaga dan unsur lembaga lainya menyusun
improvement plan sebagai tindak lanjut dari audit mutu akademik
lembaga oleh lembaga dan mengkoordinasikan pelaksanaan
improvement plan.
3. Penugasan
Pengembangan staff di program studi dilakukan pada semua bidang catur
dharma perguruan tinggi Muhammadiyah, yakni pendidikan dan pengajaran,
penelitian, pengabdian kepada masyarakat, serta pembinaan Al-Islam dan Ke-
Muhammadiyah-an. Pengembangan dosen disesuaikan dengan kompetensi
dasar atau bidang ilmu yang ditekuni masing-masing dosen. Pengembangan
profesi dosen di bidang pendidikan dan pengajaran meliputi studi lanjut, dan
keikutsertaannya dalam berbagai pelatihan pembelajaran. Sebagai contoh
program studi mengirim M.Reza MSi untuk melanjutkan studi di jenjang S3.
Menugaskan Husnarti, MSi mengikuti kegiatan ”Bimbingan Teknis Penyusunan
Proposal Hibah”. Menugaskan Rahmi Yuristia, MSi dan Husnarti, MSi mengikuti
Pelatihan AA pada tanggal 27 Feb – 1 Maret 2017.
Di bidang pengabdian kepada masyarakat, pengembangan dosen dilakukan
dengan mengikutsertakan dosen dalam pelatihan penyusunan proposal
pengabdian masyarakat. Contohnya kegiatan “Workshop Sosialisasi Peningkatan
dan Pengembangan Riset, Pengabdian pada Masyarakat” di UMSB.
Di bidang Pembinaan Al Islam dan Kemuhammadiyahan, pengembangan dosen
dilakukan dengan mengikutsertakan dosen pada Baitul Arqam. Pada dasarnya
dengan perpegang pada azas keadilan maka program studi membuka
kesempatan sebesar-besarnya bagi setiap dosen untuk mengembangkan
kualitas diri.
4. Kepemimpinan
Ketua program studi Agribisnis memfasilitasi setiap fungsi dalam program studi.
Kepemimpinan di Program Studi Pendidikan Agribisnis mampu membimbing dan
mengarahkan perangkat organisasi program studi dalam menjalankan tugas dan
fungsi sesuai dengan program kerja. Sehingga terwujud kepatuhan sivitas
akademika dalam mengikuti instruksi atau penugasan yang diberikan oleh
program studi. Misalnya pelaksanaan bimbingan akademik terhadap mahasiswa,
pemenuhan kewajiban dosen dalam melaksanakan kegiatan perkuliahan sesuai
dengan jadwal dan waktu yang telah ditetapkan, pelaksanaan penelitian dan
pengabdian masyarakat.
5. Pengawasan
Ketua program studi menjalankan kegiatan monitoring dan evaluasi terhadap
pelaksanaan tugas dari perangkat organisasi; kegiatan untuk mengukur tingkat
pencapaian/keberhasilan dari implementasi kebijakan sehingga dapat menjadi
ukuran bagi perencanaan ke depan. Kegiatan ini dilaksanakan berdasarkan
Pedoman Monitoring dan Evaluasi Pembelajaran UMSB yang ditetapkan
berdasarkan SK Rektor Nomor 0073/KEP/II.3.AU/A/2018.Dalam pelaksanaan
catur dharma perguruan tinggi, sistem monitoring dan evaluasi dilakukan dengan
cara sebagai berikut:
a) Mekanisme monitoring kehadiran dosen pengajar
Sub bagian administrasi perkuliahan melaporkan rekapitulasi kehadiran
dosen dan memberikan fotokopi absen kepada ketua program studi.
Pencatatan kehadiran dosen dengan menggunakan sistem manual yang
tercatat di petugas administrasi. Ketua program studi memberikan teguran
secara lisan kepada dosen jika dosen yang bersangkutan tidak memenuhi
tatap muka yang telah terjadwal.
b) Mekanisme monitoring kehadiran mahasiswa
 Dosen pengajar mencatat kehadiran mahasiswa secara manual pada
saat perkuliahan dilaksanakan
 Bagian administrasi perkuliahan merekapitulasi kehadiran mahasiswa
pada setiap kali kuliah secara manual dan on line sehingga dapat
dilihat secara langsung orang mahasiswa yang bersangkutan
 Bagian Administrasi kemudian menyampaikan hasilnya kepada dosen
yang bersangkutan dan kasubag keuangan
 Menjelang pelaksanaan uas, dosen dapat menganalisis kehadiran
perkuliahan mahasiswa yang memenuhi syarat dan tidak memenuhi
syarat untuk mengikuti ujian
c) Mekanisme untuk memperoleh umpan balik dari dosen sejawat dan
mahasiswa mengenai pelaksanaan kegiatan proses belajar mengajar
(PBM).
Untuk memantau kesesuaian pemberian materi perkuliahan dengan SAP,
maka secara rutin menjelang UAS dilakukan evaluasi oleh unit kendali
mutu (UKM) atas materi yang diberikan. Setiap akhir semester prodi juga
membagikan angket kepada mahasiswa untuk mengevaluasi proses
belajar mengajar yang dilakukan dosen. Bagi dosen yang tidak memenuhi
standar kualitas yang ditentukan, akan diberikan sanksi berupa
pengurangan kelas dan peringatan secara lisan.
d) Mekanisme pelaksanaan kegiatan memperkenalkan calon lulusan/lulusan
kepada dunia kerja, serta memperoleh umpan balik dari alumni dan
pengguna lulusan. Hal ini dilakukan antara lain dengan mengumpulkan
berbagai informasi dari masyarakat pengguna lulusan untuk kemudian
memasang pengumuman-pengumuman tentang lowongan kerja dan
pemagangan.
Penelusuran (pelacakan) alumni Program Studi agribisnis secara rutin dilakukan

setiap setahun sekali melalui media komunikasi (WA, Telepon) dan informasi dari
IKAPERTA . Hal yang sama juga dilakukan terhadap masyarakat pengguna
lulusan guna mendapatkan berbagai masukan/saran dan keluhan dalam rangka
penyempurnaan proses belajar mengajar.
2.4 Penjaminan Mutu
Bagaimanakah pelaksanaan penjaminan mutu pada Program Studi? Jelaskan.
Lembaga yang bertanggung jawab atas penjaminan mutu internal di tingkat

universitas lembaga pengembangan Pembelajaran dan Penjamin Mutu(LP3M).
Pelaksanaan penjaminan mutu pada tingkat Program Studi Agribisnis dijalankan
oleh Unit Kendali Mutu (UKM) dan Gugus Kendali Mutu (GKM). GKM merupakan
unit pelaksana pengendalian mutu di tingkat fakultas dan merupakan bagian dari
LP3M di tingkat universitas. UKM dan GKM diangkat oleh Dekan dan bertugas
dalam memonitoring dan mengevaluasi kegiatan dan berjalannya mutu yang sudah
ditetapkan melalui SPMI UMSB baik akademik maupun non akademik. GKM
melakukan monitoring dan evaluasi terhadap perjalanan pendidikan dan pengajaran,
penelitian dan pengabdian kepada masyarakat serta Al-Islam ke-Muhammadiyah-an
agar dapat berjalan dengan baik dan semestinya serta selalu terjadi perbaikan dan
peningkatan secara terus menerus.
Pelaksanaan penjaminan mutu di Program Studi Agribisnis antara lain dengan
melakukan peninjauan terhadap kurikulum yang digunakan, agar sesuai dengan
kebutuhan stakeholder. Proses penjaminan mutu dilakukan dengan cara antara lain :
1. Menjalankan peran UKM yang bertugas menilai mutu soal ujian, silabus dan
tugas akhir. Hal itu dilakukan agar lulusan Program Studi Agribisnis, dapat
terserap dalam dunia kerja.
2. Berupaya meningkatkan kualitas di bidang pelayanan, serta perbaikan dan
penambahan sarana-prasarana yang ada di lingkungan prodi.
3. Peningkatan mutu staff pengajar, dengan cara membantu dan mendorong
dosen untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi (S-3), dimana
kondisi saat ini dua dari enam dosen tetap prodi agribisnis sudah berpendidikan
S3 . Upaya lain adalah meningkatkan jabatan fungsional dosen agar semua
memiliki jabatan akademik minimal Lektor Kepala, dan semua dosen tetap telah
mendapatkan sertifikasi dosen.
4. Mengupayakan kegiatan diskusi ilmiah, sebagai media untuk bertukar informasi
yang berhubungan dengan keilmuan.
5. Mendorong dosen untuk aktif meneliti dan melakukan layanan/pengabdian
kepada masyarakat, dengan pendanaan dari Fakultas dan kemenristek Dikti,
dan atau dana dari luar.Mengevaluasi pelaksanaan proses belajar mengajar.
6. Melakukan survey kepuasan dan monev terhadap kinerja dosen dan tenaga
pendidik .
7. Siklus penjaminan mutu yang dijalankan dalam prodi agribisnis bersama seluruh
sivitas akademika dapat digambarkan sebagai berikut:
Plan
Action Do
Check Evaluation
Gambar 3. Siklus Penjamin Mutu
8. Program Studi Agribisnis melakukan penjaminan mutu dengan melakukan

evaluasi silabus berdasarkan kurikulum PT berbasis KKNI. Hasil evaluasi
digunakan untuk menyempurnakan silabus dengan melibatkan seluruh dosen,
perwakilan mahasiswa dan alumni secara berkala. Penjaminan mutu Program
Studi akan melakukan evaluasi terhadap silabus dan mengkomunikasikannya
kepada dosen yang bersangkutan. Setiap akhir semester dilakukan evaluasi
terhadap kinerja dosen melalui pemberian angket kepada mahasiswa. Selain
itu diberikan pula angket pada saat pertemuan alumni
2.5 Umpan Balik
Apakah program studi telah melakukan kajian tentang proses pembelajaran melalui
umpan balik dari dosen, mahasiswa, alumni, dan pengguna lulusan mengenai harapan
dan persepsi mereka? Jika Ya, jelaskan isi umpan balik dan tindak lanjutnya.
Ya program studi telah melakukan kajian tentang proses pembelajaran melalui umpan
balik dari dosen, mahasiswa, alumni, dan pengguna lulusan melalui survey dengan
menggunakan kuisioner. Beberapa harapan dan persepsi mereka yang ditindaklanjuti
oleh program studi seperti tabel berikut.

Umpan Balik dari Isi Umpan Balik Tindak Lanjut
(1) (2) (3)
Dosen Pemberian Silabus dan materi 1. Peninjauan kurikulum yang telah
dan bahan ajar dan Penggunaan digunakan
LCD dalam perkuliahan 2. Revisi dan penyusunan Kurikulum
3. Menyusun Rencana Pembelajaran
Semester (RPS).
4. Menyusun materi pembelajaran,
bahan ajar dan pelaksanaan
pratikum sesuai dengan RPS
Peningkatan proses a. Melengkapi sarana perkuliahan

pembelajaran. untuk menunjang proses
pembelajaran (ruangan
bimbingan mahasiswa, ruangan
diskusi dosen)
b. Melengkapi prasarana perkuliahan
untuk menunjang proses
pembelajaran (laptop, LCD dan
Alat bantu perkuliahan lainnya)
Mengevaluasi kinerja Dosen dan a. Menyusun indikator kinerja dosen

Tenaga Kependidikan. dan tenaga kependidikan
b. Menyusun instrumen (kuisioner)
untuk menjaring data kinerja
dosen dan tenaga kependidikan.
c. Menguji coba instrumen
(kuisioner)
d. Menyebarkan kuisioner kepada
responden yang ditetapkan
sebagai pemberi respon nilai
kinerja
Pengadaan labor agribisnis dan a. Membangun labor
kuliah lapangan kewirausahaan
b. Kunjungan pada
institusi/lembaga/organisasi/bada
n usaha yang terkait dengan
implementasi teori perkuliahan.
Mahasiswa Perlu peningkatan ketersediaan a. Penambahan buku literatur
sumber bacaan akademik dan perkuliahan yang berkaitan
praktis. dengan agribisnis.
b. Penambahan buku praktis
sebagai penunjang peningkatan
keterampilan mahasiswa.
Peningkatan fasilitas teknologi a. Penambahan kualitas jaringan
imformasi internet (wifi) sesuai dengan
kebutuhan mahasiswa.
b. Penambahan perangkat jaringan
internet.
Alumni Memberikan kebutuhan lulusan Memberikan keterampilan tambahan
seperti keterampilan bahasa bahasa inggris sesuai kebutuhan
inggris dunia kerja

Menyusun Program kerja alumni Tersusunnya program kerja tahunan
alumni
Mengadakan kegiatan sosial dan a. Penggalangan dana untuk korban

ilmiah yang melibatkan alumni. bencana alam dan kemalangan .
b. melaksanakan kuliah umum
dengan alumni yang sudah
sukses.
Pengguna Lulusan Alumni diperkenalkan dengan a. Melakukan pratikum pada
alat- alat baru matakuliah yang bersifat praktis
b. Mendatangkan tenaga ahli internal
Muhammadiyah untuk
pengembangan kompetensi
mahasiswa dalam Ilmu
Pengetahuan Bidang Agribisnis
dan mengajak mahasiswa ke
lapangan untuk mmperkenalkan
alat baru
2.6 Keberlanjutan
Jelaskan upaya untuk menjamin keberlanjutan (sustainability) program studi ini,
khususnya dalam ha l:
1. Upaya untuk peningkatan animo calon mahasiswa adalah:

(a) Peningkatan akreditasi program studi dari C menjadi B tahun 2015 oleh BAN-
PT telah mampu meningkatkan animo calon mahasiswa dibandingkan dengan
jumlah calon mahasiswa sebelum 2015 yaitu terjadi peningkatan jumlah
mahasiswa yang cukup tinggi yakni besar dari 50%,
(b) Meningkatkan mutu lulusan Program Studi agribisnis , dimana lulusan sudah
dibekali dengan ketrampilan bidang keahlian seperti melalui Praktek Kerja
Lapangan (PKL), KKN, ketrampilan kepemimpinan dan keorganisasian yang
ada tingkat universitas, fakultas, dan program studi,
(c) Program Studi Agribisnis selalu melibatkan mahasiswa dalam setiap kegiatan
yang memiliki impact terhadap calon mahasiswa baru, seperti diskusi/debat
terbuka, keterlibatan mahasiswa dalam pengabdian masyarakat, kegiatan
olahragadan lomba kreativitas mahasiswa
(d) Memperkenalkan dan mempromosikan keberadaan dan eksistensi program
studi kepada siswa SLTA dan stakeholders,
(e) Memberikan berbagai bentuk beasiswa yang berasal dari UMSB, lembaga
pemerintah, swasta, lembaga lain dan dunia usaha,
(f) Melibatkan alumni yang bereputasi baik dalam proses promosi Program Studi
Agribisnis, sehingga berefek pada peningkatan jumlah mahasiswa baru.
2. Upaya peningkatan mutu manajemen adalah

(a) Peningkatan mutu manajemen Program Studi Agribisnis (perencanaan,
pelaksanaan dan monitoring evaluasi) terhadap bidang akademik, umum dan
keuangan diantaranya : Perencanaan, pelaksanaan dan monev untuk bidang
akademik dan umum (ketua program studi, dosen dan tendik) dan
Perencanaan, pelaksanaan dan monev untuk bidang keuangan (pimpinan dan

bendahara),
(b) Peningkatan mutu manajemen melibatkan Unit Kendali Mutu (UKM), Gugus
Kendali Mutu (GKM) dan LPjM UMSB,
(c) Memberikan reward terhadap hasil upaya peningkatan mutu manajemen. Hasil
dari upaya peningkatan mutu ini adalah meningkatnya tingkat kepuasan
mahasiswa terhadap pelayanan program studi agribisnis.
3. Upaya untuk peningkatan mutu lulusan adalah

(a) Memberikan pembekalan mahasiswa dan lulusan dengan ketrampilan khusus
sebagai kompetensi pendamping ijazah sesuai dengan minat, seperti Bahasa
Inggris, teknis menghadapi dunia kerja;
(b) Melakukan Praktek Kerja Lapangan (PKL) bagi mahasiswa, dengan dinas dan
departemen terkait, seperti dengan BMKG, Balai Benih, Balitro dan Balitbu,
Pemerintah Kota Payakumbuh dan pemerintah Kabupaten Lima Puluh Kota;
(c) Mahasiswa melakukan kegiatan studi banding ke Perguruan Tinggi Negeri dan
swasta yang lebih baik untuk meningkatkan kompetensi mahasiwa. Hasil dari
upaya peningkatan mutu lulusan ini adalah waktu tunggu lulusan prodi
agribisnis yang semakin singkat dan banyaknya lulusan yang bekerja sesuai
bidang ilmu.
4. Upaya untuk pelaksanaan dan hasil kerjasama kemitraan adalah

(a) Melakukan kerjasama dan kemitraan dengan berbagai lembaga terkait di
dalam dan luar negeri seperti Politani Negeri Kota Payakumbuh, Pascasarjana
UMM, BMKG, Balai Benih, Balitro dan Balitbu, Pemerintah Kota Payakumbuh
dan pemerintah Kabupaten Lima Puluh Kota,
(b) Melakukan monitoring dan evaluasi terhadap kerjasama yang sudah
dilakukan,
(c) Melakukan peningkatan dan perbaikan kerjasama dari hasil monitoring dan
evaluasi. Hasil yang didapat dari pelaksanaan dan hasil kerjasama kemitraan
ini adalah program studi dapat mengambil lebih banyak manfaat untuk
tercapainya caturdharma perguruan tinggi.
5. Upaya dan prestasi memperoleh dana hibah kompetitif adalah

(a) Peningkatan pengetahuan dan keterampilan dosen untuk mendapatkan hibah
kompetitif melalui workshop, pelatihan dan bedah proposal hibah kompetitif,
(b) Ikut serta mengajukan proposal hibah kompetitif ke Kemenristekdikti RI
melalui Simlitabmas.Total penelitian dosen Program Studi Agribisnis yang di
danai Tahun 2015-2018 sebanyak 7 judul, meningkat dari tahun 2012-2014
yang hanya 5 judul.

STANDAR 3. KEMAHASISWAAN DAN LULUSAN
3.1 Profil Mahasiswa dan Lulusan
3.1.1 Tuliskan data seluruhmahasiswa reguler(1) dan lulusannya dalam lima tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut:
Jumlah Calon Jumlah Mahasiswa Jumlah Total Jumlah Lulusan IPK Persentase Lulusan Reguler
Mahasiswa Reguler Baru Mahasiswa Lulusan Reguler dengan IPK :
Tahun Akade- Daya
mik Tampung Regular Reguler Reguler
Ikut Lulus
bukan Transfer(3) bukan Transfer(3) bukan Transfer(3) Min Rat Mak < 2,75 2,75-3,50 > 3,50
Seleksi Seleksi
Transfer Transfer Transfer
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15) (16)
TS-4 20 85 18 16 2 41 6 3 1 3,28 3,34 3,39 0 100 0

(2013/2014)
TS-3 20 120 19 18 1 52 7 7 0 2,90 3,20 3,51 0 86 14
(2014/2015)
TS-2 25 95 25 22 3 67 9 7 1 3,26 3,41 3,61 0 86 14
(2015/2016)
TS-1 35 140 35 31 4 93 11 5 2 3,07 3,24 3,45 0 100 0
(2016/2017)
TS 35 110 19 18 1 96 8 15 4 3,05 3,40 3,71 0 73 27
(2017/2018)
Jumlah 135 550 116 105 11 96 8 37 8
Catatan:
TS:Tahun akademik penuh terakhir saat pengisian borang
Min: IPK Minimum; Rat:IPK Rata-rata; Mak:IPK Maksimum
Catatan:
(1) Mahasiswa program reguler adalah mahasiswa yang mengikuti program pendidikan secara penuh waktu (baik kelas pagi, siang, sore,
malam, dan di seluruh kampus).
(2) Mahasiswa program non-reguler adalah mahasiswa yang mengikuti program pendidikan secara paruh waktu.
(3) Mahasiswa transfer adalah mahasiswa yang masuk ke program studi dengan mentransfer mata kuliah yang telah diperolehnya dari PS lain,
baik dari dalam PT maupun luar PT.

3.1.2 Tuliskan data mahasiswa non-reguler(2) dalam lima tahun terakhir dengan mengikuti
format tabel berikut:
Jumlah Mahasiswa Jumlah Total

Tahun Jumlah Calon Mahasiswa
Daya Baru Mahasiswa
Akade
Tampung Ikut Non- Non-
-mik Lulus Seleksi Transfer(3) Transfer(3)
Seleksi Reguler Reguler
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
TS-4 0 0 0 0 0 0 0
TS-3 0 0 0 0 0 0 0
TS-2 0 0 0 0 0 0 0
TS-1 0 0 0 0 0 0 0
TS 0 0 0 0 0 0 0
3.1.3. Sebutkan pencapaian prestasi/reputasi mahasiswa dalam tiga tahun terakhir dibidang
akademik dan non-akademik (misalnya prestasi dalam penelitian dan lomba karya
ilmiah, olahraga, dan seni).
Tingkat (Lokal,
Nama Kegiatan dan Waktu Wilayah, Nasional,
No. Prestasi yang Dicapai
Penyelenggaraan atau
Internasional)
(1) (2) (3) (4)
1. Kejuaraan Angkat Besi pada Nasional Juara 1
PORPROV XIII 16-26 Desember
2014 Nasional Juara I
2. Kejuaraan Wushu pada Pekan Nasional Juara III
Olah Raga Provinsi Sumatera
Barat XIII. Tanggal 26 Desember
2014
3. Lomba cerdas budaya se Lokal Juara I
kabupaten Lima puluh kota
tanggal 02-07 Juni 2015
4 Lomba Alua Pasambahan Lokal Juara III
Tingkat Remaja se Kabupaten
Lima Puluh Kota 02-07 Juni 2015
5. Lomba penyuluh, THL-TB PP, Lokal Juara III
Penyuluh swadaya, petani,
gapoktan, BP3K dan kelembagan
ekonomi petani berprestasi serta
wrana lestari tingkat kabupaten
Lima Puluh Kota 2015
6. Pertandingan Volly Ball antar Wilayah Juara I
club Sungai Cubadak Piladang.
Kabupaten Lima Puluh
Kota.Tanggal 19 Mei 2016.
7. Pertandingan Volly Ball antar Wilayah Juara I
Prodi Fakultas Pertanian
Universitas Muhammadiyah
Sumatera Barat. Tanggal 1 Mei
2016
8. Pertandingan Volley Ball antar Wilayah Juara I
club di kabupaten Lima Puluh
Kota. Tanggal 2 Januari 2016
9. Dekan Cup I Competition Lokal Juara I
Tanggal 2106
10. Dekan Cup II Competition. Lokal Juara II
Tanggal 17-18 Oktober 2017
11. Lomba Cerdas Cermat Antar Lokal Juara I
Prodi oleh Badan Eksekutif
Mahasiswa (BEM) Fakultas
Pertanian, Cerdas Cermat 14-16
April 2017
13 Lomba Cerdas Cermat Antar Lokal Juara II
Prodi oleh Badan Eksekutif
Mahasiswa (BEM) Fakultas
Pertanian, Cerdas Cermat 14-16
April 2017
14. Anugrah Kewirausahaan Nasional Harapan III
Mahasiswa Sumatera Barat tahun
2017 (MEA)
15. Dekan Cup II Competition. Lokal Juara I
Tanggal 17-18 Oktober 2017
16. Anugrah Kewirausahaan Nasional Harapan III
Mahasiswa Sumatera Barat tahun
2017 (MEA)
17. Lomba sebagai tenaga ahli Nasional Juara I
pengembangan teknologi tepat
guna (TA TTG) 2018

3.1.4 Tuliskan data jumlah mahasiswa reguler tujuh tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut:
Jumlah Mahasiswa Reguler per Angkatan pada Tahun* Jumlah Lulusan s.d. TS
Tahun Masuk
TS-6 TS-5 TS-4 TS-3 TS-2 TS-1 TS (dari Mahasiswa Reguler)
(1) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
2011 (a)=13 10 10 10 7 7 (b)=5 (c)=5
2012 13 10 10 10 4 4 6
2013 16 16 16 16 10 6
2014 (d) =18 18 18 (e) =6 (f) =12
2015 22 22 22
2016 31 31
2017 18
* Tidak memasukkan mahasiswa transfer.

