Borang Mat Rev 2010 19 Feb

BAN-PT
AKREDITASI PROGRAM STUDI

SARJANA
BUKU IIIA
BORANG AKREDITASI
YANG DIISI OLEH PROGRAM STUDI
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

BADAN AKREDITASI NASIONAL PERGURUAN
TINGGI
JAKARTA 2008
DAFTAR ISI
Halaman
STANDAR 1
VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI

PENCAPAIAN
STANDAR 2
TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM PENGELOLAAN,

DAN PENJAMINAN MUTU
STANDAR 3
MAHASISWA DAN LULUSAN
STANDAR 4
SUMBER DAYA MANUSIA
12
STANDAR 5
KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA AKADEMIK
16
STANDAR 6
PEMBIAYAAN, SARANA DAN PRASARANA, SERTA SISTEM

INFORMASI
21
STANDAR 7
PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN KEPADA

MASYARAKAT, DAN KERJASAMA
26
BAN-PT: Borang Akreditasi Program Studi Sarjana 2008
BORANG PROGRAM STUDI
IDENTITAS PROGRAM STUDI

Program Studi (PS)
Jurusan/Departemen
Fakultas
Perguruan Tinggi
Nomor SK pendirian PS (*)
:
:
:
:
:
PENDIDIKAN MATEMATIKA
KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNINERSITAS KANJURUHAN MALANG
070/O/1985
Tanggal SK pendirian PS
: 18 Pebruari 1985
Pejabat Penandatangan
SK Pendirian PS
: Menteri P & K Republik Indonesia
Bulan & Tahun Dimulainya

Penyelenggaraan PS
: .......................................................................
Nomor SK Izin Operasional (*) : 3246/D/T/2008

Tanggal SK Izin Operasional
: .17 SEPTEMBER 2008
Peringkat (Nilai) Akreditasi Terakhir : C

Nomor SK BAN-PT
: ........................................................................
Alamat PS
: Jln. S. Supriyadi 48 Malang
No. Telepon PS
No. Faksimili PS
: (0341)801488 ekstensi 312

: (0341)831532
Homepage dan E-mail PS
: fkip_mat@kanjuruhan.ac.id
(*) : Lampirkan fotokopi SK terakhir

Bagi PS yang dibina oleh Departemen Pendidikan Nasional, sebutkan nama dosen tetap
institusi yang terdaftar sebagai dosen tetap PS berdasarkan SK 034/DIKTI/Kep/2002,
dalam tabel di bawah ini.
No.
(1)
Nama
DosenTe
tap
(2)
Wignyo
Winarko
NIDN**
(3)
Tgl.
Lahir
(4)
Jabatan
Akad
emik
(5)
(6)
00-0105- 01-05- Lektor

5403
1954 Kepal
a
00-1107- 11-07- Lektor
6602
1966 Kepal
a
07-1610- 16-10- Lektor
5601
1956
M.Pd
Rahayu
07-1205- 12-05- Asisten

6402
1964 Ahli
M.Pd
Wisulah
07-1804- 18-04-- Asisten

6304
1963 Ahli
M.Pd
I Ketut
Suastika
Sumadji
Pendidikan S1,
S2, S3 dan
Asal
Universitas
(7)
Gelar
Akade
mik
M.Si
M.Pd
S-2
Bidang Keahlian
untuk Setiap
Jenjang
Pendidikan
(8)
Universitas
Negeri
Malang
S-2 Universitas
Gajahmada
Pendidikan
Matematika
S-2
Pendidikan
Matematika
Universitas
Negeri
Malang
S-2 Universitas
Negeri
Malang
S-2 Universitas
Negeri
Malang
Matematika
Pendidikan
Matematika
Pendidikan
Matematika
10
11
Djoko Adi
Susilo
07-1409- 14-09- Asisten

6004
1960 Ahli
M.Pd
Dewi
Asmara
ni
Herfa
Maulina
D.S.
Dodik Teguh
Pribadi
07-1204- 12-04- Asisten

7702
1977 Ahli
M.Pd
07-2112- 21-12- Asisten

8202
1982 Ahli
M.Pd
07-1707- 17-07- Asisten

6606
1966 Ahli
M.Pd
Asisten
Ahli
M.Pd
Asisten
Ahli
M.Pd
Eli
Kusuma
wati
Timbul
Yuwono
07-0210- 02-10- Lektor

5902
1959 Kepal
a
00-0909- 09-09- Guru
5101
1951 Besa
r
07-1809- 18-09- Asisten
7801
1978 Ahli
Dr.
07-1801- 18-01- Asisten

6703
1967 Ahli
M.Si
16
Pieter
Sahertia
n
Muhammad
Tauchid
Noor
Yoyok Seby
Dwanok
o
Mokhamad
Amin
Hariyadi
Sujito
07-1409- 14-09- Lektor

7204
1972
M.Pd
17
Mujiono
07-0503- 05-03- Lektor

7502
1975
M.Pd
18
Gatot
Sarmidi
00-0607- 06-07- Lektor

6702
1967
Dr
19
Waji
Wisman
Sunarto
00-0302- 03-02- Lektor

6801
1968
00-1202- 12-02- Lektor
5202
1952 Kepal
a
00-2905- 29-05- Guru
3801
1938 besar
M.Pd
07-0502- 05-02- Lektor

6501
1965 Kepal
a
07-0502- 05-02- Lektor
4001
1940 Kepal
a
07-0101- 01-01- Asisten
6205
1962 Ahli
Dr.
12
13
14
15
20
21
22
23
24
Sutoyo
Imam
Utoyo
Bambang
Warsito
Supartijah
Wiyo
Atmojo
Selamet
Riyadi
Prof. Dr.
M.Si
M.Psi
Prof. Dr.
M.Pd
M.MPd
25
N Ponirin
07-0111- 01-11- Asisten

6302
1963 Ahli
M.Pd
26
Pais
07-0612- 06-12- Asisten

7602
1976 Ahli
M.Pd
S-2
Universitas
Negeri
Malang
S-2 Universitas
Negeri
Malang
S-2 Universitas
Negeri
Malang
S-2 Universitas
Negeri
Malang
S-2 Universitas
Negeri
Malang
S-2 Universitas
Negeri
Malang
S-3 Universitas
Brawijaya
Pendidikan
Matematika
S-3
Universitas
Negeri
Malang
S-2 Intitut
Teknologi
Surabaya
S-2 Intitut
Teknologi
Surabaya
S-2 Universitas
Negeri
Malang
S-2 Universitas
Negeri
Malang
S-3 Universitas
Negeri
Malang
S-2 IKIP
Semarang
S-2
Hukum
S-3 Universitas
Negeri
Malang
S-3 Universitas
Brawijaya
Bimbingan dan
konseling
S-2 Universitas
Negeri
Malang
S-2 Sekolah
Tinggi
Manajemen
IMNI
S-2 Universitas
Kanjuruhan
Malang
S-2 Universitas
Negeri
Malang
Teknologi
Pembelajaran
Pendidikan
Matematika
Pendidikan
Matematika
Pendidikan
Matematika
Pendidikan
Matematika
Pendidikan
Matematika
Pendidikan IPS
Teknik Informatika
Teknik Informatika
Bahasa danb Sastra
Inggris
Bahasa danb Sastra
Inggris
Pendidikan Bahasa
Indonesia
Pendidikan Bahasa
Indonesia
Psikologi
Ilmu Admnistrasi
Niaga
Pendidikan
Matematika
Pendidikan IPS
Pendidikan
Matematika
27
Retno
Marsitin
07-0803- 08-03- Asisten

6903
1969 Ahli
M.Pd
28
Sri Hariyani
07-1909- 19-09- Asisten

7901
1979 Ahli
M.Pd
29
I Wayan
Sudirja
07-2707- 27-07- Lektor

5701
1957
Drs.
30
Ainur
Ridwan
07-0301- 03-01- Asisten

7903
1979 Ahli
S.Pd
31
Zaini
07-0401- 04-01- Asisten

8301
1983 Ahli
S.Pd
32
Agustin
Suryand
ari
Kawakibul
Qamar
07-0408- 04-08- Asisten

6904
1969 Ahli
S.Pd
07-0410- 04-10- Asisten

8003
1980 Ahli
S.Pd
34
Desy Lidia
Sari
07-0412- 04-12- Asisten

7903
1979 Ahli
S.Pd
35
Hariyanti
07-0511- 05-11- Asisten

7901
1979 Ahli
S.Pd
36
07-0512- 05-12- Asisten

8104
1981 Ahli
S.Pd
37
Tri Candra
Wuland
ari
Mufidah
07-1004- 10-04- Asisten

7104
1071 Ahli
S.Pd
38
Istiqomah
07-1111- 11-11- Asisten

7201
1972 Ahli
S.Pd
39
Sulan
07-1205- 12-05- Asisten

7505
1975 Ahli
S.Pd
40
07-1206- 12-05- Asisten

7602
1976 Ahli
S.Pd
07-1310- 13-10- Asisten

7202
1972 Ahli
S.Pd
07-1503- 15-03- Asisten

7702
1977 Ahli
S.Pd
07-1511- 15-11- Asisten

8301
1983 Ahli
S.Pd
07-1601- 16-01- Asisten

8601
1986 Ahli
S.Pd
45
Rachmad
Fajar
Wijaya
Ellysabeth
Wahyu
Astuti
Nyamik
Rahayu
Susanti
Rinda
Novitas
ari
Maulidiah
Niti
Wijaya
Nur Farida
07-1710- 17-10- Asisten

8401
1984 Ahli
S.Pd
46
Rusdianto
07-2204- 22-04- Asisten

5902
1959 Ahli
M.Pd
47
Sumiyati
07-2302- 23-02- Asisten

7701
1977 Ahli
S.Pd
33
41
42
43
44
S-2Universitas
Kanjuruhan
Malang
S-2 Universitas
Negeri
Malang
S-1 Universitas
Negeri
Malang
S-1 Universitas
Negeri
Malang
S-1 Universitas
Kanjuruhan
Malang
S-1 Universitas
Negeri
Malang
S-1 Universitas
Negeri
Malang
S-1 Universitas
Negeri
Malang
S-1 Universitas
Negeri
Malang
S-1 Universitas
Negeri
Malang
S-1 Universitas
Negeri
Malang
S-1 Universitas
Negeri
Malang
S-1 Universitas
Negeri
Malang
S-1 Universitas
Negeri
Malang
S-1 Universitas
Negeri
Malang
S-1 Universitas
Negeri
Malang
S-1 Universitas
Negeri
Malang
S-1 Universitas
Negeri
Malang
S-1 Universitas
Kanjuruhan
Malang
S-1 Universitas
Negeri
Malang
S-1 Universitas
Negeri
Malang
Pendidikan IPS
Pendidikan
Matematika
Pendidikan
Matematika
Pendidikan
Matematika
Pendidikan
Matematika
Pendidikan
Matematika
Pendidikan
Matematika
Pendidikan
Matematika
Pendidikan
Matematika
Pendidikan
Matematika
Pendidikan
Matematika
Pendidikan
Matematika
Pendidikan
Matematika
Pendidikan
Matematika
Pendidikan
Matematika
Pendidikan
Matematika
Pendidikan
Matematika
Pendidikan
Matematika
Pendidikan
Matematika
Pendidikan
Matematika
Pendidikan
Matematika
48
Nur Cahyaningsih
07-2602- 26-02- Asisten

7902
1979 Ahli
S.Pd
49
Tamyis
Suliyant
oro
Sri Rahayu
07-2612- 26-12- Asisten

7503
1975 Ahli
S.Pd
07-2707- 27-07- Lektor

5701
1957
M.Pd
51
Hena Dian
Ayu
07-1309- 13-98301 1983
Asisten
Ahli
S.Pd
52
Denanda
Gaharin
07-2008- 20-88102
1981
Asisten
Ahli
S.Pd
50
S-1
Universitas
Negeri
Malang
S-1 Universitas
Negeri
Malang
S-1 Universitas
Negeri
Malang
S-1Universitas
Kanjuruhan
Malang
S-1Universitas
Kanjuruhan
Malang
** NIDN : Nomor Induk Dosen Nasional
Pendidikan
Matematika
Pendidikan
Matematika
Pendidikan
Matematika
Pendidikan
Matematika
Pendidikan
Matematika
IDENTITAS PENGISI BORANG PROGRAM STUDI

Nama
NIDN
Jabatan
Tanggal Pengisian
Tanda Tangan
Nama
NIDN
Jabatan
Tanggal Pengisian
Tanda Tangan
Nama
NIDN
Jabatan
Tanggal Pengisian
Tanda Tangan
Nama
NIDN
Jabatan
Tanggal Pengisian
Tanda Tangan
Nama
NIDN
Jabatan
Tanggal Pengisian
Tanda Tangan
Nama
NIDN
Jabatan
Tanggal Pengisian
Tanda Tangan
Nama
NIDN
Jabatan
Tanggal Pengisian
Tanda Tangan
:
:
:
:
Drs. Djoko Adi Susilo, M.Pd

07-1409-6004
Ketua Program Studi
04-02-2010
:
:
:
:
Dra. Wisulah, M.Pd

07-1804-6304
Dosen
04-02-2010
:
:
:
:
Dewi Asmarani, M.Pd

07-1204-7702
Dosen
04-02-2010
:
:
:
:
Dra. Sri Rahayu, S.Pd, M.Pd

07-2707-5701
Dosen
04-02-2010
:
:
:
:
Drs. Wignyo Winarko, M.Pd

00-0105-5403
Ketua Program Studi
04-02-2010
:
:
:
:
Drs. Slamet Riyadi, M.MPd

07-0101-6205
Dosen
04-02-2010
:
:
:
:
Drs. I Ketut Suastika, M.Si

00-1107-6602
Dosen
04-02-2010
Nama
NIDN
Jabatan
Tanggal Pengisian
Tanda Tangan
Nama
NIDN
Jabatan
Tanggal Pengisian
Tanda Tangan
Nama
NIDN
Jabatan
Tanggal Pengisian
Tanda Tangan
:
:
:
:
Drs. Sumadji, M.Pd

07-1610-5601
Dosen
04-02-2010
:
:
:
:
Dra. Rahaju, M.Pd

07-1205-6402
Dosen
04-02-2010
:
: Timbul Yuwono, S.Si, M.Pd
:
: Dosen
: 04-02-2010
:
STANDAR 1. VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI

PENCAPAIAN
1.1 Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran serta Strategi Pencapaian
1.1.1
Jelaskan mekanisme penyusunan visi, misi, tujuan dan sasaran program studi, serta
pihak-pihak yang dilibatkan.
-
Berdasarkan visi, misi dan tujuan Universitas Kanjuruhan Malang yang

tertuang dalam surat Keputusan PPLP-PT Nomor: 114/SK/1.PPLP-PTPGRI/ML/XI.2001 diturunkan visi, misi, dan tujuan di tingkat fakultas
yang selanjutnya secara spesifik dijabarkan ke dalam visi, misi, dan
tujuan program studi.
Penyusunan
visi, misi, dan tujuan program studi pendidikan
Matematika diawali dengan mengadakan lokakarya yang melibatkan
seluruh dosen program studi pendidikan dan perwakilan mahasiswa.
Pada awal tahun 2009 dilakukan peninjauan terhadap visi, misi, dan
tujuan program studi pendidikan Matematiika yang melibatkan pakar,
stakeholder, alumni, dosen, dan mahasiswa program studi pendidikan
Matematika.
1.1.2 Visi
Mewujudkan Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas
Kanjuruhan Malang sebagai program studi yang menghasilkan tenaga
kependidikan Matematika yang yang berkebudayaan nasional,
menguasai teknologi pembelajaran, berkepribadian nasional, berdaya
saing tinggi, dan berwawasan global
1.1.3 Misi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Menyelenggarakan pendidikan dan pembelajaran untuk

menghasilkan tenaga kependidikan dalam bidang Pendidikan
Matematika yang menguasai tekhnologi pembelajaran berbasis
IPTEKS, berkepribadian nasional, mampu bekerjasama, dan
berwawasan global.
Menyelenggarakan penelitian, mengembangkan, dan
mengaplikasikan hasil penelitian dalam bidang Pendidikan Matematika.
Melaksanakan dan mengembangkan kegiatan pengabdian kepada
masyarakat dalam bidang Pendidikan Matematika.
Menjalin kerjasama dengan berbagai pihak untuk pengembangan
program studi Pendidikan Matematika
Menyelenggarakan manajemen pendidikan yang efektif dan efisien
secara transparan dan akuntabel untuk mewujudkan organisasi yang
sehat.
Menjalin kerjasama dengan organisasi alumni universitas
Kanjuruhan Malang dalam rangka memberdayakan alumni untuk
meningkatkan peran dan citra program studi Pendidikan Matematika.
1.1.4 Tujuan
1.
Meningkatkan kualitas sumberdaya manusia untuk menghasilkan

sarjana pendidikan matematika yang berkualitas serta menghasilkan
karya akademik yang berbobot dalam pendidikan matematika.
2.
Menciptakan iklim akademik yang kondusif bagi peningkatan
produktifitas, kreatifitas dan semangat berkarya bagi segenap civitas
3.
4.
5.
6.
7.
akademika Program Studi Pendidikan Matematika.

Meningkatkan
intensitas
kegiatan
program
studi
dalam
meningkatkan pembelajaran matematika di lingkup pendidikan dasar
dan menengah dalam bentuk layanan informasi ilmiah, penerapan
hasil-hasil penelitian, kursus, pelatihan, dan program pendidikan
berkelanjutan.
Menghasilkan lulusan yang mampu menguasai dan selalu
mengikuti perkembangan berbagai metode pembelajaran.
Menyiapkan mahasiswa menjadi tenaga pendidik Matematika
sekolah menengah yang profesinal.
Terjalinnya hubungan kerjasama dengan berbagai pihak sebagai
upaya meningkatkan kualitas Tri Darma Perguruan Tinggi yang
dilaksanakan oleh Program Studi Pendidikan Matematika.
Meningkatkan peran alumni sebagai partner Program Studi
Pendidikan Matematika dalam upaya meningkatkan kinerja dan citra
Program Studi Pendidkan Matematika FKIP Universitas Kanjuruhan
Malang.
1.1.5 Sasaran dan Strategi Pencapaiannya

Sasaran
1. Kualitas lulusan dalam penguasaan ilmu pendidikan matematika
meningkat
2. Mahasiswa lulus tepat waktu dengan mutu yang unggul dan masa
tunggu yang pendek dalam memperoleh pekerjaan pasca
kelulusan.
3. Kualitas dan kuantitas dosen dalam penelitian dan pengabdian
masyarakat meningkat
4. Terjalin hudungan kerja sama yang baik dengan pihak terkait
5. Peran alumni sebagai partner Program studi semakin meningkat
Strategi Pencapaian
Secara berkesinambungan meningkatkan kualitas lulusan yang
berkompeten di bidang pendidikan Matematika, melalui:
1. Peningkatan relevansi kurikulum terhadap kebutuhan stakeholder.
Untuk meningkatkan relevansi kurikulum dilakukan dengan
mengevaluasi kurikulum secara periodic (4 tahun sekali) dengan
mendatangkan pakar, stakeholder, alumni, dosen, dan mahasiswa.
(Bukti fisik lokakarya penyusunan kirikulum).
Pada awal tahun 2009, Universitas Kanjuruhan Malang meninjau
kembali kurikulum 2005. Kegiatan awal di tingkat Universitas adalah
mendatangkan beberapa pakar tentang kurikulum pendidikan tinggi.
Selanjutnya dilakukan lokakarya di tingkat universitas untuk
menentukan matakuliah universitas. Di tingkat Fakultas juga
dilakukan lokakarya untuk menentukan matakuliah fakultas.
Kemudian lokakarya di tingkat program studi. Lokakarya tersebut
melibatkan teman sejawat (ahli), alumi, stakeholder, mahasiswa dan
dosen. Berdasarkan evaluasi yang telah dilakukan selanjutnya
disusun kurikulum yang lebih relevan dengan kebutuhan stakeholder.
Implementasi kurikulum baru diwujudkan dengan menyusun silabi dan
SAP. Berdasarkan silabi disusun buku ajar sebagai acuan proses
pembelajaran.
2. Peningkatan kualitas dosen.
Peningkatan kualitas dosen meliputi :
- Pengiriman dosen secara bergiliran untuk studi lanjut baik S2
maupun S3.
- Pengiriman dosen untuk mengikuti kegiatan ilmiah.
Penempatan Dosen di sekolah ( Dosen di Perbantukan Sekolah)
3. Peningkatan kualitas proses pembelajaran

Peningkatan kualitas proses pembelajaran dilakukan dengan
menerapkan standar penjaminan mutu di tingkat program studi.
4. Peningkatan sarana dan prasarana pembelajaran
Peningkatan sarana dan prasarana dilakukan dengan menambah dan
meningkatkan sarana dan prasarana pembelajaran meliputi
pengembangan laboratorium matematika realistik dan Laboratorium
Komputer dan internet, Penempatan LCD di setiap ruang kuliah.
1.2 Sosialisasi
Uraikan upaya penyebaran/sosialisasi visi, misi dan tujuan program studi serta
pemahaman sivitas akademika (dosen dan mahasiswa) dan tenaga kependidikan.
Sosialisasi visi, misi, sasaran, dan tujuan kepada seluruh civitas akademika
dilakukan melalui:
1. Forum-forum pertemuan resmi seperti rapat koordinasi bersama
dosen, karyawan, mahasiswa di tingkat prodi maupun fakultas

2. Menempel visi dan misi di ruang kuliah dan laboratorium
3. Saat pelaksanaan P3T untuk mahasiswa baru
4. Brosur Penerimaan Mahasiswa Baru
5. Melalui Website Universitas Kanjuruhan Malang
Dengan adanya sosialisasi tersebut, maka seluruh sivitas akademika dan
tenaga kependidikan juga masyarakat mengetahui visi, misi, tujuan, dan
sasaran program studi matematika.
STANDAR 2. TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM PENGELOLAAN, DAN

PENJAMINAN MUTU
2.1 Sistem Tata Pamong
Sistem tata pamong berjalan secara efektif melalui mekanisme yang disepakati
bersama, serta dapat memelihara dan mengakomodasi semua unsur, fungsi, dan peran
dalam program studi. Tata pamong didukung dengan budaya organisasi yang dicerminkan
dengan tegaknya aturan, etika dosen, etika mahasiswa, etika karyawan, sistem penghargaan
dan sanksi serta pedoman dan prosedur pelayanan (administrasi, perpustakaan,
laboratorium, dan studio). Sistem tata pamong (input, proses, output dan outcome serta
lingkungan eksternal yang menjamin terlaksananya tata pamong yang baik) harus
diformulasikan, disosialisasikan, dilaksanakan, dipantau dan dievaluasi dengan peraturan
dan prosedur yang jelas.
Uraikan secara ringkas sistem dan pelaksanaan tata pamong di Program Studi untuk
memilih pemimpin dan membangun sistem tata pamong yang kredibel, transparan,
akuntabel, bertanggung jawab dan adil.
Sistem penyelenggaraan pendidikan di lingkungan prodi Pend.Mat. Universitas

Kanjuruhan malang merupakan suatu kesatuan yang utuh dari komponen-komponen
yang merupakan keterkaitan antara satu dengan yang lain. Struktur organisasi
didasarkan pada perturan pemerintah no. 26 tahun 1999 tentang pendidikan tinggi.
10
Struktur organisasi tersebut diatur dalam Statuta Universitas Kanjuruhan Malang

