Borang

AKREDITASI PROGRAM STUDI
SARJANA
BORANG AKREDITASI
PROGRAM STUDI
PENDIDIKAN LUAR SEKOLAH
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA
JAKARTA 2011
DAFTAR ISI
Halaman
STANDAR 1
VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI

PENCAPAIAN
STANDAR 2
TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM PENGELOLAAN,

DAN PENJAMINAN MUTU
STANDAR 3
MAHASISWA DAN LULUSAN
STANDAR 4
SUMBER DAYA MANUSIA
11
STANDAR 5
KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA AKADEMIK
15
STANDAR 6
PEMBIAYAAN, SARANA DAN PRASARANA, SERTA SISTEM

INFORMASI
21
STANDAR 7
PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN KEPADA

MASYARAKAT, DAN KERJASAMA
26
Borang Akreditasi Program Studi PLS UNJ 2011
BORANG PROGRAM STUDI
IDENTITAS PROGRAM STUDI

Program Studi (PS)
: Pendidikan Luar Sekolah
Jurusan/Departemen
: Pendidikan Luar Sekolah
Fakultas
: Ilmu Pendidikan
Perguruan Tinggi
: Universitas Negeri Jakarta
NomorSK pendirian PS (*)
: SK Mendikbud No.0545/0/1983
Tanggal SK pendirian PS
: 18 Desember 1983
Pejabat Penandatangan
SK Pendirian PS
: Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI (Prof. Dr. Nugroho

Notosusanto)
Bulan & Tahun Dimulainya

Penyelenggaraan PS
: Mei 1964
NomorSK Izin Operasional (*) : 025/BAN-PT/Ak-X/SI/X/2007

Tanggal SK Izin Operasional
: 26 Oktober 2007
Peringkat (Nilai) Akreditasi Terakhir : A

Nomor SK BAN-PT
: 025/BAN-PT/Ak-X/SI/X/2007
Alamat PS
: Komp. UNJ Gd. Daksinapati FIP R. 204

Jl. Rawamangun Muka, Jakarta 13220
No. Telepon PS
: 021-47866044
No. Faksimili PS
: 021-47866044
Homepage dan E-mail PS
: pls.unj@yahoo.com dan atau http://pls.unj..ac.id.
(*) : Lampirkan fotokopi SK terakhir
Bagi PS yang dibina oleh Departemen Pendidikan Nasional, sebutkan nama dosen tetap
institusi yang terdaftar sebagai dosen tetap PS berdasarkan SK 034/DIKTI/Kep/2002,
dalam tabel di bawah ini.
No
.
(1)
NIDN**
Nama Dosen Tetap
(6)
27-08-57
Guru
Besar
Doktor
Pendidi
kan
(7)
S3 UNJ
S2- IKIP Jakarta
S1 IKIP Ujung
Pandang
Prof.
Dr.Anisah
Basleman,MSi.
0013094103
13-09-41
Guru
Besar
Doktor
Pendidi
kan
S3 - UNJ
S2 - UI
S1 IKIP Yogya
PKLH
PKLH
Bahasa
Inggris
PKLH
PKLH
PLS
Prof.Dr.Ma:ruf
Akbar,MPd
0001065004
01-06-50
Guru
Besar
S3 - UNJ
S2 IKIPJakarta
S1-IKIP Jakarta
PPEP
PPEP
PLS
Prof.Dr.Nana
Sudjana,MPd
0004114501
01-06-44
Guru
Besar
Doktor
Pendidi
kan
Doktor
Pendidi
kan
Kurik&
Tekn.Pend
Dr. Fakhrudin Arbah,

M.Pd.
0003025306
03-02-53
Lektor
Kepala
Doktor
Pendidi
kan
S3 - UNJ
S2 IKIPJakarta
S1-IKIP
Bandung
S3 UNJ
S2 IKIPJakarta
Dr.Karnadi,MSi
0027116106
27-11-61
Lektor
Kepala
Doktor
Pendidi
kan
S3 - UNJ
S2 UNPAD
S1 IKIP Jakarta
PAUD
Psikologi
Sosial
PLS
Dr.Durotul
Yatimah,MPd.
0008125904
08-12-1959
Lektor
Kepala
Doktor
Pendidi
kan
S3 UPI
S2 UPI
S1 IKIP Bandung
PLS
PLS
Pend.Ekono
mi
Dr.Anan Sutisna,MPd
0019046604
19-04-66
Lektor
Kepala
Doktor
Pendidi
kan
S3 UPI
PLS
PPEP
PLS
0026066110
26-06-61
(5)
Bidang
Keahlian
untuk Setiap
Jenjang
Pendidikan
(8)
0027085705
Tijari.
(4)
Pendidikan S1,
S2, S3 dan
Asal PT
Prof. Hafid Abbas
Drs.Ahmad
M.Pd.
(3)
Gelar
Akade
mik
(2)
Tgl. Lahir
Jabatan
Akademik
Lektor
Kepala
10
Dr.Elais
Retnowati,MPd
0004036707
04-03-67
Lektor
11
Drs. Sri Kuswantono,

M.Si
0027086902
27-08-69
Lektor
Kepala
12
Dr.
Sutiyono,MSi
Agus
0010026809
10-02-68
Lektor
Kepala
Magist
er
Pendidi
kan
Doktor
Pendidi
kan
S1 IKIP
Jakarta
S2
Jakarta
S1
Jakarta
S2 IKIP
Jakarta
S1 IKIP
Jakarta
IKIP
IKIP
PKLH
PLS
S3 UPI
PLS
Managemen
SDM
PLS
S2 UI
S1 IKIP
Jakarta
Magist
er
Pendidi
kan
S3 UNJ (Dlm
penyelesaian)
Doktor
Pendidi
kan
S3 UNJ
S2 UI
S1
Jakarta
Man Pendidikn
Man Pendidikn
PLS
IKIP
S2
IPPM
Jakarta
S1
IKIP
Jakarta
PAUD
Manage SDM
PLS
Managemen
SDM
Managemen
PLS
13
,
14
15
16
17
Drs.Daddy
Darmawan,MSi
Karta
Sasmita,SP,MSi
Heny
Herawaty,SE,MPd
Puji
MSi
Hadiyanti,SP,
Drs.Widio Prihanadi
0016127603
0013058001
0020057610
0005107403
0023015303
16-12-76
13-05-80
20-5-1976
05-10-74
23-01-53
Lektor
Lektor
Asisten
Akhli
Lektor
Lektor
Kepala
Magist
er
Pendidi
kan
Magist
er
Pendidi
kan
Magist
er
Pendidi
kan
Magist
er
Pendidi
kan
Sarjan
a
Pendidi
kan
S3 UPI(Dlm
penyelesaian)
PLS
S2-UNPAD
S1 - UNPAD
Komunikasi
Sejarah
PLB
S3 U.......
(Dlm
penyelesaian)
S2-UI
S1
IKIP
Jakarta
S3 UPI(Dlm
penyelesian)
S2 UNY
S1 UNY
S2 IPB
S1
Jakarta
S1--IKIP
Jakarta
IKIP
Kriminologi
PLS
PLS
PLS
Pend.
Ekonomi
Penyulihan
Pembangunsn
PLS
PLS
** NIDN : Nomor Induk Dosen Nasional
IDENTITAS PENGISI BORANG PROGRAM STUDI

Nama
NIDN
Jabatan
Tanggal Pengisian
Tanda Tangan
Nama
NIDN
Jabatan
Tanggal Pengisian
Tanda Tangan
Nama
NIDN
Jabatan
Tanggal Pengisian
Tanda Tangan
Nama
NIDN
Jabatan
Tanggal Pengisian
Tanda Tangan
:
:
:
:
Dr.. Durotul Yatimah,MPd..
:
:
:
:
Dr. Agus Sutiyono,MM.
:
:
:
:
Dr. Fakhrudin Arbah,MPd.

0003025306.
Pembantu Rektor III UNJ
23-11-2011
:
:
:
:
Dr. Karnadi,Msi.
0008125904
Ketua Jurusan PLS..

21-11-2011
0010026809
Pembantu Dekan III FIP UNJ

22-11-2011
0027116106
Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan - UNJ.

24-11-2011
STANDAR 1.VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI

PENCAPAIAN
1.1 Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaranserta Strategi Pencapaian
1.1.1
Jelaskan mekanisme penyusunan visi, misi, tujuan dan sasaran program studi, serta
pihak-pihak yang dilibatkan.
Mekanisme penyusunan visi, misi, tujuan dan sasaran program studi PLS
UNJ
dilaksanakan
dan
dilakukan
denganmempertimbangkan
perkembangan akademik kebijakan PLS nasional/daerah serta mencermati
kebutuhan kompetensi lulusan yangdiharapkan menjadi pasar kerja lulusan
program studi PLS UNJ
Visi, Misi, Tujuan Program Studi PLS UNJ telah mengalami revisi
menyelaraskan dengan Visi, Misi, Tujuan dari Pihak UNJ dan Fakultas Ilmu
Pendidikan UNJ yang terbaru. Revisi Visi, Misi, TujuanProgram Studi PLS
UNJ telah diikuti dengan adanya kegiatan pembenahan di kurikulum
Program Studi PLS UNJ
Dalam proses penyusunan dan pembenahan Visi, Misi, Renstra, dan Proker
Program Studi PLS UNJ, telah melibatkan para stakeholders yang memiliki
keterkaitan dengan Program Studi PLS. Adapun stakeholers yang dilibatkan
dalamproses penyusunan adalah :
Pihak stakeholders (akademisi, praktisi) melalui kegiatan diskusi
terbatas yang diselenggarakan untuk mendapatkan masukan terkait
penyusunan visi, misi, tujuan dan sasaran yang menyesuaikan dengan
perkembangan kebutuhan pasar kerja lulusan program studi PLS
Pihak mahasiswa melalui kegiatan Open Talk yang diselenggarakan
secara rutin oleh Program Studi PLS UNJ yang ditujukan untuk mencari
masukan mahasiswa terhadap pengembangan Program Studi PLS UNJ
Pihak Akademik Fakultas melalui kegiatan rapat koordinasi
pengembangan Jurusan dan Fakultas untuk merumuskan rancangan
pengembangan ke depan Program Studi PLS UNJ.
Pimpinan Universitas dan Fakultas melalui kegiatan sosialisasi dan
pengarahan pengembangan kelembagaan di tingkat UNJ dan FIP yang
dituangkan dalam rencana strategis (Renstra) Universitas dan rencana
strategis (Renstra) FIP. Rumusan Visi, Misi,Tujuan dan Sasaran
Program Studi PLS UNJ menyesuaikan dengan arah pengembangan
dari UNJ dan FIP
Tenaga akademik (dosen), melalui kegiatan diskusi dan rapat program
studi dalam rangka penyusunan renstra, proker, visi, misi, tujuan
sehingga dihasilkan rumusan yang menjadi kesepakatan bersama antar
seluruh tenaga akademik Program Studi PLS UNJ..
1.1.2Visi
Menjadi Jurusan yang unggul dalam Pengembangan Kaji-Aksi PLS & Mitra
Pembangunan Pendidikan Luar Sekolah Nasional
1.1.3 Misi
Mengembangkan Kaji-Aksi PLS & meningkatkan produktivitasnya bagi
pembangunan pendidikan luar sekolah nasional.
Membangun kapasitas institusi, civitas dan lulusan Jurusan PLS yang
berdaya bagi kehidupan.
Meningkatan kualitas layanan pendidikan berbasis spirit entrepreneur.
1.1.4 Tujuan
Membangun dan mengembangan kaji-aksi PLS beserta sistem
akademik yang produktif & berkualitas.
Meningkatkan kapasitas SDM Jurusan PLS dan solidaritas yang kohesif
dalam prosesi aktivitas tri-dharma PT.
Meningkatkan kualitas kelembagaan Jurusan PLS berbasis
pembelajaran yang berkelanjutan.
Meningkatkan kapasitas mahasiswa Jurusan PLS sebagai generasi
pendidik PLS yang berkualitas.
Menata dan memberdayakan aset Jurusan PLS dalam menunjang
layanan yang berkualitas.
1.1.5Sasaran dan Strategi Pencapaiannya
Dalam mencapai visi, misi dan tujuan tersebut ditetapkan serangkaian
sasaran sebagai panduan yang meliputi:
Terpenuhinya sarana dan prasarana secara berkelanjutan dalam
menunjang aktifitas pembelajaran, penelitian dan pengabdian kepada
masyarakat.
Tercapainya kapasitas organisasi dan kelembagaan yang sinergis dalam
Tridharma Perguruan Tinggi.
Terpenuhinya sarana dan prasarana secara berkelanjutan dalam
menunjang aktifitas pembelajaran, penelitian dan pengabdian kepada
masyarakat.
Tersedianya database sosial dan model pendidikan pada masyarakat
berbasis kearifan lokal.
Terjalinnya jaringan kerjasama dengan stakeholders terkait bagi
pengembangan bidang pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada
masyarakat..
1.2 Sosialisasi
Uraikan upaya penyebaran/sosialisasi visi, misi dan tujuan program studi serta
pemahaman sivitas akademika (dosen dan mahasiswa) dan tenaga kependidikan.
Sosialisasi visi, misi dan tujuan program studi PLS UNJ dilakukan melalui
beberapa aktivitas yakni:
Membuatkan buku panduan program studi PLS UNJ yang berisi visi
misi, dan tujuan, profil dan kurikulum Program Studi PLS UNJ. Buku ini
diberikan kepada masing-masing mahasiswa terutama mahasiswa baru.
Disamping itu buku panduan disediakan dalam bentuk file elektronik
yang diupload di website PLS UNJ (http://pls.unj..ac.id).
Sosialisasi pada waktu penerimaan mahasiswa baru menyangkut visi,
misi dan tujuan program studi, kurikulum, sistem evaluasi dan informasi
mengenai penelitian dan pengabdian pada masyarakat.
Sosialisasi pada rapat jurusan secara berkala untuk meningkatkan
pemahaman dosen dan tenaga kependidikan tentang visi, misi dan
tujuan pendidikan.
Pemasangan poster visi, misi dan tujuan program studi di tempat-tempat
strategis dalam lingkungan gedung program studi PLS UNJ.
Sosialisasi melalui pembimbing akademik untuk mahasiswa yang
sedang melakukan tugas akhir. Sosialisasi melalui organisasi
kemahasiswaan, dalam hal ini adalah himpunan mahasiswa PLS UNJ.
STANDAR 2. TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM PENGELOLAAN, DAN

PENJAMINAN MUTU
2.1 Sistem Tata Pamong
Sistem tata pamong berjalan secara efektif melalui mekanisme yang disepakati bersama,
serta dapat memelihara dan mengakomodasi semua unsur, fungsi, dan peran dalam
program studi. Tata pamong didukung dengan budaya organisasi yang dicerminkan
dengan ada dan tegaknya aturan, tatacara pemilihan pimpinan, etika dosen, etika
mahasiswa, etika tenaga kependidikan, sistem penghargaan dan sanksi serta pedoman
dan prosedur pelayanan (administrasi, perpustakaan, laboratorium, dan studio). Sistem
tata pamong (input, proses, output dan outcome serta lingkungan eksternal yang
menjamin terlaksananya tata pamong yang baik) harus diformulasikan, disosialisasikan,
dilaksanakan, dipantau dan dievaluasi dengan peraturan dan prosedur yang jelas.
Uraikan secara ringkas sistem dan pelaksanaan tata pamong di Program Studi untuk
membangun sistem tata pamong yang kredibel, transparan, akuntabel, bertanggung
jawab dan adil.
Sistem tata pamong Program Studi PLS UNJ tercermin dalam struktur organisasi dan
mekanisme kerja di Program Studi sebagai bagian dari FIP UNJ. Program Studi PLS UNJ
mengikuti struktur organisasi dan mekanisme yang sudah menjadi kesepakatan bersama
(berdasar peraturan-peraturan yang dibuat melalui rapat melalui senat dan rapat pimpinan,
dalam lingkup Fakultas maupun Universitas). Struktur organisasi di tingkat Program Studi
meliputi Ketua Jurusan dan Sekretaris Jurusan, Koordinator Audit Mutu Internal dan
Koordinator Laboratorium PLS UNJ.
Tata cara pemilihan pimpinan Program Studi PLS UNJ mengikuti peraturan yang
ditetapkan oleh Senat UNJ tentang tata cara pertimbangan dan pengangkatan calon ketua
dan sekretaris jurusan di lingkungan UNJ. Program Studi UNJ juga mengikuti peraturan
peraturan lain yang dibuat di tingkat universitas, fakultas dan program studi, misalnya
tentang etika dosen, etika mahasiswa, etika karyawan. Hal ini mencerminkan bahwa
Program Studi telah melakukan pengelolaan jurusan yang bertanggung jawab dan adil.
Untuk
mewujudkan
transparansi
dan
akuntabilitas,
Program
Studi
mempertanggungjawabkan pengelolaan keuangan untuk kegiatan operasional Program
studi kepada Fakultas yang dilakukan secara terkoordinasi.
Sekurang-kurangnya satu kali dalam setiap semester, Program studi PLS UNJ
mengadakan perencanaan dan evaluasi perkembangan pelaksanaan akademik dalam
rapat yang dihadiri oleh tenaga pengajar dan tenaga administrasi. Evaluasi kinerja Program
Studi PLS UNJ berasal dari unsur tenaga pengajar, tenaga administrasi dan unsur
mahasiswa. Selain itu, sejak 2007 secara berkala penjaminan mutu di tingkat universitas
(Lembaga Penjaminan Mutu/LPJM) atas permintaan Rektor mengadakan Audit Internal
Mutu Akademik (AMAI) terhadap kinerja akademik program studi dan fakultas, khususnya
menyangkut Sistem Penjaminan Mutu Akademik (SPMA).
2.2 Kepemimpinan
Kepemimpinan efektif mengarahkan dan mempengaruhi perilaku semua unsur dalam
program studi, mengikuti nilai, norma, etika, dan budaya organisasi yang disepakati
bersama, serta mampu membuat keputusan yang tepat dan cepat.
Kepemimpinan mampu memprediksi masa depan, merumuskan dan mengartikulasi visi
yang realistik, kredibel, serta mengkomunikasikan visi kedepan, yang menekankan pada
keharmonisan hubungan manusia dan mampu menstimulasi secara intelektual dan arif
bagi anggota untuk mewujudkan visi organisasi, serta mampu memberikan arahan,
tujuan, peran, dan tugas kepada seluruh unsur dalam perguruan tinggi.Dalam
menjalankan fungsi kepemimpinan dikenal kepemimpinan operasional, kepemimpinan