Catatan : huruf-huruf a, b, c, d, e dan f harus tetap tercantum pada tabel di atas.

3.2 Layanan kepada Mahasiswa
Lengkapilah tabel berikut untuk setiap jenis pelayanan kepada mahasiswa PS.
No. Jenis Pelayanan kepada Bentuk kegiatan, Pelaksanaan dan

Mahasiswa Hasilnya
(1) (2) (3)
1 Bimbingan dan konseling Bentuk Kegiatan :
1. Setiap mahasiswa baru diwajibkan
mengikuti darul arqam selama 2 hari.
2. Konsultasi perencaanan studi setiap
semester oleh Penasehat Akademik
3. Mengarahkan mahasiswa untuk
menyelesaikan studi tepat waktu
4. Mengarahkan mahasiswa dalam
penyelesaian tugas akhir (skripsi).
Pelaksanaannya :
1. Pembinaan keagamaan yang
dilaksanakan pada awal penerimaan
mahasiswa baru selama 2 hari.
2. Pembinaan akademik oleh Penasehat
Akademik sejak semester 1 sampai
semester 5. Setiap mahasiswa
diwajibkan berkonsulatsi dengan PA
sebanyak 4 kali per semester.
3. Pembinaan akademik dan non
akademik dengan mengarahkan
mahasiswa untuk menyelesaikan
studi tepat waktu dan memberi
pengarahan dalam penyelesaian
tugas akhir (skripsi) oleh PA,
Pembimbing skripsi dan Ketua
Program Studi.
Hasilnya :
1. Bimbingan dan konseling terhadap
agama dan kemuhammadiyahan oleh
WR IV menyebabkan terbentuknya
perilaku dan akhlak mahasiswa yang

lebih baik.
2. Bimbingan dan konseling melalui
penasehat akade
3. mik dan pembimbing skripsi
memperlancar kegiatan akademik
mahasiswa sehingga mahasiswa
dapat menyelesaikan tepat waktu dan
penyelesaian skripsi dapat berjalan
dengan baik.
2 Minat dan bakat (ekstra kurikuler) Bentuk Kegiatan :
Unit Kegiatan ektra kurikuler mahasiswa
diwadahi melalui lembaga kemahasiwaan
dan dibina di bawah WR III melalui berbagai
lembaga kemahasiswaan di lingkungan
Universitas.
1. Unit kegiatan mahasiswa tersebut
seperti : Resimen Mahasiswa, Ikatan
Mahasiswa Muhammadiyah (IMM)
dan UKM Keolahragaan.
2. Pelaksanaan : Pengembangan
kewirausaan di warung faperta,
pengembangan kegiatan seni tari dan
olahraga.
3. Hasilnya : Kaitkan hasil yang
didapatkan dari kegiatan/pelaksanaan
mahasiswa mendapatkan
pengalaman dalam mengelola bisnis,
meningkatkan kepercayaan diri dan
menumbuhkan sikap sportifitas.
Pelaksanaan :
Program studi memfasilitasi mahasiswa yang
memiliki minat dan bakat dalam
berwirausahan dalam bentuk warung faperta.
Program studi memberi tanggungjawab
kepada mahasiswa untuk mengelola secara
penu h dengan kewajiban memberikan
laporan keuangan kepada program studi satu

bulan sekali.
Untuk kegiatan seni difasilitasi program studi
dalam bentuk tempat dan alat latihan, serta
mahasiswa diberikan kesempatan untuk
tampil di beberapa acara yang dilaksanakan
fakultas dan juga program studi.
Sedangkan dalam kegiatan olahraga
program studi menfasilitasi dalam bentuk
sarana dan prasarana latihan.
Hasil :
Melalui kegiatan ekstrakurikuler juga
mahasiswa dapat menyalurkan bakat, minat
dan potensi yang dimiliki.
Hasil yang dicapai mahasiswa setelah
mengikuti kegiatan ekstrakurikuler yaitu
berdampak pada peningkatan kepercayaan
diri dan semangat belajar khususnya untuk
peningkatan pengetahuan mengenai
kewirausahaan. Biasanya mahasiswa yang
aktif dalam kegiatan ekstrakurikuler akan
terampil dalam berorganisasi, mengelola,
memecahkan masalah dan lebih kreatif.
3 Pembinaan soft skills Bentuk Kegiatan :
Mahasiswa dituntut memiliki kompetensi agar
dapat berprestasi di tingkat nasional maupun
internasional, dimana kompetensi tersebut
dapat diwujudkan dengan peningkatan soft
skills mahasiswa. Pembinaan soft skills
diperlukan agar mahasiswa dapat memiliki
keterampilan berinteraksi dengan orang lain,
karena manusia sulit untuk hidup tanpa
adanya interaksi dengan manusia lain. Ini
menjadi kunci kesuksesan baik dalam
pekerjaan ataupun kehidupan bermasyarakat
Dilaksanakan satu kali dalam satu tahun
dibawah koordinasi Universitas, hasilnya
membantu mahasiswa dalam: menjalani

kecakapan hidup, bekerjasama dalam tim
dan dalam bermasyarakat
Pelaksanaan dan Hasil :
Kegiatan soft skill dalam bentuk pembinaan
organisasi dan Latihan Kepemimpinan Dasar
Mahasiswa (LKDM), Ikatan Mahasiswa
Muhammadiyah (IMM). Kegiatan ini
memumculkan sifat kepemimpinan dan
gemar berorganisasi pada mahasiswa yang
akan sangat berguna nantinya dalam
pengembangan karir di dunia kerja. Selain itu
juga mengajarkan cara bersikap
mengembangkan kecerdasan intelektual,
emosi dan spiritual, dan kecerdasan.
4 Beasiswa Bentuk Kegiatan :
Diberikan berbagai macam beasiswa, dari
UMSB, beasiswa prestasi, PPA, BBM,
Bidikmisi, Lazizmu, Baznas, PDM dan
beasiswa lain yang tidak mengikat yang
sangat membantu mahasiswa dalam
menyelesaikan studi.
Pelaksanaan dan Hasil :
Sejak tahun 2015-2018, mahasiswa Program
Studi Agribisnis sudah memeproleh
beasiswa sebagai berikut: besiswa UMSB 4
mahasiswa, Bidik Misi 6 mahasiswa, PPA 7
mahasiswa, Lazizmu 13 mahasiswa dan
BBM2 mahasiswa
Mulai periode semester Ganjil 2016/2018
sampai dengan periode semester genap
2017/2018 mahasiswa Program Studi
Agribisnis telah menerima beasiswa bidikmisi
dari KOPERTIS X yaitu dengan rincian pada
tahun 2016 lima orang, tahun 2017 tiga
orang, dan 2018 1 orang, beasiswa ini
diberikan pada saat penerimaan mahasiswa
baru pada gelombang pertama dengan

menyeleksi berdasarkan hasil wawancara
dengan mahasiswa yang mendaftar,
kemudian dilakukan survei tempat tinggal
dimana persyartan utama memiliki prestasi
disekolah dan melampirkan surat tidak
mampu dari pemerintah setempat. Hasil dari
seleksi mahasiswa bidikmisi ini diumumkan
bersamaan dengan hasil seleksi penerimaan
mahasiswa baru ditahap pertama.
5 Kesehatan Bentuk Kegiatan :
Layanan kesehatan berupa dirujuk ke rumah
sakit Aisyiyah dan rumah sakit ibnu sina
Pelaksanaan dan Hasil : Berbagai kegiatan
penyuluhan kesehatan.
Layanan ambulans bagi mahasiswa, dosen,
tenaga kependidikan, dan karyawan yang
memerlukan pelayanan medis lebih lanjut ke
rumah sakit.
6 Lainnya Musholla. Kantin, lapangan
bulutangkis,lapangan takraw, dan lapangan
volly
3.3. Evaluasi Lulusan
3.3.1 Evaluasi Kinerja lulusan oleh Pihak Pengguna Lulusan
Adakah studi pelacakan (tracer study) untuk mendapatkan hasil evaluasi kinerja lulusan
dengan pihak pengguna?
 tidak ada
√ ada
Jika ada, uraikan metode, proses dan mekanisme kegiatan studi pelacakan
tersebut. Jelaskan pula bentuk tindak lanjut dari hasil kegiatan ini.
3.3.1.a Upaya pelacakan dan perekaman data lulusan

Program Studi Agribisnis melakukanpelacakan dan perekaman data lulusan yang dilakukan
secara komprehensif, profil masa tunggu kerja pertama, kesesuaian bidang kerja dengan
bidang studi, dan posisi kerja pertama. Dalam rangka mendapatkan Informasi tentang
kinerja lulusan oleh Pihak Pengguna Lulusan maka Program Studi Agribisnismenggunakan
metode, proses dan mekanisme sebagai berikut:
a. Metode
Metode yang digunakan Program Studi Agribisnisuntuk mendapatkan informasi tentang

kinerja lulusan oleh pihak pengguna jasa yakni dengan cara menyebarkan angket,
wawancara, observasi, dan studi dokumentasi.
b. Proses dan mekanisme

Proses dan mekanisme yang dilakukan guna mendapatkan informasi tentang kinerja
lulusan oleh pihak pengguna yaitu:
1. Program studi melakukan identifikasi terhadap lembaga-lembaga yang
menggunakan jasa alumni Program Studi Agribisnismelalui kegiatan temu alumni
secara berkala dan media sosial diantaranya website Program Studi Pendidikan
Biologi, facebook, whatsApp.
2. Setelah melakukan identifikasi,program studi membuat angket kinerja alumni.
3. Angket dikirim oleh program studi ke semua lembaga yang menggunakan jasa
alumni. Pengiriman angket dilakukan, baik secara langsung maupun via email.
4. Selanjutnya jawaban atas pernyataan tersebut dilakukan tabulasi dan dianalisis oleh
Program Studi Agribisnis.
5. Program studi meminta SK atau surat tugas alumni sebagai bukti.
Program Studi melakukan beberapa bentuk penulusuran alumni diantaranya membuat

rekam jejak alumni pasca lulus dari pelacakan alumni menggunakan beberapa cara
berikut:
1. Menyebarkan formulir biodata alumni: pihak akademik membagikan lembar data diri
alumni untuk diisi agar data terekam oleh pihak kampus pada saat pendaftaran
wisuda.
2. Dialog: dialog atau percakapan antara program studi dengan alumni biasanya terjadi
saat alumnimengurus administrasi kelulusan.
3. Menghubungi melalui telepon: program studi menghubungi alumni melalui
sambungan telepon untuk menginformasikan adanya kegiatan pengembangan diri
yang diselenggarakan, baik oleh program studi maupun fakultas.
4. Silaturahmi: Di luar pertemuan yang terjadwal, terkadang alumni datang
bersilahturrahmi ke program studi. Alumni bercerita tentang pekerjaan terbarunya
termasuk posisi di instansi tempat alumni bekerja. Tidak hanya itu, silahturahmi ke
progam studi yang dilakukan oleh alumni juga untuk mengurus berkas-berkas yang
belum selesai misalnya; legalisir ijazah untuk keperluan melamar kerja. Selain
pengurusan berkas alumni juga mengajukan kerjasama dibidang traveling untuk
memfasilitasi kegiatan kuliah lapangan.
5. Reuni
Pertemuan terjadwal seperti reuni biasa diadakan setiap tahun pada saat acara
buka puasa bersama dan seminar Agribisnisyang disertai Temu Alumni. Hal ini
dikarenakan sulitnya mengumpulkan alumni dari berbagai angkatan yang telah
menyebar di berbagai tempat. Dalam reuni, membicarakan struktur kepengurusan di
himpunan alumni “IKAPERTA” dan kontribusinya terhadap program studi terutama
kurikulum yang sesuai dengan perkembangan dunia kerja termasuk informasi
tentang peluang-peluang di dunia kerja, praktik kerja lapangan maupun magang.
6. Jejaring sosial
Untuk menjangkau alumni yang tersebar di berbagai tempat dibentuklahGrup
FacebookIkatan Alumni Agribisnis dan Grup WhatsApp Alumni IKAPERTA.
Diharapkan melalui media sosial seperti facebook, email, dan WhatsApp, alumni
dapat mengetahui kegiatan masing-masing individu maupun program studi. Selain
itu, melalui media sosial ini para alumni berbagi informasi mengenai lowongan
pekerjaan, beasiswa pendidikan S2 dan S3, serta informasi seminar dan workshop
yang terkait dengan Program Studi Agribisnis dan Fakultas Pertanian.
3.3.1.b Penggunaan hasil pelacakan untuk perbaikan

Proses Pembelajaran; perbaikan terhadap materi ajar dan metode mengajar yang
diberikan dosen, media dan praktek lapangan seperti dari hasil pelacakan alumni jenis
kemampuan yang masih kurang adalah bahasa Inggris. Untuk itu program studi dan GKM
menyampaikan kepada dosen pengampu mata kuliah bahasa inggris untuk lebih
memperbanyak praktis dan mengubah metode pembelajaran yang lebih menarik dan tidak
membosankan sehingga mahasiswa lebih memahami.
1) Penggalangan Dana; menghimpun dana dari para alumni yang telah berhasil meniti
karirnya dilapangan untuk kelengkapan sarana dan mendukung kelancaran kegiatan
akademik. Seperti kelengkapan sarana berupa printer dan lemari buku.
2) Informasi Pekerjaan;perbaikan dalam hal pemberian informasi lowongan pekerjaan
kepada alumni disampaikan melalui media sosial dan grup alumni.
3) Membangun Jejaring; sebagai sarana informasi penyelenggaraan seminar dan
pelatihan – pelatihan yang terkait dengan pengembangan keterampilan alumni.
Hasil studi pelacakan dirangkum dalam tabel berikut:
Nyatakan angka persentasenya(*) pada kolom yang sesuai.
Tanggapan Pihak Pengguna

Jenis Rencana Tindak Lanjut
No. Sangat oleh Program Studi
Kemampuan Baik Cukup Kurang
Baik
(%) (%) (%) (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Mempertahankan
etika dan moral
dapat dilakukan
melalui pendidikan
Al- Islam dan
Kemuhamadiyahan,
Kegiatan Darul
Integritas (etika
1
dan moral)
80 20 Arqam, kegiatan
IMM (ikatan
Mahasiswa
Muhammadiyah) dan
kegiatan kerohanian
lainnya yang
dikordinir oleh WR
IV.

Meningkatkan dan
memperluas cakupan
materi perkuliahan
dan pratikum serta
kuliah lapangan
(fieldtrip) bagi
Keahlian mahasiswa untuk
berdasarkan
2
bidang ilmu
75 25 meningkatkan
(profesionalisme) profesionalisme
bidang keilmuwan
serta meningkatkan
wawasan mahasiswa
dengan mengadakan
seminar-seminar
bagi mahasiswa.
Meningkatkan
kemampuan bahasa
Inggis mahasiswa
dengan menambah
SKS mata kuliah
bahasa Inggris dan
3 Bahasa Inggris 70 30
sebelum mahasiswa
lulus sarjana
dipersyaratkan
mengikuti test
TOEFL dengan nilai
kelulusan 450.
Mengembangkan
jaringan sistem
informasi yang
berbasis teknologi
informasi bagi
kepentingan
kemutakhiran
IPTEK, pendidikan,
Penggunaan
4
Teknologi Informasi
60 40 penelitian,
pengabdian kepada
masyarakat, serta
meningkatkan
kemampuan WIFI
sehingga mahasiswa
lebih mudah dalam
mengakses
informasi.

Dalam kegiatan
perkuliahan lebih
ditekankan pada
mahasiswa untuk
lebih partisipatif dan
inovatif. Memberi
tugas dalam bentuk
makalah yang
5 Komunikasi 80 20 dipresentasikan dan
tanya jawab dalam
perkuliahan sehingga
mahasiswa lebih
komunikatif dan
berani
mengemukakan
pendapat dalam
berdiskusi.
Mempertahankan
dan meningkatkan
kerjasama tim
melalui
pengembangan diri
dalam tugas
kelompok dan
6 Kerjasama tim 90 10
kegiatan praktek
lapangan dan
mengikutsertakan
mahasiswa dalam
kegiatan penelitian
dosen di program
studi
Meningkatkan
pengembangan diri
dengan cara semua
mahasiswa harus
mengikuti praktek
kerja lapangan
7 Pengembangan diri 65 35 (PKL) dan
mahasiswa yang
aktif dan berprestasi
dijadikan sebagai
asisten pratikum
dalam mata kuliah
pada program studi
Total (a)=450 (b)=220 (c)=30 (d)=0
Catatan : Sediakan dokumen pendukung pada saat asesmen lapangan
(*) persentase tanggapan pihak pengguna = [(jumlah tanggapan pada peringkat) :
(jumlah tanggapan yang ada)] x 100

3.3.2 Rata-rata waktu tunggu lulusan untuk memperoleh pekerjaan yang pertama = 3 bulan
Data ini diperoleh melalui laporan pendataan alumni melalui penyebaran

angket/daftar pertanyaan ke sejumlah alumni. Dalam kaitan untuk mendapatkan informasi
data alumni tentang masa tunggu lulusan untuk memperoleh pekerjaan yang pertama, maka
program studi tidak menjaring data tersebut pada seluruh alumni, melainkan hanya mengambil
data dengan menggunakan sampel. Pengambilan data yang hanya menggunakan sampel
tersebut dilakukan mengingat penyebaran alumni yang cukup luas. Sehingga hal ini
menyulitkan program studi untuk memperoleh data dari keseluruhan alumni. Dari jumlah
lulusan selama tiga tahun terakhir diambil sampel sebanyak 18 orang. Rata-rata jawaban
alumni tentang waktu tunggu lulusan untuk memperoleh pekerjaan yang pertama yaitu 3
bulan. Seperti Hesrawati yang bekerja di Balai Penyuluhan Pertanian Kabupaten Solok
Selatan, Tiara yang bekerja di Kantor Wali Nagari, Vina Oktaviana yang bekerja di Dinas
Pertanian Kabupaten Lima Puluh Kota, Fauzul Azmi, Rika Fitriani, Dani Hamdani dan alumni
lainnya yang tidak membutuhkan waktu lebih dari 3 bulan untuk mendapatkan pekerjaan
setelah tamat.
Waktu tunggu lulusan (WT) Banyaknya lulusan (BL) WT x BL
0 bulan 3 0
1 bulan 3 3
2 bulan 2 4
3 bulan 5 15
4 bulan 6 24
5 bulan 4 20
6 bulan 3 18
Jumlah 26 84
Rata-rata waktu tunggu lulusan 84/26=3,23 bulan
3.3.3 Persentase lulusan yang bekerja pada bidang yang sesuai dengan keahliannya
Data tentang pekerjaan yang ditekuni alumni saat ini, diperoleh melalui berbagai cara atau
metode. Cara yang paling dindalkan adalah kegiatan tracer study dan pertemuan alumni.Dari
kegiatan pelacakan lulusan program studi pada beberapa pihak pengguna lulusan (tracer
study) diperoleh data lulusanyang bekerja pada bidang yang sesuai dengan keahliannya.
Adapun data banyaknya alumni yang bekerja pada bidang lain diperoleh pada saat mereka
mengikuti kegiatan Temu Alumni. Alumni yang lulus selama 3 tahun terakhir yang bekerja
sesuai dengan keahlian yakni bidang Agribisnis (Pertanian) sebanyak 15 orang dari yang
terdata 18 orang atau 83,33%. Adapaun sisanya sebanyak 3 orang (16,67%), terdata bekerja
di luar bidang Agribisnis (Pertanian).
Borang Akreditasi Program Studi Agribisnis UMSB 2018 52

3.4 Himpunan Alumni
Jelaskan apakah lulusan program studi memiliki himpunan alumni. Jika memiliki, jelaskan
aktivitas dan hasil kegiatan dari himpunan alumni untuk kemajuan program studi dalam
kegiatan akademik dan non akademik, meliputi sumbangan dana, sumbangan fasilitas,
keterlibatan dalam kegiatan, pengembangan jejaring, dan penyediaan fasilitas.
Jelaskan dulu selintas proses terbentuk himpunan alumni

3.4.1. Partisipasi Alumni dalam mendukung pengembangan bidang akademik program
studi
a. Sumbangan Dana
Membantu program studi dalam hal memberi bantuan dana untuk kegiatan-
kegiatan akademik seperti; pelatihan, seminar, dan pengabdian
masyarakat. Alumni yang berperan adalah Ir. Muharman, Ir Mulyadi dan Ir.
Syahril.
b. Sumbangan fasilitas
Membantu program studi dalam hal memberi bantuan sarana kebutuhan di
program studi, misalnya; pembelian printer oleh mahasiswa lulus tahun
2016, buku teks yang berkaitan dengan program studi serta Kipas Angin
oleh Fajri lulusan pada tahun 2017 dan printer oleh alumni angkatan 2014
yang tamat tahun 2018.
c. Keterlibatan dalam kegiatan akademik
Membantu program studi dalam hal mensosialisasikan visi, misi dan tujuan
program studi mereka masing-masing kepada calon mahasiswa baru;
Secara proaktif membantu memberikan berbagai informasi baik kepada
pihak Universitas maupun langsung kepada pihak program studi mereka
masing-masing yang terkait dengan pengembangan program studi yang
sesuai dengan tujuan serta mengkaderkan alumni sebagai asisten dosen.
Selain itu alumni juga memberikan saran terkaitan dengan
kesesuaian kurikulum dengan kondisi dunia kerja. ( Sebagai nara
sumber dan saran kesesuaian kurikulum adalah Ir. Syahril, Ir.
Mulyadi dan Ir. Zairil.
d. Pengembangan jejaring
Saling memberikan informasi kebutuhan lapangan pekerjaan terhadap
alumni lain yang belum bekerja dan membantu penyaluran dan pembinaan
karir alumni.
e. Penyediaan fasilitas dalam kegiatan akademik
Membantu penyediaan tempat bagi mahasiswa praktik kerja lapangan
(PKL). (Bukti kegiatan)
3.4.2. Partisipasi alumni dalam mendukung pengembangan non akademik program

studi
a. Sumbangan Dana
Melibatkan alumni dalam kegiatan pemberian bantuan dana kepada korban
bencana alam Banjir di Kabupaten Lima Puluh Kota sejumlah
Rp.8.000.000,00yang langsung diserahkan sekretaris ikatan Alumni dan
sivitas akademika mengadakan acara buka puasa bersama sebagai ajang
silaturahmi dan mensponsori mahasiswa untuk mengadakan kegiatan pentas
seni sebagai bentuk acara penutupan untuk kegiatan Masta.