(terlampir) dan SK PPL-PT PGRI Malang tentang organisasi dan tata kerja Universitas
Kanjuruhan Malang. Suasana organisasi yang terjadi dilingkungan Universitas
Kanjuruhan Malang sangat kondusif. Hal ini tercermin dari system yang ada, dan sudah
dipahami oleh seluruh staf baik dilevel Universitas, Fakultas maupun prodi yang
ditandai dengan kesadaran akan tugas, wewenang dan tanggung jawab pada masingmasing personil sesuai dengan kedudukan dan posisinya dalam melaksanakan tugas.
Pengangkatan personil-personil yang menempati jabatan seperti tercantum
dalam struktur atau susunan organisasi diatur dalam pedoman organisasi dan tatakerja
Universitas Kanjuruhan yang ditetapkan Ketua PPLP-PT PGRI Malang sebagai badan
penyelenggara Perguruan Tinggi Swasta (PTS). Fungsi dan tugas pokok dari masingmasing jabatan distruktur organisasi diatur dalam SK PPL-PT PGRI Malang tentang
organisasi dan tata kerja Universitas Kanjuruhan Malang dan Statuta Universitas
Kanjuruhan Malang.
Program studi Pendidikan Matematika Universitas Kanjuruhan Malang
merupakan salah satu Program Studi , yang berada dibawah naungan Universitas
Kanjuruhan Malang yang dipimpin oleh Rektor yang dalam kegiatan operasionalnya
secara koordinatif dibantu oleh para Pembantu Rektor. Untuk kegiatan operasional
pendidikan, penyelenggaraan dilakukan oleh ketua program studi yang
bertanggungjawab pada pimpinan fakultas (dekan) dan dalam kegiatan akademik
dibawah koordinasi Pembantu Rektor I. Program Studi pendidikan matematika dibawah
naungan dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Kanjuruhan
Malang.
Secara herarki struktural, ketua program studi mengelola kegiatan akademik
beserta civitasnya, sehingga pengaturan beban tugas dosen ada dalam kordinasi ketua
program studi dibantu sekretaris program studi dan tata usaha.
Sistem penyelenggaraan pendidikan matematika Universitas Kanjuruhan Malang
merupakan satu kesatuan yang utuh dari komponen-komponen yang merupakan
keterkaitan antara satu dengan yang lain. Struktur organisasi didasarkan
pada`peraturan pemerintah no. 26 tahun 1999 tentang pendidikan tinggi. Struktur
organisasi tersebut diatur dalam statuta Universitas Kanjuruhan Malang (terlampir), dan
SK PPLP-PT PGRI Malang tentang organisasi dan tata kerja Universitas Kanjuruhan
Malang. Suasana organisasi yang terjadi di Universitas Kanjuruhan Malang
Ketua program studi dan sekretaris program studi ditunjuk langsung oleh Rektor
dengan persetujuan Ketua PPLP PT PGRI Universitas Kanjuruhan Malang.
Adapun susunan organisasi program studi Pendidikan Matematika Universitas
Klanjuruhan Malang adalah sebagai berikut :
DEKAN
FKIP
KETUA PROGRAM STUDI
SEKRETARIS PRODI
TENAGA TATA USAHA
KOORDINATOR
PRODI PEND.
LABORATORIUM
MATEMATIKA
MM
KM Analisis dan
Aljabar
KM Statistik dan
Terapan
KM Geometri dan
Komputasi
KM Pendidikan dan
pembelajaran
an
MAHASISWA
PRODI PEND. MATEMATIKA
HIMPUNAN
MAHASISWA
PROGRAM
STUDI
(HMPS)
Personil yang menduduki jabatan dalam organisasi program studi Pendidikan Matematika
adalah sebagai berikut.
Dekan
Ketua Program Studi
Sekretaris Program Studi
Koordinator Laboratorium
Koordinator Kelompok Matakuliah (KM)
1. KM Analisis dan Aljabar
2. KM Statistik dan Terapan
3. KM Geometri dan Komputasi
4. KM Pendidikan dan Pembelajaran
Tenaga Tata Usaha
: Drs. Abdoel Bakar Ts. , M.Pd

: Drs. Djoko Adi Susilo, M.Pd
: Drs. Slamet Riyadi, M. M.Pd
: Dra. Wisulah, M.Pd.
: Drs. I Ketut Suastika, M.Si.
: Drs. Wignyo Winarko, M.Pd.
: Dewi Asmarani, M.Pd.
: Dra. Sri Rahayu, S.Pd., M.Pd.
: Ika Mariyuni N., S.Ip.
Ika, S.Pd.
Rini , S.E.
Gunawan Purwo, S.H.
Ninik Setiowati, S.Pd.
2.2 Kepemimpinan
Kepemimpinan efektif mengarahkan dan mempengaruhi perilaku semua unsur dalam
program studi, mengikuti nilai, norma, etika, dan budaya organisasi yang disepakati
bersama, serta mampu membuat keputusan yang tepat dan cepat.
Kepemimpinan mampu memprediksi masa depan, merumuskan dan mengartikulasi visi
yang realistis, kredibel, serta mengkomunikasikan visi kedepan, yang menekankan pada
keharmonisan hubungan manusia dan mampu menstimulasi secara intelektual dan arif
bagi anggota untuk mewujudkan visi organisasi, serta mampu memberikan arahan,
tujuan, peran, dan tugas kepada seluruh unsur dalam perguruan tinggi.
Jelaskan pola kepemimpinan dalam Program Studi.
Sistem kepemimpinan pengambilan keputusan, dan mekanisme koordinasi antara rektorat
dengan Fakultas/Prodi, serta mekanisme monitoring dan evaluasi dari seluruh kegiatan
penyelenggaraan pendidikan tinggi di samping secara garis besar diatur dalam Statuta
Universitas Kanjuruhan Malang dan pedoman organisasi dan tatakerja Universitas
Kanjuruhan yang ditetapkan Ketua PPLP-PT PGRI Malang sebagai badan
penyelenggara Perguruan Tinggi Swasta (PTS). Secara parsial ditingkat Universitas
diatur melalui Keputusan Rektor, ditingkat Fakultas diatur melalui Keputusan Dekan
dan ditingkat Prodi diatur melalui Keputusan Ketua Program Studi.
Secara keseluruhan Sistem yang ada telah dijalankan secara transparan termasuk
mekanisme monitoring serta evaluasi seluruh kegiatan penyelenggaraan pendidikan
tinggi baik yang dilakukan oleh PPLP-PT maupun Senat. Secara spesifik
kepemimpinan yang dikembangkan di Program Studi Pendidikan Matematika adalah
kepemimpinan yang professional-kolegial. Profesional mendorong setiap orang harus
bekerja dengan aturan-aturan main yang telah disepakati, sedangkan kolegialitas
menjamin interaksi vertikal maupun horizontal yang terbuka dan partisipatip.
Keputusan-keputusan strategis selalu dilakukan melalui forum rapat program studi.
12
Setiap anggota organisasi memiliki akses terhadap berbagai informasi, sehingga jarak
antara konsepsi dan aksi dapat sejauh mungkin diperpendek, di samping adanya
kebersamaan dan rasa ikut bertanggung jawab dari seluruh anggota organisasi.
Untuk sejumlah kecil pekerjaan kelembagaan terjadi praktek pendelegasian
kewenangan dan tanggung jawab kepada para pengajar yang diserahi tugas-tugas
tertentu. Hal ini dimaksudkan agar para pengajar dapat menyumbangkan berbagai
kreativitas pemecahan masalah. Dengan tercapainya tujuan ini diharapakan para
pengajar siap untuk dapat dipromosikan menjabat struktural di masa depan.
Dalam rangka evaluasi dan penyusunan kurikulum maka para pengajar
diberikan wewenang dan dukungan yang cukup besar dalam mendesain kurikulum
baru, karena mereka telah diberi tugas sesuai dengan keahlian mereka
masing-masing. Hanya, keputusan tentang adopsi dan pemberlakuan kurikulum tetap
dilakukan di dalam forum pengambilan keputusan yang resmi, seperti rapat program
studi.
Berbagai upaya telah dilakukan oleh lembaga untuk mensosialisasikan visi, misi, dan
tujuan melalui rapat-rapat, dialog, kooordinasi maupun pertemuan-pertemuan lainnya,
termasuk di tingkat Fakultas dan prodi dengan harapan hal tersebut dapat dipahami
dan selanjutnya digunakan sebagai acuan, orientasi dalam melakukan aktivitas yaitu
baik berupa pengembangan kebijakan, pengelolaan, koordinasi, pelaksanaan program
baik ditingkat lembaga maupun tingkat prodi sehingga tercipta suasana akademis yang
kondusif. Secara garis besar system yang ada telah mampu menciptakan suasana
akademis yang kondusif dalam kegiatan pendidikan dan pengajaran, penelitian dan
pengabdian pada masyarakat baik lingkungan prodi matematika maupun di lingkungan
Universitas Kanjuruhan. Hal ini tercermin dalam intensitas interaksi antar dosen seperti
pada forum-forum ilmiah yang diadakan secara internal, interaksi dosen dan
mahasiswa pada program pendidikan dan pengajaran, serta pengabdian masyarakat
maupun interaksi antar mahasiswa dalam berbagai kegiatan ektra kurikuler
2.3 Sistem Pengelolaan

Sistem pengelolaan fungsional dan operasional program studi mencakup planning,
organizing, staffing, leading, controlling, serta operasi internal dan eksternal.
Jelaskan sistem pengelolaan Program Studi serta dokumen pendukungnya.
Perencanaan dan pengembangan program kerja di program studi Pendidikan
Matematika didasarkan rencana strategi (Renstra) dan rencana operasional (Renov)
Universitas Kanjuruhan Malang. Penentuan rencana program kerja maupun kebijakan
PS dilakukan secara bersama antara pimpinan PS dengan seluruh dosen melalui
rapat-rapat di tingkat PS, Selanjutnya dibawa ke rapat pimpinan maupun raker
Universitas Kanjuruhan Malang. Sebelum dibawa ke rapat tersebut, ketua PS
melakukan koordinasi dengan Sekretaris PS, sebab dalam rapat-rapat ini seluruh
keputusan yang telah ditetapkan harus dilaksanakan dan terevaluasi agar tujuan
keputusan tersebut tercapai. Kebijakan penting di tingkat lembaga maupun PS, dalam
penggodogannya telah melibatkan semua komponen sivitas akademika, juga masih
menjalani sosialisasi secara intensif, baik melalui forum terbuka maupun papan
pengumuman.
Rencana jangka panjang (Renstra) dibuat untuk memberi arah terhadap berbagai
13
kegiatan Universitas Kanjuruhan Malang dan PS. Hal ini dapat dipakai untuk
menunjukkan keberlanjutan pengelolaan PS. Namun rencana tersebut bersifat luwes,
yang pelaksanaannya disesuaikan dengan kesiapan pra-kondisi dan perubahan
lingkungan, baik lingkungan internal maupun eksternal organisasi. Dengan demikian,
rencana yang senyatanya dijalankan merupakan kombinasi dari apa yang secara
matang direncanakan dan apa yang secara spontan dinilai penting dan harus
dilakukan.
Sebagaimana lazimnya, program jangka panjang yang disusun selalu dikaitkan
dengan visi yang dirumuskan. Renstra tersebut selalu dievaluasi, baik asumsi yang
digunakan pada saat penyusunannya, baik tahapan pelaksanaanya, kemajuan
capaian yang dihasilkan, maupun perubahan mendadak yang mengharuskan rencana
jangka panjang tersebut dikaji ulang atau disesuaikan. Rapat Kerja yang diadakan satu
kali dalam satu tahun, dan rapat-rapat pimpinan atau program studi yang dilakukan
secara bekala merupakan forum pembahasan yang penting untuk menjamin rencana
yang disusun dapat dilaksanakan tepat pada waktunya.
Perencanaan jangka panjang terakhir yang dilakukan di Universitas Kanjuruhan
Malang adalah pada Rapat Kerja 2009. Hal-hal yang diangkat dalam perencanaan
strategis di tahun tersebut adalah berkenaan dengan strategi : a) peningkatan dan
penjaminan mutu; b) pengembangan PS; c) peningkatan dan pengembangan
penelitian, publikasi, dan pengabdian masyarakat; d) pengadaan dan pengembangan
dosen; c) pengembangan mahasiswa dan hubungan alumni.
Kinerja PS dapat dilihat dari segi efisiensi internal dan eksternal. Segi internal dapat
ditinjau dari kualitas mahasiswa baru, masa penyelesaian studi, kehadiran dosen,
produktivitas dosen dalam penelitian dan publikasi karya ilmiah serta pengabdian
masyarakat.
Kualitas mahasiswa baru masih di bawah rata-rata dari nilai yang menjadi tolok
ukur. Hal ini tercermin pada hasil nilai seleksi mahasiswa baru (SPMB) yang tidak
terlalu tinggi yaitu rata-rata sebesar 45. Masa penyelesaian studi dapat ditempuh
rata-rata 7 - 8 semester, di mana kebanyakan mahasiswa dapat menyelesaikan
studinya dalam waktu 7 semester. Jarang mahasiswa yang selesai di atas 8 semester,
mungkin sebagai konsekuensi penerapan sistem paket SKS. Kehadiran dosen akan
menjadi langkah awal terciptanya keharmonisan hubungan antara dosen dengan
mahasiswa. Dengan demikian muncul sinergi positif di mana tingkat kehadiran dosen
rata-rata mencapai 90% dan teknis operasional pemantauan/monitoring kehadirannya
dapat dikatakan sangat baik. Jumlah penelitian yang dihasilkan oleh dosen cukup, juga
keikutsertaan dosen/keterlibatan dosen dalam penelitian cukup memadai.
Efisiensi eksternal dapat dilihat dari informasi umpan balik lulusan dan alumni.
Dari umpan balik ada kelebihan bagi lulusan khususnya dalam penyusunan rencana
kerja cukup memadai. Dalam beradaptasi dengan lingkungan di SLTP/SLTA cepat
tanggap dan mereka sanggup bekerja dengan sungguh-sungguh. Adapun
kelemahannya antara lain bahwa penguasaan bahasa Inggris masih kurang, untuk itu
prodi mewajibkan mahasiswa yang akan lulus harus memiliki Toefl minimal 350.
Demikian pula dosen diwajibkan mengikuti kursus Bahasa Inggris yang
diselenggarakan oleh lembaga Universitas Kanjuruhan maupun lembaga bimbingan
belajar di luar kampus, sehingga nilai Toefl untuk dosen minimal 450.
2.4
Penjaminan Mutu
Bagaimanakah pelaksanaan penjaminan mutu pada Program Studi? Jelaskan.
1. Pengelolaan Mutu Secara Internal

Manajemen penjaminan mutu di tingkat prodi di awali dengan penetapan dokumen mutu
14
prodi. Dokumen mutu yang ditetapkan meliputi:

a. Kompetensi Lulusan
b. Spesifikasi Program Studi
c. Instruksi kerja
d. Borang
Tahap kedua adalah melaksanakan standar yang sudah ditetapkan oleh prodi.
Tahap ketiga dilakukan pengecekan terhadap semua aktivitas pemenuhan standar melalui
monev, AMI, dan audit eksternal. Audit internal dilakukan oleh tim auditor SPMPT
Universitas Kanjuruhan Malang dan audit eksternal dilakukan oleh BAN-PT.
Tahap keempat dilakukan evaluasi terhadap hasil audit melalui rapat tinjauan manajemen.
Berikut ini adalah Organisasi Penjaminan Mutu Tingkat Universitas:
Dari bagan tersebut, Pelaksana Penjaminan di tingkat program studi oleh GKM (Gugus
Pengendali Mutu) dengan tugas sebagai berikut :
a. Membantu pengurus jurusan/bagian, pengelola program studi dalam kelancaran
kegiatan akademik semester
b. Membahas proses belajar mengajar yang sedang berlangsung,
c. Membuat laporan tentang penilaian program studi dan kegiatan program studi untuk
disampaikan kepada Kaprodi.
Sedangkan tanggungjawab GKM adalah sebagai berikut :
a. Menetapkan sasaran dan standar penjaminan mutu prodi, bersama kaprodi
b. Mengendalikan proses penjaminan mutu pendidikan tingkat prodi
c. Melaksanakan aktifitas penjaminan mutu dan perbaikan mutu pendidikan pada
tingkat prodi
Adapun tanggung jawab program studi dalam penjaminan mutu adalah sebagai berikut:
a. Ketua Program Studi bertanggung jawab atas tersusunnya :
- Spesifikasi Program studi
- Pedoman Prosedur Penjaminan mutu, dan Intruksi Kerja yang sesuai dengan
15
Standard Akademik, Pedoman Akademik dan Pedoman Prosedur Fakultas

- Pedoman Konversi Tingkat Program Studi
b. Ketua Program Studi bertanggungjawab atas terlaksananya:
- Proses pembelajaran yang bermutu sesuai dengan SP, MP, dan IK
- Evaluasi pelaksanaan proses pembelajaran
- Tindakan perbaikan proses pembelajaran
- Penyempurnaan SP, MP, serta IK secara berkelanjutan
Dalam melaksanakan tugas tersebut, ketua program studi dibantu oleh sekretaris program
studi dan Koordinator Kelompok Matakuliah (KM).
Adapun tugas sekretaris program studi adalah:
a. Menyusun laporan hasil evaluasi proses pembelajaran
b. Melakukan evaluasi proses pembelajaran semester
c. Laporan evaluasi dikirim oleh ketus program studi kepada dekan untuk dibahas di
KPM
Koordinator KM bertanggung jawab terhadap :
a. Mutu silabi yang dibuat oleh setiap dosen pengampu matakuliah
b. Mutu SAP yang dibuat oleh setiap dosen pengampu matakuliah
c. Mutu buku ajar, modul, dan hand out
d. Mutu soal yang dibuat oleh setiap dosen pengampu matakuliah
e. Mutu tugas akhir mahasiswa
2. Dampak Penjaminan Mutu Terhadap Pengalaman Belajar Mahasiswa
Proses penjaminan mutu yang selama ini telah dilakukan PS Pendidikan Matematika
mampu memberikan dampak yang positif terhadap pengalaman belajar mahasiswa,
meliputi :
a. Jumlah tatap muka dosen sesuai dengan standard yang diputuskan fakultas.
b. Setiap awal semester dosen melakukan kontrak perkuliahan dengan
mahasiswa.
c. Setiap mengajar dosen telah mengisi jurmal mengajar
d. Setiap matakuliah mempunyai silabi dan SAP
e. Memberikan suasana akademik yang lebih baik
f. Lulusan lebih dipercaya oleh stakeholders dan users
2.5 Umpan Balik

Apakah program studi telah melakukan kajian tentang proses pembelajaran melalui umpan
balik dari dosen, mahasiswa, alumni, dan pengguna lulusan mengenai harapan dan
persepsi mereka? Jika Ya, jelaskan isi umpan balik dan tindak lanjutnya.
Umpan Balik dari
(1)
Isi Umpan Balik

(2)
Tindak Lanjut
(3)
16
Dosen
1. Perlunya peningkatan kompetensi

pendukung bagi mahasiswa
( kompetensi menciptakan media
pembelajaran berbasis multi media)
2. Perlunya peningkatan kemampuan
bahasa Inggris dari dosen dan
mahasiswa
3. Perlunya PDS bagi dosen
pendidikan matematika.
Mahasiswa
Alumni
1.Dimunculkan matakuliah
Teknologi Informasi dan
Komunikasi
2.Dilakukannya perkuliahan
dengan menggunakan dua
bahasa yaitu bahasa Inggris
dan bahasa Indonesia.
3. Dikirimkan 2 dosen
matematika untuk
melaksanakan PDS di SLTP
dan SLTA di kota dan
kabupaten Malang
1. Perlunya penyediaan sarana

komplin di program studi (adanya
kotak saran)
2. Perlunya pemanfaatan e-learning
dalam menunjang PBM
matematika
3. Perlunya stadi banding ke
lembaga yang terkait dengan
matematika
1. Disediakan kotak saran bagi

prodi
1.
1. Perlu ditekankan
Kemampuan alumni dalam

berbahasa inggris
2. Pemanfaatan e-learning oleh

dosen dalam PBM
matematika
3. Meningkatkan frekuensi
studi banding
kemampuan berbahasa
inggris kepada mahasiswa.
2. Dimunculkan matakuliah
baru pada kurikulum 2009
yang dalam
pembelajarannya
menggunakan bahasa
Inggris aktip, yaitu :
a. Teaching Primary School
Mathematic in English
b. Teaching Yunior School
c. Teaching Senior Schoo
d. Bahasa Inggris Matematika
3. Diadakan seminar pembelajaran

matematika di tingkat dasar dan
menengah dengan
menggunakan dua bahasa.
17
Pengguna
lulusan
1. Dalam setiap PBM dosen sebaiknya

menyelipkan materi matematika
realistik
2. Saat ini banyak sekolah yang

membuka RSBI, sehingga
diperlukan lulusan yang bisa
mengajar Matematika dalam
bahasa inggris
1. Disarankan pada setiap

dosen untuk menerapan
matematika realistik dalam
setiap perkuliahan
2. Pada perubahan kurikulum

tahun 2009, diharapkan
kepada seluruh dosen untuk
memasukkan bahasa
inggris dalam pembelajaran.
Dimunculkan matakuliah pilihan:
a. Teaching Primary Scholl
Math. In English
b.Teaching Junior Scholl
Math. In English
c.Teaching Senior Scholl
Math. In English
2.6 Keberlanjutan
Jelaskan upaya untuk menjamin keberlanjutan (sustainability) program studi ini, khususnya
dalam hal:
a. Upaya untuk peningkatan animo calon mahasiswa:
-
Pelayanan yang sebaik-baiknya kepada mahasiswa sehingga dengan

kepuasan yang didapatkannya akan mempromosikan kepada adik-adik
kelasnya sewaktu SLTA untuk berbondong-bondong masuk ke Universitas
Kanjuruhan Malang khususnya Prodi Pendidikan Matematika.
Mengadakan bimbingan test matematika pada beberapa SLTA di sekitar
Malang
Mengintensifkan promosi dan kerjasama ke SMU/SMK dengan memberikan
informasi yang lebih terinci tentang program studi
Memberikan keringanan cara pembayaran kepada mahasiswa baru yang
memiliki nilai tes masuk/seleksi tertinggi.
Memanfaatkan kerjasama SMU dalam meningkatkan kualitas mahasiswa,
misalnya pelatihan komputer, internet, dan olahraga.
Memberikan beasiswa kepada mahasiswa yang kurang mampu
Mengikutsertakan mahasiswa pada berbagai kegiatan antar PT, seperti
misalnya Olimpiade Matematika.
Meningkatkan kerjasama dengan pemerintah kabupaten / kota yang
membutuhkan guru bidang studi matematika.
Memberikan biasiswa kepada mahasiswa yang berprestasi.
Meningkatkan jumlah dan jenis kegiatan HMPS yang mengikutsertakan siswa
SMA.
b. Upaya peningkatan mutu manajemen:

- Meningkatkan kerjasama dengan dinas pendidikan pemerintah kabupaten
/ kota di Jawa Timur, terutama yang belum menjalin kerjasama dan kemitraan
- Memanfaatkan sistem informasi internal melalui internet secara optimal
dengan memberikan. alamat e-mail bagi semua sivitas akademika
- Meningkatkan penguasaan materi teknologi informasi di semua bahan ajar
- Memberikan nilai tambah bagi lulusan dengan memberikan pelatihan. bahasa
Inggris, komputer, dan etika pengembangan. diri.
- Peningkatan evaluasi internal secara berkala
18
Mengupayakan sertifikasi dari BAN-PT dan Pengembangan Sistem

Penjaminan Mutu Perguruan Tinggi
- Peningkatan pelatihan-pelatihan tentang sistem jaminan mutu bagi semua
pimpinan.
- Pengkajian kurikulum dengan cara mengevaluasi dan memperbaharui buku
wajib serta. materi SAP secara berkala satu semester sekali melalui rapat
koordinasi mata kuliah
- Peningkatan mutu dosen, dengan mengirimkan studi lanjut (S2 dan S3)
serta. mengirimkan pada kegiatan seminar dan pelatihan.
- Pelatihan untuk meningkatkan ketrampilan dosen dan mahasiswa dalam
menggunakan internet.
- Peningkatan penggunaan internet untuk mengakses informasi ilmiah
- Pengembangan fasilitas komputer berbasis internet untuk mendukung proses
belajar mengajar
- Menambah jumlah kelas yang dilengkapi dengan komputer, internet dan
infocus.
- Meningkatkan jenjang pendidikan dosen yang lebih tinggi dengan
menyekolahkan 4 orang dosen ke jenjang S-2 dan 2 orang dosen ke jenjang
S-3.
- Meningkatkan kualitas sumber daya dosen dan tenaga pendukung melalui
pelatihan maupun seminar.
- Memanfaatkan peluang tawaran beasiswa maupun bentuk-bentuk kemitraan
lain melalui pembentukan divisi kerjasama dengan pihak luar institusi (Bagian
Humas dan Kerjasama).
- Meningkatkan kesejahteraan dosen dan staf pendukung, melalui penilaian
kinerja secara berkala dan objektif.
- Mendelegasikan sebagian kecil tugas program studi sebagai pembelajaran
bagi dosen dalam rangka penyiapan regenerasi jabatan struktural.
- Meningkatkan dan mengembangkan staf dalam pengelolaan organisasi dan
tata kerja perguruan tinggi.
- Memacu staf pada tingkat operasional lebih mandiri dalam melaksanakan
tugas.
- Menggalang kerjasama dalam lembaga pendidikan maupun non-pendidikan
dalam rangka peningkatan kemampuan manajerial.
- Menerima masukan dari beberapa pihak atau melakukan studi banding
tentang pengelolaan PS baik dari segi efisiensi, produktivitas maupun mutu
c. Upaya untuk peningkatan mutu lulusan:
-
Meningkatkan kerjasama dengan pemerintah kabupaten / kota untuk

mendukung pengembangan bidang unggulan
- Memanfaatkan peluang adanya dana-dana bantuan yang dapat mendukung
lulusan PS
- Mengoptimalkan penggunaan sarana dan prasaran pendukung proses
pembelajaran
- Meningkatkan kualitas lulusan dengan memberikan materi-materi tambahan
tentang dunia kerja sebelum mereka wisuda.
- Mengoptimalkan peranan humas dan bidang kerjasama untuk membuka
kerjasama dengan pihak pemerintah kabupaten / kota yang lain.
- Meningkatkan ketrampilan dasar mengajar dan kemampuan akademik dari
lulusan
d. Upaya untuk pelaksanaan dan hasil kerjasama kemitraan:
- Kerjasama dan kemitraan dilaksanakan oleh program studi dalam naungan
PPLP-PT PGRI Malang dan Universitas Kanjuruhan Malang dengan
beberapa Sekolah Dasar , SLTP dan SLTA di kota dan luar kota Malang.
Kerjasama dan kemitraan meliputi penelitian, pengabdian masyarakat, PPL
19
dan pelatihan, serta pengiriman PDS (Penempatan Dosen Di Sekolah).