organisasi, dan kepemimpinan publik. Kepemimpinan operasional berkaitan dengan
kemampuan menjabarkan visi, misi ke dalam kegiatan operasional program studi.
Kepemimpinan organisasi berkaitan dengan pemahaman tata kerja antar unit dalam
organisasi perguruan tinggi. Kepemimpinan publik berkaitan dengan kemampuan
menjalin kerjasama dan menjadi rujukan bagi publik.
Jelaskan pola kepemimpinan dalam Program Studi.
Mekanisme pemilihan Ketua Jurusan dan Sekretaris Jurusan melibatkan seluruh
tenaga pengajar, untuk selanjutnya diusulkan dan disetujui oleh pihak Fakultas, sesuai
dengan pola kepemimpinan yang demokratis dan partisipatif. Ketua Program Studi dan
Sekretaris Program Studi dipilih dari tenaga pengajar yang memiliki kredibilitas sangat baik
dalam melaksanakan kegiatan-kegiatan yang bersifat operasional, organisasional dan yang
berkaitan dengan stakeholders, misalnya kerjasama dalam melaksanakan Tri Dharma
Perguruan Tinggi.
Selama ini kepemimpinan di Program Studi PLS UNJ berjalan efektif. Ketua dan
Sekretaris Program Studi PLS UNJ mengarahkan dan memotivasi semua unsur di Program
Studi PLS UNJ untuk bersama-sama berkomitmen memegang teguh nilai, norma etika dan
budaya organisasi dalam tugasnya masing-masing. Pengambilan keputusan bersifat
partisipatif dan demokratis, yaitu dengan melibatkan semua pihak di Program Studi PLS
UNJ melalui rapat-rapat program studi.
Ketua Jurusan dan Sekretaris Jurusan dengan memperhatikan masukan dari
stakeholders, merumuskan perencanaan pelaksanaan dan pengembangan jurusan dengan
berpijak pada kondisi terkini, peluang dan tantangan program studi di masa depan.
2.3
Sistem Pengelolaan
Sistem pengelolaan fungsional dan operasional program studi mencakup planning,
organizing, staffing, leading, controllingdalam kegiatan internal maupun eksternal.
Jelaskan sistem pengelolaan Program Studi serta dokumen pendukungnya.
Sistem pengelolaan fungsional dan operasional Prodi PLS UNJ menggunakan

pendekatan fungsi-fungsi manajemen yaitu planning, organizing, staffing, leading dan
controlling.
Prodi PLS UNJ melakukan fungsi planning terkait dengan kegiatan perumusan visi, misi,
dan tujuan serta sasaran yang terukur dan realistis untuk dicapai. Berdasarkan hal tersebut,
dibuat program kerja Prodi PLS UNJ yangdidiskusikan dengan seluruh tenaga akademik
dalam rapat prodi. Program kerja Prodi PLS UNJ tersebut diintegrasikan dalam program
kerja tahunan FIP UNJ melalui mekanisme Rapat Pimpinan. Perencanaan-perencanan
yang bersifat operasional dan teknis dilakukan Prodi PLS UNJ dengan menggunakan
mekanisme rapat jurusan yang terjadwal tiap minggu maupun tiap akhir dan awal semester.
Kualitas atau mutu perencanaan jurusan dipantau oleh tim penjaminan mutu di tingkat prodi
(Unit Jaminan Mutu/UJM) yang berkaitan langsung dengan GJM dan PJm di tingkat
universitas.
Tenaga akademik dan tenaga kependidikan merupakan unsur yang harus dikelola
dengan baik agar memiliki profesionalisme dalam melaksanakan kewajibannya. Untuk
mendapatkan tenaga akademik yang relevan dengan kebutuhan Prodi PLS UNJ, dilakukan
proses rekruitmen oleh pihak Rektorat dan Dekanat dengan mempertimbangkan spesifikasi
yang ditentukan Prodi PLS UNJ. Spesifikasi tersebut antara lain bahwa pelamar tenaga
akademik harus mempunyai jenjang pendidikan minimal Strata 2 (S2) dan dari disiplin ilmu
yang relevan. Upaya ini dimaksudkan agar pengembangan tenaga akademik dapat
dilakukan secara lebih optimal. Pengembangan tenaga akademik dilakukan baik melalui
10
pendidikan formal, maupun non-formal seperti mengikuti berbagai workshop, pelatihan dan
seminar, baik di dalam maupun luar negeri.
Pengelolaan tenaga akademik terkait dengan proses pembelajaran dilakukan dengan
cara memberi kesempatan kepada tenaga akademik untuk memilih bidang keahlian dan
konsentrasinya masing-masing. Selanjutnya berdasarkan bidang keahlian dan konsentrasi,
Prodi PLS UNJ menentukan mata kuliah yang akan diampu di tiap-tiap semester.
Fungsi kepemimpinan dilakukan Ketua Prodi PLS UNJ untuk mengarahkan, memberikan
motivasi, dan melakukan komunikasi kepada seluruh anggota jurusan dalam pelaksanaan
kegiatan-kegiatan jurusan untuk mencapai visi, misi, sasaran, dan tujuan Prodi PLS UNJ.
Aktivitas pengarahan dan motivasi dilakukan melalui antara lain memberikan ketauladanan
dan penegakan reward and punishment seperti pemberian penghargaan bagi tenaga
akademik yang berprestasi dan memberi peringatan kepada tenaga akademik yang
kinerjanya belum optimal untuk memotivasi tenaga akademik untuk meningkatkan
prestasinya dalam melaksanakan Tri Dharma Perguruan Tinggi.
Fungsi komunikasi dilaksanakan secara formal melalui rapat-rapat rutin jurusan Prodi
PLS UNJ sedangkan fungsi pengendalian dilakukan dengan cara memantau sebelum,
selama, dan setelah kegiatan bagi semua program kerja prodi. Pemantauan (sebelum,
selama, dan setelah) kegiatan dilakukan dengan cara memberikan manual prosedur bagi
setiap kegiatan, mencocokkan kesesuaian antara pelaksanaan dengan manual prosedur,
dan mengevaluasi hasil akhir. Pemantauan juga dilakukan dengan melihat beban kerja baik
untuk tenaga akademik maupun tenaga kependidikan yang diperkirakan dapat
dilaksanakan agar pekerjaan tersebut dilaksanakan dengan motivasi tinggi, yang pada
akhirnya akan berdampak pada kinerja tenaga akademik, tenaga kependidikan, dan
kepuasan mahasiswa.
2.4 Penjaminan Mutu

Bagaimanakah pelaksanaan penjaminan mutu pada Program Studi? Jelaskan.
Program Studi PLS UNJ telah memiliki Unit Jaminan Mutu (UJM) yang bertugas membantu
pimpinan program studi dalam hal penjaminan mutu akademik. Penjaminan mutu dimaksudkan
untuk mempertahankan dan menjamin tingkat kualitas secara berkesinambungan dari aspekaspek yang meliputi pelaksanaan kegiatan di Prodi PLS UNJ. Tim Unit Jaminan Mutu (UJM)
membantu Prodi PLS UNJ membentuk sistem pada setiap kegiatan yang dilakukan oleh prodi
sehingga kegiatan yang dijalankan dapat tertata dengan baik, yang bedampak pada
peningkatan kinerja prodi.
Pelaksanaan penjaminan mutu Prodi PLS UNJ telah dilakukan secara berkala dan
berkelanjutan, yakni dilaksanakan 2 (dua) kali setahun untuk menjamin perbaikan dan
peningkatan kualitas Prodi PLS UNJ. Peran Unit Jaminan Mutu (UJM) di tingkat Prodi/Jurusan,
Gugus Jaminan Mutu (GJM) di tingkat Fakultas dan Pusat Jaminan Mutu (PJM) di tingkat
universitas sangat bermanfaat bagi peningkatan kualitas Prodi PLS UNJ terutama dalam hal
panduan-panduan tertulis yang menjadi acuan dalam penyelenggaraan program studi yang
baik.
Di dalam setiap kegiatan di prodi, Tim Unit Jaminan Mutu membuat dokumen SPMI berupa
Spesifikasi Program Studi & Kompetensi Lulusan, Manual Prosedur, dan Instruksi Kerja,
sebagai petunjuk bagi semua pihak yang terlibat dalam tata laksana organisasi, semisal
Manual Prosedur dan Instruksi Kerja Untuk Pelaksanaan Ujian Skripsi dan Manual Prosedur
dan Instruksi Kerja Untuk Pelaksanaan Praktek Kerja Nyata (PKN). Setiap dokumen SPMI
yang telah dibuat dan ditetapkan/disahkan oleh Ketua Jurusan selanjutnya akan
disosialisasikan pada seluruh pihak yang terlibat. Selanjutnya UJM akan memonitor setiap
kegiatan dan melakukan evaluasi dengan melakukan revisi pada setiap dokumen SPMI jika
diperlukan.
11
Beberapa contoh penjaminan kualitas yang dilakukan Prodi PLS UNJ adalah: pertama,
monitoring dan evaluasi perkuliahan. Kualitas ditetapkan dengan menyediakan daftar presensi
untuk setiap mata kuliah yang diberikan oleh bagian pengajaran sebagai petugas monitoring
kehadiran tenaga akademik. Masing-masing tenaga akademik dan mahasiswa diwajibkan
mengisi daftar presensi dan menuliskan materi yang diberikan pada tiap pertemuan/tatap muka
sehingga dapat selalu diketahui frekuensi kehadiran tenaga akademik dan mahasiswa serta
kesesuaian antara materi yang diberikan oleh masing-masing tenaga akademik dengan silabus
yang ada di Prodi PLS UNJ. Disamping itu, Prodi PLS UNJ melakukan evaluasi terhadap
kualitas pengajaran tenaga akademik pada tiap akhir semester dengan cara memberikan
kuesioner kepada setiap mahasiswa dan hasilnya digunakan sebagai bahan evaluasi dan
perbaikan metode perkuliahan untuk semester mendatang. Kedua, monitoring dan evaluasi
keaktifan mahasiswa. Kelangsungan mahasiswa dipantau dengan cara memonitor jumlah SKS
dan IPK setiap mahasiswa per semester untuk menghindari tingginya tingkat drop out, lama
penyelesaian tugas akhir untuk mengetahui hambatan yang dihadapi dalam proses
penyusunan tugas akhir dan peninjauan ulang kurikulum berdasarkan kebutuhan.
2.5Umpan Balik
Apakah program studi telah melakukan kajian tentang proses pembelajaranmelalui
umpan balik dari dosen, mahasiswa, alumni, dan pengguna lulusan mengenai harapan
dan persepsi mereka? Jika Ya, jelaskan isi umpan balik dan tindak lanjutnya.
Umpan Balik dari
(1)
Dosen
Mahasiswa
Isi Umpan Balik

(2)
Tindak Lanjut
(3)
1. Ruang perkuliahan yang

kurang kondusif
2. Media
pembelajaran
kurang mendukung (LCD
rusak, OHP tidak berjalan)
3. Masih ada mahasiswa yang
kurang disiplin
4. Adanya jadwal perkuliahan
yang tumpang tindih
1. Konsultasi perkuliahan di
luar jam
2. Efektivitas penggunaan
waktu kuliah
3. Feedback tugas/pekerjaan
mahasiswa tidak
dikembalikan ke
mahasiswa
Disampaikan
dalam
rapat
dewan dosen fakultas, pada
saat awal perkuliahan, an akhir
perkuliahan.
Disampaikan
pada rapat
diperhatikan.
oleh pengurus
jurusan untuk
12
Alumni
Pengguna lulusan
1.
Hasil tracer studi

sebaiknya dijadikan bahan
pertimbangan
pengembangan kurikulum
2. Matakuliah yang
dikembangkan
mendasarkan kebutuhan
stakeholder
3. Perlu peninjauan
kurikulum secara berkala
4. Perlunya mengefektifkan
jaringan alumni sebagai
sarana peningkatan
kerjasama kelembagaan
Informasi mengenaikelebihan
dan kekuranganalumni pada
instansi mereka
Dalam perubahan kurikulum

baru,beberapa
masukan
dijadikan
bahan
dalam
penyusunan kurikulum.
Membuat
jaringan
alumni
melalui web sebagai langkah
awal
Meningkatkan soft skill, baik

dalamperkuliahan maupun
melalui pelatihan pada
mahasiswa.
2.6 Keberlanjutan
Jelaskan upaya untuk menjamin keberlanjutan (sustainability) program studi ini,
khususnya dalam hal:
a. Upaya untuk peningkatan animo calon mahasiswa:
1. Sosialisasi program studi ke sekolah asal mahasiswa PLS dan lembaga
penyelenggara pendidikan non formal
2. Mengundang Direktur PTKPNF dalam kuliah perdana
3. Menjalin kerjasama dengan Dinas Pendidikan/Pemda oleh Dekanat
4. Menyebarkan leaflet
b. Upaya peningkatan mutu manajemen:
1. Perencanaan Mutu
2. Pengelolaan Mutu
3. Pengendalian Mutu
4. Merumuskan Standar Pelayanan Minimal (SPM)
5. Melaksanakan tugas sesuai tupoksi
6. Mempersiapkan ISO
c. Upaya untuk peningkatan mutu lulusan:
1. Melakukan teaching grant dan reseach grant oleh dosen
2. Melakukan pelatihan bagi dosen tentang:
e-learning,
lesson study,
kreativitas,
penulisan buku ajar
kewirausaahan
3. Melakukan pelatihan bagi mahasiswa tentang:
kewirausahaan,
peningkatan soft skills/kreativitas,
13
bahasa Inggeris, dan

e-learning
d. Upaya untuk pelaksanaan dan hasil kerjasama kemitraan:
Untuk membantu program-program pemerintah, prodi PLS menjalin kerjasama
dengan instansi Depdiknas (Ditjen PNFI dan PMPTK) melalui pengajuan proposal,
yang hasilnya dipercaya:
a. Melaksanakan sosialisasi dan pendampingan pendidikan keaksaraan
b. Melaksanakan program pemberantasan buta aksara selama 2 tahun berturutturut..
c. Melaksanakan peningkatan kualifikasi akademik tutor kesetaraan selama 2
tahun berturut-turut bersama 4 perguruan tinggi terpilih.
d. Melaksanakan program pendidikan pemberdayaandi lab-site PLS, seperti
Kelurahan Klender, LAPAS Narkoba, Kecamatan Suka Makmur Kab. Bogor.
e. Upaya dan prestasi memperoleh dana hibah kompetitif:
Mengikuti beberapa pelatihan untuk meraih dana block grant baik yang ditawarkan
oleh Dirjen Dikti, Dirjen PNFI maupun Ditjen PMPTK, dan hasilnya memperoleh:
1. Program Konversi
2. Program P2M
3. Block grant pemberantasan buta aksara
Block grant percepatan kualifikasi tutor kesetaraan (baik dalam bentuki pendidikan
dan pelatihan, perkuliahan, dan PPM)
:
14
STANDAR 3.KEMAHASISWAAN DAN LULUSAN

3.1 Profil Mahasiswa dan Lulusan
3.1.1 Tuliskan data seluruhmahasiswa reguler(1) dan lulusannya dalam lima tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut:
32
29
Jumlah Mahasiswa
Baru
Regular
bukan
Transfer(3)
Transfer
(5)
(6)
28
1
2007-2008
35
36
36
36
2008-2009
39
37
37
37
2009-2010
27
27
27
27
2010-2011
43
38
38
38
Jumlah
176
166
Tahun
Akademik
(1)
2006-2007
Jumlah Calon
Mahasiswa Reguler
Daya
Tampung
Ikut
Seleksi
(2)
Lulus
Seleksi
(3)
(4)
Jumlah Total
Mahasiswa
Reguler
bukan
Transfer(3)
Transfer
(7)
(8)
28
1
Jumlah Lulusan
Reguler
bukan
Transfer
(9)
17
30
32
36
38
Transfer(3)
(10)
IPK
Lulusan Reguler
Min
(11)
Persentase Lulusan Reguler

dengan IPK :
Rat
Mak
< 2,75
(12)
(13)
(14)
-
3.07
3.09
3.11
3.14
3.16
2,75-3,50
> 3,50
(15)
15
(16)
2
24
28
31
32
Catatan:
TS:Tahun akademik penuh terakhir saat pengisian borang
Min: IPK Minimum; Rat:IPK Rata-rata; Mak:IPK Maksimum
Catatan:
(1) Mahasiswa program reguler adalah mahasiswa yang mengikuti program pendidikan secara penuh waktu (baik kelas pagi, siang, sore, malam, dan di
seluruh kampus).
(2) Mahasiswa program non-reguler adalah mahasiswa yang mengikuti program pendidikan secara paruh waktu.
(3) Mahasiswa transfer adalah mahasiswa yang masuk ke program studi dengan mentransfer mata kuliah yang telah diperolehnya dari PS lain, baik dari
dalam PT maupun luar PT.
3.1.2 Tuliskan data mahasiswa non-reguler(2) dalam lima tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut:
Tahun
Akade-mik
(1)
2006-2007
2007-2008
2008-2009
2009-2010
2010-2011
Day
a
Ta
mp
ung
(2)
29
28
28
25
42
Jumlah Calon Mahasiswa