b. Sumbangan fasilitas
Membantu program studi dalam hal memberi bantuan sarana kebutuhan di
program studi, misalnya; pembelian perlengkapan ibadah, perlengkapan
kebersihan seperti; tempat sampah, sapu,vas bunga, dan pohon, dan traktor
untuk lahan percobaan oleh Ir. Zairil.
c. Keterlibatan dalam kegiatan non akademik
Membantu program studi dalam hal mensosialisasikan kegiatan-kegiatan
non-akademik kepada masyarakat seperti; bazar, bakti sosial, dll.
d. Pengembangan jejaring
Saling memberikan informasi kebutuhan lapangan pekerjaan terhadap
alumni lain yang belum bekerja dan membantu penyaluran dan pembinaan
karir alumni. Untuk Informasi lowongan pekerjaan dikoordinasikan oleh Budi
Mulya, SP, Ir. Muharman dan Budi Febriandi SP, MP. Yang merupakan
alumni.
b. Penyediaan fasilitas dalam kegiatan akademik
Membantu penyediaan tempat atau stand untuk kegiatan bazar, kegiatan
bakti sosial dan lain-lain

STANDAR 4. SUMBER DAYA MANUSIA
4.1 Sistem Seleksi dan Pengembangan
Jelaskan sistem seleksi/perekrutan, penempatan, pengembangan, retensi, dan

pemberhentian dosen dan tenaga kependidikanuntuk menjamin mutu penyelenggaraan
program akademik (termasuk informasi tentang ketersediaan pedoman tertulis dan
konsistensi pelaksanaannya).
Dosen dan Tenaga kependidikan pada program studi agribisnis direkrut oleh UMSB.
Pelaksanaan perekrutan, penempatan, pengembangan dosen, retensi dan
pemberhentian dosen di atur dalam statuta UMSB tahun 2015 dan peraturan
universitas Nomor: 001/KEP/BPH/II.3.AU.D/2016. Adapun tahapan sistem seleksi/
perekrutan dosen yang dilakukan adalah :
1. Rekrutmen /seleksi Dosen Tetap
o Laki-laki atau perempuan beragama Islam
o Pendidikan minimal S-2 di bidang yang sesuai dengan mata kuliah yang
diampu.
o Nilai TOEFL minimal 450 untuk jurusan non bahasa Inggris dan 500 untuk
jurusan bahasa Inggris, atau TOAFL minimal 450 pada jurusan tertentu.
o Diusulkan oleh program studi/fakultas.
o Masa kerja minimal 1 tahun
o Umur maksimal 36 tahun.
o Lulus wawancara Al-Islam dan Kemuhammadiyahan
o Mengamalkan syariat Islam, berakhlak mulia, dan berwawasan luas.
o Memiliki kemampuan menyusun perangkat pembelajaran (Silabus, RPS,
Bahan Ajar), mengelola dan mengevaluasi proses pembelajaran.
o Bersedia melaksanakan amanat Persyarikatan untuk mencapai tujuan
pendidikan Muhammadiyah.
o Bersedia mengkhidmatkan diri dalam melaksanakan tugas paling kurang tiga
hari dalam seminggu dan berpartisipasi aktif dalam pengembangan prodi
(khusus dosen tetap)
o Memiliki dedikasi dan loyalitas yang tinggi, serta komitmen yang kuat untuk
memajukan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni di fakultasnya
o Memiliki tanggung jawab untuk memajukan dan mengembangkan prodi dan
Persyarikatan Muhammadiyah
o Aktif dalam kegiatan Persyarikatan Muhammadiyah di tingkat Ranting
/Cabang /Daerah /Wilayah /Pusat /Organisasi Otonomi (Ortom).
o Mampu membaca Al Quran
o Sehat jasmani dan rohani
2. Penempatan
Penempatan dosen dan tenaga kependidikan disesuaikan dengan kompetensi
dan formasi yang dibutuhkan masing – masing unit kerja. Dalam hal penempatan
berdasarkan kriteria dosen dan tenaga kependidikan yang dibutuhkan serta
diajukan oleh Program Studi Agribisnis Fakultas Pertanian UMSB.
3. Pengembangan
Setiap dosen dan tenaga kependidikan diberi kesempatan untuk mengikuti
pendidikan dan pelatihan untuk meningkatkan kompetensi di bidang Agribisnis.
Setiap tenaga kependidikan di beri kesempatan untuk meningkatkan kemampuan
profesionalismenya dengan mengikuti seminar, pelatihan pelatihan dan
workshop. Pengembangan ideologi seperti Baitul Arqam, Darul Arqam dan
Kajian-kajian Keagamaan Pengembangan jenjang karir tenaga kependidikan
dilakukan melalui kenaikan pangkat dan promosi jabatan.
4. Retensi
Setiap dosen dan tenaga kependidikan yang melanggar aturan seperti
administrasi, pendidikan dan etika, akan dilakukan langkah teguran atau
peringatan dan pembinaan. Setelah dilakukan peringatan dan pembinaan, akan
diberi surat peringatan dan dosen yang bersangkutan akan diamati kinerjannya.
5. Pemberhentian Dosen dan tenaga kependidikan

Pemberhentian dosen dan tenaga kependidikan dilakukan apa bila dosen atau
tenaga kependidikan tidak melaksanakan kewajiban secara maksimal dan
melakukan pelanggaran kode etik. Maka dosen dan tenaga kependidikan akan di
berhentikan melalui rapat senat
4.2 Monitoring dan Evaluasi
Jelaskan sistem monitoring dan evaluasi, serta rekam jejak kinerja akademik dosen dan
kinerja tenaga kependidikan (termasuk informasi tentang ketersediaan pedoman tertulis,
dan monitoring dan evaluasi kinerja dosen dalam caturdarma serta dokumentasinya).
.4.2.1 Pedoman tertulis tentang sistem monitoring dan evaluasi, serta rekam jejak
kinerja akademik dosen dan kinerja tenaga kependidikan.
Dalam bidang pendidikan, pedoman tertulis tentang monitoring dan evaluasi

dilaksanakan sesuai dengan SK Rektor Nomor 0073/KEP/II.3.AU/A/2018. Kegiatan ini berupa
monitoring proses pembelajaran yang meliputi kegiatan persiapan dan pelaksanaan
perkuliahan. Untuk persiapan perkuliahan, sasaran monitoring adalah keberadaan dokumen
RPS dan Silabus perkuliahan. Untuk proses pelaksanaan perkuliahan, sasaran monevnya
berupa kehadiran mahasiswa, kehadiran dosen, serta materi pembelajaran. Di samping itu,
kinerja dosen dalam melaksanakan perkuliahan juga tidak luput dari monitoring yang
dilakukan oleh kaprodi maupun mahasiswa sebagai kelengkapan data.
Instrumen untuk monitoring yang digunakan antara lain daftar ceklist untuk
kelengkapan perkuliahan, untuk kehadiran mahasiswa disediakan form daftar hadir
mahasiswa, untuk kehadiran dosen disediakan form daftar hadir dosen, serta berita acara
perkuliahan sebagai instrumen pemantau ketaatan dosen dalam menyajikan materi kuliah
sesuai dengan RPS dan silabus. Untuk kinerja dosen dalam perkuliahan digunakan
instrumen berupa kuisioner tertutup yang menilai tiga aspek yaitu isi pembelajaran, proses
kegiatan pembelajaran, dan proses penilaian pembelajaran. Secara keseluruhan, ada 12
pernyataan tentang kemampuan dosen yang dimonitor oleh ketua program studi.
Untuk kinerja dosen di dalam kelas secara periodik setiap akhir semester, mahasiswa
juga diminta tanggapannya. Instrumennya berupa kuisioner yang menilai kinerja dosen pada
empat aspek kompetensi yaitu kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian, dan sosial.
Secara keseluruhan ada 28 butir pernyataan terkait kinerja dosen yang harus ditanggapi
mahasiswa. Aspek pedagogik diukur melalui sembilan pernyataan, profesional ada delapan
pernyataan, kepribadian ada enam pernyataan, dan aspek kompetensi sosial diukur melalui
lima pernyataan.
Dalam penelitian dan pengabdian, pedoman tertulis tentang monitoring dan evaluasi
berupa monitoring kegiatan penelitian dan pengabdian yang meliputi pengajuan proposal
serta laporan penelitian dan pengabdian. Sasaran monitoring pada pengajuan proposal
terkait dengan form pengajuan proposal, Surat Perjanjian Kontrak (SPK), serta dokumen
laporan penelitian dan pengabdian. Instrumen yang digunakan untuk monitoring kegiatan
penelitian dan pengabdian dosen oleh kaprodi adalah daftar ceklist monitoring dan evaluasi
penelitian/pengabdian. Daftar ceklist tersebut berisi judul, nama pengusul proposal, jenis
(penelitian/pengabdian), kesesuaian materi proposal dengan bidang keahlian dosen, seminar
proposal dan hasil, publikasi, serta sumber dana. Kaprodi juga memonitoring pengajuan
proposal penelitian dosen.
Evaluasi dan rekam jejak kinerja tenaga kependidikan berupa penilaian tenaga
kependidikan melalui kehadiran dan keaktifan. Penilaian terhadap tenaga kependidikan
tersebut dilakukan secara periodik setiap tahun melalui DP3 yang dikumpulkan secara
periodik ke Fakultas.
4.2.2 Pelaksanaan Monitoring dan Evaluasi Kinerja Dosen di Bidang

Pendidikan,Penelitian, Pelayanan/Pengabdian Kepada Masyarakat
Sistem monitoring dosen dan tenaga kependidikan telah dilakukan secara berkala.
Pelaksanaan monitoring dan evaluasi di bidang pendidikan, penelitian, dan pengabdian
dijabarkan sebagai berikut:
1. Pendidikan
Pelaksanaan monitoring dalam bidang pendidikan dilakukan oleh Ketua program studi
sebagai pemangku kebijakan utama dibantu oleh Unit Penjaminan Mutu program studi.
Monitoring kegiatan proses pembelajaran yang meliputi kegiatan persiapan dan
pelaksanaan perkuliahan dilakukan setiap semester. Monitoring kegiatan persiapan
perkuliahan dilakukan pada awal semester. Kaprodi membubuhkan tanda ceklist pada
daftar kelengkapan perkuliahan setelah dosen pengampu mata kuliah mengumpulkan
silabus dan RPS. Monitoring pelaksanaan perkuliahan dilakukan dengan mendata daftar
kehadiran dosen dan mahasiswa pada tengah semester dan akhir semester dengan cara
menghitung jumlah kahadiran dosen dan mahasiswa pada saat perkuliahan. Berdasarkan
hasil analisis data perkuliahan tahun akademik 2017-2018, maka diperoleh persentase
kehadiran dosen mencapai 100% dan persentase kehadiran mahasiswa mencapai 87%
Kaprodi juga melakukan monitoring terhadap kesesuaian materi perkuliahan dengan
silabus melalui BAP yang diisi oleh dosen pengampu mata kuliah di akhir semester. Hasil
analisis menunjukkan bahwa 100% materi yang disampaikan oleh dosen pengampu mata
kuliah sesuai dengan silabus. Kuisioner kinerja dosen dalam pelaksanaan perkuliahan
diisi oleh kaprodi dengan menilai tiga aspek yaitu isi pembelajaran, proses kegiatan
pembelajaran, dan proses penilaian pembelajaran. Kuisioner tersebut diisi berdasarkan
observasi ketua program studi selama kegiatan perkuliahan. Hasil analisis data kinerja
dosen oleh kaprodi dapat dilihat pada Gambar 4.

Isi Pembelajaran
81,3% 91%
Proses
Pembelajaran
Penilaian
85,4%
Gambar 4. Hasil Analisis Data Kinerja Dosen oleh Ketua Program Studi
Berdasarkan hasil analisis data tersebut, rata-rata kinerja dosen dalam pelaksanaan
proses pembelajaran tergolong baik dengan perolehan nilai rata-rata besar dari 80%.
Kinerja dosen pada isi pembelajaran menempati nilai tertinggi sedangkan kinerja dosen
untuk memberikan penilaian menduduki nilai terendah.
Program studi juga menyebarkan kuisioner kepada para mahasiswa untuk meminta
tanggapan tentang kinerja dosen pada perkuliahan masing-masing. Kuisioner tersebut
diberikan kepada mahasiswa pada akhir semester dengan anggapan bahwa mahasiswa
telah melihat kinerja dosen selama mengajar dikelasnya. Hasil analisis kinerja dosen oleh
mahasiswa dapat dilihat pada Gambar 5.
3.9
3.9
3.8 3.78
3.77
3.8
3.69
3.66
3.7 3.61
3.6 3.58 3.57
3.6
3.5
3.46
3.5
3.4
3.3
3.2
Pedagogik Profesional Kepribadian Sosial
2015/2016 2016/2017 2017/2018
Gambar 5. Hasil Analisis Kinerja Dosen oleh Mahasiswa selama Tiga Tahun Terakhir
Data hasil monitoring yang dilakukan oleh ketua program studi selanjutnya digunakan
untuk bahan evaluasi dosen persemester. Pada kesempatan ini,hasil analisis, baik dari
kaprodi maupun mahasiswa dijadikan sebagai pertimbangan bagi kaprodi untuk
mengambil keputusan untuk mempertahankan seorang dosen mengampu mata kuliah
yang sama atau diganti ke mata kuliah yang lain. Bagi dosen tetap dalam prodi yang nilai
kinerjanya kurang, kaprodi akan memberikan sanksi berupa pemberian nasehat dan surat
peringatan atau bisa juga berupa pengurangan mata kuliah di semester depan

2. Penelitian
Pelaksanaan monitoring dalam bidang penelitian oleh Ketua program studi meliputi
pengecekan pada: (1) proposal penelitian dosen, dan (2) karya ilmiah dosen yang
terpublikasi dalam forum-forum keilmuan (seminar, konferensi, symposium) seperti jurnal,
proceeding, makalah, dan artikel ilmiah atau yang bekerjasama dengan lembaga
penelitian dan pengembangan internal maupun eksternal.
Mekanisme monitoring penelitian dosen dilakukan program studi sebagai berikut:
1. Ketua Program Studi memonitor karya ilmiah para dosen yang dipublikasikan dalam
jurnal, proceeding, buku, modul atau diktat, dan artikel ilmiah. Untuk melihat
keaktifan (rekam jejak) dosen dalam pengembangan keilmuannya karya ilmiah
tersebut dipersentasikan di program studi.
2. Hasil monitoring karya ilmiah dosen ditindaklanjuti dengan pemberian masukan atau
b feedback melalui pertemuan dengan para dosen (annual forum) agar terus
mendorong peningkatan hasil karyanya.
Hasil analisis menunjukkan bahwa selama tiga tahun terakhir terdapat 13 penelitian yang
telah dilakukan oleh dosen tetap Program Studi Agribisnis dengan jumlah dana yang
terserab sebesar Rp. 1.300.100.000. Jumlah penelitian terbanyak bersumber dari hibah
kemenristekdikti yakni sebanyak 6 penelitian dengan jumlah dana Rp. 261.100.000.
sedangkan untuk penelitian dengan dana yang bersumber dari universitas
Muhammadiyah Sumatera Barat masih relatif kecil, selama tiga tahun terakhir ini hanya
terdapat 4 penelitian dengan dana sebanyak Rp. 50.000.000.
3. Pengabdian Kepada Masyarakat

Pelaksanaan monitoring dalam bidang pengabdian kepada masyarakat oleh Ketua LPPM.
Ketua program studi membantu dengan melakukan pengecekan pada: (1) proposal
pengabdian kepada masyarakat, dan (2) laporan pelaksanaan pengabdian kepada
masyarakat. Ketua program studi melakukan monitoring menyangkut kegiatan
pengabdian masyarakat melalui pengecekan proposal yang diusulkan ke LPPM atau
pendanaan dari lembaga eksternal lain.
Mekanisme monitoring pengabdian kepada masyarakat dilakukan program studi sebagai

berikut:
1. Ketua program studi memonitor persiapan dan pelaksanaan pengabdian kepada

masyarakat. Untuk melihat keaktifan (rekam jejak) dosen dalam pengembangan
keilmuannya pengabdian kepada masyarakat tersebut dipersentasikan di program
studi.
2. Hasil kegiatan pengabdian masyarakat ditindaklanjuti dengan pemberian masukan
atau feedback melalui seminar pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat di
program studi.
Hasil analisis menunjukkan bahwa selama tiga tahun terakhir terdapat 11 pengabdian
yang telah dilakukan oleh dosen dengan total pembiayaan sebesar 1.146.000.000.
selama tiga tahun terakhir ini 83% dosen sudah melakukan pengabdian masyarakat
secara kontiniu.

4.3 Dosen Tetap
Dosen tetap dalam borang akreditasi BAN-PT adalah dosen yang diangkat dan
ditempatkan sebagai tenaga tetap pada PT yang bersangkutan; termasuk dosen
penugasan Kopertis, dan dosen yayasan pada PTS dalam bidang yang relevan dengan
keahlian bidang studinya. Seorang dosen hanya dapat menjadi dosen tetap pada satu
perguruan tinggi, dan mempunyai penugasan kerja minimum 36 jam/minggu.
Dosen tetap dipilah dalam 2 kelompok, yaitu:
1. dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS
2. dosen tetap yang bidang keahliannya di luar PS
4.3.1 Data dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan bidang PS:
Jabata Pendidikan Bidang

Nama Gelar
Tgl. n S1, S2, S3 Keahlian untuk
No Dosen NIDN** Akademi
Lahir Akade dan Asal Setiap Jenjang
Tetap k
mik*** PT* Pendidikan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1. Yuliesi 0006055803 05/07/58 Lektor Master S1 UNAND S1 Ilmu Tanah

Purnawati*** Kepala Pertanian
S2 UNAND S2 Ilmu Tanah
2. Wedy 1008087203* 08/08/72 Lektor Doktor S1 UMSB S1Management

Nasrul*** *
S2 UNAND S2 PWD
S3 UNAND S3 Ilmu
Pertanian
3. Muhamad 1009058401* 09/05/84 Asisten Doktor S1 UNAND S1 Peternakan

Reza * Ahli
S2 UNAND S2 PWD
S3 UNAND S3 Ilmu
Pertanian
4 Rahmi 1031108402* 31/10/84 Asisten Master S1 UNAND S1 Agribisnis

Yuristia*** * Ahli Sains
S2 UNAND S2 Agribisnis
5 Husnarti*** 1003108406* 03/08/84 Asisten Master S1 UNAND S1 Agribisnis

* Ahli Sains
S2 UNAND S2 Agribisnis
6 Rizqha 1013098601* 13/09/86 Asisten Master S1 UBH S1 PWK

Sepriyanti*** * Ahli Sains
S2 UNAND S2 PWD
* Lampirkan fotokopi ijazah.

*** Dosen yang telah memperoleh sertifikat dosen agar diberi tanda (***) dan fotokopi sertifikatnya
agar dilampirkan.
4.3.2 Data dosen tetap yang bidang keahliannya di luar bidang PS:
Bidang
Pendidika
Nama NIDN** Jabatan Keahlian
Tgl. Gelar n S1, S2,
No. Dosen Akademi untuk Setiap
Lahir Akademik S3 dan
Tetap k*** Jenjang
Asal PT*
Pendidikan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1. Sevindrajuta 0010026303 10/02/63 Lektor Master S1 UNAND S1Ilmu
*** Pertanian S2 UNAND Tanah
S2Ilmu
Tanah
2. Yustitia 1023026101** 23/02/61 Lektor Master S1 UNAND S1 Agronomi
Akbar*** Pertanian S2 UNAND S2 Agronomi
3 Rahmawati* 0030076701 30/07/67 Lektor Master S1 UNAND S1 THP

** Kepala Pertanian S2 UNAND S2 TIP
4 Rizalman*** 0012085603 08/12/56 Asisten Master S1 S1 Biologi
Ahli Pertanian UNAND S2 Agronomi
S2
UNAND
5 Yusnaweti** 1021066201 21/06/62 Lektor Doktor S1 UNAND S1
* ** S2 UNAND Peternakan
S3 UNAND S2 Agronomi
6 Femi 1026127903 26/12/79 Lektor S.Si S1 UNAND S1 Kimia
Ernesti*** ** M.Si S2 UNAND S2 Kimia
Dr S3 S3 Kimia
Universitas
Gifu
Jepang
7 Ratna Sari 0022086501 22/08/65 Lektor Master S1 IKIP S1
Dewi Kepala Pendidikan Padang Pendidikan
Pohan*** S2 UNP Bahasa
Indonesia
S2
Pendidikan
Bahasa
Indonesia
8 Afdal 0019125801 19/12/58 Lektor Master S1 IKIP S1
Rinsik*** Pendidikan Padang Pendidikan
S2 UNP Pancasila &
Kewarganeg
araan
S2
Administrasi
Pendidikan
10 Suardi*** 1021015802 21/01/58 Asisten Drs S1 IAIN S1 PPAI
Ahli Ma Imam S2 Hukum
Bonjol Islam
S2 UMSB
11 Suryani*** 0027056501 27/05/65 Lektor Dra S1 UNAND S1 Kimia
Kepala M.Si S2 ITB S2 Kimia
Doktor S3 UNAND S3 Ilmu
Kimia

12 Beniario*** 1006118302 06/11/83 Asisten S.Pd. I S1 STAIN S1
** Ahli M.Si Batusangka Pendidikan
r Bahasa
S2 UNP Inggris
S2
Pendidikan
Bahasa
Inggris
*** Dosen yang telah memperoleh sertifikat dosen agar diberi tanda (***)dan fotokopi sertifikatnya
agar dilampirkan.

4.3.3 Aktivitas dosen tetap yang bidang bidang keahliannya sesuai dengan PS
dinyatakan dalam sks rata-rata per semester pada satu tahun akademik
terakhir, diisi dengan perhitungan sesuai SK Dirjen DIKTI no. 48 tahun 1983 (12
sks setara dengan 36 jam kerja per minggu)
sks sks
Pengajaran pada Pengab- Sks
sks Jum-
Nama dian Manajemen**
No. PS Lain Peneli lah
Dosen Tetap PS PT kepada
PT Sen- tian sks
Sendiri Lain Masya- PT Sen- PT
diri
rakat diri Lain
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
1 Yuliesi 4,5 10 14,5
Purnawati
2 Wedy Nasrul 7,5 1 1 8 17,5
3 Rizqha 7,5 1 1 4 13,5
Sepriyanti
4 Rahmi Yuristia 8 1 1 10
5 Husnarti 7,5 1 1 9,5
6 Muhamad Reza 12 1 1 14
Jumlah 47 4 5 23 79
Rata-rata* 7,8 13,2
Catatan:
Sks pengajaran sama dengan sks mata kuliah yang diajarkan. Bila dosen mengajar kelas
paralel, maka beban sks pengajaran untuk satu tambahan kelas paralel adalah 1/2 kali
sks mata kuliah.
* rata-rata adalah jumlah sks dibagi dengan jumlah dosen tetap.
** sks manajemen dihitung sbb :
Beban kerja manajemen untuk jabatan-jabatan ini adalah sbb.
Beban kerja manajemen untuk jabatan-jabatan ini adalah sbb.
- rektor/direktur politeknik 12 sks
- pembantu rektor/dekan/ketua sekolah tinggi/direktur akademi 10 sks
- ketua lembaga/kepala UPT 8 sks
- pembantu dekan/ketua jurusan/kepala pusat/ketua senat akademik/ketua senat
fakultas 6 sks
- sekretaris jurusan/sekretaris pusat/sekretaris senat akademik/sekretaris senat
universitas/ sekretaris senat fakultas/ kepala lab. atau studio/kepala balai/ketua PS 4
sks
- sekretaris PS 3 sks
Bagi PT yang memiliki struktur organisasi yang berbeda, beban kerja manajemen
untuk jabatan baru disamakan dengan beban kerja jabatan yang setara.