Di bidang pengabdian pada masyarakat dilakukan kerjasama dengan dinas
pendidikan dan SD/SLTP di Jawa Timur untuk secara kontinyu memberikan
penyuluhan-penyuluhan tentang Media Pembelajaran dan Model-model
Pembelajaran Matematika yang mutakhir, pelatihan Komputer dan Internet
bagi guru-guru SD di Kabupaten/Kodya Malang
e. Upaya dan prestasi memperoleh dana hibah kompetitif:

Upaya memperoleh dana hibah kompetitif
- Pelatihan pembuatan modul, CD Pembelajaran, Penelitian, Soff skill,
Pembuatan buku ajar
Prestasi :
- Tersusun Modul Pembelajaran
- Tersusun Buku Ajar
- Tersusun CD Pembelajaran
- Hasil Penelitian
- Mahasiswa mampu membuka lapangan kerja bagi teman sejawat berupa
bimbingan belajar
20
STANDAR 3. KEMAHASISWAAN DAN LULUSAN

3.1 Profil Mahasiswa dan Lulusan
3.1.1 Tuliskan data seluruh mahasiswa reguler(1) dan lulusannya dalam lima tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut:
Tahun
Akad
e-mik
Daya
Tamp
ung
(1)
(2)
Jumlah Calon
Mahasiswa
Reguler
Ikut
Lulus
Se
Sele
lek
ksi
si
(3)
(4)
Jumlah Mahasiswa
Baru
Jumlah Total
Mahasiswa
Jumlah Lulusan
Reguler
Transfer(3)
Reguler
Transfer(3)
Reguler
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
TS-4
TS-3
TS-2
TS-1
TS
Jumlah
IPK
Lulusan Reguler
Transfer(3)
Min
Rat
Mak
(10)
(11)
2,51
(12)
(13)
3.34
Persentase Lulusan Reguler

dengan IPK :
< 2,75
(14)
2,75-3,50
(15)
20
> 3,50
(16)
70
10
Catatan:
TS:Tahun akademik penuh terakhir saat pengisian borang
Min: IPK Minimum; Rat:IPK Rata-rata; Mak:IPK Maksimum
Catatan:
(1) Mahasiswa program reguler adalah mahasiswa yang mengikuti program pendidikan secara penuh waktu (baik kelas pagi, siang, sore, malam, dan di
seluruh kampus).
(2) Mahasiswa program non-reguler adalah mahasiswa yang mengikuti program pendidikan secara paruh waktu.
(3) Mahasiswa transfer adalah mahasiswa yang masuk ke program studi dengan mentransfer matakuliah yang telah diperolehnya dari PS lain, baik dari
dalam PT maupun luar PT.
3.1.2 Tuliskan data mahasiswa non-reguler(2) dalam lima tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut:
Tahun
A
k
a
d
em
ik
(1)
Jumlah Calon Mahasiswa

Daya
Tamp
ung
(2)
Ikut Seleksi
Lulus Seleksi
(3)
(4)
Jumlah Mahasiswa
Baru
NonReg
uler
(5)
Transfer(3)
(6)
Jumlah Total
Mahasiswa
NonReg
uler
(7)
Transfer(3)
(8)
TS-4
21
TS-3
TS-2
TS-1
TS
3.1.3 Sebutkan pencapaian prestasi/reputasi mahasiswa dalam tiga tahun terakhir dibidang akademik dan non-akademik (misalnya prestasi
dalam penelitian dan lomba karya ilmiah, olahraga, dan seni).
No.
Nama Kegiatan dan Waktu Penyelenggaraan
(1)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
(2)
Jatim terbuka tahun 2008
PORPROV jatim tahun 2007
Olimpiade Matematika tingkat Kopertis Wilayah VII
Penelitian Hibah Mahasiswa 2010
Penelitian Hibah Mahasiswa 2010
Tingkat (Lokal, Nasional, atau

Internasional)
(3)
Propinsi
Propinsi
Propinsi
Propinsi
Propinsi
Propinsi
Propinsi
Regional
Nasional
Nasional
Prestasi yang Dicapai

Juara
Juara
Juara
Juara
Juara
Juara
Juara
Juara
3 lempar
3 lempar
3 lempar
3 lempar
1 lempar
1 lempar
3 lempar
3
(4)
lembing
cakram
lembing
lembing
lembing
lembing
cakram
3.1.4 Tuliskan data jumlah mahasiswa reguler tujuh tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut:
Tahun Masuk
(1)
TS-6
TS-5
TS-4
TS-3
TS-2
TS-1
TS
TS-6
(1)
TS-5
(2)
Jumlah Mahasiswa Reguler per Angkatan pada Tahun*

TS-4
TS-3
TS-2
TS-1
(3)
(4)
(5)
(6)
(a)=60
Jumlah Lulusan s.d. TS

(dari Mahasiswa Reguler)
(8)
TS
(7)
(b)=
(c)=
(e) =
(f) =
84
191
(d) =284
136
205
274
* Tidak memasukkan mahasiswa transfer.
22
Catatan : huruf-huruf a, b, c, d dan e harus tetap tercantum pada tabel di atas.
23
3.2 Layanan kepada Mahasiswa

Lengkapilah tabel berikut untuk setiap jenis pelayanan kepada mahasiswa PS.
No.
(1)
Jenis Pelayanan kepada Mahasiswa

(2)
Bentuk kegiatan, Pelaksanaan dan Hasilnya

(3)
Bimbingan dan konseling
Bimbingan ini diberikan oleh dosen PA bagi mahasiswa yang mengalami permasalahan
di luar bidang akademik, seperti kesulitan belajar, kurang dapat menyesuaikan belajar
di perguruan tinggi setelah dari SMU, serta permasalahan lainnya yang pada akhimya
berdampak pada kegiatan perkuliahan mahasiswa. Pada bimbingan non akademik
mahasiswa dimungkinkan untuk berkonsultasi dengan dosen lain selain dosen PA
yang dirasakan cocok untuk menyelesaikan permasalahan.
Minat dan bakat (ekstra kurikuler)
Pembinaan soft skills
1. Memanfaatkan sistem informasi internal melalui internet secara optimal dengan

memberikan. alamat e-mail bagi semua sivitas akademika
2. Meningkatkan penguasaan materi teknologi informasi di semua bahan ajar
3. Memberikan nilai tambah bagi lulusan dengan memberikan pelatihan. bahasa
Inggris, komputer, dan etika pengembangan. diri.
Beasiswa
PPM
PPA
BBM
Yayasan
Pemprov Jatim
Dikti
Kesehatan
Kegiatan ekstra-kurikuler bersifat semi otonom atau mendapat dukungan penuh baik
dari Universitas Kanjuruhan Malang maupun program studi. Dikatakan semi otonom
karena dalam kegiatan dan penentuan personil semuanya dilakukan penuh oleh
mahasiswa yang menjadi anggotanya dan pihak Universitas Kanjuruhan Malang
maupun program studi tidak ikut terlibat, tetapi pendanaan yang dibutuhkan akan
dibantu Universitas Kanjuruhan Malang untuk kelancaran kegiatan yang dilakukan.
Kegiatan ini berada di bawah koordinasi Senat Mahasiswa, misalnya : kepramukaan,
photografi, kesenian, PMR dan unit keagamaan .
1. Kerjasama dengan Puskesmas Sukun untuk melayani yang sakit

2. Donor darah, tiap semester, kepedulian mahasiswa terhadap kemanusian
24
3.3
Informasi dan bimbingan karir
meningkat
Pelayanan ini merupakan bentuk pelayanan pendukung yang bersifat administratif
serta umum, seperti surat menyurat dan sebagainya. Untuk informasi karir maupun
lowongan pekerjaan bagi lulusan dilakukan oleh bagian humas
Evaluasi Lulusan
3.3.1 Evaluasi Kinerja lulusan oleh Pihak Pengguna Lulusan

Adakah studi pelacakan (tracer study) untuk mendapatkan hasil evaluasi kinerja lulusan dengan pihak pengguna?
tidak ada
v
ada
Jika ada, uraikan metode, proses dan mekanisme kegiatan studi pelacakan tersebut. Jelaskan pula bentuk tindak lanjut dari hasil
kegiatan ini.
1.
2.
3.
4.
Melacak ke dinas Pendidikan Kabupaten/ kota se Jawa Timur secara acak untuk menemukan alumni pendidikan
matematika Universitas Kanjuruhan yang mengajar disekolah-sekolah bawahannya
Mencari informasi tentang kinerja para alumni pendidikan Matematika Unikan dari lulusan pertama hingga tahun 2009
Menyebar angket atau wawancara dengan pimpinan dimana para alumni bekerja.
Menyebar angket atau wawancara kepada para alumni pasa saat reuni alumni yang diadakan setiap setahun sekali
Hasil studi pelacakan dirangkum dalam tabel berikut:

Nyatakan angka persentasenya(*) pada kolom yang sesuai.
25
Tanggapan Pihak Pengguna

No.
(1)
Jenis Kemampuan
Sangat
Baik
Baik
Cukup
Kurang
(%)
(%)
(%)
(%)
(3)
(4)
(5)
(6)
(2)
Integritas (etika dan moral)
30
70
Keahlian berdasarkan bidang

ilmu (profesionalisme)
40
60
Bahasa Inggris
60
40
Rencana Tindak Lanjut oleh Program

Studi
(7)
Tidak diketemukan kasus-kasus

alumni yang melanggar tindak
pidana
Mengadakan lokakarya dengan
alumni yang diadakan prodi
berupa :
1. Pengembangan alat
peraga
2. Works shop model-model
pembelajaran berorientasi
PAKEMI
3. Works Shop Penelitian
Tindakan Kelas
4. Works Shop tentang CD
pembelajaran
Mengadakan Seminar
Pembelajaran Matematika
dengan benggunakan dua
bahasa .
26
1.
2.
Penggunaan Teknologi
Informasi
50
3.
50
4.
Mengadakan works shop

tentang pembelajaran multi
media
Memunculkan mata kuliah
desain webb pada kurikulum
2009
Memunculkan
matakuliah
Teknologi infofrmasi pada
kurikulum 2009
Mahasiswa bisa mengakses
internet
setiap
saata
disekitar kampus dengan hot
spot
Komunikasi
40
60
Menyediakan alamat email prodi

dan
menjalin
silaturahmi
melalui face book, email,
bloger
Kerjasama tim
40
60
Pengembangan diri
40
40
Total
(a)
(b)
20
(c)
(d)
Catatan : Sediakan dokumen pendukung pada saat visitasi

(*) persentase tanggapan pihak pengguna = [(jumlah tanggapan pada peringkat) : (jumlah tanggapan yang ada)] x 100
3.3.2
Rata-rata waktu tunggu lulusan untuk memperoleh pekerjaan yang pertama = kurang dari 6 bulan (Jelaskan bagaimana data ini
diperoleh)
Data diperoleh dari angket dan pertemuan alumni yang dilaksanakan tiap tahun sekali.
3.3.3 Persentase lulusan yang bekerja pada bidang yang sesuai dengan keahliannya = 90 % (Jelaskan bagaimana data ini diperoleh)
Pada waktu pertemuan alumni
27
3.4 Himpunan Alumni

Jelaskan apakah lulusan program studi memiliki himpunan alumni. Jika memiliki, jelaskan
aktivitas dan hasil kegiatan dari himpunan alumni untuk kemajuan program studi.
Program studi sudah memiliki himpunan Alumni.
Mekanisme pelacakan lulusan PS Pendidikan Matematika, sebelum mahasiswa
diwisuda diberikan formulir yang wajib diisi kemudian dikembalikan ke program studi diberi
batas waktu 6 bulan untuk mengembalikan angket tersebut. Data yang terkumpul dari
para wisudawan ini akan selalu diup date oleh ikatan alumni sebagai database alumni
untuk mengetahui keberadaan dan pekerjaan mereka. Cara lain yang paling konvensional
adalah kontak pribadi, di mana personalia di lingkungan Universitas Kanjuruhan Malang
berkomunikasi dengan alumni seangkatan atau yang memiliki hubungan personal yang
baik dengannya. Cara seperti ini sering lebih efektif dalam menghimpun informasi atau
memobilisasi para alumni dalam menghadiri acara-acara yang diadakan oleh lembaga
ataupun pertemuan-pertemuan alumni
Aktivitas alumni selama ini adalah:
a. Mengadakan pertemuan rutin tiap tahun sekali.
b. Memberi masukan kepada program studi dalam rangka penjaringan mahasiswa baru
c. Membantu prodi memotivasi anak didiknya untuk melanjutkan ke Universitas
Kanjuruhan. Karena sebagian besar alumni pendidikan matematika Universitas
Kanjuruhan adalah guru SLTA yang tersebar di seluruh Indonesia
d. Memberi masukan kepada prodi pada saat penyusunan kurikulum.
e. Melakukan komunikasi melalui email atau face book.
f. Menghimpun iuran alumni untuk pengembangan akademik program studi.
g. Menghimpun sumbangan buku.
h. Mengembangkan jaringan komunikasi alumni melalui web site, face book, email, blog.
Hasil kegiatan alumni antara lain adalah :
a. Semakin meningkatnya mahasiswa yang mendaftar di Program Studi Pendidikan
Matematika.
b. Tersusunnya kurikulum 2009
c. Tersusunnya data base alumni
d. Fasilitas prodi semakin lengkap
e. Peningkatan komunikasi alumni dan prodi.
28
STANDAR 4. SUMBER DAYA MANUSIA

4.1 Sistem Seleksi dan Pengembangan
Jelaskan sistem seleksi/perekrutan, penempatan, pengembangan, retensi, dan
pemberhentian dosen dan tenaga kependidikan untuk menjamin mutu
penyelenggaraan program akademik.
Sumber daya manusia yang diperlukan Universitas Kanjuruhan Malang ditetapkan
berdasarkan kebutuhan dan disesuaikan dengan target pencapaian program maupun
kondisi anggaran. Pengadaan karyawan, baik dosen tetap maupun tenaga administrasi
berdasarkan Keputusan Ketua PPLP PT PGRI Malang setelah menerima usul dari
Rektor Universitas Kanjuruhan Malang. Prosedur pengadaan sumber daya manusia
secara umum di Universitas Kanjuruhan Malang digambarkan sebagai berikut.
FAKULTAS / PROGRAM
STUDI
KETUA
PPLP PT-PGRI MALANG
REKTOR
PENGUMUMAN
RENCANA PENGADAAN
KARYAWAN / DOSEN
PROSEDUR
PENGADAAN KARYAWAN /
ADMINISTRASI
TIM PENGADAAN
KARYAWAN
REKRUITMEN
& SELEKSI
Gambar 4.1 Prosedur Pengadaan Karyawan

4.1.1. Rekruitmen, Seleksi, dan Pemberhentian Pegawai
Rekruitmen adalah upaya perguruan tinggi untuk mendapatkan tenaga kerja yang
diperlukan sesuai dengan kualifikasi yang telah ditetapkan dalam perencanaan tenaga
kerja. Seleksi adalah Penentuan tenaga kerja dari jumlah calon tenaga kerja yang akan
digunakan lembaga dalam proses rekrutmen.
Penerimaan pegawai baru di Universitas Kanjuruhan Malang adalah hak dan
wewenang PPLP PT-PGRI Malang dengan memperhatikan permintaan dan kebutuhan
universitas, namun dalam pelaksanaannya wajib memperhatikan segala ketentuan yang
berlaku.
Persyaratan umum pegawai di dalam ketentuan kepegawaian adalah :
1. Warga Negara Indonesia.
2. Berusia minimal 18 tahun saat diterima sebagai pegawai.
3. Berbadan dan berjiwa sehat.
29
4. Berkelakuan baik.
5. Memenuhi persyaratan jabatan.
6. Lulus seleksi yang diadakan lembaga.
7. Bersedia menandatangani surat perjanjian kerja yang diterbitkan oleh PPLP PT PGRI
Malang.
8. Bersedia mematuhi setiap peraturan / tata tertib yang berlaku di dalam lembaga.
Pemberhentian pegawai di lingkungan Universitas Kanjuruhan Malang terdiri dari
dua putusan yaitu masa pemberhentian sementara (skorsing) dan Pemutusan Hubungan
Kerja (PHK). Sedangkan PHK yang diberikan ada beberapa macam: 1) PHK dalam masa
percobaan, 2) PHK atas permintaan pegawai, 3) PHK karena sakit berkepanjangan, 4)
PHK karena telah mencapai usia pensiun, 5) PHK karena meninggal dunia, dan 6) PHK
karena alasan mendesak.
4.1.2. Orientasi dan Penempatan Pegawai
Pegawai baru wajib menjalani masa percobaan kerja untuk jangka waktu paling lama
3 (tiga) bulan berturut-turut tanpa terputus dan tidak dapat diperpanjang. Lembaga wajib
memberitahukan kapan mulai dan berakhirnya masa percobaan tersebut secara tertulis
kepada pegawai.
Pengawasan dan penilaian terhadap pegawai yang menjalani masa percobaan
dilakukan oleh atasan langsung dan berkoordinasi dengan pemimpin unit kerja yang
bersangkutan.
Setelah
menjalani
masa
percobaan
dan
dinyatakan
memenuhi
persyaratan, maka pegawai tersebut diangkat menjadi pegawai tetap. Selanjutnya

pegawai tersebut ditempatkan pada bagian yang sesuai dengan kebutuhan. Masa kerja
dihitung sejak masa percobaan.
Penempatan
pegawai
merupakan
kewenangan
pimpinan
(Rektor)
dengan
mempertimbangkan kebutuhan unit kerja, pendidikan, dan atau persyaratan jabatan.

Pimpinan akan memberikan prioritas kepada pegawai di lingkungan universitas yang
memenuhi kompetensi dan persyaratan jabatan untuk mengisi jabatan yang lowong.
4.1.3. Pengembangan Karier
Pimpinan Lembaga mempunyai hak untuk memindahkan (mutasi) pegawai ke unit
kerja lain dalam rangka pemenuhan kebutuhan Lembaga, pengembangan diri atau karir
pegawai, dengan tetap mempertimbangkan persyaratan jabatan, pendidikan, dan atau
kompetensi. Dalam pelaksanaannya pimpinan Lembaga harus membicarakan dengan
pegawai bersangkutan guna mendapatkan pemahaman yang objektif mengenai alasan
mutasi tersebut. Mutasi pegawai di lingkungan Universitas Kanjuruhan Malang terdiri dari:
1) Rotasi, 2) Promosi, dan 3) Demosi. Rotasi adalah perpindahan pegawai ke jenjang atau
eselon yang sama. Rotasi dimaksudkan untuk pemenuhan kebutuhan Lembaga dan
pengembangan diri serta karir pegawai. Promosi adalah perpindahan pegawai ke jenjang
30
atau eselon yang lebih tinggi. Lembaga akan memberikan prioritas promosi berdasarkan
persyaratan jabatan, pendidikan dan atau kompetensi sesuai dengan jabatan yang
lowong kepada pegawai yang telah menduduki jabatan tertentu paling lama 3 (tiga) tahun.
Demosi adalah perpindahan pegawai ke jenjang / eselon dan pangkat yang lebih rendah
satu tingkat. Demosi merupakan salah satu bentuk sanksi kepada pegawai yang
dilakukan dalam upaya pembinaan pegawai.
4.1.4. Remunerasi, Penghargaan, dan Sanksi
Gaji adalah pembayaran yang dinyatakan atau dinilai dalam bentuk uang. Skala gaji
ditetapkan oleh lembaga yang didasarkan pada jenjang kepangkatan, golongan, dan
jabatan fungsional Pegawai. Skala gaji tahun 2006 2007 berdasarkan golongan,
pangkat, dan jabatan tertuang dalam Surat Keputusan Perkumpulan Pembina Lembaga
Pendidikan Perguruan Tinggi Persatuan Guru Republik Indonesia (PPLP PT PGRI
Malang) Nomor 027/SK/I.PPLP PT PGRI/ML/II.2006, Bab V, Pasal 18, Ayat 1.
Penilaian prestasi harus dilakukan oleh atasan langsung pegawai secara transparan,
obyektif dan disetujui oleh atasan langsung penilai dari pegawai yang bersangkutan.
Perubahan penilaian prestasi pegawai hanya dapat dilakukan dengan sepengetahuan
Pegawai. Penghargaan pegawai juga diberikan dalam bentuk tunjangan dan bantuan
yang tertuang dalam Surat Keputusan Perkumpulan Pembina Lembaga Pendidikan
Perguruan Tinggi Persatuan Guru Republik Indonesia (PPLP PT PGRI Malang) Nomor
027/SK/I.PPLP PT PGRI/ML/II.2006, Bab VI, Pasal 21, Pasal 22, Pasal 23, Pasal 24,
Pasal 25, Pasal 26, Pasal 27, dan Pasal 28.
PPLP-PT PGRI Malang berhak untuk mengenakan sanksi kepada Pegawai atau
Pimpinan Lembaga jika : 1) Pegawai melakukan pelanggaran Tata Tertib Kerja, 2)
Pegawai
lalai
melaksanakan
kewajiban,
3)
Pegawai
melakukan
pelanggaran
sebagaimana diatur Ketentuan Kepegawaian, 4) Pegawai melakukan perbuatan yang

dapat dikategorikan alasan mendesak. Perbuatan yang dikategorikan alasan mendesak
adalah perbuatan yang dapat dikenakan sanksi diberhentikan sebagaimana diatur dalam
Ketentuan Kepegawaian. Perbuatan dimaksud dapat menjadi alasan mendesak jika
didukung alat bukti seperti pengakuan, pelaku tertangkap tangan, minimal 2 (dua) orang
saksi dan atau alat bukti lainnya.
4.2 Monitoring dan Evaluasi

Jelaskan sistem monitoring dan evaluasi, serta rekam jejak kinerja akademik dosen dan
kinerja tenaga kependidikan.
Pelaksanaan monitoring dan evaluasi kinerja dosen di bawah tanggungjawab kaprodi
31
yang dialkukan melalui jurnal mengajar, pengisian kuesioner yang dilakukan mahasiswa
dan pengamatan langsung oleh kaprodi. Jurnal mengajar sebagai alat monitoring kaprodi
terhadap jumlah kehadiaran dan kesesuaaian materi dengan silabi. Selain itu monitoring
juga dilakukan melalui CCTV yang kontrol melalui LP3L.
Kwesioner untuk memperoleh umpan balik dari mahasiswa dalam pelaksanaan PBM
yang dilakukan oleh dosen pengampu matakuliah. Sedang untuk kerja sama tanggung
jawab, kreatifitas, inisiatip, loyalitas diklakukan kaprodi melalui pengamatan terhadap
keterlibatan dosen dalam tugas-tugas di prodi dan masukan dari staff prodi.
4.3 Dosen Tetap
Dosen tetap dalam borang akreditasi BAN-PT adalah dosen yang diangkat dan
ditempatkan sebagai tenaga tetap pada PT yang bersangkutan; termasuk dosen
penugasan Kopertis, dan dosen yayasan pada PTS dalam bidang yang relevan dengan
keahlian bidang studinya. Seorang dosen hanya dapat menjadi dosen tetap pada satu
perguruan tinggi, dan mempunyai penugasan kerja minimum 20 jam/minggu.
Dosen tetap dipilah dalam 2 kelompok, yaitu:
1. dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS
2. dosen tetap yang bidang keahliannya di luar PS
4.3.1
No.
(1)
Data dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan bidang PS:
Nama
Dosen
Tetap
NIDN**
Jabatan
Tgl. Lahir
Akad
emik
Gelar
Akade
mik
(2)
Wignyo
Winark
o
(3)
(4)
(5)
00-0105- 01-05- Lektor
5403
1954
Kepal
(6)
I Ketut
Suastik
a
00-1107- 11-07- Lektor