Ikut
Seleksi
Lulus Seleksi
(3)
32
31
28
26
46
Jumlah Mahasiswa
Baru
NonReguler
(4)
29
28
28
25
42
(5)
27
25
24
23
39
Jumlah Total
Mahasiswa
Transfer(3)
NonReguler
Transfer(3)
(6)
2
3
4
2
3
(7)
27
102
126
149
188
(8)
2
5
9
11
14
15
3.1.3 Sebutkan pencapaian prestasi/reputasi mahasiswa dalam tiga tahun terakhir dibidang akademik dan non-akademik (misalnya prestasi
dalam penelitian dan lomba karya ilmiah, olahraga, dan seni).
No.
Nama Kegiatan dan Waktu Penyelenggaraan
(1)
(1)
(2)
Pekan Kreativitas Mahasiswa, 2008
Tingkat (Lokal, Wilayah,

Nasional, atau Internasional)
(3)
Tingkat Fakultas (FIP)
Tingkat UNJ
(2)
Lomba Seni dan Kreativitas Remaja di Taman Mini Indonesia

Indah, 2008
Wilayah Jakarta Timur
(3)
Festifal Seni dan Kreativitas Remaja,2008
diJakarta Pusat
(4)
Jambore PTK PNF 2010
Tingkat Nasional
Tingkat Kota Jakarta Pusat
Tingkat Provinsi DKI Jakarta
Prestasi yang Dicapai

(4)
Juara
I
Lomba
Kreativitas
Kewirausahaan
Juara 1 Lomba Karya Tulis Mhs
Juara I Lomba Kreativitas Mhs
Juara 1 Lomba Karya Tulis Mhs
Juara 1 Lomba Praktek Kewirausahaan
Mahasiswa
Juara 1 Lomba Nyanyi Dangdut (putra)
Juara 1 Lomba Nyanyi Dangdut (putri)
Juara 1 Pop Song Festival
Juara 1 Tutor terbaik
Juara 1 Lomba Karya Tulis Ilmiah
Juara 2 Tutor terbaik
Juara 2 Tutor Tari terbaik
Juara 1 lomba karya tulis Ilmiah
Juara 1 lomba karya tulis Ilmiah
Juara 2 Tutor Tari terbaik
16
3.1.4 Tuliskan data jumlah mahasiswa reguler tujuh tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut:
* Tidak memasukkan mah fasiswa transfer.
Catatan : huruf-huruf a, b, c, d, e dan f harus tetap tercantum pada tabel di atas.
Tahun Masuk
(1)
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2005
(1)
(a)=30
2006
(2)
29
29
Jumlah Mahasiswa Reguler per Angkatan pada Tahun*

2007
2008
2009
2010
(3)
(4)
(5)
(6)
29
27
29
29
27
28
(d) =35
29
27
28
36
37
17
26
27
34
35
27
Jumlah Lulusan s.d. TS

(dari Mahasiswa Reguler)
(8)
2011
(7)
(b)=2
4
25
(e) =33
33
26
38
(c)=28
25
(f) =-
17
3.2 Layanan kepada Mahasiswa

Lengkapilah tabel berikut untuk setiap jenis pelayanan kepada mahasiswa PS.
No.
(1)
Jenis Pelayanan kepada Mahasiswa

(2)
Bentuk kegiatan, Pelaksanaan dan Hasilnya

(3)
Bimbingan dan konseling
Pelayanan bimbingan dan konseling dilakukan oleh UPT ULBK pada tingkat universitas
misalnya bimbingan karir, kesulitan belajar dan permasalahan pribadi mahasiswa
Minat dan bakat (ekstra kurikuler)
Kegiatan-kegiatan kemahasiswaan yang berkaitan olah raga, kesenian, dan karya

tulis/penalaran baik bidang penelitian maupun pemikiran pembaruan kependidikan
diikuti mahasiswa sesuai program yang diselenggarakan oleh fakultas maupun
universitas pada umumnya.
Pembinaan soft skills
Beasiswa
1. Semua mahasiswa baru mengikuti pelatihan Soft Skill

2. Bagi mahasiswa PLS yang hampir menyusun skripsi diberikan layanan berupa
kursus bahasa Inggris (kemampuan berkomunikasi dengan bahasa asing)
3. Melalui pembelajaran kreatif kritis dalam mata kuliah mahasiswa dilatih
keterampilan-keterampilan bekerja sama, mengemukakan pendapat, melakukan
pembelajaran pada masyarakat dll.
Beasiswa yang diperoleh mahasiwa PLS melalui seleksi oleh fakultas dengan syaratsyarat yang telah ditetapkan didapat hasil sebagai berikut:
Tahun
2007
2008
2009
Jenis Beasiswa
PPA
BBM
Supersemar
PPA
BBM
Supersemar
IMHERE
BRI
BI
PPA
Mhs PLS
8
5
5
8
9
5
1
2
1
14
18
BBM
Supersemar
BI
BKM
5
Kesehatan
11
1
1
11
Pelayanan kesehatan bagi mahasiswa di UNJ termasuk program studi Pendidikan Luar
Sekolah diberikan oleh UPT Kesehatan dalam bentuk Poliklinik, yang memberikan
pelayanan setiap hari pada jam kerja; dan juga fasilitas fitness center dapat digunakan
mahasiswa
3.3. Evaluasi Lulusan

3.3.1 Evaluasi Kinerja lulusan oleh Pihak Pengguna Lulusan
Adakah studi pelacakan (tracer study) untuk mendapatkan hasil evaluasi kinerja lulusan dengan pihak pengguna?
tidak ada
ada
Jika ada, uraikan metode, proses dan mekanisme kegiatan studi pelacakan tersebut. Jelaskan pula bentuk tindak lanjut dari hasil
kegiatan ini.
Untuk mengetahui kinerja lulusan dilakukan dengan studi pelacakan (tracer study) dengan menggunakan metode survey, dimana pertama
kali sebelum lulusan diberi angket, pertama-tama mendata alumni baik yang ada di DKI maupun di luar DKI, selanjutnya dengan
menggunakan angket tertutup dan terbuka, ditanyakan kepada alumni maupun pengguna alumni PLS. Namun karena pada studi
penelusuran alumni yang telah dilakukan belum banyak menjaring evaluasi kinerja lulusan oleh pihak Pengguna lulusan, maka dikirimkan
kembali angket kepada instansi atau lembaga yang memakai lulusan pendidikan luar sekolah, yang di DKI dan Jawa Barat
Hasil studi pelacakan dirangkum dalam tabel berikut:

Nyatakan angka persentasenya(*) pada kolom yang sesuai.
19
Tanggapan Pihak Pengguna

No.
Jenis Kemampuan
(1)
SangatBaik
Baik
Cukup
Kurang
(%)
(%)
(%)
(%)
(3)
(4)
(5)
(6)
(2)
Integritas (etika dan moral)
17,86
82,14
Keahlian berdasarkan bidang ilmu

(profesionalisme)
10,71
64,29
25,00
Bahasa Inggris
25,00
53,57
21,43
Penggunaan Teknologi Informasi
14,29
57,14
28,57
Komunikasi
14,29
85,71
Kerjasama tim
14,29
78,57
7,14
Pengembangan diri
10,71
64,29
25,00
(a)
(b)
(c)
(d)
Total
Rencana Tindak Lanjut oleh Program

Studi
(7)
Perbaikan silabus perkuliahan dan

penambahan
praktek
pengalaman
lapangan
Ditambah dengan kursus computer bagi
mahasiswa yang akan menyelesaikan
studi, telah terlaksana beberapa kali
kursus dengan biaya dari PHK A-2
Pada
kurikulum
baru
dimasukkan
matakuliah aplikasi komputer dasar dan
lanjut, yang sebelumnya tidak ada.
Mahasiswa tingkat akhir selalu dimotivasi

untuk meningkatkan dri melalui pelatihan
maupun melanjutkan studi, sedangkan
pada mahasiswa baru diberi pelatihan soft
skills (kewirausahaan, outbond, ESQ)
Catatan : Sediakan dokumen pendukung pada saat asesmen lapangan

(*) persentase tanggapan pihak pengguna = [(jumlah tanggapan pada peringkat) : (jumlah tanggapan yang ada)] x 100
3.3.2 Rata-rata waktu tunggu lulusan untuk memperoleh pekerjaan yang pertama = 5 bulan diperoleh dari hasil tracer study yang dilakukan pada
tahun 2006, dimana dihasilkan lulusan yang tersebar di lapangan kerja mulai dari kerja sebelum lulus, hingga yang paling lama, dengan
menggunakan angket terbuka, dari hasil pelacakan tersebut diperoleh rata-rata masa tunggu lulusan.
20
3.3.3 Persentase lulusan yang bekerja pada bidang yang sesuai dengan keahliannya = 61 % Dimana angka diatas diperoleh dengan memberikan
angket secara terbuka, beberapa jenis pekerjaan, yang meliputi: Bidang Pekerjaan Pertama yaitu:
a. Lembaga Pemerintah (Depdiknas/depsos) sebanyak : 31, 43 %
b. Perusahaan swasta nasional
sebanyak : 14, 28 %
c. Perusahaan swasta asing
sebanyak : 0 %
d. BUMN
sebanyak : 0 %
e. LSM
sebanyak : 14,28 %
f. Lembaga Pendidikan Swasta
sebanyak : 22,86 %
g. Wiraswasta
sebanyak : 11, 43 %
h. Belum/tidak bekerja
sebanyak : 5, 72 %
21
3.4
Himpunan Alumni
Jelaskan apakah lulusan program studi memiliki himpunan alumni. Jika memiliki,
jelaskan aktivitas dan hasil kegiatan dari himpunan alumni untuk kemajuan program
studi dalam kegiatan akademik dan non akademik, meliputi sumbangan dana,
sumbangan fasilitas, keterlibatan dalam kegiatan, pengembangan jejaring, dan
penyediaan fasilitas.
Lulusan program studi pendidikan luar sekolah,

yang tersebar di seluruh Indonesia
menghimpun diri dalam himpunan alumni yang diberi nama IkatanAlumniPM/PLS IKIP
Jakarta/UNJ, dimana aktivitasnya pembuatan web untuk sharing informasi yang berasal dari
lapangan.
22
STANDAR 4. SUMBER DAYA MANUSIA

4.1 Sistem Seleksi dan Pengembangan
Jelaskan sistem seleksi/perekrutan, penempatan, pengembangan, retensi, dan
pemberhentian dosen dan tenaga kependidikanuntuk menjamin mutu penyelenggaraan
program akademik (termasuk informasi tentang ketersediaan pedoman tertulis dan
konsistensi pelaksanaannya).
Kelayakan system, strategi rekrutmen dan pembinaan karier profesi dosen dan tenaga
pendukung (karyawan) mengacu pada Pasal 4 Peraturan Pemerintah (PP) nomor 97 tahun
2000 tentang formasi Pegawai Negeri Sipil (PNS) yang mengatakan bahwa setiap satuan
disusun berdasarkan analisis kebutuhan dan penyediaan pegawai sesuai dengan jabatan yang
tersedia dengan memperhatikan norma, standard dan prosedur yang ditetapkan oleh
Pemerintah.
Demikian pula halnya rekrutmen dosen pada program studi PLS mengacu dari
peraturan pemerintah dengan petunjuk pelaksanaan dan teknis yang dibuat oleh Universitas.
Hingga saat ini mekanisme yang berkembang dalam kaitannya dengan rekrutmen dosen ini
adalah pada forum Rapat Kerja Fakultas, setiap program studi mengajukan usulan
penambahan dosen dan tenaga pendukung setelah terlebih dahulu usulan itu dilakukan
berdasarkan analisis kebutuhan program studi yang meliputi, lulusan, Indeks Prestasi, keahlian
yang dimiliki, pengalaman kerja, rasio dosen dengan mahasiswa dan sebagainya dalam forum
Rapat Jurusan/Program Studi. Usulan tersebut kemudian dibawa oleh pimpinan Fakultas untuk
diusulkan ke tingkat universitas sebagai penanggung jawab secara keseluruhan (seleksi
administratif atau akademik) sistem rekrutmen dosen dan tenaga pendukung tersebut.
Program studi PLS selain menjadi bagian dari sistem terpenting dalam pengembangan
keilmuan dan karier staf akademik juga menyelenggarakan kegiatan administrasi lain. Sebagai
tenaga pendukung kegiatan akademik dan administrasi program studi PLS dibantu oleh satu
tenaga pendukung dan satu teknisi. Tenaga pendukung dan teknisi ini secara teknis diminta
fakultas untuk membantu kebutuhan administrasi prodi setelah dibicarakan dalam forum Rapat
Kerja Fakultas. Penunjukan personil juga dilakukan oleh fakultas. Tenaga pendukung
adminitrasi dan juga teknisi tidak berada pada ruang jurusan melainkan sub bagian pendidikan
Fakultas. Tenaga pendukung tersebut mendukung kelancaran program studi dalam hal
pelaksanaan pendidikan dan pengajaran seperti data mahasiswa (pengadaan buku induk),
KRS, nilai mata kuliah, pelaksanaan ujian semester dan sebagainya. Tenaga teknisi membantu
apabila program studi mengalami kesulitan dalam hal alat pendidikan (hard ware). Sudah sejak
lama program studi mengalami hambatan dalam hal adminitrasi, oleh karena hingga saat ini
prodi tidak memiliki tenaga administrasi yang terus menerus berada di program studi. Karena
tenaga pendukung ini berada di ruang sub bag pendidikan dan melakukan banyak pekerjaan
yang berkaitan dengan keperluan-keperluan pendidikan dan pengajaran di Fakultas, maka
perhatian dan komitmen tenaga pendukung ini tidak focus pada keperluan-keperluan program
studi terutama yang berkaitan dengan kearsipan prodi. Demikian pula apabila prodi mengalami
kerusakan/kesulitan pada alat pendidikan seperti komputer tidak bisa dilayani seketika itu,
melainkan menunggu hingga teknisi tersebut selesai dengan pekerjaan-pekerjaan lain di
Fakultas.
4.2 Monitoring dan Evaluasi
Jelaskan sistem monitoring dan evaluasi, serta rekam jejak kinerja akademik dosen dan
kinerja tenaga kependidikan (termasuk informasi tentang ketersediaan pedoman tertulis,
dan monitoring dan evaluasi kinerja dosen dalam tridarma serta dokumentasinya).
.
Rekam jejak kinerja dosen dilakukan dengan membuat laporan yang dikenal dengan Beban
Kerja Dosen (BKD) sebanyak 12-16 sks, yang meliputi pendidikan, penelitian, pengabdian
23
pada masyarakat serta penunjang dengan format yang sudah disampaikan oleh jurusan.
Monitoring dan evaluasi kinerja dilakukan melalui rapat dewan dosen. Sedangkan untuk tenaga
kependidikan dilakukan oleh Fakultas.
4.3 Dosen Tetap