4.3.4 Tuliskan data aktivitas mengajar dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai
dengan PS, dalam satu tahun akademik terakhir di PS ini dengan mengikuti
format tabel berikut:
Jumlah Jumlah
Nama
Pertemua Pertemua
Bidang Kode Mata Jumlah
No. Nama Mata Kuliah n yang n yang
Dosen Keahlian Kuliah Kelas
Direncana Dilaksana
Tetap
kan kan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Yuliesi Ilmu 16WF06225 1. Dasar-Dasar Ilmu 1 14 14

Purnawati Tanah Tanah
16WP06235 2. Pembangunan 1 14 14
Pertanian
Berkelanjutan
16PP06271 3. Survey Tanah dan 1 14 14

Evaluasi Lahan
2 Wedy Sosial 16WP06232 1. Managemen 1 14 14

Nasrul Ekonomi Sumberdaya Manusia
16WP06242 2. Ekonomi Mikro 1 14 14
16WP06254 3. managemen 1 14 14
Pemasaran
16WP06255 4. Ekonomi Makro 1 14 14
16WP06264 5. Kelembagaan 1 14 14
Ekonomi Pertanian
6. Perdagangan 1 14 14
Internasional
16WP06271
3 Muhammad Sosial 16WP06243 1. Dasar- Dasar 1 14 14

Reza Ekonomi Penyuluhan
Pertanian
16WP06244 2. Metodologi 1 14 14
Penelitian Sosial
Ekonomi
16WP06251 3. Kebijakan dan 1 14 14

Perencanaan
Pembangunan
Pertanian
16WP06262 4. Metode 1 14 14
Pemberdayaan
Masyarakat
16WP06265 5. Strategi dan 1 14 14

Kebijakan Bisnis

16WP06274 6. Studi Kelayakan 1 14 14
Bisnis
16WP06275 7. Perencanaan 1 14 14
Program Penyuluhan
dalam Pembangunan
Pertanian
16WF06254 8. Modal Sosial 1 14 14

Pertanian
16WF06255 9. Pendekatan Sistem 1 14 14

Pembangunan
16WF06276 10. Metode 1 14 14

Pengambilan
Keputusan
4 Rahmi Ilmu 16WP06211 1. Dasar-Dasar 1 14 14

Yuristia Agribisnis Managemen
16WF06214 2. Pengantar Ilmu 1 14 14

Ekonomi
16WI06223 3. Kewirausahaan 1 14 14
Dasar
4. Kewirausahaan 1 14 14
Lanjutan
16WP06236
16WP06241 5. Managemen 1 14 14
Agribisnis
16WP06266 6. Manajemen 1 14 14
Produksi dan Operasi
dalam Perusahaan
Agribisnis
5 Husnarti Ilmu 16WP06233 1. Komunikasi Bisnis 1 14 14

Agribisnis
16WP06245 2. Dasar- Dasar 1 14 14
Akutansi
16WP06246 3. Ekonomi Majerial 1 14 14
4. Tata Niaga 1 14 14
Pertanian
16WP06247

5. Akutansi 1 14 14
Managemen
16WP06253
16WP06272 6. Manajeman Rantai 1 14 14

Pasokan
6 Rizqha Sosial 16WP06231 1. Sosiologi 1 14 14

Sepriyanti Ekonomi Pertanian/ Pedesaan
Burano Pertanian
16WP06234 2. Statistik Sosial 1 14 14
Ekonomi
16WP06252 3. Ekonomi Regional 1 14 14
16WP06261 4. Perencanaan dan 1 14 14

Pengembangan
Wilayah Pedesaan
16WP06263 5. Organisasi Sosial 1 14 14

dan Kepemimpinan
16WP06263 6. Etika Profesi 1 14 14
Jumlah 518 518
4.3.5 Tuliskan data aktivitas mengajar dosen tetap yang bidang keahliannya di luar
PS, dalam satu tahun akademik terakhir di PS ini dengan mengikuti format
tabel berikut:
Jumlah Jumlah
Jumla Pertemuan Pertemu
N Nama Bidang Kode Mata Nama Mata
h yang an yang
o Dosen Tetap Keahlian Kuliah Kuliah
Kelas Direncanaka Dilaksa
n nakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Sevindrajuta Ilmu 16WI06222 1. Ilmu Sosial 1 14 14
Tanah Budaya Dasar
2 Yustitia Agronomi 16PP06251 1. Manajemen 1 14 14
Akbar Produksi
Tanaman
Hortikultura I 14 14
16PP06252 2. Manajemen 1
Produksi
Tanaman
Pangan I
3 Rahmawati Teknologi 16WF06211 1. Pengantar 1 14 14
Industri Ilmu Pertanian
Pertanian 16WF06228 2. Aplikasi 1 14 14
Komputer

4 Rizalman Agronomi 16WF06213 1. Biologi 1 14 14
Boestami Dasar 14 14
16WF06227 2. Dasar- 1
Dasar
Perlindungan
Tanaman
5 Yusnaweti Ilmu 16WF06239 1.Dasar – 1 14 14
Amir Pertanian dasar
klimatologi
6 Fitri Eka Wati Agronomi 16WF06226 1. Dasar- 1 14 14
Dasar
Agronomi
7 Yunita Sabri Biologi 16WF06213 1. Biologi 1 14 14
Dasar
8 Femi Ernesti Kimia 16WF06212 1. Kimia Dasar 1 14 14
9 Ratna Sari Pendidika 16WU06212 1. Pendidikan 1 14 14
Dewi Pohan n Bahasa Bahasa
Indonesia Indonesia
10 Afdal Rinsik Pendidika 16WU06223 1. Pendidikan 1 14 14
n Kewarganegar
Kewargan an
egaraan
11 Beniario Pendidika 16WI06210 1. Bahasa 1 14 14
n Bahasa Inggris
Inggris
12 Suardi Pendidika 16WI06211 1. Al Islam 1 14 14
n Agama Kemuhammad
Islam iyahan I
16WI06222 2. Al Islam 1 14 14
Kemuhammad
iyahan II
16WI06234 3. Al Islam 1 14 14
Kemuhammad
iyahan III
16WI06246 4. Al Islam 1 14 14
Kemuhammad
iyahan IV
Jumlah 252 252

4.4 Dosen Tidak Tetap
4.4.1 Tuliskan data dosen tidak tetap pada PS dengan mengikuti format tabel
berikut:
Bidang Keahlian
Nama Dosen Tgl. Jabatan Gelar Pendidikan S1, S2,
No. untuk Setiap
Tidak Tetap NIDN** Lahir Akademik*** Akademik S3 dan Asal PT *
Jenjang Pendidikan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
*** Dosen yang telah memperoleh sertifikat dosen agar diberi tanda (***)dan fotokopi sertifikatnya
agar dilampirkan.
4.4.2 Tuliskan data aktivitas mengajar dosen tidak tetap pada satu tahun terakhir di
PS ini dengan mengikuti format tabel berikut:
Nama Jumlah
Jumlah
Kode Pertemuan
Bidang Nama Mata Jumlah Pertemuan
No. Dosen Mata yang
Keahlian Kuliah Kelas yang Direnca-
Kuliah Dilaksa-
Tdk Tetap nakan
nakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Jumlah

4.5 Upaya Peningkatan Sumber Daya Manusia (SDM) dalam tiga tahun terakhir
4.5.1 Kegiatan tenaga ahli/pakar sebagai pembicara dalam seminar/pelatihan, pembicara

tamu, dsb, dari luar PT sendiri (tidak termasuk dosen tidak tetap)
No. Nama Tenaga Ahli/Pakar Nama dan Judul Kegiatan Waktu Pelaksanaan
(1) (2) (3) (4)
1 Prof.Dr.H. Yunahar ilyas, Lc, Konsolidasi Penguatan 2015
M.Ag Ideologi
2 Prof. Dr. H. Irwan Kuliah umum “ Peran 2015
Prayino,Psi,MSc Mahasiswa pertaniian
dalam mewujudkan sistem
pertanian berkelanjutan”.
3 Prof. Dr. Bambang Widagdo,MM Seminar nasional Gebyar 2015
Milad ke 60 Universitas
Muhammadiyah Sumatera
Barat. Tema “ Modal dan
Srategi Dakwah Gerakan
Pencerahan Berbasis
Kampus.
4 Dr. Rina Ratih, SS ,M.Hum Sosialisasi KKN 2015
Muhammadiyah untuk
Negeri tahun 2016
5 Prof Dr. Edy Suandi Hamid Workshop Kurikulum KKNI 2015
6 Prof. Dr. Hadi Nur Diskusi ilmiah dengan tema 2015
“Pengembangan Universitas
Muhammadiyah Sumatera
Barat menuju universitas
terkemuka di Indonesia
7 Prof.H.Lincolin Kuliah umum tentang 2015
Arsyad,M..Sc.Ph.D strategi menghadapi
masyarakat ekonomi
ASEAN
8 Dr.Suryo Pratolo, Msi. Sosialisasi Sistem 2016
Keuangan dan Aset, SDM
serta IT
9 Drs. Josep Edyanto, SE. Seminar dengan tema “ 2016
Motivasi Menulis"
10 Dr.Vina Salviana DS, M.Si Seminar motivasi penelitian 2016
“ Kiat kiat mendapat hibah
penelitian ristek dikti”
11 Riza Falepi, ST, MT Kuliah umum denagan tema 2016
“ Pengembangan pertanian
sebagai soko Guru
Pembangunan ekonomi
12 Prof. Dr. Khalif Muammar. A. Kuliah Umum 2017
Haris
13 Prof.Ohya Yutaka dan Prof Lim Kuliah Tamu 2017
Lee Wah dari
14 Dr.Ir. Eko Alvares MSA Sosialisasi SPMI dan 2017
Pembahasan Dokumen
15 Prof.H.Lincolin Silaturahmi dan Temu 2017
Arsyad,M..Sc.Ph.D Ramah
16 Zifirdaus Adnan, M.A Ph.D Kuliah Umum “Kiat Ampuh 2017
Memulai Sebuah Karya
Ilmiah"
17 Drs.Arif Hidayat Thamrin, MM Kuliah umum tentang 2018
penyiaran publik

18 Erwin Yunaz, SE, MM Kuliah Umum " 2018
Pengembangan Agribisnis
Kota Payakumbuh"
4.5.2 Peningkatan kemampuan dosen tetap melalui program tugas belajar dalam bidang
yang sesuai dengan bidang PS
Jenjang Tahun
Bidang Perguruan
No. Nama Dosen Pendidikan Negara Mulai
Studi Tinggi
Lanjut Studi
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Wedy Nasrul S3 Ilmu Universitas Indonesia 2011
Pertanian Andalas sampai
216
2 Muhamad Reza S3 Ilmu Universitas Indonesia 2016
Pertanian Andalas sampai
2018
4.5.3. Kegiatan dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dalam seminar
ilmiah/lokakarya/penataran/workshop/ pagelaran/ pameran/peragaan yang tidak hanya
melibatkan dosen PT sendiri
Sebagai
No. Nama Dosen Jenis Kegiatan* Tempat Waktu
Penyaji Peserta
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 Husnarti Workshop STKIP PGRI 2018 V
Peningkatan Kualitas Sumatera
Proposal Penelitian Barat
Pelatihan Applied Kopertis X 2017 V
Aproach (AA)
Baitul Arqam UMSB 2017 V
Pelatihan Penyusunan Kopertis X 2017 V
BKD
Seminar Nasional Politeknik 2016 V
Negeri Kota
Payakumbuh
Seminar Motivasi UMSB 2016 V
Menulis
Negeri Kota
Payakumbuh
Workshop UMSB 2015 V
Penyusunan dan
Pengajuan Proposal
Penelitian
2 Rizqha Sepriyanti Pelatihan Pengusulan UMSB 2018 V
Burano Hibah Kemeristek Dikti
Aproach (AA)
Pelatiahn Penyusunan Kopertis X 2017 V
BKD
Seminar Nasional Universitas 2017 V
Patimura
Seminar Hasil UMSB 2017 V
Program Peningkatan
Kapasitas Riset
Seminar Internasional UNAND 2017 V

Menulis
Bimbingan Teknis Kopertis X 2016 V
SPMI
Pertanian
Payakumbuh
Pertanian
Payakumbuh
Workshop FKIP UMSB 2015 V
Penyusunan dan
Pengajuan Proposal
Hibah
Lokakarya UNAND 2015 V
Peningkatan Produksi
Tebu dan Jagung di
Sumatera barat
Seminar Nasional UMSB 2015 V
3 Rahmi Yuristia Pelatihan Pengusulan UMSB 2018 V
Hibah Kemeristek Dikti
Aproach (AA)
IELTS Preparation Kopertis X 2017 V
Course
Pelatihan Penyusunan Kopertis X 2017 V
BKD
Seminar Hasil Padang, 2017 V
Peningkatan Basco Hotel
Kapasitas Riset
Menulis
Payakumbuh
Payakumbuh
Workshop Pengelola Kopertis X 2016 V
Jurnal
Tebu dan Jagung di
Sumatera barat
Payakumbuh
Workshop FKIP UMSB 2015 V
Penyusunan dan
Pengajuan Proposal
Penelitian
4 Wedy Nasrul Semiloka APIK UNAND 2018 V
Pelatihan Manajemen UIN Imam 2018 V
dan Set Up Open Bonjol
Journal System
Coaching clinic Kiat- UNP 2018 V
kiat Penyusunan
Proposal Penelitian
dan Pengabdian
Masyarakat

Workshop UMSB 2018 V
Penyususnan
Proposal Penelitian
dan Pengabdian
Masyarakat Hibah
Kemenristekdikti
Seminar Nasional UNES 2017 V
Seminar Nasional UNES 2017 V
Pelatihan Penyusunan UNP 2017 V
SPMI
Seminar Internasional UNAND 2016 V
Lampung
Pelatihan Peningkatan Kopertis X 2015 V
Kualitas Penelitian dan
Karya Ilmiah Dosen
5 Yuliesi Purnawati Leadership Training Yogyakarta 2018 V
Rapat Koordinasi UMJ 2018 V
Nasional
Lampung
Seminar Nasional UMSB 2015 V
9 Muhamad Reza Pelatihan Peningkatan Kopertis X 2018 V
Kualitas Penelitian dan
karya Ilmiah Dosen
Tebu dan Jagung di
Sumatera barat
Seminar Nasional UNAND 2016 V
Seminar Nasional Untirta 2016 V
Semirata BKS-PTN Universitas 2016 V
Wilayah Barat Bidang Malikussaleh
Ilmu Pertanian
Seminar Internasional Nong Lam 2015 V
University
Jumlah 13 44
* Jenis kegiatan : Seminar ilmiah, Lokakarya, Penataran/Pelatihan, Workshop, Pagelaran, Pameran,
Peragaan dll

4.5.4 Sebutkan pencapaian prestasi/reputasi dosen (misalnya prestasi dalam pendidikan,
penelitian dan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat).
Tingkat
Waktu
No. Nama Dosen Prestasi yang Dicapai* (Lokal, Nasional,
Pencapaian
Internasional)
(1) (2) (3) (4) (5)
1 Muhamad Reza Poster Terbaik 2017 Nasional
Pemakalah Terbaik 2017 Nasional
Hibah Doktor Kemeristek 2016 Nasional
Dikti
2 Wedy Nasrul Hikom Kemeristek Dikti 2018
Dosen Berprestasi 2016 Lokal/UMSB
Pemakalah Terbaik 2016 Nasional
Hubah Bersaing 2017 Nasional
Kemeristek Dikti
Hubah Doktor Kemristek 2015 Nasional
Dikti.
3 Rizqha Sepriyanti Hibah Penelitian Dosen 2017 Nasional
Burano Pemula Kemeristek Dikti
5 Yuliesi Purnawati Satyalancana Karya Satya 2016 Nasional
XX Tahun
5 Rahmi Yuristia Hibah Penelitian Dosen 2016 Nasional
Pemula Kemeristek Dikti
* Sediakan dokumen pendukung pada saat asesmen lapangan.
4.5.5 Sebutkan keikutsertaan dosen tetap dalam organisasi keilmuan atau organisasi
profesi.
Tingkat
Nama Organisasi
No. Nama Dosen Keilmuan atau Kurun Waktu (Lokal,
Organisasi Profesi Nasional,
Internasional)
(1) (2) (3) (4) (5)
1 Wedy Nasrul AAI (Asosiasi Agribisnis 2017 - sekarang Nasional

Indonesia)
Gempita (Gerakan 2017 - sekarang Lokal

Pemuda Tani Indonesia)
2 Muhamad Reza AAI (Asosiasi Agribisnis 2017 - sekarang Nasional

Indonesia)
Komisi Penyuluhan Nasional

Indonesia
SAFE Network (Asia 2018 - 2021 Internasional

Pacifik Network for

Suitanable Agriculture
Food and Energy)
3 Yuliesi Purnawati AAI (Asosiasi Agribisnis 2017 - sekarang Nasional

Indonesia)
ICMI (Ikatan Cendekiawan 2018 - 2023 Nasional

Muslim Indonesia)
4 Rizqha Sepriyanti AAI (Asosiasi Agribisnis 2017 - sekarang Nasional

Burano Indonesia)
APSA (Asosiasi Prodi 2016 - sekarang Nasional

Studi Agribisnis)
Muhammadiyah
Intakindo 2018 - sekarang Nasional
5 Rahmi Yuristia AAI (Asosiasi Agribisnis 2017 – Nasional

Indonesia) sekarang
Aisyiah Kota Payakumbuh Lokal
6 Husnarti AAI (Asosiasi Agribisnis 2017 - sekarang Nasional

Indonesia)

4.6Tenaga kependidikan
4.6.1 Tuliskan data tenaga kependidikan yang ada di PS, Jurusan, Fakultas atau PT yang
melayani mahasiswa PS dengan mengikuti format tabel berikut:
Jumlah Tenaga Kependidikan dengan

No Jenis Tenaga
Pendidikan Terakhir Unit Kerja
. Kependidikan
S3 S2 S1 D4 D3 D2 D1 SMA/SMK
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
1 Pustakawan * 2 4 1 Universitas dan

Fakultas
2 Laboran/ Teknisi/ 3 1 Univesitas Dan

Analis/ Operator/ Fakultas
Programer
3 Administrasi 4 Universitas dan

Fakultas
4 K3 3 Fakultas
Total 9 1 4 1 3
* Hanya yang memiliki pendidikan formal dalam bidang perpustakaan
4.6.2.Jelaskan upaya yang telah dilakukan PS dalam meningkatkan kualifikasi dan

kompetensi tenaga kependidikan, dalam hal pemberian kesempatan belajar/pelatihan,
pemberian fasilitas termasuk dana, dan jenjang karir.
Program studi bekerja sama dengan fakultas melakukan upaya peningkatan

kualifikasi dan kompetensi tenaga kependidikan terkait dengan beberapa hal
sebagai berikut:
a. Memberikan kesempatan belajar/pelatihan kepada tenaga

kependidikanberupa workshop/seminar, dan pelatihan.
Tenaga kependidikan ditugaskan untuk mengikuti seminar dan pelatihan yang

dapat meningkatkan kompetensinya seperti seperti pengembangan akhlak,
pelatihan adminstrasi, pelatihan ICT, pelatihan keuangan dan lain-lain yang
dibiaya oleh pihak Universitas maupun Fakultas. Seperti pelatihan yang diikuti
oleh Santri Yoma berupa Pelatihan Penyusunan Sapto, Pelatihan OJS dan
Baitul Arqam.
Berikut ini disajikan tabel tenaga kependidikan yang diberikan kesempatan

mengikuti belajar/pelatihan.

No Nama Bentuk Pelatihan Keterangan
1. Rika Rahmania, SP - Pelatihan SIAK, Penyelenggara UMSB tahun
Keuangan, PDPT 2015
2. Satria Yoma, S.Kom - Pelatihan SAPTO Penyelenggaran UMSB tahun
2017
- Pelatihan OJS Penyelenggara UMSB tahun
2017
- Darul Arqam Penyelenggara UMSB Tahun
2018
b. Memberikan fasilitas dalam bentuk:
1. Tunjangan khusus dan kerajinan: tunjangan ini diberikan kepada tenaga

kependidikan sebagai bentuk fasilitas yang menambah kesejahteraan, seperti gaji
bulan ke 13, insentif setelah uas, maupun berbagai kegiatan kepanitiaan yang
diikuti.
2. Studi banding merupakan bentuk fasilitias yang diberikan kepada untuk tenaga
kependidikan untuk memperkaya wawasan dan meningkatkan kinerja.
3. Rekreasi: setelah masa perkuliahan berakhir, tenaga kependidikan berhak
4. Tunjangan Hari Raya (THR): dalam kaitan hari raya Idul Fitri, setiap tahun tenaga
kependidikan yang bernaung pada lingkup UMSB mendapat insentif tambahan
berupa Tunjangan Hari Raya (THR) sesuai dengan jumlah yang ditentukan.
5. Perlindungan kesehatan melalui BPJS: tenaga kependidikan yang bekerja pada

lingkup Universitas diberikan jaminan perlindungan kesehatan melalui BPJS
Kesehatan dan ketenagakerjaan.
Berikut ini disajikan tabel tenaga kependidikan yang diberikan fasilitas
No Nama Bentuk Fasilitas Keterangan

1. Rika Rahmania, SP - Laptop Diberikan tahun 2014
- BPJS Kesehatan Digunakan setiap
berobat
2. Satria Yoma, S.Kom - Komputer Diberikan tahun 2014
- BPJS kesehatan Digunakan setiap
berobat
3. M. Junius, S.Sos - Komputer Diberikan tahun 2016
- BPJS Kesehatan Digunakan setiap
berobat
c. Jenjang karir
Bagi tenaga kependidikan yang memiliki prestasi yang baik pada unit
kerjanya, maka akan mendapatkan penghargaan berupa promosi jabatan.
Promosi jabatan dapat diberikan kepada tenaga kependidikan dengan berbagai
indikator penilaian, salah satunya melalui penghargaan atau prestasi yang pernah
diterima selama masa bakti bekerja.