6602
1966
Kepal
Sumadji
07-1610- 16-10- Lektor

5601
1956
M.Pd
Rahayu
07-1205- 12-05- Asisten

6402
1964
Ahli
M.Pd
Wisulah
07-1804- 18-04-- Asisten

6304
1963
Ahli
M.Pd
Djoko Adi
Susilo
07-1409- 14-09- Asisten

6004
1960
Ahli
M.Pd
Dewi
Asmara
ni
07-1204- 12-04- Asisten

7702
1977
Ahli
M.Pd
Herfa
Maulina
D.S.
07-2112- 21-12- Asisten

8202
1982
Ahli
M.Pd
Dodik Teguh
Pribadi
07-1707- 17-07- Asisten

6606
1966
Ahli
M.Pd
M.Pd
M.Si
Pendidikan S1,
S2, S3 dan
Asal
Universitas
(7)
Bidang Keahlian untuk

Setiap Jenjang
Pendidikan
(8)
S-2 Universitas Pendidikan

Negeri
Matematika
Malang
S-2 Universitas Matematika
Gajahmada
S-2 Universitas
Negeri
Malang
S-2 Universitas
Negeri
Malang
S-2 Universitas
Negeri
Malang
S-2 Universitas
Negeri
Malang
S-2 Universitas
Negeri
Malang
S-2 Universitas
Negeri
Malang
S-2 Universitas
Negeri
Malang
Pendidikan
Matematika
Pendidikan
Matematika
Pendidikan
Matematika
Pendidikan
Matematika
Pendidikan
Matematika
Pendidikan
Matematika
Pendidikan
Matematika
32
Asisten
Ahli
M.Pd
Asisten
Ahli
M.Pd
10
Eli
11
Timbul
Yuwono
12
Selamet
Riyadi
07-0101- 01-01- Lektor

6205
1962
M.MPd
13
I Wayan
Sudirja
07-2707- 27-07- Lektor

5701
1957
Drs.
14
N Ponirin
07-0111- 01-11- Tenaga

6302
1963
Peng
Drs.
15
Ainur
Ridwan
07-0301- 03-01- Tenaga

7903
1979
Peng
Kusuma
wati
ajar
S.Pd
ajar
16
Zaini
07-0401- 04-01- Tenaga

8301
1983
Peng
17
Agustin
Suryan
dari
07-0408- 04-08- Tenaga

6904
1969
Peng
18
Kawakibul
Qamar
07-0410- 04-10- Tenaga

8003
1980
Peng
19
Desy Lidia
Sari
07-0412- 04-12- Tenaga

7903
1979
Peng
S.Pd
ajar
S.Pd
ajar
S.Pd
ajar
S.Pd
ajar
20
Hariyanti
07-0511- 05-11- Tenaga

7901
1979
Peng
21
Tri Candra
Wuland
ari
07-0512- 05-12- Tenaga

8104
1981
Peng
22
Pais
07-0612- 06-12- Tenaga

7602
1976
Peng
23
Retno
Marsitin
07-0803- 08-03- Tenaga

6903
1969
Peng
S.Pd
ajar
S.Pd
ajar
S.Pd
ajar
S.Pd
ajar
24
Mufidah
07-1004- 10-04- Tenaga

7104
1071
Peng
25
Istiqomah
07-1111- 11-11- Tenaga

7201
1972
Peng
S.Pd
ajar
S.Pd
ajar
26
Sulan
07-1205- 12-05- Tenaga

7505
1975
Peng
27
Rachmad
Fajar
Wijaya
07-1206- 12-05- Tenaga

7602
1976
Peng
Ellysabeth
Wahyu
Astuti
07-1310- 13-10- Tenaga

7202
1972
Peng
S.Pd
ajar
28
S.Pd
ajar
ajar
S.Pd
S-2 Universitas
Negeri
Malang
S-2 Universitas
Negeri
Malang
S-1 Universitas
Kanjuruhan
Malang
S-1 Universitas
Negeri
Malang
S-1 Universitas
Kanjuruhan
Malang
S-1 Universitas
Negeri
Malang
S-1 Universitas
Kanjuruhan
Malang
S-1 Universitas
Negeri
Malang
S-1 Universitas
Negeri
Malang
S-1 Universitas
Negeri
Malang
S-1 Universitas
Negeri
Malang
S-1 Universitas
Negeri
Malang
S-1 Universitas
Negeri
Malang
S-1 Universitas
Kanjuruhan
Malang
S-1 Universitas
Negeri
Malang
S-1 Universitas
Negeri
Malang
S-1 Universitas
Negeri
Malang
S-1 Universitas
Negeri
Malang
S-1 Universitas
Negeri
Malang
Pendidikan
Matematika
Pendidikan
Matematika
Pendidikan
Matematika
Pendidikan
Matematika
Pendidikan
Matematika
Pendidikan
Matematika
Pendidikan
Matematika
Pendidikan
Matematika
Pendidikan
Matematika
Pendidikan
Matematika
Pendidikan
Matematika
Pendidikan
Matematika
Pendidikan
Matematika
Pendidikan
Matematika
Pendidikan
Matematika
Pendidikan
Matematika
Pendidikan
Matematika
Pendidikan
Matematika
Pendidikan
Matematika
33
29
Nyamik
Rahayu
Susanti
07-1503- 15-03- Tenaga

7702
1977
Peng
30
Rinda
Novitas
ari
07-1511- 15-11- Tenaga

8301
1983
Peng
31
Maulidiah
Niti
Wijaya
07-1601- 16-01- Tenaga

8601
1986
Peng
32
Nur Farida
07-1710- 17-10- Tenaga

8401
1984
Peng
S.Pd
S-1 Universitas
Negeri
Malang
S-1 Universitas
Negeri
Malang
S-1 Universitas
Negeri
Malang
S-1 Universitas
Kanjuruhan
Malang
S-1 Universitas
Negeri
Malang
S-1 Universitas
Negeri
Malang
S-1 Universitas
Negeri
Malang
S-1 Universitas
Negeri
Malang
S-1 Universitas
Negeri
Malang
S-2 Universitas
Negeri
Malang
S-1Universitas
Kanjuruhan
Malang
S-1Universitas
Kanjuruhan
Malang
ajar
S.Pd
ajar
S.Pd
ajar
S.Pd
ajar
33
Sri Hariyani
07-1909- 19-09- Tenaga

7901
1979
Peng
34
Rusdianto
07-2204- 22-04- Tenaga

5902
1959
Peng
S.Pd
ajar
Drs.
ajar
35
Sumiyati
07-2302- 23-02- Tenaga

7701
1977
Peng
36
Nur Cahyaningsih
07-2602- 26-02- Tenaga

7902
1979
Peng
S.Pd
ajar
S.Pd
ajar
37
Tamyis
Suliyant
oro
07-2612- 26-12- Tenaga

7503
1975
Peng
38
Eni Titi
Kusuma
wati
Tenaga
Peng
ajar
M.Pd
39
Hena Dian
Ayu
07-1309- 13-98301 1983
Asisten
Ahli
S.Pd
40
Denanda
Gaharin
07-2008- 20-88102
1981
Asisten
Ahli
S.Pd
S.Pd
ajar
Pendidikan
Matematika
Pendidikan
Matematika
Pendidikan
Matematika
Pendidikan
Matematika
Pendidikan
Matematika
Pendidikan
Matematika
Pendidikan
Matematika
Pendidikan
Matematika
Pendidikan
Matematika
Pendidikan
Matematika
Pendidikan
Matematika
Pendidikan
Matematika
* Fotokopi ijazah agar disiapkan saat visitasi.

*** Dosen yang telah memperoleh sertifikat dosen agar diberi tanda (***)
4.3.2 Data dosen tetap yang bidang keahliannya di luar bidang PS:
No.
(1)
Nama Dosen
Tetap
NIDN**
Tgl.
Lahi
r
Jabatan
Akad
emik*
**
Gelar
Akade
mik
(2)
Pieter
Sahertia
n
(3)
(4)
(5)
07-0210- 02-10-1959 Lektor
5902
Kepal
Muhammad
Tauchid
Noor
00-0909- 09-09-1951 Guru

5101
Besar
Prof. Dr.
Yoyok Seby
Dwanok
o
07-1809- 18-09-1978 Asisten

7801
Ahli
M.Si
Pendidikan S1,
S2, S3 dan
Asal
Universitas*
(6)
Dr.
(7)
S-3
Bidang Keahlian untuk

Setiap Jenjang
Pendidikan
(8)
Pendidikan IPS
Universitas
Brawijaya
S-3
Unmer Kurikulum dan
Malang
tekonogi
Pendidikan
S-2 Intitut
Teknik Informatika
Teknologi
Surabaya
34
Mokhamad
Amin
Hariyadi
07-1801- 18-01-1967 Asisten

6703
Ahli
M.Si
Sujito
07-1409- 14-09-1972 Lektor

7204
M.Pd
Mujiono
07-0503- 05-03-1975 Lektor

7502
M.Pd
Gatot
Sarmidi
00-0607- 06-07-1967 Lektor

6702
Dr
Waji Wisman
00-0302- 03-02-1968 Lektor

6801
M.Pd
Sunarto
00-1202- 12-02-1952 Lektor

5202
Kepal
Sutoyo Imam
Utoyo
Bambang
Warsito
Teknik Informatika
M.Psi
S-2 Intitut
Teknologi
Surabaya
S-2
Universitas
Negeri
Malang
S-2
Universitas
Negeri
Malang
S-3
Universitas
Negeri
Malang
S-2 IKIP
Semarang
S-2 Untag
00-2905- 29-05-1938 Guru

3801
Besar
Prof. Dr.
S-3
Bimbingan dan
konseling
07-0502- 05-02-1965 Lektor

6501
Kepal
Dr.
Bahasa danb
Sastra Inggris
Bahasa danb
Sastra Inggris
Pendidikan Bahasa
Indonesia
Pendidikan Bahasa
Indonesia
Psikologi
10
11
Universitas
Negeri
Malang
S-3
Universitas
Brawijaya
a
Supartijah
Wiyo
Atmojo
07-0502- 05-02-1940 Lektor

4001
Kepal
13.
Sudi Dulaji
00-2806- 28-06-1966 Lektor

6603
Kepal
14
Choirul Huda
00-2505- 25-05-1967 Lektor

6701
12
M.Pd
S-2
Universitas
Negeri
Malang
S-2 ITB
Bandung
M.i
M.Si.
S-2 ITB
Bandung
Ilmu Admnistrasi
Niaga
Teknologi
Pembelajaran
Fisika
Fisika

4.3.3 Aktivitas dosen tetap yang bidang bidang keahliannya sesuai dengan PS dinyatakan
dalam sks rata-rata per semester pada satu tahun akademik terakhir, diisi dengan
perhitungan sesuai SK Dirjen DIKTI no. 48 tahun 1983 (12 sks setara dengan 36 jam
kerja per minggu)
No.
Nama
Dosen Tetap
sks
Pengajaran pada
PS lain
PT lain
sks
Penelitia
n
sks
Pengabdian
kepa
sks
Manajemen**
35
Jumlah
sks
PS
Se
ndi
ri
(1)
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
(2)
Wignyo Winarko
I Ketut Suastika
Sumadji
Rahayu
Wisulah
Djoko Adi Susilo
Dewi Asmarani
Herfa Maulina D.S.
Dodik Teguh Pribadi
Eli Kusumawati
Timbul Yuwono
Pieter Sahertian
Muhammad Tauchid
Noor
Yoyok Seby Dwanoko
Mokhamad Amin
Hariyadi
Sujito
Mujiono
Gatot Sarmidi
Waji Wisman
Sunarto
Sutoyo Imam Utoyo
Bambang Warsito
Supartijah Wiyo Atmojo
Selamet Riyadi
I Wayan Sudirja
N Ponirin
Ainur Ridwan
Zaini
Agustin Suryandari
Kawakibul Qamar
Desy Lidia Sari
Hariyanti
Tri Candra Wulandari
Pais
Retno Marsitin
Mufidah
Istiqomah
Sulan
Rachmad Fajar Wijaya
Ellysabeth Wahyu Astuti
Nyamik Rahayu Susanti
Rinda Novitasari
Maulidiah Niti Wijaya
Sumadji
Nur Farida
Sri Hariyani
Rusdianto
Sumiyati
Nur Cahya-ningsih
PT sendiri
(3)
(4)
10
10
10
10
10
10
12
12
12
12
12
4
4
2
2
2
2
2
6
4
6
8
4
4
4
4
4
4
4
4
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
8
8
8
8
8
8
8
8
(5)
(6)
da
Mas
ya(7)
PT sendiri
(8)
PT
lai
n
(9)
8
8
36
(10)
Tamyis Suliyantoro
50
12
Jumlah
Rata-rata*
Catatan:
Sks pengajaran sama dengan sks matakuliah yang diajarkan. Bila dosen mengajar kelas paralel,
maka beban sks pengajaran untuk satu tambahan kelas paralel adalah 1/2 kali sks matakuliah.
* rata-rata adalah jumlah sks dibagi dengan jumlah dosen tetap.
** sks manajemen dihitung sbb :
Beban kerja manajemen untuk jabatan-jabatan ini adalah sbb.
- rektor 12 sks
- pembantu rektor / dekan 10 sks
- ketua sekolah tinggi / pembantu dekan 8 sks
- ketua jurusan / ketua PS 6 sks
- sekretaris jurusan/ sekretaris PS 6 sks
- ketua laboratorium universitas/institut/sekolah tinggi 6 sks
- ketua laboratorium jurusan/PS 3 sks
Bagi PT yang memiliki struktur organisasi yang berbeda, beban kerja manajemen untuk
jabatan baru disamakan dengan beban kerja jabatan yang setara.
4.3.4 Tuliskan data aktivitas mengajar dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai
dengan PS, dalam satu tahun akademik terakhir di PS ini dengan mengikuti format
tabel berikut:
No.
(1)
Nama
Dosen Tetap
Bidang
Keahl
ian
(2)
Wignyo Winarko
(3)
Pend.
Mat.
I Ketut Suastika
Pend.
Mat.
Sumadji
Pend.
Mat.
Rahayu
Pend.
Mat.
Wisulah
Pend.
Mat.
Djoko Adi Susilo
Pend.
Mat.
Kode
Mat
a
Kul
iah
(4)
MTA 211
MTA 302
MTA 210
MTA 308
MTA 212
MTA 226
MTA 229
MTA 301
MTA 201
MTA 205
MTA 206
MTA 204
MTA 305
MTA 202
MTA 301
MTA 304
MTA 203
MTA 302
MTA 308
MTA 309
MTA 202
MTA 209
MTA 206
MTA 208
Nama Mata Kuliah
(5)
Statistika Matematika 1
Dasar Penel. Pend. Mat
Aljabar Linier Elementer
Matematika SD dan Pembel. 1
Struktur Aljabar 1
Struktur Aljabar 2
Aljabar Linier Lanjut
Asesmen Pemb. Matematika
Matematika Dasar 1
Kalkulus I
Kalkulus 2
Matematika Dasar 4
Pengemb. Pemb. Mat. Sekolah
2
Matematika Dasar 2
1
Matematika Dasar 3
Matematika Dasar 2
Persamaan Deferensial Biasa
Kalkulus 2
Kalkulus Lanjut
3
3
2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
Jumlah
Pe
rte
mu
an
ya
ng
dil
ak
sa
na
ka
n
(8)
15
16
16
15
16
16
16
15
16
16
16
16
15
15
16
16
3
3
3
3
3
3
3
3
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
Jmlh
Kls
Jumlah
Per
te
mu
an
yan
g
dir
enc
ana
kan
(6)
(7)
37
Dewi Asmarani
Pend.
Mat.
MTA 212
MTA 226
MTA 214
MTA 218
MTA 213
MTA 217
MTA 215
MTA 216
MTA 225
MTA 227
MTA 208
MTA 228
MTA 227
MTA 207
MTA 307
MTA 221
MTA 222
UKA 203
MTA 311
MTA 310
MTA 210
MTA 201
MTA 310
MTA 224
Struktur Aljabar 1
Struktur Aljabar 2
Teori Bilangan
Metode Diskrit
Analisis Real 1
Fungsi Komplek
Geometri Euclid
Teori Graph
Analisis Real 2
Ststistika Matematika 2
Kalkulus Lanjut
Persamaan Def. Parsial
Kalkulus Peubah Banyak
Strategi Pembelajaran Mat.
Statistika Terapan
Dasar Pemrog. Komputer
Tek. Informasi dan Komunikasi
Pemb. Mat. Berbantuan compt.
Seminar prob. Pemb. Mat.
Matematika Dasar 1
Seminar Prob. pemb. Mat
Program Linier
Herfa Maulina
D.S.
Pend.
Mat.
Dodik Teguh
Pribadi
Pend.
Mat.
10
Eli Kusumawati
Pend.
Mat.
11
Timbul Yuwono
Pend.
Mat.
12
Selamet Riyadi
Pend.
Mat.
13
N Ponirin
Pend.
Mat.
MTA 501
Bahasa Inggris Matematika
14
Pais
Pend.
Mat.
15
Retno Marsitin
Pend.
Mat.
16
Sri Hariyani
Pend.
Mat.
MTA 209
MTA 213
MTA 304
MTA 309
17
I Wayan Sudirja
Pend.
Mat.
18
Ainur Ridwan
Pend.
Mat.
MTA 217
MTA 225
MTA 208
MTA 228
MTA 207
MTA 222
MTA 311
MTA 303
Analisis Numerik
Topologi
Penelitian Tindakan Kelas
Kalkulus I
Pengemb. Media Pemb. Mat
2
Matematika Dasar 3
Matematika Dasar 4
Analisis Real 1
1
Fungsi Komplek
Analisis Real 2
Kalkulus Lanjut
Pemb. Mat. Berbantuan compt.
19
Zaini
Pend.
Mat.
MTA 501
20
Agustin
Suryandari
Pend.
Mat.
21
Kawakibul Qamar
Pend.
Mat.
22
Desy Lidia Sari
Pend.
Mat.
MTA 220
MTA 219
MTA 303
MTA 211
MTA 205
MTA 306
MTA 303
MTA 305
MTA 203
MTA 229
MTA 204
MTA 220
MTA 219
MTA 224
MTA 211
MTA 213
MTA 208
MTA 216
MTA 212
MTA 226
MTA 229
MTA 301
MTA 201
MTA 205
MTA 206
MTA 204
Analisis Numerik
Topologi
Program Linier
Analisis Real 1
Kalkulus Lanjut
Teori Graph
Struktur Aljabar 1
Struktur Aljabar 2
Matematika Dasar 1
Kalkulus I
Kalkulus 2
Matematika Dasar 4
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
3
3
3
3
16
16
16
16
16
16
16
16
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
38
23
Hariyanti
Pend.
Mat.
24
Tri Candra
Wulandari
Pend.
Mat.
25
Mufidah
Pend.
Mat.
26
Istiqomah
Pend.
Mat.
27
Sulan
Pend.
Mat.
28
Rachmad Fajar
Wijaya
Pend.
Mat.
29
Ellysabeth Wahyu
Astuti
Pend.
Mat.
MTA 203
MTA 302
MTA 308
MTA 309
MTA 202
MTA 209
MTA 206
MTA 208
MTA 212
MTA 226
MTA 214
MTA 218
MTA 213
MTA 217
MTA 215
MTA 216
MTA 225
MTA 227
MTA 208
MTA 228
MTA 227
MTA 207
MTA 307
MTA 221
MTA 222
UKA 203
MTA 311
MTA 310
Matematika Dasar 3
Matematika Dasar 2
Kalkulus 2
Kalkulus Lanjut
Struktur Aljabar 1
Struktur Aljabar 2
Teori Bilangan
Metode Diskrit
Analisis Real 1
Fungsi Komplek
Geometri Euclid
Teori Graph
Analisis Real 2
Kalkulus Lanjut
Strategi Pembelajaran Mat.
Statistika Terapan
Tek. Inf. dan Komunikasi
30
Nyamik Rahayu
Susanti
Pend.
Mat.
MTA 210
MTA 201
KIP 301
MTA 224
Teaching Primary School Mat. in

English
Seminar prob. Pemb. Mat.
Matematika Dasar 1
PPL 1
Program Linier
31
Rinda Novitasari
Pend.
Mat.
MTA 501
32
Maulidiah Niti
Wijaya
Pend.
Mat.
33
Nur Farida
Pend.
Mat.
34
Rusdianto
Pend.
Mat.
35
Sumiyati
Pend.
Mat.
36
Nur Cahyaningsih
Pend.
Mat.
37
Tamyis
Suliyantoro
Pend.
Mat.
38
Sri Rahayu
Pend.
Mat.
MTA 209
MTA 213
MTA 306
MTA 309
MTA 217
MTA 225
KIP 301
MTA 228
MTA 207
MTA 222
MTA 306
MTA 303
Analisis Numerik
Topologi
Kalkulus I
2
Matematika Dasar 3
Matematika Dasar 4
Analisis Real 1
Fungsi Komplek
Analisis Real 2
PPL 1
MTA 501
MTA 220
MTA 219
MTA 303
MTA 211
MTA 205
MTA 306
MTA 303
MTA 305
MTA 202
MTA 229
MTA 204
MTA 220
MTA 314
MTA 313
MTA 305
MTA 203
MTA 314
MTA 313
Analisis Numerik
Teaching Senior Scholl Mat. in English
Teaching Junior School Mat. in English
2
Matematika Dasar 3
Teaching Senior Scholl Mat. in English
Teaching Junior School Mat. in English
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
39
39
Eni titi kusuwati ,

M.Pd
40
41
Hena Dian Ayu

Denanda Gaharin
Pend.
Mat.
MTA 213
MTA 217
MTA 215
MTA 216
Analisis Real 1
Fungsi Komplek
Geometri Euclid
Teori Graph
3
3
3
3
16
16
16
16
16
16
16
16
4.3.5 Tuliskan data aktivitas mengajar dosen tetap yang bidang keahliannya di luar PS,
dalam satu tahun akademik terakhir di PS ini dengan mengikuti format tabel
berikut:
No.
(1)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13.
14
Bidang
Keahli
an
Nama
Dosen Tetap
(2)
Pieter Sahertian
Muhammad
Tauchid
Noor
Yoyok Seby
Dwanoko
Mokhamad Amin
Hariyadi
Sujito
Mujiono
Gatot Sarmidi
Waji Wisman
Sunarto
Sutoyo Imam
Utoyo
Bambang
Warsito
Supartijah Wiyo
Atmojo
Sudi Dulaji
Choirul Huda
(3)
Kode
Mat
a
Kuli
ah
(4)
Nama Mata
Kuliah
Jumlah
Kela
s
(5)
(6)
Jumlah
Pertemua
n yang
direncana
kan
Jumlah
Pertemua
n yang
dilaksana
kan
(7)
(8)
4.4 Dosen Tidak Tetap

4.4.1 Tuliskan data dosen tidak tetap pada PS dengan mengikuti format tabel berikut:
No.
Nama Dosen
Tidak
Tetap
(1)
(2)
Agus
Dimyati
NIDN**
(3)
Tgl.
La
hi
r
(4)
Jabatan
Akade
mik***
(5)
Gelar
Akade
mik
Pendidikan S1, S2,

S3 dan Asal
Universitas *
(6)
(7)
Bidang Keahlian
untuk Setiap
Jenjang
Pendidikan
(8)
Profesor
Profesor

4.4.2 Tuliskan data aktivitas mengajar dosen tidak tetap pada satu tahun terakhir di PS ini
dengan mengikuti format tabel berikut:
40
No.
Nama
Dosen
Tdk Tetap
(1)
(2)
1
2
Bidang
Keahlian
(3)
Kode
M
at
a
K
uli
ah
(4)
Nama Mata
Kuliah
Jumlah
Kela
s
(5)
(6)
Jumlah
Pertemua
n yang
direncanakan
Jumlah
Pertemu
an yang
dilaksanakan
(7)
(8)
Agus
Dimyati
4.5 Upaya Peningkatan Sumber Daya Manusia (SDM) dalam tiga tahun terakhir
Dosen:
1. Memberikan tugas belajar kepada 6 orang dosen kuliah di S-2 Universitas Negeri
Malang
2. Memberikan tugas belajar kepada 2 orang dosen kuliah di S-3 Pendidikan
Matematika Universitas Negeri Malang
.
4.5.1 Kegiatan tenaga ahli/pakar sebagai pembicara dalam seminar/pelatihan, pembicara
tamu, dsb, dari luar PT sendiri (tidak termasuk dosen tidak tetap)
No.
(1)
Nama Tenaga Ahli/Pakar