Dosen tetap dalam borang akreditasi BAN-PT adalah dosen yang diangkat dan ditempatkan
sebagai tenaga tetap pada PT yang bersangkutan; termasuk dosen penugasan Kopertis,
dan dosen yayasan pada PTS dalam bidang yang relevan dengan keahlian bidang studinya.
Seorang dosen hanya dapat menjadi dosen tetap pada satu perguruan tinggi, dan
mempunyai penugasan kerja minimum 20 jam/minggu.
Dosen tetap dipilah dalam 2 kelompok, yaitu:
1. dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS
2. dosen tetap yang bidang keahliannya di luar PS
4.3.1 Data dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan bidang PS:
Bidang Keahlian
untuk Setiap
Jenjang
Pendidikan
(8)
No.
Nama Dosen
Tetap
NIDN**
Tgl.
Lahir
Jabatan
Akademik***
Gelar
Akademik
Pendidikan
S1, S2, S3
dan Asal PT*
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Prof. Dr.Anisah
Basleman,MSi.
00130941
03
13-0941
Guru Besar
Doktor
Pendidikan
S3 - UNJ
S2 - UI
S1 IKIP
Yogya
PKLH
PKLH
PLS
Prof.Dr.Ma:ruf
Akbar,MPd
00010650
04
01-0650
Guru Besar
Doktor
Pendidikan
PPEP
PPEP
PLS
Dr. Fakhrudin
Arbah, M.Pd.
00030253
06
03-0253
Lektor
Kepala
Doktor
Pendidikan
S3 - UNJ
S2
IKIPJakarta
S1-IKIP
Jakarta
S3 UNJ
S2
IKIPJakarta
Managemen
Pendidikan
PLS
S1 IKIP
Jakarta
4
Dr.Karnadi,MSi
00271161
06
27-1161
Lektor
Kepala
Doktor
Pendidikan
S3 - UNJ
S2 UNPAD
S1 IKIP
Jakarta
PAUD
Psikologi Sosial
PLS
Drs.Ahmad
Tijari. M.Pd.
00260661
10
26-0661
Lektor
Kepala
Magister
Pendidikan
S2 IKIP
Jakarta
S1 IKIP
Jakarta
PKLH
Drs.
Sri
Kuswantono,
M.Si
00270869
02
27-0869
Lektor
Kepala
Magister
Pendidikan
S3 UNJ (Dlm
penyelesaian)
PAUD
S2 UI
S1 IKIP
Jakarta
Manage SDM
PLS
Dr.
Agus
Sutiyono,MSi
00100268
09
Dr.Durotul
Yatimah,MPd
PLS
10-0268
Lektor
Kepala
Doktor
Pendidikan
S3 - UNJ
Managemen
S2
IPPM
Jakarta
S1 - IKIP
Jakarta
Managemen
PLS
08-121959
Ketua
Jurusan PLS
Doktor
Pendidikan
S3 - UPI
S2 UPI
S1
IKIP
Bandung
PLS
PLS
Pend.Ekonomi
24
Dr.Anan S.MPd
10
Dr.Elais R,MPd
11
Drs.Daddy MPd
00190466
04
19-04-66
Lektor
Kepala
Doktor
Pendidikan
S3 - UPI
00040367
07
04-03-67
Lektor
Doktor
Pendidikan
S3 - UPI
00161276
03
16-12-76
Lektor
Magister
Pendidikan
S3 UPI(Dlm
penyelesaian)
PLS
S2-UNPAD
S1 - UNPAD
Komunikasi
Sejarah
12
Henny
Herawaty,SE.MP
d
00200576
10
20-51976
Asisten
Akhli
Magister
Pendidikan
13
Karta
Sasmita,SP,MS
i
00130580
01
13-0580
Lektor
Magister
Pendidika
n
14
Puji
Hadiyanti,SP,
MSi
Drs.Widio
Prihanadi
15
16
17
00051074
03
05-1074
Lektor
00230153
03
23-0153
Lektor
Kepala
Prof. Hafid
Abbas
00270857
05
Prof.Dr.Nana
Sudjana,MPd
00041145
01
27-0857
01-0644
Magister
Pendidika
n
Sarjana
Pendidika
n
Guru Besar
Guru Besar
Doktor
Pendidika
n
Doktor
Pendidika
n
S2 - IKIP
Jakarta
S1 - IKIP
Jakarta
PLS
Managemen SDM
PLS
S2 UI
S1 IKIP
Jakarta
S3 UPI(dlm
proses)
S2 UNY
S1 IUNY
S3 U.......
(Dlm
penyelesaian)
S2-UI
S1
Jakarta
S2 IPB
S1
Jakarta
S1--IKIP
Jakarta
PLS
PPEP
PLS
IKIP
IKIP
PLS
PLS
Pend.Ekonomi
PLB
Kriminologi
PLS
Penyulihan
Pembangunsn
PLS
PLS
S3 UNJ
S2- IKIP
Jakarta
S1 IKIP Ujung
Pandang
S3 - UNJ
S2
IKIPJakarta
S1-IKIP
Bandung
PKLH
PKLH
PLS
Kurik& Tekn.Pend
PLS
* Lampirkan fotokopi ijazah.

*** Dosen yang telah memperoleh sertifikat dosen agar diberi tanda (***) dan fotokopi sertifikatnya
agar dilampirkan.
4.3.2 Data dosen tetap yang bidang keahliannya di luar bidang PS:
No.
Nama Dosen
Tetap
NIDN**
Tgl.
Lahir
Jabatan
Akademik***
Gelar
Akademik
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
Pendidikan S1,
S2, S3 dan Asal
PT*
(7)
Bidang Keahlian untuk

Setiap Jenjang
Pendidikan
(8)

*** Dosen yang telah memperoleh sertifikat dosen agar diberi tanda (***)dan fotokopi sertifikatnya
agar dilampirkan.
4.3.3 Aktivitas dosen tetap yang bidang bidang keahliannya sesuai dengan PS dinyatakan
dalam sks rata-rata per semester pada satu tahun akademik terakhir, diisi dengan
perhitungan sesuai SK Dirjen DIKTI no. 48 tahun 1983 (12 sks setara dengan 36 jam
kerja per minggu)
25
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
sks
Pengabdian
kepada
Masyarakat
(7)
Prof. Dr.Anisah
Basleman,MSi.
Prof.Dr.Ma:ruf
Akbar,MPd
Dr.
Fakhrudin
Arbah, M.Pd.
Dr.Karnadi,MSi
Drs.Ahmad Tijari.
M.Pd.
Drs.
Sri
Kuswantono, M.Si
Dr.
Agus
Sutiyono,MSi
12
13
10
14
2
6
1
3
1
1
10
-
14
12
12
13
Dr.Durotul
Yatimah,MPd
Dr.Anan S.MPd
13
7
6
5
6
2
2
2
2
2
3
4
3
1
1
1
1
12
12
12
12
12
12
12
4
4
2
2
5
5
1
1
12
12
Nama
Dosen Tetap
No.
(1)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Dr.Elais R,MPd
Drs.Daddy MPd
Henny
Herawaty,SE.MPd
Karta
Sasmita,SP,MSi
Puji Hadiyanti,SP,
MSi
Drs.Widio
Prihanadi
Prof. Hafid Abbas
Prof.Dr.Nana
Sudjana,MPd
13
14
15
16
17
sks
Pengajaran pada
PS
Sendiri
PS Lain
PT Sendiri
PT Lain
Sks
Penelitian
sks
Manajemen**
PT Sendiri
(8)
PT
Lain
(9)
(10)
Jumlah
Rata-rata*
211
12,5
Catatan:
Sks pengajaran sama dengan sks mata kuliah yang diajarkan. Bila dosen mengajar kelas paralel,
maka beban sks pengajaran untuk satu tambahan kelas paralel adalah 1/2 kali sks mata kuliah.
* rata-rata adalah jumlah sks dibagi dengan jumlah dosen tetap.
** sks manajemen dihitung sbb :
Beban kerja manajemen untuk jabatan-jabatan ini adalah sbb.
Beban kerja manajemen untuk jabatan-jabatan ini adalah sbb.
- rektor/direktur politeknik 12 sks
- pembantu rektor/dekan/ketua sekolah tinggi/direktur akademi 10 sks
- ketua lembaga/kepala UPT 8 sks
- pembantu dekan/ketua jurusan/kepala pusat/ketua senat akademik/ketua senat fakultas 6 sks
- sekretaris jurusan/sekretaris pusat/sekretaris senat akademik/sekretaris senat universitas/ sekretaris
senat fakultas/ kepala lab. atau studio/kepala balai/ketua PS 4 sks
- sekretaris PS 3 sks
Bagi PT yang memiliki struktur organisasi yang berbeda, beban kerja manajemen untuk jabatan baru
disamakan dengan beban kerja jabatan yang setara.
4.3.4 Tuliskan data aktivitas mengajar dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan
PS, dalam satu tahun akademik terakhir di PS ini dengan mengikuti format tabel
berikut:
Jum-lah
sks
26
No.
(1)
Nama
Dosen Tetap
Bidang
Keahlian
Kode
Mata
Kuliah
Nama Mata
Kuliah
Jumlah
Kelas
Jumlah
Pertemuan
yang
Direncanakan
Jumlah
Pertemuan
yang
Dilaksanakan
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
Prof. Dr.Anisah
Basleman,MSi.
Prof.Dr.Ma:ruf
Akbar,MPd
Dr. Fakhrudin
Arbah, M.Pd.
Dr.Karnadi,MSi
Drs.Ahmad
Tijari. M.Pd.
Drs.
Sri
Kuswantono,
M.Si
Dr.
Agus
Sutiyono,MSi
2
3
4
5
6
7
Dr.Durotul
Yatimah,MPd
Dr.Anan S.MPd
Dr.Elais R,MPd
Drs.Daddy MPd
Henny
Herawaty,SE.MP
d
8
9
10
11
12
Karta
Sasmita,SP,MS
i
Puji
Hadiyanti,SP,
MSi
Drs.Widio
Prihanadi
Prof.
Hafid
Abbas
Prof.Dr.Nana
Sudjana,MPd
13
14
15
16
17
Jumlah
4.3.5 Tuliskan data aktivitas mengajar dosen tetap yang bidang keahliannya di luar PS,
dalam satu tahun akademik terakhir di PS ini dengan mengikuti format tabel berikut:
No.
Nama
Dosen Tetap
Bidang
Keahlian
Kode
Mata
Kuliah
Nama Mata
Kuliah
Jumlah
Kelas
Jumlah
Pertemuan
yang
Direncanakan
Jumlah
Pertemuan
yang
Dilaksanakan
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
Jumlah
27
4.4Dosen Tidak Tetap

4.4.1 Tuliskan data dosen tidak tetap pada PS dengan mengikuti format tabel berikut:
No.
(1)
1.
2.
3.
Nama Dosen
Tidak Tetap
NIDN**
Tgl.
Lahir
Jabatan
Akademik***
Gelar
Akademik
Pendidikan S1, S2,

S3 dan Asal PT *
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(2)
Zaenal
Muttakin,
S.Pd.
Adi
Irvansyah,
S.Pd.
Muhamad
Affandi, S.Pd.
26-81986
Dosen
Biasa
Luar
S.Pd
20-111987
Dosen
Biasa
Luar
S.Pd.
S1 Pendidikan Luar
Sekolah, Universitas
Negeri Jakarta. S2
Pendidikan
Luar
Pendidikan
Indonesia ( Sedang
Proses )
S1 Pendidikan Luar
Negeri Jakarta
S2 Pendidikan Luar
Pendidikan
indonesia
Bidang Keahlian
untuk Setiap
Jenjang Pendidikan
(8)
Pendidikan
Sekolah
Luar
Pendidikan
Sekolah
Luar

*** Dosen yang telah memperoleh sertifikat dosen agar diberi tanda (***)dan fotokopi sertifikatnya
agar dilampirkan.
4.4.2 Tuliskan data aktivitas mengajar dosen tidak tetap pada satu tahun terakhir di PS ini
dengan mengikuti format tabel berikut:
No.
Nama
Dosen
Tdk Tetap
(1)
1.
(2)
Zaenal
Muttakin, S.Pd.
2.
Adi Irvansyah,
S.Pd
(6)
(7)
(8)
Nama Mata
Kuliah
(3)
(4)
(5)
15150
833
Teori
Ilmu-ilmu
Sosial
Dinamika
Pembelajar
Orang Dewasa
Pendidikan
InformalIndonesi
a
Pengantar Ilmu
Pendidikan
Dinamika
Kelompok
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
Pengantar Ilmu
Pendidikan
Andragogi Dalam
PAUD
Andragogi Dalam
PAUD
Pengembangan
Kurikulum
&
Bahan Ajar PLS
16
12
16
10
16
14
PLS
15150
802
Muhamad
Affandi, S.Pd.
Jumlah
Pertemuan
yang
Dilaksanakan
Bidang
Keahlian
00052
083
3.
Jumlah
Kelas
Jumlah
Pertemuan
yang Direncanakan
Kode
Mata
Kuliah
PLS
00052
083
15150
073
28
No.
Nama
Dosen
Tdk Tetap
Bidang
Keahlian
Kode
Mata
Kuliah
15150
073
15150
891
Jumlah
Nama Mata
Kuliah
Pengembangan
Kurikulum
&
Bahan Ajar PLS
Seminar Usulan
Jumlah
Pertemuan
yang
Dilaksanakan
Jumlah
Pertemuan
yang Direncanakan
Jumlah
Kelas
2
4.5 Upaya Peningkatan Sumber Daya Manusia (SDM) dalam tiga tahun terakhir
4.5.1 Kegiatan tenaga ahli/pakar sebagai pembicara dalam seminar/pelatihan, pembicara
tamu, dsb, dari luar PT sendiri (tidak termasuk dosen tidak tetap)
No.
(1)
Nama Tenaga Ahli/Pakar

(2)
Prof.Dr.Hafid Abbas,MPd
Dr.Durotul Yatimah,MPd
Dr.Anan Sutisna,MPd
4.5.2
No.
(1)
1
2
3
Nama dan Judul Kegiatan

(3)
Nara Sumber Desentralisasi
Pendidikan,Problem dan Solusi
di Dikti Kemdiknas
Nara Sumber :Management
Sukses Diseminasi HAM di
Kemenkum dan HAM
Nara Sumber Disain Model
Pengembangan Pendidik dan
Tenaga Kependidikan Non
Formal Indonesia
Nara Sumber Teknik
Penyusunan Instrumen
Diseminasi HAM- Kemenkum
dan HAM
Nara Sumber Penyusunan
Pembelajaran Yang Efektif
dalam Disemniasi HAM
Nara
Sumber
Kondisi
Penilik,Tutor
PAUD,Problem
dan Solusi,Ditjend PAUDNI
Kemdiknas
Waktu Pelaksanaan
(4)
24 Nopember 2011
24 Nopember 2011
16 Oktober 2011
22 Nopember 2011
23 Nopember 2011
25 Nopember 2011
Peningkatan kemampuan dosen tetap melalui program tugas belajar dalam

bidang yang sesuai dengan bidang PS
Jenjang
Pendidikan
Lanjut
(3)
Nama Dosen
(2)
Henny
Herawaty,SE.MPd
Dra.Daddy
Darmawan,M.Kom
Karta Sasmita, M.Si.
Bidang
Studi
Perguruan
Tinggi
(4)
(5)
Negara
(6)
Tahun
Mulai
Studi
(7)
S3
PLS
UPI
Indonesia
2011
S3
PLS
UPI
Indonesia
2010
S3
Special
Education
China
2011
29
4.5.3. Kegiatan dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dalam seminar
ilmiah/lokakarya/penataran/workshop/ pagelaran/ pameran/peragaan yang tidak
hanya melibatkan dosen PT sendiri
No.
Nama Dosen
(1)
Prof.Dr.Hafid
Abbas,MPd
Dr. Fachruddin MPd
Dr.Durotul Yatimah
Dr. Agus Sutiyono,MM
Dr.Sri
M.Si.
Koeswantono,
Jenis Kegiatan*
Tempat
(2)
(3)
Seminar Nasional
Dan Temu Kolegial
FIP JIP se Indonesia
Peningkatan
Mutu
Pendidikan Nasional
Tugas
Visitasi
(Asesor lapangan utk
Evaluasi
Lembaga
Kursus)
Managemen
Skill
Parenting System
Pelatihan Web
Sebagai
Penyaji
Peserta
(5)
(6)
Waktu
(4)
UPI Bandung
Oktober
2011
Jakarta (Badan
Standar
Nasional
Pendidikan)
Tugas dari BAN
PNF ke
Provinsi
Jawa
Timur
Kerjasama
dengan Pemda
DKI Jakarta
UNJ
Nopember
Oktober
2011
Nopember
2011
Nopember
2011
* Jenis kegiatan : Seminar ilmiah, Lokakarya, Penataran/Pelatihan, Workshop, Pagelaran, Pameran,

Peragaan dll
4.5.4. Sebutkan pencapaian prestasi/reputasi dosen (misalnya prestasi dalam

pendidikan, penelitian dan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat).
No.
Nama Dosen
Prestasi yang Dicapai*
Waktu
Pencapaian
Tingkat
(Lokal, Nasional,
Internasional)
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
* Sediakan dokumen pendukung pada saat asesmen lapangan.
4.5.5 Sebutkan keikutsertaan dosen tetap dalam organisasi keilmuan atau organisasi
profesi.
No.
(1)
1
2.
3
4.
5
Nama Dosen
Nama Organisasi
Keilmuan atau
Organisasi Profesi
Kurun
Waktu
Tingkat
(Lokal, Nasional,
Internasional)
(2)
(3)
Prof.Dr.Hafid
Abbas,
MPd
Dr.Fachruddin,MPd
HIPISIS(Himpunan Pendidik
Ilmu Sosial Indonesia)
Himpunan
Tenaga
Akhli
Anfragogi
Ikatan Asesor BAN PNFI
2008-2012
Nasional
2008-2013
Internasional
2008-2013
Nasional
Ikatan Akademisi PTK PNF

Ikatan Penilik PTK PNF
2008-2013
2008-2013
Nasional
Nasional
Dr.Durorul
Yatimah,MPd
Sri Koeswantono,MSi
Dr.Anan Sutisna,MPd
(4)
(5)
30
4.6 Tenaga kependidikan

4.6.1 Tuliskan data tenaga kependidikan yang ada di PS, Jurusan, Fakultas atau PT yang
melayani mahasiswa PS dengan mengikuti format tabel berikut:
No.
(1)
1
2
3
4
Jenis Tenaga
Kependidikan
(2)
Pustakawan *
Laboran/Teknisi/
Analis/ Operator/
Programer
Administrasi
Lainnya :
Total
S3
(3)
Jumlah Tenaga Kependidikan dengan

Pendidikan Terakhir
S2
S1
D4 D3 D2 D1
SMA/SMK
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
(10)
V
V
Unit Kerja
(11)
FIP UNJ
PLS
2
* Hanya yang memiliki pendidikan formal dalam bidang perpustakaan
4.6.2 Jelaskan upaya yang telah dilakukan PS dalam meningkatkan kualifikasi dan
kompetensi tenaga kependidikan, dalam hal pemberian kesempatan belajar/pelatihan,
pemberian fasilitas termasuk dana, dan jenjang karir.
Mengikuti berbagai pelatihan yang telah diprogramkan baik ditingkat fakultas maupun
universitas.
31
STANDAR 5. KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA AKADEMIK