Berikut ini disajikan tabel tenaga kependidikan yang diberikan fasilitas
jenjang karir :
No Nama Jabatan Lama Jabatan Baru Keterangan

1. M. Junius, S.Sos Staf Akademik Kabag Akademik dan Tahun 2015
KTU
2. Rika Rahmania, SP Kepala Pustaka Bendahara Fakultas Tahun 2015

STANDAR 5. KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA AKADEMIK
5.1 Kurikulum
Kurikulum pendidikan tinggi adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai isi, bahan
kajian, maupun bahan pelajaran serta cara penyampaiannya, dan penilaian yang
digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran di perguruan
tinggi.
Kurikulum seharusnyamemuat standar kompetensi lulusan yang terstruktur dalam

kompetensi utama, pendukung dan lainnyayang mendukung tercapainya tujuan,
terlaksananya misi, dan terwujudnya visiprogram studi. Kurikulum memuat mata
kuliah/modul/blok yang mendukung pencapaian kompetensi lulusan dan memberikan
keleluasaan pada mahasiswa untuk memperluas wawasan dan memperdalam keahlian
sesuai dengan minatnya, serta dilengkapi dengan deskripsi mata kuliah/modul/blok,
silabus, rencana pembelajaran dan evaluasi.
Kurikulum harus dirancang berdasarkan relevansinya dengan tujuan, cakupan dan

kedalaman materi, pengorganisasian yang mendorong terbentuknya hard skills
danketerampilan kepribadian dan perilaku (soft skills)yangdapat diterapkan dalam
berbagai situasi dan kondisi.
5.1.1 Kompetensi
5.1.1.1 Uraikan secara ringkas kompetensi utama lulusan
1. Kompetensi utama lulusan program studi Agribisnis disusun berdasarkan Visi

dan Misi dan disesuaikan dengan profil lulusan sebagai berikut :
PROFIL LULUSAN :
a. Manager Agribisnis
Dengan Kompetensi Utama:
(1) Mampu merancang alokasi sumber daya alam, manusia, modal dan sosial
untuk meningkatkan efisiensi operasi sitem agribisnis.
(2) Mampu bekerjasama dalam tim yang multidisiplin.
(3) Memilikipemahaman etika bisnis pertanian yang berwawasan lingkungan
b. Wirausaha Agribisnis
1) Mampu Merancang Pengoperasian dan Pengembangan Unit Usaha

Agribisnis “Baru” yang Inovatif, Menciptakan Nilai Tambah dan
Berwawasan Lingkungan
2) Mampu mengidentifikasi dan berani mengambil resiko serta mampu
mengantisipasi ketidakpastian pada sistem operasi agribisnis.

c. Peneliti dan konsultan Agribisnis.
(1) Mampu Berpikir Analitis dan Sintetis untuk Mengevaluasi dan Memberikan
Solusi Pengembangan pada Sistem Operasi Agribisnis.
(2) Mampu Bernegosiasi dan Berkomunikasi Secara Efektif dengan
Pemangku Kepentingan dalam Pengembangan Sistem Operasi
Agribisnis.
d. Penyuluh Pertanian dan fasilitator pemberdayaan masyarakat.
(1) Memiliki Kepekaan pada Persoalan/Masalah Sosial Budaya Masyarakat

Terkait dengan Pengembangan Agribisnis.
(2) Mampu Merumuskan Strategi serta Penggunaan Metode dan Sumber
Daya untuk Meningkatkan Kapasitas Masyarakat dalam Menghadapi
Tantangan Pengembangan Agribisnis Masa Depan.
(3) Mampu Memfasilitasi Dialog dalam dan Antar Kelompok Pemangku
KepentinganAgribisnis untuk Mendukung Proses Perumusan dan
Keberlanjutan Kebijakan yangMelibatkan Peran serta Masyarakat.
e. Perencana Pembangunan Pertanian (Birokrasi).
(1) Mampu memahami permasalahan-permasalah yang ada di masyarakat,

dan menemukan dan menyusun rencana pembangunan di bidang
pertanian.
(2) Mampu memilih kebijakan yang berbasis masyarakat dan mengelola
kegiatan pembangunan dan memfasilitasi dialog dalam dan antar
kelompok pemangku kepentingan dalam agribisnis.
2. Orientasi dan kesesuaian dengan visi misi prodi

Kompetensi ini sudah menunjukkan bahwa lulusan sudah diorientasikan memiliki
kemampuan sesuai dengan tututan masa depan dan juga Kompetensi ini
menunjukkan bahwa kompetensi-kompetensi ini relevan dengan visi misi
program studi
5.1.1.2 Uraikan secara ringkas kompetensi pendukung lulusan
1. Kompetensi pendukung untuk lulusan Program Studi Agribisnis adalah:

 Mampumengimplentasikan dan mengembangkan agribinis berbasis Ilmu
Pengetahuanbidang agribisnis serta mampu berkomunikasi dan menjalin kerjasama
secara efektif dengan mengikuti etika bisnis serta bertanggungjawab
 Mampumerencanakan, melaksanakan, mengevaluasi dan mengorganisasi sistem

dan usaha agribisnis secara berkelanjutan berdasarkan etika bisnis
 Mampumengidentifikasi permasalahan, menfasilitasi, memediasi dan
mengembangkan kapasitas masyarakat dalam sistem sosial,ekonomi dan nilai-nilai
budaya lokal
 Mampuberpikir analitik untuk mengidentifikasi, merumuskan masalah dan akar
masalah serta mencari solusi berbasis ilmiah dalam sistem agribisnis yang
berkelanjutan
 Mampu memberikan apresiasi nilai, norma dan penge-tahuan lokal dalam
pengembangan agribisnis
 Mampu memanfaatkan dan mengoperasikan keunggulan ICT untuk menunjang
usaha/ pengembangan agribisnis
 Mampu berpikir holistik , bermental pantang menyerah, berani mengambil risiko,
dan cepat mengambil keputusan
 Mampu mengelola modal alam, modal finansial, modal fisik, manusia dan sosial
dalam mewujudkan agribisnis yang produktif dan efisien
 Mampu mengaktualisasikan potensi diri untuk mewujudkan karakter wirausaha
agribisnis yang mampu me-ngembangkan produk lokal yang bersaing pada tingkat
global
 Mampu mengkomunikasikan berbagai hasil penelitian akademik dan informasi
teknologi pada semua pemangku kepentingan mengikuti etika keilmuan
 Mampu memfasilitasi secara partisipatoris dalam membangun kesadaran kritis dan
daya organisir diri masyarakat
 Mampu mendorong sinergisitas perencanaan bottom up, top down serta
implementasinya disertai komitmen untuk bertanggungjawab yang tinggi

Kompetensi ini sudah menunjukkan bahwa lulusan sudah diorientasikan memiliki
kemampuan sesuai dgn tututan masa depan yaitu lulusan dapat mengidentifikasi dan
menganalisa masalah sesuai dengan visi dan misi program studi
5.1.1.3 Uraikan secara ringkas kompetensi lainnya/pilihan lulusan
1. Kompetensi lainnya
Selain kompetensi utama dan pendukung, lulusan Program Studi Agribisnis

diharapkan memiliki kompetensi lainnya (pilihan) yakni antara lain memiliki
kemampuan mencarikan solusi terhadap permasalahan agribisnis yang bersifat
strategis melalui cara berpikir ilmiah, kemampuan yang bersifat inovatif dalam
mengembangkan peluang usaha agribisnis, dan mampu menjadi seorang
cendekiawan dibidang agribisnis yang berlandasankan etika dan norma yang
berlaku dalam kehidupan berbangsa, bernegara, bermasyarakat. Hal ini didukung
dengan mata kuliah Metode Penelitian Sosial Ekonomi, Riset Operasional Sosial
Ekonomi, Kewirausahaan dan Ilmu Sosial & Budaya Dasar.
Kompetensi ini sudah menunjukkan bahwa lulusan program studi Agroteknologi

sudah diorientasikan memiliki kemampuan sesuai dengan tuntutan masa depan

dan kompetensi ini relevan dengan visi misi program studi.
5.1.2 Struktur Kurikulum
5.1.2.1 Jumlah sks PS (minimum untuk kelulusan) : 144 sks yang tersusun sebagai berikut:
Jenis Mata Kuliah sks Keterangan
(1) (2) (3)
Mata Kuliah Wajib 133 Matakuliah Wajib Umum/Institusi
Mata Kuliah Pilihan 11 Dari yang disediakan sebanyak 22 sks
Jumlah Total 144

5.1.2.2 Tuliskan struktur kurikulum berdasarkan urutan mata kuliah (MK) semester demi semester, dengan mengikuti format tabel berikut:
sks MK dlm Unit/Jur/Fak

Kelengkapan ****
Kurikulum Bobot Penyelenggara
Bobot
Smt Kode MK Nama Mata Kuliah * Tugas
sks
***
Inti ** Institusional Deskripsi Silabus SAP
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
16WI06211 Al-Islam Ke- √

2 2 √ √ √ Universitas
Muhammadiyahan I
I 16WU06211 Pendidikan Pancasila 2 2 √ √ √ √ Nasional
16WP06211 Dasar- dasar √

2 2 √ √ √ Program Studi
Manajemen
16WU06212 Pendidikan Bahasa √

2 2 √ √ √ Nasional
Indonesia
16WF06211 Pengantar Ilmu √

2 2 √ √ √ Fakultas
Pertanian
16WF06212 Kimia Dasar 3 3 √ √ √ √ Fakultas
16WF06213 Biologi dasar 3 3 √ √ √ √ Fakultas
16WF06214 Pengantar Ilmu √

2 2 √ √ √ Nasional
Ekonomi
16WI062110 Bahasa Inggris 2 √ √ √ √ √ Fakultas
II 16WI06222 Al-Islam Ke- 2 √ √ √ √ √ Universitas

Muhammadiyahan II
16WI06229 Ilmu Sosial Budaya √

2 √ √ √ √ Nasional
Dasar
16WU06223 Pendidikan √
2 √ √ √ √ Program Studi
Kewarganegaraan
16WF06225 Dasar-Dasar Ilmu √

3 √ √ √ √ Fakultas
Tanah
16WF06226 Dasar-Dasar √
Perlindungan 3 √ √ √ √ Program Studi
Tanaman
16WF06227 Dasar – Dasar √

3 √ √ √ √ Universitas
Agronomi
16WF06228 AplikasiKomputer 3 √ √ √ √ √ Fakultas
16WI06223 Kewirausahaan Dasar 2 √ √ √ √ √ Universitas
16WI06234 Al-Islam Ke-

III 2 √ √ √ √ Universitas
Muhammadiyahan III
16WF06239 Dasar-dasar
2 √ √ √ √ √ Program Studi
klimatologi
16WI06235 Sosiologi
Pertanian/Pedesaan
16WP06231 Kewirausahaan
Lanjutan

16WP06232 Bahasa Arab 2 √ √ √ √ √ Program Studi
16WP06233 Managemen
Sumberdaya Manusia
16WP06234 Komunikasin
Agribisnis
16WP06235 Statistik Sosial

3 √ √ √ √ √
Ekonomi
Pembangunan
Pertanian 2 √ √ √ √
16WP06236 Berkelanjutan
16WI06246 Al-Islam Ke-

2 √ √ √ √ Universitas
Muhammadiyahan IV
IV
16WP06241 Manajemen Agribisnis 3 √ √ √ √ √ Program Studi
16WP06242 Ekonomi Mikro 3 √ √ √ √ √ Program Studi
16WP06243 Dasar-dasar
Penyuluhan
16WP06244 Metodelogi Penelitian

Sosial Ekonomi
16WP06245 Dasar-dasar Akuntansi 2 √ √ √ √ Program Studi
16WP06246 Ekonomi Manegerial 3 √ √ √ √ √ Program Studi
16WP06247 Tata Niaga Pertanian 2 √ √ √ √ Program Studi

16WP06251 Kebijakan dan
Perencanaan
Pembangunan
Pertanian
V
16WP06252 Ekonomi Regional 3 √ √ √ √ √ Program Studi
16WP06253 Akuntansi Manajemen 3 √ √ √ √ √ Program Studi
16WP06254 Management
Pemasaran
16WP06255 Manajemen Produksi

Tanaman Holtikultura 3 √ √ √ √ √ Program Studi
1*
16PP06251 Ekonomi Mikro 3 √ √ √ √ √ Program Studi
16PP06252 Manajemen Produksi

Tanaman Pangan 1*
16WP06261 Perencanaan dan

VI Pengembangan 3 √ √ √ √ √ Program Studi
Wilayah Pedesaan
16WP06262 Metode
Pemberdayaan 2 √ √ √ √ Program Studi
Masyarakat
16WP06263 Organisasi Sosial dan

Kepemimpinan

16WP06264 Kelembagaan Ekonomi
Pertanian
16WP06265 Etika Profesi 3 √ √ √ √ √ Program Studi
16WP06266 Strategi dan Kebijakan

Bisnis
16WP06267 Manajemen Produksi &

operasi dalam 3 √ √ √ √ √ Universitas
perusahaan agribisnis
16WI06267 KKN 2 √ √ √ √ Program Studi
16WP06271 Perdagangan
Internasional
16WP06272 Manajemen Rantai

VII 2 √ √ √ √ Program Studi
Pasokan
16WF062710 PKL 2 √ √ Program Studi
16WP06273 Studi Kelayakan Bisnis 3 √ √ √ √ √ Program Studi
16WP06274 Perencanaan Program

Penyuluhan dalam
pembangunan
pertanian
16PP06271 Survey Tanah dan

Evaluasi Lahan*
Ekonomi sumber daya

16PP06272 2 √ √ √ √ √ Program Studi
alam dan lingkungan*

VIII 16WF062811 Seminar Proposal 1 √ √ Program Studi
16WF062812 Seminar Hasil 1 √ √ Program Studi
16WI06288 Skripsi 6 √ √ √ Program Studi
Jumlah 155
*Tuliskan mata kuliah pilihan sebagai mata kuliah pilihan I, mata kuliah pilihan II, dst. (nama-nama mata kuliah pilihan yang dilaksanakan
dicantumkan dalam tabel 5.1.3.)
** Menurut rujukan peer group / SK Mendiknas 045/2002 (ps. 3 ayat 2e)
*** Beri tanda √ pada mata kuliah yang dalam penentuan nilai akhirnya memberikan bobot pada tugas-tugas (praktikum/praktek, PR atau
makalah) ≥ 20%.
****Beri tanda √ pada mata kuliah yang dilengkapi dengan deskripsi, silabus, dan atau SAP. Sediakan dokumen pada saat asesmen
lapangan.

5.1.3 Tuliskan mata kuliah pilihan yang dilaksanakan dalam tiga tahun terakhir, pada tabel
berikut:
Bobot Bobot Unit/Jur/Fak

Kode MK Nama Mata Kuliah (pilihan)
sks Tugas * Penyelenggara
(2) (3) (4) (5) (6)

16PP06251 Manajemen Produksi Tanaman √
2 Prodi
Hortikultura 1
16PP06252 Manajemen Produksi Tanaman √
2 Prodi
Pangan 1
16PP06253 √
Analisis Kredit Pertanian 2 Prodi
16PP06254 √
Modal Sosial Pertanian 2 Prodi
16PP06255 √
Pendekatan Sistem Pembangunan 2 Prodi
16PP06272 Ekonomi Sumber Daya Alam dan √
2 Prodi
Lingkungan
16PP06271 √
Survey Tanah dan Evaluasi Lahan 2 Prodi
16PP06273 √
Perbankan Syariah 2 Prodi
16PP06274 √
Sistem Informasi Manajemen 2 Prodi
16PP06275 √
Ekonomi Agro Industri 2 Prodi
16PP06276 √
Metode Pengambilan Keputusan 2 Prodi
16PP06277 √
Akuntansi Biaya 2 Prodi
Total 22
* beri tanda √ pada mata kuliah yang dalam penentuan nilai akhirnya memberikan bobot pada
tugas-tugas (praktikum/praktek, PR atau makalah) ≥ 20%.

5.1.4 Tuliskan substansi praktikum/praktek yang mandiri ataupun yang merupakan
bagian dari mata kuliah tertentu, dengan mengikuti format di bawah ini:
Nama Isi Praktikum/Praktek Tempat/Lokasi

No. Praktikum/Prakt Jam Praktikum/Prak
Judul/Modul
ek Pelaksanaan tek
(1) (2) (3) (4) (5)
1. Biologi Dasar 1. Perbedaan sel hidup dan sel mati 2 x 50 menit Laboratorium
2. Sel tumbuhan dan sel hewan 2 x 50 menit Laboratorium
3. Morfologi tumbuhan dikotil 2 x 50 menit Laboratorium
4. Morfologi tumbuhan monokotil 2 x 50 menit Laboratorium
5. Anatomi tumbuhan dikotil 2 x 50 menit Laboratorium
6. Anatomi tumbuhan monokotil 2 x 50 menit Laboratorium
7. Hewan invertebrata dan vertebrata 2 x 50 menit Laboratorium
8. Mikrobiologi 2 x 50 menit Laboratorium
2 Dasar-dasar ilmu 1. Penetapan contoh tanah 2 x 50 menit Lapangan
tanah 2. Penetapan kadar air tanah 2 x 50 menit Lapangan
3. Tekstur tanah 2 x 50 menit Lapangan
4. Struktur tanah 2 x 50 menit Lapangan
5. Derajat struktur 2 x 50 menit Lapangan
6. Konsistensi 2 x 50 menit Lapangan
7. Pengenalan profil tanah 2 x 50 menit Lapangan
8. Pengamatan pH tanah 2 x 50 menit Lapangan
3 Dasar – dasar 1. Asistensi pelaksanaan pratikum 2 x 50 menit Laboratorium

perlindungan 2. Pengenalan hama tumbuhan dari 2 x 50 menit Lapangan
tanaman gejala yang nampak pada tumbuhan
3. Pengenalan hama tumbuhan dari 2 x 50 menit Laboratorium
gejala yang nampak pada tumbuhan
4. Pengenalan jenis penyakit tumbuhan 2 x 50 menit Lapangan
dan gejala yang nampak pada
tumbuhan 2 x 50 menit Laboratorium
5. Pengenalan jenis penyakit tumbuhan
dan gejala yang nampak pada 2 x 50 menit laboratorium
tumbuhan
6. Pelaporan
4 Dasar – dasar 1. Pengenalan infrastruktur dan sarana 2 x 50 menit Laboratorium
agronomi prasarana pertanian
2. Pengenalan tanaman agronomi 2 x 50 menit Laboratorium
3.Persiapan seleksi benih dan 2 x 50 menit Laboratorium
pengukuran kadar air benih
4.Perkecambahan benih dan 2 x 50 menit Laboratorium
pengukuran berat kering kecambah
5.Pesemaian dan penanaman dan 2 x 50 menir Laboratorium
pematahan dormansi
6. Pemeliharaan tanaman 2 x 50 menit laboratorium
5 Aplikasi komputer 1. Penyusunan format skripsi dan jurnal 2 x 50 menit Laboratorium
dengan ms word Komputer
2. MS Power Point untuk presentasi 2 x 50 menit Laboratorium
tugas Komputer
3. Mengolah data penelitian dengan MS 2 x 50 menit Laboratorium
excel Komputer
4. Mengelola data dengan MS access 2 x 50 menit Laboratorium
Komputer
5. Mengolah data penelitian dengan 2 x 50 menit Laboratorium
SPSS Komputer
6. Program visual basic 2 x 50 menit Laboratorium
Komputer

6 Manajemen 1. Asistensi pelaksanaan pratikum 2 x 50 menit Laboratorium
Produksi 2. Pengenalan dan pemahaman tentang 2 x 50 menit Laboratorium
Tanaman budidaya tanaman bawang merah,
Holtikultura cabe rawit, terung dan bawang perai.
3. Pengolahan lahan 2 x 50 menit Lapangan
4. Penanaman 2 x 50 menit Lapangan
5. Penyulaman 2 x 50 menit Lapangan
6. Pemupukan 2 x 50 menit Lapangan
7. Pengamatan 2 x 50 menit Lapangan
8. Panen dan pasca panen 2 x 50 menit Lapangan
7 Manajemen 1. Asistensi pelaksanaan pratikum 2 x 50 menit Laboratorium

Produksi 2. Pengenalan dan pemahaman tentang 2 x 50 menit Laboratorium
Tanaman Pangan budidaya tanaman padi sawah,
jagung dan gandum.
3. Pengolahan lahan 2 x 50 menit Lapangan
4. Penanaman 2 x 50 menit Lapangan
5. Penyulaman 2 x 50 menit Lapangan
6. Pemupukan 2 x 50 menit Lapangan
7. Pengamatan 2 x 50 menit Lapangan
8. Panen dan pasca panen 2 x 50 menit Lapangan
8 Kimia Dasar 1.Pengenalan alat laboratorium dan 2 x 50 menit Laboratorium

bahan – bahan kimia berbahaya 2 x 50 menit Laboratorium
2. Pengenalan P3K laboratorium 2 x 50 menit Laboratorium
3. Stoikiometri 2 x 50 menit Laboratorium
4. Larutan 2 x 50 menit Laboratorium
5. Asam basa 2 x 50 menit Laboratorium
6. Identifikasi Karbonhidrat 2 x 50 menit Laboratorium
7. Identifikasi Protein 2 x 50 menit Laboratorium
8. Sifat Minyak dan Lemak 2 x 50 menit Laboratorium
5.2. Peninjauan Kurikulum dalam 5 Tahun Terakhir
Jelaskan mekanisme peninjauan kurikulum dan pihak-pihak yang dilibatkan dalam proses
peninjauan tersebut.
Peninjauan kurikulum dilakukan prodi agribisnis minimal sekali setiap dua tahun dengan
melibatkan pemangku kepentingan internal (dosen program studi, pimpinan fakultas dan
universitas) dan eksternal (pengguna lulusan) dalam rangka meningkatkan kompetensi dan
learning outcome lulusan.Pengembangan Kurikulum Program Studi Agribisnis selalu diupayakan
bersifat komprehensif dan fleksibel dalam mengadaptasi perkembangan keilmuan dan teknologi
dan mampu membekali lulusan dengan kemampuan dan ketrampilan soft skill yang terintegrasi
dengan nilai-nilai keislaman yang mencerminkan keunggulan program studi. Peninjauan
kurikulum selalu memperhatikan; kebutuhan para stakeholder, perkembangan keilmuan, visi,
misi, dan tujuan Program Studi serta Peraturan Pemerintah atau Dikti. Dalam peninjauan
kurikulum tersebut maka Program Studi berupaya mengundang pihak-pihak yang terkait seperti;
para pakar/narasumber, dosen, alumni, mahasiswa, dan termasuk institusi pengguna jasa atau
stakeholder untuk memberikan masukan (umpan balik) terhadap kurikulum yang sudah berjalan
untuk dilakukan perbaikan.
Dalam lima tahun terakhir, Program Studi Agribisnis telah melakukan 3 kali peninjauan
kurikulum. Pertama, kurikulum berbasis kompetensi (KBK) sesuai dengan Peraturan Pemerintah
No. 17 Tahun 2010 Pasal 97. Perubahan kurikulum dilakukan dalam rapat yang diadakan pada
14 Maret 2012.Kedua, kurikulum berbasis Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI)
sesuai dengan Peraturan Presiden no 8 tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional
Indonesia (KKNI) dan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan no 73 tahun 2013 tentang

Penerapan KKNI Bidang Pendidikan Tinggi, yang menjadi acuan dalam penyusunan capaian
pembelajaran lulusan dari setiap jenjang pendidikan secara nasional. Kompetensi lulusan
ditetapkan dengan mengacu pada KKNI yang diatur dalam Undang-Undang RI No. 12 Tahun
2012 tentang Pendidikan Tinggi. Perubahan kurikulum KBK menjadi kurikulum KKNI dilakukan
pada tahun 2016. Lokakarya perubahan kurikulum dilaksanakan pada 8 Februari 2016 yang
dihadiri oleh seluruh dosen tetap program studi, tenaga kependidikan, alumni, mahasiswa dan
pengguna lulusan. Ketiga, Program Studi Agribisnis melakukan perubahan kurikulum yang
berpedoman pada Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 49 Tahun 2014 tentang
Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN-Dikti) yang dilaksanakan pada tahun 2017. Selain itu,
kurikulum juga telah mengadopsi capaian pembelajaran yang disepakati dalam Asosiasi
Agribisnis Indonesia berdasarkkan workshop KKNI pada 30 Agustus 2014 dan disempurnakan
pada pertemuan AAI 2017. Lokakarya penyusunan kurikulum ini dilakukan pada 29 Juli 2017
yang dihadiri oleh seluruh dosen tetap program studi, pimpinan fakultas, tenaga kependidikan,
alumni, mahasiswa dan pengguna lulusan. Kemudian yang keempat, peninjauan kembali
terhadapa kurikulum Program Studi Agribisnis dilakukan pada tanggal 16 Agustus 2018 yang
dihadiri LP3M, dosen-dosen, pimpinan fakultas dan universitas. Peninjauan ini dilakukan terkait
penyeragaman pemberian kode mata kuliah..
Mekanisme peninjauan kurikulum di mulai dari tingkat Fakultas bersama prodi melakukan
koordinasi dengan membentuk tim peninjauan dan pengembangan kurikulum. Tim dilegalkan
dengan SK Dekan nomor 017/TGS/II.3.AU/F/2017. Tim melakukan peninjauan kurikulum
dengan melakukan telaah kurikulum yang sesuai dengan perkembangan kurikulum yang telah
ditetapkan pemerintah dan kebutuhan pasar. Jika terdapat perubahan, maka kaprodi
mengajukan perubahan ke fakultas. Untuk selanjutnya fakultas melakukan verifikasi kurikulum
yang diajukan melalui Senat fakultas. Setelah diferivikasi Senat Fakultas, kemudian kurikulum
baru diajkukan ke Rektor untuk disahkan. Terakhir, Kaprodi melakukan sosialisasi kurikulum
baru dan menginstruksikan kepada dosen pengampu untuk melaksanakan kurikulum baru yang
telah ditetapkan.
Adapun revisi kurikulum Program Studi Agroibisnis, dilakukan setiap tahun terhadap komponen-
komponen kurikulum antara lain silabus, RPS, dan atau satuan acara perkuliahan. Revisi
tersebut dilakukan berdasarkan masukan dari pihak internal dan pihak eksternal. Pihak internal
meliputi para dosen, Pranata Laboratorium Pendidikan, pegawai dan mahasiswa yang
memberikan masukan melalui kuisioner, stakeholder eksternal meliputi alumni dan instansi
pemakai lulusan yang memberikan masukan melalui tracer study. Peninjauan kurikulum
kemudian dibahas dalam lokakarya Program Studi Agribisnis dengan berpegang pada terbitnya
peraturan terbaru dari pemerintah terkait kurikulum.
Hasil peninjauan kurikulum Program Studi Agribisnis telah diimplementasikan dan tercantum
dalam Panduan Akademik Program Studi Agribisnis tahun 2016/2017, yang telah mengakomodir
masukan dari berbagai pihak terkait, yaitu menetapkan adanya revitalitasi dan restrukturisasi
matakuliah lama, penggantian matakuliah dengan matakuliah baru sebagaimana pada tabel
berikut:

Tuliskan hasil peninjauan tersebut, mengikuti format tabel berikut.
Tabel Hasil Peninjauan Kurikulum KBK menjadi KKNI pada Tanggal 8 Februari 2016
Perubahan
MK Atas
pada Berlaku
N Baru/ Alasan Usulan/
No. MK Nama MK Silab Buk mulai
o. Lama/ Peninjauan Masukan
us/S u Sem./Th.
Hapus dari
AP Ajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1. Sosiologi MK  b  Agar Dosen Ganjil
16WP06231 Pertanian Baru a mahasiswa tetap 2015/2016
r dapat lebih
u memahami
karakteristik
dan kondisi
pedesaan.
2. 16WP06241 Manajemen Baru  b  Meningkatka Dosen Ganjil
Agribisnis a n tetap 2015/2016
r kemampuan
u mahasiswa
3 16WP06251 Kebijakan & Baru  b  Meningkatka Dosen Ganjil
Perencanaan a n tetap 2015/2016
Pembangunan r kemampuan
Pertanian u mahasiswa
4 16WP06251 Ekonomi Baru  b  Meningkatka Dosen Ganjil
Regional a n tetap 2015/2016
r kemampuan
u mahasiswa
5 16WP06261 Perencanaan dan Baru  b  Meningkatka Dosen Ganjil
Pengembangan a n tetap 2015/2016
Wilayah r kemampuan
Pedesaan u mahasiswa
6 16WP06262 Metode Baru  b Meningkatka Dosen Ganjil
Pemberdayaan a n tetap 2015/2016

Masyarakat r kemampuan
u mahasiswa
7 16WP06264 Kelembagaan Baru  b Meningkatka Dosen Ganjil
Ekonomi a n tetap 2015/2016

Pertanian r kemampuan
u mahasiswa
8 16WP06263 Etika Profesi Baru Meningkatka Penggun Ganjil
n a 2015/2016
 b kemampuan Lulusan
a mahasiswa

r agar lebih
u siap
memasuki
dunia kerja
9 16WP06265 Strategi dan Baru  b Disesuaikan Alumni Ganjil
Kebijakan Bisnis a dengan 2015/2016

r profil lulusan
u
10 16WP06266 Ekonomi Baru Meningkatka Dosen Ganjil
 b
Produksi & n tetap 2015/2016
a
Operasi dalam  kompetensi
r
Perusahaan mahasiswa
u
Agribisnis

11 16WP06272 Manajemen Baru  b Meningkatka Dosen Ganjil
Rantai Pasokan a n tetap 2015/2016

r kompetensi
u mahasiswa
12 16WP06273 PKL Baru Meningkatka Alumni Ganjil
n 2015/2016
 b keterampila
a n dengan

r mengimple
u mentasikan
ilmu
dilapangan
13 16WP06271 Studi Kelayakan Baru  b Disesuaikan Alumni Ganjil
Bisnis a dengan 2015/2016

r profil lulusan
u
14 16WP06275 Perencanaan Baru Meningkatka Alumni Ganjil
Program  b n 2015/2016
Penyuluhan a kompetensi

dalam r mahasiswa
Pembangunan u
Pertanian
15 FPT108 Bio Kimia Hapus Terlalu Alumni Ganjil
spesifik 2015/2016
untuk
mahasiswa
agribisnis
16 PNE213 Koperasi Hapus Kompetensi Dosen Ganjil
Pertanian dari MK ini tetap 2015/2016
dapat
diperoleh
mahasiswa
melalui MK
Kelembagaa
n Ekonomi
Pertanian
17 PNE223 Ekonomi Hapus Mahasiswa Dosen Ganjil
Pertanian lebih tetap 2015/2016
dipertajam
dalam
kemampuan
bidang studi
ini sehingga
didetaikan
menjadi
beberapa
MK
18 PNE312 Ilmu Usaha Tani Hapus Lebih Dosen Ganjil
diperdalam tetap 2015/2016
dengan mk
baru yakni
manajemen
agribisnis
19 PNE331 Metode Ilmiah Hapus Sudah Dosen Ganjil
digabungka tetap 2015/2016
n dalam mk
metode
penelitian
sosial
ekonomi

20 PNE324 Ekonomi Hapus Lebih Dosen Ganjil
Produksi didetaikan tetap 2015/2016
dengan mk
Manajemen
Produksi &
Operasi
dalam
Perusahaan
Agribisnis
21 PNP221 Gizi dan Pangan Hapus Menyesuaik Dosen Ganjil
an dengan tetap 2015/2016
profil lulusan
dan
kebutuhan
pengguna
22 AGB745 Manajemen Hapus Mahasiswa Dosen Ganjil
Strategis lebih tetap 2015/2016
dipertajam
dalam
kemampuan
bidang studi
ini sehingga
diganti
menjadi MK
Strategi dan
Kebijakan
Bisnis
23 PNE325 Analisis Proyek Hapus Mahasiswa Penggun Ganjil
Pertanian lebih a lulusan 2015/2016
dipertajam
dalam
kemampuan
bidang studi
ini sehingga
diganti
menjadi MK
Studi
Kelayakan
Bisnis
24 PNE317 Riset Operasi Hapus Mahasiswa Penggun Ganjil
Sosial Ekonomi lebih a lulusan 2015/2016
dipertajam
dalam
kemampuan
bidang studi
ini sehingga
diganti
menjadi MK
Studi
Kelayakan
Bisnis

Tabel Hasil Peninjauan Kurikulum KKNI menjadi KPT berbasis KKNI dan SN-Dikti Pada
29 Juli 2017
MK Perubahan pada Atas

Berlaku
N Baru/ Alasan Usulan/
No. MK Nama MK Silabus/ Buku mulai
o. Lama/ Peninjauan Masukan
SAP Ajar Sem./Th.
Hapus dari
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1. Sosiologi MK   bAgar Dosen Ganjil
16WP06231 Pedesaan Lama Baru amahasiswa tetap 2017/2018
rdapat lebih
umemahami
karakteristik
dan kondisi
pedesaan
maka Mk
sosiologi
pertanian
dirubah
menjadi
sosiologi
pedesaan
16WP06266 Manajemen Lama   bMeningkatkan Dosen Ganjil
Produksi & Baru akompetensi tetap 2017/2018
Operasi dalam rmahasiswa
Perusahaan usehingga
Agribisnis Ekonomi
Produksi lebih
diperdalam
menjadi
Manajemen
Produksi
16PP06251 Manajemen Baru   bSpesifikasi Alumni Ganjil
Produksi Baru akeilmuawan 2017/2018
Tanaman rmahasiswa
Holtikultura ubidan
agribisnis
sesuai dengan
kebutuhan
lulusan di
dunia kerja
16PP06252 Manajemen Baru   bSpesifikasi Alumni Ganjil
Produksi Baru akeilmuawan 2017/2018
Tanaman rmahasiswa
Pangan ubidan
agribisnis
sesuai dengan
kebutuhan
lulusan di
dunia kerja
5.3 Pelaksanaan Proses Pembelajaran
Sistem pembelajaran dibangun berdasarkan perencanaan yang relevan dengan tujuan,

ranah belajar dan hierarkinya.Pembelajaran dilaksanakan menggunakan berbagai
strategi dan teknik yang menantang, mendorong mahasiswa untuk berpikir kritis
bereksplorasi, berkreasi dan bereksperimen dengan memanfaatkan aneka
sumber.Pelaksanaan pembelajaran memiliki mekanisme untuk memonitor, mengkaji,

dan memperbaiki secara periodik kegiatan perkuliahan (kehadiran dosen dan
mahasiswa), penyusunan materi perkuliahan, serta penilaian hasil belajar.
5.3.1 Mekanisme Penyusunan Materi Kuliah dan Monitoring Perkuliahan
Jelaskan mekanisme penyusunan materi kuliah dan monitoring perkuliahan, antara lain
kehadiran dosen dan mahasiswa, serta materi kuliah.
1. Mekanisme Monitoring Perkuliahan

Dalam pelaksanaan perkuliahan, kehadiran dosen dimonitor oleh bagian akademik dengan
cara dosen yang mengajar harus mengisi dan menandatangani daftar hadir, disamping itu bagi
dosen tetap juga diharuskan melakukan finger print. Selanjutnya untuk kehadiran mahasiswa
langsung dilakukan oleh dosen yang bersangkutan, dengan menyuruh mahasiswa
menandatangani absensi kehadiran menjelang kuliah dimulai. Untuk monitoring dan evaluasi
materi kuliah, dilakukan dengan cara mengumpulkan bahan ajar/buku ajar dosen yang
bersangkutan oleh kaProdi.
2. Mekanisme Penyusunan Materi Perkuliahan

Adapun mekanisme yang dijalani untuk menyusun materi perkuliahan, diantaranya adalah:
1) Menetapkan dosen pengampu matakuliah berdasarkan kesesuai kompetensi
akademis dan pengalaman praktis yang dilaksanakan melalui rapat kerja dosen
2) Setiap dosen pengampu mata kuliah mengumpulkan berbagai sumber yang
digunakan sebagai bahan penyusunan materi perkuliahan. Bahan-bahan yang
digunakan dapat berupa buku ajar, buku teortis dan konseptual, jurnal ilmiah (nasional
dan internasional), dan situs instansi/lembaga/organisasi yang terkait dengan materi
mata kuliah.
3) Sumber bacaan digunakan untuk membantu dosen dalam menyusun RPS/SAP.
4) Dosen pengampu mata kuliah menyusun materi perkuliahan dalam bentuk bahan ajar
(pokok bahasan dan sub pokok bahasan) dengan menggunakan metode reduksi dan
sintesis terhadap bahan bacaan yang telah dimilikinya dan dibuatkan power point
disetiap materi perkuliahan.
5) Seluruh materi perkuliahan yang telah disusun, disosialisasikan dan didiskusikan
dengan dosen lainnya yang sebidang ilmu untuk menjaring masukan guna
terwujudnya materi perkuliahan yang baik dan benar.
6) Pihak Program Studi Agribisnis secara berkala melakukan monitoring dan evaluasi
terhadap materi perkuliahan yang telah disusun oleh dosen pengampu mata kuliah.
5.3.2 Lampirkan contoh soal ujian dalam 1 tahun terakhir untuk 5 mata kuliah keahlian berikut
silabusnya.
Mata kuliah keahlian berikut silabus dan contoh soal UAS sebagai berikut :
1. Ekonomi Manajerial
2. Perencanaan Wilayah Pedesaan
3. Dasar-dasar Penyuluhan
4. Tata Niaga
5. Manajemen Pemasaran

5.4 Sistem Pembimbingan Akademik
5.4.1 Tuliskan nama dosen pembimbing akademik dan jumlah mahasiswa yang dibimbingnya
dengan mengikuti format tabel berikut:
Jumlah
Rata-rata Banyaknya
No Nama Dosen Pembimbing Akademik Mahasiswa
Pertemuan/mhs/semester
Bimbingan
(1) (2) (3) (4)
1. Dr. Wedy Nasrul, M.Si 11 4
2. Ir. Yuliesi Purnawati, M.P 11 4
3. Rizqha Sepriayanti Burano, ST, M.Si 11 4
4. Dr. Muhamad Reza, S.Pt, M.Si - -
5. Rahmi Yuristia, SP, M.Si 10 4
6. Husnarti, SP, M.Si 11 4
Total 101
Rata-rata banyaknya pertemuan per mahasiswa per semester = 4 kali.
5.4.2 Jelaskan proses pembimbingan akademik yang diterapkan pada Program Studi ini
dalam hal-hal berikut:
No Hal Penjelasan
(1) (2) (3)
Untuk memberikan arahan kepada mahasiswa dalam
mengikuti perkuliahan, juga dalam mengambil mata kuliah
1 Tujuan pembimbingan yang sesuai dengan minatnya. Selanjutnya pembimbingan
akademik juga dapat peningkatan prestasi akademik dan
non-akademik mahasiwa.
Pelaksanaan dilakukan oleh dosen PA, dengan menetapkan
waktu konsultasi bersama dengan mahasiswa
bimbingannya. Alokasi pembimbingan minimaltiga kali dalam
satu semester. Bimbingan juga harus dilakukan di setiap
2 Pelaksanaan pembimbingan
akhir semester dan awal semester guna menentukan mata
kuliah. Dalam kondisi tertentu mahasiwa dapat dilayani
dengan baik oleh Dosen PA, Ketua Prodi dan Dekan, yang
waktunya ditetapkan bersama.
Masalah yang dibicarakan adalah hal yang berhubungan
dengan kemajuan akademik, peningkatan prestasi,
Masalah yang dibicarakan dalam keterlibatan mahasiswa dalam organisasi di Fakultas, dan
3
pembimbingan Universitas. Pengembangan diri bakat dan minat mahasiwa
serta masalah lain yang dapat disampaikan oleh mahasiwa
dan dapat dibantu pemecahannya oleh Dosen PA.
Pada umumnya tidak ada ditemukan kesulitan, karena dosen
Kesulitan dalam pembimbingan PA mahasiswa sudah ditetapkan dengan SK Dekan/Ketua
4
dan upaya untuk mengatasinya Prodi. kemudian Dosen PA adalah Dosen Tetap yang setiap
hari selalu ada di Kampus.
Manfaat yang diperoleh Mahasiwa dan Dosen dapat lebih akrab di Kampus,
5
mahasiswa dari pembimbingan mahasiswa merasa lebih diperhatikan, dilayani, dengan

demikian akan dapat memberikan semangat dalam belajar.
Selanjutnya tercipta suasana perkuliahan yang nyaman.
5.5 Pembimbingan Tugas Akhir / Skripsi
5.5.1 Jelaskan pelaksanaan pembimbingan Tugas Akhir atau Skripsi yang diterapkan pada
PS ini.
 Rata-rata banyaknya mahasiswa per dosen pembimbing tugas akhir (TA) 3 orang
mahasiswa/dosen TA.
 Rata-rata jumlah pertemuan dosen-mahasiswa untuk menyelesaikan tugas akhir :

8 kali mulai dari saat mengambil TA hingga menyelesaikan TA.
 Tuliskan nama-nama dosen yang menjadi pembimbing tugas akhir atau skripsi,
dan jumlah mahasiswa yang bimbingan dengan mengikuti format tabel berikut:
No Nama Dosen Pembimbing Jumlah Mahasiswa
(1) (2) (3)
1. Dr. Wedy Nasrul, M.Si 3
2. Ir. Yuliesi Purnawati, M.P -
3. Rizqha Sepriayanti Burano, ST, M.Si 3
4. Dr. Muhamad Reza, S.Pt, M.Si 4
5. Rahmi Yuristia, SP, M.Si 2
6. Husnarti, SP, M.Si 3
Jumlah 15
 Ketersediaan panduan pembimbingan tugas akhir (Beri tanda  pada pilihan yang
sesuai):
 Ya
 Tidak
Jika Ya, jelaskan cara sosialisasi dan pelaksanaannya.
1. Sosialisasi
Panduan pembimbingan tugas akhir kepada mahasiswa diberikan ketika mahasiswa
mengikuti MASTA sebagai mahasiswa baru ketika mulai masuk ke Program Studi
Agribisnis. Pembimbingan berikutnya diberikan kepada mahasiswa yang telah
menyelesaikan semester IV dan pembimbingan juga diberikan dalam perkuliahan dalam
mata kuliah Metode Penelitian Sosial Ekonomi.
Setiap mahasiswa yang akan melaksanakan tugas akhir diwajibkan memiliki buku
panduan skripsi. Untuk mensosialisasikan panduan penyusunan skripsi maka ketua
progam studi mengumpulkan semua mahasiswa yang mengambil kuliah tugas akhir dan
menjelaskan tahapan penyelesaian tugas akhir. Selain itu informasi tentang tugas akhir
dan pembimbing tugas akhir diumumkan pada papan pengumuman.
2. Pelaksanaan Pembimbingan
Pelaksanaan pembingan dilakukan dengan cara, kaprodi menentukan dosen pembimbing
1 dan 2 yang sesuai dengan bidang keahliannya untuk masing-masing mahasiswa.
Selanjutnya kaProdi melalui Dekan membuat SK sebagai pembimbing tugas akhir untuk

dosen yang bersangkutan. Kemudian mahasiswa menghubungi dosennya untuk
mendiskusikan topik dan judul penelitian yang akan dilakukan dan membuat proposal
penelitian. Setiap kali melakukan pembimbingan, mahasiswa dibekali dengan kartu kontrol
yang harus diisi dan ditandatangani oleh dosen pembimbing 1 dan 2. Setelah beberapa
kali diskusi dan proposal sudah layak untuk diseminarkan, maka dosen pembimbing
menandatangani proposal untuk diajukan ke kaprodi selanjutnya dilakukan seminar
proposal. Apabila seminar proposal penelitian mahasiswa ini telah lulus, maka selanjutnya
dilakukan penelitian. Selama penelitian sampai selesai dan membuat laporan penelitian
dalam bentuk skripsi, mahasiswa selalu dimonitor dan berdiskusi dengan dosen
pembimbing. Apabila kedua dosen pembimbing sudah setuju, maka dilaksanakan seminar
hasil, terakhir dilakukan ujian skripsi.
5.5.2 Rata-rata lama penyelesaian tugas akhir/skripsi pada tiga tahun terakhir :
Kondisi yang ada di Prodi. Agribisnis, rata-rata mahasiswa menyelesaikan tugas

akhir/skripsinya selama 6 (enam) bulan. Hal ini sudah sesuai dengan acuan kurikulum yang
berlaku yaitu tugas akhir direncanakan 1 (satu) semester). Meskipun demikian, masih ada
sebagian kecil dari mahasiswa yang menyelesaikan tugas akhir lebih dari enam (6) bulan.
5.6 Upaya Perbaikan Pembelajaran
Uraikan upaya perbaikan pembelajaran serta hasil yang telah dilakukan dan dicapai
dalam tiga tahun terakhir dan hasilnya.
Upaya yang dilakukan oleh pihak Prodi. Agribisnis untuk perbaikan pembelajaran dapat
terlihat pada tabel berikut.
Tabel Upaya Perbaikan Pebelajaran pada

Program Studi Agribisnis Fakultas Pertanian UMSB
Upaya Perbaikan
Butir
Tindakan Hasil
(1) (2) (3)
Penyesuaian materi kuliah dengan Mahasiswa mendapatkan materi yang
mengadakan diskusi antar dosen lebih update
serumpun ilmu. Berdasarkan
Materi penyesuaian tersebut, Pemberian
materi oleh dosen yang lebih baik.
Penyesuaian dengan panduan
secara umum dari Kemenristekdikti

Perkuliahan dilaksanakan dengan Mahasiswa mampu membangu
metode pembelajaran SCL melalui kerjasama tim dalam menjalankan
beberapa pendekatan, yaitu: perkuliahan, mampu mengakses
1. Small Group Discussion (SGD) segala sumber bacaan yang tersedia
: diskusi kelompok kecil yang pada media online dan terwujudnya
terdiri dari 3-5 kemandirian serta kemauan mahsiswa
mahasiswa/kelompok. untuk mendapatkan materi perkuliahan.
Mahasiswa dikelompokkan
berdasarkan kesamaan
isu/masalah/konsep/teori yang
akan ditelitinnya.
Metode
2. Discovery Learning : metode
Pembelajaran
belajar yang difokuskan pada
pemanfaatan informasi yang
tersedia, baik yang diberikan
dosen maupun yang dicari
sendiri oleh mahasiswa, untuk
membangun pengetahuan
dengan cara belajar mandiri.
3. Metode ceramah:
menyampaikan materi
perkuliahan sesuai pokok
bahasan.
Penggunaan Menggunakan InFocus, internet dan PBM yang lebih baik dan menarik
Teknologi Video Online. sehingga memotivasi mhs mengikuti
Pembelajaran perkuliahan
Menggunakan instrmen penilaian Mhs merasa tingkat kepuasannya
Cara-cara dgn teknik bervariasi shg dapat terhadap penilaian dosen semakin
evaluasi mngukur kemampuan mahasiswa meningkat
lebih efektif dan utuh
Pelatihan Beberapa dosen diikutsertakan Dosen memahami prinsip, pelaksanaan
penyusunan dalam pelatihan penyusunan dan perubahan kurikulum sesuai aturan
Kurikulum kurikulum yang diadakan oleh pihak yang berlaku.
Kopertis Wilayah X dan internal
UMSB.
5.7Upaya Peningkatan Suasana Akademik
Berikan gambaran yang jelas mengenai upaya dan kegiatan untuk menciptakan suasana
akademik yang kondusif di lingkungan PS, khususnya mengenai hal-hal berikut:
5.7.1 Kebijakan tentang suasana akademik (otonomi keilmuan, kebebasan akademik,

kebebasan mimbar akademik).
Kebijakan tentang suasana akademik (otonomi keilmuan, kebebasan akademik dan

kebebasan mimbar akademik) dijelaskan dalam STATUTA UMSB tahun 2015. (No SK Majlis
Dikti litbang PP muhammadiyah)Di dalam statuta telah diatur hal-hal sebagai berikut :
1. Setiap pimpinan Universitas, Fakultas dan Program Studi berupaya menjamin setiap
civitas akademika dapat menjalankan kebebasan akademik dan kebebasan mimbar
akademik yang berlandaskan norma dan kaidah keilmuan serta nilai-nilai etika.
2. Dalam melaksanakan kebebasan akademik dan kebebasan mimbar akademik setiap
sivitas akademika harus dapat meningkatkan mutu akademik, bermanfaat bagi
masyarakat dan kemanusiaan, tidak bertentangan dengan agama dan nilai-nilai etika,
serta tidak melanggar hukum.
3. Pelaksanaan kebebasan akademik dan kebebasan mimbar akademik diarahkan untuk
memantapkan terwujudnya pengembangan diri sivitas akademika, ilmu pengetahuan

dan teknologi dengan berpedoman pada otonomi keilmuan.
a. Kebebasan Akademik
Kebebasan akademik di UMSB di pandang sebagai kebebasan civitas akademika dalam

mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi secara bertanggung jawab melalui
pelaksanaan catur darma Perguruan Tinggi. Dosen diharapkan menjadi guru dan ilmuan
profesional yang selalu meningkatkan dan memperbaharui pengetahuannya melalui penelitian
dan pertemuan ilmiah serta tanggap terhadap persoalan yang ada di masyarakat terkait
dengan keilmuannya. Dan mahasiswa bebas mengambil, mengikuti pandangan yang
disampaikan dalam perkuliahan dan bebas menilai materi yang telah diberikan.
b. Kebebasan Mimbar Akademik
Kebebasan mimbar akademik di UMSB di pandang sebagai kewenangan yang dimiliki oleh
dosen untuk menyatakan secara terbuka dan bertanggung jawab tentang sesuatu yang
berkenan dengan rumpun atau cabang keilmuannya. Melalui kebebasan mimbar akademik
dosen menyampaikan pikiran dan pendapat akademik dalam forum akademik.
c. Otonomi Keilmuan
Otonomi keilmuan di UMSB di pandang sebagai otonomi civitas akademika pada bidang ilmu
pengetahuan dan teknologi dalam menemukan, mengembangkan, mengungkapkan kebenaran
ilmiah menurut metode keilmuan. Melalui otonomi keilmuan akan menjamin pertumbuhan ilmu
pengetahuan secara berkelanjutan di UMSB.
5.7.2 Ketersediaan dan jenis prasarana, sarana dan dana yang memungkinkan terciptanya
interaksi akademik antara sivitas akademika.
Untuk memungkinkan terciptanya interaksi akademik antara civitas akademik, maka Program
Studi Agribisnis difasilitasi oleh sarana dan prasarana sebagai berikut :
Prasarana berupa perpustakaan fakultas, laboratorium dasar, laboratorium komputer, ruang

kuliah, aula, ruang seminar, kebun percobaan, lapangan bulu tangkis, lapangan takraw,
lapangan volley bal, ruang BEM, kantin dan mushalla.
Sarana berupa laptop, notebook, LCD, Komputer, wifi / hot spot, multi media, buku ajar, ATK,
lemari, kursi, dan lain-lain
Dana, jika Program studi Agribisnis memiliki anggaran rutin dari yayasan UMSB untuk
mendukung kegiatan pendidikan dan pengajaran, penelitian, dan pengadian kepada
masyarakat, serta rintisan kerjasama dengan instansi di dalam maupun luar negeri. Selain itu
juga disediakan dana untuk menyelenggarakan kegiatan seminar, lokakarya yang disediakan
oleh fakultas dan universitas dalam jumlah yang mencukupi.
5.7.3 Program dan kegiatan di dalam dan di luar proses pembelajaran, yang dilaksanakan
baik di dalam maupun di luar kelas, untuk menciptakan suasana akademik yang
kondusif (misalnya seminar, simposium, lokakarya, bedah buku, penelitian bersama,
pengenalan kehidupan kampus, dan temu dosen-mahasiswa-alumni).