(2)
Nama dan Judul Kegiatan

(3)
Waktu Pelaksanaan
(4)
Program Training Pembelajaran

Berbasis Kecerdasan Hati dan
Spiritual
Program Training Pengembangan
softskill dalam Proses
Pembelajaran Guna Membekali
Lulusan yang Kompetitif
Pelatihan dan Workshop Penelitian
Kuantitatif
Pelatihan Penulisan Jurnal Ilmiah
Pelatihan Penyusunan Proposal
Penelitian Dosen Muda, Kajian
Wanita, Hibah bersaing dan
Pengabdian masyarakat
Pelatihan Model-Model Pembelajaran
Inovatif
Sosialisasi Kurikulum Berbasis
Kompetensi dan Model-Model
Pembelajaran di Perguruan
Tinggi
4.5.2 Peningkatan kemampuan dosen tetap melalui program tugas belajar dalam bidang
yang sesuai dengan bidang PS
No.
Jenjang
Pendidikan
Lanjut
(3)
Nama Dosen
(1)
(2)
Bidang
Studi
Perguruan
Tinggi
(4)
(5)
Zaini
S-2
Pend. Mat
Nur Farida
S-2
Pend. Mat
Universitas
Negeri
Malang
Universitas
Negara
(6)
Tahun
Mulai
Studi
(7)
Indonesia
2007
Indonesia
2007
41
Tri Candra
S-2
Pend. Mat
Djoko Adi Susilo
S-3
Pend. Mat
Dewi Asmarani
S-3
Pend. Mat
Mufidah
S-2
Pend. Mat
Denanda G.
S-2
Pend. Mat
Hena
S-2
Pend. Mat
Negeri
Malang
Universitas
Negeri
Malang
Universitas
Negeri
Malang
Universitas
Negeri
Malang
Universitas
Negeri
Malang
Universitas
Negeri
Malang
Universitas
Negeri
Malang
Indonesia
2007
Indonesia
2009
Indonesia
2009
Indonesia
2007
Indonesia
2007
Indonesia
2007
4.5.3. Kegiatan dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dalam seminar
ilmiah/lokakarya/penataran/workshop/ pagelaran/ pameran/peragaan yang tidak
hanya melibatkan dosen PT sendiri
No.
Nama Dosen
(1)
Sri Rahayu
Jenis Kegiatan*
(2)
Seminar dan lokakarya
Building National
Character
Penyegaran AMI
Funny Training Motivation
& Team Building
Workshop on Enlish As A
Powerful and Easy
Weapon in The Future
Workshop on How to
Operate and Create
Simple Language
Laboratory
Pelatihan Perancangan
Media Pembelajaran
Berbasis Multimedia
Diskusi Panel Pendiidkan
Tinggi dan
Pengangguran
Intelektual
Sosialisasi Sistem PPL
dalam rangka Program
Hibah Sistem PPL dan
Lab Microteaching
Univ. Kanjuruhan
Malang
Seminar dan lokakarya
Kurikulum Berbasis
Kompetensi, KTSP
dan Pakem
Pelatihan Merancang Model
Pembelajaran
Kontektual & inovatif
Tempat
(3)
Universitas Kanjuruhan
Universitas Kanjuruhan
Malang
Trawas, Jawa Timur
Waktu
(4)
Sebagai
Penyaji
Peserta
(5)
(6)
16-6-2007
V
v
1 dan 2 April
2006
15 Maret
2008
15 Maret
2008
Univ. Knajuruhan
Malang
9 dan 16 Mei
2008
Univ. Knajuruhan
Malang
30 Mei 2008
Univ. Kanajuruhan
Malang
6 dan 7
Desemb
er 2007
Univ. Kanjuruhan
Malang
21 dan 22
Pebriuar
i 2007
Univ. Kanjuruhan
Malang
8 s/d 10
Oktober
2007
Language Laboratory
Kanjuruhan
Univercty
Language Laboratory
Kanjuruhan
Univercty
42
Sri Hariyani
Rahaju
Pelatihan Penyusunan
Proposal Penelitian
dan pengabdian
Masyarakat
Usulan Program Hibah
KKN-PPM Univ.
Kanjuruhan Malang
Program Training
Pembelajaran
Berbasis Kecerdasan
Hati dan Spiritual
Program Training
Pengembangan
softskill dalam Proses
Pembelajaran Guna
Membekali Lulusan
yang Kompetitif
Pelatihan dan Workshop
Penelitian Kuantitatif
Pelatihan Penulisan Jurnal
Ilmiah
Proposal Penelitian
Dosen Muda, Kajian
Wanita, Hibah
bersaing dan
Pengabdian
masyarakat
Pelatihan Model-Model
Pembelajaran Inovatif
Sosialisasi Kurikulum
Berbasis Kompetensi
dan Model-Model
Pembelajaran di
Perguruan Tinggi
Pelatihan Merancang Media
Pembelajaran
Menggunakan
Macromedia Flash 8.0
National Workshop English
As Medium Of
Intruction In the
Classrom
Debat Ilmiah Fisika 1998
Univ. Kanjuruhan
Malang
20 dan 21
Desemb
er 2006
Univ. Kanjuruhan
Malang
5 Nopember
2007
Univ. Kanjuruhan
Malang
25 Pebruari
2008
Univ. Kanjuruhan
Malang
17 Maret
2008
Univ. Kanjuruhan
Malang
Univ. Kanjuruhan
Malang
Univ. Kanjuruhan
Malang
1 Nopember
2008
11 September
2007
22 dan 23
Pebruari
2006
Univ. Kanjuruhan
Malang
Univ. Kanjuruhan
Malang
1 September
2007
28 Pebruari
s/d 1
Maret
2006
Univ. Kanjuruhan
Malang
18 Pebruari
2009
Language Laboratory
Kanjuruhan
Univercty
28 Oktober
2008
IKIP Malang
Peningkatan mutu Pendiidik

Pendidikan Non
Formal (Paket A,B,dan
C) kota Malang
Seminar Regional:
Revalitas Fungsi dan
Peranan Sel Surya
Dalam Kehidupan
Masa Depan
Pelatihan Teknisi
Laboratorium
Msatematika D-2
PGSD se- Indonesia
Lokakarya Evaluasi dan
Penyusunan
Kurikulum dan
Lokakarya
Penyusunan
Kurikulum S-1 PGSD
Dinas Pendidikan Kota

Malang
17 dan 24
Oktober
1998
28 s/d 30
Oktober
2008
IKIP Malang
25 Oktober
1997
IKIP Malang
17 Pebruari
s/d 15
Maret
1997
2 Mei 2009
Univ. Kanjuruhan
Malang
43
Semiloka Kurikulum MIPA

Relevansi Kurikulum MIPA
untuk menghasilkan
Lulusan yang
Kompetitif
Seminar KurikulumBerbasis
Kompetensi (KBK)
dan Contextual
Teaching and Learning
(CTL)
Seminar dan Lokakarya
Evaluasi dan
Pengembangan
Kurikulum 2005
Pelatian Metode Penelitian
Kualitatif
Workshop Sertifikasi Dosen
Pelatihan Komputer dari
ITC sampai internet
Workshop Silabi PGSD
Pelatihan dan woekshop
Penelitian Tindakan
Kelas
Kebijakan Dekonsentrasi
Dalam Otonomi
Daerah dan refleksi
Kritis terhadap UAN
menuju ujian sekolah
Pelatian Pengembangan
Penelitian yang
berdaya saing tinggi
bagi dosen
Pelatihan Calon Pelatih
Senam Jawa TImuran
Pelatihan Pamong Belajar
SKB se Jawa Timur
Seminar Sehari Paradigma
Baru UPT Diklusepora
dalam Konstelasi
Otonomi Daerah
I Ketut
Suastika
Wisulah
Univ. Brawijaya Malang
28 Pebruari
2000
SMP Negeri 6 alang
3 Januari
2004
Univ. Kanjuruhan
Malang
1 Juni s/d 31
Agustus
2005
Univ. Kanjuruhan
Malang
Surabaya
Univ. Kanjuruhan
Malang
Univ. Kanjuruhan
Malang
Univ. Kanjuruhan
Malang
12 Mei 2007
30 Mei 2009
2003
21-22 Juli
2004
19 Nopember
2008
Universitas Negeri
Malang
Univ. Kanjuruhan
Malang
Malang
BPKB Surabaya
Surabaya
12 s/d 14
Juli
1999
4-18 Oktober
1999
29 Maret
2000
Multimedia Mat. Guru

SMP
DEPDIKNAS
Negeri/Swasta
DIRJENDIKDASM
Provinsi Jatim (03
EN LPMP JATIM
s.d 12 Oktober
2004)
Pemandu
dalam
kegiatan MGMPS
Matematika
Th.
Pel.
2007/2008
S.D 2008/2009
Pemateri (instruktur)
dalam kegiatan
MGMP kabupaten
Th. Pel.
2004/2005 (09
September 2004
S.d 07 April 2005
44
Instruktur dan Panitia

dalam kegiatan
Pelatihan Guru
Mat. SMP/MTs
dalam rangka
pelaksanaan
kurikulum 2004
(27 Juli 2004 s.d
29 Juli 2004
Pemandu dalam
kegiatan MGMPS
TIK Th. Pel.
2000/2001 s.d
2007/2008
Instruktur dan Panitia
dalam kegiatan
Pelatihan
DEPDIKNAS
Komputer terpadu
DIRJENDIKDASM
dengan Bahasa
EN
P3G
MAT.
Inggris Guru dan
YOGYAKARTA
Staf TU SMP
Negeri 3 Kepanjen
MGMP
Matematika
SLTP
Th.
Pelajaran
DINAS PENDIDIKAN
2002/2003 (02-08
KAB. MALANG
2002 s.d 13-032003)
MGMP
Matematika
SLTP Th. Pel.
DINAS PENDIDIKAN
2004/2005
(09
KAB. MALANG
September 2004
s.d 07 April 2004
Pelatihan Guru Mat.
SMP/MTs dalam
rangka
DINAS
pelaksanaan
PENDIDIKAN
kurikulum
2004
KAB. MALANG
(27 Juli 2004 s.d
29 Juli 2004
Pelatihan
Komputer
dan
Bahasa
Inggris
Terpadu
Guru dan Staf TUSMP
NEGERI
3
SMP Negeri 3
KEPANJEN
Kepanjen
(9
Sept.2007 s.d 29
Sept. 2007)
Seminar
dan
Lokakarya KBK,
KTSP
dan
Pendekatan
Pembelajaran
Pakem
Bagi
LP3L UKM
Dosen Dosen di
lingkungan
Universitas
Kanjuruhan
Malang 21 s.d 22
Februari 2007
45
Pelatihan Merancang
Model
Pembelajaran
Kontektual
dan
Inovatif
dalam
rangka
program
hibah system PPL
LP3L UKM
dan
Micro
Teaching
Universitas
Kanjuruhan
Malang(8
Okt.
2007 s.d 10 Okt.
2007)
Penlok
Penelitian
Tingkat Dasar dan
Workshop
Penyempurnaan
LPPM IKIP PGRI
Usulan Penelitian
MALANG
Angkatan
III
tanggal 3 s.d 6
Agustus 1992
Penlok
Penelitian
Kualitatif tanggal LPPM IKIP PGRI
19 s.d 27 JUli
MALANG
1993
Temu Karya di PPPG
Matematika
PPPG MATEMATIKA
Yogyakarta
YOGYAKARTA
tanggal 9 s.d 12
September 1996
Lokakarya Penelitian
Tindakan
dan
Supervisi Usulan
Penelitian tanggal IKIP PGRI MALANG
12 Nopember s.d
10
Desember
1994
Program
Training
Pengembangan
Softskill
Dalam
Proses
Pembelajaran
UNIV. KANJURUHAN
Guna Membekali
Lulusan
Yang
Kompetitif
(17
Maret 2008)
Pelatihan
dan
Workshop
UKM Bekerjasama
Penelitian
Dengan DP2M
Tindakan
Kelas
DIKTI
( 19 Nopember
DEPDIKNAS
2008)
Program
Training
Pembelajaran
Berbasis
UNIV. KANJURUHAN
Kecerdasan Hati
& Spiritual (25
Februari 2008)
The Sixth South East
Asia Conference On
Mathematics
Education
Konferensi
Nasional
Matematika VII
Seminar
Pengajaran
komputer di Sekolah
Serta
Pengajaran
Matematika Dengan
Komputer di SMA
46
Seminar
Regional
Pembelajaran MIPA
dan Pelaksanaannya
dalam
kurikulum
SMU- Masalah dan
Pemecahannya
Seminar dengan tema
Upaya Peningkatan
Kualitas Guru
Seminar dengan tema
Peningkatan
Kualitas
Sumber
Daya
Manusia
dalam Penguasaan
Matematika
dan
Fisika
untuk
menyongsong PJPT
II
Seminar
Perspektif
Pendidikan
MIPA
dalam
Upaya
Menunjang
Keberhasilan
Pembangunan
Nasional
Seminar dan Kongres
Nasional
III
IKAHIMAPTIKA 16
17 Januari 1995
Seminar dengan
Penulisan
Yang Baik
tema
Soal
Pelatihan
pengembangan
penilitian
yang
berdaya saing bagi
dosen
(Penelitian
Dasar,
Kajian
Wanita dan Hibah
Bersaing)
Unikan
Malang
bekerja
sama dengan DP2M
Ditjen
Dikti
Depdiknas melalui
Program
Bantuan
Penguatan Lembaga
Penelitian Perguruan
Tinggi tahun 2008
Dewi
Asmarani
Pelatihan
dan
Pemagangan
Kewirausahaan
Training Pembelajaran
Berbasis Hati dan
Spiritual
Training
Pengembangan
Softskill
Seminar Peran Guru
Agama
dalam
Membina Akhlaq
Mulia
Pelatihan
Perancangan
Media
Pembelajaran
Berbasis
Multimedia
Malang
09-12- 04
Peserta
Malang
25-02- 08
Peserta
Malang
17-03- 08
Peserta
Malang
13-05- 08
Panitia
Malang
16-05- 08
Peserta
47
Diskusi
Panel
Pendidikan Tinggi
dan
Pengangguran
Intelektual
Seminar
Pendidikan
Agama
Kukerta Peningkatan
Mutu Pendidikan
dan Kemandirian
Masyarakat
Seminar
Regional
Penelitian
Pengembangan
Bahan Ajar dan
PTK
Workshop Work Hard
and
Service
Excellent
with
Heart
Kukerta Pembimbing
Lapangan
Pelatihan
Pengembangan
Penelitian
yang
Berdaya
Saing
Bagi Dosen
Pelatihan
dan
Workshop
Penelitian
Kualitatif
Workshop Nas English
As The Medium
Of Instruction In
The Classroom
Pelatihan
dan
Workshop
Penelitian
Kuantitatif
Pelatihan
Internal
Audit Akademik
Pelatihan
Auditor
Internal
Mutu
Akademik
Pelatihan
dan
Workshop PTK
Training
Quality
Management
System ISO
English
Communication
Training
Lokakarya
Evaluasi
dan Penyusunan
Kurikulum
S1
PGSD
Monitoring
dan
evaluasi Program
Studi
Monitoring
dan
evaluasi program
studi
Seminar
Nas.
Pendidikan
Multikultural dan
Budi Pekerti
Audit Mutu Internal
Malang
30-05- 08
Peserta
Malang
05-06- 08
Peserta
Malang
07-07- 08
Panitia
Malang
24-07- 08
Peserta
Mojokerto
24-08- 08
Peserta
Malang
28-08- 08
Panitia
Malang
18-10- 08
Peserta
Malang
27-10- 08
Peserta
Malang
28-10- 08
Peserta
Malang
01-11- 08
Peserta
Malang
15-11- 08
Peserta
Malang
15-11- 08
Peserta
Malang
19-11- 08
Peserta
Malang
29-11- 08
Peserta
Malang
14-03- 09
Peserta
Malang
02-05- 09
Peserta
Malang
05-05- 09
Panitia
Malang
08-06- 09
Panitia
Malang
21-07- 09
Peserta
Malang
01-08- 09
Panitia
48
Presentasi
dan
Pelaksanaan
Tehnical
Assistance
Kopertis VII
Monitoring
dan
evaluasi Program
studi
Surabaya
26-08- 09
Peserta
Malang
10-11- 09
Panitia
* Jenis kegiatan : Seminar ilmiah, Lokakarya, Penataran/Pelatihan, Workshop, Pagelaran, Pameran,

Peragaan dll
4.5.4
No.
(1)
1
Sebutkan pencapaian prestasi/reputasi dosen (misalnya prestasi dalam pendidikan,

penelitian dan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat).
Nama Dosen
(2)
Wisulah
Rahaju
Waktu
Pencap
aian
Prestasi yang Dicapai
(3)
Juara II hibah kompetitif
pembuatan CD
pembelajaran
matematika
Juara II Karya Tulis
Ilmiah
Juara III hibah
kompetitif
pembuatan CD
pembelajaran
(Pembuatan VCD
Model
Pembelajaran
Inovatif
Pembelajaran Puisi
Lama (Pantun)
Menggunakan
Model
Pembelajaran
Examples non
Examples, Make a
Match, Talking Stick
dan Games)
Penelitian Kajian
Implementasi Model
Pembelajaran
Tematik Berbasis
Bermain di Taman
Kanak-Kanak (TK)
Kota Malang
Propinsi Jawa
Timur
Hibah penulisan modul
Penulisan Karya
Ilmiah
Hibah Pembuatan CD
Pembelajaran
Membaca Cepat
Hibah Pembuatan CD
Pembelajaran
Paragraf
Hibah Penulisan
Tingkat
(Lokal, Nasional,
Internasional)
(4)
Desember
2007
Nasional
(5)
2006
Lokal
Desember
2007
Nasional
15
Nasional
Desem
ber
2009
Januari
2008
Nasional
Januari
2008
Nasional
Januari
2008
Nasional
Desember
Nasional
49
Dewi Asmarani
Djoko Adi Susilo
Herfa Mauliana
Keterampilan
2007
Dasar
Pembelajaran
Hibah penulisan modul
Januari
Dasar dasar
2008
Matematika
Hibah penulisan modul Januari
Analisis Real
2008
Hibah Pembuatan CD Januari
Pembelajaran
2008
Nasional
Nasional
Nasional
4.5.5 Sebutkan keikutsertaan dosen tetap dalam organisasi keilmuan atau organisasi
profesi.
No.
(1)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
Nama Dosen
(2)
Djoko Adi Susilo
Wignyo Winarko
I Ketut Suastika
Sumadji
Wisulah
Rahayu
Wisulah
Dewi Asmarani
Herfa Maulina D.S.
Dodik Teguh Pribadi
Eli Kusumawati
Timbul Yuwono
Selamet Riyadi
I Wayan Sudirja
N Ponirin
Ainur Ridwan
Zaini
Agustin Suryandari
Kawakibul Qamar
Desy Lidia Sari
Hariyanti
Pais
Retno Marsitin
Mufidah
Istiqomah
Sulan
Rachmad Fajar
Wijaya
Ellysabeth Wahyu
Astuti
Nyamik Rahayu
Susanti
Rinda Novitasari
Nama Organisasi
Keilmuan atau
Organisasi Profesi
Kurun
Waktu
Tingkat
(Lokal, Nasional,
Internasional)
(3)
Indo MS dan PGRI
Indo MS dan PGRI
Indo MS dan PGRI
Indo MS dan PGRI
PGRI
PGRI
PGRI
PGRI
PGRI
PGRI
PGRI
PGRI
PGRI
PGRI
PGRI
PGRI
PGRI
PGRI
PGRI
PGRI
PGRI
PGRI
PGRI
PGRI
PGRI
PGRI
PGRI
PGRI
(4)
6 tahun
6 tahun
6 tahun
6 tahun
19
2 tahun
19 tahun
3 tahun
3 tahun
3 tahun
3 tahun
3 tahun
3 tahun
3 tahun
3 tahun
3 tahun
3 tahun
3 tahun
3 tahun
3 tahun
3 tahun
3 tahun
3 tahun
3 tahun
3 tahun
3 tahun
3 tahun
3 tahun
Nasional
Nasional
Nasional
Nasional
Nasional
Nasional
Nasional
Nasional
Nasional
Nasional
Nasional
Nasional
Nasional
Nasional
Nasional
Nasional
Nasional
Nasional
Nasional
Nasional
Nasional
Nasional
Nasional
Nasional
Nasional
Nasional
Nasional
Nasional
PGRI
3 tahun
Nasional
PGRI
3 tahun
Nasional
PGRI
3 tahun
Nasional
(5)
50
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51

Nur Farida
Sri Hariyani
Rusdianto
Sumiyati
Nur Cahya-ningsih
Tamyis Suliyantoro
Eni Titi Kusaumawati
Pieter Sahertian
Muhammad Tauchid
Noor
Yoyok Seby Dwanoko
Mokhamad Amin
Hariyadi
Sujito
Mujiono
Gatot Sarmidi
Waji Wisman
Sunarto
Sutoyo Imam Utoyo
Bambang Warsito
Supartijah Wiyo
Atmojo
PGRI
PGRI
PGRI
PGRI
PGRI
PGRI
PGRI
PGRI
PGRI
PGRI
3 tahun
3 tahun
3 tahun
3 tahun
3 tahun
3 tahun
3 tahun
3 tahun
21 tahun
30 tahun
Nasional
Nasional
Nasional
Nasional
Nasional
Nasional
Nasional
Nasional
Nasional
Nasional
PGRI
PGRI
3 tahun
3 tahun
Nasional
Nasional
PGRI
PGRI
PGRI
PGRI
PGRI
PGRI
PGRI
PGRI
15 tahun
15 tahun
10 tahun
15 tahun
30 tahun
40 ahun
19 tahun
40 tahun
Nasional
Nasional
Nasional
Nasional
Nasional
Nasional
Nasional
Nasional
4.6.1 Tenaga kependidikan

Tuliskan data tenaga kependidikan yang ada di PS, Jurusan, Fakultas atau PT yang
melayani mahasiswa PS dengan mengikuti format tabel berikut:
No.
(1)
1
2
3
4
Jenis Tenaga
Kependidikan
(2)
Pustakawan *
Laboran/ Teknisi/
Analis/
Operator/
Programer
Administrasi
Lainnya :
Total
Jumlah Tenaga Kependidikan dengan

Pendidikan Terakhir
S3
S2
S1
D4 D3 D2 D1
SMA/SMK
(3) (4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
(10)
3
2
Unit Kerja
(11)
* Hanya yang memiliki pendidikan formal dalam bidang perpustakaan
4.6.2
Jelaskan upaya yang telah dilakukan PS dalam meningkatkan kualifikasi dan

kompetensi tenaga kependidikan.
51
Pengembangan tenaga Dosen

Pengembangan tenaga dosen dilakukan baik secara formal maupun informal
Pengembangan secara formal dimaksudkan dengan menyekolahkan pada program
pendidikan yang lebih tinggi dengan dibiayai oleh pihak institusi. Dosen yang
disekolahkan dari S1 ke program S2 pada tahun 2007/2008 sebanyak 6 orang.
Sedangkan yang sedang menyelesaikan kuliah di S-3 sebanyak 2 orang.
Pengembangan secara informal dimaksudkan bahwa untuk penambahan wawasan
dosen diikutsertakan dalam suatu seminar, lokakarya, pelatihan yang
diselenggarakan oleh pihak luar maupun yang dilakukan secara internal oleh
Universitas Kanjuruhan Malang dengan mengundang para praktisi yang unggul
dalam bidangnya untuk memberikan seminar atau pelatihan bagi dosendosen. Hal
ini dimaksudkan agar nantinya dapat dipakai sebagai penambahan wacana dalam
perkuliahan maupun peningkatan ketrampilan bagi dosen yang bersangkutan.
Pengembangan tenaga Administrasi

Bagi tenaga administrasi, pengembangannya lebih ditekankan pada peningkatan
keahlian/ketrampilan pada bidangbidang khusus yang terkait pada pelayanan
mahasiswa maupun ketampilan pendukung pelaksanaan tugasnya. Pelatihan
pemanfaatam teknologi informasi intranet ataupun internet merupakan salah satu
yang diselenggarakan bagi tenaga administrasi.
Keberlanjutan Pengadaan Dosen

Regenerasi dosen sangat diperhatikan di program studi Pendidikan
Matematika. Hal ini dilihat dari informasi mengenai jumlah dosen yang dimiliki dua
tahun terakhir, sebanyak 3 orang dosen. Dengan adanya penambahan dosen
muda yang mempunyai latar belakang pengalaman dan pendidikan minimal S2,
maka program studi Pendidikan Matematika dipastikan dapat berjalan dengan
baik.
Mengacu pada Keputusan Mendiknas No. 234/U/2000 jumlah tenaga dosen dan
tenaga administrasi adalah 1 : 30 sehingga sampai saat ini sumber daya manusia
(dosen, tenaga administrasi, dan tenaga penunjang akademik) masih mencukupi
untuk menyelenggarakan program studi Pendidikan Mamatika
STANDAR 5. KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA AKADEMIK