5.1 Kurikulum
Kurikulum pendidikan tinggi adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai isi,
bahan kajian, maupun bahan pelajaran serta cara penyampaiannya, dan penilaian yang
digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran di perguruan
tinggi.
Kurikulum seharusnyamemuat standar kompetensi lulusan yang terstruktur dalam
kompetensi utama, pendukung dan lainnyayang mendukung tercapainya tujuan,
terlaksananya misi, dan terwujudnya visiprogram studi. Kurikulummemuatmata
kuliah/modul/blok yang mendukung pencapaian kompetensi lulusan dan memberikan
keleluasaan pada mahasiswa untuk memperluas wawasan dan memperdalam keahlian
sesuai dengan minatnya, serta dilengkapi dengan deskripsi mata kuliah/modul/blok,
silabus, rencana pembelajaran dan evaluasi.
Kurikulum harus dirancang berdasarkan relevansinya dengan tujuan, cakupan dan
kedalaman materi, pengorganisasian yang mendorong terbentuknya hard skills
danketerampilan kepribadian dan perilaku (soft skills)yangdapat diterapkan dalam
berbagai situasi dan kondisi.
5.1.1 Kompetensi
5.1.1.1Uraikan secara ringkas kompetensi utama lulusan
Mengacu pada pasal 2 Kepmediknas No. 045/U/2002, Program studi PLS
menyiapkan lulusannya dengan kompetensi utama sebagai Pendidik Luar
Sekolah, yang memiliki kemampuan mengelola dan mengembangkan program
pendidikan luar sekolah serta pembelajaran masyarakat, yang memiliki:
a. Pribadi yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
berakhlak dan berkepribadian luhur sesuai dengan nilai-nilai budaya
bangsa dan berwawasan kebangsaan.
b. Landasan dan wawasan keilmuan pendidikan
c. Kemampuan merencanakan program PLS
d. Kemampuan mengelola program PLS
e. Kemampuan melaksanakan kegiatan program PLS
f. Kemampuan melaksanakan monitoring dan evaluasi program PLS
g. Kemampuan mengembangkan program PLS
h. Kemampuan membelajarkan masyarakat, yang meliputi:
1).Memahami konsep dan model pembangunan dan pemberdayaan
masyarakat
2). Memahami model-model pembelajaran masyarakat
3). Melaksanakan program-program pembelajaran masyarakat
5.1.1.2Uraikan secara ringkas kompetensi pendukung lulusan

Adapun kompetensi pendukung dari lulusan program studi pendidikan luar
sekolah adalah sebagai fasilitator pembelajar, yang memiliki :
a. Kemampuan melaksanakan program pengembangan SDM di dunia kerja
b. Kemampuan melaksanakan program pendidikan keaksaraan dan
kesetaraan.
c. Kemampuan melaksanakan program pendidikan orang dewasa (POD)
dan kepemudaaan.
d. Kemampuan melaksanakan program pemberdayaan perempuan.
32
5.1.1.3Uraikan secara ringkas kompetensi lainnya/pilihan lulusan

Kompetensi lainnya adalah sebagai 1) pengembang pelatihan berbasis web (web
based training / WBT) dan 2) wirausaha pengelola jasa layanan dan konsultasi
PLS
Catatan: Pengertian tentang kompetensi utama, pendukung, dan lainnya dapat dilihat
pada Kepmendiknas No. 045/2002.
5.1.2 Struktur Kurikulum
5.1.2.1Jumlah sks PS (minimum untuk kelulusan) : 144 sks yang tersusun sebagai berikut:
Jenis Mata Kuliah
(1)
Mata Kuliah Wajib
Sks
(2)
144
Keterangan
(3)
Terdiri dari Utama: 120 sks dan

Pendukung: 24 sks
Mata Kuliah Pilihan

Jumlah Total
33
5.1.2.2 Tuliskan struktur kurikulum berdasarkan urutan mata kuliah (MK) semester demi semester, dengan mengikuti format tabel berikut:
34
Bobot
sks
sks MK dalam
Kurikulum
InstiInti**
tusional
(5)
(6)
V
Kelengkapan****
Jur
V
V
V
V
V
V
Jur
Jur
Jur
Jur
Bobot
Tugas***
Deskripsi
Silabus
SAP
(7)
(8)
(9)
(10)
Unit/ Jur/ Fak

Penyelenggara
Smt
Kode MK
Nama Mata Kuliah*
(1)
(2)
(3)
Konsep
Dasar
&
Sejarah PLS
Teori Ilmu Sosial
Psikologi Sosial
Teori Belajar Orang
Dewasa
Identifikasi
Kebutuhan
&
Masalah PLS
Pengantar
Ilmu
Pendidikan
(4)
Fak
00051002
Pendidikan Pancasila
Univ
00051152
Agama I
Univ
15150042
Pendidikan
Dewasa
15150912
Filsafat Ilmu
15150663
15150833
15150353
15150463
15150682
00052083
II
15150733
15150073
15150693
15150673
00052153
00051112
III
15150702
III
15150572
III
15150373
III
15150782
III
15150802
III
15150323
III
00052144
Borang Akreditasi
Program
III
00051132
III
00051092
IV
15150853
3
3
3
2
Jur
Jur
Metode dan Teknik 3

Pembelajaran
Pengembangan
3
Kurikulum
Masyarakat Desa dan 3
Kota
Pengembangan
2
Masyarakat
Psikologi
2
Perkembangan
Pendidikan
2
Kewarganegaraan
Manusia
dan 2
Perubahan Sosial
Perilaku
Individu 2
dalam Masyarakat
Teori
Motivasi
& 2
Persuasi
Teknik Penumbuhan 2
Partisipasi
Masyarakat
Pemberdayaan
2
Kelompok
Problem
dan 3
Penyimpangan Sosial
Teori
Belajar
& 4
Pembelajaran
Studi
PLS
UNJ 2011 2
Bahasa
Inggris
2
Ilmu Budaya Dasar
Jur
Jur
Jur
Jur
Fak
Univ
Jur
Jur
Jur
Jur
Jur
Jur
Fak
Univ
Univ
Jur
Penyuluhan
Pembangunan
Orang
(11)
35
5.1.3 Tuliskan mata kuliah pilihan yang dilaksanakan dalam tiga tahun terakhir, pada tabel
berikut:
Semester
Kode MK
Nama MK (Pilihan)
(1)
(2)
(3)
I
I
I
15150663
15150833
15150463
15150682
Konsep Dasar & Sejarah PLS

Teori Ilmu Sosial
Teori Belajar Orang Dewasa
Identifikasi
Kebutuhan
&
Masalah PLS
00052083
Pengantar Ilmu Pendidikan
I
I
II
II
00051002
00051152
15150042
15150912
II
15150733
II
II
15150073
15150673
Pendidikan Pancasila
Agama I
Pendidikan Orang Dewasa
Filsafat Ilmu
Metode
dan
Teknik
Pembelajaran
Pengembangan Kurikulum
Pengembangan Masyarakat
II
00052153
Psikologi Perkembangan
II
III
00051112
15150702
III
15150572
III
15150373
III
15150782
III
15150802
III
15150323
Pendidikan Kewarganegaraan
Manusia dan Perubahan Sosial
Perilaku
Individu
dalam
Masyarakat
Teori Motivasi & Persuasi
Teknik Penumbuhan Partisipasi
Masyarakat
Pemberdayaan Kelompok
Problem dan Penyimpangan
Sosial
III
00052144
Teori Belajar & Pembelajaran
III
IV
00051132
15150853
IV
15150123
IV
IV
IV
IV
IV
15150313
15150563
15150812
15150252
15150542
Bahasa Inggris
Penyuluhan Pembangunan
Pengembangan Sumber Daya
Manusia
Perencanaan Program PLS
Pengembangan Sarana Belajar
Pengantar Statistik
Pendidikan Kewiraswastaan
Pendidikan Berkelanjutan
IV
00052122
Profesi Kependidikan
IV
V
00051202
15150712
15150503
V
V
V
V
V
VI
15150613
15150792
15150293
15150492
00051072
15150103
Agama II
Struktur Sosial & Budaya
Monitoring,
Supervisi
&
Pelaporan Program
Manajemen Pelatihan
Pengorganisasian Masyarakat
Komunikasi Sosial
Statistik Pendidikan & Sosial
Ilmu Alamiah Dasar
Kepemimpinan PLS
Bobot
sks
(4)
3
3
3
2
Bobot
Tugas*
(5)
4
2
2
2
2
3
3
3
3
2
2
2
3
2
2
3
4
2
3
3
3
3
2
2
2
4
2
2
3
3
2
3
2
2
3
Unit/ Jur/ Fak

Pengelola
(6)
PLS/FIP
PLS/FIP
PLS/FIP
PLS/FIP
Tim Dosen
MKDK
Tim Dosen MKU
Tim Dosen MKU
PLS/FIP
PLS/FIP
PLS/FIP
PLS/FIP
PLS/FIP
Tim Dosen
MKDK
Tim Dosen MKU
PLS/FIP
PLS/FIP
PLS/FIP
PLS/FIP
PLS/FIP
PLS/FIP
Tim Dosen
MKDK
Tim Dosen MKU
PLS/FIP
PLS/FIP
PLS/FIP
PLS/FIP
PLS/FIP
PLS/FIP
PLS/FIP
Tim Dosen
MKDK
Tim Dosen MKU
PLS/FIP
PLS/FIP
PLS/FIP
PLS/FIP
PLS/FIP
PLS/FIP
Tim Dosen MKU
PLS/FIP
36
Semester
Kode MK
Nama MK (Pilihan)
VI
VI
VI
VI
VI
VI
VII
VII
VII
VII
VII
VII
VIII
VIII
Total sks
15154762
15150552
15150923
15150423
15152013
15150773
15150304
15150924
15150003
15150723
15150891
15150843
15150901
15150956
Kaji Banding Peny. PLS secara

Inter.
Dimensi Ekonomi dalam PLS
Praktikum
Keterampilan Produktif
Metodologi Penelitian
Pembentukan Sikap Sosial
Filsafat Sosial
PPL
Kapita Selekta
Evaluasi Program
Seminar Usulan Penelitian
Intervensi Sosial
Seminar Hasil Penelitian
Skripsi
Bobot
sks
Bobot
Tugas*
Unit/ Jur/ Fak

Pengelola
PLS/FIP
2
3
3
3
3
4
4
3
3
1
3
1
6
136
PLS/FIP
PLS/FIP
PLS/FIP
PLS/FIP
PLS/FIP
PLS/FIP
PLS/FIP
PLS/FIP
PLS/FIP
PLS/FIP
PLS/FIP
PLS/FIP
PLS/FIP
* beri tanda pada mata kuliah yang dalam penentuan nilai akhirnya memberikan bobot
pada tugas-tugas (praktikum/praktek, PR atau makalah) 20%.
5.1.4 Tuliskan substansi praktikum/praktek yang mandiri ataupun yang merupakan bagian
dari mata kuliah tertentu, dengan mengikuti format di bawah ini:
No.
(1)
Isi Praktikum/Praktek
Jam
Judul/Modul
Pelaksanaan
(3)
(4)
Nama Praktikum/Praktek
(2)
Pelatihan
pembuatan
pupuk kompos
Web Based Training
Pelatihan Desain Grafis
Pelatihan Keterampilan
Keluarga
Pelatihan
menulis
ilmiah
Pelatihan SPSS
Tempat/Lokasi Praktikum/Praktek
(5)
8 Jam
Paseban Salemba
8 Jam
10 Jam
12 Jam
Lab PLS
Lab PLS
IKK
8 Jam
Lab PLS
8 Jam
Puskom
5.2. Peninjauan Kurikulum dalam 5 Tahun Terakhir

Jelaskan mekanisme peninjauan kurikulum dan pihak-pihak yang dilibatkan dalam
proses peninjauan tersebut.
Peninjauan Kurikulum dilaksanakan dengan melakukan monitoring secara berkala dan
mengup date kurikulum berdasarkan outcome lulusan PLS didallam dunia usaha dan
dunia industri. Kurikulum disesuaikan dengan peluang profesi pada keilmuan PLS.
Peninjauan dilaksanakan dengan mengadakan diskusi dengan dosen pengampuh mata
kuliah dan melihat ketercapaian hasil belajar mahasiswa. Peninjauan kurikulum
melibatkan ketua jurusan dan dosen pengampuh mata kuliah
Tuliskan hasil peninjauan tersebut, mengikuti format tabel berikut.

No.
Nama MK
MK
Perubahan pada
37
Baru/
Lama/
Hapus
No.
MK
(1)
(2)
(3)
Silabus
/SAP
(4)
Buku
Ajar
(5)
(6)
Perubahan
OD
dan
Pengelolaan
satuan PLS dan
Lab
Pembelajaran
PLS
Alasan
Peninjauan
(7)
Khusus
perubahan
pada OD
Fokus
pada
satuan PLS
dan
Lab
PLS
Atas
Usulan/
Masukan
dari
(8)
Dosen
pengampu
MK
Dosen
pengampu
MK
Berlaku
mulai
Sem./Th.
(9)
1 (2011)
1 (2011)
5.3 Pelaksanaan Proses Pembelajaran

Sistem pembelajaran dibangun berdasarkan perencanaan yang relevan dengan
tujuan,ranah belajar dan hierarkinya.
Pembelajaran dilaksanakan menggunakan berbagai strategi dan teknik yang
menantang, mendorong mahasiswa untuk berpikir kritis bereksplorasi, berkreasi dan
bereksperimen dengan memanfaatkan aneka sumber.
Pelaksanaan pembelajaran memiliki mekanisme untuk memonitor, mengkaji, dan
memperbaiki secara periodik kegiatan perkuliahan (kehadiran dosen dan mahasiswa),
penyusunan materi perkuliahan, serta penilaian hasil belajar.
5.3.1 Mekanisme Penyusunan Materi Kuliah dan Monitoring Perkuliahan
Jelaskan mekanisme penyusunan materi kuliah dan monitoring perkuliahan, antara
lain kehadiran dosen dan mahasiswa, serta materi kuliah.
Monitoring perkuliahan dilakukan oleh Audit Mutu Internal sebanyak 3 kali, yaitu pada minggu
pertama perkuliahan, pertengahan kuliah dan akhir perkuliahan. Adapun yang dievaluasi
meliputi: kesiapan sarana dan prasarana perkuliahan teori, yang terdiri dari komponen: jadwal
perkuliahan, kesesuaian jadwal perkuliahan, kondisi prasarana perkuliahan, kesiapan sarana
perkuliahan, ketersediaan daftar hadir mahasiswa, ketersediaan daftar laporan perkuliahan,
jumlah mahasiswa penempuh dan ketepatan waktu pelaksanaan kuliah.Serta Angket Kinerja
Dosen pada perkuliahan minggu pertama, yang terdiri: penjelasan tujuan perkuliahan,
penjelasan ruang lingkup bahan, penjelasan kebermaknaan, penjelasan kegiatan yang harus
dilakukan mahasiswa, penjelasan media, kehadiran, bahan acuan, jenis tugas, cara penilaian,
pembobotan dan umpan balik.
5.3.2 Lampirkan contoh soal ujian dalam 1 tahun terakhir untuk 5 mata kuliah keahlian
berikut silabusnya.
5.4 Sistem Pembimbingan Akademik
38
5.4.1 Tuliskan nama dosen pembimbing akademik dan jumlah mahasiswa yang
dibimbingnya dengan mengikuti format tabel berikut:
No
(1)
Nama Dosen Pembimbing Akademik

(2)
Dr. Fachruddin MPd
Dr.Durotul Yatimah
Dr. Agus Sutiyono,MM
Dr.Sri Koeswantono, M.Si.
Dra. Heni Herawati, M.Pd
Dady Darmawan, M.Si
Karta Sasmita, M.Si
Dr. Anan Sutisna. M.Pd
Prof. Dr. Nana Sudjana. M.Pd
Jumlah Mahasiswa
Bimbingan
(3)
2
4
4
4
4
4
4
4
4
Rata-rata Banyaknya
Pertemuan/mhs/semester
(4)
6 Pertemuan
8 Pertemuan
8 Pertemuan
8 Pertemuan
8 Pertemuan
8 Pertemuan
8 Pertemuan
8 Pertemuan
8 Pertemuan
Total
Rata-rata banyaknya pertemuan per mahasiswa per semester = .70.. kali.
5.4.2 Jelaskan proses pembimbingan akademik yang diterapkan pada Program Studi ini
dalam hal-hal berikut:
No
(1)
Hal
(2)
Penjelasan
(3)
1. Membina mahasiswa sehingga mempunyai

watak kepribadian dan sikap yang sesuai
dengan calon pendidik dan atau ilmuwan
yang berguna bagi masyarakat, bangsa dan
Negara
Tujuan pembimbingan
2. Mengusahakan agar setiap mahasiswa

yang dibimbing memperoleh pengarahan
yang tepat dalam penyusunan beban dan
program
belajarnya
serta
memilih
matakuliah yang akan diambilnya.
3. Memberikan motivasi kepada mahasiswa
untuk
berkembang
khususnya
yang
bekenaan dengan pendidikannya.
4. Membantu
mahasiswa
memecahkan
persoalan-persoalan
akademik
yang
dialaminya.
5. Mendorong mahasiswa agar mampu belajar
secara efektif
2
3
Pelaksanaan pembimbingan
Masalah yang dibicarakan dalam
pembimbingan
Dilakukan pada saat mahasiswa mengisi kartu

rencana studi
a. Pengambilan matakuliah dan SKS
b. Hasil yang
sebelumnya.
dicapai
dalam
semester
39
c. Permasalahan yang dialami

terkait dengan akademik
4
a. Mahasiswa hanya
pengisian KRS
hadir
mahasiswa
pada
saat
b. Ada beberapa mahasiswa yang hanya titip

untuk pada perwalian dan waktunya sudah
terakhir.
Kesulitan dalam pembimbingan dan
upaya untuk mengatasinya
c. Mahasiswa
kurang
terbuka
menyampaikan masalahnya ke PA.
d. Cara
mengatasi
pertemuan
rutin
kesepakatan.
masalah
dan
dalam
dengan
membuat
e. Konsultasi tidak hanya pada saat jadwal

perwalian.
f.
5
Manfaat yang diperoleh mahasiswa

dari pembimbingan
Memantau mahasiswa yang dibimbingnya.
a. Studi lebih cepat selesai

b. Mahasiswa
diperhatikan.
merasa
keberadaan
5.5 Pembimbingan Tugas Akhir / Skripsi