Program dan kegiatan di dalam dan di luar proses pembelajaran yang dilakukan
Program Studi Agribisnis dalamrangka menciptakan suasana akademik yang
kondusif yaitu:
1. Setiap minggu ada kegiatan yang dilakukan di program studi atau fakultas
yang di istilahkan dengan “ngumpul hari Rabu”. Pertemuan tersebut
membahas berbagai masalah yang di hadapi di program studi atau di
Fakultas seperti masalah akademik, penelitian dan pengabdian kepada
masyarakat
2. Darul Arqam untuk mahasiswa baru dan Baitul Arqam untuk dosen dan
tenaga kependidikan yang baru.
3. Mengirimkan dosen untuk mengikuti seminar, lokakarya sesuai dengan minat
dan bidang ilmu.
4. Kuliah umum dari pakar dan stakeholder setiap awal semester. Kegiatan ini
wajib diikuti oleh mahasiswa dan dosen.
5. Penelitian bersama antar dosen program studi. Antara program studi
Agribisnis dan program studi Agribisnis.
6. Pengenalan kehidupan kampus melalui Masa Taaruf (MASTA)
7. Silaturahmi alumni dengan civitas akademika Fakultas Pertanian bersamaan
dengan kegiatan reuni.
5.7.4 Interaksi akademik antara dosen-mahasiswa, antar mahasiswa, serta antar dosen.
1. Interaksi akademik antara dosen-mahasiswa terjadi sewaktu proses

perkuliahan berlangsung, tetapi bisa juga diluar proses perkuliahan seperti
ketika dilakukan proses pembimbingan tugas akhir, pembimbingan akademik
(PA) dan pada saat praktikum di laboratorium atau di lapangan.
2. Interaksi akademik antar mahasiswa terlihat pada saat pelaksanaan diskusi di
kelas, pada saat pelaksanaan seminar proposal dan seminar hasil penelitian,
dan juga ketika dilakukan praktikum di laboratorium dan di lapangan.
3. Interaksi akademik antar dosen terjadi ketika dilaksanakannya seminar-seminar
penelitian mahasiswa, mendiskusikan bahan ajar, evaluasi kurikulum dan rapat-
rapat akademik
5.7.5 Pengembangan perilaku kecendekiawanan.
Untuk Pengembangan perilaku kecendekiawanan program studi Agribisnis

menerapkan hal sebagai berikut :
1. Kegiatan penaggulangan kemiskinan

2. Pelestarian lingkungan
3. Peningktan kesejahteraan masyarakat
4. Kegiatan penaggulangan masalah ekonomi, politik, sosial budaya dan
lingkungan lainnya.

STANDAR 6. PEMBIAYAAN, PRASARANA, SARANA, DAN SISTEM INFORMASI
6.1 Pengelolaan Dana
Keterlibatan aktif program studi harus tercerminkan dalam dokumen tentang proses
perencanaan, pengelolaan dan pelaporan serta pertanggungjawaban penggunaan dana
kepada pemangku kepentingan melalui mekanisme yang transparan dan akuntabel.
Jelaskan keterlibatan PS dalam perencanaan anggaran dan pengelolaan dana.
Program Studi Agribisnis dalam pernecanaan anggaran selalu dilibatkan setiap tahun anggaran,
Rencana Anggaran Biaya (RAB) setiap program dan setiap unit diajukan kepada Dekan
Fakultas, danbersama dengan prodi dan dekan lainnya di universitas mengadakan RKT
(rencana kerja tahunan). setelah melalui diskusi dan pembahasan kembalai maka diajukan
RAKT (rencana anggaran kerja tahunan) ditingkat program Studi dan unit. Setelah RAKT di
setujui maka program kerja yang akan dijalankan sudah dapat dilaksanakan sesuai waktu
pelaksanaannya. Keterlibatan program studi juga bersama dekan dan senat fakultas dilakukan
dalam setiap penetapan anggaran yang akan dilaksanakan atau perubahan pembiayaan di
lingkungan fakultas dan program studi, misalnya biaya praktek lapangan, sewa laboratorium,
biaya seminar mahasiswa, uang skripsi dan lainnya.
6.2. Perolehan dan Alokasi Dana
6.2.1 Tuliskan realisasi perolehan dan alokasi dana (termasuk hibah) dalam juta rupiah
termasuk gaji,selamatiga tahun terakhir, pada tabel berikut:
Jumlah Dana (Juta Rupiah)

Sumber Dana Jenis Dana TS-2 TS-1 (2016/2017) TS
(2015/2016) (2017/2018)
(1) (2) (3) (4) (5)
PT sendiri Uang Pendaftaran 15,45 28,00 22,00
Penerimaan SPP
210,90 279,60 233,50
Mahasiswa
Penerimaan Dana 45,10 39,20
Pembangunan 81,20
Penerimaan Dana 30,70
Pratikum 21,40 27,75
Penerimaan KKN 4,20 19,50
Penerimaan Ujian 6,20 7,00
Skrips/Bimbingan Tesis 8,00
Penerimaan Dana Ujian 30,14 37,05 43,74
Wisuda 14,00
Masta 35,00
Penelitian LPPM UMSB 15,00 35,00
Pengabdian masyarakat 15,00 15,00 30,00
Yayasan Gaji dosen tetap 115,70 119,58 132,64
yayasan
Gaji tendik yayasan 88,93 103,72 89,05
Beasiswa UMSB 9,50 16,80 11,20
Diknas/kemenrist Gaji Dosen PNSD 61,00 61,00 61,00
ekdikti Serdos 90,00 176,40 176,40
Hibah penelitian 35,00 262,60 82,50
Hibah Pengabdian 40,00
Beasiswa Bidikmisi 36,00 37,80

Beasiswa PPA 29,40
Beasiswa s3 dosen ( 136,00 68,00 68
atas nama Wedy Nasrul
dan M,Reza)
Beasiswa BBM 4,20 4,20
Sumber lain Biaya penelitian 870,00
kerjasama
Lazizmu 3,00 5,00 5
Baznas
Biaya pengabdian 480,00 480,00 400
Total 1.404,72 2.748,10 1.625,59
Penggunaan dana:
Persentase Dana
No, Jenis Penggunaan TS-2 (2015/2016) TS-1 (2016/2017) TS (2017/2018)
Jumlah % Jumlah % Jumlah %
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Pendidikan 762,07 54,65 1.083,30 61,43 922,73 41,86
2 Penelitian 35,00 2,51 138,60 7,7 1126,50 51,10
3 Pengabdian 990,00 42,52 430,00 24,38 40,00 1,81

kepada Masyarakat
4 Investasi prasarana 15,00 1,08 5,00 0,28 10,00 0,45
5 Investasi sarana 50,00 3,59 25,00 1,41 28,00 1,27
6 Investasi SDM 37,50 2,69 81,56 4,62 77,00 3,49
7 Lain-lain
TOTAL 1.394,57 100 1.763,46 100 2.204,23 100
6.2.2. Tuliskan dana untuk kegiatan penelitian pada tiga tahun terakhir yang melibatkan dosen
yang bidang keahliannya sesuai dengan program studi, dengan mengikuti format tabel
berikut:
Jumlah
Dana*
Sumber dan Jenis
Tahun Judul Penelitian (dalam
Dana
Juta
Rupiah)
(1) (2) (3) (4)
Rekonstruksi Kelembagaan terhadap Perbaikan Pasar
2018 Gambir (Uncaria Gambir Roxb) di Kabupaten Lima Puluh Hikom Dikti 82,5
Kota
pengembangan kawasan pedesaan berkelanjutan
2017 Universitas/Fakultas 15
berbasis pertanian lahan basah
Survey Investigasi dan Disain Program Cetak Sawah Baru
2017 APBN / Kepri 850
di Propinsi Kepulauan Riau Seluas 3000 Hektar
Land Policy for Sustainable Agricultural Land
LPPM UNAND, Hibah
2017 Development and Its Implementation: Experiences from 120
Penelitian Guru Besar
West Sumatra
Pemberdayaan Penyuluh Peternakan untuk Menjembatani Bantuan Biaya
2017 Peternak Peternak Sapi Potong dengan Subsistem Hulu Penelitian dari PWI 20
dan Hilir di Sumatera Barat Sumbar
2017 Pengaruh Pengembangan Kawasan Agropolitan Terhadap DRPM 19

Tingkat Kesejahteraan Petani Di Kecamatan Mungka
Kabupaten Lima Puluh Kota
2017 Analisis Usaha Tani Talas Kimpul di Nagari Durian
Universitas/Fakultas 10
Gadang Kecamatan Akabiluru Kab Lima Puluh Kota
Peran Pedagang Pengumpul di Kabupaten Lima Puluh
Kota
Model Penguatan Pasar Tradisional Gambir (Uncaria kemenristek Dikti,
2016 50
gambir Roxb)Melalui Peran Kelembagaan Lokal PPT
Rencana Wilayah Pengembangan Pertanian Organik di DRPM Ristekdikti,
2016 50
Kabupaten Agam (Kasus Studi: Padi Sawah Organik) Hibah Bersaing
analisa perilaku manajemen agribisnis peternak ayam ras
2016 DRPM 11,6
petelur di kabupaten
Dana Penelitian dari
Proses Perencanaan Program Penyuluhan Pertanian
2016 Beasiswa BPP-DN 12
Tingkat Nagari di Kabupaten Lima Puluh Kota
Ristekdikti
identifikasi penyebab kemiskinan petani di perkotaan
(studi kasus sepuluh kecamatan di kota padang)
Fungsi Modal Sosial Perspektif Sinergi dalam
Kemendiknas Dikti,
2015 Menghasilkan Tindakan Kolektif untuk MelindungiPasar 35
Hibah Doktor
Tradisional Gambir
Jumlah 1300,10
* Di luar dana penelitian/penulisan skripsi, tesis, dan disertasi sebagai bagian dari studi lanjut,
6.2.3. Tuliskan dana yang diperoleh dari/untuk kegiatan pelayanan/pengabdian kepada

masyarakat pada tiga tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut:
Judul Kegiatan
Sumber dan Jenis Jumlah Dana
Tahun Pelayanan/Pengabdian
Dana (dalam Juta Rupiah)
kepada Masyarakat
(1) (2) (3) (4)
PKM Budi Daya Gambir di Dikti 40
Nagari Lubuak Alai, Kec, Kapur
2018
IX, Kabupaten Lima Puluh Kota,
Provinsi Sumatera Barat
Penyuluhan Tentang Sistem Universitas / fakultas 15
Pemasaran Tebu di Nagari Tigo
2017 Balai
2017 Penyusunan Profil Nagari Nagari Lambah 50
lambah (Data GIS)
2017 Peninjauan Kembali Tata Ruang Kabupaten Bungo 350
Wilayah (RTRW) Kabupaten
Bungo Tahun 2013-2033
2017 Penyuluhan Pembuatan Pupuk Universitas/Fakultas 15
Kompos di Nagari Talang Maur
Kabupaten Agam
2016 Lanjutan Penyusunan Buku Disbunholtikultura 130
Masyarakat Perlindungan Kab.Lima Puluh Kota
Indikasi Geografis (MPIG)
Gambir 50 Kota
Peninjauan Kembali Rencana Pemko Payakumbuh 350
tata Ruang Wilayah (RTRW)
2016 Kota Payakumbuh
penyuluhan tentang budidaya Universitas/Fakultas 15
tanaman padi dan kakao
pada masyarakat Pauh
Sangik Kecamatan Akabiluru
2016 Kabupaten Lima Puluh Kota

2015 Penyusunan Rencana Tata Pemda Kota 400
Ruang Wilayah (RTRW) Kota Bukittinggi
Bukittinggi
2015 Melakukan Penghijauan dan Universitas / fakultas 15
Pembinaan Petani di Kab,
Tanah Datar
2015 Penyusunan Buku Masyarakat Disbun Propinsi 80
Perlindungan Indikasi Geografis Sumatera Barat
(MPIG) Gambir 50 Kota
Jumlah 1460,00
6.3.Prasarana
6.3.1 Tuliskan data ruang kerja dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS
dengan mengikuti format tabel berikut:
Jumlah Jumlah
Ruang Kerja Dosen
Ruang Luas (m2)
(1) (2) (3)
0 (a)=0
Satu ruang untuk lebih dari 4 dosen
Satu ruang untuk 3 - 4 dosen 0 (b)= 0
Satu ruang untuk 2 dosen 0 (c)=0
Satu ruang untuk 1 dosen (bukan 6 (d) =40

pejabat struktural)
TOTAL (t) 40
6.3.2 Tuliskan data prasarana(kantor, ruang kelas, ruang laboratorium, studio, ruang
perpustakaan, kebun percobaan, dsb, kecuali ruang dosen) yang dipergunakan PS
dalam proses belajar mengajar dengan mengikuti format tabel berikut:
Kepemilikan Kondisi
Total
Jenis Jumlah Tidak Utilisasi
No, Luas Terawa
Prasarana Unit SD SW Terawa (Jam/minggu)
(m2) t
t
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Ruang Fakultas 2 128 V V 40
2 Ruang kelas 4 320 V V 40
3 Laboratorium 1 64 V V 40
4 Perpustakaan 1 64 V V 40
5 Kebun 1 10000 V V 40
percobaan
6 Ruang seminar 1 64 V V 40
7 Laboratorium 1 64 V V 40
Komputer
8 Rumah 2 32 V V 40
setengah
baying
9 Mushala 1 64 V V 40
10 Toilet 4 36 v V 40
Keterangan:

SD = Milik PT/fakultas/jurusan sendiri; SW = Sewa/Kontrak/Kerjasama
6.3.3 Tuliskan data prasarana lain yang menunjang (misalnya tempat olah raga, ruang
bersama, ruang himpunan mahasiswa, poliklinik) dengan mengikuti format tabel
berikut:
Kepemilikan Kondisi
Total
Jenis Prasarana Jumlah Unit
No, Luas
Penunjang Unit Tidak Pengelola
(m2) SD SW Terawat
Terawat
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Aula 1 256 V V Fakultas
2 Lapangan 1 300 V V BEM

badminton
3 Lapangan Voly 1 900 V BEM
4 Lapangan takraw 1 300 V BEM
5 Ruangan BEM 1 15 V BEM
6 Warung pertanian 1 12 V Fakultas
Keterangan:
SD = Milik PT/fakultas/jurusan sendiri; SW = Sewa/Kontrak/Kerjasama,
6.4. Sarana Pelaksanaan Kegiatan Akademik
6.41 Pustaka (buku teks, karya ilmiah, dan jurnal; termasuk juga dalam bentuk CD-ROM dan
media lainnya)
Tuliskan rekapitulasi jumlah ketersediaan pustaka yang relevan dengan bidang PS

dengan mengikuti format tabel 1 berikut:
Tabel 1, Rekapitulasi jumlah ketersediaan pustaka yang relevan dengan bidang PS
Jenis Pustaka Jumlah Judul Jumlah Copy

(1) (2) (3)
Buku teks 517 573
Jurnal nasional yang terakreditasi 3 54
Jurnal internasional 2 36
Prosiding 9 9
Skripsi/Tesis 449 449
Disertasi 12 12
992 1133
TOTAL

Isikan jurnal/prosiding seminar yang tersedia/yang diterima secara teratur (lengkap),
terbitan 3 tahun terakhir dengan mengikuti format tabel 2 berikut:
Tabel 2. Jurnal yang tersedia/yang diterima secara teratur (lengkap), terbitan 3 tahun
terakhir
Jenis Nama Jurnal Rincian Tahun dan Nomor Jumlah

(1) (2) (3) (4)
1. Jurnal Manajemen  Vol 12 No 1 Maret 2015
Agribisnis  Vol 12 no 2 Juli 2015
 Vol 12 no 3 November 2015
 Vol 13 No 1 Maret 2016
 Vol 13 no 2 Juli 2016
 Vol 14 No 1 Maret 2017
 Vol 14 no 2 Juli 2017
2. Jurnal Agronomi  Vol 43 no 1 tahun 2015

Indonesia  Vol 43 no 2 tahun 2015
 Vol 43 no 3 tahun 2015
Jurnal Terakreditasi
DIKTI *
3. Jurnal Holtikultura  Vol 6 no 1, April 2015

Indonesia  Vol 6 no 2, Agustus 2015
 Vol 6 no 3, Desember 2015
 Vol 7 no 1, April 2016
 Vol 7 no 2, Agustus 2016
 Vol 8 no 1, April 2017
 Vol 8 no 2, Agustus 2017
1. Indonesian Journal  Vol 1 No 1 January 2015
of business &  Vol 1 no 2 May 2015
entrepreneurship  Vol 1 no 3 September 2015
 Vol 2 No 1 January 2016
 Vol 2 no 2 May 2016
 Vol 2 no 3 September 2016
 Vol 3 No 1 January 2017
 Vol 3 no 2 May 2017
 Vol 3 no 3 September 2017
 Vol 4 no 1 Januari 2018
Jurnal Internasional *
2. Agrivita  Vol 37 no 1 Februari 2015
 Vol 37 no 2 Juni 2015
 Vol 37 no 3 Oktober 2015
 Vol 38 no 1 Februari 2016
 Vol 38 no 2 Juni 2016
 Vol 39 no 1 Februari 2017
 Vol 39 no 2 Juni 2017
Dst,
Catatan * = termasuk e-journal,
6.4.2. Sebutkan sumber-sumber pustaka di lembaga lain (lembaga perpustakaan/ sumber
dari internet beserta alamat website) yang biasa diakses/dimanfaatkan oleh dosen
dan mahasiswa program studi ini,
1. Perpustakaan Universitas Andalas

2. Perpustakaan Politeknik Pertanian Payakumbuh Sumatera Barat
3. Perpustakaan Pemerintah Kota Payakumbuh Sumatera Barat
4. Perpustakaan Pemerintah Kota Bukittingggi Sumatera Barat
5. Perpustakaan Daerah Provinsi Sumatera Barat
6. Pustaka,litbang,deptan,go,id
7. www,googlescholar,com
8. www,sciencedirect,com
9. https;//doaj,org
10. https://id,portalgaruda,org
11. Agrivita,ub,ac,id

6.4.3 Tuliskan peralatan utama yang digunakan di laboratorium (tempat praktikum, bengkel, studio, ruang simulasi, rumah sakit, puskesmas/balai
kesehatan, green house, lahan untuk pertanian, dan sejenisnya) yang dipergunakan dalam proses pembelajaran di jurusan/fakultas dengan
mengikuti format tabel berikut:
Kepemilikan Kondisi Rata-rata

Waktu
No, Nama Laboratorium Jenis Peralatan Utama Jumlah Unit Tidak
SD SW Terawat Penggunaan
Terawat (jam/minggu)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Laboratorium Dasar Mikroskop 20 buah √ √ 8 jam/minggu
Oven listrik 1 buah √ √ 48 jam/minggu
Centrifugal Test 1 unit √ √ 8 jam/minggu
pH meter 1 unit √ √ 8 jam/minggu
Alat-alat titrasi 8 set √ √ 4 jam/minggu
Timbangan 2 buah √ √ 4 jam/minggu
Alat-alat destilasi 1 set 1 set √ 4 jam/minggu
Bahan dan alat-alat praktikum
- - √ 4 jam/minggu
dasar secukupnya
2 Labor Komputer / Multi Senin - Sabtu:
Media Komputer Multimedia 10 unit 08,00 – 18,00
70 Jam/minggu
Senin - Sabtu:
Jaringan Internet/Wifi 1 set √ - √ 08,00 – 18,00
70 Jam/minggu
Senin - Sabtu:
Laptop 5 unit √ 08,00 – 18,00
70 Jam/minggu
Senin – Sabtu :
Jam 14,00 –
Infocus 5 unit √ √
18,00
(24 jam/minggu)
3 Lahan Percobaan Lahan percontohan/ praktek 2,5 Ha 1,5 Ha √ 1 semesteran
Cangkul 13 buah √ √
Mesin Pemotong rumput 1 unit √ √
Parang 1 buah √ √

Sekop 1 buah
Sabit 6 buah √ √
Sprayer solo 2 unit √ √
Gergaji 2 buah √ √
Palu 1 buah √ √
Garu 7 buah √ √
Sekop 1 buah √ √
Kedong 7 buah √ √
Garu kecil 2 buah √ √
Gerobak 2 buah √ √
Gembor 2 unit √ √
4 Rumah Setengah Bayang Timbangan 10 kg 1 unit √ √
Timbangan 5 kg 1 unit √ √
Jangkar sorong 1 unit √ √
Gunting ranting 1 unit √ √
Pengait coklat 1 unit √ √
Gunting bunga 1 unit √ √
Kapak 1 unit √ √
Hand Sprayer 2 unit √ √
Keterangan:
SD = Milik PT/fakultas/jurusan sendiri; SW = Sewa/Kontrak/Kerjasama/Hak Pakai,