5.1 Kurikulum
Kurikulum pendidikan tinggi adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai isi,
bahan kajian, maupun bahan pelajaran serta cara penyampaiannya, dan penilaian
yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran di
perguruan tinggi.
Kurikulum seharusnya memuat standar kompetensi lulusan yang terstruktur dalam
kompetensi utama, pendukung dan lainnya yang mendukung tercapainya tujuan,
terlaksananya misi, dan terwujudnya visi program studi. Kurikulum memuat
52
matakuliah/modul/blok yang mendukung pencapaian kompetensi lulusan dan

memberikan keleluasaan pada mahasiswa untuk memperluas wawasan dan
memperdalam keahlian sesuai dengan minatnya, serta dilengkapi dengan deskripsi
matakuliah/modul/blok, silabus, rencana pembelajaran dan evaluasi.
Kurikulum harus dirancang berdasarkan relevansinya dengan tujuan, cakupan dan
kedalaman materi, pengorganisasian yang mendorong terbentuknya hard skills dan
keterampilan kepribadian dan perilaku (soft skills) yang dapat diterapkan dalam
berbagai situasi dan kondisi.
5.1.1 Kompetensi
5.1.1.1 Uraikan secara ringkas kompetensi utama lulusan
A. Kompetensi akademik
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Menguasai kalkulus dan mampu mengaplikasikannya

Menguasai aljabar dan mampu mengaplikasikannya.
Menguasai statistika dan mampu mengaplikasikannya.
Menguasai matematika terapan dan mampu mengaplikasikannya
Menguasai materi pelajaran matematika Sekolah Lanjutan Atas
Menguasai materi pelajaran matematika Sekolah Dasar
Menguasai Geometri Euclid dan Analitik
Mampu menghasilkan karya akademik yang berbobot dalam
pendidikan matematika
B. Kompetensi Paedagogik
1. Pemahaman terhadap wawasan landasan kependidikan
2. Pengkajian dan Pengembangan kurikulum
3. Perancangan pembelajaran (silabus dan RPP)
4. Memahami dan melaksanakan konsep-konsep pembelajaran
individual
5. Pelaksanaan pembelajaran yang mendidik dan dialogis
6. Pemanfaatan teknologi pembelajaran
7. Evaluasi proses dan hasil belajar
8. Pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai
potensi yang dimilikinya.
9. Memahami Standar Nasional Pendidikan
10. Memahami dan menyelenggarakan administrasi sekolah
11. Mengembangkan penelitian dan pembelajaran
12. Mengembangkan teori dan konsep dasar kependidikan
5.1.1.2 Uraikan secara ringkas kompetensi pendukung lulusan
A. Kompetensi Sosial
1. Memiliki pengetahuan tentang budaya , social maupun agama
2. Memililiki pengetahuan tentang inti demokrasi
3. Memiliki pengetahuan tentang estetika
4. Memiliki apresiasi dan kesadaran social
5. Setia terhadap harkat dan martabat manusia.
B. Kompetensi Personal
Personal guru berbeda dengan personal pada bidang-bidang profesi lainnya.
Personal guru setidaknya harus mencerminkan:
1. Personal guru harus bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
2. Personal guru harus berkebangsaan
3. Memiliki sikap yang benar terhadap pengetahuan dan pekerjaan
4. Mampu berperan sebagai fasilitator , motivator, dan pemberi
inspirasi dalam pembelajaran
5. Mampu berperan sebagai motivator
6. Menampilkan keteladanan dan kepemimpinan dalam
Pembelajaran
53
7. Menguasai dan menerapkan kode etik guru

5.1.1.3 Uraikan secara ringkas kompetensi lainnya/pilihan lulusan
Prodi Pend. Matematika selain menghasilkan lulusan sebagai calon pendidik
yang profesional sesuai kompetensi utama, mahasiswa dibekali dengan
kompetensi lain, yaitu:
a. Kemampuan untuk melanjutkan studi yang lebih tinggi dengan
dimunculkannya matakuliah pilihan: (1) Analisis Real 2, (2) Struktur
Aljabar 2, (3) Persamaan Deferensial Parsial, (4) Aljabar Linier Lanjut,
dan (5) Statistik Matematika 2.
b. Kemampuan mengembangkan diri menjadi seorang enterpreuner dengan
dimunculkannya matakuliah pilihan: (1) Seminar Problematika
Pembelajaran Matematika dan (2) Pembelajaran Matematika Berbantuan
Komputer.
c. Kemampuan menjadi guru SD yang profesional dengan dimunculkannya
matakuliah pilihan: Matematika SD dan Pembelajaran 1 dan Matematika
SD dan Pembelajaran 2.
d. Kemampuan
melakukan
pembelajaran
matematika
dengan
menggunakan dua bahasa yang profesional dengan dimunculkannya
matakuliah pilihan: (1) Teaching Primary School Math In English, (2)
Teaching Junior School Math In English, dan (3) Teaching Senior Scholl
Math In English.
Catatan: Pengertian tentang kompetensi utama, pendukung, dan lainnya dapat

dilihat pada Kepmendiknas No. 045/2002.
5.1.2 Struktur Kurikulum
5.1.2.1 Jumlah sks PS (minimum untuk kelulusan) : 152 sks yang tersusun sebagai
berikut:
Jenis Mata Kuliah
(1)
Mata Kuliah Wajib

Mata Kuliah Pilihan
Jumlah Total
sks
(2)
137
15
152
Keterangan
(3)
Dipilih dari 42 sks 14 MK
54
5.1.2.2 Tuliskan struktur kurikulum berdasarkan urutan mata kuliah (MK) semester demi semester, dengan mengikuti format tabel berikut:
Smt
(1)
Kode
MK
(2)
MPK 106
UK 201
MPK 111
KIP 201
MTA 201
MTA 202
MTA 203
MTA 205
UK 203
Nama Mata Kuliah*

(3)
Pendidikan Pancasila
Bahasa Inggris I
Bahasa Indonesia
Keilmuan
Landasan Pendidikan
Matematika Dasar 1
Matematika Dasar 2
Matematika Dasar 3
Kalkulus I
TIK
Jumlah sks
II
MPK 101
MPK 107
KIP 202
MTA 204
MTA 206
MTA 210
MTA 214
MPK 112
MPK 113
Pendidikan Agama
Pendidikan
Kewarganegaraan
Perkembangan Peserta
Didik
Matematika Dasar 4
Kalkulus 2
Teori Bilangan
Filsafat Ilmu
Multikultural
Jumlah sks
III
KIP 207
MTA 207
MTA 211
MTA 212
MTA 213
MTA 215
MTA 222
MTA 217
Belajar dan
pembelajaran
Struktur Aljabar 1
Analisis Real 1
Geometri Euclid
Dasar Pemrog.
Komputer
Fungsi Komplek
Bob
ot
sk
s
(4)
sks MK dalam
Kurikulum
InstiInti**
tusi
onal
(5)
(6)
2
2
2
2
3
3
3
3
2
22
2
2
Kelengkapan****
Bobot
Tugas
***
Silabus
SAP
Unit/ Jur/ Fak

Penyelengg
ara
(11)
(8)
(9)
(10)
V
V
V
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
V
V
v
v
v
v
v
v
V
V
V
V
(7)
Deskripsi
3
3
2
3
2
2
22
2
V
V
V
V
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
3
3
3
3
3
3
V
V
V
V
V
V
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
BAN-PT: Borang
Akreditasi Program Studi Sarjana23
2008
Jumlah sks
V
V
55
(1)
IV
(2)
KIP 205
MTA 208
MTA 218
MTA 301
MTA 307
MTA 501
MTA 209
MTA 220
MTA 223
MTA 302
MTA 304
MTA 305
VI
KIP204
MTA 219
MTA 216
MTA 221
MTA 224
KIP 301
MTA 303
MTA 306
Jumlah sks
(1)
(2)
KIP 401
UK 402
UK 501
(3)
Bimbingan Konseling
Kalkulus Lanjut
(4)
2
3
(5)
V
V
Metode Diskrit
Asesmen Pemb.
Matematika
Strategi Pembelajaran
Mat.
Bahasa Inggris
Matematika
Pilihan MKB
3
3
Jumlah sks
19
Persamaan Deferensial
Biasa
Analisis Numerik
Desain Web
Pengemb. Pemb. Mat.
Sekolah 1
Pengemb. Pemb. Mat.
Sekolah 2
Pilihan MKK
(8)
v
v
(9)
v
v
(10)
v
v
V
V
v
v
v
v
v
v
3
3
2
3
V
V
V
V
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
Jumlah sks
Total sks
(7)
Jumlah sks
20
Profesi Keguruan
Topologi
2
3
3
3
3
3
2
V
V
V
V
V
V
V
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
(8)
(9)
(10)
v
V
V
V
V
v
Teori Graph
Statistika Terapan
Program Linier
PPL 1
Penelitian Tindakan
Kelas
Pengemb. Media Pemb.
Mat
(3)
22
(4)
PPL 2
5
Skripsi
6
KKN
4
Total
15
Pilihan MKB
VIII
3
Pilihan
MKB
Pilihan MKK
3
VII
(6)
9
152
(5)
(6)
(7)
V
V
V
V
V
v
V
V
V
V
V
v
(11)
(11)
56
Tuliskan mata kuliah pilihan sebagai mata kuliah pilihan I, mata kuliah pilihan II, dst. (nama-nama mata kuliah pilihan yang dilaksanakan
dicantumkan dalam tabel 5.1.3.)
** Menurut rujukan peer group / SK Mendiknas 045/2002 (ps. 3 ayat 2e)
*** Beri tanda pada mata kuliah yang dalam penentuan nilai akhirnya memberikan bobot pada tugas-tugas (PR atau makalah) 20%.
****Beri tanda pada mata kuliah yang dilengkapi dengan deskripsi, silabus, dan atau SAP. Bukti fisik sajikan saat asesmen lapang.
57
5.1.3 Tuliskan mata kuliah pilihan yang dilaksanakan dalam tiga tahun terakhir, pada tabel
berikut:
Semester
(1)
V
V
V
VIII
VIII
VIII
VIII
IV
V
IV
IV
IV
V
VIII
Kode
MK
(2)
MTA 225
MTA 226
MTA 227
MTA 228
MTA 229
IPA 204
IPA 205
MTA 308
MTA 309
MTA 310
MTA 311
MTA 312
MTA 313
MTA 314
Nama MK (pilihan)
(3)
Bobot
sks
(4)
Analisis Real 2
Struktur Aljabar 2
Fisika Dasar 1
Fisika Dsar 2
Seminar Problematika Pembelajaran
Matematika
Pembelajaran Matematika
Berbantuan Komputer
Teaching Primary School Math. In
English
Teaching Junior School Math. In
English
Teaching Senior Scholl Math. In
English
Bobot
Tugas*
(5)
Unit/ Jur/ Fak

Pengelola
(6)
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
V
V
V
V
V
v
v
V
V
V
Prodi Mat
Prodi Mat
Prodi Mat
Prodi Mat
Prodi Mat
Prodi Fis
Prodi Fis
Prodi Mat
Prodi Mat
Prodi Mat
Prodi Mat
Prodi Mat
Prodi Mat
Prodi Mat
Total sks
42
* beri tanda pada mata kuliah yang dalam penentuan nilai akhirnya memberikan bobot
pada tugas-tugas (PR atau makalah) 20%.
5.1.4 Tuliskan substansi praktikum/praktek yang mandiri ataupun yang merupakan bagian
dari mata kuliah tertentu, dengan mengikuti format di bawah ini:
No.
(1)
2
3
Nama
Praktik
um/Pra
ktek
(2)
Dasar
Pemrog.
Komput
er
Desain Web
Fisika
Dasar
I
Isi Praktikum/Praktek
Judul/Modul
(3)
Modul 1 : Pendahuluan
Modul 2 : Dasar-Dasar Pemrograman
Pascal
Praktikum 1 : Momen Inersia
Praktikum 2 : Koefisien Gesekan
Praktikum 3 : Osilasi Harmonik
Praktikum 4 : Indeks Bias Zat Cair
Praktikum 5 : Tegangan Permukaan
Praktikum 6 : Massa Jenis zat Cair
Praktikum 7 : Getaran Kolom Raksa Dalam
PipasU
Praktikum 8 : Deviasi
Praktikum 9 : Indeks Bias Plan-Paralel
Praktikum 10: Menentukan Koefisien
Temperatur Hambatan Logam
Praktikum 11: Hukum Boyle
Jam
Pelaksa
naan
(4)
4 jam
Tempat/Lokasi
Praktikum/Pra
ktek
(5)
Laboratorium
Komputer
10 jam
Laboratorium
Fisika Dasar
58
Fisika
Dasar
II
Metode
Numer
ik
Pengguna
an alat
peraga
dalam
pembe
lajaran
Praktikum 1 : Kater Pendulum

Praktikum 2 : GGL Elemen
Praktikum 3 : Karakteristik Lampu Pijar
Praktikum 4 : Hukum Ampere
Praktikum 5 : Cermin
Praktikum 6 : Lensa
Praktikum 7 : Medan Magnet Disekitar
Kawat Lurus
Praktikum 8 : Medan Magnet Disekitar
Kawat Melingkar
Praktikum 9 : Karakteristik Bahan Magnet
Praktikum 10: Rangkaian RC
Praktikum 11: Konstanta Joule
Praktikum 12: Laser
Praktikum 1 : Metode Bagi Dua
Praktikum 2 :Metode Posisi Palsu
Praktikum 3 : Metode Newton Raphson
Praktikum 4 : Metode Secant
Praktikum 5 : Metode Iterasi Titik Tetap
Praktikum 6 : Eleminasi Gaus
Praktikum 7 : Iterasi Jacobi
Praktikum 8 : Iterasi Gaus-Seidel
Praktikum 9 : Polinomial Selisih Trebagi
Newton
Praktikum 10 : Polinomial Interpolasi
Lagrange
Praktikum 11 : Aturan Trapesium
Praktikum 12 : Aturan Simpson
Praktikum 1 : Peraga Dekak-dekak
Praktikum 2 : Peraga Kartu Bilangan
Praktikum 3 : Peraga Loncat Katak
Praktikum 4 : Peraga Menara Hanoi
Praktikum 5 : Peraga Permainan Kartu
Praktikum 6 : Peraga Kartu Angka
Tebakan
Praktikum 7 : Peraga Blok Pecahan
Praktikum 8 : Peraga Perkalian Pecahan
Praktikum 9 : Peraga Papan Bujursangar
Ajaib
Praktikum 10 : Peraga Tangram
Praktikum 11 : Peraga Operasi Bilangan
Bulat
Praktikum 12 : Peraga Jumlah Sudut
Bangun Datar
Praktikum 13 : Peraga Logika Listrik
Praktikum 14 : Peraga Klinometer
Praktikum 15 : Peraga Volume Blok
Praktikum 16 : Peraga Volume Limas
Praktikum 17 : Peraga Volume Tabung
Praktikum 18 : Peraga Volume Kerucut
Praktikum 19 : Peraga Volume Bola
Praktikum 20 : Peraga Model Pythagoras
Praktikum 21 : Peraga Kuadrat Jumlah
Praktikum 22 : Peraga Kuadrat Selisih
Praktikum 23 : Peraga Kuadrat Jumlah 3
variabel
Praktikum 24 : Peraga Selisih Kuadrat
Praktikum 25 : Peraga Kartu Fungsi
Kuadrat
Laboratorium
Fisika Dasar
Laboratorium
Komputer
Lab.
Matematika
Realistik
5.2. Peninjauan silabus/SAP dan buku ajar dalam 5 tahun terakhir
59
Jelaskan mekanisme peninjauan kurikulum dan pihak-pihak yang dilibatkan dalam

proses peninjauan tersebut. Tuliskan hasil peninjauan tersebut, mengikuti format tabel
berikut.
Nama MK
MK
Baru/
Lama/
Ha
pu
s
(4)
Perubahan pada
Silabus
/S
AP
Buku
Aj
ar
(5)
(6)
Alasan
Peninjaua
n
Atas
usulan/
masuka
n dari
Berlaku
mulai
Sem./
Th.
No.
No. MK
(1)
(2)
MPK 106
(3)
Pendidikan
Pancasila
(7)
(8)
Lama
Penyesuain
kurikulum
I/2009
UK 201
Bahasa Inggris I
Lama
Penyesuain
kurikulum
MPK 111
Bahasa Indonesia
Keilmuan
Lama
Penyesuain
kurikulum
KIP 201
Landasan
Pendidikan
Lama
Penyesuain
kurikulum
MTA 201
Matematika Dasar 1
Lama
MTA 202
Matematika Dasar 2
Lama
Stakeholder
I/2009
MTA 203
Matematika Dasar 3
Lama
Stakeholder
I/2009
MTA 205
Kalkulus I
Lama
Penyesuain
kurikulum
Penyesuain
kurikulum
Penyesuain
kurikulum
Penyesuain
kurikulum
Team Evaluasi
Kurikulu
m
Team Evaluasi
Kurikulu
m
Team Evaluasi
Kurikulu
m
Team Evaluasi
Kurikulu
m
Stakeholder
I/2009
MTA 219
Topologi
Lama
Penyesuain
kurikulum
Penyesuain
kurikulum
Penyesuain
kurikulum
Team Evaluasi
Kurikulu
m
Team Evaluasi
Kurikulu
m
Stakeholder
Team Evaluasi
Kurikulu
m
Team Evaluasi
Kurikulu
m
Stakeholder
I/2009
Stakeholder
I/2009
Team Evaluasi
Kurikulu
m
Team Evaluasi
Kurikulu
m
I/2009
Team Evaluasi
Kurikulu
m
Stakeholder
I/2009
Team Evaluasi
Kurikulu
m
Team Evaluasi
Kurikulu
m
Team Evaluasi
Kurikulu
m
Team Evaluasi
Kurikulu
m
Team Evaluasi
Kurikulu
m
I/2009
Lama
MTA 224
Teori Graph
Program Linier
Lama
KIP 301
PPL 1
Lama
Penyesuain
kurikulum
MTA 303
Penelitian Tindakan
Kelas
Pengemb. Media
Pemb. Mat
Pendidikan Agama
Lama
Lama
Lama
Penyesuain
kurikulum
Penyesuain
kurikulum
Penyesuain
kurikulum
Pendidikan
Kewarganegara
an
Lama
Penyesuain
kurikulum
Lama
Penyesuain
kurikulum
Lama
Penyesuain
kurikulum
Penyesuain
kurikulum
MTA 216
MTA 306
MPK 101
MPK 107
KIP 202
MTA 204
Perkembangan
Peserta Didik
Matematika Dasar 4
MTA 206
Kalkulus 2
Lama
MTA 210
Aljabar Linier
Elementer
Lama
Penyesuain
kurikulum
MTA 214
Teori Bilangan
Lama
Penyesuain
kurikulum
Lama
Penyesuain
kurikulum
Lama
Penyesuain
kurikulum
KIP 207
MTA 207
Belajar dan
pembelajaran
Kalkulus Peubah
Banyak
(9)
60
I/2009
I/2009
I/2009
I/2009
I/2009
I/2009
I/2009
I/2009
I/2009
I/2009
I/2009
I/2009
I/2009
I/2009
MTA 211
Statistika
Matematika 1
Lama
Penyesuain
kurikulum
MTA 212
Struktur Aljabar 1
Lama
Penyesuain
kurikulum
MTA 213
Analisis Real 1
Lama
Penyesuain
kurikulum
MTA 215
Geometri Euclid
Lama
Penyesuain
kurikulum
MTA 217
Fungsi Komplek
Lama
Penyesuain
kurikulum
MTA 209
Persamaan
Deferensial
Biasa
Analisis Numerik
Lama
Penyesuain
kurikulum
Lama
MTA 302
Dasar Penel. Pend.

Mat
Lama
Penyesuain
kurikulum
Penyesuain
kurikulum
MTA 304
Pengemb. Pemb.
Mat. Sekolah 1
Lama
Penyesuain
kurikulum
MTA 305
Pengemb. Pemb.
Mat. Sekolah 2
Lama
Penyesuain
kurikulum
IPA 204
Fisika Dasar 1
Lama
Penyesuain
kurikulum
IPA 205
Fisika Dsar 2
Lama
Penyesuain
kurikulum
MPK 112
MPK 113
Filsafat Ilmu
Multi Kultural
Baru
Baru
v
v
v
v
Muatan Lokal
Muatan Lokal
UK 203
MTA 221
TIK
Statistika Terapan
Baru
Baru
v
v
v
v
MTA 222
Dasar dasar
Pemrograman
Komputer
Baru
MTA 223
Desain Web
Baru
MTA 303
PTK
Baru
MTA 308
Mat. SD dan
Pembl. I
Baru
MTA 309
Mat. SD dan
Pembl. II
Baru
Muatan Lokal
Menyesuaikan
visi, misi
dan
umpan
balik
Menyesuaikan
visi, misi
dan
umpan
balik
Menyesuaikan
visi, misi
dan
umpan
balik
Menyesuaikan
visi, misi
dan
umpan
balik
Menyesuaikan
visi, misi
dan
umpan
balik
Menyesuaikan
visi, misi
dan
umpan
balik
MTA 220
Team Evaluasi
Kurikulu
m
Team Evaluasi
Kurikulu
m
Team Evaluasi
Kurikulu
m
Team Evaluasi
Kurikulu
m
Team Evaluasi
Kurikulu
m
Team Evaluasi
Kurikulu
m
I/2009
Stakeholder
I/2009
Team Evaluasi
Kurikulu
m
Team Evaluasi
Kurikulu
m
Team Evaluasi
Kurikulu
m
Team Evaluasi
Kurikulu
m
Team Evaluasi
Kurikulu
m
Stakeholder
Stakeholder
I/2009
Stakeholder
Stakeholder
I/2009
I/2009
Stakeholder
I/2009
Stakeholder
I/2009
Stakeholder
I/2009
Stakeholder
I/2009
Stakeholder
I/2009
61
I/2009
I/2009
I/2009
I/2009
I/2009
I/2009
I/2009
I/2009
I/2009
I/2009
I/2009
MTA 311
Pemb. Mat.
Berbn.
Komputer
MTA 312
Baru
Baru
Baru
Baru
Teaching Primary
School Math. In
English
MTA 313
Teaching Junior
School Math. In
English
MTA 314
Teaching Senior
Scholl Math. In
English
Menyesuaikan
visi, misi
dan
umpan
balik
Menyesuaikan
visi, misi
dan
umpan
balik
Menyesuaikan
visi, misi
dan
umpan
balik
Menyesuaikan
visi, misi
dan
umpan
balik
Stakeholder
I/2009
Stakeholder
I/2009
Stakeholder
I/2009
Stakeholder
I/2009
5.3. Pelaksanaan Proses Pembelajaran

Sistem pembelajaran dibangun berdasarkan perencanaan yang relevan dengan tujuan,
ranah belajar dan hirarkinya.
Pembelajaran dilaksanakan menggunakan berbagai strategi dan teknik yang menantang,
mendorong mahasiswa untuk berpikir kritis bereksplorasi, berkreasi dan
bereksperimen dengan memanfaatkan aneka sumber.
Pelaksanaan pembelajaran memiliki mekanisme untuk memonitor, mengkaji, dan
memperbaiki secara periodik kegiatan perkuliahan (kehadiran dosen dan mahasiswa),
penyusunan materi perkuliahan, serta penilaian hasil belajar.
5.3.1 Mekanisme Monitoring Perkuliahan
Jelaskan mekanisme untuk memonitor perkuliahan, antara lain kehadiran dosen dan
mahasiswa, serta materi perkuliahan.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Monitoring dan evaluasi kegiatan pembelajaran:

Setiap matakuliah dibuatkan daftar hadir mahasiswa dan dosen serta jurnal
mengajar dosen.
Daftar hadir yang telah ditandatangani mahasiswa harus ditandatangani dosen
sebelum dikembalikan ke Prodi. Kehadiran mahasiswa dalam perkuliahan minimal
75%. Dan bagi mahasiswa yang tidak memenuhi hal tersebut, tidak diperbolehkan
mengikuti Ujian Akhir Semester.
Setiap dosen pengampu matakuliah harus mengisi jurnal yang harus
ditandatangani ketua tingkat atau wakil dari mahasiswa. Kehadiran dosen dalam
mengajar dalam 1 semester minimal 16 kali tatap muka termasuk UTS dan UAS,
dan apabila yang belum memenuhi maka diwajibkan untuk mengganti pada jam
yang lain dengan persetujuan mahasiswa dan katua program studi
Evaluasi kehadiran dosen dan materi kuliah dilakukan setiap bulan oleh ketua
program studi. Dan pelaporannya disampaikan kepada masing-masing dosen
pengampu matakuliah.
Setiap mahasiswa yang mengikuti UTS dan UAS diwajibkan menunjukkan kartu
UTS/UAS sebagai bukti telah melunasi administrasi. Pelaksanaan UTS diserahkan
sepenuhnya kepada dosen pengampu, sedang UAS terjadwal. Kehadiran
mahasiswa dalam UTS/UAS dibuatkan daftar hadir tersendiri oleh pihak BAK.
Evaluasi hasil belajar tiap matakuliah berdasarkan kehadiran dan tugas-tugas
tersetruktur baik pada UTS maupun UAS. Sedangkan evaluasi hasil beljar tiap
semester diberikan dalam bentuk KHS (Kartu Hasil Belajar) oleh BAK yang
menjadi pedoman pemrograman matakuliah selanjutnya.
62
5.3.2 Lampirkan contoh soal ujian dalam 1 tahun terakhir untuk 5 mata kuliah keahlian
berikut silabusnya.
5.4 Sistem Pembimbingan Akademik
5.4.1 Tuliskan nama dosen pembimbing akademik dan jumlah mahasiswa yang
dibimbingnya dengan mengikuti format tabel berikut:
No
(1)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
Nama Dosen Pembimbing Akademik