5.5.1 Jelaskan pelaksanaan pembimbingan Tugas Akhir atau Skripsi yang diterapkan pada
PS ini.
Rata-rata banyaknya mahasiswa per dosen pembimbing tugas akhir (TA)
5 mahasiswa/dosen TA.
Rata-rata jumlah pertemuan dosen-mahasiswa untuk menyelesaikan tugas akhir :
15 kali mulai dari saat mengambil TA hingga menyelesaikan TA.
Tuliskan nama-nama dosen yang menjadi pembimbing tugas akhir atau skripsi,
dan jumlah mahasiswa yang bimbingan dengan mengikuti format tabel berikut:
No
(1)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Nama Dosen Pembimbing

(2)
Prof. Dr.Anisah Basleman,MSi.
Prof.Dr.Maruf Akbar,MPd
Dr. Fakhrudin Arbah, M.Pd.
Dr.Karnadi,MSi
Drs.Ahmad Tijari. M.Pd.
Drs. Sri Koeswantono, M.Si
Dr. Agus Sutiyono,MSi
Jumlah Mahasiswa
(3)
4
4
4
4
4
6
4
5
5
4
4
4
4
5
4
4
Dr.Anan S.MPd
Dr.Elais R,MPd
Drs.Daddy MPd
Henny Herawaty,SE.MPd
Karta Sasmita,SP,MSi
Puji Hadiyanti,SP, MSi
Drs.Widio Prihanadi
Prof. Hafid Abbas
Prof.Dr.Nana Sudjana,MPd
40
Ketersediaan panduan pembimbingan tugas akhir (Beri tanda pada pilihan yang
sesuai):
Ya
Tidak
Jika Ya, jelaskan cara sosialisasi dan pelaksanaannya.

Sosialisasi panduan pembimbingan tugas akhir, dilakukan oleh Fakultas, melalui jajaran PD1
dalam bentuk workshop percepatan penulisan tugas akhir juga melalui matakuliah penelitian
pendidikan dan dosen pembimbing.
5.5.2 Rata-rata lama penyelesaian tugas akhir/skripsi pada tiga tahun terakhir : 8bulan.
(Menurut kurikulum tugas akhir direncanakan 1 semester).
5.6 Upaya Perbaikan Pembelajaran
Uraikan upaya perbaikan pembelajaran serta hasil yang telah dilakukan dan dicapai
dalam tiga tahun terakhir dan hasilnya.
Upaya Perbaikan
Butir
(1)
Materi
Tindakan
Hasil
(2)
(3)
Pelatihan pembuatan Buku Ajar

bahan ajar
Metode Pembelajaran
E-Learning
Penggunaan Teknologi Pembelajaran
Menggunakan
elearning
dalam
pembelajaran
Cara-cara evaluasi
..
5.7Upaya Peningkatan Suasana Akademik
Berikan gambaran yang jelas mengenai upaya dan kegiatan untuk menciptakan
suasana akademik yang kondusif di lingkungan PS, khususnya mengenai hal-hal
berikut:
5.7.1 Kebijakan tentang suasana akademik (otonomi keilmuan, kebebasan

akademik, kebebasan mimbar akademik).
Dalam kegiatan akademik dosen dan mahasiswa diberi kebebasan untuk melakukan pengkajian
dan pengembangan keilmuan secara terbuka, demokratis dan bertanggungjawab. Untuk
mendukung aktivitas tersebut telah dikembangkan etika dosen dan mahasiswa yang berfungsi
sebagai rambu-rambu moral aktivitas akademik di lingkungan kampus.
Untuk mewujudkan suasana akademik di atas telah rancang kegiatan akademik, sebagai
berikut: seminar akademik dosen dan mahasiswa, penelitian dengan melibatkan mahasiswa,
pengembangan kegiatan kegiatan kemahasiswaa, pelatihan kemahasiswaan
5.7.2 Ketersediaan dan jenis prasarana, sarana dan dana yang memungkinkan
terciptanya interaksi akademik antara sivitas akademika.
41
Dalam rangka menciptakan interaksi akademik antara sivitas akademika, fakultas telah
memfasilitasi adanya sarana prasarana berupa gasebo, serta student scuare, jaringan hot
spotyang dapat digunakan untuk diskusi bersama antara mahasiswa dan dosen di luar proses
pembelajaran di ruang kuliah.Fasilitas tersebut diharapkan dapat meningkatkan akses informasi
dan aktivitas akademik di kalangan sivitas akademik.
5.7.3 Program dan kegiatan di dalam dan di luar proses pembelajaran, yang
dilaksanakan baik di dalam maupun di luar kelas, untuk menciptakan
suasana akademik yang kondusif (misalnya seminar, simposium,
lokakarya, bedah buku, penelitian bersama, pengenalan kehidupan
kampus, dan temu dosen-mahasiswa-alumni).
Program dan kegiatan di dalam dan di luar proses pembelajaran yang di laksanakan baik di
dalam maupun di luar kelas untuk menciptakan suasana akademik yang konduksif, pada tahun
2007 melibatkan mahasiswa dalam penelitian bersama dosen-mahasiswa, untuk mahasiswa
angkatan 2006, juga melalui kegiatan MPA (Masa Pengenalan Akademik, serta malam
keakraban setiap ada mahasiswa baru, stadium jeneral, serta kegiatan kemahasiswaan lainnya.
5.7.4 Interaksi akademik antara dosen-mahasiswa, antar mahasiswa, serta

antar dosen.
Interaksi akademik berlangsung dalam proses perkuliaahan dan di luar perkuliahan. Dalam
interkasi tersebut dikembangkan pola interkasi yang dialogis dimana masing-masing pihak
saling menjujung tinggi dan menghargai eksistensi diri dan keberagaman. Interaksi yang
dikembangkan dalam prosesi pembelajaran diformulasikan melalui tiga proses yang konstruktif
dan interaktif melalui proses tatap muka, tutorial dan mandiri, sehingga meluli proses ini
mahasiswa dapat mengeksplorasi secara luas dan komphrensif sumber belajar yang menunjag
prosesi perkuliahan.
5.7.5 Pengembangan perilaku kecendekiawanan.

Pengembangan perilaku kencendikiawanan dikembangan melalui pengembangan kemampuan
belajar mandiri dan kontekstual. Pengembangan tersebut dilakukan melalui pembelajaran.
Beberapa model pembelajaran yang dilakukan adalah cooperative learning, problem based
learning, contextual learning, konstruktivistik.
Sedangkan bagi mahasiswa pengembangan perilaku kecendekiawan dilakukan dengan
melakukan lomba karya tulis ilmiah, program kreativitas mahasiswa.
42
STANDAR 6. PEMBIAYAAN, PRASARANA, SARANA, DAN SISTEM INFORMASI

6.1 Pengelolaan Dana
Keterlibatan aktif program studi harus tercerminkan dalam dokumen tentang proses
perencanaan, pengelolaan dan pelaporan serta pertanggungjawaban penggunaan
dana kepada pemangku kepentingan melalui mekanisme yang transparan dan
akuntabel.
Jelaskan keterlibatan PS dalam perencanaan anggaran dan pengelolaan dana.
Proses perencanaan anggaran dimulai berdasarkan identifikasi kebutuhan anggaran yag
diperlukan oleh program studi. Proses penyusunan anggaran dilakukan secara kompherensif
melalui kekuatan sumber daya manusia di program studi, yaitu melalui rapat kerja kkegiatan
yang akan akan dilaksanakan oleh program studi selama kurang lebih satu tahun. Proses awal
dengan mengidentifikasi sumber-sumber dana yang masuk dalam program studi yaiitu secara
internal berupa anggaran dari fakultas dan eksternal dari diknas dan lemnbaga-lembaga
pemberi hibah dalam bentuk kerja sama yaitu kementrian Pendidikan dan Kebudayaan melalui
pemberiaan dana block grant secara hibah kepada jurusan.
Keterlibatan program studi dalam akuntabilitas keuangan kepada pengambil kebijakan yaitu
melalui perencanaan rapat yang bersifat partisipatif antara seluruh dosen PS. Kegiatan
dilakukan dengan pemaparan alokasi anggran secara terbuka dengan fakultas sehingga jenis
dan besaran dana terlihat secara transparan. Pada tahap penggunaan dana, PS memberikan
laporan tengah ketika kegiatan sedang berjalan kepada fakultas. Pada tahap pelaporan PS
memberikan laporan kegiatan berdasarkan kegiatan rill yang dilakukan di PS melalui tahapan
kegiatan berdasarkan pada tahap perencanaan.
6.2Perolehan dan Alokasi Dana

6.2.1 Tuliskan realisasi perolehan dan alokasi dana (termasuk hibah) dalam juta rupiah
termasuk gaji,selamatiga tahun terakhir, pada tabel berikut:
Sumber Dana
Jenis Dana
(1)
PT sendiri
2009
(3)
(2)
Jumlah Dana (Juta Rupiah)

TS-1
2010
Pendidikan
291.137.00
366.226.525
Penelitian
Pengabdian Masyrakat
29.500.000
18.110.000
23.000.000
12.000.000
Block Grant Penelitian

Pengembangan Kebijakan
PAUD Holistik dan Integratif
Block Grant Pendidikan Multi
Keaksaraan pada masyrakat
Indonesia
Perecpatan Peningkatan
Mutu Tutor PNF
Rp.
300.000.00,00
Rp.
300.000.00,00
Rp.
150.000.000,00
Rp.
150.000.000,0
0
TS
2011
381.212.50
0
39.915.000
23.500.000
Yayasan
Diknas
Rp.
150.000.000
,00
Sumber lain
Total
43
Penggunaan dana:
No.
Jenis Penggunaan
(1)
(2)
1
2
3
Persentase Dana
Pendidikan
Penelitian
Pengabdian kepada
Masyarakat
Investasi prasarana
Investasi sarana
Investasi SDM
Lain-lain
4
5
6
2009
2010
(3)
(4)
2011
(5)
291.137.00
29.500.000
18.110.000
366.226.525
23.000.000
12.000.000
381.212.500
39.915.000
23.500.000
6.2.2Tuliskan dana untuk kegiatan penelitian pada tiga tahun terakhir yang melibatkan dosen
yang bidang keahliannya sesuai dengan program studi, dengan mengikuti format tabel
berikut:
Tahun
(1)
2009
Judul Penelitian
(2)
Karya Inovasi Pembelajaran Mandiri
Berbasis Capable e-book Dalam
Meningkatkan Hasil Belajar Materi
Perbaikan Handphone Blank Pada
Peserta Kursus Kelas Intensif di
LPK Nenggalamas Cipta Presisi,
Pinang Ranti, Jakarta Timur (Riset)
Pelatihan Kewirausahaan Melalui
Budidaya Tanaman Pisang Untuk
Menciptakan Kemandirian Para
Petani Desa Sukaresmi, Kec.
Sukamakmur,
Kab.
Bogor
(Pengabdian Pada Masyarakat)
Studi Kasus Kompetensi Tutor
Kesetaraan Paket A, B, dan C di
PKBM Bina Mandiri, Jakarta
Selatan (Riset)
2010
2011
Sumber dan Jenis

Dana
(3)
PNBP
Jumlah Dana*
(dalam Juta Rupiah)
(4)
29.500.000
PNBP
23.000.000
PNBP
39.915.000
Jumlah
* Di luar dana penelitian/penulisan skripsi, tesis, dan disertasi sebagai bagian dari studi lanjut.
6.2.3Tuliskan dana yang diperoleh dari/untuk kegiatan pelayanan/pengabdian kepada

masyarakat pada tiga tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut:
Tahun
(1)
2009
Judul Kegiatan
Pelayanan/Pengabdian
kepada Masyarakat
(2)
Pelatihan Keterampilan Pengolahan
Singkong Menjadi Bioetanol Pada
Warga Belajar Keaksaraan di
Kecamatan Parung, Kab. Bogor,
Sumber dan Jenis

Dana
(3)
PNBP
Jumlah Dana
(dalam Juta Rupiah)
(4)
18.110.000
44
Jawa Barat (Pengabdian kepada

masyarakat)
Studi Kelayakan Pemberdayaan
Komunitas Adat Terpencil Di Dusun
Mabul Kampung Sipanap, Distrik
Suator Kab. Asmat, Papua (Jurnal
Pendidikan Masyarakat Indonesia)
Studi Evaluasi Hasil Pelatihan
Keterampilan Teknik Sepeda Motor
Tingkat Dasar Pada Pelayanan Bagi
Remaja Bermasalah di Panti Sosial
Marsudi Putra Handayani, Jakarta
Timur
(Jurnal
Pendidikan
Masyarakat Indonesia)
2010
2011
PNBP
12.000.000
PNBP
23.500.000
Jumlah
6.3Prasarana
6.3.1 Tuliskan data ruang kerja dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS
dengan mengikuti format tabel berikut:
Ruang Kerja Dosen
Jumlah
Ruang
Jumlah Luas
(m2)
(1)
(2)
(3)
Satu ruang untuk lebih dari 4 dosen

Satu ruang untuk 3 - 4 dosen
Satu ruang untuk 2 dosen
Satu ruang untuk 1 dosen (bukan
pejabat struktural)
TOTAL
6.3.2
Prasar
ana
(a)6X4m
(b-)3x4m
(c)(d)-
36 m
Tuliskan data prasarana(kantor, ruang kelas, ruang laboratorium, studio, ruang

perpustakaan, kebun percobaan, dsb. kecuali ruang dosen) yang
dipergunakan PS dalam proses belajar mengajar dengan mengikuti format
tabel berikut:
Jenis
(1)
1
1
Nama
(2)
Gedung /
Kuliah
Ruang
Listrik
Perpustakaan
Ruang pameran /
loby
Mesin Ketik Manual
Standard
Rasio
Ketersediaan
Per Mahasiswa
Kondisi
(Rusak/Tidak
Rusak)
(3)
(4)
1:0,6 M2
1:11,19 Watt
1: 5 M2
1 : 0,29 M2
0
Lemari Besi/Metal
Lemari Kayu
Tidak Rusak
Tidak Rusak
Tidak Rusak
Tidak Rusak
Tidak Rusak
Tidak Rusak
Tidak Rusak
Kepemi
likan*
S
S
D
W
(5
)
S
D
S
D
S
D
S
D
S
D
S
D
S
D
(6)
Total Jam Ratarata

Penggunaan
Per Minggu
(7)
60 jam/minggu
60 jam/minggu
60 jam/minggu
60 jam/minggu
60 jam/minggu
60 jam/minggu
60 jam/minggu
45
Jenis
Rasio
Ketersediaan
Per Mahasiswa
Nama
Rak Besi
Tidak Rusak
Rak Kayu
Tidak Rusak
Filing Cabinet Besi
Tidak Rusak
Overhead Projector
Kepemi
likan*
S
S
D
W
Kondisi
(Rusak/Tidak
Rusak)
S
D
S
D
S
D
S
D
S
D
S
D
S
D
S
D
S
D
S
D
S
D
S
D
S
D
S
D
S
D
S
D
S
D
S
D
S
D
S
D
S
D
S
D
Tidak Rusak
Meja Kerja Kayu
Tidak Rusak
Kursi Besi/Metal
Since
Meja Rapat
Tidak Rusak
Meja Komputer
Tidak Rusak
Lemari Es
Tidak Rusak
A.C Split
Tidak Rusak
Radio
Tidak Rusak
Televisi
Tidak Rusak
Wireless
Tidak Rusak
Dispenser
Tidak Rusak
Compact Disc Player

BETACAM
Recorder/Player
Tidak Rusak
Faximile
Tidak Rusak
Stabilizer
Tidak Rusak
Komputer
Tidak Rusak
Monitor
Tidak Rusak
Printer
Tidak Rusak
Total Jam Ratarata

Penggunaan
Per Minggu
60 jam/minggu
60 jam/minggu
60 jam/minggu
15 jam/minggu
60 jam/minggu
60 jam/minggu
168
jam/minggu
1 jam/minggu
60
jam/minggu
168
jam/minggu
60
jam/minggu
15
jam/minggu
15
jam/minggu
15
jam/minggu
168
jam/minggu
2 jam/minggu
168
jam/minggu
60 jam/minggu
60 jam/minggu
60 jam/minggu
60 jam/minggu
Keterangan:
SD = Milik PT/fakultas/jurusan sendiri; SW = Sewa/Kontrak/Kerjasama
6.3.3 Tuliskan data prasarana lain yang menunjang (misalnya tempat olah raga, ruang
bersama, ruang himpunan mahasiswa, poliklinik) dengan mengikuti format tabel
berikut:
No.
Jenis Prasarana
Penunjang
Jumlah
Unit
Total
Luas
(m2)
Kepemilikan
SD
SW
Kondisi
Terawat
Tidak
Terawat
Unit Pengelola
46
(1)
(2)
(3)
Ruang sekertariat
1
Himpunan
Mahasiswa
Jurusan PLS
Lapangan
Bulu 1
Tangkis
(4)
(5)
3x4m
16x4
m
(6)
(7)
(8)
(9)
Fakultas
Fakultas
Keterangan:
SD = Milik PT/fakultas/jurusan sendiri; SW = Sewa/Kontrak/Kerjasama.
6.4Sarana Pelaksanaan Kegiatan Akademik

6.4.1 Pustaka (buku teks, karya ilmiah, dan jurnal; termasuk juga dalam bentuk CD-ROM
dan media lainnya)
Tuliskan rekapitulasi jumlah ketersediaan pustaka yang relevan dengan bidang PS
dengan mengikuti format tabel 1 berikut:
Tabel 1. Rekapitulasi jumlah ketersediaan pustaka yang relevan dengan bidang PS
Jumlah Copy
Jenis Pustaka
Jumlah Judul
(1)
(2)
Buku teks
Jurnal nasional yang terakreditasi
Jurnal internasional
Prosiding
Skripsi/Tesis
Disertasi
TOTAL
(3)
130
12
8
635
674
950
60
24
635
975
Isikan jurnal/prosiding seminar yang tersedia/yang diterima secara teratur (lengkap),

terbitan 3 tahun terakhir dengan mengikuti format tabel 2 berikut:
Tabel 2. Jurnal yang tersedia/yang diterima secara teratur (lengkap), terbitan 3 tahun
terakhir
Rincian Tahun dan Nomor
Jumlah
Jenis
Nama Jurnal
(1)
Jurnal Terakreditasi
DIKTI *
Jurnal Internasional *
(2)
1.Jurnal
Andragogi
2.Jurnal
PTKPNF
(3)
(4)
Aksi Tahun 2011/IV
36
Visi Tahun 2010
15
1.
2.
Dst.
47
Catatan * = termasuk e-journal.