6.5 Sistem Informasi
6.5.1Jelaskan sistem informasi dan fasilitas yang digunakan oleh program studi untukproses
pembelajaran (hardware, software, e-learning,perpustakaan, dll,),
Sistem informasi yang digunakan pada Prodi,Agribisnis bersifat dokumen informasi yang
tercetak dan online, Ada beberapa informasi yang dibuat berupa surat, pengumuman dan
hibauan yang dicetak langsung oleh pihak Program Studi, Namun demikian, ada juga
beberapa informasi yang disebarkan melalui media online,
Program Studi Agribisnis memiliki fasilitas berupa saran komputer yang dapat digunakan
oleh dosen dan mahasiswa untuk keperluan perkuliahan, Sebagai sarana pendukung,
terdapat juga fasilitas wifi sebagai alat untuk menyebarkan jaringan internet, Komputer dan
dan jaringan internet disediakan untuk memudahkan dosen dan mahasiswa mencari,
mengembagkan dan menambah sumber bacaan terkait dengan mata kuliahnya masing-
masing, Selain itu, fasilitas ini juga bermanfaat untuk membantu komunikasi antara dosen
dengan mahasiswa terutama dalam hal mengumpulkan tugas-tugas perkuliahan melalui e-
mail,
Sehubungan dengan fasiltas di atas, terdapat beberapa softwer yang digunakan untuk
membantu sistem informasi antara dosen dengan mahasiswa, Adapun softwer yang
digunakan diantaranya, yahoo, gmail, WA dan Facebook, Keseluruhan softwer tersebut
menjadi alat bantu yang intens digunakan oleh dosen dan mahasiswa dalam membangun
komunikasi,
Fasilitas komputer dan internet juga menjadi media perpustakaan online yang digunakan
oleh dosen dan mahasiswa, Sumber bacaan, seperti buku literatur, jurnal dan majalah
ilmiah dapat dengan mudah diakses melalui fasilitas tersebut,
6.5.2 Beri tanda √ pada kolom yang sesuai (hanya satu kolom) dengan aksesibilitas tiap jenis
data, dengan mengikuti format tabel berikut:
Sistem Pengelolaan Data

Dengan Dengan Dengan
No, Jenis Data Secara Komputer Komputer Komputer
Manual Tanpa Jaringan Jaringan
Jaringan Lokal (LAN) Luas (WAN)
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 Mahasiswa V
2 Kartu Rencana Studi (KRS) V
3 Jadwal mata kuliah V
4 Nilai mata kuliah V
5 Transkrip akademik V
6 Lulusan V
7 Dosen V
8 Pegawai v
9 Keuangan V
10 Inventaris V
11 Perpustakaan v

STANDAR 7. PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT,
DAN KERJASAMA
7.1 Penelitian Dosen Tetap yang Bidang Keahliannya Sesuai dengan PS
7.1.1 Tuliskan jumlah judul penelitian* yang sesuai dengan bidang keilmuan PS, yang
dilakukan oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS selama tiga
tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut :
Sumber Pembiayaan TS-2 / 2016 TS-1 / 2017 TS / 2018

(1) (2) (3) (4)
Pembiayaan sendiri oleh peneliti 0 0 0
PT yang bersangkutan 1 3 0
Depdiknas/Kemenristekdikti 5 2 1
Institusi dalam negeri di luar Depdiknas 0 2 0
Institusi luar negeri
Catatan: (*) sediakan data pendukung pada saat asesmen lapangan
7.1.2 Adakah mahasiswa tugas akhir yang dilibatkan dalam penelitian dosen dalam tiga
tahun terakhir?
 Tidak ada
 Ada
Jika ada, banyaknya mahasiswa PS yang ikut serta dalam penelitian dosen adalah 8
orang, dari 25 mahasiswa yang melakukan tugas akhir melalui skripsi,
7.1.3 Tuliskan judul artikel ilmiah/karya ilmiah/karya seni/buku yang dihasilkan selama tiga
tahun terakhir oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dengan
mengikuti format tabel berikut:
Dihasilkan/ Tahun Tingkat*

Nama-nama
No, Judul Dipublikasikan Penyajian/ Nasio- Interna-
Dosen Lokal
pada Publikasi nal sional
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Analisis Penyebab Rizqha Jurnal Menara 2015 V
Kemiskinan Petani Sepriyani Ilmu ISSN : 1693-
di Nagari Sungai Burano, S,T, 2617 Vol: IX Jilid 2
1
Kunyit Kecamatan M,Si No 57 Maret 2015
Sangir Jujuan Kab,
Solok Selatan
Analisis Aliran Husnarti, SP, Jurnal Menara 2015 V
Aktivitas dan MSi Ilmu LPPM UMSB
Lembaga-Lembaga Vol XI Jilid 1 no 75
Yang Terlibat Dalam April 2017
2
Rantai Pasokan
Kerupuk Ubi Kayu di
Kabupaten Lima
Puluh Kota

Analisis Peran Husnarti, SP, Jurnal Menara 2015 V
Kelembagaan MSi Ilmu LPPM UMSB
Dalam Rantai Vol XI Jilid 1 no 75
3 Pasokan Kerupuk April 2017
Ubi Kayu di
Kabupaten Lima
Puluh Kota
Analisis Model Ir, Yuliesi Menara Ilmu Vol, 2015 V
Pemberdayaan Purnawati, MP IX No,55, 2015
Petani Gambir
Melalui Peran
4
Kelembagaan Lokal
di Kecamatan
Pangkalan Koto
Baru
Faktor-faktor Dr, Wedy Menara Ekonomi, 2015 V
Penentuan Harga Nasrul, M,Si Fekon UMSB, Vol,
Gambir (Studi 1 No,1, April 2015
Kasus: Pasar
5
Gambir Nagari
Lubuak Alai Kec,
Kapur IX Lima
Puluh Kota)
Collective Action Dr, Wedy European Jurnal 2015 V
through Synergy Nasrul, M,Si of Social Science
Local Institutions to
Protect Agricultural
6 Market (Case Study:
Traditional Market
Gambir (Uncaria
Gambir Roxb) in
Indonesia)
Dr, Muhamad Procinding 2016 V
Reza, S,Pt, Semirata BKS-
Rencana Wilayah M,Si PTN Wilayah
Pengembangan Barat Bidang Ilmu
7
Pertanian Organik di Pertanian,
Kabupaten Agam Lhokseumawe,
(Kasus Studi: Padi 04-06 Agustus
Sawah Organik) 2016
Proses Dr, Muhamad Jurnal MENARA 2016 V
Perencanaan Reza, S,Pt, Ilmu, Vol 10 (1),
Program M,Si Januari 2016
8 Penyuluhan
Pertanian Tingkat
Nagari di Kabupaten
Lima Puluh Kota
Identifikasi Rizqha Jurnal Menara 2016 V
Penyebab Sepriyani Ilmu ISSN :
Kemiskinan Petani Burano, S,T, 1693-2617 Vol X
di Kawasan M,Si Jilid 1 No, 70
9
Perkotaan (St udi September 2016
Kasus Sepuluh
Kecamatan di Kota
Padang)

Fungsi Modal Sosial Dr, Wedy Seminar Hasil 2016 V
Perspektif Sinergi Nasrul, M,Si Penelitian
dalam Kapasitas Riset
Menghasilkan (Hibah Doktor),
10
Tindakan Kolektif Kemristek Dikti
untuk Melindungi
Pasar Tradisional
Gambir
Dukungan Modal Ir, Yuliesi Seminar Nasional 2016 V
Sosial dari Purnawati, MP Agroinovasi
Kelembagaan Lokal BPPT Lampung
11 untuk Melindungi
Pasar tradisional
Gambir (Uncaria
gambir Roxb)
Dukungan Modal Dr, Wedy Seminar Nasional 2016 V
Sosial dari Nasrul, M,Si Agroinovasi
Kelembagaan Lokal BPPT Lampung
12 untuk Melindungi
Pasar tradisional
Gambir (Uncaria
gambir Roxb)
Pengaruh Rizqha Lokakarya dan 2017 V
Pengembangan Sepriyani Seminar Nasional
Kawasan Burano, S,T, Forum Komunikasi
Agropolitan M,Si Perguruan Tinggi
13
Terhadap Tingkat Pertanian Se-
Kesejahteraan Indonesia
Petani di (FKPTPI)
Kecamatan Mungka
Pemasaran gambir Rahmi Yuristia, Jurnal Pertanian 2017 V
di Kenagarian SP, M,Si UMSB Volume 1
Manggilang no 1
14 Kecamatan
Pangkalan Koto
Baru Kabupaten
Lima Puluh Kota
Pengembangan Rizqha Jurnal Pertanian 2017 V
Kawasan Pedesaan Sepriyani UMSB Volume 1
15 Berkelanjutan Burano, S,T, no 2 Desember
Berbasis Pertanian M,Si 2017
Lahan Basah
Pengaruh Rizqha Jurnal Menara 2017 V
pengembangan Sepriyani Ilmu
kawasan Burano, S,T, Vol XI Jilid 1 No
agropolitan M,Si 77
16
Terhadap Tingkat Oktober 2017
Kesejahteraan
Petani di
Kecamatan Mungka
Analisis Pendapatan Husnarti, SP, Jurnal Menara 2017 V
Kerupuk Talas di MSi Ilmu LPPM UMSB
17
Kecamatan Vol XI Jilid 1 no 75
Akabiluru April 2017
Peran Pedagang Husnarti, SP, Jurnal Pertanian 2017 V
Pengumpul di MSi UMSB Volume 1
18
Kabupaten Lima no1 Juni 2017
Puluh Kota

Analisis Usaha Tani Husnarti, SP, Jurnal Pertanian 2017 V
Talas Kimpul di MSi UMSB Volume 1
Nagari Durian no 2 Desember
19
Gadang Kecamatan 2017
Akabiluru Kab Lima
Puluh Kota
Pemberdayaan Dr, Muhamad Prosiding Seminar 2017 V
Penyuluh Reza, S,Pt, Nasional Persepsi
Peternakan untuk M,Si II 28-29 April 2017
Menjembatani di Bali, ISBN 978-
20 Peternak Peternak 602-294-218-4
Sapi Potong dengan
Subsistem Hulu dan
Hilir di Sumatera
Barat
Dr, Muhamad International 2017 V
Land Policy for
Reza, S,Pt, Journal on
Sustainable
M,Si Advanced
Agricultural Land
Science,
21 Development and
Engineering and
Its Implementation:
Information
Experiences from
Technology , Vol
West Sumatra
7(4), April 2017
Dr, Wedy Semiloka 2017 V
Dampak Nasrul, M,Si Peningkatan
Pengembanagan Kapasitas Ahli
Lahan Budidaya Perubahan Iklim
22
Gambir terhadap Sumatera, KLHK-
Degradasi Lahan APIK-UNAND,
dan Lingkungan Padang 28
Agustus 2017
The Role of Local Dr, Wedy Soladity IPB, 2017 V
Institutions on Nasrul, M,Si (Terakeditasi)
23 Strengthening Vol,5, No 1, April
Gambir Agricultural 2017
Market
Agricultural Dr, Muhamad International 2018 V
Extension Planning Reza, S,Pt, Journal on
Pattern at Level of M,Si Advanced
Nagari Science,
(Minangkabau Engineering and
24 Traditional Village) Information
Based on Bonding Technology , Vol
Capital in Group of 8(3), April 2018
Farmers in Lima
Puluh Kota District,
Indonesia
Benefits Of Social Muhamad International 2018 V
Ties In Farmer Reza, S,Pt, Journal of
Groups At M,Si Agricultural
Agricultural Extension, Vol 01,
25
Extension Planning April 2018
In The District Of
Lima Puluh Kota,
Indonesia
Jumlah nc=0 nb=21 na=4
Catatan: * = Tuliskan banyaknya dosen pada sel yang sesuai

7.1.4Sebutkan karya dosen dan atau mahasiswa Program Studi yang telah
memperoleh/sedang memproses perlindungan Hak atas Kekayaan Intelektual (HaKI)
selama tiga tahun terakhir,
No, Karya*
(1) (2)
1 Karya Tulis (Artikel), Peran Kelembagaan Lokal Untuk Penguatan Pasar Pertanian
gambir (UNCARIA GAMBIR ROXB) Nomor Seri Paten 000120145
2 Karya Tulis (Artikel), Agricultural Extension Planning Pattern at Level of Nagari
(Minangkabau Traditional Village) Based on Bonding Capital in Group of Farmers
in Lima Puluh Kota District, Indonesia Nomor Seri Paten 000120384
* Lampirkan surat paten HaKI atau keterangan sejenis,
7.2 Kegiatan Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat (PkM)
7.2.1 Tuliskan jumlah kegiatan Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat (*) yang sesuai
dengan bidang keilmuan PS selama tiga tahun terakhir yang dilakukan oleh dosen tetap
yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dengan mengikuti format tabel berikut:
Sumber Dana Kegiatan

Pelayanan/Pengabdian kepada TS-2 TS-1 TS
Masyarakat
(1) (2) (3) (4)
Pembiayaan sendiri oleh dosen 0 0 0
PT yang bersangkutan 1 1 2
Depdiknas/Kemenristek Dikti 0 0 1
Institusi dalam negeri di luar Depdiknas 2 2 2
Institusi luar negeri 0 0 0
Catatan: (*) Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat adalah penerapan bidang ilmu untuk
menyelesaikan masalah di masyarakat (termasuk masyarakat industri, pemerintah, dsb,)
7. 2 Adakah mahasiswa yang dilibatkan dalam kegiatan pelayanan/pengabdian kepada

masyarakat dalam tiga tahun terakhir?
 Tidak
 Ya
Jika Ya, jelaskan tingkat partisipasi dan bentuk keterlibatan mahasiswa dalam kegiatan
pelayanan/pengabdian kepada masyarakat,
Kegiatan PKM dilakukan bersamaan dengan KKN mahasiswa di lokasi-lokasi KKN,

Mata kuliah KKN merupakan mata kuliah wajib (2 SKS) bagi mahasiswa semester 5
atau 7, KKN dilakukan selama 40 hari pada libur/akhir semester Genap,
Selain itu keterlibatan mahasiswa dalam PKM adalah pada Hibah Pengabdian
Masyarakat Kemristek Dikti, Pada tahun 2018 terdapat 1 judul Hibah PKM yang
didanai oleh Kemenristekdikti dengan melibatkan 9 orang mahasiswa ke lapangan,

7.3 Kegiatan Kerjasama dengan Instansi Lain
7.3.1 Tuliskan instansi dalam negeri yang menjalin kerjasama* yang terkait dengan program
studi/jurusan dalam tiga tahun terakhir,
Kurun Waktu
Jenis Manfaat yang Telah
No, Nama Instansi Kerja Sama
Kegiatan Diperoleh
Mulai Berakhir
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1. Multi Campus (MoU) Tri Dharma 2017 2021 Pengembangan mahasiswa
Perguruan dan pengembangan
Tinggi kerjasama dalam penelitian
2. QTC Kota Solok Mengadakan 2013 2018 Peningkatan kualitas
kegiatan organisasi kemahasiswaan
motivasi
pendidikan bagi
mahasiswa
3. PT Total Radio FM Dunsanak 2017 2022 Mempromosikan Faperta
batanyo, kami UMSB Kepada Masyarakat
menjawab Luas Khususnya Di Wilayah
tentang Kabupaten Lima Puluh kota
problema Dan Payakumbuh
pertanian
4. Dinas Tanaman Dan Tri Dharma 2018 2023 Bantuan Sarana dan
Pangan Hortikultura dan Perguruan Prasarana pendidikan,
Perkebunan Kab. Lima Tinggi Praktek Kerja Lapangan,
Puluh Kota dan Pengembangan
penelitian, pengabdian
kepada masyarakat
5. Balai Pengawasan dan Praktek 2017 2022 Pemakaian fasilitas Labor
Sertifikasi Benih Propinsi mahasiswa untuk pratikum mahasiswa
Sumatera Barat Penelitian dan penelitian dosen bidang
Dosen agribisnis,
6. Politeknik Pertanian Tri Dharma 2017 2022 Pemanfaatan SDM, fasilitas
Payakumbuh Perguruan labor, penelitian mahasiswa,
Tinggi kerjasama dan seminar
bidang agribisnis,
7. Balai Pengkajian Tri Dharma 2010 2015 Pemanfaatan Fasilitas Labor
Teknologi Pertanian Perguruan untuk praktek, penelitian
Sukarami Solok Tinggi mahasiswa dan dosen
bidang agribisnis,
Politeknik Pertanian Tri Dharma 2017 2022 Pemanfaatan SDM, fasilitas
8. Payakumbuh Perguruan labor, penelitian mahasiswa,
Tinggi kerjasama dan seminar,
9. Balai Benih Induk Penelitian dan 2017 2022 Pemanfaatan SDM, fasilitas
Kentang (BBIK) Kayu Aro Prektek Kerja labor, penelitian mahasiswa,
Kabupaten Kerinci Jambi Lapangan dan PKL
10. Kopertis Wilayah X Catur Darma 2017 2022 Fasilitas labor untuk
Perguruan penelitian dosen, mahasiswa
Tinggi dan pratikum mahasiswa
11. Pemerintah Kota Tri Dharma 2018 2019 Bantuan Sarana dan
Payakumbuh Perguruan Prasarana pendidikan,
Tinggi dan Praktek Kerja Lapangan,
perencaan, dan Pengembangan
pembangunan penelitian, pengabdian
kota kepada masyarakat
Payakumbuh
12. Pascasarjana UMM Tridarma 2018 2022 Pemanfaatan fasilitas dan
Perguruan Sumberdaya (tenaga ahli
Tinggi dan tenaga pengajar)

13. Forum Dekan Fakultas Catur Darma 2018 2023 Pengembangan pendidikan,
Pertanian Perguruan Perguruan penelitian, pengabdian
Tinggi Muhammadiyah TInggi kepada masyarakat dan
(FDFP-PTM) se internalisasi nilai-nilai al
Indonesia dengan 21 Islam dan
fakultas pertanian PTM Kemuhammadiyahan
14. Dinas Ketahanan Tridarma 2018 2023 Pengembangan pendidikan,
Pangan Kota Perguruan penelitian dan pengabdian
Payakumbuh Tinggi, kepada masyarakat serta
perencanaan praktek kerja lapang.
dan
pembangunan
dinas
ketahanan
pangan
15. Fakultas Pertanian Tridarma 2018 2023 Pengembangan pendidikan,
Universitas Asahan Perguruan penelitian dan pengabdian
Sumatera Utara Tinggi dan kepada masyarakat serta
pengembangan praktek dan penelitian
ilmu dan mahasiswa.
teknologi tepat
guna di bidang
pertanian dan
praktek kerja
lapang
Catatan : (*) dokumen pendukung disediakan pada saat asesmen lapangan
7.3.2 Tuliskan instansi luar negeri yang menjalin kerjasama* yang terkait dengan
program studi/jurusan dalam tiga tahun terakhir,
Kurun Waktu
Jenis Manfaat yang Telah
No, Nama Instansi Kerja Sama
Kegiatan Diperoleh
Mulai Berakhir
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 Yale University, Penelitian 2016 2017 Pengembangan
Chemistry Kerjasama Kompetensi Dosen
Laboratory Penelitian dan Pengabdian
bidang Agribisnis dan
melibatkan mahasiswa,
2 Pengerusi Jawa Praktek kerja lapa 2014 2019 Peningkatan Kualitas
tan ngan Sumber Daya manusia,
Kuasa pelatihan, penelitian dan
Kebudayaan, pengabdian masyarakat,
Pelancongan
dan warisan
Kelantan Malaysia
3 Tasmania Praktek Magang 2013 2017 Peningkatan pemahaman
University Mahasiswa, mahasiswa dan dosen
Australia Pengembangan bidang agribisnis,
SDM
4 Lukmanul Seminar dan 2011115 2021 Penelitian bersama,
Hakeem Penelitian, Peningkatan sumberdaya
Foundation Yala Pengembangan manusia,
Thailand Selatan SDM
Catatan : (*) dokumen pendukung disediakan pada saat asesmen lapangan

Buku 3a-Borang Agribisnis Sapto

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Buku 3a-Borang Agribisnis Sapto

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

BAN-PT

AKREDITASI PROGRAM STUDI

Borang Akreditasi Program Studi AgribisnisUMSB 2018 2

STANDAR 1 VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI 7

STANDAR 2 TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM PENGELOLAAN, 21

STANDAR 3 MAHASISWA DAN LULUSAN 40

STANDAR 4 SUMBER DAYA MANUSIA 54

STANDAR 5 KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA AKADEMIK 15

STANDAR 6 PEMBIAYAAN, SARANA DAN PRASARANA, SERTA SISTEM 21

STANDAR 7 PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN KEPADA 26

Borang Akreditasi Program Studi AgribisnisUMSB 2018 3

IDENTITAS PROGRAM STUDI

Program Studi (PS) : Agribisnis

Jurusan/Departemen : Sosial Ekonomi Pertanian

Perguruan Tinggi : Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat

Nomor SK pendirian PS (*) : 0126/0/1985.

Tanggal SK pendirian PS : 13 Maret 1985

SK Pendirian PS : Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI

Bulan & Tahun Dimulainya

Nomor SK Izin Operasional (*) : 12524/D/T/K-X/2012

Peringkat (Nilai) Akreditasi Terakhir : B

Nomor SK BAN-PT : 121/SK/BAN-PT/Ak-SURV/S/III/2015

Alamat PS : Jln. Soekarno Hatta, samping kantor DPRD

Kota PayakumbuhSumatera Barat

No. Telepon PS : 0752 93909

No. Faksimili PS : 0752 93909

Homepage dan E-mail PS : agribisnis.fapertaumsb@gmail.com

(*) : Lampirkan fotokopi SK terakhir

Borang Akreditasi Program Studi AgribisnisUMSB 2018 4

Jabatan Pendidikan S1, Bidang Keahlian

Borang Akreditasi Program Studi AgribisnisUMSB 2018 5

Nama : Rizqha Sepriyanti Burano, S.T, M.Si

Tanggal Pengisian : --

Nama : Dr. Wedy Nasrul

Tanggal Pengisian : --

Nama : Rahmi Yuristia, S.P, M.Si

Tanggal Pengisian : --

Nama : Husnarti, S.P, M.Si

Tanggal Pengisian : --

Borang Akreditasi Program Studi AgribisnisUMSB 2018 6

1.1 Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaranserta Strategi Pencapaian

Program Studi Agribisnis UMSB mulai beroperasi sejak

Penyusunan visi misi program studi merujuk SN Dikti dan

Renstra disusun sebagai pedoman untuk penyelenggaraan dan

Borang Akreditasi Program Studi AgribisnisUMSB 2018 7

Penyusunan visi, misi, dan tujuan Program Studi Agribisnis dilakukan

Berdasarkan paparan di atas tampak bahwa pihak-pihak yang terlibat

Borang Akreditasi Program Studi AgribisnisUMSB 2018 8

Visi Program Studi Agribisnis

Menjadi program studi yang yang terkemuka dan bermutu dalam

Visi program studi agribisnis menjadi dasar penyusunan renstra yang

Bermutu dapat dimaknai sebagai berikut :

Terkemuka dapat dimaknai sebagai berikut:

Misi Program Studi Agribisnis

Tujuan Program Studi Agribisnis

Visi, misi dan tujuan tersebut dirumuskan berdasarkan kondisi lingkungan

1.1.5 Sasaran dan Strategi Pencapaiannya

Borang Akreditasi Program Studi AgribisnisUMSB 2018 10

2. Meningkatkan kuantitas dan kualitas penelitian

3. Melakukan pengabdian dalam bentuk pemberdayaan, pelatihan dan

4. Menjalin kerjasama dengan berbagai pihak yang akan mendukung

5. Melakukan pembinaan Al-Islam dan Ke –Muhammadiyah-an

Borang Akreditasi Program Studi AgribisnisUMSB 2018 11

No Sasaran Tahapan Strategi Pencapaian