(2)
Wignyo Winarko
I Ketut Suastika
Sumadji
Rahayu
Wisulah
Djoko Adi Susilo
Dewi Asmarani
Herfa Maulina D.S.
Dodik Teguh Pribadi
Eli Kusumawati
Timbul Yuwono
Selamet Riyadi
I Wayan Sudirja
N Ponirin
Ainur Ridwan
Zaini
Agustin Suryandari
Kawakibul Qamar
Desy Lidia Sari
Hariyanti
Pais
Retno Marsitin
Mufidah
Istiqomah
Sulan
Rachmad Fajar Wijaya
Ellysabeth Wahyu Astuti
Nyamik Rahayu Susanti
Rinda Novitasari
Nur Farida
Sri Hariyani
Rusdianto
Sumiyati
Nur Cahya-ningsih
Tamyis Suliyantoro
Eni Titi Kusumawati
Hena Dian Ayu
Jumlah
Mahasiswa
Bimbingan
(3)
17
16
20
20
15
16
18
20
20
20
20
15
20
15
20
22
20
20
18
20
20
17
20
20
20
18
20
20
21
20
20
22
20
18
20
20
20
20
17
Rata-rata Banyaknya
Pertemuan/mhs/seme
ster
(4)
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
63
40
Denanda Gaharin
20
765
JUMLAH
5.4.2 Jelaskan proses pembimbingan akademik yang diterapkan pada Program Studi
ini dalam hal-hal berikut:
No
(1)
Hal
(2)
1
Tujuan pembimbingan
Penjelasan
(3)
Membantu penyusunan KRS setiap awal

semester
Membantu memecahkan masalah kesulitan
belajar
Membantu memecahkan masalah pribadi
Dilakukan minimal 3 kali
dalam satu semester.
2
Pelaksanaan pembimbingan
pembibingan
pelaksanaan pembibingan dapat berupa :

tatap muka dengan dosen PA, melalui web
kampus, e-mail masing masing dosen
PA, Facebook, SMS ataupun via telepon.
Bantuan Tutorial yang bersifat Akademik
3
Masalah yang dibicarakan dalam
pembimbingan
Informasi dan bimbingan Karier

Konseling pribadi dan sosial
Kesulitan:
Kesulitan dalam pembimbingan dan

upaya untuk mengatasinya
5
Manfaat yang diperoleh mahasiswa
dari pembimbingan
Sebagian mahasiswa bersikap tertutup,

malu- malu mengutarakan masalahnya
Upaya untuk Mengatasi:
Dosen PA proaktif melakukan pendekatan

pribadi terhadap mahasiswa bimbingannya
Interaksi antara dosen PA dengan

mahasiswa bimbingannya lebih dekat
sehingga banyak masalah yang dialami
mahasiswa terpecahkan.
5.5 Pembimbingan Tugas Akhir / Skripsi

5.5.1 Jelaskan pelaksanaan pembimbingan Tugas Akhir atau Skripsi yang diterapkan pada
PS ini.
Rata-rata banyaknya mahasiswa per dosen pembimbing tugas akhir (TA)
6 mahasiswa/dosen TA.
Rata-rata jumlah pertemuan dosen-mahasiswa untuk menyelesaikan tugas
akhir : 10 kali mulai dari saat mengambil TA hingga menyelesaikan TA.
64
Tuliskan nama-nama dosen yang menjadi pembimbing tugas akhir atau skripsi,
dan jumlah mahasiswa yang bimbingan dengan mengikuti format tabel berikut:
No
(1)
Nama Dosen Pembimbing

(2)
Jumlah Mahasiswa
(3)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Drs.Wignyo Winarko, M.Pd

Drs. I Ketut Suastika, M.Si
Drs. Sumadji, M.Pd
Dra. Rahaju, M.Pd
Dra. Wisulah, M.Pd
Drs. Djoko Adi Susilo, M.Pd
Dewi Asmarani, S.Pd, M.Pd
Herfa Maulina D.S., S.Si, M.Pd
Drs. Dodik Teguh Pribadi, M.Pd
Eli Kusumawati, S.Pd, M.Pd
Timbul Yuwono, S.Si, M.Pd
Drs. Selamet Riyadi, M. M.Pd
Drs. N Ponirin, M.Pd
7
6
6
7
6
6
7
6
6
6
6
7
7
14
Pais, S.Pd, M.Pd
15
Dra. Retno Marsitin, M.Pd
16
Drs. Rusdianto, M.Pd
17
18
Sri Hariyani, S.Pd, M.Pd

Eni Titi Kusumawati, S.Pd, M.Pd
6
6
19
20
Prof. Dr, Agus Widodo

Dra. Sri Rahayu, M.Pd
6
7
Ketersediaan panduan pembimbingan tugas akhir (Beri tanda pada pilihan

yang sesuai):
V Ya
Tidak
Jika Ya, jelaskan cara sosialisasi dan pelaksanaannya.
Setiap dosen pembimbing mendapat buku pedoman pembibingan tugas akhir yang
dikeluarkan oleh LPPM Universitas Kanjuruhan Malang
Mahasiswa dapat meminjam buku panduan penulisan KTI di perpustakaan atau
mengakses melaui web kampus
5.5.2 Rata-rata lama penyelesaian tugas akhir/skripsi pada tiga tahun terakhir : 5 bulan.
(Menurut kurikulum tugas akhir direncanakan 1 semester).
5.6 Upaya Perbaikan Pembelajaran
65
Uraikan upaya perbaikan pembelajaran serta hasil yang telah dilakukan dan dicapai dalam
tiga tahun terakhir dan hasilnya.
Butir
(1)
Materi
Metode Pembelajaran
Penggunaan Teknologi Pembelajaran
Cara-cara evaluasi
Pengenalan mahasiswa terhadap dunia kerja
Upaya Perbaikan
Tindakan
Hasil
(2)
(3)
Setiap dosen
pengampu
matakuliah
dihimbau
membuat hand
out , buku ajar
dan modul
Menghimbau dosen
pengampu
matakuliah untuk
menerapkan
model
pembelajaran
PAKEMI
Setiap ruang kuliah
terpasang LCD
Beberapa
matakuliah sudah
tersusun hand
out, Buku ajar
dan modul
Pengisian angket
evaluasi kinerja
dosen,
monitoring
melalui CCTV
Pengembangan
mata kuliah PPL
Suasan
pembelajaran
semakin
kon
dusif
Hampir setiap dosen

mengunakan
multi media
dalam PBM
Laporan dan tindak
lanjut hasil
analisa evaluasi
kinerja dosen.
Mendiskusikan hasil
monitoring
melalui CCTV
Mata kuliah PPL 1
dan PPL 2
..
5.7 Upaya Peningkatan Suasana Akademik
Berikan gambaran yang jelas mengenai upaya dan kegiatan untuk menciptakan suasana
akademik yang kondusif di lingkungan PS, khususnya mengenai hal-hal berikut:
5.7.1 Kebijakan tentang suasana akademik (otonomi keilmuan, kebebasan
akademik, kebebasan mimbar akademik).
Kebijakan suasana akademik di lingkungan Universitas Kanjuruhan Malang
tertuang dalam Standar Akademik Universitas, Standar Akademik Fakultas,
dan program kerja Pembantu Rektor 1. Berdasarkan kebijakan tersebut,
penciptaan suasana akademik di Universitas Kanjuruhan Malang
diwujudkan dalam bentuk pemberian kesempatan mahasiswa untuk
mengikuti kegiatan ekstrakurikuler dan berorganisasi. Selain itu, mahasiswa
mendapat kesempatan untuk menyelenggarakan pertemuan ilmiah dan
terlibat dalam kegiatan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat,
serta melakukan Kuliah Kerja Lapangan. Kebijakan suasana akademik
lainnya adalah kemudahan untuk memperoleh informasi perkembangan
ilmu pengetahuan baik melalui perpustakaan maupun media elektronik serta
pembimbingan oleh dosen pembimbing akademik secara intensif.
5.7.2
Ketersediaan dan jenis prasarana, sarana dan dana yang memungkinkan

terciptanya interaksi akademik antara sivitas akademika.
66
Suasana akademik dilingkungan prodi pendidikan matematika cukup

baik, hal ini tampak dari fenomena kegiatan mahasiswa selama di
lingkungan kampus yang cenderung mengarah kepada aktivitas belajar serta
aktivitas dosen yang menampakkan layanan pembelajaran. Fenomena itu
muncul karena prasarana dan sarana pembelajaran yang sudah
termanfaatkan secara maksimal. Sebagai ilustrasi diluar jam kuliah secara
berkelompok mahasiswa memanfaatkan fasilitas internet dihalaman kampus
sambil berdiskusi. Untuk melakukan kegiatan tersebut tentunya mahasiswa
memanfaatkan laptop maupun fasilitas dari telepon seluler yang dimilikinya.
Sedang fasilitas pendukung yang lain disediakan oleh lembaga untuk
mendukung terciptanya interaksi akademik diantara sivitas akademika.
Disamping itu sarana bagi mahasiswa dan dosen untuk mendukung
kegiatan pelaksanaan Tri Dharma perguruan Tinggi khususnya pendidikan
dan pengajaran telah disediakan secara optimal seperti Laboratorium
internet, media pembelajaran seperti LCD/OHP, Laboratorium Matematika
dasar, Perpustakaan dan lain-lain.
5.7.3
Program dan kegiatan akademik dan non-akademik (di dalam maupun di

luar kelas) untuk menciptakan suasana akademik (seminar, simposium,
lokakarya, bedah buku, penelitian bersama, pengenalan kehidupan
kampus, dll.).
Keikutsertaan dosen dalam seminar dan lokakarya cukup tinggi baik
yang diselenggarakan dilingkungan internal maupun eksternal , termasuk
kegiatan penelitian, dan pengabdian masyarakat, serta penulisan buku ajar.
Untuk mendukung terciptannya suasana akademik di tingkat prodi, lembaga
mengalokasikan dana untuk kegiatan ilmiah bagi dosen melalui kegiatan
program kerja prodi, penyediaan dana penelitian dan pengabdian
masyarakat melalui kegiatan program kerja LPPM dan dana penulisan buku
ajar melalui kegiatan program kerja Pembantu Rektor bidang akademik.
Bagi mahasiswa setiap awal tahun akademik wajib mengiluti kuliah tamu
baik yang diselenggarakan di tingkat prodi maupun yang diselenggarakan di
tingkat universitas. Disamping itu mahasiswa dapat mengikuti kegiatan
ilmiah lainnya melalui kegiatan program kerja HMPS pendidikan matematika
sendiri atau kegiatan ilmiah yang diselenggarakan oleh BEM, SMF, HMPS
maupun UKM di lingkungan Universitas Kanjuruhan. Dengan menggunakan
alokasi dana kemahasiswaan mahasiswa pendidikan matematika dapat
menyelenggarakan kegiatan dibidang penalaran seperti seminar, lokakarya,
mengadakan lomba olimpiade matematika bagi siswa SMA, dsb melalui
program kerja HMPS
5.7.4 Interaksi akademik antara dosen-mahasiswa, antar mahasiswa, serta antar
dosen.
Mutu interaksi akademik antara dosen dan mahasiswa serta isi pembelajaran
sudah tergolong baik, hal itu didasarkan pada hasil analisis kuesioner yang
diisi oleh mahasiswa setiap akhir semester.
Interaksi antara dosen dengan dosen dilakukan. dalam rapat PS,
rapat pimpinan, seminar-seminar internal, rapat pleno dosen, rapat
koordinasi, diskusi pembahasan kurikulum, darmawisata, penelitian dan
pengabdian masyarakat.
Interaksi mahasiswa dengan mahasiswa dilaksanakan dengan
mengadakan media kegiatan ekstrakurikuler dan organisasi kemahasiswaan.
Misalnya Senat Mahasiswa, Badan Perwakilan Mahasiswa, Himpunan
Mahasiswa Program Studi, dan Unit Kegiatan Mahasiswa.
5.7.5
Pengembangan perilaku kecendekiawanan.

Selain tugas-tugas pendidikan dan pengajaran, dosen juga
mengembangkan kegiatankegiatan ilmiah melalui diseminasi hasil seminar
ataupun penelitian. Demikian pula dengan mahasiswa, selain kegiatan
67
perkuliahan, secara rutin juga dikembangkan kegiatan-kegiatan yang bersifat

ilmiah, misalnya. bimbingan karya ilmiah terjadwal, diskusi-diskusi ilmiah
terjadwal seperti seminar hasil penelitian.
Pengembangan perilaku cendekiawan terkondisikan dengan
pemberian penghargaan terhadap pribadi-pribadi yang berkualitas akademik
dengan memberikan peran-peran yang sesuai sehingga semakin
menggairahkan pertumbuhan pribadi akademis
68
STANDAR 6. PEMBIAYAAN, PRASARANA, SARANA, DAN SISTEM INFORMASI

6.1 Pengelolaan Dana
Keterlibatan aktif program studi harus tercerminkan dalam dokumen tentang proses
perencanaan, pengelolaan dan pelaporan serta pertanggungjawaban penggunaan
dana kepada pemangku kepentingan melalui mekanisme yang transparan dan
akuntabel.
Jelaskan keterlibatan PS dalam perencanaan anggaran dan pengelolaan dana.
Pada setiap awal tahun anggaran baru setiap unit kerja dan Prodi membuat rencana
anggaran program kerja tahunan. Di bawah koordinasi LP2U semua unit kerja dan Prodi
membahas rencana anggaran program kerja tersebut. Hasil dari proker LP2U disinkronkan
dengan rencana anggaran program kerja rektorat selanjutnya diusulkan ke rapat senat
Universitas Kanjuruhan Malang.
Anggaran Program kerja yang telah disetujui dan disahkan dalam rapat Senat,
ditindaklanjuti dengan pemberian anggaran program kerja oleh PPLP-PT Malang ke
lembaga Universitas Kanjuruhan Malang melalui Rektor, selanjutnya Anggaran Program
kerja dikelola Rektor, di bawah koordinasi Pembantu Rektor sesuai dengan bidangnya.
Setiap unit dan prodi akan mengelola anggaran sesuai dengan program kerja masing-masing
dengan cara mengajukan anggaran kepada PR . Setelah pelaksanaan kegiatan, setiap unit
dan prodi wajib membuat laporan pertanggungjawaban.
6.2 Perolehan dan Alokasi Dana

6.2.1 Tuliskan realisasi perolehan dan alokasi dana (termasuk hibah) dalam juta rupiah
termasuk gaji, selama tiga tahun terakhir, pada tabel berikut:
Sumber Dana
Jenis Dana
(1)
(2)
Jumlah dana (juta rupiah)

TS-1
(4)
TS-2
(3)
TS
(5)
PT sendiri
Yayasan
Diknas
Sumber lain
Total
Penggunaan dana:
1
2
3
No.
Jenis Penggunaan
(1)
(2)
Persentase Dana
TS-2
TS-1
TS
(3)
(4)
(5)
Pendidikan
Penelitian
Pengabdian kepada
69
4
5
6
Masyarakat
Investasi prasarana
Investasi sarana
Investasi SDM
Lain-lain
6.2.2
Tahun
(1)
2007
2008
2009
2007
2008
2009
2007
2008
2009
2007
2008
2009
2008
2008
Tuliskan dana untuk kegiatan penelitian pada tiga tahun terakhir yang
melibatkan dosen yang bidang keahliannya sesuai dengan program studi,
Judul Penelitian
(2)
COOPERATIVE LEARNING TERSTRUKTUR DAN

SISTEMATIS : ALTERNATIF PEMBELAJARAN
MATEMATIKA YANG EFEKTIF DAN
MENYENANGKAN
MENGATASI KESULITAN KONSEP PERTIDAKSAMAAN
LINEAR SATU VARIABEL SISWA KELAS VII SMP
NASIONAL MALANG MELALUI PENERAPAN
PENILAIAN PORTOFOLIO
MEMBELAJARKAN SISWA DI DEPAN KELAS SEBAGAI
ALTERNATIF CARA MENINGKATKAN PRESTASI
BELAJAR MATEMATIKASISWA KELAS XI IPS MA AL
AZIS DAMPIT MALANG
STRATEGI PEMBELAJARAN MATEMATIKA CTL
(CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING ) DAN
PENERAPANNYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII B SMP
NEGERI 12 MALANG
BELAJAR KOOPERATIF MODEL JIGSAW TERHADAP
PRESTASI MATEMATIKA SISWA KELAS XI SMA
NEGERI 2 MALANG
BELAJAR KOOPERATIF MODEL STAD TERHADAP
PRESTASI MATEMATIKA DI SMA MUHAMMADIYAH 3
BATU
PENGARUH KEMAMPUAN SISWA DALAM MEMBUAT SOAL
TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DI SMP
SRIWEDARI MALANG
PEMBELAJARAN MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL
INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI
BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP
NEGERI 4 MALAG
MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5 FASE
PENGARUHNYA TERHADAP PRESTASI BELAJAR
MATEMATIKA SISWA (SUATU PENELITIAN
EXPERIMENTAL YANG DILAKUKAN PADA SISWA
KELAS VIII SEMESTER I DI SMP NEGERI 3 KEPANJEN
PEMBELAJARAN KONSEP TEOREMA PYTHAGORAS
DENGAN PENDEKATAN KOOPERATIF MODEL STAD
(STUDENT TEAMS-ACHIEVEMENT DIVISIONS)
(SUATU PTK YANG DILAKUKAN PADA SISWA KELAS VIII
SEMESTER I DI SMP NEGERI 3 KEPANJEN
PEMBELAJARAN BERBASIS MATE-MATIKA REALISTIK
PADA OPERASI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN
BILANGAN BULAT UNTUK SISWA KELAS VII SMP (SUATU
PTK YANG DILAKUKAN PADA SISWA KELAS VII
SEMESTER I
di SMP Negeri 3 Kepanjen)
IMPLEMENTASI MODEL IMPROVE PADA PEMBELAJARAN
MATEMATIKA UNTUK SISWA KELAS X SMA (Suatu
PTK yang dilakukan pada siswa kelas X Semester I di SMA
Al- Rifaie Gondanglegi Malang )
KAJIAN IMPLIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN
TEMATIK DI TAMAN KANAK-KANAK (TK) KOTA
MALANG PROPINSI JAWA TIMUR
(DRA. RAHAYU, M.PD)
MENJAGA KEHARMONISAN RUMAH TANGGA OLEH IBU
Sumber dan
Jenis
Dana
(3)
LPPM
UNIKAN
Jumlah Dana*
(dalam juta rupiah)
(4)
2
MALANG
Mandiri dibantu
PRODI
2,25
2,5
FKIF
LPPM
UNIKAN
MALANG
LPPM
UNIKAN
MALANG
2,25
LPPM
UNIKAN
MALANG
2,5
LPPM
UNIKAN
MALANG
LPPM
UNIKAN
MALANG
2,25
LPPM
UNIKAN
MALANG
2,5
LPPM
UNIKAN
MALANG
LPPM
UNIKAN
MALANG
2,25
LPPM
UNIKAN
MALANG
2,5
LPPM
UNIKAN
MALANG
2,25
LPPM
2,25
UNIKAN
70
2008
2009
2008
2007
2007
2008
2009
2007
2007
2007
2008
2009
2007
2008
2009
2007
2008
2007
2008
2007
2008
2007
YANG MEMILIKI PERAN GANDA DI MALANG TAHUN

2008
PENGGUNAAN MATRIKS ALJABAR DALAM MENJAGA
KERAHASIAAN INFORMASI 2008
PEMBELAJARAN MATERI GARI
GARIS PADA SEGITIGA DENGAN
MENGGUNAKAN KOOPERATIF
MODEL TAI (TEAM ASSISTED
INDIVIDUALIZATION) UNTUK
MENINGKATKAN PRESTASI
BELAJAR SISWA SMP (2009)
TEKNIK PEMBERIAN CONTOH PENGAJUAN SOAL DALAM
PEMBELAJARAN TEORI GRAPH MELALUI
PENDEKATAN PROBLEM POSING PADA MAHASISWA
UNIVERSITAS KANJURUHAN MALANG ANGKATAN
2008
Pembelajaran Kooperatif MODEL STAD UNTUK MEMBENTU
MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA PADA POKOK
BAHASAN BARISAN BILANGAN DI KELAS IX SMP
NEGERI 12 MALANG TAHUN 2007
PENGARUH KETERLIBATAN SISWA DALAM MEMBUAT
DAN MENYELESAIKAN SOAL SENDIRI TERHADAP
PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DI SMP DHARMA
WANITA 03 CLUMPREIT PAGELARAN MALANG
TAHUN 2007
PEMBELAJARAN LANGSUNG MENGGUNAKAN
PENDEKATAN KINESTTETIK PADA POKOK BAHASAN
RELASI FUNGSI UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP 03 PGRI MLAANG.
TAHUN 2008
PENGARUH PEMBELAJARAN PROBABILITAS DENGAN
PENDEKATAN PROBLEM POSING TERHADAP
PRESTASI BELAJAER MATEMATIKA SISWA KELAS VIII
SLTP ILEBURA LEWOTOBI TAHUN 2009
PEMBELAJARAN MATEMATIKA MODEL JIGSAW DI
PROGRAM STUDI TKJ SMK SINGHASARI MALANG
2007
PENDEKATAN PROBLEM POSING DALAM PEMBELAJARAN
MATEMATIKA SISWA KELAS VII SLTP NEGERI XII
MALANG 2007
PEMBELAJARAN MODEL STAD UNTUK MENINGKATKAN
PEMAHAMAN SISWA KELAS VIII SMP NEGERI XII
MALANG 2007
PEMBELAJARAN KONSEP LUAS MENGGUNAKAN MODEL
PICTURE AND PICTURE DI SMP NEGERI XII MALANG
2008
PEMBELAJARAN STAD UNTUK MENINGKATKAN
PEMAHAMAN FUNGSI LINIER SISWA SMK
SINGHASARI MALANG 2009
PROSEDUR PEMBELAJARAN SUDUT PUSAT DAN SUDUT
KELILING
MELALUI PERAN SISWA DALAM WACANA
SISWA KELAS VIII MTS AL-AZIZ DAMPIT TAHUN 2007
PEMBELAJARAN VOLUME BANGUN RUANG MELALUI
METODE PENEMUAN TERBIMBING DI MTS
DARUSSAADAH GUBUGKLAKAH KEC.
PONCOKUSUMO MALANG TAHUN 2008
PEMBELAJARAN INTERAKTIF KONSEP BARISAN
KONVERGEN UNTUK MAHASISWA TAHUN 2009
FACTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KINERJA
SEKOLAH DALAM PELAKSANAAN MANAJEMEN
PENINGKATAN MUTU BERBASIS SEKOLAH DI
TINGKAT SLTP KOTA MALANG TAHUN 2007
EFEKTOFITAS PEMBELAJARAN PEMECAHAN MASALAH
DENGAN POKOK BAHASAN PERKALIAN DENGAN
METODE X + X DI SEWILAYAH KECAMATAN SUKUN
TAHUN 2008
DIAGNOSIS KESULITAN BEL;AJAR MATEMATIOKA PADA
TOPIC TURUNAN SISWA SMA WIDYA DHARMA
TUREN TAHUN 2007
PENGARUH TUGAS PROYEK PADA PEMBELAJARAN
DNEGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL TERHADAP
PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP
NEGERI DI WILAYAH SUKUN MALANG TAHUN 2008
KETERINTEGRALAN MUTLAK DARI INTEGRAL GAUGE;
SUATU STUDI PERBANDINGAN DENGAN INTEGRAL
RIEMANN
GELANGGANG KUSIEN
PERBAIKAN PEMBELAJARAN RELASI, FUNGSI DAN
GRAFT DENGAN MENGGUNAKAN PETA KONSEP DI
KELAS II SMP LABORATORIUM UNIVERSITAS
MALANG
LPPM
UNIKAN
MALANG
LPPM
UNIKAN
MALANG
2,25
LPPM
UNIKAN
MALANG
2,25
LPPM
UNIKAN
MALANG
LPPM
UNIKAN
MALANG
LPPM
UNIKAN
MALANG
2,25
LPPM
UNIKAN
MALANG
2,5
LPPM
UNIKAN
MALANG
LPPM
UNIKAN
MALANG
LPPM
UNIKAN
MALANG
LPPM
UNIKAN
MALANG
2,25
LPPM
UNIKAN
MALANG
2,5
LPPM
UNIKAN
MALANG
LPPM
UNIKAN
MALANG
2,25
LPPM
UNIKAN
MALANG
LPPM
UNIKAN
MALANG
2,5
LPPM
UNIKAN
MALANG
2,25
LPPM
UNIKAN
MALANG
LPPM
UNIKAN
MALANG
2,25
LPPM
UNIKAN
MALANG
LPPM
UNIKAN
MALANG
LPPM
UNIKAN
MALANG
2,25
2,5
71
NEGERI MALANG.
PERANAN TEORI QUANTUM LEARNING DALANI
PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS V SDN
PAGENTAN I SINGOSARI TAHUN 2007
RANCANGAN DAN IMPLEMENTASI PAKET PROGRAM
PENGAJARAN TRANSFORMASI BIDANG BERBANTUAN
KOMPUTER
HOMOMORFISME DAN IDEAL SEMIGRUP
2008
2009
2007
2008
2009
2008(44)
2,25
LPPM
UNIKAN
2,5
MALANG
LPPM
UNIKAN
SISTEM KONGRUENSI LINEAR
2,25
IMPLEMENTASI METODE TRAPESIUM, METODE SIMPSON
MALANG
LPPM
UNIKAN
2,5
SULIT DIINTEGRALKAN
PENYELESAIAN PERTIDAKSAMAAN KUADRAT DENGAN
METODE PEMFAKTORAN DAN METODE LANGSUNG
2009
UNIKAN
MALANG
MALANG
LPPM
UNIKAN
3
1
DAN METODE SIMPSON
. PADA FUNGSI YANG
3
8
2007
LPPM
MENERAPKAN BELAJAR TUNTAS (MASTERY LEARNING)

UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP
SISWA TERHADAP MATEMATIKA SEBAGAI HASIL
PEMBERLAKUAN KURIKULUM BERBASIS
KOMPETENSI UNTUK KELAS X MA-AL AZIZ DAMPIT
MEMBANTU MENGATASI KESULITAN SISWA KELAS V
SEKOLAH DASAR DALAM MENJUMLAH PECAHAN
BIASA
MALANG
LPPM
UNIKAN
MALANG
LPPM
UNIKAN
2
2,5
MALANG
LPPM
UNIKAN
2,25
MALANG
Jumlah
* Di luar dana penelitian/penulisan skripsi, tesis, dan disertasi sebagai bagian dari studi lanjut.
6.2.3 Tuliskan dana yang diperoleh dari/untuk kegiatan pelayanan/pengabdian kepada

masyarakat pada tiga tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut:
Judul Kegiatan
Pelayanan/Pengabdian
kepada Masyarakat
(2)
Tahun
(1)
Sumber dan Jenis

Dana
Jumlah Dana
(dalam juta rupiah)
(3)
(4)
Jumlah
6.3 Prasarana
6.3.1 Tuliskan data ruang kerja dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS
Ruang Kerja Dosen
(1)
Jumlah
Ruang
(2)
Jumlah Luas
(m 2)
(3)
72
Satu ruang
Satu ruang
Satu ruang
Satu ruang
pejabat
TOTAL
(a)
(b)
(c)
(d)
untuk lebih dari 4 dosen

untuk 3 - 4 dosen
untuk 2 dosen
untuk 1 dosen (bukan
struktural)
(t)
6.3.2 Tuliskan data prasarana (kantor, ruang kelas, ruang laboratorium, studio, ruang
perpustakaan, kebun percobaan, dsb. kecuali ruang dosen) yang dipergunakan
PS dalam proses belajar mengajar dengan mengikuti format tabel berikut:
No.
(1)
1
2
3
5
6
7
8
Jumlah
Unit
Jenis Prasarana
(2)
(3)
kantor
Ruang kelas
Ruang lab
realistik
Ruang lab
Komputer
aplikasi
Ruang lab
internet
Ruang lab.
Fisika
Dasar
Ruang Lab.
Bahasa
Inggris
Perpustakaan
Total
Lu
as
(m
2
)
(4)
Kepemilikan
SD
SW
(5)
(6)
Kondisi
Utilisasi
(Jam/minggu)
Tidak
Tera
wat
Terawat
(7)
(8)
(9)
1
7
1
100
504
72
v
v
v
v
v
v
42
98
84
260
84
72
84
72
84
60
42
300
vv
84
Keterangan:
SD = Milik PT/fakultas/jurusan sendiri; SW = Sewa/Kontrak/Kerjasama
6.3.3 Tuliskan data prasarana lain yang menunjang (misalnya tempat olah raga, ruang
bersama, ruang himpunan mahasiswa, poliklinik) dengan mengikuti format tabel
berikut:
No.
(1)
1
2
3
4
5
Jenis Prasarana
Penunjang
Jumlah
Unit
(2)
Tempat olah raga

Ruang bersama
Ruang HMPS
Poliklinik
Koperasi
Mahasiswa
(3)
4
2
1
1
1
Total
Lu
as
(m
2
)
(4)
5000
1000
10
60
150
Kepemilikan
SD
SW
(5)
(6)
v
v
v
v
v
Kondisi
Terawat
(7)
v
v
v
v
v
Tidak
Tera
wat
(8)
Unit
Pengelola
(9)
Lembaga
Lembaga
Prodi Mat
Lembaga
Lembaga
Keterangan:
SD = Milik PT/fakultas/jurusan sendiri; SW = Sewa/Kontrak/Kerjasama.
6.4 Sarana Pelaksanaan Kegiatan Akademik

6.4.1
Pustaka (buku teks, karya ilmiah, dan jurnal; termasuk juga dalam bentuk CD-ROM
dan media lainnya)
73
Tuliskan rekapitulasi jumlah ketersediaan pustaka yang relevan dengan bidang PS

dengan mengikuti format tabel 1 berikut:
Tabel 1. Rekapitulasi jumlah ketersediaan pustaka yang relevan dengan bidang PS
Jumlah Copy
Jenis Pustaka
Jumlah Judul
(1)
Buku teks
Jurnal nasional yang terakreditasi
Jurnal internasional
Prosiding
Skripsi/Tesis
Disertasi
TOTAL
(2)
235
123
(3)
684
346
704
Isikan jurnal/prosiding seminar yang tersedia/yang diterima secara teratur (lengkap),

terbitan 3 tahun terakhir dengan mengikuti format tabel 2 berikut:
Tabel 2. Jurnal yang tersedia/yang diterima secara teratur (lengkap), terbitan 3 tahun
terakhir
Rincian Tahun dan Nomor
Jumlah
Jenis
Nama Jurnal
(1)
(2)
(3)
(4)
1.
Jurnal Terakreditasi
2.
DIKTI *
Dst.
1.
Jurnal Internasional * 2.
Dst.
Catatan * = termasuk e-journal.
6.4.2
1.
2.
3.
4.
5.
Sebutkan sumber-sumber pustaka di lembaga lain (lembaga perpustakaan/

sumber dari internet beserta alamat website) yang biasa diakses/dimanfaatkan
oleh dosen dan mahasiswa program studi ini.
Perpustakaan Umum Kota Malang
Perpustakan Universitas Negeri Malang
Perpustakaan Universitas Brawijaya Malang
...
dst
74
6.4.3 Tuliskan peralatan utama yang digunakan di laboratorium (tempat praktikum, bengkel, studio, ruang simulasi, rumah sakit, puskesmas/balai
kesehatan, green house, lahan untuk pertanian, dan sejenisnya) yang dipergunakan dalam proses pembelajaran di jurusan/fakultas
Kepemilikan
No.
(1)
Nama Laboratorium
(2)
Lab. Matematika Realistik
Jenis Peralatan Utama

(3)
Kerucut
Tabung
Balok
Limas
Bola
Simpoa
Abacus
Dekak-dekak
Bilangan jam
Model Pytagoras
Papan Planet
Model Bangun Datar
Kartu Permainan
Perkalian Pecahan
Timbangan Bilangan
Klinometer
Pembuktian Luas Bgn Datar
Almanak Biner
Tangram
Jaring-jaring Balok
Jaring-jaring Limas
Balok Dienes
Table Shapes
Penggaris Mistar
Rol meter
Pengubinan
Garis Bilangan
Kaca Pencerminan
Papan Berpaku
Jumlah Unit
(4)
Kondisi
SD
SW
Terawat
(5)
(6)
(7)
Tidak
Terawa
t
(8)
Rata-rata Waktu
Penggunaan
(jam/minggu
)
(9)
25
25
34
20
10
12
16
8
4
3 set
2
10
35 set
16
2
2
2 set
20 set
8set
5
2
3
36 set
10
2
6 set
3
3 set
1
75
Lab. Komputer Aplikasi

dan Internet
Mencari Luas Segitiga

Blok Pecahan
Batang Bilangan
Peraga Operasi Bilangan Bulat
Blok Logika/ Elok Himpunan
Jumlah Sudut Segitiga
Jumlah Sudut Segi Empat
Bujur Sangkar Ajaib
Busur Derajad
Penggaris Segitiga Siku-siku
Gelas Ukur
Timbangan
Mencari Pendekatan Nilai II
E learning Matematika SD
CD Anak Pintar 3
Rubiks Cube 3x3
Rubiks Cube 5x5
Rubiks Cube 5x5
Abakus Bilangan
Segitiga-Tabung
Fungsi Kalkulus
Buku + CD Jarimatika ( x dan :)
Buku + CD Jarimatika ( + dan -)
Buku "Cara Cepat Menghitung
Akar &Pangkat"
Jari Magic Metode Ajaib
Buku Peraga Berhitung untuk
Anak
Mainan Edukasi Kecerdasan
Matematika
Penggaris segitiga
Busur
Jangka
Penggaris panjang
VCD Pembelajaran Luas
Bangun Datar
Pentium 4
Pentium Celeron
2 set
3 set
14 pak
2 set
3 set
1 set
1 set
5
8
6
5
1
5 set
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
3
5
5
5
5
2
2 Unit
7 Unit
76
Lab. Microteaching
Pentium 4
Pentium 4
Pentium 3
Pentium 4
Pentium 3
Pentium 3
Pentium 4
HP Proliant XEON P 3
HP Proliant XEON P 4
HP Proliant XEON Dual Core
Switch 16 Port
Stavolt Motor 5000 VA
Switch 16 Port
Switch 8 Port
Stavolt Motor 5000VA
Switch 16 Port
Switch 8 Port
Printer HP Laser Jet 1020
Scanner
Stavolt Motor 5000 VA
Switch 16 Port
UPS 5000 VA
Switch 16 Port
Switch 8 Port
LCD
Microkontroller
VCD player
TV Monitor 21
Mic. Wireles
Digital Camera
White Board
Papan Flanel
Over Head Projector
Notebook
In Focus
Master control
Peralatan point to point
Video Control pembelajaran
23 Unit
13 Unit
7 Unit
32 Unit
1 Unit
3 Unit
3 Unit
3 Unit
2 Unit
1 Unit
1 Unit
1 Unit
2 Unit
1 Unit
2 Unit
1 Unit
1 Unit
1 Unit
1 Unit
2 Unit
2 Unit
1 Unit
2 Unit
1 Unit
1 Unit
1 Unit
1
1
1
1
2
2
2
2
2
1
4
2
77
Lab. Fisika Dasar
VCD Pembelajaran
LCD Proyektor
Notebook untuk presentasi
OHP
DVD Player
Braket Stick Camera
Braket TV
TV Monitor 29
Computer recording
CCD camera + rotary camera
Mixer
Mic Wireles
Adaptor Braket Camera
Control Camera Fix
DVR (Digital Video Recording)
Alat Kesetimbangan
Busur Penggaris
Dinamometer
Gelas Ukur Plastik
Gelas Ukur Plastik 250 ml
Gelas Ukur Pyrex 250 ml
Jangka Sorong
Meteran
Metlin
Mikrometer Sekrup
Mistar
Multi Shape Liter set
Neraca Duduk
Neraca Ohauss
Osiloskop
Pengukur Massa Jenis
Respirometer
Spirometer
Stop Watch
Termometer Biasa
405
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
7
27
1
9
10
6
10
5
3
6
2
18
1
3
3
1
2 set
4
1
4
10
78
Termometer Digital
Timbangan Kue
Viskosimeter
Globe
Katrol
Pegas
Planetarium
Set Percobaan Ayunan
Sederhana
Set Percobaan Gerak
Melingkar
Set Percobaan Gesekan
Set Percobaan GLB
Set Percobaan GLBB
Set
Percobaan
Hukum
Kekekalan Energi
Set Percobaan Melde
Set Percobaan Pesawat
Atwood
Set Percobaan Viskositas
Solar Sistem
Ticker Timer
Troli Besar
Alat Penguji Elektrolit
Alat Peraga Konveksi Udara
Fotometri
Kalorimeter
Pipa U
Set Percobaan Energi Kinetik
Partikel
Set Percobaan Kapasitas
Panas
Set Percobaan Pemuaian Zat
Padat
Set Percobaan Radiasi Termal
Tabung Reaksi
Garpu Tala
Pegas
1
1
6
1
10
4
1
4 set
2
1 set
1 set
1 set
1 Set
1
1 set
1
1
7
2
1
1
5
6
2
1
0
6
0
20
5
2
79
Lab. IPS
Pembangkit Getaran
Pipa Organa
Set Percobaan Quink
Set Percobaan Resonansi
Bunyi
Tanki Riak
Binokular
Fotometri
Lingkaran Newton
Lup
Ray Box
Set Percobaan Dispersi
Set Percobaan Interferensi
Cahaya
Set Percobaan Pemantulan
Cermin
Set Percobaan Pembiasan
Lensa
Set Percobaan Plan Paralel
Spektrometer
Teleskop
Kompas
Kit Uji Tanah
Sampel Macam Batuan
Panthograf
Kompas Geologi
Model Susunan Tatasurya
Globe
Model Gerhana
Angklung
Termometer suhu
Pengukur Curah Hujan
OHP
TV
CD Player
LCD
Rumah-rumah adat Indonesia
Buah-buahan favorit di Ind.
2
6
1
1 set
2
1
0
2
3
1
1 Set
1 Set
1 Set
1 Set
1 Set
1
1
2
2
3
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
4
2
80
Fauna Maskot di Indonesia

Alat Musik Tradiosional Ind.
Pakaian Tradisional Dunia
Tari Tradisional di Indonesia
Bendera negara di Dunia
Gambar senjata-senjata trad.
Nusantara
Foto-foto alat klimatologi
Pakaian Prajurit Nusantara
Peta Pulau Jawa
Peta Indonesia
Peta Kabupaten Malang
Peta Asia
Peta Jawa Timur
Peta Bali
Peta Riau
Peta Sumatra Utara
Peta Jawa Barat
Peta Jambi
Peta Dinding Dunia
Peta Perubahan Iklim Dunia
Peta Dinding Indonesia
Peta Persebaran Agama Islam
di Indonesia
Peta Sumatra Selatan
Wayang Kulit Arjuno
Wayang Kulit Raksasa
Wayang Kulit Laksmana
Wayang Kulit Ramawijaya
Wayang Golek Dewi Sinta
Wayang Golek Laksmana
Wayang Golek Ramawajaya
Tari Jawa Tengah
Tari Jangger Bali
Tari Bali
Siklus Hidrologi
Model Jaran Kepang
Topeng Malangan
3
3
1
3
1 set
1
1
1
1
3
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
81
Keterangan:
SD = Milik PT/fakultas/jurusan sendiri; SW = Sewa/Kontrak/Kerjasama/Hak Pakai.
82
6.5 Sistem Informasi

6.5.1 Jelaskan sistem informasi dan fasilitas yang digunakan oleh program studi untuk
proses pembelajaran (hardware, software, e-learning, perpustakaan, dll.).
Sistem informasi di lingkungan Universitas Kanjuruhan sudah ditata secara komputerisasi
dengan sistem on-campus connection yang menghubungkan seluruh unit, termasuk
prodi pendidikan matematika. Sistem informasi yang ada disamping digunakan untuk
layanan pendaftaran mahasiswa baru, regrestrasi, administrasi umum, administrasi
akademik, perpustakaan, pendataan kegiatan penelitian dan pengabdian pada
masyarakat, sistem informasi tersebut juga sangat mendukung proses pembelajaran di
prodi pendidikan matematika seperti penyusunan KRS, pemrosesan nilai mahasiswa
sehingga proses semakin cepat dan akurat, juga dapat membantu mencari
informasi/materi dari internet untuk mendukung proses pembelajaran baik bagi dosen
maupun mahasiswa, bahkan dosen dapat menggunakan sarana e-learning dalam
proses belajar mengajarnya. Dengan Laboratorium Microteaching yang dilengkapi
sarana CCTV memungkinkan matakuliah tertentu selain matakuliah PPL dapat
langsung mengobservasi kegiatan yang terjadi di suatu sekolah tanpa harus datang ke
sekolah yang bersangkutan.
Sistem penghimpunan, penyimpanan dan pengambilan data dilakukan secara
terpusat sesuai dengan karakteristik data yang ada yang disimpan melalui data base.
Sedang komunikasi dan informasi eksternal dikembangkan melalui pengembangan
internet. Internet ini dapat diakses oleh seluruh sivitas akademika
Untuk komunikasi secara lisan antar unit yang ada di prodi di lingkungan FKIP
dan di lingkungan Universitas Kanjuruhan Malang dihubungkan melalui layanan PABX.
6.5.2
(1)
Beri tanda pada kolom yang sesuai dengan aksesibilitas tiap jenis data, dengan
mengikuti format tabel berikut:
Sistem Pengelolaan Data
Dengan
Dengan
Dengan
Komput
Komput
Jenis Data
Secara
Komput
er
er
Manual
er Tanpa
Jaringan
Jaringan
Jaringan
Lokal
Luas
(LAN)
(WAN)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Mahasiswa
Kartu Rencana Studi (KRS)
Jadwal mata kuliah
Nilai mata kuliah
Transkrip akademik
Lulusan
Dosen
Pegawai
Keuangan
Inventaris
Perpustakaan
No.
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
83
STANDAR 7. PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT,

DAN KERJASAMA
7.1 Penelitian Dosen Tetap yang Bidang Keahliannya Sesuai dengan PS
7.1.1 Tuliskan jumlah judul penelitian* yang sesuai dengan bidang keilmuan PS, yang
dilakukan oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS selama tiga
tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut:
Sumber Pembiayaan
(1)
TS-2
(2)
TS-1
(3)
TS
(4)
Pembiayaan sendiri oleh peneliti

PT yang bersangkutan
Depdiknas
Institusi dalam negeri di luar
Depdiknas
Institusi luar negeri
Catatan: (*) sediakan data pendukung pada saat visitasi
7.1.2 Adakah mahasiswa tugas akhir yang dilibatkan dalam penelitian dosen dalam tiga
tahun terakhir?
V Tidak ada
Ada
Jika ada, banyaknya mahasiswa PS yang ikut serta dalam penelitian dosen adalah .
orang, dari ... mahasiswa yang melakukan tugas akhir melalui skripsi.
7.1.3 Tuliskan judul artikel ilmiah/karya ilmiah/karya seni/buku yang dihasilkan selama tiga
tahun terakhir oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dengan
mengikuti format tabel berikut:
No.
Judul
Nama-nama
Dosen
(1)
(2)
(3)
Dihasilkan/
dipublikasikan
pada
Tahun
Penyajian/
Publikasi
(4)
(5)
Lokal
(6)
Tingkat*
NasioInternana
sional
l
(7)
(8)
Catatan: * = beri tanda pada kolom yang sesuai.
7.1.4 Sebutkan karya dosen dan atau mahasiswa Program Studi yang telah
memperoleh/sedang memproses perlindungan Hak atas Kekayaan Intelektual (HaKI)
selama tiga tahun terakhir.
No.
(1)
Karya*
(2)
1
2
Dst.
* Lampirkan surat paten HaKI atau keterangan sejenis.
84
7.2 Kegiatan Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat (PkM)

7.2.1 Tuliskan jumlah kegiatan Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat (*) yang sesuai
dengan bidang keilmuan PS selama tiga tahun terakhir yang dilakukan oleh dosen
tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dengan mengikuti format tabel
berikut:
Sumber Dana Kegiatan
Pelayanan/Pengabdian kepada
TS-2
TS-1
TS
Masyarakat
(1)
(2)
(3)
(4)
PT yang bersangkutan
Depdiknas
Institusi dalam negeri di luar Depdiknas
Institusi luar negeri
Catatan: (*) Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat adalah penerapan bidang ilmu untuk
menyelesaikan masalah di masyarakat (termasuk masyarakat industri, pemerintah, dsb.)
7.2.2 Adakah mahasiswa yang dilibatkan dalam kegiatan pelayanan/pengabdian kepada

masyarakat dalam tiga tahun terakhir?
Tidak
Ya
Jika Ya, jelaskan tingkat partisipasi dan bentuk keterlibatan mahasiswa dalam kegiatan
pelayanan/pengabdian kepada masyarakat.
7.3 Kegiatan Kerjasama dengan Instansi Lain

7.3.1 Tuliskan instansi dalam negeri yang menjalin kerjasama* yang terkait dengan
program studi/jurusan dalam tiga tahun terakhir.
No.
Nama Instansi
Jenis
Kegiatan
(1)
(2)
(3)
Kurun Waktu
Kerja Sama
Mulai
Berakhir
(4)
(5)
Manfaat yang Telah Diperoleh

(6)
1
2
3
dst.
Catatan : (*) dokumen pendukung disediakan pada saat visitasi
7.3.2 Tuliskan instansi luar negeri yang menjalin kerjasama* yang terkait dengan program
studi/jurusan dalam tiga tahun terakhir.
No.
Nama Instansi
Jenis
Kegiatan
(1)
(2)
(3)
Kurun Waktu
Kerja Sama
Mulai
Berakhir
(4)
(5)
Manfaat yang telah diperoleh

(6)
1
2
3
dst.
Catatan : (*) dokumen pendukung disediakan pada saat visitasi
85

Borang Mat Rev 2010 19 Feb

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Borang Mat Rev 2010 19 Feb

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

BAN-PT

AKREDITASI PROGRAM STUDI

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI

TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM PENGELOLAAN,

MAHASISWA DAN LULUSAN

SUMBER DAYA MANUSIA

KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA AKADEMIK

PEMBIAYAAN, SARANA DAN PRASARANA, SERTA SISTEM

PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN KEPADA

BAN-PT: Borang Akreditasi Program Studi Sarjana 2008

BORANG PROGRAM STUDI

IDENTITAS PROGRAM STUDI

: Menteri P & K Republik Indonesia

Bulan & Tahun Dimulainya

Nomor SK Izin Operasional (*) : 3246/D/T/2008

: .17 SEPTEMBER 2008

Peringkat (Nilai) Akreditasi Terakhir : C

: Jln. S. Supriyadi 48 Malang

: (0341)801488 ekstensi 312

Homepage dan E-mail PS

(*) : Lampirkan fotokopi SK terakhir

00-0105- 01-05- Lektor

07-1205- 12-05- Asisten

07-1804- 18-04-- Asisten

BAN-PT: Borang Akreditasi Program Studi Sarjana 2008

07-1409- 14-09- Asisten

07-1204- 12-04- Asisten

07-2112- 21-12- Asisten

07-1707- 17-07- Asisten

07-0210- 02-10- Lektor

07-1801- 18-01- Asisten

07-1409- 14-09- Lektor

07-0503- 05-03- Lektor

00-0607- 06-07- Lektor

00-0302- 03-02- Lektor

07-0502- 05-02- Lektor

07-0111- 01-11- Asisten

07-0612- 06-12- Asisten

BAN-PT: Borang Akreditasi Program Studi Sarjana 2008

07-0803- 08-03- Asisten

07-1909- 19-09- Asisten

07-2707- 27-07- Lektor

07-0301- 03-01- Asisten

07-0401- 04-01- Asisten

07-0408- 04-08- Asisten

07-0410- 04-10- Asisten

07-0412- 04-12- Asisten

07-0511- 05-11- Asisten

07-0512- 05-12- Asisten

07-1004- 10-04- Asisten

07-1111- 11-11- Asisten

07-1205- 12-05- Asisten

07-1206- 12-05- Asisten

07-1310- 13-10- Asisten

07-1503- 15-03- Asisten

07-1511- 15-11- Asisten

07-1601- 16-01- Asisten

07-1710- 17-10- Asisten

07-2204- 22-04- Asisten

07-2302- 23-02- Asisten

BAN-PT: Borang Akreditasi Program Studi Sarjana 2008

07-2602- 26-02- Asisten

07-2612- 26-12- Asisten