6.4.2Sebutkan sumber-sumber pustaka di lembaga lain (lembaga perpustakaan/ sumber
dari internet beserta alamat website) yang biasa diakses/dimanfaatkan oleh dosen
dan mahasiswa program studi ini.
1.
2.
3.
4.
5.
www.bindikmas.org
www.jugaguru.com
Perpustakaan Nasional Di Jalan Salemba Raya Jakarta Pusat
Perpustakaan daerah di Kuningan Jakarta Selatan
Perpustakaan Pusat Pelatihan dan Pengembangan Pendidikan Non Formal dan
Informal Provinsi DKI Jakarta.
6. www. Gigapedia.org
7. www. Kemdiknas.go.id
48
6.4.3 Tuliskan peralatan utama yang digunakan di laboratorium (tempat praktikum, bengkel, studio, ruang simulasi, rumah sakit, puskesmas/balai
kesehatan, green house, lahan untuk pertanian, dan sejenisnya) yang dipergunakan dalam proses pembelajaran di jurusan/fakultas dengan
mengikuti format tabel berikut:
Kepemilikan
No.
Nama Laboratorium
(1)
Jenis Peralatan Utama
(2)
LAB PLS
Labsite PLS Jonggol
Jumlah Unit
(3)
Komputer
Meja
Televisi
Kursi
LCD
Buku
Rak Buku
Meja
(4)
30
33
1
33
2
60
3
2
v
v
V
SD
SW
(5)
(6)
Kondisi
Terawat
(7)
v
v
V
Tidak
Terawat
(8)
Rata-rata Waktu
Penggunaan
(jam/minggu)
(9)
40 Jam
40 Jam
40 Jam
40 Jam
40 Jam
20 Jam
20 Jam
20 Jam
Keterangan:
SD = Milik PT/fakultas/jurusan sendiri; SW = Sewa/Kontrak/Kerjasama/Hak Pakai.
49
6.5 Sistem Informasi

6.5.1Jelaskan sistem informasi dan fasilitas yang digunakan oleh program studi untukproses
pembelajaran (hardware, software, e-learning,perpustakaan, dll.).
Sistem informasi yang digunakan dalam proses pembelajaran adalah menggunakan model
pembelajaran e-Training, dimana mahasiswa mengaplikasikan keilmuan pelatihan
menggunakan sistem e-training. proses pembelajaran e-training ini didukung dengan
spesifikasi komputer yang memadai berbasis grafis yaitu dengan dilengkapi procesor intel
dual core, ram 1 Gb, Hardisk eksternal dan LCD Projektor. Melalui proses e-training ini ara
mahasiswa dapat memperaktekan pembelajaran andragogy menggunakan sistem
pembelajaran jarak jauh. Selain itu, Jurusan Pendidikan Luar Sekolah memformulasikan
model Web based training sebagaibentuk aplikasi keilmuan manajemen pelatihan dengan
sistem sinkronus dan ansinkronis dalam prosesi pelatihan dengan memadukan model
pelatihan-pelatihan SDM dengan prinsip-prinsip keilmuan andragogi.
6.5.2Beri tanda pada kolom yang sesuai (hanya satu kolom) dengan aksesibilitas tiap jenis
data, dengan mengikuti format tabel berikut:
No.
Jenis Data
Secara
Manual
(1)
(2)
(3)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Mahasiswa
Kartu Rencana Studi (KRS)
Jadwal mata kuliah
Nilai mata kuliah
Transkrip akademik
Lulusan
Dosen
Pegawai
Keuangan
Inventaris
Perpustakaan
Sistem Pengelolaan Data

Dengan
Dengan
Komputer
Komputer
Tanpa
Jaringan
Jaringan
Lokal (LAN)
(4)
(5)
Dengan
Komputer
Jaringan
Luas (WAN)
(6)
50
STANDAR 7. PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN KEPADA

MASYARAKAT, DAN KERJASAMA
7.1 Penelitian Dosen Tetap yang Bidang Keahliannya Sesuai dengan PS
7.1.1 Tuliskan jumlah judul penelitian*yang sesuai dengan bidang keilmuan PS, yang
dilakukan oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS selama tiga
tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut:
Sumber Pembiayaan
(1)
2009
(2)
Pembiayaan sendiri oleh peneliti

PT yang bersangkutan
Depdiknas
Institusi dalam negeri di luar
Depdiknas
Institusi luar negeri
2010
(3)
2011
(4)
0
0
0
0
10
19
4
3
3
11
0
0
Catatan: (*) sediakan data pendukung pada saat asesmen lapangan
7.1.2 Adakah mahasiswa tugas akhir yang dilibatkan dalam penelitian dosen dalam tiga
tahun terakhir?
Tidak ada
Ada
Jika ada, banyaknya mahasiswa PS yang ikut serta dalam penelitian dosen
adalah ... orang, dari ... mahasiswa yang melakukan tugas akhir melalui skripsi.
7.1.3 Tuliskan judul artikel ilmiah/karya ilmiah/karya seni/buku yang dihasilkan selama tiga
tahun terakhir oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dengan
mengikuti format tabel berikut:
No.
Judul
(1)
(2)
Ekuivalen Materi
Program
Studi
Pendidikan Luar
Sekolah Dengan
Kemandirian
Mahasiswa
Menuju
Profesionalisme
& Dunia Kerja
(Penelitian)
Pendidikan
Nonformal
&
Informal Dalam
Bingkai
Pendidikan
Sepanjang Hayat
(Buku)
Pendidikan
Nonformal Dalam
Tinjauan
Ekonomi
Pendidikan
(Buku)
Tingkat*
Nasio- Internanal
sional
(7)
(8)
Dihasilkan/
Dipublikasikan
pada
(4)
Tahun
Penyajian/
Publikasi
(5)
Prof. Dr. Anisah

Basleman
2011
2011
Dr. Durotul
Yatimah, M.Pd. &
Dr. Karnadi,
M.Si.
2010
2010
Dr. Durotul
Yatimah, M.Pd. &
Dr. Karnadi,
M.Si.
2010
2010
Nama-nama
Dosen
(3)
Lokal
(6)
51
No.
Judul
Kesekretarisan
Modern
&
Administrasi
Perkantoran
(Buku)
Pelatihan
Keterampilan
Pengolahan
Singkong
Menjadi
Bioetanol Pada
Warga
Belajar
Keaksaraan
di
Kecamatan
Parung,
Kab.
Bogor,
Jawa
Barat
(Pengabdian
kepada
masyarakat)
Pelatihan
Keterampilan
Bercocok Tanam
Pisang Sebagai
Media
Untuk
Menciptakan
Peluang Usaha
Bagi Petani Desa
Sukamakmur,
Kec.
Sukabungah,
Kab.
Bogor,
Jawa
Barat
(Pengabdian
kepada
masyarakat)
Evaluasi
Program
Pendidikan
Kesetaraan
Paket
C
di
Lembaga
Pemasyarakatan
Klas I, Cipinang,
Jakarta
Timur
(Jurnal
Pendidikan
Masyarakat
Indonesia)
Hubunan Faktorfaktor
Determinan
Dengan
Hasil
Belajar Pelatihan
Rehabilitasi
Lahan
&
Dampaknya
Terhadap
Perbaikan
Lingkungan
(Jurnal
Pendidikan
Masyarakat
Indonesia)
Tingkat*
Nasio- Internanal
sional
Dihasilkan/
Dipublikasikan
pada
Tahun
Penyajian/
Publikasi
Dr. Durotul
Yatimah, M.Pd. &
Dr. Karnadi,
M.Si.
2010
2010
Dr. Durotul
Yatimah, M.Pd.
2010
2010
Dr. Fakhruddin
Arbah, M.Pd.,
dkk.
2011
2011
Dr. Anan Sutisna,

M.Pd.
2010
2010
Dr. Durotul
Yatimah, M.Pd.
2010
2010
Nama-nama
Dosen
Lokal
52
No.
Judul
Studi Kelayakan
Pemberdayaan
Komunitas Adat
Terpencil
Di
Dusun
Mabul
Kampung
Sipanap, Distrik
Suator
Kab.
Asmat,
Papua
(Jurnal
Pendidikan
Masyarakat
Indonesia)
Pengaruh Brain
Gym
Terhadap
Kemampuan
Mengingat Materi
Pelajaran Pada
Anak di PAUD
Cendrawasih
(Jurnal
Pendidikan
Masyarakat
Indonesia)
Efektivitas
Latihan
Kerja
Menjahit Sebagai
Upaya
Pembinaan
Kompetensi
Keterampilan
Warga Binaan di
Lapas Klas I
Cipinang, Jakarta
Timur
(Jurnal
Pendidikan
Masyarakat
Indonesia)
Studi
Evaluasi
Hasil Pelatihan
Keterampilan
Teknik
Sepeda
Motor
Tingkat
Dasar
Pada
Pelayanan Bagi
Remaja
Bermasalah
di
Panti
Sosial
Marsudi
Putra
Handayani,
Jakarta
Timur
(Jurnal
Pendidikan
Masyarakat
Indonesia)
10
11
12
Tingkat*
Nasio- Internanal
sional
Dihasilkan/
Dipublikasikan
pada
Tahun
Penyajian/
Publikasi
Drs. Urip
Wahyudin, M.Si.
2010
2010
Hikmah, M.Si.
2010
2010
Karta Sasmita,
M.Si.
2010
2010
Drs. Widio
Prihanadi
2010
2010
Nama-nama
Dosen
Lokal
53
No.
Judul
13
Efektivtas
Penyuluhan
Dengan
Pendekatan
Kelompok Kecil
Untuk
Membangun
Pengetahuan
Kesehatan
Reproduksi Anak
Jalanan (Jurnal
Pendidikan
Masyarakat
Indonesia)
Karya
Inovatif
CD
Pembelajaran
Analisis
Data
Berbasis
Komputer
Menggunakan
Program
Spss
Untuk
Mahasiswa PLS
FIP UNJ (Jurnal
Pendidikan
Masyarakat
Indonesia)
Motivasi
Berpartisipasi
Warga
Belajar
Dalam Program
Keaksaraan
Fungsional
di
PKBM
03,
Cilincing, Jakarta
Utara
(Jurnal
Pendidikan
Masyarakat
Indonesia)
Evaluasi Dampak
Pelatihan
Keterampilan
Kertas
Untuk
Menumbuhkan
Kreativitas
Warga Binaan di
Lapas Klas II A
Salemba, Jakarta
Pusat
(Jurnal
Pendidikan
Masyarakat
Indonesia)
Peningkatan
Peran
Wanita
Dalam
Pemberdayaan
Kader PKK di
Kecamatan
Sukamakmur,
Kab.
Bogor
(Jurnal
Aksi
Andragogi)
14
15
16
17
Tingkat*
Nasio- Internanal
sional
Dihasilkan/
Dipublikasikan
pada
Tahun
Penyajian/
Publikasi
Puji Hadiyanti,
M.Pd.
2010
2010
Prof. Dr. Maruf

Akbar& Drs. Sri
Koeswantono, W.
M.Si.
2010
2010
Daddy
Darmawan,
M.Kom
2010
2010
Dr. Agus
Sutiyono, MM.
2010
2010
Dr. Durotul
Yatimah, M.Pd.
2010
2010
Nama-nama
Dosen
Lokal
54
No.
Judul
18
Budidaya
Kambing Potong
Bagi
Warga
Belajar
Keaksaraan
di
Desa Sukaresmi,
Sukamakmur,
Kab. Kab. Bogor,
Jawa
Barat
(Jurnal
Aksi
Andragogi)
Workshop
Penulisan
Naskah
Bahan
Ajar
Berbasis
Video
Pembelajaran
Untuk Guru SD
(Jurnal
Aksi
Andragogi)
Pelatihan
Parenting
Pendidikan Anak
Usia Dini Untuk
Para Ibu Rumah
Tangga Pisangan
Baru,
Jakarta
Timur
(Jurnal
Aksi Andragogi)
Manajemen
Pelatihan
Penanggulangan
Bencana
Kebakaran Pada
Bangunan Tinggi
Bagi
Petugas
Pemadam
Kebakaran
(Jurnal
Aksi
Andragogi)
Pelatihan
Komputer
Berdasarkan
Persepsi Warga
Belajar Paket Bdi
PKBM Al-Ishlah,
Pintu
Besi,
Jakarta
Pusat
(Jurnal
Aksi
Andragogi)
Penerapan Hasil
Pelatihan
Tentang
Seks
Pranikah Antara
Metode Diskusi &
Metode Ceramah
Bervariasi Pada
Remaja di SKB
Jakarta
Timur
(Jurnal
Aksi
Andragogi)
19
20
21
22
23
Tingkat*
Nasio- Internanal
sional
Dihasilkan/
Dipublikasikan
pada
Tahun
Penyajian/
Publikasi
Dr. Elais
Retnowati, M.Si.
2010
2010
Daddy
Darmawan,
M.Kom
2010
2010
Hikmah, M.Si.
2010
2010
Prof. Dr. Hafid

Abbas
2010
2010
Dr. Anan Sutisna,

M.Pd.
2010
2010
Drs. Ahmad
Tijari, M.Pd.
2010
2010
Nama-nama
Dosen
Lokal
55
No.
Judul
24
Penerapan Hasil
Pelatihan
Ketangkasan
Penanggulangan
Bencana
Kebakaran
Dengan Knerja
Petugas
Pemadam
Kebakaran
(Jurnal
Aksi
Andragogi)
Penggunaan Alat
Permainan
Aksara
Dasar
Untuk
Meningkatkan
Kemampuan
Keaksaraan
Warga
Belajar
KF di Pabuaran,
Sukamakmur,
Kab.
Bogor,
Jawa
Barat
(Riset)
Studi
Kasus
Kompetensi
Tutor Kesetaraan
Paket A, B, dan
C di PKBM Bina
Mandiri, Jakarta
Selatan (Riset)
Evaluasi Dampak
Pelatihan
Barisan Sukarela
Kebakaran Pada
Masyarakat
Sekitar
Kelapa
Gading di Sudin
Pemadam
Kebakaran Kota
Jakarta
Utara
(Riset)
Riset
Tentang
Motivasi
Kerja
Pegawai
Tata
Usaha
di
Lingkungan FIP
(Riset)
25
26
27
28
Tingkat*
Nasio- Internanal
sional
Dihasilkan/
Dipublikasikan
pada
Tahun
Penyajian/
Publikasi
Dr. Agus
Sutiyono, MM.
2010
2010
Dr. Elais
Retnowati, M.Si.
2010
2010
Daddy
Darmawan,
M.Kom
2010
2010
Dr. Fakhruddin
Arbah, M.Pd.
2010
2010
Dr. Karnadi,
M.Si.
2010
2010
Nama-nama
Dosen
Lokal
56
No.
Judul
29
Karya
Inovasi
Pembelajaran
Mandiri Berbasis
Capable e-book
Dalam
Meningkatkan
Hasil
Belajar
Materi Perbaikan
Handphone
Blank
Pada
Peserta Kursus
Kelas Intensif di
LPK
Nenggalamas
Cipta
Presisi,
Pinang
Ranti,
Jakarta
Timur
(Riset)
Evaluasi
Hasil
Program
Pelatihan
Prosedur
Keadaan Darurat
Penanggulangan
Kebakaran Bagi
Pelaut BP3IP di
Pertemuan
Maritim Training
Center, Jakarta
(Penelitian)
Hubungan Antara
Pola
Asuh
Orangtua
Dengan
Sikap
Negatif Remaja
di
Kelurahan
Pejuang, Bekasi
Barat (Penelitian)
Pemberdayaan
Masyarakat
di
Kab. Sumedang,
Jawa
Barat
(Pengabdian
Kepada
Masyarakat)
Pelatihan
Kewirausahaan
Melalui Budidaya
Tanaman Pisang
Untuk
Menciptakan
Kemandirian
Para
Petani
Desa Sukaresmi,
Kec.
Sukamakmur,
Kab.
Bogor
(Pengabdian
Pada
Masyarakat)
30
31
32
33
Tingkat*
Nasio- Internanal
sional
Dihasilkan/
Dipublikasikan
pada
Tahun
Penyajian/
Publikasi
Drs. Sri
Koeswantono, W.
M.Si.
2010
2010
Henny Herawaty,
M.Pd.
2010
2010
Dr. Karnadi,
M.Si.
2010
2010
Dr. Karnadi,
M.Si.
2010
2010
Dr. Fakhruddin
Arbah, M.Pd.
2010
2010
Nama-nama
Dosen
Lokal
57
No.
Judul
34
Pelatihan
Keterampilan
Seni Daur Ulang
Kertas Sebagai
Media
Untuk
Menciptakan
Peluang Usaha
Bagi Anak-anak
Jalanan
di
Kelurahan
Klender, Jakarta
Timur
(Pengabdian
Pada
Masyarakat)
Pelatihan
Pengelolaan
Taman Bacaan
Masyarakat
Kelurahan
Nangewer, Kec.
Cibinong,
Kab.
Bogor,
Jawa
Barat
(Pengabdian
Pada
Masyarakat)
Pembelajaran
Berbasis
Multikeaksaraan
Untuk
Meningkatkan
Perkembangan
Potensi Diri &
Lingkungan Bagi
Warga
Belajar
Panti
Asuhan
Putera Utama4,
Cipayung,
Jakarta
Timur
(Pengabdian
Pada
Masyarakat)
Pelatihan
Hypnoparenting
Sebagai Upaya
Meningkatkan
Kualitas
Pola
Asuh Orangtua
Yang
Bekerja
(Pengabdian
Pada
Masyarakat)
Penyuluhan
Pengelolaan
Hasil
Usaha
Sektor Pedagang
Informal di Desa
Setia
Mekar,
Kec.
Tambun
Selatan, Bekasi
(Pengabdian
Pada
Masyarakat)
35
36
37
38
Tingkat*
Nasio- Internanal
sional
Dihasilkan/
Dipublikasikan
pada
Tahun
Penyajian/
Publikasi
Dr. Durotul
Yatimah, M.Pd.
2010
2010
Daddy
Darmawan,
M.Kom
2011
2011
Drs. Sri
Koeswantono, W.
M.Si.
2011
2011
Puji Hadiyanti,
M.Pd.
2011
2011
Henny Herawaty,
M.Pd.
2011
2011
Nama-nama
Dosen
Lokal
58
No.
Judul
39
Program lifeskill
Budidaya Jamur
Tiram
Dengan
Memanfaatkan
Kulit
Padi
di
Desa Sukaresmi,
Kec.
Sukamakmur,
Kab.
Bogor,
Jawa
Barat
(Pengabdian
Pada
Masyarakat)
Pendampingan
Tutor
PLS
(Pengabdian
Pada
Masyarakat)
Pengabdian
Masyarakat Pada
Program
Studi
PLS
(Pengabdian
Pada
Masyarakat)
Analisis
Kualifikasi
Pendidikan,
Kompetensi
Tutor
&
Penyelenggaraa
n
Program
Pendidikan
Kesetaraan
Paket C di DKI
Jakarta
Pengaruh
Penerapan Hasil
Pelatihan,
Budaya
Organisasi,
Budaya
Kerja
Terhadap Kinerja
Tutor (Studi di
PKBM Al-Ishlah,
PKBM
An-Nur,
PKBM
Nusantara,
PKBM
Garuda
Nusantara,
PKBM
Kartini,
Jakarta Pusat)
Pelayanan Pusat
Kegiatan Belajar
Masyarakat
Terhadap Warga
Belajar Program
Kesetaraan
di
PKBM Harapan
Islam,
Jakarta
Pusat
40
41
42
43
44
Tingkat*
Nasio- Internanal
sional
Dihasilkan/
Dipublikasikan
pada
Tahun
Penyajian/
Publikasi
Dr. Elais
Retnowati, M.Si.
2011
2011
Dr. Karnadi,
M.Si.
2011
2011
Drs. Sri
Koeswantono, W.
M.Si.
2011
2011
Dr. Anan Sutisna,

M.Pd.
2011
2011
Dr. Durotul
Yatimah, M.Pd.
2011
2011
Henny Herawaty,
M.Pd.
2011
2011
Nama-nama
Dosen
Lokal
59
No.
Judul
45
Penerapan
Pendekatan
Experiential
Learning (Belajar
Dari
Pengalaman)
Dalam
Menumbuhkan
Kepercayaan Diri
Bagi
Orang
Dewasa
Di
Ceragem Center,
Klender, Jakarta
Timur
Model
Pendidikan PLS
46
Dihasilkan/
Dipublikasikan
pada
Tahun
Penyajian/
Publikasi
Drs. Sri
Koeswantono, W.
M.Si.
2011
2011
Dr. Karnadi,
M.Si.
2011
2011
Nama-nama
Dosen
Jumlah
Catatan: * = Tuliskan banyaknya dosen pada sel yang sesuai
Lokal
Tingkat*
Nasio- Internanal
sional
nc= 3
nb= 43
na= 0
7.1.4 Sebutkan karya dosen dan atau mahasiswa Program Studi yang telah
memperoleh/sedang memproses perlindungan Hak atas Kekayaan Intelektual (HaKI)
selama tiga tahun terakhir.
No.
(1)
Karya*
(2)
1
2
Dst.
* Lampirkan surat paten HaKI atau keterangan sejenis.
7.2 Kegiatan Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat (PkM)

7.2.1 Tuliskan jumlah kegiatan Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat (*)yang sesuai
dengan bidang keilmuan PS selama tiga tahun terakhir yang dilakukan oleh dosen
tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dengan mengikuti format tabel
berikut:
Sumber Dana Kegiatan
Pelayanan/Pengabdian kepada
2009
2010
2011
Masyarakat
(1)
(2)
(3)
(4)
Pembiayaan sendiri oleh dosen
0
10
PT yang bersangkutan
0
15
Depdiknas
0
2
Institusi dalam negeri di luar Depdiknas
0
2
Institusi luar negeri
0
0
Catatan: (*) Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat adalah penerapan bidang ilmu untuk
menyelesaikan masalah di masyarakat (termasuk masyarakat industri, pemerintah, dsb.)
60
3
5
0
0
0
7.2.2 Adakah mahasiswa yang dilibatkan dalam kegiatan pelayanan/pengabdian kepada

masyarakat dalam tiga tahun terakhir?
*0 Tidak
V Ya
Jika Ya, jelaskan tingkat partisipasi dan bentuk keterlibatan mahasiswa dalam kegiatan
pelayanan/pengabdian kepada masyarakat.
Mahasiswa melakukan partisiasi aktif dengan dosen dalam melakukan pemberdayaan
masyarakat yaitu pada pelaksanaan penyuluhan gizi pada masyarakat kelurahan cipinang,
peran mahasiswa adalah sebagai fasilitator dalam merancang program penyuluhan yang
bersifat partisipatif dan dosen berperan sebagai pembina dalam memonitoring aplikasi
mahasisiswa dalam mengimplementaisikan keilmuannya.
7.3 Kegiatan Kerjasama dengan Instansi Lain

7.3.1Tuliskan instansi dalam negeri yang menjalin kerjasama* yang terkait dengan program
studi/jurusan dalam tiga tahun terakhir.
No.
Nama Instansi
Jenis
Kegiatan
Kurun Waktu
Kerja Sama
Mulai
Berakhir
(4)
(5)
2010
2011
(1)
1
(2)
Kementerian
Pendidikan
Kebudayaan
(3)
Pendidikan
dan MultiKeaksaraan
Indonesia
Kementerian
Pendidikan
Kebudayaan
Pengembangan
2010
dan Kebijakan
PAUD
Holistik dan Integratif
2011
Kementerian Hukum Pencegahan

2010
dan HAM
kekerasan
dalamkonflik
mahasiswa
Kementerian Hukum Internalisasi nilai-nilai 2010
dan HAM
perdamaian
dalamkurikulum
perguruan tinggi
2011
2011
Manfaat yang Telah Diperoleh

(6)
Menghasilkansebuah
modelbagipengembangan keilmuan
PLS
melalui
buku
pendididikanMultikeaksaraan
sebagai
acuan
pengembangan
model
Menghasilkan sebuah rekomendasi
bagi pengembangan PAUD holistik
integratif
di
Indonesia
dan
memperkokok
keilmuan
PLS
sebagai fasilitasi pemberdayaan
orang tuaAUD
Menghasilkan
sebuah
rekomendasikebijakan
dalam
pencegahan kekerasan mahasiswa
didalam perguruan tinggi
Menghasilkan sebuah rekomendasi
dalammenginternalisasi
nilai-nilai
perdamaian
dalam
aktivitas
mahasiswa
Catatan : (*) dokumen pendukung disediakan pada saat asesmen lapangan
7.3.2 Tuliskan instansi luar negeri yang menjalin kerjasama* yang terkait dengan program
studi/jurusan dalam tiga tahun terakhir.
No.
Nama Instansi
Jenis
Kegiatan
(1)
(2)
(3)
Kurun Waktu
Kerja Sama
Mulai
Berakhir
(4)
(5)
Manfaat yang Telah Diperoleh

(6)
1
2
3
dst.
Catatan : (*) dokumen pendukung disediakan pada saat asesmen lapangan
61
DAFTAR LAMPIRAN
A. LAMPIRAN YANG HARUS DIKIRIM BERSAMA BORANG
No.
1
2
3
Nomor Butir
4.3.1
4.3.2
5
6
4.4.1
5.3.2
7.1.4
Keterangan
Fotokopi SK pendirian PS
Fotokopi SK izin operasional PS
Fotokopi ijazah dan sertifikat pendidik dosen tetap yang bidang
keahliannya sesuai dengan PS.
Fotokopi ijazah dan sertifikat pendidik dosen tetap yang bidang
keahliannya di luar bidang PS.
Fotokopi ijazah dan sertifikat pendidik dosen tidak tetap.
Contoh soal ujian dalam satu tahun terakhir untuk lima mata kuliah
keahlian berikut silabusnya.
Surat paten HaKI atau keterangan sejenis.
B. LAMPIRAN YANG HARUS DISEDIAKAN PROGRAM STUDI PADA SAAT ASESMEN

LAPANGAN
No.
1
Nomor Butir
2.1
2
3
2.4
2.5
4
5
6
7
8
3.1.1
3.2
3.3.1
3.4
4.1
4.2.1
10
4.2.2
11
4.5.3
12
13
4.5.4
4.5.5
14
15
16
17
18
19
20
4.6.1
5.1.2.2
5.1.4
5.2
5.3.1
5.5.1
5.5.2
21
6.1
22
6.2.2
Keterangan
Dokumen tentang aturan etika dosen, etika mahasiswa, etika tenaga
kependidikan, sistem penghargaan dan sanksi, serta pedoman dan
prosedur pelayanan.
Dokumen tentang jaminan mutu.
Dokumen (kuesioner dan hasil) kajian proses pembelajaran melalui
umpan balik dari dosen, mahasiswa, alumni, dan pengguna lulusan.
Daftar lulusan dalam lima tahun terakhir (termasuk IPK)
Dokumen pendukung pelayanan kepada mahasiswa.
Dokumen (kuesioner dan hasil) kinerja lulusan oleh pihak pengguna.
Laporan kegiatan himpunan alumni.
Pedoman tertulis tentang sistem seleksi, perekrutan, penempatan,
pengembangan, retensi dan pemberhentian dosen dan tenaga
kependidikan.
Pedoman tertulis tentang monitoring dan evaluasi, serta rekam jejak
kinerja akademik dosen dan tenaga kependidikan.
Bukti tentang kinerja dosen di bidang pendidikan, penelitian,
pelayanan/pengabdian kepada masyarakat
Bukti kegiatan dosen tetap dalam seminar ilmiah/ lokakarya/
penataran/ workshop/ pagelaran/pameran/peragaan.
Bukti pencapaian prestasi/reputasi dosen.
Fotocopi bukti keikutsertaan dosen tetap dalam organisasi
keilmuan/profesi.
Fotokopi ijazah dan sertifikat tenaga kependidikan.
Silabus dan SAP tiap mata kuliah.
Modul praktikum/praktek untuk setiap kegiatan praktikum/praktek.
Dokumen pendukung kegiatan peninjauan kurikulum.
Dokumen pendukung monitoring perkuliahan.
Panduan pembimbingan tugas akhir.
Dokumen pendukung untuk memperoleh data rata-rata lama studi
mahasiswa.
Notulen rapat/ bukti keterlibatan PS dalam perencanaan anggaran
dan pengelolaan dana.
Kontrak penelitian.
62
No.
23
Nomor Butir
6.4.1
24
25
6.5.1
7.1.1
26
7.1.2
27
7.2.1
28
7.3.1
29
7.3.2
Keterangan
Daftar pustaka yang relevan dengan PS, yang dipilah berdasarkan
kategorinya.
Daftar software yang berlisensi, petunjuk pemanfaatan SIM.
Hasil penelitian (rekapitulasi judul dan dokumen laporan penelitian)
yang jumlah judulnya ada dalam borang.
Daftar nama mahasiswa, dosen dan judul tugas akhir
yang
dilibatkan dalam penelitian dosen.
Hasil pelayanan/pengabdian kepada masyarakat (rekapitulasi judul
dan dokumen laporan PkM) yang jumlah judulnya ada dalam
borang.
Dokumen pendukung kegiatan kerjasama dengan instansi dalam
negeri
Dokumen pendukung kegiatan kerjasama dengan instansi luar
negeri
63

Borang

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Borang

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

AKREDITASI PROGRAM STUDI

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI

TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM PENGELOLAAN,

MAHASISWA DAN LULUSAN

SUMBER DAYA MANUSIA

KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA AKADEMIK

PEMBIAYAAN, SARANA DAN PRASARANA, SERTA SISTEM

PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN KEPADA

Borang Akreditasi Program Studi PLS UNJ 2011

BORANG PROGRAM STUDI

IDENTITAS PROGRAM STUDI

: Pendidikan Luar Sekolah

: Pendidikan Luar Sekolah

: Universitas Negeri Jakarta

NomorSK pendirian PS (*)

: Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI (Prof. Dr. Nugroho

Bulan & Tahun Dimulainya

NomorSK Izin Operasional (*) : 025/BAN-PT/Ak-X/SI/X/2007

Peringkat (Nilai) Akreditasi Terakhir : A

: Komp. UNJ Gd. Daksinapati FIP R. 204

Homepage dan E-mail PS

: pls.unj@yahoo.com dan atau http://pls.unj..ac.id.

(*) : Lampirkan fotokopi SK terakhir

Borang Akreditasi Program Studi PLS UNJ 2011

Dr. Fakhrudin Arbah,

Prof. Hafid Abbas

Drs. Sri Kuswantono,

Borang Akreditasi Program Studi PLS UNJ 2011

** NIDN : Nomor Induk Dosen Nasional

Borang Akreditasi Program Studi PLS UNJ 2011

IDENTITAS PENGISI BORANG PROGRAM STUDI

Dr.. Durotul Yatimah,MPd..

Dr. Agus Sutiyono,MM.

Dr. Fakhrudin Arbah,MPd.

Ketua Jurusan PLS..

Pembantu Dekan III FIP UNJ

Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan - UNJ.

Borang Akreditasi Program Studi PLS UNJ 2011

STANDAR 1.VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI

Borang Akreditasi Program Studi PLS UNJ 2011

Borang Akreditasi Program Studi PLS UNJ 2011

STANDAR 2. TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM PENGELOLAAN, DAN

menjalankan fungsi kepemimpinan dikenal kepemimpinan operasional, kepemimpinan

Sistem pengelolaan fungsional dan operasional Prodi PLS UNJ menggunakan

2.4 Penjaminan Mutu

Isi Umpan Balik

1. Ruang perkuliahan yang

Borang Akreditasi Program Studi PLS UNJ 2011

Hasil tracer studi

Dalam perubahan kurikulum

Meningkatkan soft skill, baik

bahasa Inggeris, dan

Borang Akreditasi Program Studi PLS UNJ 2011

STANDAR 3.KEMAHASISWAAN DAN LULUSAN

Persentase Lulusan Reguler

Jumlah Calon Mahasiswa

Borang Akreditasi Program Studi PLS UNJ 2011

Nama Kegiatan dan Waktu Penyelenggaraan

Tingkat (Lokal, Wilayah,

Lomba Seni dan Kreativitas Remaja di Taman Mini Indonesia

Wilayah Jakarta Timur

Festifal Seni dan Kreativitas Remaja,2008